三干会汇报

三干会汇报（精选7篇）

篇1：三干会汇报

全面实现****镇经济社会发展新的飞跃

****年**月**日，县委、县政府召开了全县三级干部大会，大会总结成绩，表彰先进，明确任务，狠抓落实，动员全县上下努力在加快转型跨越发展征程中阔步前进！***书记的讲话，内容详实，论证科学，深入民心，催人奋进！

我们***党委、政府将以县“三干会”为契机，以***书记讲话精神为指导，带领全镇广大党员干部群众以党的十八大精神为指引，以科学发展观为统领，认真落实省、市两会提出的各项战略决策和县“三干会”精神，围绕推进***建设，促进全镇经济社会保持良好发展态势！

（一）振奋精神，坚定信心，确保全年任务的顺利实现。今年是实施“十二五”规划承上启下的一年，也是我镇抢抓机遇、大干快上的重要一年。在这样的新形势下，推动新一轮经济发展，开创各项事业新局面，就必须进一步增强科学发展的信心和决心，必须纵观横览，准确定位，审时度势，顺势而动，必须自觉将全镇的工作放到全国、全省、全市、全县的大格局中去谋划，去思考，必须满怀信心迎接挑战，坚持不懈务实创新，与时俱进奋发有为，咬紧牙关奋起直追，以更大的决心、更大的勇气、更大的作为攻坚克难，以更集中的精力、1

更有力的举措、更务实的作风推进工作，确保全年目标任务的顺利实现。

（二）抓住重点，扎实苦干，实现经济社会发展新跨越。利用我镇丰富的矾石资源，较好的工业基础，重点抓好****投资**亿元新建的年产****项目、*******有限公司投资****万元新建的年产************生产线项目和********制造有限公司投资****万元建设的年产*******项目等重点工业项目的开工投产；利用我镇发展农业产业得天独厚的优势，大力推进传统农业向设施农业转变，向适度规模经营转变，重点扶持***********一带的****种植、*******一带********的生产和加工、***********等村的蔬菜大棚等农业产业化项目的上档升级；抓住我镇被列为*********示范镇的契机，创建净化亮化美化的乡村和谐人居环境。

（三）转变作风，搞好服务，提供经济腾飞的组织保障。作风就是形象,作风就是生命。我们要借学习中央八项规定，切实改变工作作风的强劲东风，把转变工作作风变成更加自觉的行动，要从大处着眼，小处着手，常怀敬民之心，勤思富民之策，笃行利民之举，从基层反映出来的最突出的事情抓起，从群众意见最集中的问题改起。要走近群众、走入基层、走向困难，真诚倾听群众呼声，切实维护群众利益，为群众办实事、解难事。要大力弘扬求真务实的工作作风，努力形成敢

抓落实、狠抓落实、会抓落实的生动局面，坚决克服不求实效、只图虚名，不求有功、但求无过的形式主义、官僚主义和无所作为的思想，坚决杜绝劳民伤财、铺张浪费和损害群众利益的事情发生。要用纪律保作风，用作风保落实，用落实保任务、保目标，“抓住不落实的事，倒查不落实的人，追究不落实的人，落实应落实的事”，努力营造一个“真干、苦干、实干、能干”的工作氛围。“群策之为则无不成，群力之举则无不胜”，鼓励大家动脑筋想办法团结协作创造性地开展工作，使全镇上下呈现一个昂扬向上的新面貌、重树****新形象。

在新的一年里，我们****党委、政府将带领广大党员干部群众认真贯彻落实县委、县政府“三干会”精神，按照****建设的奋斗目标，进一步解放思想，大胆先行先试，牢固树立逢一必争，逢冠必夺的进取精神，发扬不畏艰难、勇挑重担的拼搏精神，在新的起点上描绘新的蓝图，在新的征程中实现新的跨越，团结一心，奋发图强，为建设富裕文明开放和谐的新****而努力奋斗!

篇2：三干会汇报

大会精神的情况汇报

一、召开会议，认真学习贯彻全县三级干部大会精神 3月4日，全县三级干部大会召开后，征村乡迅速召开了党政班子会议、全体乡、村干部会议，组织干部职工学习县委副书记、县长王丰鹏同志《乘势而上，加快赶超，进一步开创修水经济社会发展新局面》的讲话精神和县委书记王斌同志在大会结束前的讲话精神，通过传达贯彻会议精神，干部进一步统一了思想，提高了认识，明确了方向，坚定了响应县委号召、落实县委提出的“综合实力位列全市第一方阵、人民群众总体过上小康生活”这一总体目标的坚强信心。

二、调整工作思路，科学谋划，合理安排今年工作 围绕“生态立乡，产业富民，强工活镇，和谐宜居”的工作思路，确定了今年工作目标和打算：

1、进一步统一思想。要求乡村干部，特别是班子成员要保持良好心态和精神状态，做好当前各项工作，不能因换届影响我乡的发展和当前的招商引资工作。

2、明确工作措施。今年乡政府在干部管理上将计生办、蚕桑站等事业编制人员实行归位管理，定目标任务，定奖惩措施，定期检查督促，将全体乡干部分成三个三分之一。用三分之一的干部用于抓招商，用三分之一的干部抓财税、企

业服务；用三分之一的干部抓农村农业工作。

3、突出工作重点。一是今年要抓好新扩10个产业基地，蔬菜、茶叶、蚕桑每村至少1个，5个贫困村，3个新农村点每点1万元用于产业发展。二是每村扶助上2-5个返乡创业大户，重点在服装行业，主要是工业的（不含农业类）；三是每个乡干部要服务1户以上已落户的企业。四是全年新增小规模纳税企业5户以上，完成财税达600万元。五是新上固投资金5000万元的项目一个，六是确保完成一个3000万元的进园企业。七是办好六件实事：即新建老街小学；完成征村集镇改造；新修潭坑——高庄公路；新修梅口——漫江公路；高标准完成3个新农村点建设；完成东干渠改造；新建一个便民服务中心。

篇3：三干会汇报

1 实施“4个3”工程, 培育“双师”型教学团队

为打造“双师”型教学团队, 并保证专业教师队伍有长足发展, 学校出台了一系列师资队伍建设的相关文件和配套政策, 启动了“4个3”人才培养工程, 即提高人才引进门槛, 通过“三双”要求、“三段”培养、“三级”考核, 达到“三高”目标。“三高”目标即高学历、高技能、高职称, 明确提出进入教师岗位的人员必须具备研究生学历、高专业技能和高专业职称。“三双”要求即要求教师在一定年限内具有“双师”素质、能承担2门以上专业课程教学任务、能进行双语教学。“三段”培养即入门培养、选择培养和重点培养。所有新教师必须通过学校岗前培训、企业实践培训和专业技能培训的入门培养关。经过一定时间的教学锻炼和各类实践, 一批师德好、能力强、有潜力的人才脱颖而出。通过多种途径进行选择培养, 并遴选专业骨干教师进行重点培养。学校每年用于师资培养的经费达50多万元。“三级”考核即导师考核、系部 (医院或企业) 考核和学校综合考核。学校还将行业外聘教师队伍建设与专职教师队伍建设并轨, 校院联动, 通过证书互认、考核并轨、奖惩统一等管理机制调动广大兼职教师的教学积极性, 建立起一支专兼结合的专业教学团队。

2 主体多元、校企合作, 建设校内外实训基地

专业建设的5个核心环节之一———生产性实训基地建设是课程建设、“双师”团队建设、顶岗实习实施与管理、校企合作制度建设的重要基础。针对专业建设目标, 确立“体现特色、保证重点、彰显优势、优化结构、提高效益”的实训基地建设思路, 建成护理、医学检验、康复、药学四大实训中心和基础实验、相关技能二级实验平台, 达到“五性” (实用性、先进性、共享性、开放性、服务性) 合一的实训基地建设目标。

为保证高素质、高技能人才培养目标的真正落实, 学校坚持主体多元、校企合作, 实习与就业联动、学校与企业互动, 积极争取省、市卫生行政主管部门的支持。以淮安为圆心, 立足江苏, 辐射全国, 建立“放射状”实习、就业网络。形成三甲医院为引领、三乙医院为主体、二级医院为补充、其他医疗卫生机构为拓展的4级校外实习、就业网络。

3 探索“3.5+1+0.5”工学结合人才培养模式

为体现五年制高职“一贯、高等、职业”3个主要特征, 我校自2003年起试行“3.5+1+0.5”工学结合人才培养模式 (见图1) , 即将5年的课程分为3个教学段:第一教学段为3.5年, 在学校和医院学习公共课程、专业课程, 进行仿真实验实训和临床见习;第二教学段为1年, 学生到医院 (企业) 进行实习, 置身于真实的工作环境中, 完成知识内化, 巩固技能训练成果, 掌握各种问题的解决方法;第三教学段为0.5年, 学生回到学校, 一是进行就业前的针对性补充、强化训练, 二是根据工作意向进行“订单式”专项技能或技术培训, 三是进行执业资格考试培训。

4 构建以能力为本位的课程体系

针对护理、助产等专业培养目标, 按照生命发展不同阶段的健康问题和健康需要重组课程, 构建符合临床岗位需求的以生命周期为主线的课程体系。课程开发过程中, 我们立足于以下3点: (1) 调研、论证、分析“三环”联动。市场调研、专家论证、工作任务与岗位分析是课程开发的基础和依据。 (2) 研究、开发、实施“三步”并进。课程开发到课程实施及评价有较长周期, 分年级“三步并进”既能快速出成果, 也便于总结及完善。 (3) 理念、模式、方案“三轴”并立。用全新的职教理念指导人才培养模式、教学模式的构建和人才培养方案的编制。专业课程开发充分体现职业教育课程改革的“三化”特征。 (1) 开发主体多元化。由专业教师、行业专家、职教专家、行政部门人员共同研究开发的人才培养方案更贴近岗位, 更具可操作性, 更易于对人才培养质量进行科学评价。 (2) 开发路径科学化。通过岗位分析、任务分析、课程分析与课程构建, 使职业实践标准化、工作任务课程化。 (3) 培养方案动态化。人才培养方案不是一成不变的教学文件, 必须不断主动适应就业市场需求及临床发展。

5 以工作任务为引领, 推进理论实践一体化教学

针对相关医学专业技术工作领域或岗位 (群) 技术应用能力和基本素质, 构建“一条主线三个层面‘三习’”实践教学体系, 即以职业实践为主线, 包含基本技能、专业技能和综合技能三个层面, 以“练习、见习、实习”为轴线的“三习”实践教学体系。突出实践教学环节, 强化实验、实训, 根据岗位工作流程, 将技术知识与操作技能分解为多个训练模块, 采取工学结合、理论实践一体化教学模式, 学校—医院 (企业) 交替实践 (实训) 。使理论与实践有机融合, 做到教、学、做一体, 手、脑、口并用。通过分解模块—启发引导—模拟示教—模拟练习—单项考核—仿真实训—医院 (企业) 实习—综合实训—综合考核, 由简单到复杂、由单项到综合, 分阶段、有梯度地进行教学与训练 (见图2) 。

6 校企合作、产学结合

学校坚持走“以学促研、以研带产、以产助学”的校企合作、产学结合道路, 建立了校企合作的产学研结合网络, 形成了医疗机构科室、校内实训中心、医药及设备生产企业等产学研结合的载体, 实现了“四进四出”产学研结合的预期目标。

6.1 专家进学校, 出教学成果

学校聘请省、市有一定知名度、丰富临床经验的专家担任专业指导委员会委员, 校院共同研究开发课程、实施课程方案、全程指导专业建设、多方位监控评价课程。

6.2 师生进医院, 出实践成果

教师在医院科室顶岗上班, 学习先进的专业技术, 学生进医院集中见习和临床实习等, 为“双师”型教师队伍的建设和高素质技能型人才的培养提供了保障, 打造了一批具备“双师”素质的专业带头人。现我校有20多位教师分别任国家、省、市医学专科学会常务理事或理事, 成为省、市专业领军人物。

6.3 科研进实验室, 出科研成果

专业实践积累的数据资料是专业研究的宝贵素材。我校病理实验室被批准为淮安市消化道肿瘤重点实验室, 引领全市多家医院参与消化道肿瘤研究, 实现了专兼职教师教学和科研水平的同步提升。我校PCR实验室建设水平居全市之首, 已与第四人民医院建立了密切的合作关系。我校教师主持或参与的多项省、市级课题均在校院合作模式下展开, 如采集医院实践所得数据, 在我校实验室完成研究。

6.4 服务进社会, 出效益成果

积极开展面向社会、面向行业的技术培训, 不但取得了良好的经济效益和社会效益, 同时也锻炼了教师队伍, 提升了我校社会服务能力与水平。一是开展多种培训, 包括全省乡村医生、社区卫生服务站等在职卫技人员培训;二是开展多形式技术服务和卫生宣教, 例如, 为社区人群进行常见病普查和卫生技术服务;三是与地方政府共建卫生服务机构, 定期安排技术骨干去卫生服务机构开展技术服务与技术指导, 实现了卫生职业教育为地方经济和卫生事业服务的办学宗旨;四是与有实力的企业合作, 通过“以学促研、以研带产、以产助学”达到双赢。

随着我国经济实力不断增强、人民生活水平日益提高和城乡医疗体制改革不断深入, 卫生职业岗位和服务需求发生了巨大变化, 医疗卫生保健工作重心逐渐下移, 政府更加重视基层卫生单位及社区医疗事业发展。卫生职业院校面临新的发展机遇和严峻挑战, 必须确立“学校围着市场转、专业围着岗位转、人才培养围着需要转”的办学思想, 使卫生职业教育成为政府的建设重点、社会的关注热点、卫生医疗市场护理及相关医学人才的源点, 同时加大海外护理就业市场开拓力度, 把更多的毕业生送出国门, 借助各种平台加强国际合作交流, 把握相关医学前沿和最新的卫生职业教育理念, 通过名师、优生的品牌效应, 创品牌专业、品牌学校, 培养高素质“三干”人才。

参考文献

篇4：三干会汇报

一、建优实训基地，夯实技能训练平台

学校以对接临床、适度超前为目标。建优实训基地。成立由卫生职教专家、医院临床一线医护专家、学校骨干教师组成的“实训基地建设指导委员会”。本着“体现特色、保证重点、彰显优势、优化结构、提高效益”的原则，根据专业培养目标、职业岗位需要、区域经济及卫生健康事业发展状况。坚持以学生全面素质为基础。以就业为导向。以综合职业能力训练为核心，以课程改革为需要，以职业岗位需求为基础，构建真实或仿真的职业环境，使实训基地成为巩固学生专业思想、培养职业素养、创新精神和实践能力、理论联系实际的场所。

目前，我校共建有护理、康复、检验、药学四大实训中心和两级实验实训平台，总面积2.4万平方米，功能配套、设施完善，设备先进。实现实训中心与临床无缝对接。在部分方面还适度领先，体现了专业教学的“六个合一”：即教室与病房合一、学生与工作者合一、教师与护师(康复治疗师、检验师、药师)合一、学生与病人合一、育人与服务合一、理论与实践合一，为学校专业教学及技能培训、社会培训和教科研工作提供了条件。护理实训中心、医学检验实训中心先后被评为江苏省职业学校优秀实训基地。优良的实训基地为学生练习、掌握扎实娴熟的“会干”技能提供了坚实的保证。

二、立优管理制度。护航技能训练实施

以提高人才培养质量为目标，立优管理制度。学校成立了专业实践教学领导小组，制订了实训中心管理和开放制度，借鉴医院管理模式，成立学生管理组织。实行学生任职管理制，强化综合职业能力培养，让学生不仅成为“会干”的高技能人才，而且善组织会管理、有责任懂沟通。成为“能干”的高素质人才。

1，制定和完善实训中心的管理制度。科学、规范的管理是发挥实训中心功能的前提和基础，根据专业实践教学的特点，结合临床工作要求，我校制定和完善了实训中心管理制度，包括实训中心管理细则、仪器设备保养维护制度、物品查对交接制度、指导教师职责、礼仪规范、实训操作行为规范、卫生管理制度等。使整个实训中心在使用和管理中有章可循，责任明确，规范有序。

2，实训中心对学生“全方位”、“全天候”开放。实训中心在课外活动、晚自习和休息日等课余时间对学生开放，学生以班级为单位提前预约，值班教师与学生一起根据预约单安排实训地点和用物，并做好实训指导和管理工作，弥补了实训课时的限制。

3，实行学生任职管理制。如护理专业充分借鉴医院护理部的管理模式，成立学生护理管理部，一是协助教师管理护理实训中心日常事务。对课余在中心实训的同学进行服务与管理；二是在教师指导下组织专业理论技能的考核与竞赛；三是结合护士岗位特点，开展丰富多彩的活动(5，12护士节庆祝活动、护士授帽仪式、护士礼仪培训、护士职业生涯规划竞赛等)。通过学生参与管理，培养他们自我服务与管理能力，激发技能学习的积极性、创造性。

三、创优教学模式，提升技能训练水平

教学模式决定技能训练的成效。我校突出工学结合、能力为本导向，致力提高技能训练水平，创优教学模式。

1，探索3.5+1+0.5工学结合人才培养模式。体现五年制高职教育“五年一贯、高等、职业”三个主要特征，我校2003年秋率先试行“3.5+1+0.5”工学结合的人才培养模式，即将人才培养过程分为3个教学段，第一教学段为3，5年，在学校和医院学习公共基础课程、专业课程，进行仿真实验实训和临床见习；第二教学段为1年。学生到医院(企业)进行工作岗位的实习，置身于真实的工作环境之中，完成知识内化，巩固技能训练成果，掌握各种问题的处置应对方法：第三教学段为0.5年，学生回到学校。一是根据工作意向进行“订单式”专项技能或技术培训，二是进行就业前的针对性、补充性教学培训；三是进行执业资格考试培训。这种人才培养模式进一步突出实践教学与技能实训，使之贯穿学生学习生活的全过程。

2，构建以能力为本位的课程体系。针对各专业培养目标，构建符合临床岗位需求的课程体系。即突出职业实践能力主线，分基本技能训练、专业专项能力训练、综合职业能力训练三个层面，集“教、学、做”为一体的实践教学体系。

3，实践工学结合、理实一体教学模式，强化职业技能培养。针对护理、药学和相关医学专业岗位需求。突出实践教学环节，强化技能实训。根据岗位工作流程，将技术知识与操作技能分解为多个训练模块，采取工学结合、理实一体教学模式，通过模拟示教——模拟练习——单项考核——仿真实训——医院(企业)实习——综合考核，由简单到复杂，由单项到综合，分阶段有梯度地进行教学与训练，切实提高学生技能水平。

四、布优实习网络。拓展技能训练空间

实习基地是职业学校学生技能训练的延伸空间，是联系学校与就业岗位的桥梁与纽带。是学生技能水平再提高和经受实践检阅、考验的阵地。

我校高度重视实习基地建设。与60多家医院(企业)建立了稳定的教学、实习合作关系，构建了四级实习网络：一是以英国带薪实习项目为主的国际化实习基地；二是以北京304医院、广州南方医院、上海长海医院为代表的省外三级甲等医院实习基地：三是覆盖全省各市县的二、三级医院实习网络：四是社区卫生服务机构、乡镇卫生院、健康产业关联企业等新的实习渠道。

学校采取行之有效的措施加强实习基地建设，突出“四个注重”原则。一是注重面向市场。体现以就业为导向的理念。具体措施上，主要采取“联动”战略，即实习与就业联动。尽可能选择有进人意向的实习单位：学生与用人单位通过双向选择后建立实习关系：更新学生就业观，引导学生面向基层、服务基层。提高毕业生实习留用率。二是注重结构合理，体现以服务为宗旨理念。具体措施上，推进“以三级医院为重点，二级医院为支撑，其他基层卫生机构和健康产业关联企业为补充”的实习基地建设战略，既有利于学生在良好的学习、工作环境中提高技能，也满足了医院(企业)用人及学生就业需要。三是注重实效考核，体现规范化管理理念。实习期间制定严格的规章制度，对技能水平做了应知应会的明确要求和考核规定。加强过程管理、严格过程考核，确保每一名学生实习质效。四是注重校企互动，体现合力培养人才的理念。学校与医院联合制订实习计划，协同实施过程

管理、共同组织实习考核、携手完成实习鉴定。校院紧密协作、互动育才。使课堂内外、学习与实践得到有机统一。

五、提优师资队伍，保障技能训练质效

要培养学生过硬的技能水平，教师必须具备宽厚的行业、职业素养和过硬的实践能力。我校结合专业特点，多措并举。全力打造具有卫生职教特色的专业师资队伍。

1，建立专业教师参加临床实践制度。深入贯彻落实教育部《关于建立中等职业学校教师到企业实践制度的意见》，按学期制订专业教师参加专业实践计划，建立教师参加专业实践制度，选派专业教师到医院临床进行专业实践，每位专业教师每年专业实践时间不少于60天。鼓励专业教师报考相关临床执业资格和临床专业技术职称。通过不断地参与专业实践，使教师了解了l临床一线的现状和发展趋势，如疾病的新病种、治疗的新技术、医药研究的新进展等，让教师能在教学中及时补充反映护理、药学、相关医学等方面的新思路、新技术、新疗法，形成与临床医护人员切磋交流机制，切实提高教师的实践水平。目前我校“双师型”教师比例已达62％以上。

2，强化专业教师实践教学责任。根据职业教育对教师专业技术的特殊要求，积极拓宽教师培训的渠道和途径，选送优秀教师参加各级各类培训班。注重教师专业技能水平的提高。依托校内实训中心，为教师提供便捷有效的实践锻炼机会。要求专业教师承担实训课教学任务，推进教师专业理论教学与实训教学一肩挑。组织中青年教师操作技能竞赛，激发他们学技能、练技能、强技能的积极性。

3，聘请临床专业技术人员进课堂。从卫生职业教育教学的需要出发。多渠道聘请具有丰富实践经验的医护专家来校做兼职教师。承担专业课或实习指导课的教学任务。如康复与治疗技术专业开办之初，我校聘请了10多名江苏省人民医院的康复专家承担全程专业技能课教学工作，并借此带教、培训校内师资。我校加强与周边医院的合作，已建立拥有50多名医护专家的兼职教师资源库。

4，建立行业专家指导机制。密切与高等医学院校、行业学会、教学医院、实习医院的联系，定期聘请专家到校开设专题讲座，对学校专业技能培训工作给以指导，对师资队伍建设、专业带头人和骨干教师培养予以帮助。

六、育优品德修养。丰厚技能训练底蕴

护理等相关医学专业工作的服务对象是人，是有生命、有思想、有情感的人，工作的特点艰辛、繁复、枯燥。精湛的技能只有建立在广博的爱心、高度的责任心基础上才能绽放华彩。这是“肯干”的核心所在。而学会对人的关心、尊重和帮助也必然成为卫生职教的必修内容。我校高度重视德育工作，不断丰富德育形式，育优学生品德修养。

1，构建科学的德育模式。学校以培育学生爱心、责任心为核心，以培养“能干、会干、肯干”的“三干型”人才为目标，构建更加符合“三贴近”要求的德育课程标准、校本德育读本，建立学生德育评价体系，整合和加强育人队伍，形成“一个”(以生为本，育人为先)中心、“两个”(课堂内外、学校内外)结合、“三全”(全员、全过程、全方位)育人、“四重”(重点时段、人群、场所、活动)管理、“五自”(自我教育、管理、服务、自主学习、自主发展)并举的育人模式。

2，开展深入的德育研究。为增强德育工作的针对性、实效性和可操作性，我们围绕卫生职教特点，积极探索德育研究工作。《五年制高职护理专业德育模式建构的研究》被中国职教学会立项，《五年制高职护理德育课程体系构建》《卫生职业学校队伍建设的研究》《五年制高职护理专业德育模式多元化评价体系的构建与实践》课题为市立项课题。理论联系实际。研究与工作实践结合，致力走出一条以科学研究为引领的德育工作创新之路。

篇5：三干会汇报

----2013三中工作汇报

尊敬的各位领导、各位同仁下午好：

本在县委，县人民政府坚强领导下，在科教系统党委、教科局关心和支持和社会各界的共同努力下，全校师生攻坚克难谋发展，励精图治抓管理，教育质量稳步攀升，办学特色初步显现，现将工作汇报如下：

一、基本情况

三中现有教职工228人，其中党员88人，在校学生2445名,共有53个教学班。学校党总支下设3个党支部，13个党小组。一年来,学校紧紧围绕：以爱国主义为核心，开展形式多样、适合学生身心特点的教育教学活动，重点解决学生养成习惯教育为突破口。确立了以双语教学为特色，加强内涵建设，构建文明、健康、和谐校园的办学目标。

二、加强五个团队建设，努力促进学校健康发展

（一）、加强班子管理团队： 坚持周各例会和月中心理论组学习制度。积极向支委推荐学习书目，要求班子成员书写读书笔记、心得体会，提高班子整体素养。坚持班子成员岗位职责及廉洁从教工作和学期汇报制度，自觉接受校教代会代表监督，增强班子成员工作的责任感和使命感。建立完善学校党风廉政工作责任制度。坚持重大开支及日常性开支实行校务公示制度：坚持重大项目开支及涉及教师切身利益内容的绩效考核、职称评审等严格按党建“四步法”推 1

行实现全程公示公开、自觉接受一线教师监督；完善学校教代会制度，推进科学管理、依法治校和谐管理，切实推进学校班子管理团队的建设。

（二）、德育活动团队：一是加强德育队伍组织建设：二是发挥好“五课”育人作用，即：落实各科目育人功能，提升学生素养;每学期根据各主题月有针对性邀请司法、政法、公安、交通等单位工作人员来校上法制教育课；由教导处牵头落实培优辅困计划，组织“重点学生”上专题课，帮助改正缺点，矫正不良行为；德育处要求每周班会主题教育实践活动，做到有计划、有落实；校团委、学生会、少先大队发挥好组织作用，在学生中开展，丰富多彩主题教育实践，努力形成全员育人的氛围。

（三）、学科教研团队: 完善学校业务常规考核机制，坚持走出去请进来等形式，立足校本积极开展各学科间“同课异构”、校内公开课、努力推进相互学习，竞争互助的教研学科团队建设。借“泽普二中名校长工作室”，成立“三中工作室”以来，组建了由32人组成的实验学习团队，并制定了学习计划，并对成员的《读书笔记》、《反思》优秀作品进行了评选和表彰，由点带面，形成全校教师积极参与教研，提升素质的良好风气。

（四）、年级组特色团队：通过“三个期”，打造三中独具特色的年级特色团队：七年级“养成教育期”；八年级“青春关键期”；九年级“升学拼搏期”。创建年级特色文

化舞台，借“标准化”验收努力打造特色年级活动及年级文化：七年级“爱家乡爱新疆”、八年级“我是中国人，胸有中国情”、九年级“心怀感恩、志存高远”。努力形成了各具特色“比学 赶帮超”的竞争特色团队。

（五）、安全服务团队： 安全工作是学校工作重中

之重，抓好安全服务，为学校中心工作做好安全保障。为了防止各类事故的发生，学校实现了“三防四到位”，即：人防，物防，技防，实现了校园安全机制落实到位，安全知识宣传到位，安全人员安排到位，安全演练训练到位的四到位机制。实现学校全年安全事故零控制目标。严格落实国家自治区义务教育阶段学生营养餐计划工程，对学生就餐标准、人数、材料管理流程，实行全程公示公开，确保营养餐计划落到实处，保证了全校住校生实现了保质、保量、安全的营养餐供给。

三、落实好“四个一”工作机制

（一）、发展好每一位教师：打造一支师德高尚、业务精湛的师资队伍，为学校的可持续发展提供保障:抓好两支队伍建设，将党员培养成骨干教师，努力把优秀教师吸引到党组织中来;政治理论学习常抓不懈、党员文体活动形式多样、校本培训扎实开展;特别给青年教师压担子、搭平台，开展优质课及同课异构活动；校级五优”教师的评选和命名、新老教师“传帮带、结对子”、校本培训、国培等形式，努力提升教师整体素养。本评选出县级优秀教师6名，地

区级教学能手5名，校级骨干教师18名。地区级论文比赛中获奖30多人次，在自治区刊物发表教学论文3篇。

（二）、上好每一堂课：党总支牵头出台一系列教学常

规管理制度；如《三中月考教学管理考核办法》等并与《教师绩效考核办法》挂钩，努力向45分钟课堂要质量：一是狠抓教学常规；二是积极举行形式多样的教研活动提升业务素质。三是明确班子及全校教师学期听评课数量，严格执行开放性课堂制度，确保每一节课的规范有序。

（三）、教好每一位学生：一是树立以学生为主体，教师为主导，积极鼓励学生个性发展。成功举办一年一度的“三中爱国歌曲大赛”及“三中第二届田径运动会”。依据“一校一品以特色”方案，成立健美操队、武术表演队、器乐队、童声合唱队等。通过三中“文明小使者、民族团结好少年、四好班级、三好学生”等表彰命名，并将学生照片通过橱窗展示，学生得到了激励，心灵得到了净化，鼓舞了学生，起到了示范、榜样、引领的作用。加强校园文化建设，活动育人、环境育人，将学生吸引到丰富多彩的文化活动中，形成了良好的校风、学风。二是教务处每学期对教师的培优补差情况进行督查、评比；德育处每周不定期对校外的网吧、迪吧、台球室等娱乐场所进行清查；团委、学生会对团干部、学生会干部进行培训；借学校心理咨询室，对单亲家庭子女、后进生进行心理疏导；年级主任对季节性辍学和长期辍学不到校学生的情况每周二通过qq群将辍学学生情况向督导室

及所在乡镇场党委进行通报。对重点家庭子女，确定支委、中层干部“一帮一”进行长期帮扶、教育引导。

（四）、办好一所学校：经过一年的努力，在本的内高班升学考试中，我校53名学生达到录取线、53名学生被录取，49名学生进入内高班就读；经过积极争取努力，学校荣获“地区级德育示范校、地区级依法治校示范校”，并顺利通过“自治区级模范教职工之家”的验收等殊荣。

三、存在问题及未来设想

1、存在问题： 、师德师风建设急需加强和长期探索； 、学生的养成教育及文明礼仪方面仍有待提高；、学校已构建学校.家庭,社会德育网络体系，但家庭教育和社会教育仍需继续加强，努力形成合力上下功夫。④、专任教师结构性短缺，特别是双语教师结构性短缺严重。

2、未来设想：

具体目标：努力提高教育教学质量；借创建促发展，借创建抓规范。努力创建自治区级“德育示范校”、自治区级“依法治校”、自治区级“文明单位”；从而提升学校的整体办学水平，为实现泽普教育梦做出不懈努力。

长远目标：实现学校“四声”：综合工作上一台阶，具体实现学校“四声”：校园里有琅琅读书声、运动场上有欢笑声；呐喊声；音乐室有歌声、琴声；社会上有夸赞声。

谢谢大家，我的汇报完毕，有不妥之处，敬请指正。

全心全意谋发展 励精图治谱新篇

----2013三中工作汇报

篇6：三干会汇报

——城关镇贯彻落实县委三干会精神的情况汇报

10月12至13日，郧县召开了三级干部会议，重点对建设“十堰生态滨江新区”作出了安排部署。市委书记周霁、县委书记胡玖明等领导同志在会上作了重要讲话。城关镇党委书记、镇长以及21个社区、村书记参加了会议。会议精神使大家为之振奋，信心倍增。会后党委、政府高度重视，深刻理解，及时传达会议精神，积极组织学习，并结合城关镇实际认真谋划，迅速将新思想、新任务和新要求指导运用到实际工作中，研究制定了本镇为推进生态滨江新区建设的目标、任务、措施。现就有关情况汇报如下：

一、理解内涵把握要义，及时传达贯彻会议精神。10月13下午，镇党委、政府组织全镇干部、包村领导、村（社区）书记、镇直单位负责人召开专题会议，传达会议精神。与会干部一起学习，深入体会“建设十堰生态滨江新区”的内涵，理解其核心要义：以规划为龙头和总纲，以“生态”为前提和基础，把生态保护放在第一位，走绿色发展、绿色繁荣之路；以“滨江”为优势和特色，打造汉江沿岸滨江开发的典范，展现独特滨江魅力;以“新区”为功能和定位，充分运用新理念、新规划、新举措，着力建成新城区、新业态、新功能。大家充分认识到，这是郧县县委、县政府勇于担当、积极主动融入全市发展大格局的战略选择，也是市委、市政府以科学发展观为指导，立足郧县实际，着眼全

市大局，统筹推进区域性中心城市建设的一项重大决策，是市级战略，郧县实施，是对郧县的厚爱。镇党委强调：全镇干部群众要铭记胡书记的三点要求，解放思想，永葆激情，担当使命，狠抓落实，以“四区两基地”建设为抓手加快推进，将美好蓝图变为现实，谱写科学发展、跨越发展的新篇章，以优异成绩向党的十八大献礼。会议要求，各村社区、镇直各单位要加大宣传，及时将会议精神传达下去，做到家喻户晓，人人皆知。

二、抢抓机遇理清思路，绘就城关绿色发展蓝图。此次会议为城关镇跨越发展、科学发展带来了新的、难得的发展机遇。城关镇将以此次会议为契机，紧紧围绕县委、县政府立足“生态”、“ 滨江”、“ 新区”定位定调，抢抓打造宜人宜居新城区、绿色产业聚集区、城乡统筹示范区和转型发展试验区等“四区两基地”建设机遇，充分发掘区位和优势资源，大力推进生态文化旅游产业建设，力争通过3-5年的努力，把大堰片区建设成郧县城区的“后花园”，为推进生态滨江新区建设作出更大贡献。

三、加快步伐认真落实，努力实现经济跨越发展。围绕新的目标任务，城关镇将重点在以下几个方面实现新的跨越：

第一，以规划为龙头和总纲，加快规划编制工作落地，推进 “生态养生小镇”控制性详细规划和“汉江生态经济带”建设专项规划的编制工作。一是进一步优化汉江生态经济带建设规划，将后山村新农村建设、产业建设规划与汉江沿岸示范村建设规划统筹结合，一并纳入汉江生态经济带建设总体规划。二是加快牧场沟、红桥、后店三个近郊村3平方公里的“生态养生小镇”规

划设计，力争年底完成地质勘查及初设规划工作。

第二，加快基础设施建设步伐。按照县委、县政府关于城区发展远景规划和城关镇“三红”片区回填造地工程计划，保质保量地推进土方回填、坝体碾压等工作，保证工程按照时间节点顺利煞尾。根据县委、县政府“一江两湖四区六镇”规划，在治地项目外侧修建一条连接武阳岭至堰河的沿江景观大道，改变城关至 “三红”的人居环境、投资环境，与规划建设中的郧县三桥直接对接，扩大城市发展空间，为城区向西发展提供有利条件。

第三，做大做强生态产业，促进特色产业发展。加快特色产业基地基础设施建设，继续在沿江村发展柑橘、脐橙基地，在后山村发展桃子、核桃等小杂果。设立支持产业发展专项基金，积极争取县政府发展专项基金支持。

第四，推动沿江生态旅游带建设。一是加快子胥湖生态农业试验区建设步伐，全面启动核心区域内102户居民的搬迁安置和水上乐园、游艇码头、环湖旅游公路的开工建设。二是进一步提档升级“农家乐”。从接待能力、菜品特色、管理水平、服务质量入手，全面提升“农家乐”档次，打造绿色生态餐饮业，吸引更多游客“赏山村美景，品农家菜肴”。

第五，建立完善经济发展奖励考核机制。将镇域经济发展工作目标纳入目标考核内容，设立专项奖励基金，实行一年一考核，一年一排序，年底结算。今年全镇拿出10万元奖励考核前六名的村、社区，一等奖1名奖励3万，二等奖2名各奖2万，三等奖3名奖励1万，明年拟设考核奖20万，以后将逐年加大，并将考核结果与评先表模、干部任用、绩效报酬等挂钩。

四、服务大局保持稳定，打造平安和谐宜居城关。城关稳则全县稳，城关发展则全县大进步。发展的前提是稳定。城关镇将始终以服务县委、县政府中心工作和重点项目为首要任务，全力保障城区社会稳定，用心打造生活和创业的和谐环境。一是做好信访维稳工作。思想上提高警惕，高度重视，草木皆兵、听风就是雨、举轻若重，操作方式上杀鸡用牛刀，主动化解矛盾，抓好稳控。二是强化社会管理，巩固治安防控体系，落实安全生产责任制，坚决拆除违章建筑，保障人民群众安居乐业。三是强化服务，落实各项计生奖励扶持优惠政策，加大社会抚养费征收力度，做到应收尽收，促进计生工作提点进位。四是主动担当，将郧县的创卫工作当作城关的事，镇直各部门通力合作，强力推进社区环境卫生综合整治，着力提升居民文明素质，使全镇环境卫生面貌在短期内得到根本改变，环境和形象迅速提升。

中共郧县城关镇委员会

郧县城关镇人民政府

篇7：三干会汇报

教育局借三干会东风掀起振兴教育新热潮

2月15日全县三级干部大会胜利召开后，教育局随即召开了党委扩大会、机关全体会和全县校长会，对县三干会精神进行了及时迅速地传达。为更好地贯彻落实好县三干会精神，教育局在充分领会2011年是“十二五”规划的开局之年和全面落实《宁晋县“十二五”教育事业振兴规划》实现教育大发展的启程年、奠基年的重要意义后，根据县三干会精神和领导要求，对2011年的工作进行了再思考、再谋划、再部署，并确定了“1135”教育工作思路：就是围绕一个目标，即振兴宁晋教育；实施一大战略，即深化对标管理，实施联盟办学；突出三个主题，即“课堂教学提效年、素质教育推进年、教师幸福工作年”活动；实现五个突破，即努力在教育质量提升、品牌学校创建、学校布局调整、教育机制改革、学前教育攻坚五个方面实现新突破。教育局以此为目标，带领全县干部教师再增信心、再鼓干劲、再强措施，借三干会东风在全县教育系统掀起振兴教育新热潮。

一、努力在教育质量提升上实现新突破

一是扎实推进“三个年”活动。认真落实“三个年”活动实施方案，将各种计划和要求不折不扣地落到实处。第一，推进“课堂教学提效年”活动。借鉴先进学校经验，逐

1步探索符合宁晋和本校特色的课堂教学模式，通过观摩、交流、公开课等形式及时总结和推广，打造教师乐教、学生乐学的高效课堂。第二，推进“素质教育推进年”活动。突出抓好校本课程、校园文化的特色化，落实“一旗两操五个三分钟”，认真开展硬笔书法比赛和唱红歌等活动，加强校园安全治理，办好家长学校和青少年活动中心，搭建素质教育平台，促进学生的养成教育和德育教育，使一大批德才兼备的优秀学生脱颖而出。第三，推进“教师幸福工作年”活动。关注教师健康、工作和生活，认真落实免费体检、安居工程、暖心工程等十项实事，切实提高教师的幸福指数。二是倾力抓好队伍大培训活动。教育局将不惜财力、物力，谋划实施一系列大型培训活动，全面提升队伍素质。选派机关干部、教研员、年轻校长、骨干教师到省教育厅、省教科所、名校挂职锻炼、跟班学习；坚持走出去，分批组织校长、骨干教师到我县校长教师挂职的石家庄名校和江苏、上海、山东等教育发达地区学习考察；坚持请进来，组织高规格的培训，聘请全国一流的教育专家、学者、师德标兵来宁作师德建设、身心健康、职业规划专题报告，今年全系统教师参加县以上培训活动要达到一次以上，特别是以5、6年级为试点，聘请教材编者来宁，向校长、骨干教师逐单元讲授教材课程的理念、重点、难点、教法，促进教师由学习大纲向把握课标的转变，全面提升教师课堂教学水平，提高教育教学质量；

加强校本教研与培训，各学校全面落实教师学习、集体备课等制度，要根据县培训会内容及时上观摩课、示范课，对优秀教案、课例辑印成册，共同享用。三是突出抓好高中教育教学。抓住一中被列入市重点发展的8所高中之一的有利时机，全面加强学校管理和教学管理，提高教育质量，确保高考二本上线人数实现新突破，力争实现名牌大学的突破，力争中小学90%的优秀生源留在宁晋学校就读。

二、努力在品牌学校建设上实现新突破

一是继续集中力量打造县域品牌学校。继续打造晶龙中学（第六中学）、华英双语、一中，职业教育、幼儿教育也要各打造一所品牌学校或专业，通过内涵提升，使几所学校的社会声誉、地位、品牌逐步达到衡水、石家庄名校的水平，让我县学生在本地就有好学校上。二是深化对标管理实施联盟办学。继续坚持“品牌带动、对标管理、高位均衡”的教育发展思路，继续落实干部挂职、跟班学习、教师顶岗支教、结对帮扶等制度，扩大优质教育资源覆盖面，转化薄弱学校，提高农村学校办学水平。三是大力培育区域性品牌学校。根据《开展品牌学校创建活动的意见》要求，按照重视审视校情，找准突破口，集中力量建设的办法，将县直学校、布局调整到位的初中全部创建为区域性品牌学校，到2011年末每个学区要至少形成1所品牌学校，全县规模达到50所以上，同时选好配强品牌学校校长；为保证品牌学校的创建和发展，局党委将在干部任用、经费保障等方面给予倾斜，把品牌学校建设作为一次消除薄弱环节、实现“弯道超车”的有力举措，加快教育发展步伐。

三、努力在学校布局调整上实现新突破

一是倾全力实施一中回迁工程。把一中回迁工程作为全局的“一号工程”来抓，集中财力、人力，以招商引资的方式，按照省级示范性高中标准在城区新建一中，争取两年内完成回迁。同时，作为一中回迁项目的配套项目，在县城北部谋划建设标准化小学和标准化幼儿园各1所。二是抓好项目建设。投资1亿余元完成晶龙中学（第六中学）续建、实验初中改扩建、大陆村中学搬迁等14项重点项目，其中，续建项目于6月底前完工，2011年重点项目8月底前完工，为暑期招生奠定基础。同时，加大教育宣传力度，鼓励社会各界捐资助教的积极性，各学区、学校积极同乡镇沟通，争取社会资金发展教育事业。三是稳步推进中小幼布局调整。加快实验初中改扩建步伐，力争2011年新学年实现实验三小和初一同时招生；完成东汪镇、大陆村镇内中学整体合并，全年撤并乡镇初中9所，改建中心小学14所，撤并小学49所，新建幼儿园10所，改建26所，加快实现教育资源集约化、规模化，为教育质量全面提升奠定基础。

四、努力在教育机制改革上实现新突破

一是巩固深化已实施的各项改革。第一，绩效工资分

配改革。继续加大向农村和偏远学校教师、一线教师、实绩突出教师的倾斜力度，构建科学有效的绩效工资分配机制，切实发挥绩效工资的激励和导向作用。全面落实非义务教育阶段绩效工资；第二，财务管理机制改革。坚持“预算管理、提高效率、规范运行”，细化预算内容，强制安排教学设备购置预算，减少审批环节，构建科学精细的管理机制；第三，干部选任机制改革。试点校长公开选拔任用，逐步实行农村小学校长年轻化；第四，教师流动机制改革。严格按教师业绩和能力，阳光操作，顺向流动；第五，督导考核机制改革。改进督导手段，坚持教学核心地位不动摇，加强过程性督导，确保决策落实。二是积极探索推进教育科学发展的新机制。职业教育体制改革，对接县域骨干产业，创办大专班或高职分校，培养懂技术、肯实干的产业人员，提升职业教育办学层次；成立教育基金会，形成捐资助教长效机制；特教学校紧密结合县残联，拓宽特教学生救助、就业新渠道；提请县委、县政府建立教师招录长效机制，及时补充新鲜血液。

五、努力在学前教育攻坚上实现新突破

以县政府名义出台《关于加快学前教育发展的意见》，以省政府学前教育督导评估为契机，实施三年行动计划，推进学前教育跨越发展。一是突出标准化幼儿园建设。城区内在一幼、二幼的基础上，启动三幼，再筹建3所以上高标准公办幼儿园，使省级示范园达到3家以上；每个乡镇至少办