中文系学生个人工作总结

中文系学生个人工作总结（精选14篇）

篇1：中文系学生个人工作总结

中文系学生个人工作总结

8月3日这天，我终于迎来了人生中的第一次社会实践，怀着无比兴奋和紧张的心情，我踏上了旅程。

我们这次的实践内容是深圳客家地名研究，选择的实践地点是XX区的坪山镇和坑梓镇。龙岗是客家人在深圳主要的居住地方，而我们知道地名是城市文化的折射和缩影，承载着当地的历史发展和风土人情，与我们的日常生活和出行息息相关。解读有关客家地名就是解读客家历史、文化风俗等的一个重要途径。

我们此次的实践目的是研究深圳本土客家地名的由来和发展，从而了解到地名与客家话有什么关系和客家话的发展变化过程。地名是人类文化的一个宝库，应属文化人类学的分支，地名学与语言、地理、历史、测绘、民族、民俗、考古等学科有关。并且，地名是时代的产物，又具有相对稳定性，因而能保留较多的历史信息。通过研究地名可以说明许多历史问题，对研究历史时期的政治、经济、军事、文化等都有帮助。同时也能说明，深圳并不是一个没有文化的地区，只是未被挖掘而已。

XX区有着悠久的历史，经考古发掘出的一批古文物和遗址，证明早在远古时期，先民就在此繁衍生息。龙岗因一个美丽神奇的传说而得名。相传在远古年代，一位美丽的仙女因厌倦了天宫的寂寞生活，降落凡尘，当她看到龙岗这一带气候温和，水草丰茂，山灵水秀，遂生留恋之意，随手用钗就地一划，从此就有了供她淋浴梳妆的龙岗河和环绕四周忠实护卫她的犹如龙伏的山岗。春秋战国时期，龙岗曾先后是越国、楚国的属地。三国时期，经过吴国的拓展开发，龙岗一带人口渐多，日趋兴旺。东晋咸和六年（331年），宝XX县建立，龙岗辖属宝XX县。晋、南北朝和北宋时期，北方战争频繁，社会**不已，北方中原一带的人民因避战祸而移居岭南，进一步加快了这里的开发。光绪七年（1881年），方正式建制。民国时期，龙岗辖属惠阳县。直至20**年1月1日，宝安撤县分设保安、龙岗两区。

XX区的村镇名称，是历史的产物，具有深厚的文化传承性。XX区共有布吉、平湖、横岗、龙岗、坪地、坪山、坑梓、葵涌、大鹏、南澳等10个镇、91个行政村，共有608个自然村。这些村镇的命名主要有七种类型：一是按照自然景观命名，如岗头、横岗、碧岭、马峦、坝光、三溪、沙湖、葵涌、溪涌等地；二是以古代神话和传说命名，如龙岗、回龙埔、荷坳等地；三是以寄托思想感情命名，如大康、安良、同乐、新生、盛平、年丰等地；四是以动植物命名，如樟树布、竹坑、葵丰、鹅公岭、金龟等地；五是以生产活动命名，如田心、田头、南渔、东渔等地；六是以当地客家人的方言命名，如坪地等；七是以地域特征命名，如南澳、南岭等地。

我们的第一站是坪山镇，其辖14个行政村、123个自然村，工业、农业、旅游和房地产开发资源丰富，故有“金山”之誉。清康熙、乾隆年间，客家人在东头岭山周围形成聚落，后于平坦山丘上建圩，故名坪山圩。我们调查的是田头村和田心村。田头村共6个自然村，分别是求水岭村、马安岭村、新曲村、上村、老围村、矮岭村。在马安岭村我们采访了一位80多岁的赖伯伯，原生产队队长。他回忆说：村民在300多年前从福建省到汕头，再到惠阳县定居坪山。坪山是50年解放，50年冬土改。坪山属惠阳县淡水镇定南乡。马安岭村名的来历是因为村里的一座小山冈，山形像一匹马。当年风水先生将村名命名为“马鞍岭”，至于现在大部分的记录都写作“马安岭”，可能是简化所至。当地人也没有深究，多数写作“安”，也寓意着平安的意思。老伯还提到最早来到马安岭的人名叫赖庆安，这条村的本地居民多数为赖姓。然后我们来到田心村，它共有9个自然村，分别是水祖坑村、散屋村、新联村、对面喊村、树山背村、上洋村、罗谷村、杜岗岭村、新地村。

我们的第二站是坑梓镇，它共辖5个行政村、40个自然村，是深圳通往汕头、厦门、福州的必经之地。它既是广东省确定的工业卫星镇，又是XX市龙岗大工业区的重要组成部分。坑梓取名于镇区附近的松子坑，因洼地多松子而得名。我们调查的是金沙村和秀新村。金沙村有8个自然村，分别是东联村、荣田村、卢屋村、薛屋村、青排村、长隆村、龙山村、新横村。秀新村共有9个自然村，分别是草堆岭村、沙梨园村、新村、禾场吓村、城内村、城外村、新乔围村、东二村、东一村。自古以来，秀新人才辈出，多少英雄才俊出于斯长于斯；同时，秀新又是华侨之乡，秀新人遍布五大洋七大洲。在秀新村我们采访了一位20多岁就参加红军的老红军、老干部黄谦礼伯伯。老伯伯因为年事已高，很多事情记不太清楚了，但热心的伯伯为我们提供了1999年深圳大学刘丽川老师的《坑梓新村、卢屋客民语言状况考析——一种有趣的文化认同》一文。我们还咨询了秀新村村委办公室主任，据黄主任的介绍，秀新村属下的自然村的的名字，主要是起到地域区分的作用。如城内、城外，原东

一、东二原乔东、乔西。而村名的具体历史时间，因为族谱等的遗失，也不是十分清楚了。新乔围来历：“乔”顾名思义是乔迁，迁入的意思。原来有乔东、乔西两个村，后两村合并称新乔围。新东村的来历：原来是没有新东村的，原有的“东一”、“东二”两条村合并起来，称为新东村。城内村，城外村的来历：这两条村是以客家围来划分的，客家围内称为城内村（也是老人家俗称的城肚，肚是肚子，里面的意思），客家围外就称为城外。草堆岭，禾场吓的来历：村里有一个山岭叫秀岭，以前山岭斜坡下面有个晒谷的地方。禾场吓的意思就是晒谷的地方。而秀岭的斜坡上就称为草队岭。梨园来历：原惠州淡水一带多产沙梨，而此地也种植沙梨，但产量较少，为求沙梨能多产丰收，故命名为梨园。

通过走访龙岗档案局、XX区史志办公室和一些街道办事处、居民委员会等等，让我真正的体验到做研究真的很需要毅力，当看到自己成果的时候就会觉得这一切都是值得的。

篇2：中文系学生个人工作总结

第二学期个人工作总结这学期，伴着春姑娘的温柔儒雅，夏姑娘的热情奔放，已经接近尾声了。回望这个学期，我玩过，笑过，努力过，过得十分充实。对于工作上的问题，我懂得更好的面对与处理，也渐渐了解到纪检部的重要性，干部模范的重要性，与人相处的重要性。

这学期刚开始时，我度过了一个温馨的假期之后来到学校，并没有调整好心态投入工作，而且积极性下降了。在上学期的时候，我与我们部门干部一齐整理出了上学期总考勤的情况，本来要求每个同学都去核对一下，有错误我们马上改正。但是，由于是学期末了，大家都忙于考试的紧张复习中，并没有多去留意贴出的总考勤。所以，在这一学期的前几周，许多副班要求改正考勤的请假情况，在核对真实情况时，显得有些混乱，细节比较繁琐。但是，我与部门的干部同心协力，把错误改正后，再向学习部的进行说明情况。从这次事情中，我们学会了：在做事效率高的同时还要注意工作的质量，只有把工作整理好之后，才不会给别人带来麻烦。这学期过得很独特的一个节日，可能就要数女生节了。在以前读书的时候，并没有听说过这个节日。当看到女生部的干部在办公室里走进走出，忙忙碌碌时，我理解到这个节 1

日的重要与有趣。之后，很多部门都投入到办好女生节活动中，宣传部的帮助制作祝福箱，外联部的拉回了许多赞助。在女生节活动开始时，许多的同学聚集于广场，迎接着女生节的活动。记得当时的启动仪式挺特别，当主持说：“女生节活动正式开幕”，从教学楼的窗户旁飞下了许多气球。在女生节开幕仪式上，各个系都在庆祝着女生节的到来，有现场化妆的，有现场演艺的，玩游戏的，各种各样的活动。女生们在当天是最开心，最自由的。我与其他干部帮忙准备着我们女生节活动的工作，招集其他系的同学参与到中文系的女生节活动中。我们发着祝福纸，让她们写下一句祝福的话，幸运的同学则会赢得奖品，也会有展示自己才艺的机会。我们也积极参与其他系的活动中，外语系的，财经系的，许多干部在赢得奖品的同时，度过了这么一个特别的日子。那时，还有让女生实现愿望的“愿望树”和“心愿墙”。女生们写下心愿时，总会逐渐地收到短信或礼物，这是个充满惊喜的节日。

三月份的时候，我系举办了很多的篮球赛活动。我见到了运动员勇于拼搏的身姿，明白了成功是需要付出的。

四月份时，我们提前庆祝了五四活动，开展了五四游园活动。那时，是几个部门的干部一起合作的，想好游戏规则，就准备游戏的物品。虽然，那时天气不好，一阵雨之后又出一会儿太阳。但我们乐在其中。每个部门精心地准备的游戏，让许多的同学都参与其中，并赢得了奖品。那时候，我明白了，快乐是需要营造出来的。每一次的活动，锻炼了我们的能力。只有我们参与其中，才能得到那一份喜悦。

无论是工作还是学习，有时候真的会不尽人意，繁琐会让自己变得很没有耐心。但是，我明白了：做好每一份简单的工作，就是不简单了。只有注重每一个细节，才能把事情办好。现在，已经是第二学期了，我觉得除了我自身工作能力要提高之外，还要树立好自己的模范作用。在下一学期里，我成为了师姐，得带领好下一届的师弟师妹，处理好老师与同学间的关系。虽然责任重大，但我仍会不懈努力，让自己进步，让自己做到更好。

纪检部：纪静茵

篇3：中文系学生个人工作总结

一、“汉语桥”中学生中文比赛简介

“汉语桥”世界中学生中文比赛是“汉语桥”中文比赛中的一个项目,参赛对象为年龄15—20周岁、具有外国国籍、在外国出生并成长、母语为非汉语的外国在校中学生。

二、蒙古国“汉语桥”中学生中文比赛概况

“汉语桥”世界中学生中文比赛蒙古大区赛是由蒙古国立大学孔子学院和蒙古国汉语教师协会承办,参赛的学生必须通过汉语奥赛考试,入围的30名选手有资格参加“汉语桥”预选赛。

蒙古国“汉语桥”中学生中文比赛和其他国家一样都是由孔院主办,但是在蒙古国相较于大学生“汉语桥”比赛,中学生“汉语桥”则更具有竞争性和专业性,原因是参加“汉语桥”比赛的中学生大多就读于汉语学校,从小学一年级就开始学习汉语。而参加“汉语桥”的大学生则有相当一部分是在大学中才选修汉语课,汉语基础相对薄弱。

三、“汉语桥”竞赛经验与总结

(一)备赛所面对的困难

通过汉语奥赛考试,我校有3名学生进入“汉语桥”初赛,面对即将到来的比赛,困难重重:

首先,时间紧张。从奥赛成绩公布到“汉语桥”初赛只有一周多的时间,这期间学生和教师都必须完成自己的学业任务才能进行排练,这就意味着备赛时间不足。

其次,物资有限。“汉语桥”才艺表演环节都需要中国特色的服装和道具,但是这些服装和道具在蒙古国却很难找到。

再次,在整个备赛的过程中突发状况也时有发生。其中一位参赛学生在备赛中突发高烧,这就使得她整个备赛的时间又足足缩短了一半。

(二)解决的方法和经验

1. 合理的分工和日程安排

在得知获得参赛资格之后,要做的第一件事就是给学生安排得力的辅导教师,不仅要保证学生在回答问题、脱稿演讲中零失误,也要助力学生呈现出最精彩的中华才艺表演。

由于时间有限,三个比赛项目的训练是同时展开的,为了保证训练的质量和时间,我们制定了严格的时间表,让每位参与的学生都严格遵守。

2. 发动全员力量,自己动手解决

由于在蒙古国购买不到才艺表演所需要的道具,所以在和学校协商后决定由校方制作服装和道具,但是由于定做的成本较高,学校只同意制作一部分服装和道具,这就给整个表演的准备增加了不少的难度。

在和学生交流讨论后,我们参赛的师生决定自己动手制作道具。我们用纸箱、木棒、贴纸等工具仿制道具,在大家的共同努力下,所有比赛所需的道具都制作完成。

3. 坚持高标准,坚持到最后

在备赛的每个环节我们都高标准要求学生,不断的纠音、调整,争取在每个环节都做到最好。在《白娘子传奇之西湖定情》的咏唱环节,参赛的学生怎么都唱不好高音,这令辅导教师很是着急,为此我们特别找到了一位音乐老师来帮助主唱练习声乐。

在准备比赛的过程中,最让辅导老师们担心的是那名生病的学生,由于不能来学校参加训练,老师就通过电话对她进行辅导。就这样,没有一个人放弃,没有一个人懈怠,每个人都坚持努力到了最后。

(三)败北总结

虽然我校参赛的三名学生都没能进入决赛,但是通过这次比赛不仅使学生更加深刻地了解了中国文化,也使得我们教师获取了很多关于辅导学生参加中文比赛的经验教训:

1. 要增加学生在高压状态下的自信

总结这次在比赛现场的表现,有的学生仍会有发挥失误的现象,究其原因,还是因为学生太过紧张。

这就需要辅导教师给予学生更多的鼓励和肯定。在备赛训练期间也可以多为学生营造正式比赛的气氛,邀请学生和老师模拟正式比赛情节进行训练,以减少学生在正式比赛中的陌生感。

2. 提高应对突发情况的能力

不得否认的问题是任何突发情况的发生都会影响参赛学生和老师的状态,特别是在赛前出现的突发情况,例如在本次比赛前,由于校方提供的汽车太小,只能运送学生不能运送道具,虽然辅导教师很快就决定让参赛学生先到比赛场地,再用公交车把大型的道具运送到比赛地点,但是还是影响了整体的备赛节奏,在一定程度上影响了学生的正常心态。

这就需要辅导教师在任何时候都应该与各方及时沟通,面对有可能出现的状况一定要提前想好应对策略,沉着冷静,提高应对突发情况的能力。其次,在有突发状况发生时要安抚好学生的心情,尽量减少学生的心理负担。

3. 入乡随俗,找准定位

担任“汉语桥”中文比赛中的评委中有一部分是中方老师,也有一部分是蒙方老师,所以在比赛中要入乡随俗,结合蒙古国的文化和习惯进行策划。比如,在中国传统思维中比较重视比赛选手本身的语言实力,如果发音标准、语法无误、表达清晰、表演流畅、生动那么基本可以给出比较高的分数,但是蒙古国的传统中却比较重视服装、道具、场面大小、色彩使用或者隆重程度等内容,因为蒙古国人民认为讲究外在美是对别人的一种尊重。在《新还珠格格》的才艺展示中,由于演员“尔康”的旗装没有做出来,学生就穿上了自己的蒙古袍,外形虽然比较相似,但在蒙古族人看来却是完全不一样的,即使整个表演都很精彩,却依然没有拿到很高的分数。

由此可知,我们在准备中文节目的同时也一定要考虑到所在国家的思维和风俗习惯。这也要求我们在服装、道具的准备中要多向校方申请,向校方阐明重要性,能争取的一定要尽量争取。

四、结语

笔者就蒙古国“汉语桥”中学生中文比赛的情况做了简单介绍,也叙述了自己参与辅导学生参赛的经验和总结,这不仅对笔者自身是一种成长,也希望对日后在蒙古国工作的志愿者老师有所帮助。

摘要：“汉语桥”中文比赛是由国家汉办推广的大型国际汉语比赛项目。“汉语桥”世界中学生中文比赛的预赛是在海外举行的,笔者就“汉语桥”中学生中文比赛在蒙古国的进行做了简要介绍,并通过辅导学生参赛总结了一些经验和教训。

关键词：挫折,成长,“汉语桥”,经验总结

参考文献

[1]都艳.汉语的奇迹我们来创造——第一届《汉语桥》背后的故事[J].艺海,2009(9):90-91.

篇4：中文系学生阅读策略刍议

摘 要：阅读是中文系学生开阔眼界，提升个人品质，提高阅读能力和文化修养的重要途径。本文根据延边大学中文系学生阅读意识较强，但阅读时间不足、专业相关性不大、受多方面影响和制约等问题，从中文系教师、学生以及学校层面提出相关的解决措施以及阅读策略，帮助中文系学生提高阅读质量与效率，促进专业发展。

关键词：中文系学生；阅读；策略

阅读是中文系学生开阔眼界，提升个人品质，提高阅读能力和文化修养的重要途径。通过对延边大学中文系学生阅读现状的调查和分析，发现中文系学生在阅读方面有着较强的意识，但存在着课业重、活动多、阅读时间明显不足、阅读的专业相关性较差、阅读过程受多方影响和制约等问题。通过对延边大学中文系学生阅读存在问题的分析，发现中文系的阅读文化建设中存在着阅读书籍馆藏量不足、专业引导方向不明确、组织活动不合理、占用学生时间多等问题。为解决这些问题，本文将从学生、教师和学校三方面提出延边大学中文系学生阅读文化建设方案。

一、中文系教师提高学生阅读能力的策略

1.注重教学质量，培养学生阅读兴趣

在中文系学生的阅读文化建设中，教师往往起着非常重要的导向作用，作用的第一来源便是课堂建设。教师应注重课堂的教学艺术，及所授课程的教学质量，有目的、有方向地引导中文系学生走专业阅读的道路。这对激发学生的专业兴趣，提高学生对专业知识的好奇心和求知欲，促使学生在课堂讲述的有限知识外，主动去了解自己想要掌握的知识大有裨益。在中文专业的学习中，作品与书籍是一大帮手，看似普通的课堂，却大大促进了学生的阅读。

2.制订阅读计划，布置阅读作业

中文系学生在未入大学之前，早已习惯应试教育下的被动学习，大多数学生不适应大学自由、主动、松散的学习方式，教师应主动扮演过渡的角色，开设中文专业导论课程，给中文系每个年级的学生制订学期的阅读计划，列出阅读书目清单，给予中文系学生阅读的导向和参考。在自由松散的学习环境下施加学习的压力，促进学生主动阅读。

在确定大的阅读方向后，教师应该采取循序渐进的方法，在每节课或每个阶段后根据所讲授的内容布置相应的阅读作业，时刻提醒中文系学生阅读的重要性，不仅大大提高自己的阅读量，更能提高所读书目的专业相关程度，更好地巩固和理解专业知识，提高专业成绩，促进专业发展。

3.举办阅读活动，倡导阅读交流

大学活动丰富多彩，大学生参加活动的热情高涨。教师应根据中文系学生的阅读情况，在学生的配合下，举办一些专业阅读活动，根据中文系学生的阅读兴趣和专业学习需要设置活动流程。在这样的专业阅读活动中，提倡广泛交流，从教师与学生，同年级，以及高、低年级之间进行交流。在交流与讨论中，中文系学生可以知道自身阅读的不足之处，了解本专业其他学生的阅读情况，学习教师的阅读经验。

二、中文系学生提高自身阅读的策略

1.拼凑时间碎片，抓紧黄金时段

与高中时期的课程相比，大学课程相对较松，课与课之间的休息时间长，课余零散时间较多，这些碎片时间拼凑起来十分可观。中文系学生应合理利用这些零散时间，有效地学习和阅读，这将会大大地增加阅读量。

大学的学习生活不同于高中，没有繁杂的课后作业，没有紧张的考试压力。晚上七点至十点被称为“黄金时段”，在这个时间段，很多学生没有合理的安排和计划，或者追随身边的同学，把时间浪费在电视剧和游戏中；如果充分利用“黄金时段”，合理地阅读，在阅读方面将会有很大的提升。

2.提高专业兴趣，找准专业方向

根据调查发现，大多数中文系学生都有阅读书籍的行为，但所阅读书籍的专业相关性却不强，这样的“脱轨阅读”严重制约了中文系学生的专业发展，以及今后的职业发展。

中文系学生应提高对专业的关注度，认真听专业课，积极寻找感兴趣的专业领域。中文系学生也应做到将所学中文专业的知识运用到书籍鉴别和选择上，同时，所阅读的书籍也能更好地帮助中文系学生理解和掌握专业知识，提高专业认知水平，促进专业发展，实现阅读与专业发展相互促进。

3.提高自控力，科学使用手机

在大学的学习生活中，中文系学生面临着方方面面的诱惑，游戏的刺激、电视剧的精彩、人际交往的丰富等。这就要求学生要提高自控力，学会理性地分析事情的意义与价值，学会分析哪些对自身的发展有帮助，拒绝对身心成长没有帮助的事，选择对专业发展有用的事。对于中文系学生来说，阅读对专业发展十分重要。

随着科学技术的发展，智能手机在大学生中迅速普及，它在带来方便的同时也引起了很多弊端。大学生在刷朋友圈、刷微博、玩游戏的同时，浪费大量的时间，这成为阻碍学习与阅读进度的主要因素。中文系学生应学会科学合理地使用手机，避免沉迷。

4.养成良好阅读习惯，制订合理阅读计划

在中文系学生的阅读当中，难免会出现“跟风阅读”的现象，很多学生没有方向感，原本的阅读安排和计划很容易被打破。中文系学生应养成独立阅读的习惯，坚持自己的阅读方向和计划安排，学会善始善终，坚持独立阅读，并进行阅读记录，养成撰写读书笔记的良好阅读习惯。

中文系学生读书众多，需制订合理的阅读计划，在阅读的过程中定时定量，每天、每月、每年都有阅读计划和安排，都有阅读感悟和收获。不仅仅需要时间的安排，更需要空间的安排，充分利用图书馆、自习室和教室等资源，找到合适的阅读地点，利用适当的阅读时间，获得完美的阅读效果。

三、其他层面阅读策略

1.完善图书馆相关建设

在调查研究中发现，一大部分学生认为图书馆的书籍不能满足自身的需要，对图书馆提供的专业书籍不满意。图书馆是中文系学生学习的重要保障，书籍的种类和质量都很重要。学校应不断完善图书馆的相关建设，注重书籍的更新换代。尽量保证中文专业课程涉及的书籍完备，能够使中文系学生充分学习和阅读。

图书馆是中文系学生阅读的重要地点，各类设施的完善程度影响着学生的阅读效率。在强调书籍完善的同时，应注重硬件设施的建设，给中文系学生提供安静舒适的阅读环境与适合阅读的桌椅，加强图书馆的环境卫生管理。

2.弘扬阅读正能量，成立中文阅读机构

在中文系相关体制的建设过程中，应从各个层面弘扬阅读正能量，让学生感受这种力量的存在，让整个系自上而下地形成阅读好风气。同时，中文系应成立相关阅读机构、协会，定期举办阅读交流会，更好地促进学生阅读，也可以带动整个学科的阅读。

3.合理组织各类活动，给予学生自由时间

篇5：中文系大学生传统个人简历

个人简历

个人基本信息

姓名：jianli-sky.com性别：女民族：苗出生日期：1988.12.02户籍：贵州政治面貌：党员

所学专业：中文系学历：大学本科身高：166

联系电话：***E-MAIL：job@jianli-sky.com

联系地址：贵州市区保定路X号x栋邮编：610080

家庭地址：贵州市区保定路X号x栋邮编：610080

技能情况

 外语水平：CET-6(2011年6月通过 488分)CET-4 556分

 计算机能力：全国计算机等级考试二级C语言

全国计算机等级考试三级PC技术

熟悉计算机操作，熟练使用office系列办公软件及Internet应用、网页编程

掌握C语言，汇编语言,MATLAB,CAD等，有较强编程及程序分析能力。

教育经历（含培训）教育：

2005.9-2008.7贵州第一高中

2008.9-2011.7上海市外国语大学

专业课程

主修：语音学、音系学、形态学(词法)、句子结构、语义学、社会语言学、第二语

言之习得、心理语言学、话语分析、英语教学及学习、跨文化通讯。基本课程内容

包括文字声韵学、古典现代文学的基础知识，写作能力的训练等。专业课程按性质

分为四类：古典文学、现代文学、古代文献、语言文字学。

辅修:（复旦大学国际经济与贸易专业）：微观经济学、宏观经济学、世界经济概论、国际金融、会计学、跨国公司与直接投资、国际贸易实务、经贸英语等

社会实践/见习经验2010年7月 在上海三联书店实习

2011年8月 在东方早报实习编辑、参与早班网络版策划设计

自我评价

严谨务实，以诚待人，团队协作能力强；英语听说读写能力强

学习能力、接受能力很强，渴望挑战。同时具有良好的沟通组织协调能力、团队协作性好、追求成就感、细心、自信踏实负责。4.强而有力的执行力度，为人坦诚务实，心胸宽阔，良好的沟通协调能力。5.善于创新，敢于承担责任，处理问题严谨思维，强调团队合作。6.工作认真负责、勇于接受挑战和承担工作压力。

7.廉洁，自律，敬业，诚信，责任是职业人的根本要素。

8.处事原则性强，不循私情，凡事以大局利益出发，和利益最优化为重。9.本人信奉：只为成功找方法，不为失败找理由

篇6：在校学生个人在校证明(中文)

在 校 证 明

兹***（身份证号：****），系我校**级全日制在读学生，学制至**年**月。

特此证明

（签字加盖学校公章）**年**月**日

联系电话：*******

篇7：中文系学生个人工作总结

第二学期个人工作总结

一个学期过去了，不知不觉，在体育部这个大家庭已经又一个学期了。过去经历了很多很多，现在先回顾一下吧。

刚开学不久，我们就迎来“和谐杯”篮球赛和“新星杯”篮球赛。那时候，我们负责比赛队员的饮用水，陪队员训练，每次比赛都要搬桶装水，做后勤，说真的，那工作还真的蛮累的。虽然我们没能在“新星杯”篮球赛中取得更优异的成绩，但是看见我们系的代表队伍在每次比赛中都全力以赴，我那时感觉自己的付出是值得的。如果说第一学期的活动是师兄师姐的努力成果，那么，第二学期的“和谐杯”篮球赛就可以说是我们干部们的努力结晶了。整个球赛一直顺利地进行着。通过我们干部们的团结合作和不断改善，“和谐杯”篮球赛可以说是带给了大家很多激情和快乐。其中，也赛出了精神，赛出了友谊。最重要的，就是我们干部们通过一起工作所增添的友谊，那真的是十分难得啊！

接着积极配合做好我系举办活动的相关工作。这个学期，我们系举办了大学生辩论赛、文秘技能大赛、教学技能大赛及“中文之春”文娱晚会等一系列活动，在这些活动里我能与各部门干部协作做好后勤工作。经过了又一个学期的锻炼，使我对各方面都有了较深的认识，自身的素质大大的提高了，思想上也发生了很大的转变。在举办活动过程中，不仅提高了自己的组织能力，学会了更好的处事方法，而且使我更加的了解到集体协作、团结精神的重要性，学会了怎样进行集体分工合作会达到更好。加强了与其他部门干部的交流与合作，建立良好的关系。学会了做任何事情都要认认真真、要尽心尽力做好，在工作中学会了思考。

说到这里，不得不说的就是我们体育部这一个大家庭了。虽然我们来自不同的班级，但是，一提到体育部，我们每个人的心中都有一份激动，一份温暖，一份快乐，一点阳光。不管是师兄还是师姐，是部长还是干部，在体育部里面，有的只是朋友！通过一年以来的工作和偶尔的疯狂，我感谢体育部给了我这一份感情，感谢体育部给了我这一班朋友。

大一即将过去，将要迎来新一届的体育部，但是，我不会忘记体育部给予我的一切，我不会忘记曾经一起欢笑、一起工作的部门朋友，有你们真好！在此，祝愿下一届体育部会更加优秀，更加强大，更加美好！！

中文系学生会体育部

梁德怡

篇8：中文系学生个人工作总结

1 少数民族大学生阅读现状分析

1.1 阅读目的不明确, 没有形成良好的阅读习惯

与高中生相比, 大学生对学习时间的支配更加自由, 因而有更多的时间可以到图书馆学习。高校图书馆优越的阅读环境、大量的中文藏书、先进的技术设备、现代化的服务手段, 激发了少数民族学生的求知欲望。但由于大部分大学生对图书馆的地位、功能、作用认识不多, 对图书馆中文文献信息资源的特点、特色、使用方法缺乏了解、对如何利用图书馆拓宽自己的知识面, 深化专业知识的学习了解不多, 导致他们的阅读目的不明确。

1.2 功利性的阅读倾向

随着我国高校毕业生就业制度改革的逐步深化, 大学毕业生不包分配, 面向市场实行双向选择, 自主择业, 因此, 大学生功利性阅读倾向明显, 相当一部分学生到图书馆借阅图书是为了参加、应付各种类型的考试, 目的是取得一些证书以吸引用人单位的注意, 从而增强自身就业的竞争力。综合调查结果显示, 学生课余时间有68%用于阅读各种与考证过级有关的资料, 如, MSK、计算机等级考试等, 还有32%的学生借阅较流行的民族文学书籍。

少数民族大学生这种功利性的阅读倾向固然可以增强就业竞争力, 但不容忽视的是相当一部分学生将精力放在应付各种过级或证书考试上, 对自己专业知识的学习却马虎应付, 导致专业基础知识不扎实, 忽视了及相关理论知识的学习, 不能适应当今社会对专业人才的需要, 反过来使得就业更加困难, 这对于大学生的长远发展是相当不利的。

1.3 热衷于娱乐、消遣性的网络阅读

通过统计可知, 少数民族大学生上网率为74%, 这一数据表明网络已成为大学生生活的重要组成部分。据有关资料显示, 上网是大学生打发课余时间的最常见的方法。正确利用网络资源将极大地满足大学生学习、生活的实际需求, 拓展学生的知识新视野, 有利于培养学生的创新精神, 同时可强化大学生合作、效率、平等的现代理念。但是有75%的学生听说过但没有使用过专门的电子资源, 甚至还有56%的学生从来没有听说过有专门的电子资源, 而将网络用于学习、研究的只占较小的比重。

1.4 阅读的随意性大

少数民族大学生的整体文化素质和利用图书馆文献资源方面的因素对双语教学有很大影响, 许多教师认为他们能够熟练掌握手上的中文教材就不错了, 据调查, 只有11%的大学生能够根据需要和读物的价值有选择地进行阅读, 约89%的大学生缺乏选择最佳读物的能力, 对阅读对象价值的判断能力不够, 对自己每天的阅读量没有基本的要求, 没有阅读的自觉性和主动性。

2 图书馆导读工作的方法

少数民族学生的基础薄弱, 同时又受到语言和知识结构的限制, 在阅读倾向、阅读方法和正确理解读物的思想内涵等方面存在着许多困难, 他们的阅读兴趣和阅读能力正处于大力引导和支持阶段。

2.1 强化入馆教育, 编制推荐书目方便学生读书

入门教育包括新生入馆教育和信息入门教育, 通过课堂、多媒体等形式, 介绍图书馆概况、藏书分布与图书分类的基础方法, 参观图书馆布局。按学院要求向学生介绍学校的科研水平、藏书体系、借阅方式、工作流程、规章制度等内容, 让同学了解图书馆。

编制合理的推荐书目是辅导学生阅读的重要工作, 图书馆可聘请相关专业领域的专家学者为学生精选一些经典的、优秀的、有情趣的、有吸引力的图书, 图书馆要将这些科学编制的优秀书目集中排架, 重点推荐, 指导学生借阅。

2.2 开展形式多样、丰富多彩的导读活动

通过中文导读活动, 不仅达到了交流和传播知识的目的, 更鼓舞了其他读者的中文阅读热情, 这有利于提高双语教学效果。少数民族大学生活泼好动, 喜欢参加活动的特点, 图书馆可以根据馆内设立专门对少数民族大学生导读咨询窗口, 为来馆的学生解答在借阅过程中碰到的各种疑难问题。

2.3 开设文献信息检索课双语教学与利用课程

在实际工作中, 常常看见好多学生不懂利用现代化的计算机检索手段查找所需要的信息, 结果是花费了大量时间却不多所获, 学习的热情自然受到影响。因此, 建议图书馆根据教育部颁发的从关于在高等学校开设《文献检索与利用》课的意见, 根据师资条件、学生的汉语水平程度、课程要求, 专门为少数民族大学生开设文献信息检索双语课程, 将该课程定为选修课, 并明确该课程的学时和学分。

2.4 调动教师资源, 课堂引导阅读

现阶段, 由于种种原因, 高校图书馆在学校的受重视程度不高, 馆员的整体素质也有待提高, 单独开展导读工作能力较差。教学和科研与图书馆紧密联系是高校图书馆得到足够重视与支持的原因之一。图书馆要与以前从事教学工作的教师相互配合, 共同设计出以图书馆文献资源为依托的导读方案, 整理出适合课程需求的文献资源, 并及时指导学生查找和利用。

2.5 鼓励专业教师和专家学者参与大学生的导读工作

高校每位教师一般都有一套适合自己的读书方法, 具有较高的阅读能力。教师参与导读, 一方面可以将自己的读书方法传授给大学生;另一方面, 教师与专家学者在教学科研过程中能密切关注本学科的发展动态和前沿理论问题, 他们对专业领域新的学术理论等问题上拥有发言权和举荐权。

3 改进图书馆导读工作的建议和思路

3.1 研究少数民族大学生的阅读现状, 有针对性地开展导读工作

图书馆工作的实践证明, 要做好导读工作, 必须先了解、研究少数民族读者的中文阅读现状和特点, 只有准确把握和预测读者需求, 图书馆导读工作才有明确的目标、方法和思路。部分少数民族学生来自教育条件相对落后的地区, 因此, 他们在中文阅读上有畏难情绪。对此我们要求教师千方百计调动其积极性, 使他们树立克服困难的信心。图书馆有必要对少数民族大学生的中文阅读心理特点进行研究, 在此基础上有针对性地开展导读工作。可以通过召开学生座谈会、问卷调查、个别访谈, 或网上留言等方式收集信息, 对收集到的信息分析研究, 了解和掌握大学生的真实需求。还要及时对图书馆的导读工作进行检查, 分析工作过程中存在的问题, 制定改进的方向, 以更好地做好导读工作。

3.2 构建合理的导读资源

导读资源是图书馆开展导读工作的物质基础, 是有效开展导读工作的前提条件。笔者认为导读资源的构建应注意以下一些问题:

3.2.1 图书馆应遵循导读工作的原则。

少数民族大学生的阅读需求进入到构建导读资源之中, 本校的专业设置、学科建设、学科发展动态进行调查。

3.2.2 要做好导读的基础性工作。

要对少数民族学生的学习中文阅读情况进行调查, 同时要与学生保持经常性的联系, 及时了解他们对馆藏资源的意见、建议。

3.2.3 构建导读资源应兼顾多学科、多层次的学生的阅读需求。

导读资源的构建应考虑现有专业教育, 也要考虑新增专业的需要, 同时还要满足学生对新兴、边缘、交叉学科知识的需要。这样, 导读资源的构建既符合学校的学科建设的需要。

3.2.4 导读资源建设应符合阅读方式网络化的需要。

大学生通过网络等现代化的方法进行阅读是时代发展的趋势, 图书馆应关注这种趋势, 在构建印刷型信息文献资源的基础上, 加大对数字化、虚拟信息文献资源的建设, 从而更好的适应大学生阅读方式网络化的需要。

3.3 设置独立的导读机构和配备专门的工作人员

新疆高校图书馆并没有设置独立的导读机构和配备专门人员, 由信息部承担导读任务, 一般是将导读工作融入到读者工作中去。因此, 建议在高校图书馆全面设置独立的导读部门, 同时配备专门的馆员, 以有效地开展读者导读工作, 为大学生中文阅读能力的提高提供更优质的服务。

3.4 强化图书馆导读人员的业务素质, 提高导读质量

由于导读工作具有较强的专业性, 对导读工作人员的要求也很高。导读人员业务素质和服务水平的高低是决定图书馆导读工作质量的关键。图书馆员只有不断更新和调整自己的知识结构, 要主动做好导读工作, 积极宣传图书馆知识, 使大学生了解图书馆。

3.5 调动学生资源, 利用读者协会导读

图书馆也要有各个民族组成的基本队伍, 有一支能够经常联系、支持读书活动而又能带动更多读者的群体, 使图书馆的阅读号召力落到实处。在各班学生中发现和培养热爱读书、有一定工作能力的学生, 组织形成“学生读者协会”。让他们像读书使者一样, 传播读书理念, 传递图书信息, 把新书、好书及时介绍推荐给广大同学, 将学生中的反馈信息传递回来, 同时激发同学们的读书热情和对图书馆的向心力, 带动更多的同伴加入阅读者的行列, 取得良好的导读效果。另一方面, 还可以通过建立家庭藏书等方法强化少数民族学生的中文阅读习惯。

总之, 推动新疆双语教育事业又快又好发展, 构建和谐社会, 离不开大批高素质的少数民族图书馆工作者。作为学校素质教育重要基地的图书馆, 应该主动配合学校的教学目标, 培养学生的中文阅读兴趣, 让学生通过正确的阅读, 促进学习、提高专业素养、文化素养和品德修养, 成为社会建设的有用之才。

摘要：导读直接关系到读者工作乃至整个图书馆工作的效果, 是图书馆工作的重要组成部分。研究新格局下的图书馆导读服务问题, 将有助于我们准确把握读者服务的发展趋势, 积极开拓服务的新领域。新疆高校图书馆做好中文导读工作不但有利于新疆双语教学事业的整体发展, 而且对少数民族学生素质教育事业的健康发展具有重要意义。

关键词：少数民族大学生,图书馆导读,工作方法

参考文献

[1]卞青.论学校图书馆导读工作[J].河南大学学报 (社科版) , 2003, (6) :111-112.

[2]田桂兰.浅谈高校图书馆大学生导读工作[J].南通工学院学报 (社会科学版) , 2003 (2) :85.

[3]朱新均.中专学生的阅读现状与图书馆导读策略[J].图书馆工作与研究, 2008 (6) :73-74.

篇9：个人总结人:刘中文

个人总结总结人:刘中文

一路走来步履匆匆，不觉间退伍一年，年已悄然向我挥手作别，回首退伍一年的工作经历和生活，感悟良多，平时忙忙碌碌，没有太多时间和机会总结一年工作的得失静下心来总结自己查找和体现出自己的不足，为做好自己的`安排计划，做好准备。思想方面：退伍工作一年以来感悟人情世故，通过自身的感悟，我不断的学习努力，收获坚持自己在工作中和人的沟通来完善自我。 工作方面：不管遇到什么问题不像在部队那么的不理解所以我需要静心，诚恳的请教随时的请教随时的总结和反省，绝对不充许自欺欺人让别人以为你是一个聪明的人，人要从点点滴滴做起，工作有不同的时间不同的重点，这是心然也是必需的，工作需要了解而且积极的配合抛弃个人利益，把头脑思想运用到工作上要有干劲，各方面严格要求自己努力提高自己便使自己更快的适应社会发展形式和现实提高自己的素质在今年对自己做好的规划和新的工作不断努力克服改进自己。 20《个人总结》 总结人 刘中文

篇10：中文系学生会工作总结

在上学期里，我们中文系学生会的有关日常工作一切都在有序地进行着，并且一项接一项的工作都取得了令人满意的成绩！回顾上学期一路走来，我系的工作在各级领导、老师的指导下，以及各部门和各班同学的支持下，我系学生会的各项工作都紧紧围绕“服务学院、服务同学”的工作宗旨，深入领会“创新是主题，学术是根基，质量是生命，特色是品牌”的发展理念去开展，一切从我系的实际出发，求真务实，开拓创新，强抓同学们的教师基本功训练，加强班风、学风建设，强调纪律、卫生建设，并广泛开展各种学生工作和特色活动丰富、充实同学们的课余生活。主要体现在：

（一）班风、学风、纪律建设方面：以班风、学风建设为中心，纪律建设为保障，从严管理，做到纪律建设促进班风、学风建设；班风、学风建设又带动纪律建设！从而营造一种良好的学习氛围，培养同学们的学习兴趣，促进同学之间互助互爱、团结向上、多多交流，拓展同学们的文化知识面，了解各种考试信息，做到考试资源共享，共同进退，交流插本经验，做老师与同学之间的沟通桥梁。以加强同学们的各种教师基本功训练为重点，大力推广普通话，提高同学们的普通话水平，以英语、计算机、普通话过级考试、自考本科为突破口，加强学风建设。中文0736班全班同学全部顺利通过英语三级考试，取得开历史先例的喜人成绩！同时，我系许多班级的同学也已经通过了普通话考试！我们还抓好考勤纪律，提高同学们的自觉性、纪律性，严以律己，做到不无原旷课、早退、迟到。为了更加抓好纪律建设，我们系学生会纪检部还主办了“纪律大比拼”，在“纪律大比拼”的一个月时间内，我们大力宣传纪律建设的相关事项，强调纪律的重要性，突击检查各班上课、晚修纪律。经过这一个月来的“纪律大比拼”，同学们的纪律有了长足的进步，思想上也得到大大的提高！以及在期末考试严抓考纲考纪，做到诚信考试，绝不出现作弊现象。

（二）生活、卫生建设方面：我们系学生会宿管部主办了“美化居室”的活动比赛，使同学们展开心思和创意来布置美化自己的宿舍，从而营造一个舒服、整洁、干净、美丽的宿舍居住环境。同时，每一次放长假大的前后，我们系卫生部也主动安排各班负责打扫好中文楼教室、宿舍、公区的卫生清洁,确保大家有一个整洁干净的学习环境和生活、住宿环境！在平时的日子里，我们也安排每班 轮流值日，保证系里卫生清洁。我们系也组织“心理健康教育月”心里教育排查活动，密切关注每一个班的同学的心理健康情况，并及时做好相关工作。同时也安排以“心理健康”为主题的班会，让同学了解到心里健康的重要性。有一个良好的心里，对每一个同学一生的发展作用是无可估量的!

（三）特色活动方面：我们系举办了许多特色活动，大大丰富了同学们的大学生活！我们系学生会体育部举办了男子篮球赛、女子三人篮球赛，第六届女子排球赛，男子首届“蚂蚁杯”足球赛以及配合学院参加“博雅杯”女子排球赛和“信勇杯”男子足球赛等丰富多彩的体育活动，使得我们的同学在平时辛苦学习当中也得到体育锻炼，认识到身体是学习奋斗的资本，通过体育锻炼来增强体魄是一项必不可少的工作；同时也让同学们尝到体育比赛中的乐趣，在百忙学习中得到

本文档由蜗牛阁(http://)整理发布 精神的放松，减轻精神疲劳。我们的后勤也得到坚定地保障，赛场上有体育健儿的精彩表现，背后也有我们啦啦队强劲的呐喊助威声和后勤保障人员忙碌的身影。与此同时，我们为了展示我系的办学特色，还特意举办了“心理健康”手抄报比赛及橱窗展，中文系首届“说亮中文”语言技能展示大赛，中文系首届社区“变废为宝”diy环保手工设计大赛以及九大社团的活动。这一切一切无不令同学们丰富大学生活，也令同学们在活动中得到锻炼、增长知识，使教师基本功得到了展示和锻炼！在活动中学习，在学习中活动。

我们系学生会在上学期里，不断开拓创新，还制定信息化方案，制定学生会博客和各班级博客，并和各班博客相连接，向全系展示我们的工作成果，同时也加强我们系学生会与同学间的交流，从而把我们学生会的一切工作信息化、条理化、清晰化、阳光化。同时与团总支、社联一起携手共进、一起努力奋斗，为建设有特色的中文系而努力。在此，我代表中文系学生会对你们的辛勤付出表示衷心的感谢，很感谢大家一路走来的辛勤付出与配合。因为有你们，我们上学期才能取得骄人的成绩！所有工作才能圆满完成!对此，我也代表系学生会对08级的干事提几点寄望：1.好好总结自己一年来学到些什么，收获到什么，又失去了什么。2.确定目标，定好自己以后的发展方向。3.积极工作，化被动为主动，活出精彩、活出自信！

篇11：2011中文系学生会工作总结

一学期的时间匆匆而过，我系学生会的主要工作也接近尾声，回顾过去这一年工作中的点点滴滴，我们感到无比欣慰。各部门的活动可以说是有条不紊、紧跟步伐，且越发丰富多彩，从不同程度上丰富了中文系同学的第二课堂。

一、常规工作

1.团总支做好了团员的转入、注册、申请、补办工作；

2.秘书处将做好的各种会议的记录；在新学期排出的值班表、通讯录、签到表等；对学生会的各项资料进行保管和整理，为老师和同学做好桥梁；

3.生卫部做好每周卫生汇总及每月卫生汇总，并将汇总结果向辅导员反映，对每月的卫生打扫情况进行评比，及时将结果公布张贴；

4.自律部和学习部认真做好早晚自习的检查工作，维持自修纪律，确保同学学习时间充分利用，保证学习质量。

5.学习部配合自律部检查早晚自习；每周五放映经典影片，让同学免费观看，以拓宽同学们的知识面，丰富同学们的课余生活。除此之外，学习部还举行了新老生学习经验交流会，使新生尽快地进入大学生活。

6.体育部本学期负责了校运动会以及冬季三项运动会，丰富了同学们的课余生活，增强了同学们的体质。

7.外联部为我系各项活动拉赞助，为我系增添财政收入；整理本学期中系学生会各项活动和日常工作的财务支出情况。

8.文艺部举办了本学期的迎新晚会，并开展了中文系才艺大赛，得到了同学们的好评。

9.宣传部积极配合其他部门做好各类检查、宣传工作，并出示公告；及时传达校系通知，做好各类赛事的宣传工作。

二、特色工作

1.团总支坚持党带团走，做好入党积极分子总汇，发展预备党员，入党申请书汇总工作，发展好团与党的纽带关系。并承接了“摄影大赛 ”和“

趣味数学知识赛 ”活动。

2.秘书处制作各种奖状、嘉宾牌，提前写好并发出请柬；每周四对例会、值班、各活动出席情况进行统计，以便期末对各种情况进行汇总。并在本学期举办了“贺卡DIY”活动，我系学生积极参加。

3.生卫部圆满完成了学期初的工作计划，还成功的宣传和组织了“纸飞机大赛”以及“玩转校园益智大赛”，并取得了不错的成绩。

4.自律部宣传了“师专广播台10周年庆非诚勿扰活动”、“灌元文学社征文”以及“音乐系音乐教室”

5.学习部配合我系老师完成了“语言文字基本功大赛”承接了“真人CS”以及“廉政诗词征集”并且举办了“情书大赛”等，6.体育部负责了“教职工排球赛”和“校系冬季三项”、“校级足球赛”、“3VS3篮球赛”等

7.外联部举办了“系吉祥物大赛”，为我系各类活动拉取了相关物品资金的赞助。8.文艺部本学期负责了“街舞大赛”“校广播操比赛”，举办了我系“才艺大赛”等。都取得了不错的结果。

9.宣传部在本学期进行了“拒绝冷漠”“诚信考试”等黑板报评比活动，并承办了“跳蚤市场”“反腐倡廉漫画征集”以及举办了“青春纪念册”的手抄报活动。

以上是学生会本学期的总结。在本学期中我系承办了许许多多的活动，11级的新生也在工作中表现的非常积极主动。但是在这一学期的工作中还存在着许多的不足之处，还有很多药完善的地方。我们也将在假期中带领各部门成员认真总结，找出为人处事以及工作方式上的不足，并且努力改正，尽自己的全力去为老师和同学更好的服务，将中文系学生会更好的发展下去。

中文系学生会

篇12：中文系学生个人工作总结

一.中文系学生专业文献阅读现状的问卷调查分析

笔者制作调查问卷130份, 随机调查对象为汉语言文学专业三、四年级学生, 收回有效问卷130份, 通过统计分析, 发现有如下特点:

(一) 从专业阅读的数量上看, 总体阅读量太小, 许多学生在教材之外很少读专业文献。如问到“你每学期在文学史教材之外大约能阅读几本专业参考书”时, 学生回答5本以上者占18.5%, 3-5本者占36。2%, 3本以下者占36.9%, 基本不读者占9.2%。不仅如此, 学生对中国古代文学、中国现当代文学、外国文学三门课程作品选阅读情况都令人担忧, 反映通读过作品选的只占所调查总人数的4.6%, 大约45%的人阅读过作品选中大部分作品, 只泛览老师文学史讲授中涉及的和规定必须精读的少数篇目的占48.5%, 另外还有2.3%的人基本不读。更有甚者, 对于中国古典四大名著《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》全读过的占22.3%, 51%的人只完整读过一两部, 另有21.5%的人称只粗略浏览过这些名著, 大致了解其中的故事情节。最后, 从阅读所花时间上看, 每周用于阅读的时间超过10小时以上的只占到33.8%。这种情况显然背离了上学以读书为主的宗旨, 对于培养创新型人才的大学而言, 是非常令人担忧的事情。

(二) 在阅读方式上, 大都属于浅层次阅读。也就是说只对文本的表层进行快速浏览, 而对于文本更深层次的含义却不去挖掘。如仔细阅读并能坚持做读书笔记的人只占到被调查人数的16.9%, 66.1%的人是只看自己感兴趣的部分, 偶尔做一点笔记, 12%的人阅读是走马观花式的随便翻翻。我们知道, 文学经典的阅读有往往有一个由浅入深、由此及彼、由表及里的过程, 其意义与价值要真正得到实现, 有赖于读者的积极参与和深入体味。若不能通过做笔记, 仔细品读, 阅读经典的意义便不能充分的实现, 势必流于肤浅。

(三) 在阅读动机上, 为加深对专业知识理解的人并不是全部, 很多人的阅读动机是为应付考试和消遣。如为加深对专业知识理解的人只占66.1%, 另有18.5%的人是为应付考试和消遣, 14%的人说不清阅读的目的。这些数据说明专业阅读还没有在学生中普遍形成一种自觉的学习行为。

(四) 在阅读兴趣和对象选择上, 学生阅读面普遍较狭窄。大多数学生的阅读集中在中国现当代和外国小说类名著上, 读专业论著和古代经典作品较少。调查中有70%的学生称自己阅读首选对象是中国现当代小说和外国小说, 其中在问道“上大学期间读的书中对你人生影响最大的一部”时, 答案较集中的是《平凡的世界》和《飘》。而且总体上看, 70%的学生阅读兴趣主要集中在文学类作品上, 喜欢并偏重于读古典诗词作品的人只占到15.3%, 另外还有12.3%的人阅读局限于社科类使用技能性书籍上。由此可以看出两个特点, 一是, 学生阅读的消遣性非常突出, 缺乏理论思考的兴趣, 对历史、哲学等人文著作阅读很少;二是对本民族的古典作品多数人已不重视, 这对我们民族优秀文化的继承极为不利。除此之外, 我们还发现, 学生中主动阅读学术杂志的情况很少, 只占到总数的18.5%, 72.8%的学生是因为老师上课的要求和为应付写作业才去查阅学术论文的, 这种情况说明, 学生中深入钻研的风气不够浓厚, 与当前提倡研究性学习和创新教育的要求不相适应。

(五) 制约当前专业阅读的因素较为复杂, 但主要原因在于缺乏老师的引导。在调查中我们发现, 反映没有时间读书的只占到21.5%, 推究其中原因是应付英语四六级考试和听课占用的时间过多, 目前这个问题涉及到高等教育的体制问题, 对于我们教师来说目前不可能一下子解决。但剩下的几个方面原因却是通过我们主观努力可以避免的。如29.2%的学生反映找不到应读的书, 推究其中原因不外乎两个, 首先是学生不懂中图分类号, 在图书馆不会检索查找书籍, 另一个客观原因是由于普通高校的扩招, 导致图书复本量不够用, 如果学生按课程要求都去读同一本专业参考书, 条件显然不允许。剩下两个制约专业文献阅读的原因分别是缺乏读书兴趣和想读但不知怎样去读, 自诉有这两项因素的占到50.9%, 且其中大约30%的学生开始是想读书的, 由于不知怎样选择书籍、不掌握读书方法, 时间一长, 读书的兴趣就减退了。反之, 如果我们的老师能善加引导, 培养学生读书兴趣, 问题自然就可以解决了。因为从调查看, 有65.3%的学生认为阅读对自身素质提高的作用很大, 31.5%的学生认为阅读对素质提高有一定作用, 两项合计占到96.8%, 说明绝大多数学生对阅读的认识是正确的, 所以, 剩下的制约阅读因素就是学校是否能提供阅读条件和老师是否能有效的进行阅读指导了。

二.改善中文专业学生专业阅读的对策思考

造成以上现象的原因虽然很多, 但我们仔细思之, 固然有市场经济社会功利价值导向的大背景影响, 但也与我们目前的高校教学体制、教师的引导作用发挥不够有很大关系。对此, 我想, 我们今后可以从以下方面入手, 逐步加以改善和解决。

(一) 切实发挥教师的引导作用, 加强阅读指导和训练。

具体可通过开设文献目录检索与使用、专业经典文献导读等专题讲座、编写专业阅读推荐书目等方式对学生进行有效的指导。指导中一方面要教学生指导读什么书, 另一方面教会学生怎么读书。在时间安排和阅读程序上, 分清哪些是必读精读、哪些是泛读略读, 分清主次, 掌握类例, 并在指导中有意识加强目录学知识的传授, 教会学生“辨彰学术、考镜源流”。从而收到事半功倍的阅读效果。这种思路也符合学生的意愿, 因为我们在调查中就有70以上的学生有将导读和同学之间研讨相结合, 老师适当讲解和开列书目的意愿。

(二) 将专业文献阅读纳入实践性教学序列中, 制定适当的考核和评价体系。

之所以学生重课本知识的死记硬背, 缺乏课外阅读的兴趣, 其中一个原因就是专业阅读的效果在目前的考试成绩中不能得到立竿见影的反映。鉴此, 我们应将中文专业经典文献的研读纳入实践性教学体系中, 在每一门课程的学习过程中都要求学生阅读一定数量的经典文献, 把读书笔记作为考察的依据, 计入平时成绩, 为了激励学生阅读, 甚至还可以加大平时成绩在总评中所占的比例, 让认真阅读的学生在课程考核成绩中得到肯定。除课内以外, 还可以通过优秀读书笔记展览、学生经典研读沙龙等形式激励学生的阅读积极性。另外, 在具体阅读质量评价上, 应制定一系列阅读质量标准, 鼓励创新性思考, 将研究性学习和经典阅读相结合, 通过经典阅读促进创造性思维能力的培养。

(三) 加强图书资料建设, 提高图书管理工作者的服务意识。

当前学生阅读的主要来源是图书馆借阅, 前面调查中我们发现造成学生专业文献阅读不利的一个因素是图书馆硬件建设赶不上扩招形势下学生人数的激增。对此我们觉得可以有三个解决办法。一是增加图书复本的购买, 在采进图书时多听取各个学科专家的意见, 做到多藏书、藏好书;二是增加电子文献的收藏量, 以之来补充纸质文献收藏的不足;三是加强图书管理人员的素质, 发挥借阅指导作用, 具体可以在每届新生入学教育时, 就选拔有导读经验的老师给学生进行关于图书馆利用的入学教育讲座。

(四) 加强校园文化建设, 营造浓厚的读书氛围。

篇13：中文系学生会五月份工作总结

岁月的年轮带着明媚的微笑，驶向彼岸。追寻着春风的脚步，我们踏入初夏。夏日里，我们的激情依旧似那阳光般灼烈地燃烧着。汗水，困境，都无所谓，那是我们为胜利的准备。以下便是我系学生会五月份工作总结：

一、中文系第二届大学生辩论赛

为了锻炼同学们的实践口才能力，增强其知识底蕴；丰富同学们的课余生活，活跃其思想，提高其素质，因而我系为此塑造了一个辩论赛的平台，为我系学生提高了展示其自我风采的机会。

5月6号，我系辩手于主教楼704、708室进行初赛。参赛选手由我系08、09级各班及学生会、团总支各4名代表共16支队伍组成。最后，08语教（7）班、学生会等8支队伍通过初赛进入了复赛。

5月9号，在选手们的精心准备下，又为我系带来了一场又一场精彩的辩论赛。激烈的竞争过后，08语教（1）、（7）班，学生会等4支队伍进入半决赛。

5月15号，更为激烈的辩论赛进行拉。经过层层选拔，最后，08语教（1）、(7)班进入了总决赛，并将于5月28号进行总决赛。我们将期待他们更加精彩的辩论对决。

此期间，我系干部积极配合，辅助我们的辩论赛更加成 1

功的进行。

二、宿舍文化节，彰显宿舍风姿

为了响应学院第五届宿舍文化节，我系开展了一系列宿舍选拔活动。

5月6号，我系进行了宿舍内务比拼选拔赛。最后，2612、2610、3214等六个宿舍成为我系推荐参加学院第五届宿舍文化节的内务比拼活动。

5月8号，我系在主教7楼开展了节约用水知识竞赛选拔。在我系干部的监考及公平评卷下，于一百多名参赛选手中选出封少颜等4位同学参加学院宿舍文化节活动比赛。

5月9号，我系进行了相框制作大赛的评选。各参赛宿舍上交了创意独特的相框，在我系干部评委的艰难选择下，推荐2706、2413等8个宿舍相框参加我院比赛。

三、中文之春，我们为之准备

我系为开展第四届中文之春晚会，于5月21号在主教练广场进行了选拔赛。在众多精彩的节目中选拔出更为优秀的参与我系第四届中文之春的比赛。当晚，我系邀请了林进清、程喜和等老师当评委。于是，一轮激烈过后，在欢呼声及掌声中，14个节目便在这20个节目中脱颖而出了。

中文之春选拔赛的圆满举行，我们为之喝彩。这不仅是我系干部为此工作的汗水付出的回报，更是我系学生的一大收获。我们坚信着，在我们的共同努力下，中文系第四届中

文之春将举办得更加完美。

四、书写文秘华章，试做职场新人

进过层层选拔及充分准备，我系终于5月22号在体育馆举办中文系第二届文秘技能大赛。赛中，我系干部积极配合，维持好现场秩序以确保比赛顺利进行。而选手们的精彩表演则似那五月的飘絮给了评委及嘉宾老师，以及现场观众一个梦幻般的感触及温暖。

为此，我系文秘班及干部虽流下了辛勤工作准备及恢复现场的汗珠，同时却也收获着大赛圆满举办的喜悦。

五、展示教学技能，彰显师范风采

为了强化我系学生的教学技能意识，提高教学技能水平，展示学生的综合素质，发挥我系学生的专业特长，促进专业理论和教学实践有效结合，我系特举办以“展示教学技能，彰显师范风采”为主题的教学技能竞赛活动。一切准备就绪之后，我系将于5月30号在主教学楼开展中文系第二届教学技能大赛。

五月份，我们尽情挥洒自己，用汗水去浇灌，用勤劳补拙失，让那留白的青春画卷更加五彩缤纷，流光溢彩。带着不减的激情，我们将踏入六月份，继续地去为我院系而付出、而奋斗。

中文系学生会

篇14：中文系学生个人工作总结

很快，这个春季学期就过去了，我们外联部在这个学期里取得了一些成绩，同时也认识到了一些不足之处，现在总结如下：

一、外联部是个锻炼人的部门，由于这个部门的特殊性，造就了这个部门的成员必须要能说会道，而且要真抓实干。在学生会里能起到模范带头作用。

二、在平时工作中，我给两个副部灌输，市场营销的知识。既能巩固和提高我的专业知识，发挥广告学的优势的特长，又能让两个副部得到更好的锻炼。还能让我们部门成员更早的接触社会，我发现这样既没影响到学习，反而在日常的.与商家接触的过程中，得到了锻炼，为人处事更加成熟了。

三、利用广告学专业特长，协助中文系制作了新生招生的展板。在招生工作前期准备阶段，负责设计和制作了，中文系招生志愿者证，为学校招生工作添砖加瓦。

四、协助中文系制作了院学生会组织举办的“树校园新风”活动的宣传展板。

五、协助院学生会开展“淘宝街”活动(五月的每周周二)，收到大量同学捐物捐书，转赠给农村贫困小朋友。

六、在帮助xx级汉语言文学2班的何岳然同学活动中，我部门，积极参与捐款，并组织同学有序捐款，在活动中，还负责活动桌椅。当看到何岳然同学家长感谢信时，心里莫大的安慰。同时表现了我部门高度的协助精神和乐于助人的精神，体现了我们学生会的一方有难八方支援的传统美德。

七、本学期，拉商家摆摊若干，方便了同学，同时为学生会获得资金赞助以及部分物资赞助折合人民币近一千多元。

八、三校朗诵比赛中，外联部负责拉商家横幅，参赛队员及领导饮用水，及部分餐票(可供学生会聚餐使用)。

九、与外校联谊，在广西民族大学相思湖学院人文科学系学生会换届时，与主席骆富杰，及学习部李坤同学合作下，拟贺词一份，并朗读制作成音频，向兄弟院校道贺。

十、建立起部分商家名录，有商家经营范围，并有商家姓名以及联系电话，为以后外联部发展奠定良好基础。

十一、协助学生会开展活动，尽心尽力，尽职尽责，如：宿舍检查，大扫除，组织集体看电影，活动现场准备及收尾工作，协助搬桌椅，音响器材，布置会场，悬挂横幅。

十二、存在不足，与经验教训。

①习惯拖拉，有时候工作积极性不够。

②与其他部门成员，沟通不足，工作起来默契不足，缺乏团队精神。

③受学校位置远等因素制约，外联工作比较难开展。

④外联部不准直接拉摊位，影响了外联所得赞助，摊位收归院管理，系部外联工作开展困难。

⑤外联方面审批手续繁杂，需要多方签字，外联工作部分权力没有下放至系部，外联工作束手束脚。

⑥受到其他同学退出学生会影响，学生会内部人心涣散，曾有一段时间，工作处于空白，没有任何进展。