一年级下册语文训练

一年级下册语文训练（通用8篇）

篇1：一年级下册语文训练

一年级语文短文阅读练习题

1、人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。

用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。

用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

（二）填空：

（1）人有两件宝是指（）

和（）

。做工靠（），思考靠（）。

（2）做事情要用（）

又用（）

。这样才能（）。

2、大公鸡

一天，公鸡对青蛙说：“我的本领最大，太阳是我叫出来的。”青蛙说：“你夜里能把太阳叫出来吗？”公鸡边走边说：“能！”

这天夜里，公鸡大声叫起来。过了一会儿，外面真的亮了。公鸡可高兴了。哪想，主人把鸡关了起来。原来，公鸡看到的是电灯的光。

第二天，太阳从东方升起来了。

1、文中共有（）个自然段。

2、下列正确的说法是（）

①太阳是公鸡叫出来的。

②太阳是从东方升起来的。

3、用“——”在原文画出公鸡说的大话。

3、浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）段，请标出来。

2、填空。（）的步子

（）的贝壳

（）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

4、小兔的生日

6月18日是小兔的生日，许多小动物向它祝贺。小山羊送青菜，小牛送牛奶，小猴送桃子，小鸡送虫子，小猫送鱼。大家一起唱歌，祝小兔生日快乐。

1、小兔的生日是。2、、、、和

都来祝小兔生日快乐。

3、大家是怎样祝小兔生日快乐的？用“

”线把这个句子画下来。

4、小朋友，你的生日是几月几日？

5、花园

果园

我们村种了许多果树。

春天，果树开花了。梨花开了，苹果花也开了。我们村成了

花园。

秋天，果子熟了。梨熟了，苹果也熟了。我们村成了果园。

1.短文共有___

个自然段。第3自然段有___

句话。

2.我们村种了_____种果树，有____。

3.果子是在_______成熟的，有_______、成熟了。

4.许多的近义词是。

6、春天

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有　　　句话，写的是　　　　季的的景象。

2、春天有灿烂的　　　　；田野里，散发出浓浓的。

３、用“

”画出文中表示颜色的词。

４、春天，、、都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是。

7、夏天

初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1、这段话共有（）句。

2、用横线划出第2、3句。

3、石榴花在（）

开放。它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

4、我喜欢石榴花是因为（）。

5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

8、斧子

老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）

（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

9、时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

10、金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4、你最喜欢的金鱼是（）。

11、两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）段。第一段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

（1）

dú

mù

qiáo

（2）tóng

shí

（3）běi

miàn

（4）xiǎng

shēng3、填空：

（1）（）

和（）

在独木桥的（）

相遇了。它们都要对方（），让（）

先走。

（2）两只羊谁也（），就打了起来，结果都（）。

（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：（）——（）

12、放烟花

大年三十晚上，我和爸爸放烟花。啊，多漂亮的烟花！有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

1、这段话有（）句。

2、第3句写出了烟花的（）。

3、也观察过烟花绽开的样子吧！请再写几种。_________________________________________.13、大自然的邮票

春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

（1）这一段话共有（）句。

（2）

填空：a、一年有（）、（）、（）、（）

四个季节。

b、春天的树上，芽瓣是

（）

；夏天的树上，叶片是（）

；秋天的树叶颜色有（）

和（）

；冬天的树下，满地是（）。

c、大自然的邮票指

（）。

14、春天的雨

我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片生机。夏天的雨给大地洗个澡，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣，大地丰收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼冲坏了。

雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。

1、在文中的——上填上表示颜色的词。

2、用“~~~~划出能概括全文意思的一句话。

3、文中的第一小节写了哪些季节的雨？

4、为短文选个题目，打√表示：

⑴

我喜欢雨

⑵

雨的好处与坏处

⑶

四季的雨

15、什么最好

说起什么最好，爸爸妈妈总会说：“听话的女儿最好。”

爱喝酒的叔叔伯伯会说：“酒最好。”

聪聪说知识最好。因为知识就是一把钥匙。有了知识，才能打开科学的大门。

1、爸爸妈妈认为

最好。爱喝酒的叔叔伯伯认为

最好。

2、最后一节有

句话。用横线划出第三句。

3、你认为什么最好？为什么？

16.孔融让梨

从前，有个孩子叫孔融。他四岁的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。爸爸看见了，问道：“你为什么不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，应该吃小的。”

1、孔融的时候，有一天和哥哥一块儿吃梨。

1、照样子写句子

盘子里的梨有大的，也有小的，孔融拿了一个小梨。

有……也有……

2、孔融为什么要让梨？请用横线在文中划出来。

17.小白兔

小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。它的耳朵长长的，总是竖得高高的。它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。白兔吃胡萝卜最有意思。它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

1、短文共有

小节。

2、第小节写小白兔吃食。

3、填上合适的量词

一（）毛

一（）三角形

一（）宝石

一（）眼睛

一（）树枝

一（）白菜

4、小白兔身子，耳朵，嘴巴，尾巴，真可爱。

路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊爷爷！下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说：“猫弟弟，兔妹妹，快上我的车吧！”小猫、小兔也高兴地跳上了小马的车。大家都说小马真热心。

1、这一节共有

句话，请在文中标出。

2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为。

3、写出下面词语的近义词。

高兴（）

看见（）

4、写出下面词语的反义词。

高兴（）

快（）

坐（）

5、最后一句中的大家是指。

19小蘑菇

小蘑菇，真叫乖，一下雨，就打伞。小红伞，小黄伞，小白伞，小绿伞，小花伞，一把把，举起来。

大家比一比：谁的小伞举得高？谁的小伞打得快？

小蘑菇打的是魔伞，一眨眼睛大起来……

1、小蘑菇打的伞是什么颜色，把它们写下来。

2、照样子写几个词例：举得（高）

跑得（）

跳得（）

说得（）

做得（）

3、为什么说小蘑菇打的是魔伞？用“

”把这个句子划下来。

20.一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。

过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”

又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。

1、短文中写小草颜色的一个词是

。写小水珠美丽的词是。

2、燕子请来的朋友有。

3、小草身上的小水珠不见了，是因为。

4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。

中午，燕子发现小草上有小水珠。………………………………（）

小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。………………（）

小草上的小水珠是月亮带来的。…………………………………（）

小草上的小水珠叫露珠。…………………………………………（）

21彩虹

雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈妈的手问：“妈妈，你看！那是什么？”

随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”

1、说说“雨过天晴”是什么意思？

2、用“晴”组两个词语：（）（）

3、彩虹常常在出现。

4、我知道天空中的彩虹由7种颜色组成。它们是、、、、_____、、__________.22.天快要黑下来的时候，公鸡遇见了猫头鹰，它们之间发生了争论。

公鸡说：“天上那个发亮的圆圆的东西一出来，天气暖和多了！”

猫头鹰说：“谁说的？那个发亮的圆东西一出来，我全身感到冷冷的！”

公鸡说：“暖暖的！”

猫头鹰大声说：“冷冷的！”

它们争论了好长时间，也没什么结果。

1、这篇短文有（）个小节。

2、从文中找出反义词写下来。

热（）

短（）

白（）

地下（）

凉快（）

3、公鸡说的圆圆的东西是

。猫头鹰说的圆圆的东西是。

23种葡萄

一天清晨，小花狗要种葡萄，小猴马上说：“种葡萄要搭架子。”

小花狗把葡萄种到桃树底下。它想，这就好啦！我真聪明！春天桃树开花了，葡萄长高了，葡萄可以顺着桃树干往上爬了。

夏天，小花狗要到外面去旅行，它自言自语地说：“到了秋天，我回来又吃桃子又吃葡萄，太美啦！”

秋天，小花狗回到家一看，呀！桃树上没桃子，葡萄一颗也没有。它急得汪汪叫，在桃树下转来转去。

1、短文有（）个小节，第二小节有（）句话。

2、写出意思相近的词语

马上（）

清晨（）

太美（）

3、把意思写明白

“自言自语”这个词语的意思是。

“小花狗想，这就好啦！我真聪明！”，指什么事它觉得自己很聪明？写下来。

小花狗聪明吗？

24.什么动物最聪明

有一次，鸟妈妈问它的孩子们：“什么动物最聪明？”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎，因为它是兽中之王；有的说是狐狸，因为它能“狐假虎威”。小蓝鸟记得在电视上见过黑猩猩，它会骑自行车、滑冰，还会用树枝钩洞子吃。会不会是黑猩猩最聪明呢？于是，小蓝鸟说：“也许是黑猩猩最聪明！”妈妈笑着说：“是呀，除了人类，动物中最聪明的要数黑猩猩。它会直立走路，还会使用工具。”

1、在括号里填上合适的词语。

（）的老虎

（）的狐狸

（）的黑猩猩

（）的小鸟

2、把句子写完整。

⑴

因为黑猩猩会，还会，所以。

⑵

说动物中最聪明的要数黑猩猩，是因为它

25.刺(cì)猬(wèi)是一种有趣的小动物。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋(fēnɡ)利(lì),门牙特(tē)别(bié)长。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起来却很快。它的爪（zhuā）子非常锐(ruì)利.它浑(huú)身长满了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1、这段话共有　　　　句话。

2、这段话是围绕　　　　　　　　　　　　　　　这句写的。

3、这段话在写刺猬外表时先写了头、和、、、、，又写了爪子,最后写了。

26.我家的老猫很关心自己的孩子。每次从外面回来，它就先躺下来给小猫喂奶。小猫吃奶的时候，它总要给她们舔舔毛，好像在给她们洗澡。哪一只小猫稍有不舒服，老猫就会绕着这只小猫不停地转，嘴里“妙呜妙呜”地叫着，好像在问：“小宝贝，你哪里不舒服？快告诉妈妈吧！”

1、这段话有

句。

2、这段话主要围绕哪一句写的，用“

”把它划下来。

3、找出文章中表示老猫动作的词语：、、、和。

4、文中的“小宝贝”指的是。

读短文，找我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

１、找出合适的词填在括号里。

（）的枣树（）的枣花

（）的大枣（）的小灯笼

２、文中“小灯笼”指的是。

３、想想枣树在不同季节的变化，再填空。

春天，枣树上。

夏天，枣树上。

秋天，枣树上。

春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的、有粉（fěn）的、有白的、有黄的，真好看。弟弟要摘（zhāi）花，姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。”

１、这段（duàn）话共有（）句。

２、这段话写了谁，在什么地方，干什么？

３、表示颜(yán)色的词有　：

29.放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。

１、这篇短文有　　　句话。

２、天就快下雨了，和　　　　　给老师送伞和雨鞋。

30、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？”

１、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。

２、露珠儿，晶晶亮，好像　　　　　挂在小草上。

３、露珠为什么不见了，是因为（）

Ａ、太阳出来了。Ｂ、露珠掉在地上了。

31、冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有

句话。第二句中写的活动有

2、这段话描写的是什么季节？

32、小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（）句。

2、用“--”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

33、羊要吃山顶上的草。

羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。

它想：我不怕累，山多高，我爬多高！

羊又向山顶爬去。

1、短文共有

段。第二段共有（）句话。

2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中画出它想的句子。

3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。

能（）

不能（）

34、棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了（）种植物，这些植物分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、写颜色的词有（）、（）、（）。

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、这段话有（）句话。写了云姑娘

和

时穿着不同颜色的衣服。

2、用“--”画出文中表示颜色的词语。

过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

1、这段话共有（）句话。

2、用“--”画出写小白兔做了什么的句子。

3、用“﹒”标出你喜欢的词语。

电的用处可大啦！有了电，电灯就会亮，还可以看电视、蝗听音乐。爸爸说，有了电，工人叔叔会生产出许多东西，我们的生活会更好。

1、在正确的音节后面打“√”。

就（jiù　　　jìu）

叔（shū　　　sū）

许（xǔ　　　qǔ）

处（chù　　　cù）

会（huì　　　kuì）

更（ɡènɡ　　　ɡèn）

2、这一段话共有　　　　　句。

3、从这一段话中我知道

秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。

1、这一段话共有

句。

2、这段话中写了颜色的词语有

和。

3、这段话写了哪几种果子？用“--”画出来。

39.春天来了,桃花红了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!

1、写出表示颜色的词语：

2、写了哪些植物，请用“--”在句子中划出来。

3、写了哪些动物，请用“～～～”

在句子中划出来。

春风轻轻地吹着，桃树、杏树、梨树、苹果树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿、苹果。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的蝴蝶飞来飞去。

1、这段话共有（）句话。

2、用“--”画出第三句话。

3、这段话中一共提（tí）到几种果树？用“～～～”画出。

4、写出表示颜色的词

篇2：一年级下册语文训练

识字一 丁冬 人丁 百鸟 百年 百万 万里无云 冬日 冬天 立冬 冬衣 齐心 齐全

1、说理 小说 说话 电话 大话 春天 春节 春风 春雨 高山 高大 高明 高中 高个子

好友 友人 朋友 长高

2、你好 你们 人们 他们 红花 红红火火 绿草 水草 小草 花草 长草 花儿 开花

3、爷爷 爷们 节日 节目 春节 岁月 几岁 年岁 亲人 亲朋 亲友 行人 行走 不行

4、古人 古文 声音 回声 出声 高声 大声 多少 多日 多年 多心 高处 处方 知心 无知

知音 不忙 大忙人 第二单元：

识字二 洗手 洗米 洗衣 干洗 认识 认生 认真 真正 真话 真心 父亲

父子 伯父 父母 母亲 母子 母牛 扫地 打扫

5、爸爸 全家 完全 全天 关门 关心 开关 写字 写生 写完 完工 家人 大家 家中 回家 家长

6、看书 看见 看来 画画 画家 大笑 笑话 笑声 高兴 扫兴 开会 大会 看了又看

7、妈妈 姑妈 奶妈 奶奶 奶牛 牛奶 上午 中午 下午 合家 放学 放开 放心 放手

收回 回收 丰收 收入

8、女生 父女 女儿 女人 母女 月亮 明亮 天气 空气 生气 小气 太太 太早

早日 早春 早去早回 出去 去年 一来二去 第三单元：

识字三 和气 和平和风 语气 话语 千古 千斤 千万 李子 秀才 秀气 香水 香山 香气 心平气和

9、听话 听见 听写 听说 合唱 大声唱 连长 连声 远方 远行 远大 一定 定向 方向 向上平定

10、以下 以上 以后 后来 后天 今后 更多 更高 更远 更亮

主力 主人 公主 主见 总理 意见 心意 一心一意 三心二意

11、先生 先后 先去 先走 净手 洗净 干净 白净 赶上 赶走 赶忙 一起 起床 明天 明年 明白 明亮

12、同学 同心 同年 工人 工厂 专心 专家 专长 专门 人才

口才 天才 才干 上级 年级 队长 入队 大队 第四单元：

识字四： 蚂蚁 蚁后 前门 前后 房前 房门 房子 空中 空气 天空 太空 网友 上网

13、诗人 写诗 古诗 林木 山林 童年 童心 童话 儿童 黄牛 黄山 黄花 闭气 闭住 关闭 闭口

立正 立春 立冬 起立 自立

14、总是 不是 全是 花朵 云朵 一朵 美人 秀美 美术 多美 我们 自我 叶子 红叶 绿叶 机会

机车 生机 专机 飞机

15、她们 他人 他们 送走 送去 过河 过来 走过 过时 时间 小时平时 让开 让出

16、虫子 飞虫 毛毛虫 往日 往来 前往 很好 很多 很美 得意 得手 走吧 来吧 好吗 去吗 干吗

17、河水 河边 黄河 姐姐 借书 借口 唱呀 说呀 快呀 哪里 哪天

第五单元：

识字五 谁的 是谁 怕人 不怕 跟从 跟头 跟上 凉水 凉风 力量 最后 最好 最小

自不量力 凉白开

18、花园 果园 田园 公园 因果 因为 为何 为了 为人 洗脸 笑脸 阳春 阳台 阳光 光明 光大 光头

19、可口 可乐 可笑 可以 许可 许多 不许 石头 石子 山石 办公 办法 方法 用法 语法

合法 找人 找水 找东西 20、别人 别的 别处 级别 个别 来到 赶到 那边 那里 都去 都是 都来 古都 叫声 叫人 大叫 吓人

21、再见 再会 再三 一再 象牙 大象 画像 做人 做生意 做工

正点 起点 水点 雨点 照明 照亮 日照 照片 照相 光照 第六单元：

识字六 沙石 沙子 风沙 沙土 海水 东海 火海 海军 天桥 小桥 大桥 石桥

竹子 竹叶 竹林 军队 军人 军长 军车 苗头 禾苗 火苗 人山人海 飞沙走石

22、井水 井口 天井 水井 乡亲 家乡 故乡 同乡 白面 见面 脸面 水面 忘记

忘本 忘我 想象 想法

思想 想念 念头 念书 念念不忘

23、王子 大王 王后 从前 从来 跟从 后边 左边 右边 这里 这是 这个 前进

进来 进入

道理 车道 人行道 下水道

24、宝贝 草原 高原平原 原来 男人 男生 虾米 海虾 小虾 跑道 飞跑 友爱

爱心 爱好

爱人 爱干净 爱朋友

25、吹风 吹牛 地方 土地 大地 快车 快活 快乐 乐土 乐园 老人 老家 老乡

老师 师长 第七单元：

识字七 短处 长短 短小 气短平淡 淡绿 淡水 冷淡 冷气 冷笑 热心 热门

亲情 友情 心情 对话 对立 对门 对手 天高云淡 对不起

26、拉门 拉力 拉网 拉车 把关 把门 送给 还给 给我 活动 活力 干活

种子 种地 种花 吃力 吃奶 小吃

27、老练 练习习气 自习学习学生 上学 好学 中学 苦头 苦瓜 吃苦 很苦

是非 非分 非常 正常平常

28、问话 问道 过问 请问 时间 空间 房间 课间 合伙 入伙 同伙 伙伴 同伴

伴唱

共同 总共 一共 汽车 汽水

29、分开 分心平分 十分 要点 主要 不要 没有 没完 位子 个位 百位 孩子

孩童 男孩 女孩 选手 选用 入选 人选 第八单元：

识字八 北方 北风 北海 南北 南非 南瓜 南方 江南 江河 江山 长江 江湖 湖水 湖北

太湖 淡水湖 秋天 春秋 秋风 立秋 30、只有 只是 只好 星星 星空 星光 雪白 雪花 雪山 下雪 帮忙 帮办 帮手

请问 请坐 请安 就位 就是 就地 就像

31、足球 星球 月球 地球 全球 玩笑 玩伴 跳高 跳远 心跳 桃花 桃子 桃林 桃树

树木 树立 树上 刚才 刚好 刚刚

32、兰花 兰草 各自 各样 坐车 坐下 请坐 座位 入座 皮带 带话 带路 带子 急忙 别急 心急 着急

33、名目 名人 姓名 成名 成就 成果 完成 发现 发明 发动 发生

晚上 晚年 晚会 晚安 动力 动工 动手 行动 新年 新生 新手

34、有请 有关 有理 在位 在行 正在 什么 这么 那么 变动 变法 变色 变声 条件 条目 金条

一条鱼 有一回 井井有条

第 一 篇 人有两件宝

人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

（一）这是一首儿歌，一共有（）话。

（二）填空：

（1）人有两件宝是指 和。做工靠，思考靠。

（2）做事情要用 又用。这样才能。

（三）词语搭配：

认真地 双手 一双 手表 勤劳的 头脑 一只 小手 聪明的 思考 一块 手套

第 二 篇

金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的

4、你最喜欢的金鱼是（）。

第 三 篇

浪花

我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1、短文有（）段，请标出来。2.填空。

（）的步子（）的贝壳（）的小虾

3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

第 四 篇

画

画

星期天下午，我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。

1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。

2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。

3、用“—”画出文中表示颜色的词语。

第 五 篇

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

１、短文共有()句话，写的是（）季的的景象。

2、春天有灿烂的()；田野里()，散发出浓浓的()。

３、用“—”画出文中表示颜色的词。

４、春天，()、()、()都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是()。

第 六 篇 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。传达室的老爷爷看见他们这么懂事，高兴地笑了。１、这篇短文有

句话。

２、天就快下雨了，和

给老师送伞和雨鞋。

第 七 篇

小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。

1、这段话有（）句。

2、用“——”划出写桃子多的词，用“～～～”划出写桃子长得好的词。

第 八 篇

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” １、天亮了，醒了，叽叽喳喳唱着歌。２、露珠儿，晶晶亮，好像 挂在小草上。３、露珠为什么不见了，是因为（）

Ａ、太阳出来了。

Ｂ、露珠掉在地上了。

第 九 篇

春天来了，小草儿们慢慢地染绿了大地，柳枝上长出了嫩嫩的绿叶。蓝天上飘浮着淡淡的白云，红红的太阳撒下温暖的阳光。远处一片片野花儿都开了，美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。春天真美啊！我爱春天。

1、短文共有 句话，主要是写（季节）的景色。

2、短文中写了小草、树枝、、、等，可以看出春天的。

第 十 篇

羊要吃山顶上的草。羊爬呀爬，它累（lèi）了，爬不动了。它想：我不怕累，山多高，我爬多高！羊又向山顶爬去。

1、短文共有（）句话。

2、山羊在爬不动的时候想到什么？在文中用“—”画出它想的句子。

3、你认为最后山羊能吃到山顶上的草吗？在括号内打“√”。

A能（）B不能（）

第 十一 篇

棉花白，谷子黄，红脸关公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，丝瓜上架细又长。

1、这首诗一共写了（）种植物，这些植物分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）。

2、写颜色的词有（）、（）、（）。

第 十二 篇

天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、这段话有（）句话。写了云姑娘（）、（）、（）时穿着不同颜色的衣服。

2、用“—”画出文中表示颜色的词语。

第 十三 篇 过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

1、这段话共有（）句话。

2、用“—”画出写小白兔做了什么的句子。

3、用“ ”标出你喜欢的词语。

第 十四 篇

太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。

1、儿歌中说的星球有()、()、()。

2、月亮比地球()，太阳比地球()。

3、()最小，()最大。

第 十五 篇

我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！

1、这段话有()句话。

2、请用“ ”画出写娃娃的长相的句子。

3、请用“—”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。

第 十六 篇

羊妈妈收菜羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。” 他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！” 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

１、羊妈妈带着小羊去了（）、（）、（）。２、填空。

（１）西红柿的（）好吃。

篇3：一年级语文教学中加强说话训练

如何才能加强说话训练呢?

一、培养说话能力的重要性

叶圣陶先生说:“儿童时期如果不进行说话的训练, 真是遗弃了一个最宝贵的钥匙。”可见, 要提高学生的语文素质, 就必须从入学时就注重加强学生的说话训练。

二、一年级语文课堂实施方法

语文第一册分为汉语拼音、认一认、识字、练习、课文五个部分。

(一) “汉语拼音”教学中的说话训练汉语拼音是识字和学习普通话的工具。

入学后, 学生接触最广、使用最多的便是汉语拼音, 大量地学习字母发音, 书写记忆字母字形, 拼读音节, 繁琐单调而枯燥, 极易使他们产生厌学情绪。在拼音教学中可利用情境图, 以拼音代字, 让学生先说后写, 边说边听。如教学声母“t”与单韵母“i”组成的音节时, 可根据四声练习说话:tī——梯楼梯;tí———提提醒;tǐ——体体育;tì———剃剃头。学生可以根据四声组不同的词。既巩固了拼音, 又活跃了课堂。

(二) “认一认、识字”教学中的说话训练

汉字的学习对于一年级的学生来说, 还有些困难。特别是一些抽象的字, 不能用实物来示范、讲解。我是这样做的:在教学“认一认”时, 我把五位学生请到讲台上按位置站好, 先引导学生观察说话:谁站在谁的左边?谁站在谁的右边?谁站在谁的前面?谁站在谁的后面?学生的说话欲被激起来了, 小手举得高高的。最后出示“前、后、左、右”进行学习。既激发了学生的学习兴趣, 又练习了说话能力。

(三) “练习”教学中的说话训练

在练习中要充分利用“口语交际”进行说话训练。如教学笫一册练习中的“口语交际”———看书上四幅图, 引导学生动脑筋说图意, 让同学之间说一说:图上的小朋友在干什么?他们做的对吗?你应提醒他们怎么做才是对的?让学生们知道交通常识, 引导他们遵守交通规则, 请学生做一下评价, 看谁讲的最生动。通过这样的训练, 学生语言表达能力提高了, 同时也学会了如何交际。

(四) “课文”教学中的说话训练

运用插图, 是在教学过程中常用的一种教学辅助手段。它有利于集中学生的注意力, 有利于培养他们的观察能力。能提高口语的规范性, 促使口头语言的进一步发展。如教《我叫“神舟号”》, 在学生口述图意后, 再让他们认真读课文, 弄清“神舟号是怎么认识嫦娥姐姐的?嫦娥姐姐为什么想回家?”等问题, 最后再让学生看图说话。通过反复练习, 学生说话的内容就有了条理性、具体性和逻辑性。

篇4：小学语文一年级下册期中自测题

jixingjing ngn jgbi hu qfg

myrzhnlignio y hu xing

我会送我能把小鱼送回家。

浇渴轿砸摔

ji jio kshui z

我会组词我会换偏旁写新字,还能组词。

远(园)(公园)跳()()

扫()()活()()

吗()()吓()()

我会填我能选出适当的字词,填空。

在再

1.小丽正()在()位上()手工。

玩完

2.我做()作业,就去()了。

像象

3.绿绿的森林中走出来一头大()。

什么这么

4.你为()会()快乐啊?

我来写我能照样子写词语。

例:明白明明白白

1.干净红火

() ()

例:(游)来(游)去

2.()来()去()来()去

()来()去

例:胖(瘦)

3.丑()合()闲()

旧()热情()

我能补我能把句子补充完整。

1.只有(),才()。

2.同学们一边(),一边()。

3.小树已经()。

4.奶奶正()呢!

5.()那么(),那么()。

我会加读一读句子,加上标点。

1.我一定要把美丽的小鹿找回来□

2.全家人都喜欢兰兰画的这张画□

3.你怎么捧着空花盆呢□

4.离回到家还有好长时间呢□

我会排我会把词语组成句子。

1.你了吃过吗午饭

2.正作业李老师呢忙着改

我来写我能照样子写句子。

例:王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1.大火把桥包围了。

2.春姑娘把春天带到了人间。

3.小明把小红送的东西吃光了。

我会填我会根据课文填空。

1.()荷()露尖尖角,()有蜻蜓()。

2.乌鸦把小石子()地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐(),乌鸦就喝着水了。

3.感谢()的祖国,让我们自由地()。我们像小鸟一样,等身上的羽毛()丰满,就勇敢地向着()飞翔,飞向我们的理想。

我会做我会阅读,做作业。

画画

星期天下午,我坐在阳台上画画。

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的,一棵棵树木长得非常茂盛。我又在森林的上方画上蓝蓝的天空。天空中住着太阳公公,还飘着一朵朵洁白的云。接着,我在森林里画了几只小鸟,黄黄的羽毛,尖尖的嘴巴,很有趣。

最后,我给图画取了个名字:《小鸟的家》。

1.短文一共有()个小节,第二小节共有()句话。

2.我在阳台上画画,画了()、()、()、()、和()。

3.用“——”画出文中表示颜色的词语。

4.在括号里填上合适的词语。

()的树木()的嘴巴

()的森林()的天空

5.照样子写词语。

一棵棵()()()

我会写话看图写话。

图上画了谁?在什么地方?他们在做什么呢?请你仔细观察,把你看到的、想到的写几句话。不会写的字用拼音代替。

篇5：一年级下册语文第六单元训练题

14、鲜花和星星

一、在正确的读音下画“——”

数(shǔshù)学数一数(shǔshù)

爱好(hǎohào)好(hǎohào)学生

二、按要求填空

1、“满”是结构的字，部首是。

2、“真”是结构的字，第四笔是。

3、“数”的部首是，组词，。

4、“朵”共有笔，第二笔是。

三、照样子写一写

1、例：我最喜欢读故事书。

最喜欢。

最喜欢。

2、模仿课文句式，自己动手写写吧!

我最喜欢，我最喜欢

草原上，遍地的牛羊，秋天满山的枫叶，

这里，这里，

那里，那里，

真比。真比。

四、美文欣赏

蓝天和海

海是地上的蓝天，蓝天是天上的海，

风吹着鱼帆飘动，风吹着朵朵浮云，

像朵朵浮云。像鱼帆飘动。

点点渔火，眨眼的星星，

是眨眼的星星。是点点的渔火。

15、放小鸟

一、近义词牵牵手

焦急——忽然——()一定——()

二、比一比再组词

长()飞()到()再()

常()非()道()在()

三、在下面的括号里填上合适的词语

()的羽毛()的嘴巴()的眼睛

()的月亮()的.头发()的小草

四、读课文，完成练习

突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀!我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了。

1、这个片段共有()句话。

2、用“——”画出写“我”想法的句子。

五、信息超市家长签字

鸟儿是人类的朋友

鸟儿是大自然的宝贵资源，也是我们人类的朋友。

你知道吗?一只杜鹃鸟，一年能吃掉五万多条公毛虫;一只猫头鹰，一个夏季可以捕食1000只左右的田鼠，从田鼠口中夺粮一吨左右;一窝燕子，一个夏天能吃掉很多蝗虫。如果把这些蝗虫头尾连接起来，能有1000米左右长呢!这可是不得了呀!一对啄木鸟可保护33.3公顷范围内的树木不受虫害，真不愧是“灭虫大将军!”

以前，由于人们盲目采伐森林，盲目打猎，鸟儿越来越少。国家和政府发现这些问题后，就号召大家要保护生态环境，并规定：每年在四月至五月期间，利用一个星期开展“爱鸟周”的宣传活动。小朋友，让我们行动起来，参加到保护鸟儿的行动中去吧!

16这儿真好

一、选字填空

坐座

请()()下()正一()高楼在()

让()()位一()桥()立不安()无虚席

二、比较组词

玩()向()极()呀()

晚()象()及()牙()

三、照样子填空

例：孤(零零)

红()白()黑()绿()金()

四、读片段，完成练习

许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”

(1)用“——”画出小动物们说的画。小动物们说了()句话。

(2)“这儿”是指。

五、成语加油站

绿叶成阴郁郁葱葱树大根深

前云蔽日满山遍野枝繁叶茂

六、信息超市家长亲签字

植树节

树木是地球宝贵的资源，与人类生存息息相关。为了保护人类赖以生存的生态环境，世界上许多国家都越来越重视植树造林。据联合国统计，现在世界上已有50多个国家设立了植树节。1979年，我国将每年的3月12日定为“植树节”，造福子孙后代。每年的这一天，社会各界群众都会进行指数活动。

植树节在各国的称呼和时间也不相同。比如：日本成为“树木节”和“绿化周”;加拿大成为“森林周”等。

17、世界真美呀

一、选择正确的读音

世(sìshì)界蓝湛湛(zhànzàn)碧澄澄(chéngchén)

美丽(lìnì)站(zhànzàn)立绿茵茵(yīnyīng)

二、选字填空

玩晚完

()笑()工好()夜()()全

()饭()成古()()上()整

三、给下面句子加上标点

(1)原来世界这么美丽呀

(2)早上小明去上学

(3)这是谁的书呀

四、填空

(1)公园真美呀!天空是，树木是，河水是。

(2)这儿真美呀!天空是，麦苗是，

花儿是。

五、成语加油站

姹紫嫣红黑白分明洁白无暇千姿百态

多姿多彩美轮美奂五彩斑斓花红柳绿

18、我叫足球

一、比一比再组词

门()远()长()空()

闪()运()带()宫()

二、按课文内容填空

足球个头，可有一大把喽。它出生在

以前的中国。今天，它已经成为最流行的，为别人带来。

三、足球小知识

1、足球的故乡是()。

(1)美国(2)中国(3)英国

2、在古代，踢足球是为了()。

(1)庆祝皇帝的生日(2)锻炼身体(3)庆祝新年

四、信息超市

古代足球起源于中国。中国在公元前3000多年新石器时代，就出现了石球游戏，后来被称为“蹴鞠”，当时的球以皮革制成，以踢进“鞠城”里的球的多少决定胜负。西汉，宫廷内设有专供足球竞赛的“鞠城”，并将足球游戏作为训练士兵的手段之一。唐代出现充气的球，用球门代替“鞠城”，据记载，唐代时，中国古代足球游戏传入日本。日本古书上就有记载

练习六

一、把成语补充完成

()大()深天()日()欢()雷()恩重如()漫()遍野绿叶()()()光()媚()暖()开()色()园

二、把下面的句子排成一段通顺的话

()秋天，梨树上结出了黄澄澄的梨子。

()渐渐地，他们开出了一朵朵雪白的花儿。

()我们村后有一片梨树。

()春天到了，梨树醒了，长出了嫩绿的叶子。

三、读短文，完成练习

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼睛的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看!

(1)这段话共有()句话。第()句写金鱼的颜色，第()句写金鱼的样子。

(2)文中的金鱼有()种颜色。

四、成语加油站

星星之火星火燎原灿若繁星月朗星稀

篇6：一年级下册语文训练

mùbǎn()wānyāo()hàoqí()gǎnjǐn()

tǐnèi()kànbìng()yīshēng()yóulái()

二、开火车，组词语。

难()()()()

医()()()()

近()()()()

三、选词填空，再在每组词中选择一个写一句话。

发明发现

1.一百多年前，法国医生雷奈克()了听诊器。

2.雷奈克()用空心木管听诊效果更好。

造句：___________________________________

抓紧赶紧

1.?雷奈克()跑回医院做实验。

2.?我们要()时间学习。

造句：___________________________________

四、把下面的句子排成一段通顺的话(在括号里写上序号)。

()有一天，雷奈克在路上被两个玩划木板听声音的孩子吸引住了。

()他一直在思考怎样才能及早发现人体内出现的异常变化。

()后来，他大胆改革创新，制造出世界上第一个听诊器。

()雷奈克看到许多病人没有得到及时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。

篇7：一年级数学下册综合训练题

一、填空。

1、

(1)一共有( )个图形。

(2)从右边数起，第3个是( )，第4个是( )。

(3)从左边数起，第( )个是圆，第( )个是长方形。

(4)正方形是第( )个和第( )个。

2、74是接近70，还是接近80? ( )

3、在5、10、78、24、62、85、99这些数中，最接近80的数是( )，最小的两位数是( )，最大的数是( )。把上面的单数圈出来，再数一数，剩下的双数有( )个。

4、78的十位上是( )，表示( )，个位上是( )，表示( )。

5、一个数，个位上是9，十位上是6，这个数是( )。

6、一个数，比80多，比84小，而且是双数，这个数是( )。

7、90的`相邻数是( )和( )。

8、按顺序填写。

9、

(1)60是离20近，还是离80近?( )

(2)在填出的数中，( )最接近80。

10、五个五个数，75的前面是( )，后面是( );两个两个数，78的前面是( )，后面是( )。

11、医生按挂号顺序已经看过25位病人，接下去该看第( )号病人。

二、连一连。

三、解决问题。

1、小刚给小明( )张，两个人的邮票就同样多。

2、在跳绳比赛中，小明跳了83下，小刚再条12下才和小明同样多，小刚条了多少下?

3、已经搬了46张桌子，34张椅子，还要再搬多少张椅子才能和桌子配套?

4、一年级85人去春游，他们乘哪两辆汽车比较合适?在下面的格子里打。

篇8：一年级下册语文训练

“语文园地”的主要栏目有“识字加油站”“字词句运用”“日积月累”“和大人一起读”,间隔出现的栏目有“书写提示”“展示台”和“我的发现”。栏目出现的情况详见下表:

阅读上表不难得到以下信息:主要栏目内容比较集中,围绕低年级要求,教学目标非常明确,“识字加油站”直指“识字”,“字词句运用”直指“运用”,“日积月累”直指“积累”,“和大人一起读”直指“课外阅读”;其他栏目间隔出现,体现了栏目的交错性、多样性,在“其他栏目”中,“书写提示”多安排了一次,显现出低年级写字教学的重要性;每个栏目的教学目标也从栏题中可见一斑,如“书写提示”重在提示书写规则,“展示台”重在鼓励学生展示自信,“我的发现”重在引导学生“发现”;“字词句运用”“和大人一起读”尤为重要,这是每个“语文园地”都有的栏目,“字词句运用”栏目与《义务教育语文课程标准(2011年版)》中的“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养”的课程目标对应,是课标精神在教材中的具体体现,“和大人一起读”栏目则体现了我国建设书香家庭、书香社会的发展方向,利用“大手牵小手”的方式,“重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位”。

部编小学语文一年级上册教材在“语文园地”的设计上可谓匠心独运,但一线教师如何理解编者意图,体会各个栏目内容间的梯度,了解其教学目标,从而实施切实可行的教学策略,是当前需要认真思考的问题。

一、解析主要栏目

(一)“字词句运用”栏目

1. 比较学习,突破形近字与音近字的教学难点。

(1)语文园地一

题目简析:这六个字在已学过的“识字单元一”中是要求会认的生字,在“园地一”进行三组形近字的比较,旨在比较字形,复习巩固易混的生字。

教学策略:按照题干的要求分步进行,先让学生分组读一读,再说说每组的两个字有什么不同,还可以分别组词。

(2)语文园地五

【字词句运用】

题目简析:四组音近字在前面的学习过程中已经识记,这道题旨在区别发音易混的“n l”“sh s”“zi zhi”,这几个均属于高频音节,所以区别发音有一定代表性。音近字的区别放在形近字后面,是因为在学完两个单元的汉语拼音后,“汉语拼音”帮助学生学好普通话的要求应逐步落实。

教学策略:不需要学生先分析每组发音的不同。先让学生通过拍手读、同桌接龙读等方式饶有兴趣地读一读,教师要求学生注意看着拼音,把每个字的音都读准;如果学生读得不准确,教师或小老师进行带读、范读。

2. 拓展思维,识字、组词、说话练习实现三位一体。

(1)语文园地三

题目简析:有趣的思维导图形状的组词练习,又称“生字开花”。三组词有三个不同形式。第一组是“车的种类”,第二组是“与车相关的事物与部件”,第三组是“关于车的动作”。学生初读这道题,也许只能发现这些词中“车”字位置不同,词语也各不相同,这达到了基本学习要求。虽然这是一道组词的题目,编者的意图却不仅仅是将教学目标定在组词上面,而是旨在培养学生的创新思维,避免以往学生组词时人云亦云,只能从一个方向组词。三条枝蔓三个思路,因此笔者认为此题重在拓展学生的思维广度。

教学策略:让学生看图,发现这是什么,学生看出是用“车”字组词;再让学生分别读一读三组词语,说说这三组词语分别有什么特点;第三步可以让学生照样子在每组后面再组几个词语,也可以激发学生的学习兴趣,让学生照样子用“花”组三组词语。

(2)语文园地四

题目简析:第四单元是一组写大自然、四季的课文。学生通过课文学习,对四季的气候特点及与之相关的事物有一定的了解,此题着眼于指导学生运用季节和相关词语说话,可以复习课文中学习过的语句表达形式,也可以联系生活,以培养学生的语言表达能力。

教学策略:“读一读”是前提,“说一说”是目标。教师可先让学生分别读一读上面写在花朵中的四个季节词,再读一读下面的八个词语,之后教师明确提出分层说话的要求———第一层次即“联系这四个季节中的一个季节,用下面的一个词语说一句话”,这是基础层次;第二层次即“用下面的两三个词语说说关于某个季节景物的句子”,这是提高层次;第三层次的要求是把句子说得更具体,更生动,可以接着小女孩、小男孩的话,把句子说得更好,也可以鼓励学生用多个词语说话,描绘一个或两个季节的景物。教师相机表扬、鼓励。

(二)“和大人一起读”栏目

这个栏目与“字词句运用”一样,是该册部编教材的新设栏目。“和大人一起读”,在我省新教材培训时,老师问“大人”指谁。笔者认为,“大人”可以是学生的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等能够和学生一起读书的家长,可以是学生的邻居或学生爸爸、妈妈的朋友;“大人”也可以是我们小学语文老师。设置“和大人一起读”栏目,旨在落实家校合作,鼓励学生家长与学生一起读书,既体现了亲子阅读的温馨,营造了美好的书香家庭氛围,也体现了幼小衔接的理念。“和大人一起读”栏目内选择的儿歌、故事大多是孩子幼儿时期听过、讲过的经典儿童作品,如《小兔子乖乖》《拔萝卜》《猴子捞月亮》等,孩子读小学一年级和大人一起读小时候听过的故事,能够较好地实现口语表达向书面阅读的过渡。

教师可以在课堂教学前布置学生和大人一起读,并请学生和陪读的家长在书本或家校联系本上记下读书的情况。

家长填写:

课前,教师检查签字,大致了解学生和大人的读书情况,并运用多种形式巩固读书成果,如师生续讲故事、学生分角色表演读、配乐读、比赛读、问答式交流等。

教师灵活运用适当的教学方式与学生一起分享朗读成果,前提是要了解教材。

“和大人一起读”,教师既要关注学生朗读能力的提高,也要引导学生家长关心学生成长,积极营造大人、孩子一起读书的家庭氛围。

二、解析其他栏目

(一)“我的发现”栏目

1. 引导发现,倡导自主学习。

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确指出,语文课程的基本理念之一是“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,如何培养学生的自主学习方式呢?“我的发现”基于培养一年级小学生主动学习的习惯,以学生自主发现的方式展开教学,努力培养他们的“发现”意识和“发现”视角。

教师应不折不扣地执行教材的编写理念,不能为节省时间,将“我的发现”上成“让老师告诉我”。教师应着眼于引导学生在学习过程中思考“我有什么发现”,目标在于往小学生的内心植入一种“愿意发现、勤于发现、善于发现”的意识。

2. 分层发现,逐步达成目标。

教学“我的发现”,教师应有分层教学的预设。上题被安排在语文园地五中,旨在揭示汉字的构字规律,帮助学生发现形声字偏旁表义的特点。教学第一步,教师出示“花草莲苹”“树林桃桥”两组字,请两位学生分别认读,第一次问“你们看看这两组字,有什么发现么”,还可以相机补充提示,“注意看看这两组字的偏旁”,基础层次的学生此时能发现“第一组都是草字头的字,第二组都是木字旁的字”;第二次问“还有同学有新的发现吗”,还可以相机补充提示,“想想每个字的意思”。交流时,教师引导学生先看第二组字,学生在“泡泡”的提醒下,应该能够发现这几个木字旁的字都和树木有关,并相机说出每个字的意思与树木有什么关系。两问两答以后,教师讲授形声字的特点,并板书解析第二组每个字偏旁表义的特点。由此,教师继续引导学生说说“你们现在对第一组字有什么新发现”,学生的回答即是进一步理解形声字偏旁表义的特点。

语文园地七的“日字旁的字与时间有关”“女字旁的字与女性有关”是对这一知识的再次复现与检验。

该册教材中的“我的发现”还较好地体现了前后教材内容的链接与联系,使得学生的学习在一个整体系统之中,避免了知识系统混乱、前后关联不大的问题。

(二)“书写提示”栏目

语文园地一设置坐姿图示,并通过“泡泡”表达编者意图,指导学生“从上到下、先横后竖”的笔顺规则。一年级教师应强调每个学生做到“提笔便是练字时”,保持正确坐姿,每一次学生写字时,教师都应巡视指导,不对的姿势要一一纠正;笔顺规则教师应边范写边提醒,以使学生养成按照规则写字的良好习惯。

从园地一的“从上到下”“先横后竖”到园地五的“从左到右”“先撇后捺”,再到园地八的“先中间后两边”“先外后内”,笔顺规则的教学遵循了先易后难的原则。

“书写提示”栏目是对小学一年级书写教学的再强调,并不是书写指导一个学期只讲三次。“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审美、趣味养成的过程”,在一年级的语文教学过程中,教师应高度重视写字教学,借助本册教材“笔顺跟随”和“书写提示”栏目的特点,指导学生掌握基本的书写技能,使其养成良好的书写习惯,为一生的学习奠基。