小学四年级语文读写大赛试卷

小学四年级语文读写大赛试卷（精选8篇）

篇1：小学四年级语文读写大赛试卷

一、填空题。（30分）

1．叶圣陶的《稻草人》主人公是该书大多采用了的修辞手法。（稻草人，拟人）

2．在《登鹳雀楼》、《江上渔者》、《望庐山瀑布》、《塞下曲》这四首诗中常用来说明“站得高，望得远”的诗句是______________，________________。运用夸张手法描写的诗句是_______________________，_________________。形容“箭法高超”的诗句是____________________________，___________________。（欲穷千里目,更上一层楼 飞流直下三千尺，疑是银河落九天平明寻白羽，没在石棱中。）

3．古诗中有不少表现友情的诗句，如李白的《 》中“__________________，不及汪伦送我情。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，_____________________。”王维的《送元二使安西》中的“劝君更进一杯酒，____________________。”（《赠汪伦》，桃花潭水深千尺，一片冰心在玉壶，西出阳关无故人）

4．宋朝诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》与苏轼的《饮湖上初晴后雨》都对西湖的美景进行了吟诵，其中因_________________，________________这句诗使人们现在还把西湖称作“西子湖”。（欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。）

5．奉献，塑造了无私的品格；奉献，积淀了对社会的责任感。我们经常用诗句__________ _______、___________ ______来赞美我们的老师。

（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）

6．看事物从不同的角度着眼会有不同的感受和体会，可以用诗句_________________，__________________来表达。（横看成岭侧成峰，远近高低各不同）

7.《三国演义》中、关羽和 桃园三结义。书中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会” 等一系列故事描写一位可歌可泣的英雄___________。（刘备，张飞，关羽）

8.《三十六计》是我国古代兵家计谋的总结，凝结了古人的聪明才智。除了“金蝉脱壳”外，我还知道__ ________、___ _______、_________ _等计策。

（瞒天过海、围魏救赵、笑里藏刀、打草惊蛇等）

9．《寄小读者》是 赴美留学前夕和旅美期间写的一组散文，所采用的文体形式是。（冰心、书信体）

10.《水浒传》是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。作者施耐庵成功的塑造了 位英雄好汉的形象，有“及时雨”、“豹子头” 等人物，我最喜欢的故事有。

（108，宋江，林冲，鲁提辖拳打郑关西等）

二、选择题。（20分）

1．曹文轩的《草房子》的主人公的名字叫什么？（）（A）

A、桑桑 B、陆鹤 C、秦大奶奶 D、纸月

2．下面不是三国故事的是（）（B）

A、草船借箭 B、负荆请罪 C、赤壁大战 D、三顾茅庐

3．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）（C）

A、汉朝名将霍去病 B、赵国名将廉颇

C、汉朝名将李广 D、三国名将赵云

4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”这是我国古代文学名著（）的开篇词。（C）

A、《西游记》 B、《水浒传》 C、《三国演义》 D、《红楼梦》

5．揭示了“偶然与必然”关系的寓言故事是（）（D）

A、《拔苗助长》 B、《滥竽充数》 C、《自相矛盾》 D、《守株待兔》

6．下面故事出自《格林童话》的是（）（A）

A、《白雪公主》 B、《丑小鸭》 C、《皇帝的新装》 D、《牛郎织女》

7． 小王子离开时，花儿对他说：（）C

A 如果你走了，我会死的。B 请你不要离开我！

C 请你原谅我。要努力幸福啊。

8．下面各组词语中，表示人物神态的是（）组。C

A．全神贯注 垂头丧气 满不在乎 忍饥挨饿

B．全神贯注 目不转睛 胆大妄为 安然无恙

C．全神贯注 目不转睛 垂头丧气 面如土色

D．全神贯注 迫在眉睫 提心吊胆 依依不舍

9.“过江千尺浪，入竹万竿斜。” 出自一首构思巧妙的咏（）诗。（A）

A、风 B、雨 C、雪 D、竹

10．“但愿人长久，千里共婵娟。”这两句选自诗人苏轼的（）。（B）

A、《长千行》 B、《水调歌头》 C、《江南春绝句》 D、《长恨歌》

三、简答题。（7+6+7=20分）

1．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书 名： 作 者：

印象最深的人物：

该人物形象给你的人生启示：

2.结合实践谈谈自己在平常生活中如何做到“道人善，即是善，人知之，愈思勉”。

译 文：称赞别人的美德，本身就是一种美德；别人听到你这样说他，就会更加勉励自己。

结合译文并联系自己生活实际谈谈

3．请你写出有关《中华上下五千年》中的3个成语及其中的人物，试着选择其中一个故事概括主要内容。

答案参考：开天辟地（盘古）、大禹治水（大禹）、后羿射日（后羿）等

四、读后感（30分）

读后感的形式写下来吧。《伊索寓言集》中你最喜欢哪个故事？它给了你什么启示？请把你的感悟以

一类文24-30，二类文18-23，三类12-17，四类12分以下。

篇2：小学四年级语文读写大赛试卷

（满分为100分，比赛时间为90分钟）

【卷首语】你一定是个充满智慧的小书虫吧！欢迎你参加这次读写竞赛，只要你仔细审题，认真答题，相信你就会有出色的表现!

一、结合相关语境，合理填空(每一空1分，共24分)1.提到淡汝浓抹的西湖，我就想到宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》中广为流传的诗句：“，淡妆浓抹总相宜。”看到浩荡东流的长江，我的脑海里会浮现“ _，碧水东流至此回。”（《望天门山》李白）（欲把西湖比西子 天门中断楚江开。）

2.庐山风景绮丽，唐代大诗人李白写诗赞美过那里的瀑布，诗中的“。”成为后人耳熟能详的佳句，还有宋代诗人苏轼也挥毫写下脍炙人口的《题西林壁》，其“。”也成为千古传送到名句，这两句诗也能说明“，”的哲理。（飞流直下三千尺，疑是银河落九天 不识庐山真面目，只缘身在此山中 当局者迷，旁观者清）

3.《三十六计》中计策大部分来自 这部书。（《孙子兵法》）4.李白和杜甫被称为“李杜”，其后还有两人被世人称为“小李杜”的是

和。（李商隐 杜牧）

5．送别朋友宴席上，我们会吟诵 写的“劝君更进一杯酒，”。（《送元二使安西》）还可能会引用高适在送别董大时说的“莫愁前路无知己。”，表达了对好友的劝慰。（《别董大》）（王维 西出阳关无故人 天下谁人不识君）

6．在《江上渔者》诗中，描写劳动人民的艰苦生活，反映作者对劳动人民同情的诗句是。《登鹳鹤楼》中常用来说明“站得高，望得远”的诗句是。（君看一叶舟，出没**里；欲穷千里目，更上一层楼）

7．“破釜沉舟”成语有下定决心，义无反顾的意思，它的典故出自于秦朝末年，指挥的 战役。（《成语故事》：项羽 巨鹿之战）

8．《狐狸和葡萄》是说。（《伊索寓言集》：有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟。）

出“空城计”。（马谡）

10.“卧薪尝胆”的故事讲的是 , 这个成语用来形容（越王勾践，形容人刻苦自励，发奋图强。）

二、将下面的前后诗句与对应的作者和题目连成线。（6分）1.如今直上银河去，才了蚕桑又插田。龚自珍《己亥杂诗》 2.洛阳亲友如相问，为谁辛苦为谁甜。毛泽东《七律 长征》 3.我劝天公重抖擞，乌蒙磅礴走泥丸。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》 4.采得百花成蜜后，不拘一格降人才。刘禹锡 《浪淘沙》 5.乡村四月闲人少，同到牵牛织女家。罗隐《蜂》 6.五岭逶迤腾细浪，一片冰心在玉壶。翁卷《乡村四月》（答案：1.如今直上银河去，同到牵牛织女家。刘禹锡 《浪淘沙》；2.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》；3.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。龚自珍《己亥杂诗》；4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐《蜂》；5.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷《乡村四月》；6.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。毛泽东《七律 长征》）

三、选择题(10分)1.“世界读书日”是指（）。（B）A、4月23日 B、4月22日 C、4月24日

2.下列哪件事是《水浒传》中梁山好汉武松所为的（）。（C）A、倒拔垂杨柳 B、汴京城买刀 C、醉打蒋门神 3.法布尔为写《昆虫记》（）（D）A.调查了许多资料 B.翻阅了许多百科全书 C.养了许多虫子 D.一生都在观察虫子

4.被《草房子》中的桑桑家视为“家宝”的东西是（）？（C）A、黑鞭 B、猎枪 C、装奖状的小木箱 D、二胡

5.“风雪山神庙”中涉及到哪两个人物，他们的性格怎样（）。（A）A．林冲：逆来顺受 陆骞：阴险狡诈出卖朋友 B．林冲：逆来顺受 鲁智深：侠肝义胆 C．林冲：逆来顺受 吴用：足智多谋 D．林冲：逆来顺受 史进：武艺高强

6.“但愿人长久，千里共婵娟”，其中婵娟指的是（）。（A）A.月亮 B.姻缘 C.人名

7.“笑问客从何处来”的客指的是（）（A）A 贺知章 B 王维 C 杜甫

8．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，这里的“屠苏”指的是（）(C)A 苏州 B 房屋 C 酒 D 庄稼

9．《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的是：（）（B）

A浑水摸鱼 B反戈一击 C笑里藏刀 D反客为主 10．燕国太子丹派（）刺杀秦王，结果失败了。(B)A樊于期 B荆轲 C王翦 D李斯

四、简答题（前三小题每题8分，第4小题6分，共30分）

1．简要讲述《三字经》中“昔孟母，择邻处”的背后故事，从中你有什么体会？（8分）（孟子的母亲为了给孟子选个好的读书环境，从最初的肉铺（孟子学人家卖肉）旁边搬到了哭丧人（孟子去学人家哭丧）附近，最后搬到了一个私塾旁边。我明白：创设良好的育人环境，对于一个人的学习与成才来说十分重要！）

2．在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。（8分）

（例如：鲁智深（鲁达）主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲。性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。）

3.《草房子》一书中有个男孩子因为是秃子而被同学嘲笑，他叫什么名字?后来他做了什么事情而赢得大家的尊敬?（8分）

（他叫秃鹤。在大汇演的时候秃鹤却发挥出了重要的作用：他在学校选送的节目中成功了扮演秃头伪军连长为学校争取了荣誉，他的努力和用心赢得了油麻地小学全体师生的尊重。）

4.假如给海伦三天光明，她将会做些什么?请简单写一写。（6分）（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第 三天要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。)

五、读后感（30分）

篇3：小学四年级语文读写大赛试卷

一、小学高年级语文教学读写能力的重要性

(一) 读写能力体现学生语文综合素质

听说读写是小学语文的基本要素, 在小学高年级语文教学中, 良好的语文素养需要同时兼备专业的基础知识和丰富的经验。在实际学习过程中, 听说读写之间有着必然的联系, 共同体现了学生的语文综合能力。读写教学作为小学高年级语文教学中的重难点, 是培养学生理解能力和写作能力的重要方式。加强小学高年级学生的读写能力, 不仅对语文教学至关重要, 也是小学生语文综合素质的重要体现。

(二) 读写能力训练学生思维能力

学生在具备一定的读写能力后, 便能够准确地表达自身情感, 进而树立健康的人生观和价值观。小学语文教学在加强学生读写能力的过程中, 同时也训练了学生的思维能力, 提升了学生的语言表达能力, 锻炼了学生逻辑思维能力, 有助于学生对知识产生更加全面深刻的理解, 并能够理性面对身边发生的各种事物现象, 是学生成长的重要标志。

二、提高小学高年级语文读写教学水平的措施

(一) 注重知识积累, 丰富读写材料

知识积累对于读写教学至关重要, 教师在语文教学过程中, 需要根据学生具体读写水平选取合适的读写材料, 教导学生注重积累, 吸取好文章中的精髓, 丰富读写材料。在语文课堂教学中, 学生需要认真学习教师所讲的内容, 对读写教学中的知识学以致用。

在小学高年级语文教学中, 学生已经具备一定的思维能力和个人想法, 教师需要引导学生思维进入读写教学中, 可结合实际生活内容, 使学生能够体会到生活中的美:秋风瑟瑟, 流水潺潺, 这些都是生活中美的体现, 同时也作为语文读写内容存在于生活当中。“生活中不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。”正如罗丹所说, 在小学语文读写教学中, 更需要注重与生活内容相结合, 真正做到积累读写知识, 丰富读写材料。

在五年级上册《桂花雨》一文中, 作者在对儿时故乡“摇花乐”和阵阵桂花雨的思念情感进行描述时。教师可在教学中组织学生展开对花的讨论, 询问学生在日常生活中是否有类似的经历, 并组织学生上台讲述自己与花的故事, 提升学生的阅读理解能力和语言表达能力, 使学生能够尽可能发现身边的美。

(二) 加强师生交流, 提供读写指导

教师在语文读写教学过程中, 应该加强与学生的交流, 帮助学生充分理解所选阅读资料, 为学生提供读写指导, 并帮助学生制定合适的读写学习计划。在读写教学中, 教师需要充分结合教学内容和实践活动, 帮助学生建立起写作源于生活的读写思维, 使学生能够从生活中寻找读写材料, 在提升学生读写能力的同时还加强了学生对生活的了解程度。

在《卖火柴的小女孩》的教学过程中, 学生从小就对这个安徒生童话故事耳濡目染, 很自然地就会和教师建立交流。教师在教学中, 更应该作为一个童话故事的讲述者, 让学生体会到故事的真正含义。同时, 教师还可组织学生观看《卖火柴的小女孩》的相关动画片段, 并请对故事很熟悉的学生向其他学生讲述故事, 建立教师与学生、学生与学生之间的互动交流, 加深学生对文章的印象, 懂得童话故事的真谛, 进而树立正确的人生观和思想观。

同时, 教师还可以引导学生阅读其他的童话故事, 并组织学生分别讲述不同的童话故事, 给予学生自由交流的空间, 甚至可以将一些比较有意义的童话故事改编成话剧, 并鼓励学生积极参与到表演中, 提高学生的表达能力。同时, 还需要求学生完成相应的读后感, 以提升学生的读写能力。

(三) 加强课外阅读, 营造读写氛围

课外阅读是语文教学的重要方式, 有效结合课外阅读和课内阅读, 能够提升学生的阅读能力。小学高年级语文教师在组织课外学生进行课外阅读的过程中, 需要充分利用教学资源, 以提高学生对课外阅读的积极性。全面开放学校图书馆, 定期组织学生到图书馆进行阅读, 由教师为学生选择合适的书籍, 并严格按照图书馆要求, 建立良好的读书环境, 营造读写氛围, 使学生在耳濡目染中感受到阅读的魅力。

传统读写教学是比较单一和枯燥的, 导致小学高年级学生缺乏读写兴趣, 需要营造良好的读写氛围, 吸引学生的注意力, 使学生能够充分结合自身情况, 构建出一片内容饱满、情感丰富的文章, 提升学生的思维能力和写作能力。

在《草原》一课的教学中, 教师可以组织学生私下收集关于草原的文字、图片等资料, 并请对草原有一定了解的学生对草原的概况进行简单的介绍, 带动学生对草原的兴趣, 引导学生在思维上漫步在一望无际的草原中, 感受“天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊”的快感。完成教学后, 组织学生以草原为话题进行写作。

三、结语

综上所述, 由于小学高年级学生读写能力存在差异, 导致语文教学无法正常进行。开展多样化的语文读写教学活动, 注重阅读知识的积累, 以丰富学生读写材料;加强教师与学生的交流, 并为学生读写提供适当的指导;教师组织开展多样的课外阅读活动, 营造更好的读写氛围, 全面提升小学生的读写能力, 使小学生真正做到学会读写, 提升语文素养。

参考文献

[1]张会斌.浅谈小学高年级语文读写教学[J].新一代 (下半月) , 2015 (1) .

篇4：小学四年级语文读写大赛试卷

语文七色光

1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。

开(辟避)(忘妄)想

(尊遵)循(振震)耳欲聋

3．形近字组词，照样子写一组再组词。

湍()怔()囚()婉()

瑞()证()因()碗()

4．给多音字选择正确的读音。

旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。

5．关联词语填空。

因为……所以……虽然……但是……

()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。

()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。

6．将下列地名按要求归类。

北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾

(1)与水有关的地名______、______

(2)含有方位的地名______、______

(3)含有颜色的地名______、______

(4)含有姓氏的地名______、______

日积月累

1．把成语补充完整。

身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听

( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )

2．根据课文内容填空。

孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。

《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”

《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(

)；先写( )再写近处。

爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。

开卷有益

月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。

阅读短文。回答问题。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。

幽静的() 美妙的()( )的( )

2．摘抄自己喜欢的句子。

3．仿照摘录的句子写一句话。

多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!

默写古诗并回答问题： 《暮江吟》

__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。

读短文回答问题。

我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”

1．请给文中画线的部分加上标点符号。

2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。

3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。

4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________

野鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。

我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。

2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。

3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)

笔下生花

任选一题，完成习作

1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。

2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。

篇5：小学四年级语文读写大赛试卷

1、让我们在古诗文中“游”名胜！下面的诗句写的是哪处名胜？请填写在括号里。

①姑苏城外（），夜半钟声到客船。

②（）中断楚江开，碧水东流至此回。

③毕竟（）六月中，风光不与四时同。

2、米加出生时，米先生正在帮（）挖地洞。

A、刺猬 B、田鼠 C、兔子

3、米加送给咕哩咕的生日礼物是（）。

A、围巾和帽子 B、围巾和手套 C、手套和帽子

4、到了（）天，魔法会自动解除

A、一百 B、九十九 C、一百零一

5、咕哩咕把自己变成了（），让米加认出了自己。

A、蓝色树叶 B、红树叶 C、蓝色帽子

6、米加在刺猬那里取回的包裹里面装的是（）。

A、新洗衣机 B、洗衣机的零件 C、一本魔法书

7、简答题：“魔法总归是魔法，永远不会让真的变成假的，也不会让假的变成真的”。这句话在《鼹鼠的月亮河》中多次出现，你怎么理解？

二、阅读短文，完成练习。（7分）

______________________

大象想做一条裤子，用长鼻子卷着一块布走来走去，急得直出汗。他走着走着，遇到了狗熊。

狗熊说 什么事把你急成这样

大象说 我想做条裤子 可是自己不会做

狗熊（满意得意）地说：“这很简单，我比您巧得多，我给您做吧!”

狗熊接过布，很快就裁(cháicái)完了。他越看越肥，便用剪子把裤腿剪瘦了点儿。做成以后，他把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。他自言自语地说：“这裤子怎么肥得像水桶，还得(déděi)往下剪。”狗熊（脱拖）下裤子剪了又剪，去了又去，把裤子缝好又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定很合身。”

狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。

1、在文前横线上给短文加个题目。

2、用“﹨”划掉()中不正确的音节、字或词。

3、给第二、三自然段加上合适的标点。

4、你喜欢文中的这只狗熊吗？为什么？

三、选择题：选择一个恰当的答案，将序号填在括号里（18分）

1、孩子们将半夜开过的快车称作（）。

A、青龙 B、毛毛虫 C、可怕的夜蝇 D、三烟囱

2、妈妈房间里黑色大皮箱装的是（）。

A、食物 B、财物 C、爸爸的衣服 D、火车头

3、（）成了孩子们和九点十五分火车之间的惯例。

A、大声喊 B、相互挥手 C、摇头 D、挥旗

4、是（）帮助找到了那位俄国朋友谢潘斯基的太太和孩子。

A、伯比 B、老先生 C、菲莉丝 D、彼得

5、妈妈认为比任何事情都糟糕的是（）。

A、家里穷 B、孩子们老是吵架 C、孩子们忘记爸爸 D、没有稿费

6、乌娜的本名叫（）。

A、乌苏娜 B、乌尔苏娜 C、乌苏尔娜 D、乌娜

7、妈妈的基碑上镌刻着（）。

A、想念 B、痛悼 C、妈妈的姓名及生卒年月 D、爱你

8、“卢兹”是（）的名字。

A、宠物犬 B、长毛熊 C、石雕作品 D、爸爸

9、希登岛上的屋舍都是用（）盖顶。

A、砖瓦 B、芦苇 C、木头 D、琉璃瓦

四、判断题： 正确的打“√”，错误的打“×”（10分）

1、神话传说中射掉天上九个太阳的是夸父。（）

2、遇到交通事故应该拨打的电话是112。（）

3、《阿里巴巴和四十大盗》和《阿拉丁神灯》选自《一千零一夜》。（）

4、著名音乐家贝多芬是德国人。（）

5、在我国古代文学作品中，有三种耐寒植物特别受到赞美，被称为“岁寒三友”，这三种植物指的是松、竹、梅。（）

五、简答题：（9分）

1、你喜欢铁路边的孩子们吗？请你结合具体事例列出至少三个理由。

2、乌娜他们用什么样的方法让“疯婆”知难而退？你对这样的做法赞同吗？

3、主教对乌兹说：“我从来也没有像你和孩子们那样幸福过”，又说：“我当然是一个幸福的人”。这两句话矛盾吗？为什么？

习作部分：（任选一题，写一篇300字左右的文章）（40分）

1、黑森林里住着许多女巫，她们都有着神奇的魔力。一个静静的夜晚，一个小女巫来到你的窗前，轻轻地敲打着你的门，你和小女巫之间会发生什么样的故事呢？发挥想象，编一个好玩的故事吧！

篇6：小学四年级语文试卷

一、拼写词语。

níngshénxīshēngmáifúzácǎocóngshēng

()()()()

kǎixuángòngxiànjingjìjujīnghuìshén

()()()()

二、选正确的读音打“√”。

还(huánhái)乡河气喘吁吁(xūyù)困难(nánnàn)

还(huánhái)有呼吁(xūyù)逃难(nánnàn)

三、在括号里填上合适的词语。

审问()发表()训练()征服()

审查()发行()锻炼()克服()

坚强的()疲劳的()连续的()

顽强的()疲倦的()连绵的()

四、按照一定的顺序把下面的词重新排列

1.哥哥伯父祖父弟弟叔叔

2.发奖起跑冲刺终点

3.生物植物树梨树果树

五、选择恰当的关联词语，填在括号里。

只有……才……因为……所以……无论……也……

虽然……但是……既……又……如果……就……

(1)飞机飞得()快速，()平稳。

(2)()尊重别人，()会得到别人的尊重。

(3)太阳()离我们很远，()它与我们的关系非常密切。

(4)()蜜蜂不辞辛苦地酿造蜂蜜为人类造福，()人们喜欢它。

六、缩写句子。

(1)狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。

(2)夏天，郁郁葱葱，密密层层的枝叶挡住了人们的视线。

七、下面破折号起什么作用?选择正确的填在()中。

A.表示下面是解释或说明部分。B.表示意思递进或转折。C.表示声音的延续。

1.我们的大地给予我们足够的食品——我们将共享。()

2.“野兽来了，野兽来了”——就都跑了。()

3.我们——是——中国人。()

八、阅读，完成练习。

血染的母爱

有对母女的感情有了裂痕，13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中，由于缺乏经验，偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，前来搜寻她们的直升飞机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很难被发现。终于，女儿因体力不支昏迷了过去。但她醒来时却发现自己已躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升飞机因此发现了目标。

冰心老人说过：“世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。”是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。

1.根据意思写出文中的词语。

(1)没有活动的力量了。()

(2)地位低下而渺小。()

(3)没有完成任务就回来了。()

2.写出下列词语的近义词和反义词。

(1)近义词：搜寻()辛苦()忙碌()

(2)反义词：真()善()美()

3.用“”划出文中的.重点句。

4.对冰心的话，你是怎么理解的?

5.当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会怎么做?会对已经死去的母亲说些什么?展开合理的想像，写一段话。

(二)

今天，我们中国的孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保卫和平。(选自《一个中国孩子的呼声》)

1.联系上下文理解词语。

弥漫：

硝烟：

娇嫩：

篇7：小学四年级期中语文试卷

一、看拼音，写词语。(10分)

shāohuǐxīshēngchǔnshìzāotàshuàilǐng

()()()()

biānfugānzàngwānyánpíbèijiànkāng

()()()()()

二、把成语补充完整。(4分)

见死()()()心()欲()()其事()()易举

()不可()()七()八()()天开()先()后

三、写上对应的成语。(6分)

出其不意()围魏救赵()风声鹤唳()

四面楚歌()运筹帷幄()兵贵神速()

四、按要求改写句子。(10分)

1面对这个失去亲人的孩子，我们怎能袖手旁观呢?(改成陈述句)

2、礼花绽放。(把句子写具体)

3、漓江的水很绿。(改为比喻句)

4、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)

5、动物之间有生存竞争。动物之间有互惠互利。(用上恰当的关联词合成一句话)

五、将下列句子补充完整。(12分)

1、落木千山天远大，()。

2、()，海上明月共潮生。

3、蚂蚁搬家蛇过道，()。

4、精诚所至，()。

5、爱人者，人恒爱之;()。

6、忠实的信仰叫()。

六、将下列古诗补充完整并按要求答题。(8分)

望洞庭

湖光秋月两相和，()。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

1、这首诗的作者是()代诗人()。诗中的洞庭是湖名，在()省。(3分)

2、诗中的“和”解释为()。(1分)

3、将“()”中的句子补充完整。(2分)

4、用自己的话说说诗中画横线句子的意思：(2分)

七、快乐阅读(20分)

(一)读《尊严》片段，回答问题(14分)

一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感激的`话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。

1、“惫”字是()结构，音节是()，用部首应查()部(3分)

2、文中的“款”应取意思()(1分)

款：①诚恳②招待③钱④法令、规章、条约等条文里分的项目

3、从文中找出下面词的近义词和反义词(2分)

近义词：特别()反义词：神采奕奕()

4、用“﹏”划出描写年轻人外貌的句子。(2分)

5、从哪句话可以看出杰克逊人善良而朴实。请用“——”标出。(2分)

6、“只有一个人例外”，他的例外表现在哪里?(2分)

7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么?(2分)

(二)

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上()，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙()，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那()的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1、给短文加个题目。(1分)

2.把下面的词语准确地填写在文中的()里。(2分)

人山人海拾金不昧五颜六色四下环顾

3、在文中画线句子中找出描写那个人动作的词,标上“△”(2分)

4、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”(1分)

把省略号的意思补充出来：______________________________

八、快乐作文：

篇8：小学高年级语文读写教学策略

一、把握“读”的基础地位,培养学生的语感

从某种程度上来讲,培养学生语感的方式是多种多样的,如果语文教师始终沿用一种或者两种方法,那么并不能取得明显的效果。为此,教师要总结出多种多样培养学生语感的方法,增强学生学习语文的兴趣。在学生学习语文的过程中,“读”起着基础性的作用。“读”分为朗读和阅读。朗读侧重于培养学生的语感。随后就是阅读,阅读过程中包括了学生要了解作者的写作意图以及本篇文章的中心思想。通过对比,阅读侧重于整篇文章的内容,然而朗读侧重于文章的语感。语文教师要充分发挥朗读和阅读的作用,通过阅读把握文章情感,随后带着情感再进行朗读。只有学生能真切体会作者的感情,了解作者如何运用文字来表达内心中的情感,那么学生在日后才会借助语言淋漓尽致地表现出情感。

二、重视“感”的关键地位,提高学生语感运用能力

读这一过程有助于培养学生的语感,但是如果教师不引导学生运用语感,那么学生很容易会忘掉这一语感。由此可见,运用语感是非常重要的。但是教师该如何引导学生运用语感呢?通常情况下,教师要借助说或者写的方式来运用语感。在平时的语文教学中,教师既要引导学生“读”,又要引导学生“写”。有些时候,教师可以专门设计主题,让学生根据该主题阐述一件事情,此时学生会在大脑中搜索字、词、句以及表述方式,让学生结合之前所积累的语感,创造属于自己的词句。通过这种方式,学生的语感运用能力得到了提高,他们也能灵活组织语言,这对于提高学生的写作能力大有裨益。

三、开展范文阅读,让学生领会其中的写作技巧

小学语文教师要引导学生阅读各种体裁的文章,如:抒情散文、记叙文、小说等,从而掌握不同体裁的写作特点。阅读是拓宽学生视野,丰富学生词汇量的过程。教师只有重视阅读,并且将阅读与写作结合起来,学生才会慢慢对写作充满了兴趣,他们开始不害怕写作,愿意尝试着运用自身所积累的知识进行写作。比如:当老师要讲解《真情的回报》这篇课文时,这是一篇浅显、易懂的课文,平白的话语中洋溢着一股浓浓的真情。本篇课文的题目是“真情的回报”,为此,教师要让学生抓住“我”、“真情”这两个主题研读课文,在研读的过程中,学生要掌握文章中的知识和能力,并受到情感熏陶。在学生阅读本篇课文时,教师要让学生思考以下几个问题:订户们为什么要送“我”一辆崭新的自行车呢?“我”是怎样诚实劳动的呢?将这两个问题作为学生阅读的切入点,引导学生走入到课文中,便于学生更进一步理解课文中的内容。通过阅读《真情的回报》这篇课文,学生掌握了记叙文的写作技巧。记叙文这一体裁不同于散文等,并不需要华丽的语言,而是需要真挚的情感。当学生在进行记叙文写作时,要从脑海中选取一件事情,自己组织语言来表达自身的情感。我们知道,记叙文需要感情这条主线,学生不能脱离了感情来写作,要防止所写的文章犹如流水账。

四、注重读写相结合的训练,提升学生的写作能力

通过将读写相结合起来,学生深刻地记住了范文的写作方法,这个时候教师要给学生留出练习的空间,让学生仿写,接着创写,这样一步步促使学生掌握写作方法,并灵活运用写作方法。比如:当老师要讲解《黄果树瀑布》这篇课文时,这是一篇文质兼美的散文,描写了作者在黄果树瀑布风景区的所闻、所见、所感,描绘了黄果树瀑布的壮美,讴歌了大自然的无限生机。课文中的第四自然段:瀑布激起的水花,如雨雾般腾空而上,随风飘飞,漫天浮游,高达数百米,落在瀑布右侧的黄果树小镇上,形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。本自然段运用了比喻的手法描写了瀑布所激起的水花,语句优美,结构简单,给人一种朗朗上口的感觉。课文中的第六自然段:“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长,但远比它宽,所以显得气势非凡,雄伟壮观。瀑布从岩壁上直泻下来,如雷声轰鸣,山回谷应。坐在下面,仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣,人就像漂浮在一片声浪之中,每个细胞都灌满了活力。”该自然段也是形象地描述了黄果树瀑布的美丽,当阅读完本篇课文之后,学生的脑海中想象出一幅漂亮的黄果树瀑布景象。当学生认真分析了每个自然段的写作技巧之后,教师要让学生仿写第二自然段和第六自然段,学会这种写作技巧,从而提高学生的写作能力。