岗位职责承诺书参考

2024-04-09

岗位职责承诺书参考（精选16篇）

篇1：岗位职责承诺书参考

部门或单位：

为加强自我约束与管理，切实履行岗位职责，服务职介中心工作，本人慎重作出如下承诺：

一、认真执行工作交办第一责任制，不以任何理由推拒工作安排，出现问题不推卸;个人事务与工作安排相冲突时，无条件服从单位安排，特殊情况提前向上级领导请示。

二、严格遵守国家法律法规和职介中心规章制度。执行值守纪律，绝不脱岗。严格按规定履行请假手续。

三、自觉保护单位公共物品，保障工作正常运转。

四、爱惜办公用品，不随意浪费。严禁因公款吃喝，虚假报销。

五、尊重每一位来访群众，热情接待，认真倾听，及时给予解释和办理。

六、不在工作日饮酒，不在工作时间上网炒股、打牌等娱乐活动。

七、不参加任何形式的赌博、封建迷信和邪教组织，不违反规定驾驶公车，不隐瞒重大事项，坚持重要事项报告制度。

八、保证24小时通讯畅通，严禁因个人原因导致通讯不畅而影响工作。

九、自觉维护单位形象，讲团结，顾大局，不做有损单位形象之事。

承诺人： 20xx年月日

篇2：岗位职责承诺书参考

根据中心有关文件精神，结合自身工作和能力实际，本人在此承诺：

一、加强学习，不断提高自身业务和管理能力水平。坚持自觉学习党的路线、方针、政策;学习业务知识，努力提高自己的工作能力和水平，力争胜任自己的工作。

二、大公无私，廉洁勤政，努力为群众办好事、做实事。牢记“两个务必”，努力做到自重、自省、自警、自励、自律，大公无私、秉公办事。坚持从小事、小节做起，做到防微杜渐、警钟常鸣，增强拒腐防变能力;牢固树立为群众服务的思想，树立正确的人生观、价值观和权利观、地位观、利益观，立足工作实际，积极开展文明服务活动，努力为群众解决力所能及的实际问题，切实做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋。

篇3：庄严的承诺　神圣的职责

事情还要追溯到2007年10月。为了加大2008年北京奥运会的宣传力度，电台领导决定自2008年元旦起，新辟一档半小时的《奥运评书》节目，每天中午请著名评书演员马岐先生播讲，这就需要为马老提供奥运题材的评书脚本。已和“茶余饭后话北京”栏目有着两年多默契合作的我，有幸参加了这个写作班子。

我以前文章虽说写过不少，但涉及评书题材还是第一次。在筹备写作过程中，我一是广泛搜集有关奥运的素材，以挑选适合评书播讲的内容；二是认真研读我国著名古典章回小说，以熟悉评书的写作套路。

在撰写评书脚本的那些日子里，为了弄清半小时的评书到底需要多少文字为宜，我还在家里自讲、自听地试讲了几次，反复推敲、多次修改，力求符合评书的艺术风格。这样做的目的一方面自己撰稿时心中有数，另外也为演员播讲再加工留有一定余地。大约到11月中旬，我将《京都百姓的奥运情结》系列评书7回，上报主持人审阅。

为使《奥运评书》节目能够按时播出，大家在主持人的统一协调下，各项筹备工作都在紧锣密鼓地进行，转眼到了2007年底。记得12月30日是个星期天，距《奥运评书》节目新年正式开播还差两天，主持人邀请《奥运评书》节目组所有嘉宾聚会，负责播讲评书的马岐老先生在儿子陪同下也来了。

马老原名马增祥，国家一级演员，出身京城曲艺世家，是评书大家马连登之子，著名西河大鼓名家马增芬、单弦名家马增慧之胞弟。其子马小祥是三弦演奏家，曾在北京音乐厅举办过个人三弦音乐会专场，我曾有幸到场欣赏助兴。新老朋友见面，大家畅谈交流，其乐融融，多数人虽说跟马老初次见面，但老人家慈祥可亲、风趣健谈的大家风范，大伙儿仅有的些许拘束也一扫而光，大有一见如故之感。

正当大家谈兴正浓之时，主持人边给大家拜年、表示感谢，边请栏目编辑把一份拟好的协议书分发给在座的每一位嘉宾，说道：“今天请各位嘉宾来，一是向大家祝贺新年，二是感谢大家参与《奥运评书》节目的制作，大家辛苦啦!三是请大家签订一份协议书。”协议书的甲方是北京城市服务管理广播，这是北京人民广播电台的一个专业台，乙方就是参与《奥运评书》节目的各位嘉宾。协议书就甲乙双方共同制作《奥运评书》节目达成5点协议。

协议书的签订，使参与《奥运评书》节目制作嘉宾的责任意识进一步增强。大家说，北京奥运会对我们这些嘉宾而言，不仅是我参与、我奉献、我快乐，更要做到我承诺、我负责。为《奥运评书》节目制作而签约，意味着庄严的承诺和肩负的神圣职责，我们不仅要按时交稿、按时播出，而且文稿的质量、播讲的艺术水平也要精益求精。

大伙儿是这么说的，更是这么做的。特别是在奥运会举办期间，《奥运评书》节目改为了即时播讲，每天中午的评书播出前一天比赛的盛况和花絮。在那些日子里，大家为了文稿的精益求精，经常要熬到深夜才能结稿。可为了百年圆梦的北京奥运会，所有嘉宾没有一个人掉链子。

篇4：供水承诺书参考

二、优质服务，让群众满意；

三、规范施工，让客户满意；本篇文章来自资料管理下载。

四、合理收费、严禁乱收费，违者从严处理。

xx给排水公司

篇5：用水承诺书参考

××（单位）：

你单位在××（地址）建设的“××（项目名称）”属于我公司的供水能力范围，生活、生产用水由我公司承诺供给，供水水质符合《国家饮用水标准》。

特此承诺

××给排水公司

篇6：用水承诺书参考

开展“五水共治”，共建美丽XX，是一项功在当代、福泽子孙的民心工程，也是一项投入大、涉及面广的系统工程，需要广大群众积极发挥主体作用，需要社会各界的踊跃参与和大力支持。为此，我们特向全区各级群众和党员倡议：立即行动起来，以主动担当的主人翁姿态积极投身治水新实践。要做治水的先行者，自觉遵守法律法规，保持良好生产生活习惯，不乱丢垃圾、不乱排污水、不侵占河道;要做治水的宣传员，积极动员亲朋好友和身边群众共同投身治水行动;要做治水的监督员，以更加鲜明的.态度，劝导、监督、检举破坏水环境的行为;要做治水的奉献者，舍小利、为大家、顾长远，积极为“五水共治”和美丽XX

建设献计献策、出资出力，力所能及地多作贡献。

涓涓细流，汇滴成海;众志成城，五水可治。毕你我之功，享未来之福。美丽XX，系于治水伟业，为市民所盼。我们只有齐心共举，有力者出力，有钱者出钱，尽我们所能，XX才更有希望。

众人拾柴火焰高，让我们携起手来，积极投身“五水共治”，保护好每一滴水、每一条河、每一处环境，相信在区委、区政府的正确领导下，在全区人民的共同努力下，我们一定能够打赢“五水共治”攻坚战，XX的天一定会更蓝、水一定会更清、山一定会更绿，我们的家园一定会更加生态、富饶、美丽。

XX市xxxxxxxx局 XX

篇7：语文考试如何参考“参考答案”

我们再来看近年来在省级考试题中，命题者所提供给我们的参考答案值得商榷的部分试题：2004年沈阳市中考语文试卷第20题；2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题；2006年山西省（课改区）中考语文试卷第16题。

我们不妨静下心来，回过头来，再来回味一下已经离我们很长一段时间的2004年上海用全国卷语文试卷第2题的答案，高考命题者给出的答案是D项，其中四个词语固然没有一个错别字，但A项中的四个词语也没有错别字。许多参考答案注明“班配”的“班”是“般”的误用。查阅一下《现代汉语词典》（商务印书馆，1999年版），发现既有“般配”又有“班配”。“班配”一词注释为“bānpèi般配”；“般配”一词注释为“bānpèi结亲的双方相称（chèn）”，“也指人的身份跟衣着、住所等相称（chèn）”。而在《现代汉语常用常考字词类解》（中国文史出版社，2003年版）中，竟然将这两个词作为异形词收录在第92页中并作注释。其实，“班配”和“般配”是一组异形词；这一题C项中的“流言蜚语”与“流言飞语”也是一组异形词。固然同形词“一词多形”给人们读写交际带来了一定困难，但是并不能认为它是错字或别字，既然考题中出现了异形词“班配”“流言蜚语”等，那也不要紧，只要答案不认为它们是别字就行。所以，“班配”的“班”与2003年全国卷第2题的“伶牙利齿”的“利”一样，都不能看作别字（注：2003年全国卷的第2题的参考答案并不唯一，A、B两项都没有别字，都属于应选答案）。如此说来，第2题A项中“班配”中没有别字，其他三个词语中也没有错别字。这一题的答案应该有两个：A与D。

我们再来分析一下2005年长沙市初中毕业会考语文试卷第11题和第19题。命题者在设置答案时沿袭教参说法，有失周密。如第11题“域民不以封疆之界”的节奏划分参考答案沿袭教参说法，将“不以”与“封疆之界”断开，与实际朗读不符，准确划分应是“域民／不以封疆之界”；第19题要求学生回答“母亲”“突然抱紧我”“在我肩头啜泣”的原因，准确答案应包括：为儿子懂事而感动和为自己无力改变现状而内疚、心疼、痛苦和无奈两个方面。但参考答案却只注重了后者而忽视了前者，有失周密。另外像2004年沈阳市的第20题，在给出的参考答案中，缺少必要的术语，2006年山西省课改区的第16题的参考答案并不是唯一的答案。

作为权威性考试的中、高考，命题者在设置参考答案时，都或多或少出现一些失误，我想并不奇怪，作为命题者，他们恐怕也一定会想到万一命题时出了问题，在一定程度上会失去权威考试的权威性，其中包括参考答案的提供。这么多年以来，几乎是每年都出现参考答案值得质疑的试题，这让我们对参考答案心有余悸、信心不足。既然如此，是否就意味着参考答案没有参考的价值呢？毫无疑问，如果我们缺乏对具体问题的具体分析，往往就会作出错误的回答。

而在现实生活中，尤其在我们平时的考试中出现这种参考答案严重缺乏规范性甚至缺乏参考性的现象更是偶有发生，甚至在实际教学和课外辅导过程中，我也曾不止一次地听到有些学生这样说，我们的老师在评讲试卷时，总是把命题者所提供给老师的参考答案照本宣科，根本就不作具体的分析，当我们还没有完全弄懂这道试题时，他就已经开始宣第二条的答案了。我想出现这样的现象，恐怕并不是哪一个教师的问题，可能还不在少数，所以我觉得很有必要跟大家来共同探讨参考答案的问题。

那么我们该如何应对参考答案，尤其是像语文这类学科，命题者在给试题提供参考答案时，有时的的确确会涉及到弹性较大的答案，甚至就根本无法提供一个科学的相对标准的答案，在这种实在没有办法把握的情况下，是不是阅卷老师就听便于参考答案呢？我想这绝对不是科学的学习方法，也完全违背了我们语文学习的初衷。

一、必须认真研究参考答案

所谓“参考答案”，是一帮成年人的答案，尤其是现代文阅读部分命题老师所提供的参考答案更是值得我们去研究，可以这样说，只有命题老师想不到的，没有在试卷上见不到的。所以我们在阅卷之前必须研究答案、讨论答案，必须研究学生的答案、讨论学生的答案。我们在平时的教学和阅卷过程中，往往会遇到这样一种情况，老师没能解读出来的答案，竟然会在学生的答案中出现，有些学生在答题时所给出的答案确实有水平，其对问题的认识深度、考虑问题的周密很令人阅卷老师钦佩，他们的答题可以说比命题老师提供的参考答案更加精彩、更有道理，这种现象并不少见。

因此，研究、讨论参考答案就更有必要。研究之后，命题组、阅卷组可以根据研究和讨论的结果，再提供一个相对比较完整的参考答案供阅卷老师在阅卷时参考。不少参加过中、高考阅卷的老师都有这样的体会，每一次阅卷都会有一次不小的收获，都会对自己未来的教学产生一次不小的冲动，尤其是阅卷老师对待参考答案的态度，让这些老师学到了不少的东西。事实上，研究参考答案的过程实际上就是一次互相学习、共同提高的过程。

二、必须仔细参阅参考答案

尽管命题老师在给试题拟参考答案时，冠上了“参考”的字样，并不是没有参考的价值，相反倒是有很多的地方非常值得参考，因此，我们的学生在完成试题以后，在缺乏老师评讲的前提下，可以参阅参考答案，看自己的答案与参考答案还有哪些不到位的地方，然后再充分利用自己已有的知识，去重新审题，认准答题的角度，理清答题的思路，最后再用最为精练的语言文字把答案较为详细完整地列出来。

实际上，通过这种与参考答案的交流，可以达到让学生在参阅参考答案的过程中进行自我学习和训练的目的，从而让学生在组织答案的过程中发现自己思维和操作中存在的问题，并获得大量的感性知识，为以后的进一步完善答题打下良好的基础。

三、必须严格规范参考答案

参考答案是部分命题老师所提供的，但是在实际教学过程中，我们每一个老师的教学风格不尽相同，对学生的要求可能也不会一样，这就导致命题老师在给题目设置参考答案时的要求也不会一样。

那么怎样才能克服这种弊端呢？没有别的办法，唯有规范答题，不该省略的一定不能省，特别注意规范性的训练，不仅思路上要规范，表述上更要规范。比如，试题问“为什么”，你答题时必须有“因为”这样的字样，试题问“比喻”修辞手法的作用，你必须有“形象而生动地……”这样的字样。也就是说答题时该掌握的一些重要的“术语”，你必须学会运用，尽管有时在命题者提供的参考答案中并没有这些字样，但我们在平时的训练和考试中必须运用。所以我们的老师在对待参考答案时也就必须注意这个问题，在参考答案中没有的字样，你必须在平时评讲试卷的过程中有意识地把这些“术语”加进去，以培养学生良好的答题习惯。

作为考生，你必须弄清楚，答案虽然有时是开放的，但并不意味着你想答什么就答什么，随心所欲，天马行空，而要注意答案用语的规范性和专业性，少用白话、口语。不同的文体还得用符合不同文体的要求去答案，这样以不变应万变，以减少扣分的机会。

四、必须指导评点参考答案

参考答案被冠上“参考”的字样，这就意味着命题者所提供的答案往往并不是唯一答案，也不一定就是标准答案（当然，绝大多数参考答案还是具有权威性的，不能一概而论），因此，要让学生敢于怀疑参考答案。一般可让学生自己组织在一起寻找答案的漏洞，对答案进行增删，也可以尝试从不同的角度或引用不同的知识作答，进行多向思维，然后重新组织答案。

比如命题者在命题时给出的分数是3分，但是在提供参考答案时只是给了2个要点，我觉得这样的答案就很值得商榷，因为这么多年以来，从没有出现过0．5分的试题，很有必要重组一下这个试题的答案。在重组答案的过程中，要注意到试题的综合评价要求，这是一个难度较大的过程，甚至对老师也是如此。所以老师在平时的教学过程和试卷评讲过程中一定要精心准备，在学生评点参考答案时要有意识地对学生进行指点，以引导他们思维发展的多向性，从而达到生生互动、生生自动和师生互动的目的，这样不仅培养了学生的应试能力，更主要的是培养了学生的语文素养。

当然,这里我之所以就参考答案这一问题与大家进行讨论，并没有贬低我们的命题老师以及我们的授课老师的意思，只是觉得我们要正确地去对待参考答案，让参考答案真正在我们的语文教学过程中起到“参考”的作用。

也就是说，我们对命题者所提供给我们的参考答案，态度是明确的，既不能迷信，又不能完成抛弃。理性的做法是：能够跳出参考答案的束缚，本着实事求是、公正公平的态度，给每位考生一个比较合理的答案。我们相信，只要大家认真对待，就一定会让参考答案真正起到它应有的参考价值。

篇8：缴费承诺书参考

我公司承建的贵单位工程项目，合同价款元，合同工期。我公司承诺，上述工程项目涉及的包括企业所得税在内的地方各税费，我公司均自愿在郫县申报缴纳。

特此承诺

法定代表人签字：

(公章)

篇9：居住承诺书参考

我名叫，身份证号码是，是的监护人。现确实居住在家中，地址。

我承诺决不让我的被监护人乘车来住学校就读。否则，学校可以随时勒令其回户籍地就近入学。

承诺人：

被居住人：

篇10：技术承诺书-参考格式

致：

我谨代表在此郑重承诺，由我公司为提供的完全满足招标文件的各项技术要求及本项目的实际应用需求。

特此承诺。

单位名称：

篇11：岗位职责承诺书参考

关键词：传统参考咨询数字参考咨询比较分析

1、咨询信息源

（1）数字参考咨询信息源

网络信息咨询以电子信息或数字信息为咨询信息源，网络信息咨询的咨询源主要有以下几种类型：①CD.ROM出版物②数据库③联机检索信息源④因特网信息源

（2）传统参考咨询信息源

传统参考咨询以印刷型文献信息（主要是本馆文献，也可通过馆际互借利用它馆文献）为参考信息源，涉及各学科门类。其中参考工具书、检索工具书等集中配备建立起来的参考馆藏是传统参考咨询工作的物质基础。

通过以上的比较分析不难看出，网络信息咨询的信息源在传统参考咨询的基础上大大拓宽，不仅数量巨大，类型多样，形式丰富，而且内容广泛，远程可取，利用方便，远非传统文献信息资源可比。电子信息源不再只是图书馆参考咨询服务的补充，而已经成为一个非常重要的组成部分。

2、咨询服务手段

（1）传统参考咨询服务手段

传统参考咨询以手工检索为主要工作手段，即参考馆员通过手翻、眼看参考工具书与文献资料来解决用户咨询问题，然后用手抄整理形成咨询档案。参考咨询人员不但辛苦，而且大量宝贵的时间都浪费在琐碎的细节上，难以发挥出其智力优势。

（2）数字参考咨询服务手段

现代信息技术在图书馆参考咨询中的应用，使得参考咨询服务手段发生了一系列引人注目的新突破和新发展。开始由手工操作向计算机自动化和网络化操作转变。从咨询问题的提出、咨询项目的管理、咨询问题的解答，到咨询解答的提供：用户可以不必亲临图书馆，而通过电子邮件、网络电话、在图书馆的Web主页和咨询网页上留言等方式向馆员咨询；

通过传统参考咨询和网络参考咨询工作手段的比较可以得出：传统参考咨询主要以手工操作来解答咨询提问，周期长，效率较低，需亲自上门咨询，受时间和地域的限制。而网络信息咨询则主要通过计算机和网络来远程完成咨询问题的解答，速度更快，效率更高，服务更方便，不受时间、地域的限制。

3、参考咨询服务方式

（1）传统参考咨询服务方式

传统参考咨询的服务方式大多数是单个、重复、被动、琐碎的。通常是以读者到馆咨询提问为主要形式，偶尔以信函和电话咨询方式为补充。传统参考咨询的服务方式的实现形式常有以下几种：咨询台；面咨：函询；电话咨询。

（2）数字参考咨询服务方式

数字参考咨询的服务方式以远程、虚拟为主要特征，形式多种多样，不拘一格。主要有：电子邮件；网络电话；Web主页；咨询讨论组：建立网上咨询新闻组（又称FAQ，将常见问题及解答存入图书馆信息咨询主页）；如此众多的网络信息咨询服务方式真是令馆员和用户们兴奋不已，尽管有些服务方式还很不完善或正在实验中，但这只是时间问题。即使如此，馆员和用户也已从中大获裨益。

通过以上分析谁也不能否认，传统参考咨询的服务方式己远远落后于用户的信息需求，甚至根本不能满足用户在电子信息和网络信息方面的要求。而网络信息咨询的服务方式则丰富多样，更方便、更快捷、更有效地满足了用户的信息要求。现在传统的咨询方式已远远不能满足用户的需求，参考咨询馆员必须借助各种信息技术工具具体实现，并且为用户提供各种文献资源和服务信息应成为主动行为。假以时日，习惯于传统参考咨询的服务方式的馆员和用户必将转变观念，网络信息咨询是发展的必然趋势。

4、参考咨询服务内容

（1）传统参考咨询内容

参考咨询工作包括书目参考工作与解答咨询工作两个方面。书目参考工作在文献调查的基础上编二次文献、三次文献，为读者提供所需的文献知识和文献线索。解答咨询工作是解答读者关于文献和文献内容的各种提问。参考咨询工作的内容十分丰富，有它自己的内容体系：具体包括文献调查工作、参考工作、书目工作、解答咨询工作、文献检索工作和文献提供工作。除此以外，许多研究者还把读者辅导、用户教育培训、文献检索课教学、馆际互借、参考咨询评价等都纳入了参考咨询的范围。尽管参考咨询的内容十分丰富，一般倾向于把参考咨询的内容划分为书目参考和咨询解答两个方面。

总之，传统参考咨询是以纸质文献为基础、以手工检索为方式、以本馆读者为对象而进行的各项问题解答活动。

（2）数字参考咨询的内容

数字参考咨询将参考咨询的内容都搬上了网络，还增加了许多新的内容。包括网上图书馆介绍、图书馆知识性服务、网络目录咨询服务、网络专题咨询服务、用户培训服务、提供镜像数据库服务、网络咨询协作系统建设、帮助读者选择和使用数据库、OPAC业务培训、联机实时帮助、远程检索服务、电子邮件服务、网络检索工具介绍与评估、咨询数据库建设和网络信息提供服务等。数字参考咨询是以电子文献、数字化文献或网络信息为基础、以计算机检索和网络检索为方式、以通过网络利用本馆的一切用户为对象而进行的各项问题解答活动。

与传统参考咨询相比，数字参考咨询在服务内容上更新、更丰富（有传统参考咨询服务的内容，也有网络信息咨询服务的内容），在服务范围上更广（解答的问题不受学科专业的限制，没有深度上的制约），在服务层次上更高（简单的问题可通过计算机网络自动完成，咨询馆员主要从事智力性强的复杂的研究性问题的解答）。尽管一切在变，但咨询原理却不会变，传统参考咨询仍是图书馆参考咨询的基础。

通过上述比较分析可以发现，从传统参考咨询到数字参考咨询是参考咨询服务模式的一个重大转变，是网络环境下咨询服务的发展方向，更是个性化服务的必然趋势。网络信息咨询较传统参考咨询在信息源、服务方式、服务内容、服务对象和服务人员等方面都有了新的发展和变化，数字参考咨询是一种与传统参考咨询不同的新的信息咨询服务，从而要求咨询服务人员和用户摒弃旧的不适应的思维方式，寻求新的与之相适合的思维方式。这就是要求从传统的信息资源观、用户观和服务观向数字参考咨询的新信息资源观、新用户观和新服务观转变。只有这样才能在变中求得生存与发展。

参考文献：

[1]曾卫红.图书馆传统参考咨询与数字参考咨询比较分析[J].科技情报开发与经济，2006（22）

篇12：师德师风承诺书参考

一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

二、自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。

三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长;不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生。

六、加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。

七、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

九、坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

篇13：学生个人承诺书参考

您好!

在党组织的教育和培养下，我成长为1名光荣的预备党员。我非常感谢党组织对我的信任。在未来的日子里，我会充分履行1名学生党员的职责，在生活、工作和学习中起到模范带头作用。为此我会努力做到以下几点：

1、加强政治理论学习，践行入党誓词。认真学习党章，了解中国的当代国情，做到像入党誓词说得那样，全心全意为人民服务。

2、扬荣拒耻，做践行“八荣八耻”的标兵。深刻领会“八荣八耻”的精神实质，对比反思自己与“八荣八耻”要求的差距，带头践行“八荣八耻”。所谓正人必先正己，从自身做起，从现在做起，从1言1行做起，不断加强修养和锻炼，达到“随心所欲而不逾矩”。

3、努力学习文化知识，争做学习模范。上课认真听讲，认真记笔记，有不懂的问题及时向老师提问。课下认真复习，在期末复习时，尽力帮助在学习上有困难的同学，做到共同进步。

4、关心集体，敢抓敢管，热心为同学服务。作为班级的`学习委员，我会在自己的职责范围内做到公平、公正、公开，不求尽如人意，但求无愧我心。

5、主动与入党积极分子“结对子”，做他们的知心朋友。积极参加党组织的讨论，主动和党员、积极分子交换对时事、政策的意见和看法，在班级主动和同学们沟通，做大家贴心朋友。

6、从打扫卫生，按时起床等小事做起，在寝室、教室等公共场所发挥模范带头作用。在寝室、教室主动值日，履行1名共产党员的义务与职责，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。

7、争当优秀毕业生，努力提高各科学习成绩，增强自己的动手实践能力，我已经是1名大3的学生了，再过1年就要毕业了，在这仅剩的1年里，我会以1名党员的标准来严格要求自己，为低年级同学做好榜样。

8、毕业后保持党员形象，为母校争光。作为1名党员，我会时刻谨记党的谆谆教诲，保持党员的先进性。无论走到哪里，我都不会忘记母校对我的教育和培养，她将指导我的1生。

篇14：师德师风承诺书参考

一、教师的工作责任

1、坚持以生为本，爱岗敬业，爱护、关心、尊重、公正地对待每一位学生，尽心当好学生在校第二家长。

2、坚持文明从教，不讽刺、谩骂和挖苦歧视学生，不体罚和变相体罚(如罚作业、罚劳动等)学生。认真备课、教学，严格控制作业量和测试次数，难易适度。不请学生代改作业。

3、坚持廉洁自律，不得组织学生利用双休、节假日等休息时间补课，也不得从事有偿家教;不得向学生推销商品或强制学生订购教学辅助材料、购买保险等;不得收取更不得索取学生和家长财物;不得在上班时间从事经商(含参与亲友经商)等活动;不得弄虚作假、抄袭剽窃他人的学术及科研成果;不得循私舞弊;拒收学生家长赠送的礼品，拒绝家长的宴请。

4、坚持遵纪守法，遵守作息时间，遵守有事有病请假制度。

5、坚持为人师表，不在工作时间上网聊天、打电子游戏，不在课堂接听电话。言行做学生的表率，穿戴符合教师职业特点，积极履行教书育人的岗位职责，做学生、家长、学校满意的教师。

二、违背廉洁从教的责任

1、本承诺书的职责任务完成情况作为教师年度工作考核合格的重要依据，列入教职工评优、评先、职称晋升的条件之一。因教育言行不当，造成对学生身体和人格的伤害，在评优和年度考核、职称晋级中一票否决并无条件承担由此引发的一切后果。

2、每年对教师执行责任情况进行一次师德考评，若在责任期内认真履行工作职责，成绩突出，学校将申报上一级级师德标兵、师德积极分子。

3、教师在责任期内若玩忽职守，没有认真履行工作责任，疏于管理，思想工作不到位，造成工作失误并具有一定影响的，取消当年度评优评先资格，同时视其承担的责任大小，追究相应的责任。

三、本承诺书一式二份，学校、教师双方各执一份

篇15：关注“中国参考人”

实际上，它们只是中国医科院、协和医大放射医学研究所历时12年研究得出的中国人解剖、生理和代谢系列参数的“冰山一角”。该院校这项总题为《中国参考人》的研究，不仅填补了中国和世界放射防护领域的相关空白，而且在医药、卫生、体育、劳动等领域和军用、民用产品的研究设计等方面具有广泛的应用价值。

有关专家指出，人体的生长发育和体质特征除受遗传因素制约外，还与社会经济状况、营养状况、环境质量等密切相关。动态研究参考人各参数的变化及相互关系，能为政府制定人民生活质量、增强人民体质和国民经济可持续发展的方针政策提供科学依据。

所谓“参考人”，是指依据某一特定人群的解剖、生理和代谢参数的调查统计值，经科学分析及综合后形成的一套描述该人群的形态特征、组织特征、生理和代谢特征的参考值。通俗地讲，参考人就是该人群的“典型”或标准化代表。它使同一人群中的不同个体能够在同一生物学基础上得到统一对待，也使不同的群体之间能够用统一标准进行比较。此前我国没有自己的参考人，一直使用的是国际上根据西欧和北美白种人的调查资料制定的参考人。但是，中国人在种族、环境和饮食习惯等方面与欧美人明显不同。我国的经济发展和科技进步需要自己的参考人。同时，缺乏中国参考人的资料，也没有真正意义上的亚洲参考人和世界参考人。为此，从1988年起，中国医科院、协和医大放射医学研究所受卫生部和原核工业部的委托参加国际原子能机构组织的相关合作研究项目，开始研究中国参考人。

这项研究广泛收集、严格筛选，充分利用由政府组织，科研单位设计实施的全国性调查资料，如覆盖28个省市自治区0～60岁城乡人口的体格测量数据、6大行政区成人肺功能测定、国人总膳食调查结果等。同时开展调查和检测，获得新的资料，如从全国各医学院校和法医研究所收集32864例尸解报告，按“发育正常”、“急性死亡”、“新鲜解剖”的标准选用8273例作为基础资料，按照规范的统计学技术和方法，推荐男女各6个代表年龄(0岁、1岁、5岁、10岁、15岁、20～60岁)的心、肺、肝、脾、肾；胰；脑等7个器官的重量参考值。又如，从全国总膳食调查地区采集谷、肉、奶、油等12类食品，用当前国际先进分析技术，在严格的质控程序下进行检测，获得了我国12类主要食品中34种元素和6种放射性核素浓度值(其中有18种元素的浓度值是首次获得)，并推荐出中国人34种元素日摄入量和6种放射性核素的年摄入量。经过大量艰苦仔细的工作，他们还得出中国参考人的其他系列参数，如肺功能、水平衡、膳食组成及食物消费量、成人组织器官中15种元素含量、重要放射性核素的代谢资料等。