老师没来之前（共14篇）
篇1：老师没来之前
“钉钉钉，钉钉钉……”听见了上课声，老师没有来，班里又开始“沸腾”了。
只见前面的几个学生在椅子上聊了起来，“你想老师干嘛去了?”“一定是去开会了。”“
开会的话早有广播啦!”“可能是紧急会议呢~~”听着听着，全班也讲了起来。这里聊的正兴高采烈的，那里竟有人在“呼呼大睡”呢!这时班里像一个吵闹的集市，有的在谈《卫斯理》的观后感，有的在玩“猜猫打手”，有的在老师到来之前赶作业，还有的正赶作业，还有的正兴致勃勃的玩“黑白配”呢!
然，门外来了一点儿脚步声，这个“吵闹的集市”似乎感到一股“杀气”正面临着他们。“哒哒”的脚步声满满的向我们逼进，我们闭着气凝视着门口，刚刚才吵地要塌房，现在居然静的出奇，感觉很不习惯。“哇!”原来是1(8)班的班主任老师路过，宁静的班里一下子又变成了“吵闹的集市”。正在玩“捉人仔”的人又跑到讲台上……
可是，事与愿违。班主任老师就跟在1(8)班的班主任老师后面“闯”了进来。这下有好戏看了，在讲台上玩“捉人仔”玩的满头大汗的人被逮个正着，老师把他们骂了个狗血临头，并罚他们扫地一个星期。“吵闹的集市”消失了，同学们又回到了紧张的学习状态……
篇2：老师没来之前
想不到，等了五分钟，都没等到老师，班级里就热闹起来了――同学们有的下棋，有的讲话，还有的在那跑来跑去。陈奕圻跑到讲台桌旁，模仿老师的声音说：“同学们表现不错，每人奖励一颗糖吃。”过了一会儿，他又跑到讲台旁边学老师的腔调，“同学们表现太棒了，你们可以出去玩一会儿。”
我们随之欢呼起来，好多位同学也乘势要出教室去玩。这时，其他班的一位老师走了进来问：“你们的上课老师是谁？” “胡老师。” “我去给她打个电话，你们给我呆在教室里！”这老师一脸严肃，我们吓住了。老师走后，我们在班级里轻声讨论。
胡老师为什么没有来。有的说她太老了，记错上课时间了；有的.说她是眼花了，看错时间了……
篇3：趁大众没来之前
我都不知道为什么上来就先给这类车型泼盆冷水，所以暂时忘掉上面这段话吧，来说说前段时间试驾的这款北京现代推出的ix25车型。
先从韩国车的优势项目说起：配置。它的配置绝对可以让它行走于云端，定速巡航、蓝牙电话、行车电脑、上下坡辅助、真皮座椅加热通风、一键启动、自动空调，还有绝对亮眼的全景天窗和新加入的BlueLink多媒系统，这些配置全部集中在ix25的配置表中。
它的行车电脑显示的内容非常丰富，包括车辆的各种信息，还有一部分功能设定，通过方向盘相对应的按键进行调整，操作界面明了易懂。那个全景天窗绝对震撼你的双眼，而且实用性也很强，前段可以开启，实现透风功能。相比2008那个打不开的全景天窗，我认为ix25的这个全景天窗设计更加合理，它并没有一味的追求完美而放弃一定的功能性。上下坡辅助系统也是一项非常不错的配置，我们路途中就遇到了一些坡起的情况，当松开刹车后，我可以气定神闲的将脚从刹车踏板挪到油门踏板，这时由于坡起辅助功能的开启，车辆可以稳稳的继续保持刹车，防止坡起溜车情况的发生。下坡辅助在试驾路途中没有机会用到，因为试驾路线大都是铺装公路，没有大幅度的下坡。（由此可见，SUV的越野你真的需要吗？）上次我们去内蒙的时候倒是需要用到，因为我们选择的路线上有一长段的纯沙子路段，而且有大幅度的下坡，即使踩着刹车车都会往下溜，但遗憾的是，那时候ix25还没出生呢。
ix25的另外一项优势就是它的车内空间。可能是由于它的外观比较方正，总感觉它的车身尺寸要胜于它的竞争对手昂科拉，但对比参数之后才发现，实际上它的车身尺寸与昂科拉相差无几。但别看这两款车的车身尺寸差不多，车内体现的空间却有一定的区别。坐进ix25的车内之后，会感觉这并不是一款在小型车基础上打造出来的车型，因为它的横向空间以及纵向空间都超出了我的预期，完全摆脱了小型SUV横向空间不足的印象，另外由于轴距方面ix25要比昂科拉多出35mm，所以它的后排腿部空间可以让后排乘客完全放开。在之后的问答环节中，很多参与试驾的同行也是对此表示了肯定。
ix25的主要竞争对手昂科拉车型配备了涡轮增压车型，而ix25只是配备了两款NA发动机，排量分别是1.6L、2.0L，变速器有自动、手动两种。就目前这一市场反馈的情况来看，购买自动挡车型的消费者肯定是占到多数，同时厂家给出的预测信息是1.6L车型将是ix25的主销车型，遗憾的是我们这次试驾的不是ix25的1.6L车型，而是它的2.0L车型。
这款车搭载了北京现代的2.0L发动机，配备的是一款AT变速器，发动机最大输出功率118kW，最大输出扭矩192Nm。功率方面比昂科拉多出15kW，但是扭矩方面低了8Nm。七七八八的数据对比结束了，现在来说一下它在试驾过程中给我的感受。
这款发动机的动力参数虽说与昂科拉相差不多，但是它整体的加速表现没有涡轮增压发动机来的爽快，即便是油门开度很大的情况下，车速也仅仅只是稳步提升。当发动机转速超过3000rpm之后你才能够体会到稍明显的加速感，之前的只能算作是发动机发出的有些恼人的噪声。另外ix25的油门踏板显得有些迟钝，当踩下油门踏板之后，发动机总是需要短暂的反应时间才能有所表现。所以你不能指望它能够在中速的时候给你多大的超车信心，如果你觉得距离不对，还是踏实点继续跟随前车吧。动力偏弱这个结论是我给出的最终答案，确实，这款2.0L发动机并不能够给我任何的惊喜，差强人意的动力表现让这款车缺少一些个性。所以我都不敢想像1.6L车型驾驶时会是一副怎样的场景。我相信，在之后的改款过程中，北京现代一定会追加一款带涡轮增压的车型，到时候才是展现它魅力的时候。它的EPS电子助力方向盘倒是给我很强的信心，随着车速的提升，方向的稳定感有特别明显的改善，可以让你游刃有余地行驶在多弯的山路中。
在试驾途中，还不乏一些减速带，当低速通过减速带时，它的悬挂回弹力度适中，车内感觉较为舒适。随着对ix25悬挂的进一步了解，我决定用较快速度通过减速带，以测试其对路面瞬间变化和连续路面变化的表现情况。在快速通过减速带的测试中，ix25的悬挂系统介入及时有效，弹簧保持了良好的工作表现。在连续行驶于少有的非铺装路面时，弹簧对路面的颠簸进行了较好的过滤，能传到车体的震动并不多，依然能够带给乘客平稳的驾乘感受。AUTO LIFE
篇4：老师没来作文
五分钟前，一声清脆的关门声，换来了同学们的狂欢。一群人像脱疆的野马，天性瞬间释放：几位调皮的男生登上了讲台，拿起教棍疯狂地敲着桌子；扫帚也派上了用场，只见小昆手握帚头，另一只手拨动着帚条，如痴如醉地弹奏起来，仿佛今天就是他的主场……
“舞台”下的“观众”兴致勃勃地喝彩捧场：有的高呼“再来一个。”有的双手有节奏地拍打着凳板，身体还跟着摇摆，无法自拔。更有人手握水杯，喝起了迈克。杰克逊的歌“Beat，it……”，声音此起彼伏，奏成了一首班级狂欢曲。
我翘个二郎腿，身体也随节奏晃动。津津有味地看着“演唱会”。小羽扭过头来跟我说话，时不时发出欢快地笑声。我一会儿抿嘴偷笑，一会儿眉头挤在一起脸上挂满了问号，倾听她的故事，聊地真叫不亦乐乎。
“大家都停一停！”班长洪亮的声音从耳边传来，“回到自己座位上。”哼，别以为我们会听你的。好不容易偷得狂欢时间，怎能不好好利用？我一脸不屑，根本没把他放在眼里。
“老师马上来了，大家停一停。”我不禁楞了一下，班长会不会把我们打闹的事告诉老师？不，不可能，他不敢的。老师来了看到一片狼籍，晚上肯定没好果子吃，难道这么巧？思绪的火花在脑海中燃烧，又熄灭了。身为活跃分子的我，怎么能轻易放弃呢？于是，一切继续进行。
几分钟后，一个人影离班级越来越近。我们的心吊了起来，已经来不及了……可人影却越过窗户，渐远渐淡，虚惊一场。
“继续呀。”一声吼让我们心中的大石头落了下来。我们“爬梯”活动如火如茶地进行着，竟不知时间飞速地向前进了。
篇5：老师没来作文
同桌居然对我说：“你说老师会不会上天堂了？”我听了打了他一下，然后对他说：“大哥，讲话文明点，好不好？我想老师会不会得甲流啊？”同桌听了坚决否定：“不可能的，老师得甲流的话，就得告诉校长。”我又问他：“老师会不会去旅游了？”同桌听了好像有点儿不耐烦了，“少废话。”然后他忽然站起来大声对同学们说：“今天是‘自由课’啦，大家尽情地玩吧！”
同学们听了欢呼起来，有的在说话，有的在聊天，连平时跳舞细胞为0的人，今天也大展身手来了一段自编舞蹈。教室里太吵了，连聋子都会被吵得不耐烦起来。我抬头一看，“妈呀，真疯了！”有一位男生竟然爬到窗户那边，像猴子一样上窜下跳，女孩子在玩幼儿园玩的跳房子。同学们都说老师没来真爽啊！
放学了，同学们还沉浸在游戏的欢乐之中，我在心里默默祈祷：明天老师一定要来管一下我们，不然我们四（9）班就吵翻天了。
篇6：老师没来作文
上课铃响了很久，可老师却迟迟没来。班上有名的“和事佬”小鲍站在门口，时不时看看老师来了没有。他的“金牌搭档”小政手里拿着一根竖笛当做话筒，在下面采访同学们，“请问，夏老师没来，你有什么感想？”有一些同学不想回答，就直接说：“给我滚开！”他就会自言自语说：“看来这位同学不愿回答。”
大家等不耐烦了。有一位同学（如今也忘了不知道是谁）打了电话给夏老师，才知道夏老师宝宝正断奶，她临时有事回家了。那同学说夏老师叫我去办公室请三（六）班的黄老师。我只好去办公室把黄老师请来，同学们这才安静下来，我们总算开始上课了。
黄老师却不是真的上课，而是说：“大家看自己的课外书”。无聊，还不如老师不来上课呢！我真希望夏老师快点回来给我们上课。
篇7：哈哈，老师没来……
“叮铃铃……”上课铃响了，吵闹的教室渐渐安静下来。
可几十秒过去了，哈哈，老师还没有来，教室里开始窸窸窣窣，像是小老鼠准备出洞，几个同学探头探脑，想继续下课时的话题，可还是没有胆量。
这时传来了一声响嗝，刹那间教室突然没了声响，接下来一阵大笑打破了平静，然后教室便炸开了锅：“笑星”陈坤一屁股坐在旁边女生桌子上，不知讲了什么笑话，立即让几个女生笑得前仰后合；前方“战线”的周兴龙“同志”早已抄起了塑料瓶，在桌子上噼里啪啦地敲着，俨然是在为这场闹剧伴奏；后方的两位“哥伦比亚大猩猩”（歌星）一边弹着扫把，一边含情脉脉地唱着：“你是我的玫瑰你是我的花……”幸好这两位的声音还凑合，大家便勉强接受了。同桌侯锦明不知从哪儿找来一根绳子挥舞着：“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”如同一位圣诞老人。
忽然，不知是谁大叫了一声：“老师来了！”热闹的教室一下子静了下来。“同志”们狼狈地窜回座位；我拿着一本书倒立的书津津有味地“读”着；“歌星”一扔扫把，一溜烟跑回位子上。可等了一会，老师并没有出现，同学们发现被骗了，又欢笑着开起了“茶话会”……
忽然，大家感觉空气好似凝固了。“圣诞老人”的绳停在了空中，塑料瓶滚到了地上，大家不约而同地朝教室门口看去：老师来了……
安徽省东至县实验小学603班
指导教师：吴春玲
推荐教师：汪后强
篇8：老师没来作文
星期三上午，第三节课是数学课，上课过了十分钟，老师仍然没来，教室里立刻乱成了一团，有的吵，有的叫，班长上来管理，但一点用都没有。我们班最调皮的同学在教室里跑来跑去，还打了我同桌，同桌发火了，追着那个调皮的同学满教室跑，又过了十分钟，那场“战争”终于结束了，他俩累得气喘吁吁，直接倒在了地上，我很烦，拿出一本书，可在那么吵的环境下，我完全静不下心来，班长也无可奈何，只能坐在位置上休息了。
这时，教室里突然发出欢呼声，我连忙站起来观看，原来是班级里最调皮的两个同学又打起来了，大家都在为他们加油呢，同学们都认为这是在“比赛”，所以觉得很好玩，还在加油。突然，教室里发出“轰”的一声巨响，原来他们把一张桌子翻到了，发出的巨响把全班同学都震惊了，大家“哇”的一声叫了，同桌对我说打得好猛啊，把桌子都翻到了，可是也有“副作用”，“副作用”就是太吵了，静不下来，没法看书，烦死了，要是老师在这儿他们才不敢说话呢。
这时，门外传来了敲门声，大家安静下来，班长跑出去开了门，老师匆匆忙忙地走了进来，嘴里说：“对不起啊，忘记今天是星期三了，想成星期五了，对不起啊！忘了。”誒！今天这节课可真是够乱的呀。
篇9：老师没来作文
等了一会儿，见老师没来，同学们乖巧的样子就消失得无影无踪，议论纷纷，“一向守时的数学老师怎么缺席了？难不成我们可以玩一节课了？”大家越说越兴奋，一个个离开座位打闹成一片。
我见他们玩得这么热闹，则想离开座位，但又担心老师会来。可又一想，没事，有那么多同学在玩，应该不会找我的碴吧。
我站了起来，和同学们互相打打闹闹。班长站了起来，大喊道：“你们好好看书，回到座位上。”虽然他声音很大，可同学们还是跟没听到一样。我看了班长一眼，只见他怒目圆睁，脸气得通红，感觉有一团火在他心里燃烧。
突然一个同学拉着我说：“想什么呢？快来玩呀。”我又被吸引了。但总有一种不祥的预感，老师会来吗？老师见了一定会大发脾气的。要回位置吗？我忐忑不安地想。
一连串的脚步声越来越近，可能是同学们的吵闹声太大了，竟没有一个人听见。我正叠着纸飞机，让它向空中飞去。纸飞机刚好落在老师头上。完了，死定了。
老师站在讲台上，同学们一声都不敢吭。老师冰冷的样子，让我感觉这是暴风雨前的宁静。
果然，老师拿下头上的纸飞机，冷冰冰地问：“这是谁的？”同学们齐刷刷地指向我。看来这节课又要在墙角度过了。
篇10：老师没来作文
不一会儿，我们就赶到了海坛广场。下了车，可老师却说自己有一些事，要过一会儿再来看。
我们的节目排在第三个，可我都已经上台了，马上要开始表演了，却还没有在台下看见老师的影子，我的眼睛东瞟西瞟，都没心思表演了。我边做动作边仔细盯着台下的人看，密密麻麻的都是人头，我大约只能看清前三排的观众，坐地上的全是些老人。咦!?那位看样子好像是我的老师，我正要兴奋呢，再定睛一瞧，咳!老师是盘着头发的，而这位阿姨的头发却是散着的，看来是我看走眼了......
表演完了，我下了台去观众席上找，还是没找到，我猜老师会不会出什么意外了吧，我越想越害怕。算了，还是别胡思乱想了吧，应该不会的。
我叫妈妈打一个电话给老师，可老妈的手机却不争气，偏偏在这时没了电，哎!不过，幸好旁边碰到一个熟人，借了手机，却记不住老师号码了，只好打给老爸，叫他帮忙找老师，老爸说：“老师又有别的事了，她忙去了。”
篇11：老师没来作文
上课铃响了，玩得正嗨的.我们齐声大叫：“不!”可事实就是这样，我们只好垂头丧气地走回教室。
刚开始几分钟，大家都安分地坐在自己的座位上写作业，以为老师就快来了，所以教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。过了几分钟，老师还是没来，大家依旧乖乖地坐那看书和写作业。又过了几分钟，终于有几个特别不安分的同学开始骚动起来，讲起了悄悄话，而且越讲越起劲，甚至隔空传音，这声音好像传染病一样迅速在同学们之间蔓延开来，大家都开始你一句我一句地交头接耳了起来，只有几个比较聪明的同学心里清楚要是现在说话被老师捉到的话肯定会挨骂的，当然我也不例外。声音越来越响，整个教室就像炸开了锅，有几个的同学干脆站起来叽哩呱啦地说个不停，说到激动处还手舞足蹈起来。
小z同学就是其中一个，正当他站起来的时候，后门传来了一声：“小z同学讲得可真‘好’，不妨也去我的办公室讲讲吧!”教室里顿时鸦雀无声，我们向后一看，原来是老师来了，我暗暗庆幸：幸亏刚才我没讲话，不然可就惨了!
篇12：老师没来500字的作文
每个星期一，钢琴老师都不得要到我家来上家教。今天一放学，妈妈就问我：”下节课要上的谱子预习好没有？”“还，还，还没有。”“老师都要来了，还没有预习，怎么办？”妈妈气呼呼地说。我心里想着：怎么办？只有听天由命啊！
回到家后，我赶紧把节拍还有需要升降的音符都标了出来，见老师还没来，我又把左手，右手要弹的音都弹了几遍，幸好左右手要弹的`音很简单，完全顺着手指来。耳朵又把一个声音传进了大脑：“开饭啦，快洗手吃饭了！”听到这话，我赶忙冲进卫生间洗手。可妹妹还不慌，不慌不忙地放下笔，不慌不忙地走过来，我装做不理她，因为这个时候就是她脾气不好的时候，你看她一眼，她都会跟你没完。这时候，妈妈又是一副要出门的样子，这时我心里七上八下的，怕她出去接老师回来，她出门前吩咐道：“赶快吃饭，然后快点做作业。”老师都要来了，还做啥作业呀？我想着。
篇13：老师没来之前
决定考试成绩的三大因素：基础、技巧和心态！！第一部分：给老师的建议●班主任、任课教师要关注考前四种不良心态：认为“我不行”的自卑胆怯心态自卑，通常源于自信心缺乏和过分注重跟别人的攀比。这类学生学习成绩不很理想或者在某一学科上存在较大困难，因为自信心缺乏，就会觉得自己处处不如别人;因为过分注重攀比，难免常常有种挫败感。他们很想改变自己的学习现状，但明显感到仍然与其他同学存在差距。于是对每次考试十分焦虑，害怕考试成绩不理想会影响自己在班集体中的形象。一个对自己的学习和前途缺乏自信心的人，未上考场就已经输掉大半。考生需要认识到，考试只是对学生一般能力的考查，只要用心复习，合理地利用考前的这段时间，就会取得应有的成绩。
觉得“都会了”的自负心态
自负，源自于自信心膨胀。这类学生通常是学习方面的佼佼者，总是自以为是、唯我独尊，觉得自己什么都行，那方面都好。表现在学习上，就是认为自己什么都会了，虚夸浮躁，自满得意，丧失进取心。在升学考试中成绩突出。他们在以往的学习经历中一贯视自己为最优秀者，希望通过考试来展示自己非凡的实力，强化自己在班集体中的地位。
对于自负的考生，要学会客观地评价自己、看待他人，让他们懂得“山外有山”“没有最好，只有更好”的道理。其次，要给孩子创造一点儿遭遇挫折的机会，因为经历适当的挫折可使考生心理机制健全，不至于过分自负，经受不住任何打击。第三，要时刻提醒自己：看清自己，认真备考，踏踏实实，把临考前该做的事情做完、做细、做好才是最重要的。
放言“管他呢”的盲目应试心理
这类学生思维状态还比较幼稚，还没能进入学习状态。“做什么都提不起精神，对一切都感觉无所谓”，对于自己的学习不太关心，认为时间还早，一次考试不能说明大问题，对考试表现出松散应付的厌倦态度。为什么到了临考阶段，有的学生会表现出一种“没有热情、没有干劲、没有兴趣”的厌倦心态呢?其原因主要有：一是平时学习过程中缺乏充分发挥自己能力的刺激，这是使学习最终成为无聊的事的一个重要因素；二是长时间专注于复习考试，使部分学生尤其是性格内向、不爱说话的学生产生心理疲惫。求胜心切型心理。这类学生大多成绩处于中等水平，他们在学习方面有很大潜力，通常兴趣爱好广泛，表现欲很强。他们迫切希望通过考试树立自己的形象，突破以前的水平，为今后的发展打下良好的基础。这类考生容易范急躁病，复习时静不下心来，往往一目十行，对知识点的复习遗漏较多；考试时审题不仔细，答非所问，因而得不到理想的分数。第二部分：给学生的建议●通常把考前一个月分为三个阶段。第一阶段：考前30-25天。延续以前的学习方法，充分利用能够学习的时间进行学习。第二阶段：考前25天---考前7天，进入学习调整阶段。①复习以前的错题本； ②浏览以前考过的摸拟卷，真正进行查漏补缺工作，不要再过多地做练习了(不是不做)，③老师发的练习不宜多，要有计划，不是有什么发什么。第三阶段：考前一周，最主要是做好身体生物钟调整。①做到大脑最活跃时期与考试时间相匹配。如上午8:30到10:30学习语文或数学；下午1:30-3:00学习历史社会,3:40-5:20学习英语，或者整个下午学习科学。把生物钟调整到使中考的节奏和我们的身体活动规律相似。这样有利于大家最大程度的发挥自己的潜力。②注意调整考生睡眠时间。科学研究表明，起床后3小时是效率上升的，第3-4个小时大概是平衡，4个小时候开始下降。我们是8:30开始考试，10:30结束，所以最佳起床时间是6:30-7:00，相应的，根据每人睡眠9个小时推算，前天晚上9:30-10:00睡觉最好。正常作息尽力将平日作息时间调整到与考试时间一致。如果调整不好，也没关系，只要考生在考前的几天里身体健康，就会在考场上有出色发挥。不需要特别改变其作息习惯，若强迫提前睡觉，他会因神经还很兴奋，想来想去反而更难入眠。此外，父母可以与孩子一起做个休息计划，让孩子按正常规律作息。如果实在睡不着，就在心里默念：一天睡不着没关系，明天一样能发挥得很好！放松训练
很多考生在考前很焦虑，想起考生就紧张，这时就需要放松了。每天临睡前听一些放松的音乐，尤其是做一些专业的放松训练会更好。比较放松的乐曲有《平湖秋月》、《梦幻曲》、《催眠曲》等。
体育运动
为了考出好的成绩，不少同学放弃了应有的休息、锻炼，埋头苦读，时间一长，不仅身体上吃不消，也易产生厌烦心理。因此，学生因合理安排学习与休息时间，在睡前进行低强度的体育锻炼，之后会很快入睡。即使睡不着也不必焦虑，因为我们人类是有应急功能的，即使24小时不睡觉，第二天也能照常工作（考试）。●考前准备
1.在考前一天准备一张白纸，上面分条写上对自己的一些简要提醒。前面几条是一些基本的提醒，比如：记得写上准考证号；记得填涂答题卡；记得做完后再检查一遍答题卡看看有无遗漏等。后面的一些提醒则参照归纳的结果，考生可以将易错的一些问题列在纸上提醒自己。
2.利用暗示语句的强化作用，进行心理调节。暗示语要具体、简短和肯定。比如“说我行，我就行，不行也行”，“我早就准备好了，就等这一天了！”这样可以让大脑形成一个兴奋中心，可以抑制紧张情绪。●走进考场（快速调整心态三步曲）第一步：进考场前见到老师和同学主动说“老师（同学）你好!” 老师（同学）自然也会说你好！你好，我好，大家好，心情自然就好了。第二步：进入考场教室时，眼睛正视监考教师，热情而大声说：“老师好！”监考老师自然也会说：“你好！”连监考教师都说我好，我还能差吗？你马上就会获得安全感，力量感，信心感。第三步：找到自己的座位后，闭上眼睛默念三遍：我一定能成功！我一定能成功！我一定能成功！●等待发卷：1.老师开始发卷，心情紧张是正常的。此时将身体自然坐正，轻闭双眼，双手平放桌上深呼吸，收紧双拳以及全身肌肉，然后慢慢呼气，随之放松肌肉。2.做三次深呼吸，吸口气停两秒，再慢慢呼出去。让心理及全身舒缓，想象手脚放松了、温缓了，不断重复这个过程（一般三次左右整个人就能放松了），待情绪稳定后开始答题。●开始答题：如果遇到考试题目较难，可以在心里暗示自己：大家都一样，水涨船高，别人也会遇到困难。此时看谁有耐心；题目简单，切忌得意忘形，掉以轻心。此时看谁审题仔细、答题认真。●考试结束：1.千万不要对答案。所谓考后不语真君子，对答案遇到个别题目没有做出，或者其他同学答案不同，这些都会影响自己的情绪，进而影响后面的考试。2.中午休息不可少。吃过午饭后稍微活动活动或听听音乐，然后休息30到40分钟，以恢复体力。3.一门考试不理想，会出现烦躁、失落情绪。在没有与大多数同学比较的情况下要这样想：你认为题目难、没发挥好、“考砸了”其他同学也会有同感，甚至比你更强烈。你还是准备下一门考试吧。第三部分：给家长的建议●考试前，有十句话家长不能说。
1、我们对你要求不高，你自己好好考试就行了。点评：对大部分考生不太合适，考生会从反面去理解，对有信心的考生会有负面影响。可以改为：“读了这么多年书，真辛苦你了！你正常发挥，什么结果我们都可以接受。”
2、其它什么事你都不用管，只管专心考试。点评：会从侧面加大对考生的压力，实际上是在提醒考生，考试是盖过一切最重要的事情。可以改为：“你主要负责考试，其他事情交给父母，我们各负其责
3、赶紧睡觉，好好休息才能好好考试。点评：睡眠对考试很重要，但是不能要求学生提早上床休息，还是应该按照原有的作息规律，否则会影响考生的睡眠。可以改为：“昨天你是这个时间睡觉的，今天也可以去睡觉了。”
4、就拼这一把了!点评：过分夸大高考的意义，这样会对压力大的考生有负面影响，给学生有“赌博”的心态，不利于考生平稳的发挥。可以改为：“平时怎么发挥，现在就怎么发挥。就当是多了一次模拟考试。”
5、考试的时候千万不要紧张，我们在外面等你的好消息!点评：考试紧张是一种正常的反应，告诉考生千万别紧张是从反面提示他紧张。“我们在外面等你”会让考生在考试过程中分心。可以改为：“考试哪有不紧张的，别的同学也许比你更紧张!”
6、今天发挥得怎样?考得好不好?有把握没有?点评：这种直接问考试结果的询问式一定要克制。应该转移话题，分散注意力。可以改为：“今天的菜好吃吗？上午考完后想吃什么菜，妈妈提前去准备。”
7、考不好也没事，大不了再考!点评：反面表达家长对孩子的不信任，尤其是对自尊心强的孩子有干扰作用，会提醒考生让他提前放弃，而且考生能感觉到这不是父母真实的想法。可以改为：“相信你一定能行!”
8、考好了，想去哪玩都行!点评：这是一种奖励，但这种奖励会增加学生额外的压力，无法集中精力考试。可以改为：“祝贺你，这次考完你就解脱了！考完试我们全家可以一起外出度个轻松的假期。”
9、“同样是人，我就不相信我家孩子比人家的差。”点评：实际是在暗示孩子与别家的孩子做不恰当的比较，特别会引起学习成绩不好的孩子的反感，建议尽量不用。可以改为：“你是你，不必和别人比！”
10、“祝你成功!”点评：不太适宜去渲染成功或者失败，少使用这种“过硬”的词汇。
可以改为：“祝你好运!” ●孩子最爱听的3句话是：
1、你是你，不必和别人比！
2、相信你一定能行！
3、今天的菜好吃吗？上午考完后想吃什么菜，妈妈提前去准备。●孩子最不爱听的3句话是：
1、你看看别人，为什么你就不能……?
2、怎么就养出你这么个没出息的?
3、这些都不用你做，你只管好好考试。●家长最后阶段能为孩子做些什么？1.照顾好他的饮食，生活起居，尽量就可以；吃熟悉的食物，穿舒服的衣服，熟悉的食物与衣服让人放松
篇14：家长没来作文
我心里很着急，像热锅上的蚂蚁一样团团转，我不停地跺着脚，真想变成神仙在空中，一眨眼就到家了。可这还要等妈妈，多麻烦呀！老天，我怎么那么倒霉呀？要是我是家长，我早就去接自己的孩子了。
我只好坐在地上，翘着嘴巴，饿着肚子，头东看看西看看，看看妈妈到了没有。
过了20分钟，我还是没有见到妈妈，只好拿出自己心爱的电话卡，打给妈妈，没想到妈妈把手机关了，我差点要哭出来了。突然，我开始了我的怪异想法：妈妈是不是被绑架了？是不是在吃酒，去学校来接我的事，早就忘到九霄云外了？或者更恐怖，包被别人抢了，去追小偷被小偷打了……
我简直不敢再想下去了，再想下去，我晚上又要做恶梦了。过了半小时，又过了半个小时，我肚子里的饥饿开始向我发出请求，“咕咕”……
终于，妈妈和一位阿姨过来了，我眼睛瞪着妈妈，双手一插，翘起嘴巴，说：“你怎么那么慢过来呀？我都快饿死了，真是的，下次再也不相信你了。”妈妈只是说：“好了好了，下次一定注意，行了吧！”“还有下次？不会了吧！好吧，先饶你一命。”