每周教学总结

2024-04-27

每周教学总结（精选6篇）

篇1：每周教学总结

每周教学总结

转眼间，一周已过六周.....上周的主题是月考，这周的主题是家长会和放假。家长会开始说让我也去，后来不知道为什么也没去成。于是乎这周的课就变的没那么重要了，考试卷子在周三下来的，一起下来的还有考试成绩和班级年级排名。有的学生会很开心，因为进步不少，上课的时候讲试卷也没什么人听，干脆就不讲了讲课文，备了两节课，周四家长会，课没了，周五是放假的日子，老师们都不准备好好上课，我想了想也就没有讲课，给大家介绍了一下清明节，之后玩了一个游戏就算结束。所以，第七周的教学总结,基本没有什么东西可以写，就写写课堂吧。

现在在高中这边上心理课，对于中专那边的课感觉就不是很重要了，现在了解了学生，没有去特别认真的备课，把我自己认为比较重要的知识点画下来给学生们一划这节课基本就可以结束了，之后的事情就是和学生们聊天，她们很喜欢聊天。对于她们，教育教学的目标和方法应该在我们当时上学的基础上完全颠覆或者说是反过来，我们需要的是劳逸结合，她们需要的是逸劳结合，八分玩两分学，基本这样才是让她们学到东西的唯一途径。这也和我刚来的时候的想法是相反的，我想的是，这群学生是中专的学生，但是应该接受普高的教育，所以我想着去用我们后的上课方式方法去帮助他们，后来发现这样其实很没意义，她们完全不需要，更有甚者已经放弃学习了，准备着读两年学校给分配工作，到时候该怎么样就怎么样，听天由命的，人不自助天难助，我也不想去强加什么，也就顺着她们，让她们的生活乐趣点，这样对我也很好，我也非常省事。

对于学生来说，能学一点是一点，他们和幼师那边也差不太多，只是有的学生是有考大学的梦想的，我能做的是在我没有晚自习的时候去办公室等他们，帮他们解决下自己解决不了的问题，能帮一个就一个，至于课堂上，适应之后就好，适合学生的才是最好的。

篇2：每周教学总结

小班每周教学工作总结1

一周的教学工作，紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情景，而这就需要教师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯，在经过教师不断的引导和努力，这周这种情景在没有发生过。在教学过程中孩子们对所学习的资料能够及时的掌握，对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。但有个别幼儿不愿回答教师提出的问题也不愿意上课进取发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。大班的孩子由于年龄小自控本事差注意力仅有5--10分钟作为教师能够很好地利用这段黄金时间来把课堂的资料讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。

小班每周教学工作总结2

小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应当如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自我兴趣任意涂抹，画出的物体不太规范，所以，帮忙幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是十分必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。

一、激发幼儿对绘画的兴趣

由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自我心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。所以，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应当去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如:为幼儿供给各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自我喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿[画自我喜欢的“让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。

二、认识绘画工具及材料

幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，所以每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画，当孩子对水彩笔画有必须的了解，使用时幼儿便会感到不新鲜，这时，教师便要换其他的绘画工具，如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。使幼儿感觉到

绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。

三、学习简单的绘画技能

在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。如:小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房子，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。

四、用儿歌、故事资料导入，调动幼儿对绘画的进取性。

生动的儿歌、故事能够引起幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为趣味的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握，五、举办画展、重视评价作品，给予表扬。

幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿

观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说:[好的孩子都是表扬出来的。”所以，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中得到提高，得到发展。当孩子们受到同伴和教师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。那么绘画便会在他们心中得到升华。窗体底端。

小班每周教学工作总结3

活动名称:健康

活动资料:宝宝不发脾气

活动目标:1，了解发脾气是不好的行为。

2，愿意说出发脾气的看法。

3，明白要做开心宝宝，不乱发脾气

活动重点:了解发脾气是不好的行为。

活动难点:愿意表述[发脾气"的看法。

反思:

我是以一节故事讲述方式开展本节课的。手偶教具，再加上教师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。课堂纪律由此十分的好，听课的幼儿也多了。放了进行到让幼儿自我想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。幼儿有了这样的想法是大错特错的。我立刻修整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。经过这一重复，幼儿明白了很多，明白要做一个不发脾气听话的好宝宝。经过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们教师用心用爱去呵护。教师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。所以，在以后的授课过程中，我期望自我能够做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。

小班每周教学工作总结4

今日是开学以来的第一次正式上课，经过一段时间的休息，幼儿们还不习惯，很多小朋友的注意力都不是很集中。更有一些新来的幼儿甚至在上课时候讲空话，还带动了一些比较乖巧的小朋友，课后，我也找了一些原因：第一，新生的常规和上课要注意的一些东西还是不熟悉，第二可能是我在上课的时候不够生动，没有引起他们的兴趣爱好，所以注意力没有集中上来。所以在接下来的时间里我会认真的对待每一节课，尽力让每个小朋友都喜欢听我讲课。

小班每周教学工作总结5

《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是

经过引导幼儿初步了解自我所居住的社区环境，明白自我家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。

在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自我家的准确地址，并在回家的路上对自我家周围的环境进行观察，初步了解自我家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。

活动过程中，我的导入环节新奇趣味，利用走迷宫的形式导入，熊宝宝玩累了想要回家休息，可是找不到回家的路了，请小朋友帮忙，幼儿对活动充满了兴趣，经过小朋友帮忙熊宝宝回家，引出幼儿对问题的思考:为什么熊宝宝会不了家了，从而引出主题:对自我家周围的环境不了解，不熟悉。在展开环节，我经过一连串的提问:你的家住在哪里，住在几楼，你家附近都有哪些环节设施场所，进一步激发幼儿的活动兴趣，并且在这一环节对幼儿

进行适时的鼓励，这种对幼儿的肯定让幼儿充满了自信，我的充分提问让班级中几乎大部分幼儿都有机会进行表达，注重了提问面向全体和对幼儿的鼓励教育。然后，我出示一些幼儿常见的场所图片，如:诊所、学校、饭店、广场等，联系了幼儿的已有认知经验。此外，我还注重幼儿的实际操作，我为每一名幼儿都供给了一张场所图片，请幼儿找一找、圈一圈，从中找出自我家周围的场所，并且进行标记，从而让幼儿的知识进一步得到巩固和加深。幼儿的最喜欢的就是游戏，结合幼儿的这一特点，我在活动中也为幼儿供给了游戏:带路。让幼儿在欢乐的游戏中内化

了对周围环境的探索兴趣。最终，我请幼儿欣赏(转载于:hnnscy博文学习网:小班周教学反思)我们生活的城市济南一些有特色和著名的场所风景设施等，让幼儿的认识得到扩大和提升。

篇3：每周一句话对外语教学的促进

近年来, 由于社会的进步和科学技术的发展, 学校英语教学的教学手段、教学模式和学习方法, 均有了长足的进步和明显提高, 但就记忆单词来讲, 仍然是按照从左至右的顺序采用数字母记忆单词的传统方法, 基本上没有大的变化。这种陈旧的、一成不变的、传统的记忆方法, 消耗了学习者的精力, 严重阻碍了英语学习效率的提高。而词汇是构成语言的三大要素之一, 是语言的“建筑材料”。对英语学习者来说, 有效词汇量是衡量英语水平关键杠杆。如:高职院校英语应用能力B级考试要求应试者词汇量应达到2000以上;大学英语四级考试要求应试者词汇量应达到5000~6000。但在整个英语学习过程中, 词汇学习的任务是最繁重的。词汇掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 词汇量的多少也直接影响着学生各方面的能力。从某个角度上看, 学生在英语学习中掉队, 往往是从记忆不住单词开始的, 词汇的重要性就不言而喻了。

学生传统的学习方法是死记硬背, 投入大量时间精力, 效果甚微。如果使词汇的记忆、积累过程变得轻松、愉快, 在一种不是“刻意”的过程中完成, 是我们探讨、创新的一种模式。为此新疆天山职业技术学院英语教研组经过多次探索实践, 编写了系列英语学习辅助教材——《上课、下课每周一句话》 (共八册, 每学期一册, 每册约350个新词, 共容纳词汇2400余个) .其教学特点是:把上课、下课的起立、坐下的过程与英语短句的集体背诵结合起来。这些短句从内容上看积极上进、富有哲理, 有助于对学生思想、精神、作风起潜移默化的促进作用;从形式上看短小、押韵、上口、易于诵读记忆。

2 学生英语学习状况分析

部分学生对公外英语学习无兴趣、积极性不高。而在学生的学英语过程中, 学生是主体, 学生的学习主动性和积极性是学习的内因, 它决定了学生的学习英语的效果。教师的教师外因, 而外因必须通过内因起作用。学生英语知识的增长, 英语能力的发展, 思想、情感、意志的培养都通过学生自己的积极思想和实际活动, 如果学生缺少学英语的主动性、积极性, 教学就会失败。“每周一句话”激发了学生学习英语的兴趣和积极性, 增强了英语教学的效果。

3 该教学模式的理论依据之一:词汇记忆法

此项教学活动的理论依据之一是它符合词汇记忆法中的趣味记忆法, 分隔记忆法和感官协同记忆法。

3.1 趣味记忆法

美国心理学家布鲁斯纳认为, 最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。学习滑稽有趣, 尤其是引人发笑的材料, 可以使无意识记忆效率提高70%。“每周一句话”中的许多句子趣味性较强。如:All work andno play makes Jack a dull boy.

3.2 分隔记忆法

学过外语的人, 可能有这种体会:在背诵课文时, 往往是头几行和末几行最不容易忘却, 这是因为最初人们受好奇心驱使, 注意力比较集中, 过了一段时间, 注意力开始松懈, 这时便影响了记忆效果。但到了最后, 由于行将结束的心理再次驱使注意力重新集中, 因而记忆又再一次得到加强。因此, 分隔记忆法可以提高效率。“每周一句话”在每周周日例会后由班主任主持新一周一句话训练, 一周按24节课计, 上下课共48次, 该句话将被反复大声诵读48次, 且时间有间隔性, 符合人类强化记忆规律。

3.3 感官协同记忆法

人类获取外界信息的80%~90%是通过眼睛输入的, 通过耳听获取的信息约占11%。人脑的记忆速度, 耳听3小时后记住60%, 3天后能记住40%, 眼耳并用3小时后记住90%, 3天后记住75%。因此在学习过程中, 眼、耳、口、手、心五官并用, 大脑皮层上建立起视觉、形象、声音、动作的多种暂时联系系统, 从而构成立体印象。“每周一句话”教学活动进行时, 一个班的学生在大声诵读这句话时, 他们的眼、耳、口、心感官并用, 每个学生都加深了对句子中词汇、甚至句型的记忆。

4 该教学模式的理论依据之二:活跃课堂教学气氛

兴趣是学生获取知识, 提高学习质量的动因, 对英语是喜欢、还是厌倦, 直接影响学生知识的掌握和思维能力的发展。很多公外学生, 对英语学习兴趣不浓、积极性不高与传统课堂上沉闷的气氛有很大联系。“每周一句话”有效地活跃了课堂气氛。它达到了融知识性和趣味性为一体的教学效果, 让学生在轻松、友好、愉快的教学氛围中, 高效率、快节奏、重实用、深印象地接受、享受和使用知识, 从而达到事半功倍的学习效果。

5 该教学模式的理论依据之三:体现素质教育中的思想品德教育

课堂教学是学校对学生进行教育的主渠道, 实施素质教学应该以课堂为主渠道。这就要求老师在课堂教学中真正实施素质教育。而且英语是学习科学文化知识, 获取世界各方面信息, 与国际进行交往的重要工具。因此, 英语教学中必须贯彻素质教育, 培养学生的英语交际能力, 发展学生的个性。德育是素质教育的灵魂。思想品德素质教育是向学生传授正确的思想政治观点和道德规范, 培养学生形成良好完美人格的教育。课堂不仅是培养学生文化素质的场所, 也是对学生进行思想品德教育的场所。“每周一句话”中有一些知识性与思想性很强的句子, 是我们对学生进行思想品德教育的好素材。该教材中所蕴含的思想给学生灌输自强奋斗、拼搏向上、团结友爱等品质, 使学生树立正确的思想, 养成良好的品德和行为习惯。如:“N o pains, no gain s.”“C o nst ant dro ppi ng w ear s t he stone.”“Nothing is impossible to a willingh e a r t.”

6 结语

“每周一句话”教学活动的开展是外语教学创新的一次大胆尝试, 每位学生懂得了“滴水汇海”, “积少成多”的道理。每到上课、下课铃落之时, 学院各教室传出学生排山倒海、气势磅礴的诵读声, 已成为良好学风形成的一道靓丽风景线。

摘要：本文旨在展示一种外语词汇记忆的新模式——“上课, 下课每周一句话”在新疆天山职业技术学院英语教学推广运用所产生的教学效果, 为此教学活动的开展寻求理论依据的支持。

篇4：每周教学总结

【关键词】总结大学生日常生活自我价值

在多元化文化冲击和影响高校大学生世界观、价值观和人生观的大背景下，如何协助高校大学生树立正确的人生目标、合理分配大学时间、通过大学四年提升自我能力、实现自我价值显得尤为必要和重要。本文是在高校大学生中提出“全过程管理模式”管理模式背景下，举行为每位入校大一新生发放“总结本”活动，结合学生对此活动的反馈表明“总结本”在大学生日常生活中的巨大作用。

一、发放“总结本”的必要性

长期以来，“总结”在历史文化发展道路上都有重要意义。古语“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴衰”也告诉我们要经常停下来思考，从失败中吸取教训，从成功中总结经验，从失败走向成功，从一个成功走向下一个成功。

高校大一新生均为第一次放下高考的压力，远离家乡开始独立处理学习和生活中各方面问题的群体。他们刚踏入校园，没有了家长的呵护和高中固定的早操早自习及每天满满的课程学习，他们有很多的空余时间需要自我规划、生活费需要自己规划、甚至每天的饮食、以及面对各种不同的诱惑需要作出自己的选择和决定。有部分大学生对自己没有长期的大学规划和短期的每日计划，以至于沉迷于网络游戏、电视剧或者手机内容中、或者抵挡不住外界的诱惑被传销组织所骗等等，最终既荒废了学业有耽误了前程。因此要求大学生定期对自己的生活和行为进行总结非常必要，以便鞭策大学生改正错误，吃堑长智，或者吃别人的堑长自己的智，努力变得更加优秀。

从入校开始，引导学生树立大学四年的总体目标。然后使用“总结本”督促自己每天都要进步，要求至少每周总结一次。总结包括自己最近进步在哪里，不足在哪里，需要行动在哪里，参加了哪些活动等，每月底收上来辅导员统一审阅。同时“总结本”也可以作为学生摘要名言警句、分享哲理故事的一些心得体会，要求和督促所有学生每天、每周都要进步，每位同学都越来越优秀。

二、“总结本”的反馈情况

总所周知“失败是成功之母”，但是很少人听说过成功的父亲是谁？本文提出“总结”是成功之父。因此从不断的总结中，错误可以改正，短板可以补偿，失败总能诞生出成功。

通过每月学生上交的“总结”本，辅导员及时发现部分同学写到刚入大学的迷茫，没课的时间应该干什么？不知时间如何分配。辅导员针对这些情况及时请校就业中心老师给全体同学讲解大学的职业规划，大一新生应该制定哪些目标及如何实现。同时经常告诉学生，当你真觉得迷茫的时候可以去锻炼身体，身体健康后才可以更好的学习和生活；无聊的时候可以去图书馆博览群书，在知识的海洋里提升自己；一个人的时候还可以听听音乐，或者去学习一项技能提升自己的兴趣爱好。总之，大学生除学习外，一定要有自己的兴趣爱好，学会让自己在学习之余充实生活。

部分同写到意志力不强，总是禁不住电脑、手机等的诱惑，对于这部分同学建议其找到互帮小组，请求寝室成员或者班级关系好的朋友相互监督，同时老师也经常询问小计划进展情况来达到其合理利用时间，远离电脑、手机等多媒体不良信息的侵蚀。

部分同学谈到参加一些培训机构感觉很励志，每天晚上免费给他们提供外语培训以及一些寒暑假打工信息等。对于学生描述到这种“天上掉馅饼”的情况，辅导员及时调查出该培训机构的虚假性，防止了学生上当受骗。通过此事件的发生，辅导员老师及时组织全年级同学开展班会，告诫大家不要贪图小便宜，树立正确的金钱观和价值观，同时警惕电信诈骗，告诫学生警惕不法分子的各种诈骗引诱技巧等等。

当然每位学生的情况不一样，辅导员老师通过“总结本”及时了解到部分同学谈到家庭的变故、生活的困难、自己心理的小问题、与宿舍同学之间的小矛盾等等。知道情况后及时解决问题，例如向学院提出申请为学生争取到部分资助以解燃眉之急，开展寝室集体活动以增加寝室之间的友谊而改善寝室成员之间的关系等。总之，“总结本”帮助辅导员老师了解了学生的情况，及时解决了学生当中的问题，保证了学生的健康成长。同时学生自己也写到“总结本”给她们带来的巨大益处，例如：

“坚持并快乐着：从双歌比赛，健美操训练中可以看出同学们的坚持付出，总是有回报的，不管前方道路怎麽样，也不管结果会怎样，只要坚持在正确的道路上向前继续奋斗，一定会从中收获到甜美的果实的，相信只有坚持才能变得越来越优秀，才能收获成功。”

“前几天，学校举行一个“说课讲课大赛”，当然要先进行院里的初选。我在室友的怂恿下就报了名，但是没想到的是，我报名的第二天就要抽签了，第三天就要交PPT，而后一天就要去比赛了。这一个个的通知让措手不及，让我根本没时间去准备。再加上并不是那么有经验的，导致我拿了个三等奖回来了。但平心而论，那个得一等奖的学姐讲的是真好，而我最喜欢的是她那种一切都在我准备中的感觉。那是一种时刻准备着的自信，也正是我缺少的。辅导员说，其实有这么次经历挺好，最起码让你感受一下配角和主角的区别。配角虽然没有主角的紧张，也没有当主角的那种刺激。以后一定努力好好准备各种参加的活动，越努力越幸运”

“我以前觉得写总结本并没有用，可一旦养成了习惯，发现它不仅可以平和心态，还可以纠正自己的不足，我很喜欢这个好习惯，我也很感谢您给我养成的这个习惯，非常感谢您！”

以上是关于“总结本”已经在大一新生中作用的小总结，看到“总结本”为学生带来的益处，我们会继续在学生中开展此活动。当然除“总结本”外，我们也多次面对面深入和同学谈话，了解同学们的思想动态、关心同学们的日常生活、开展班级班会、年级大会等，力求为高校大学生的健康发展创造一个和谐良好的环境，真正保证大学生的健康成长，为国家培育栋梁之才。

致謝：本文作者感谢河南师范大学辅导员工作精品项目提供资助资金资助在大学生中开展“总结本”活动。

【参考文献】

[1]张鑫，包卫忠，谢友海，吕香英，董长雨，张笑乾.探索“全过程管理模式”在大学生管理中的应用[J].俪人教师，2016（2）.

篇5：每周实习总结

虽说这周感觉起来挺轻松，但是车间的活也没少干，零零碎碎的事情很多，比如吧，车间基本上每天都打电话来让我们去修理水龙头，有时每天需要换好几个水龙头呢。一开始我还不会换水龙头，认为这很难，怎么也算技术活。来这里之后，我有一次跟着师傅去洗鸡班修理过一个水龙头，看过之后才知道：原来水龙头是这样修的。回去之后没多久，车间牛肉班又打电话来要求修水龙头，说是水龙头的开关滑丝了，师傅挂掉电话之后，看了我一眼，我当时也在认真听他们的对话，知道是需要修理水龙头，正思索着希望自己去修呢，没想到师傅挂完电话就对我说“小刘，车间牛肉班有个水龙头滑丝了，你给换换去吧，刚才你也看到我怎么修水龙了，现在你去修修看，行吗？”，我一听，心里高兴“好呀，我这就去。”“嗯，来，把这这把活口扳手和这个生胶带拿上，你先去车间看看它是多大的水龙头，之后就去仓库领一个同样大的水龙头给它换上就好了，明白了吧！”师傅教导我道；“嗯，知道了，那我走了哦！”说完我就拿着工具去车间了。来到车间牛肉班，期间他们都在用长勺搅动蒸汽锅里的牛肉，锅里冒出阵阵水雾，使整个锅炉房里如仙境一般，给我一种如入仙境般的感觉。我找到牛肉班的班长刘超“超哥，听说你们这里有水龙头需要修，是哪个呀？”，他本在搅拌牛肉，听我说完后“你来修吗”说完上下打量了我一下，从他的眼神里我看出了他的轻视，我心里顿时有点不高兴，不过我没表现出来，心想：哼，你别门缝里看人把人看扁了，不就是一个水龙头吗，我肯定修好它，走着瞧吧；“行，就是那边那个，你看看去吧。”他只给我看之后就立马转身忙了，我立马来到了那个水龙头附近，我拧了拧开关，发现确实是滑丝了，我又看看它的型号，上面写着“20”，之后我就来到仓库办公室，这时办公室里只有金子一个人在，只见她在电脑前玩植物大战僵尸，我当时心想：都是厂里的员工，区别咋这么大呢。这就是所谓的职场啊，不同的工作，不同的待遇！“金子大美女！有空吗，我想领一个水龙头。”

“怎么又是你们电工房的呀，没看到我玩着游戏呀，你们电工房的人就是事多，赶紧走吧，！”说完就拿着出库单出门了，我也跟她后面出来了。来到仓库，我找到了我需要的水龙头，在金子的出库单上签上名后就来到了牛肉班，金子则飞奔一般回办公室去了。我先用扳手把坏的岁龙头拆下来，接着在新水龙头的丝口处缠上生胶带，生胶带起到了密封的作用，再给它安装上，打开水闸，试试水龙头，嗯，完美！我故意把水龙头开的老大老大，水就哗哗啦啦的流下来，相当带劲！刘超他们听到了动静，看了过来，我看目的达到了，把水一关，仰着头大摇大摆的出去了，剩下了发呆的他们，“叫你们以后还门缝里看人！”

这个周三下午，我正在帮师傅焊车间送来的网勺，这时车间肉羹班的班长来到我们这，说是什么来着，对，说是下水道堵了，快水漫金山了，让我们赶快去看看了，我刚想回驳道：下水道堵了找我们电工干嘛，我们又不会通下水道。话刚到嘴边“好的，马上就过去！”我师父说的。我疑惑了，问师傅“师傅，下水道堵了怎么还找我们啦，我们可是电工！”“你以为电工很了不起呀，电工还不就是给人打工的吗，小厂就是小厂，在小厂里一个人可以被当成两个人来用，甚至更多，知道了吧，所以以后不要呆在小厂里，要去要去大公司。”“哦，知道了。”我恍然大悟般的回答道。之后我们就去肉羹班去通下水道了，花了九牛二虎之力才让算完成任务。