泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结

泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结（共6篇）

篇1：泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结

2009年秋期学校思想政治工作总结

羊册镇中心学校，位于泌阳县羊册镇西北部，环境清幽，教学设施先进。近年来，我校在各级领导的关心和大力支持下，在教体局的领导下，全校教职工发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的精神，努力拼搏，使校园面貌焕然一新。

21世纪，教育必将以教师、教材考试为中心的知识型教育，向以人的发展为中心，以人的发展为第一要务，又以其为终极目标的发展型教育转变。使教师适应新世纪教育发展的需要，使学生具有良好的思想道德素质，让他们“学会做人”是摆在每个教育工作者面前的首要课题。多年来，学校领导班子坚持统筹规划、协调联动、全员参与的原则，形成了各职能部门各负其责，齐抓共管的思想政治教育网络，全面实施思想政治教育，师德水平，学生素质不断提高。我校先后被评为德育工作先进单位，实施《学生体质健康标准》达标学校；义务教育阶段先进学校，综合评估先进单位，平安建设先进二级单位等。

一、以“五讲”为鉴机，提高学校的凝聚力

“桃李不言，下自成蹊”，“其身正，不令而行，其身不正，虽令弗从”，“喊破嗓子，不如做出样子”。多年来，学校领导班子带头讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。以“五讲”为鉴戒，时时检查自己的思想，规范自己的言行。

一是坚持民主生活会制度，开展积极的批评与自我批评。班子成员之间能够拧成一股绳，形成了较强的工作合力，保证了各项工作的顺利进行；

二是身体力行，率先垂范。加强思想、道德品质、作风等方面的修养，要求教职工做到的，必须自己先做到，树立了良好的班子形象。学校大门改建期间，学校领导始终和广大教师一起参加夜间巡逻护校，共护校园。

三是廉洁自律，做到吃苦在前，享受在后。学校领导理论联系实际制定了廉洁自律的各项制度，在群众关注的财政收支、招生、评职、评先、调资等工作中实行公开、公正、公平，让群众监督。在工作中自觉做到率先垂范，每天早晨5：30，校长、主任全部到操场和班主任、学生一起上早操，每天晚上，要在多数教师离校后才回家。待遇上则是低标准，无论是评优评先，还是经济待遇，总是优先考虑一线教师，在群众中产生了较好影响；

四是努力转变工作作风，做群众的贴心人。校长、主任深入教研组与教师谈心，深入课堂听课，了解情况，解决问题，密切了干群关系。在生活上视教职工为亲人；教师及其家属婚丧嫁娶，领导班子必访必问，；教师生病住院，学校领导及时前往探望。校领导班子的这种工作作风在全体教师中树立了良好的形象，形成了较强的凝聚力、战斗力，使广大教师焕发了“甘于清苦、乐于奉献”的工作热情和积极性。真正树立起了比思想讲风格，比协作讲团结，比贡献讲成绩，比工作讲奉献的良好风尚。

二、以“骨干”为榜样，带动师德师风建设

培养高素质的学生，首先要培养师德高尚的教师。而多年来成长起来的市级骨干教师、学科技术能手杨恒芝、刘书辰、贾荣起等正是我校教师队伍中的典型和代表，学校通过各种途径宣传他们的事迹，总结他们的经验，拍摄教育教学录像片，使这些名师成为广大教师学习的楷模和追赶的目标。我校依托“骨干教师” 和“教学新秀”评选，广泛开展了多项师德教育活动。同时，在教师队伍建设上，我们把政治理论学习与教育理论学习有机结合起来，从21世纪知识经济时代对新型人才的要求的高度，加强师德修养，围绕如何树立正确的教育观、质量观和人才观，联系本校教师的工作实际，通过座谈会、研讨会、经验交流会等多种形式，统一思想认识，增强教书育人的自觉性。建立了由学生、教师、领导“三位一体”的师德评价机制，对每位教师进行科学、合理、公正、公开评价，逐步形成了一种能者上、庸者下的敬业、奉献、争先的良好风气。

三、以丰富多样的活动为载体，深化德育教育工作。

思想是一个人的灵魂，德育是一个学校的灵魂。在这个各种社会观念充斥的时代，学校从实际出发充分发挥团组织和学生会的作用，以丰富多样的形式加强了德育教育工作。

1、主题鲜明，形式多样的主题班会。

根据新时期青少年的心理特点和目前社会普遍关心的问题，学校通过长期探索创设了三大主题班会，双周二晚上定为主题班会召开的时间。由政教处组织，各班主任指导，学生人人参与。做到会前有准备，会后有记录。三大主题班会分别是：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；安全健康教育（主题有：生活中的个人安全防护，如何适应新环境、克服心理压力，如何正确对待考试失利等）。通过这些班会充分体现了学校对每个学生的关爱。关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。

主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会的肯定。

2、国旗下的讲话，每日的晨会制度是庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，学校首先对上周情况进行总结，表扬先进、鞭策后进。接着充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。并在结束时，全体学生进行青春宣誓，以激励每一个学生。

每天早晨早操完毕，各班以班为单位进行晨会。各班或对前一日进行总结，或朗诵、演讲，对学生进行文明礼貌、思想道德教育。

3、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。

我们充分利用电视闭路系统、广播、报栏、黑板报等校园文化设施，充分

2发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围。利用数码相机，有专人随时抓拍校园内的各种不文明现象，制作成专题片，以身边事对学生进行教育。学校广播室每天广播时间25分钟，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、组织开展文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。每学期至少进行两次，以身边的榜样带动全体学生的进取意识。

5、开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，如演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；同时召开教师代表座谈会，学生代表座谈会等活动，以此启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。

6、密切学校、家庭、社会三结合教育。认真协调，真正使三结合教育“目标一致，功能互补，配合密切”。（1）定期召开家长会，教师和家长进行交流沟通，共同推进学校发展。（2）关心关爱“留守儿童”，在学习和生活中针对留守儿童各班建立档案，班主任为主加强与其家长的沟通。并通过各种方式帮助留守儿童，使其健康成长。（3）积极加强与公安司法部门的联系，整治校园周边环境，全力营造良好社会环境。

四、紧抓课改，提高教师素质，教学渗透德育，活动启迪学生。

1、教育教学中体现以学生为中心，以育人为己任，以全面推进素质教育为主线。各各科教学都注意“授人以渔”，突出教育的孵化功能，使学生适应“学习型”社会的需要和自我管理能力的提高。

2、学校鼓励教师转变教学观念，改进教学方法，充分运用学生容易接受的教学方法，为建立和谐的师生关系作铺垫。教学方法的设计上突出每位学生都积极主动参与。教师虚怀若谷地听取学生反映，设身处地的为学生着想。

3、加强因材施教，为学生发挥自己的特长、才华提供各种途径、空间和自由，成立各种课外兴趣小组，鼓励学生个性发展。

4、以公平的信念创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制，建立教师业务档案，教育教学评价方案、课改方案、奖教奖学方案等，围绕教师关注的热点问题如评优、职称晋升等，建立公平、公开、透明管理、民主平等、团结尊重的人际环境。

五、加强校园环境建设，创设温馨校园，推进学生思想政治教育。

几年来，学校有层次有步骤的开展了一系列文化建设活动。

1、科学规划校园整体布局，努力推进学校建设。

我们以优化育人环境为切入点，以创造高质量的教育教学条件为突破口。

3近年来，学校新建了综合办公楼、教师公寓、学生公寓，翻新了学校大门；透绿式的围墙，典雅、新潮的大门，为学校增色不少。多功能室、多媒体教室、电脑教室、图书室、物理和化学实验室、校园广播系统、教室闭路系统、有线和无线因特网、空中课堂授课系统已全面使用。学校网络接入光纤，高速安全，便于每位教师利用自己的电脑，进行学习，方便工作提高教师的授课水平。各个班级内的闭路电视可以接入电脑，学生可以利用网络收看各学科知识和专家名师授课。

2、重视人文建设，提高校园文化品位。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，校训、校风的醒目标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，教学楼上“明礼、守信、刻苦、自立、勤俭、自强”、公寓楼上“学会做人，学会生活”等大型标语，庄重、醒目、催人奋进；“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想；“以教育科研为先导，注重智力因素与非智力因素的和谐发展”的办学特色；“团结、勤奋、文明、守纪” 的校风；“敬业、爱生、严谨、创新 ”的教风；“勤学、善问、多思、博闻”的学风；无不时刻激励着学生的斗志。班级中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界；六组报栏中的学生军训、优秀教师和班主任的图片及先进事迹介绍，时刻激起青少年的爱校之情；学校荣誉室，让师生了解羊册中心学校发展的光辉历程；走廊墙壁上悬挂了名人名言以及班级标志牌等。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

3、人人参与，构建班级文化。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级标语凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。班级标语有学生设计，学校统一打印在教室前门。班级内的黑板报是学生们自我展示的舞台，绘画、书法、诗歌散文等作品昭示着学生的智慧，洋溢着学生的个性。我校正在努力打造和谐，文化气息浓厚的班级氛围。

总之，几年来，我们注重教师队伍的建设，注重学生思想品德的培养，教职工精神面貌、学生的政治思想素质和道德水平不断提高。学校的思想政治工作正朝着日益适应素质教育要求的方向蓬勃发展。我校教育教学质量稳定，多年来在我县中招考试中成绩一直名列前茅。当然，由于种种条件的局限，我们的思想观念和工作力度还存有一定的差距。今后，我们会加倍努力，把我校的思想政治工作推上一个新的台阶。

泌阳县羊册镇中心学校2010年2月1日5

篇2：泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结

泌阳县羊册镇中心学校

羊册镇中心学校位于泌阳县羊册镇，学校创办于1956年，至今已有50余年的历史了。学校现有在校生1400余人，教职工92人，有着一批业务精湛、勤勤恳恳教师队伍，数年来，为高一级学校输送了一批又一批优秀毕业生。

学校在抓教学管理的同时，始终将未成年人思想道德建设放在重中之重的位置。以丰富多彩的校园文化熏陶人，以广泛深入开展的集体活动教育人，以严格的行为规范教育引领人，使学校的育人工作凸现新的特色。

一、学校基本情况

近年来，羊册镇中心学校在各级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻十七大精神，努力实践科学发展观，以远程教育为依托，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以平安建设为保障，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展。

学校从实际出发，完善、充实了现代教育技术设备、设施。学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，学校拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台；“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。

当前我国处于社会转型期，思想观念、道德意识上旧的体系已经打破，新的体系尚未建立。在这样的大环境下，对未成年人的思想道德教育尤为重要。面对各种新的问题，要做好德育工作，必须增强对新事物的敏感度，必须加快知识更新的步伐，利用一切可利用的手段，特别是网络，多媒体等先进的资源和手段对学生进行扎实的思想道德教育。

二、统一思想，加强领导，建立健全未成年人思想道德建设工作机制 德育是学校教育的灵魂，是素质教育的核心，是关系到社会主义事业的成败，国家、民族的前途和命运的一项战略任务。为确保德育工作长期有效地开展并取得成效，我校十分重视对德育工作的领导，发挥党组织的政治核心作用，成立以校长组长的德育领导小组，明确责任，将学校德育工作纳入学校每学期及工作计划中，实现管理育人。

首先是完善德育体系的建设。

学校建立一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德团为中心、班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。成立了以校长负责齐抓共管、政教副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《文明班级评比标准》、《学生奖惩处罚条例》等系列规章制度。

学校本着全员育人的宗旨，长期坚持对全体教职进行政治思想教育。利用政治学习时间，积极组织广大党员、干部、教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和有关文件精神，深刻理解《若干意见》的重大意义。通过反复学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。

我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。学校以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和其它专题教育。

第二抓机制保障。建立健全各项管理制度、考评机制、评比方案、活动方案和家校联系制度，加强对学校德育工作的管理，调动一切德育力量，利用一切德育途径，形成学校、家庭、社会三方共建、三管齐下的工作制度。德育工作最基本、最有效的单位是班级，学校强化班级责任制，把校风建设工作、德育工作责任落实到班级，班主任是第一责任人，并与班级的评比，班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。对班级学生建立了思想品德考核制，天天有记录、周周有评比、月月有总结，在期末还大张旗鼓地开展评优评先活动和表彰先进活动，形成了浓厚的学校德育氛围。

其三、抓专项整治。以学生行为的养成为重点，制定养成教育的实施方案，每周开展一个专项整活动。以主题班会为主、集中教育为辅、团队活动加强、主题活动渗透的方式积极开展活动，活动的形式丰富多样，活动的内容有针对性。

我校以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设和爱国主义教育为基础，以培养学生的健全人格为重点，以德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑德育工作发展的新格局。

三、以校园为主阵地，开展形式多样、内容丰富有意义的活动

1、发挥党组织的政治核心作用，认真做好全校师生的政治思想工作。我校党支部高举中国特色社会主义理伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，在全校师生中全面开政治学习。政治学习主要是通过每周五教工例会，每双周三党员政治学习和升旗仪式等方式进行，组织师生学习贯彻十七大精神、科学发展观等，加强对学生的养成教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、充分发挥德育的主阵地作用。（1）坚持每周一早上升国旗制度；进行国旗下讲话；（2）坚持每周班(团)会定时召开,每月至少召开一次主题班(团)会；（3）坚持每月的班主任工作培训、交流会；（4）坚持每学期开展综合素质评价；(5)坚持每学期的“三好生”、“优秀学生干部生”的评定；（6）每年组织形式多样的活动，丰富学生的课余生活，演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；（7）每学期至少组织开展两次文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。

3、认真开展主题活动月活动。经过多年的德育实践，我校已形成了一系列主题月活动：3校园平安建设月，4月份爱国主义教育活动，5月份法制教育活动，6月份环保活动，9月份安全教育月，10月养成教育活动，11月份国情教育月，12月份禁毒及普法教育等。学校针对每个主题活动制定详细活动计划，安排具体的负责人，活动做到活动、教学两不误，并认真总结和表彰。

4、加强法制教育。学校在每学期制订了详细地普法宣传工作计划，聘请了派出所所长为学校法制副校长，定期来校做“法制专题讲座”，结合普法宣传活动，上街宣传法律知识，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，对师生进行法制教育、环境保护教育、安全自救教育、禁烟禁毒教育。

5、课堂教学渗透德育教育方面：①为杜绝德育工作说起来重要，做起来次要，忙起来不要的现象，教导处按照学校加强建设的要求，完善德育工作考核的具体办法；将任课教师的组织教学和课堂渗透德育教育纳入评价课堂教学，评定教师工作；教研组在检查教师的教案、教学过程以及计划、总结的检查中，要求体现德育渗透的相关内容。②充分利用各学科，尤其是思想品德、思想政治课、地理历史课对未成年人进行德育教育。③利用现代多媒体技术，搜集整理各种音像资料，利用读报课对学生进行直观有效的德育教育。如：新疆西藏、感动中国、抗震救灾的英模报告、地震纪实、安全教育等等。

6、密切学校、家庭、社会三结合教育。利用网站加强同家长、社会的联系。通过学校网站这一平台广泛听取家长、社会对教育工作的意见和建议，相互沟通，化解矛盾，取得社会的理解和配合，赢得社会对教育工作的关心和支持，形成良好的教育氛围。认真协调，真正使三结合教育“目标一致，功能互补，配合密切”。定期召开家长会，教师和家长进行交流沟通，共同推进学校发展。积极加强与公安司法部门的联系，整治校园周边环境，全力营造良好社会环境。

7、加强团队建设。加强班级团队建设，加强对入团积极分子的入团教育和对全体团员的思想教育，并适时开展符合学生特点的丰富多彩的活动，利用传统节日、重要纪念日、以及未成年人入团等有特殊意义的日子，集中开展教育活动，开展校外参观学习以及征文、演讲、社会调查等活动发起了校园保洁行动，组织学生清扫学校附近街道，用实际行动美化周边环境。在汶川大地震和玉树地震期间广大团员学生积极捐款，帮助地震灾区，充分体现了学生的集体主义精神和民族精神。

8、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。

运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，再者，学生根据身边事自己编排、表演并录制的节目对广大学生起到了良好的教育作用。同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。校园电视台除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

9、重视人文建设，提高校园文化品位，潜移默化影响学生。

“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。走进校门，校训、校风的醒目标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，教学楼上“明礼、守信、刻苦、自立、勤俭、自强”、公寓楼上“学会做人，学会生活”等大型标语，庄重、醒目、催人奋进；“希望在每个学生，成功在每一堂课”的教学思想；“以教育科研为先导，注重智力因素与非智力因素的和谐发展”的办学特色；“团结、勤奋、文明、守纪” 的校风；“敬业、爱生、严谨、创新 ”的教风；“勤学、善问、多思、博闻”的学风；无不时刻激励着学生的斗志。班级中的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》时刻提醒着学生；巨幅《中国地图》、《世界地图》让同学们胸怀祖国、放眼世界；六组报栏中的学生军训、优秀教师和班主任的图片及先进事迹介绍，时刻激起青少年的爱校之情；学校荣誉室，让师生了解羊册中心学校发展的光辉历程；走廊墙壁上悬挂了名人名言以及班级标志牌等。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。

教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，学生自主设计的班级标语凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息。班级标语有学生设计，学校统一打印在教室前门。班级内的黑板报是学生们自我展示的舞台，绘画、书法、诗歌散文等作品昭示着学生的智慧，洋溢着学生的个性。

10、切实做好后进生转化工作。重视单亲、无亲学生的教育，关注留守儿童教育。加强对后进生的管理，政教处建立了全校后进生档案，定时、定点对他们进行教育，效果明显。学校建立单亲、无亲学生、留守儿童教育工作小组，制定切合实际，行之有效的教育方法。

11、加强班主任工作。规范班主任工作行为，学校与班主任签定目标责任书，每周实行量化考核评比，每月综合考评。加强班干部队伍建设，强化学生会的工作职责，加大检查监督力度，注重发挥学生会的作用，逐步实现学生自我管理，自我教育的目的。加大了对德育工作的管理力度。

篇3：泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结

农村教育对推进新农村建设起着重大作用。而农村教育的最大问题和最大希望是农村老师。农村教师在我国教师群体中占据着很大的比例, 而农村寄宿制学校教职工又占农村教师的大部分。他们的生存状况直接影响到自身的专业发展和农村教育质量的提高。重视教师的生存状态是全面提高教育质量、全面推进素质教育的重要保证。近年来, 在党和政府的重视和关心下, 教师的生存状态有了较大的改善, 教师的政治、经济地位、社会地位以及专业化程度得到不断提高。但从笔者工作的重庆市云阳县天景初级中学的实际情况来看, 农村寄宿制学校教职工超工作时间和超工作量的问题仍很突出。本文就以天景中学的个例谈谈超时超量工作现状及其对策。

1 当前农村寄宿制学校教职工超时超量工作现状分析

学校位于云阳县北部山区, 是一所县管初级中学, 生源辐射南溪片区5个乡镇。现有48个教学班, 2524名学生, 142名教职工, 代课教师8人。由于多数学生路途遥远, 不但只能寄宿在学校, 而且要上大周 (上10天, 休息4天) 才有回家的时间。据我们掌握的情况, 全县像天景中学这种状况的学校占了很大比例。与非寄宿制学校相比较, 教职工超时赶量工作现象十分突出。

1) 现将寄宿制学校教师超长劳动时间和超负荷工作量和非寄宿制学校列表比较如下表。

尽管每天不是每位教师都同时参加, 但每天有三分之二的教职工像陀螺一样围绕学生转。

教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知第四章“待遇与权利”第十四条明文规定:“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量, 确保班主任做好班级管理工作。”实际农村寄宿制学校班主任工作量是不计报酬的额外工作。

2) 课程改革以及学校标准化建设的推进, 增加了教师工作量和增加了工作时间。

(1) 教师编制标准跟不上课程改革步伐。随着课程改革的深入持续开展, 校本课程日益丰富, 课程内容更灵活, 课程门类增多, 如心理咨询、科技辅导、安全教育、国防教育、文明礼仪、书法、劳技等。这些课程要求专业素养的教师来任教, 故教师编制跟不上课程改革的步伐, 现在编制的下达仍按国务院、教育部1986年、2001年制定的相关指导性标准。

(2) 师生比也不尽合理。现在规定初中班额不超过50人, 而过去班额平均70人左右, 小班教学减少班额人数, 必然增加教学班数, 因而增加了周课时总量。

(3) 重庆市教委义务教育学校办学条件基本标准中, 六大功能室的建设 (音乐、体育、美术、卫生、综合实践、科技活动) 实验室、图书室的建设, 教辅人员无配备, 需要教师兼任。

(4) 学生营养改善计划、寄宿制食堂标准化建设等工作的开展, 生活老师、食堂管理人员、安全管理人员等管理工作落到了教师头上。

以上事实, 足以说明农村寄宿制学校教职工超工作时间、超工作量, 辛苦劳累。

2 改善农村寄宿制学校教职工超时超量工作现状的对策

教育是一项社会系统工程, 教育的问题需要社会方方面面协同力量方能解决。我们认为, 政府和教育行政部门是改善农村寄宿制学校教职工生存状态的关键, 应该切实优化农村学校办学条件, 大力提高寄宿制学校教职工经济待遇, 建立促进教师专业发展的有效机制, 全面改善农村寄宿制学校教职工的生存状态。

1) 按现代教育教学和学校管理的需要, 重新制定和核定教师编制标准。

2) 增设农村寄宿制学校教师特殊津贴项目和标准。现阶段中小学教师工资、绩效和津贴是按工作年限长短和专业技术职称为标准。如果用奖励性绩效部分来平衡班主任津贴, 教职工超工作时间和教职工超工作量的补助操作起来不仅十分困难, 而且会在一定程度上影响学校的安定团结。

3) 百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。教育方针的贯彻, 新课程的实施都靠教师去落实。因此, 要关心教师的疾苦, 关注教职工心理、生理健康, 努力改善办学条件和教职工生活、工作条件, 以利于教职工安心工作。

篇4：泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结

强化人员业务技能

加强计量认证工作

朝阳县疾病预防中心成立于2006年，位于朝阳市朝阳大街二段18号（上海城），总建筑面积2408㎡，实验用房960㎡，分为微生物检验和理化检验两个科室。该中心共有人员编制37个，在岗职工245个，其中检验人员8人，占职工总人数的17%，其中主管检验师（中职）4人，检验师（初级）3人，承担着全县卫生检验、微生物检验等工作任务。

为了能够使卫生检验工作做到精益求精，他们从强化人员业务技能入手，在人员严重不足的情况下，创造一切机会让检验人员参加学习，从而大大提高了检验人员的业务水平。

2011年通过了省技术监督局的计量认证工作，2013年通过了复检，目前资质认定检验项目为6类87项（生活饮用水32项，公共场所12种9项，化妆品8项、学校卫生3项，消毒与灭菌18项，疾病预防控制17项）。

食品检验机构资质认定的检验项目为4类106项（其中食品19种87项，食品相关产品6种14项，食品添加剂2项，食品安全事故治病因子3项。）真正使计量认证工作迈上了一个新台阶。

重视硬件更新

提高检疫质量

近几年来，朝阳县疾病预防中心为了提高设备的精准度，把仪器设备的购置和更新，提到了议事日程。他们除对现有的59（台件）主要仪器设备、大型仪器：如酶标仪、气象色谱仪、高效液相色谱仪、离子色谱仪、纯水处理器、分光光度计、分析天平等设备进行维护使用外，2012年还购买了气象色谱仪、离子色谱仪等仪器，2013年购买了酶标仪、生物安全柜等设备，2014年投资24万元装备了麻疹检验实验室。为提高检验质量，打下了坚实物质基础。

开展项目监测工作

保障居民生活安全

朝阳县疾病预防中心还负责国家监测点水质监测工作，他们对分丰水期和枯水期分别进行了评估，为国家综合评估水质情况提供了依据。自2009年开始，该中心开展了农村饮水安全检测工作，保证了饮水安全工程安全有序的开展，同时开展公共场所，学校的生活饮用水质检测工作，为卫生监督部门的生活饮用水监督工作提供技术支撑。为此，朝阳县疾病预防中心重点开展了三项工作：

1、开展消毒与灭菌技术检测。每年对各送疹机构，使用中心消毒剂，送疹机构的送疹环境使用中的送疹器械，重点部门和重点科室的消毒与灭菌效果进行效果评价检测，为送疹机构严格院内消毒，控制院内感染提供监测数据和技术指导，同时开展疫区消毒效果评价检测，为有效控制传染病传播，分理处理疫区提供技术支撑。

2、开展预防性体检工作。截至到目前共检验4814人，检出甲肝阳性3人，戊肝阳性12人，不但使检验者能够早日就医，也保证了广大顾客的安全。

3、开展质量控制工作。为保证检验数据的真实性，朝阳县疾病预防中心按要求开展内审，实验室内比对，实验室间比对，定期参加上级考核，按要求对仪器进行检定和校准，加大投入，保证实验室环境恒温恒湿，最大消毒保证了实验真实性。

篇5：羊册镇中心学校综合办学汇报材料

一、学校基本情况

羊册镇中心学校占地20000多平方米，建筑面积16000多平方米，学校有22个教学班，在校生1500余人，教职工93人。中高级教师42人，省市级骨干教师16人，市县级优质课教师30余人，本科学历教师占全校教师总数75%以上，教师学历合格率100%。

近年来，羊册镇中心学校在各级教育主管部门的正确领导下，认真学习贯彻十七大精神，努力实践科学发展观，以远程教育为依托，以实施教育技术应用为突破口，以提高教育教学质量为重点，以人为本地提速教师专业成长，以平安建设为保障，以生为本地强化校园文化建设，积极创建教育技术特色学校，打造数字校园，实现了教育管理智能化、课堂教学网络化的跨越式发展。

学校先后荣获河南省农村中小学现代远程教育应用示范校、电化教育先进学校，驻马店市校园经济开发百强校、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体，泌阳县教育教学工作先进单位等几十项荣誉称号。学校被驻马店市、泌阳县教育主管部门确定为教科研基地。2010年6月我校被河南省校园文化艺术促进会邀请为会员。

二、深化办学理念

彰显办学特色

我校始终坚持以“三个面向”、“三个代表”主要思想和科学发展观为指导，坚持以办“人民满意的教育”为宗旨，以“实施教育技术应用，创建教育技术特色学校，打造数字校园”为办学理念。学校从实际出发，完善、充实了现代教育技术设备、设施。学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。目前，学校拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。同时学校搭建了在线实时课堂，教师、学生家长登陆ee可以随时查看学生上课情况。学校面向全体教师，全面普及现代教育技术，努力挖掘多媒体和网络技术在教育教学中的作用，探索其与教育教学结合的有效模式。

“一台、两站、三室、四网、五平台”分别指的是： “一台”即“校园电视台”

校园电视台是2008年年底建成，我校校园电视台是河南省首批示范校园电视台，是驻马店市唯一一家示范校园电视台，也是全省唯一一家农村学校示范校园电视台。

“两站”即“学校系列网站”和“远教地面接收站”

学校系列网站即学校主站（、www.byycedu.net），学校自行搭建的下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。

远教地面接收站，通过地面卫星接收站，接收到中央电教馆播发的相关教育内容。

“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室” 多媒体教室包括2个专职教室和22个普通教室。2个专职教室分别配有手写背投电视、电子白板、投影机、实物展台等设施。22个普通教室配备了电子白板等设施，实现了“班班通，堂堂用”。电子备课室拥有51台电脑，为全校教师查找资料、实施信息化备课。电子阅览室共两个，是教师和学生进行课外阅读、查找资料的平台。“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”。

闭路电视网络是为适应校园电视台与中央及地方台的有效衔接而建立的，既能播放校电视台的节目，又能播放中央电视台等几十个电视台的节目，丰富了师生的文化生活。

校园局域网络是对原有的简单校园网进行了升级，与学校系列网站配合，实现了整个区域内的资源共享。

校园广播网络是利用校园广播系统，实现音乐打铃、广播自动化、校园背景音乐等功能，做到校园广播的全天候无人值守，使校园广播实现了自动化、智能化。

视频监控网络是利用城域网实现二十四小时不间断远程监控，并可以对录制的内容进行回放，实现了管理的信息化。

“五平台”即“校园办公平台”、“ 学科网站群应用平台”、“网络教学平台”、“中教育星备课平台”、“多媒体视频点播平台”。

学校行政办公平台，我校于2009年秋季开始使用城域网配发的校园行政管理软件，实现了学校基本信息、学校固定资产、教务信息、教师信息、学生学籍档案、学生成绩、学生综合素质评定等的数字信息化管理。

学校网络教学平台，教师申请课程、备课（备课过程可离线）、批改作业、答疑和上传各种电子教学资源。学生和家长可以注册查看教师授课及学生个人学习信息。

学校学科网站群应用平台，是一个分学科的互动资源平台，也是我校整合教育教学信息的资源库。

中教育星备课平台，包括课堂教学、课程工作室、教学园地以及系统管理等功能模块。为教师备课提供资源支持，教师可以上传教案、课件等，学校可以通过该平台对教师教案进行管理。

学校视频服务系统，通过网络可以随时点播我校自制节目和其他教育类节目。

学校通过各个教学班的多媒体教室、学校网站等载体充分利用教育网络资源，努力打造特色教育。

首先，以学校网站为载体，打造网上教研基地

开发网站服务器功能，建起多个网络教学平台，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。同时，学校网站丰富的教育教学内容给师生提供优质的学习资源，为教师网上培训提供了海量资源。再次，学校自行搭建了下属学校网站平台、教师个人主页系统，实现了下属学校及各处室、教研组有网站、各学科教师人人有网页。教师个人网页成为教师展示自我、交流合作的平台。

其次，实施“五个一”工程，建立空中教研平台。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。这样打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

再者，整合现代教育技术与学科教学，打造高效课堂。

在教育教学中，充分发挥网络优势，通过学校网络做到资源共享，将信息传输到各个教室，进行学习，并可利用多媒体技术创设情景，引导学生探 索学习。通过教育技术与学科教学的整合，课堂教学变得直观、生动、形象，极大地激发了学生的学习兴趣和探索精神。

三、改善校园环境，优化育人环境

学校在原有硬件设施的基础上，多方努力新的男生公寓和学生餐厅竣工，并开始使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名；班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。学校结合本校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

四、强化教师研训工作，提高教学效率

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。

学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。在培训中发挥骨干教师“传、帮、带”作用。通过培训学习，教师基本掌握了WORD文字处理软件，电子表格软件，绝大部分教师比较熟练掌握了电子幻灯片制作，部分教师还熟练掌握了PHOTOSHOP图像编辑软件、cool3D、几何画板、AUTHORWARE课件制作技术、FLASH动画制作软件、PREMIERE视频的编辑与处理、网页制作及3DMAX等。学校鼓励中青年教师采取各种形式进修学习，提高学习层次。目前学校教师学历达标率100%，高学历率75%。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。

我校曾聘请郑州怡科公司为教师做信息技术专题培训；聘请西点执行学院邓成伟讲师为全体教师做学校西点执行力启蒙训练；聘请清华英语教育培训中心教师为学校全体英语教师做英语新教法示范课；聘请灵宝市“网络教研第一人”电教中心副主任杨丰烈为全体教师做教师的专业成长、多媒体技术如何辅助课堂教学、网络教研等方面的培训；聘请县教研室刘樟副主任，泌水二中的温磊老师和泌水三中的刘广群老师等到为全体师生做关于作文教学报告等等。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校通过各种形式，开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届中小学教师课件大赛，共报送参赛作品200多件，占全县参赛作品的50%以上，其中四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。目前，我们正在组织教师备战驻马店市第二届中小学教师课件大赛。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走 进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题20多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

五、丰富德育工作内容，促进学生全面发展

我们将学校的德育定位于“欣赏、善待和发展每个人”，确立了让学生“行为求美，人性向善，特长发展，精神充实，心灵和谐”的德育目标。学校从实际出发以丰富多样的形式加强德育教育工作。

1、运用信息技术加强学生德育教育。

信息技术利用声音、图像、影像这些直观、生动的画面创设真实情境带给学生真实感，使学生身临其境，激发情感。我校每月组织学生观看一次有关安全、环保、爱国主义、远离毒品等专题教育片。通过影像的呈现，教师的引导，使学生在争论和交流中，明辨是非，从而有利于学生优良德育品质的形成。

2、国旗下的讲话是庄严的正面教育。

我校坚持每周一的升旗制度，学校首先对上周情况进行总结，表扬先进、鞭策后进。接着充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。

3、充分发挥各种媒体的作用，营造良好的文化氛围。

运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。学校广播室每天广播时间25分钟，除了宣传 学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。六组新式报栏、多块黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及校内各项量化管理都能够在校内报栏和黑板报中得到直接的体现。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

4、组织开展文明办公室、文明班级、文明寝室、文明学生的评比。每学期至少进行两次，以身边的榜样带动全体学生的进取意识。

5、开展丰富多彩的校园活动。寓教育于活动当中，如演讲比赛、书法比赛、歌咏比赛、广播操比赛、拔河比赛等文体活动；同时召开教师代表座谈会，学生代表座谈会等活动，以此启动师生心声交流，拉近师生距离，促进师生感情，形成和谐的师生关系，提高师生的文明素养。

六、存在的问题和今后的工作思路

我们感到我校在办学过程中尚有许多矛盾，需要去解决；还有许多不足需要去弥补。一是要进一步深化电化教育工作，积极探索适应学生多元能力发展特点的教育方法，进一步打造高效课堂，提高教育教学质量，以更好地适应新形势对农村教育的要求。二是要通过积极引进，向内挖潜，搭建发展平台，提高教师队伍整体的育人水平，打造名师队伍，真正实现办人民满意教育的目标。三是要通过多种渠道增收创收，不断改善办学条件，为学校更好，更快地发展提供物质条件。

艰难的发展历程，努力的探索过程，可喜的育人成绩，让我们在看到美好发展前景的同时，更感到继续前进的艰难，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，我们坚信：以这次市综合办学验收为契机，有各级领导的大力支持，有各位专家的精到指点，我们一定能承担起更多的责任，为社会培养更多的、有创新意识和实践能力的建设人才。

篇6：泌阳县羊册镇中心学校思想政治工作总结

汇报材料

根据省政府关于开展教育工作先进县认定工作的通知，我县积极开展创建教育先进县工作。在县委、县政府的指导下和各级主管部门的关怀下，我校严格按上级要求，扎实开展创建工作，现将我校有关情况汇报如下：

一、基本情况 1.概况。

校本部位于羊册镇羊北村，现有教学班22个，在校生1200人。2.办学条件。学校占地2万平方米，建筑面积1.8万平方米，包括教学楼、办公楼、男女生公寓、教职工宿舍楼、学生餐厅、图书室、实验室、电子阅览室、电子备课室、演播室等。有图书40000多册，生均30余册，学校共有电脑200余台。各个教学班都安装有电子白板，电教设备齐全，学校已实现远程教育“班班通、堂堂用”，构建了一个数字化校园。截止2011年，我校已拥有“一台、两站、三室、四网、五平台”。“一台”即“校园电视台”；“两站”即“学校网站”和“远教地面接收站”；“三室”即“多媒体教室”、“电子备课室”和“电子阅览室”；“四网”即“闭路电视网络”、“校园局域网络”、“校园广播网络”和“视频监控网络”；“五平台”即“学校管理平台”、“ 学科资源应用平台”、“网络教学平台”、“电子备课平台”、“视频点播平台”。

3.师资情况。现有专任教师72人，具有合格学历72人，达标率100%。全校有本科及以上学历61人，有中学高级教师职称12人，中学一级教师职称16人。

4.义教情况。近几年我校适龄人口入学率达100%。2011年全校辍学率为0.5%。

5、取得的成绩：先后被河南省教育厅命名为河南省名片学校，河南省电化教育先进学校，河南省农村中小学现代远程教育应用示范校，河南省校园文化艺术工作先进单位，被驻马店市教育局命名为驻马店市文明单位、教育信息化工作先进单位、师资培训先进单位、规范办学先进单位、思想政治工作先进单位、教育科研先进集体、综合办学先进单位、校园经济开发百强校、教育科研先进集体、理化生教研组优秀教研单位、标准化图书馆建设先进集体、实验室建设及实验教学先进集体等。2012年春被河南省教育厅确定为河南省教育信息化试点学校。我校教育信息化工作经验曾作为全省典型在河南电视台“辉煌六十年，教育大发展”节目中进行专题报道。

二、主要做法

（一）端正办学思想、规范办学行为。

1、端正办学思想，转变办学观念。我校把育人放在首位，严格执行新课程标准，开足开全课程。狠抓德育工作，积极推行素质教育，切实减轻学生负担，严格执行《办学行为十不准》规范办学行为，彻底纠正片面追求升学率的倾向。注重培养学生正确的人生观、价值观，注重培养学生的良好的情操和高尚的品德。

2、加强师资队伍建设。提高教育教学质量，教师是关键。为此学校积极利用各种平台，狠抓师德师风教育和业务能力的培养，使全体教师更加明确自己的权利、义务和责任。同时，创造一切条件，使全体教师分期分批参加继续教育和新课程培训，不断提高教师的业务水平。

3、注重安全工作。师生人身安全就是办学的前提。因此，我校贴别注重安全工作，成立组织，制定制度，确立目标，落实责任。首先注重宣传教育，利用班会、升旗、广播等各种形式加强安全教育。首先让学生学会如何保护自己，如何避险。同时学校对存在的安全隐 患进行周查制度，每周由校安全领导小组同志对校舍安全、交通安全、食品安全、活动安全等各种隐患进行排查，做到分工明确，责任到人，跟踪监督，使我校多年来从未出现重大的安全事故。

4、抓好学校管理，促进质量提高。

首先是突出体现教学工作的中心地位。所有的奖惩与考核、晋级与评优教学质量都要居于首位，让全体老师树立质量求发展的意识。

其次是严格考核教师常规工作。加强六认真检查，加强教学巡查，加大对课堂的指导力度。

其三是实行教学工作例会制（班主任例会、业务学习、毕业班质量分析会），让老师们质量这根弦绷得紧紧的。

第四是实行目标管理。学年初结合实际给各年级组下达目标任务，并建立教学质量奖励机制，调动老师工作的积极性。

（二）加强校园文化建设，营造和谐的发展氛围。

学校多方努力争取资金改善学校环境，学校建起了综合办公楼，为学生提供了标准化的理化实验室，新的男、女生公寓投入使用，学生餐厅交付使用。校园内的假山池沼、景石青松、草坪花卉、路灯报栏为师生的生活环境增添了温馨和谐文化氛围，新铺垫的大理石地面让校园变得更加干净整洁。

在绿化、美化校园的同时，学校安排学生对寝室起名，每个寝室根据自己的特点命名；班级、寝室内进行布置，突出班级和寝室的特色，学生可以张贴个人书法、绘画作品，可以张贴名人名言，可以展示其他个人作品等等。优秀教师和优秀学生的个人格言、箴言也展现在师生面前。我们通过抓班级文化、寝室文化、墙壁文化、制度文化、花台草地文化的建设，使校园文化显露出勃勃生机，为我们的起步注入了思想灵魂和强大的发展动力。

（三）扎扎实实开展养成教育，开展丰富多样的德育活动。我们深信抓养成教育与提高教学质量有着密不可分的关系。学生的行为习惯好了，品行好了，学习的动力就有了。学校不遗余力的举办多种活动，以活动为载体，通过丰富多彩的活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的个人习惯。

1、利用多种方式开展活动。

充分利用学校的各种文化设施，充分利用黑板报、宣传栏、图书室、电子阅览室、每周一的升旗仪式等思想、文化教育阵地；及时展出学生书画作品，开辟外语角等，使学生随时随地受到感染和熏陶。

学校积极开展各种健康有意的课外文体活动，占领学生的业余生活阵地。学校根据学期特点组织文艺汇演、歌咏比赛、绘画展、书法展、演讲比赛、古诗文诵读比赛、军训、拔河比赛、广播操比赛、乒乓球比赛、篮球赛、春季运动会等文体活动。依此丰富学生的课外生活，促进他们健康快乐的成长。

结合我校实际，制定校训、校徽，传唱校歌，弘扬校风，引导学生养成文明、守纪、勤学、上进的良好思想品德和行为习惯。

2、运用校园电视台，记录学生日常行为，促进学生良好习惯的形成，同时为学生展播优秀的电视电影节目，丰富他们的精神文化生活，进行了潜移默化的德育教育。我们充分利用校园电视台的功能，让其成为“道德认识”上升为“道德行为”之间的一座桥梁。校园电视台制作的节目曾获全省优秀教育电视节目评比活动二等奖。

3、建立校园网络文化，传递先进思想和时代最强音。网络作为“第四媒体”进入校园，对传统教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分，以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。学校通过开发利用学校服务器功能，并积极拓展网站功能，丰富了学校网站（）的内容，集办公、教学、学习、教研、资源下载等功能于一体。

4、充分利用学校完善的校园广播系统，成立学校广播站，及时播发校园新闻和优秀稿件。

（四）利用现代教育信息技术，打造全新高效课堂

学校在提高教师信息技术运用水平的基础上，利用现代信息网络技术的优势，坚定不移的深化课堂改革，着力打造高效课堂。

利用信息技术优化课堂模式。我校互动式白板的应用，为学生创造了一个图、文、声并茂、生动有趣、互动交流的网络自主课堂环境，从而有效地激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，加强了学生对知识技能的理解和掌握。尤其是 “同课异构”赛课活动的开展，有比较地优化了网络化教学，极大地提高了教师运用多媒体授课的能力。从教学目标、教学内容、教学方法、教学程序、教学素养、教学效果、多媒体运用等方面都得到了提升。

利用信息技术提高学生的学习积极性。在传统教育中，学生只是在被动的学习，完全依靠教师与教材，缺乏主见与自主学习能力，为了使学生能够进行创新性学习，加大其创新实践能力的培养；我们把 校园电视台、网站等多媒体信息技术利用到高效课堂中，给课堂注入新的生机。多媒体以其丰富的表现力，强大的交互性，深深地吸引着学生，能最大限度地吸引学生的注意力，唤起学生的兴趣，顺利地进入新课，能迅速取得简明高效的教学效果。如在导入新课时，教师采用播放演示实验、生活录像、科技短片等多种手段，以激发学生学习兴趣，提高学生注意力，增强学生学习的主动性和积极性。通过运用远程教育资源制作的课件，使整个课堂教学直观、生动、形象，极大地激发了学生的学习兴趣和探索精神，受到同行的一致好评。在理化教学方面，教师难讲、学生难学的难题，通过远程教育资源的利用也得到解决，变抽象为形象，让学生易于理解。

（五）加强教师培训，深化研训一体化工作。

1、多措并举，开展教师研训工作

首先，学校在加强教师职业道德建设的同时，鼓励和组织教师参加各类业务培训，提高教师业务素质。学校抽出骨干教师，进行重点培养，培养出了一批电脑操作、网站维护、设备调试、摄影录音、短片制作等方面的优秀能手。

其次，采取“走出去、请进来”的方式搞好校本教研。几年来，我们组织骨干教师先后到山东杜朗口中学、沁阳永威学校、灵宝市重点学校、北京、郑州、驻马店、平顶山、开封、洛阳、西平、上蔡、泌阳等地听课学习达二百多人次。回来后，均作了示范汇报课，大多数教师受益匪浅。

再者，学校开展教师自制课件活动。

通过全校教师多年的努力，我校自制课件有近千个。学校电视台 6 自采自编，先后制作教学录像四十多件。学校组织全镇教师参加驻马店市首届、第二届中小学教师课件大赛。在首届课件大赛中，四十余人获奖，其中石清湘老师荣获二等奖、刘金克校长、张东坡老师荣获三等奖。

另外，结合校本实际，积极开展课题研究工作。

我校根据身处农村等自身实际，立项研究的《农村留守儿童教育问题研究》立项课题，历经两年研究时间，结题报告已获省级证书。立项研究的《走进新农村，对农村教师心理状态的分析》、《校园文化建设与学校德育研究》等课题获市教科研成果二等奖。几年来，学校各教研组共研究专题30多个，任课教师针对新课程改革中遇到的诸多问题进行探讨交流。目前，我校正针对教育技术与学科教学整合，如何打造高效课堂等课题开展教学实验研究。

2、整合现代教育技术，打造学校特色教研

我校在各个教学班构建成多媒体教室、学校建立网站的基础上充分利用教育城域网资源，努力打造特色教育。

学校积极开发网站服务器功能，建设教育资源存储、交流平台。学校在怡科公司的帮助下对网站服务器的功能进行了开发利用，建立了五个教学平台。通过这些平台的运用，增加了教师交流学习的机会，推动了网上教研的开展。

学校实施“五个一”工程，即“一台电脑、一个QQ号、一个网页或U盘、一个飞信号、一个带有麦克风的摄像头”。在传统的教研方式的基础上，充分利用现代信息技术，采取了集教学研究、培训、服务等为一体的网上教研，适时适当召集现场活动的全新教研模式。学校建立了QQ群，利用它作为网上教研活动的平台，打破了传统教研的时间、空间限制，让教师在家中就能互相交流学习。

（六）关注“留守学生”工作。我校为农村初中，部分学生家长常年在外打工，我校以人为本，关注每位“留守学生”的成长。同时学校制定贫困生帮扶制度，从精神和物质等各个方面给予困难生以帮扶，从而使每位学生都能健康快乐地成长。

三、目前学校办学存在的主要问题：

我们感到我校在办学过程中尚有许多矛盾，需要去解决；还有许多不足需要去弥补。一是要进一步深化电化教育工作，积极探索适应学生多元能力发展特点的教育方法，进一步打造高效课堂，提高教育教学质量，以更好地适应新形势对农村教育的要求。二是学校地处农村，年轻教师成长期较长，一定程度上阻碍了教育的发展。三是由于学校面积较小，缺少学生活动场所，缺少一个标准化操场。