庐山地理学野外综合实习报告

庐山地理学野外综合实习报告（通用6篇）

篇1：庐山地理学野外综合实习报告

庐山地理学野外综合实习报告

概述（400字左右，位置、气候、实习涉及的哪几部分，时间等）

一、实习目的（400字左右，每门课分开写）

（1）总体锻炼目的等等

（2）其他实践能力

（3）地貌

（4）植物

（5）土壤

（6）气候

（7）人文

二、实习内容

（1）地貌

（2）植物

（3）土壤

（4）气候

（5）人文

三、实习路线

2010年9月3日

上午：

下午：。

。

依此类推

四、庐山地貌实习报告

综述

（一）实习目的（二）具体要求

（三）实习内容：按时间，按路线来写，写明具体的地貌学问题

五、庐山植物地理实习报告

综述

（一）庐山植物地理实习要求

（二）庐山植物地理调查使用的仪器工具

（三）庐山植物地理实习路线调查

（四）庐山植被垂直带的基本特征

六、庐山土壤地理实习报告

综述

（一）主要土壤的形成和特性

（二）庐山土壤实习的剖面及其分析

七、庐山气象实习报告

综述

（一）气象总体特征

（二）特殊区域小气候问题研究

八、庐山人文地理实习报告

综述

（一）别墅群的特征和风格论述

（二）宗教综述

（三）大天池等的山水地理位置研究

篇2：庐山地理学野外综合实习报告

报告书

学院生命科学学院 班级B1111班

学号21110040110

九江学院生命科学学院

姓名母玉龙 日期2012年11月

目录

一、庐山的自然地理要素的主要特征„„„„„„„„„„„„2

二、实习的目的和要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

三、实习路线及观察的主要内容„„„„„„„„„„„„„„4

（一）2012年10月29日 „„„„„„„„„„„„„„„„4

（二）2012年10月30日 „„„„„„„„„„„„„„„„6

（三）2012年10月31日 „„„„„„„„„„„„„„„14

（四）2012年11月01日 „„„„„„„„„„„„„„„18

（五）2012年11月02日 „„„„„„„„„„„„„„„22

四、实习的感受与总结„ „„„„„„„„„„„„„„„„23

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一、庐山的自然地理要素的主要特征

庐山位于东经115°52′～116°8′，北纬29°26′～29°41′，地处江西省北部鄱阳湖盆地，九江市庐山区境内，濒临鄱阳湖畔，雄峙长江南岸，三山五岳中三山之一。山体呈椭圆形，典型的地垒式长段块山约25公里，宽约10公里，绵延的90余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门。以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。

庐山是一座地垒式断块山，外险内秀。具有河流、峡谷、宽谷、湖泊、山峰等多种地貌。主峰——大汉阳峰，海拔1474米；庐山自古命名的山峰便有171座，群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三地泉瀑布，落差达155米。

庐山生物资源丰富。森林覆盖率达76.6%、高等植物近3000种、九江学院生命科学学院

昆虫2000余种、鸟类170余种、兽类37种。山麓鄱阳湖候鸟保护区，是“鹤的王国”，有世界最大的白鹤群。

二、实习的目的和要求

1、实习的目的

庐山的形成经历了复杂而又漫长的历史过程，留下了许多自然地理遗迹。山体也由时代不同的岩石组成。由于庐山独特的地理位置及气候条件，土壤植被垂直地带分布较为典型，地貌复杂，具有多处断层，褶皱构造。这些独特的自然地理遗迹使庐山成为了一个很好的自然地理实习地点。本次实习目的在于将理论知识应用于实践，理论联系实际，在自然环境中进一步理解书本知识。针对庐山的自然地理特点，联系书本知识分析庐山地区所看岩石的形成过程，结构分布、产状、形成原因，现象及庐山地质的类型（如断层，解理，褶皱等）形成原理等。

通过野外的实地实习，认识庐山的地质概况和庐山地区地貌的基本类型及其成因，掌握地质地貌野外调查的基本方法，培养实践技能，激发学生学习专业知识的兴趣。

2、实习的要求

（1）了解庐山自然地理概况，研究简史。

（2）研究庐山底层与地质构造，地貌外营力与地貌类型，植被类型及其分布，区域资源利用与环境整合。（3）实习过程中的注意事项。

在基地：财产安全、饮食安全、同学间的关系和和邻近宿舍的关系处

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理等等事项

在外面：最主要的是人身安全。同学间的照顾、帮助和关心。

三、实习路线及观察的主要内容

（一）、2012年10月29日

1、上午：九江学院出发

时间：2012年10月29日上午天气：小雨

全班做上山的准备工作，收拾各自需要准备的行李和上山的实习仪器，九点生命科学学院在实验楼楼下集合等车。带着兴奋和好奇，期待一个新时期的到来。欢笑和激动为本次实习开了个好头。

2、下午：实习基地

时间：2012年10月29日下午天气：中雨 主题：水准仪的认识与使用

水准仪的结构：主要由望远镜和三角座组成。部件有目镜、物镜、调焦手轮、微动手轮、物动手轮、管状水准器、圆形水准器。水准仪的使用: 水准仪的使用包括水准仪的安置、粗平、瞄准、精平、读数五个步骤。安置是将仪器安装在可以伸缩的三脚架上并置于两观测点之间、粗平是使仪器的视线粗略水平，利用脚螺旋置圆水准气泡居于圆指标圈之中、瞄准是用望远镜准确地瞄准目标、精平是使望远镜的视线精确水平、用十字丝，截读水准尺上的读数。水准仪的实际操作：架设好仪器，转动三个角螺旋初平仪器，使圆形水准器、气泡居中，瞄准目标（在远处目标物旁竖放一有刻度长尺）、用微倾手轮使管状水准器气泡居中。在圆形水准器、管状水准

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器两者气泡都居中后，再去读数值，（上线值—下线值）在乘以一百就是两地之间的距离。

基地实地测量：距离=（上线值-下线值）*100 ha-hb=hab ha=1.436 hb=1.205（1.436-1.205）*100=23.1 具体的如下图：

测量方法图

在使用仪器时要注意是水泡居中目镜视图中的度数三线

水准仪

实图：

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(二)、2012年10月30日

1、时间：2012年10月30日上午

路线：大月山——大月山水库——汉口峡——日照松林——庐山气象站

（1）大月山公路旁

经纬度：29°33´41.1“N

115°58´47.7”E； 海拔高度：1184 m；气压：886 hpa； 风向：西风风速：2.3 m/s 温度：12.2 OC相对湿度：77.6% 1）、在此地点观测的内容是女儿城U型谷（大校场），旁边河谷是因为公路的阻

碍河流的向缘侵蚀。

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在此地还可以了解到女儿城U型谷的形态特征是位于莲谷——东谷的两侧，原是牯岭向斜的两翼，由于岩石坚硬未被侵蚀而成为低矮的山岭，故又称为次成山，山岭的相对高度不大。牯岭的日照峰海拔仅为1310m。

2）、在此地点还使用了手持气象站

手持气象站是一种项气象要素于一体的可以测量风速、风向、环仪器主要由风速风向监传感器。风向部分：由等组成，风向示值由风来确定。风速部分：采仪器内的单片机对风速计算，最后仪器输出瞬

注：本次实习所获气象监测数据全部由此仪器所测（2）大月山水库

经纬度：29°33´48“N

115°58´59.8”E； 海拔高度：1241m；气压：880.5 hpa； 风向：东北风风速：7.5 m/s 温度：9.8 OC相对湿度：83.7% 冒着大雾和大风来到了大月山水库，由于雾大不能全观水库，但仍能清楚的观察到清澈见底的水体。

携带方便，操作简单，集多移动式气象观测仪器。它可境温度、相对湿度等象要素。控仪表、风速传感器、风向风向标、风向度盘（磁罗盘）向指针在风向度盘上的位置用传统的三环旋转架结构，传感器的输出频率进行采样、时风速湿度、温度。

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大月山水库是庐山主要饮水源，它是由汉口峡河流袭夺而成。形成原因：相邻流域的河流溯源侵蚀的速度不同，水库旁河流的侵蚀活跃，下切较深，溯源侵蚀和侧向侵蚀较快，源头向分水岭伸展的速度也快，最终首先切穿分水岭，导致大校场谷地的河流的上游注入此河，成为此河的支流，使大校场谷地成为干谷。（3）汉口峡

大月山水库往下是汉口峡。

汉口峡：位于女儿城上，女儿城是南沱组中部上层，主要由石英砂岩组成。由于汉口峡不断向上溯源侵蚀，袭夺大校场上游水流，大校场谷地伸向西南，在汉口峡转向西北后又转向西南与东谷水流汇合，下切很深，形成了袭夺河，袭夺湾成九十度转弯，袭夺河改变水流方向，长期侵蚀作用下，崖口处侵蚀向被夺河移动，沿着崖口形成一条与原先水流相反的河流，称为反向河，崖口也成为两条河流的分水岭，大校场河流成为断头河。

在观察了汉口峡的河流袭夺后，我们在一处自来水水管出水口使用流速仪对水管出水流量进行的测量与计算。下面介绍一下流速仪：

我们这次上山实习所携带的是LS1206B型便携式流速仪，它是专门对流动水体进行流速测算的仪器，它主要结构有转子部分，接触部分，轭架及尾翼等四大部分。筒，齿轮及凸轮，接触构，其中齿轮与转子部旋转。尾翼系由纵横垂纵尾翼下方有一狭长槽，接触部分它包括了偏心丝等部件，为传讯的机分的旋轴接触，并一起直交叉的四叶片构成的，在槽中附有可移动的平

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衡锤，尾翼是用以平衡仪器及使仪器迎向水流的机构。我们利用仪器在水管出水口测得出口流速为0.93m/s，水管直径为10cm，根据流量公式：

Q = V * S Q为流量（立方米每秒）、V为流速（米每秒）、S为横截面积（平方米）。根据式得：Q=0.93*0.785 = 0.73（m3/s）通过数据算出水管出水量每秒钟0.73立方米 水管每小时出水Q=0.73*60*60=2628（m³/小时）水管每天出水Q=0.73*60*60*24=63072（m³/天）水管每年出水Q=0.73*60*60*24*365=23021280（m³/年）经计算可知此水管常年出水量相对而言较大。（4）日照松林

经纬度：29°34´04“N

115°58´23.3”E； 海拔高度：1112m；气压：894.8 hpa； 风向：微风风速：

温度：12.8 OC

相对湿度：81.5% 在这一观测点上我们主要是：岩石成分、走向、倾向、倾角、风化侵蚀形成的基岩松动、变位及重叠石现象。

月照松林属于沉积岩，它含有长石、石英、（沉积岩中不含黑云母、角闪石、橄榄石），是典型的褶皱构造向斜，岩石表面为风化假色，九江学院生命科学学院

岩性松散。此时我们拿出了我们此次重要的地质仪器：地质罗盘仪。下面介绍一下地质罗盘仪：

地质罗盘仪一般都由：磁针、磁针制动器、刻度盘、测斜器、水准器和瞄准器等几部分组成，并安装在一非磁性物质的底盘上（如图）。

1—反光镜；2—瞄准觇板3—磁针；4—水平刻度盘；5—垂直刻度盘；6—测斜指示针

7—长方形水准器；8—圆形水准器；9—磁针制动器；10—顶针；11—杠杆；12—玻璃盖；13—罗盘底盘

使用方法：

岩层走向的测量：岩层走向是岩层层面与水平面相交线的方位，测量时将罗盘长边的底棱紧靠岩层层面，当圆形水准器气泡居中时读指北或指南针所指度数。

岩层倾向的测量：岩层倾向是指岩层向下最大倾斜方向线在水平面上投影的方位。测量时将罗盘北端指向岩层向下倾斜的方向，以南端短棱靠着岩层层面，当圆形水准器气泡居中时，读指北针所指度数。岩层倾角的测量：岩层倾角是指层面与水平面间的最大夹角称倾角。倾角可沿层面倾斜线测量求得。测量时将罗盘侧立，使罗盘长边紧靠层面，并用右手中指拨动底盘外之活动扳手，同时沿层面移动罗盘，当管状水准器气泡居中时，测斜指针所指最大度数即岩层的倾角。岩石产状：走向:东北-西南2350 倾角：370倾向：1450

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（5）庐山气象站

经纬度：29°35´N

115°59´E； 海拔高度：1164.5m；气压：889 hpa； 风向：阵风风速：2 m/s 温度：10.4OC

相对湿度：89.5% 在庐山气象站，观看了一些室外气象监测仪器（百叶箱：测温度、湿度，能见度仪测能见度，风速风向仪，光照仪，蒸发器）和庐山气象资料，知道了庐山地区的气候特点和庐山与星子、九江等同纬度地区之间的气候差异。

2、时间：2012年10月30日下午 路线：女儿城—锦绣谷—仙人洞—西谷（1）锦绣谷

经纬度：29°34´N

115°57´13´´E； 海拔高度：984m；气压： 风向：风速： 温度：相对湿度：

锦绣谷位于如琴湖的西北侧，细细观察锦绣谷上还存在着一个大的宽谷，其原因是由于庐山在早期地质隆起不断上升，使得流水在原有的宽谷不断下切，然而形成一种谷套谷现象。同时观察发现宽谷另一边的谷上有多条平行的小沟谷，并在一条小沟一侧的岩石下塌，是由于谷内有众多断层穿过，形成比较多的大小不一的沟谷。锦绣谷断层形成断层崖，岩石大多为垂直节理，岩层几乎水平，属于塔状地貌。

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在锦绣谷也观察到了袭夺现象，有天桥袭夺湾及裂点，在裂点(天桥)以上为宽谷(西谷)，以下为峡谷(锦绣谷)。西谷是一个被袭夺谷，袭夺后西谷上游与下游的水全部汇到如琴湖，然后再流进锦绣谷。沿路走去发现路边岩石壁上有许多呈带状分布的石英岩，这说明庐山在地质抬升时期，石英侵入其他岩石中，使得石英呈条带状。

在前往锦绣谷的路上，路经如琴湖。

如琴湖：位于西谷，在其岸边,我们发现了一些大型散乱的石英砂岩，置于浅其中有一块长11米、宽3.2米的岩计算得知在上并无河流此之大的石可推断如琴

土层上。经过测量5.7米、高石，通过当时庐山能搬运如头，由此湖当时有

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可能为冰窖而这些岩石为冰川漂砾。（2）仙人洞

经纬度：29°33´56.3´´N

115°57´30.6´´E 海拔高度：950 M

气压： 风向：风速： 温度：相对湿度：

仙人洞是震旦纪砂岩中的一个潜蚀洞。砂岩层面平缓，倾的节理面，有一组陡且有一条小断层，流水沿断层及裂面潜蚀崩塌成洞。洞宽约4 m、深12 m，是道教活动圣地。在老师的讲解后，我们对仙人洞有所了解：仙人洞在构造地貌上属于倾伏背斜，形状象右手手掌倒扣下来（又称为佛手岩），五个手指都很明显核部主要是页岩、千枚岩，硬度小，易遭风化和流水侵蚀，而外部为石英砂岩，硬度大抗风化、流水侵蚀能力强，因此，经年累月，核部逐渐被掏空，后期再经人口修饰，就形成了现在的岩洞。洞口开阔，向里逐渐缩小变窄。洞底平整，洞内有二个泉眼，仙人洞的岩层微微有点向上拱起，岩层与洞底水平面大约成45°向上倾斜。（3）西谷（飞来石）

经纬度：29°34´13.5´´N

115°58´21.7´´E 海拔高度：1075 M

气压： 风向：风速： 温度：相对湿度：

西谷飞来石，该飞来石的高度为4.8米，长度为6.6米，宽度为2.5米，它的运动方向为NW60°。飞来石下垫的巨石的高度为4米，长为7.4米，宽度为7.1米。根据观察发现上下两块石头的岩性不一

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样，上面石块几乎都石英砂岩，下面石块还含有大里的砾岩，所以证明两块石不是同一地方，是发生在两个不同时期冰川运动。

（三）2012年10月31日

路线：女儿城—大教场U形谷—含鄱口—三逸乡冰窖—五老峰 今天的行程是一整天，路途比较远，所以全班学生和老师都是自己背着干粮。全天的实习旅程开始了。

1、大校场U型谷

经纬度：29°33´26.4´´N

115°58´29.3´´E 海拔高度：1070m；气压：901 hpa； 风向：微风风速：

温度：11.3 OC相对湿度：76 % 大校场U型谷为冰川谷，谷底平缓，由于河流袭夺造成许多断头河，U型谷内树木大多是人工次成林，在这里我们了解了大校场U型谷的九江学院生命科学学院

形成和断头河的形成。

大校场U型谷位于大月山和女儿城之间，成因是牯岭向斜两翼的软弱岩层受外力的强烈侵蚀、破坏而成，地貌特别底下，故成为谷底。

2、含鄱口

经纬度：29°32´´46.7N

115°58´52.1´´E； 海拔高度：1124m；气压：895.5 hpa； 风向：北风风速：2.4 m/s 温度：10.5OC 相对湿度：73.5% 在含鄱口景区，可以远望鄱阳湖、汉阳峰，以及今天我们的主要实习点——五老峰。近看我们看到了太乙峰（角峰），太乙峰角峰：由冰斗不断扩大和后退，使山坡受到显著刻蚀，两个相邻冰斗间残留的岭脊，便成为尖锐的刃脊。一般由三个以上的冰斗所夹峙的残留山峰，便成了角峰，而太乙峰角峰棱角分明，是一个典型的角峰。太乙峰的角峰是前寒武纪的长石和石英砂岩变质成石英岩硬度、产状较大。

在岭西，汉阳、五老两峰如两角相对，而犁头尖山正界其中，这座由第四纪冰川刻切的角峰，如一快锋利的犁头，在苍天间耕耘。这也是一座典型的角峰。

在来含鄱口的途中，我们还遇见了“马刀树”，马刀树是山体滑坡使得生长在滑坡体上的树木随土体滑动而歪斜，在滑动停止后树干的上

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部又逐年转为直立状态的树木，又称醉林。它的存在是证明此处曾经的、发生过滑坡的明显标志。

在即将到达含鄱口的在公路两边，我们在路边看到了球状风化石，据

老师解释我们知道此球状风化石的岩石成分和形成原因。

球状风化石的主要成分是花岗岩，岩石出露地表接受风化时，由于棱角突出，易受风化（角部受三个方向的风化，棱边受两个方向的风，而面上只受一个方向的风化），故棱角逐渐缩减，最终趋向球形。为第四纪冰川提供漂砾来源，在前往含鄱口的公路两边，我们观察到在一些裸露的长石石英砂岩，因抗风化能力弱，破碎逐渐形成含有高岭石颗粒的小层土壤。

3、三逸乡冰窖

三逸乡冰窖靠近，三逸乡冰窖是庐山第四纪冰川的主要屯冰处，是证明庐山在第四纪冰川时代存在冰川的重要依据。

4、五老峰（五老峰第一峰）

经纬度：29°32´´48.7N

116°33´7´´E； 海拔高度：1295m；气压：876.9 hpa； 风向：阵风风速：1.0 m/s 温度：13.1OC 相对湿度：43.3% 在五老峰第一峰，我们在这主要观察五老峰岩石产状要素、单面山、断层山、我们在这知道庐山从北—南有三个大背斜，分别为：虎背岭—大月山—五老峰。在五老峰一峰我们还测量了峰顶的岩石。

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岩石产状：走向:东北-西南 2380 倾角：500 五老峰的断层崖地貌：因庐山正断层切进五老峰背斜南翼而成，它在秀峰、海会一带崖高达1000m，向东北方递降。断层崖亦分为2—3级，断崖受流水下切和溯源侵蚀，形成许多垭口，所谓五老峰就是五大垭口之间的山峰。

五老峰的褶皱地貌：五老峰单面山，它由五老峰背斜的北翼所成，其南翼因断层陷落于山南。五老峰高1358m。

从五老峰下来以后我们去了庐山著名的五教祈福园。

“五教祈福文化园”位于庐山青莲谷旅游区，以五教祈福为主题。园区以祈福线路景观设计手法为中心，分为九个景观区，建有大气磅礴的五福门、现代典雅五福泉、气势恢宏的五福园、古韵悠长的五福桥。文化园内建有重达38.5吨的铜制祈福大钟，整体高476厘米，代表赤道40076千米长度；钟体高度为365厘米，代表一年365天；周长960厘米，代表中国960万平方公里的陆地面积。钟体采用响铜铸造，并雕刻佛教、道教、伊斯兰教、基督新教、天主教的标志图案，钟响时声音传播半径为10公里，余音持续时间长达2分钟。在每年新年的第一天，五个教派的代表都将举行撞钟祈福活动，共同祝福世界和平、祖国昌盛、人民幸福、社会和谐。

（四）2012年11月1日

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1、时间：2012年11月1日上午 路线：女儿城——植物园

今天上午的主要实践任务就是观察和初步认识庐山的植物。早上，在学校来了专业的植物学老师陈烨来担任今天上午的领队和指导讲解。从基地出发去植物园的路上，老师就开始带领我们边走边认识沿路的典型植物，大概列举和讲解了40余种。四照花：山茱萸科，落叶阔叶林； 香柏：柏科，裸子植物；

黄山松：松科，又称台湾松，针叶林；（庐山上松树的三种类型：800m一下，马尾松。800m——1200m，黄山松。1200m以上，黑松。）三脉叶马兰：菊科； 合欢树：豆科； 五裂械：械树科；

紫其科：蕨类，叶子可以食用； 映山红：杜鹃花科；

粗榧：三尖三科，针叶，国家三级保护植物； 米饭树：杜鹃花科，常绿；

到了庐山植物园我们又认识的植物有： 柏科植物：香柏（落叶阔叶林）

松科植物：黄山松（针叶林）、金钱松、冷杉

杜鹃花科：米饭树、映山红、马银花、满山红、云锦杜鹃、壳斗科：白栎、樟科植物：山橿、山鸡椒、山胡椒、椴树、黄丹木姜子、杉科植物：柳杉、水杉、池杉、台湾杉

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蔷薇科：念珠樱、野珠兰、棣棠花、山茶科植物：铃木、杨桐、木油素、厚皮香、油茶 木兰科：红毒茴、红花木莲、鹅掌楸、槭树科：青榨槭、五裂槭

以上所列出来的去植物园路上和植物园里的植物只是其中的一部分作为参考，没把所有植物一一列举。

在植物园我们知道了庐山植物园有两大特色：一是裸子植物丰富，庐山植物园拥有裸子植物260余种，被称为松、杉、桧、柏的活标本园，为中国之冠；二是杜鹃花种类繁多，庐山植物园已建成拥有300余种杜鹃花的国际友谊杜鹃园。我们知道通过植物的形状、树叶类型等来认知植物。如豆科植物的认知：叶枕发达、叶子三出复叶、羽状复叶有这种标志的植物大多是豆科植物。

通过对庐山植物的了解我总结了一下了庐山植被垂直分异的基本特征：

常绿阔叶林带：常绿阔叶林带是庐山植被的基带，分布于海拔600米（西北坡）或700米（东南坡）以下，占有最大的垂直宽度和面积。常绿阔叶林是这一带稳定性较大、广泛分布的植物群落。常绿、落叶阔叶混交林带：庐山海拔600米（西北坡）或700米（东南坡）--900米（西北坡）或1000米（东南坡）之间，以常绿、落叶阔叶林为相对稳定的垂直地带性类型。在这一带下部和沟谷中，常绿阔叶成分往往占优势，向上和山坡则逐渐为落叶阔叶成分占优势。这一带是常绿阔叶林与落叶带之间的过渡性地带。

落叶阔叶林带：这一带海拔高度，东南坡大致在1000--1300米之间，西北坡则在900--1250米左右，植被类型以落叶阔叶林为相对

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稳定的垂直地带性类型，局部地方亦有针叶林--山松出现，有些地区已营造了成片的针叶林，如Japan柳杉林、Japan扁柏林等。

针叶林带：在海拔1250米（西北坡）或1300米（东南坡）以上，气温偏低，湿度较大，云雾多，风力大，所以这里出现了较为耐寒的针叶林。黄山松是本带内相对稳定的垂直地带性类型。少量的灌丛和草甸，是非地带性的植被类型。

2、时间：2012年11月1日

路线：女儿城—庐山博物馆—芦林湖（1）庐山博物馆

庐山博物馆位于牯岭东谷，芦林湖畔，九奇峰下。那是毛泽东在庐山期间曾住过的地方，人称芦林别墅，1985年改名为庐山博物馆。馆内有大毛泽东同使用的物并不是我我们来这山博物馆—庐山地

量历史文物和志在庐山时期品和书籍，但这们来这的目的，主要是了解庐中的地质、地貌质博物馆，馆内展示山中大量的地质实物标本、图片以及文献资料，为地质学家、高等教育机构提供科研、教学服务，同时为感兴趣的游客传播地学知识。目前博物馆共设有4个展室，展览内容有“地质历史展”、“复合地貌景观陈列室”及多媒体电子演示。在博物馆内我们看到了不同地质年代时期庐山地质发展史，和庐山在各个地质年代的岩石和化石，在“第四纪冰川陈列室”我们看到了庐山在地四纪冰川时期的。

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多年来，庐山博物馆为来山地质科学家、大中专院校师生和广大游客提供了一个良好的科研、教学与了解地学知识的场所。庐山国家地质公园和世界地质公园开园后，为中外游客全面介绍地质公园的地质景观、地质科学史和其他景观，进行地质科学和环保知识的教育。（2）芦林湖

芦林湖开始是冰窖，后期积水成湖，是当年庐山最大的屯积冰雪的谷地。冰窖，由冰斗发育而来，三面环山，窖口初期由于冰渍物的堆积形拦截上后来会李四光芦林湖冰窖，如湖冰窖修建了

成冰坎，游来水，被侵蚀掉。先生考证就是一个今在芦林的冰坎处坝体，阻止水体侵蚀保持冰窖原貌。此外还在大坝上建立了芦林桥，供人们行走游览。

（五）2012年11月02日

路线：女儿城——仰天坪——701电视台——汉阳峰

九江学院生命科学学院

今天是实习的最后一天，按照原计划，我们顺利的完成了实习的路线。今天的这条路线是备用的，由于要去的汉阳峰没有被开发且路途较远，我们采取了自愿，因此全班有两人没有参加。早上我们吃过早饭以后由基地坐车前往仰天坪，下车后继续走路前进到汉阳峰。一路上沿着山脊走，从远处看到了我们去过的五老峰、含鄱口。老师给我们从远观的角度讲解了庐山的一些地貌特征。在路上，同学和老师一路欢歌，有说有笑，大家都努力地向汉阳峰最高点进发。汉阳峰：大汉阳峰在江西庐山牯岭街以南，相距约20公里，是庐山第一高峰，海拔1474米，虽不及五老峰奇险，但雄伟高大，气概非凡。其北还有一座小峰，故人们称它为大汉阳峰，小峰称小汉阳峰。峰顶还有一石柱，刻有“大汉阳峰”四字，其旁有联，字迹依稀可辨，上联是“峰从何处飞来，历历汉阳，正是断魂迷楚雨”；下联是“我欲乘风归去，茫茫禹迹，可能留命待桑田”。刻于清光

绪年间，颇有意境。台前是一石崖，名禹王崖，传说大禹治水时，曾来这里观察长江水势，考虑治水之方。人们登临峰顶，选眺长江滚滚东流，近观鄱湖水波浩渺，俯视脚下群山连绵，颇感山河壮丽，气象万千。

四、实习总结与感受

还记得高中时学过的马克思主义哲学里说，理论为实践作指导，实践

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为理论新的感性来源，二者相互依赖，要坚持理论和实践的结合。通过大一两学期和大二的半学期学习，对于地理的一些理论我们都有了些初步的了解。比如地质学上构造运动和构造变动，但是在书上我们只是知道一个概念，配个图片都不知道是什么意思。再拿一个最简单的例子地质罗盘的使用来说，在学地质罗盘的使用时虽然在教室也看了地质罗盘的实物，但是最终还是不会用。而解决这些问题最简单的办法就是实践，只有经过实实在在的实践了，你将会一直记得这些写在书本上的知识。所以通过在路上这五天的实习，我们把理论和实践实实在在地结合在了一起，在各个方面让我们立体地了解了地理。至此，我也想对庐山的旅游提点自己的看法。大家都知道庐山旅游资源大多是利用庐山多样的地质地貌景观，如“三叠泉”“含鄱口”“芦林湖”等自然景观，人文景观开发的很少，虽然庐山也打出了人文圣山的旗号，可是却没做好，五教合一等等这得天独厚的条件，再加上位于九江这么优越的地理位置，我想，借助人文，借助历史，庐山的文化和精神才能真正的体现。再有一点，庐山还可以开发红色旅游，这点庐山做的也不够好，而且很少，但是我们大家也都知道，在中国经现代史上，庐山是一座政治山，有蒋介石、毛泽东都来过，况且还有著名的庐山会议，这些值得开发的条件是其他任何景点都无法比拟的，希望庐山能更多的这样的挖掘精华，使得“三山五岳”的名号越来越响。

另外可以再庐山虽然开发的早，但是基础设施的建设也不怎么好，我认为可以建立一些现代化的具有吸引力的娱乐设施，促进庐山旅游面向更广阔的空间。

同样也通过了这五天的实习，我们全班同学包括和三位老师都相处的九江学院生命科学学院

十分融洽，这也增长了我们的情谊。那些十多个人一间的宿舍；那些十几个人坐一桌却只有三盆菜的日子；那些洗个澡要去老师房间排几个小时队的日子；那些背着干粮坐在野外的石头上欢笑的时光；那些在累的走不动时同学的搀扶，那些在五老峰上激动的呼喊；那些在大汉阳峰定上的松果“血战”„„„„我相信这段时光将会是我们每个人大学里永远无法忘怀的记忆。

最后，感谢赵追老师、曹铭老师、赵军凯老师的悉心指导和辛苦的陪伴。

篇3：地理学野外实习中的问题与对策

地理学是一门实践性较强的学科, 野外实习在地理教学中具有极其重要的地位, 组织学生进行野外实习更是地理教学中的关键环节。在野外实习过程中, 让学生对课本知识更加巩固, 更好地让学生认知地理现象, 开阔视野, 提高自主学习能力, 培养创新精神。然而, 当前地理学野外实习存在着很多问题, 导致教学质量下滑, 不利于地理学人才的培养, 阻碍了地理学的进步。

二、传统地理学野外实习的弊端

地理学野外实习还存在一些缺陷, 教师费时费力却很难达到预期教学目标, 对学生来说似乎就是一趟旅游, 无法发挥野外教学在地理学学习中的影响力。

1. 侧重理论, 忽视实习。

基于传统教学思想, 在课程设置过程中实习课程的重要性远远低于理论课, 不仅在课时数上少于理论课, 就在人力、物力、财力上对实习课的投入也是能少则少。在每学年的教学过程中, 有1~2周的实习时间已经非常难得。这种现象既限制了学生的创新与动手能力, 也影响了学生的分析与解决问题的能力。

2. 师资短缺, 效果不佳。

多数高校没有专职实习教师, 通常由理论教师承担理论、实习双重任务, 极度缺乏教师时甚至取消实习, 严重影响教学效果。伴随高校招生人数的增加, 实习教师人数直线减少, 从1/10到1/25甚至1/30, 师生比例严重不协调[1]。面对近几年上涨的各项实习费用, 学生可能需要自行解决一部分经费。为了减轻学生与学校的负担, 学校采取缩短实习时间并删减实习内容的方式, 致使实习质量始终是学生能力提升的短板。

3. 内容单一, 缺乏整体。

传统地理学野外实习以分科实习为主, 不同的实习点讲授不同的地理知识, 造成实习要素单一以及实习内容的孤立, 学生在脑海中无法形成点、线、面的有机结合, 对地理环境无法形成整体的了解, 难以保持地理教学的完整性[2]。学生对知识没有实际运用能力, 无法解决现实中的地理问题, 不利于提升学生的实习水平。

4. 教材滞后, 设备简陋。

多数学校或未配置与理论课程相对应的实习教材, 或未能与时俱进, 实习内容陈旧且多以认知实习为主要目的, 未能制定学生能力培养的有效策略。受野外环境限制, 实习基地往往不具备教学条件、设备以及教室短缺、实习设备陈旧, 单一的讲授方式、枯燥的知识体系致使学生常常在走马观花、游山玩水的状态下记笔记、写报告, 难以达到理论课堂教学效果, 影响学生综合能力的提高。

5. 考核片面, 评选不便。

当下学生成绩的评定比较单一, 学生把主要侧重点放在了对书本的学习上, 到了野外实习过程中却不知如何把理论应用于实习。当遇到不理解的问题, 没有主动思考的意识, 而是直接找指导老师询问答案。实习考核常以实习报告为标准, 具有较强的随意性、主观性, 无法衡量学生的综合实习水平。

三、地理学实习教学改革措施

通过对实习教学中问题的思考, 制定了一些改革方法, 以期对产生的问题加以解决, 提高实习教学的质量。

1. 改革理论教学, 增加实习机会。

实习是检验真理的唯一标准, 地理学的知识更是要凭借实习来巩固, 地理学教学要打破实习中的桎梏。根据现实教学的不足, 转变教学理念, 不断探索实习教学的新方法, 创立以“学生自主学习为主, 教师指导为辅”的学习模式。对于简单重复讲述的理论课进行合并, 压缩精简理论课程, 减少理论课时增加实习教学的课时, 还可通过播放视频、讨论会、参观地质博物馆 (如地质学课程去实验室观看不同种类的岩石) 等方式增加课堂实习机会。教学过程中, 浓厚的学习氛围可最大限度地调动学生的学习积极性, 学校要经常开展讲座与学术交流活动, 不仅要让名家名师前来交流, 也要鼓励本校教师多开展教学研讨活动, 培养师生共同学习共同进步的良好氛围。

2. 建设教师队伍, 加大资金投入。

教师是教学工作顺利进行的关键, 教师的个人学术水平、实习能力, 都对教学质量起着决定性的作用。因此, 实习教师业务水平的高低直接影响着实习课程的教学效果。野外实习的指导教师, 不仅要具备本专业地理知识、野外实习的经验, 还要对整个地理圈层有着全面的了解。在指导教师的建设上, 招收地理学优秀人才, 鼓励教师间、学校间交流学习并积极参加各项实习教学活动;在经验丰富的教师带领下, 实行梯队式培养, 一对一详细指导, 不断壮大实习教师队伍, 提高野外教学水平。

对于实习经费的筹集, 一方面通过学校自筹, 另一方面还可与当地政府和企业合作, 吸取赞助资金。这种情况下, 学校和赞助方承担大部分实习经费, 学生承担较少部分经费, 把有限的经费用在“刀刃”上, 从而保障实习任务的顺利进行。

3. 优化课程体系, 培养实习技能。

传统教学体系是分科目、分阶段进行的, 根据自然地理学的特点, 各自然要素之间是紧密相连的, 生硬地将其拆分开来对待, 只能导致学生理解时的片面性。通过课程整合或开设地理专题讲座, 系统构建实习教学体系。整合后的教学, 提升了实习在教学中的地位, 实现了实习独有的教学模式, 使之成为与理论教学并驾齐驱的教学方法。在实习中, 通过实习报告、资源调查、演讲等方式探讨分析实习结果, 让学生学会透过现象看本质, 提高野外学习能力。同时, 通过理论与实习的相互结合、相互渗透、相互补充, 为教学质量提升一个新的高度。

4. 制定辅助教材, 完善基地设备。

重视实习期间的教学是远远不够的, 为达到预期实习效果, 还需完成一点要求, 即让学生提前对实习内容有所了解, 掌握实习环境概况。为此学校要在实习活动开始前对学生集体培训, 使学生对此次实习活动的内容、要求、方法和目的等基本概况进行了解。每次实习活动开始前, 指导教师都对学生讲解本阶段要进行的实习任务, 让学生带着问题和好奇心开展实习活动, 提高学生实习的积极性。此外, 实习指导书的编制会为实习教学带来较好的辅助作用。实习指导书是教学任务的说明书, 实习教师可根据具体实习任务选取适合的教材或根据具体情况自行编订, 好的实习指导书可指导学生出色完成实习任务, 保障实习教学的质量[3]。

实习基地作为野外实习的大本营, 不仅要有独特的自然现象、鲜明的地域特征、便捷的交通, 还要拥有完善的教学配套设施。随着计算机网络的不断发展, 应用多媒体平台进行教学也是大势所趋。各学校可通过共建实习基地, 与政府合作或寻求赞助的方式筹集资金增加基地多媒体设备, 让学生通过图片、录影、三维影像等方式学习, 对地理现象拥有更全面的认识[4]。

5. 健全考核机制, 提升整体水平。

实习中以小组为单位布置课业任务, 难以调动学生实习积极性, 所出的成绩也只是在走形式。因此要根据野外实习的特点, 健全学生实习成绩考核机制。实习成绩考核机制是为了合理且全面地评定学生实习期间的综合表现, 提高学生成绩的客观真实性而制定的。在成绩考核中, 增加每个学生的实习调查报告、实习动手环节, 对操作能力、分析能力及协作能力进行细化等等, 客观要求每一位学生都真正参与到实习动手环节, 全方位考核学生实习水平, 对有创新精神的学生进行加分, 充分调动学生参与实习的积极性和主动性, 提高实习课程的教学效果。在教学过程中不断完善考核机制, 使其更具标准化和科学化。

四、结论

地理学野外实习在地理学教学中居于重要地位, 可让学生直观地学习地理知识, 同时培养了学生的自主学习能力, 改变了传统的“老师讲学生听”的教学模式, 使学生真正参与到知识探索中。通过对地理学野外实习中问题的提出与改进, 提升野外实习的教学质量, 激发学生创造力, 培养一批有探索创新精神的地理学子。

参考文献

[1]刘贤, 赵王庆.自然地理野外实习改革[J].实验室研究与探索, 2003, 22 (6) :36-37.

[2]许振文, 王桂君, 王鹏, 赵国燕.新时期自然地理实践教学改革探讨[J].实验室研究与探索, 2011, 30 (1) :117-119.

[3]邱霓, 郑芷青.高师自然地理学野外实习的革新[J].科技创新导报, 2011, (16) :185-186.

[4]文星跃, 董廷旭.高校自然地理实践教学改革探讨[J].福建地理, 2006, 21 (2) :135-137.

篇4：庐山地理学野外综合实习报告

自然地理是研究地球表面自然环境的特征、发生、发展和分布规律的一门学科，是正确认识地球表面自然环境各组成要素（地质、地貌、水文、植物、土壤）相互联系和地区差异的学科。野外实习是自然地理教学工作中一个重要的实践环节，可帮助学生验证和巩固书本所学的知识，培养学生从事实际工作的技巧和能力。同时对提高学生的观察、分析、动手能力，开拓学生视野，开发学生的智力都是十分必要的。2013年5月20～24日，笔者所在学院根据教学计划的安排，组织2012级资环专业学生共128人，到阳江、阳春、肇庆地区进行为期1周的自然地理野外实习。下面将对本次野外实习做一些粗浅的评价，并提出一些建议，希望对以后的实习提供一些参考。

一、实习基地选择及实习内容安排

本次实习选定以肇庆为中心的珠江三角洲边缘地区和海陵岛地区作为资环专业2012级本科班的自然地理野外实习基地，该地区在自然地理各要素（地质、地貌、水文、土壤、植被等）方面都具有一定的代表性和典型性。

1.海陵岛

海陵岛位于阳江市西南端的南海北部海域，距阳江市区20千米，东经111.9度，北纬21.62度，面积105平方千米，是广东省第四大岛。海陵岛四面环海，属亚热带海洋气候，年平均气温22.3℃，年降雨量1 816毫米，年晴天310天，冬无严寒，夏无酷暑，四季如春。海陵岛最大的资源优势是拥有风光旖旎的海滨旅游资源。在这里主要的实习内容是考察海岸地貌，认识海岛土壤和生物，感受渔民风情及体验海岛风味。

2.凌霄岩

凌霄岩位于阳春北部的河朗镇，是省级风景名胜区，被誉为“南国第一洞府”。凌霄岩岩高100米，游览面积达3万多平方米，分三层游览，有凌霄大厅、凌霄宝殿和观景台。在这里主要的实习内容是参观阳春地质博物馆，了解阳春地区的地质发育历史；观察周边土壤植被并分析土壤剖面；参观凌霄岩溶洞，了解喀斯特地貌的发育过程及条件。

3.七星岩

七星岩位于肇庆市区北约2千米处，景区由五湖、六岗、七岩、八洞组成，面积8.23平方千米，湖中有山，山中有洞，洞中有河，景在城中不见城，美如人间仙景。七星岩以喀斯特溶岩地貌的岩峰、湖泊景观为主要特色，七座排列如北斗七星的石灰岩岩峰巧布在面积达6.3平方千米的湖面上，20余千米长的湖堤把湖面分割成五大湖，风光旖旎。国家级文物保护单位七星岩摩崖石刻是南中国保存得最多最集中的摩崖石刻群，所以取名为七星岩。在这里的实习内容是对比分析地上喀斯特地貌和凌霄岩地下喀斯特地貌的异同；观察喀斯特地区植被生长情况。

4.西江三峡

西江三峡位于肇庆市与高要、德庆两县市境内的西江上。包括三榕峡、大鼎峡、羚羊峡，我国地理书上称为“西江小三峡”。三峡两岸，景色秀丽，古迹甚多，自古以来，吸引着无数文人骚客、各方游子。在这里的实习内容是考察河流地貌，了解河流的发育过程；了解西江河流的概况以及影响。

5.鼎湖山

鼎湖山是岭南四大名山之首，距肇庆城区东北18千米，位于北纬23°10′，东经112°31′。因地球上北回归线穿过的地方大都是沙漠或干草原，所以鼎湖山又被中外学者誉为“北回归线上的绿宝石”。鼎湖山属于南亚热带季风气候，年平均气温20.9℃，年平均降雨量1 956mm，年平均相对湿度81.5%，全年干湿季明显；其海拔为14.1～1 000.3m，主要土壤有赤红壤、黄壤和山地灌丛草甸土，其母岩多为砂岩、砂页岩，土层厚度为30～100cm。鼎湖山是全国第一个自然保护区，动植物资源丰富。在这里的实习内容是认识鼎湖山的植物资源；分析群落结构以及其随海拔上升的变化；分析土壤特性以及变化。

6.思贤窖

数亿年前因地壳运动作用，思贤窖一带开始出现三条地质大断裂，即广三深断裂、西江大断裂、北江断裂，因以上三条大断裂正好在三江汇流处相交，经过亿万年的桑海沧田演变，形成独特壮观的三江汇流自然景观。在这里的实习内容是观看西江和北江交汇的情况；分析河流的通航条件以及防洪作用。

二、本次实习评价

1.实习模式需改进

本次野外实习一定程度上沿袭传统的实习模式。主要以验证为主，大部分时间是指导教师在讲解，采取的仍然是“教师讲解、演示、测量，学生围观、旁听、记录”的方式，相当于将“灌输式”教学方法搬到了野外大课堂。

2.准备工作待加强

本次野外实习的前期准备工作不足，很多学生没有认真阅读《自然地理野外实习指导书》，学生到达野外实习地区后甚至不知道当天的实习路线、实习目的与要求，更没有事先研究过任何实习点的文献资料。如果有测量任务，也总是那么几个学生操作仪器、仪表等工具，大部分学生忙于浏览风景拍照留念。返校后，学生没有及时作总结，对很多学生来说，野外实习的结束就意味着整个野外实践课程的完成，对实习报告也只是敷衍了事。

3.实习计划应优化

自然地理野外实习地点有时相距较远，有些路段还比较险峻难行， 一个实习点到下一个实习点徒步往往达1～3个小时，而在实习点的讲解时间不过10～30分钟左右。加上天气炎热，学生到达观测点已大汗淋漓，十分疲惫，注意力没法集中到教师的讲解、地理事物的观察与分析推理上。另外班级学生人数较多，学生由于个体差异而行进速度不同，实习的队伍前后可能会拖拉很长，后期到达的学生根本无法听到教师的讲解。

三、实习几点建议

1.采用研讨、互动模式

在整个实习阶段注重“教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生的主观能动性和互助学习的精神，指导学生用眼观察、用手测量与绘图、用脑分析，真正达到实践教学环节培养学生读图判图能力、观察能力、动手能力、分析能力、创新能力和合作能力的根本目标。

2.重视准备与总结

前期准备是提高实习效率、实习效果的前提条件，实践证明，在出发前组织准备、思想和业务准备越充分，野外实践教学实习目标的实现就越有保证。实习后的总结汇报是野外实习课程顺利结束的标志，也是野外实习效果的最后检验。

3.实行多元化评价

采取学生地理科学素养评价与人文素养评价相结合， 教师评价、小组评价与自我评价相结合， 过程评价与结果评价相结合，定性评价与定量评价相结合，小组成绩与个人成绩相结合的方式和原则，对学生的德、能、勤、绩等方面进行全面综合评定。

4.调整实习线路

野外实习往往会受到很多外在因素影响，尤其是实习时间和经费直接影响实习路线的设计。因此，野外实习路线安排适当与否， 直接关系到野外实习的效果。肇庆地区作为我院实习基地已有一定历史，各方面资料都比较全面。最大的限制因素是花在各个实习点之间的时间较长。所以，适当增加实习时间，或者在各实习点只考察典型内容，减少实习点无谓的逗留时间。另外，做好路线安排和各实习点之间的衔接也是提高实习效果的重要手段。

篇5：庐山地理野外实习报告1

报 告0

学院：生命科学学院 专业：地理教育专业 班级：B1241班 学号：21210040138 姓名：李国军 日期：2013年11月

１

摘要

庐山位于东经115°52′～116°8′，北纬29°26′～29°41′，地处江西省北部, 北靠长江，东临鄱阳湖。是我国三山五岳中的三山之一，山顶平均海拔1200米。1996年被列入世界遗产名录, 是中国第一个＂世界文化景观＂。山体呈椭圆形，属典型的地垒式长断块山，长约25公里，宽约10公里，庐山拥有90多座山峰，以雄、奇、险、秀闻名于世界。

目 录

摘要………..…………………………………………………………...………2

一、庐山实习计划与安排„„„„„„„„„„„„„„„„3

二、庐山自然地理环境的主要特征„„„„„„„„„„„„5

三、庐山地理野外实习过程及内容„„„„„„„„„„„„„6

⑴庐山实习准备工作„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

⑵女儿城半山腰—月照松林—庐山气象站—观云亭„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

２

⑶女儿城半山腰—大月山—五老峰—大月山水库„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

⑷女儿城半山腰—大校场U型谷—含鄱口—植物园—女儿城半山腰„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

⑸女儿城半山腰—飞来石——仙人洞—石门涧大桥下面—庐山博物馆门口前„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

四、庐山地理野外实习总结„„„„„„„„„„„„„„„„22

后记„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

一、庐山实习计划与安排

实习时间：2013年11月4日—2013年11月8日 实习地点：江西省九江市庐山

实习工具：水准仪、地质罗盘、地质锤、铁锹、卷尺、皮尺、放大镜、实习记录本、铅笔、海拔仪、手持气象仪、流速仪

指导老师：赵追、赵军凯和曹铭三位老师

实习路线：11月4日：女儿城半山腰—月照松林—庐山气象站—观

云亭；

３

11月5日：女儿城半山腰—大月山—五老峰—大月山水

库；

11月6日：女儿城半山腰—大校场U型谷—含鄱口—植

物园—女儿城半山腰；

11月7日：女儿城半山腰—飞来石——仙人洞—石门涧

大桥下面—庐山博物馆门口前。

实习目的: 本次庐山实习目的在于将理论知识应用于实践，通过大自然进一步促进我们对理论知识的理解。据庐山的自然地理环特征，联系书本知识分析庐山的各种地貌的形成过程，研究岩层的产状，学会辨别各类岩石，认识、了解庐山冰川地貌等，同时学会使用地质罗盘、手持气象仪和流速仪等仪器。

通过野外的实地实习，认识庐山的地质概况和庐山地区地貌的基本类型及其成因，掌握地质地貌野外调查的基本方法，培养实践技能，培养我们对地理的兴趣。实习要求

（1）了解庐山自然地理环境的基本特征。

（2）研究庐山地层与地质构造、了解庐山的冰川等地貌的成因和分布，以及植被类型及其分布，区域资源利用与环境整合。（3）实习过程中的注意事项。

在庐山实习基地，要注意财产安全、饮食安全，要处理好与其他实习班级的关系。

４

在实习时，要注意人身安全，小组成员间要互相帮助、互相学习。

二、庐山自然地理环境的主要特征

庐山位于东经115°52′～116°8′，北纬29°26′～29°41′，地处江西省北部, 北靠长江，东临鄱阳湖。是我国三山五岳中的三山之一，山顶平均海拔1200米。1996年被列入世界遗产名录, 是中国第一个＂世界文化景观＂。山体呈椭圆形，属典型的地垒式长断块山，长约25公里，宽约10公里，庐山拥有90多座山峰，以雄、奇、险、秀闻名于世界。

庐山, 以典型的中国大陆东部山地第四纪冰川遗迹、地垒式断块山构造和变质核杂岩构造遗迹所构成的多成因复合地貌景观著称。其地貌与植物、文化、历史紧密相连。庐山是一座地垒式断块山，外险内秀。有河流、峡谷、宽谷、湖泊、山峰等多种地貌。最高峰大汉阳峰最高峰，海拔1474米；庐山自古命名的山峰有171座，群峰间分布着26座岗岭，20条壑谷，16个岩洞，22处怪石。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。

庐山生物资源丰富。森林覆盖率达76.6%、高等植物近3000种、昆虫2000余种、鸟类170余种、兽类37种。山麓鄱阳湖候鸟保护区。庐山植物园是中国科学院的科研基地。

三、庐山地理野外实习过程及内容

⑴庐山实习准备工作

５

2013年11月24日，将全班同学分成六个实习小组，每组设立一个组长和副组长；到实验楼领取实习器材（罗盘、望远镜卷尺等）。11月31日，星期四，华文楼302，赵追博士为我们作庐山实习动员大会。首先，赵追博士为我们详细地介绍了这次实习的基本内容，接着为我们介绍了庐山的基本情况，最后介绍了这次实习的注意事项，比如：应哪些携带的物品，用具，实习基地用餐问题、安全问题等等。11月4日，星期一，早上8:30，带上行李、器材在实验楼大门口集合等候，准备坐车上庐山。8:40出发，10:00左右到达庐山实习基地，基地管理人员为我们分配好宿舍后，我们整理好行李、用过午餐后准备午休，午休后的14:00开始我们的庐山实习。

⑵女儿城半山腰—月照松林—庐山气象站—观云亭 1.月照松林（牯岭上）

时间：2013年11月4日14:30 天气：晴

经纬度：115°58′23.1″E 29°34′0.6″N 海拔：1125m 温度：23.9℃

湿度：50.4RH 风速：0.79m/s

气压：897.6hPa

风向：西北风

实习内容：学会使用手持气象仪和罗盘、了解该地点的植被类型及其特征等。

首先是赵军凯老师为我们介绍手持气象仪，该气象仪是我们本次庐山野外实习用于气温、气压和风向、风速以及湿度的测量。仪器主

６

要由风速风向监控仪表、风速传感器、风向传感器。风向部分，由风向标、风向度盘等组成，风向示值由风向指针在风向度盘上的位置来确定。风速部分：采用传统的三环旋转架结构，仪器内的单片机对风速传感器的输出频率进行采样、计算，最后仪器输出瞬时风速、湿度、温度等。该仪器操作简单，但使用时要非常小心，以免风向标被折断、损坏。我是第一次接触手持气象仪，我以为风向标箭头一端是指向风的去向，后来老师告诉我风向标箭头一端是指向风的来向，但老师没有说原因，因而听了老师的话后自己一直在思考其中的原因。

接着，三位老师共同教我们如何使用罗盘，罗盘的作用主要是三个，即用于岩层的走向、倾向和倾角的测量。具体使用方法如下：

★岩层走向的测量

岩层走向是岩层层面与水平面相交线的方位，测量时将罗盘长边的底棱紧靠岩层层面，当圆形水准器气泡居中时读指北或指南针所指度数即所求（因走向线是一直线，其方向可两边延伸，故读南、北针均可）。

★岩层倾向的测量

岩层倾向是指岩层向下最大倾斜方向线（真倾向线）在水平面上投影的方位。测量时将罗盘北端指向岩层向下倾斜的方向，以南端短棱靠

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着岩层层面，当圆形水准器气泡居中时，读指北针所指度数即所求。

★岩层倾角的测量

岩层倾角是指层面与假想水平面间的最大夹角，称真倾角。真倾角可沿层面真倾斜线测量求得，若沿其他倾斜线测得的倾角均较真倾角小，称为视倾角。测量时将罗盘侧立，使罗盘长边紧靠层面，并用右手中指拨动底盘外之活动扳手，同时沿层面移动罗盘，当管状水准器气泡居中时，测斜指针所指最大度数即岩层的真倾角。若测斜器是悬锤式的罗盘，方法与上基本相同，不同之处是右手中指按着底盘外的按纽，悬锤则自由摆动，当达最大值时松开中指，悬锤固定所指的读数即岩层的真倾角。

在老师们的指导下，我们学会了如何使用罗盘，通过测量我们得出“月照松林”处的岩层产状情况是：走向：东北—西南231°，倾角：42°，倾向：150°

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最后，赵追老师为我们介绍了“月照松林”处的植被，该处植被主要是狗山松，山下则主要是为马尾松，老师告诉我们，这些松树都是人工种植的，在民国时期，蒋介石派飞机在庐山这一带撒播种子，经过几十年，已长成为现在的大树。

2.庐山气象站

时间：2013年11月4日15:00 天气：晴

经纬度：115°59′E 29°35′N 海拔：1164.5m 温度：20.2℃

湿度：48.8RH 风速：0.00m/s

气压：892.7hPa

风向：西北风

来到庐山气象站，我们跟随三位老师观看了一些室外气象监测仪器，老师着重介绍了百叶箱，百叶箱主要是用于测量温度、湿度，其

次还介绍了能见度仪、风速风向仪、光照仪、蒸发器等。通过各位老师的介绍，我们知道了更多的气象监测仪器，大体了解了庐山气候的基本特征。在庐山气象站我们进行了本次实习的第二次气象要素测量，但“风速”这一项手持气象仪始终显示是0.00m/s，而我们明显的感受到了风，应该是手持气象仪出现

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了故障。另外，从“月照松林”到庐山气象站的路上我一直在思考为什么风向标箭头一端是指向风的来向？仔细观看了庐山气象站的气象仪后，我终于知道了答案：风向标箭头一端是尖的，尾端则是分成了两翼，仔细一想，如果风向标箭头一端是指向风的去向的话，那么风始终是吹着风向标尾端的，这样的话，风向标会不停的摆动，就无法确定风向了；风向标箭头一端是指向风的来向，也就是风会从风向标箭头一端吹过，在尾端经两翼分流，这样的话，风向标就不会摆动，风向也就确定了。至此，我终于弄明白了这个疑惑！

3.观云亭

时间：2013年11月4日15:40 天气：晴

经纬度：115°58′49.9″E 29°34′37.3″N 海拔：1070m 温度：19.8℃

湿度：67.5RH 风速：0.00m/s

气压：902.8hPa

风向：西北风

观云亭是一个极为险要的地方，从上面往下看，足以令人胆寒。往下望可以看到著名的东林大峡谷，而对面山峰是一座单面山，可以

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很明显的看出呈阶梯状分布的断层，剪刀峡断层是因为岩层发生错位而成。我们还用榔头敲下一小块岩石，赵追老师告诉我们，这是含砾砂岩。

⑶女儿城半山腰—大月山—五老峰—大月山水库 1.大月山脊

时间：2013年11月5日9:08 天气：晴 经纬度：115°59′6″E 29°33′35″N 从实习基地（女儿城半山腰）爬到大月山后老师让我们就地休息，我们测了这里的经纬度和海拔，因为今天我们实习的重点地方是五老峰，所以在这里就没有测量各个气象要素！从大月山前往五老峰的路是山间小路，平时很少人走，路两边到处都是荆棘，也有很多岔道，一不小心就会走错，还好老师熟悉路，我们在老师的带领下，经过一段时间后终于到达了五老峰！2.五老峰（一峰）

时间：2013年11月5日11:02 天气：晴

经纬度：116°0′33″E 29°32′48″N 海拔：1310m 温度：17.2℃

湿度：77.7RH 风速：1.00m/s

气压：897hPa

风向：西南风

在五老峰（一峰）我们除了进行常规的气象要素测量和海拔、经

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纬度测量外主要进行了三项活动，即听老师讲解对面山峰的一些情况、使用罗盘测量岩层产状和对五老峰一峰处岩石的岩性、成分以及成因分析。

赵老师说，对面的山是一座单面山，最远处的山峰就是庐山的主峰—大汉阳峰。对面山峰绵延不绝，在中间有一个凹陷很明显的地方（见左图），显然，这是一个逆地形，即背斜成谷，该背斜顶部已经被侵蚀掉了，形成了现在的这个谷地。

接着，我们观看了该处的岩石，老师告诉我们，这里的岩石主要是含砾石英砂岩和石英片岩，含砾石英砂岩易变质为石英岩，其硬度与花岗岩差不多。我们看到一处石英砂岩已经凹陷下去了（见右图），显然只是被风化掉了。想想也是，在这种无植被生长，岩石裸露的地方，在风力作用下很容易被风化掉的。

最后我们各自选择了一处岩石，进行了产状测量（见左图），我们测量的结果是：走向：235°（东北—西南）；

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倾角：36°;倾向：330° 我们一路走来，见到的黄山松树冠都很长，而且都是往一边生长的，显然，向阳的一侧树木长的更茂盛，背阴一侧自然就没有那么茂盛了（见右图）。当然，其影响因素还有水分。

3.大月山水库

时间：2013年11月5日16:20 天气：晴

经纬度：115°58′59″E 29°33′48″N 海拔：1238m 温度：19.1℃

湿度：52.1RH 风速：0m/s

气压：882hPa

风向：西南风 走遍五老峰后我们到了莲花谷，之后又原路返回，来到了早上我们经过的大月山水库。大月山水库的水清澈见底，大月山倒映在水库里，格外优美。大月山水库还是庐山主要饮水源，它是由汉口峡河流袭夺而成。而河流袭夺是我们在这个地方的实习重点。

大月山水库的具体成因：相邻流域的河流溯源侵蚀的速度不同，水库旁河流的侵蚀活跃，下切较深，溯源侵蚀和侧向侵蚀较快，源头向分水岭伸展的速度也快，最终首先切穿分水岭，导致大校场谷地的 １３

河流的上游注入此河，成为此河的支流，使大校场谷地成为干谷。大月山水库旁的河流袭夺湾位于水库坝上，水库旁的大月山则是典型冰川刃脊。而在水库旁边我们还看到了圆柱形的东西，我们都不知道这是干什么用的，这时，赵军凯老师说这是用来测量降水量多少的一个仪器，以降落到仪器里的水量来估量整个范围内的降水量。

⑷女儿城半山腰—大校场U型谷—含鄱口—含鄱口—植物园 1.大校场U型谷谷底

时间：2013年11月6日08:50 天气：晴 经纬度：115°58′29″E 29°33′26″N 海拔：1089m 温度：12.4℃

湿度：82.6RH 风速：0m/s

气压：901.9hPa

风向：无风

大校场U型谷谷底，森林密布，附近还有一条小溪，但已经断流了，可能是正值枯水期的原因。溪流里有很多大大小小的石块，可能是冰川漂砾，也可能是山脊崩塌、流水搬运过来的，据说，大校场U型谷谷底曾经是朱元璋练兵的地方，而U型谷可通向芦林湖。该处的森林主要是日本柳杉，其叶子是错开生长的，即互生；其它的还有

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相对生长的，叫对生，以及簇生、轮生等。老师还告诉我们，乔木的特点是主干突出，具有一定高度，而灌木则没有主干。

当看到1089m 的高度气温只有12.4℃的时，突然联想到了昨天的五老峰（一峰）。五老峰（一峰）海拔1310m，而当时的温度却有17.2℃，这与“海拔越高，气温越低”的理论不符啊？仔细一想，原因有三个。第一：五老峰（一峰）附近遍地岩石，没有什么树木，缺少树木阻挡，阳光可直接照射过来，而大校场U型谷谷底森林密布，太阳光无法照射进来；第二，海拔越高，空气越稀薄，太阳辐射越强烈；第三：在五老峰测量的时间是11:02，此时太阳高度靠近一天中的最大值（12:00最大），而在大校场U型谷谷底测量温度的时间是8:50，离正午12时较长，太阳高度较小。2.含鄱口

时间：2013年11月6日9:34 天气：晴 经纬度：115°58′57″E 29°32′46″N 海拔：1122m 温度：15.2℃

湿度：77.4RH 风速：0m/s

气压：896.6hPa

风向：无风

在前往含鄱口的公路上，我们看到了球状风化物（见左图），老师告诉我们，球状风化物主要是花岗岩和砂岩，而该处的球状风化物是

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砂岩。我们知道，当岩石出露地表接受风化时，由于棱角突出，易受风化（角部受三个方向的风化，棱边受两个方向的风化，而面上只受一个方向的风化），故棱角逐渐缩减，最终趋向球形。在含鄱口门口，我们看到了公路旁的长石石英砂岩，看其表面是白色的粉末。老师给我们介绍说，从上往下依次是风化层——半风化层——基岩——淋溶层。因石英砂岩抗风化能力弱，被风化破碎后逐渐形成含有高岭石颗粒的小层土壤，而通过过滤可以提取出高岭土。在含鄱口，我们可以很清楚的看到远处的太乙峰（右图）。太乙峰是形成于第四纪冰川的角峰，如一快锋利的犁头，在苍天间耕耘，故又名犁头尖。它位于含鄱口西南面，山势峻峭，尊严挺拔，山峰的形状像把靠椅，容装天宇，又似一张口，气吞鄱阳。太乙峰角峰是冰斗不断扩大和后退，使山坡受到显著刻蚀，两个相邻冰斗间残留的岭脊。一般由三个以上的冰斗所夹峙的残留山峰，便成了角峰，而太乙峰角峰棱角分明。太乙峰的角峰是前寒武纪的长石和石英砂岩变质成石英岩硬度、产状较大。

之后我们到了植物园，由于为我们讲解庐山植物的老师因事未能赶来，我们只能自己观看。

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3.女儿城半山腰（实习基地）

时间：2012年11月6日下午

天气：晴

实习项目：认识和学会使用水准仪

首先，赵追老师给我们介绍了水准仪的结构，水准仪主要由望远镜、水准器和基座三部分组成。部件有目镜、物镜、管状水准器、圆形水准器、调焦手轮、微动手轮、物动手轮、介绍完水准仪的结构后，赵老师给我们示范如何使用水准仪，水准仪的使用主要包括五个步骤，即水准仪的安置、粗平、瞄准、精平、读数。具体如下：安置是将仪器安装在可以伸缩的三脚架上并置于两观测点之间；粗平是使仪器的视线粗略水平，利用脚螺旋置圆水准气泡居于圆指标圈之中；瞄准是用望远镜准确地瞄准目标；精平是使望远镜的视线精确水平；用十字丝，截读水准尺上的读数。

水准仪的实际操作如下：首先将仪器架设好，其高度要与自己的身高相当，以便于观测。接着转动三个角螺旋初平仪器，使圆形水准器气泡居中，瞄准目标，用微倾手轮使管状水准器气泡居中。当圆形水准器和管状水准器两者气泡都居中后，即可读数值，读出的数值乘乘以一百即是两地之间的实际距离。

基地实地测量：距离=（上线值-下线值）*100

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ha-hb=hab ha=1.436 hb=1.205（1.436-1.205）*100=23.1 具体的如下图：

测量方法图

在使用仪器时要注意是水泡居中

目镜视图中的度数三线

⑸女儿城半山腰—飞来石—仙人洞—石门涧大桥下面—庐山博物馆门口前 1.飞来石

时间：2013年11月7日 天气：晴 经纬度：115°58′21″E

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29°34′13″N 海拔：1110m 温度：14.1℃

湿度：75RH 风速：0m/s

气压：904.8hPa

风向：静风

飞来石位于庐山西谷，飞来石高4.8m，6.6m，宽2.5m，其运动方向是NW60°。飞来石下面的岩石块高为4m，长7.4m，宽7.1m。赵老

师告诉我们上下两块岩石的岩性是不相同的，下面的岩石块是含砾石英砂岩，而上面的岩块是石英片岩。显而易见，这两块岩石并不是来自同一个地方。我国著名地质学家李四光的观点是飞来石为冰川漂砾。2.仙人洞

时间：2013年11月7日11:13 天气：晴 经纬度：115°57′30.4″E 29°33′56.2″N 海拔：1021m 温度：16.7℃

湿度：65RH 风速：0m/s

气压：914.8hPa

风向：无风

仙人洞形状外大里小，纵观整个表面，其是一个背斜构造，核部为石英片岩，容易被风化；两翼为石英砂岩。老师告诉我们，仙人洞洞前原先没有平台，而是一个悬崖，平台是后来人们为了方便行人而

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建造的。我们可以很容易看出仙人洞表面呈现出连续的凹凸，形似五指。赵老师告诉我们，两个指头之间是节理缝，是因为岩性弱，容易被风化，久而久之就形成了现在的“五指”。

3.石门涧大桥下面

时间：2013年11月7日13:40 天气：晴 经纬度：115°57′0.3″E 29°33′23.7″N 海拔：640m 温度：20℃

湿度：65.6RH 风速：0.8m/s

气压：945.2hPa

风向：东南风

该实习地点主要的实习项目是认识和学会使用便携式流速仪。由于我们实习正值枯水期，石门涧大桥下面的河流水量已经变的非常少了，而岩石大都已经突露出来了，很多岩石块已遭受到了流水侵蚀，我们可以很清晰的看到流水侵蚀的痕迹！

赵军凯老师首先为我们介绍了便捷式流速仪。便捷式流速仪是专门对流动水体进行流速测算的仪器，其结构主要包括转子部分，接触部分，轭架及尾翼等四大部分。接触部分主要包括偏心筒、齿轮、凸

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轮和接触丝等4个部件，其主要作用是传讯，其中齿轮和转子部分的旋轴是相接触的，并一起旋转。尾翼是由纵横垂直交叉的四叶片构成的，纵尾翼下方有一狭长槽，在槽中附有可移动的平衡锤，尾翼是用以平衡仪器及使仪器迎向水流的机构。

我们听老师讲解完后，进行了实际操作——对该处的流水进行测量，测量结果是该处河水流速为0.28m/s，流向是北偏西10°。4.庐山博物馆门口前

时间：2013年11月7日16:40 天气：晴 经纬度：115°58′19″E 29°33′19″N 海拔：1000m 温度：16.5℃

湿度：68.3RH 风速：0.0m/s

气压：905.1hPa

风向：无风

我们一来到这里，眼前展现出来的是对面一个山坡已经崩塌下来，似乎还有会进一步塌下来的趋势。在我们的脚下则是泥沙、石头交错分布，老师告诉我们这些石块是冰碛物，是从大校场U

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型谷经流水搬运过来的，在这里发生了沉积，以致形成我们现在所看到的景象。而这些泥沙则是长石石英砂岩的风化物，可见该处的风化作用很强，当然这跟该处岩石岩性弱也有很大关系。

在该处实习完后，我们便结束了今天一天的实习。在返回实习基地（女儿城半山腰）的途中，翻看了自己今天的实习记录，发现最后两个实习地点的气温比较符合“海拔没上升100m，气温下降0.6℃”的规律。在石门涧大桥下面，我们测量的海拔是640m,而气温是20℃，测量时间是13:40；在庐山博物馆门口前，我们测量的海拔是1000m，气温是16.5℃，测量时间是16:40。我以石门涧大桥下面测量的数据为基础，进行了一个简单的计算：海拔640m，气温20℃，1000m与640m相差360m，按照“海拔每上升100m，气温下降0.6℃”的规律，1000m高度的气温应该是17.84℃，而实际上我们测量出的气温是16.5℃，相差了1.34℃，但两地进行数据测量的时间整整差了3个小时，应该是这个时间差造成的气温差。所以说这两处的气温还是比较符合“海拔没上升100m，气温下降0.6℃”这一规律的，这与大校场U型谷和五老峰（一峰）处的对比自然就不同了。

四、庐山地理野外实习总结

这次到庐山实习，是我们的第一次地理野外实习，我们第一次将所学的地理理论知识应用于实践。以前，我们只是学习课本上的理论

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知识，赞叹着大自然的神奇，却无法切身去领会、去感受大自然的神奇。庐山是世界名山，是世界地质公园，这次到庐山实习，让我们目睹了大自然的魅力，体会到了大自然的神奇。最重要的是，我们将课本知识运用到了实际当中，而不再是“干巴巴”的学习理论知识。通过这次庐山地理野外实习，我们对之前学过的地理理论知识有了更深的领悟和理解，同时在三位老师的带领下，我们还学到了很多新的地理知识。

庐山实习的这段时间，我们翻山越岭，走的路好一部分还是山间小路，路很难走，走的时间也很长，特别是11月5、7号这两天，我们走了超过八个小时的路程，中午还在野外用餐，三位老师和我们都很辛苦，但我觉得能够一睹庐山的神采、能够学到东西再辛苦也是值得的。在庐山了实习的这几天时间里，我学会了如何使用手持气象仪、地质罗盘以及流速仪、海拔仪等仪器，尤其是手持气象仪；认识庐山、把理论运用到实际中去才是我们最重要的目的，庐山实习，使我对庐山的自然地理环境有了一个新的认识，学会了如何辨别各类岩石，认识和了解了庐山的褶皱地貌、冰川地貌以及断层构造等，通过野外的实地学习，认识庐山的地质概况和庐山地区地貌的基本类型及其成因，掌握了地质地貌野外调查的基本方法，培养了我们的实践技能和我们对地理的兴趣；还有一点就是，在实习过程中，同学们之间互相帮助，在路上我们和老师有更多的时间交流，这促进了同学们间的友谊，使我们这个班集体更加团结的同时也加深了我们和老师之间的情感。

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后

记

庐山实习让我们目睹了世界名山——庐山的神采，我们不再是在课本上感叹大自然的神奇，而是投身于其中用心去领会、去感受。庐山实习让我们很受教，我们学到了很多东西，这要归功于我们的三位老师，是他们不辞辛苦地教我们，才使我们学到这么多知识。在此，对赵追、赵军凯和曹铭三位老师表示最真挚的谢意，谢谢老师们！

篇6：庐山地理学野外综合实习报告

根据我院《地理科学专业》教学内容的需要和教学计划的安排，在校、院两级领导的关心和支持下，2006级地理科学专业学生赴庐山圆满的完成了为期5天的地貌学、土壤学和植物地理学学科的野外实习，现将实习情况简要总结如下：

一、实习概况

实习学科：地貌学、土壤学和植物学 实习班级：地理科学系2006级 实习时间：2008.9.23～9.27 实习地点：江西庐山

指导与带队老师：徐志兵、徐先海、余世金、潘少兵、王萍和刘俊

二、野外实习日程、线路安排 1、9月23日（晴）上午 ：安庆—庐山；下午 ：牯岭—月照松林 2、9月24日（晴）牯岭—庐山大厦—芦林大桥—电站大坝—石门涧—龙首崖 3、9月25日（晴）上午：牯岭—如琴湖—锦绣谷；下午 ：牯岭—王家坡 4、9月26日（小雨）牯岭—五老峰——三叠泉 5、9月27日（晴）上午： 牯岭—含鄱口—植物园 下午：庐山—安庆

三、野外实习内容简介 地貌学部分：

1、实地考察了解庐山区域地质地貌概况；

2、根据各种地质地貌特征分析庐山地壳运动的总体特征；

3、认识并理解庐山主要的地貌类型、特征及其分布规律； 4.认识并理解庐山的各种构造地貌特征及其形成机理；

5、调查庐山的河谷地貌类型及其特征，观测山区河流沉积物特征，观察河流袭夺地貌并理解其形成机制；

6、调查并理解庐山的第四纪冰川遗迹、冰川地貌类型、特征及其分布。

植物地理学部分：

1、观察庐山的植被类型，掌握庐山植被随海拔高度的变化规律，并理解这些变化与环境的关系。

2、了解植物标本的采集、压制、鉴别等基本方法，认识一些庐山常见的木本植物。

3、学习和掌握植被地理的野外调查方法——样方法。

4、参观庐山植物园，了解庐山植物园在国内外植物地理学、植物学上的重要影响和地位。土壤地理学部分：

1、了解实习区域的气候、植被、地貌、母质等成土因素的特点及其和土壤发生的联系

2、掌握主要庐山地区主要土壤类型及其发生演变和分布规律；

四、野外实习的收获

1、通过野外实习，使学生将理论知识与实践相结合，培养学生的实践能力，了解和掌握了有关仪器和工具（地质罗盘仪、GPS定位仪、海拔高度计、放大镜等）的使用原理和方法，培养了学生正确使用自然地理野外调查工具；

2、培养了学生阅读地图，通过分析了解了庐山区域地质地貌概况；

3、培养了学生学会野外观察与分析能力，并准确、完整记录所观测到的现象、特征和数据，标本与样品的采集方法，学会初步分析有关现象、特征形成的原因；

4、通过实习，使学生初步掌握了庐山主要地貌类型、基本特征及其分布规律，并分析其成因，了解地质、水文、气候、土壤与植被等对地貌形成的影响；

5、使学生学习掌握自然地理野外调查全过程的程序与方法，包括资料的搜集、野外观测记录、标本与样品的采集、资料的综合分析整理等；

6、通过野外的整体认知，强化了专业技能、加深了专业认识、巩固了专业思想。

五、对地理科学专业野外实习的几点想法

1、由于地理科学专业是一门实践性很强的学科，地质地貌、土壤和生物课程进行野外实习是实践教学必不可少的重要环节，庐山特殊的地质地貌、土壤和植被类群，从而成为地质地貌、土壤和生物专业理想的实习地点，目前每年有60多所高校在庐山实习，30多所建立了稳定的实习基地（包括武汉大学、华中师范大学、南京师范大学、华南师范大学和湖北大学、安徽师范大学等），我们选取庐山作为地理科学专业野外实践教学点对综合培养学生的实践能力必将产生深远影响。

2、由于到各实习点的考察以及各种样本的采集基本是徒步的，因此对天气、能见度、植物花期等都有一定要求，这就要求今后应合理安排各学科的教学进度，选择最佳的实习日期（错开雨季，尽量选择植物花期或果期），以免影响实习效果；

3、由于实习期间每天需要徒步行走约30公里的路程，食宿条件很艰苦（午餐只能在外吃馒头），这对培养学生的吃苦耐劳、团结友爱、意志品质、协作互助精神很重要；

4、高校地理专业学生进行野外实习是教学活动必不可少的一部分，但我院《地理科学专业》大部分学生家庭经济条件比较困难，为保证实习效果和每个同学都能参与实习，学校能否考虑适度增加学生野外专业实习经费。

5、这次实习，全体带队教师甘于吃苦，以身作责，与学生同吃同住同考察，05级《地理科学专业》全体同学听从指挥，纪律严明，实习认真，团结友爱，吃苦耐劳，展示了良好的实习风貌，取得了丰硕的实习成果。

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