海南项目备案

2024-05-07

海南项目备案（精选12篇）

篇1：海南项目备案

海南省人民政府令

第１９６号

《海南省企业固定资产投资项目备案管理办法》已经２００５年１０月１８日海南省人民政府第７３次常务会议审议通过，现予公布，自２００６年１月１日起施行。

省长卫留成２００５年１１月２２日

第一条为规范本省企业固定资产投资项目备案管理，根据法律、法规和国家有关规定，结合本省实际，制定本办法。

第二条本省企业固定资产投资项目实行备案管理制度，但有下情形之一的除外：

（一）使用政府性资金投资建设的项目；

（二）属于国务院批准的《政府核准的投资项目目录》的项目；

（三）法律、法规和国务院专门规定禁止投资的项目；

（四）总投资５０万元以下的项目。

第三条省人民政府投资主管部门主管全省企业固定资产投资项目的备案管理工作。

各市、县、自治县人民政府投资主管部门负责本行政区域内固定资产投资项目的备案。省人民政府投资主管部门负责本省跨市、县、自治县固定资产投资项目的备案。

第四条企业固定资产投资项目报送备案的内容应当包括：项目单位、名称、地点、性质、所属行业、规模、总投资额、开工时间和建设期限等。

第五条对企业报送备案的固定资产投资项目，属于第二条规定的备案范围的，投资主管部门不得拒绝备案或者实行审批、核准，并应当自收到备案材料之日起５个工作日内签发企业固定资产投资项目备案表。

不予以备案的固定资产投资项目，投资主管部门应当制作不予以备案决定书并说明不予以备案的理由和依据。

企业固定资产投资项目备案表或者不予以备案决定书应当自作出决定之日起十日内送达申请人。

第六条对予以备案的企业固定资产投资项目，有关部门应当依法协助企业尽快办理建设项目选址意见、土地使用、环境评价、矿产资源开发、设备进口、减免税确认等相关手续。

第七条对予以备案的企业固定资产投资项目，取消投资项目或者变更建设地点、规模、期限等备案内容的，应当参照报送备案的程序办理注销备案或者变更备案手续。

第八条省投资主管部门应当将企业固定资产投资项目备案办理结果及时抄送项目所在地的市、县、自治县投资主管部门。

市、县、自治县投资主管部门应当定期将上一个月的企业固定资产投资项目备案办理结果报告省投资主管部门。

投资主管部门对企业固定资产投资项目备案材料应当进行整理、分析。

第九条投资主管部门应当将企业固定资产投资项目备案或者不予备案的情况向社会公开，方便企业和个人查询，引导社会投资。

第十条投资主管部门应当向社会公布投诉电话、网址等，随时接受有关企业固定资产投资项目备案的投诉。

第十一条违反本规定，有下列情形之一的，投资主管部门应当责令改正，处１万元以上３万元以下的罚款：

（一）未申报企业固定资产投资项目备案的；

（二）未按企业固定资产投资项目备案情况进行建设的；

（三）企业以拆分固定资产投资项目、提供虚假材料等不正当手段报送备案的；

（四）未及时办理企业固定资产投资项目注销备案、变更备案的。

第十二条有关主管部门及工作人员有以下情形之一的，由同级监察部门给予行政处分：

（一）擅自将应当审批、核准的企业固定资产投资项目改为备案的；

（二）无故拒绝和拖延办理企业固定资产投资项目备案的；

（三）对不予以备案的企业固定资产投资项目办理建设项目选址意见、土地使用、环境评价、矿产资源开发、设备进口、减免税确认等相关手续的。

第十三条事业单位、社会团体等非企业单位投资建设固定资产项目的，参照本办法备案。

第十四条本办法具体应用问题由省投资主管部门负责解释。

第十五条本办法自２００６年１月１日起施行。

篇2：海南项目备案

省外施工企业进琼分支机构备案

整理发布时间：2014-10-29 15:25:26 整理单位：省住房和城乡建设厅

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项目名称省外施工企业进琼分支机构备案

海南省海口市国兴大道9号

行政执法主体省住房城乡建设厅

办公地址海南省人民政府政务服务中心

具体办理地点一楼24-26号窗口

办理人员省政务中心窗口办事人员办理对象企事业

联系电话（传真）65203025 65203027 65203115

电子邮箱

投诉电话办理时间办理时限 65203025 65203027 65203115 正常工作日

（一）法定时限：10 个工作日。

（二）承诺时限：10 个工作日。

（一）资质（资格）条件：施工企业持有有效的安全生产许可证，并具有:（1）房屋建筑工程、公路工程、市政公用工程和机电安装工程施工总承包一级及以上资质；（2）地基与基础工程、土石方工程、建筑装修装饰工程、机电设备安装工程、公路路面工程、公路路基工程、消防设施工程专业承包一级资质；（3）除上述（1）和（2）所列专业以外的其他施工企业具有二级及以上资质；

（二）市场诚信条件：施工企业近2年未因发生《建筑业企业资质管理规定》（建设部令第159号）第二十一条所列12种行为而受到县级以上住房和城乡建设行政主管部门行政处罚。

（三）其他条件

1、在分支机构所在地县级以上工商行政主管部门注册登记，并办理了税务登记。

2、有固定的办公场所和必要的办公设备。施工总承包企业办公场所面积不少于200㎡，其它企业办公场所面积不少于150㎡。办公场所为租赁的，租赁期限应不少于2年。

3、分支机构负责人为本企业在职人员。

4、省外建筑业企业在分支机构登记的本企业注册执业人员数量应能基本满足在海南省开展业务的需要（具体要求详见附件）。其中，施工企业在分支机构登记的本企业注册执业人员在海南省内在建工程担任项目负责人（项目经理）时，不得同时在省外在建工程担任项目负责人（项目经理）。

5、在分支机构登记的本企业非注册类主要经济技术人员应持有有效的岗位证书。施工企业分支机构负责人、项目负责人、专职安全员还应持有有效的安全生产考核合格证。办理条件 1 《省外建筑业企业驻琼分支机构备案申请表》企业法人营业执照、资质证书、安全生产许可证副本;企业信用档案信息，包括企业基本情况等（申请延续备案应提供近2年招投标记录）企业出具近2年未因发生《建筑业企业资质管理规定》（建设部令第159号）第二十一条所列12种行为的诚信承诺书;企业法定代表人身份证，企业法定代表人对分支机构负责人授权委托书(明确被委托人、委托范围、责任)，企业关于分支机构负责人和主要经济技术人员任职文件;6 分支机构营业执照及税务登记证副本，办公场地的产权证明或者租赁合同（施工总办理材料承包企业不少于200㎡，其他施工资质不少于150㎡，租赁期不少于2年）;7 分支机构负责人身份证、劳动合同、社保证明，在分支机构登记的本企业注册执业人员及其他主要经济技术人员的身份证、职称证、岗位证、执业资格证、安全生产考核合格证、劳动合同、社保证明等。其中，一级及以上资质企业注册建造师不少于5人（一级建造师不少于3人），专职安全员、质检员各不少于5人；其它企业二级注册建造师不少于3人，专职安全员、质检员各不少于3人；分支机构管理制度；按规定应提交的其他材料。(证书制作时间为十个工作日，不计入审批事项承诺办结时间)

办理依据

（一）《海南省住房和城乡建设厅关于印发<省外建筑业企业进海南省开展业务备案管理办法（试行）>的通知》（琼建管[2010]208号）（2011年1月1日起施行）申请人向省政务中心建设厅窗口提出申请→受理→建设厅行政审核→作出书面决定→办理程序符合备案要求的，颁发《省外建筑业企业驻琼分支机构备案手册》；不符合备案要求的，书面回复申请单位。

收费标准及依据

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篇3：海南项目备案

上海市洋径中学对口支援海南东方中学的王珏校长谈到了支教活动中的关键词, 谈到了他们关注和思考的切入点。提出了从一张课表看东方中学的教学组织管理, 从学生带书包看教师的课程执行力, 谈到了关于教师专业化的十六点建议。他们从学校发展的基本规律寻找学校未来发展的关键和突破口, 认为第一阶段需要重建和重组;第二阶段要进行学校规章制度的制订和增订。

上海市杨浦小学对口支援白沙邦溪中心学校的支教队长赵静菡副校长做“收获·成熟·感悟———杨浦小学赴邦溪支教工作总结”的专题发言, 他们从日常的教育教学生活中, 思考如果学校能把事情做得更细致、深入、透彻的话, 学校的面貌就会有很大的改观。

上海绿苑小学对口支援琼山四小的支教队长姚俊副校长做了“透过‘海南现象’寻本源, 体制改革规划引领促发展”的发言。提出了加快海南各级课程领导力的提升, 加快海南专业化校长培养体系的建构, 提高学校人力资源专业化配置, 加快建立海南教育绿色评价体系, 加强教育督导与督政, 使教育督导与教育执法并举, 积极应对互联网时代的教育新挑战, 加快推进教育公平与教育创新的制度建设等建议。

受援的儋州思源实验学校充分肯定了上海新泾中学对口支援带来的教育教学各方面的先进经验。认为他们的到来帮助儋州市各学校管理干部开阔了视野, 增长了教育教学管理、主题教研开展方面的知识和能力, 效果良好, 影响深远。

受援的文昌市文城小学王平校长代表之前海南所有受援学校做了“回眸那些成长的点点滴滴”的专题发言。他谈到自己看到了上海教育超前的办学理念, 上海学校精细化管理体系、“一校一品”的办学特色, 上海教师高度的敬业精神、专业高度, 上海完善的评价体系等。对照反思, 自己明确办学思路, 坚定信念, 以人为本, 完善体系, 坚持改革创新, 坚持素质教育, 提升办学品位, 走上了努力追赶上海先进学校的发展之路。

海口市教育研究培训院陈素梅副院长代表海口区域做了“播下理想的种子, 实现教育质的转变”的专题发言, 认为援教不仅使受援的五所学校发生了质的变化, 同时各区属学校也以此为契机, 获得了快速的发展。

上海在驻广州办事处的杨可方主任充分肯定了前面几位校长的发言。他认为让海南孩子既有真心的笑容, 又有好的礼仪习惯, 一是要改造海南孩子认知能力稍稍欠缺的现状, 二是要培养他们适应社会的能力。校长们要从现在做起, 从行为、习惯、规范等方面慢慢让学生发生改变, 要培养他们的认识能力、沟通能力, 适应社会。

石秀慧督学谈到, 自己一直是这个项目的亲历人。她谈到上海对海南的倾心支持。她表达这么几个意思:一是感恩。感恩老省长, 感恩上海市政府、市教委, 感恩援教学校的校长和老师, 感恩可方主任。二是自我的变化, 主要是教育理念的提升。三是学会了如何做培训。

篇4：海南项目备案

关键词：档案管理竣工备案分级管理

一、博乐市建设项目工程竣工验收备案以及备案档案管理现状

博乐市从2001年对建设项目竣工工程进行竣工验收备案以来，已经有近千项工程在博乐市城建档案馆备案，其备案档案由博乐市城建档案馆备案室进行管理。大部分档案资料可以做到资料齐全入档但是还有很多备案文件材料不全，主要是分散在建设单位、施工单位、监理单位、设计单位和勘察等单位资料员手中；或因记录不详以及无记录，使得备案资料达不到规定要求。对于这些问题如果不给以足够的重视与管理，将会严重影响建筑工程竣工验收备案档案的完整性，我们应当对这些问题给予探讨和解决。

二、建设项目工程竣工验收备案档案实行分级管理的原则

建设项目工程竣工验收备案档案是国家城市建设档案工作的一个组成部分，应当认真贯彻这一基本原则。依据国家有关规定结合博乐市城市建设项目竣工工程备案工作的实际，博乐市城建档案馆对于建设项目竣工备案档案的管理原则可作以下表述：分级管理工程竣工备案档案，维护工程竣工备案档案的完整、准确、系统、安全，实现工程竣工备案档案的有效利用。

三、建设项目工程竣工验收备案档案实行分级管理的必要性和重要性

目前，博乐市在建工程量呈直线上升趋势，每年工程竣工数量剧增，在量多、面广、工程遍及博乐市全方位的情况下，加强质量监督档案室和建设开发单位档案室的管理十分重要。

一是要建设项目竣工工程档案能够按时完整移交档案馆必须得到质量监督部门的全力配合协助，特别是质检档案室的配合；二是建设（开发）单位在从事工程建设活动中，开工前要依法领取建筑工程施工许可证，这是政府对工程项目开工条件是否符合《建筑法》规定的审查认可，竣工后要依法领取使用许可证，这是政府对竣工工程质量的审查认可，其表现形式为工程竣工验收备案制度。那些未经备案的工程或不合格不能备案的工程，都不得投入使用。政府对建筑工程使用许可的审查，并通过下达质量整改书、质量遗留问题处理意见等方法整改质量隐患，杜绝不合格工程流向社会，确保工程质量安全。三是质量监督部门和建设单位在工程建设中的原始文件材料，都是建设项目工程竣工备案的依据，所以加强这两个级别档案室的档案管理，对在建工程和质监管理过程中形成的文件材料进行收集，形成完整、准确的建设项目工程竣工验收备案文件材料，为将来工程质量问题及维修做好充足的准备。

四、建设项目工程竣工验收备案档案实行分级管理的内容和形式

（一）备案文件材料收集和內容要求。主要是由建设单位将在建设施工活动中和依法接受工程质量监督管理中形成的博乐市建筑工程质量监督登记表、工程质量监督报告、建设业主提交的工程竣工验收报告、工程施工许可证、施工图设计审查批准书、监理单位工程质量报告、规划、公安消防、环保等部门出具的认可文件或准许使用文件、施工单位签署的工程保修书、商品住宅的《住宅质量保证书》和《住宅质量说明书》、人防竣工验收质量评定表、建设工程档案验收意见书或工程档案验收意见反馈表、单位工程竣工验收单（综合管理方面）、电梯安装工程监督报告、室内环境质量检测反馈通知单、水电通风空调分部工程质量检测反馈通知单、需要装饰、甩项验收的审批手续、节能以及工程竣工验收备案表等19个方面文件材料必须收集齐全方能进行备案。

（二）备案文件材料的审查和接收。按照建设项目工程竣工验收备案程序要求，建设单位在工程竣工验收合格之日起15日内，市直建设单位到博乐市城建档案馆备案室办理备案手续，州直建设单位持博乐市城建档案馆核发的档案认可证到博州建设局办理备案手续。备案部门收到建设单位提交的工程竣工验收备案文件后，审查备案文件的真实性。凡备案文件材料齐全，符合备案条件的工程，备案部门在竣工验收备案表上签署同意备案，并接收备案文件材料，建设部门同时向质检部门报送一份备案文件材料。

（三）质监机构档案室的备案档案管理。对建设单位移交的备案档案，由州、市质监站档案室负责接收，与该工程项目监督文件材料一起整理、立卷、编号和归档，并统一保管和提供利用，当州、市质监站档案室档案存到五年时，向博乐市城建档案馆移交，档案馆接收后归入城市建设管理类上架，州、市质监站档案室负责留存档案目录，便于查找和利用。

（四）城市建设档案馆的备案档案管理。博乐市城建档案馆是城建专业档案馆，馆藏着全市城市建设工程档案。建设项目工程竣工备案档案是建设工程档案中的一个组成部分，当这部分备案档案移交到专业档案馆后，专业档案馆还要进行目录编制，与建设工程开工前、施工过程中、竣工验收等阶段形成的档案融合一体，形成一个完整的建设工程项目档案，并归入民用建筑、工业建筑等类上架，以便向社会提供档案内容最全、查找利用最为方方便的服务。

五、建设项目工程竣工验收备档案实施分级管理的方法

1.建立城市建设工程竣工档案工作平台

建设项目工程竣工验收备案实施分级管理是通过档案工作网络层层的管理而实现。因此，建立健全城市建设工程竣工档案工作网络平台，是建设项目工程竣工验收备案档案实施分级管理的组织保障。

2.建立建设项目工程竣工验收备案档案管理制度

工程竣工备案档案，要实行科学规范的管理，就必须建立切合实际的备案档案管理制度。一是制定备案档案归档范围和归档制度；二是对档案室提出立卷要求，以确保备案档案立卷的规范；三是制定科学的编号制度；四是，严格备案档案的保管及利用制度，任何个人不得将备案档案据为己有。

3.建立建设单位档案资料员的培训和指导制度

（1）博乐市城建档案馆可定期举办档案资料员业务培训班，并将档案业务学习列入档案资料员继续教育的学习内容，进行学分评定，以提高他们学习备案档案业务知识的积极性，这对提高建设单位档案资料员素质具有重要指导作用。

（2）加强指导，建立档案信息交流平台。做好重点建设项目工程档案的指导与监督工作，努力做好工程开工前，施工过程中及竣工阶段文件材料收集的指导，并且加强对建设单位和质量监督部门的指导，推进档案科学化、规范化和现代化管理。

篇5：海南项目备案

补充规定

根据2010年9月颁布的《省外建筑业企业进海南省开展业务备案管理办法（试行）》（以下简称《管理办法》）确定的原则，结合实施过程中的实际情况，经调查研究，现就有关问题作出如下规定：

一、关于省外具有建筑智能化、消防设施、建筑装饰装修、建筑幕墙的设计与施工资质（以下简称设计施工一体化资质）的企业进海南省开展业务备案的问题

1．资质标准要求：

省外具有设计施工一体化资质的企业入琼必须满足以下规定的资质标准，方可申请分支机构备案：

（1）建筑智能化工程设计与施工资质一级；（2）消防设施工程设计与施工资质一级；（3）建筑装饰装修工程设计与施工资质一级；（4）建筑幕墙工程设计与施工资质一级。2．人员规定：

（1）省外建筑智能化工程设计与施工企业分支机构入琼工作人员规定：中级及以上工程类职称的专业技术人员不少于5人。其中自动化、通信信息、计算机专业人员分别不少于

1-1-人；注册电气工程师、一级注册建造师分别不少于1人。

（2）省外消防设施工程设计与施工企业分支机构入琼工作人员规定：中级及以上工程类职称的专业技术人员不少于10人，其中，具有泡沫灭火系统设计业绩的专业技术人员不少于1人，具有防烟排烟灭火系统设计业绩的专业技术人员不少于1人，具有自动喷水灭火系统设计业绩的专业技术人员不少于1人，具有火灾自动报警及其联动控系统设计业绩的专业技术人员不少于1人。企业分支机构入琼工作专业人员配置必须合理，其中电气、自动化、给水排水、暖通专业的专业技术人员分别不少于1人，一级注册建造师不少于2人。

（3）省外建筑装饰装修工程设计与施工企业分支机构入琼工作人员规定：一级注册建造师不少于2人；一级注册结构工程师不少于1人。

（4）省外建筑幕墙工程设计与施工企业分支机构入琼工作人员规定：从事建筑幕墙工程专业技术人员不少于3人，其中机械类专业技术人员不少于2人，建筑结构类专业技术人员不少于1人；企业一级注册建造师不少于2人；一级结构工程师不少于1人。

3．申请材料清单要求：

省外设计施工一体化企业办理入琼备案申报手续时，其申请材料参照《管理办法》中施工企业分支机构备案申请材料清

-2-单执行。

二、关于省外劳务分包企业进海南省开展业务备案的问题 1．资质标准要求：

省外劳务分包企业入琼资质必须满足以下规定的资质标准：

（1）劳务分包企业资质一级；（2）劳务分包企业资质二级；（3）不分等级资质的劳务分包企业。2．人员规定：

省外劳务分包企业分支机构入琼工作人员规定：入琼各类持证上岗人员数量要达到《建筑业企业资质管理规定》（建设部令第159号）对建筑业劳务分包企业资质标准要求的各类持证上岗人员数量的50%。

3．申请材料清单要求：

省外劳务分包企业分支机构办理入琼备案申报手续时，其申请材料参照《管理办法》中施工企业分支机构备案申请材料清单执行。

三、关于省外工程勘察综合资质、工程设计综合资质、工程监理综合资质企业进海南省开展业务备案的问题

1．省外具有工程勘察综合资质的企业办理入琼备案的标准按照《管理办法》中省外具有的工程勘察企业甲级资质入琼

-3-备案的标准执行。

2．省外具有工程设计综合资质的企业办理入琼备案的标准按照《管理办法》中的省外具有工程设计企业甲级资质入琼备案的标准执行。

3．省外具有工程监理综合资质的企业办理入琼备案按照《管理办法》中省外具有房屋建筑工程或者市政公用工程甲级资质入琼备案的标准执行。

四、关于涉及铁道、交通、水利、信息产业、民航等方面的建筑业企业进海南省开展业务备案的问题

篇6：项目备案申请报告

一、项目概况

1、项目名称：

2、项目法人：

3、法人代表：职务：

4、项目建设性质：

5、项目建设地点：

6、项目投资业主基本情况：

XX有限公司成立于20年月日，在XX工商行政管理局登记注册，公司由共同出资组建。

二、项目投资理由及必要性

XX有限公司主要为的建设服务。

三、项目建设规模、主要建设内容

1、建设规模：平方；

2、建设内容：综合楼及其它房屋建筑。

四、项目投资及资金来源

1、项目总投资万元；

2、资金来源：股东共同出资组建。

XX公司

篇7：项目备案申请

永修县发改委：

根据《曙光电器设备生产项目合同书》，经永修县人民政府同意在江西永修云山经济开发区城南工业园马口工业新区投资兴办汽保设备生产项目。

以江西沃尔肯智能装备科技有限公司作为投资建设主体，总投资2亿元，其中固定资产投资1.56亿元，在九江市永修县马口工业园取得60亩工业用地后，以新建生产厂房、仓库48000㎡（其中：生产厂房36000㎡，原材料及产成品仓库8000㎡，研发及检测中心4000㎡），新购生产设备160台（套），增加高效、实用、先进的检测设备及科研开发仪器40台（套），形成年产20万台智能焊机及新能源充电产品等系列汽保设备的生产规模。项目达标投产后，预计年产值达7.5亿元以上，年上交税收2000万以上。

本项目的实施主要是为了抓住汽保设备行业蓬勃发展的机会，公司在可持续发展过程中将瞄准新能源、智能化，抓住机遇，以满足市声需求，为客户提供更优性价比的产品与服务，也给公司的长远发展注入新的动力，并具有良好的经济效益和社会效益。为使项目尽快实施，恳请县发改委尽快批复。

篇8：海南项目备案

为准确反映4年来我省攀登英语学习实验的初步效果, 给省教育厅、教研院制定下阶段实验政策提供参照;为北师大攀登英语项目组今后更好地在我省开展小学英语教育、教学研究提供重要的实验依据和参考, 我省攀登英语项目组于2013年12月底在海口市、琼海市、三亚市开展了攀登英语学习实验测评活动。

本次测评试卷由各市教研部门英语教研员命题, 情感问卷由北师大攀登英语项目组编制, 测评数据由各市教研部门登录提供, “认知神经科学与学习”国家重点实验室认知发展与学习评价研究室相关专家对本次测评工作提出了建议。现将本次测评结果报告如下:

一、被试选取与背景分析

本次测评从海口市、琼海市、三亚市3个市选取了15000多名学生作为被试进行测查。被试分为实验学校和非实验学校。

被试背景介绍:

1.海口市选取了全市所有实验学校与非实验学校作为被试, 进行了一、二、三、四年级语数英测查, 其中实验学校一、二年级参加攀登英语实验, 三、四年级参加新标准英语的学习;非实验学校一、二年级没有开设英语课, 三年级开始新标准英语的学习。

2.琼海市选取了2所实验学校 (琼海实验小学和中原镇中心小学) 和2所非实验学校 (琼海市第一小学和长坡镇中心小学) 作为被试, 进行三年级语数英测查, 其中实验学校一、二、三年级参加攀登英语实验, 三年级同时参加新标准英语的学习;非实验学校一、二年级没有开设英语课, 三年级开始新标准英语的学习。

3.三亚市选取了全市第一批进入攀登英语实验的学生 (共计865名) 与市里同等水平学校的非攀登英语实验学校学生 (共计851名) 作为被试, 进行三年级语数英测查, 其中实验学校一、二年级参加攀登英语实验, 三年级参加新标准英语的学习, 非实验学校一、二年级没有开设英语课, 三年级开始新标准英语的学习。

二、测查内容和评价指标体系

(一) 测查内容

根据我省被试分布特点 (人数较多, 各市区分布较广) 与测查的可实施性, 本次测查采取期末考试 (英语考试由听力和笔试组成) 与专业测查问卷 (专业测查问卷分为英语学习态度和自信心、英语学习焦虑两部分) 相结合的方法进行。

测查试卷由各市小学各科教研员命题, 专业测查问卷由北师大攀登英语项目组提供, 由各市教研部门组织集体施测, 最后由各市教研部门统计测评人员进行数据分析, 形成测评报告。

(二) 评价指标体系

1. 英语、语文和数学期末考试成绩分析

(1) 各科考试成绩数据分析;

(2) 各科期末考试平均数差异显著性分析。

2. 情感态度问卷差异分析

(1) 英语学习态度和自信心差异分析;

(2) 英语学习焦虑差异分析。

3. 教师专业发展问卷调查情况分析

三、测查结果数据分析

(一) 英语、语文和数学期末考试数据分析

1. 海口市2013—2014学年度第二学期小学期末考试成绩 (见表1)

从表1可以看出:

(1) 海口市参加攀登英语实验的三年级学生英语平均分是77.2%、优秀率54.5%、及格率79.9%。优秀率比非实验学校高出7.4个百分点;

(2) 海口市参加攀登英语实验的四年级学生英语平均分是76.8%、优秀率是56.3%、及格率76.4%, 优秀率比非实验学校高出6.9个百分点;

(3) 海口市参加攀登英语实验的三年级学生语文优秀率是52.6%、数学优秀率是77.1%, 比非实验学校分别高出6.2和5.9个百分点。

(4) 海口市参加攀登英语实验的四年级学生语文优秀率是55.6%、数学优秀率是55.5%, 比非实验学校分别高出6.7和4.2个百分点。

由此可见, 实验班和非实验班在分数段上的差异是非常明显的。

2. 琼海市2013—2014学年度第二学期小学期末考试成绩 (见表2)

从表2可见, 琼海市攀登实验学校与非攀登实验学校英语科平均分相差2分, 及格率相差1.4个百分点;语文科平均分相差1分, 及格率相差1.4个百分点;数学科平均分相差2分, 及格率相差0.8个百分点, 城镇小学之间的“三率一分”差距缩小。

3. 三亚市2013—2014学年度第一学期小学期末考试成绩 (见表3)

由表3可以看出:

(1) 三亚市参加攀登英语实验的三年级学生英语平均分是78.8、优秀率69.3%、及格率91.7%。优秀率比非实验学校高出17.9个百分点。

(2) 三亚市参加攀登英语实验的三年级学生语文优秀率是46.3%, 比非实验学校分别高出4.7个百分点。

(3) 三亚市参加攀登英语实验的三年级学生数学优秀率是68.2%, 比非实验学校分别高出7个百分点。

由此可见, 实验班和非实验班在分数段上的差异是非常明显的。

说明:由于三亚市教研室尚未对全市各年级进行成绩统计, 故无其他年级的全市数据。

(二) 情感态度问卷差异分析

1. 海口市

(1) 英语学习态度和自信心

**代表差异非常显著

从表4和图1可以看出:

海口市实验班和非实验班相比, 实验班在英语学习方面态度更积极, 对英语更感兴趣, 更喜欢学习英语。在英语学习的自信心方面, 同非实验班的学生相比, 实验班的学生更大胆、更自信。

(2) 英语学习焦虑

**代表差异非常显著

从表5和图2可以看出, 海口市实验班同非实验班相比, 在整体的英语学习焦虑方面, 实验班学生的焦虑程度要明显低于非实验班的学生。在英语口语交流焦虑、整体课堂焦虑、课堂输出焦虑方面, 实验班学生比非实验班学生焦虑程度明显要低, 而且都达到了非常显著的水平。

2. 琼海市

(1) 英语学习态度和自信心

**代表差异非常显著, *代表差异比较显著。

从表6和图3可以看出, 在英语学习态度方面, 琼海市实验班的学生与非实验班的学生相比, 学习英语的态度更积极、更有兴趣、更喜欢, 并且这种差异达到了非常显著的水平。在英语学习自信心方面, 实验班的学生比非实验班的学生更有自信、更大胆, 其差异达到了统计学的显著性水平。

(2) 英语学习焦虑

**代表差异非常显著, *代表差异比较显著。

从表7和图4可以看出:

琼海市在整体英语学习焦虑程度上, 实验班的学生比非实验班的学生焦虑程度明显要低。具体从口语交流焦虑、整体课堂焦虑、课堂输出焦虑这三个方面来看, 实验班的学生比非实验班的学生焦虑程度平均都要低, 而且都达到了统计学上的显著水平。其中口语交流焦虑达到了非常显著的水平。

3. 三亚市

(1) 英语学习态度和自信心

从表8和图5可以看出:

三亚市在英语学习态度和英语学习自信心方面, 实验班的学生平均数要高于非实验班的学生, 说明实验班的学生比非实验班的学生的态度更积极、更有自信心, 但是差异没有达到统计学上的显著水平。

(2) 英语学习焦虑

*代表差异比较显著

从表9和图6可以看出, 三亚市在整体英语学习焦虑程度上, 实验班的学生比非实验班的学生焦虑程度低, 但是差异没有达到统计学上的显著性。不过从整体课堂焦虑、课堂的输出焦虑来看, 实验班的学生焦虑程度比非实验班的学生明显要低, 而且都达到了统计学上的显著水平。

(三) 教师专业发展问卷调查情况分析

为了解攀登英语学习实验教师在实验前后的发展状况与变化, 我们分别在2011年9月和2012年12月通过问卷调查、访谈、座谈会等方式对海口市、琼海市、三亚市的实验教师进行了两次阶段性问卷调查。

2011年9月, 对海口、琼海市参与实验一年后的实验教师进行了问卷调查。本次调查主要从教师基本情况、攀登英语实验前教师的困惑、攀登英语实验后教师的转变及教师对攀登英语实验的建议等几个方面进行。调查结果显示实验教师在教育教学理念、课堂教学行为改变、教师专业发展、英语知识技能掌握等方面都有很大的改善。其中, 89.5%的实验教师认为攀登英语实验对改变他们的教育教学理念有很大的作用;86%的实验教师认为其对改变他们的课堂教学行为有较大的作用;61.4%的实验教师认为攀登英语实验对他们的专业发展有较大作用和帮助;57.9%的实验教师认为攀登英语实验对他们的英语知识技能掌握有很大的帮助。此外, 开放式问卷调查结果还表明, 实验教师在实验过程中还积极把实验班的经验和新模式迁移到非实验班, 把攀登英语的教学方法迁移到先锋英语学习中, 起到了很好的效果。

2012年12月, 对海口、琼海、三亚市所有参与实验的教师 (一年和两年) 从教师自身的专业发展方面进行了阶段性评估。

从图7可以看出, 参加攀登英语实验2年的教师在自身专业发展的各个维度上平均分数普遍要高于参加攀登英语实验1年的教师。说明参加攀登英语实验2年的教师的整体专业发展程度要好于参加攀登英语实验1年的教师。尤其在教学目的、教学活动设计、沟通交流、情感交流等方面差异显著;在课堂组织管理、环境创设、应用现代教育技术方面达到了比较显著的效果。

四、总结

(一) 数据分析总结

1. 从三个市期末语文、数学和英语考试成绩的数据分析看, 在平均分、及格率和优秀率的比较中, 海口市、三亚市实验学校测查成绩明显高于非实验学校。

2. 从三个市学生情感态度问卷的数据分析看, 实验学校与非实验学校的学生相比, 在英语学习态度和自信心、学习焦虑方面, 差异非常显著。

3. 从三个市的学生在英语、语文和数学考试成绩及情感态度问卷的统计与分析的总体结果看, 攀登英语学习实验在促进学生英语学习成绩方面效果显著, 同时, 实验学校学生对英语的学习态度更为积极, 表现更加自信, 学习焦虑程度更低。此外, 实验学校学生在语文和数学成绩方面也有明显提高。

4. 从三个市的教师专业发展问卷调查的数据统计看, 参加攀登英语实验的教师在教学目的与教学活动设计、课堂教学调控等方面能力均有所提升, 参加攀登英语实验2年的教师在教学目的上更强调英语听说的重要性, 更注重英语学习的兴趣问题;在教学活动设计中能更好地灵活组织教学, 调动学生的积极性和主动性;在沟通交流方面能更好地实现同学生、家长及其他教师的沟通与交流;跟学生、家长和其他教师的情感也更为密切。

综上所述, 我省经过近4年扎扎实实的项目实验, 效果可谓“一举多得”, 攀登英语不仅促进了教师和学生的成长, 同时也促进了学校的发展。

学校方面:通过“攀登英语学习实验项目”的深入推进, 学校领导对学校的管理有了新的思考, 攀登英语项目的实施为校本教研提供了有价值的参考模式, 也提高了校领导对小学英语重要性的认识。此外, 多元化的英语环境创设彰显了学校的文化内涵, 良好的课堂常规也让学校的教学管理更加轻松有序。

教师方面:通过“攀登英语学习实验项目”的深入推进, 教师的教育教学理念、教育教学能力以及进行教育创新的能力、反思能力、科研的能力得到了提升。具体表现在:一是实验教师在教学过程中实现了教育观念的转变和教学行为的改善。攀登英语项目建立了新型的学习模式, 提倡平等的师生关系, 师生共同学习和成长, 教师从原来的知识传授者转变为课堂的组织者、引导者和激励者, 实现了自身角色的转换;更重要的是, 实验教师将实验的先进理念迁移到各学科教学中, 全面提高了自身的教育教学能力。二是教师的教学能力、科研能力、反思能力和创新能力得到发展和提升。教师通过实验收集、学习、创新了各种案例, 撰写了实验心得、体会与论文, 拍摄了课例光盘等, 这些过程对教师的专业能力的提升有很大的帮助。调查表明, 经过项目实验教师撰写的论文、反思、随笔及教学录像课在各种相关评比活动中, 获奖的比例远远高于其他教师, 很多老师也在实验中成长为省级骨干老师、教坛新秀。

学生方面:通过“攀登英语学习实验项目”的深入推进, 学生的学习兴趣、学习习惯、自信心以及语言应用能力得到很好地培养与提升, 消除了“哑巴英语”现象, 每学期实验学校的攀登英语课堂活动展示, 学生在英语的听说和应用方面的发展水平大大超过其他条件下学习英语的同龄学生甚至更大龄的学生。大多数实验学校的学生已经表现出较强的合作学习和自主学习能力, 能够创造性地运用语言。更为可喜的是, 这些学生在英语学习过程中形成的良好的学习习惯、学习能力和自信心, 已经迁移到其他学科的学习, 表现出总体素质的提高。

(二) 测评总结

1. 英语考试试卷分析

攀登英语学习实验主要是以提高学生的英语口语水平为主, 解决学生在英语学习中的“哑巴”英语问题, 而此次测评, 考虑到样本规模较大, 以及进行口语测试花费的人力、物力也较大, 所以三个市的学校都只使用了听力和笔试两部分的测试内容。

从本次测评结果看, 仅听力和笔试这两部分内容的差异已经比较明显, 根据北师大攀登英语项目组以往进行的攀登英语学习实验测评经验及其他实验区、实验学校反馈的相关抽测数据分析结果来看, 如果使用口语任务, 如图片命名、看图说话、主动发问等方式进行测查, 实验班的测评效果会更加明显。

2. 测评背景分析

需要说明的是, 测评本身可能会受到各种因素的影响, 例如学校领导对实验的态度与支持力度、教师的教学方式与教学水平、生源的差异和学生的流动性, 以及家庭的配合与家长素质等, 都可能会导致测试结果同预想的假设不相符合, 因此在对测评结果做出分析的时候, 需要综合考虑到这些背景因素。如本次测评中, 琼海市出现部分实验班与非实验班在测评结果上差异不显著的现象, 只有对每一所学校的具体实验开展情况做出详细的背景调研, 才可能做出比较客观的原因分析。

3. 测评客观性与发展性分析

篇9：海南：海钓产业成为致富特色项目

近海渔民居住在海边，生活水平低，劳动效率低，随着生产资料价格的上涨和海洋渔业资源的减少，收入更是逐步下降。而海钓是一项以海洋为依托的休闲娱乐项目，产业链很长，能够充分利用海南省现有的资源，将渔民从以捕捞业为主的直接海洋经济模式转变成依托海洋资源创造陆地经济的模式，拉动的上游产业如造船、钓具生产业等制造业的兴起，下游产品如渔民渔船陪钓、救生、向导、旅游、渔家乐、鱼产品等等，仅仅从产业链上分析，海钓产业带来的经济效益就不比游艇或高尔夫运动低。据海南省海钓协会秘书长白殿卿介绍，只要顺势引导，以海钓产业为契机，以最小的代价实现渔民“出海不捕鱼、转产不离船”的转产转业，通过几年的努力，让海钓产业成为海南省休闲渔业的标准项目，把海钓产业做成国际旅游岛特色旅游项目，拉动旅游业、交通运输业及船艇制造业、鱼饵加工业和餐饮、宾馆等服务业。

据介绍，海南省近海作业渔船有两万多艘。海之约海钓旅游有限公司总经理李鸣说，公司近期将在海口新港周边修建一个休闲渔船临时码头，准备在沿海南岛东南和西北海岸线分别选择一到两个旧的渔业码头改造成休闲渔业的专业码头，从而逐步拉动与休闲渔业相关的陆地产业链的发展，打造休闲渔业示范基地。

开展休闲渔业活动中，海上安全是头等大事，用木渔船改造的休闲渔船动力有限，在出现搁浅、触礁和动力机械故障时，自救能力相对较低，必须引起高度重视。

篇10：项目备案请示

为积极响应国家能源局【20XX】406号《关于进一步落实分布式光伏发电有关政策的通知》精神，优化能源结构，保护生态环境，兴化市鑫源光伏电力有限公司拟在兴化市沈伦镇，利用现有的樊荣村和柏九村等从事水产养殖的鱼塘水面建设并网型分布式光伏发电项目。该项目符合国家、省市发展新能源的战略方向，是发展循环经济、建设和谐社会的具体体现，尤其对沈伦镇建设生态文明集镇具有经济、环保效益。目前，我镇已经与项目公司签订了投资协议和土地租赁合同，项目公司亦已经编制完成项目备案所需的相关文件。主要内容如下:

一、建设规模:20MWp。

二、配置方案:项目在不影响原有养殖业态的情况下，拟在鱼塘定位桩基，采用多晶硅太阳能电池组件进行倾角布置，主要包括光电转换系统、直流系统、逆变系统、交流升压系统和接入系统等集成发电。

三、接入系统:工程拟通过35KV或10KV线路并网，就近接入薛鹏变电所。

四、投资估算:静态投资约16,500万元，动态投资约17,000万元。其中20%为自有资金，其余拟从商业银行贷款。

五、项目用地:投资合作框架协议已经签订，拟租用鱼塘600亩(40公顷)。

六、申请电价:本项目申请执行国家光伏发电上网标杆电价，即每千瓦时1元。

七、项目预期收益:项目建成后预计年均发电量2150万千瓦时，每年可节约标煤6600万t，相应每年可减少二氧化硫(SO2)排放量约133t/a，二氧化碳(CO2)约17500万t/a，氮氧化物(NOX)45t/a。

现将项目施工组织设计等随文报送贵委，恳请准予备案。