《躲猫猫》教案（精选8篇）
篇1：《躲猫猫》教案
活动目标：
1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。
2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。
3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
1、图片：云朵，星星，月亮。音乐：《公主圆舞曲》
2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。
活动过程：
一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。
1、老师藏，幼儿找。
师：“小朋友们，你们会玩躲猫猫的游戏吗?今天，老师要和宝宝们玩躲猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”“你们怎么找到老师的啊?”
2、幼儿藏，老师找。
二、引导幼儿感知理解儿歌。
1、出示月亮、云朵、星星，学说完整的话。
师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”“它们在说什么呀?”
(播放公主圆舞曲)露出月亮、云朵、星星。
2、教师边演示边朗诵儿歌《躲猫猫》。
师：“小月亮也想来玩躲猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”
(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)
教师边演示教具边朗诵儿歌《躲猫猫》。
3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。
谁在天上飘呀飘?
小月亮藏在哪里?
小月亮的脚藏起来了吗?
谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。
4、集体学习儿歌《躲猫猫》。
.师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”
跟着音乐，再次学习。师：“这次我们用好听的声音，跟着音乐再说一次?”
三、《躲猫猫》游戏表演。
1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。
师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”
教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容
2、再一次集体表演，要求：边说儿歌边表演。
四、结束活动，大家都玩累了。休息、再见。
附儿歌：
躲猫猫
小月亮，飘呀飘，
找块云朵躲猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
课后反思：
在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁?大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。
接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。
篇2：《躲猫猫》教案
1.能在游戏中正确掌握空间方位词：上、下、前、后、里、外。
2.积极参与游戏活动，在活动中乐于和同伴交流,大胆地表现自己。
活动准备：
1.草地场景
2.课前与幼儿一起自制小兔胸饰若干
3.音乐
4.动物躲猫猫图片
活动过程：
一、以到草地上游玩，音乐进场。
师：今天天气真好，我们一起去那片草地上玩会儿吧。等好听的音乐响起来了，我们就排好整齐的队伍前进了哦。
二、观察图片，学习正确使用方位词：
(一)寻找小动物：“找找小动物们在哪里?”
师：你们玩过躲猫猫吗?在草地的不远处好多小动物正在玩躲猫猫的游戏，我们来看看他们都藏在哪里了呢?
1.引导幼儿学习正确使用方位词。
2.鼓励幼儿认真观察，大胆讲述。
(二)寻找兔宝宝胸饰
师：前几天，我们是不是一起做了兔宝宝胸饰啊，它们想和我们小朋友也玩玩躲猫猫的游戏。待会儿我们先去找找我们自己做的兔宝宝胸饰藏在哪里了，每个宝宝找一个胸饰，然后坐在草地上告诉旁边的好朋友你是在什么地方找到兔宝宝胸饰的。现在请小朋友撕掉兔宝宝后面的双面胶，把兔宝宝贴在自己的胸前，撕下来的小垃圾你可以把它放在你坐的垫子下面。
1.请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2.鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到兔宝宝胸饰的。
三、游戏“躲猫猫”
(一)交代游戏规则
师：我们自己也来玩玩躲猫猫的游戏吧，待会儿宝宝们听到音乐响起来了就在教室里找一个舒服的安全的地方躲起来，等音乐停下来时，宝宝们就要躲好了。妈妈要来找你们了，被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?会完整告诉妈妈你躲在哪里的宝宝，妈妈奖励他一个大拇指。没有被妈妈找到的宝宝要继续躲好不要发出声音。
(二)师幼共同游戏
师：刚才宝宝们躲在哪里啊?(引导幼儿说完整的话，并能用正确的方位词大胆地表述)
四、结束部分
篇3：校长“躲猫猫”反映教育生态压力
个别学校领导集体“躲猫猫”, 躲的是什么呢?躲的是各种走关系、择校生的电话。有校长表示, 不关机的时候一天能接到七八个甚至十多个“办择校”的电话。一些学生家长出于对所谓名校的追捧, 总是想尽办法把孩子办到名校去, 这是一种不正常的现象。事实上, 随着义务教育均衡工作的不断推进, 城市各学校的办学条件已基本实现了均衡, 无论是师资水平还是教学质量, 差异都越来越小。然而, 即便在这种情况下, 一些学生家长的观念依然没有转变, 一心想择校, 这就导致择校仍然是不少校长要面临的压力。
从校长“躲猫猫”, 可以看出当下教育生态面临的问题和挑战。作为校长, 本应该一心一意管理好学校, 想方设法提高教育教学质量。然而, 在现实中, 校长面临着来自社会关系的各种压力和干扰, 变得难以安心。
除此之外, 一些地方的校长还面临办学经费的压力, 有的还需要去跑项目、跑资金、搞关系, 虽然倍感无奈, 但又不得不做。有校长告诉笔者, 他当校长前是一名教师, 自己很喜欢讲台, 本想利用空余时间给学生做讲座, 给学生开设选修课, 结果当上校长后, 忙于日常事务和社会交往, 跑各种关系, 几乎消耗了全部业余时间。以至于想静下心来走进教室听听课, 都变成一种奢侈。
笔者认为, 校长的工作岗位应该在学校, 应该在课堂, 应该在教师和学生们身边, 为他们提供帮助和指导。然而, 现实是, 很多校长缺乏这样的环境。如何把校长从繁忙的日常事务和社会关系网中解放出来?笔者认为, 这需要一个良好的教育生态坏境。要营造这样的教育生态环境, 既需要政府和教育行政部门的努力, 也需要引导全社会形成共识, 还需要家长们转变教育观念。
篇4：躲猫猫不仅仅是躲猫猫
似乎，躲猫猫是所有小朋友最喜欢玩的游戏。为啥呢？是因为躲起来、被找到很刺激？还是因为躲起来、没有被找到很有成就感？或是因为找到躲起来的小朋友，很自豪？对此，悠爸也没有特别研究，只是因为吴悠喜欢这样玩，于是，就陪她这样玩。
和孩子一起玩，如果我们希望孩子玩得开心，就要真正和孩子玩在一起，最好的方式就是顺着孩子的兴趣和喜好玩。
从吴悠小时候能看到我开始，我就会双手捂住脸，然后一边用嘴巴配音，一边张开双手，送给吴悠一个微笑，而吴悠也会因此而回报微笑。
后来，吴悠被抱在妈妈怀里，我呢，从后面一会儿出现在妈妈肩膀的左边，一会儿出现在妈妈肩膀的右边。而吴悠，就需要把头伸到妈妈肩膀的右边或者把头伸到妈妈肩膀的左边，来寻找爸爸的笑容。
等吴悠会走路了，我们就在家里玩，有时也会出门玩。我们的玩法很简单，我在离吴悠几米开外的地方躲着，吴悠来找，吴悠找不到，我就通过呼喊“吴悠”来引导，目的是让她能够循声而至。通过声音，找寻声源，听力、以声音辨识方向、行走能力等都在这个过程中得到了自然而然的锻炼。
吴悠再大一点，大约小班到中班阶段吧，我们开始增加难度。比如，在家里，我让吴悠呆在客厅里数到20，我去躲。通常我会躲到主卧、次卧、卫生间等地方，利用窗帘等掩护自己。这时候，吴悠的观察能力得到了锻炼，因为每个房间、每个区域，她都需要仔细寻找。
轮到吴悠躲的时候，她也很努力。不过，陪孩子玩过的爸妈都知道，孩子们躲的地方往往一目了然。这时候，我通常选择装模作样，还是一个个房间地找，一个个地方翻，嘴里还不停嘟囔：“哎呀，吴悠躲到哪里去了？怎么找不到她！”有时，我还故意站在吴悠藏身地的旁边，说着这样的话。最开始，吴悠会忍俊不禁，哈哈大笑，然后暴露行踪，后来，慢慢地，她的自制力提高了，可以紧张地摒住呼吸，等我故意走开，然后松一口气。这也算是生理和心理能力的综合锻炼吧。
写到这里，我突然发现，其实，躲猫猫是人类几百万年进化史刻在基因里的生存本能。为了生存，我们必须躲在安全的地方，才不会被猛兽袭击。为了生存，我们必须发现捕猎对象的踪迹，这样才不会饿肚子。扯远了，总之，躲猫猫已经慢慢地成为一种游戏。
躲猫猫除了本身的游戏功能外，还可以用来设定边界。具体包括：
1.安全边界
在早期玩躲猫猫之前，我通常会问吴悠：“窗户外面可以去躲吗？冰箱里可以去躲吗？如果厨房里妈妈正在做饭，那里可以躲吗？”总之，一切可能引起安全问题的地方，事先我都会以询问的方式引导吴悠给出“不能躲”的答案。
2.卫生边界
这主要和家庭成员的卫生要求有关，例如：可不可以躲在床上的被子里？可不可以躲在衣橱里？如果家庭成员特别在意清洁问题，那么，这个时候就需要给孩子设定边界。
3.隐私边界
主卧通常情况下是爸爸妈妈比较隐私的空间，如果有小伙伴来家里一起玩，是不是可以在主卧室里躲猫猫？这方面也需要事先和孩子确认好，否则，孩子一定会带着小伙伴将主卧纳入躲猫猫的空间，尤其是平时自己和爸爸妈妈玩躲猫猫可以在主卧进行的情况下。
4.去别人家躲猫猫的边界
当吴悠去对门邻居家或者其他好朋友家玩，我都会提醒吴悠玩之前，要主动和对方家长确认可以玩的区域。这个过程，也是引导她学习尊重不同家庭文化的过程。
另外，我们还可以用躲猫猫来提升孩子各方面的技能。
吴悠一天一天长大，到了中班、大班，通常躲在窗帘后的招数已经难不倒她了。这时候我就需要增加难度。例如：
1.掩护
躲在飘窗上，窗帘拉一半。躲在写在台下面，用椅子掩护。躲在卫生间的浴缸上面，利用打开的浴室门做掩护等等。总之，如果吴悠只是大致瞄一眼，一定发现不了。在这种玩法下，吴悠的观察需要更仔细、更到位。
2.运动
当吴悠检查了厨房之后，去检查大房间的时候，我会立即从小房间躲到厨房去。这样吴悠找了一圈，没找到，就会觉得很神奇。此招一出，吴悠对我会有一种崇拜感。
这个阶段的斗智斗勇让吴悠的学习能力提升神速。我的躲藏方法，吴悠学得很快，同时，因为我不断改变躲藏地点，吴悠找得也越发仔细，她的耐心、观察力也在不断提升。对于运动式躲猫猫，她还是花了一些时间领悟的，在偶尔几次我不小心在挪位过程中被抓到的情况下，她终于明白了，原来躲猫猫还可以一边跑一边躲。
最近，二年级的吴悠邀请好友和我一起在小区里玩躲猫猫。我负责躲，她和好友来抓。我远远地看着吴悠的表现，没想到，吴悠爬上了一个略高的平台，进行整体张望，正好看到我在看她。这个视野的距离，至少有80～100米。躲猫猫让吴悠自我领会到了全局意识，嗨，还真不简单呢！
所以，躲猫猫不仅仅是躲猫猫，通过躲猫猫，孩子的很多能力会得到提高。不过，爸爸妈妈请记住：最重要的，还是和孩子单纯地玩，一起收获纯真的笑！
篇5：大班教案 淀粉躲猫猫
作者：浙江省杭州市胜利幼儿园 吕莉辉
活动领域：科学活动前评析
中央电视台少儿频道“智慧树”里有一档非常受小朋友欢迎的节目《科学泡泡》，当孩子们看了节目以后，常常会交流讨论。有时还会学电视里的样子用一些简单的材料进行科学小实验。我受此启发，选择了以“淀粉躲猫猫”为幼儿科学探索活动的主要内容
活动目标
1、感知淀粉遇碘变色的现象，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。
活动准备
1、幼儿活动前用面粉水和白色油画棒画的图画、装有碘酒的喷壶2个，大记录表一张，分类图两张、教师演示材料一份。
2、幼儿操作食物：米饭、面条、小馒头、藕片、芋艿、黄瓜、小蘑菇、青菜、鸡蛋；记录表人手一张，水彩笔若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一块。
3、食物照片。
4、幻灯。
活动过程实录
一、引入活动。
1、今天，老师带来了两幅画，一号图是小朋友用什么画的？（用面粉加了水以后画的），二号图呢？（用白色油画棒画的）大家能看清楚这两幅画吗？听说，有一种水很神奇,一喷上去，能使其中一幅画看得更清楚。你们想来试一试吗？
2、了解碘酒
这是什么？碘酒有什么用呢？
3、用碘酒喷画
请两位幼儿用喷壶里的碘酒进行实验。
提问：几号图画看得更清楚了？变成了什么颜色？一号图画原来是用什么画的？
小结：当我们把碘酒喷到面粉水画的图画上，图画就变成了紫黑色，真有趣。
二、寻找碰到碘酒会变色的食物。
那么，碘酒碰到好吃的东西也会变紫黑色呢？我今天带来了一个大馒头，大家先来猜一猜，如果碘酒碰到馒头会变怎么样？（幼儿猜想）我们先把它记下来。
1、学习记录的方法。
（出示记录表）刚才我们要研究的是馒头（教师在嘴巴下画上“馒头”）“？”代表什么?这里画的是什么？（猜好以后，我要请碘酒来帮忙。我用滴管挤一滴碘酒，滴在馒头上，小心，滴管不要碰到馒头。仔细观察，发现了什么？我们在“滴管”下画一个√）
2、幼儿动手操作并记录。
现在轮到小朋友来做小小实验家了。要当好实验家可没那么简单。别忘了先把要研究的食物画下来，还要猜一猜，再用碘酒试一试。
3、幼儿实验并记录
4、幼儿交流实验的过程和结果。
（1）幼儿自由交流
（2）请个别幼儿介绍一下自己的猜想和用碘酒以后的实验结果。
（3）那么碘酒碰到哪些东西会变紫黑色呢？请你们看着自己的记录表找一找。
三、游戏：整理照片
大家都找到了吗？现在请你们来帮个忙。碘酒碰到它们会怎么样呢？请你们把按照“会变成紫黑色”、“不会变成紫黑色”分成两类。（请个别幼儿分类，大家一起检查。）
四、结束
有的食物会变颜色，有的食物不会变颜色。这里还有一个小秘密呢！会变色的食物里都藏着一样东西，叫“淀粉”。“淀粉”和“碘酒”是一对很有趣的朋友。它们在一起会发生奇妙的变化。在我们生活中，还有许多这样的小奥秘，以后我们继续来发现。
一、对选材的反思
生活中存在许多神奇的现象，碘和淀粉在一起发生的显而易见的反应，引起了孩子足够的好奇心。碘和淀粉是两种安全实验物品，便于孩子操作。虽然对孩子来说，“淀粉”这一词是陌生的，但孩子们对面包、馒头等面食却是再熟悉不过了。因此在活动前，教师和孩子们一起用面食的制作材料——面粉，画了面粉水画，既是本次活动的铺垫，同时也为探索活动的开展埋下了伏笔。
二、对目标定位的反思
在本次活动中，以“
1、感知淀粉遇碘变色的特性，激发幼儿在科学小实验中操作探索的兴趣。
2、学习简单的记录，乐意表述自己的发现。”为活动目标，目标定位较贴切、准确。
因为对幼儿来说，不在于探究为什么发生变化的原因，而在于引发幼儿对科学现象的兴趣和主动探究的能力。引导幼儿注重科学探索的过程，学习用简单的方式进行记录。
三、对活动过程的反思
（一）反思教学的环节设计与进程
兴趣是孩子学习的老师。问题情景的设置能唤起孩子探究、解决问题的愿望，对调动兴趣有积极的推动作用。在活动中，“神奇水是什么”吊起了孩子们的胃口。根据标志，孩子们辨别出了“糖水”“酒水”“醋水”，对于“碘酒”，教师在这一环节中进行了适当的解释，使孩子知道碘酒是我们皮肤受伤时用来消炎用的，借机帮助孩子了解必要的保健常识,拉进了碘酒和孩子们的距离.发现科学，并在生活中利用科学，是孩子们学习科学的最好途径。利用碘酒和淀粉的神奇反应，寻找食物中的“淀粉”,进一步激发孩子的探索欲望。教师引导孩子在理解记录表的基础上,进行观察、操作，记录自己的猜想和所得出的结论；引导孩子进行讨论和交流，发展他们的交流和表达能力。孩子需要的不是一个简单的结论，而是通过亲身的经历来建构自己的知识，通过相互的倾听来了解不同的观点，通过平等的交流来丰富个人的理解。文档仅供参考
大班科学教案：彩色的阳光
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。
3、画纸和油画棒人手一份。
活动过程：
一、看阳光，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!
师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？
二、了解探索阳光的材料。
师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）
三、利用材料探索阳光的颜色。
1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。
探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。
探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。
探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。
2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。
四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。
师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!
篇6：大班科学活动：淀粉躲猫猫教案
时间：
班级：大二班
执教者：郑丽萍
活动目标:
1.感知淀粉遇到碘酒变色的现象。
2.学习简单的记录，并大胆用完整的语言表达自己的操作过程和结果.3.在活动中能积极主动参与，萌发探究兴趣。
活动准备
经验准备：幼儿对老鼠的形状有初步的了解。
物质准备：口哨、用淀粉水画好的老鼠及脚印图案、碘酒、喷壶、抹布、青菜、镘头等。
活动过程
一、情景导入，引发幼儿兴趣
教师扮黑猫警长，请求幼儿加入自己的警队帮忙破案。
引导语：我是黑猫警长，今天我接到了一个粮仓被盗的案子，可是我忙了一天还是不能破案，现在想请求小朋友们加入我的警队，和我一起破案，小朋友愿意吗？
二、引导幼儿自主探索，初步感知碘淀反应的现象
1.提出操作要求，幼儿自主探索、操作，教师巡回指导。
（电话铃响）引导语：刚刚接到化验处的电话，他们给我们这个案子提供了一些线索，他们提取到了许多脚印，脚印比较模糊，现在想请各位警士用准备好的武器（喷壶手枪），在提取脚印的纸上喷一喷，看看能不能找到什么线索，准备行动。行动时注意以下要求：
（1）行动的时候要注意安全，不要把你的喷壶手枪对着你的小伙伴。
（2）听到警长的口哨声，必须马上收队，回到位置上坐好。
2.幼儿交流探索过程与结果，了解“碘酒”的特性。
（1）两两交流：请和身边的小伙伴说一说，刚才你发现了什么？你是怎么发现的？用喷壶手枪红棕色的神奇药水，发现了很多哪些的动物脚印？脚印是什么颜色的？
（2）幼儿大胆猜想谁留下的脚印。
（3）了解“碘酒”的特性。
师：案情很有进展，大家都发现了很多蓝紫色的脚印，除了警士们细心发现，还依靠什么武器来破案？（红棕色喷壶手枪）这里面装的到底是什么？能如此神奇。是什么颜色？有没有味道？你之前在哪里用过或见过这种药水？
（4）
师幼共同小结，梳理探究过程与结果。
小结：原来我们刚才喷壶手枪里面装的是红棕色碘酒，碘酒是医生打针或手术前消毒皮肤用的，在日常生活中，碘酒可以用来治疗许多小毛病。
三、幼儿大胆推测，以“抓小偷”再次感知碘淀反应的现象。
1.幼儿再次操作，进一步感知碘淀反应的现象，教师巡回指导。
引导语：根据提供的线索，粮仓装满了面粉和米，在粮仓的周边还发现了一些动物的影子，我们再次带上装有“碘酒”喷壶手枪去破案，找出真正的小偷，现在开始行动。行动时还是要注意以下要求：
（1）行动的时候要注意安全，不要把你的喷壶手枪对着你的小伙伴。
（2）听到警长的口哨声，必须马上收队，回到位置上坐好。
2.幼儿交流探索结果并大胆猜测到底谁是这个小偷。
3.经验提升，初步了解碘淀反应。
引导语：粮仓里都有什么？粮仓里的大米、面粉都是白色的，白茫茫的一片在粮仓里看不清楚。小老鼠是怎么偷东西的呀？
小结；原来它们的手上、身上、脚上一不小心就沾上了粮食，就在粮仓里留下了线索，我们用这个神奇的碘酒一喷，就呈现出了老鼠的影子和脚印。原来粮食遇到碘酒就会变成蓝紫色。
四、进一步了解碘淀反应，寻找碰到碘酒会变色的食物。
引导语:小偷已经抓到了，可粮仓却被老鼠弄得乱七八糟，瞧！有馒头、面条、马铃薯、黄瓜等，警士们愿不愿意帮小动物们整理粮仓呢？要求将碰到碘酒会变色的食物放在蓝色的框里，不会变色的碘酒放在绿色的框里。
1.集体猜想：哪种会碘淀反应？
2.请你拿着你的武器对着这些物品喷一喷，并记录下来。
3.整理好的请坐回自己的位置，互相说一说你发现了什么？是怎么发现的。
4.师幼共同交流探索结果。
活动延伸：
篇7：《躲猫猫》教案
活动目标：
1、通过游戏活动，继续了解游戏规则的重要性，体验游戏活动的快乐。
2、进一步积累三角形、正方形、圆形等基本特征的相关经验。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、插入材料：小兔躲猫猫。
2、红、黄、蓝三色大小不同的圆形、三角形、正方形房子若干。
3、长耳朵、红眼睛、短尾巴饰品若干。
4、黄色三角形一个、萝卜卡片若干。
活动过程：
一、找小兔
1、师：今天老师请来了动物朋友，猜猜是谁?(音乐)一起看看是谁?(画面)
2、找找小兔躲在哪里，引导幼儿说说他们躲在哪里，并点数三角形的角和边……
二、扮小兔
1、师：我们也来扮小兔做躲猫猫的游戏，老师想扮兔妈妈，你想扮谁?
2、教师鼓励孩子根据角色进行装扮(长耳朵、红眼睛、短尾巴)。
三、躲猫猫
1、介绍游戏背景和玩法：这里有什么房子?[教案来自：快思教案网.]它们是什么形状?
2、第一次玩躲猫猫：(师)兔妈妈去找小兔，启发小兔试着说说：我躲在了**形的房子里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因，体会说清自己躲藏的图形屋，妈妈才能找到自己)。
3、第二次玩躲猫猫：引导小兔躲的时候声音轻轻的，小手小脚藏得好好的，听到妈妈的指令再去躲，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
4、第三次玩躲猫猫(手机响起，妈妈接听并与兔宝宝商量是否同意鸭妈妈一起来玩躲猫猫游戏)。
(1)引导宝宝看提示板、听妈妈指令轻轻地找个图形房子躲起来，并启发小兔完整地说说：我躲在了哪里(与宝宝交流：为什么鸭妈妈找不到或找到宝宝的原因)。
(2)跟着鸭妈妈到教室里再玩躲猫猫的游戏。
教学反思：
这个活动从刚开始的设计到最后的截稿一共有四篇修改稿，也足以体现我对这个活动的用心及努力。我想借这个活动来激发我对音乐活动的兴趣，从而将更多的心思放在音乐活动的创新上。
这个活动我试上了一次之后，师傅表示活动的环节很清晰，但是在细节上不能很好地根据幼儿的反应进行引导。这个问题一直都是我长时间开展音乐活动下来一直争持不下的难题。怎么样的语言既能让孩子们自然而然去完成这个动作或者是目标，也能让自己觉得“赏心悦目呢”？我也一直很佩服师傅，我一直都认为师傅所运用的语言就是非常地恰到好处，一点都不觉得突兀，在活动中运用的非常的顺耳和连贯，这点也是我一直努力向师傅迈进的方向。
这一次正式开展这个活动后，我已经反思过了，整个活动都出在我的问题上，我没有把情绪调动起来，还没有试上的时候好呢。其中部分原因也有身体上的因素，最大部分的原因就是心态和对活动细节的把握上吧。我在细节上的确还是没能做到该放的时候放，该收的时候收，话么啰里吧嗦的。
篇8：《躲猫猫》教案
在位于南京新街口的一家礼品回收店, 记者一进门, 老板就热情地问有什么货需要出手, 不过谈到价格, 老板直言现在行情不好, 高档货价格要低一些, “尤其是高档酒, 现在收货的基本不拿这个, 直接卖更难, 我们现在也不太好出手, 有些店都已经不收了。”另一家礼品回收店陈姓老板则告诉记者, 他初五开门, 这几天只做了八九单生意, 而且没有“大鱼”, 基本都是购物卡和香烟, 面值不大。“现在生意越来越难做了, 往年经常出现一瓶酒今天卖出去, 明天就又回我店里的事, 今年收不到货, 也很难出手, 我正考虑是不是要转行了。”陈姓老板无奈地说。
记者调查了解到, 这些礼品回收店一般拥有两个销路, 有专门的人来收货, 同时也在自己店面卖给“散客”。记者从采访中得知, 收货人“口味越来越刁”, 对购物卡、香烟等比较容易出手的礼品更感兴趣, 往年流行的一些华而不实的所谓高档礼品, 现在几乎无人问津。
不过, 与实体礼品回收店步入“冰封期”形成强烈对比的是, 网络礼品回收呈活跃态势。记者在一家网络礼品回收店介绍页面上看到, 这家回收高档烟酒、燕窝海参、钻石黄金的网店号称服务范围覆盖整个江苏省, 南京周边均可当天上门服务。记者拨通了这家店的电话, 客服人员告诉记者, 他们绝对尊重客户隐私, 有多种交易方法可供选择, 如果客户不愿意“被上门”, 可以指定任意地点, 甚至可以走快递物流, 支付手段也多种多样。
当记者要求确保“绝对安全”时, 客服人员表示, 他们和信誉最好的几家大型物流企业都有合作关系, 可以直接上门取货。“我们会先把钱打入你指定的支付宝等第三方账户内, 收货后立即确认付款, 如果这样你还不放心, 也可以把货送到你指定的地方, 见面交易。”客服人员建议, 还是找地方当面交易最稳妥, 他说:“我们也怕收到假货, 到时候完全说不清大家都麻烦, 至于支付手段和拿货方式都好变通, 当面收货一样能电子支付。”
相比传统的烟酒等礼品, 记者暗访发现, 电子产品成为礼品回收新宠, 某回收店董姓老板告诉记者, 今年春节他已经收了好几个全新的Iphone5和Ipad。他表示, 这些高档点的电子产品有多少要多少, 传统高档礼品则要看看货, 他直言电子产品好卖:“以前那些高档烟酒之类的, 主要还是卖给再送礼的人, 出口比较窄, 运气不好的话, 在手里放几个月都正常, 这些东西就不一样了, 普通人尤其是年轻人抢着买, 随便往网上一放, 全新转让, 稍微比市价便宜点, 很容易就出手了, 可以说完全没有被查的风险。”
记者在采访中还听到了一些“玄机”, 一位回收店老板说, 送电子产品一来显得不那么俗气, 在当前大环境下不容易被拒绝;二来可以打的幌子比较多, 比如给领导孩子送个小玩意、给领导添置件办公用品等, 都可以作为送礼的托辞;三来这种东西现在普及度比较高, 卖给回收店目标也不明显, 相比拎着名贵烟酒礼盒, 不容易被人盯上。