天水成功学校简介

天水成功学校简介（共10篇）

篇1：天水成功学校简介

天水市市情简介

天水市位于甘肃省东南部，地处陕、甘、川三省交汇处，现辖秦州、麦积两区和甘谷、武山、秦安、清水、张家川回族自治县五县，总面积1.43万平方公里，总人口350万，有汉、回、满等27个民族。天水地处黄河与长江两大水系的交汇处，气候温和，夏无酷暑，冬无严寒，四季分明，景色秀丽，素有“陇上小江南”之称。著名新闻工作者范长江在《中国的西北角》一书中写到：“甘肃人说天水，就等于江浙人说苏杭一样，认为是风景优美，物产富饶，人物秀丽的地方。”

天水的基本市情和经济社会发展主要有五大优势：

一是区位条件相对优越。天水作为古丝绸之路上的重镇和新亚欧大陆桥上的重要城市之一，自古以来就是这一地区的经济、文化交流中心。陇海铁路横贯全境，国家重点工程天水?宝鸡高速公路投入建设，天水机场正在改扩建。

310、316国道连接东西，和西安、成都、兰州、银川四个省会城市的直接距离大体相等，是沟通陕西、四川、宁夏、甘肃四省区的交通枢纽。具有较强的区域中心城市的辐射力、吸引力和带动能力。

二是旅游资源丰富。天水是中华民族的重要发祥地之一，有8000多年的文明史、3000年的文字记载史和2694年的建城史。1992年，江泽民同志题词“羲皇故里”，充分肯定了天水在中华文明发展史上的重要地位。悠久的历史、丰富的文化遗产、美丽神奇的自然风光构成了天水得天独厚的旅游景观，吸引着海内外众多宾朋前来旅游观光、投资兴业。伏羲文化、大地湾原始部落文化、秦国早期文化、三国古战场文化、麦积山石窟艺术文化构成了天水文化的主脉络，也赋予天水分布广泛、特色显著、异彩纷呈的旅游资源，使天水成为中国西部著名的旅游胜地。

全市现有文物保护单位245处，风景旅游小区47个，景点228处。包括麦积山、大像山、水帘洞等古石窟6处，伏羲庙、兴国寺、南郭寺等古建筑50处，原始部落及秦汉古遗址86处，诸葛军垒、天水关、街亭等古战场遗址10余处等。位于市区西关的伏羲庙，是国内规模最大，保存最完整的祭祀人文始祖伏羲氏的场所。大地湾原始村落遗址距今8300年至4800年。麦积山风景名胜区1982年被国务院公布为全国第一批重点风景名胜区，2001年又被中央文明办、建设部、国家旅游局命名为全国文明风景旅游区示范点。中国四大石窟之一的麦积山石窟，素有“东方雕塑馆”美誉，现存194个洞窟，保存了十六国后秦至清代的泥塑和石雕7800余尊，壁画1300多平方米，目前正在向联合国申请世界历史文化和自然双遗产。天水已被列入国家“丝绸之路”专线游、“麦积山石窟一日游”和甘肃省“麦积山?炳灵寺?莫高窟”三大石窟专线游、“伏羲庙、卦台山、大地湾访古及祭祀活动”寻根访祖游等重点旅游线路。

三是加工工业基础较强。天水是国家老工业基地，是全国六大中低压电器生产基地之一。有国家大型工业企业甘肃长城电器工业公司等700多家工业企业，已形成机械、电子、电器、轻工、建材五大行业为主导，食品、化工、皮革、烟

草、塑料、工艺美术等门类较为齐全的地方工业体系。主要产品有400多个系列3200多个品种，有200多种产品先后荣获国家和部、省优称号，60多种产品出口50多个国家和地区。产业结构与周边地区以能源为主的工业格局形成较强的互补性，具有较强的发展潜力。西部微电子航母?华微电子集团、年产10万辆电动车的天水大陆鸽高科技有限公司、陕西恒兴浓缩果汁厂、杭州娃哈哈天水集团、中德合资甘肃莱茵饮品公司等一批知名企业和品牌，对天水工业经济发展注入了新的活力。

四是农林土特产品质优品繁。天水的土壤和气候条件适宜多种作物生长，境内有粮食作物10多种，经济作物达20多种，是我国北方的最佳水果生产基地之

一。市内有林木资源2500多种，林副产品百余种，众多的农林土特产品资源，为发展种植业和深加工产业，提供了广阔的前景。近年来，天水农业紧跟市场变化，不断调整优化产业结构，围绕林果、畜牧、蔬菜三大产业，形成了规模大、特色鲜明的农产品产业带。利用航空育种等高科技手段，兴建农业高科技园区，走高效优质发展模式，发展无公害生态农业和优质高效农业，推出了花牛牌苹果、大地湾牌蜜桃、麦积牌葡萄、莱茵牌浓缩胡萝卜汁、禾蕊牌面粉、伊味思牌牛肉、全录王牌辣椒、甘谷月季等一批知名绿色农产品品牌，在海内外市场享有盛誉。五是劳动力资源充足。天水市人口占甘肃总人口的八分之一强，居全省第一位，人口密度每平方公里238人，城乡富余劳动力多，发展劳动密集型产业，开展劳务输出和兴办第三产业，劳动力供给具有可靠保证。

国家实施西部大开发战略以来，天水适时调整发展思路，提出建设西陇海兰新经济带东接西联、特色鲜明的大城市；建设西部重要的现代制造业聚集中心城市；建设国家重点旅游城市、优秀旅游城市和西北最佳人居环境城市；建设甘、陕、川、宁毗邻地区经济圈现代物流城市；建设甘肃优质、绿色农产品生产加工基地城市等一系列发展目标。坚持“发挥优势、突出重点、特色创新、开发开放”的发展原则，以富民强市为目标，以改革开放为动力，发挥五大优势，实施科教兴市战略、可持续发展战略、开放带动战略；调整产业结构、所有制结构、投资结构、产品结构；加强基础设施建设、生态环境建设、小城镇建设；实施农业稳市、工业强市、旅游富市、科教兴市、商贸活市战略，朝着陇东南经济实力较强、城市规模较大、区域特色明显的现代化中心城市方向发展。

篇2：天水成功学校简介

天水盛源商贸有限公司成立于2007年8月，是一家集花椒、中药材、果蔬、马铃薯种薯等农副产品种植、收购、贮存、加工、销售为一体的综合性民营企业，注册地址位于秦安县何川工业园区，公司占地面积2万多平方米。公司在清水县、陇西县、秦安王窑乡等下设三个收购销售网点。

公司现有生产车间3870平方米；选果间650平方米；货棚600平方米；晾晒场2800平方米；普通库房3860平方米、地下库500平方米、气调库3024平方米；综合办公楼1445平方米；配套建筑1000多平方米。

公司设有办公室、财务部、营销部、生产建设部等职能部门，机构健全、管理科学。有各类管理人员18名，固定员工98名，正常季节性用工达200多名。

本公司作为天水市市级农业产业化重点龙头企业，在发展农业产业化、打造地方品牌、服务“三农”等方面做出了一定的贡献。近年来，在本地及周边地区积极培育优质花椒、中药材种植、马铃薯种薯，积极采用“公司+基地+农户”的产业化经营模式建立基地3.8万多亩，直接带动一万多农户走上了脱贫致富道路，为地方农业产业化经济发展起到了积极的推动作用。

目前，经营的中药材品种达120多种、“兴馨”牌系类花椒达16个品种，获得第八届中国国际农产品交易会金奖，公司产品及商品远销北京、上海、广州、四川、重庆、新疆、河南、安

徽、广西等省市，市场占有份额逐年在增长。2010年9月建成的万吨果蔬气调库在为推介地方农产品走上国际市场及满足地方群众日益提高的物质需求等方面打下了坚实的基础。

“做实、做强、做大企业，努力打造地方品牌”，是全体盛源人的奋斗目标。在公司董事长兼总经理薛菊香的带领下，盛源公司在为发展地方农业产业化经济、打造地方农产品知名品牌等方面一定会做出更大的贡献。

公司董事长兼总经理薛菊香，现为天水市人大代表、省妇代会代表，2009年2月，被全国妇联授予全国“巾帼建功”标兵；同年6月，被评为秦安县共产党员创业先进个人；2010年1月，荣获甘肃省第五届创业带头人，同年3月，被天水总工会授予“天水市五一巾帼奖”，2011年7月被中国脊梁系列活动组委会授予“庆祝建党90周年〃共和国脊梁百名优秀人物”荣誉称号。

本公司于2009年2月，获天水市农业产业化重点龙头企业；7月，被评为天水市女大学生创业行动见习基地；12月，被授予全国科普惠农兴村先进单位；2010年2月，获天水市扶贫龙头企业； 4月，被评为2009助农增收先进单位；6月，被评为人行天水市第三批银行信贷诚信企业；2010年7月，被评为秦安县人民政府2009信贷诚信企业；2010年12月被甘肃省工商行政管理局甘肃省私营企业协会评为甘肃省先进私营企业。公司注册的“兴馨”牌花椒在2010年9月被评为第一届甘

肃农业博览会金奖产品；同年10月又荣获第八届中国国际农产品交易会金奖。

篇3：天水成功学校简介

大直缝埋弧焊管及矩形管生产合作项目的签约, 是全面贯彻落实省委、省政府关于区域发展战略和“发展现代制造业、振兴装备制造业”经济发展战略的部署, 同时也是围绕天水市实现工业强市和企业强强联合发展方针的具体体现。

该合作项目可在甘肃形成年产15万吨JCOE大口径直缝埋弧焊管生产线的能力。其生产的钢管直径为尴508～尴1422mm;壁厚8～40mm;钢管长度8000～12200mm;材质X42～X80, Q345;产品标准:ISO3183-3、API、Spec5L、GB/T9711.1、GB/T9711.2。其产品将广泛用于陆上、海洋油气、化工、供热、供水、煤浆、矿浆等介质的输送, 尤其适合我国正在建设的一期和二期“西气东输”主线及支线、“川气东输”、“陕气北输”工程 (油气管) ;也可用于海洋平台、电站、铁路公路桥梁涵洞、造纸、体育场馆和城市建筑等 (结构管) 。

篇4：探析学校成功的要素

一、要有一个团结高效的领导班子

一所成功的学校首先要有一个高瞻远瞩，且对教育高看一等、对教师厚爱一层的校长，有一个稳定的、同心同德的领导班子。古今中外的许多政党、学校、企业的成功都是因为有一个团结高效的领导班子，这个领导班子通常都具备智慧、团结、坚韧、高效等特点。绵阳安县桑枣中学校长——汶川地震后被称作“史上最牛校长”的叶志平校长，就是因为带领着学校领导班子和教师，平日坚持抗震演练，在汶川大地震中全校师生零伤亡；国外许多著名大学都是由管理委员会管理，因此具备干练高效的特点。拓展到国家层面，二战时，正是因为丘吉尔和他团结的一小批人，使整个国家获得鼓舞和决心，与几乎不可克服的险恶环境抗争，结果他胜了，英国也胜利了。反面的例子则有太平天国后期由于内讧而迅速败亡。

二、要建立一支高素质的教师队伍

建立一支高素质的教师队伍，是复杂而艰巨的过程。怎样建立呢？

首先，领导班子要注意挖掘有干劲、愿付出、高素质的教师。如我校李满莲老师，原来在村完小教学就很出色，因此被发现并调到我校。而且在调到我校后，教学成绩也名列前茅。笔者了解到她是以校为家，常利用放学后的时间甚至晚上辅导学生。后来她又被委以重任，担任汪家中心小学幼儿园园长，在她的带领下，幼儿园面貌焕然一新，获得领导、老师和家长的一致好评。这证明了学校领导班子挖掘优秀教师的重要性。

其次是发展教师主动吸收新教育理念，掌握现代教育技术的能力。比如，我校领导班子经常鼓励教师吸收新的教育理念，并积极帮助他们掌握现代教育技术。几年下来，出现了进步飞快的张晓红、数学教研组长张虹等十几位教学能手、骨干教师。学校还要激励师德高尚、业务能力强的教师精益求精，鼓励其他教师向他们学习。

此外，学校还要帮助业务上有困惑的教师。近几年我校新分配来的年轻教师较多，为了让年轻教师迅速成长起来，我校制定的策略主要是：多给他们创造外出学习的机会，回来汇报交流；骨干教师“一帮一”与年轻教师“结对”，同时也鼓励年轻教师向其他教师学习。实践证明，他们成长迅速。

三、学校领导要着力塑造良好的教育环境

有好的班风才可形成好的教风，有好的教风才会有好的校风，因此学校领导要着力建设良好的教育环境。这可从以下几方面入手：

1.领导要对教师付出真心与厚爱。学校领导对老师要付出真心与厚爱，对于情感上有困惑的多劝导，生活上有困难的及时资助，身体上有疾病的要去探望，需要帮助的都及时关心并解决，对教师的勤奋与成果给予肯定。教师们在这种环境下，能更好地投身教育教学，为创造良好的教育环境奠基。

2.合理配置教师资源。我校每年安排教学课程都综合考虑教师的具体情况，做到科学合理。学生参加各项比赛，则安排有经验的骨干教师指导年轻教师一起投入准备，因而取得了斐然的成绩。

3.完善学校设备和美化校园环境。美丽的校园、现代化的教学设施设备是良好的教育环境的重要体现。作为学校的领导，不能光等“天上掉馅饼”，要发挥主观能动性和集体智慧，争取各方力量为学生和教师创造更好的校园环境和教学条件。

4.促进学生学业、身体、心理的全面发展。学校领导和老师要善于发现学生的闪光点，带领学生在健康、积极的氛围中提高学习水平和能力，强健体魄，同时给予他们心理辅导，让他们拥有阳光的心态。

5.推进教学教研工作的开展。学校要积极开展教研、授课比赛、示范课、经验交流会、外出学习汇报等活动；抽调骨干教师随堂听课，现场指导。比如开展示范课，就提高了众多教师的教学水平。实践证明，这些措施有力地推动了学校教学教研工作的开展。

6.利用好资金，把钱用在刀刃上。在教育信息化快速推进之时，我们经常组织教师学习信息化知识，更新信息化硬件，让教师能够跟上时代的步伐；改善办公条件，让教师能够舒心地工作；组织教师外出学习培训，调动教师工作积极性，更好地为教育教学服务。这些都需要资金的支持，因此，我们在资金有限的前提下，更要注重利用好这些资金，把钱花在刀刃上。

美国著名企业家卡内基说：“成功的首要条件和最大秘密，是把精力、心思、资本集中于所从事的事业上。”学校要办成功，也需要以校长为首的领导群体及广大教师把心思、精力、才智、资金集中于教育事业上。

篇5：天水天道汽车工贸有限公司简介1

天水天水天道汽车工贸有限公司成立于２００４年４月，注册资本１０００万元，占地面积20余亩，公司坐落于交通便利的天水市麦积区羲皇大道二十铺工业示范区，是中国第一汽集团公司在陇东南地区独家授权的经销商与特约维修中心，是集整车销售(Sale)、零部件供应（Sparepart）、售后服务（Service）、信息反馈（Survey）“四位一体”的专业化、规模化汽车销售有限公司。公司作为一汽解放在陇东南地区唯一的标准化4s店，有一汽在全国统一标准化的展厅，整洁干净的维修区和车厢制造及改装车间，先进的现代化设备和高度职业化的气氛，供应充足的零配件，提供系统化的售后跟踪服务。与此同时，为了更好的服务周边广大用户，公司还在陇南武都地区投资成立了陇南解放汽车销售有限公司。公司主要经营解放牌重型、中型、轻型三大系列车型，包括各种牵引车、自卸车、平板车、仓栅车、厢式车、散装水泥罐车、混凝土搅拌车、邮政车、油罐车、清障车、特种车等改装车的整车及底盘产品。

近年来，公司根据市场需求情况，又投资成立了陇东南地区唯一一家中、重型车辆改装厂——天水天道车厢厂，车厢厂有技术一流的生产工人，拥有先进的生产设备和制造工艺，能够改装各种车辆，为了进一步扩大业务，开拓市场，最大限度满足广大用户的需求，热诚的欢迎外来各品牌汽车的底盘改装。

现天水天道汽车工贸有限公司秉承“品质优先、诚实守信”的销售理念，“技术创新、客户至上”的服务理念，正以 “勤实、严信、拼搏、高效”的企业精神，传承“争第一，创新业，担责任”的企业文化，以“让使用解放卡车的用户富裕起来，让使用解放卡车的企业发展起来，让使用解放卡车的地区繁荣起来”的企业使命，为促进甘肃社会的经济发展而奋勇拼搏的同时，我们力争让每一位前来公司的客户充分感受到“天水天道”是自己可靠并值得信赖的朋友，欢迎广大新老客户前来指导考查。

地址：天水市麦积区羲皇大道二十铺工业示范区花牛中心区9号（花牛村口向西100米）电话：0938-2737777（兼传真）

销售电话：0938-2739981***

服务电话：0938-2730000***

生产电话：0938-2737722***

公司网站：24小时服务热线：400-111-0938

篇6：天水成功学校简介

拟在天水市特殊教育学校

开展第二课堂教学活动

方案

（草案）

大学生就业联盟会

二○一一年十二月十九日

天水师范学院大学生就业联盟会拟在天水市特殊教育学校开展第二课堂教学活动方案

一、指导思想

为了在高质量的教学成绩的基础上，丰富和提升素质教育，开辟第二课堂教学，发挥学生的个性特长，使学生真正在德、智、体、美、劳诸方面健康协调地发展，办出特色，办出校园活力，让在校学生人人体现自身的价值，学的扎实，玩的开心。

二、活动原则：

1、从小处着手，认真负责，确保活动安全。

2、活动内容形式多样，让学生有选择、有机会，有展示自己的平台。

3、因地置宜、因时置宜，根据学校实际情况开展活动。

4、寓教于乐，让学生在活动中体会快乐，在快乐中体会成长的感觉。

5、实践性和创造性想结合的原则

第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。

6、自立性和导向性相结合的原则

学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。

7、趣味性和实效性相结合

第二课堂活动就是让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。

三、活动内容与形式：

1、第二课堂活动面向全体学生，根据学生特点和实际情况选取合适的内容组织开展。

2、学校第二课堂活动小组主要包括：音乐、书画、经典诵读、趣味数学、趣味英语、篮球、田径、棋类等 活动内容：

1、舞 蹈： 体育舞蹈、健美操等训练

2、语文类 ：朗读、演讲、阅读训练、作文训练

3、数学类：数学能力训练、数学思维训练

4、英语角：口语演讲，对话、听力训练、词汇语法、句篇训练

6、体育类：田径训练、篮球训练

7、书画类：简笔画、素描、国画、工笔、毛笔字、铅笔字、粉笔字、钢笔字等

8、手工制作：利用各种纸张进行制作、折纸 9：音乐类：音乐欣赏、声乐、器乐

10、经典诵读：国学经典篇章诵读

四、活动要求：

1、辅导员对学生的特长辅导要做到长计划，短安排。

2、辅导员要切实做好对学生兴趣的培养，使学生的兴趣特长从无到有，逐步发展。本着学中有乐、乐中求学、学有特长的思想，讲求辅导实效。

3、辅导员要坚持因材施教、分类指导的原则，对成绩突出的学生要做好重点培养，组织他们积极参加校内外各种竞赛，对取得优异成绩的学生要给予表彰奖励。

4、辅导员要坚持育人与辅导相结合，课内与课外相结合，普及与提高相结合，通过第二课堂活动，使学生的实践技能，从低到高，循序渐进，逐步提高。

5、每个小组有义务在学校的统一安排下负责组织该项全校性活动。

6、各班班主任及时配合辅导教师检查本班学生出勤活动情况，做好后勤保障工作。

五、各组具体任务：

趣味数学：培养学生学习数学兴趣，让学生大胆学、自信学、轻松学，体现玩中学和学中玩。

趣味英语：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语感，提高学生的口语、书面语表达能力。教学内容浅显易懂、结合实际、贴近生活、富有情趣，并提创学生在校园里用英语简单问候用英语写作。

经典诵读：了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，培养孩子的读书兴趣，提升语文能力，教给学生做人的道理，提高学生的自身修养。

书画组：书法，继续训练书写要领，提高练习的密度与力度，注重书写的笔顺及结构，真正做到平衡端正、疏密得当、结构严谨、清晰美观，争取在街道以上比赛中获奖。绘画，培养学生审美的素质，重视绘画的基本功训练，重点练习撕纸画、记忆画及想象画，积极参加各级各类的竞赛。

音乐（民乐、舞蹈、合唱、、声乐）：培养学生对文娱的兴趣，扎实训练基本功，不断提高表演艺术。

电脑：使学生在键盘的敲打声和鼠标的点击声中感受网络时代带来的优越性，树立他们从小掌握科技的信心。

体育类（田径、篮球、足球、棋类）：以增强身体素质为宗旨，培养良好的意志、品质为主要内容，刻苦训练，掌握技艺技能。

六、特殊教育学校对第二课堂教学管理办法： 学校对第二课堂活动实行“六定”的管理办法。

定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容、管理制度。

定学生：各组在班主任的协助下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数，每个小组人数不得少于 40 人。

定时间：全校各个活动小组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导员要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课，并做好学生考勤登记。若学校有特殊情况第二课堂活动另行安排，如遇雨天在课外活动的可暂停，室内进行的可正常进行。

定地点：各有关部门要负责协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。定辅导教师：每个辅导员辅导的活动小组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅导质量。

定目标：辅导员要认真分析学生实情，根据辅导项目及特点，确定本组辅导目标，在每学期期末结束前辅导教师要进行总结汇报辅导成果，在学年终了按此目标进行评价。

篇7：天水成功学校简介

说到华圆艺术学校就不能不提到一个人——华圆科技集团董事长李晟。作为成功企业家,他对教育的格外重视催生了华圆艺术学校。依托于集团强大的经济实力,华圆艺术学校从起步开始就着眼于培养高层次艺术人才,秉承育人理念,不以追求经济利益为中心,致力创建一座具有国家级水平兼具国际眼界的有影响力的舞蹈学校。引用董事长李晟的话来说就是,我们设计生产的不仅是制药机器,更是艺术品。而想要实现这个目标,舞蹈教育首先就得从小孩抓起。

作为一个舞蹈爱好者,当听说天水有这么一所学校,尤其是学校的三位校长都是抛家舍业在天水办学时,我产生了一探究竟的好奇与兴趣,专程从兰州赶往天水亲自拜访。

从天水火车站下来后,不到5分钟的车程我就到了华圆艺术学校,副校长杜威早已在校门口等候。他的打扮简单而轻松,白色的舞蹈T恤搭配牛仔裤,唯一让我感到意外的是他右脚上的舞鞋,很破,鞋底基本上都磨掉了。原来,这是杜威在甘肃省艺校天水分校上课做示范时跳破的,为了及时迎接我都还来不及更换。后来,他更换了一双看起来还是很旧的舞鞋。

进到办公室,杜校长介绍道在担任华圆艺术学校副校长之前,他和爱人曾经在家乡嘉峪关创办过舞蹈培训学校,后来由于办学条件差,就带着几十个学生到省艺校分校进行授课。但分校属于四年制中专,满足不了芭蕾课程所需的6年训练时间,此时的杜威又恰好受到华圆科技集团董事长李晟共同办学的邀请,于是杜威关闭了家乡500人的培训学校,一心一意地在天水开始了办学。

杜校长还强调:华圆艺术学校不仅注重学员的芭蕾基础,在拉丁教学方面还在三元素的基础上,发展创造出半重心位置练习法、分解练习法、单一元素训练法以及综合素质训练法等。同时,学校重视培养学员人格,在课堂上将生活学习、人生哲理等方面贯彻于动作讲解中,引导学员主动学习生活的能力。

说到这里,杜校长打开了二年级学生跳舞的录像给我看,并眉飞色舞地与其他学校毕业班的学生做起了比较。看到他那自信的样子,我不得不感叹不愧是兰州同行口中的“牛人校长”了。

这位“牛人校长”凭借着自己的双脚,半年内多招了50个拉丁学生;利用半年多时间,教会女学员翻10个后手翻和侧空翻;半年多垫付6名学生的学费并帮学生勤工俭学;一年的教学使得学员获得全省青年少年拉丁舞第一的成绩,并获得马骏老师的好评;更让人佩服的是,他所教的十几个来自城市里的学员,在短短2个月里,从原先的不喜欢文化课和专业课、生活能力和习惯极差,到养成规范的生活习惯和主动练舞,这些都是他坚持育人的培训理念所得到的结果。

参观完学校,杜校长送了我几张他出版的少儿拉丁舞教学碟。当问及其他两位校长的去向时,他说为了保证更多学员的外语口语的提高,便于他们在未来出国学习及比赛使用,两位校长去和外教老师交流口语了。原来这两位校长经常义务性地给学员指导口语。

篇8：学校与企业成功连接

So， Rashid， we are standing in front of the auditorium where President Obama came to visit P-Tech on October 25th.

Rashid Ferrod Davis （P-Tech founding principal）： Yes.

Reporter： So， can we go in？

Rashid： Absolutely.

Reporter： And you tell us a little bit about it？ （Rashid nods） OK， great.

Obama： Hello， Brooklyn！

Rashid： The greeting of…of...of “Hello， Brooklyn” was just so 2）poignant at that particular time.

Reporter： And this was the first time he had come to Brooklyn， I believe， right？

Rashid： As President. Absolutely.

Reporter： As President.

Obama： Everybody’s 3）pulling together to make sure a high school education puts young people on a path to a good job. So you guys have opportunities here that you don’t find in most high schools yet.

Reporter： You’re...you’re in the spotlight now.

Rashid： We knew when we started this that it was bigger than us， and…and so we still know that it’s...it’s bigger than just the one P-Tech， but really it is about how do we improve the math and science across the country， and how do we make sure that families are not going into debt...

Reporter： Yeah.

Rashid： ...for the quality of education that they need to sustain a decent lifestyle.

Reporter： What the school is trying to do is really incredible. It’s trying to take kids who， in the past， would have had a $15-an-hour future and turn them into middle-class， middle-market， skilled workers， who can take this 6-year degree and go on to guaranteed jobs or use it to increase their chances that they’ll actually be able to complete a 4-year college degree.

Rashid： Of the first two years it’s about how do you make sure the students become 4）internship-ready.

Reporter： Hmm.

Rashid： You know， not only college-ready but also internship-ready.

Reporter： Um hm.

Rashid： In year three we just added virtual enterprise... Reporter： Hmm.

Rashid： ...so students have the opportunity to 5）simulate running a company.

Teacher： OK， so what I’d like you guys to do， um， all the administrators， I’d like you to work on the business plans today.

Reporter： In the past， America has not been particularly good at connecting job creators with educators， and P-Tech aims to bridge that gap.

Rashid： ...to prepare students for a paid summer internship. That’s why virtual enterprise becomes very important year three.

Reporter： P-Tech came out of IBM. The idea is that these kids come in， they are guaranteed not only an internship at IBM， but， if they complete the 6-year curriculum， a job.

Rashid： It’s not just about IBM being part of the 9 through 14， but how does CISCO， how does Google， how does Motorola， how does the health care industry， how does manufacturing come to the table， to say， this is bigger than IT. Every industry needs to be concerned about the future’s workforce.

Reporter： This is a school that’s meant to be inclusive and 6）scalable.

Rashid： If it could work here in central Brooklyn， in a 7）crime-ridden area， where parents were reluctant to send their children， then it’s bigger than New York City， it’s bigger than central Brooklyn.

Reporter： Rashid Davis is the centre of the school， and he is an incredibly 8）charismatic figure. Not only is he creating this strong core curriculum of basics， but he’s creating 9）wraparound programs. He’s keeping the school open longer so that kids that have volatile home lives can stay and do their school work here.

Rashid： It’s a sense of “I know who you are. You’re not invisible to me”.

Hey， I see P-Tech as this little sign of hope where we can actually do something different， at this point in history， in terms of， because technology and education really...are the civil rights issue of our time.

记者：美国的经济将在未来的十年里为社会再创造出一千四百万个新工作岗位，但只面向拥有两年副学士学位或以上的群体，而这就意味着旧式中学文凭在新经济背景下正加速贬值。教育工作者与企业正试图改变这一现状，途径之一就是进行中学改革。

那么现在，拉希德，我们正站在奥巴马总统去年10月25日参观P-Tech时曾到过的礼堂前，是吗？

拉希德·费罗得·戴维斯（ P-Tech的创始人兼校长）：是的。

记者：请问我们可以进去吗？拉希德：当然。

记者：你能给我们介绍一下当时的情形吗？（拉希德点头）好的，谢谢。

奥巴马：你好，布鲁克林！

拉希德：在那样一个时刻，“你好，布鲁克林”这样的问候让我们激动万分。记者：据我所知，这是他第一次来布鲁克林，是吗？

拉希德：如果说是以总统的身份，那么确实是第一次。

记者：以总统的身份。

奥巴马：所有人都齐心协力使中学教育能让年轻人获得好的工作机会。所以你们在P-Tech得到了在大多数中学难以得到的机会。

记者：你们……你们现在是公众关注的焦点了。拉希德：我们从一开始就知道它的意义并不在于我们本身，也不仅仅是P-Tech这一所学校，而是如何改进整个国家的数学与科学教育，确保家庭不会因为……

记者：是的。

拉希德：……寻求过上体面的生活所需的高质量教育而负债。

记者：学校的目标确实是非常惊人的。它要让那些原本将来只能获得每小时15美元薪酬的孩子进入中产阶级和中等市场，成为技术工人，让他们凭借这六年的学业学位获得有保障的工作，或者利用所学到的知识来增加他们获得四年大学学位的机会。

拉希德：其中，前两年的重点是如何确保学生成为一名准实习生。

记者：嗯。

拉希德：你要知道，他们不仅要达到准大学生的水平，还要达到准实习生的水平。记者：嗯。

拉希德：而在第三年我们会增加模拟企业的教学内容……

记者：嗯。

拉希德：那么学生就有机会模拟运营公司。

教师：好，我想让你们，也就是所有的管理人员，今天做的是制定商业计划。

记者：在过去，美国并没有很好地把工作岗位提供者与教育工作者紧密联系起来，而P-Tech正是旨在为二者搭桥铺路。

拉希德：这样能让学生为得到夏季有偿实习做准备，这就是在第三年开展模拟企业教学的重要性。

记者：P-Tech的建立有赖于IBM公司。孩子们进入P-Tech学习后，将不仅保证有机会在IBM实习，如果他们完成了这六年的课程，还能到IBM公司里工作。

拉希德：这种模式不仅仅是IMB参与了9—14年级的教育，还涉及如何让思科、谷歌、摩托罗拉这些公司，医疗产业和制造业也参与其中。也就是说，这不仅仅关系到IT行业，每一个行业都需要关心未来的劳动力。

记者：这是一所包容、进取的学校。

拉希德：布鲁克林中心区是一个犯罪多发区，父母都不情愿送孩子入学，如果这种教育模式能在这种地方奏效的话，那么P-Tech就能走出布鲁克林中心区，甚至走出纽约市。

记者：拉希德·戴维斯是这所学校的主心骨，也是一个有着超凡魅力的人物。他不仅创设了强大的基础核心课程，还设立了配套辅助项目。他延长学校的开放时间，让缺乏良好家庭环境的孩子们可以在这里完成作业。

拉希德：这能给他们一种“我知道你是谁，我不会对你视而不见”的感觉。

在这个节点上，我把P-Tech看作是一个希望，我们真的可以做一些与众不同的事情来改变教育。因为在我们所处的时代，科技和教育的确是关乎公民权利的问题。

P-Tech： 它的全称是Pathways in Technology Early College High School，是IBM公司、教育部门和教育工作者共同合作的结果。这种教育模式应用于美国创新型公共学校，对象是9—14年级的学生，这种模式最大的特点就是把高中、大学和职业联系起来，使学生完成这6年的学习后可以拿到高中毕业证书和肄业证书，他们因此可以获得一份体面的工作，也可以选择继续到大学深造。P-Tech 与一般技校不同的是，它不仅教授学生工作的技能，还很注重传授理论知识，培养高级的技术型人才。

篇9：天水成功学校简介

天水市辖管两区五县, 包括秦州区、麦积区、清水县、秦安县、甘谷县、武山县和张家川县, 调查发现:2008年人口统计天水市两区五县的总人口为342.59万人, 秦州区农村人口29.75万人, 麦积区农村人口27.65万人, 清水县农村人口27.95万人, 秦安县农村人口46.24万人, 甘谷县农村人口53.15万人, 武山县农村人口35.26万人, 张家川县农村人口26.30万人, 而非农村人口总数为96.27万人, 从以上数据看出, 天水市农村整体农村人口占总人口的比例过大。农村的农民经常务农, 每天要走山路, 下地干活, 每天的生活基本一样, 他们在除了农活外, 体育运动成为了常见的锻炼方式, 据调查, 这些农村地区的农民也是很喜爱体育活动的, 而篮球运动是他们的首选, 两区五县农民普遍都爱打篮球, 打篮球的人口在农村中占的比例也很大。现以天水市麦积区甘泉镇为范例, 进行探讨。

篮球运动是天水市人民普遍喜爱的体育运动, 只要有空闲时间, 在篮球场上就会看到打篮球的人。天水市麦积区甘泉镇是麦积区农村地区之一, 和其他农村地区一样, 由于大量农村的青壮年进城打工, 并带走包括十几岁的孩子, 这使农村学校学生人数大幅度下降, 在甘泉镇里就留下了妇女、老人和刚出生的孩子或儿童, 使学校在招生时没有了生源, 形成了一所一所的空学校。农村学校出现老师多, 学生少的现象。

因为青壮年和十几岁的孩子进城打工, 所以参与篮球运动的人大多为儿童、少年、和中老年人。在乡镇里, 因为条件有限, 在体育设施方面都达不到标准的设施要求, 非正规化的场地是参与体育活动的唯一地方, 从而导致农村篮球发展水平不高。

学校里有完备的体育设施, 在大量学生和青少年在外打工的情况下, 学校体育设施闲置, 而学校不能将自己的资源向社会开放, 使体育发展落后。

天水市在全民健身的大环境中, 把全民健身的思想贯彻到天水市人民的生活中, 提高体育锻炼, 参与体育活动。因为农村地区条件有限, 而农民的主要任务是种植农作物, 对全民健身的概念不清, 全民健身在农村的推广受到限制。

所以天水市麦积区甘泉镇要促进篮球运动的发展, 就必须依托学校, 通过有效途径建设农村全民健身体系。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

天水市两区五县农村篮球人口。选取以天水市麦积区甘泉镇篮球爱好者为特例研究

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

利用天水师范学院的电子图书馆、中国知网查找国家全民健身和农村体育相关文献资料, 通过整理分析了解农村体育在完善全民健身实施情况和常遇到的问题

1.2.2 问卷调查法

在对天水市麦积区甘泉镇篮球人口调查中, 发放问卷100份, 收86份, 回收率86%, 有效问卷84份, 有效率97%。学校教师的走访, 以问卷形式了解和掌握该地区农村体育发展情况。

1.2.3 追踪调研法

参与了甘肃省天水市麦积区甘泉镇实际检测, 对甘泉镇篮球爱好者参与体育活动进行了追踪调研, 从中发现了存在的问题以及相应的解决方案。

1.2.4 电话访谈

通过电话形式, 听取甘泉镇乡政府对其农村体育的发展现状, 并积极提出合理方案。

2 研究结果与分析

2.1 天水市农村基本状况

2.1.1 天水市两区五县人口状况

从表中我们可以看出, 天水市两区五县的人口状况, 农村人口比例大, 基本上占到总人口的一半以上, 其中女性的人数比例也大, 说明在农村, 主要以妇女居多, 农村的男性比例少。

2.1.2 天水市农村经济状况

2.1.2. 1农村经济发展特点

通过调研纵观天水市农村经济状况, 主要呈现为以下方面特点

第一:农业生产粮食产量连年增长

第二:农民收入持续较快增长

第三:基础设施明显改善

从以上天水市农村经济状况发展特点看出, 农村经济发展不错, 农民种的粮食产量上升, 出售畅通, 农民的收入不断增加, 农民收入达到“新农村”的要求水平, 并且一些农作物的基础设施投入大, 先进的设施进入农村, 提高了农民收割农作物的效率。

但是, 由于农村的生活和经济的好转, 农民也出现了闲余时间, 农民要安排去度过这闲余时间, 于是, 农民有了健身, 锻炼的需要, 追求高品质生活的精神需求。所以参加体育活动是农民的健身、锻炼的方式, 因为篮球的普及, 大多数农村的农民也就选择篮球作为他们健身方式[2]。

2.2 篮球人口状况分析

2.2.1 中国篮球人口分析

下面引进了东方启明星的中国篮球人口总数变化情况的表图。

东方启明星中国篮球运动中心战略部结合微观样本调研和宏观体育数据分析, 截止到2009年12月, 中国共计拥有1.09亿的篮球人口, 其中10-20岁的青少年篮球爱好者约有0.24亿, 20-30岁篮球爱好者约为0.30亿;而其中每周最少接触一次篮球 (其中包括篮球游戏、篮球竞技等) 的10-20岁青少年数量为一千三百万。这个数字接近荷兰整个国家总人口, 超过比利时、捷克、葡萄牙、匈牙利各国平均人口的百分之30, 这样庞大的青少年篮球人群同我国现有的篮球软硬件设施形成了巨大的发差。

从图一中, 我们可以看出中国篮球人口是逐年增加的, 也就说明, 篮球的人口基数大, 容易被人们接受。

2.2.2 天水市麦积区甘泉镇篮球人口分析

篮球运动在我国很普及, 天水市麦积区的人们在体育活动中篮球运动也是各类运动的首选, 天水市麦积区甘泉镇人们参与篮球运动的人口占麦积区篮球人口的比例大, 主要是以孩子和中老年人为主, 因为青壮年出去打工, 所以篮球人口的分布特点就是孩子和中老年人的基数大。

2.3 天水市麦积区甘泉镇学校体育基本情况分析

由于青壮年的打工, 乡镇里就剩下孩子和老人, 使学校形成了老师多, 学生少的特点, 变成了空学校, 因为农村受到国家的补助、资助, 所以学校的基本设施齐全, 体育设施完善, 有正规的场地, 器材等, 因为学生的不足, 导致学校的体育设施空闲, 体育设施成为了摆设, 失去了本身的特性。

2.4 天水市麦积区甘泉镇农村篮球人口依托农村学校体育的可行性

天水市麦积区甘泉镇篮球运动的爱好者由于主体以儿童, 中老年人为主, 他们在进行篮球运动时, 因乡镇的条件限制, 体育设施不是很好, 而学校里的学生一部分也随父辈出去打工, 学校里的体育设施空置, 这就有了甘泉镇篮球人口去依托乡镇的学校体育, 利用学校的体育设施, 进行农村篮球运动的发展。

2.5 天水市麦积区甘泉镇农村篮球人口依托农村学校体育的方法、途径

2.5.1 有效利用学校体育设施

随着我市经济社会的快速发展和人民生活水平的不断提高, 全民健身运动得到了广泛深入开展, 群众体育健身需求不断增长, 公共体育设施资源不足与体育设施利用率不高的问题日益突出。积极有序地推进学校体育场地设施向社会开放, 充分发挥学校体育场地设施的功能和作用, 对于进一步完善全民健身服务体系, 最大限度地满足居民体育健身需求, 提高办学社会效益, 促进和谐社区建设, 都具有十分重要的作用[1]。学校要充分认识做好学校体育场地设施向社会开放工作的重要意义, 统一思想、深化认识, 克服困难、创造条件, 以良好的健身设施条件和严密的组织管理, 做好市民进校健身的各项工作, 保证学校体育场地设施向社会开放的顺利实施。

2.5.2 培养有专业的体育教师

学校内的体育教师多数是在学校受过专业的技能培训, 具有一定的社会体育指导能力, 可以对体育健身活动进行基础指导, 使人们掌握体育锻炼方法, 正确引导群众的健身动机, 并且宣传让那些不参加体育活动的人参加到体育活动中来。体育教师作为一名体育健身的发起人最适宜, 发起并组织学校附近群众进行体育健身的相关活动。

2.5.3 有一定的基础设施

因为近些年国家对农村学校体育建设的投入加大, 学校中有一定的体育健身基础设施, 如操场, 篮球场, 乒乓球台等等[3], 虽然没有发达地区那么丰富, 但是开展体育健身活动已绰绰有余。这些设施在双休日和寒暑假中都是处于闲置状态的, 学校附近的群众完全可以利用这些设施开展体育健身活动。

2.5.4 资源共享互利互赢

缺少资金是阻碍甘泉镇全民健身体系建设的最大敌人, 所以我们就要“少花钱, 多办事”甘泉镇篮球运动要发展可以请学校内的体育老师做体育指导员, 利用假期内学校闲置的体育设施开展一系列篮球活动, 指导篮球的技术动作, 组建各乡镇的篮球代表队, 举办一些友谊体育比赛。让资源利用率达到最高。农村用于体育健身的资金就可以投入到学校体育的建设中来, 更新和维护学校的各种体育设施, 聘用专业的体育教师。学生们也能受到更好的体育教育, 这样就做到了资源共享互利互赢[4]。

3 结论与建议

3.1 结论

1.天水市农村经济的发展可以促进农村体育的发展。

2.天水市麦积区甘泉镇农村篮球发展要依托学校体育。

3.通过利用学校体育设施、培养专业的体育教师等途径可以为全民健身发展多一条途径。

3.2 建议

1.加大对农村经济的建设, 提供良好的体育设施。

2.把学校资源充分利用, 让学校资源与社会资源结合, 共同促进体育运动的发展。

3.在完善全民健身的体系中, 很好的把农村体育项目与学校体育结合, 使资源共享互利互赢。

参考文献

[1]曾理.中国农村体育现状及对策研究[D].四川大学.2003.

[2]焦卫宾.我国新农村体育服务体系中的农村学校体育发展[D].福建师范大学.2008.

[3]谢勇强.要多方面扶持农村体育[N].中国体育报.2006.

篇10：天水成功学校简介

关键词:合理配置;岗位配置;成功管理

学校管理的对象是人、财、物、事、时、空、信息;学校管理的内容是如何组织、协调控制好这七个要素,使这些要素科学合理地运作,发挥最大的能量,以顺利实现学校的管理目标和教育目标。在上述七个要素中,对人的管理是最主要的,只有充分调动广大教师的积极性,才能最大限度的发挥其他要素的作用。在几年的工作实践中,我深刻的体会到:合理配置教师是学校成功管理的重要环节。

一、根据性别进行岗位配置

社会心理学研究表明:与异性一起工作,互相配合默契,工作效率可成倍提高。在日常生活、工作中我们自身也有切身体会,男同志一般粗犷、坚强、大度,具有宽广的心胸,女同志一般比较细腻、认真,具有一定的依附心理。这在心理上就形成了互补的需要。根据这种心理现象,我在教师岗位设置中充分考虑并利用了这种现象,高年级班主任与科任教师搭配为一男一女。通过三年多五个学期的观察表明这种岗位的配置方法是非常可行的。能够形成和谐的人际关系,工作主动,效率提高,有助于团队精神的建设。

二、根据年龄结构进行岗位配置

一所学校教师的年龄结构一般情况是老、中、青三代人,年龄大的教师相对来说工作经验丰富,阅历较多,遇事稳重,工作起来依赖以往的经验较多,但是也因为岁数偏大,激情降低,工作起来主动性和创造性较差。年青教师工作热情高,要求进步的心情急切,无论是从其他单位新调入,还是刚分配,都有一种到新的工作岗位后,被领导、同事认可的心理需要。因此,在岗位配置时要充分考虑到这些因素,发挥他们各自具备的优势。如果把年龄较大的教师放在同一年级或同一教研组,就可能出现工作缺乏活力,相互没有竞争,依靠经验和惯性维持教育教学工作,这样势必给学校工作带来损失,更为严重的是给学生带来不可估量的损失。比如:庆祝“六一”联欢活动中或在迎新春活动中,其他班级在班主任的指导下各项准备工作开展的红红火火,而这些班级由于教师的惰性无动于衷,这就使孩子感到非常失望,由失望而抱怨,到不亲其师,不信其道。如果,把年龄大小的教师进行合理的搭配就完全会产生另外一种情形,在年青教师的激励和带动下老教师也积极行动起来,相互竞争。老教师利用他(她)丰富的经验进行组织,青年教师利用饱满的热情感染学生,这样一来无论对学校、对学生还是对教师自身都是多赢的局面。

三、根据性格差异进行岗位配置

性格的差异是很大的。有人娇嗔、傲气、泼辣;有人热情、开朗、活泼、外露;有人深沉、内在和多思;有人大胆自信有余而耐心仔细不足;有人耐心有余,大胆自信不足;有人快中易粗,粗中易错;有人慢条斯理,有条有理。性格就是由各种特征所组成的有机统一体。一般来说人的性格可分为理智型、情绪型和意志型。属于理智型的人以理智来衡量一切并支配行动;属于情绪型的人,情绪体验深刻,举止受情绪左右;属于意志型的人具有较明确的目标,行动主动。

根据以上心理学上的依据,学校管理者就要根据个人性格的差异进行岗位配置,配置的合理事半而功倍,配置的不合理则事倍而功半。如果将两名都属于情绪型的人安排在同一班,一遇事情,不能冷静,很容易擦出矛盾的火花,造成情绪波动,轻则影响两人的感情,重则影响工作的开展。因此,在分配工作时要充分考虑到性格的差异,合理搭配,相互补充,让性格的差异化成協调工作的动力。