妙事多音乐花园（通用4篇）
篇1：妙事多音乐花园
妙事多音乐花园:一套融合奥尔夫，柯达伊，达克罗兹，戈登教学精华的蒙台梭
利儿童音乐教学法
一 妙事多是以音乐为中心的教育理念。针对学龄前婴幼儿“听、唱的感官学习模式”而设计的教学法，融合了奥尔夫、柯达伊、达克罗兹、戈登等教学法精华。不同年龄幼儿发展的特性和需要而融入了适龄和适合发展的教案（教学教材和家庭教材），一气呵成的教案设计适合幼儿成长
期的特制和能力。
二 妙事多音乐花园由人的感官本能去学习音乐，而不是用认识去学习音乐。是自然发展、自然
学习的过程。以学习母语的方式学习。
三 学习过程可以训练宝宝建构音乐思想，不但为未来学习音乐打下基础，也是他一辈子音乐欣赏能力的培养。其主要效果表现为：01 音感好。02 节奏能力强。03 律动能力强。04 语言字汇能力强。05 人际关系受到肯定。06 学习兴趣浓。
四 音乐母语化在3岁以前就开始达到这种音乐才能。幼儿越小越适合接受这些成长型教育。音乐学习也是感官学习的过程，孩子越小吸收能力越强。妙事多音乐花园是一套根据年龄发展而设计的音乐课，所需时间如同学习语言一样，是一个长期的过程。
五 妙事多音乐花园把所有的音乐元素都设计成音乐游戏的方式来教授，通过感官刺激来学习并强化身体的其他各种智能，教材中所有的动作功能都是经过精心设计的。
妙事多音乐花园以独特魅力及公认的教育效果享誉世界，妙事多音乐花园师资培训课程不仅能让您在三天就领悟到蒙特梭利音乐教学的精髓，并且为您长达两年的实践教学提供详尽的指导及教
案。我们的信心源自；
为能使妙事多国际著名品牌教材本土化，洋为中用，更符合中国国情；使接受培训的老师能毫无障碍、迅速得从中获习全新、实用的教学方法，并为他们丰富翔实的教案，妙事多斥巨资诚邀国际音乐大师和国内音教专家及国外录音公司联袂打造妙事多幼儿中文教材。此一教材已为众多中
国音教专家誉为最好的幼儿音乐教材。
妙事多音乐花园有来自国外经验丰富的幼儿音乐教育专家来中国亲自指导培训课程。妙事多音乐花园的培训融合了观摩、实践及理论交叉的互动培训模式，培训效果非常显著。
玛莉.威尔森博士 威尔森博士为音乐教育博士，迈阿密大学 教授。音乐律动协会三级资格。琳达.罗宾森 罗宾森女士为音乐教育硕士。蒙式教育音乐讲师及音乐律动协 会三级会员。
凯萨林.玛师雅 玛师雅女士为指挥硕士。东达拉斯音乐学校创始人。音乐律动协会三级资格及前
任会长。
凯伦.马卡韦马卡韦女士为音乐教育硕士。贝社尼音乐学校创始人。音乐律动协会三级会员。
篇2：妙事多音乐花园
第一张CD 与我同唱1
第二张CD 与我同唱-2
第三张CD 与我同舞-1
第四张CD 与我同舞-2
1． 跳起来 2． 十个手指扭一扭
1.跑步真快乐 2.修鞋匠
1.骑着我的小白马 2.舞曲：在森林中--法国波
卡舞曲 3.跟我拍 4.跟着我做 5.听力训练：牛叫声 6.听力训练：绵羊叫声
7.到村庄 8.笑一笑 9.一根扁担
10.听力训练：母鸡叫声 ．舞曲：维基萨克
舞曲
2． 以色列摇篮曲
3． 围圈圈 4． 我们大家一起来 5． 听力训练：锤打
声
6． 听力训练：锯木
声
7． 听力训练：钻孔
声 8． 在工厂 9． 我爱小猫 10．好梦陪你到明天
11．国王大军 12．我看见你了 13．听力训练：猫叫
声 3． 舞曲：文艺复兴舞曲 3.舞曲：阿拉巴斯特马祖4，听力训练：婴儿发出的呀声
卡舞曲
4.听力训练：切菜声
5． 听力训练：婴儿发出的5.听力训练：搅拌汤汤
笑声
6． 当我是个小baby 7． 跟着我 8． 器乐曲，在码头 9． 以色列舞曲 10．洗洗小手 11．泰迪熊 12，听力训练：刷牙声 13．听力训练：洗澡声 14．睡呀，宝宝睡 15．麻雀打食 16．舞曲：西风
17．问好
18．舞曲：斯文卡马利舞曲 19．听力训练：猫叫声 20．听力训练：猫低沉呼噜声 6.听力训练：吹热汤声 7.萧(新编紫竹调)
8.二只眼睛 9.唐僧骑马咚咚咚 10.小小马儿
11.听力训练：马跑步声蹄11.听力训练：公鸡叫声
声
12.听力训练：马嘶鸣声
13.向前跑 14.舞曲：随波舞动
15.梦中小马 16.赏月舞 17.明明来敲敲钟 18.听力训练：钟声
19.流浪 20.小星星
12.公鸡 13.月亮歌 14.蒙族牧歌
15.舞曲：动物狂欢节的水
族馆 16.德国摇篮曲
17.听力训练：青蛙叫声 14．听力训练：猫呼
18.五只小青蛙 19.夸山羊 20.彩色的纱巾
声
15．高高兴兴跳起来 16．舞曲：康佐曼诙
谐曲 21.听力训练：狗叫声 21.听力训练：知更鸟叫声 21．听力训练：老鼠叫声 22．小猫咪与小手套
23．老鼠与猫 24．金色美梦
22.早安 23.妮娜娜娜 24.舞曲：花儿圆舞曲
22.小鸟唱歌 17．摇篮曲和晚安 18．旋转木马 19．听力训练：蒸气
风琴
20．舞曲：进行曲
第五张CD 与我同拍手-1
第六张CD 与我同拍手-2
第七张CD 与我同奏-1
第八张CD 与我同奏-2 拍拍拍 2 汉朋的歌 3 来上山 4 小马摇篮曲 5 圣徒进行曲 6 门铃声 7 敲门声 8 是谁 9 康定情歌 10 韦伯《小提琴嬉游曲》 11 看我怎么跳 12 猪鼾声 13 三只小猪 14 放马山歌 15 美丽的女孩 16 东北摇篮曲 诺亚方舟 巴托克：《苍蝇日记》 扬基组曲 4 凯瑟内塔 5 回声 6 谁在那里 7 印第安摇篮曲 8 柴可夫斯基：《花儿圆舞
曲》 《胡桃夹组曲》 9 我的家在日喀则 叮铃铃 莫扎特：《40号交响曲》 小姑娘在哪里 低语声 14 藏猫猫 15 大叫声 圆啤酒桶 2 碰碰玩 3 乔西的歌 4 宝贝小心肝 5 美妙世界转一转 鼓 7 小竖琴 8 马鲁序卡舞曲 9 苏拉鲁拉 10 凤阳歌 11 舒曼：《重要节庆》 伦敦桥 13 直笛 14 布谷鸟 15 宾果 16 摩洛哥民谣 17 那巴西亚特 斑鸠调 2 追松鼠 享德尔小步舞曲：《水上音
乐》 4 刮胡 5 扭扭虫 黑格：《麻雀协奏曲》 孩子的歌 8 木鱼 9 健壮的小马 野马 11 克劳斯特波尔卡 12 葡萄牙舞曲 二胡 14 天黑黑 15 快和慢 16 我的小乌龟 17 拿昆乐器曲 18 乌鸦声 19 乌鸦的歌 20 捻手指 21 火车汽笛声 22 蒸汽引擎声 23 火车轰隆隆 我不想走 17 玛丽 18 桑巴舞曲 19 下雨组曲/小雨滴嗒 20 舒伯特：《军队进行曲》 海螺 19 三角铁 20 船歌 21 手拉手转圈 22 茉莉花 吉他 18 马来儿歌 19 咕咕藏起来 斯特劳斯：《皇帝圆舞曲》 铜镶 22 睡吧,宝宝 23 以色列民谣 德沃夏克：《新世界交响曲》
●音乐之声A班（16－18个月）－与我同唱
[目标]通过弹跃歌曲使宝宝全身体验到稳定节拍的同时，强化了内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能；原地动作让宝宝用一个稳定的姿势探索整个身体动作的可能，通过建立身体的节奏感，来延伸发展对音乐观念的渗透和理解；游走动作是通过游戏既增强了宝宝的方位感，又锻炼了孩子们的平衡与控制能力；使宝宝体会摇摆、灵歌、风情民歌等不同曲风、节奏的音乐；促进宝宝语言发展的同时，对听力、理解力及模仿能力都有了进一步的提高；
●音乐之声B班（19－21个月）－与我同舞
[目标]通过聆听熟悉的动物及工作时发出的声音，给宝宝机会去辨识各种声音的差异，从而加强听力的练习；通过简单、重复旋律的跟随唱歌或模仿，增强宝宝与家长之间对唱的兴趣，同时为宝宝今后学习合唱与合奏练习打下了良好的基础。
●音乐之声C班（22－24个月）－与我同奏
[目标]通过为宝宝创设的将身体、耳朵、与正在思考的头脑连接起来的活动，使宝宝欣赏不同曲风的音乐；通过八种乐器所演奏的声音，增强了宝宝对音色的理解，通过宝宝对乐器的即兴演奏，充分发挥了宝宝的音乐节奏的潜能，并帮助家长找到
与宝宝同玩同游戏的快乐学习方法。
●音乐之声D班（25－27个月）－与我同拍手
[目标]通过让宝宝对大调小调歌曲的调性模唱，既培养宝宝的听力也增强宝宝的音乐语言能力；同时也丰富教学手段，让宝宝可以多种形式的吸收，为宝宝下一阶段
音乐之旅的学习奠定良好艺术基础。
东方爱婴之歌
东方爱婴，快乐大家庭, 早期教育让我们越来越聪明, 爸爸和妈妈陪我来学习, 老师告诉我们这叫PAT, 啊东方爱婴我们爱你, 这里有温馨、关爱和鼓励, 东方爱婴我们爱你, LOVE BABY。
亲亲手
亲亲手哟, 亲亲手哟, 妈妈亲亲小手哟 亲亲手哟, 亲亲手哟, 妈妈多么爱你哟.草原骑兵
这是一首韵律感极强的歌曲,适合培养宝宝的良好听力和运动节奏感.甜嘴巴
小宝宝,甜嘴巴,叫妈妈,妈妈.小宝宝,甜嘴巴,叫爸爸,爸爸 小宝宝,甜嘴巴,叫奶奶,奶奶, 小宝宝,甜嘴巴,叫爷爷,爷爷, 小宝宝,甜嘴巴,叫得全家笑哈哈.水牛儿 水牛儿,水牛儿, 先出犄角后出头, 两个犄角长,两个犄角短, 背着个壳壳走呀走不远.乖乖我的宝贝
乖乖的宝贝不要哭了，闭上了眼睛快睡觉； 乖乖的宝宝不要烦恼，睁开了眼睛哈哈笑。
洋娃娃跳舞
这是一首带有爵士感风格的舞曲,在丰富宝宝听力的同时也加强了运动节奏感.坐坐躺躺 坐一坐躺一躺, 躺一躺坐做起来, 坐坐躺躺真有趣
篇3：妙事多音乐教案全
一、弹跃歌曲 跳起来 小小马儿 向前跑 老鼠歌
二、手指游戏 十个手指扭一扭五指歌 一只小白兔
三、认识身体 洗洗小手 麻雀打食 两只眼睛 木头人 指指看
四、原地动作 数蛤蟆 泰迪熊 迎接每个早晨 烤蛋糕
妙事多音乐智能启蒙班课表
卖粽子 小星星
五、摇摆歌曲 摇呀摇，宝宝 睡呀，宝宝睡 金色美梦 箫 梦中小马 妮娜娜娜
六、游走动作 跟着我 老鼠与猫 跑步真快乐！唐僧骑马咚咚咚 流浪
七、歌唱游戏与舞曲以色列舞曲 问好 赏月舞 在这美丽花园 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
八、问候歌和名字歌 嘿嘿歌 让我们一起唱
九、问答与呼应歌曲 当我是个„„ 小猫咪与小手套 小小鸭儿 早安
十、乐器玩法 摇铃歌 打鼓 修鞋匠 美妙声响 钟声
十一、沙巾和呼啦圈 藏起来 去动物园 围个小圆圈 摇摇我的手臂
十二、听力训练 婴儿发出的咿呀声 婴儿发出的笑声 刷牙声
洗澡声 猫低沉呼噜声 猫叫声 老鼠叫声 切菜声 搅拌汤声 吹热汤声 马跑步蹄声 马嘶鸣声 铃声 狗叫声
十三、节奏曲/稳定拍子在码头
十四、舞曲 文艺复兴舞曲 西风
斯文卡马利舞曲 阿拉巴斯特马祖卡舞曲 随波舞动 花儿圆舞曲
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
妙事多音乐智能启蒙班
教案及教具清单
一、音乐碟：《音乐智能启蒙班》①
《音乐智能启蒙班》②
二、教案：（第一期：15课时）
三、课件：
①简谱（一本）
②乐器：（共8种）
打棒、沙铃（沙蛋）、呼啦圈、沙巾、手铃、三角铁、小鼓、娃娃（1个）
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第一课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》 活动二
问候歌：《让我们一起唱》 活动三
弹跃歌曲：《跳起来》 活动四
手指游戏：《十个手指扭一扭》 活动五
乐器：手摇铃《摇铃歌》 活动六
调性练习
活动七
舞曲：《文艺复兴舞曲》
活动八
听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》 活动九
问答与呼应歌曲：《当我是个„„》 活动十
摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》 活动十一
游走动作：《跟着我》 活动十二
节奏棒／稳定拍子：《在码头》 活动十三
节奏练习
活动十四
原地动作：《数蛤蟆》 活动十五
歌唱游戏：《以色列舞曲》 活动十六
《天使之歌》
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音乐智能启蒙班第二课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习
听力训练：《婴儿发出的咿呀声、笑声》问答与呼应歌曲：《当我是个„„》 原地动作：《数蛤蟆》 游走动作：《跟着我》 乐器：手摇铃《摇铃歌》
摇摆歌曲：《摇呀摇，宝宝》
节奏练习
歌唱游戏：《以色列势曲》
《天使之歌》 5
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
活动目录
活动一
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六 活动十七
音乐智能启蒙班第三课
活动目录
组织音乐：《兔子舞》 问候歌：《让我们一起唱》 弹跃歌曲：《跳起来》
问答与呼应歌曲：《当我是个„„》 舞曲：《文艺复兴舞曲》 乐器：手摇铃《摇铃歌》 节奏练习
原地动作：《泰迪熊》 原地动作：《迎接每个早晨》 听力训练：《刷牙声、洗澡声》 认识身体：《洗洗小手》 调性练习
游走动作：《跟着我》 摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 节奏棒／稳定拍子：《在码头》
《天使之歌》 6
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音乐智能启蒙班第四课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
问候歌：《让我们一起唱》 认识身体：《麻雀打食》 沙巾：《藏起来》 调性练习
原地动作：《泰迪熊》 游走动作：《跟着我》 舞曲：《西风》 鼓：《打鼓》 节奏练习
摇摆歌曲：《睡呀，宝宝睡》 原地动作：一《迎接每个早晨》 听力训练：《刷牙声、洗澡声》 认识身体：《洗洗小手》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 7
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音乐智能启蒙班第五课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五 活动十六
问候歌：《让我们一起唱》 认识身体：《麻雀打食》 乐器：鼓《打鼓》 节奏练习舞曲：《西风》 沙巾：《藏起米》
听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》 游走动作：《老鼠与猫》 摇摆歌曲：《金色美梦》 游走动作：《跑步真快乐!》 调性练习
原地动作：《泰迪熊》 歌唱游戏：《问好》
《天使之歌》 8
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音乐智能启蒙班第六课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》．
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
活动十七
问候歌：《让我们一起唱》
问答与呼应歌曲：《小猫咪与小手套》 手指游戏：《五指歌》 沙巾：《藏起来》 调性练习
游走动作：《跑步真快乐!》 乐器：鼓《打鼓》 节奏练习
听力训练：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》游走动作：《老鼠与猫》 摇摆歌曲：《金色美梦》 舞曲：《西风》 节奏棒：《修鞋匠》 认识身体：《麻雀打食》 歌唱游戏：《问好》 《天使之歌》 9
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音乐智能启蒙班第七课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
活动十七
问候歌：《唱哈哕》 手指游戏：《五指歌》 原地动作：《烤蛋糕》 节奏练习
蛋沙铃：《小猫咪与小手套》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》 节奏棒：《修鞋匠》
听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》原地动作：《卖粽子》 游走动作：《老鼠与猫》 游走动作：《跑步真快乐!》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习
呼啦圈：《去动物园》 歌唱游戏：《以色列舞曲》 《天使之歌》 10
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音乐智能启蒙班第八课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一 活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
问候歌：《唱哈哕》 认识身体：《两只眼睛》 节奏棒：《修鞋匠》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》
听力训练：《切菜声、搅拌汤声、吹热汤声》原地动作：《卖粽子》 原地动作：《烤蛋糕》 节奏练习
游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习
呼啦圈：《围个小圈圈》 呼啦圈：《去动物园》 歌唱游戏：《问好》
《天使之歌》 11
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音乐智能启蒙班第九课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六 活动十七
问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《小小马儿》 认识身体：《两只眼睛》 舞曲：《斯文卡马利舞曲》
听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》游走动作：《向前跑》 摇摆歌曲：《萧》 调性练习
问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 原地动作：《烤蛋糕》 手摇铃：《卖粽子》 节奏练习
呼啦圈：《围个小圆圈》 呼啦圈：《去动物园》
《天使之歌》 12
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音乐智能启蒙班第十课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
问候歌：另《唱哈啰》 弹跃歌曲：《小小马儿》 认识身体：《两只眼睛》 游走动作：《唐僧骑马咚咚咚》 听力训练：《马跑步蹄声、马撕鸣声》 游走动作：《向前跑》 手摇铃：《小猫咪与小手套》 节奏练习
问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》 调性练习
舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 摇摆歌曲：《梦中小马》 呼啦圈：《围个小圈圈》 歌唱游戏：《赏月舞》
《天使之歌》 13
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音乐智能启蒙班第十一课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
问候歌：《唱哈哕》
活动三
认识身体：《木头人》
活动四
手摇铃或三角铁：《美妙声响》
活动五
听力训练：《钟声》
活动六
手摇铃：钟声
活动七
调性练习
活动八
舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》
活动九
问答与呼应歌曲：《小小鸭儿》
活动十
节奏练习
活动十一
弹跃歌曲：《小小马儿》
活动十二
游走动作：《向前跑》
活动十三
摇摆歌曲：《梦中小马》
活动十四
游走动作：《流浪》
活动十五
呼啦圈：《围个小圈圈》
活动十六
歌唱游戏：《赏月舞》
活动十七
《天使之歌》
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音乐智能启蒙班第十二课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
问候歌：《唱哈哕》 认识身体：《木头人》 手摇铃或三角铁：《小星星》 舞曲：《阿拉巴斯特马祖卡舞曲》 手摇铃：《美妙声响》 听力训练：《钟声》 音砖：《钟声》 节奏练习
游走动作：《流浪》 摇摆歌曲：《梦中小马》 调性练习
节奏棒：《在码头》 呼啦圈：《摇摇我的手臂》 歌唱游戏：《赏月舞》 《天使之歌》 15
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第十三课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
活动十七
问候歌：《唱哈哕》 手摇铃或三角铁：《小星星》 三角铁：《美妙声响》 舞曲：《随波舞动》 听力训练：《狗叫声》 问答与呼应歌曲：《早安》 节奏练习
游走动作：《流浪》 认识身体：《木头人》 手摇铃：《钟声》 手指游戏：《五指歌》
沙巾和呼啦圈：《摇摇我的手臂》 摇摆歌曲：《妮娜娜娜》 调性练习
歌唱游戏：《在这美丽化园》 《天使之歌》 16
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第十四课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》．
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六
问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《老鼠歌》 认识身体：《指指看》
沙巾或呼啦圈：《摇摇我的手臂》 听力训练：《狗叫声》 问答与呼应歌曲：《早安》 节奏练习
舞曲：《随波舞动》 摇摆歌曲：《妮娜娜娜》 手指游戏：《五指歌》 三角铁或手摇铃：《小星星》 调性练习
手指游戏：《一只小白兔》
歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》
《天使之歌》 17
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
音乐智能启蒙班第十五课
活动目录
活动一
组织音乐：《兔子舞》
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八
活动九
活动十
活动十一
活动十二
活动十三
活动十四
活动十五
活动十六 活动十七
问候歌：《唱哈哕》 弹跃歌曲：《老鼠歌》 手指游戏：《一只小白兔》 舞曲：《花儿圆舞曲》 问答与呼应歌曲：《早安》 认识身体：《指指看》 节奏棒：《在码头》 原地动作：《数蛤蟆》 调性练习
原地动作：《洗洗小手》 手指游戏：《十个手指扭一扭》 摇摆歌曲：《金色美梦》 节奏练习
歌唱游戏或呼啦圈：《在这美丽花园》 歌唱游戏：《赏月舞》
《天使之歌》 18
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容）
活动三：弹跃歌曲：《跳起来》
教学目标：
1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：
1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。
2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸直的双腿上。
B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举趣。
第一课 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
C、请宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：
1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地„„）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动五： 乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：
1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：
1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders , do oh do „„”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
6、收乐器。活动六：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X —│，并用“bam”音表示，请配班老师及家长边拍膝盖边呼应该节奏模式；
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一相模式。
3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动七：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学目标：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感觉集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。教学准备：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。活动八：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。活动九：问答与呼应歌曲《当我是个„„》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《当我是个„„》
教学过程：
1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）
2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分；
3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）
4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”的部分。
活动十：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》 教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动十一：游走动作《跟着我》
教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，come and follow, follow me。”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动十二：节奏棒/稳定拍子《在码头》
教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍。并发展手臂两边的肌肉运动机能。
教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒，并介绍乐器的外形、名称及使用方法；
2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。
3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动
十三、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断地接着唱下一个节奏。
活动十四：原地动作《数蛤蟆》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来发展和控制身体的动作。
教学准备：蛤蟆图片，歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
1、教师出示蛤蟆图片，跟宝宝讨论蛤蟆的一张嘴，两只眼睛和四条腿，教宝宝练习用手指做出各种不同的数定，并指出自己的嘴巴和眼睛。
2、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容做动作。活动十五：歌唱游戏《以色列舞曲》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐。
教学准备：音乐《以色列歌曲》
教学过程：
1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；
2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；
3、当唱到“sing little children, sing with me”（孩子们，我们一起歌唱时， 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me ”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；
4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的动作变化，例如绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；
5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十六：《天使之歌》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第二课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随着音乐一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习。
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动
二、问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其它宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容）。
活动二：弹跃歌曲《跳起来》
教学目标：
1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的快乐。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：
1、教师出示小兔子，介绍小兔子和它打招呼。
2、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A、请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝与家长面对面坐在家长伸直的双腿上；
B、教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的“飞”时，将宝宝高高举起。
C、宝宝面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动四：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：
1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地„„）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动五：节奏棒/稳定拍子《在码头》
教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂两边的肌肉运动机能。
教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；
2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。
3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动六：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学目标：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感觉集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律知音乐。教学准备：舞曲《文艺复兴舞曲》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随着音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主）。
活动七：认识身体《洗洗小手》
教学目标：
1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；
2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲《洗洗小手》
教学过程：
1、带着家长围个圆圈坐下来；
2、教师和宝宝一起讨论有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）
3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：
A、洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。
B、接下来要干什么呢（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的动作。D、搓好肥皂要做什么（冲手）
一起做冲手的动作。
E、冲完手了要怎么样呢（把手擦干）
一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）
4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起跟着做动作。
活动八：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X —│。并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式；
2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动九：听力训练《婴儿发出的咿呀声、笑声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬的录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《婴儿发出的咿呀声、笑声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐好。活动十：问答与呼应歌曲《当我是个„„》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《当我是个„„》
教学过程：
1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）
B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）
2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分；
3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）
4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”的部分。
活动十一：原地动作《数蛤蟆》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身最低的部位来发展和控制身体的动作。
教学准备：蛤蟆图片2张，歌曲《数蛤蟆》
教学过程：
1、教师出示蛤蟆图片1张，跟宝宝讨论蛤蟆一张嘴，并念儿歌：“一只蛤蟆一张嘴，两只眼睛和四条腿”；
2、出示第2张蛤蟆图片，提问：“两只蛤蟆儿张嘴？”并数出蛤蟆的2张嘴巴和4只眼睛，念出儿歌“2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛和8条腿”；
3、教师带表情地唱《数蛤蟆》，并配合歌曲内容变换动作。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 活动十二：游走动作《跟着我》
教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，come and follow, follow me。”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
活动十三：乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：
1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：
1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders , do oh do „„”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；
6、收乐器。
活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动
十五、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断地接着唱下一个节奏。
活动十六：歌唱游戏《以色列舞曲》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏，旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐
教学准备：音乐《以色列歌曲》
教学过程：
1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；
2、教师随音乐唱前面四个小节，并绕着圆圈走；
3、当唱到“sing little children, sing with me”（孩子们，我们一起歌唱时，大家往圆圈的中央移动，然后唱到“I love you and you love me ”）（我爱你呀你爱我）时再往后退行；
4、重复几次这首歌，并在唱前面四小“la la la”歌词时，做一些不同的动作变化，例如绕着圆圈的另外一个方向走，或站在一处原地转圈，踏步或拍手等；
5、当快要结束全曲时，加快速度唱到最后。活动十六：《天使之歌》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第三课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目标：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏红习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。活动二；问候歌《让我们一起唱》
教学目标：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程：A、教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B、教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来歌唱，唱完后向宝宝问好，并请宝宝与老师和大家问好。
C、轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（注：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：弹跃歌曲：《跳起来》
教学目标：
1、通过家长与宝宝之间的互动，让宝宝感受弹跃活动所带来的欢快。
2、通过弹跃活动让宝宝全身体验到一种稳定的节拍感，强化内耳感应身体位置、动作、平衡与速度的功能。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的）；歌曲《跳起来》 教学过程：
1、教师出示小兔子，介绍小兔子并和它打招呼。
2、出示沙铃，并介绍其形状和用法，并发乐器。
3、教师与小兔子示范弹跃游戏玩法（与家长同步进行）
A请家长坐在地板上，伸直双腿，让宝宝手拿沙铃与家长面对面坐在家长伸直的双腿上。
B教师唱歌并随歌曲的节奏与家长一起将宝弹跃起来，当唱到“往上跳”的“跳”，“飞起来”的飞时，将宝宝高高举起。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 C宝宝拿沙铃面朝外坐在妈妈伸直的双腿上随歌曲再玩一次弹跃游戏。
活动四：问答与呼应歌曲《当我是个„„》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《当我是个„„》
教学过程：
1、围成圆圈做好后与宝宝一起讨论，并提问： A、刚才我们听到了什么声音？（笑声）
B、宝宝很小很小的时候不高兴了会怎么样？怎么哭（发出哭的声音“哇哇”）
2、教师唱第一段歌词，并鼓励宝宝参与唱“哇哇”的部分；
3、唱完后继续提问：慢慢长大后，宝宝变成了小姑娘，小男孩，高兴起来会叫什么？（“妈妈” “哈哈”）
4、教师唱第二、三、四段歌词，并鼓励宝宝参与唱“妈妈”“哈哈”的部分。
5、教师继续变换歌词“当我是个老妈妈、妈妈„„”，并鼓励宝宝发后半部分的音。
活动五：舞曲《以色列舞曲》
教学目标：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。教学准备：舞曲《以色列歌曲》
教学过程：
1、教师带着家长和宝宝站起来手拉手围成一个圆圈；
2、教师带着宝宝随着音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）
活动六：乐器——手摇铃《摇铃歌》
教学目标：
1、通过宝宝自己“玩”乐器，让宝宝尝试编造自己的音乐游戏。
2、在音乐中能比较好的维持稳定节拍。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：手摇铃（串铃或手铃家长和宝宝每人一份），歌曲《摇铃歌》 教学过程：
1、出示乐器手铃，并介绍乐器的名称及其使用方法；
2、分发乐器，请宝宝自由使用乐器，探索乐器的声响，教师鼓励宝宝自己编动作，教师带着宝宝轻拍手掌或膝盖，强调“收”的动作；
3、教师唱《摇铃歌》，第一段带着宝宝家长边唱边拍手感觉稳定节拍；
4、教师唱第二段并变换方式，边拍遍及肩膀边唱歌“Tap your shoulders , do oh do „„”；
5、教师带着家长和宝宝一起继续变换方式来拍身体的其他部位，并改变歌词内容来唱歌；“hello, xx（宝宝名字），how are you?”
6、收乐器。活动
七、节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
2、老师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏。
活动八：原地动作《Kitty猫》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty 猫》 教学过程：
1、教师出示Kitty 猫，介绍其外形。
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长每个人都蹲下来。
3、鼓励大家将这个故事表现出来。活动十：听力训练《刷牙声、洗澡声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：《刷牙声、洗澡声》
教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开蝶机，安静倾听《刷牙声、洗澡声》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十一：认识身体《洗洗小手》
教学目标：
1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；
2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲《洗洗小手》
教学过程：
1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。
2、教师和宝宝一起复习有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）
3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：
A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）
一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。
B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的动作。
C搓好肥皂要做什么？（冲手）
一起做冲手的动作。
D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）
一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）
4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起跟着做动作。
活动十二：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式│X X│X—│，并用“ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应节奏模式；
2、请全体家长和宝宝接老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的接唱下一个模式。
3、请小朋友单独按照老师指示呼应模式反复进行练习。活动十三：游走动作《跟着我》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学目标：通过游走动作培训宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“X老师，come and follow, follow me。”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
活动十四：摇摆歌曲《摇啊摇，宝宝》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感觉由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发生的共鸣，通过摆动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：小兔子或小动物手偶（四肢可以活动的），歌曲《摇啊摇，宝宝》 教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把 宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动十五：手指游戏《十个手指扭一扭》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我。
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌《十个手指扭一扭》 教学过程：
1、教师念儿歌，请宝宝回应
师：宝宝的小手在哪里？
宝：宝宝的小手在这里。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
2、介绍手小手，并提问：
A小手可以用来做什么？（拍手、拍头、拍地„„）
B小手上有什么？（手指头）
C数一数有几个手指头？（一一数出十个手指头）
3、教师带宝宝一起扭动十个手指头，根据儿歌内容再做抖一抖，上下翻，跑跑跳跳，驾马车以及藏起来的动作。
4、教师伸出手扭动十个手指头并有表情的念出儿歌。
5、重复儿歌，鼓励家长与宝宝面对面一起念儿歌。活动十六：节奏棒/稳定拍子《在码头》
教学目标：通过使用节奏棒探索乐器的各种敲法，能敲出稳定节拍，并发展手臂两边的肌肉运动机能。
教学准备：打棒（人手一份），音乐《在码头》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，出示打棒；
2、发乐器，并请宝宝自由使用乐器，探索打棒的各种敲法。
3、听音乐《在码头》，跟着教师随音乐使用乐器打节拍。活动十七：《天使之歌》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第四课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：认识身体《麻雀打食》
教学目标：认识麻雀，了解麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能随老师一起做动作。
教学准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》
教学过程：
1、教师与宝宝一起讨论有关麻雀的事；
2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。
3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作；
4、再唱一遍，请所有的宝宝一起跟着做动作，活动四：沙巾《藏起来》
教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 巾的各种玩法。
教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》
家学过程：
1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看：
2、请家长和宝宝面对面坐好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；
3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；
4、教师给每位宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏；
5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动五：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。活动六：原地动作《Kitty猫》
教学目标：通过稳定姿势来探索上半部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》 教学过程：
1、教师出示Kitty猫，介绍其外形
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长都蹲下来。
3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体360度旋转的乐趣。
活动七：游走动作《跟着我》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：歌曲《跟着我》
教学过程：
1、教师带领家长宝宝围成圆圈坐下，歌唱第一段并在膝盖上轻轻打拍子；
2、教师站着唱第二段，唱出配班老师的名字并请配班老师手拉手，“×老师，come and follow, follow me.”
3、教师接着唱一个宝宝的名字，请一个宝宝与陪同的家长跟着手拉手。此方式继续进行，直到每个人都轮流玩过这个游戏为止。
活动八：舞曲《西风》
教学目的：
1、通过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏、旋律和音乐。教学准备：舞曲《西风》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师随音乐不断变化方位动作并重复。（主要队型以圆圈变成直线为主）
活动九：乐器：鼓《打鼓》
教学目的：
1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳定节拍。
教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教学过程：
1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。
活动十：节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体家长给出相应的回应；
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2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏；
活动十一：摇摆歌曲《睡呀，宝宝睡》
教学目标：
1、包袄通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪；
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人二内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《睡呀，宝宝睡》，小兔子或小动物的手偶（四肢可以活动的）教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆；
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲；
3、请包袄站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并唱歌。
活动十二：原地动作《迎来每个早晨》
教学目标：
1、让宝宝了解每天早晨起床的事情，认真倾听故事，并学会做故事里原地动作。
2、鼓励宝宝将故事里的内容表现出来。教学准备：故事《迎接每个早晨》
教学过程：
1、教师与宝宝一起讨论有关每天早晨起床的事情，引出故事并做出故事里的一些动作（伸展身体、跳下床、洗脸、刷牙、穿衣服、摆桌子等）；
2、利用生活中的材料为宝宝说一个故事。
3、鼓励大家将这个故事表现出来。活动十三：听力训练《刷牙声、洗澡声》
教学目标：培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：《刷牙声、洗澡声》
教学过程：
1、教师带着宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《刷牙声、洗澡声》
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3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音。
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十四：认识身体《洗洗小手》
教学目标：
1、让宝宝了解小手的作用，知道身体的各个部位；
2、通过探索和尝试，让宝宝能照着歌词意思做出各种动作。教学准备：歌曲《洗洗小手》
教学过程：
1、带着家长宝宝围个圆圈坐下来。
2、教师和宝宝一起复习有关准备食物或吃东西之前洗手的事，提问：宝宝上完厕所要干什么啊？吃东西之前也要干什么？（洗手）
3、请宝宝和家长一起来做洗手的动作，并提问：
A洗手要先干什么？（打开水龙头把手打湿）
一起做卷起袖口打开水龙头把手打湿的动作。
B接下来要干什么？（拿肥皂搓搓手）
一起做拿肥皂搓搓手的动作。
C搓好肥皂要做什么？（冲手）
一起做冲手的动作。
D冲完手要怎么样呢？（把手擦干）
一起做擦手的动作。（擦干每一个手指，并尝试把手甩干的动作。）
4、教师歌唱并照着歌词的意思做出动作，接着唱第二遍，请所有宝宝和家长一起跟着做动作。
活动十五：歌唱游戏：《问好》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐。
教学准备：歌曲《问好》
教学过程：
1、教师请每个人选一个同伴，面对面站好；
2、示范给小朋友看如何向同伴问好，歌唱并做出适合的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。
3、继续游戏。
活动十六：《天使之歌》 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第五课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：认识身体《麻雀打食》
教学目标：认识麻雀，了解麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置，能随老师一起做动作。
教学准备：麻雀图片，《歌曲麻雀打食》
教学过程：
1、教师与宝宝一起讨论有关麻雀的事；
2、出示麻雀图片，指出麻雀的头、尾巴、翅膀、腿、眼睛及嘴巴的位置。
3、教师唱歌第一段并照着歌曲内容做出动作；
4、再唱一遍，请所有的宝宝一起跟着做动作，活动四：乐器：鼓《打鼓》
教学目的：
1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 定节拍。
教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教学过程：
1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。
活动五：节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体 家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏；
活动六：舞曲《西风》
教学目标：
1、过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。教学准备：舞典《西风》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
3、教师和音乐不断变化方位动作并重复。（主要队形以圆圈变成直线为主。）
活动七：沙巾《藏起来》
教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙巾的各种玩法。
教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》
教学过程：
1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看；
2、请家长和宝宝面对面做好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；
4、教师给每个宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏。
5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动八：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》
教学目标： 培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到的声音。教学准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动九：问答与呼应歌曲《小猫咪与小手套》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《小猫咪与小手套》
教学过程：
1、教师带着宝宝坐到圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵喵”及“低沉的呼噜”的声音；
2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，鼓励宝宝回应，特别是在模仿猫的声音部分。
3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱歌。活动十：游走动作：《老鼠与猫》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《老鼠与猫》
教学过程：
1、教师给宝宝讲述关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并鼓励宝宝表演出这个故事，特别强调在四段歌词中的动作部分，例如：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉手蹉脚地爬着。等到晚上，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 然后把它们吓得赶快四处逃窜，躲到自己的洞里去。
2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。
3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和速度。
活动十一：摇摆歌曲：《金色美梦》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《金色美梦》
教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲。
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并听录音唱歌。
活动十二：游走动作：《跑步真快乐！》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
教学准备：歌曲《跑步真快乐》
教学过程：
1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。
2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活动十三：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。活动十四：原地动作：《泰迪熊》
教学目标：通过稳定姿势来探索上部身体可以做的动作，再慢慢移到下半身做“蹲下来，转个圈”的动作来发展和控制身体的动作。
教学准备：“Kitty猫”布偶一个，歌曲《Kitty猫》 教学过程：
1、教师出示Kitty猫，介绍其外形
2、教师站起身唱第一段歌词，随着歌词中的内容加入动作，唱到“蹲下来”时，宝宝和家长都蹲下来。
3、唱第二段歌词时，随着歌词中的内容加入相应的动作，让宝宝坐着享受身体360度旋转的乐趣。
活动十五：歌唱游戏：《问好》
教学目标：通过歌唱游戏，直接体会节奏、旋律和音乐的结构，使宝宝体会到在集体游戏中带来的快乐。
教学准备：歌曲《问好》
教学过程：
1、教师请每个人选一个同伴，面对面站好；
2、示范给小朋友看如何向同伴问好，歌唱并做出适合的动作，最后两小节可以做手拉手，或是接着手臂转圈的动作。
3、继续游戏。活动十六：《天使之歌》
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 第六课
活动一：组织音乐《兔子舞》
教学目的：通过节奏欢快的歌曲让宝宝愉快的进入课堂，并随音乐进行一些简单的节奏练习。
教学准备：音乐《兔子舞》
教学过程：
1、请宝宝随老师的节奏动作进行模仿练习；
2、老师、家长和宝宝拉成一个圆圈原地坐下。
活动二：问候歌《让我们一起唱》
教学目的：通过唱每个宝宝的名字，让宝宝感受自己在音乐中的存在，并学会辨认其他宝宝，能与其他宝宝打招呼。
教学准备：歌曲《让我们一起唱》
教学过程： A 教师示范唱第一段歌词并轻轻地在膝盖上拍打拍子。
B教师唱第二段歌词并加进宝宝的名字来唱歌，唱完后向宝宝问好,并请宝宝与老师和大家问好。
C轮流唱每个宝宝的名字，并向大家问好。
（住：在唱的过程中可改变打拍的方式，如：挥手、摇摆、拍手等等，并适当地变更歌词内容。）
活动三：问答与呼应歌曲《小猫咪与小手套》
教学目标：
1、通过问答与呼应的歌唱形式增强宝宝与成人对唱的兴趣；
2、在歌曲中能从简单、重复的旋律中随唱或模仿。教学准备：歌曲《小猫咪与小手套》
教学过程：
1、教师带着宝宝坐到圆圈，鼓励宝宝去尝试用高音和低音发出猫的“喵喵”及“低沉的呼噜”的声音；
2、教师有感情的歌唱歌曲《小猫咪和小手套》，鼓励宝宝回应，特别是在模仿猫的声音部分。
3、用歌曲中的“喵”声来做回应游戏，并鼓励宝宝个别唱
歌。
活动四：手指游戏：《五指歌》
教学目标：
1、通过动作和语言让宝宝认识双手，发现自我；
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师
2、通过有趣味又押韵的字词，增加宝宝的词汇积累，并发展宝宝的听力训练。
教学准备：儿歌：《五指歌》
教学过程：
1、教师举起手指，依次介绍大拇指、食指、中指、无名指及小拇指；
2、教师有表情地念出歌谣、并将念到的手指活动起来，念到最后两句时，扭动五个手指头；
3、请家长宝宝跟着老师一起来念儿歌并做动作。活动五：沙巾《藏起来》
教学目标：通过沙巾轻柔飘动的动作，引导宝宝表现出丰富的肢体语言，创编沙巾的各种玩法。
教学准备：沙巾人手一条，歌曲《藏起来》
教学过程：
1、教师边唱歌曲边用双手遮住脸，当唱到“藏起来”时，就把双手分开从中间偷看；
2、请家长和宝宝面对面做好，大家一起边唱歌边玩藏猫猫；
3、出示沙巾，介绍并玩藏猫猫的游戏；
4、教师给每个宝宝发一条沙巾，请家长和宝宝面对面一起唱歌并玩藏猫猫的游戏。
5、将歌曲中的“明明”代替宝宝的名字来唱歌。活动六：调性练习
教学目标：通过节奏模式练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：小话筒
教学过程：
1、出示小话筒，老师先唱一个节奏模式|× ×|× —|，并用“ ba”音表示，请配班老师边拍膝盖边呼应该节奏模式
2、请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的模式并打拍子，不间断的唱下一个模式；
3、请小朋友单独按照老师的指示呼应模式反复进行练习。活动七：游走动作：《跑步真快乐！》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平横感与控制身体的能力，以及对空间的适应力。
五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 教学准备：歌曲《跑步真快乐》
教学过程：
1、请每个宝宝站起来在房间里四处走动，同时教师带动宝宝来唱歌。
2、可让宝宝自己创编一些动作，教师将新编动作使用在歌词里，如：“小朋友，一起跳”或“小朋友，一起跑”等等。
活动八：乐器：鼓《打鼓》
教学目的：
1、认识小鼓，并知道小鼓的使用方法；
2、通过自己敲击小鼓，同时也找出一个唱歌的速度，能较好的维持稳定节拍。
教学准备：小鼓人手一份，歌曲《打鼓》
教学过程：
1、教师唱歌，并在第一小节唱出配班老师的名字，以鼓伴奏（可以不用鼓棒，用手打鼓）
2、让每个宝宝轮流打鼓（换上宝宝的名字），让他自己确定自己的速度，并让全体跟着这个速度唱歌，一个一个往下轮。
活动九：节奏练习
教学目标：通过节奏练习让宝宝学会重复模仿练习同拍子的节奏。教学准备：节奏型
教学过程：
1、教师唱一个节奏模式，请配班老师及全体
家长给出相应的回应；
2、教师请全体家长和宝宝按老师的指示来呼应所唱出的节奏，并且不间断的接着唱下一个节奏；
活动十：听力训练《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学目标： 培养宝宝的倾听能力，并鼓励宝宝模仿他所听到 的声音。
教学准备：《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》 教学过程：
1、教师带着宝宝轻轻走或者爬到录音机旁；
2、打开碟机，安静倾听《猫叫声、猫低沉呼噜声、老鼠叫声》；
3、鼓励宝宝模仿刚才所听到的声音；
4、教师带宝宝轻轻爬回自己的位置上继续坐成圆圈做好。活动十一：游走动作：《老鼠与猫》
教学目标：通过游走动作培养宝宝平衡感与控制身体的能力，以及对空间的适应 49 五星教育早期教育机构教学资料：早教老师陈老师 力。
教学准备：歌曲《老鼠与猫》
教学过程：
1、教师给宝宝讲述关于一只大花猫和一些小老鼠的故事，并鼓励宝宝表演出这个故事，特别强调在四段歌词中的动作部分，例如：有一只老花猫在一个房子里，她整天睡在她的篮子里。在同一个房间里，住着一些很小的老鼠。就为了不吵醒那只老花猫，它们在房子里到处蹉手蹉脚地爬着。等到晚上，黑漆漆的，老花猫会虎视眈眈地悄悄走近，然后把它们吓得赶快四处逃窜，躲到自己的洞里去。
2、教师唱第一段歌词时，请宝宝表演小猫眯，用慢速歌唱。
3、教师继续唱后面几段歌词，在唱每一段歌词时，选择适合的动作和速度。
活动十二：摇摆歌曲：《金色美梦》
教学目标：
1、宝宝通过音乐紧靠在家长的怀抱里感受由成人带出的有节奏的动作，让宝宝有安全感并抚慰宝宝的情绪。
2、让宝宝体会家长呼吸与唱歌时所发出的共鸣，通过摇动身体刺激深入在人耳内部的内耳前庭（平衡）系统。
教学准备：歌曲《金色美梦》
教学过程：
1、教师请小兔子示范（家长同步进行），请家长把宝宝抱在大腿上，随教师一边唱歌一边摇摆。
2、教师继续唱歌并摇摆宝宝，用“lu”音带着家长一起哼唱并反复唱这首歌曲。
3、请宝宝站在家长后面，伸出手臂跨过家长的肩膀，家长抓住宝宝的双手前后摇摆并听录音唱歌。
活动十三：舞曲《西风》
教学目标：
1、过倾听音乐并随音乐一起参与舞动，感受集体活动所带来的欢乐与愉悦；
2、通过音乐配合简单的舞蹈动作感受节奏，旋律和音乐。教学准备：舞典《西风》
教学过程：
1、请宝宝家长拉成一个大圆圈；
2、教师带着宝宝随音乐绕着圆圈有节奏的走跑；
篇4：上妙事多后感
帅帅1周后红黄蓝就安排他上小音感课程，一开始我还以为和亲子课一样，也许只是音乐的环节会多一些罢了，没有想到，课程设计的非常丰富，有歌唱，肢体运动、乐器、听力和音乐模式。回到铜陵，我继续带他去上妙事多音乐。举一个例子吧，《哈喽歌》同样的一段音乐，可以展现出不同的歌唱方式，可以唱哈喽，还可以亲哈喽，跺哈喽......老师的即兴创作和表演给了帅帅很大的启发。课上老师问他，刘墨研你喜欢老师怎样和你唱《哈喽歌》啊。他自己发明了抓哈喽，老师给了他一个大大的表扬后，从此一发不可收拾，他回到家里，给他的小汽车，小枕头、喝奶用的奶嘴嘴等等都唱哈喽。小区里其他的孩子没有上过这样的课程，他用这种方式跟其他小朋友沟通时，我觉得很骄傲，因为我看到他和其他小孩相比，在人际交往、礼貌、精细动作、手指的灵活性、大运动、思维、乐感都要强一些，会的“本领”也多。
作为一个代课老师对妙事多音乐的感受
2010年6月到北京学习妙事多音乐花园，我本身是音乐专科，学习妙事多音乐，让我发现原来婴幼儿的音乐可以这样丰富，可以这样精彩！而中国的音乐学习和教育还是比较传统的。妙事多音乐里的各种乐器，会让宝宝们好奇并有兴趣倾听每种不同乐器发出的响声，授课上灵活而有新意。这对我的工作也是个激励，我必须认真备课，设计完整的课表和教案，确实掌握教学目标和教学过程，同时还需要掌握幼儿的上课秩序和规律。
我们会馆开设了妙事多音乐课程后，来了很多试听的宝宝，让我记忆最深的是2010年8月来了一个小女孩，小名叫果果。我走到她面前问她：“小朋友你叫什么名字啊”她躲在妈妈身后，没有要回到问题的意思。上课时，我说“来，小朋友，我们一起来围个大圈圈吧！”小朋友听后都会主动把自己的小手与别人的小手拉起来，仔细一看，就果果她不愿意。我拉起她的小手她还是不太愿意。等到了第一个环节唱哈喽，除了果果，别的小朋友都跟着我边唱边做动作。果果就这样既不说话也不动，上完了整节课。课后我跟果果妈妈交流，宝宝是个内向慢热的孩子，当她在陌生的环境，遇到不熟悉的人时，她什么也不做。在妈妈的坚持和我的努力下，果果开始参与进来。鼓励是孩子最好的礼物。我发现果果非常喜欢唱歌，老师唱她也会唱，我会鼓励她：“果果，你的声音再大一点，就更好了。”在肢体动作环节，她会出于本能的跳起舞来。果果妈妈也欣喜地告诉老师，宝宝胆子大多了，也愿意表现自己了，有时候在课上没有表现，回到家里想起上课的某一段，她还会唱出来呢