路政 慵懒浮散自查

路政 慵懒浮散自查（精选2篇）

篇1：路政 慵懒浮散自查

关于整治“慵懒浮散”自查自纠报告

自开展治理“庸懒散软”活动以来，本人认真学习领会

分公司关于印发《开展治理“慵懒浮散”活动的实施方案》的通知，结合工作实际，深入细致地 查找自身存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，转变工

作作风，提高工作效率，现就本人自查自纠整改提高情况

报告如下：

一、自身存在的主要问题

(一)在“慵懒浮散”整顿教育活动初期，片面地自我满

足，自认为工作好、表现好，没有什么问题需要自查自纠。

同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病，对慵懒

散贪纪律作风整顿教育的责任感、危机感认识片面，反映出

我对“慵懒浮散”整顿教育认识存有偏差，态度不够端正。

（二）作风散漫，纪律涣散；有时上班玩电脑游戏、上

网聊天、随意串岗现象；群众意识、服务意识欠缺，说话不

讲方式等问题。

（三）个人素质和知识结构有待提高；对工作中遇到的新问题和新困难不能及时提出有效措施等问题。管理不严，不能制定切实可行的考核和奖惩制度，即使有在落实上也往

往流于形式，导致队伍工作积极性不强；

二、存在问题原因分析

一是自身学习不够，理论功底浅薄，平时只满足于读书、看报，参加单位集中组织的学习多，自学少，学马克思主义理论就更少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论缺乏系统的学习，特别是对总书记提出的“党的群众路线”的重要思想没有深刻地领会，钻研不够，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱钩，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化，因而不能准确把握形势。思想素质、理论教养、认识水平不高。特别是对新形势下的新理论学习、理解不够透彻和深入。没能完全运用科学的理论武装自己的头脑，指导自己的言行，从而导致认识上、行为上、决策上的一些偏差。

二是宗旨意识淡化，自身定位不准，全心全意为人民服务的宗旨没有牢固树立，没有真正付诸实践。作为领导干部，没有以人民公仆的标准严格要求自己，在一定范围内、某些事情上等同于普通群众。

三是自我要求不够严格，无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有存在 “完成任务”，“交差”的观念，不讲究精益求精，不是创造性的开

展工作而是 “应付”了事；有时说话做事也没考虑自己的身份和所处环境，图一时之快，该说的说，不该说的也随口而出，没有过多考虑会造成什么影响和后果。纪律方面，不仅不能严格督查纪律执行情况，自身还不能以身作则。

三、整改提高措施

1、刻若学习，振奋精神，提高理论水平，要自觉把理论和业务学习作为自己的第一需要，联系实际，深入实践，学以致用，不断提高工作水平，提高为人民服务的技能，充分展示自己的能力。不断用新知识、新理念、新思想武装自己的头脑，增强自己的能力，提高驾驭工作的能力。

2、开拓创新，不断进取，对遇到的问题进行理性思考，深挖其中的规律性；从事物之间的种种联系去分析和解决问题；要敢于冲破传统理念和习惯势力的束缚，不因循守旧，要创造性地开展工作，不断总结和完善已有的经验，找出新思路、新方案、落实新举措，开创新局面。

3、进一步严肃工作纪律，改进工作作风。要努力做到克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作；要严格要求自己，克服松懈心理和懒散情绪，树立崭新的工作奋斗目标，保持旺盛的精力，积极肯干，吃苦耐劳。同事提高工作效能，使工作节奏明显加快、办事效率和服务质量明显提升，为圆满完成新形势下各项工作任务，推动路政管理工作科学发展，做好自己应作的工作，应尽的本分。

篇2：路政 慵懒浮散自查

我校组织全体教职工开展“慵懒散浮”作风专项活动，活动期间，全体教职员工认真学习了此次活动的重大意义和总体要求，通过对理解认识、意识形态、思想情绪存在问题的深入梳理剖析，进一步明确了“慵懒散浮”对实际工作带来的危害，切实增强了全体教职工的责任意识，提振了工作热情和干劲。同时，活动还对全体教职工开展了专项自查自纠，大家针对各自在思想、认识、工作、作风等各方面存在的问题进行了深刻的查摆分析，提出相应的整改措施，并围绕发展提升年活动具体要求确立了今后的努力方向。通过学习有关文件精神，结合实际工作，体会十分深刻，主要有以下几点：

一、在工作中，要敢于承担学校交给的各项工作任务。认真做好本职工作。在工作中，要锐意进取，积极参加各级各类项目的培训、学习。不断完善和提高自身的知识和业务水平，才能胜任新时期的 各项要求。善于在工作中开拓创新，提出新的思路和见解，在平凡的工作岗位上，做出不平凡的业绩。

二、要以大局意识为重，对校领导的决策和部署坚决贯彻落实，对领导交办的工作必须做到及时、准确、有效，按时、按质、按量，不折不扣去完成。

三、要克服教学中的“怠惰和懒散”。教师在各个方面都要为人师表，人人都把教师当成表率。教师的道德水准直接影响着学生的学风和学校的校风，直接关系着学生素质的培养。要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德育人。

四、教师要坚持把自身的价值体现与学校的进步发展紧密联系起来，时刻将学校利益置于个人利益之上，热爱自己的岗位，热爱自己的学校，热爱自己的事业，在做好本职工作的同时，大胆创新，开拓进取，不断推动学校德育教育事业的取得新突破。

五、坚持以人为本、言传身教、科学教学，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”的教学理念，在对学生严格要求的同时，不偏袒、不歧视、杜绝一切体罚和变相体罚，做到宽严相济，整体提高，通过自身的一言一行潜移默化学生的思想言行，让每位学生都能在学习中找到各自的优势、发掘自身的亮点，树立前进的信心，从而在学生的进步中找到工作的乐趣和意义。