教师读书汇报会活动方案

教师读书汇报会活动方案（精选6篇）

篇1：教师读书汇报会活动方案

教师读书汇报会活动方案

（07—08年度第二学期）

读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书自古以来就是为学与从教的基础。作为新世纪的老师，要不断追求自我完善。而阅读就可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们；阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式之一。本次我校开展的读书汇报活动，旨在“营造书香校园，创建特色学校”这一理念，激发教师读书的兴趣。我们提倡：“打开书本，阅读精华，充实精神，丰富人生，获取一生幸福”。为了我校读书工程的顺利开展，特举办本次读书汇报会活动。

一、活动主题及宗旨。

本次读书汇报会，以“任课教师谈读书的计划、读书的方法、读书的心得、读书的乐趣、读书有利于在教育教学中实现自我价值”为主题，张扬我校教师蓬勃向上的激情，在树立爱岗、敬业精神的基础上，充分展示个人才华。

二、活动时间：上班的第一天。

三、活动地点：多媒体教室。

四、内容要求。

教育教学的理论书籍；古今中外文学著作等有助于提高教师自身文化业务素质的书籍。

五、活动形式。

1、各任课教师要确定阅读书目，撰写深刻的心得体会，形成汇报材料（打印），在多媒体教室全体教师的读书汇报会上展示。

2、下午进行读书理论测试。

乌兰图嘎小学

2008年2月

篇2：教师读书汇报会活动方案

（07—08第二学期）

读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书自古以来就是为学与从教的基础。作为新世纪的老师，要不断追求自我完善。而阅读就可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们；阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式之一。本次我校开展的读书汇报活动，旨在“营造书香校园，创建特色学校”这一理念，激发教师读书的兴趣。我们提倡：“打开书本，阅读精华，充实精神，丰富人生，获取一生幸福”。为了我校读书工程的顺利开展，特举办本次读书汇报会活动。

一、活动主题及宗旨。

本次读书汇报会，以“任课教师谈读书的计划、读书的方法、读书的心得、读书的乐趣、读书有利于在教育教学中实现自我价值”为主题，张扬我校教师蓬勃向上的激情，在树立爱岗、敬业精神的基础上，充分展示个人才华。

二、活动时间：上班的第一天。

三、活动地点：多媒体教室。

四、内容要求。

教育教学的理论书籍；古今中外文学著作等有助于提高教师自身文化业务素质的书籍。

五、活动形式。

1、各任课教师要确定阅读书目，撰写深刻的心得体会，形成汇报材料（打印），在多媒体教室全体教师的读书汇报会上展示。

2、下午进行读书理论测试。

乌兰图嘎小学

篇3：教师读书汇报会活动方案

随着教育改革的深入和新课程的实施, 教师培训工作显得尤为重要。当前各个阶层的教师培训、新课程师资培训活动展开得有声有色, 讲座、听课、考察……方式多样化, 各级领导和老师们很重视, 也很下功夫。这项耗钱耗时耗力的培训工程, 到底成效如何?值得我们反思。一些教师通过培训转变了观念、锻炼了能力, 结合自己多年的教学实践不断进行研究探索, 在专业化发展的道路上迈出了一大步。然而, 也有一部分教师参加之后, 教育观念更新了, 课堂教学却是老样子;满口现代教育理论, 实践操作却无从下手;即使采取一些新颖的做法, 也只是停留在机械模仿、生搬硬套的层面上, 不能取得应有的效果。

因为教师的培训主要形式是听报告、讨论和参观考察等。培训过程是紧张的、大容量的, 大家忙于听、记、看、说。然而, 读书研究———这项十分重要的工作却被一些教师忽视了。不读书的培训是低效的, 甚至是无效的。教师培训工作一定要与读书同行。苏霍姆林斯基说:“教师获得教育素养的最好途径是读书, 读书, 再读书。”“读书不是为了应付明天的课, 而是出自内心的需要和对知识的渴求。”教师专业发展离不开读书, 读书是教师成长的必由之路。教师要实实在在地花点时间, 静下心来, 读上几本有用的书。既要读“理论书”, 学习课程理论, 品味专家对“课标”的解读;也要读“实践书”, 研读教学案例、课堂实录, 观摩名师课堂教学;还要读一些古今中外的教育、科技、人文等方面的书。既要潜心阅读, 掌握基本内容;细心揣摩, 领会精妙之处;还要跳出书本, 剖析、对照自己教学实践, 加强反思, 寻求新的独到的发展。

读好“理论书”就是通过研读教育理论专著, 与教育专家对话。更新自己的观念, 提高教育理论素养。教师如果没有经典打底子, 就会造成对教育规律的浅薄理解, 就会停留在机械模仿上, 就会在实践中失去自我。例如, 《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为”。教师们贯彻这一理念, 不再以自己的理解代替学生的体验, 课堂上不再局限于统一的答案, 而是让学生自由发表阅读感受。这是可喜的进步。但是, 一些教师为了遵循“个性化阅读”的原则, 对学生独特的体验不论思想倾向是否正确、价值观是否存在偏差, 都一概给予肯定。学习《狐狸和乌鸦》, 有的学生赞扬狐狸足智多谋, 认为“不管采取什么手段, 只要达到自己的目的就好”;学习《九色鹿》, 有学生认为“调达告密是生活所迫, 值得同情, 不能说见利忘义”。对这些价值观错位的“独特体验”, 教师或点头称是, 或不置可否。这恰恰反映出教师对课程标准理解的浅薄。如果细细研读《语文课程标准》, 就会发现“培养正确的价值观”是一项重要目标, 它与“个性化阅读”是不矛盾的。

新课程的宗旨是“为了中华民族的复兴。为了每一位学生的发展”。在各课程标准中, 在教育专家的理论专著中, 都在努力贯彻这种理念, 对课程改革做出种种阐释, 提出具体实施建议。因此, 教师们实施新课标, 必然要使自己的教学观念经历一场“暴风雨”的洗礼。转变观念的有效措施, 就是读书, 就是研读教育理论, 运用丰富的理论, 用教育家的思想对照自己的教学行为进行解剖、诊断;主宰我教学的理念是什么?我的教学是不是体现了新的教学观念?效果如何?从而不断摒弃旧思想, 接受新观念。黄山谷说过:“人胸中久不用古今浇灌, 则尘俗生其间。照镜则面目憎, 对人亦语言无味。”因此, 教师要以书为师, 让读书成为我们的生活必需;让书籍成为我们的精神伴侣。无论是古代的还是现代的, 无论是中国的还是外国的, 无论是教育的还是人文的……一切凝聚着人类文化精神的读物都应进入我们的视野, 这样我们才能成为人类文明之火的传播者。

二、教师读书的选择范围参考

如今的教学辅材数不胜数, 怎样慧眼识珠, 在众多的精品图书中, 选出适合自己的教学体系图书, 使学生受益更大呢?笔者认为, 应该结合目前的教学现状, 教师的教学水平, 以及学生的上课积极反馈情况等综合方面, 与学校的同系教师积极探讨, 不断与时俱进摸索创新, 同时可以组织不同学校之间的教学经验研讨会, 互通有无积极学习, 打开思路积极推荐适合的图书及方法。以下几点建议是笔者在实际中总结的几点, 不足之处欢迎各位老师积极反馈探讨。

第一, 作为教师应该仔细读一读“课标”、中小学各种教科书。因为“课标”是教师进行教学活动的行动指南。系统阅读中小学教科书, 有助于教师更全面、更系统、更多地了解学生已掌握的知识基础和学习内容, 一旦发现不足之处, 以便老师有能力并且及时更改教学方向, 避免错误教学而不自知。

第二, 要读一些教育理论方面的书。如《教育学》、《心理学》、《苏霍姆林斯基文选》、第斯多惠的《德国教师培养指南》、《童年的秘密》、《蒙台梭利幼儿教育方法》、《夏山学校》、《卡尔威特的教育》、《陶行知教育文集》等, 用教育理论武装自己, 提高自身文化水平和素质, 为培训和自己的全面提高打下扎实的基础, 全面发展是现代教师最应该具备的基本条件。

第三, 多读一些翻译过来的经典有益的书籍。翻译过来的书籍简单的抄袭和剪接较少, 这就保证了出版物一定的原创性和水准。另外, 这些书籍中所渗透的价值观和思维方式也是我们建立一个文明社会所需要的。像《民主主义与教育》、《教育使命》、《教育:财富蕴藏其中》、《学会生存》等就是翻译作品中的上乘之作。使我们对西方的文化、历史的认识上, 发生一定的转变, 打破一些陈旧思想, 我们需要解放思想、正本清源、拨乱反正, 这本就是教育工作者应该做的。

文化无国界, 历史证明故步自封不可取, 尤其是教书育人的一线教师工作者, 更是体现创新的关键环节, 虽然不能做到博览群书, 但是至少要做到经常阅读经典书籍, 教师的自我提升, 这种提升会在教师的实际教学中产生无形的传递, 会使学生产生好奇心, 并带动学生的阅读乐趣, 增加学习的积极性, 扩宽学生的视野, 让学生不再读枯燥的教材, 那么教师的读书活动就起到了应有的作用。

第四, 中小学教师可以多读一些滋养心灵、温暖生命的书。读诗经、唐诗宋词、汉赋元曲;读庄老佛禅、魏晋风度;读钱塘余韵、姑苏斜阳;读屈原、李白、苏轼、曹雪芹;读歌德、泰戈尔、莎士比亚、巴尔扎克;读席慕蓉、余光中的诗, 张晓风、刘庸、林清玄的散文等。读文笔和情怀优美的书籍, 可以净化心灵、温润生命, 也可以使我们用更积极、更乐观的心绪看待世界和人生。

学生的认知有一定的局限性, 以往只是机械般地背读古诗词, 但是通过老师的读书活动带动学生自我自发阅读, 选择自己喜欢的课外读物, 在课余时间教师与学生积极互动讨论, 学生可以增加新知识并巩固已学基础知识, 教师也能在讨论中发现学生的新奇观点, 这样可以在今后的教学过程中, 有利于教师积极改变教学方法, 实现创新教学, 并且教会和引导学生用正确的价值观和积极的心态看待每件事情的发生, 使如今的“小王子”、“小公主”不再孤芳自赏以自我为中心, 为学生的今后人生路铺垫正确的方向。

最后, 中小学教师还要多读一些优秀的教育期刊。因为优秀的刊物上的文章比较精辟, 也比较集中于大家所关注的问题, 比较前沿和精锐。例如:《人民教育》、《明日教育论坛》、《教育理论与实践》、《教育参考》、《教师博览》、《语文教学通讯》都是国内一流的教育期刊。不断地参考时代前沿的理论, 学习新的教育理念, 结合自己的教学实践经验加以融会贯通, 形成自己的教学特色, 才不会落后, 才能走在一线教育工作者的最前端。

三、结语

读书并不是因为需要而读书, 而是要想不被时代淘汰, 走在这个行业的前端, 就要每时每刻警醒, 自我督促自发学习, 只有不断地阅读和学习, 涉猎众多范围, 才能更好地更全面地展示自己, 尤其是教师这个行业。教师扮演着人生道路上最重要的一个角色, 教师的榜样和传递, 基本上决定了学生今后对某件事的态度, 甚至是人生理想观念的选择, 所以教师的阅读范围、数量就显得尤为重要。

通过系统而智慧的阅读, 有助于教师夯实知识基础, 丰厚文化底蕴, 也有助于教师拓宽学生的知识基础和为今后的终身学习奠基, 有助于教师在自己所教授的课程中形成体系, 讲起来旁征博引, 左右逢源。因此, 教师应该把读书放在首要位置, 把教师培训和认真读书结合在一起, 才能真正使教师成为提高教师能力的途径, 才能使教师的素养提高, 才能成为新时代的一名合格教师。

摘要：随着教育改革的深入和新课程的实施, 教师培训工作显得尤为重要。在新课程的实施过程中, 教师培训要想取得实效, 必须使培训与教师广泛、认真地读书相结合, 转变观念并抛弃“生搬硬套”的做法, 通过系统而智慧的阅读, 有助于夯实教师的基础知识, 形成教师所教授的课程体系, 读书能真正地使教师提高教学能力, 提高教师的素养, 使其成为新时代的一名合格教师。

篇4：教师读书汇报会活动方案

教书生涯中，我深深地感受到，在学校里受到学生喜爱敬佩、受到家长高度赞誉、受到同行普遍欣赏的老师，就是那种热爱读书和思考、有人文底蕴及思想和眼光的老师；在推进教师专业化发展过程中，虽然有专家引领、进修培训、校本教研等多种途径，但最有效、最持久、最扎实的是教师读书。

有一位老师由衷地说：读书能让我们讲起课来左右逢源，旁征博引，妙趣横生，见地别具，谈吐不凡，滔滔不绝大话人生，从从容容播种传道。读书能够让学生从内心地佩服你，爱戴我，从而让你产生职业的幸福感和成就感。”我从以下三方面谈通过读书，提升教师专业素养。

1、教育理论更新

书能把教师的专业托得多高，取决于教师触摸过多少文字；书能把教师的专业带到多远，取决于教师品味过多少书香。

课堂教学是一门艺术，是教师智慧和能力的体现。为此我们在阅读工程中一直倡导教师学以致用，把课堂教学作为重要一方面。作为“传道、授业、解惑”者的教师，更应把学习作为己任，努力提升自己的专业素养。

人的一生可以为学习阶段和工作阶段，但是，教师这个职业却不能截然分为“读书与教书”两个阶段。作为一名教师，应该结合教育教学工作实际，有选择地阅读一些提高自身教育教学实践能力的教育理论图书。课程改革要改变原来重知识、轻能力的倾向，缺乏整合的状况，改变学生被动学习的状况等，教育的重心已不再是教给学生固有的知识，而是培养学生的实践能力和创新能力，作为教师只有及时地跳出学科本位思想的束缚，汲取最新科研成果，才能适应新课程教育教学的需要和教育发展的需要。

如音乐学科，早些年注重技术技能的训练，而最新的教学理念则认为，音乐学科是以审美为核心，发展兴趣为动力，关注全体注重个体等，最终是发展学生的多种能力。必须随时读书跟踪教育发展动态，才能跟上课程的发展。我们要使教师用新的视角和思维方式审视自己的教育行为，在读书中去理解，在行动中去体验，有力地提升了教师的专业素质，推动了新课程的实施。

通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，让我更深入地了解了这位前苏联著名教育家的教育风采；阅读了夸美纽斯的《大教学论》，知道了“教育人是艺术中的艺术，因为人的一切生物之中最复杂和最神秘的”，也终于懂得了“为什么在教学中，我们要把学生当作‘人来看待”；阅读了《赏识你的学生》，才真正明白“‘赏识教育的作用是不可估量的”；读了《细数阳光》后，让我随着作者一起“走进学生心灵，追求课堂诗意，并享受教育幸福。”……

教师的职业是一个从读书到教书，又從教书到读书，不断循环、交替推进的过程。特级教师窦桂梅说过：读书是最长远的备课；读书是我们生活的必需。我们发现，优秀教师都有一个共同的特质，那就是大量阅读，不断学习，通过阅读和自省实现自己的专业发展，完成自己的生命成长。只有读书成为教师的习惯，才能改变教师的职业生活状态。

2、学科专业知识的提高

教师不仅是一种行业，更是一种专业；教师专业化发展的重点不仅在于学习专业知识，更在于提高专业能力和专业品质；读书学习可以提高教师的专业学识，从而更好地服务于课堂。下面我讲个案例：

当无意中看到这场演奏会，马上在脑子里有个想法——作为教学内容进课堂，迅速录了下来。最吸引我的是，音乐会的特点是古典音乐与现代音乐的完美结合。在平时的教学中，高雅音乐似乎离我们太遥远，学生的兴趣少得可怜，我确信这节课学生一定会有全新的感受。视频里有时尚的包装、最前卫的组合、最先进的现代科技，学生能接受这里的古典音乐。接下来查阅资料，包括演奏者及作品等相关的内容。演奏者马克西姆是克罗地亚人，被称为世界级的钢琴玩家，他们是个多战争的国家，从小到现在成名，每天不间断练琴六七个小时。课堂上；学生很兴奋，哇！太酷了，好帅呀！对他的经历很钦佩。介绍作品《野蜂飞舞》欣赏时，学生很投入，有的孩子手指也随着马克西姆在桌子上飞舞，身体不自主地晃动着，嘴里还说一窝蜂近了，蜇死她。（这里有故事情节的）下面我们来感受一下全新的古典音乐。

从古典外国的莫扎特、贝多芬到现代中国的青年钢琴领军人物郎朗、李云迪、陈萨等，陆续进入，学生享受的同时，更享受学习过程。

3、“五谷杂粮”都要吃。

如果把教育专业理论看作“细粮”，那么非教育专业的书就是“粗粮”，也就是五谷杂粮。没有“粗粮”作为支撑，吃再多的“细粮”也不能促进教师健康成长。

教师不再是简单的传声筒、扬声器，更多的是学生学习的字典，人格魅力的开启者，心灵的感化者。这些要求教师有更高的素质和修养，那么教师该读什么书呢？我想“好书”指的不是其中的一本书，而是博览群书，要注重对边缘学科、交叉学科、新兴学科的了解和学习。注重积累知识，是指最近知识，即各种报刊杂志、网络信息介绍的最新方法、经验交流、现代理论等，可以补偿自己经验的不足，迅速地调节自己的知识结构，更新自己的知识层次。

英国学者培根有句名言：历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。可见读书它无所不能、功力无边。

一个不喜欢阅读的民族很难成为远离贫穷和平庸的民族；

一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。

一个不喜欢读书的教师更称不上是位好教师。

篇5：教师读书活动总结汇报

本学期，我校根据教培研中心的安排，适时安排教师利用寒假读一本书活动。旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校挑选了《》一书、使教师能够从中了解生本教学动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动，宣传读书活动的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

召开教师会，宣传活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。

二、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。

有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立学校、教研组、教师三级网络。

学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、撰写论文、读书心得等各项工作。

篇6：教师读书汇报交流活动材料

巨龙小学 成刚

本学期我按照学校制定的《读书活动计划》要求，认真读了《教师心理健康与自我调适》、《有效课堂——小学语文、数学课堂教学技能应用案例》、《名师谈高效课堂》，文学作品《红楼梦》、《冰心文集》等。通过读书，让自己感悟在书的氛围和海洋当中，培养自己的文人气质，融入巨龙小学的书香氛围，和学生一起品味书籍所带来的欢乐。为了更好地进行下学期的“读好书，爱读书”活动，作总结如下。

一、制定读书计划、确定书目。

根据学校的《读书活动计划》制定自己的读书计划，我选择上述六本书。

二、认真阅读，记好读书笔记。

一直以来，学校都注重培养我们教师的读书习惯，通过读书提高我们教师的修养。本学期，我认真贯彻学校的读书活动方案，并制订了读书计划，我阅读了上述6本书，可以说这些书是我的好朋友，它让我更加懂得：书是我们人类进步的阶梯，是打开知识和理想大门的金钥匙！我一边读书一边写读书笔记。

三、读书收获。

书，真的有如人的精神面包，使人自然，使人深沉，让人回味。每本好书的背后，都有着一个经典的故事。

在读《教师心理健康与自我调适》这种书中，我明确了当前教师职业压力问题的现状及职业压力带给教师的影响；懂得了教师的职业压力从何而来；掌握了教师职业压力的有关理论。并从中受益，并在我的工作生活中深有体会。因此，教师应该树立正确而且稳定的自我概念。定高不可攀的目标。同时，个体因为对自己更加了解，由己及人，也就能够客观地评价别人，接纳并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处 1 能处之泰然，要淡薄名利，随遇而安，不要斤斤计较，愤愤不平。这种心态对保持心理健康是非常有利的。

现代社会飞速发展，新的知识层出不穷，要想靠在学校学习的十几年就学会人类经历了几千年的知识技能尚不可能，更不用说今天呈几何级增长的新知识。而教师是知识的传播者，是人类知识的代言人，因此，教师不断接受继续教育，学习新的知识，就成为必然之举。所谓“活到老，学到老”就是这个道理。我看到很多教师因为诸多原因变得焦虑，这是一种职业上的心理障碍，我也有。不可否认，教师也是人，也是有血有肉的人，也有七情六欲，也有着很重的教学压力和生活压力。但是我们如何排解焦虑？通过阅读这本书，使我释然，我懂得了人要做好定位，可欲可求，珍惜你得到的，不去想你得不到的。

通过《有效课堂——小学语文、数学课堂教学技能应用案例》这两本书，精心设计每一节课，是提高课堂教学效率的基础。新课标指出：“教师应激发学生学习的积极性，向学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验”。这种理念给我们的上课指明了方向，同时也为我们的备课理清了思路。精彩的课堂源于精心的设计。不仅要组织好学生的学习活动，更要考虑到怎样去指导、点拨学生；不仅要有调控课堂的能力，更要不断地进行教学反思。只有这样，才能精心设计好每一节课，为提高课堂教学效率打下良好的基础。我会为此而努力的。让我开拓了视野，看到了专家、国家特级教师、骨干教师们在各自的课堂中的精彩瞬间。通过一个个活生生的案例，我学到了很多教学方法和现代教学技术手段，下一步我决心在幼教事业方面做得更好。

读《名师谈高效课堂》让我明白了“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，2 变“要我学”为“我要学”，学生的学习兴趣来了，就能完成好多在常规教学、传统教学中枯燥的习题，比如英语老师王老师通过小组竞赛的教学模式，使学生乐于动口又动手，英语的口语能力得以提升，英语的实际应用水平大大提高。

在读《红楼梦》时，我常常结合当时的社会环境和激烈的阶级矛盾带着唯物主义思想去读，去品四大家族没落的原因。去挖掘作品背后作者想要反映的那个社会的现状和腐朽。《红楼梦》之所以能成为四大名著，很大一部分原因在于他揭露了当时封建社会的社会行程已趋于没落，清王朝的统治已经日幕西山。可当时的社会上流统治阶级却还在做着欺上瞒下、坑蒙拐骗、欺男霸女之事，面对利益纷争的逐利心理和不择手段，面对没落时的恐惧和醉生梦死，都让红楼梦成为千古名篇。

我读《冰心文集》时也时常被冰心的文笔所感动。从她写的通讯集《寄小读者》到《小桔灯》，从《两个家庭》到《悟》，冰心用心写着故事，用爱写着语言。这位世纪老人，从她少女时代开始就用心编织着故事，陪伴着一代代的国人成长。我也是看冰心写的东西长大的，冰心的作品会让我受益终生。

我本学期仍旧从事着幼教的工作。相比起班主任来，我所做的事繁琐、细腻而且有时很烦。可我不厌其烦，一遍遍地教，一遍遍地读，一遍遍地认。让学生在学前阶段，尽可能地过得快乐、开心，为他们升入一年级前充好电，让他们带着一颗美丽可爱的心升入一年级开始他们的小学生活，这就是我想要做的。