雅思考试：复习技巧

雅思考试：复习技巧（精选8篇）

篇1：雅思考试：复习技巧

对于雅思考试，首先你必须有个良好的心态，不要抱着“期盼奇迹”的态度，你应该有承受现实的能力(只要努力了，就不是你的错)，和对自己过去所作所为(如逃学，上课睡觉，不做作业等)的负责态度。

制定学习计划

凡事预则立不预则废，如果有了一个合理而可行的计划，并能认真执行，那么我们离成功又进了一步。这个计划包括两点：合理性和可行性。

先说说合理性，这说的是必须根据自己的水平安排复习和考试，切不可操之过急。比如我曾经在基础班里碰到过这样的学生，一个有些年纪的女学生在第一节课间上来问：老师，我报了两个月以后的雅思考试，我基础挺差的，不知道自己行不行。我问她，你的基础有多差？她回答：我连23个字母都背不全。我心里想，果然很差，至少应该知道英文是26个字母而不是23吧。这样的水平明显是不适合参加雅思考试的，我只好劝她先提高一下，不要急着报考，考了也是浪费精力和金钱。根据自身水平安排复习时间，不要赶鸭子上架的去考试，这就是合理性。

其次是可行性，有些同学对于听力复习比较马虎，把所有的资料堆到考前最后一个礼拜再做，一天狂听6~8个小时，最后的结果是神经衰弱，满脑袋都是幻觉，别说是考试，最后连个安稳觉也睡不了，一闭上眼就仿佛听见：Cambridge IELTS 5 by Cambridge ESOL……起来后也必定神色憔悴，像是大病初愈的样子。听力每天练习时间不宜超过两个小时，如果是连续听，能控制在一个小时之内比较适宜。因为雅思的听力每篇文章长达5分钟，又只有一遍的机会，如果不是全神贯注很容易造成漏题。这就要求考生做到全神贯注的听，奋笔疾书的记，这两者都是很消耗精力的。最好的复习时间应该是每天早上9：00开始到9：30，因为这就是提雅思听力考试的时间，即便之前因为工作繁忙，课业负担重，没有办法在这个时间段练习，再考前的一周内也应尽量做到。考生常说考试需要状态，殊不知这个状态也是可以培养的，办法就是规律且固定的练习时间。毕竟规律的作息会让身体和精神都适应考试的强度。

我一般建议学生在上完课后一到三个月内参加考试，拖得太久会找不到考试的感觉。那么最后一个问题是，用什么材料来复习？

确立好的复习计划 1.雅思考试复习时间安排步骤

雅思考试专家首先建议考生每天按时七点以前起床，十一点左右休息，必要的话中午可以小憩一会，保持充足的学习时间和充沛的精力。在早晨起床后，这是人脑记忆的最佳时间，应当大声朗读英语文章，可以读一些课文或者雅思阅读材料等等，既练口语又练听力。

2.第二步骤是背单词

雅思考试单词是重点部分之一，建议考生在吃过早饭之后巩固复习单词，一定要多看多念多背，把记不住的单词单独标注出来，每天大约使用一个小时的时间来记单词。

3.第三步骤是做真题

雅思真题这个步骤可以从听力开始，每个练习的听力内容都坚持听三遍以上，材料内容、题目达到耳熟能详的程度，弄清楚为什么这样答题，

备考资料

这样的精听其实是很消耗体力和精力的，建议考生不宜过分疲惫要劳逸结合，做完听力部分的复习，差不多也到午饭的时间了，考生要好好放松一下大脑，必要的话就闭目养神睡一会。

 

4.第四步骤是阅读和写作

雅思阅读和写作这个步骤在中午休息过后的时间，对于阅读题目也要采用精读的方式，把每篇文章仔细阅读三遍以上，弄清楚每个题目的来龙去脉，把阅读中不认识的高频单词集中记忆。阅读复习完之后，就开始写作的练习，建议考生有时间的话坚持用英语写日记，这是非常有效地提高作文的方式。

5.第五步骤是口语的练习

雅思考生经过下午阅读、写作的复习之后，难免会感觉到疲惫，这时可以借助一些英文电影放松一下，同时模仿其中的句子和语音还能提高口语。至于材料，向考生推荐《老友记》，还有《阿甘正传》、《西雅图不眠夜》、《诺丁山》等电影。

雅思考试口语的备考复习中，还应该加强自己的说话的训练，尽量使得自己说出来的句子清晰、流畅。这就要求考生不仅仅模仿英美人士发音，还要练习自己说、自己练，这时可以采用对一些英文材料进行复述等方式进行练习，还可以把自己的话录下来，和英美人士的发音进行对照，找到自己的薄弱点。

合理利用最后8天时间

1、对于雅思考试的最后8天是很好的复习时间，所以我们应该合理的利用最后8天时间

2、这8天用来整理学过的知识，相当于重新打通自己身上的任督二脉，比自己在黑暗中摸索效率高N倍。

3、坚持科学的复习方法，及我上课讲过的，听力和口语一起复习，阅读和写作一起复习，每样的前一项是对后面一项的热身。

4、做题以剑桥四，五，六全真题为主，考前必须做完。(自己计算时间)

5、听力的捷径只有一个，看机经里的场景内容，考点，词汇，一定记住这三样信息。这样可以最大限度的提高熟悉程度和遇见原题的可能性。(听力内容不会有新的出现，真要重新出，工作量太大，老外赖着呢)

6、口语以上课讲的内容为主，再看看预测就OK了。

篇2：雅思考试：复习技巧

雅思阅读四大留意

1、留意字汇注解

有时候测验会对一些技术性或太深奥的字词会作出解释，千万不要漏看。另外，如果测验是参加Academic Module的话考生还会遇到很多大学程度或在大学才会用到的字，这些字必须都认识和知道它们的意思。

2、留意数字

数字的位置是最容易找的，如问题有提及过，用寻找关键字的方法找答案。数字有时候也可用英语表达出来。

3、留意字数

如题目指示说明每个答案不能超过3个字，您可以假设至少有一个答案是需要用3个字来回答。千万不要写多过3个字。

4、注意图表

别忘记很多答案只能在图表内找得到。

阅读做题步骤

1. 拿到题目，扫视全篇整体长度、结构，看题目类型(30秒)

2. 读题目，并进行圈点。如果有heading题，则优先作它，对定位有帮助。没有的话， 按顺序来，圈出疑问词，看问的是什么，然后画出核心词，也就是他说的是什么，别的都不重要。

3. 带着问题扫文章(不能读，没时间)，找到定位点，也就是题眼，找到以后精读这句话，找答案。找不到答案或者很模糊的话，读上下句，读两句的关系，读态度词：“but however more over yet seconed most important that is tosay……”尤其是转折、递进、比较级要读！

4. 回答问题(实在不会得凭感觉)，然后定位下一题，题目顺序基本就是文章顺序，往下读，一般一段1题-2题。

5. 全部答完以后，整理思路，想这篇文章是说什么的？核心思想是什么？然后看你的所有题答得是不是符合这个意思，作最后修正。

6. 立即誊写答案。阅读不同于听力有时间写答案，阅读要即答即写。

技巧第一招：吃定单词

对于不少学习英语的人来说，首当其冲的应该就是单词。

很多的人对背单词十分头疼。往往一个单词花了时间去看了，背了，而且例句也都看过，背后，然而过了几天再一次在新的阅读材料里看到那个单词的时候又会再次傻眼。

不少的人为了提高单词量，一味地盲目去选择各式各样的词汇书进行背诵，这样做并不是很一个人都能达到自己的目标的，而且很容易事倍功半。

也许你就曾经有过这样的经历：拿起一本单词书从A开始背诵，背到B的时候已经没有什么耐心了，到C时就背不下去了，于是开始反过来又从Z开始背诵，这样又坚持不到几天，发现效果并不太大，于是乎，那本单词书就被你扔到了一边，当你再次想起它的时候，身边的人早己经超过了自己。

通过相关地统计，可以看到，一般的阅读当中有90%以上的是大学四、六级词汇，所以只要掌握了大学四级、六级词汇，在阅读上基本就不会存在词汇量少影响成绩的问题了。

那单词到底应该怎么背呢？

其实不同的人可以选择不同的方式，

备考资料

如果你觉得背词汇书对你来说效果很好，你可以继续下去

但如果你发现当你背了两个月的词汇，但收效甚微的话，你可以试试通过泛读和精读相结合的方式。也是通过泛读来提高陌生单词的出现率，争取让生词变熟词，并通过精读掌握熟词的更多种用法。

还有一种方法就是发散思维背诵单词法。所谓发散思维，就是通过一个单词或词根联想到词根相同或词型相仿又或是发音相同的单词。比如说，通过单词prove联想到improve再联想到improvement。再比如说，看到单词chicken发散到单词kitchen。这种发散思维背诵法可以让你通单词间的对比来达到加深记忆的效果。

如果你有精力，也可以尝试一下将这几种方法都结合起来，这样可能会达到你自己都意想不到的效果。

技巧第二招：啃透长句

不少的学生曾经有过这样的经历，一篇文章拿到手里，所有的单词都认识，但是就是理不清楚其中的关系，关键长句读不通，读不懂，阅读理解的正确率就会大大地下降了。

其实这并不是你思维有问题或者单词量不够，而是你对语句的语法分析不够船长的缘故。在长句当中，会出现一些常用的句中句、省略结构、倒装结构等等。

掌握长句的分析并不需要题海战术那样的大量练习。虽然很多学生一看到长句心里就有一种害怕的感觉，潜意识是就告诉自己：完了，这句话一定看不懂了。所以学生往往没有好好地分析句子，单是一个长期的心理习惯就让他们在长句面前丢失了阵地。

要啃透长句这块大骨头，是要下一些苦功的。首先是要把英语的一些常用语法知识巩固一遍，有了语法的支持，长句对于己经掌握了不少单词的你来说并不是一个难题。

其次，是要通过对平时阅读中碰到的一些长句进行仔细地分析，久而久之，这种经常性的分析在你的阅读过程中就会成为习惯。有了好的习惯，再难的长句也能被克服

推荐三种题的阅读思路

1. 有Heading对应题：先做Heading题用Heading主题定位，再做其他。

2. 没有Heading题，有些填空、选择、判断的，按顺序作！

篇3：雅思考试：复习技巧

截至2013年, 注册土木工程师 (岩土) 考试已经顺利举办了12次。虽然每年的试题难度有所不同、通过率变幅较大, 但总体趋势上表现为考察知识面在拓宽、难度在增加。专业知识考试, 表现出知识点更细、范围更广, 总体趋势上难度有所增加;专业案例考试, 也表现出难度增加、陷阱增多、考点更细、新型考题数量增加等特点。笔者就自己参加考试的复习经验, 结合在试卷复评的评分过程中发现的一些问题, 进行简要总结, 希望对今后参加专业考试的朋友有所帮助。

2 专业考试的复习

经过多年的考试, 有很多通过考试的人员写过一些复习经验、应试心得等, 可以通过各种渠道搜集得到, 故本文不再做具体的经验之谈, 只是概要性地提出一种易行、高效的复习方法———三阶段复习法。“三阶段复习法”具体分为准备阶段、复习阶段、考前阶段。

2.1 准备阶段

当你开始考虑对专业考试进行复习时, 你首先进入的是准备阶段。该阶段主要任务有搜集考试大纲、规范目录及有关专业考试的规定、规则, 做个了解;把规范、手册收集齐全, 找已通过考试的人“划重点”, 哪些是必考的、哪些是考试相关的、哪些是必须搞懂的、哪些是虽可能考但不一定必须搞懂的, 哪些是肯定不考的, 把每本规范的内容大概划出界线, 可以避免走许多弯路;然后通过不同渠道收集前人考试经验、心得等资料, 参考一下, 但不可盲从。还需准备一本土力学教材、一本基础工程教材及一至两本考试复习用书 (这种书籍市面上有很多, 最好使用别人推荐的) 。至此, 你的复习准备工作基本完成了, 由于每个人的空余时间不一样, 这个过程可能需要半个月至一个月的时间。

2.2 复习阶段

由于每个人的学习习惯不同, 故在阅读前人的复习经验、心得时, 不可全盘照抄, 可以借鉴适合自己的方法, 根据自己的时间, 制定一个适合自己的学习计划。制定了学习计划之后, 就要进入考试备战状态了 (进入状态标准:除工作时间外, 你只有一件事可做———复习&做题) , 复习要有连续性, 切忌三天打鱼、两天晒网, 并将这种状态坚持到第三阶段———考前阶段。复习方法, 这里建议两条线并行, 一是熟悉规范内容, 系统复习两本教材, 备战第一天的专业知识考试, 这个工作根据个人基础知识的功底不同, 自行掌握, 但不建议放太多的精力;二是做题, 备战第二天的专业案例考试, 做题就死抓一本考试用书 (要做两遍~三遍) , 最多再参考一本, 不要搞题海战术, 对于大部分考生而言, 这项工作是最主要的, 应投入大量精力。这个阶段根据个人时间、精力不同, 一般需要几个月的时间。另外, 在复习过程中需注意一些问题, 做题不要眼高手低, 一定要按照考试要求写出公式、计算过程及算出结果;不要就题论题, 通过做题去理解公式、了解相关知识点、总结心得, 及时把心得、重要信息写在规范的相应位置, 以备考试之用;每一道题都要落实到规范上、教材上, 以基本原理为出发点, 全面了解相关知识, 这个阶段不要图速度快, 必须把每一道题搞通搞透;在复习过程中, 要把规范上的重要注释、特别说明及容易出现陷阱的地方标注出来, 以便考试中快速识别 (因在考试的紧张状态下, 很多东西都考虑不够周全, 以作提醒) ;在平时的复习做题中, 一定要使用计算器计算, 练习计算的准确度, 在试卷复评中发现, 基本上每张试卷上都会出现公式、代数都对, 就最后一步计算出现了较大偏差, 致使无法选择答案。复习中需要注意的问题还有很多, 希望大家在复习中就养成良好的做题习惯, 这样会有助于通过考试。

2.3 考前阶段

这里所说的“考前阶段”, 是指考试前一个月左右的时间。这段时间建议采用考试状态去做2006年后的真题, 就是将每年真题按照考试的时间、考试的状态进行模拟考试, “考试”期间不做任何其他事情, 目的在于检验复习效果、答题速度及准确度、知识点查漏、掌控应试时间、分析答题技巧、感受应试状态、提高应试心态等, 对待应试做到心中有数。在这个过程中, 你将会认识到做题的速度与准确率的重要性。每模拟考完一套真题, 一定要做出分析, 从做了多少题、得了多少分 (是否通过) 、哪些题该做对没得分、哪些题是侥幸得分、哪些题还不够熟练、时间运用的是否合理、使用计算器的功底如何、提炼答题技巧等方面进行总结、分析, 提高自己的应试水平。最后, 一定要把做错的题及不会的题搞懂, 并做到举一反三。

另外, 在这个阶段还有一项任务, 就是法律法规的复习, 该部分试题容易得分, 但复习难度不大。将全部法律法规汇集成册, 抽出一天时间将其通读一遍, 经过复习及模拟考试, 完全可以判断哪些内容是可能出题的地方, 在阅读过程中做上标记即可, 考试时就是翻书查阅。

3 应试技巧及建议

考试前, 应读懂、理解并记住“专业考试考生须知”、“专业案例考试与评分方法”、“应试人员注意事项” (在试卷的第二页, 可事先参考前几年的) 、“试卷复评统一标准及操作程序” (在人工复评现场发放, 不易找到) 以及准考证背面的“考生须知”等, 这些规定、规则掌握的好与坏, 将会直接影响到你的成绩, 甚至决定了能否通过考试。进入考场, 要带齐所有规范、法律法规、主要手册以及考试必用品, 以备不时之需。下面结合2013年专业案例试题, 就笔者在试卷复评的评分过程中发现的一些问题、答题技巧及对今后考生的建议进行介绍。

首先, 人工复评是看不到试卷上的准考证号和名字的, 不要有某些侥幸心理;字写得难看不会影响你的得分, 但你写的字得让评分员认识、看得懂;只要答案选项正确、主要作答过程基本正确, 该试题即为复评通过;评分员都是本着对考生有利的原则评卷的。

对于题干中没有给出哪个行业、哪个规范的, 一定要选对适用规范 (凭借给出的其它信息, 是可以判断出来的) 。例如:有一题黄土地段, 挤密桩, 预钻孔, 求桩的最大间距, 适用黄土规范 (GB 50025) , 有的考生用了地基处理规范 (JGJ 79) , 按错处理 (本文中所举例题均为2013年专业案例试题) 。

考虑问题要全面、完整, 要看清问题。例如:上午第一题求实际基础下的基床系数, 结果90%以上的考生只是求得基床系数就选答案C了, 没有根据基础大小修正地基土基床系数。如果说这是出题“陷阱”有些勉强吧。注意题的问法与计算指标的关系, 可帮助你判断计算是否有误。问“接近哪个选项”、“宜为哪个选项”、“应取哪个值”等;例如:满足设计要求的灰土桩最大间距应取哪个值?你算出的值应略大于或等于正确选项, 如果略小于某个选项, 那不是你算错了, 就是那个选项不是正确选项, 因为既然略小于这个选项了, 你选择它做设计, 它能满足设计要求吗?再例如:有一题锚杆长度宜为哪个选项?你计算的数值应该比正确选项略小, 因为你选择的锚杆长度肯定要大于计算长度呀, 不然就达不到设计要求了。尤其出现为满足哪些指标, 桩长、锚杆长度、承载力等至少要达到多少?你算出的数值肯定要小于或等于正确选项, 若略大于某一选项, 即使再接近, 正确答案也不会是它。当然这些可能不是绝对的, 仅供参考。

题干中出现数值明显错误或是明显不符合常识时, 要敢于纠正。例如:有一题给出基础及其上覆土的平均重度取200k N/m3, 有的考生就敢于纠正 (不知还是压根就没注意到这个信息) , 按20k N/m3计算。当然这样的题, 如果算法、过程都对, 只是因为最后按200代入计算, 导致错误了, 也是给分的。

试题的顺序是按照知识点集中分布的, 例如岩土勘察、浅基础、深基础、地基处理、基坑工程、地震工程等, 每块3~5题, 是集中布置的 (上、下午均是) 。2013年的试题是这样分布的, 前几年好像也是这样的, 所以不要从头到尾逐题解答, 你认为你那块是强项, 可直接去做那几个题。

考试过程中要镇定, 不可盲目贪多、赶时间, 保证正确率, 尤其是会做的题不要失分, 这要看“考前阶段”工作做得怎么样了!例如:有一题问水泥掺入量至少应选择哪个选项?计算后, 按图查得计算值在20%—25%之间, 且较靠近25%, 有一考生已经做到查图这一步了, 居然选了20%, 即使靠近20%这边, 甚至很接近, 那也得选25%呀。还有一题, 问该土层冻胀类别?有的考生前面都算对了, 查表得出强冻胀也对, 由于塑性指数大于22, 冻胀类别要降低一级 (也写出来了) , 结果选了个特强冻胀, 还有不少考生没有注意到冻胀类别要降低一级, 结果就选了强冻胀。这都属于做题考虑不够周全, 太赶时间了, 结果把应该得到的分给扔了。

在答题过程中, 经计算确定第一个答案为正确的, 其他三个答案又是重复第一个答案的算法, 后三个可以不算, 写个“同理”、“经计算”等字眼就行了。例如:有一题给出四个答案选项, 为四个黄土场地, 问哪个场地分布有新近堆积黄土?答案A经计算, 有新近堆积黄土, 后三个就可以不算了。

对于卷面问题:有的考卷简直就像草稿纸, 龙飞凤舞, 行的水平角大于30度;有的划的乱七八糟, 划掉一片在再写, 写完再划;有的不分头尾, 找不到计算的最终结果在哪里;评分员也知道考试过程中大家都挺紧张的, 所以字写得难看不会影响你的得分, 但要保持卷面整洁, 写错划掉也无妨, 只是建议把划掉的内容圈起来, 不要在划掉很近的地方挤挤巴巴地又写一堆, 不好分清。

在评分的过程中发现的问题还有很多, 有些已经回想不起来了。最后, 提醒考生一定要给涂答题卡留出足够的时间。

4 试卷复评标准及操作程序介绍

由于“试卷复评统一标准及操作程序”只是在人工复评现场发放, 就笔者目前接触到的有限资料, 也未发现有通过“官方”渠道正式印发过, 不易找到, 所以笔者凭借参加复评时的一些记忆, 将试卷复评标准及操作程序的大致内容在此呈现出来, 可能内容不全, 希望对考生有所帮助。

在复评工作开始前, 由命题专家讲解试题标准答案及评分标准。正式复评时由试卷管理员将需要复评的试卷发给每位评分员, 评分员按照试卷复评统一标准要求评分, 经一审评分员确定为合格试卷者, 其读卡成绩有效, 复评成绩即为读卡成绩;经一审评分员确定为不合格试卷者, 还需要其他评分员进行二审复评;若经二审评分员复评后仍未合格, 则该试卷应确定为不合格试卷, 其读卡成绩无效, 复评成绩取一审复评和二审复评成绩中的高者;如二审评分员复评后确定该试卷为合格试卷, 则需由命题专家进行三审 (终审) 复评, 三审复评合格者, 其读卡成绩有效, 复评成绩即为读卡成绩;三审复评不合格者, 则应确定为不合格试卷, 其读卡成绩无效, 复评成绩取一审复评和三审复评成绩中的高者。复评工作流程见图1。

5 结语

篇4：雅思考试：复习技巧

一、端正态度，提高认识，高度重视开卷考试

开卷考试的一个重要特点就是可以携带教材和相关的复习资料，因此不少考生及家长就此认为开卷考试就是“抄书”。一份耕耘，一份收获。而开卷考试更注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，对学生的综合能力和素养提出了更高要求。

受传统思想的影响，我们不少考生认为语数外等科目对未来的发展更重要，中考分值也相对较高，因此不少考生将复习重点放在这些学科上，因而忽视了对政治科目的复习，不认真对待作业，不去深入思考政治。作为一个长期执教于毕业班一线教师，对此有深刻的教训。

对思想品德课程的学习不能过于功利化，如果我们在学习过程中缺乏真情实感的投入，情感、态度和价值观出现偏差，就不能正确认识政治试题所价值指向。

考前心态。我们不少同学都将希望寄托在最后的一个月上，希望通过补课，甚至背诵，大量的做练习来提高。事实上，那么多的内容又怎么可能在一个月的时间里充分理解，熟练运用。一旦感觉自己掌握得不透彻，或者一次两次模拟考试成绩不理想，又开始担心害怕，患得患失。

二、熟悉课本，夯实基础

决定中考政治成绩好坏的首要因素是考生掌握基础知识的程度，种种能力的考核都必须以相应的基础知识为载体，扎实的基础知识是获得理想成绩的前提。因此，在平时的学习中，千万不能忽视对主干知识的记忆，尤其在新课学习之初，更要牢牢掌握基础知识和基本理论，杜绝侥幸心理。

（一）全面、准确掌握重要知识点和原理的内涵，扫清知识点的障碍，解决点的问题

（1）对重要知识点，要注意从“是什么”“为什么”“怎么做”三个方面多角度、全方位把握它的内涵。

（2）对重要知识点，要注意从道德、心理、法律和国情四个方面进行把握。《课程标准》和考试纲要都是围绕“成长中的我，我与他人，我与集体、国家和社会的关系”的线索有机地整合了道德、心理、法律、国情的相关内容。

（二）注重知识点之间的联系，要形成知识网络，解决线面问题

1.从纵向和横向两个方面构建知识网络

例如，在珍爱生命的问题上，七年级教材侧重于从道德的角度告诉我们不仅要珍爱自己的生命，也要肯定和尊重他人的生命，关爱地球上的其他生命；八年级教材则侧重于从法律的角度，从珍爱自己的生命健康权，关爱、尊重他人的生命健康权的角度，告诉我们要懂得维护生命健康权.在进行这样的复习时，我们可以准备一个笔记本，或者将相关内容打印整理出来，以备随时调用。

2.将考试内容进行条块分割，按照不同专题进行复习，构建知识网络

在复习时，我们可以按照课程标准，将教材内容进行合理整合。整合的原则是相同相近或相邻。如将考试内容整理成“成长中的我”（自尊自强、学法用法、交往的品德）、“我与他人的关系”（权利与义务）、“我与集体、社会国家的关系”（积极适应社会的发展和进步、承担社会责任、法律和社会秩序、基本国情和基本路线、基本国策和发展战略、中华文化与民族精神、理想、成才）等专题进行复习。也可以把考试内容分成如下几个部分进行系统复习，即“心理健康教育”、“品德教育”、“法律教育”、“国情教育”、“生命与健康教育”、“民族团结教育”、“时事政治”。

三、广泛涉猎，增强文科综合素养，提升解题的综合能力

思想品德卷面上所反映出来的一些问题，如对试题材料的中心意思把握不准确、审题不清，看不懂题目要求、语言表述不规范，词不达意，错别字多等等，其根本原因并不能完全归咎于政治学科，而是因为考生文科综合素养差、背景知识不丰富，导致考生阅读理解能力、语言表述能力不足造成的。

文科综合素养的提升，其实就是增强学生的文化底蕴，扩展学生视野的问题。这在很大程度上可以解决学生审题能力，要有意识地抽出时间多看一些与政治学习有关的文章、报纸、杂志等，多学习一些语文历史地理等大文科的知识，拓展知识面，提升自己的文科综合素养。

关注时政，是提升文科综合素养、扩展知识面的一个捷径。

由于政治学科的特殊性，时政内容在中考政治中处于一个十分重要的位置。既有专门时政测试，又有以时政内容为背景材料的非选择题。对于时事政治的复习，是中考政治复习准备工作的重要组成部分。一方面，我们要注重量的积累，要学会收集和整理，主要是上一年度4月到本年度5月这一年左右的社会热点和焦点问题；另一方面，我们要注意将时事政治与课本知识点进行有机结合，我们要多角度结合教材所学的知识来分析和说明这些热点问题

思想品德学科一个很重要的功能就是品德教育，这种品德教育不仅体现在课堂内外教育教学实践中，也渗透在中考的命题之中。《思想品德课程标准》中情感、态度、价值观目标“热爱生命，意志坚强；亲近自然，勤俭节约，珍惜资源；孝敬父母，乐于助人，诚实守信；热爱劳动，勇于创新；热爱集体，凡是与之相关的时政和社会热点话题，我们都必须给予充分的关注。

四、科学训练，掌握必要的解题方法，养成规范的解题习惯

优秀是一种习惯，只有平时刻苦训练，才能在考场中发挥出应有的水平。目前中考政治开卷考试的试题基本以客观题和主观题为主。对于这两种题型，我们可以基本遵行如下方法：

（一）客观题的解题策略

客观题一般而言比较简单，但是想要得到满分还是有一定难度的。因此在做客观题的时候要注意方法和策略。客观题一般有四个选项，在做客观题的时候，我一直向学生强调，要注意观察，多使用排除法。

（二）主观题的解题策略

主观题的解题可分三步走：第一步，细读材料，审清问题。见到试题以后，很多学生都忙着动笔，这是一种不好的答题习惯。首先，认真阅读其次，弄清问题的限制条件，指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。再次，要找出问题与材料的内在联系。第二步，推敲问题，寻求与教材的结合点。在明确解题思路后，紧扣教材知识点，切记，寻找的知识点要多点，答案要完整一点。第三步，细致阐述原理，针对性进行分析。在组织答案时，要注意全面性和逻辑性，进行多层次、多角度的回答。

五、提高心理素质，应对考场突发情况

要想取得理想成绩，除了扎实的基本功之外，我们还要提高心理素质，从容应对考场突发情况。①正确处理答题流程，避免紧张心理。拿考场上，当我们拿到试卷之后，先浏览全卷，然后再去看具体题目，这样才能稳定情绪，做到心中有数。②处理好开卷与翻书的关系，避免盲目照抄照搬。要处理好开卷与翻书的关系，开卷不等于题题都要去翻书。③主动寻求帮助，顺利应对考试。对于开卷考试，不要带太多的参考资料，不要寻求这种错误的心理安慰。我们只需要带齐课本、时政材料一本、热点解读材料一本就足够了。如果带太多的复习资料，一是没有时间去翻阅；二是由于对复习资料不熟悉，翻阅资料会浪费宝贵的考试时间，得不偿失。

参考文献：

篇5：期中考试复习技巧

对于低年级的学生，可以提问：“今天的语文课都学了什么?”比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。

2、分散复习

如果有60分钟的复习内容，心理学家实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。您不妨让孩子每次复习20分钟，中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

3、交叉复习

当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这30分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的课程，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

4、读写结合法

加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。

5、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候抓住重难点，还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。

家长在孩子准备期末考试过程中的角色

一旦发现孩子的学习方法有问题，家长切不可过分指责，当务之急是想办法帮助孩子改善学习方法、提高学习效率和学习效果。

1、创造一个安静的学习环境

在孩子努力学习的时候，以便让孩子集中精力尽快完成作业。我们不妨拿起报纸和书本与孩子一起充充电，如此可以创造出一种热爱学习的家庭氛围。

2、合理制定作息时间

让孩子明确什么时候可以尽情地玩，什么时候必须专心地学习，养成劳逸结合的好习惯。

3、不指责、不抱怨

就算老师留的家庭作业确实过多，家长也不能当着孩子的面儿抱怨老师的不妥，而是应该强调家庭作业的正面意义，以免刺激孩子的厌学心理。

4、万万不可替孩子写作业

当孩子遇到不会做的题目，要循序渐进引导他们自己找出答案。孩子学到的不仅仅是一个答案，而是找出答案的解题方法和思维方式。

5、掌握必要的写作业技巧

有些孩子和家长总认为作业一定要有大块的时间去做，比如自习课或者回家后再做作业，其实则不然。

期中考试答题注意事项

1、一定要认真审题、读题;

2、一定要记得仔细检查;

3、书写要工整、卷面要整洁。

阅卷老师的建议和要求

1、写楷书，尽量不要连笔;

2、字要写得稍大;

3、需要一大段文字时，写之前要排版。

答卷时，写字的速度跟完成整张试卷的速度一点关系都没有，答题速度只取决于学生对知识点的掌握程度，和思考的速度。

规律一：阅卷往往只盯住答对部分。

规律二：第一印象好经常能得高分。

规律三：不约而同都往平均分上靠。

规律四：抓住评分点成为阅卷关键。

篇6：期末考试复习技巧

期末考试复习技巧

期末考试即将来临，同学们都在忙着备考，想要短期内快速提分，在期末考试时取得好的成绩，不仅仅需要努力，更需要掌握技巧。没有技巧的努力，往往是事倍功半。合肥卓越教育总结期末考备考方法，助你迎战期末考。

第一：合理安排复习时间

善于安排时间的人往往能获得成功。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。在复习时，卓越教育建议同学们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。所以卓越教育建议同学们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。

第二：制定科学复习计划

复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。卓越教育建议平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。对于基础薄弱的同学卓越教育建议要充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。

第三：掌握考试技巧

卓越教育建议同学们掌握考试技巧，这是在考试时超常发挥的关键。

1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。

2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路；如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。

4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。

第四：学会总结

考试过后总结往往是同学们最容易忽视的，而实际上这确是却很重要的一步。卓越教育建议同学们考试后要及时总结，查缺补漏，这样才能不会在下次犯同样的错误。每一次的考试都是很好的总结提升的机会。

篇7：期末考试复习技巧

俗话说，“难题考能力”，“易题考规范”;不同难度的考试，其考查的重心是不一样的;难度大的考试主要考查的是能力与方法，

关注的是同学们“懂不懂”、“会不会”;难度小的考试主要考查的是规范与细致，关注的是同学们“实不实”、“细不细”，针对不同难度，同学们在考试中应该有不同的关注点。

一些题目对大多数同学来说会是容易题，既然对绝大多数同学来说，题目很容易，那是不是绝大多数同学的成绩就会很好呢?

不尽然!我们经常可以看到在容易题上“阴沟里翻船”的现象，不少同学是看见题目“狂喜”，好!太容易了!然后是“狂做”，急风暴雨，刷刷刷，

什么“细心审题”、什么“规范做题”、什么“耐心复查”，通通抛于脑后;考后是“狂言”，“××科，这次起码95分(起码148)，基本上是满分”; 知道成绩或看到试卷后，

则是“狂悲”和“狂悔”，唉哟!当时要是再细心点就好了!当时要是把题目再看清楚点就好了……

出现这种“五狂”现象的原因，在于这些学生不知道，“懂不等于会，会不等于不失分”，当试题已经不能靠“难度”来拉开分数间的差距时，它就只能靠“细度”来拉差距，

这时同学们就应该把考试关注的重心转移到“细心”、“规范”、“严谨”上来，做到 “会的题保证能一分不失”!靠细节上的“小分”积累来取得考试的优势。

技巧二：建立、把握良好的考试节奏。

好的节奏有利于稳定同学们的考试心态，有利于考试真实水平的发挥。

良好的考试节奏表现为：时间分配合理，过程运行流畅、松紧相对适宜。

建立和把握良好的考试节奏，主要从以下几个方面入手：

一、拿到试卷之后，可以总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致分辨出试卷中难题与容易题(如果命题正常的话，应该是容易是在前，难题在后)，并估计一下试卷中每部分应该分配的时间。

二、按先易后难的顺序、先慢后快的速度开始答题。

例如，数学先做会做的题目，再做难题，所谓难题，就是你思考了好几分钟仍然无法做出的题目。

再例如，英语和语文，你可以先把填空、选择、作文等题目做完，然后再做阅读题目。

这样做的好处是，先用数道“容易题”的顺利解决来平缓考试刚开始时的最紧张的心情，并完成考试初始阶段的“热身”运动，将自己的“身心”调整到最佳状态，此后就可以逐渐加快解题速度，以更好的状态、最快的速度去解决余下的“低档题”和“中档题”，直至碰到需要仔细思考和推敲的“高档题”时，再放缓做题速度。

三、题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。

四、整体把握、抓大放小、不在一道题目上纠缠过多，该放弃的就放弃。

分值越大的题目，越不要轻易放弃;分值越小的题目，越不要花太多的.时间。

对于花了一定时间仍然不能做出来的题目，要勇于放弃。

技巧三：培养良好的考试心态。

良好的考试心态表现为：积极自信，豁达正向。

你应该保持平常心态，也就是跟平常差不多的心态。

因为考试并没有什么了不起，跟平时作业差不多，只不过是“作业”的分量重了，“作业”的时间长了，根本不值得怕，要做到“眼中无考试”。

你可以通过积极的自我暗示、自我鼓励能唤起良好的情绪，可以采用不同的自我暗示语。

紧张时，可以默念“放松、放松、放松”。

心情烦躁时,可以默念“平静、平静、平静”。

心灰意懒时,可以默念“我行、我行、我行”。

从而增强自信心。

你也可以通过自我安慰，来稳定情绪，鼓舞士气。

如果有题目一时不会做，可以这样想：我做不出的，别人也做不出;别人做的出的，我也做得出;但我做得出的，别人不一定能做得出。

技巧四：解决难题的技巧。

解决难题的技巧是综合性的，首先要有“放松”的心情，考试遇到一两道难题是正常的，遇不到难题才是反常的，所以大可不必“如临大敌”。

难题只不过是你与命题教师之间进行的一场“智力过关游戏”的高级关口，你首先应该庆幸自己已经打到了这一级。

其次，难题所涉及的往往是我们平时学习中最主要、最重要，也是教师最强调的那部分知识、技能，所以解难的技巧是“靠船下稿”，从自己最熟悉的地方入手，如先用“直觉”最快的找到解题思路;如果“直觉”不管用，你可以联想以前做过的类似的题目，从中寻找思路;你也可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后进行尝试;如果这样还不行，你还可以从你脑中的知识体系和解题技巧体系中逐一搜索，找到可能的解题思路。

技巧五：不要带着不成熟的考试技巧进考场。

一般的，由于考试紧张程度不同，往往平时练习和做模拟题时很有效的考试技巧，到了考试时就有可能就“忘记”了。

考试技巧要与知识融合，最好熟练到类似“条件反射”的程度，这样，考试时才能很好的运用。

对于那些没有通过实践证明很有效的、不是熟练的考试技巧，不必带进考场，这些考试技巧往往只会妨碍你的思考、影响你的做题速度和灵活度。

1.最好当然是拿的准答案。

2.拿不准答案的话，排除法是最好的方法。

3.如果是2：2的话比较主关点的题目，比如语文英语生物的题目，虽然正确答案只有一个，但是第一印象很重要的，前提是你学的不是太差!如果学的不是很好：建议选b或c。

根据多年的做题经验加上老师的蒙题指导这招还算可以。

4.如果这题你一点都不会。

对于英语听力：选反面答案，比如说一男的邀请一女的，做这么多年的题了，这女的总会是有事,总是：i would like to，后面出来个but。

在比如等车总是车还是不来不来，肯定晚点，总不能车正点来了，俩人对话，呀，车正点来了!而对于阅读呢：选正面的答案。

篇8：高三化学复习技巧

一、注重课本, 巩固双基, 挖掘隐形关系

课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果, 经过长期、反复的实践和修订, 现已相当成熟, 书本里蕴含着众多科学思想的精华。据初步统计, 中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个, 它们构建了中学化学的基础, 也就是说, 基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用, 基本概念及基本理论不过关, 后面的复习就会感到障碍重重。因此, 学生必须切实注意这一环节的复习, 讲究方法, 注重实效, 努力把每一个概念及理论真正弄清楚。例如对催化剂的认识, 教材这样定义:“能改变其他物质的化学反应速率, 而本身的质量和化学性质都不改变的物质。”几乎所有学生都能背诵, 粗看往往不能理解其深层含义;假如我们对其细细品味一番, 枯燥的概念就会变得生动有趣———我们可以思索一下“催化剂是否参与了化学反应?”“对化学反应速率而言, ‘改变’一词指加快或是减慢?”“‘化学性质都不改变’, 那物理性质会变吗”等问题。经过一番思考, 学生对催化剂的认识就会达到相当高的层次。

对课本中的众多知识点, 学生需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如原子质量、同位素相对原子质量、同位素质量数、元素相对原子质量、元素近似相对原子质量, 同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质, 等等。对课本中许多相似、相关、相对、相依的概念、性质、实验等内容, 应采用比较复习的方法。学生应通过多角度、多层次的比较, 明确其共性, 认清其差异, 达到真正掌握实质之目的。

二、经常联想, 善于总结, 把握知识网络

经过高一高二阶段化学的学习, 有些学生觉得个别知识点已学会。其实, 在高考考场上, 学会仅是一方面, 学生还应总结归纳、经常联想, 找出同类题解法的规律, 才能更有把握不失分。也就是说, 化学学习, 重在掌握规律。有人说, 化学难学, 要记的东西太多。这话不全对。实际上, 关键在于怎样记。例如对无机化学来说, 我们学习元素及其化合物这部分内容时, 可以以“元素→单质→氧化物 (氢化物) →存在”为线索;学习具体的单质、化合物时既可以“结构→性质→用途→制法”为思路, 又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习, 同时结合元素周期律, 将元素化合物知识形成一个完整的知识

有机化学的规律性更强, “乙烯辐射一大片, 醇醛酸酯一条线”, 熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化;理解了同分异构体, 就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样, 通过多种途径、循环往复的联想, 不仅可以加深对所学知识的记忆, 而且有助于思维发散能力的培养。实践证明, 只有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构, 就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自功能。所以在高三复习阶段学生的重要任务就是要在教师的指导下, 把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理, 将散乱的知识串成线, 结成网, 纳入自己的知识结构之中, 从而形成一个系统完整的知识体系。

三、讲究方法, 归纳技巧, 勇于号脉高考

纵观近几年化学高考试题, 一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲, 命题风格基本保持稳定, 没有出现大起大落的变化。很明显, 命题者在向我们传输一个信号:要重视研究历年高考题。高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面:物质的组成和变化;相对原子质量和相对分子质量;离子共存问题;氧化还原反应;离子方程式;物质的量;阿佛加德罗常数;化学反应中的能量变化, 等等。

基本技能的考查为元素化合物知识的的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此, 对高考试题“陈”题新做, 将做过的试题进行创造性的重组, 推陈出新, 是一个好办法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的, 复习时可将近几年的高考试题科学归类, 联系教材, 通过梳理相关知识点, 讲究方法, 归纳技巧, 勇于号脉高考。因此在选做习题时, 学生要听从教师的安排, 注重做后反思, 如一题多解或多题一解;善于分析和仔细把握题中的隐含信息, 灵活应用简单方法, 如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。再如已知有机物的分子式确定各种同分异构体的结构简式, 采用顺口溜:“主链从长渐缩短, 支链由整到分散, 位置由中移到边, 写毕命名来检验。”这样就能避免遗漏或重复, 十分快捷, 非常实用。

四、把握重点, 消除盲点, 切实做好纠错

分析近几年的高考化学试题, 重点其实就是可拉开距离的重要知识点, 即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈, 除了思想上要高度重视外, 还要对作业、考试中出现的差错, 及时反思, 及时纠正, 对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后, 学生要对差错作出详尽的分析, 找出错误根源, 到底是概念不清原理不明造成的, 还是非知识性的失误。对出现的差错要作记载, 每隔一段时间都要进行一次成果总结, 看看哪些毛病已“痊愈”, 哪些“顽症”尚未根除, 哪些是新犯的“毛病”, 从而不断消除化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异地采取强化的纠错方式加以解决。

摘要：高三化学复习是一项系统的学习工程, 要提高复习效率, 就需要注重学习方法的探索。本文作者结合教学实际, 总结行之有效的招数, 对总复习有一定的指导意义。