金宝贝音乐活动方案

金宝贝音乐活动方案（精选5篇）

篇1：金宝贝音乐活动方案

汽车宝贝之旅

平时在教室里，要运用道具和想象来进行汽车的游戏，如今，宝宝们可以看到真正的汽车，通过专业老师的指导和讲解，来帮助宝宝们更好的认识汽车。

现在的汽车市场已逐渐步入汽车后时代，客户的满意度对汽车经销商而言越来越重要，所以我们组织这次活动在于提高客户满意度，扩大经销商在客户心中的影响力，提高老客户的转介绍率，提高经销商销量。

一、活动时间：2013年6月29日（周六）10:00-11:50

二、活动地点：4s店

三、参与人数：30个家庭（两个大人一个宝宝）宝宝年龄在3到5岁

四、活动环节：

1.首先由主持人介绍活动的流程环节，介绍金宝贝、4s店的简介，并说明通过此次活动给各客户带来的好处和对孩子成长的意义10:00--10:10

2.降落伞上唱欢迎歌曲，模拟开车并了解红绿灯知识10:10--10:20

3.将准备好的汽车卡纸用固体胶粘好，并用蜡笔涂色，在小汽车上可以写上美好愿望，将做好的汽车贴在准备的背景喷绘上10:20-11:00

4.由一名销售顾问陪同在展厅参观讲解展车，家长们可以带小朋友坐到展厅内的车里，用手触摸汽车，感觉汽车，真实的体验驾车感觉。每一位小朋友都可以挑选自己喜欢的汽车与其合影留念，真实体验一把当“车模”的感觉。11:00-11:20

5.由4s店工作人员带领大家到汽车维修车间参观并讲解11:20-11:30

6.用颜料刷在轮胎上画颜料，并在画布上画出轮胎的辙痕。轮胎较重，需要几个小朋友合作共同完成。好处：实际接触轮胎，了解轮胎材质，通过完成轮胎画促进小朋友的合作精神。16:30-11:40

7.金宝贝的舞蹈Gymbo dance11：40-11：45

8.4s店工作人员以及金宝贝的会员家庭合影留念11:50活动结束

金宝贝物品准备：降落伞 hoop(金宝贝教具）汽车卡纸、颜料、毛刷、宝宝T恤、围兜、画布

五、活动目的：

在汽车4S店举办活动带给孩子们的不仅仅是欢乐和喜悦，是要让孩子们更多的去认识汽车、了解汽车，借此也能培养孩子们正确的道路交通观念。希望通过这种寓教于乐的方式，孩子们能获益匪浅，在帮助小朋友学习交通安全知识培养绿色出行意识的同时，更能呼吁成年人和整个社会共同关注交通安全，同时为了孩子和大家创造一个健康和谐的道路交通环境。

在跟客户群体沟通过程中可以促进客户与公司的关系，增加客户的忠诚度，可以让客户感觉到公司的用心，融入到贵公司的文化氛围中去，建立公司在客户心中积极温馨、关爱无时不在的口碑，以客户口碑作为一个很好的广告效应。

金宝贝的家长属于高端客户，一次有针对性的宣传相信对也是很好的一次宣传，课程结束后如果有家长想咨询，可由贵公司人员详细讲解.六、店方提供

由4s店一名工作人员讲解关于汽车方面的知识（亲和力较强的）

提供废旧轮胎3-5个

提供现场音响可放音乐

提供适合老师带宝宝游戏的空地

提供一张桌子用来签到

可制作一个背景喷绘用来宣传并用于活动第3项

是否有沃尔沃的小牌子可以让宝宝认知汽车品牌和形状提供客户家长停车位置20个以上

为参加活动的家庭准备一份礼品（小鹿）（沃尔沃安全手册）4s店如果有和宝宝有关的如宝贝购车计划之类的也可以作为宣传订车即送儿童安全座椅

篇2：金宝贝音乐活动方案

—2009金宝贝威海快乐宝贝公益评选活动

实施方案

活动概述

为进一步提升爱威海网站品牌形象以及推动其亲子板块的活跃度，同时增强金宝贝的企业知名度，开拓威海市场宝宝的活动积极性，特此策划快乐宝贝的活动。

主办单位（待定）

威海市妇幼医院 威海市脐血库

承办单位

爱威海网

金宝贝国际早教机构威海北洋中心

赞助单位（待定）

奖品提供商（三木比迪，韩甜baby等）

活动时间

2009年8月至2009年12月

参与方式

威海市所有0-3岁宝宝免费参与

具体请关注《威海晚报》活动提示或登陆爱威海网按提示操作

活动内容

1、每周一星

每周依据票选结果，每个阶段产生一名周快乐宝贝。3名周快乐宝贝将在爱威海本次活动专刊刊登展示，并获得奖品。

2、每月一星

每月依据票选结果，每个阶段产生一名月快乐宝贝。3名月快乐宝贝将在爱威海本次活动专刊刊登展示，并获得奖品。

3、快乐之星

每月的快乐宝贝及随机抽取的幸运宝宝将参加最后的评选，最终根据票选将产生2009金宝贝快乐之星。3名月快乐之星将在网络及《威海晚报》本次活动专刊刊登展示，并获得超值大奖。

奖项设置

2009金宝贝快乐之星（3名）

奖价值万元的早教课程、超值大奖（待定）、荣誉证书 月快乐之星（每月3名）

奖价值千元的早教课程、儿童玩具、荣誉证书 周快乐之星（每周3名）奖价值300多元早教课程 参与奖（随机抽取）奖宝宝早教体验券 投票奖（每月3名）

奖时尚手机或优盘或MP3或MP4等数码产品（待定）最终评选快乐之星奖价值万元电脑笔记本或超值大奖

参赛须知

1、报名须按要求上传宝宝照片二张，或到指定摄影机构免费拍摄照片两张；

2、所有上传照片必须符合每个阶段要求月份；

3、参赛宝宝按照0-10个月、10-22个月、22-36个月分阶段评选；

4、为体现公平原则，所有票选每月清零；

5、重复参加评选的宝宝，若下一个月仍然符合参赛划分的阶段，则不需要重新注册，若不符合（比如宝宝参赛时是9个月，下一个月宝宝将满10个月）则需要重新注册参赛。

6、启动方案分为前期《威海晚报》广告投放，将出现爱威海网站信息。配合爱威海首页活动提示链接以及亲子板块活动通栏。中期配合报名人员组织沙滩派对形式。后期举办中心颁奖仪式和《威海晚报》公示等。

7、活动的最终解释权归活动组委会所有。

评选标准：

附：合作协议

合作协议

甲方：金宝贝威海北洋中心 电话：

地址： 乙方：爱威海网

电话：

地址：

甲乙双方本着互惠互利的原则，就开展“2009金宝贝威海快乐之星”活动具体事宜达成协议如下：

1、甲方全权负责宝宝的早教课程、奖品及赛事安排等事宜；

2、乙方全权负责本次活动网站运作、联系相关主办单位

3、本次活动宝宝参赛表格由乙方制定，且乙方拥有所有本次活动参赛宝宝资料的唯一享有权；

4、甲方为本次活动唯一总冠名，并享有独家新闻报道权；

5、乙方在爱威海网显著位置设置本次活动告示，广告中出现甲方LOGO；若威海市有重大活动则本次活动广告与重大活动交替出现；

… …(待补充)

6、未尽事宜甲乙双方协商解决；（不可抗力除外）

7、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：（签字盖章）

（签字盖章）年

月

日

1、参赛展示和评选页面

2、活动照片的组织、处理、上传

3、首页广告位

篇3：中班音乐活动《妈妈宝贝》

活动目标：

1、熟悉歌曲内容，感受歌曲甜美、轻柔的意境。

2、体验歌曲中美好的情感，激发幼儿感恩的心。

3、会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。活动准备：

1、《妈妈宝贝》音乐

2、自制ppt课件 活动过程：

一、谈话导入

1、播放ppt课件第一部分

师：小朋友们看看这幅图商有什么？（太阳、蓝天、草地、花、手）这幅美丽的图还会唱歌哟，让我们一起来听一听。

二、熟悉歌曲

1、教师清唱歌曲第一段 提问：（1）你听到了什么？

刚才有的小朋友听得很仔细，没有听清的也没有关系，我们再来听听，听完告诉我歌里还唱了什么？

（2）听了这首歌，你心里有什么感觉？（心里很快乐、美美的）

2、师幼一起唱第一段。（钢琴伴奏）

3、播放ppt课件第二部分

提问：小朋友比比这两幅图有什么不一样的地方？

教师总结：我们一天天的长大了，手也变大了，妈妈也一天天变老了，手上也有了皱纹。小时候出去都是妈妈拉我们的小手，我们是妈妈的宝贝。等到妈妈走不动的时候，我们小朋友也要牵着妈妈的手带她一步一步慢慢向前走，就像我们小时候妈妈关心我们一样，妈妈也是我们的宝贝。

4、教师清唱歌曲第二段

提问：你们听到了什么？我们一起唱一唱。

三、完整播放歌曲录音

提问：（1）这首歌是一个人唱的还是两个人唱的？你听到了谁的声音？（两个人唱的，分别是妈妈和宝贝）

四、师幼互动，分角色进行演唱

五、幼儿分组演唱妈妈部分和宝贝部分

六、完整演唱歌曲

提问：（1）小朋友唱得真好听，你能用优美的动作表现你唱的吗？（2）这首好听的歌曲还没有名字，你能来帮它取个名字吗？（3）长大后除了拉着妈妈的手你还会怎样照顾她呢？

篇4：大班音乐活动金孔雀

执教者：张莉萍

一、设计意图：

（一）关注新课程主题推进过程中孩子的经验。

这个活动既是“我是中国人”的延续，体现了后续部分的挖掘，满足孩子的需求，比如：对傣族文化的传承。又是因为在“动物”主题进程中孩子们对孔雀特别喜爱，为了满足孩子这种喜爱以及表现的需求，推进主题的进展，所以选择了这个点，并选用与之最为贴切的傣族乐曲《金孔雀》来激发幼儿的感受与表现。

（二）关注知识与经验的有效融合，选择合适的切入点。

在设计过程中一直在思考的是究竟是以音乐切入还是以动物（孔雀）的表现切入？我想，既然是一个音乐欣赏活动，并作为一个知识点融入，整个过程设计就应该围绕音乐不断展开，围绕音乐让孩子倾听、感受音乐中的感觉。鼓励孩子用已有的对孔雀的经验和着音乐再现出来。这样就会达到一种双重效果，既满足孩子表现孔雀的愿望，提高表现能力，又提高孩子音乐欣赏的能力。

（三）关注音乐欣赏活动的本质，设计环环相扣的环节。

整个环节设计是为目标服务的，环节中的许多部分都是让孩子走在前，让孩子充分展现自己的经验。第一环节：交流经验，引发兴趣。在谈话中再现孩子的已有经验，了解孩子喜欢孔雀的理由，教师根据幼儿回答进行相应小结与提升,为后面的表现打下基础。引起幼儿倾听傣族的音乐——金孔雀的兴趣。第二环节欣赏感受音乐。第一遍欣赏后提问：这段音乐听上去怎么样？哪里好听？并小结：这段音乐真的很好听，傣族人特别喜欢孔雀，这段音乐也是看着孔雀优美的样子，激发了作曲家创作的激情。第二遍欣赏时，要求幼儿想象孔雀的不同动态，并以肢体动作表现出来。第三遍欣赏让幼儿边听音乐边欣赏PPT，进一步感知音乐，并学习孔雀的不同动态。第三环节，尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。在幼儿表现后教师表演，并提问我跳得怎么样？好在哪里？让幼儿发现老师舞蹈表现中好的地方，并给予一定的提升。最后，师生共同表演，让幼儿充分体验舞蹈的快乐，将活动推向高潮。

二、活动设计 ：

活动目标：

幼儿运用有关孔雀的经验感受乐曲《金孔雀》，并能大胆运用肢体语言表现自己对孔雀的认识与喜爱，体验用舞蹈表现的快乐。活动准备：

1、制作PPT：孔雀的不同动态。（根据音乐变化图片变化速度）

2、《金孔雀》音乐。

活动过程：

一、交流经验，引发兴趣。

1、2、这两天我们都在谈孔雀。你们喜欢孔雀吗？你最喜欢孔雀的什么？

有一个民族的人们最喜欢孔雀了，是什么民族呢？

小结：傣族人民最喜欢孔雀，把孔雀当做吉祥物，今天，我带来了一段傣族的音乐——金孔雀。我们一起来听听看，欣赏一遍，好吗？

二、欣赏感受音乐。

1、幼儿完整欣赏音乐《金孔雀》第一遍。提问：这段音乐听上去怎么样？哪里好听？

2、幼儿再次欣赏，想象孔雀不同动态。

提问：听了这段音乐你有什么感受？你好象看到了什么？

3、幼儿边听音乐边欣赏PPT，进一步感知音乐。

提问：音乐的快慢表达了作曲家看到孔雀不同神态的感受，你觉得孔雀在干吗呢？

三、尝试跟着音乐表现孔雀不同动态。

1、2、幼儿表现。

教师表演，幼儿欣赏。

提问：我跳得怎么样？好在哪里？

3、师生共同表演，体验舞蹈的快乐。

篇5：金孔雀轻轻跳的音乐教学方案

教学内容

1、感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化

聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》用优美、明亮的歌声演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》为歌曲创编伴奏1、了解孔雀是傣族人民的吉祥物。

2、学孔雀舞蹈的基本动作，激发学生兴趣。

教学目标

情感目标

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受和理解所描绘的孔雀形象。

2、通过对歌曲的学习，初步感受傣族音乐与民俗。增强学生对少数民族人民和少数民族音乐的喜爱。

知识目标：

1、通过自学按节奏读歌词，进一步让学生熟练掌握二分节奏、四分节奏和八分节奏。

能力目标：

1、用优美的歌声有感情地演唱歌曲。

2、能跟随音乐节奏表演孔雀舞“走步”和“开屏”这两个舞蹈动作。

3、小组创编中培养演奏能力和合作能力。

教学重难点

1、按节奏读歌词，进一步让学生熟练掌握二分节奏、四分节奏和八分节奏。

2、能跟随音乐节奏表演孔雀舞“走步”和“开屏”这两个舞蹈动作。

教学时间：一课时

教学过程

一、组织教学

听音乐进教室律动、师生问好。

二、导入新课

1、孩子们，今天老师先要请你们欣赏一段舞蹈，要仔细看看演员的手势和动作。(放《孔雀舞》片段)

生：(看片)

2、师：你们猜出这舞蹈模仿的是什么动物吗?

生答：(略)

3、师：咱们也来模仿一下孔雀的动作吧。

生：(自由做动作)

师：你们都很会观察，我也来试一试。如果你喜欢老师的动作，可以跟我学一学。

生：(模仿)

5、师：今天，老师就要带你们到孔雀园去和美丽的金孔雀交朋友。(揭示课题)

三、发声练习

1、师：(展示孔雀园发声练习)孩子们看，孔雀园到了，咦怎么不见金孔雀。咱们试试，用歌声来呼唤它们!

2、师：看看屏幕上是什么音，听清楚老师的琴声，再用“呜”模仿着唱一唱。

(先弹3516，再弹3135|5-|3161|1-|︳)

生：(跟着老师的手势指挥唱两遍)。

四、舞蹈律动

1、师：你们唱得真好听，瞧，孔雀听见你们的呼唤出来了。(放“孔雀走、飞”录像)

生：(观片)。

2、师：想不到，孔雀还会飞呢。不过，我还有些遗憾。你们呢，最希望看到孔雀做什么?

生答：(略)。

3、师：你会用什么方法让孔雀开屏?

生：(自由答)

4、师：我提议，今天咱们换一种方法，我们就跳美丽的孔雀舞，和孔雀交朋友好吗?哪

两组孩子先来?

生答：(略)

5、师：请二组和四组跳孔雀舞，其余孩子们跟老师一起随音乐拍手给他们伴舞好吗。(放歌曲伴奏)

生：(拍手跳舞)

6、师：二组和四组的孩子真象小孔雀一样可爱。一组和三组的孩子，和他们比赛吧。二组和四组随音乐拍手给他们伴舞吧。(放歌曲伴奏)

7、师：老师夸奖你们跳得好，不知道金孔雀喜不喜欢?如果它愿意和你们交朋友就一定会展翅开屏的?我们一起来看一看吧。(放“孔雀开屏”录像)

生：(看片)

五、读歌词

1、师：孩子们，你们这么喜欢孔雀，那你知道，孔雀的家乡在哪里吗?

生：(自由答)。

2、师：孔雀的`家乡是怎样的一个地方呢?答案就藏在这几只孔雀的羽毛里，跟老师一起读读里面的卡片，就知道了。(挥拍读歌词)

生：(读歌词)

3、师：读了刚才的儿歌，你知道孔雀的家乡在哪里了吗?

生：(自由答)

4、师：金孔雀的故乡就在傣族人民生活的云南省。小卜少指傣族女孩，小卜冒指傣族男孩。孩子们，你们想到孔雀的家乡去看一看吗?

生答：(略)。

5、师：(放录像，歌词演唱做背景音乐)金孔雀的家乡在云南，傣族人民把孔雀当做吉祥物，在衣服上绣孔雀、跳孔雀舞，亲密得就象一家人。

生：(看片)六、唱歌曲

1、师：金孔雀的家乡多美呀，傣族人民和孔雀的生活多快乐呀!我们就演唱好《金孔雀

轻轻跳》这只歌，让更多的人从我们的歌声中能了解孔雀和傣族人民的情意，好吗?请仔细看歌词听录音，默唱。

2、师：轻轻跟着录音唱。

生：(演唱)

3、师：(指导学生把唱得不正确的地方唱好)

生：(演唱)

4、师：咱们跟着音乐完整地演唱歌曲。(用手势指导学生处理歌曲的强、弱)

生：(有感情地演唱歌曲)

七、创编活动

1、师：老师这里准备了四种乐器，每个小组一起排练，边唱边演奏。

生：(分组排练)

2、师：孩子们，让你的乐器响起来，让你的歌声亮起来，咱们一起来表演。

生：(集体表演)

八、小结下课