天水籍河风景线初中作文

天水籍河风景线初中作文（精选16篇）

篇1：天水籍河风景线初中作文

闲情好梦，国恨离愁。

夕阳的余晖染红了半边天，微风轻拂，她飘然站立着，如天仙下凡尘。回眸，相视一笑，浑身充洒着少女的气息，从她的眸中，可看出她那别具特色的魅力，以及她所憧憬的美好生活。

幼时，她爱玩耍，亦爱美景，全身散发出一种童真，一份纯粹。

少时，小小年纪的她也早已年少有为。

古代，女子不可决定自己的婚姻，她也不会例外;但上天眷顾了这位才女，她和自己的一生所爱――赵明诚，两人过上了幸福生活。

原以为，这位才女的故事就将以这份美好的结尾终了，但天却不尽人意。

赵明诚要调去别处，她只能在家中等候，盼望着夫君的早日归来。卷帘西风，人比黄花瘦，她终日思念，内心孤独，她牺牲了自己，只愿夫君能为国效力，早日归来。

紧随，一系列烦心事又全都迎拥而上，家父被贬，国土沦丧，夫君未回…。她独自默默承担着这一切，却无可奈何。

论才华，朝中能有几人胜过她，她眼睁睁看着国家被侵略，却只能叹息。她也想去守卫边疆，奋勇杀敌，为国效力，可她却心有余而力不足!

她的初衷，自始至终从未改变。

家破人亡，国土沦丧，她面容憔悴，她欲用自己的才华，向人们诉说，将人们沉睡的灵魂唤醒。

一代才女，挥毫作词，忠贞爱国，她从未改变。

易安，你用你女子的方式维护着心中那份不变的纯粹，你留给我们的不光是成百上千的词句，还有心中那份不懈的追求。

易安，你是我心中最美的一道风景线。

篇2：天水籍河风景线初中作文

风习习，花香缕缕。冬天悄悄地走了，春天轻轻地来临。我走出家门，一路寻找满城的春韵。

一路上，伴随我的是满街的芬芳与满心的欢喜。轻风似不可捉摸的亭亭少女，用她那两袖的清爽拂去了我心中些许烦躁，混合着泥土的厚实与花草芳香的独特味道，不时地钻入我的鼻孔，钻入我的心底，清香也在一瞬间化开，化开在这冰清玉洁的初春空气里。

欣赏着暖暖春景，头顶着融融春日，畅通无阻地来到这受春之洗礼的乐土，穿过开满迎春花的小路，半靠半坐地歇息在这片芳草坪的石凳上。

小草绿的刺眼，亮的逼人。草与草之间，夹杂着许多淡黄色的小花，虽然极不起眼，但它依然迎着春光绽开笑脸，开得那么灿烂，迷人。

前来游春的人们，无一例外地都发现了这无名之花。有人不以为然，继续闭目养神;有人对此嗤之鼻，轻蔑一笑;有人将花瓣揪下放进带水的瓶中保存;也有人采下一把，撕掉花瓣后随地一撒，这些只顾自己玩乐的方式对我都是一种反感和鄙夷。

可以想象，经过冬年贮蓄能量绽放出的生命在这样不被人尊重的情况下还能等待到夏日娇艳吗――也许它并不娇艳。到那时候，残缺的也就不只是草坪的衬托了。

无能为力，只能在愤怒中惋惜，当我打算离开这个不和春景的地方时，却被一段母子之间的对话所吸引――“妈妈，这花真漂亮，为什么人们要拔掉它?”“他们不爱护花儿。”“那小花疼了会哭吗?”“当然了，小花也是生命，它也很伤心。”“我一定要保护它们。”

随着这稚嫩但坚定的童声，我朝着声音的发源地望去。一个虎头虎脑的小男孩拉着他妈妈的手，望着这满地的落败残花，眼中流露出无奈，突然，他倏地一跃，跑了出去，回来时手中拿着一块木牌和一支笔，他用他那双稚嫩的小手在木牌上歪歪斜斜地写下“爱hu小花”几个字，将木牌立在草坪上，又蹲下身来与小花说话，他夺去妈妈手中的矿泉水，将瓶中的水倒置到瓶盖中，又小心翼翼地拨开小草，将水倒在小花上，又对小花说：“小花，你一定要快快长大。”

我为之一颤，眼睛湿润了。为小花，为这个可爱的小男孩。这开放在草丛中的小花，在破土萌芽时，一定饱受春光的厚爱，才能够与小草生长地一样高。

如今的小草受到了摧残，是那个可爱的小男孩用他满满的爱心保护了小花，如同小花成长道路上的一缕融融春光，呵护着小花茁半天成长。爱是一缕阳光。

篇3：天水籍河风景线初中作文

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一,其中初中组竞赛由江苏教育报刊总社初中生世界编辑部具体承办。自2009年单设以来,初中组竞赛在不知不觉中,已走过了整整5年的历程。

5年来,选手在变,赛题在变,专家评委在变,大赛的组织形式在变……但大赛对“公益、公平、公正、公开”宗旨的坚持没有变,组委会“打造品牌,树立影响”的追求没有变,选手们的精彩表现没有变,各方对大赛的支持也没有变……因为这些“变”与“不变”,化用本届大赛初赛题之一“我的风景”和决赛题之一“这个,我可以有”,大赛已成为一道美丽的风景,属于你,也属于我。我们,都可以拥有。

大赛风景之“不变”篇

行政依旧很给力

自2013年9月9日大赛通知正式下发以来,全省各县(市、区)教育局和初中学校积极响应,广泛发动,精心组织, 推选出2700多位选手参加复赛。10月26日下午,复赛在全省17个赛点同时举行。12月28日,189名优秀选手前往南京参加现场决赛。复赛和现场决赛期间,不少地区的教育行政部门和学校派人全程护导,泗阳县教育局更是拿出专款,包车接送学生往返赛点,确保学生安全、顺利地参赛。12月29日,江苏省教育厅副巡视员洪流、省教育厅基础教育处处长马斌等领导又亲临现场参加颁奖活动。

给力的行政,是大赛一道不变的风景。

评委依旧很投入

本届大赛,初中生世界编辑部邀请了南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青,江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师孙汉洲,中国作家协会会员、知名作家丁捷,中国作家协会会员、南京市作家协会副主席祁智等组成评委会。从命题会开始,评委们就对如何进一步办好大赛建言献策,提出了许多很好的意见和建议,并拟定了一批初赛赛题。复赛和现场决赛时,评委们又以严谨、务实的态度,命制了符合参赛选手生活和心理的赛题,让选手们在熟悉的氛围中,有话可写,有情可抒。现场决赛期间,评委们更是连夜评判,选出了最优秀的作品。颁奖仪式前,骆冬青老师、蔡明老师和祁智老师又结合选手们的赛卷, 对他们的写作进行了有针对性的指导, 给予了选手们很大的启发。

投入的评委,是大赛一道不变的风景。

选手依旧很亮眼

5年来,江苏省中学生作文大赛(初中组)始终秉承“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨,贯彻落实素质教育及新课改精神,为全省广大热爱文学的初中学生提供展示才艺的舞台,在广大师生心目中树立了良好的品牌形象。本届大赛, 据不完全统计,全省有超过40万名初中学生参加了初赛,人数远超往届。而在大赛新增的“网络票选”环节,为期15天的网络票选共吸引了超过26万人次参与投票,也远超组委会的预期。

初赛、复赛、现场决赛阶段,佳作迭出:《假如我遇见翠翠》《假如雷锋叔叔遇见一个“碰瓷党”》《假如阿廖沙遇见卖火柴的小女孩》……这些题目充分反映了选手们开阔的视野、丰厚的积累和扎实 的文学功底;现场决赛中,来自靖江外国语学校的雷浩然同学借“云”体悟人生, 来自金坛市华罗庚实验学校的赵予倩同学以“青春,我可以有”为主线架构文章……都让人眼前一亮,拍案叫绝。

此外,选手们的缤纷才艺同样令我们感慨不已,他们中的绝大多数,都在音乐、舞蹈、绘画等方面取得了不错的成绩。其中,来自太仓市第一中学的龚翊岑同学特意带来了自己的书法作品,娟秀的字迹,透显出她的努力与执着。

亮眼的选手,是大赛一道不变的风景。

大赛风景之“变化”篇

赛事组织形式更加丰富

根据评委们的建议,并结合实际, 本届大赛在初赛、复赛、现场决赛的基础上,增设了“网络票选”环节,进一步加强与学生的互动交流。在该环节中, 189名入围现场决赛选手的照片、复赛文章、个性化的自我介绍等,均在专题网页予以呈现,接受社会投票。这样,一方面扩大了赛事的影响,另一方面,也使得大赛更显公正、透明。这里有个小花絮。有一位选手发送完材料后,又打电话给编辑部,提出想换一张照片,她说,要把自己最美丽的一面展现出来。编辑部的老师当然理解她的“爱美心”, 于是满足了她的愿望。

本届大赛现场决赛期间,组委会增设了编辑与全体参赛选手互动交流环节。在该环节中,编辑部的老师给选手们作了题为《视野、品质、文采———竞赛作文的三重“美”》的专题讲座,并回答了选手们关于赛事、写作、刊物栏目设置及内容选择等方面的问题,取得了良好的反响。

而评委与选手互动的环节也首次安排三位评委同时登台,以类似沙龙的方式和选手交流,突破了往届先由一位评委作讲座,再由蔡明老师主点评的程式,显得更加灵活、亲切。

海门的一位家长离会前说:“我们来之前,以为这就是一次普通的比赛。没想到活动安排得这么丰富,你们真是用心在做活动。”这样的肯定,让我们倍感欣慰。

更加丰富的赛事组织形式,让大赛风景变得更美。

奖励激励力度更加强化

本届大赛对于优秀选手的奖励激励力度是空前的。

根据评委们的建议,组委会向特等奖选手所在学校颁发了由评委们亲笔签名的贺信,以此鼓励参赛选手写出更加精彩的作品;首次评选“初中生世界文学之星”,特等奖前10名选手被推荐为江苏省青少年作家协会会员,为热爱文学创作的他们提供了继续发展的宽广舞台;同时,组委会还和江苏省教育国际交流服务中心(简称“苏教国际”) 深度合作,特等奖前5名选手获得了由“苏教国际”提供的免费境外修学旅行的机会。

更加强化的奖励激励力度,让大赛风景变得更美。

相会的时光总是短暂的,依依不舍中,“苏教国际杯”江苏省第十三届中学生作文大赛(初中组)落下了帷幕。5年的携手同行,5年的执着追求,5年的不断超越,江苏省中学生作文大赛(初中组)已成为江苏省内最具影响力的初中作文赛事之一,已成为省内初中教育界一道亮丽的风景。从这里,先后走出了居田、杜渐、谢静姝、浦宇晴、胡芸、赵婉辰、李好等一大批文学新苗;在这里,无数的青春少年努力描绘着心中的文学梦……

篇4：校园风景线初中作文

但是现在我不这么认为。我认为我们的校园就是一道靓丽的风景线。

每天早上，迎着清风，在暖暖的阳光照耀下，同学们穿着简洁大方的校服，走在宽大的校园中，显得那么的青春与活力。国旗在随着轻风摇曳着。

走进教室，放眼望去，你会发现黑板上优美的粉笔字，五颜六色。墙上那些励志的标语，它们激励着你学习的生涯。看这些标语，好像在和名人对话。桌椅摆放的那么整齐，桌面上摆放着整整齐齐书本，它们带给我们无线的学问。再加上老师的教学，我们学得不亦乐乎。地面被扫的一尘不染，拖得发亮。黑板报上面美丽的图画，是同学们齐心协力，努力绘制出来的。教室后面墙边的扫帚、拖把、桶，似部队里的战士们一样排列整齐。

课堂上，同学们拿出书本，专心致志的看着书，预习着新课。待到老师到来，一声响亮的“起立”喊出，同学们变不约而同的站起：“老师好”!同学们总是专心的记着笔记，生怕有漏了的地方。活跃的课堂气氛，让老师也很高兴的上完一节课。

下课了，操场上人山人海。各班快速拍好整齐的方队，现在操场里，跟着节奏做着广播体操。那有着排山倒海般的架势，气势凌人。体操结束后，同学们就“各奔东西”。有的冲向篮球场，有的冲向乒乓球台，有的则在操场上跳绳。篮球场上，同学们个个生龙活虎，有着用不完的精神。声东击西，奋力投篮!乒乓球台前，同学们轻轻挥挥手臂，就轻易的将球以高速旋转打回。打的那是真的有劲啊!跳绳的同学们，挥动手中的绳子，轻轻的一跳，便灵敏地躲过了绳子。

其实校园也是一道靓丽的风景线。这道风景线需要用眼去观察，用心去领会。只要认真去领会，你会发现校园的无线乐趣。

篇5：我们就是风景线初中作文

一片嫩红，一湾碧溪，一丛风中的芦苇，是一道赏心悦目的风景线。

一曲生命的赞歌，一次风采的展示，一处公益的广告，是一道令人回味的风景线。

一队奔跑的选手，一群不愿离去的观众，一场永不言弃的比赛，是一道激动人心的风景线。

——题记

人们都认为风景线只会出现在那些自己没有去过的地方，而不会出现在自己经常到达的地方。

那是因为他们并不知道任何地方都有着绚丽风景线，一排大树是一道清新的风景线，一队军人是一道坚不可摧的风景线，一群广场舞大妈是一道活力的风景线，一个学校是一道曦驭之芳的风景线。

任何物体都会是一到风景线，不管是什么，有着什么作用；任何风景线都有这主要的颜色，不管是什么风景线。

一队安保是一道灰色的风景线，一条木桥是一道棕色的风景线，一群小学生是一到红色的风景线，而我所在的这个初中就是一道蓝色的风景线。

在这道风景线当中，包含着一种独特，一种属于这道风景线的独特。它像是在森林里刚发芽的小树苗，正在茁壮的成长。它是生命的开始，是不可能预料的，同时这也是那么神秘。我们不可能知道他的未来是怎样的.，是艰辛的？还是幸福的？我们都不可能知道，就算我们不知道会发生什么，但我们会努力战胜发生的一切，把这所有的一切都变成美好的一切。这就是独特！我们都有着自己的独特之处，我们不应该因为没有别人拥有的东西而追求完美，而利用我们自己的独特，来对待这一切，来改变这一切，这才是真正意义上的完美。

在这道风景线当中包含着一种自信，就想灿烂的太阳，如果没有它，那整个世界将会变得死气沉沉。自信永远会来源于我们的自身，自信是为了让我们突破这世间所有的困难而出现的，如果我们这道风景线失去了自信，那我们这道风景线将不可能发出任何光彩，就算有，也不可能长久。

在这到风景线当中包含这一种梦想。梦想是一条有着许多岔道的小路，如果没有它，那么这条风景线可能将会不复存在。我们为梦想而努力，在梦想中你可能认为自己是多么的平凡，平凡的走到这条路的尽头。无论沿途的风景是多么的美丽，还是途中的岔道是多么的复杂，你还是想着走完这条路，要向自己的梦想努力，那这就足够了。因为梦想的路重要的是过程，不是结果，我们都会想着自己的梦想一步一步走下去。

篇6：看!那道风景线初中作文

看!那道风景线

背起沉重的书包，耸了耸肩膀，唉!书包又增加了体重。

走在异常熟悉的街道上，好不容易熬到了十字路口前，可是对面的信号灯却不给面子，偏在这个时候亮起了红灯，显得格外的刺眼。我无可奈何，只好在用力的背起背后的书包，乖乖的站在原地。心里却时不时的咒骂着这该死的信号灯。

天空的尽头，最后一丝余光，在我手表响铃的时候消失得无影无踪。天空，又被这无聊又漫长的黑暗代替。这时，面前许多的店铺都亮起了绚丽的霓虹灯。可霓虹灯故作的姿态也挡不住黑暗的狂野。随着时间默默的消失，而我身边的人也渐渐的多了起来。看的出来，他们全都是下班回家的人……

我无意间往身后不远处望了望，却看到了一个异常平凡的人——盲人。他在那群人中显得特别的显眼，他和其他盲人一样：有着一根红白相间的警惕棍，硕大的墨镜遮挡住了他眼角的孤独，破烂衬衫和一条洗得发白的西装裤干干净净的穿在了这位盲人身上。夏天的风缓缓吹来，悄悄的吹动了他有汗水粘在额头上的意思白发。他的脚小心翼翼的往前移动，手中的警惕棍也在光滑的地板上敲打出节奏来。很显然，他不知道他已经来到了十字路口前，他的脚也一步步往前移动。我有点苦笑，在我身边的`人中，还有一位高中生，他居然没有告诉盲人，再往前面走就是马路。看了看对面的信号灯，只有30秒了，看来时间果真如水啊!这时，心中另一个我说‘别多管闲事，只要20秒钟就可以回家了’刚想到这里，熟悉又陌生的声音又在我耳边响起。往身边看了看，那位盲人着正准备往前走。我心一紧，连忙拦住盲人说‘爷爷，前面是马路，你小心点’他一听，正准备往前走的脚收了回来。大概的朝我这给方向笑了笑。那种笑，是我一生中看见过最美的笑。我自然的也朝他笑了笑，虽然他看不到。

对面的绿色，在我的眼角亮起。再次耸耸肩上沉重的书包，头也不回的随着人流向另一边走去。在我的脑海中，早已忘掉了那个孤独，可怜，需要我们的爱的盲人。听见，身后传来一声女孩的声音“爷爷，我来扶你过马路吧!”我站在原地，才想起身后还有一位盲人，心也狠狠的抽搐了一下。慢慢的回过头，一个可爱的小女孩正扶着他，缓缓的向我走来……

篇7：天水籍河风景线初中作文

江苏省中学生作文大赛是经江苏省教育厅批准立项的十项中小学竞赛活动之一,其中初中组竞赛由江苏教育报刊总社初中生世界编辑部具体承办。自2009年单设以来,初中组竞赛在不知不觉中,已走过了整整5年的历程。

5年来,选手在变,赛题在变,专家评委在变,大赛的组织形式在变……但大赛对“公益、公平、公正、公开”宗旨的坚持没有变,组委会“打造品牌,树立影响”的追求没有变,选手们的精彩表现没有变,各方对大赛的支持也没有变……因为这些“变”与“不变”,化用本届大赛初赛题之一“我的风景”和决赛题之一“这个,我可以有”,大赛已成为一道美丽的风景,属于你,也属于我。我们,都可以拥有。

大赛风景之“不变”篇

行政依旧很给力

自2013年9月9日大赛通知正式下发以来,全省各县(市、区)教育局和初中学校积极响应,广泛发动,精心组织,推选出2700多位选手参加复赛。10月26日下午,复赛在全省17个赛点同时举行。12月28日,189名优秀选手前往南京参加现场决赛。复赛和现场决赛期间,不少地区的教育行政部门和学校派人全程护导,泗阳县教育局更是拿出专款,包车接送学生往返赛点,确保学生安全、顺利地参赛。12月29日,江苏省教育厅副巡视员洪流、省教育厅基础教育处处长马斌等领导又亲临现场参加颁奖活动。

给力的行政,是大赛一道不变的风景。

评委依旧很投入

本届大赛,初中生世界编辑部邀请了南京师范大学文学院院长、教授、博士生导师骆冬青,江苏省语文特级教师、江苏省教育行政干部培训中心副主任严华银,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师蔡明,江苏省语文特级教师、教授级中学高级教师孙汉洲,中国作家协会会员、知名作家丁捷,中国作家协会会员、南京市作家协会副主席祁智等组成评委会。从命题会开始,评委们就对如何进一步办好大赛建言献策,提出了许多很好的意见和建议,并拟定了一批初赛赛题。复赛和现场决赛时,评委们又以严谨、务实的态度,命制了符合参赛选手生活和心理的赛题,让选手们在熟悉的氛围中,有话可写,有情可抒。现场决赛期间,评委们更是连夜评判,选出了最优秀的作品。颁奖仪式前,骆冬青老师、蔡明老师和祁智老师又结合选手们的赛卷,对他们的写作进行了有针对性的指导,给予了选手们很大的启发。

投入的评委,是大赛一道不变的风景。

选手依旧很亮眼

5年来,江苏省中学生作文大赛(初中组)始终秉承“公益、公平、公正、公开”的办赛宗旨,贯彻落实素质教育及新课改精神,为全省广大热爱文学的初中学生提供展示才艺的舞台,在广大师生心目中树立了良好的品牌形象。本届大赛,据不完全统计,全省有超过40万名初中学生参加了初赛,人数远超往届。而在大赛新增的“网络票选”环节,为期15天的网络票选共吸引了超过26万人次参与投票,也远超组委会的预期。

初赛、复赛、现场决赛阶段,佳作迭出:《假如我遇见翠翠》《假如雷锋叔叔遇见一个“碰瓷党”》《假如阿廖沙遇见卖火柴的小女孩》……这些题目充分反映了选手们开阔的视野、丰厚的积累和扎实的文学功底;现场决赛中,来自靖江外国语学校的雷浩然同学借“云”体悟人生,来自金坛市华罗庚实验学校的赵予倩同学以“青春,我可以有”为主线架构文章……都让人眼前一亮,拍案叫绝。

此外,选手们的缤纷才艺同样令我们感慨不已,他们中的绝大多数,都在音乐、舞蹈、绘画等方面取得了不错的成绩。其中,来自太仓市第一中学的龚翊岑同学特意带来了自己的书法作品,娟秀的字迹,透显出她的努力与执着。

亮眼的选手,是大赛一道不变的风景。

大赛风景之“变化”篇

赛事组织形式更加丰富

根据评委们的建议,并结合实际,本届大赛在初赛、复赛、现场决赛的基础上,增设了“网络票选”环节,进一步加强与学生的互动交流。在该环节中,189名入围现场决赛选手的照片、复赛文章、个性化的自我介绍等,均在专题网页予以呈现,接受社会投票。这样,一方面扩大了赛事的影响,另一方面,也使得大赛更显公正、透明。这里有个小花絮。有一位选手发送完材料后,又打电话给编辑部,提出想换一张照片,她说,要把自己最美丽的一面展现出来。编辑部的老师当然理解她的“爱美心”,于是满足了她的愿望。

本届大赛现场决赛期间,组委会增设了编辑与全体参赛选手互动交流环节。在该环节中,编辑部的老师给选手们作了题为《视野、品质、文采———竞赛作文的三重“美”》的专题讲座,并回答了选手们关于赛事、写作、刊物栏目设置及内容选择等方面的问题,取得了良好的反响。

而评委与选手互动的环节也首次安排三位评委同时登台,以类似沙龙的方式和选手交流,突破了往届先由一位评委作讲座,再由蔡明老师主点评的程式,显得更加灵活、亲切。

海门的一位家长离会前说:“我们来之前,以为这就是一次普通的比赛。没想到活动安排得这么丰富,你们真是用心在做活动。”这样的肯定,让我们倍感欣慰。

更加丰富的赛事组织形式,让大赛风景变得更美。

奖励激励力度更加强化

本届大赛对于优秀选手的奖励激励力度是空前的。

根据评委们的建议,组委会向特等奖选手所在学校颁发了由评委们亲笔签名的贺信,以此鼓励参赛选手写出更加精彩的作品;首次评选“初中生世界文学之星”,特等奖前10名选手被推荐为江苏省青少年作家协会会员,为热爱文学创作的他们提供了继续发展的宽广舞台;同时,组委会还和江苏省教育国际交流服务中心(简称“苏教国际”)深度合作,特等奖前5名选手获得了由“苏教国际”提供的免费境外修学旅行的机会。

更加强化的奖励激励力度,让大赛风景变得更美。

相会的时光总是短暂的,依依不舍中,“苏教国际杯”江苏省第十三届中学生作文大赛(初中组)落下了帷幕。5年的携手同行,5年的执着追求,5年的不断超越,江苏省中学生作文大赛(初中组)已成为江苏省内最具影响力的初中作文赛事之一,已成为省内初中教育界一道亮丽的风景。从这里,先后走出了居田、杜渐、谢静姝、浦宇晴、胡芸、赵婉辰、李好等一大批文学新苗;在这里,无数的青春少年努力描绘着心中的文学梦……

篇8：天水籍河风景线初中作文

“好久没去小卖部了，走吧，我请你们吃东西。”“你还不知道吧，小卖部因违建被拆除了……”回想起学校旁的小卖部，它不算大也不算小。石灰，以及红砖砌成的薄薄的的砖墙，偏开一扇大而明净的窗几，根本不隔一丝声音，我仿若又听见小伙伴的笑声与争论，心中不禁怅然若失……

这里永远是同学们眼中最温暖的那一道风景线。即使冬天，零下摄氏度的严冬，也是丝毫感觉不到寒意。在学校里压抑了许久，委屈了许久的胃，也能够在这里得到慰藉。晴天，同学们在这里高声谈论着考试、习题，无拘无束，在店中分离。雨天，等候着伞的同学的笑声横穿整片雨幕，抱着一杯暖洋洋的关东煮，等待着父母的车。考试过后，考得差的同学，在这里大块朵颐，思考着如何对待家长的批评。考的好的同学，自然是要请客的，一众死党并肩走出杂货店，一片欢声笑语……

还记得曾经，灯光照耀着门口，如同为我打开的天堂之门。推开店门，在一排排融融齐齐的货架最靠近门口的边上坐着店主。店主的笑脸似乎是这温暖的起点。在这就好像如同在家一样，无拘无束的。就算我们从进店开始为了一道题目而争论不休，无论我们的响度是多么的大，老板总是饶有兴趣的听着我们的争吵，毫不干涉。同时这里也是一个心灵的港湾，当考试失利时，来到这个温暖的小店，慢悠悠地吃完零食，一扫之前的不悦，怀着愉悦的心情高高兴兴地回家写作业去。

而如今，一家干净整洁的全家取代了小卖部。进入店门，“欢迎光临全家”，缺乏温度的机械问候传入耳朵。选完零食去结账。店员快速地扫码，收钱。耳边再也没有同学们的欢声笑语，再也没有店主人的嘘寒问暖……

篇9：天水籍河风景线初中作文

惠安女独特的风情在于她的外在美。“封建头，民主肚，节约衫，浪费裤。”我们头披鲜艳的花头巾，上身穿斜襟衫，露出白肚皮，下穿黑宽裤。这种服饰在全国独具一格，尤其引人注目，被视为“中国服饰精华的一部分”。你知道吗?我们的服装为的是方便劳动，之所以衣服短，是怕在劳作时，被海水弄湿了衣服，裤脚宽，是因为能在海水弄湿后又不影响劳动，这不就是惠安女的外在美吗?

惠安女的内在美体现在能吃苦耐劳，别看惠安女外表柔嫩，我们的内心可坚硬了。这叫“外柔内刚”。崇武一带的男子多外出打工或出海打渔，惠安女自然成了建设家乡的主力军。开公路、修水利、种田地、补渔网、敬公婆、教子女，里里外外一把手，真可谓全能媳妇。你瞧，那精美的石雕就是由惠安女的巧手打造而成，惠安被称为“石雕之乡”，生产神佛雕像闻名国内外。无论是大理石、花岗岩、玉石还是砂岩，我们都能点石成“金”。惠安女虽没有离奇曲折的生动故事，也没有感人肺腑的丰功伟绩，但是泉州繁华少不了惠安女勤劳的足迹。

如今，改革的春风吹遍祖国的大江南北，惠安作为海滨一座小城，也发生了日新月异的变化。买卖婚姻，包办婚姻，“嫁出去的女儿泼出去的水”……这样的现象已成过去。惠安人尊师重教，不再受封建迷信所束缚，各行各业都留下了惠安女的英姿。惠安女既不忘勤劳致富，又能在工作之余，做美容，练瑜珈，跳广场舞……生活过得有滋有味。

篇10：天水籍河风景线初中作文

“红色马甲们”让大家的生活越来越文明。无论是社区卡口、小区门口，还是在商场超市，公交站台等公共场所，都能看到忙碌的身影。他们有的在维持秩序，有的在宣传引导，有的拿着钳子在捡拾地面花坛中的垃圾，有的戴着手套在垃圾桶旁边帮大家普及垃圾分类知识……无论多么辛苦，他们都没有一丝抱怨，认认真真的做好每一件小事。

“绿色马甲们”让城市越来越干净美丽。每当我走过城市的大街小巷，看到干净的路面时，就会想起穿着绿色马甲们的环卫工人们。当我们还在梦乡时，环卫工人就已经开始工作了。他们起早贪黑，工作敬业。太早来不及吃早饭的时候，就在路边啃啃面包，中午有时候也就简单的盒饭随随便便打发一顿。在寒冷的冬天，北风呼呼地刮着，他们四点多就起床打扫路面，有时候道路都结冰，非常滑，他们一步一个踉跄小心翼翼地边走边扫。看着他们冻得红肿的双手，被寒风吹裂的皮肤，从内心对他们产生了深深的敬意。

“淡绿和黑色马甲们”守护着我们每个人民的安全。每当我走过十字路口时，会看到很多身穿淡绿色马甲们的警察叔叔和辅警叔叔们。无论严寒还是酷暑，他们都像定海神针一样站在十字路口指挥交通，保障机动车们有序的行驶。有时候也会看到红蓝两灯闪烁，穿着黑色马甲，骑着铁骑的特警们。他们威风凛凛，充当着城市交通治安的守护者。虽然他们的皮肤都被晒得黝黑黝黑的，但在我心里，他们的脸庞一个个都那么明亮那么美丽。

篇11：天水籍河风景线初中作文

大直缝埋弧焊管及矩形管生产合作项目的签约, 是全面贯彻落实省委、省政府关于区域发展战略和“发展现代制造业、振兴装备制造业”经济发展战略的部署, 同时也是围绕天水市实现工业强市和企业强强联合发展方针的具体体现。

该合作项目可在甘肃形成年产15万吨JCOE大口径直缝埋弧焊管生产线的能力。其生产的钢管直径为尴508～尴1422mm;壁厚8～40mm;钢管长度8000～12200mm;材质X42～X80, Q345;产品标准:ISO3183-3、API、Spec5L、GB/T9711.1、GB/T9711.2。其产品将广泛用于陆上、海洋油气、化工、供热、供水、煤浆、矿浆等介质的输送, 尤其适合我国正在建设的一期和二期“西气东输”主线及支线、“川气东输”、“陕气北输”工程 (油气管) ;也可用于海洋平台、电站、铁路公路桥梁涵洞、造纸、体育场馆和城市建筑等 (结构管) 。

篇12：一道风景线的初中生作文400字

虽然还是初夏的日子，但是天气已经很炎热了。

吃过午饭，班主任丁老师照例安排我们午睡，她看了看手表说：“现在12点20分，同学们在各自的课桌上休息两小时，把眼睛都闭上。好，现在开始!”随即，我们都把两手平放在课桌上，有的枕着手，有的枕着枕头，有的枕着衣服，闭上眼睛……

其实有好多同学都是睡不着的。丁老师也知道我们仅仅是闭着眼睛休息，但她说：“闭目养神也是一种休息。”是呀，这话很实在，中午闭上一会儿眼睛，下午上课就能精神抖擞，还挺有效呢。

我们常常偷偷睁开眼睛，或者把眼睛睁开一条缝，这时，总能看到讲台上的这一幕情景：此刻，丁老师打了一个非常大的哈欠，又时不时地将目光投向了我们，扫视完每一个同学后，又默默地低下了头，批改着我们的`作业。我想：丁老师怎么这么用功，连我们睡午觉时都要改我们的作业。想着，我把我的目光又投向丁老师。丁老师拿出一块干毛巾，步履匆匆地走向厕所。这时，我想：丁老师这是要去干嘛呢?丁老师回来以后，我发现毛巾变湿了，丁老师脸上也变得湿漉漉的了。哦，丁老师原来是去洗冷水脸去了，想让自己变得更加清醒一些。但是，冷水洗脸毕竟掩饰不了丁老师疲惫的倦容。我真想让丁老师也休息一会儿。丁老师闭了一会儿眼睛，但仅一，二分钟又开始改我们的作业了。丁老师不像一位老师，而是一位战士，与疲倦战斗的战士。丁老师又开始与疲倦“战斗”了，她又挺了挺背，埋头与我们的作业中了。

“同学们，”丁老师先打了一个哈欠，再看了看手表，对我们说：“还有五分钟了，准备上课……”

下午第一节课的铃声响了，是英语课。我们坐直了身子，丁老师又抖擞起精神来，准备向我们读英文故事。她那清脆的朗读声在教室里面回响……

篇13：天水籍河风景线初中作文

香山是北京著名的一座山，也是离北京城最近的山，我小时候最喜爱的山也是香山。

春天，香山满山的树丛长出嫩芽，一个个生机勃勃，象征着新的一年的开始；夏季，小雨习习，溪流潺潺；秋季，满山的红叶铺满树枝，远远望去，就像一个巨大的红地毯铺满山坡，这时候是游人最多的时候，也是香山出名的原因；冬季，雪白的皮袄，覆盖全山，还真有点富士山的味道。

香山的脚下，有两个小湖，湖不大，但水很清澈，能从水面看到水底，两个小湖，被一座小桥分为左右两边，就像两个眼镜一样，被称为眼镜湖。进入香山，首先看到的就是这两个小湖。

湖的边上，树荫下，是绿的有些发亮的草丛，我最喜欢和妈妈在上面玩耍，丛中有我最喜爱的花----合欢花，毛茸茸的，头顶仿佛带了一顶粉色的帽子，煞是好看；我还认识了一种花，长的极像猫的脸，我称它为猫脸花。

上山的台阶，一阶接着一阶，就像人生的路，一步连着一步。

秋天的红叶，像小手掌似的，红红的，有时，微风吹过，一片片，随风起舞，偶尔几片，抚过脸庞，柔柔的，痒痒的，还带着淡淡的香气，置身其中，我仿佛也变成了一片枫叶，随风起舞。

当你走累了，想要放弃的时候，一处别致的风景，又让你眼前一亮，激励你继续前行，这多么像是在走人生的路啊，当你遇到困难，一个小小的胜利，一句鼓励的话语，又让我继续前行。

山顶又是另外一种景象。朦朦胧胧的云包围着，仿佛到了仙境一样，回头望，一座座小山头，被我踩在脚下，就像一个个困难，臣服在我的脚下。遇到晴天的时候，仰头看天空，蓝的像水晶一般，远望北京城，那些高楼大厦，也都在我的脚下了。“会当凌绝顶，一览众山小”，终于体会到当年杜甫先生的感觉了。

篇14：写风景的初中作文：风景这边独好

——题记

说到江南，记忆中的点点滴滴便被悄然唤醒：那梅子黄时雨，那十里荷香，那石板小巷，那小桥流水……一切的一切，丝丝缕缕、牵牵绊绊，一齐涌入脑海。

江南，是游子梦中的故乡。不是别的，故乡，就是那条涓涓流淌的小河;故乡，就是千百年来站在江边的那棵大榕树;故乡，就是小时候无数次经过的那座“外婆桥”。

江南，是文人墨客的精神家园，一个人，悄悄从这儿离去，一批批，文化寻根又回到这里。

江南，也是大智若愚者归隐的最佳去处。官场失意了，商海失利了，拍拍肩上的灰尘，整理一下那不多的行装，到哪儿去呢?遁入空门?未免太孤独;结庐于山，抑或独钓寒江?那又未免太孤傲了;还是隐入江南的市井小巷中去吧!那儿有的是宁静，有的是平和!

是的，江南的天，不够“苍苍”;野，不够“茫茫”。然而，只一个挑花源，仅一句“采菊东篱下，悠然见南山”，就足以令无数中国人怦然心动、心驰神往了!

是的，江南没有“大漠孤烟直，长河落日圆”。但那洋洋洒洒辉煌灿烂的唐诗宋词中，如果没有了小桥流水、梧桐细雨，如果没有了寒山寺的钟声，那该多么的苍白和单调啊!

是的，江南没雄伟壮丽的长城，没有气势恢弘的敦煌艺术，但江南的有是美丽的亭台楼阁，有的是巧夺天工的园林艺术，有的是秀水青山，有的是美丽画卷……

啊?无穷的江南风光，岂是我能罗列得完的!无尽的江南美景，岂是我能道得清的?

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南?”江南的美，美得永远令人心驰神往!

朋友，真的!江南的风景独好!

评点：

本文从人文角度，亦从自然风景的角度描绘了江南融自然美与人文美于一体的独特风景。对比手法的运用，突出了江南风景的“独好”。恰当引用古人的诗文名句，增添了作品的文采，使语言美得眩目。

作者：邓博文

篇15：天水籍河风景线初中作文

一、以同课异构为载体, 探索多样化的教学方法

初中阶段的学生对外界有着强烈的好奇心和求知欲, 如果在教学过程中采用多样化的教学方法, 学生看到丰富有趣的教学形式, 容易激发起求知探索的欲望。作为教师, 一个人的方法和能力相对有限, 通过同课异构, 可以促进教师与教师之间在教学方面的交流、切磋, 促进教师在多样化的教学方法方面的探索, 提升初中英语课堂教学的成效。

例如, 在语篇阅读的同课异构中, 多个教师一起听L老师的课, 发现L老师在语篇教学中, 进入了“反复朗读语篇”的误区。L老师在语篇教学时, 首先播放录音, 让学生模仿跟读;随后整体朗读, 教师对个别发音进行纠正;再之后教师示范朗读, 学生跟读;最后小组分角色朗读以及表演朗读。可以看出L老师非常注重让学生掌握课文的细节, 引导学生在“朗读”课文这个环节中下了一番功夫, 但是听课教师发现, 学生读到最后, 表现得无精打采的。

课后多名教师一起探讨:为什么开始的时候学生激情洋溢, 但是到了最后却“没劲”了呢?在进行了一番探讨和思考后, 针对语篇阅读, 多个教师一致认为语篇阅读要注重阅读的方式, 只有丰富阅读的方式, 才能让学生远离千篇一律的机械式的朗读。

比如, 有两名教师提出了“默读”和“目读”的形式。后来Y老师进行语篇阅读教学时, 就采取了“保险”阅读的方法。他的具体做法如下:一是要求学生在快速阅读的过程中找出课文中描述天气的句子;二是要求学生仔细阅读课文, 完成多媒体银幕上的几个判断题;三是要求学生仔细阅读对话, 思考文中主人公之间的关系;四是学生在阅读完之后谈一谈自己喜欢什么样的天气, 为什么?Y老师的阅读方式就呈现得比较精彩、生动, 其中蕴含了默读、目读、思考等环节。

二、以同课异构为抓手, 彰显教师社会人的价值

在课堂中, 教师一个人要承担多个角色, 比如教学的引导者、学生的辅导者, 甚至学生人生之路的引路人。在这个过程中, 教师要通过个人魅力和教学手段, 彰显自身作为社会人的价值。这就要求教师不能一成不变, 而是要不断促进自身精神的发展, 才能更好地在课堂教学中发挥更大的作用。同课异构作为抓手, 促进了教师的自我成长, 教师通过同课异构, 吸收有利的建议、意见, 能够不断自我成熟、成长。

通过多次同课异构, 作者发现了教师在同课异构中的价值和作用, 仔细品味, 非常受益。比如曾经在同课异构中, 针对fat这个词汇, 有个学生提到:“I can’t eat too muchbecause I’m too fat.”这个学生确实比较胖, 这时候底下不少学生忍不住发笑, 课堂一时陷入了比较尴尬的境地。课下, 有个教师提出, 教师在教学中要善于灵活多变, 化解课堂突发状况对学生的不良影响, 这个教师完全可以在学生被嘲笑、陷入尴尬的时候, 跟这名学生说一句:“No, you are not fat, youare strong.”这样就可以顺利地将这个学生从尴尬的处境中“解救”出来。通过同课异构, 不少教师感慨, 平日里觉得自己上课问题不大, 框架梳理得很好, 有的教师甚至已经有了多年的教学经验, 但是通过多个教师之间的相互交流发现, 一些课堂中的小细节才是对教师的极大考验, 这些小细节考验了教师的洞察能力、幽默感、灵活度。

三、以同课异构为思路, 融入具体教学环境

在具体的教学过程中, 同课异构可以作为一种教学思路, 同课异构是一个不断调整、拓展课堂教学的过程, 最终目标是实现教学的全面优化。在同课异构的教学思路中, 需要融入具体的教学环境, 才能让同课异构绽放更耀眼的光芒。具体的教学环境需要考虑教学的设备、设施, 需要考虑学生的能力, 是否是小班化教学, 学生普遍的背景、认知态度和认识水平等, 融入对这些因素的考虑, 能让同课异构实现最终的目标。

例如, 在教学关于国外著名城市的课文时, 部分教师仅仅是干巴巴地讲授课本上的知识点, 没有进行任何拓展。在同课异构中发现好几个教师都采用多媒体展示地图、城市图片等, 加深学生的印象。而C老师却不同, 他善于拓展, 并且在拓展中引导学生掌握更多的文化背景, 形成跨文化的意识和思维。C老师在教学中提到:“通过课文我们知道纽约是美国的重要城市, 那里气候宜人。那你们知道伦敦吗?”学生回答道:“伦敦是英国的首都。”“我们之前还经常听说西雅图, 你们了解西雅图吗?”C老师用短文呈现了英国伦敦的相关资料, 学生通过这些资料了解到英国伦敦四季分明 (InEngland, people often talk about the weather because they canexperience four seasons in one day...) , 教师还将关于西雅图的资料也通过多媒体呈现出来 (Seattleites will say they like howrain keeps the city green, how clean the air tastes afterwards...) , 通过这些英语短文资料的呈现, 学生的知识点不再仅仅局限于课文之内, 而是有了拓展。临下课C老师还布置了拓展作业:“根据你了解到的伦敦和西雅图的相关资料信息, 假如现在你的两位好朋友分别要去这两个城市留学, 你会怎样建议他们, 比如准备什么衣物, 注意城市的哪些特点等, 请你以英语书信的方式写出来……”

C老师在语篇教学中开展了大胆的拓展, 将异域风情带入课堂, 从教学成效来看, 学生在练习中没有出现吵闹混乱的现象, 而是将兴趣集中于扩展思维上, 在对材料的消化吸收之下, 学生构建了自身的知识网络, 提升了语言能力。

篇16：家乡风景初中作文

每个人都有家乡，我也不例外。我的家乡在东北，那里有肥沃的土地、美丽的风景和清新的空气，既适合人们居住也适合粮食的生长，这里也是中国的大粮仓。

今天，我就带大家游览我的家乡DD调兵山。首先，我们来到了调兵山的正前方。“为什么这座山叫调兵山呀”我问妈妈，妈妈回答：“在很久以前的宋朝，宋朝的大将岳飞和辽国的元帅金兀术曾在这里激烈交战，几天几夜难分上下，金兀术就在这座山顶调兵遣将，这座山因此得名调兵山，这座小城也得名调兵山市”接着我们就来到调兵山脚下，我望着郁郁葱葱的树林，好似藏着金兀术的千军万马，我们开始了愉快的攀登。爬到了半山腰，望着山顶，我仿佛看到了金兀术挥舞着手中的帅旗指挥着士兵作战。回头再看深幽的山底，好似千军万马在呐喊、厮杀。这时我身上已经大汗淋漓了，我们继续往山上攀爬，终于到了调兵山顶!在这里，我挥动着登山棍，把它当成了令旗，指挥着爸爸妈妈，在这可以看到城里的楼房和川流不息的车辆。“啊，历史的变迁真大呀!”我赞叹道。我恋恋不舍的下了山。

黑土地是东北的“特产”，黑土地含有丰富的营养物质，对种植提供了有利的帮助。回家待了一会我们又去刘老根大舞台看二人。对了，东北还有好多“笑话大王”呢!比如说小沈阳、潘长江和最著名的赵本山。