王甲军老师事迹（共2篇）
篇1：王甲军老师事迹
不辞劳苦育人 循循善诱德馨
近日，一个打来教育局的电话引起了我的兴趣。打电话的是一个老大爷，他说他的孙女在八里台第四小学上学，上周他的孙女生病住院了，孙女的班主任王甲军老师知道消息后，多次打电话给孩子的父母，了解孩子的病情，安慰家长，还组织班里的同学一起向他的孙女司婧祯送去问候，期待司婧祯早日康复出院回到大家的身边。孙女司婧祯出院后，王老师带着练习资料赶到他们家给孩子补课，老大爷非常感动。他觉得，这段时间孙女生病的事情让全家人都揪心坏了，王老师的关心让他们心里踏实了许多。老大爷不善言辞，连连说：“感谢教育局，感谢学校培养这么好的老师，我作为家长，特别放心，为孩子能有这么负责任的老师感到幸福。”
这通电话提醒了我去八里台第四小学看看。
八里台第四小学是津南区一所偏远学校，位于双闸村的东边。来到学校，已经是下午，经门卫指导，我很快在二年一班的教室里找到了正在批改练习册的王甲军老师。说明来意之后，王老师不好意思地说：“哎呀，多微不足道的一件事儿啊，没什么，没什么。”我想听王老师详细给我讲讲事情的来龙去脉，可是王老师不愿意再多说一点，一个劲儿的推辞。
我只好跟早已围到我身边的孩子们聊聊。几个女孩子你一言我一语地抢着说，“我最喜欢我们王老师了。“老师总是给我讲题，特别有耐”心”“王老师不会发火，我犯错了他都不批我，还给我讲道理”“王老师告诉我们中午吃饭最好不要吃校外的小饭桌，因为外面的小饭桌用一次
性的袋子，不卫生，还扔好多垃圾”“你知道司婧祯什么时候回来上课吗？”……
童言无忌，孩子们说的话是最真的，我感觉王老师班里的孩子不怕生，说起自己的老师来好像有说不完的话，讲不完的故事。听着她们的话，我由衷的为她们感到幸福。王老师班的孩子自信、开朗、有礼貌，我想这些和王老师日常的教育是分不开的。
和于校长的谈话更印证了我的想法。他说：“王甲军老师教的二年一班，一直是一个稳重、进取的班级，学校里违反纪律的事情几乎没有他们班的，每次德育处表扬学生肯定有他们班的。王老师经常组织孩子们在学校里做好事，比如‘清洁小能手’组织学生在校园里捡被风吹乱的垃圾。学生的自我管理能力还特别强，课外活动有许多新奇、科学的玩法。”我问于校长对于王甲军老师这么关心学生，无私帮助学生补课的事情怎么看，于校长实在地笑笑，说：“这个事情我也是刚刚听你说，但是我一点也不惊讶，我和甲军老师是多年同事，他的人品、工作，我都特别了解，这个事儿对于甲军老师这么多年来说，太普遍太普通了。”
于校长听我说要把王甲军老师这个事情写出来，连连说要低调，这个事情是老师应该做的。“我特别了解甲军老师，我想他和我的想法一样。我们学校这几年加强了新形势下的群众工作，我们经常说，作为一名教师，要做到‘三个坚持’：一是紧扣教育发展，坚持与群众合辙，一切以孩子的发展为出发点;二是多干实事，坚持与群众合意，为了一切孩子;三是树立平民意识，坚持与群众合群，把党的先进性落实到自己的每一个行动中去，真心为民、用心干事。”
在我离开学校的时候，正好赶上学生们放学，家长们在校外规定位置等待自己的孩子放学。我找到了二年一班的位置，和几位家长聊了聊。有一位家长说得特别实在：“孩子上小学之后，我发现我的孩子变了：在性格上，孩子变得开朗了，喜欢展示自己，表达自己了;在学校生活中，孩子逐渐发现自己的闪光点，变得更自信了；在学习上，孩子变得勤奋了；在日常生活中，孩子变主动了，能积极帮助我们家长完成力所能及的家务事；在家里，尊老爱幼，变得更有礼貌了。我和家人都欣喜地看到孩子的变化，觉得自己的孩子长大了，活动能力也提高了，我想这是与平时老师的教育分不开的，和四小领导先进的办学理念分不开的。我们的孩子在这里可以得到良好的教育，真是辛苦王老师和学校了。有机会我们家长也得组织个活动谢谢老师。”
教书育人是教师的本职工作，学生是主体，没有了学生那么教育就失去了它的意义。所以，我想，正是因为王甲军老师拥有慈父慈母般的爱心，是一名尽心尽责的护花使者，平等地对待每一位学生，无条件的爱他们，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成绩好坏分优劣，用一样多的爱、不同的方法对待不同的学生，才能使学生“亲其师，信其道”，让同事敬佩，被家长和社会赞扬！
篇2：王甲军老师事迹
23年的辛勤耕耘, 默默奉献, 她把自己最美丽的青春燃烧在教育事业的最前沿。在平凡的岗位上, 在领导及同行的关注下, 在学生的理解配合与家长的信任下, 她在教学与管理上均取得了一定的成绩, 所辅导的学生参加省级技能竞赛曾获得了一、二、三等的奖项;所带的班级多次被评为“先进班集体”, 她本人也多次获得了“优秀班主任”的光荣称号, 她还当选为“首届职教名师”。
一、以爱为根, 用强烈的责任感和使命感去诠释教育的真谛
李呈娇热爱教师这个职业。正是这种爱, 使她以呕心沥血的努力换来了学生的健康成长与发展。如她带的2000年级税务 (2) 班, 有位从其他学校转学来的女同学, 由于父亲去世早, 本人成绩差, 心理脆弱, 总担心别人瞧不起她, 因此, 她想用表现自己来得到认可。为了保护她的自尊心和积极性, 每逢她做事, 李老师都给她肯定, 同时找她谈话, 并且指导她怎么做。在她的指导下, 这位学生最终能以优异的成绩走出校门, 并找了一份财务管理的工作。
二、以德为先, 用言传身教温暖学生的心灵
作为教育工作者, 她清楚地认识到不仅要教好书, 打造优异的教学成绩, 更重要的是要育好人, 把学生培养成身心健康、品行优秀的人。作为职业学校, 学生群体不同于基础教育及高等教育的群体, 生源除了上不了高中的落榜生, 还有一些是有很多社会阅历的社会青年, 他们当中有一部分人的求知愿望特别强烈, 但有时也很难改变自身从社会带过来的习性。作为班主任, 李呈娇除了给他们更多的关注与引导, 还给他们更多的细心及耐心。如, 2003税务 (1) 班有位同学, 他初中毕业后第四年才重返校园读书。为了帮助他消除年龄界限给他带来的心理阴影、发挥他的年长优势, 李老师坚定地选他当了班长, 给他压担子, 充分发挥他的优势, 更重要的是给了他信心。在李老师的不断加压以及这位学生个人的努力下, 他取得了很大进步。在校不仅考取了助理会计师资格, 还凭个人能力当上了节目主持人、学生会主席, 毕业一年后他成功地成了自主创业的小企业家。
三、以艺立身, 用精湛的业务素养引领教育教学工作
多年来, 李呈娇牢记读师范时老师的一句话:学无止境, 教法无涯。没有教不会的学生, 只有不会教的老师。职业学校的学生学科基础差, 学习意志不坚强, 面对难听、难写、难记的英语, 学生没信心。面对这种情况, 她积极钻研教材, 努力寻找适合学生的教学方法, 如:One sentence for everyday口语教学法、情景教学法等。把学生们学习外语的热情重新点燃起来, 使他们参加各类活动的主动性也提高了。功夫不负有心人, 辛勤的汗水浇灌出了美丽的小花———林娜、云茹、邹丽娟、江燕玉、王如梅等同学在全省各类英语大赛中拿回了大奖, 这不仅为学生个人争回了荣誉, 也为老师的教学、学生的学习找回了信心, 带回了鼓舞。
四、以使命为己任, 把职业教育的热情洒满琼岛大地
2007年职业教育改革的春风吹遍了琼州大地, 各市县纷纷建起了职业学校, 新建的或是重新组建的职业学校, 均存在职业教育意识不强, 师资、设备严重缺乏等问题。于是, 教育厅领导号召各学校派出师资进行支教挂职, 把职业教育的新理念及办学管理经验带下去, 协助各市县职业学校稳步跟上来。李呈娇作为职业学校的一分子也被派到万宁市职业技术学校挂职, 当时孩子小, 学习也在关键阶段, 但李老师还是毫不犹豫地接受了挂职的任务。作为挂职副校长, 她努力摆正位置, 端正态度, 尽快地适应枯燥、寂寞的乡村生活, 并努力工作, 虚心向同行们学习, 当看到挂职学校管理理念及管理方法取得成效时, 她感到欣慰。临别时当地领导给予的肯定、教职工及学生们的声声挽留, 让她再一次深刻地领会了职业教育的无限魅力与无穷乐趣。