北花园作文（共16篇）
篇1：北花园作文
北花园作文
北花园冬天，北操场的荒地上开来了几台挖掘机，轰隆隆地工作了几天，似乎要建造什么。我在幻想，是不是建我的最爱――游泳池?这个问题我百思不得其解，直到它竣工的时候，我才看清它是一个“风景秀丽”的大花园。它就是北花园。冬天竣工的北花园显然少了许多绿色，不过放眼望去，还是有很多美景：首先映入眼帘的是几座巨大的奇石，估计就是当作假山用的，那巨石上的花纹千姿百态，颜色不一，紫红的、淡黄的、雪白的……错落有致地摆放在花园里，在欣赏美景的同时还是捉迷藏的好去处呢!亭廊做得别出心裁，上面那一层弯曲的顶梁，不得不让人想起海面上那无数起伏的波浪，可是顶上却没有铺设遮雨棚，这是为什么呢?我觉得有可能要种一些藤蔓植物，这样，那些植物就会为我们充当“遮雨棚”啦!这样的奇思妙想我还是从未见过，亭廊里还安放了许多长条石凳，同学们玩累了可以休息一会儿，还可以阅读聊天呢!想想吧，夏天，烈日炎炎，在茂密的爬墙虎遮盖的`阴凉下，坐在石凳上读一本好书，那样的感觉是多么惬意呀!穿过亭廊，来到一个铺满草地的小土包，在这里，可以亲身走在用方石头铺成的蜿蜒小径上，感受幽静，感受轻松。越过小土包，就到了真正美丽的花园区了，在这里，载了许多各不相同的植物，我几乎都叫不出名字。到春天的时候，一定是百花齐放，斑斓多姿，竟相媲美。当我们到来的时候，冲着我们频频点头。可惜时令未到“立春”，真叫人盼望!美丽的北花园，吸引了好多小朋友，这里才竣工不久，好多同学就来这里观光赏景，可见大家对母校的感情有多深了，但愿春天能够早早的来，那样北花园的景色就会变得更多姿多彩了。
篇2：北花园作文
在美丽的古运河边，坐落着我们的校园――历史悠久的中山路小学。校园中，有一道优美的风景线――北花园。今天，就让我带您走进这文化北花园看一看吧!
走进北花园，眼前一亮：一枚大型印章出现在眼前。这枚印章以中国印为创意构思，下半部分是大理石印石，上半部分是红色的印纽。走近看看，红色印纽十分醒目：整个印纽以镂空的形式表现，内围是宋体的校训“敬仁行章”，外围是古代宫廷的窗格，显得幽静典雅，文韵十足。
望花园西面看，一面马头墙坐落在此。这墙由黑砖砌成，是一种明清建筑，这种建筑现在几乎看不见了，因而十分珍贵。特别是那幅砖雕，刻了寓意“敬仁行章”的图画：它的左半边刻画了岳飞的.恩师，一位仁义爱民的抗金名将宗泽，右半边是著名科学家沈括、祖冲之，他们有科学严谨的治学态度，因而成就了一世辉煌。这浮雕意义深刻，令人回味。
花园南面有一条长椅，这就是长椅棋盘游戏区。长椅上铺了许多棋盘：围棋、军棋、象棋・・・・・・闲暇时，约个伙伴来下下棋也不错哦！
花园东面有一个美丽的花圃。瞧，小花小草正对我们笑呢！
篇3：北花园作文
一、引导学生赏“百花”
1. 观察生活,捕捉素材
叶圣陶在《文章例话》的“序”中说:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”这就告诉我们作文的素材是何等重要。学生的生活内容极为丰富多彩。学校里,有各种各样的活动,如课堂学习、课外活动等;在家里,亲朋挚友、邻里乡亲天天都有新鲜的故事在上演;社会上,气象万千,欣欣向荣,大千世界每天都在发生着翻天覆地的变化。但这些不是光靠我们的肉眼就能看出来的,所以我们要引导学生去接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和物,用自己的耳朵听取生活中的种种声响,用自己的心感受生活的脉搏,训练学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实丰富知识、陶冶情操。这从根本上说,就是让学生捕捉素材,开发学生写作的源泉。
2. 深入生活,积累情感
赞可夫说过:“应该打开窗户,让沸腾的社会激活,奇异的自然现象,映入学生的脑海,借以丰富学生的感情经验,激起学生的感情。”要想使生活成为学生作文的源泉,还要使他们真正融于生活,在生活中积累情感。所以,教师要尽可能地扩展他们的生活空间,深入生活,有组织、有计划地开展实践生活,比如组织春游、野外活动、夏令营等,让万千的社会生活、奇异的自然风光、有趣的生活体验映入学生的脑海,使他们的情感受到渲染,从而激发写作热情。活动可以为他们观察生活、认识生活、体验生活提供无限的空间,能够调动其所有的感官。学生用独特的视角去捕捉生活,品味人生。把用眼看到的,用触觉感受到的,用心揣摩到的一切事物用笔记录下来。成为有源之水,有本之木。比如:三年级的第一篇作文就是“写写你身边的事”,为了让学生觉得有话可说,有内容可写,我就带领学生去超市、菜场等不同地方,让学生切身体会这些发生在自己身边习以为常的事情,通过几经周折,学生终于交上了令我比较满意的作品。
3. 体味生活,充满情趣
常听到这么一句话:“太阳每天都是新的。”不错,每一天的生活都在以不同侧面、不同角度向人们展示生活的真谛。只要老师正确引导,学生接触生活,体味生活自然会产生许多主观想法,自然而然,在拮取生活中最精彩、最有趣、最值得回顾的场景时,他们会更深刻地思考。很多美好的心愿、大胆的设想、不解的问题会通过语言文字泉涌而出,使学生的思维得到最大限度的激活,为他们的写作开辟广阔的材路。
二、引导学生采“百花”
1. 通过模仿,学会习作
如:在学习了课文《北大荒的秋天》中“原野热闹非凡”这段后,我让学生学习课文先总后分的写作手法后,以“课间的活动丰富多彩”为开头仿写一段话。但是值得一提的是学生不能一味地模仿,更要善于在模仿中创新,在借鉴中求异,可以这么说:“模仿作文是通向创造的阶梯”。只有这样,才能使学生真正学会“怎样写”。
2. 指导观察,教给方法
教学实践表明,小学生习作中最苦恼的是“无米之炊”。究其原因,并非生活中无“米”,主要是由于学生观察力较薄弱,不善于通过观察获取和积累素材。因此,让学生写作文,首先要让他们学会观察。只有亲身去接触事物,仔细地观察事物,才能获得真实、深刻、细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也比较真实生动。因此,我在引导学生用自己的眼睛看,用自己的耳朵听,善于发现问题的同时,让学生坚持写生活手记、观察日记,随时把感受记录下来。这样积累了写作素材,为学生创造性选材奠定了基础。
3. 收集材料,引导交流
在注重指导学生观察的基础上,将所得的材料加以辨析,提高学生的认识水平,提取新颖素材,培养学生的创新精神。当学生通过观察,获得一些材料后,我经常引导学生召开“材料交流会”,把各自获取的材料在班级中公开表述,供大家参考和借鉴。
三、引导学生酿“蜂蜜”
1. 营造氛围,轻松习作
作文教学中,建立和谐平等的师生关系是至关重要的。首先老师要相信学生,理解学生,培养和保护学生写作的积极性和创造性。但由于小学生认识能力有限,表达能力参差不齐,在作文中难免出现用词不当、前后矛盾,脱离实际等毛病,甚至闹出笑话。所以在教学过程中,要做到不讽刺、嘲笑、挖苦学生,保护学生的求知欲和自尊心。其次,在作文指导中,突出重点,做到从审题、立意到开头、结尾,面面俱到,紧扣取材、构思、起草、加工等环节,开拓学生的思路,让学生按自己心愿,不加掩饰、原汁原味地倾吐、表白,尽情抒发自己的快乐与苦恼,力求让学生说真话、实话,不说假话、空话、套话。如学生在写景作文中,播放柔情或轻松愉快的音乐,让学生沉浸在音乐中,全身心地投入到写作中,写出自己的真情实感。
2. 重视评改,提高文采
在教学实践中,我发现有的学生写作时虎头蛇尾,有的对自己的习作不愿仔细推敲,有的甚至不想修改草稿,也有学生作文内容和品质表现不相吻合。针对这一情况,教师可有意识地培养学生良好的作文品质,捕捉有利时机,引导学生运用自主评改和交互评改等方法,逐步引领学生学会修改作文,提高文采。这样的学习过程中既利于培养学生自改作文的习惯,又使学生在自改作文过程中尝到了“自改成果”,产生了浓厚的写作兴趣,学生就愿去钻研,这样写出来的文章才会“活”。
3. 支持鼓励,想象作文
例如习作七用玩具编写童话,我利用课件展示很多可爱的玩具和动画,激起学生的兴趣,请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系,编故事,编对话……学生在合作交流中互相启发,互相补充,使想象更加充实,更加生动,直到编写成一个完整的童话。在这种情境中,学生得到了自主学习,充分表现的机会,有了自由想象的空间,想象思维得到引发和锻炼,写作兴趣也提高了,写出的作文也比较充实生动。
篇4：奥北花园限价商品住房
1.申请人必须在规定的时间内到达选房现场参加选房，未在规定时间内到达选房现场的，视同放弃选房资格。
2.申请人本人须亲自到场参加选房，如因特殊原因不能到场的，也可委托他人代为选房，须提供经过公证的授权委托书及受托人身份证原件、复印件(正反面复印在一张A4纸上)各一份。
篇5：北花园小区触电应急演练
施 工 现 场 触 电 事 故 应 急 演 练
北京建工路桥工程建设有限责任公司
北花园项目部 2015年6月12日
触电事故应急模拟演练
根据朝阳区建委朝建发（2015）12号文件、北京建工集团、北京建工路桥公司等的指示要求，结合我项目的具体情况。在安全月期间我项目部开展了施工现场触电事故突发事件的应急演练
一、组织与安排
1、成立安全演练工作小组： 组
长：刘刚 副 组 长：刘俊 组织策划：朱峰
成员：姬艳、贾磊、张奇、贾民野、阎海峰、张奇、邢博浩、李海波、安文广、王保安、惠世旺 1）联络组长：贾民野 抢险组长：邢博浩 疏散组长：姬艳 救护组长：惠世旺 保卫组长：贾磊
调查组长：安兆禄 后勤组长：阎海峰
2、触电演练时间与地点：
时间：2015年6月11日下午14:00时
地点：施工现场南侧
3、演练步骤
2015年6月11日下午14：00时，在北花园小区“B-1S配套公建等12项”工程施工现场，由项目经理部安全生产应急救援领导小组组织了现场应急小组相关人员进行了安全生产事故应急救援的模拟演练，现将模拟演练情况呈现出来，为下一步安全生产工作提供必要的实操过程模拟训练。
模拟现场情况：
（1）2015年6月11日下午14：00时，外施队电焊工李某某在进行电焊操作前，在接电焊把线时，造成触电事故。出现休克现象。
（2现场发现人员立即拉闸断电，以保证触电人员与电源立即断开。保证触电人员的生命安全。
（3）应急救援领导小组副组长立即向上级主管部门报告事故发生的具体情况，并立即拨打120急救电话，并启动项目部应急救援措施，争取在最快的时间内抢救伤员。项目部立即启动了应急救援程序，救援人员立即赶往出事地点。
（5）救援人员立即拿绝缘木方挑开电源线，让受害者迅速脱离电源。
（6）救援人员立即采取施救行动，把伤者抬离事故现场。
（7）救援人员把受伤人员抬上担架。
（8）救援人员为受伤人做人工呼吸。
（9）救援人员将受伤人抬起送上救护车，救护车将受伤人直接送往医院抢救。
（10）安全员保护事故现场，协助上级部门做好事故调查工作。
根据实际情况及效果，完善应急救援预案。发生事故后，求助医院、消防、应急机械设备，派人接车组织人员封闭现场，划出特定区域。参与应急救援预案的完善。
篇6：北花园作文
“重庆财港劳务有限公司”（以下简称贺有财队）与“湖北孝感楚燕劳务有限公司”（以下简称杨贤德队）共用的生活区用电量计量按约定计算方法为：杨贤德队后入住的生活区自己单独安装计量表，按实际发生的用电量计算；生活区总计量表的电量减去杨贤德队计量表的电量为贺有才队生活区的用电量。杨贤德队自2010年月入住生活区开始，截止到2013 年1月30日止，生活区总共用电量计算如下: 单独安装计量表的表底为：006559；电流互感器的变比为：200/5总用电量为：6559×200/5=262360度电
即杨贤德队自2010年入住生活区开始，到2013 年1月30日止，生活区总共用电量为:262360度电。
供电方（总包）负责人签字：
年月日
用电方（杨贤德队）负责人签字：
篇7：北花园作文
北北东向断裂带成群成带出现构成断裂带, 总体走向北东20-25度, 个别为北东30度左右, 断裂带具一定规模, 长110-300公里, 宽几十公里。规模巨大横越全省。
在卫片上显示清楚。多为浅色调单根线性影像。地貌水系也具明显特征, 多为负地形沿沟谷发育。断裂两侧的山体多平行断裂走向延展, 有的山体被断裂错动拖曳呈弧形。水系分布也受断裂所制约, 多沿断裂发育。断裂在平面上为缓波状, 平行成带展布。每一个断裂带往往有一条或两条主干断裂, 在卫片上为单根影像粗大, 延伸较长, 宽度较大, 几米-几十米。一侧或两侧出现一系列为单影像细小的平行断裂, 或与其近于直交的北西向张裂。
主干断裂具有近于等距出现, 一般间距20-25公里出现一个带, 从平行断裂出现的密度和断裂带的宽度来看, 越靠近东部和西部的断裂越密集且宽度也大, 显示了断裂的强度越来越大。主断裂且有分枝复合现象, 切割山体呈透镜状、蝌蚪状和由断裂所围绕的透镜状岩块, 如开营断裂右开原以北将志留-泥盆纪地层, 海西期花岗岩体切割成透镜状, 赛土断裂带在土城子北分布有大型的透镜状岩块。在居家猥子一带见透镜岩块显左行排列。
断裂带表现强烈的动力破碎及变质作用, 沿断裂普遍出现挤压破碎带, 断层角砾岩, 角砾棱角园滑, 为断层泥胶结, 并见挤压小透镜体、片理化、糜棱岩化带。破碎带宽度不等0.5米-10米, 个别百米。在断裂通过地层的局部地段, 使其产状紊乱, 发生直立或倒转, 甚至造成地层重复或缺失。
断裂面倾角陡, 一般在65-80度。在倾向上演奏享有摆动, 时而倾向南东时而倾向北西。在断裂面上有时间到近水平的擦痕。断裂的平移运动, 使其两侧产生不同特征, 不同序次的各种构造。断裂两侧地质体或地质界线明显的错开。早期的构造线底层等发生牵引弯曲形成拖曳弧。在主断裂旁侧见有低序次旋转构造, 这种构造控制着燕山期中酸性脉岩的分布。
各断裂带明显地控制着中生代以来的沉积盆地的展布。盆地的基底大部分为前震旦纪变变岩系 (鞍山群、辽河群) 一部分震旦系、古生界及海西期以前的花岗岩类。晚侏罗世、白垩纪和新生代火山活动明显的受北北东向断裂的控制。燕山期花岗岩侵入和中酸性火山岩的喷发活动, 在该组断裂与其东西向构造或北西向构造交汇部位所控制。尤其是中酸性小岩体及次火山岩体多沿断裂带分布。
北北东向断裂力学性质早期为反扭的压扭性, 后来又转变为张性, 晚近期为顺扭的张扭性或扭性的平移断裂。
2北北东向断裂带形成时代
根据断裂控制的不同的沉积建造, 岩浆建造及其动力变质带, 以及断裂所切错的地质体时代, 结合区域构造活动进行分析, 辽东所有北北东向断裂均切错前株罗纪地层及其岩体, 在其边部未见边缘相带。
华北地台经历了从震旦亚代以来的漫长的地质时期。中三迭纪末由于印支运动的影响, 在整个隆起的背景上形成一系列北东-北北东走向的宽缓的复式褶皱及断裂。侏罗纪早期由于燕山运动的产生北北东断裂, 褶皱及其断陷盆地。北北东向的盆缘断裂为同沉积断裂, 控制盆地展布及盆地中地层岩性岩相厚度的变化。辽宁田矿早中侏罗世聚煤盆地北北东向盆缘断裂就是一例。中晚侏罗世有强烈的岩浆活动, 在火山盆地内形成中酸性熔岩及火山碎屑岩, 沿北北东断裂及与其它方向断裂交汇部位有大量的花岗岩类, 浅成超浅成脉岩侵入, 并见北北东向断裂又切割脉岩。沿断裂分布有透镜岩块、糜棱岩、断层泥并有近水平的断层擦痕。开营断裂控制白垩系、第三系、第四系分布及其火山活动和晚近期地震活动。
综合上述北北东向断裂生成时间为三迭纪末期, 可为燕山期产物, 喜山期仍在继续活动。
3北北东向断裂带形成机制的探讨
辽宁东部北北东向断裂构造的形成于中国东部中新生代的构造运动密切相关。而东部的构造运动是与太平洋板块的海底扩张以及向亚洲大陆东部下面俯冲挤压作用及印度板块以北北东方向向欧亚板块碰撞的联合作用的结果。
根据相关研究, 太平洋板块在中生代时, 向北北西方向运动, 而亚洲大陆相对向南南东方向滑动于是形成北西向挤压作用力。与此同时还受到当时的库拉板块向日本列岛下俯冲消亡以及库拉板块太平洋脊俯冲大陆边缘消亡, 是大陆边缘的深部上地幔温度不断的增高, 产生向上的热扩散张力以及大陆板块相对向东南方向的俯冲力使辽宁东部岩石圈向上拱曲变形。在辽宁东部总体隆起机器上形成北北东向断裂, 到中晚侏罗世时隆起不断的扩大, 加之地幔隆起幅度的差异, 其上所受水平拉张应力不同, 因此又产生了西部下辽河拗陷及东部的隆起。由于太平洋板块不断地向大陆方向俯冲消亡, 不断地增高热力作用, 使深部地幔物质发生局部熔融。高温熔融物质降低了地幔的刚性, 密度减低体积膨胀于是形成岩浆源。深层岩浆不断的上涌迫使上部已形成的断裂进一步拉张岩浆喷出地表。晚侏罗-早白垩世太平洋板块继续向大陆方向俯冲逐渐加深, 导致上部地壳进一步裂开和形成新的断裂, 岩浆活动加剧形成规模较大的火山岩和侵入岩体。进入新生带以来, 动力学条件与中生代相比发生很大的变化。约在40百万年前, 太平洋板块向对于大陆的运动方向改变了, 由北北西向变为北西西向。大约在38百万年前, 印度板块以北北东方向向欧亚板块运动发生碰撞形成北东向挤压作用, 因此可以认为新生代以来辽宁东部除受太平洋板块作用影响外, 还同时受到来自印度板块的南西北东方向的挤压作用。使北北东向断裂局部拉张, 原先形成的盆地再次扩大和下陷。如开营断裂上的下辽河地堑从始新世开始一直到第四季沉积物厚度5500多米。
根据卫片解译地堑边部北北东向断裂有的为右行平移正断层, 这与海城地震北西西向左行扭性断层恰是统一的应力场。由于北东-南西向挤压应力作用则产生北北东向的右旋张扭性断裂和北北西向扭性断裂。因此可以认为北北东向断裂自新生代以来, 由于太平洋板块和印度板块同时作用产生的南西-北东的水平挤压力而形成一系列地堑几北北东向断裂右旋剪切变位。
结束语
辽宁东部北北东向断裂带是与郯庐断裂带北延的辽宁段平行的一组断裂。规模较大长110-300公里, 具反时针扭动的压扭性质。生成时代为三迭纪末, 为太平洋板块和印度板块联合作用的产物。辽宁中生代以来的岩浆活动和矿产分布与该组断裂带展布密切相关, 因此对它的研究将为普查找矿提供方向。
参考文献
[1]辽宁省地质矿产局.辽宁区域地质志[M].北京:地质出版社, 1991.
[2]邴贵先.辽东早元古代裂陷槽[J].辽宁地质学报, 1984.
篇8：北花园作文
花园里种了许多蔬菜：丝瓜、青瓜、番茄、豇豆、茄子、辣椒、葱、水芹菜。丝瓜和青瓜钻出泥土的时候，是小小的一棵嫩芽，渐渐成了一株软腰肢的藤条，我和妈妈给它们搭上了棚子，藤蔓就绕着杆子往上爬，青瓜、丝瓜像在比赛似的，争先恐后地往上蹿，最后还是青瓜先生获胜了，他骄傲地开出了一朵朵黄灿灿的花。不久，棚子上就挂满了大大小小的青瓜和丝瓜。番茄的果子起初只有拇指般大小，颜色是淡青色的，随着果子慢慢长胖，果子的颜色渐渐变成了金黄色、淡橘黄色、淡红色、深红色。我常常把青瓜、番茄带到学校和同学们一起分享。
花园还种了许多花和水果，花有月季、栀子花、桂花、绣球花、茉莉花、太阳花和牵牛花，水果有葡萄和桔子。花开的时候，姹紫嫣红，芳香扑鼻，蝴蝶在花间翩翩起舞，非常好看!在葡萄成熟的炎炎夏日里，我会摘下葡萄洗干净了，挨家挨户地送给邻居品尝，爷爷奶奶们都会笑眯眯地摸着我的头说：“啦啦好乖啊!”
篇9：北花园作文
有时候我也会在空中花园里边运动边赏花。那天，我躺在健身器上仰望天空，看见一朵朵粉红的花在树枝上迎风舞蹈，这枝花刚好是从一面墙上伸过来的，这不正是诗中说的：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”吗?我望着这美丽景色，闻着花的芳香，不禁感叹到：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
接着我就去寻找美，我沿着小路走着走着，看见了一个小水塘。我看见别的小朋友沿着小水塘边走，我也想去走一下，于是我沿着水塘走了一圈，发现这个池塘是像数字8一样，8的上半部分中间有一个柱子，柱子上有一只石像的鱼，和活鱼一样。
池塘上有一座小木桥，木桥从正面看非常壮观，从侧面看没有什么特别之处，要是你站在木桥上往下看，就可以看见很多很多的鱼儿跃出水面，像神话中鲤鱼跃龙门一样壮观。
从木桥走过去你会看到一个小亭子，小亭子里有两个凳子，你坐在石凳子上抬头往上看，就可以看见无数的小星星在天空中闪闪发光。原来是亭子上有很多个小洞。
篇10：北花园作文
花园的四季青松环绕。春天，一进入口处，一片绿色的海洋展现在眼前。小草从泥土里探出可爱的小脑袋，贪婪地吮吸着春天的甘露;橘红色的石榴花在春风的的吹拂下绽开了笑脸;一些不知名的小花上也缀满了晶莹的露珠，像一颗颗闪闪发光的钻石。春风吹过，小草小花尽情地展现着婀娜多姿。
夏天，池里的荷花开了。那碧绿的荷叶就像一个大圆盘，那粉红的荷花就像一个个刚刚在水边梳洗的少女，两颊犹带水珠，窈窕妩媚。如果说荷叶是玉盘，荷花是少女，那在荷叶上滚动的水珠就是一颗颗珍珠了。
秋天，沿着花园的羊肠小道向前走，跳入眼帘的是一片万紫千红的花海。团团菊花，带着瑟瑟寒意在秋风中摆动，流金溢彩，形态万千;金黄的像蛟龙的爪子，乳白的像大海的浪花，粉红的像害羞的小姑娘，紫黑的像高傲的贵妇人``````多姿多彩。桂花树上，满是星星点点的桂花，花香四溢，飘满了整个校园。看着这美丽的花海，真是赏心悦目。
冬天，顺着石头小径往花园深处走，是一座奇形怪状的假山，山下有一个小水池。池水清澈明净，一眼就可以看见小金鱼在水中欢快地跳跃。水池边有棵生命力很顽强的小垂柳，细如长丝的翠绿色的枝条在寒风的吹拂下翩翩起舞。
篇11：北花园作文
桂西北地处大石山区, 山高壑深, 峰丛林立, 山多地少, “八山一水一分田”, 自然条件十分恶劣, 因此, 桂西北又被称为“广西的西伯利亚”。然而, 这偏远闭塞的穷山沟却走出了一群不容小觑的作家、评论家, 他们犹如一股来自西伯利亚的寒流横扫中国文坛, 让人为之一震。桂西北为什么出作家?的确是一个值得深入探讨和研究的问题。该书在引论部分就围绕“桂西北为什么出作家”展开论述, 归纳总结桂西北作家群的诞生、发展、壮大的四大原因:一是环境的造就;二是团队的力量;三是领袖的引领;四是自我的充电。观点鲜明, 令人耳目一新。
桂西北是多民族聚居地, 居住着壮、汉、瑶、侗、仫佬等8个世居民族, 民俗风情别具特色, 民族文化灿烂多姿, 神话传说、山歌文化、铜鼓文化、民间故事、民间宗教信仰等文化资源十分丰厚。根植于桂西北这片热土, 汲取民族文化的有益养分, 桂西北作家们创作出艺术形式多样、文学色彩丰富、思想内涵深刻的文学作品。以潘琦、蓝怀昌、聂震宁、东西、鬼子、凡一平、李约热等为代表的“桂西北作家群”边缘崛起, 成果丰厚, 成绩斐然, 造就了中国文坛一道亮丽的风景。东西的《没有语言的生活》、鬼子的《被雨淋湿的河》获得鲁迅文学奖, 在全国产生了重要的影响。桂西北作家群所取得的创作佳绩离不开作家自身的禀赋修养、勤奋努力, 更得益于桂西北文化的浸淫熏陶。该书在细致梳理桂西北作家群发展脉络的基础上, 对桂西北作家群的文化视野和文化精神展开了深入细致的论述, 提炼概括桂西北文化精神———苦难精神、感恩精神、自由精神、奋斗精神、团队精神、创新精神, 准确把握了桂西北文化精神的深刻内涵。这种坚忍不拔、团结奋进、求新求变的桂西北文化精神不仅体现在桂西北作家群的作品中, 更融进他们的血液里, 成为他们的“群魂”。
篇12：快乐小北作文
走进小北的校园，就像走进了快乐天堂。上课时，我们遨游在知识的海洋;下课时，我们在操场尽情地玩耍。各种各样的兴趣班，一年一度的校运会，给我们提供了发挥才能的大舞台。
“叮零零”，上课的铃声响了。同学们都做好了课前准备，老师走进了课堂。老师们上课从不马虎，方法生动有趣，让我们听得津津有味。例如我们数学老师在教“角的度量”这一单元时，编了个顺口溜：中心对顶点，o线对一边;从0开始数，他边看度数。”这样一来，枯燥的.知识就变得有趣多了。
“叮零零”，下课铃响了。同学们三五成群地走出课室，来到操场上做游戏。有的玩“老鼠偷油”，有的玩“丢手绢”，有的玩“红绿灯”，大家都玩得不亦乐乎。瞧，那边的几个小朋友正在玩“老鼠偷油”，眼看着“猫”就要抓到“老鼠”了，这时候，“老鼠”急中生智，猛地一跳，安然无事地回到“洞”里。真是“惊险”呀!
放学后的校园也是多姿多彩地。篮球队的小队员生龙活虎地活跃在球场上;航模队的同学灵活自如地控制指挥着各种各样的模型;羽毛球球队的队员在挥拍扣杀;合唱队的歌声响彻云霄……
篇13：初三作文北雪梅香
梅雪同舞，绝代佳人。
——题记
十一月的哈尔滨，白雪满地，风雪在途。凛冽的北风呼啸着，吹着每一个行人，彻骨般的寒冷。而我却欣赏这一切，静寂中，不知不觉，屋顶上，街道上，空气中;都弥漫着雪的味道，不知怎么，心中却有一种幸福感，十分甜蜜。自古就有赞美她的诗句“遥知不是雪，唯有暗香来”。怎能不使人陶醉，我认为雪是坚毅、勇敢、无畏的象征。而这“香”就说到梅花了……
梅花与兰、竹、菊，合称为四君子。又和松，竹称为岁寒三友。由此可知，梅花的朋友还真不少呢?梅花的药用价值非常广泛，可以活血化瘀，解毒。又可以进行观赏，我认为它可以和樱花相媲美。两者真是“天生一对”。梅花有黄、红、粉红等色彩鲜艳的颜色。显现她尊贵奢华的品质。古人语：“梅开百花之先，独天下之春”。有人说牡丹是花中之王，我却说梅花是花中的舞者。墙角数枝梅，凌寒独自开。更赞叹了坚强，无私奉献的`精神。予独爱梅，婷婷艳丽，娇而不燥的品质。忘了这唯美的景色，我继续憧憬，我想着闲暇时，喝着茶，哼着曲。赏梅花体验生活的快乐。
篇14：夜雨寄北改写作文
夜无边的袭来。听雨打芭蕉的声音，滴滴都敲打在我的心房。如此寂静的红尘，连叹息的声音也要在烟雨飘散的时候一同呵出。这样的夜里，窗内灯火扑朔，李义山手中紧攥着那的清秀的墨迹，嗅着那熟悉而遥远的残香，思念的痛早已深入骨髓，而泪已两行…
“相公，天气又寒了，你可安好，今天又想起你了，以为回到了新婚那会，檐下窗棂斜映枝桠，与妳席地对座饮茶，而你以工笔画将我牢牢的记下，我抚琴为你深深吟唱。而却寒风起，梦易碎。”
“相公啊，你可知我滴不尽相思血泪抛红豆，，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，咽不下玉粒金莼噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦，展不开的眉头，捱不明的更漏。”
“相公，你可记得，你走多久了。我又给你缝制了一件青衣，你说你喜欢穿我
为你缝的衣裳，你可知晓，君可见刺绣每一针 有人为你疼；你可知晓，君可见夏雨秋风 有人为你等；你可知晓，翠竹泣墨痕锦书画不成，情针意线绣不尽鸳鸯枕，等你归来，与你过荒村野桥，寻世外古道，远离人间尘嚣，柳絮飘执子之手逍遥，贱内呈。”
“相公······”
义山早已泪如雨下，那满满的一箩信，每一句都早已牢记在心，可如今写信的人呢，娘子，义山悔恨啊，还记得那年，仕途曲折，心灰意冷，日日把酒言醉，是你夜夜秉烛深谈，昔越王勾践卧薪尝胆，忆司马忍辱负重为著史记，成大事者要能忍辱负重。犹记当年与你三月携手游湖，草长莺飞，在庙宇许下心愿此生举案齐眉，相守天涯，而你只求我一生安好。然而心中有江山的人岂能快意潇洒，一十二载娇妻笑靥如花只为我守寒窗，还记得当初想与你执手天涯，共生华发，然而意气风发，只知一心为君报效国家，却忘记了还有一盏灯为我亮了十二载。
水云间，悄无言，怎奈醒来，愁思又依然。披一件罗衣，任雨沾青衣，而眼中你香娇玉嫩的秀靥，眸含春水清波流盼，一颦一笑是那么清晰，想上前抓住，却已在寻不到。而我只能在雨中盲目的奔跑，独自的哭泣······
你说，你是英雄就注定无泪无悔，可这笑有多危险，这泪有多么美，是穿肠毒药。然而天人永隔，是万箭穿心，心被生生的割裂。一梦千寻，千寻一梦，断肠痴狂，品尝情殇。假如奈何桥不是一个传说，我愿纵身跳下万川河，为你忍受那炼狱般折磨；如果三生石不是一个传说，我愿割破手腕，用鲜血把你的名字刻印，期待来生相遇。
思念的美，只有这样才能体会，曾经的美好。
揪心的痛，只有这样才能体会，难忘的愉快。
长相思 不如长相伴
长相思 长不过天长
篇15：北花园作文
在钻井完井压力检测技术方面, 我们经过多年的积累已经有了一套行之有效的压力检测及计算方法。目前大庆油田已进入高含水开发后期, 为了提高油田采收率, 对不同层系的井网都相应的进行了加密调整钻井。随着对薄差层的开发, 各种不同驱替介质对测井曲线造成的影响也现象出来, 给参数解释和压力预测增加了很大的难度。造成以往的解释方法在现场分析应用过程中, 存在一些不合理的现象。因此需要结合开发区块不同井区的具体情况, 综合利用相关数据, 根据实钻中出现的问题及时调整, 这样提高了完井压力检测方法准确率, 能更为准确的解释和预测地质复杂情况, 将分析结果在现场及时的得到应用。
2 测井曲线异常
完井压力检测计算主要采应用完井测井过程中, 不同压力下电位、声波、微电极的读值不同进行校对计算所得到。高压层的曲线反映与正常曲线相比具备如下特征:
(1) 声波时差曲线增大;
(2) 自然电位曲线负异常减少或趋近于零, 严重时甚至出现正异常;
(3) 微电极高幅度, 电位线和梯度线幅度差减少或消失;
(4) 井径没有泥饼显示。
在钻井施工过程中, 北3-350-E75井测井曲线在1166-1173米完全符合高压层特征, 但钻井液密度1.44g/cm3并没有出现泥浆水浸和井口溢流情况等现象。
3 原因分析
结合油田开发的动、静态数据综合分析, 认为曲线产生了异常。这种异常是由于此区块北3-4-448、北3-4-P48井在葡一组间注聚合物, 注入聚合物受断层遮挡, 并未被完全采出。受残留物影响, 在测井曲线上显示高压层特征, 并不是真正高压。
3.1 受注采关系影响
根据沉积相带图, 结合油田开发生产数据, 做出注采关系表。从上表可以看出, 在靠近断层的十六口井中, 有四口井注采不关衡, 有形成高压地环境和条件。
3.2 断层影响
首先我们对断层进行分类。.根据以往上下盘钻井数据及测井资料, 计算了断层生长指数, 通过断层回剥确定演化过程。根据地层沉积的.差异平衡补偿原理, 一个时期的地层沉积顶界位于同一个水平面上, 在后期地层沉积后在经过地壳运动和压石成岩运动使地层埋审计后度发生变化。根据这一规律, 在断层回剥过程中, 确定断层形成过程。通过断层回剥, 确定了断层形成萨一形成过程中, 以下为同生断层。
其次对断层的封闭性进行研究。主要是页岩沾污对封闭性的影响。研究表明, 同生断层的封闭性与页岩沾污带有密切关系。页岩沾污带由泥岩向断层带并入而形成。其结果是沿着上下盘形成泥质薄层封堵砂岩层断面, 随着与断层距离增大, 页岩沾污带厚度随之减小。页岩沾污带连续性与页岩厚度与断层距离之间的比率密切相关。用页岩沾污因子表示。根据统计计算, 这个断层封闭性较差。
最后我们用试井资料确定断层的封闭性。从试井资料看, 由于渗透率较低, 低压下基本封闭, 高压封闭性较差或不封闭。
3.3 聚合物影响
(1) 聚合物具有很强的渗透性和分散性, 对油膜进行有效渗透, 在聚合物剥离效应
的作用下成为油膜的渗透剂、分散剂、剥离剂。
(2) 聚合物具有成膜作用。将附着在岩石上的油质分散剥离的同时, 在形成新膜。
(3) 对表面张力的改变。根据以往资料, 聚合物降低了岩石体系的表面能, 使驱油成为可能。
在聚合物以上特点的共同作用下, 造成岩石聚驱后渗透率下降, 在注采平衡井区由于存在采出点, 注入物质持续推进。在注采不平衡井区, 采出点极少或没有采出点, 推进速度相对极慢, 导致后期注压增高。在高压下, 原本低压封闭的断层被压开, 断层一侧能量传至另一侧。这在过去的试井资料已经得到验证。这样, 既保证了靠近注入井断层一侧压力得到释放, 又使之保持了一定的稳定压力。
由于聚合物间断注聚, 在断层遮挡作用下, 聚合物在注采不平衡井区呈间断性推进, 在地层里形成段塞。钻井施工时停止注入, 压力下降, 被压开的断层封闭, 段塞稳定在一定区域。如待钻井位正在聚合段, 则曲线呈明显高压, 这是因为聚合物隔绝了钻井液和地层流体间的离子交换, 在测井自然电位曲线上, 产生异常, 呈现与泥岩差别不大的低值。这在完井检测压力时, 很容易被认为是高压层造成。如待钻井位正在注水段, 因为地层流体量太少, 与钻井液交换后显现与聚合段一样的测井曲线异常特征。
4 验证与应用
通过北3-353-E75井RFT小层压力地层测试资料验证和固井质量声变质量检测。结果表明, 我们的推测是正确的。
后期钻井过程中在靠近断层的其余十五口井中, 四口注采不平衡井区的井, 三口井测井曲线还是出现异常。我们采取了常规方法, 没有采取高密度钻井液, 用正常密度钻井液施工, 没有发现异常。
5 认识
随着油田开发力度的加大, 驱替介质增多, 聚合物驱, 三元复合驱、强碱以及各种调剖剂改变了油层水的矿化度, 在特定的环境下对测井曲线造成各种异常, 从而对我们的参数解释及压力识别产生误差。只有在钻井施工中对发生的异常情况具体分析, 准确判断, 才能确保钻井及测井质量。
摘要：针对萨北油田北三东区块断层区产生的个别井测井曲线异常情况, 分析其产生原因、影响因素。在钻井施工中采取相应的技术措施, 取得了较好效果。
关键词：压力检测,测井曲线,断层,聚合物
参考文献
[1]孙洪志等.大庆油田萨北开发区特高含水期新技术、新方法、新认识[M].石油工业出版社, 2004, (11)
篇16：北公园之美作文500字
春天，百花盛开，百鸟争鸣，坚冰、积雪都融化了，松树，白桦树，大榕树的枝丫开始抽出嫩芽，绿得耀眼。老爷爷，老奶奶开始在公园散步，悠闲自得的样子，让人感悟到到幸福的时光正在来临。
夏天，虽然烈日开始照耀大地，但是树木已经茂盛得不得了啦，绿树成荫，人们在树下的椅子上盛凉；而旁边的小溪清澈见底，鲫鱼、鲤鱼、草鱼等在小溪里活蹦乱跳……
秋天，凉意渐浓，树叶开始变黄，纷纷扬扬地飘落下来，像一只只美丽的蝴蝶在风中翩翩飞舞。树下的椅子上落满了树叶，如果一不注意，坐上去，就会“沙沙”地响。
冬天，白雪皑皑，大地换上了洁白的冬装。先下小雪，再下大雪，犹如一片片鹅毛飞下来似的。小溪的水结成了冰，像一面镜子一样闪闪发亮。这个时节，人们可以在上面划冰了。公园门口有很多冰雕，有鱼、猴子、大象等等好多动物和景物，惟妙惟肖，栩栩如生。
紧连着北公园的是民族风味浓郁的“回民小吃街”，这里什么都有，新疆大盘鸡、拌面、炒面、凉面、烤肉、马肠、馕饼、油糕、油塔子……好多好多好吃的美食，让你看着直流“哈啦子”。