去春游小学作文（共16篇）
篇1：去春游小学作文
去春游小学作文1
四月的一天，阳光明媚，鸟语花香。我们全家去人工湖春游，我们一路上谈笑风生。
到了那，我看到了很多人，有的爬山，有的钓鱼，还有的划船……热闹极了！我还看到了白鸽胖嘟嘟的，在天空盘旋。还有那花儿白的似雪，粉的似霞，黄的似金。柳条姐姐在微风的吹拂下显得更美丽了。小河清澈见底，如同一条洁白的绸带，小蝌蚪在河中游着，就像春天的音符。我看到了船，就对妈妈说：“我想划船。”妈妈付了钱，就去划船，划了一半，我就被这景色陶醉住了，爸爸连喊我，都没听见。
人们三三两两的离开了，爸爸说：“时间也不早了，我们也该回去了。”听了爸爸的话，我只好依依不舍的离开了。
啊！春游真好啊！
去春游小学作文2
今天，我们要去春游了，我听到这个消息好开心。我早早就来到学校，乘坐大客车我们来到石头城公园。老师带着我们走来走去，参观各个景点。我觉得好累人啊!
后来我们终于坐上了游船，船上的导游阿姨给我们讲了关于石头城的传说。石头城里的宝塔总是盖起来第二天就倒下，是每晚有个大鬼脸在毁坏宝塔。有人不相信，有一天晚上，他在山脚下守着，看到了大鬼脸。人们发现大鬼脸最害怕镜子，于是用大镜子把大鬼脸消灭了。我终于知道石头城为什么也叫鬼面城了。
这次春游真高兴，我们玩的很开心。又给我们增加了知识。
去春游小学作文3
星期二，老师带同学们到公园去春游。碧蓝的天空飘着几朵白云，阳光显得格外明亮，照在同学们身上暖洋洋的。小草穿上了一件绿色的新衣服，绿油油的草地上开满了一朵朵鲜艳的花，五颜六色的花给大地又换上了一件美丽的花衣服。
湖边的垂柳长满了嫩绿的小叶，长长的枝条随着和煦的春风舞动着。
同学们有的在唱歌，在丁丁的指挥下，冬冬拉起了手风琴，明明和利利唱着动听的歌曲；有的在玩捉迷藏的游戏，你躲我藏，玩得可开心了；有的在草地上画画；有的和老师一起在湖里自由自在地划船；还有的在静静地观赏风景。
你看，老师和同学们都陶醉在这美丽的春天里。
去春游小学作文4
春天来了。星期天，我约了几个同学带着我们家可爱的小黄狗一起去春游。
太阳公公早早的起来，把金色的阳光撒向祖国的大地。小花小草舒展着懒腰也醒来了，小草穿上了绿油油的新衣裳，小花也穿上了五颜六色的服饰。柳树慢慢地伸出嫩嫩的小手；春风一吹，好像在和我们招手呢!小燕子成群结队的在空中歌唱飞舞。小黄狗有时懒懒的晒太阳，有时在田野里跑来跑去捉蝴蝶。啊!这里的蝴蝶真多啊，有黄色的、有黑色的、有红色的.、有白色的……一阵春风吹来，令人神气气爽。
啊，多美的春天呀!
去春游小学作文5
4月8日是我们春游的日子，我们学校组织去苏州乐园，在去苏州乐园的路上沈雨笛还指给了我看她的家，哈哈，不一会，汽车就到了苏州乐园，我们玩了桑巴气球，还玩了小小世界，可好玩呢！最后我们去玩了蔬菜世界，最后在自由活动时我们班的徐一凡不小心掉进了池塘里，我还把自己的毛裤给他穿，陈琦文也把自己的裤子脱给他穿，我还拿了好多纸给他垫在湿掉的鞋子里，最后还帮他系了鞋带，徐一凡还说我系的鞋带和他妈妈系的一样好，我听了心里好开心啊！因为今天我做了一件助人为乐的好事。
难忘的春游啊！
去春游小学作文6
春天来了。星期天，我约了几个同学带着我们家可爱的小黄狗一起去春游。
太阳公公早早的起来，把金色的阳光撒向祖国的大地。小花小草舒展着懒腰也醒来了，小草穿上了绿油油的新衣裳，小花也穿上了五颜六色的服饰。柳树慢慢地伸出嫩嫩的小手；春风一吹，好像在和我们招手呢!小燕子成群结队的在空中歌唱飞舞。小黄狗有时懒懒的晒太阳，有时在田野里跑来跑去捉蝴蝶。啊!这里的蝴蝶真多啊，有黄色的、有黑色的、有红色的、有白色的……一阵春风吹来，令人神气气爽。
啊，多美的春天呀!
去春游小学作文7
春天来了，天气晴朗，蓝天上飘着朵朵白云，柳树发出了nen（嫩）绿的芽，大家排着队去春游了。同学们有的举着旗子，有的背着包，还有的拿着网兜去捉蝴蝶。我真喜欢春天！
简梅梅老师点评：小作者从天气、景色、树木几方面描写了春天的到来，用“有的…有的…还有的”句式把同学们排队去春游的兴奋劲儿表现得很生动。结尾“我真喜欢春天”照应题目“我们去春游”，展现了孩子们喜欢春天、喜欢春游的无忧童年生活。
去春游小学作文8
星期五，我们去苏州乐园春游了，那天天气非常晴朗，早上妈妈送我去学校，不一会儿，我们就坐上了大巴车，向苏州乐园驶去。在车上我们有说有笑，不久我们就到了苏州乐园，首先映入我眼帘的是我最喜欢的卡通人物，如美羊羊、喜羊羊、狮子等，它们都非常可爱，之后我们又玩了许多项目，比如有青蛙跳、桑巴气球、小火车、旋转木马、小小世界、滑滑梯这些项目又惊险又刺激，我们都吓的大声尖叫起来，真是开心极了。
我们确实玩地太累了，老师就安排我们野餐了，吃完了以后，我们就坐上了大巴车回到学校，这次春游真是又难忘又愉快。
去春游小学作文9
田野里一片片金黄的油菜花，像是铺了一地金灿灿的金子；白白的梨花开了；各种各样的野花开得正艳，紫的、红的、黄的、粉的……真是五颜六色，美丽极了。
不知不觉就来到了目的地——小山坡，这时，大家才感到累了，饿了。老师说：“可以吃东西了。”大家特别高兴大口大口地吃。吃饱了就开始放风筝，我让好朋友邓洁端端正正地举着风筝，我拿着线轴飞快地向前跑，边跑边放线。等我喊一声“放”，邓洁赶紧松开手。我拽着风筝跑了一阵子才收住脚，回头一看，怎么风筝被磨烂了，大家俩忍不住哈哈大笑起来。一会儿，大家大家又围成圆圈，在里面唱歌、跳舞……
最后，大家依依不舍地离开了这个充满欢乐的小山。
去春游小学作文10
春天来了，天气晴朗，蓝天上飘着朵朵白云，柳树发出了嫩绿的芽，大家排着队去春游了。同学们有的举着旗子，有的背着包，还有的拿着网兜去捉蝴蝶。我真喜欢春天！
简梅梅老师点评：小作者从天气、景色、树木几方面描写了春天的到来，用“有的…有的…还有的”句式把同学们排队去春游的兴奋劲儿表现得很生动。结尾“我真喜欢春天”照应题目“我们去春游”，展现了孩子们喜欢春天、喜欢春游的无忧童年生活。
去春游小学作文11
上周星期五，学校组织我们去苏州乐园春游，那天天气非常晴朗，早上爸爸送我去学校，后来我们就坐上了大巴车，向苏州乐园出发了。在车上我和同学们有说有笑，一会儿功夫我们就到了苏州乐园。一进去首先看到的是我最喜欢的卡通人物，如美羊羊、喜羊羊、狮子等，它们都非常可爱，然后我们又玩了许多项目，比如有青蛙跳、桑巴气球、小火车、旋转木马、小小世界、滑滑梯这些项目。真是又惊险又刺激，我们都吓的大声尖叫起来，但是同学们都开心极了。
快中午了，老师就安排我们野餐了，吃完了以后，我们就坐上了大巴车回到学校。
去春游小学作文12
期中考试完了，老师带着我们去春游，快来跟我们一起来吧！
今天学校组织我们去春游，我可高兴了，我早早的就起床收拾好要带的东西，我们坐大巴车出发了，一路上我和同学们说笑着，玩耍着，一会就到了植物园，进了大门看到了好多好多的植物。
在往里走有热带植物馆，沙漠植物馆，都是我留下印象最深的，还有我们大家在鲜花面前照了一张集体照，我们玩的好开心。
等有机会了我们能在一起去春游该有多好呀！你还跟我们来吗？
去春游小学作文13
星期四的早上8时外面的阳光真刺眼。 老师带我和同学们去环球公园玩。一进门就看见一块广阔的草地。草地的四周的边围有一棵棵高大的松树像草原的哨兵一样。
草地上有一些好玩的东西，比如：太空城，荡秋千小学一年级作文春游10篇小学一年级作文春游10篇。 有一次我看到一个人推左边和右边都有坐位的秋千，我走了上去，上面的铁棒让我一站起来撞一下，撞的我晕头转向．老师又带我们去一个池塘，突然有人大叫：＂有蝌蚪！＂同学们蜂拥而上看蝌蚪．今天我们去了很多地方，虽然我们很累，但是我们很开心！
我们期盼下一次的春游！
去春游小学作文14
今天，我们去故地重游蕉岭的澳州山庄。
这里景色迷人，让我们如痴如醉，老师让我们分小组吃午餐，我们小组的同学带的零食最多，有烧烤、面包、零食……等等数不胜数。
我们把折伞全部围在一起变成一个小房子六年级的居然搭起了帐篷，我们在“房子”里没有人打扰，在里面玩平板电脑PsPiPonil等。边吃边玩，到了下午，我们组发现了一个废弃的游泳池，里面有鱼有蝌蚪有青蛙，那里的蝌蚪竟然是半透明的。我们抓了许多蝌蚪作为纪念品，不知不觉来了许多同学来捉青蛙。很快快乐的时光就这样过去了。
澳州山庄真让我流连忘返啊！
去春游小学作文15
期中考试完了，老师带着我们去春游，快来跟我们一起来吧！
今天学校组织我们去春游，我可高兴了，我早早的就起床收拾好要带的东西，我们坐大巴车出发了，一路上我和同学们说笑着，玩耍着，一会就到了植物园，进了大门看到了好多好多的植物。
在往里走有热带植物馆，沙漠植物馆，都是我留下印象最深的，还有我们大家在鲜花面前照了一张集体照，我们玩的好开心。
等有机会了我们能在一起去春游该有多好呀！你还跟我们来吗？
篇2：去春游小学作文
上星期五班主任刘老师告诉我们一个好消息，本周日我们班将举行一次春游活动，全班同学都欢呼雀跃。老师告诉我们大家可以带吃的和喝的去。
一回到家我就告诉妈妈，妈妈说这是一次很好接近大自然的机会，一定要去呀，我和妈妈赶紧去超市买吃的，喝的，我准备了一大包好吃的，有火腿肠、面包、牛奶、香蕉等等。装了一大包东西，有点重但是我很开心，可以去外面看看。
到了星期天，阳光明媚，早早的就听到鸟儿在歌唱。妈妈嘱咐我要注意安全后，我早早的来到了学校，同学们看着也是挺兴奋的，期待这次春游已经很久了。小丽带了个手机说可以拍照，这时候刘老师到了，交代我们要跟着的队伍不准掉对，路上要听从指挥，我们报了一遍数之后，老师叫我上车。
一路上，风景迷人，很快我们就来到了郊外的田野，远远的闻着迷人的花香，一排排金黄色的油菜花仿佛在挪动舞姿欢迎我们的到来。我们赶紧下了车，排着整齐的队伍前进，时不时的能看见几只小鸟在我们面前飞过，好像在欢呼着春天的.到来。这时候，刘老师说：“我们一起来唱首《春天在哪里》吧。”我们说：“好”。伴着歌声在寻找春天的痕迹，我发现小草的嫩芽格外的脆弱，风一吹就要掉下来了。我们奔跑者，在这春天里，你追赶着我，我追赶着你，快乐极了。
中午休息的时候，一边晒着太阳一边吃着自己带的东西，我把我好吃的分享给我的好朋友吃，他们的也会给我吃，太阳好暖和，吃着笑着。
篇3：让小学数学教育去适合每个儿童
一、认真研究学生的实际能力
比如, 在讲解新的数学概念时, 教师应尽可能地从实际中引出问题, 使学生了解这些数学知识来源于生活, 同时又应用于生活实际, 从而认识到数学知识在现实生活中的作用;同时, 教师也应给学生提供更多的机会, 让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题, 用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。所以, 在数学教学中, 教师要重视培养学生的数学意识, 特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力;要认真研究学生学习新知识时已具有的能力, 以学法定教法。这样教学, 起点低、层次多、要求高, 适应了学生的实际认知水平。只有这样, 课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能, 创造出适合每一个学生的教育。
二、努力探寻学生的潜在能力
充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。在所有智力正常的学生中, 没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键就是要拓展学生的心理空间, 激发学生学习的内驱力, 发挥学生的潜在能力, 促使学生积极主动思维, 充分发挥其创造性和智力潜能。数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程, 需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要达到这样的目的, 教师在教学中要结合具体的教学内容, 为学生提供独立思考的机会, 给学生留有充分的思考余地。在教学中, 教师如果不给学生提供独立思考的机会, 只是让学生跟着教师的思路走, 一步一步引导学生说出正确的解题方法, 虽然这样可以比较顺利地完成教学任务, 但长此以往, 学生就会养成惰性。所以, 教师在课堂教学中要使学生在认识所学的知识、理解所学知识的同时, 智力水平也不断提高。
三、注重培养学生的自学能力
自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲, 最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造, 掌握一套适应自己的学习方法, 做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此, 教师有必要更新观念, 研究数学的智慧, 分析数学的方法, 努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。在教学中, 教师在学生掌握知识的基础上, 培养、发展学生的思维能力。
数学教学的关键不在改变数学知识本身, 而是要改变教学思想、教学方法, 要有先进的思想意识, 要不断地将教学内容结构化, 不断地将结构化的知识纳入到学生的认知结构中。学生只有掌握了数学的基本原理、基本概念、基本结构, 才会做到以一贯十, 触类旁通。当然, 如果教师在具体的教学实践中能给每一个学生提供足够的时间和充分的帮助, 那么每一个学生都能学会并达到正常的学习水平。教师在教学中要努力创造适合每个儿童的数学教育, 其目的就是要努力创造条件, 弥补缺陷, 转变学生的状况, 让每一个学生都掌握数学, 让不同的人学习不同的数学。因此, 在小学数学教学中, 教师应注重因材施教, 增加每个学生参与学习的机会, 发展学生的潜能。只有这样, 才能真正使每个学生得到充分而全面的发展。
摘要：教育是培养人的社会活动, 教育必须关心所有儿童的发展;素质教育不是选拔适合教育的儿童, 而是创造适合每个儿童的教育。
关键词：数学,潜能,教学,转变
参考文献
[1]陶西平.《由“应试教育”向全面素质教育转变》.
篇4：走，春游去！
工具不一定非要面面俱到，通常高频率使用的也就是这两样。既然要出行，轻便就很重要。
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篇5：去春游小学作文350字
四月的一天，阳光明媚，鸟语花香。我们全家去人工湖春游，我们一路上谈笑风生。
到了那，我看到了很多人，有的爬山，有的钓鱼，还有的划船······热闹极了!我还看到了白鸽胖嘟嘟的，在天空盘旋。还有那花儿白的似雪，粉的似霞，黄的似金。柳条姐姐在微风的吹拂下显得更美丽了。小河清澈见底，如同一条洁白的绸带，小蝌蚪在河中游着，就像春天的`音符。我看到了船，就对妈妈说：“我想划船。”妈妈付了钱，就去划船，划了一半，我就被这景色陶醉住了，爸爸连喊我，都没听见。
人们三三两两的离开了，爸爸说：“时间也不早了，我们也该回去了。”听了爸爸的话，我只好依依不舍的离开了。
篇6：小学四年级去春游的作文
我们进了桔花园，我看见前面、后面、左边、右边到处都是一片一片的桔树，桔树的树叶有些是深绿的、有些是老绿的、还有些是嫩绿的。桔树上的花是白色的，花蕊上插着像一根根长长的、细细的小棒，最长的就是花心，小蜜蜂就是在这采蜜的，然后酿起蜜给我们吃，有些人去闻闻桔花的花香，还有些去碰碰小桔花，老师叫他们别动，小桔花会伤心的，它们也很听话。
我们来到了一座大桥，桥下有碧绿的水，我仿佛听到了水里有许多小鱼、小虾和螃蟹在唱着歌。我们走呀走，走过了大桥，来到了名人馆。走进去一看，我的前面、我的左边、我的右边都是名人，我的眼前都是名人，不管走到前面、左边、右边都是名人，这些人中有些是牺牲了的，也有些是创作家，创作了很多本书，我们一边欣赏一边走，走到了一个地方，牟老师叫我们让开，夏老师又补一句：牟老师又拍照片。牟老师开始离一大张照片很近，后来夏老师叫他出一点、再出一点，后来走好了，牟老师摆好造型拍了，然后叫我们去拍照片，一开始我想：怎么不叫我。哦，原来是要排队，我也排进了队伍，等我拍了照，我就去左边，我们全班同学都拍好了照片，我们又出发了。
去柑桔博物馆，我们一进去，就看见像桔子一样彩色的假花的花瓣，我们很奇怪，我们都去摸摸看，我也去摸了，摸了感觉这假花硬硬的，有的同学又去摸了两下，可是我说：什么好摸的呀。有人叫我让让，让他们摸着花。我偏不让，你知道为什么吗？告诉你吧，我想打一拳看它真的硬不硬，还没等我打的时候，牟老师叫我们整队，队整好之后，我们就去看桔子，我们看了有四季桔、柑桔，还有很多种桔。啊，桔子的种类可真多呀。
后来我们又欣赏假柑桔做成的地图，还有假桔子做的万里长城，我们一边欣赏一走，走到了对这些桔子有昆虫的地方，我看呀、看呀看，总是看不厌。后来老师又把我们带到要种桔子工具的地方，然后拿出东西叫我们看，还问我们这是什么、这是什么，可是我们一个同学也没有回答出来。老师告诉我们，这个是锄头，这个是割草用的，还问我们墙上面挂着的破破烂烂的东西是什么，总有一个同学回答出来了说：这是农民伯伯用的雨衣。我们又出发了。
篇7：我们去春游小学生作文
今天学校组织我们去春游，我可高兴了，我早早的就起床收拾好要带的东西，我们坐大巴车出发了，一路上我和同学们说笑着，玩耍着，一会就到了植物园，进了大门看到了好多好多植物。
在往里走有热带植物馆，沙漠植物馆，都是我留下印象最深的，还有我们大家在鲜花面前照了一张集体照，我们玩的好开心。
篇8：小学语文教学中怎么教孩子去读书
一、借鉴他人的经验
语文教学,要提倡读书,读什么书,怎样读,要多听一听他人的意见。我要求每人每天读半个小时的书,并且家长签字。一次家长会上,一位男孩子的家长说,老师、家长朋友,想向你们请教一个问题: 孩子从一开始上学时就爱读故事书,也爱听家长讲故事,还参加了学校办的每周一次的故事班,还当了故事班的班长,爱看《一千零一夜》。电脑上爱玩“植物大战僵尸”,学校老师在美术课上让学生自己画画时,总是画了好多篇植物大战僵尸的图画,我问他害怕吗? 他说: “那也不是真的,不怕! ”可是,此次放暑假期间,孩子不爱看故事书,家长与其一起看也不乐意,很排斥看故事书,问其原因,他说看了故事后,夜里总爱做故事里的情景的噩梦,我想了好多办法想提高他的阅读兴趣,可是就是提不起精神来,孩子开学该上4年级了,我很担心,请你们支招,多谢了!
大家七嘴八舌。有的家长说: “一定是电脑惹的祸”。有的说: “给孩子看点温馨的故事啊或者看看动物小说,我儿子就看得不亦乐乎”。有的说:“书呢,我们自己也得选择一下,不是所有书都能给孩子看的。我给孩子看的好多都是老师推荐的书,至于为什么突然不喜欢? 我们要找原因,是不是迷电脑? 说看书后晚上做噩梦,是不是不愿意看书的借口? 后来发现果然是,他有点迷上动画片和游戏”。通过大家的交谈,可以更深地揣摩孩子们的心理,从而对他们做出更准确的引导。
二、培养孩子的习惯
关于培养学生们的阅读,是一个长期的功夫,其实读物固然重要,关键阅读还要养成一种习惯,之后再在深度与高度上做文章。我经常在家长会上请家长都说一下,孩子在家读了哪些课外书? 我给家长们说,实践证明,那些成绩好的学生都是博览群书的,绝对不能忽略阅读的价值。对于孩子阅读的兴趣培养,我觉得大家只要记住一点: 无为。人为的安排固然有用,但却忽视了孩子作为个体独立的存在。我们的孩子长大后,会成为各种可能的人才,不要过早为孩子图画人生轨迹。现在孩子束缚的太多,对其发展极其不利。解放孩子,从解放孩子思想开始,要注意培养孩子的阅读力,思想自由的人,才是真正自由的人,真正独立的,真正完整的人,才会有伟大的创造和成就。把孩子带到书店,和孩子一起慢慢静下来,观察孩子感兴趣的书目。想让孩子们阅读,首先是引导他们爱上阅读,有阅读的乐趣,然后才会有阅读的收获。文学自古就是人学,博览群书就是全方位的自我陶冶,有效帮助学生解决思想方面的疑惑,提升认识,增强意志,提高解决问题的能力,让学生的认识变得厚重,心灵世界开阔宽广,通过思索省悟,让精神得到升华。在学习上一往无前,生活中百折不挠,做事情能够善始善终,困难面能够坚持不懈,富有创造精神,不断加大文字智慧与思想道德的培养。
三、因人而异的施教
语文学习是做人的学习,语文素质提升了,他的综合素质会水涨船高。语文教育尤其要注意因材施教。孩子们的学习,不可缺少激励,但要适宜,如学校里每个孩子都发奖状,开始效果不错,后来家长都知道是怎么回事,学生也不当宝贝去珍惜了,奖励贬值了,也等于没有奖状。做任何事都应恰如其分,批评要慎重,难道奖励就可以滥用? 激励的同时要有挫折教育,如孔子教育子路就是不断打击他,但是普遍情况下,激励教育与挫折教育都忽略了一个应该遵循的基本教育规律: 因材施教。鸡蛋里挑骨头那样找孩子的优点,也违背了因材施教,更违背了实事求是,说是教育策略,其实有所偏颇。有的学校和教师,独出心裁,没有具体的分数,分等级,而家长要问优秀是多少分到多少分? 时间久了,他们也会换算了。这不是朝三暮四式的忽悠吗? 人必须有敬畏心,若无敬畏心,很容易成为大胆狂徒,不敬父母师长,将来不敬领导同事,不敬生命生灵,不敬业,不敬天地,不敬德……不畏法、不畏规律,等等。一般情况下,我给孩子更多的自由,但并不是给孩子完全的自由。即使在以“自由”闻名于世的英国夏山学校里,也只是相对的自由。让孩子们在一定的空间自由自在地翱翔,教师起着引领作用,从中发现有潜质的、有个性的学生,因材施教,给他们的语文学习打好坚实的基础。老师也要引导家长,进行方向引导,那就是家长应当从小注意培养孩子的自立意识,该让孩子做的,一定不要代做,养成自立意识,孩子受益终生。不溺爱、不摧残,这在前些年已经达成了共识,在教育孩子方面是普遍认同的。最近几年,不是虎爸虎妈就是各种无微不至的溺爱教育,这样都会适得其反。孩子毕竟是孩子,是要受教育的,你非得把他拔苗助长成大人,把他当作比大人还明白的,那就是本末倒置,家长过分苛求孩子,本来就是把他误解成大人了,现在要家长把孩子的认识提高到与大人同等水平,犯了严重的错误。孩子是幼苗,要耐心培养,用心呵护。
四、关注写作的内容
阅读在于积累表达。读书要关注到小学生的写作,要从小让孩子们对真善美进行揣摩。四时变迁,人类的思想非常复杂,表达积极的思想,吸收正能量,传递责任感,渲染博爱,歌颂祖国,描写文明,讴歌善良与道义。一篇文章之所以千古流传或者受到大家的喜欢,往往先是因为它的内容优秀,然后再是它的质量拨动读者的心弦。一篇诲淫诲盗的文章,纵然文字珠玑,也令人唾弃一文不值。在中国文学史上,无数文学家前赴后继,他们呕心沥血,以文学作为推行教化的有力工具,传承我国优秀的文明。那么,如何做到这一点呢? 首先要提高自己的思想境界,从书中学来的优秀传统要继承发扬,做到知行合一; 要善于观察,做一个有心人,用我们的眼睛学会捕捉,抛去千篇一律,舍掉人云亦云,处处用心,时时留意,认真思维,勤加总结,多做笔记,眼观口读,要有鲜明的立意,独辟蹊径,如果一个小学生能够从小有这样的敏锐,一定会成为一名优秀的写手。文如其人,也就是古人说的文以载道,文章就是一个人的思想表现,有了优秀的品质,深厚的思想,出人的见地,才会有盖世的学说。
综上所述,书籍是人一生的伴侣,读书是孩子们最好的成长方式。读书、写作与做人是小学语文教学中关键的三部曲,让学生热爱读书、博览群书,再养成动笔的好习惯,培养浓厚的写作兴趣,一边读书,一边写作,一边感悟,一边做人,天长日久,随着时间的推移,学生们一定会笔下生辉、一定能勾勒出想象中的未来世界,从而热爱生活、认识自我,知机识变,鉴往知来,走向成熟。
摘要：从借鉴他人经验,培养读书习惯,因人而异施教,关注写作内容等方面,解读小学语文教学怎么教孩子去读书,让语文教学成为引导学生通过阅读,热爱生活、认识自我、鉴往知来,走向成长的舞台。
篇9：一起去春游
飞fēi飞fēi马mǎ发fā现xiàn许xǔ多duō有yǒu趣qù的de脚jiǎo印yìn。你nǐ能nénɡ找zhǎo出chū小xiǎo动dònɡ物wù的de脚jiǎo印yìn，并bìnɡ和hé相xiānɡ应yìnɡ图tú片piàn连lián起qǐ来lái吗mɑ？照zhào样yànɡ子zi连lián连lián看kàn。
飞fēi飞fēi马mǎ一yī边biān走zǒu，一yī边biān唱chànɡ，睡shuì了le一yī个ɡè冬dōnɡ天tiān的de小xiǎo动dònɡ物wù都dōu被bèi他tā叫jiào醒xǐnɡ了le。看kàn！他tā们men都dōu出chū来lái啦lɑ！
这zhè些xiē小xiǎo动dònɡ物wù是shì怎zěn么me出chū来lái的de？让rànɡ我wǒ们men选xuǎn一yī选xuǎn吧bɑ！
跳爬滚走游
小xiǎo蛇shé弟dì弟di 从cónɡ洞dònɡ里li（ ）出chū来lái了le，青qīnɡ蛙wā哥ɡē哥ɡe 从cónɡ坑kēnɡ里li（ ）出chū来lái了le，熊xiónɡ宝bǎo宝bɑo 从cónɡ树shù洞dònɡ里li（ ）出chū来lái了le，刺cì猬wei哥ɡē哥ɡe 缩suō成chénɡ一yī团tuán，“咕ɡū噜lu”一yī下xià（ ）出chū来lái了le，就jiù连lián乌wū龟ɡuī爷yé爷ye 都dōu从cónɡ水shuǐ里li（ ）出chū来lái了le。真zhēn是shì热rè闹nɑo极jí了le！
飞fēi飞fēi马mǎ和hé小xiǎo伙huǒ伴bàn们men肚dù子zi饿è得de“咕ɡū咕ɡū”叫jiào，大dà家jiā都dōu把bǎ自zì己jǐ的de午wǔ餐cān拿ná出chū来lái了le。啊ā！真zhēn多duō！我wǒ们men来lái看kàn看kɑn他tā们men都dōu带dài了le什shén么me吧bɑ！
飞fēi飞fēi马mǎ和hé小xiǎo伙huǒ伴bàn们men躺tǎnɡ在zài草cǎo坪pínɡ上shɑnɡ，一yī起qǐ做zuò游yóu戏xì啦lɑ！你nǐ也yě发fā挥huī想xiǎnɡ象xiànɡ，参cān与yù进jìn来lái吧bɑ！
看kàn！蓝lán蓝lán的de天tiān空kōnɡ上shɑnɡ有yǒu各ɡè种zhǒnɡ形xínɡ状zhuànɡ的de白bái云yún，飞fēi飞fēi马mǎ说shuō：“这zhè朵duǒ白bái云yún像xiànɡ（ ）。”小xiǎo蛇shé说shuō：“这zhè朵duǒ白bái云yún像xiànɡ（ ）。”青qīnɡ蛙wā说shuō：“这zhè朵duǒ白bái云yún像xiànɡ（ ）。”小xiǎo猪zhū说shuō：“这zhè朵duǒ白bái云yún像xiànɡ（我wǒ小xiǎo猪zhū）。”哈hā哈hā，你nǐ觉jué得de这zhè朵duǒ白bái云yún像xiànɡ（ ）。哎āi呀yā！风fēnɡ姑ɡū娘niɑnɡ来lái了le，她tā使shǐ劲jìn一yī吹chuī，白bái云yún全quán没méi了le……
今天的春游真有趣，你也和小伙伴们一起出来玩玩吧！
答案：
略；爬，跳，走，滚，游；（答案不唯一）
篇10：我们去春游四年级小学作文
台湾的蝴蝶岛在春天就会有一大群蝴蝶，有洁白如雪的，有瓦蓝瓦蓝的，那些蝴蝶翩翩起舞，色色俱全。那是什么把它们吸引过来的呢?当然是植物了，春姑娘一来，万物复苏，春暖花开，给春天带来了一抹色彩，蝴蝶自然也从四面八方赶来了，来为春天的色彩点缀。
在空中，那些蝴蝶舞动着那又大又有许多花纹的彩色翅膀，在空中飞来飞去，忙着采蜜，在那里使劲一闻，花香扑鼻，春风微微地吹着，你仿佛能听到蝴蝶们在说：“伙计们加油干啊，现在的一份辛苦，是为了冬天的准备呀!”那些蝴蝶也非常热情，只要你一来，它们就把你围成一圈，让你在里面尽情地放飞自己。
那里还有一块大阔地，你可以去和蝴蝶在那里嬉戏玩耍，玩累了还有一个长凳可以休息。
篇11：去春游小学二年级作文200字
出发了。一路上我看到了美丽的太湖，太湖水在阳光的照耀下闪闪发光美极了！
不一会儿，我们就到了公园，同学们兴奋极了。在公园里我看到了绿色的草坪、美丽的假山、弯弯的`小桥。我们在草坪上野餐尽情享受着春天的阳光。下午，我们坐上双层大巴前往海星岛，在海星岛我玩了海盗船、旋转木马、小火车、空中气球、打企鹅等，还观看了海豚表演。
篇12：去春游小学二年级作文200字
今天我很兴奋，因为我们今天去春游了。我们先坐了辆车到达了电影院。在电影院里我们看了《绿林大冒险》接着我们到‘白墉公园’吃了一顿中饭。我带了很多东西，有鸡翅、茶叶蛋、葡萄干、牛肉干、甘蔗，我吃得饱饱的。
最后我们到了大未来去体验了怎样做工作，我做了两种工作，一样是照顾婴儿，另一样是洗衣工，而且我还感受到了做这些事很辛苦。因为我们要帮婴儿穿衣服，还要泡奶粉给他们喝。还有做洗衣工也蛮累的，要洗衣服、烫衣服、晾衣服。
啊！春游真好玩啊，好期待下一次的.春游。
篇13：去春游小学作文
情境创设不仅是阅读教学的重要方法,在写作教学中,它对激发学生的写作灵感具有重要的作用。情境创设即围绕作文命题,整合多种教学资源营造写作氛围,目的在于酝酿学生的情绪,调动学生在生活观察和学习积累中获取的先前知识和技能,使学生的注意力充分投入写作氛围中,达到“辞以情发”的效果。
以“春游”为题材的命题作文,虽然属于老生常谈,但仍然有很多学生笔下的“春游”如流水账或生搬硬套读之乏味,要改善这一现状则可借用情境教学法,通过在课堂上营造旅游氛围,调动学生对旅游过程的生活观察,从而激发写作兴趣。
一、情境渲染,调用先前知识
从认知心理角度来看,学生对于新知识的理解是建立在先前知识基础上的。先前知识是学生在不断的积累中形成的,包括日常生活与学习获取两大途径。其中日常生活知识的积累主要源于学生的观察和感官体验,而学习知识的获取主要源于阅读积累,两种方式所获取的先前知识都储存于学生的记忆之中。当外部环境条件适宜,能够对学生的大脑产生足够刺激时,这部分记忆就会被激活,比如声音、味道、影像、感觉等。这些外界信息如同唤醒记忆的信号。
当学生面对一个新的作文命题时,会不由自主地搜索记忆中储存的先前知识来解构命题。也就是说,教师可通过外部环境刺激,有目的地释放刺激“信号”,引导学生调用与命题相匹配的“先前知识”。因此,写作教学中,教师多采用情境创设的方式进行课前导入,以帮助学生调用先前知识。
在以“春游”为题的作文中,生活观察的积累派上用场。教师在课前导入时,先播放一段关于风景的视频剪辑,最好以本地景点为主,并包含了解说的内容。以此作为开场,将学生的思绪带回旅游的记忆中。当然,为使学生进一步沉浸其中,也检验一下整个教学设计的效果,可鼓励学生讲一讲自己都去过的风景区,有哪些自然景观,尽量鼓励学生讲出最为喜欢的景物、景色。还可鼓励学生回忆旅游过程中记忆犹新的事件,通过事件来回忆沿途的风景,也不失为一种引导方式。
二、抒发感受,保持投入状态
对于小学生来讲,写作是一个展示个人才华、激发创造力的平台。而缺乏想象力是作文的致命伤,尤其在写景作文中,想象力直接影响学生对景物的情感迸发,会使作文缺乏真情实感。这样的作文,学生在写作中也会心生厌烦,很难保持投入写作的状态。
但想象力多来源于学生对生活的观察积累,在教学中可以通过情感迁移来启发学生的想象力,甚至激发学生的创造力。在以“春游”为题的习作中,运用情境教学法,即通过外部教学手段和启发教学等方法,营造相似景观来渲染教学氛围,激发学生在浏览经历中搜集感受并形成文字。比如学生在描写春天郊外的景色时,要描写“菜园”的勃勃生机,全凭记忆难免有遗漏之处。教师运用采访本市种菜大户的视频,剪辑其中菜园景色的一段播放给学生,借此来营造与学生记忆中相似的场景,以唤醒学生的记忆,引导学生移情换景,投入写作状态。
还有一些景物在描写时,可通过观察来激发学生的先前知识,并鼓励学生在观察之余记录内心感受,通过整理观察笔记勾起回忆与感受,并将这份内心感受运用于写作当中。如学生描写春天的风拂过脸颊的感受时写着“风吹过小树,小树变绿了”,尽管运用了拟人手法,但读来仍然感到有几分生硬。教师可以引导学生直接到户外感受春风拂面,并将自己的感受记录下来。在写作中,学生将切身感受迁移到文中的“小树”身上,又写道:“风吹过小树的脸颊,无数叶子露出了嫩绿的微笑。”学生通过实践再来描写的景色,较之前缺乏真情实感时有了明显改观,不但景色生动而具体,学生内心的感受也在写作中迸发。
三、切换视角,写作文思奔涌
小学生作文是从儿童的视角和语言来描绘儿童眼中的世界,因而情感比文理通顺、逻辑严密等标准更为重要。尤其在接触“春游”题材的作文时,有些学生可能写出的作文较为死板,或生搬硬套,或缺乏生活和真情实感。这是由于一方面学生对生活观察不细致;另一方面学生在写作中没有考虑读者的感受。
在实际写作教学中,激发学生的情感迁移,可突破思维定式,另辟蹊径,引导学生以推销旅游景点的角度展开写作。以教材中的范文为例,范文中规中矩地描写了“村南头大池塘”的春景,并按照空间顺序展开,有“油菜田”、“桃树”和“桃园”等主要景色;而范文二同样是描写这些景色,运用了推销旅游景点的视角,作者以第一口吻写出了自己的亲身体验。学生通过朗读两篇范文,发觉范文二的文字更具吸引力,且写作思路更通顺。说明范文二的作者对春游的生活观察更全面。作者通过切换写作视角,使作文结构按照自己的情感抒发来编排,在写作中文思奔涌,读之情感满溢。
篇14：背上数码行囊去春游
春游，更爱3D ——东芝3D 笔记本电脑SatelliteA660
对象：喜欢自驾游，会呆在宾馆里看碟、上网、打游戏的男生和女生3D 热潮席卷全球，现在你可以轻松地享受3D 影视与游戏带来的真实快感了，东芝最新3D 笔记本的Satellite A660 正式登场，它将nVIDIA 立体幻镜集成在笔记本内，用户无需再为搭建3D 系统的繁琐而苦恼，只需带上眼镜，即可享受3D 乐趣。
处理3D 影像游刃有余
东芝Satellite A660 搭载了全新的Sandy Brige 架构全新i7 四核处理器，超强的数据处理能力，让其处理起3D 影像来游刃有余。同时，4GB1333Mhz 高速内存、500G 高速硬盘更是诠释了一个影音旗舰产品无限的潜能。
轻松3D ，舍我其谁东芝SatelliteA660 是一款支持3D 立体视觉的笔记本，虽然也是基于目前主流的“快门式”3D 成像技术原理，但A660 是将红外线传感器内置在笔记本中，我们仅需要佩戴3D 眼镜就能轻松体验3D 图像。同时内置传感器可根据用户位置自动调节3D 景深，保持最佳3D 效果。
2D 转3D ，海量DVD 变3D 电影
而得益于快门式3D 立体视觉技术的优势，除了能让A660 能够流畅地播放3D 电影、图片和游戏，同时我们还能
通过东芝的播放器将2D 影片转换成3D 影片的模式。另外，A660 还能支持多款3D 眼镜的同步使用，能够让一家人共同体验3D 立体视觉所带来的快乐。
为春游添一双眼睛
——奥林巴斯旗舰便携机XZ－1
对象：专业摄影师和影像发烧友
近日，曾引发业界无限遐想的奥林巴斯全新越级新概念相机XZ-1 终于解开神秘面纱，而今，凭借着F1.8 超大光圈、4倍光学变焦，以及6种艺术滤镜等超高性能，XZ-1 的正式发布必将为专业摄影师和影像发烧友带来不同以往的全新革命性体验，开辟便携相机新时代！
XZ-1 明亮超乎想象
作为一款拥有F1.8 超大光圈的便携相机，XZ-1 绝对称得上是卡片机里的“大眼睛”。然而XZ-1 的这个“眼睛”不仅大，最关键的还是它超乎想象的明亮程度。作为首款搭载了ZUIKO 镜头的便携型数码相机，XZ-1 所采用的i.ZUIKO DIGITAL 4 倍光学变焦镜头拥有最明亮的F1.8 超大光圈，即便在长焦端，光圈也能保持在F2.5 。这是无数摄影发烧友梦寐以求的全程大光圈设计，意味着更灵活的拍摄方案，通透明亮的画面效果，细腻的成像，还有那收放自如的景深控制。与之相配合的，是消费类DC 中最高端的1/1.63 英寸大尺寸高感光度CCD 和TruePicV 影像处理引擎，该组合保证了XZ-1 具有趋近单反相机的高成像品质。
XZ-1 开启消费DC 新时代
当前面向DC 市场技术门槛逐渐降低，产品性能日益趋同，亟需领袖产品的出现，振臂一呼，改变颓势。在奥林巴斯92 年的光学产品制造生涯中，曾经多次以富有前瞻的技术创新，引导了行业的潮流。在PEN 系列数码微单取得佳绩的同时，奥林巴斯充分利用微单领域积累的经验，结合目前和今后一段时间高端消费者对专业化DC 的潜在需求，推出了划时代的变革产品奥林巴斯XZ-1 ，至此奥林巴斯品牌的产品线将满足几乎所有类型用户的需求。在便携式相机和新一代专业相机之间搭起桥梁，奥林巴斯XZ-1 以其单反高品质性能和便携相机易用性的独特组合，可满足消费者广泛的需求，也将改变DC 发展的历史轨迹。
简行囊，春游需要智能“控”——天语Android2.2 系统手机U2
对象：不喜欢带一大堆数码产品出门的朋友
在2011 年元月开幕的CES 全球消费电子大展中，天语手机推出了旗下首款采用最新Android
2.2 智能操作系统的3G 终端新品——天语U2 ，在内容集成与用户网络体验方面进行了深度发掘，将智能手机与3G 网络的融合跃升到更高的境界。
云端服务让你成为互联网的中心
天语U2 所采用了最新发布的谷歌Android2.2 版系统，进一步完善了Android 平台的开放性、稳定性和运行效率。对功能界面，尤其是各种插件方面进行了深度优化，更加适应未来的3G 网络应用。U2 收录了全平台的SNS 服务，人人网、开心网、QQ 斗地主、新浪微博……一个包罗万象的整合社交平台扑面而来。
高端配置带来完美触控体验
U2 圆润机身线条和平滑过渡机身，辅以磨砂质感材质，每每与掌心亲密接触，带来的都是最体贴的感觉，彰显了当代3G 生活品味。核心硬件配置上，U2 也技高一筹，MSM7227 600Mhz 高速处理器，保证在复杂运算和华丽3D 界面下，手机运行依旧如行云流水般顺畅自如。
篇15：去春游小学二年级作文200字
我们实验小学的学生去春游，一大早，同学们排着队来到了春游地点—沙河公园。
这里青草绿绿，鲜花开满，空气好清新啊!我们以班为单位活动，郭老师选了一块草坪，让同学们开始看书，从中分享阅读的快乐。不知不觉间肚子就饿了，我们就开始吃午饭，同学们带的各种食品放在一起，我们品尝着美味的快乐!然后开始集体活动，我们男生和女生分成两组，选人轮换背诗、唱歌、讲故事，可开心了!
篇16：去春游小学二年级作文200字
我们来到了美丽的小村庄，心情格外愉悦。春姑娘带回了可爱的`小燕子，带回了成群的小蝌蚪 ，带回了洁白的云朵，带回了湛蓝的天。
响山村四面环山，你站在山头大喊，声音便会四处回荡。红的、黄的、紫的、各色鲜艳的花儿，都竞相开放，争先恐后地装点春姑娘的绿裙。我们闻着淡淡的花香，看着身旁翩翩起舞的黄蝴蝶，有时拿个石头打打水漂，觉得实在是妙不可言。