王实甫《长亭送别·端正好》古诗阅读答案及简析

王实甫《长亭送别·端正好》古诗阅读答案及简析（通用14篇）

篇1：王实甫《长亭送别·端正好》古诗阅读答案及简析

预习题目：结合注释，了解《西厢记》的故事梗概。

1． 划分层次。

2．选择自己喜欢的曲子背诵并鉴赏（不少于三支）

3．概括莺莺在本折戏里面的心理。

4．分析三个人物形象。

5．找到并重新背诵柳永的《雨霖玲》。

教学目标：

1.赏析本文写景、抒情的手法

2.概括莺莺在这折戏里的感情

3.把握全文的主旨

重点难点：

情景交融手法的理解把握。

[整体把握]

《西厢记》突破了杂剧一本四折的形式，是五本21折的连本戏。《长亭送别》，共十九支曲文，按时间的推移、情节的发展，可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画的是莺莺送别张生时的细致复杂的心境意绪。

[局部分析]

一．送别途中（长亭路上）赶赴长亭。——表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨的心境。

[端正好]其中的景物描写有何作用？是怎样情景交融的？

（因景生情？缘情入景？）

1．斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞、秋林如醉。

2．作用：借凄凉的暮秋景象写莺莺的离愁别恨。（这首曲子化用了范仲淹的《苏幕遮》：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”）

3．情景交融：

（1）曲子的前四句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。

（2）后两句是莺莺自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，满山的红叶是被她的离情感动而变红的——采用夸张的手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤的心境。

（3）一个“染”字，沟通了景与情的联系，使得大自然的景物融入凝重的离愁，蒙上一层沉郁忧伤的感情色彩，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境，达到情景交融的艺术境界，令人情不自禁地想起柳永的名句——“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”！亦有人说这段曲词句句是景，只一“泪”字是情。但一个“泪”字，就使全篇景物都闪耀出别离的泪光，它们都成了传情之物——这是多么精湛的语言技巧！

4．《西厢记》以词采典雅见长[端正好]一曲正鲜明地体现了这一特色

一、意象的组合，典雅华美——空间广阔，色彩斑斓；

二、情感的抒发，委婉含蓄——

三、动词的运用，恰到好处——“染”

5．是先有这样的情，才有那样的景，还是先有这样的景，才有那样的情，此时达到了难分难辨的境地。“晓来谁染霜林醉?总是离人泪”，在离人眼里，霜林之所以醉，是由惜别的血泪染红的。使人很难说清何者是景，何者是情，情与景融为一体，合二为一了。

[滚绣球]一曲是怎样情景交融的？

《送别》一折，历来被誉为写离愁别恨的绝唱。把它作为描写艺术的典范篇章，主要原因就在于它的情、景描写真正达到“交融”的高度。[滚绣球]一曲正是情景交融的典例。

（1）离情难舍，寸阴可贵，恨柳丝难系马，望疏林“挂住”残阳不落，分明是写情，但同时我们也能看到柳丝飘垂、斜阳挂树、暮色苍然的景色。这是情中见景。

（2）马儿慢慢行，车儿快快随是景，而实际抒发的却是虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情。并且一笔双至，莺莺的依恋，张生的难舍，同样传神。

莺莺眼中的枫林红叶是离人的泪，垂柳长条是拴征马的缰绳，碧云、黄花、西风、归雁、车儿、马儿，凡途中景物，无一不是传情寄恨的标记。这是特定的途中之境与莺莺之情的合一，不可挪移他处。

[叨叨令]一曲，用丰富的情态描写，补述莺莺动身前已经产生和未来将要产生的愁绪。

[叨叨令]中采用了什么修辞手法？（排比手法）几个叠词？（五个）这种手法和这些叠词的运用有何艺术效果？

这段曲词是莺莺在自己丈夫和最知心的丫环红娘面前尽情倾诉离别的痛苦心情，因此在描写上与前面[端正好]和[滚绣球]委婉含蓄的内心独白不一样，整段曲词无遮无拦，直抒胸臆，将“车、马，被、枕，衫、袖，书、信”这些常用词带上“儿”字，加上一些叠音形容词，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之类，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成音节和声韵的回环流转，产生一唱三叹、声情并茂的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得哀哀切切，见情见态。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。

二．送别宴上（长亭饯别）。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。

[脱布衫]——黄叶衰草图：飒飒秋风、纷飞黄叶，袅袅烟气、凋零野草。

[朝天子]一曲中所写之情及抒情的特点？

离别之愁和对功名利禄的恨。直接抒情、借景（物）抒情和妙用修辞——比喻、夸张、对偶。杯盘酒菜，都供传情，“将来的酒共食，尝着似土和泥”，“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”。

三．临别叮嘱。主要表现崔莺莺对张生的关心和担心。

曲终人散，只剩他俩和红娘，境又一变。只有在四顾无人之境，她才可以向张生倾诉私情。

“此一行得官不得官，疾便回来。”

“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’”。

“我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’”。

四．别后情思。描写崔莺莺目送张生依依难舍的情景和离别后的痛苦。（离别的痛苦、别后的思念）

张生远去，独留莺莺，人远山遥，含情凝望。

“四围山色中，一鞭残照里”，她极目寻找张生远去的影像，偶然见征马又在残阳里闪现了一下，随即隐没在群山暮霭之中，留下的是一片阒寂。

此又一境，又一情。景随人远，情随恨长，情境关合，丝丝入扣。

[一煞][收尾]——古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶。——全是触动离情这景。

[形象分析] 1．张生：轻狂兼有诚实厚道，洒脱兼有迂腐可笑，对爱情直率痴情，敢于大胆挑战封建思想、世俗观念。此折戏主要表现为对爱情的忠贞。

2．莺莺的心理——离愁：经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。忧心：（1）荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。（2）异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。

埋怨：拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知。

刻画方法——直抒胸臆：但得一个并头莲，煞强如状元及第。

借景言情：晓来谁染霜林醉，总是离人泪。

以情衬景：夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。

妙用修辞：典故、比喻、对偶、夸张

对拆散鸳鸯的不满——[滚绣球]：“遥望见十里长亭，减了玉肌：此恨谁知？”

[叨叨令]：“见安排着车儿、马儿，不由人熬熬煎煎的气。”

珍重爱情、鄙视功名利禄——[幺篇]：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。”[朝天子]：“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里。”[科白]：“此一行得官不得官，疾便回来。”[二煞]：“你休忧‘文齐福不齐’，我只怕你‘停妻再娶妻’。休要‘一春鱼雁无消息’！我这里青鸾有信频须寄，你却休‘金榜无名誓不归’。”

[主题]鲜明的反封建礼教、反封建婚姻制度的主题。

首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。张生和崔莺莺的恋爱故事，已经不再停留在“才子佳人”的模式上，也没有把“夫贵妻荣”作为婚姻的理想。作为相国小姐的崔莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的反抗和否定。

崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。

其次，他们否定了封建社会传统的联姻方式，始终追求真挚的感情，爱情已被置于功名利禄之上。崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。

《西厢记》结尾处，在中国文学史上第一次正面地表达了“愿普天下有情人都成眷属”的美好愿望，表达了反对封建礼教、封建婚姻制度、封建等级制度的进步主张，鼓舞了青年男女为争取爱情自由、婚姻自主而抗争。

《西厢记》之所以能成为元杂剧的“压卷”之作，不仅在于其表现了反对封建礼教和封建婚姻制度的进步思想，而且它在戏剧冲突、结构安排、人物塑造等方面，都取得了很高的艺术成就。

篇2：王实甫《长亭送别·端正好》古诗阅读答案及简析

作者为唐代文学家王维。其古诗全文如下:

第一首:

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

[前言]

是唐代大诗人王维的作品。古诗山中送别的诗意_山中送别阅读答案_作者王维。此诗写送别友人，表达了对友人的依依不舍之情，题材非常普遍，构思却独具匠心，极有特色。其最显著的特点在于并非就“送别”二字做文章，而着墨于送别后的行动与思绪，并表达了诗中人期盼来年春草再绿时能与友人团聚的情怀。全诗语言朴素自然，感情深厚真挚，独具匠心，耐人寻味。

[注释]

⑴掩:关闭。柴扉:柴门。

⑵明年:一作“年年”。

⑶王孙:贵族的子孙，这里指送别的友人。古诗山中送别的诗意_山中送别阅读答案_作者王维。后两句化用的`“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”句意。

[翻译]

在深山中送走了好友，夕阳落下把柴门半掩。春草到明年催生新绿，朋友啊你能不能回还。

[赏析]

这首诗，不写离亭饯别的情景，而是匠心别运，选取了与一般送别诗全然不同的下笔着墨之点。

诗的首句“山中相送罢”，在一开头就告诉读者相送已罢，把送行时的话别场面、惜别情怀，用一个看似毫无感情色彩的“罢”字一笔带过。这里，从相送到送罢，跳越了一段时间。而次句从白昼送走行人一下子写到“日暮掩柴扉”，则又跳越了一段更长的时间。诗人在把生活接入诗篇时，剪去了在这段时间内送行者的所感所想，都当作暗场处理了。

第二句“日暮掩柴扉”，不写与友人话别的情景，也不渲染分手之际的环境气氛，而偏写送走友人之后日暮掩上柴扉的举动。对离别有体验的人都知道，行人将去的片刻固然令人黯然魂消，但一种寂寞之感、怅惘之情往往在别后当天的日暮时会变得更浓重、更稠密。在这离愁别恨最难排遣的时刻，要写的东西也定必是千头万绪的;可是，诗只写了一个“掩柴扉”的举动。这是山居的人每天到日暮时都要做的极其平常的事情，看似与白昼送别并无关连。而诗人却把这本来互不关连的两件事连在了一起，使这本来天天重复的行动显示出与往日不同的意味，从而寓别情于行间，见离愁于字里。使诗人感到一种寂寞与孤独，自然会追忆友人的音容笑貌，眼前浮现友人在山中时朝夕相处的欢乐，同时，也一定会想象友人出山后的行踪，而且更盼望友人早日归来重聚。一句话，诗人身虽在柴扉之内，心却在柴扉之外。但所有这些，诗人都没有直接说出来，让读者自己从“掩柴扉”这一动作细节中体会。诗有“空白”，就耐人咀嚼。

诗的前两句是陪衬，后两句才是表现的主体。诗的三、四两句“春草明年绿，王孙归不归”，从“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”两句化来。但赋是因游子久去而叹其不归，这两句诗则在与行人分手的当天就惟恐其久去不归。

这两句化用句意，但一点也不使人感到是用典，而觉得是从诗人内心深处自然流出的深情话语hTtp://。这里用典不仅贴切，而且灵活，巧妙。中的王孙是淹留山中，辞赋作者是要招其离开山中归家，而王维诗却反用其意，盼友人回到山中来;是因游子久去而叹其不归，而王维诗是在与行人分手的当天就惟恐其久去不归;用的是直接感叹句，王维改用疑问语气，所传达的感情便微妙、丰富多了。

“归不归”，作为一句问话，照说应当在相别之际向行人提出，这里却让它在行人已去、日暮掩扉之时才浮上居人的心头，成了一个并没有问出口的悬念。这样，所写的就不是一句送别时照例要讲的话，而是“相送罢”后内心深情的流露，说明诗中人一直到日暮还为离思所笼罩，虽然刚刚分手，已盼其早日归来，又怕其久不归来了。前面说，从相送到送罢，从“相送罢”到“掩柴扉”，中间跳越了两段时间;这里，在送别当天的日暮时就想到来年的春草绿，而问那时归不归，这又是从当前跳到未来，跳越的时间就更长了。“归不归”三字，有担心、疑惑友人去而不归，又有盼望友人明春归来之意绪。在王维之前，南齐谢

篇3：王实甫《长亭送别·端正好》古诗阅读答案及简析

一、戏剧矛盾

一部戏剧只有在矛盾冲突中，情节才能得以推动，向前发展。众所周知，贯穿全剧的冲突是崔、张二人由一见钟情发展而来的自由婚姻理想与封建家族婚姻制的冲突。莺莺、张生、红娘与老夫人之间的矛盾也是贯穿这折戏的一个主线。一直以来，老夫人——封建家族婚姻的卫道者都是横亘在崔张爱情之路上的一个最大的障碍。在崔张经历了一系列波折终于定下终身后，老夫人又提出张生必须进京应试，中得状元方能与莺莺成亲这样一个条件，于是有了《长亭送别》这一折。

在这一折的一开始，老夫人与莺莺之间的矛盾便体现出来。老夫人说：“今日送张生赴京，就十里长亭，安排下宴席。我和长老先行，不见张生小姐来到。”首先，听完这两句话，我们就会感觉到老夫人在抱怨张生和莺莺来得晚了，老夫人似乎急不可待地要把张生送走，丝毫不顾及张生与莺莺那种难舍难分的情感。与之相对，莺莺说：“今日送张生上朝取应去。早是离人伤感，况值那暮秋天气，好烦恼人也呵！”通过莺莺的直抒胸臆“好烦恼人也呵”我们可以看出她对张生是多么不舍，恨不得时光能永远停留在这一刻，离别时分永远不要到来。“张生和长老坐，小姐这壁坐。”在莺莺与张生已经定下终身后，老夫人还要“拆鸳鸯在两下里”，可见老夫人对这门婚事不满意更不赞同。老夫人衡量爱情的标准是这档婚姻是否门当户对，是否会给她带来脸面与荣光，而不在意这两个人是否真心相爱，是否情投意合。这一点是老夫人与莺莺在爱情观上的冲突的具体表现。

在对待功名利禄方面，老夫人与莺莺也有着矛盾冲突。老夫人说：“俺今日将莺莺与你，到京师休辱没了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。”在老夫人的眼里，没有中状元就是侮辱了莺莺，其实她的言下之意就是不中状元会辱没了她崔家的门楣。对待功名利禄，莺莺则认为是“蜗角虚名，蝇头微利”，她不在乎张生是否是白衣秀士，只是叮嘱他“得官不得官，疾早便回来”。

另外，在这一折中，因为充满对未知前途的恐惧，莺莺一直害怕张生变心，“此一节君须记：若见了那异乡花草，休再似此处栖迟”。可以说戏剧的后半段就是在莺莺的叮嘱、担忧中，在张生的承诺中一步步发展。

这就是笔者对这一折矛盾冲突的理解，戏剧的矛盾冲突在这里表现得不是很明显，因为毕竟这一节侧重渲染离别之情，但以老夫人为首的封建势力与崔、张二人的主要矛盾还是可见一斑的。

二、戏剧矛盾的表现特点

读完《长亭送别》，笔者的感受是这折戏对人物心灵有着深刻的探索和真实的描写。《长亭送别》中崔莺莺有大量的内心独白，那些话语大胆、热烈，丝毫没有掩饰，我们可以看出一个被严格管教的矜持的大家闺秀其实内心也涌动着潮水般的感情。戏剧一开始莺莺就直抒胸臆，说这离别：“好烦恼人也呵！”在[叨叨令]中运用排比辞格将莺莺抽象的忧伤具体化，用具体的意象向我们展示了莺莺的情真意切，展示了她对张生深重的感情。连用的两个“兀的不闷杀人也么哥”，更是将感情发泄到极至。在剧中有这样一句话：“我见他眼泪汪汪不敢垂，恐怕人知。猛然见了把头低，长吁气，推整素罗衣。”莺莺一方面是畏惧老夫人，另一方面，笔者认为，她也怕张生看见她落泪会不安心，心里牵挂着她，影响他的前程。可见莺莺不完全是大户人家娇生惯养的小姐，她对自己爱的人也是体贴入微的。“荒村雨露宜眠早，野店风霜要起迟！鞍马秋风里，最难调护，最要扶持。”莺莺关心着张生的衣食住行，她的这些平平常常的叮嘱显得那样殷切感人。但如果说对莺莺的刻画仅限于这两个方面，显然是不完整的，莺莺是个普通人，自然有着普通的情感，她也有自己小心眼的地方。比如她一直在叮嘱张生不要变心。“你休忧文齐福不齐，我则怕你停妻再娶妻。你休要一春鱼雁无消息。”莺莺的这种担忧猜忌、对爱情的坚贞反衬出她对张生殷切深沉的爱。《长亭送别》通过莺莺对于张生的百般依恋、爱怜、体贴、关怀，以及忧虑、担心张生金榜题名后变心的复杂心情的刻画，展示了一个血肉丰满的女性形象，可以说好的人物形象的塑造对戏剧矛盾的展开起到了一个非常大的作用。

另外，以景衬情、融情入景也是本剧表现矛盾冲突时一个非常明显的特点。在本折的开头，作者就渲染了一种萧瑟凄凉的氛围。“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。”凋零的菊花，凛冽的寒风，南飞的大雁，如杜鹃啼血般漫山红遍的枫叶，无不带有悲秋的典型性，戏剧在这种萧瑟的氛围中渐渐展开，自然而然就有了浓郁的离情别绪。另外在下文中“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”“青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭相遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”等等，都是通过对自然景物的描写烘托离情别绪。这些渗透主人公离愁别恨的暮秋凄凉景物，情辞相依，情景交融，具有催人泪下的艺术感染力。作者创造了一个能让人身临其境、感同身受的氛围，对全剧的发展起到了推波助澜的作用。

总之本折文辞优美，诗意浓厚，曲文感情色彩强烈，富于音乐的节奏美。读来缠绵悱恻，凄怨感人。虽然没有一波三折的情节，却还是能引起读者内心的共鸣。黯然销魂者，唯别而已矣。

参考文献：

[1]王实甫.长亭送别[A]，普通高中课程标准实验教科书语文必修五[M].江苏教育出版社，2009.

[2]刘珂辰.细读“长亭送别”的离愁[J].大众文艺，2010，（22）.

[3]胡谷中.神光所聚 一动万随——析《西厢记·长亭送别》[J].运城学院学报，1999，（02）.

[4]刘江林.浅谈《西厢记·长亭送别》的语言艺术及其审美教学[J].广西教育学院学报，2002，（06）.

篇4：《送别》阅读练习及答案

水色南天远，舟行若在虚。

迁人发佳兴，吾子访闲居。

日落看归鸟，潭澄羡跃鱼。

圣朝思贾谊，应降紫泥①书。

【注释】①紫泥：用之以封玺书。

14.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)

A.首句的“远”字，既写出了江水浩渺、了无涯际的阔大景象，又渲染了离别之情。

B.“虚”字，写小船仿佛飘浮在空中一般，表现出了水天一色、风平浪静的.景象。

C.“访”，即“拜访，探望”，写诗人到闲居的朋友那里看望，表现了二人的深厚情谊。

D.尾联将友人比作被贬长沙的贾谊，“降紫泥书”是说友人还会被朝廷起用。

15.颈联描绘了怎样的画面?表达了诗人怎样的情感?请结合全诗简要分析。(6分)

答案：

14.C(C项，“吾子”，非“我”的意思，而是“你”之意;这句也不是写诗人到朋友那里看望，而是友人到“我”这里看望“我”。)

篇5：王实甫《长亭送别·端正好》古诗阅读答案及简析

(一)古诗赏析(2分)

渡荆门送别

李白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

11.下列对该诗赏析不正确的一项是(C)

A.颔联的“随”“入”二字，将群山与平野位置的逐渐变换和江水奔向广阔原野的气势，生动形象地表现出来了。

B.颈联承接上联，变换视角，通过水中映月图和天边云霞图来展现令人陶醉的江上美景。

C.尾联“送”字用得妙，采用拟人化的手法，写出了故乡水因可怜诗人而不辞劳苦送行万里的深情。

D.全诗集叙事、写景、抒情于一体，既写出诗人初次离家的`新鲜、欣喜的体验又含蓄地表达出诗人对故乡的不舍之情。

篇6：一枝花·春日送别阅读练习及答案

丝丝杨柳风，点点梨花雨。雨随花瓣落，风逐柳条疏。春事成虚，

无奈春归去。春归何太速?试问东君①;谁肯与莺花②做主?

[注解]①东君：传说中的司春之神。②莺花：莺啼花开，泛指春天的景物。

1.本曲题目为“春日送别”，曲中是如何表现别春之情的?请结合诗句具体分析。(6分)

2.请赏析“丝丝杨柳风.点点梨花雨”中“丝丝”“点点”两词的表达效果。(5分)

参考答案

1.①以借景抒情手法表现。(1分)前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。 春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。(2分) ②以直抒胸臆手法表现。(1分)以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最后的.“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。(2分) (共6分，意思对即可)

篇7：简析《长亭送别》的艺术魅力

在这折戏里，并没有跌宕曲折的戏剧情节，它那动人心魄的艺术魅力来自何处？在课堂教学中我引导学生从以下层面做了一些探究：

第一，对人物心灵的深刻探索和真实描写。

作为相国小姐的崔莺莺，环境的约束，封建礼教的教养，对她有着非常深刻的影响。她的青春觉醒，在行动上经历了不断追求和动摇的曲折过程。她既是情不自禁地向爱情走去，又竭力控制自己的感情，在行动上表现出来的就是反复“假动作”。崔莺莺在爱情中的“假动作”，(1)说明社会环境、封建势力对她有巨大压力；(2)说明崔莺莺追求婚姻自主与所受的封建教养之间存在着激烈的斗争；(3)说明莺莺也背着封建社会女子的因袭重担。

莺莺在送别张生的时候，那种依恋、痛苦、怨恨、忧虑是与她那美好爱情理想紧紧联系在一起的。她对张生的爱是相互倾慕的产物，丝毫没有掺杂进去世俗的考虑和利害的打算，在她看来“但得一个并头莲，煞强似状元及第”。她所追求的是纯真专一、天长地久的爱情，而不是封建的家势的利益。

第二，作者深厚的语言功力。

文学是语言的艺术。王实甫的语言艺术，一直为古人、今人所称赞，朱权在《太和正音谱》中说：“王实甫之词如花间美人，铺叙委婉，深得骚人之趣。”郭沫若也曾说：“《西厢记》不但是杂剧中的杰作，也是一部好诗”，一语道破了《西厢记》的语言真谛。可以说它既是诗的语言，又是剧的语言，是文学性与戏剧性的高度统一。就诗的语言而论，辞藻优美，典雅凝练，含蓄蕴藉，多用比兴、象征手法；就曲的语言而言，富有动作性、形象性、性格化，通俗明快，自然灵活，淋漓酣畅，多为直接描写或直陈胸臆。它既保持了元曲的本色特征，又融汇了诗词的凝练风格，在境界风格的本质特征上将诗、曲统一起来。

王实甫很善长提炼城市平民，主要是以勾栏为中心的各种人物的口语，古今并取，雅俗共储，使华美与通俗和谐统一起来，形成自己独特的，既典雅秀丽、含蓄悠长，又质朴自然、活泼晓畅的雅俗共赏的语言新风格。主要表现在：

1、王实甫善于化用唐诗、宋词中的语言，出以新意，拓宽意境，给人以新鲜之感。如北宋范仲淹的“碧云天，黄叶地”是咏秋名句。王实甫将“叶”字换成“花”字，成了千古名句。我们说这旷远之境，萧瑟悲凉之感大致同于范词；所不同的是意境创新了。王曲写的是一组蒙太奇式的辽阔萧瑟令人黯然神伤的动态意境；不仅如此，还增加了一对恋人离别之情，化物境为情境，物境同心境融而为一。

2、我们说“愁”是极难把握，极难触摸到的一种情绪，但在一些“大家”笔下，往往用比喻来形容，使审美意象物化形态具有可感性特点，将抽象的感情化为具体可供欣赏的对象，却饶有新意，各具特色。王实甫把“愁”从马背上移到车子上，云：“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。”像这样具体可感的形象的出现，会使人“有音乐感的耳朵，能感受形式美的眼睛”，感觉到人物心灵上难以承受的重压。

3、我们说诗词尚雅，曲语尚俗。这“曲语尚俗”实际包含有两方面的内容：一方面说选词造句要尽量口语化，不要像诗词那样过于浓缩，过于雕琢；另一方面允许甚至提倡方言俗语入曲。这就使元曲在文学情态上与诗词有了明显区别，更生动活泼，更生活化一些。在这折戏里，王实甫善于化用前代名作中的优美成句，也善长提炼现实生活中的白描隽语，这两副笔墨交替使用，得心应手，达到了炉火纯青的地步。

4、借助夸张、对比，刻画人物心理。夸张、对比，几乎满篇全是。[滚绣球]“听得一声‘去也’，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。”[幺篇]“昨宵今日，清减了小腰围。”离别的折磨，竟使莺莺消瘦得这么快！虽属极度夸张，但人物的心态却展露无遗。[四煞]“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。”[收尾]“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起！”这是极写莺莺泪水之多，愁苦之重，用的则是比喻夸张手法。

《长亭送别》之长亭分别，为该折戏中最凝练，最含蓄表达人物情感，最有深度的一节。我们在教学欣赏中不能不抓住这一“戏眼”。这时候我们才有理由说，文学便是语言的艺术，文学就是人学了。有了这样的感受和认识，欣赏者便深得经典之精髓了！

篇8：《南乡子·南北短长亭》阅读答案

(2)(3分)灯照亮了羁旅中的孤舍(1分)，灯下读书给整个凄寒的词境增添了几分暖意(1分)，慰藉了主人公孤寂愁苦的心(1分)。(从词意、意境、情感三个角度考虑即可)

(3)(3分)同：都寓情于景、情景交融。(或都营造了凄清之境)(1分)

异：李词借梧桐表达的是国破家亡的愁苦之情(1分)，本词借“君子竹”传达出词人不惧孤寒的高洁志向(1分)。

二：

(1) 这是一首羁旅诗，上阕表达了诗人怎样的情感?(3分)

(2) 后人认为“窗外几竿君子竹，凄清，时作西风散雨声”写得很好，请赏析。(4分)

篇9：《南乡子·南北短长亭》阅读答案

(1) 长年漂泊羁旅无期之愁;数十年的鞍马劳顿之苦;年过半百功业未就的哀叹之情。

(2) 灯下夜读，与窗外翠竹竹相伴，其情致高雅不俗，以竹喻人，以竹显志，要忍受这份凄凉冷清，风吹萧萧，弄出一片风雨声，营造出一个与诗人心心相印的清寒而自我满足的世界。这正是一个极萧条又极难寻味的境界。妙用意象，情景交融。

(3) 这首诗刻画了这样一个游子形象：半生漂泊，人到中年，且不得志，功业未成，但并未一味消沉，还有追求，还要读书，孤舍风寒，青灯黄卷，长夜苦读，自强不息。

篇10：长亭送别

雁阵南飞，谱奏一曲离殇

黯然销魂，唯有别时

柳丝纤长，却无法系住载你远行的马儿

疏影斜林，亦挂不住徐徐下落的红日

想那秦淮河畔，最是成双成对

看如今衰柳长堤，萋萋满别情

我恨，恨达达的马蹄声踏碎这一世情缘

我怨，怨天人不得相守共婵娟

闻君“珍重”，人比黄花瘦

明日，谁烧高烛照红妆

锦绣仕途，金榜题名，不过虚妄

只愿与君比翼连枝互诉衷肠

人生路漫漫，花容为君减

只恐君离去，拆泪成两行

胭脂泪，留人醉

几时能与君重逢

执子之手，与子偕老

篇11：＜长亭送别＞鉴赏...

娜仁高娃

娜仁高娃

【教学导读】

《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂。整折戏崔莺莺主唱，由三个场面构成：长亭路上、筵席之中、分手之时。随着戏剧场面的转换，作者刻意安排了三幅风景画面，让一个个描绘秋景的组合意象融人了戏曲空间。读者欣赏优美的唱词，如同陪同剧中人在如画的风景中行进，进入了一种诗化的境界。下面的设计，淡化戏剧情节，突出对人物心理的把握、曲词意境的感悟和戏曲语言的欣赏。

【人物分析】

人物心理

离愁别恨：经历艰难，始能结合，昨夜允婚，今日别离。

忧心忡忡：荒村雨露，野店风霜，无人扶持，最难调护。

惴惴不安：异乡花草，再行栖迟，停妻再娶，忘情负义。

埋怨不满：拆散鸳鸯，催逼上路，此情难诉，此恨谁知?

【表现手法】

直抒胸臆：如“但得一个并头莲，煞强如状元及第”

借景言情：如“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。

以景衬情：如“夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶”。

意境隽永：例对离别情境的生动描写DD秋景的组合意象，典雅华美；感情的抒发委婉含蓄．

[端正好]长亭路上――斜晖霜林图：碧天白云、黄花堆积、秋风阵阵、北雁南飞

[脱布衫]筵席之中――黄叶衰草图：飒飒秋风、黄叶纷飞、袅袅烟气、野草零落

[一煞][收尾]分手之时古道烟霭图：青山疏林、轻烟薄暮、夕阳古道、风啸马嘶

意象鲜明：[一煞]写“别愁”，使用了“青山”、“古道”、“夕阳”、“烟霞”四种意象。试从

唐诗宋词中查找运用这些意象写“愁”的名句。示例：

青山：行人无限秋风思，隔水青山似故乡。 (戴叔伦《题稚川山水》)

两岸青山相送迎，谁知离别情? (林逋《长相思・吴山青》)

古道：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (王维(送元二使安西)

千里断肠，关山古道，回首高城似天杏。(赵企《感皇恩・别情》)

夕阳：秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 (刘长卿《长沙王贾谊宅》)

斜阳外，寒鸦点点，流水绕孤村。 (秦观《满庭芳・山抹微云》)

烟霭：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。 (崔颢《黄鹤楼》)

念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 (柳永《雨霖铃・寒蝉凄切》)

妙用修辞：如运用典故、比喻、对偶、排比＼夸张＼引用等手法。

例：《长亭送别》中，反映莺莺的反封建意识写道：

①对拆散鸳鸯的不满。莺莺“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，

（夸张）

减了玉肌；”（对偶），“见安排着车儿，马儿，不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿＼靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿＼枕儿，则索昏昏沉沉的睡；（排比）……”（对偶＼排比＼叠词＼夸张）

②对功名富贵的蔑视。莺莺劝张生休忧“文齐福不齐”，休提“金榜无名誓不归”，

认为“得一个并头莲，煞强如状元及第”，功名富贵不过是“蜗角虚名，蝇头微利”（引用）。

【课堂练习】

1．以“长亭路”为题，将[端正好][滚绣球][叨叨令]三曲改写成散文。示例：

[端正好] 暮秋时节一天，碧蓝的天空飘着几朵白云，地上到处是零落的菊花，萧瑟的秋风一阵紧似一阵，避寒的大雁结阵飞向南方。百草憔悴，雾凉霜寒，枫林经霜变红，在秋风中纷纷离枝，坠落于地。

[脱布衫] 一辆油壁香车从普救寺驶出，穿过疏林，驶向十里长亭。车上坐着相府千金崔莺莺和侍女红娘。傍晚清冷的阳光斜照在莺莺挂满泪痕的脸上，・哀怨中透着几分娇媚。轻车左前侧，张生骑在马上，不紧不慢行着。秋风掀开车厢幕帘一角，红娘顺眼望去，恰见张生向车厢投过深情一瞥，面容凄惨双目噙泪。

[一煞][收尾] 一间破败的亭子孤零零坐落在山脚路旁。车马声惊动亭上栖鸦“噗噗”飞起。莺莺被红娘搀下车来，目睹此景，倒吸一口凉气。此处就是分手之地么?“开席吧!”老夫人冰冷的声音告诉莺莺：这是无法拒绝的现实。张生和莺莺对视一眼，纵有万语千言要讲，却又无从说起。看着南飞的大雁，莺莺在心里对张生说，托付深情的.大雁，传来平安的消息吧1

2．运用想象，以“临行”为题，将[耍孩儿]一曲改写成话剧片断。示例：

莺莺 (举杯，神情惨恻)今日一别，且饮此杯!未知何日相见(泪落杯中)，复为公于举筋?

张生 (接杯)小姐放心，此一去，定然争得功名，早日回归!(饮酒)

[红娘见张生有自负之色，轻笑]

红娘 金榜题名，倒要小心招婿。

张生 (语塞)这……红娘是了解我的心迹的。(摔杯)有违情义，如同此杯!

莺莺 夫妇情投意合，如同并蒂莲花，胜过状元及第，何必千里奔波求取虚名?不管得

不得官，早早回来就是。

张生 (感动，流泪)小姐知我。(传来马嘶声)时辰不早，我得准备上路了。

莺莺 且慢。君行别无所赠，但有一物送君。(展帕，轻吟)弃掷今何在，当时且自亲。

还将旧来意，怜取眼前人。

张生 (恭听，接帕端详)小姐不必多虑!谨庚一绝，以剖寸心。(吟诗)人生长远别，孰与最关

亲?不遇知音者，谁怜长叹人?

红娘 (轻叹)劳燕分飞，一对苦命的人儿！

3．以“怅望”为题，将[一煞][收尾]两支曲子改写成现代诗歌，尽量用上曲中意象，从莺莺的视角表现离别之情。示例：

一骑绝尘去，

山峦笼轻烟

转山坡，

穿疏林，

熟悉的身影依稀可见

道一声平安，

道一声珍重，

陪伴游于的是冷清清的斜阳

秋风掠过禾黍，

飘来声声马嘶，

马嘶声声叩击莺莺心田

劳燕分飞谁主使?

离愁别恨苦难言

说什么功名仕途，

只问何处归程何时归年

山程水泽情难忘，

夕阳古道心相连

青山下，

秋风里，

离人泪，

心自颠

那离愁呵，

长如水，

沉如铅

一辆车儿，

如何载得起?

如何拖向前?

【研究行学习】

《西厢记》第五本写张生高中状元，衣锦荣归，莺莺“金冠霞帔”、“五花官诰”，有情人终成眷属。明代以降流行的金圣叹批点本《第六才子书西厢记》砍去《西厢记》第五本大团圆结局，崔、张分手，亦即剧本的结局，遂令《西厢记》由喜剧变为悲剧。对金批《西厢》的结局，谈谈你的看法。

例：

第一种看法：剧中主人公生活的时代，封建礼教坚如磐石，大团圆结局本来就缺少生活依据，而带有浓厚的理想主义色彩，崔、张爱情走向毁灭是合乎逻辑的结果。状元及第，奉命完婚更是入了俗套，令人感到先前崔母的刁难竟是如此“合理”。金批《西厢》让崔张爱情在凄凄切切中收场，揭露了封建礼教对美好爱情的摧残，具有震撼人心的力量。金批《西厢》的流行，是历史的选择。

第二种看法：爱情的极点便是幻灭的终点，这不符合作者“让普天下有情的都成了眷属”这一美好愿望，也不符合观众希望“花好月圆”的审美心理。崔、张从一见钟情到两情相悦，经历了许多艰难曲折，起码，在王实甫看来，大团圆是这对痴男怨女的最好结局。第五本中的封建因素是时代局限造成，不宜苛求古人。金批《西厢》尾截王实甫《西厢记》是没有道理的。

＜西厢记＞备课资料

【杂剧知识】

曲调：乐音七声，即宫、商、角、变徵、徽、羽、变宫。以宫为主的调式称“宫”，余称“调”，合称“宫调”。元杂剧常用“五宫四调”，即正宫、中吕宫、南吕宫、黄钟宫、仙吕宫、大石调、双调、商调、越调，合称“九宫”。《长亭送别》用正宫，其声情“惆帐雄壮”。正宫联套形式为[端正好]、[滚绣球]、[叨叨令]、[脱布衫]、[小梁州]、[么篇]、[快活三]、[朝天予]、[煞尾]等。

(据王力《汉语诗律学》)

曲词：押韵，平仄通押，一韵到底，用韵较密。对仗，常用对句，不计平仄，形式多样。曲文中多衬字。 (据王力《汉语诗律学》、涂宗涛《诗词曲格律纲要》等)

宾白：“唱为主，白为宾，故曰宾白，言其明白晓畅也。”“北曲中有全宾全白。两人对说曰宾，一人自说曰白。” (徐渭《南词叙录》、单宇《菊坡丛话》)

科介：“相见、作揖、进拜、舞蹈、坐跪之类，皆谓之科”，“以科字作介宇，非科介有异也”。 (徐谓《南词叙录》)

【重要关目】

①佛殿相逢：唐贞元年间，“上朝取应”的洛阳才子张君瑞于河中府(今山西永济)普救寺佛殿偶逢相国崔珏(已故)千金崔莺莺。莺莺“眼角儿留情”，“回顾觑”，张生“怎当他临去秋波那一转”，遂借“塔院侧边西厢一间房”住下“温习经史”。 (《张君瑞闹道场杂剧》)

②墙角联吟：莺莺月下至西厢侧花园焚香，张生于墙角吟诗：“月色溶溶夜，花阴寂寂春；如何临皓魂，不见月中人y”莺莺心动，依韵和之：“兰闽久寂寞，无事度芳春；料得行吟者，应怜长叹人。”莺莺的才情进一步打动了张生。

(同上)

篇12：改写长亭送别

天边的云，随风飘，黄花任风摇。满地凋零无人晓，铺满离别道。西风紧吹，黄叶紧随，北雁南飞何时归?谁将霜林染醉?时光流水一去不回，离人落下悲愁泪。

[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏;遥望见十里长亭，减了玉肌;此恨谁知?

寺前相遇浅谈，只叹相见恨晚，今日君又匆匆归去应试，只留下孤单的人儿独自哀怨。柔柳低垂，难唤马儿回，夕阳西坠，疏林难挂住斜晖。鸟儿欢快的飞，鱼儿在水中来来回回，却从不理会流年似水。马儿呀马儿，你慢慢地前行，为何你不留恋余晖抚过的风景，哎，你又怎知道我心中的不舍之情。

[叨叨令]见安排着车儿、马儿，不由得熬熬煎煎的气;有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的眉;准备着被儿、枕儿，只索昏昏沉沉的睡;从今后衫儿、袖儿，都h做重重叠叠的泪。兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥?久已后书儿、信儿、索与我jj惶惶的寄。

篇13：《长亭送别》教案设计

1.了解元杂剧的特点与成就。

2.了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。

3.把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。

4.体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。

重点、难点及解决办法

把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界，是学习的重点和难点。为突出重点，突破难点，应在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训练。

课时安排2课时

学生活动设计

1.第一课时，要求学生疏理剧情，并重点赏读这出戏开头的三支曲词和结尾处《一煞》、《收尾》两支曲词，体会曲词情景交融的艺术特点。

2.第二课时，重点赏读自《脱布衫》至《二煞》共十四支曲词，体会曲词中反映的莺莺心理活动，并理解人物的思想性格。

教学步骤

第一课时

一、导入

《西厢记》是脍炙人口的艺术杰作，同学们是从什么时候起知道这部作品的?读过那些与《西厢记》有关的书，是否观赏过相关的影视戏曲作品?

(学生可自由作答，能引入课文学习的正题即可。)

二、简介《长亭送别》

《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，(《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解)也是全剧最为脍灸人口听精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的`一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。

三、疏理剧情：

《长亭送别》写莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京赶考的张生，莺莺是最重要的剧中人，经过的时间线索。度依据送，把课文划分为四个部分。

第一部分{开头至“叨叨令”结束}：赴长亭途中

第二部分{承上至“四边静”之前}：长亭别宴

第三部分{承上至“小生又生些念”}：临别叮咛

第四部分{“一煞”至此折剧终}：长亭别后

四、赏读曲词《端正好》。全曲共六句二十五字，可要求学生先背诵，后作赏析。提问：这支曲子在修辞上有什么特点?是怎样渲染出剧中主人公的离愁别恨的?

明确：曲子句子式既整饬又参差错落，前3个三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染”一“醉”，下得极度有分量。沟通了景与情的联系，使大自然的景物融入凝重的离愁，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。

五、与《端正好》对比，赏读剧本末尾的《一煞》、《收尾》。

提问：和《端正好》一样，《一煞》和《收尾》也是情景交融、借景抒情的。王季思教授评点这两支曲子说：“末二曲写张生去后莺莺的怅望情景，景中有人、有情，虚情实写，正语反诘，俱臻妙境。”试说说你对这段评语的理解。

明确：“虚情实写”，就是寓情于景，借生动的景物来传情。这两支曲子写夕阳残照、青山疏林、淡烟暮霭、秋风马嘶，我们仿佛看到莺莺满怀凄楚，怅然痴立，目送张生转山坡、出疏林，“离愁渐远渐无穷”，此时的满目秋景，都是莺莺悲凉心境的外化。《收尾》的末句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”?便是“正语反诘”，即用反问句抒写心境。比之于李清照的“只恐双溪舴舟，载不动许多愁”的正面直说，更显得激越真切。

六、与以上三支曲子对比，赏读《滚绣球》和《叨叨令》。

提问：这两支曲子主要写什么?有人说，只有《端正好》、《一煞》和《煞尾》这样的曲词，才可以称为“绝纱好辞”，《滚绣球》与《叨叨令》便相形见绌，你的看法怎样?

明确：《滚绣球》仍是莺莺的内心独白，借去长亭途中的景物，从正面刻画莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。《叨叨令》由红娘的问话引发，叙说动身前无心打扮的原因，设想今后孤凄的生活情景。

关于曲词的评价：《端正好》、《一煞》等化用唐诗宋词精美语句固然堪称“绝妙好辞”，而《滚绣球》、《叨叨令》亦各有特色。这两支曲子使用对偶、排比、夸张等修辞手法，写得也很生动真切，同时，又更多地融口语入曲，语言通俗，才能使演员宜于演唱，听众容易接受，雅俗共赏。《叨叨令》多用叠词、衬字，更能体现口语化的音韵美。有时委婉含蓄，有时尽情倾泻，两种曲子风格各异而能统一，正是王实甫才具超群之处，不必硬性分出高下。

七、总结

本课时我们只重点赏读了五支曲子，对课文华美曲雅、富于文采的语言已多有领会。王实甫是酿造气氛、描摹环境的圣手，他描绘的情景交融的艺术意境，有使人感泣的魅力;他又是杰出的语言大师，曲词艳丽曲雅，又自然流利，毫不矫揉造作。下一课时，我们将时一步赏读共余曲词。

八、布置作业

1.复习已讲析、讨论的五支曲子，进上步作吟诵体味。

2.诵读自《脱布衫》和《二煞》等十四支曲子，体会其中反映出的莺莺的心理活动与思想性格。

板书设计

剧情分析曲词赏读

(《端正好》至《叨叨令》)送别途中《端正好》：浓色重彩以景写情

(《脱布衫》至《朝天子》)长亭别宴《滚绣球》：借景抒情哀婉动人

(《四边静》至《二煞》)临别叮咛《叨叨令》：口语入曲通俗真切

(《一煞》至《收尾》)长亭别后《一煞》、《收尾》：虚情实写正语反诘

第二课时

一、复习旧课

与课文一、四部分不同，二、三部分都是写莺莺、张生在长亭别宴上的表现。张生赶考，莺莺送别，表现了二人之间的真挚爱情，更反映出莺莺的痛苦心情和叛逆性格。对此，应通过曲词的赏析，用心体会。

二、学生吟诵、赏读曲词，教师作适当解说。

三、进行课堂讨论。

1.讨论一：自《脱布衫》至《二煞》的十四支曲子，并未脱离长亭送别的具体情境，也仍旧体现了情景交融的特点。哪些曲词体现了这一特点?

明确：在叙事抒情中融情于景，借景抒情的，如《脱布衫》的“下西风黄叶纷飞，染寒烟蓑草萋迷”，把整个离宴用萧条气氛笼罩起来，使秋境与离情统一。又如《四煞》的“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”，黄河与西岳华山，也被用来作离愁别恨的陪衬。还有《四边静》的“两意俳徊，落日山横翠”，把席残人散，两人相别的人物活动包容在苍山落照的秋境之中，气象阔大，使人如在画里，历历在目。

2.讨论二：莺莺是重爱情轻功名的，具有反抗封建礼教的叛逆性格，哪些曲词中体现了这一点?

明确：在莺莺心目中，金榜题名，并不是爱情的前提与基础。如在《朝天子》中，她称上朝应考是“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里”，在《二煞》中说“你休忧文齐福不齐”“你却休‘金榜无名誓不归’”，在《幺篇》中说“但得一个并头莲，煞强如状之及第”。这些言语，与老夫人汲汲于功名的态度形式鲜明对比，是莺莺叛逆性格的体现。)

3.讨论三：虽然张生一再表白自己不会再在异乡拈花惹草，但莺莺却总担心他“停妻再取妻”，故而一再试探、叮咛，莺莺为什么会有这样的担心?

明确：在男尊女卑的封建时代，妇女地位低下，始乱终弃的事是屡见不鲜的。实际上，作为《西厢记》故事雏形的《会真记》(唐元稹作)和《莺莺歌》(唐李绅作)，都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。莺莺的离愁别恨，固然反映她对爱情的执著，同时也是她对不能掌握自身命运的悲哀和抗争，而不只是单纯的儿女情长。

4.讨论四：课文二、三部分的十四支曲子中，细节生动，描摹逼真处甚多，试举你最喜欢的曲子作说明。

此题无统一答案，可由学生自由发挥。如《满庭芳》、《快活》、《朝天子》的细节描写，《耍孩儿》、《四煞》的夸张对比等，都很突出。

四、总结、扩展

《西厢记》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象，又有美曲雅的语言，称它能代表元杂剧的最高成就，绝非过誉之词。而且，不仅《红楼梦》的中宝、黛爱读《西厢记》，今天读它也还有现实意义。当代著名作家李存葆，便为《西厢记》写下他感悟人类情爱的长篇散文《飘逝的绝唱》。

问题讨论：

李存葆在《飘逝的绝唱》中说，当代世界，“暴力对美色的霸抢远未结束，权力对美色的侵吞仍显贪婪”;以金钱为媒，“用钞票铺设婚床”的现象更为多见。你思考过这些问题吗?作为已步入青春期的年轻人，你认为什么样的爱情观才是正确的?

明确：社会丑恶现象是客观存在的事实，不必隐晦，自然也不要夸大。让年轻人早一些接触“爱情观”问题亦无坏处，可避免他们在独立面对生活时的迷失。爱情是人类最美好的情感之一，引导青年人珍惜它，有利于他们美好情操道德的养成与坚守。

五、课后作业

1.选择最喜欢的一支或几支曲子，背诵出来，并把它写成现代诗。

2.课后阅读《西厢记》全剧剧本。

3.阅读李存葆《飘逝的绝唱》，写一则读笔记。(李文原载第3期《十月》，《散文海外版》等多种报刊，并收入《中国最佳散文》等文集)

板书设计

人物性格思想启迪

崔莺莺蔑视功名利禄营造良好的社会氛围

执著追求爱情摒弃金钱权力的侵蚀

篇14：送别长亭优美散文

我捧着相机悄悄在村庄外围游走。在暖阳高照的冬日午后，古老的村庄安静地躺在群山怀抱里，一幢幢老屋清一色的白墙黑瓦，那斑驳的色彩袒露着自己曾经的沧桑。一幅幅徽派建筑的画面，领我走进了这个古村很阔的从前。

这里就是因为村旁一座供行人歇息的长亭而得名。相传早年有一李姓人家，家境贫寒，寄住在亭旁，靠卖茶水度日。一天，有个背着大葫芦的乞丐前来要饭，乞丐又瘸又脏，一路上遭人嫌弃，受尽侮辱，而李家却对他热情款待。乞丐感激不尽，临行前留下了一份酒曲制作秘方。李家按方制曲酿酒，酒甜如蜜。从此便酿卖甜米酒，这样一传十、十传百，慕名品尝者络绎不绝，于是，李家正式经营“甜曲药酒”。据传那个乞丐是“八仙之一”的铁拐李。

先人的善举不仅为自家赢得了好报，也为整个村庄带来了大益。李姓人家的酒曲四方闻名，外地客商纷至沓来，交易异常活跃，这里随之不断繁荣，形成了商铺。到清代康熙年间，成为全国知名的酒曲生产专业村，年销售量高峰时候达到五万斤，产品远销到东南亚各国。大批老板们把本地的酒曲销出去，又把异地的产品贩进来。他们将门前的道路铺上了青石板，从徽州一直铺到池州。他们在商铺的门前搭建了廊亭供客商歇息，鼎盛时期的高路亭村，街巷两侧商铺林立，形成了商铺廊亭一条街的壮观景象。

我问村中老人，那些廊亭还有没有？他用手指着旁边一间破落的房子说，就剩下那一个了。我连忙前去拍摄，这唯一残存的廊亭已经破败不堪，没有任何看点，实际上是房头伸出来挡雨的雨披。

如今这里生活着四十来户人家，一百五六十人，已经没有了过去的繁华。青壮年都外出打工了，留下的是老人和妇幼，他们在家园里默默地守望着。老人经常给孩子们讲述从前，孩子们认真地听，仔细地想，可怎么也想象不出昨日的繁华究竟是什么模样。

出村的时候，已经是夕阳西下时分。坐到车上，看着夕阳，耳边突然升腾起一支歌。

“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。”配着如泣如诉的舒缓旋律，使这首歌成了新的“阳关三叠”。冬天里，没有芳草，也没有杨柳和笛声，有的是一抹如血的夕阳，还有一缕对繁华逝去的感伤。