诵美德少年做文明学生

诵美德少年做文明学生（共14篇）

篇1：诵美德少年做文明学生

诵美德少年做文明学生

—— 辛丰中心小学中年级美文诵读比赛主持词

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好！今天，在这个阳光明媚、风和日丽的日子里，我们在此开展“诵美德少年做文明学生——中年级美文诵读”比赛活动，首先让我们用热烈的掌声向辛勤辅导我们的老师表示感谢，向尊敬的各位评委老师表示感谢！

美文如画，诵读如歌。让我们自由徜徉在文学艺术和不朽精神的海洋，让我们的心灵再一次接受洗礼和震撼。我宣布：辛丰中心小学“诵美德少年做文明学生”——中年级美文诵读比赛现在开始。

这次比赛，我们按年级班级顺序开始，并请下个班级的参赛者做好准备。

首先有请三（1）班的吴与彤和朱文同学，她们朗诵的题目是《手和脑的故事》。请三（2）班准备。

请欣赏三（2）班纪中珩和赵润宇同学带来的朗诵《文明礼仪伴我行》。

下面有请三（3）班的 胡洋同学的朗诵《做一片美丽的叶子》。

请欣赏三（4）班 倪檬同学 的朗诵《文明美德伴我成长》。

请欣赏三（5）班孙路遥同学的朗诵《荷花》。

接下来进行的是四年级组的比赛，第一位选手是四（1）班的张豪，他为大家朗诵的题目是《学会宽容》，掌声欢迎。

请欣赏四（2）班朱李晨和周元影两位同学的朗诵《谦虚是一种姿态宽容是一种美德》。

下面请欣赏四（3）班基路同学的朗诵《和美文相伴与美德同行》，掌声欢迎。眼睛是心灵的窗户，我们要拥有一双发现美的眼睛。请欣赏四（4）班陈修懿和朱莉同学为我们带来了朗诵《眼睛》。

最后出场的是四（5）班的朱玉铭和解文静两位同学，他们朗诵的题目是《母亲》，掌声欢迎。

敬爱的老师，亲爱的同学们，经典美文就像微波，从内到外震荡着我们的心。相信通过这次的活动，同学们一定会更加热爱经典美文的诵读，在诵读中争做美德少年。再次感谢所有的评委老师们！谢谢参赛选手，谢谢你们给我们带来一场难得的精神上的盛宴。今天的活动到此结束，再见！

篇2：诵美德少年做文明学生

美德，是对父母的孝敬;美德，是对师长的尊敬;美德，是对弱势群体的关心;美德是……

作为中学生的我们，应该传承这中华的美德并发扬下去，因为这是我们代代相传的使命。

在家里，有父母的唠叨声，也有他们的责骂声，但是，我们有真正理解过他们吗?没有，从来没有，我们只会埋怨他们，而这份埋怨却淹没了我们孝敬父母的责任。

如何孝敬父母呢?我们给不了父母物质上的的.享受，却能给他们像子路那样的孝义：

孔子的子弟子路小时候家里穷，有一次，年老的父母想吃米，可是，家里一点米都没有，于是，聪明的子路想到:“翻过几座山，就是亲戚家了，我可以从他们借点啊!”所以，小小的子路翻山越岭，走了十几里路，从亲戚家借来了一小袋米，煮好了给父母吃，看到父母吃上了香喷喷的米饭时，子路忘记了疲劳。邻居们都说子路是个孝顺的孩子，这则故事让我明白了:“百善孝为先”的道理。

在校园，有两类人一类人是老师，另一类人就是学生，而学生的责任就是：尊敬老师。

尊敬老师是中华民族的传统美德，而“程门立雪”，就是一个典范，故事的主人公为了不打扰老师睡午觉，便站在门外等候，直到老师出来，而此时的他已经被冻结了。

在社会中，有这么一个人，他只求人民幸福，不求回报，只愿投身到人民的利益中去，没错!他就是雷锋同志。

篇3：诵美德少年做文明学生

一中华民族传统美德的内涵

中华民族几千年的历史发展中有着十分丰富的道德资源, 通过对不同时代人们广泛接受和奉行的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的总结、概括和提炼, 形成了中华民族源远流长的优良道德传统。这些传统美德内涵丰富, 博大精深, 概括起来主要有以下几方面的内容:

1. 对社会、国家的责任意识和奉献精神

宋代范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”、岳飞的精忠报国、文天祥的“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青”、林则徐的“苟利国家生死以, 岂因祸福趋避之”, 无不显示了强烈的对国家、对民族矢志不渝的热爱。正是这种为国为民的爱国精神, 使得中华文明数千年长盛不衰, 成为中华民族自立于世界民族之林的强大精神动力。

2. 谦和有礼的人际关系

中国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉, 为人自谦、以礼待人既是个人修养的美德, 也是为人处世的道德要求, 所谓“不学礼, 无以立”。我国古代伟大的思想家和政治家管仲, 更是提出了“礼义廉耻, 国之四维”的思想, 把“礼”提升到关乎国家生死存亡的高度。

3. 仁爱孝悌、尊老爱幼的情怀

中国传统道德中一直崇尚仁爱, 强调以和为贵。孔子曰:“孝悌也者, 其为仁之本也。”孟子强调:“老吾老以及人之老, 幼吾幼以及人之幼。”这种思想使中国人与人为善, 中华民族相互交融、和睦共济, 极大地维护了民族团结和社会稳定。

4. 言行一致、诚实守信的准则

“诚”即真实无欺, 诚于自己的本性;“信”是守信用、讲信义, “诚”和“信”是统一的。中国古人一直视“诚信”为道德的根本, 孔子就提出“民无信不立”, 只有以诚为本, 才能取信于人。荀子则进一步指出以信选贤治国, 唐代的名相魏征也说“德礼诚信, 国之大纲”。

5. 修身养性、慎独自律的追求

中国传统道德认为, 人必须有对理想人格的追求, 通过勤奋学习, 学以成德, 修身养性, 完善自我。《论语·里仁》说“见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”, 强调在道德品质形成中自我修养的重要性。

中华民族的这些传统美德集中体现了中华民族的共性, 具有永恒的价值, 今天仍然是公民道德素质教育的核心内容, 是对大学生进行思想政治教育的重要组成部分。

二高职学生文明素养的缺失

中国高职院校人才培养的目标是既有扎实的专业技能又具备良好的文明素养的全面发展的高素质技能型专门人才。当前, 高职院校学生的文明素养, 总体是好的, 是积极向上的, 但也存在着一些不尽如人意甚至令人忧虑的现象。如学习态度不端正、无心向学、上课违纪、考试作弊;没有公德意识和责任意识、破坏公物、浪费资源;缺乏文明礼仪、公共场所大声喧哗、同学之间斤斤计较, 缺乏整体意识和协作精神……高职学生文明素养缺失的现象不仅影响了校园环境, 危害了学生的健康成长和成才, 而且也破坏了和谐社会的建设。

当前高职学生文明素养缺失的原因很多, 但其中一个很重要的原因, 就是高职学生是高考中录取分数最低的一批学生, 文化底蕴不足, 对我国传统美德了解很少, 甚至一无所知, 先前的道德教化不足, 进入高职院校后, 部分学校过多关注学生的专业知识和技能, 对学生道德修养的教育重视不够, 效果不佳。面对这种现状, 更应当弘扬优秀的传统文化, 用中华美德的玉露琼浆来滋润高职学生干涸的心田, 使他们树立高尚的道德情操, 升华他们的道德境界, 为提高其文明素养打下良好基础。

三弘扬中华民族传统美德, 提升高职学生文明素养

1. 将中华民族传统美德教育和高职学生的爱国情感、社会责任感培养结合起来

“国家兴亡, 匹夫有责”, 爱国主义的传统美德体现了每一个中国人对祖国的责任, 这种责任感是实现伟大“中国梦”的客观要求, 也是每个人自身发展的客观需要。古往今来, 能成就一番伟大事业的人, 无一不是忠诚的爱国者。高职学生要成为国家建设需要的高素质技能型专门人才, 使自己的人生有价值、有意义, 就必须培养对祖国深厚的爱和强烈的责任感, 这样人生目标才明确, 人生价值才能实现。但由于受现代社会市场观念和价值多元化的影响, 部分高职学生没有远大的志向, 对国运兴衰、社会发展漠不关心, 只关注个人的利益。要改变这一现状, 社会和学校应当通过传统文化经典教育、近现代史教育, 让学生知晓我国历史上感人肺腑的爱国志士的事迹, 让爱国之情在学生心灵中产生共鸣, 增强学生建设祖国的责任感, 这对高职学生端正学习态度、提高学习自觉性和积极性有着至关重要的作用。

2. 将中华民族传统美德教育和高职学生的文明礼仪规范培养结合起来

文明礼仪一直是衡量个人道德修养的砝码, 也是衡量一个民族整体素质的标尺。大学生作为社会整体素质水平较高的青年群体, 应通过自己的言谈举止体现良好的社会公德修养并影响社会。但当前某些高职学生在公共生活中表现出来的陋习, 与文明礼仪背道而驰, 极大地损害了大学生的整体形象。我们曾在我校做过调查, 了解在学生眼中仁义礼信忠孝廉耻等古代思想道德文化在当今社会中的地位如何, 65%的学生认为仍占重要地位, 并保留其巨大的影响力, 25%的学生认为作用已经不是很明显, 10%的学生认为几乎没什么作用了, 而对于中华传统中讲文明讲礼貌的典故, 60%的学生表示渴望了解、感兴趣。从中可以看出, 大部分高职学生认为传统美德对社会发展和个人成长都有良好的影响, 但在长期应试升学中由于缺乏传统美德包括文明礼仪的教育, 不懂得哪些是符合文明规范的言行, 哪些是不符合文明规范的言行, 导致了部分高职学生社会公德水平的下降。通过传统美德教育, 让学生明礼懂爱, 知荣识耻, 能够潜移默化为个人价值判断的准则, 掌握符合社会道德要求的礼仪规范, 并学会在实际生活中按照文明礼仪的规范来约束自己行为, 把社会生活中一举手一投足最微小的行为细节与内在的良好道德修养有机地统一起来, 成为真正有较高道德素质的现代文明人。

3. 将中华民族传统美德教育和高职学生的诚信道德培养结合起来

诚实守信是中华民族传统美德中一个重要内容, 不管时代如何变迁, 中华民族讲究诚信的精神始终延续不断, 在构建社会主义和谐社会的今天, 诚实守信更成为了公民道德建设的重点。大学生的诚信意识和品质, 不仅影响到社会良好风尚的形成, 也关系到中华民族的未来。但部分高职学生由于社会、学校、家庭等各种因素的影响, 加上自身的心态浮躁、责任意识淡薄等原因, 出现了诚信缺失的现象。要改变这些状况, 必须通过弘扬中华历史上诚信的美事和美德, 让学生知晓中华民族传统义利观, 学会见利思义, 明白只有重诺言守信用之人才能赢得别人尊重、才能在社会上有立足之地, 增强守信光荣、失信可耻的意识, 才能逐步学会诚心做事、诚实做人、言行一致, 不断提高思想道德素质。

弘扬中华民族传统美德, 给予高职学生深厚的的传统文化底蕴来引导他们提升自身的文明素养, 应当采取行之有效的方法来进行: (1) 通过生动活泼的形式, 以广播站、校园网、报刊、宣传栏为媒介, 向学生渗透中华美德的内涵、当代价值, 引导学生积极思考; (2) 有针对性地开设文明修养的必修和选修课, 如文明礼仪教育、伦理道德教育、职业道德教育等, 使民族文化的精华部分入脑入心; (3) 以校园文化为载体, 通过演讲比赛、辩论赛、讲座、文艺演出等学生喜闻乐见的文化活动激发学生良好的道德情感; (4) 开展多种形式的实践活动, 如“文明寝室”、“礼仪之星”评比、志愿者活动、义务献血等, 让学生以实际行动践行中华美德, 在实践中增加社会公德意识, 真正升华个人的文明素养。

摘要：当前部分高职学生文明素养的缺失严重影响到高职院校人才培养目标的实现, 应当通过大力弘扬中华民族传统美德, 培养学生的文明素养, 以深厚的传统文化底蕴, 引导他们树立正确的社会责任感、良好的文明礼仪和坚定的诚信意识。

关键词：高职学生,文明素养,中华美德

参考文献

[1]思想道德修养与法律基础[M].北京:高等教育出版社, 2010:95～98

[2]庄严.传统美德与大学生人格修养[M].哈尔滨:黑龙江大学出版社, 2012:10～13

[3]梁凯.加强中华传统美德教育提高大学生思想道德素质[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2005 (3) :365～366

篇4：诵国学经典，做真真少年

【关键词】诵读；国学经典；求“真”文化

张家港市港区小学地处农村，学校近70%的学生是来自五湖四海新市民家庭。他们与众不同的个性特征、生活阅历、文化背景，尤其是在日常生活、游戏等活动中所积淀下的“经验”，使得他们每个人的学习背景都丰富而独特。作为一所拥有全国21个省市的新市民子女的学校，我们有义务，也有责任给学生本真的教育，让每一个学生成为最好的自己。经过较长时间的挖掘、探索和研究，我们确立以求“真”作为文化立校和推进美丽学校建设的主题。“真真”是我校学生的形象代言人。

《庄子·渔夫》有云：“真者，精诚之至也。”自古以来，“真”是中华文化里至纯至诚的精神境界。著名教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。因此，学校在孕育求“真”文化的实践中，扬国学之经典，引诵读入校园，让学生在诵读国学经典中求知、练能、做人、行事。实践表明，此项行动对学生的健康成长具有十分重要的现实意义。

一、汲取国学精髓，在诵读中求真知

随着经济和互联网的高速发展，物质高度文明的同时，精神文明却出现了滑坡，一些心浮气躁，急功近利的思想时不时的影响着少年的身心成长。如大部头的经典书目被琳琅满目的漫画取代，纸质书籍被电脑、手机浏览器打败，漫画、外传、玄幻等“快餐文化”成为当今小学生交流的主要话题，对于学生整体素养的提高弊大于利。

为此，我校以国学经典诵读为切入点，让学生辨伪求真，追求真知，挖掘自主管理潜力，做真知少年。我校从小学低年级就开始诵读《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》等经典，一般情况下，一个学期下来，孩子们能多认识不少汉字。和那些“快餐文化”相比，经典诵读带给学生的是知识的积累，是阅读能力的提高，巨大的识字量为学生阅读其他书籍奠定了扎实的基础。

诵读经典带来的不仅是识字量的增加，随着学生们在这些经典中汲取的营养不断丰富，孩子们的自我管理能力也在加强。我校近几年来一直探索“自主课堂”，即让学生自主学习、合作互助、激励评价，从而构建知识框架，实现自我发展。而经典诵读犹如二月春风，将自主学习，自悟自省的学习之风吹进孩子们的心中，有效地激发了学生参与“自主课堂”的兴趣和热情，让学生走出传统的“要我学”，走进真正的“我要学”，尤其在课堂自评、自展环节中，孩子们阐述观点声音洪亮，组织语言条理清晰，这种素养的提升和获得与诵读经典有着十分密切的关系。我们的老师深有体会，是诵读拉动了学生对真知探求的脚步，是经典加速了学生真学能力的提高，很大程度上抵制了不良思潮的侵害。

二、丰富文化底蕴，在诵读中练真能

小学时期是孩子们记忆的黄金时段，有效的开发和锻炼，可以培养学生较强的记忆能力。而如果错过这个培养阶段，一些潜在的能力也将随之退化。因此，诵读国学经典的过程，实际上也是一个增强记忆能力的过程，这种能力的获得对于孩子未来的发展十分重要，将对其一生都会产生积极的影响。

诵读国学经典也是培养语感的有效途径，诵读之初，孩子们缺乏学习古汉语的基础知识，很多语言只能表面诵读，不能透彻领悟，然而，“读书百遍，其义自现”，随着诵读的逐步深入，到了五六年级，学生们对文言语句的理解能力会有很大进步。如“鱼与熊掌二者不可兼得”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的经典语句，孩子们在诵读之中逐渐领悟了其蕴含的哲理，相比之下，要比仅依靠语文教材进行教学，学生语感提高幅度大很多。

为了激发孩子们的诵读兴趣，我校特开设了特色活动课程——真真少年宫，在少年宫里有体育、科技、艺术、文学等很多项目，经典诵读就作为文学类项目中的重要内容。经典诵读项目组以诵读提高学生的文学水平，以经典丰富学生的文化底蕴。而教师们更是从多角度给学生提供诵读平台，如在背诵张若虚的《春江花月夜》的时候，全校语文教师组织了一次别开生面的背诵大赛，比赛双方分别为全体语文教师和部分高年级学生，事实证明，学生比老师背诵得更快。当孩子们带着无比的骄傲和自豪站在台上大声诵读的时候，带给他们的不仅仅是竞争的激情，成功的愉悦，还有文化的熏陶，艺术的感染，能力的提高。这些犹如一粒粒种子，根植在孩子们心灵的沃土上，生根、发芽、开花，让学生的文化底蕴越来越丰盈，越来越厚重。

三、弘扬传统风尚，在诵读中做真人

陶行知先生指出：千学万学学做真人。所谓“真人”，即做一个真正的人，为人正直，讲究诚信，质朴率真，德行高尚。从先生的教育理论中可以看出，教育的最终目的，不仅是以丰富的知识武装学生的头脑，更是以高尚的德行感染学生的内心，让学生做一个德行高尚，心地纯良的“真”人。因此，我校引经典于校园，引诵读于课堂，让孩子们在经典文化的熏陶下，向善、向上，努力生长。如在我校组织的“五小行动做真

人”活动中，孩子们争做“真真小书迷”，《三字经》、《论语》、《唐诗三百首》等经典书籍炙手可热，学生们以诵读经典为主，开启了广泛的阅读之旅。校图书馆全天候开放，实行全开架借阅，还加强班级图书漂流站建设，积极推进课外阅读活动。在诵读的影响下，一个个生命悄然茁壮。孩子们诵读《弟子规》中“首孝悌、次谨信、泛爱众、而亲仁、有余力、则学文。”的开篇之语，懂得了做人处事的基本道理；诵读着屈原的《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”内心的独白，懂得了人生要有百折不挠追求和不遗余力的探索；诵读着《孟子》中的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”尊老爱幼的优良传统更深刻的烙印在他们的心中；诵读着杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，孩子们再一次在文字中领略了景色的绮丽。行走在国学经典中，学生们呼吸在经典的缕缕墨香之中，成长于经典的丝丝浸润之下，师生距离拉近了，多了一份尊重和倾听；生生关系和谐了，多了一份互助和热情；不少家长也反应，孩子进步了，懂事了。诵读与经典共舞，传统风尚与时代精神同行，诵读提高学生的人格，诵读滋养学生的心灵，让每个孩子的童年在书香的浸润中多姿多彩，也成就了每个孩子的“真”人之路。

四、培养良好习惯，在诵读中笃真行

著名教育家叶圣陶先生说：“积千累万，不如养个好习惯。”俄国教育家乌申斯基也曾说：“良好的习惯就像存入神经系统的道德资本，资本在不断升值，人将一生享受他带来的利息。”由此可见，培养良好的行为习惯受益的不仅是当下，还有更长远的未来。然而，纵观当前小学生行为习惯现状，情况不容乐观，大部分学生是独生子女，家庭娇惯溺爱，学生娇气任性，在家不愿承担家务劳动，在校学习积极性不高，状态散漫，让人堪忧。因此，融国学经典于校园文化建设之中，具有十分重要的现实意义。国学经典浩瀚如广袤的大海，无论是精湛短小的诗句，还是清雅脱俗的篇章，无不寄寓了深刻的道理和哲理，而诵读经典，正是让学生汲取古典文化精华，以比照自己现代文化生活。为此，我校在校园走廊，楼梯拐角，教室醒目的地方张贴古诗文名言警句，“三人行，必有我师焉。”“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”“天行健，君子以自强不息。”让学生无论是课间行走，还是课后休闲，时时将诵读挂在嘴边，刻刻受到古典文化的润泽和熏陶。走进经典，学生们欣赏着传统文化的生生不息；走出经典，学生们践行着传统文化传递的精神。在我校开展的“文明小当家、清卫小当家、学习小当家、执勤小当家”等“真真小当家”活动中，学生们争先、创优，以国学经典养成文明习惯，以文明习惯贯穿日常生活，向着明天，向着未来，“真”字当头，大步前行。

总之，国学经典是古代圣贤思想与智慧的凝聚和提炼。作为新时期的学校教育，应当积极将国学经典融入校园文化。诵国学经典，既可以把它当做一把钥匙，开启学生心智、能力成长的大门，求真知，练真能；又可以当做一盏明灯，温暖和指引学生心灵的成长和道德的提升，做真人，笃真行。让学生在不断继承、弘扬、践行中，做真真少年，健康而幸福的成长。

【参考文献】

[1]孙双金，崔兴君.国学经典：小学生怎么读[J].小学教学设计，2013（01）

[2]陈德镖.让国学经典之花绽放在素质教育课堂上[J].读与写（教育教学刊），2014（02）

[3]李鹏，韩立菊.在诵读国学经典中培养学生创新能力[J].当代教育科学，2008（24）

篇5：做文明少年传承中华美德

尊敬的领导 老师 亲爱的同学们大家好我是何埂镇 何埂中学 七年级6班的陈锡毅我很高兴能够站在这里今天我演讲的题目是 《做文明少年传承中华美德》。

朋友如果你失去了金钱没关系人需要的不是身边的钱袋。如果你失去了今天也没关系明天还会再来。但是假如你失去了文明那你就彻彻底底地失败了。因为你失去了 最为珍贵的做人美德。

是让梨的孔融使我从小就懂得兄弟姐妹相互礼让、团结友爱是避席的曾子教我背上书包时 就懂得什么是讲礼貌尊师长后来程门立雪的真心求学的精神又让我知道求学需心诚意坚的 道理。这些都是 中华民族几千年的传统美德尽管 它有时只是一个小小动作然而她却折射出美德的光环这种光环就萦绕还在我们的身边。

有时我想美德是什么文天祥吉鸿昌雷锋信义兄弟最美妈妈最美老师„„这些平凡人的平凡事就是对美德最好的诠释。美德在哪里美德是学校大扫除时校长挥舞着铁铲满头大汗的身姿是班主任老师深夜查铺时的声声叮嘱是打饭窗口的职工向我们展现的张张笑脸„„美德就是 自己所不愿意做的一切善良之事的总和。美德也是 任何人想修炼都能得到的 寻常之物。

美德像水和土壤一样普通但 没有任何一位科学家能够制造 这种土壤和水。美德像巢筑在人的心里。美德像桥 架在你我之中。中国素有礼仪之邦的美誉经上下五千年的积淀作为龙的传人我们有责任把它发扬光大薪火相传。

文明美德可以体现在许多地方既可以体现在小事上也可以体现在大事上既可以体现在个人上也可以体现在集体上小小的一个细节或一个动作都可以折射一个人一个集体甚至一个国家的荣誉可见文明美德非同小可。

宽容谅解是最大的美德。要让文明美德伴我们成长相信未来更加美好明亮。朋友们，文明美德就像一面旗帜指引着我们还像一盏明灯照亮我前行。

“不以善小而不为不以恶小而为之”我们不仅要懂得在家里的美德还要懂得 在学校在社会上的美德。我们要遵守规则要乐于助人要尊老爱幼要勤俭节约要讲文明、守礼仪要做一个知法、懂礼的小公民。

最后让我们一起携起手来从现在做起从小事做起把文明美德深深地刻在心中让她得以净化不厌其烦地复制在行动上让她快些发芽做文明少年让中华大地遍开美德之花让文明美德陪伴着幸福的我们健康而快乐地成长！

篇6：诵美德少年做文明学生

大家好！今天我演讲的题目《传承中华美德，做文明少年》

时间如水，生命如歌。21世纪的朝阳已冉冉升起，历史飞越，谱写着中华民族五千年的辉煌，在这漫长的发展历程中，我们中华民族形成了代代传承的美德：“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“自强不息，艰苦奋斗”的昂扬锐气，“厚德载物，道济天下”的广阔胸襟，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，等等。一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，就不可能自立于世界民族之林，自古以来，中华传统美德就熔铸在团结统一、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神之中，我们不能忘记!

无数的中华儿女，一代接一代，传承着中华美德，传递着中华民族奋进的圣火。在发展的道路上，我们不难看到道德规范的实践者。

忘不了，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的杜环侍老。

忘不了，“凡人之所以贵于兽者，从有礼也”的孔融让梨。

忘不了“人必其自爱也，而后人爱诸;人必其自敬也，而后人敬诸”的陶母拒鱼。

忘不了“躬自厚而薄责于人”朱冲还牛。

„„

古人如是，今天亦如斯，只因美德在我心。

中华民族几千年延续下来的爱国、气节，奋发、立志，改革、创新，勤学、好问，勤俭、廉正，敬长、知礼等传统美德已经深深的植根在我们现代人的身上发芽、生长。

君不见生死关头舍生忘死救学生的最美女教师张丽丽，用无私大爱谱写着人生的赞歌。

君不见在死亡旅途的汽车上，肝胆破裂的吴斌，危急关头，强忍剧痛。你用生命中的最后1分16秒完美的诠释了作为一名普通司机的责任与担当，用生命为我们树立了坚守岗位、舍己为人的光辉榜样。

君不见航空报国英模”罗阳，铁肩担起报国志，用生命诠释航空情怀！

„„

然而，在传承美德的路上，我们也不难发现诸多难堪与困惑。

某些人总是感叹“世风日下”，在这个经济日益发达的现代社会，道德是否真的一再贬值呢

试问那些对长辈出言不逊，对朋友态度粗暴，公共场所横冲直撞的人，能体现出是一位有文化，有教养，懂礼貌，讲文明的人吗？当今社会，文明礼貌、文化素养对一个人一个民族来说是至关重要的。物质文明上去了，精神文明却衰退，与一个有“礼仪之邦”之称的民族，与一个进行现代化建设的民族相容吗？对学生进行文明礼貌教育，是提高中华民族的思想境界和文化素质的关键所在。

《易经》中说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”作为一个中国人，让我们倍感自豪和骄傲的就是我们的传统美德和民族精神。人定胜天、锐意进取、浩然正气、居安思危、爱国爱民等等，始终是我们民族脊梁们在不断变化着的社会政治实践中面对各种矛盾和危机，逐步积累起来的对国家和民族命运的自觉意识。这种自觉意识以危机感为基础，寄托着以天下为己任的强烈的历史使命感，从而汇聚成中华民族爱国主义的长江与黄河，在世界的东方一路前行。

篇7：诵美德少年做文明学生

学习雷锋，牢记艰苦奋斗、勤俭节约。像雷锋那样，一劳动为美、以朴素为美、以节约为美，不贪图享受、不铺张浪费、不好逸恶劳，自觉参加力所能及的生产劳动实践，珍惜劳动成果、培养一直品格、锻炼强健体魄，树立人生成长、服务社会的正确价值观念

1. 亲爱的雷锋叔叔，您虽然已不在我们身旁，但您做好事的精神永远在我们心中挥之不去。学习雷锋，这不仅仅是一个口号，而是一个让我们做美德少年的奋斗方向。我们都说，雷锋出差一千里，好事装了一火车。我永远敬仰你，我心中的英雄

2. 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的,把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。 生命的长度很难随人意，但生命的厚度却是我们可以改变的

3. 蕾

4. 我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。我原在暴风雨中艰苦的斗争中锻炼自己，不愿在平平静静的日子里度过自己的一生。我愿永远做一个螺丝钉

5. 我们要做文明少年，做品德高尚的青年，要有一个道德品质和心灵美的精神，所以我们要学习雷锋好榜样，做一个为他人着想。所以我们要大声宣誓: 我爱祖国，我爱人们，以雷锋为榜样，传播雷锋之精神。

6. 雷锋那流淌着无私奉献的血液将撒遍祖国各地，他的精神将永远激励着我们前进，在新世纪的建设大潮中，我们也将谱写一曲曲壮丽的雷锋之歌!

7. 如果人人都能向雷锋叔叔那么热心，那么乐于助人的话，我们的生活就会少一丝阴霾，多一丝阳光，少一丝猜疑，多一丝真诚，少一丝嫉妒，多一丝信任。让我们的生活永远充满幸福，让我们心灵的美德之花灿烂的.绽放!

8. 一颗丹心捧出来，两袖清风送温暖，三阳开泰传播爱，四面八方学雷锋;五颜六色博爱汇，齐心协力共同来，九九归一同奉献，实事求是学雷锋，三月五号雷锋日，爱的火炬永传承。

9. 助人为乐是一种精神，给人方便是一种美德，献出爱心是一种行动，救危扶困是一种责任;雷锋日，愿你发扬助人为乐的精神，担起给人方便的美德，高举献出爱心的行动，挑起救危扶困的责任，为他人做一些力所能及的事!

10. 多弯一下腰，拾起垃圾;多伸一下手，搀扶盲人;多走一步路，指引迷途;多捐一分钱，献出爱心;多用一份心，帮助别人;雷锋日，愿你的善心善举成美谈，舒心快乐乐无边!

11. 学雷锋树新风，助人为乐记心中。上公交要让座，马路中间老人扶，收银台前让一让，餐饮店里儿童先。学习雷锋好榜样，赢得美名世代扬。雷锋日，祝愿助人为乐成春风，人间处处是真情。

12. 送人玫瑰留余香，学习雷锋好榜样。助人为乐口号响，落实宣言更应当。舍己为人旗帜扛，大事小事放胸膛。雷锋精神要宣扬，和谐社会多希望。雷锋日，向雷锋学习，祝雷锋日快乐!

13. 有种喜悦，叫做收到关心;有种感动叫做收到祝愿;有种温馨，叫做收到安慰;有种幸福，叫做收到短信。雷锋日到了，学习雷锋好榜样，送出祝福不求报，发条短信送祝福，大家都是活雷锋!

14. 雷锋日，“捐出”你的爱心，打造满世热心;“献出”你的双手，伸出更多援手;“付出”你的行动，助人之心互动;“打出”你的口号，打起精神恪守雷锋精神，祝雷锋日快乐!

15. 从自己做起从身边做起从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母在学校尊敬师长在社会谦恭待人。

16. 雷锋取得了成绩从不在别人面前炫耀自己，我要向雷锋叔叔学习，多贡献自己一份力量。

17. 我们要从每一件小事做起，要学习雷锋的乐于助人的乐观精神。

18. 我们要向雷锋学习，做一个对自己他人负责任的人，对别人尊敬 ，对家人孝顺。

19. “学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党”这首歌曲，大家一定都听过。世上有许多关于雷锋的故事，它都在告诉我们要学习雷锋。雷锋是我们的榜样，我们要学习雷锋那舍己为人为人民服务的精神，多为祖国做贡献。

20. 雷锋精神是我们每一个中华儿女都应铭记在心，发扬光大的。希望每一位同学都来学雷锋做好事。

篇8：做一个文明的中学生

今天,我的国旗下讲话的题目是:做一个文明的中学生。

九月开学之初,学校组织全体师生观看了《开学第一课:先辈的旗帜》。连日来,全校5000余名师生被以“乐于吃苦,不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略;善于团结,顾全大局的集体主义”为内涵的长征精神深深地感动着。致敬,先辈的旗帜;高举,先辈的旗帜;传承,先辈的旗帜。

感动无处不在,责任随时担当。最近一段时间里有几个特别值得关注的日子:9月3日,中国人民抗日战争胜利纪念日;9月10日,中国教师节;9月15日,中秋节;9月18日,“九一八”事变纪念日。1931年9月18日,日本铁道“守备队”炸毁沈阳南满铁路路轨,并栽赃于中国军队。日军以此为借口,炮轰沈阳北大营,悍然发动“九一八事变”,点燃了长达14年的侵华战火。多少人间惨剧,多少家破人亡,大片国土沦陷,3500万同胞伤亡,山河破碎不堪回首,侵略罪行铁证如山。

历史刻骨铭心,永远不能忘记。我们不能忘记85年前那个令中华儿女感到耻辱的日子,我们务必铭记71年那场艰苦卓绝的胜利;而教师节,告诫我们要感恩老师的谆谆教诲;中秋节,则在我们心中燃起亲人团圆的浓浓情意。

一个学生,要做到勿忘国耻、铭记胜利、懂得感恩、感受生活,成为社会主义事业建设者和接班人,最重要的品质是什么?是文明。居安思危,是一种文明;乐于助人,是一种文明;勤奋学习,也是一种文明。世上最美的风景是文明。千百次的感动,不如一次文明的行动。

文明是什么?文明是一种状态,一种社会进步状态,是社会主义核心价值观的本质要求。它的主要作用体现在两个方面,一是追求个人道德完善;二是维护公众利益、公共秩序。

文明是什么?文明是一种文化,一种以“根植于内心的修养、无需提醒的自觉、以约束为前提的自由和为别人着想的善良”为内涵的文化。这种文化主要是言行举止,与知识技能关系不大。一个知识学历较低的人也可以是一个非常文明的人,相反,拥有高学历的人未必是一个文明人。

文明是什么?文明是一种态度,一种如何对待自己、如何对待他人和如何对待自己所处的环境的态度。在文明的社会里,人懂得尊重自己———他不苟且,因为不苟且所以有品位;人懂得尊重别人———他不霸道,因为不霸道所以有道德;人懂得尊重自然———他不掠夺,因为不掠夺所以有持续发展的生命力。

文明是什么?文明是一种行为,一种被大家广泛推崇的优良行为。是路上相遇时的微笑,是他人有难时的热情帮助,是平时与人相处的亲切,是见到师长的问候,是不小心撞到对方时的一声“对不起”……我们可以不奢望铁肩担道义,可以不奢谈未来和理想,但求身处此地,便有当下的自觉和行动。

做一个文明的中学生,就要严格遵守《中学生守则》。做到上课专心听讲、积极发表见解,自己事情自己做、主动分担家务,自觉礼让排队、维护公共秩序,保持言行一致、不说谎不作弊,不吸烟不喝酒、文明绿色上网,红灯停绿灯行、防溺水不玩火,爱惜花草树木、节粮节水节电……

我希望全体同学从现在做起,从小事做起,从细节做起,让文明不再只是语言文字,而是实实在在的行动,内化于心、外化于形,多聆听教师的教导,以身边的好人为榜样,做一个真真切切的文明的中学生。

谢谢大家!

篇9：学雷锋精神 做美德少年

这学期开校后，学校不是号召全体师生寻找身边的“活雷锋”吗？我曾经在商场里看过一个小弟弟，他是个真正的活雷锋。我想和您一起分享这个故事。

我记得，那是一个阳光明媚的星期天。

我来到商场，准备买一些好吃的，喂一喂肚子里的小馋虫。在我的旁边，有一个戴着红领巾的小弟弟，他在挑零食。突然他弯下腰，从地上捡起一个东西，我定睛一看，原来是个钱包。我想：这个小弟弟肯定会把钱包拿回家，并且把里面的钱私吞了。可他接下来做的事却令我大吃一惊。只见他把钱包举过头顶，大声地喊：“谁掉了钱包？谁掉了钱包？”他喊了很久，也没人搭理他。于是，这个小弟弟拿着钱包跑开了。

我想：这次，这个小弟弟肯定是把钱包拿回家，并把里面的钱私吞了。

可是，他接下来做的事再次证明了我的想法是错误的。

原来，他是拿着钱包去商场的广播台了。他请广播台的播音员在商场广播：“请掉了钱包的女士或先生到广播台领取，请掉了钱包的女士或先生到广播台领取……”后来，钱包的失主把钱包领了回去。当他正准备感谢那位小弟弟时，却不见了他的踪影。

这就是事情的经过。这个小弟弟不是一个真正的活雷锋吗？我以后也要像那个小弟弟一样，学雷锋精神，做美德少年。

四川省资中县银山镇双塘小学星原文学社

三（1）班

指导教师：庞 雷

篇10：诵美德少年做文明学生

我要学习雷锋叔叔乐于助人的精神。我愿尽自己所有的力量帮助需要帮助的人。

我们要学习雷锋，做事要有钉子精神，不能半途而废;待人要真诚，关心帮助有困难的人，这样我们的生活会更美好，更幸福!

让我们一起学雷锋，助人为乐。热爱祖国，勤俭节约，无私奉献。用实际行动传承雷锋精神。

雷锋精神是我们每一个中华儿女都应铭记在心，发扬光大的。社会需要爱，我们更需要爱。俗话说：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。”只要每一个人多为这个社会做多一点，相信我们的社会会更和谐，生活会更甜美!

“向雷锋叔叔学习!”不仅仅是个口号，而应是我们见贤思齐，日行一善，做美德少年。

做好人，行好事，人人争做“活雷锋”。

学习雷锋，助人为乐，做美德少年，让雷锋精神薪火相传!

“一个人的生命是有限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”我在雷锋叔叔身上学习到了团结友爱，乐于助人。我要用实际行动争做新时代的好少年。

“举雷锋的旗，读雷锋的书，走雷锋的路，办雷锋样的事。”只要我们平时把身边的小事做好，就是雷锋精神最好的延续。

帮助身边需要帮助的人，让雷锋精神永放光芒。

雷锋叔叔虽已离开我们，可他的精神却值得我们学习。我们应该在学习上、生活上去帮助那些需要帮助的同学，努力做一个有道德的人。

我们是祖国的`未来，我们是文明的学生。我们有了文明，祖国的未来就更加美好!

雷锋真诚地爱人、关心人，做了许许多多帮助他人的事。他用行动对我们民族精神做了最生动的诠释。

榜样是一面镜子，是一种向上的力量。如果我们怀一颗明亮的心，你就会发觉：榜样就在我们身边。

雷锋叔叔，你真伟大!我要向您学习，做一个勤奋向上，乐于助人的好少年!

雷锋叔叔的“钉子”精神是值得我们学习的。我们一起行动起来，让雷锋精神永放光芒。

做美德少年，我们就应该爱护环境，不乱丢垃圾，我们应关爱他人，不以大欺小，帮助有困难的同学。在家要听父母的话，多做一些力所能及的事。

学习雷锋，日行一善，争做美德少年!

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篇11：诵美德少年做文明学生

施霞

六（3）班 文艺委员，她 热爱习，具有 强烈的求知 欲，学习总是 一丝不够，脚 踏实地，追求 完美；别看她 不太爱说话，她却是一个很 热心的人，她关心同学，助人为乐，具有强烈的团队精神和集体荣誉感；她尊进长辈，懂得感恩，爱护环境；她心中有同学和老师，有集体和社会，以善良为沃土，她在自己的心灵田地上不辍耕耘，相信她一定能够收获美德树上的无数硕果！

美德少年

刘建涛

六（3）班 学生，他是一 个很乖巧的男 生，他的字写 得很好，就像 他自己一样清 秀；他是劳动 的好手，什么 事他都很能 干，而且劳动

积极。教室里，操场上，总是经常见到他埋头苦干的身影，可是当同学们夸他的时候，他却只是抿嘴一笑；他是家里的好帮手，他虽然小小年纪，却深知家长的辛苦，始终不怕苦不怕累，拼命地在家里干活。相信他，勤劳懂事的孩子，未来一定会创造非常美好幸福的生活！

文明之星

陶天豪

六（3）班 学生，他是一 名讲文明的好 学生，从不打 架，不骂人。在学习上，他 认认真真，是 真把学习当回 事儿的那种 人；在生活中，他待人接物谦虚恭谨、举止文明、说话和气、不说脏话。作为一名优秀的小学生，他始终坚持各项文明礼仪原则，尊敬师长、团结同学，热心帮助他人。他自珍自爱，树立正确的荣辱观，明辨是非、善恶、美丑。所以他获得了老师同学的一致好评，他是同学们学习的好榜样！

文明之星

朱雪

六（3）班 学生，她热爱 集体，积极向 上。她真诚善 良，无私无邪。在学习上，她 刻苦钻研，一 丝不苟。在家 里，她关注亲 人的冷暖，以 礼相让；对待邻里，他文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱；对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，无私奉献。她虽然小小年纪，但是却以良好的思想品质、优异的学习成绩、全面发展的综合素质，成为班上的佼佼者！

文明之星

黄婷

六（3）班学生。在学 校里，她是同 学们的榜样，她始终坚持 各项文明礼 仪原则，坚持 以身作则遵 守校纪校规； 她尊敬师长，团结同学，热心帮助他人，大家都夸她有同情心，有爱心。回到家，她更是出色的好孩子，她具有很强的独立性，不但自己照顾好自己，还主动帮助父母干家务，认真、独立完成家庭作业，坚持做好不让父母操心。父母、老师和同学都对她啧啧称赞。相信他，会一如既往，一直走向灿烂的明天！

孝心少年

黄玉英

六（3）班 学生，她成绩 优异，心地善 良，懂得分担。他聪明能干，什么家务都能 做。考虑到父 母干活很累，她每天放学回 家，都要帮助 家里扫地、洗衣、做饭„„晚上还要照顾爸爸妈妈洗脚倒水„„她总是说：“再苦再累，我都要坚持，不能让爸爸妈妈太累，因为他们已经太累了。”她就是这样，用自己的一片孝心分担着家庭生活的重担，让整个家庭充满爱的温暖。真诚地希望她这朵孝顺之花越开越艳，越来越美，越开越芬芳怡人！

三好学生

曹行

六（3）班

学生，她热爱 学校，总是以 《小学生守 则》和《小学 生日常行为规 范》严格要求 自己，自觉遵 守学校各项规 章制度。她尊 敬师长，团结同学，诚实守信，积极进取。他热爱学习，勤奋刻苦，成绩优异，爱好广泛，全面发展，能力超群。她身体素质良好，心态积极向上，每天都能以昂扬的姿态面对学习和生活。她绝对无愧于“三好学生”的荣誉称号！

优秀少先队员

黄欢

六（3）班 学生，他严守 校纪校规，诚 实守信，尊敬 师长，团结同 学，热爱劳动，爱护班集体。他勤奋好学，积极进取，团 结向上，总是 默默无闻、认认真真地做好每一件事。他始终铭记自己是一名少先队员，并时刻以队章作为自己行为的准则，努力使成为一名优秀的少先队员。他是父母眼中的乖孩子，是老师心中的好学生，更是同学们学习的好榜样！

优秀干部

谭校男

篇12：诵美德少年做文明学生

古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”正是说明了做人要有道德为先。雷锋也说过：“自己活着，就是为了使别人过得更美好。”

道德是一双手，推开封锁的窗；道德是一扇窗，窗外是蔚蓝的天空；道德是一片天空，孕育着无数纯洁的心灵；道德是一双带我们飞向蓝天的翅膀。

寒风里，一双苍白的手，好像在诉说着什么苍老的过去，当我走过那条窄窄的小巷，看到了那双一样浑浊的眼睛，我微笑地献出了一片爱心，想起了那个雨天。

那次，我撑着一把花色的小伞，蹦蹦跳跳的，踩着晶莹的雨水，享受着水花溅着身上的快感，好不快乐。忽然，一个衣衫褴褛、白发苍苍的老人跪在我面前，哀求着说：“给点钱吧！”我„„我„„我情不自禁地摸了摸口袋，里面还有十元大钞，要不要给呢？我想，我应该拿这些钱去买冰激凌，买各种新鲜好吃的。可是，这个人看起来好可怜„„

这时，我的精神在做斗争。天使飞来了，她说：“你应该学习雷锋，做好事，做一个乐于助人的美德少年，而不应该只想着自己的利益。”不知什么时候，恶魔冒了出来，他说：“别给他，如果你把钱给他了，你的小肚肚怎么办？它正在悲惨地唱着《空城计》呢，十元钱拿去买饭料呀，买好吃的多好啊，千万别给他，他那可怜样都是装的。”恶魔无情！天使不甘落后地说：“难道你就一点爱心也没有吗？你怎

么可以为了一己私欲而不管他人，你这样还对得起‘少先队员’的称号吗？”恶魔两眼喷火，说：“别听她的，你看那老头子纯粹骗人。你想想这些是要买好吃的来填肚子，还是要白白地把钱送给别人呢？你把钱给他多不好！把钱白白扔了。”

„„

最后，我听信了恶魔的话，可是老人两眼泪汪汪，我却无动于衷地走开了，美滋滋地摸着口袋，留他一人孤独而绝望的跪在那„„

可如今回想起来，我却感到无比的愧疚。我竟为了一己私欲，而不去管老人的死活，如果那天十元钱给他，说不定，他就能填饱肚子，说不定能买一双袜子，那么冷的天气„„我竟然弃他而去。我为我的行为感到深深的愧疚，亏我还是少先队员，如果我还能再次遇到他，我一定会真诚地跟他说声“对不起！”

今天，我又在那条巷子里遇到了一位衣衫褴褛、皮肤出现一条条裂纹、饱经风霜的双手，诉说着那苍老的过去。我掏出了300元以及我存的好多年的零花钱，只为了弥补我的过错！风雨中，谁在唱着风雨中的歌„„

篇13：开展礼仪教育, 培养美德少年

一、强调一个“学”

1.师先行。

“教育者必先强己, 育人者必先律己”。要求教师能以自己的高尚人格教育和影响学生。同时, 学校将文明礼仪教育纳入学校整体规划, 制定《学校礼仪教育实施方案》, 让大家进一步明确德育工作的总体要求、主要任务、工作目标, 增强“全员管理”意识, 从而促进学生文明礼仪教育活动的有效开展。

2.学规范。

坚持文明礼仪教育与学生日常学习生活相结合, 用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和“学生一日常规”引导学生的言行, 注重在学习中提高文明意识, 养成文明礼貌行为, 将文明礼仪教育活动落实到学生的日常生活当中。

3.礼仪课。

根据礼仪的内涵, 通过“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”三个方面, 根据不同年级分别开设课程, 并将课程纳入学校校本课程体系, 每班每两周安排一次教学活动。教师通过课堂主阵地, 有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育, 使学生粗通礼仪知识, 引导他们亲身体验, 在实践中达成知行统一, 最终实现从感性到理性的升华, 整体上让学生的文明礼仪风范得到提高。

4.学科渗透。

各科教学之中继续渗透文明礼仪的知识, 切合时机地进行文明行为的引导与教育。充分挖潜教材中的礼仪教育因素, 教学中有针对性地开展教育, 利用课堂教学的资源, 引导学生与同伴合作时养成良好的文明礼仪习惯, 注重教学中教师文明礼仪的诱导与体验。

二、强化一个“练”

小学生的自我控制能力毕竟还不强。因此, 常规训练是礼仪教育的重头戏。礼仪教育的内容, 要根据不同年级不同要求一条一条明确地讲给学生听。讲要精而实, 练要多而广。

1.常规训练。

大的方面要练习两操、路队、集会、听讲等;小的方面要练课前准备、进校行走、文明用语等。告诉每个学生, 我们要做到什么, 为什么要这么做, 再教给学生我们应该怎么做, 这些看似琐碎的小事一定会让学生终生受益的。

2.会说话铃声。

把学生一日常规输入作息时间编程里, 从学生进校门到放学, 悠扬的音乐, 温馨的提示, 时时在学生耳边响起。“会说话的铃声”成了我校礼仪教育的又一起点。温馨提示起着宣传、引导的作用, 让每一位学生一日常规活动全天侯置于礼仪教育之中。

3.评比督促。

(1) 开展“纪律、卫生、两操、礼仪”的四项评比活动, 每周为得分最高的班级颁发流动红旗, 悬挂在教室荣誉栏内。以此监督检查学生的不文明行为, 抓好学生的日常行为规范管理, 使学生养成良好行为习惯。 (2) 美德少年评比。此次评比分两个层次, 一是评选出德、智、体、美、劳方面表现突出, 能在同学们中起表率作用的“全优美德娃”。二是评选出某一方面突出的单项美德娃。

4.家校联系。

通过“家长学校”“家长会”、《致家长一封信》、家校刊物——《彩虹桥》等多种形式, 使家长正确认识自己在孩子礼仪教育中的责任, 认识家庭教育的生活化、渗透性特点, 使家庭成为对孩子进行礼仪教育训练的重要场所。

三、注重一个“活”

礼仪教育要根据学生的身心发展规律, 寓教育于活动之中, 使学生在亲身体验中感受更深、更丰富, 自觉地培养起良好的行为习惯。

1.尊师活动。

利用每年的教师节作为向学生进行尊师礼仪教育的契机。在教师节这天, 同学们手握鲜花为教师们献词、献花、献礼。同学们用不同的形式表达自己对老师的敬爱之情。使“尊师”这颗礼仪的种子在学生心中生根、发芽。

2.敬老活动。

利用每年的九九重阳节, 开展“少年心、重阳情”主题活动。部分学生在老师的带领下到职业病医院、敬老院慰问老人, 与老人们共聚一堂, 欢庆重阳节。孩子们为老人们表演精彩节目, 送上了自己亲手制作的“祝福卡”“环保袋”。激发孩子们尊老、敬老、爱老的情感, 把美好道德的种子播洒在幼小的心田。

3.感恩活动。

为培养学生在接受爱的同时学会关爱、献出爱, 懂得孝老爱亲、懂得体谅长辈的良苦用心, 更懂得珍惜这难得的真情。利用每年的三八妇女节、感恩节开展感恩活动。

经过“想、写、说、演、做”等系列活动, 回忆妈妈、奶奶、老师对自己的关爱, 体会她们的辛勤付出与殷切期望。

四、突出一个“礼”

1.开笔礼。

每年一年级新生都要在家长的陪同下举行“开笔礼”仪式。让孩子们真正感受到入学是人生中的一件大事, 是开始学习, 是走向成才的起点, 以此激励他们珍惜读书机会、勤奋学习;同时又通过这种特别的方式弘扬我国优良的传统文化, 激励孩子们知书明礼, 崇德立志。

2.成童礼。

每年的六年级学生, 也要在家长的陪同下举行“感恩、立志、成才”为主题的成童礼仪式。其核心意义在于让参加礼仪的少年接受知礼、懂仪方面的思想熏陶, 明白自己已告别童年, 进入少年时代, 增强成熟意识, 树立明礼、忠信、孝义等多方面的理念和报效祖国的大志。

3.礼仪赛。

以“礼仪素质赛”为契机, 结合学生的年龄特点和身心发展规律, 以礼仪常识、行为习惯为重点内容, 使学生掌握文明礼仪常识, 培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。

篇14：为美德做代言的好少年

班级的领头雁

在学校，岳洋旭同学对待学习一丝不苟、脚踏实地，学习上是大家公认的“领头雁”。

“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉。”岳洋旭同学总是这样说。校内外的学习、活动常常使她忙得焦头烂额，但她总是充满自信地面对。她多次代表学校参加市里的演讲、朗诵比赛。每次都认真准备，付出了许多辛劳和汗水。记得那次代表学校参加全市“以书为友，快乐成长”演讲比赛，由于比赛时间紧迫，她利用晚上休息时间练读讲稿，第二天早晨五点就爬起来背诵。因为感冒扁桃体红肿发炎，嗓子很痛，但她却坚持苦练。功夫不负有心人，凭着她的顽强刻苦、不懈努力，在老师的指导下，她在比赛中大气沉稳，声情并茂，脱颖而出，一举夺得淮北市读书演讲比赛一等奖。她还在淮北市文明交通演讲、低碳生活演讲、经典诵读中摘金夺银，并成功主持了淮北市第七届小小艺术家节目展演。同学们钦佩她，师长夸奖她。而面对大家的赞扬，谦逊的她只是微微一笑，她心中立下了更高的目标。

她喜欢书法，弹琴，舞蹈，在校艺术节中多次表演节目，深受好评。她一手漂亮的字令人啧啧称赞，班级里的黑板报留下了她的手迹。在学校组织的绘画、硬笔书法比赛中都获得一等奖。她爱看课外书，知识面广。学校组织的各项活动，她踊跃参加，多次在朗诵、作文、英语演讲比赛中获得一等奖。

在同学心中，岳洋旭同学更是大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，同桌的水彩笔没带，她会主动递过去一支；同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干净……在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。她不愧是一名雷锋式的好少年。

家里的好孩子

在家里，她是个懂得感恩的好孩子。提起岳洋旭，小区的居民无不啧啧称赞，因为她在家里孝敬长辈，和睦邻里，小小年纪就有了很好的口碑。

妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的拿手好活。妈妈照顾一家人很辛苦，晚上她端来热水为妈妈洗脚，一双小手抚摸着妈妈的脚，说：“妈妈，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让妈妈感动得流泪。爸爸在外地工作，为一家人生活劳碌奔忙。她默默记在心里，每周总要给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。她总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，她赶紧给爸爸打电话，提醒爸爸及时加减衣服，俨然一个小大人。

爷爷奶奶年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天，还给身体不便的奶奶洗头，用自己省下的零花钱为老人买来可口的点心。早晨她会悄悄起来，帮家人买来早点；中午，等家人吃好，她争着收拾碗筷；晚上，做完作业的她，为爷爷捶背，让老人开心。平时她坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服、红领巾、书包样样行。有时老家有事，妈妈需要回去操办，她就自己一人在家，做饭学习，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

社区的小雷锋

在社会，她是一位热心公益、拾金不昧的小公民。

她是学校文明志愿者，常带着几位小伙伴主动为社区做好事。捡拾绿化带里的白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。

“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗？她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水她告诉姥姥要浇花；洗衣服的水冲马桶。用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。汶川大地震发生后，作为中队长的她组织全班献出爱心，她带头把自己储钱罐里的钱全部捐出。

一个中午，岳洋旭在去上学的路上，看到路旁有一个小纸卷，捡起来一看，里面包着七十多元钱。不知是谁粗心遗失的，一定非常着急。她想了想，来到小区东门保安室，把钱交给了门卫师傅。后来才知道，是一位同学带的服装费用，不小心掏掉了。岳洋旭同学拾金不昧，受到了大家的一致赞扬。

这就是美德好少年岳洋旭，她全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。她是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，岳洋旭同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。

怎么样同学们，岳洋旭能不能为美德做代言呀？