如何论文撰写讲座

如何论文撰写讲座（共10篇）

篇1：如何论文撰写讲座

如何撰写讲座提纲 ——以信访工作讲座为例

潜龙：2014年5月12日晚，在笔杆子学院YY语音教室，我回答了某学员提出的如何充实完善信访工作讲座提纲这一问题，现将现场回答的录音整理成文，以飨各位同行。

学员：某信访局领导准备给老干部讲信访工作，讲座提纲如下：一是正确认识信访工作的作用。二是客观分析信访工作的形势。三是牢固树立信访工作的理念。四是把握信访工作的重点。五是推进信访工作的改革。您指导下，这几个层次合理吗?

潜龙：我一直讲一个观点，大家在起草文件、讲话稿，包括讲座提纲在内的各种材料之前，必须先搞清楚几个问题。下面，以起草讲座稿的提纲为例子，说说这个问题。

第一，要明确参加的对象。

要弄清楚参加讲座的都是什么人？我曾经讲过，写讲话稿就好比如到什么山唱什么歌，不能脱离受众，受众即是下面的听众，参会人员。写出来的讲话稿不能放之四海而皆准，放之四海而皆准的这种文稿就缺乏针对性。当然，中央领导人的讲话可以放之四海而皆准，具有普遍性、指导性的意义，越到基层越到部门，就要越具有针对性、可操作性，不能泛泛而谈没有针对性。所以，到什么山唱什么歌，就要看对象。特定的对象就要用特定的语言、特定的风格来说。

第二，要明确讲座的目的。要弄清楚为什么要给他们开讲座？通过讲座你要达成什么目的？这非常重要，也就是说，要通过讲座来回应受众最关心的问题。

第三，要明确讲座的主要内容。讲座的内容原则上要根据受众、参会的对象，他们的关注以及你的想法来设置，不能泛泛而谈。

第四，要明确讲座到底要达到一个什么样的效果。也就是说通过这场讲座，你最终要达到什么样的效果，解决什么问题。讲座的目的是你的出发点，讲座的效果是你的落脚点。

所以，我认为，开讲座之前，首先要把这四个最基本、最核心的问题弄懂，然后再来设计你的讲座提纲。

信访局领导之所以要给老干部讲座，我想可能基于这几个方面的考虑，一是当地信访工作需要得到老干部的理解和支持，二是当地信访工作存在很多的问题，老干部向当地党委、政府多次有所反映，老干部成为信访工作的重要人群。三是当地有可能正在处理一些敏感的信访问题，希望得到社会各界的理解和支持，想从老干部这里做点工作。现场到底讲什么？这几块必须涉及。

首先，可以说说当前信访工作面临的形势和问题，可以从现阶段信访工作的特点和难点来讲。

跟以往相比，新时期的信访工作可能面临很多的问题：第一，去年中央出台文件，要求信访不得越级上访，说明信访问题已经非常的严重，各地要落实责任，就地解决，不能把问题上交。第二，涉法的信访也很多。比如法院的执行不到位，有些案件法院的判决不合理，涉法的信访越来越多，这也是一个特点。第三，极端的案例越来越多。现在有些人丧失理智，经过多次的反映没有得到及时有效的解决，在利益诉求没有得到解决的情况下，铤而走险，丧失理智，冲击党政机关，静坐示威，甚至搞一些极端的、不理智的行为。所以要把信访工作当前面临的形势说一说，把信访工作的特点、难点、态势做个分析，让大家理解信访工作的艰巨性、长期性、复杂性。把所有问题端出来，这个非常重要，必须要说。

其次，要说说当地解决信访问题的对策。

对策就要结合信访工作的特点来说。学员提纲中写到，信访工作的作用——形势——理念——重点——改革，你这个提纲没有形成条理化的思路。解决信访问题的对策不妨从以下几个方面来说：一是解放思想、更新观念。要转变工作理念，由约访转变为主动下访。现在开展群众路线教育实践活动，要求改变作风，主动上门征求意见，这就是理念的转变、创新，体现机关作风的改进，宗旨意识在不断地强化，信访工作在不断的创新。二是如何做好信访积案的处理。三是通过改革创新，建立科学的、长效的处置机制。任何一项工作都要创新，任何一项工作都要建章立制，建立科学、有效、长效机制。问题怎么解决，责任怎么落实，都要靠相关的制度来解决。

再次，谈谈如何加强对信访工作的领导。

一要解决人员问题。成立领导机构、领导小组，做到工作有人抓，问题有人解决。县委、县政府要加强领导，把信访工作摆在重要的议事日程，解决工作中遇到的新情况新问题。二是要提供必要的物质手段，解决经费、设备、办公地点等问题。三是加强督促检查。工作能否落实，关键靠督查。四是强化宣传。信访工作要向社会各界加大宣传，特别是要向信访对象宣传，依法、理性的表达诉求，不能采取过激、违法的行为。通过有效的宣传，让群众按照法定的程序来表达诉求。

列提纲的时候很多同学喜欢参照模板，特别是新手刚刚入门，有了模板可能更加自信一点，但是最好不要拘泥于一些形式，我一直讲文无定法。总之，列讲座提纲必须提到以下这几个问题：

■ 是什么—阐述概意、内涵、特征

■ 为什么—目的意义、重要性紧迫性长期性复杂性艰巨性

■ 做什么—采取什么办法措施手段途径，实现工作目标、任务、要求

■ 怎么做—加强领导，督促检查，强化考评，落实责任，加强宣传，营造氛围。这就是模板、方法。

我的讲座更多的教大家方法，鱼与渔兼授，只有掌握方法，才能学会关键的本领。如果天天满足于抄来抄去，东拼西凑，很难取得进步。给你一个猎物不如给你一把猎枪，手上有猎枪才会捕捉到猎物。有了方法还要懂得运用、掌握。

篇2：如何论文撰写讲座

教学论文就是“讨论”或“研究” 有关教学问题的文章。因此，也就有论文的一般特点：要有正确、鲜明的论点,要有典型的论据,还要有恰当的论证过程和方法。这是论文的三要素。2007年，浙江省教育厅教研室组织了教学论文获奖共40篇，其中6篇一等奖，10篇二等奖，24篇三等奖。本文将以这40篇论文为例，谈谈在当前怎样写好小学科学教学论文。

一、当前小学科学论文撰写关注什么

1.从关注的内容看，分为六大类：课堂教学、课外活动、学生学习、教师专业发展、课程资源开发和教材。其中：课堂教学22篇（教学目标

2、教学方法

4、教学过程

11、教学评价

2、环境创设 2、课型研究1）；课外活动2篇（自编

1、教材延伸1）；学生学习与评价 8（后进生

1、学习方法

1、价值观

1、证据意识

2、观察能力

1、质疑能力

1、前概念

1、评价1）；教师专业发展2篇（兼职教师学习

1、学习途径1）；课程资源1；教材3（德育渗透、概念、学科整合）。

课堂教学研究最为集中，特别是关于教学过程中的问题的研究有11篇（交流

2、记录、数据收集与整理、教学现象、纪律、教师指导、教学意外

2、教学环节或全过程2）。课堂教学研究对老师来说最为熟悉也最能写出文章来。

对教学的“有效性”探讨是焦点，在题目中出现“有效“两个字的就有7篇，占18.5%。

2．从论文的形式看，分为理论探讨型、实证研究型、经验总结型三大类。

(1)理论探讨型主要从思辨的角度对某一现象或教学概念进行理性探讨，可以包括什么是该教学现象（概念）？为什么会产生这一教学现象（概念）？这一教学现象（概念）的类型、价值等问题的理性思考。对教师来说，按照为什么研究？它是什么（内涵与外延）？我们该怎么做？的思路撰写教学论文，尤其应深入思考前两个问题。40篇文章中，一等奖《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》属于该类型。

(2)实证研究型论文是指研究者通过观察、访谈、调查或实验基础上写就的研究报告，具体包括调查报告、教学诊断和实验报告三类。

教学调查报告如：《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》；《蜡烛燃烧的条件—— 关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》； 1

《谈学生养蚕上簇率不高的成因及对策》

教学诊断如：《基于课堂后测的评课范式》；《基于数据收集的科学课型探讨》；《小学生实验数据作假现象探因及教学策略》等；

这40篇文章严格地说，没有实验报告。

经验总结型可分为：经验总结型的论文包括教学策略、实践反思、教学随笔、个案分析等形式。

教学策略是指教师从多年的教学实践中，对自身的某些教学行为有成功感，以大量的例证说明事理。例如：《让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践》《科学课中促进师生有效交流的对策》、《小学生家庭实验室项目实施问题与对策》、《小学科学学科“学生成长记录袋”评价的再实践与反思》；实践反思是指教师从各种教学实践中观察或体验到困惑，对其进行分析、并提出教学建议。《刍议小学科学课的有效记录》；教学随笔的文章一般比较短小、观点鲜明、内容单一，往往根据某一具体事情引发出来的议论。（做个“无事生非”的老师）；个案分析是指选择某一典型教学对象作为研究重点，通过对其学习行为的研究，提出教学对策。如：《在推测与验证的思维过程中建构科学概念》，《也谈农村小学生科学观察能力的培养策略》。

当前，对于小学科学教学论文的基本情况来看，涉及的研究主题范围比较广，尤其是对学生的关注与教材的研究成为亮点。但对教学研究的兴趣比较仍显薄弱。论文的类型比较丰富，实证研究中调查报告为一线教师们青睐，然而占主体的仍是经验总结类文章。

二、优秀论文的基本特点

1．论文的选题针对小学科学教育的热点问题，源于教学实践，做到人无我有，人有我新，人新我实。

《小学生家庭实验室项目实施问题与对策》——课外活动，做到人无我有。《让科学教育插上德育之花 ——在科学教学中有机渗透德育的尝试》——德育渗透，人无我有；

《建立科学探究差异研究共同体，改善后三分之一孩子的认知结构》——关注差生，做到人有我新。

《《小学科学学科“学生成长记录袋”评价的再实践与反思》——学生评价，做到人新我实；

2．论文的主要论点有自己独到的见解，给人以启发，少有“正确的废话”。

如《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》；《让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践》。《在推测与验证的思维过程中建构科学概念》一文，如果能从个例的研究提升为一类，则能增加文章的分量，因为概括的水平越高，推广就越有价值。

3、论文结构合理，分类标准统一。

论文的结构有三种：并列式、递进式和并列递进式

并列式如《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追求》（插入具体内容）递进式：

4、论文的例证新颖，引证有说服力，论证有深度。

《回摆——科学目标落实过程中存在的问题及解决策略》；《基于数据收集的科学课型探讨》

5、研究思路与方法严谨、科学。

学术论文要严谨，不要简单的引用某某人的话，要注明参考文献；实验数据的处理，不能用百分数来定论。

《关注小学生对“燃烧概念”的相异构想》

6、研究成果或教学对策能指导实践

三、论文撰写的策略与建议：

（一）选题

问题：

1、选题过大。《科学教育需要均衡发展》，与角色对称

2、选题追风。《培养形象思维，开发小学生创新潜能》

3、选题过时。事物的产生有过程，选题要跟上节奏。

建议：角度要小而新，小题大做

从行动中选题：

最烦恼的问题，最感兴趣的问题，获得成功的方法，你警觉的现象，震动你的新理念； 从别人的研究成果中选题：

从其他学科的研究选题中嫁接

定期查阅教学刊物；

（从全省的论文文献来看，比较欠缺）

选题建议：（冷门中的热门话题）、参与式培训、命题研究、前概念探查、基于前概念的教学改进、跟着主流研究的步伐，不过时。

（二）行文：

1.标题要明确：第一、在内容上，标题应准确反映研究的主题与范围。

第二、在语言上，标题应注意准确性、简洁性。

例2：《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追寻

——小学科学课堂“探究秀”的反思与纠正》

第三、在表达形式上，标题应注意新颖性、生动性。但不要弄巧

成拙。

例：《科学教育需要均衡发展

——对新课程实施中兼职科学教师培训的一些思考》

例2：让“概念”为“探究”掌舵 ——对“科学概念教学”的认识与实践

2、结构严谨，分类标准要统一，不要面面俱到。

文字并不是越多越好，不要让观点淹没在文字之中——“一个身材苗条的女子穿了一件臃肿的棉袄”；

例：《浅谈小学科学有效教学的实施策略》（8758字）

一、前测，把握起点，进入话语系统

［4］

二、材料，注重结构，指向科学概念

三、问题，指向明确，形成探究目标

四、设计，重在过程，理清探究步骤

五、活动，主动建构，指向科学概念

六、探究，反复验证，获取探究事实

七、讨论，充分质疑，达成探究共识

3、论点和具体例证要统一，例证要充分典型。

由于论点和论据的联系可以有多种方式,因此,论证方法也有多种多样。撰写教学论文常用的论证方法主要有以下几种：

第一种，举例论证，简称例证法。

首先，论点和具体例证要统一。

其次,例证应是典型的,而不能是个别偶然的。

再次,结合例证要进行分析,以揭示论点与论据之间的内在联系。有了论据,并不一定就能有力地证明论点。

例：《基于后测的评课范式》

思考

（一）：以课后调查了解真正的课堂效率。

思考

（二）：以对比调查理解真切的教学问题。

思考

（三）：以课后反馈把握真实的课堂影响。

思考

（四）：以课标理念开展科学的课堂后测。

第二种引用论证,简称引证法。作者为了阐述自已的观点,引用别人的话来证明。在运用引证法时应注意什么呢?

首先，尽可能引用权威的观点。

其次，引文要准确。如果是部分引用，则不能是断章取义，也不能牵强附会、歪曲原意。所以，引用时一定要吃透原文的精神。

再次，引用的形式可以是原文引用,也可以摘要大意。

最后，需要说明，引证与例证一样，引证还要结合个人的分析，谈出自己的理解。

4．提出问题需要归因分析，建议才能有针对性；

例：《小学科学教学中师生非逻辑性对答剖析》

一、主题的由来：

教学的生成总是由许多不为人注意的客观因素诱发而成的，这种诱因从表性的角度来观察具有很强的“非逻辑性”。

二、一个“非逻辑性”对答的典型案例

1、案例情景

2、几次“非逻辑对答”发展的解晰

3、导致教学未按教师设计的“逻辑轨道”发展的客观因素

三、对“非逻辑”的界说：

四、小学科学教学中“非逻辑”对答的主要成因

在小学科学教学中，导致学习活动出现“非逻辑”现象的因素是多源性的，主要涉及“问题”、“材料”、“教师理答”、“学习情景”等方面。

1、问题指向不明

2、材料产生的负影响

3、教师理答方式带来的影响

4、无关信息的干扰

5、问题情景的复杂性

五、提高教学活动“逻辑性”的思考

1、要尽可能地让学问逻辑服从学生的认知逻辑，更要让教学逻辑服从学生的认知逻辑

2、把“附合问答式”问题改成“操作性”问题

3、把握学生的概念基础

(三)写作套路与思维习惯（以我的文章为例）

1、套路一：三段式：

例1：《“与思维同行”：小学科学有效探究的原点追寻

——小学科学课堂“探究秀”的反思与纠正》

一、构建探究常规，擦燃思维火花。

◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：

建议一：“讨论”——注意尺度

建议二：“交流”——结合点面

建议三：“倾听”——请勿打扰

建议四：“叫停”——强调技巧

二、转化探究问题，促进思维发展。

◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：

建议一：“问题”——精选粗筛

建议二：“妙引”——探究期待

三、组织探究材料，挖掘思维潜能

◆现象点击：◆原因透析：◆调矫建议：

建议一：“选材”——因课而异

建议二：“选材”——情趣为先

建议三：“选材”——典型全面



四、引导探究活动，提升思维深度

◆现象点击：原因透析：◆调矫建议：

建议一：“激发动机”——缜密设计

建议二：“探究条件”——精心创设

建议三：“探究方法”——巧妙指导

2.习惯：常收集资料、常反思、常整理与分析资料、常修改。

写论文与一般文学文章不同，学术的严谨，需要理性思维的参与、需要实证精神，不要简单用枚举思维，仅罗列教学现象而无分析和归因，文章就会显得随意、主观臆断。

篇3：如何撰写审计分析

监督即服务的审计理念,是现代审计发展的趋势,服务地方政府,服务当地经济的发展,是审计工作不可逆转的方向。所以,审计报告和审计决定等作业件,已经不能满足审计成果转化的需要,审计分析的作用愈发突出、日益重要。

审计分析的撰写,是审计成果转化的桥梁和纽带;审计分析撰机制性问题,并提出切实可行的建议,以便提升审计的效用。充分发挥审计的建设性作用。如:在审计部门在对某市2007年度地税预算执行审计中,发现了该市地税局通过人为调整企业所得税的方法,平衡各乡镇税收收入520万元的事实。从而联想到该部门多年向各乡镇违规收费问题,可以说是屡审屡犯,两个问题其实贯穿了一个动机,即:利益驱动效应。为此,审计人员专门撰写了审计分析

写的质量,直接影响了审计成果的转化效果.高效优质的审计分析,《乡镇财政收入考核体制亟待完善》,在文中具体分析了问题形成的能够有力的促进审计工作的健康发展,充分发挥审计成果更好的为

经济决策服务的作用。

1 限制审计分析长足发展的原因具体如下

从审计署成立至今已经25年有余,经过历代审计人的努力和付出,诸如:审计通知、审计报告、审计决定等作业件已日趋成熟、完善,而审计分析的发展却相对比较缓慢,特别是在基层审计单位,基本还处于摸索、探究阶段。限制审计分析长足发展的原因归纳起来主要有以下几点:

1.1 审计分析在项目审计中不是必需的作业件,出了审计报告和审计决定,就意味着审计项目的终结。

审计分析是项目结果的延续,不在单位年度工作考核、监督的范围。多年来审计部门年度审计任务繁重,审计资源相对于无限的审计任务来说总是有限的,干的多想的少,是基层审计的工作写照。

1.2 降低审计风险,遵守谨慎性原则的惯例,造就了审计人低调做人,只愿意埋头苦干,不愿提笔分析、总结。

1.3 历年来的审计结果不在社会上公开,限制了审计分析的作用,致使审计分析的撰写缺少动力。

1.4 审计工作的特征和性质决定了审计结果不宜被当事人接受,容易遭到封杀、打击,挫伤了审计分析的撰写热情。

尽管审计分析是以服务经济发展、完善制度为最终目的,但是却是以揭露问题、查错纠弊为主要手段;尽管是“良药利于病”,但因为“苦口”,难免会遭到封杀、嫌弃甚至打击,不容易让当事人接受。

1.5 审计人员在撰写审计分析时存在顾虑,限制了审计分析的长足发展。

成功的审计分析要有数字、案例等材料来支持、说明论点,一旦公开,其连锁反应是审计人员无法预测、控制的。“不揭盖子不得了,揭开盖子了不得”充分体现了审计人的无奈和两难处境。

正是因为审计分析面临着种种压力和阻力,所以,要想让审计分析长足发展,使审计结果发挥最大作用,不但要求在写作质量上要精益求精,力争做到结构严谨,客观公正,撰写方法和角度更是关键。换个角度撰写审计分析是走出审计分析困境的有效方法。

2 如何撰写审计分析

2.1 立足宏观思维,发挥微观优势,抓住难点热点问题进行深入的分析和研究。

从具体违纪违规现象中归纳出经济运行中体制性、

原因和危害性,揭露了地税部门人为调整乡(镇)税收完成数,造成个别乡(镇)多年来跑税、买税,干扰了正常的财政考核秩序,影响了考核机制的正常发挥,削弱了考核机制设计的激励作用,呼吁各方关注,促使目前的财政收入考核制度亟待进一步改进完善。

2.2 上报的信息要为政府决策提供超前性、预警性的分析,达到即反映问题,又立足宏观转化成果的目的。

如:在审计部门对某市某国有公司原经理的离任审计中发现:该公司领导根据本级市政府、本级行业主管局、上级市主管局三家下发的文件,累计从该企业领取2004-2006年度年薪、奖金280余万元的事实,进一步分析发现:由其他部门、系统考核的奖金是政府考核的2.2倍。年薪考核政策政出多门,不但加大了企业负担,还削弱了政府考核的严肃性等弊端。审计人员为此专门撰写了审计分析《关于对国营企业经理年薪制考核的审计建议》,得到了市委市政府领导的充分重视,在2008年初修改国有资产经理年薪制度的时候,专门参考了审计部门的审计成果,有效的遏制了原来经理年薪制度存在的弊端和负面效果。

2.3 审计分析把建章立制做为最终目的,揭露问题只是一个手

段审计决定和审计报告,已经把违规违纪问题做出了专门的处理,在审计分析中,主要是就查出的问题的形成原因和后果做出更深入层次的剖析和论述,为文中的论点阐述提供具体的论据和资料。所以,在审计分析中对审计处理不再赘述。

2.4 审计分析要集中一点,把问题分析透彻。

切忌胡子眉毛一起抓,导致什么都想说,结果什么也都没有说清楚的被动局面。一个审计项目下来,会发现很多问题。但是,问题的性质不同,对社会的危害就不同。在审计分析中,抓住关键环节、关键问题是审计分析是否成功的前提,要能够起到牵一发而动全身的作用。

篇4：如何撰写序论(2)

方法介绍在学术论文中之所以重要,主要是因为科学研究不仅仅看重结论,而且在一定意义上更看重的是研究过程。因为其他研究人员只有知道了研究所采用的方法和具体的操作步骤,才能对一项研究的科学性进行评判,因此,在报告中必须明确地说明是如何进行研究的。方法介绍包括以下一些内容:

第一,研究设计的说明。对研究设计的说明包括以下一些内容:

(1)对研究方式进行说明,包括对研究中使用的资料收集方法和资料分析方法的说明,即说明是使用实验研究、问卷调查、实地研究和二次数据分析中的哪一种来收集资料的;又采用了何种定性和定量分析方法。

(2)对研究对象进行说明,包括对研究对象总体和总体的构成情况进行说明;对具体研究的样本进行说明。对于问卷调查、实验研究和二次数据分析要详细介绍具体抽样方法、样本规模和抽样误差。

(3)对研究变量进行说明,包括说明研究变量的类型;研究变量的抽象定义和操作定义;研究变量的测量指标;研究变量的测量方式和程序。

第二,资料收集和分析的说明。资料收集的说明就是具体介绍资料收集的过程,包括样本的具体选取过程,资料收集的具体实施过程。在这一部分中要特别注意说明研究设计中没考虑到,但在具体收集资料过程中遇到的问题和解决方法。

资料分析的说明就是具体介绍资料分析的过程,包括对资料的处理、整理及分析的过程。特别要说明实际采用的定性的和统计的分析方法,定量分析还需要说明所使用的统计软件以及计算机机型等。

篇5：关于教育教学论文撰写讲座的体会

近期，特级教师沙华中校长在我校开展教育教学论文撰写专题讲座。下面就谈谈我的感想：

教师要多读书，读书能让我们由内而外散发出儒雅气息。我虽然从教几十年，是个老教师了，但我也坚持读书，因为活到老学到老。阅读能让人更智慧、更豁达、更知性、更有魅力。当今世界，已从农业经济、工业经济阶段迈入知识经济时代、经济全球化时代。知识在生产中的主导地位逐渐凸显，时代热切呼唤创新型人才，这一切对教育都产生了深刻的影响，教师作为创造社会价值的重要群体，成为进行科技创新、推动社会发展的重要力量。教师的素质高低决定了人才培养效果好坏。教师要更好地教书育人，就必须主动适应社会发展、时代要求，不断完善自身素质，提高教书育人本领，使自身成为具有崭新教育教学理念、民主法治意识、科研意识、服务意识的高素质教师。

其次，读书是教师自我实现的需要。常听到一些教师抱怨现在的孩子越来越难管了，而没有想一想自己是否忘记了从教之初的光荣梦想，是否忘记了“学高为师、行为世范”的铮铮誓言，是否无微不至地关心每一个孩子，是否精心设计每一节课，当我们这样追问自身之后，我们会清晰地发现，我们的行为有一些已经发生偏离，我们可能武断地仅以分数多少论学生成败，我们可能简单地粗制滥造教学设计，我们可能将无名之火演化为对学生的冷嘲热讽，我们可能变得追名逐利、世故鄙俗。作为教师只有让自己倾心于事业，和学生共成长才能获得强烈的幸福感。

除了阅读，教师更要会写作。无数的事实证明，教师提高专业水平，需要写作，这是一条颠扑不破的真理。教育写作不仅能够提升自身的专业素养和专业能力，而且也是提升人的专业道德和专业精神的有效途径。写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读与思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。因此，写作的确是一名普通教师成长为教育专家的有效途径。当今活跃在教坛上的名师们：洪宗礼、王栋生、李镇西、程红兵、魏书生、孙双金„„这些如雷贯耳的名师哪一个不是著述丰富？

篇6：如何撰写商业计划

⑵站点的评估：评估网站的目的是为了解国内网站的总体发展状况，发现网站的共性和发展的趋势，为以后的网站的选择提供依据。

评估可以从流量入手，但要特别小心流量的单位，尽量用一种单位，以便于网站间的比较。常用的单位有：页面浏览量（pageview）、点击（hit，其定义比较模糊）等。然后再从网站的编辑内容、系统的稳定性及网页的制作水平等方面进行综合评估。

⑶站点的选择：首先，站点的选择应当符合媒介目标和策略，假若要在网上做告知性广告，可能会选择流量大的站点，并会组合多个站点。其次，站点的选择应当同广告的目标受众有最大的重合。如果针对的是某个区域内的目标受众，则那些流量主要来自该区域以外的站点就不适合选择。再者，站点的流量是否可以满足设定的数量。一般情况下，有第三方审核的站点应当有加分的机会，在同样的条件下可以优先选择。另外，就国内目前互联网的发展水平看，系统的稳定性也是一个不可或缺的选择条件。

篇7：寿联如何撰写

寿联可分男寿、女寿、双寿等。所以要写好寿联首先要知道寿者性别、年龄、诞辰季节(月份)、其人社会地位及职业特点、与自己的关系等，这样有助于自己立意明旨及选用恰当的表现手法。

写寿联一般要注意如下几点：

1、要凸显“福、寿”的特征

撰写寿联要根据寿者的情况有针对性的遣词，不用面面俱到，但要突出主体特征。重择揭示主题、表示祝福、增寿意义的词：

表示祝寿：福、寿、德、宁等。

表示增寿：永、长、添、增等。9

表示祈愿：献、颂、祝，喜等。

以长寿、美好的动植物设喻，表示祝福：鹤、龟、鹿、凤，椿、萱、桃、梅等

有些词是专为区分性别和称谓的。

如“椿”，即大椿，树名，

语出《庄子•逍遥游》：“楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁秋，此大年也。”

椿象征高寿，后以其代指父亲，也称椿龄、椿庭。

再如“萱”，语出

《诗经•伯兮》：“焉得谖草，言树之背。”因谖与萱同音，后人以萱草称之，为忘忧草。背，古文与北同音，指北堂。这是一首描写妇人思念从军远征的丈夫的诗，后人将“萱草”、“萱堂”、“北堂”作为母亲的称呼。

可见，椿与萱既不可混用，更不能用于为别人家老者祝寿。

2、颂语要贴、切。

在撰写寿联时遣词一定要准确，要切合寿者的性别、年龄、时令、职业等。一定要考虑所写内容必须符合寿者身份，与实际相吻合，否

则，颂扬过当，当事人就会觉得尴尬，甚至会认为是讥讽他。

人有男女之分，首先要分别男寿、女寿、男女双寿。如：

愿献南山寿

先开北海樽 (通用男寿)

慈竹荫东阁

灵萱茂北堂 (通用女寿)

椿萱夸并茂

日月庆双辉 (通用双寿)

再如：

女寿联：

婺宿腾辉百龄半度

媊星焕彩五福骈臻

婺 wù 星名。即婺女也称须女，二十八星宿之一，属北方玄武七星第三宿。

媊(音前)星，《星经》载：“太白号上公，妻曰女媊”。祝女寿的对联，好用“婺”(音物)、“媊”等字眼。如“光腾宝婺”、“婺宿生辉”、“媊星耀彩”等等。宝婺、婺宿，就是婺女星。媊星是女媊星，《星经》里说其居于南斗，能食厉鬼。因这两颗星的名字里有“女”的部首，就被看作是“女星”，用来祝女寿。

璇闺萱荣岁征半百

瑶池桃熟年纪三千

璇闺 用美玉建筑的闺房

男寿联

海屋仙筹添鹤算

华堂春酒宴蟠桃

杏花雨润韶华丽

椿树云深淑景长

徐谦斋代人为姑母祝寿撰联：

婺星朗照，宅相承欢，王母蝤桃颁魏母;

竹径辉生，门楣焕彩，麻姑仙酒庆阿姑。

此联用的是祝女寿习用的词语。

关于寿考，古代有许多说法，如称60岁为“花甲”，70岁为“古稀”。此外还有下寿、中寿、上寿的说法，分别指80岁、100岁、120岁(也有的说是指70岁、80岁、90岁)。

其它如耆、耋、耄、期

颐，也是70、80、90、100….

这些不同年龄的特定称呼我们也应注意，以免出现大不敬的事情。

如三十岁：

正值壮年，应知不朽方为寿

恰当而立，须识文章可永龄 (男寿)

三十初进延龄酒

百年喜开益寿花 (女寿)

四十岁：

不惑但从今日始

知天犹得十年来 (男寿)

宝婺星辉歌四秩

蟠桃瑞献祝千秋 (女寿)

古人称“三十而立，四十而不惑，五十而知天命。”故常以“而立”、“不惑”等表示年龄。婺，为星宿名，女宿，代指妇女(庚，男宿，代指男子)。秩，为十岁。

五十岁：

数百筹之桑弧，过去五十，再来五十

问大年于海屋，春华八千，秋实八千 (男寿)

设帨遇芳辰，百岁期颐刚一半

称觞有莱子，九畴福寿已双全

(女寿)

古时男子出生，以桑木为弓，蓬草为矢，使射人射天地四方，以

寓志在四方之意，故以桑弧(木)蓬矢代指男子。

六十岁：

贺康熙帝六十寿

周雅赓歌，如山如川如日月

箕畴敛福，曰富曰寿曰康宁

康熙五十二(1713)年，清圣祖康熙帝爱新觉罗.玄烨六十寿庆，从皇城出西直门至西苑、。一路新建牌楼坛宇，每座均有当时名公硕彦撰写的祝寿楹联，本联乃其中之一。上联歌颂康熙帝的功德有如巍峨高耸的山峰、奔流不息的大河、光芒四射的日月。周雅，指《诗经》中的《大雅》，共三十一篇，多为歌颂王室之作。这里借指歌颂康熙的作品。赓，连续。下联借箕子九畴祝福康熙富寿康宁。箕畴，即《洪范》九畴，传为箕子所述，概述人君治国的九种大法。敛，集。艺术手法上的排比运用使联语富于节奏感。

玉芽久种春秋圃

青液频浇甲子花 (女寿)

贺商辂七十寿

李东阳

自古年华稀七秩

本朝才望垂三元

商辂，明浙江淳安人，官至谨身殿大学士。本联旨在祝颂。上联以人生七十古来稀祝贺商七十寿辰。七秩，即七十。商辂历明英宗、代宗、宪宗三朝，宪宗时在内阁十年，故下联赞颂他的才华和声望如垂三元，光芒四照。三元，指日、月、星。本联炼字精当，上联用一“稀”字，即含祝寿意;下联用一“垂”字，即含赞颂意。

八十岁：

杖朝步履春秋永

钓渭丝纶日月长 (男寿)

逾古稀又十年，可喜慈颜永驻

去期颐尚廿载，预征后福无疆

(女寿)

杖朝，代指八十岁。“八十杖于朝”。(《礼记》)钓渭，指姜子牙八十岁垂钓渭水遇文王的典故，常用来标指八十岁的人。

九十岁：

贺梁同书夫妇九十双寿

张岐山

人近百年犹赤子

天留二老看元孙

一百岁 贺百岁老人寿

王文清

人生不满君今满

世上难逢我竟逢(男寿)

清乾隆年间，湖南有人为父百岁祝寿，捧笺求作者撰联，作

者即撰书此联贺之.全联撷取《古诗十九首》“人生不满百”和民间

俗语“世上难逢百岁人”语意加以引申，并反其意而生妙句。

而且明明是题百岁人，却将“百”字隐去，但上下联语意又都切合“百岁”两字，显示出作者巧妙的构思。

瑶池喜晋千年酒

海屋欣添百岁筹 (女寿)

采用夸张的手法，表达了对女主人美好的祝愿。

一百四十岁

乾隆五十年(1785年)，于乾清官开千叟宴，赴宴者三千九百人。

内有一叟一百四十一岁，乾隆皇以此为题，与晓岚对句。乾隆作上联云：

花甲重逢，增加三七岁月。

六十岁为花甲，两个花甲共一百二十岁，三七岁月，即二十一岁，相加恰好一百四十一岁。

晓岚略加思索，就对出了下联：

古稀双庆，更多一度春秋。

晓岚略加思索，就对出了下联：

篇8：如何撰写企业管理制度

一、企业管理制度的概念及作用

企业管理制度系指企业内一切规范员工行动、指示办事方法、规定工作流程的规章或约定。常见的有人事管理制度、公司组织章程、财务管理制度、生产管理制度、质量管理制度、业绩考核管理制度、安全卫生制度以及岗位责任制等等。将制度作为基础管理的主要工具代替单纯依靠领导的口头指示、事必躬亲来构筑管理系统的管理方式,是企业基础管理发展的必然结果。制度的作用和重要性主要体现在以下方面:

1.制度使基础管理活动具有延续性。企业有一套完善的、行之有效的基础管理制度,即使管理者突然离去,企业仍可继续有序进行生产经营活动,而不至于搞得员工不知所措。

2.制度是规范员工行动的准绳。有了制度,员工可以照规定行事,而不必一再向主管请示;主管也不必重复下达指示或发号施令,节省了许多时间和精力,降低企业经营运作成本。

3.制度可以使企业日常的生产经营活动自动化。有了制度以后,员工可以在规定的期限和范围内自行做出决策,不必层层请示;换言之,制度可以使管理者的授权更为明确、更为有效,保障企业的运作有序化、规范化,为企业的正常运行提供保障。

4.制度是员工与企业的工作合约,是管理者与员工之间沟通的工具。通过合理的设置权利义务责任,使职工能规范员工的行动,清楚的了解自己在组织结构中的地位及其努力方向,激励员工为企业的目标和使命努力奋斗。

5.制度可以防止管理的任意性,保护职工的合法权益。对职工来讲服从规章制度,比服从主管任意性的指挥更易于接受,制定和实施合理的规章制度能满足职工公平感的需要,将劳动纠纷降低到最低限度。

二、单项管理制度的框架结构及要点内容

企业制定管理制度的目的就是要对某项管理工作明确职责权限和工作要求。因此,单项管理制度要从“宽度”把某项管理的工作对象、工作职责、工作权限和工作应用规定下来,从“深度” 把某项管理的工作原则、工作环节、工作程序和工作标准确定下来。基于以上需求,笔者认为一项管理制度的框架结构和要点内容应首先满足以上条件,然后在此基础上结合企业的实际情况进行扩充、细化。

笔者认为,鉴定一项管理制度的好坏主要在于是否体现出了框架结构的逻辑性、内容的完整性、突出性和可操作性。 纵观大部分的管理制度,我们不难发现其框架结构一般包含总则、分则(主体为管理的规范和执行要求)及附则三部分内容。这种框架看起来段落明显,但分则内容一旦繁多,条条俱列,员工就必须面面俱看,还可能不明重点,工作不知从何下手。要解决这个问题,笔者建议,管理制度的框架结构除了总则和附则外,主体内容中最好先将组织机构及职责内容从分则中单列出来,其他结构再根据管理工作的内容或流程来搭建,内容要点也应该照顾到这两者的需要。下面笔者拿战略管理制度来示例说明:

1. 根据管理内容搭建。一般企业的战略管理工作内容主要包括战略文本内容、战略实施和战略考核等。而战略文本就包括战略与规划内容,战略实施包括战略监督、检查及调整,战略考核包括指标及结果应用等。根据以上内容,战略管理办法的框架结构可分为以下6个章节,且各章节的内容要点如下:(1)总则。 要点应包括制度制定目的、依据、原则、程序和适用范围。(2)组织机构及职责。要点应包括负责或协同战略管理的部门、机构、 人员及其相对应的职责,尤其是关键流程内容各部分的权限等。 (3)战略与规划内容。要点应包括不同层面、不同阶段的战略与规划文本格式及内容要求、编制的周期、调整内容的条件、要求及流程等。如集团和各二级单位层面的内容要求、总体战略与5年规划的内容要求、何时编制和调整等。(4)战略与规划实施。要点应包括实施条件、实施资源、实施检查监督周期、实施风险应对等。(5)战略绩效考核。要点应包括绩效目标的制定及调整、考核周期、考核方式方法、考核结果应用等。(6)附则。要点应包括施行日期、解释权、修订权及其他补充说明。

2. 根据工作流程搭建。一般企业的战略管理工作流程包括组织编写战略与规划、依据内容组织开展战略与规划实施、遇到变化开展战略与规划内容及实施调整、对实施效果进行监督考核和评价等。基于以上流程,战略管理办法的框架结构可分为以下8个章节,且各章节的内容要点如下:(1)总则。要点应包括制度制定目的、原则、依据和适用范围。(2)组织机构及职责。要点应包括负责或协同战略管理的部门、机构、人员及其相对应的职责,尤其是关键流程内容各部分的权限等。(3)编写战略规划要求。要点应包括不同层面、不同阶段的战略与规划文本格式及内容要点、编制的周期等。如集团和各二级单位层面的内容要求、 总体战略与5年规划的内容要求等。(4)实施战略规划要求。要点应包括实施条件、实施资源、实施检查监督周期、实施风险应对等。(5)调整战略规划要求。调整内容的要求、方式及流程等。 (6)考核战略绩效要求。要点应包括绩效目标的制定及调整、考核周期、考核方式方法、考核结果发布等。(7)有关奖惩。要点包括责任追究、结果应用等。(8)附则。要点应包括施行日期、解释权、修订权及其他补充说明。

从以上两种方式来看单项管理制度的框架结构及内容搭建,只是制度的章节数量发生了变化,主体内容只是按照起草者的理解分布在不同的章节罢了,殊途同归。据此,笔者认为,亦可以将这两种方式相结合,建立制度框架内容。框架结构中章节层次的多少,取决于企业关注的重点有多少。如某企业为了强化战略调整中的战略质询会的议程和流程,则可以单独将“战略质询会”内容单拉出一章内容出来。又比如某企业认为战略考核是战略实施保障的一个环节,亦可以将两部分内容合并为“战略实施与考核”一章内容。

三、单项管理制度内容的常用写法

企业建立管理制度是为了让员工理解管理的要求和程序, 其内容必须满足清晰、易懂和可操作。清晰,就要求员工明白这个制度的主体内容有哪些板块,每板块包含哪些内容。主体内容主要体现在制度的框架结构上,笔者在前面已经说明。但每块内容有哪些,则需要在各条款中予以逐项逐条说明。易懂,则需要制度里的文字简洁通俗,不晦涩,便于理解。可操作,则需要对工作流程、周期、规范要求予以明确,同时也需要明确各流程对应的工作单位、部门和人员等。下面,笔者主要就达成这三方面目的,谈一下制度内容的写法。

要达到清晰,笔者认为管理制度从总体上最好采用章节式写法。即先依据管理内容或流程将框架结构搭建为章节内容。每一项主体内容为一章,而每一板块内容为一节,每一节内容则分解为条。这样,员工从大小标题上就能明晰整个管理办法的主辅内容,亦可依据自己的岗位职责重点理解相关工作的职责及流程。对于条款的内容,可以按照板块内容的时间顺序、逻辑关系或主体大小来逐条描述。比如战略考核内容按照时间顺序,可先说** 月制定目标计划,再说** 月调整目标计划,最后说** 月评价目标完成情况和** 月发布评价结果等。战略与规划内容板块按照主体大小,可先说集团战略应包含什么内容,再说各二级单位业务战略应包含什么内容。

要达到易懂,笔者认为管理制度的文字是首要。制度条款的文字不要追求新异,一定要通俗明了。条款的文字要明确地、直截了当地作出规定和实施说明,不做或极少做议论分析,语气坚决、肯定,尽量使用“应当”、“需要”等词。如第* 条:各单位应当在每季度的第一周组织召开战略规划研讨会———。个别单位为了体现管理水平的先进性,故意将管理界新出现的一些时髦词语放进办法中,这种做法在制度宣贯上不仅要作大量的解释工作,往往还会造成员工对该名词和工作内容的困惑,是很不可取的。相反,部分单位由于历史传统原因,对某项工作流程沿袭了不同于一般企业的某一叫法,笔者认为倒是可以在管理办法中继续沿用下去。

要实现可操作性,笔者认为管理制度从写法上要尽量满足5W1H工作法,即每一章节(含每一条款)的内容要就其工作内容(what)、责任者(who)、工作岗位(where)、工作时间(when)、怎样操作(How)以及为何这样做(why)进行具体描述。基于笔者在上一段中提到“文字不做或极少做议论分析”,这里的(why)往往是我们写某条款的原因,可以在制度中适当简化或删减。但在企业制度培训时,建议给员工做出说明以更好地帮助他们理解。另外,除了在管理制度中的文字中体现5W1H外,应尽量根据文字内容另行增加工作流程图,以便更直观的展现管理的内容及要求。一个好的流程图应该满足的条件,笔者不再在此多做介绍。

四、结束语

撰写企业管理制度除了搭建好框架结构,梳理要点内容和注意文字写法外,还需注意制度的句型结构和内容要素等。同时不同层级、不同类型的管理制度其内容侧重点也有所区别。比如集团管理级的制度可能强调原则性和指导性,单个企业的管理制度偏重程序性和规范性。此类的或其他的问题在撰写制度时如何解决,笔者没有细化分析,但这些也是我们应该注意的地方。

摘要：好的规章制度可以保障企业的运作有序化和规范化,同样,好的单项管理制度可以保障企业某项管理工作得以规范和有效落实。目前社会上围绕企业管理制度体系如何建设以及专业类管理制度如何建立的文章很多,但对单项管理制度如何撰写的评论较少。文章基于十几年来的质量管理体系文件及企业管理制度撰写的经验,围绕企业管理制度的框架结构、要点内容和常用写法,按照管理工作内容和工作流程,对单项管理制度如何实现清晰、易懂和可操作性的撰写提出了一些观点。

篇9：如何撰写序论(1)

一篇好的学术论文在开头的序论部分应该确认问题并进行文献评论,如果有必要还要进行方法介绍。

1.确认问题和文献评论

在学术论文中确认一个问题,与一般性地提出问题是有一定区别的。因为学术性的问题,一定是在某一理论背景下提出的,即一个学术问题总是在一定理论启发、指导下提出的。这样,学术问题总是与一定理论相联系的,与其说是确认了一个问题,不如说是寻找到了一个观察问题的理论视角。

文献评论主要是对于与确认问题有关的研究领域进行综述和评论,这是一个学术性研究必备的环节。之所以要对已有的研究进行综述和评论,是因为这里谈的学术研究属于科学研究的范畴,而科学研究是一种知识积累的过程,每一项具体的科学研究都是对科学知识系统的检验和补充。这样就有必要说明自己的研究与以往研究的关系,特别是要针对所研究的问题说明别的研究采用哪些方法,进行了哪些研究,形成了哪些理论,还存在哪些不足。

文献评论前一般要对研究文献进行筛选,在相同研究领域的前提下特别要注意:

(1)选取与自己所研究的问题和采用的理论框架相近的研究文献。

(2)选取发表时间比较晚、年代较近的研究文献。

(3)选取那些被研究者引用频度较高的研究文献。

篇10：如何撰写科学论文

一、标题

词的选择：

1、反映论文主要内用；

2、便于及其检索系统检索；

3、易于理解。

词序的匹配：

二、摘要

作用（论文的缩写版）：

1、各个部分主要内容的简练总结，以反映论文的主题内容；

2、使读者能够快速准确地辨别该论文对自己的有用度。

写作要求：

1、研究的目的和范围；

2、描述所采用的方法；

3、总结研究成果；

4、阐述主要结论。

三、引言（正文的第一部分）

作用：

1、给出足够的写作背景信息，使读者在不需单独查阅文献的情况下就能对论文所涉及领域的研究成果有个大致明确的理解和评价；

2、简洁清晰地说明论文的写作目的。

注意：慎重地查阅查阅查考文献，以提供最重要、准确的背景知识

四、实验过程

目的：给出实验设计以及足够的细节以使他人能够重复试验

注意：

1、若实验方法是新的：需提供全部的实验细节，实验依据；

2、若实验方法是旧的：给出相应的参考文献；

五、结果（即数据，是论文的核心）

要求：

1、给出实验的整体性描述；（与实验过程中的实验细节相对应）

2、准确清晰地提供数据；（这是一个难点，实验记录本上的数据向论文数据的转化需要一个提炼的过程）

六、讨论（最难也是最重要的部分，也是同行或编辑最看重的地方）

要点：

1、讨论结果所反映的原理、相互关系、归纳性解释，注意是讨论和论述结果，而不是扼要重述；

2、指出任何可能存在的例外情况、相互关系中有问题的地方、尚未解决的问题，前往不能冒险掩盖或捏造；

3、说明并解释你的结果和以往发表过的研究结果有什么相符之处，或是不相符之处；

4、大胆地论述本研究工作的理论意义以及任何可能的实际应用；

5、尽可能清晰地叙述研究结论，并简要叙述论据；