技术调控培训教案

技术调控培训教案（共7篇）

篇1：技术调控培训教案

技术调控部（香菇）培训教案

食用菌可供人类食用的大型真菌。具体地说食用菌是可供食用的蕈菌；蕈菌，是指能形成大型的肉质（或胶质）子实体或菌核类组织并能供人们食用或药用的一类大型真菌。通称为蘑菇。

中国已知的食用菌有350多种，其中多属担子菌亚门（另外是子囊菌）。

常见的食用菌有：香菇、平菇、茶树菇、草菇、蘑菇、木耳、银耳、猴头、竹荪、松口蘑（松茸）、虫草、松露、白灵菇和牛肝菌等；少数属于子囊菌亚门：羊肚菌、马鞍菌、块菌等。上述真菌分别生长在不同的地区、不同的生态环境中。

香菇隶属于菌物界、担子菌门、伞菌纲、伞菌目、光茸菌科、香菇属、香菇。

工厂化香菇生产流程

原料--原料处理--配料搅拌--装袋--灭菌--接种--培养--开袋出菇--出菇管理--采收--分级包装--出售

1、原料

香菇和其它生物一样，它生长也是需要外界提供其所需的营养物质，提供C、N、H、O、P、S、Ca、K等需求量大的元素，需要量极小但又是必须的微量元素及生物素等。

各原料都有质量标准和要求，这是确保出菇品质的基础。A.木屑质量要求：香菇菌丝生长所需碳素重要来源。对木屑的种类、颗粒度、硬度、色泽等方面有要求。

B.米糠、麸皮：氮的主要来源，其中含有丰富的微量元素及生物素等。C.石膏：提供所需元素，调解酸碱度； D.碳酸钙：提供所需元素，调节酸碱度； E.水：调节含水量。

2、配料及搅拌

根据配方将各种原料按比例配制，加水搅拌均匀，调制含水量及ph值。

3、装袋制棒

菌袋材质（高低温聚乙烯、聚丙烯等），规格（决定装袋的大小，性状等）。

装袋标准即装袋的长度、重量、松紧等。

4、灭菌（灭菌的目的，要求）

灭菌就是将制好的菌袋，通过高温处理将其所含细菌及孢子杀灭的过程。灭菌温度，灭菌时间。

5、接种：（菌种要求，接种、卫生要求及标准）

6、培养（工艺）：不同阶段各种因子管理调控

7、开袋出菇管理（工艺）

8、采收：对于香菇的采收来说，采收标准严格要求但又不是一成不变的，它受当天气温影响、菇的大小、成熟程度等。

9、分级包装

不同品质（等级）的产品价值有所区别，所以采收回来的蘑菇要进行分选分级，才能包装出售，从而使其经济效益达到最大。

篇2：技术调控培训教案

为期五天的调控一体化培训已经结束，在这次培训中我得到不少收获。下面我将这次培训作下总结。

这次培训首学习的是继电保护基础知识，线路、主变、母线的保护配置情况。值得注意的是对于双母线或单母线分段接线方式中母差保护分为“选择”和“非选择”方式，在母线刀闸跨接、倒母线、母联开关闭锁是应投“非选择”方式，这一点由于我们对母线的操作一般使用综合令，所以对这些细节方面以后要更加注意。母差、失灵保护动作后，发“远跳”命令，使线路对侧断路器跳闸，如果线路配置光纤保护则直接跳闸不重合，如果配置高频保护则单相故障时启动重合闸，这些知识对于分析故障原因、判断故障点位置提供很大帮助。

仿真实训我感觉是我这次培训的最大收获。模拟故障处理时，首先给人的感觉就是信息量大，仿真机给出的报文很多，让人有点发蒙。模拟的一个多重故障经过三十多分钟才处理完。这和我们原来发生故障时由变电站值班员汇报故障情况的方式有很大区别。通过这次模拟我感觉调度员首先应该具备故障信息处理能力和快速反应能力，应该能从众多的故障报文中筛选出需要的信息。石家庄电网中备自投的应用很广泛也很灵活，发生一般故障很难造成全站失电情况。大多数变电站都是双电源供电双主变运行，电网系统比较稳定。

石家庄地区电网的10kV、35kV、110kV母线接线方式大多数采用单母线分段接线和内桥型接线，220kV母线大多采用3/2接线方式。各110kV变电站和220kV变电站基本全是双主变分列运行，而且单台主变容量至少在120兆伏安以上。110kV变电站采用单母分段或内桥型接线的好处是母线不用配置母差保护，靠对侧的Ⅱ段保护切除母线故障。线路不设单独保护，靠对侧零序I段保护切除线路故障。而且每个110kV变电站都配有备自投装置使电网供电可靠性大大提高。石家庄地区面积比较小，但是110kV变电站及220kV变电站却比锡盟变电站多（不计用户站）。这使得负荷分配比较平均，各变电站双主变分列运行，110kV母线接线方式为单母线分段或内桥型接线，出线条数基本在两回最多也不超过四回，而且都投入备自投装置，保证供电可靠性。但是在锡盟地区这种接线方式却不适用，锡盟110kV变电站110kV出线回路数比较多，而且有一些线路为风场电源线路，基本都是链式结构不能构成双电源供电，所以变电站采用双母线接线方式，利用线路构成环网增强电网稳定性的方式比较适合锡盟电网。

在观看一次设备时，我们重点观察了断路器及操作机构箱，对断路器的储能装置结构原理和断路器的辅助触点了解了许多，知道了SF6断路器保温装置装在什么位置。在今后工作中断路器发生故障时有了形象的理解，处理起来会更方便。气体绝缘金属封闭开关设备能够缩小变电站的占地面积，而且使设备安放在室内，运行维护都很方便。老师还提出今后另一个发展方向“运检一体化”，这种模式需要运行人员全面了解运行及检修知识。当我们正实行调控一体化时，囯网又提出了运检一体化，看来锡盟电网与囯网之间还存在一定差距。

篇3：技术调控培训教案

关键词：“三集五大”,人员培训,技能培训

杭州地区现有220 k V变电站51座, 110 k V变电站288座, 35 k V变电站76座, 电网规模和最高负荷列国网公司省会城市第一位, 自2010年起, 杭州电力调度控制中心就挂牌成立, 至今已有5年多的时间了, 形成了一套行之有效的调控员培训机制。针对监控专业实际情况, 通过制定相关方案和采取相关措施, 从调控员个人技能培训和职业发展管理两个方面更好协调推进调控一体化改革。其中, 业务技能培训从标准统一化、专业规范化出发, 加强全区监控专业人员培养。而职业发展管理从纵向立足专业成才、深化专业技能以及横向综合业务学习、完善人员结构出发, 培养真正的调控员, 更好地深化地县调控一体化改革。

1 管理目标

管理理念, 由于结构组成方面的不同, 导致了监控人员在业务水平上有所差异, 在地县调监控人员对比上尤为明显, 不利于深入地县调控一体化改革以及地区电网大运行体系建设。加强监控员管理培训旨在通过从业务技能培训和职业发展管理出发, 培养能够做到监控与调度、地调与县调互为备用的全区性调控员, 完善调控一体化人员结构。

管理目标, 在于通过加强监控员管理培训, 对地县调调控员从业务技能培训标准统一化、专业规范化出发, 加强全地区调控专业人员业务技能培训, 以及从职业发展管理纵向立足专业成才、深化专业技能和横向综合业务学习、完善人员结构出发, 培养能够做到监控与调度、地调与县调互为备用的全区性调控员, 更好地深化地县调控一体化改革和地区电网大运行体系建设。

2 主要做法

2.1 管理培训措施

深入推进地县调控一体化改革, 加强调控员管理培训, 通过对地县调监控员从业务技能培训标准统一化、专业规范化出发, 加强调控专业人员业务技能培训, 并从职业发展管理纵向立足专业成才、深化专业技能和横向综合业务学习、完善人员结构出发, 加强人员交流培养真正的全区性调控员, 深入推进地县调控一体化改革, 全面建成地区电网大运行体系。

2.2 实施形式

杭州地调负责统筹全区调控员培训, 并与培训中心协调各项工作事宜。由调控中心主要负责督导全地区调控专业人员技能培训各项业务的开展, 要求从新入职调控员技能培训和监控员职业发展管理为主, 业务考核为辅, 从技术和管理两方面促进全区监控员的管理培训工作, 深化地县调控一体化改革。

中心会同培训中心定期组织监控专业年度技能比武, 并结合全地区专业业务质量进行调控专业工作考评, 对综合成绩优秀者进行表彰。

调控值班员内部依靠互评、打分等手段, 在内部形成一个有效的激励机制。督促、鼓励不同程度的调控员尽快适应新要求。

采取师带徒、结对子等各种辅助形式, 提高学习指示业务的主观能动性。

2.3 具体要求

调控员的业务技能培训和职业发展管理是相辅相成、缺一不可, 业务技能培训是调控员职业发展的前提和基础, 而职业发展是业务技能培训的目的和要求。其中, 从管理上保证业务技能培训标准化、规范化, 调控员上岗、升岗或者转岗, 都有一套完整的技能培训管控方案, 如变电安规、调度规程学习后的科目考评和专业安规综合考评, 以及变电运行、电网调度、继电保护及自动化等专业考评和岗位胜任能力考评, 只有通过相关考评后才具备相应资质。最后, 通过完善调控员职业发展管理提高监控员工作积极性和完善调控一体化人员结构。

3 具体内容

(1) 地区调控中心从地县调控一体化改革出发, 制定调控员管理培训基本原则及实施细则, 对监控员上岗及专业内调岗进行规范和指导, 并对调控员管理培训工作考核办法进行明细说明, 为调控一体化改革所需人力资源提供制度保证。

(2) 每周对地县调调控专业进行业务评价并对发现的有关问题进行反馈和跟踪, 下月初对上个月监控工作进行总评, 并累计到年度监控专业工作评价。

(3) 针对部分县调调控专业在调控员管理培训中的薄弱环节, 结合本公司去年地县调调控专业结对子活动中建立起来的联系机制进行重点帮扶。

(4) 每年进行一次调控值班员内部互评打分, 中心参考一年的工作情况对表现优秀者予以奖励并升岗, 表现不足者也对应处理。

(5) 对于新近职工采取师带徒形式, 提高学习指示业务的主观能动性。

(6) 对于调度及监控人员采取结对形式, 互相学习业务知识, 并定期考核排名。

(7) 在条件允许的情况下, 安排县调控专业人员到地区调控中心进行跟岗学习, 和地县调监控员以及监控员与调度员之间进行轮岗。

(8) 组织监控专业年度交流大会, 对调控员管理培训工作中的良好方法或经验进行全区推广, 以提高全区监控员管理培训工作水平。

(9) 地区调控中心会同培训中心定期组织全区调控专业人员进行专业技能大比武, 并将此作为调控专业技能人才评定工作和岗位调整的重要依据。

(10) 鼓励各县调调控专业在调控一体化改革实施的过程中, 结合自身情况, 制定切合实际的调控员管理培训办法。

(11) 调控员管理培训过程中, 业务技能培训和职业发展管理以及其他事项要形成材料, 留地县调各调控专业负责人处存档备查。

4 改进提高

4.1 存在的问题

由于地县调监控班组存在不尽相同的结构问题, 并且在某些方面还很严重, 对调控员管理培训工作在某种程度上会产生一定影响。例如:部分县调监控专业人员老龄化、同龄化严重, 由于老龄化人员普遍知识结构不够完善, 在接受新事物和学习掌握新知识方面会存在一定困难。并且这部分监控人员退休期将集中到来, 而在监控新人补充不足的情况, 出现人员结构断层, 进而导致监控员管理培训工作出现空档期, 亟需从人员结构方面进行解决。此外, 地县调监控班组存在不同程度的结构性缺员, 完全实现平行和垂直轮岗还有一定难度, 目前仅限于县调监控专业人员在地调监控进行单向轮岗和地调监控专业人员定期到县调监控班组进行交流, 很难做到双向轮岗。

4.2 改进方向

对于调控员管理培训过程中发现的这些问题, 提出如下举措进行地县调调控专业人员结构完善:

每年实时摸底地县调监控班组人员结构情况, 对于因人员结构影响调控工作开展的调控班组及时发布预警和进行提前布控, 通过全地区调控人员调整进行干预。

对于无法通过调控专业人员内部调整的向人资部门寻求帮助, 在次年增加调控专业新进人员名额或者向运检部紧急借调变电运行人员对调控员进行补充。

在人员结构得到保证的情况下, 全面实现地县调控专业人员进行平行和垂直轮岗。

参考文献

[1]杭州市电力局.配网调控一体化管理规范[S].2009.

篇4：技术调控培训教案

关键词：调控员；调控一体化；培训现状；方案拟定；效果评估

一、调控员培训现状及需求分析

（一）调控员培训现状分析

随着调控一体化建设工作的推荐，调控员的培训也相应而生。目前调控员的培训主要是有两种：未脱产培训和脱产培训。

1、未脱产培训主要是在生产场所采取集中培训、自学、师带徒、现场实习等方式。这些方式有利于及时迅速弥补工作上的技能薄弱点、知识盲点，节约时间，不会产生工学矛盾等问题。但是缺乏系统性知识的培训，缺乏对新岗位的全面到位的认识，对电网来说就是点到面思想上的一个转变，容易留下薄弱隐患。

2、脱产培训主要是将监控员和新员工集中起来，按时间节点进行系统性理论知识讲解和技能训练，并按阶段进行考核。对于一个新的岗位，比較全面集中的培训至关重要。

（二）调控员培训需求分析

1、在电网调控一体化的管理模式下，我局管理模式为“地区调控一体化型”就是将监视、控制业务高度集中并与调度业务相融合的电网运行管理模式。调控一体化运行业务主要工作如下：1）接受和执行上级调度指令；2）进行本地区电网变电站的运行监视及远方操作；3）调整所管辖电网的电压、潮流；4）调度管辖范围内设备运行操作；5）指挥调管范围内的异常及事故处理。

2、调控一体化调控员岗位技能：1）基本技能：规范使用调度术语，严格执行电力调度相关法律法规和正确执行调度管理规程，对所辖电网的运行工况能进行正确分析判断，熟练的使用相关调度系统的应用软件工具。2）电网监视技能：正确使用监控系统，对电网正常工况进行监视和判断，对电网异常及故障进行监视判断；3）电网调控一体化技能：及时准确进行电网电压频率调整，对电网潮流进行合理控制，进行电网经济运行调度；4）调控操作技能：正确进行输变电设备投运及停运操作，及时发现并处理电网异常情况及电网故障。

3、在现有模式下地区调控一体化的调控员是由监控中心监控员和调度中心的调度员组成的，以上监控员和调度员都不能完全掌握上述各项技能要求，因此，必须加强调控一体化调控员的岗位技能培训及必须具备调控一体化运行业务必备的工作技能，才能满足调控一体化的运行工作要求，从而真正实现调控一体化，所以只有在知道培训对象的培训需求是什么的前提下，才能做好培训工作。

二、培训方案的拟定

（一）培训目标

1、首先在整个培训过程中，要有一个明确的培训目标，而培训目标和培训需求是紧密联系的，只有通过对调控员进行培训需求的现场调研，组织培训的人员才能准确掌握调控人员的能力现状和培训需求，制定出有针对性和时效性的培训方案。如果不能满足学员的培训需求，只是为培训而培训，不仅浪费人力物力，而且还会使受培人员产生情绪抵触，这样的培训毫无意义。

2、监控人员具备一定的变电运行工作经验，对地区内变电站的现场设备及信号释义比较了解，但是缺乏对电网的认识、电网事故的分析判断和处理能力。需要加强电力调度方面知识以及电网事故处理能力等的学习。

3、在新的调控一体化模式下，需要把个专业的知识、技能进行融合，在值班时做到运用自如。

（二）培训内容的设定

一名调控员的培训阶段可分为实习培训阶段、在岗培养阶段及管理提升阶段，根据不同培训阶段需要达到的培训目标，制定出科学、合理的培训计划，突出学习侧重点，建立个人培训档案，密切跟踪培训效果。现针对调控员实习培训阶段的学习，制定出有针对性的培训计划，培训内容包括电力调度法律、法规、规程及相关文件学习，电网调度运行操作、电网异常及事故处理、继电保护及自动装置相关知识、变电站信号释义分析处理、设备缺陷处理、调度实作业务学习。

1、电力调度法律、法规、规程及相关文件学习部分，该部分主要学习电网调度管理、运行操作、事故处理等方面的理论基础。由于调控员的人员组成机构差异，监控员和新员工网架意识薄弱对电网运行方式、异常和事故分析上往往没有一个面的概念，只局限于将关注点放在运行设备上，而忽略了一次事故对整个电网系统稳定和运行方式的影响。通过对电网调度知识系统的学习，有助于对电网不熟悉的学员建立起电力系统网络的概念和思维，并结合电网实际情况做到学以致用。

2、电网调度运行操作部分，主要掌握电网运行操作规定及相关规定；学习填写调度操作指令票和指令记录；涉及电网调度的所有标准术语；电网倒闸操作、监控倒闸操作等技能并进行操作时信号监视、处理练习。填写调度操作指令票和指令记录是调控员必备的一个基本技能，作为调控员必须具备该技能，以此来提高自身事故处理的整体能力。

3、电力系统异常及事故处理部分，主要学习电网事故处理原则及流程；线路、主变、母线、发电机、断路器异常处理原则；系统频率异常、系统解列事故、系统振荡事故、通讯中断事故处理原则；根据电网实时运行方式、潮流情况开展反事故演习。电网事故处理也是调控员的基本技能之一，我们只有在建立理论知识的基础上，结合实际进行不断的事故反演，才能有助于提高调控员处理事故的应变能力和综合能力。

4、继电保护及自动装置相关知识部分，主要学习各变电站保护配置情况；保护原理、保护定值单定值含义，安全自动装置原理及配置情况，典型继电保护动作情况分析；熟练掌握保山电网继电保护定值配置情况及安全自动装置配置情况；熟悉保山电网低频减载方案、事故拉闸序位表及超计划用电等。该部分的讲解重点是原理讲解，结合保护说明书、保护定值单、故障录波分析报告等技术资料分析讲解保护动作过程。通过该部分的培训学习，有助于提高调控员进行事故处理、异常信号分析能力。

5、变电站信号释义分析处理部分，主要通过学习各保护装置、测控装置信号的含义及分类原则，变电站一、二次设备信号的发信原理及传输理论进行分析判断，对变电站一、二次设备正常运行是否有影响。是否需要对调管设备进行停电和消缺处理等等。在日常信号监视工作中，由于通信问题导致的误报信息和漏报信息，经常会干扰到调控员对信息的准确判断，最终会导致事故的扩大。而大部分的通信问题都能通过异常信息进行简单判断，我们只有学习信号传输的自动化基础知识，有助于更好的掌握对变电站信号的监视。

6、设备缺陷处理部分，主要学习缺陷处理流程，从接到缺陷到处理结束整个过程调度员应采取的手段及控制措施，覆盖面应包括各类发、变电设备，历年来保山电网内发生的缺陷。通过对这部分的学习，使调控员充分掌握整个设备缺陷的处理过程，设备缺陷发生时表象是什么，通过监控后台所发的信号，我们应该怎样去理解，信号和保护及设备状态有那些必然的联系等等。作为调控员都应该去对这些问题进行深层次的思考，而不是现场报上什么，我们就接收什么，要懂得去筛选、追问更深层次的原因，从而做到心中有数。在需要对系统电网设备进行倒闸操作时才能做到有条不紊。设备缺陷也不会因为而放过，甚至将其扩大。

培训内容各模块知识主要针对的培训对象如图所示

（三）从图表上来看对于监控员来说，我们的培训计划的侧重点，应该按照副职调度员的培养方向，进行调度知识系统的学习和训练，弥补监控员应会上的不足。对于在岗调度员来说应侧重于变电站现场设备的熟悉、變电站信号释义的培训及电网事故处理能力的加强。而实习期满的新员工，应全面对变电站一、二次设备及调度知识进行系统学习。从培训对象的不同考虑，有侧重点的进行学习计划的调整，真正的做到提升技能而培训，而不是一味的为了培训而培训。

三、培训实施

（一）在培训实施阶段，我们要思考的是要通过怎样的一种方式、培训氛围或者说是培训的手段，而来达到一个好的培训效果。使大家对参与培训心理不那么抗拒，而是抱着应该学、把它学好，做到学以致用的一种心态，积极的参与到培训中去。

（二）在设定的培训内容中我们可以把它分为两方面，一方面是理论知识的学习，一方面是基本技能的练习。在理论知识方面，例如继电保护知识培训、电网调度基本知识等，我们可以采取自学、集中培训、师徒结对、知识分享、知识比武等多种形式开展培训；在基本技能的练习方面，例如电网倒闸操作、电网异常和事故处理模块，我们不仅可以通过集中培训的讲解，还要借助一些技能平台，例如建立一个防真的培训系统，在仿真培训系统上，集调控员、变电站运维人员、电厂运行人员等角色扮演，根据各种现象、参数变化在逼真的仿真系统上对事故状态下的信号分析和处理判断。在没有技术支撑的基础下，我们也可以通过桌面演习的方式，通过分配不同角色，各自扮演好自己角色，以出题的形式反复的进行事故演练。有助于调控员熟练掌握电网的各类事故和处理原则。还可以通过技术比武，进行有奖励的比赛，以赛促学。

（三）在现有模式下，由于一部分的调控员仍在上监控班，所以脱产培训不符合实际工作开展，所以采取的是未脱产的培训，存在的难点是现有条件下调控员培训均为占用休息时间进行，且无法做到一次性集中，即使分两次培训也难以做到所有人全面覆盖。这就会导致知识传递的不及时，进度滞后，知识点的脱节等问题的暴露。

（四）现就培训实施过程中采取哪些培训方式，使培训即能按照培训计划的时间节点开展，做到知识点的全面覆盖，也能做到有趣，大家积极参与，从而有显著培训效果。现就以下培训方式的开展的优点和缺点进行探讨。

（五）集中培训，就是将受培人员按照培训计划时间，集中起来以讲授法的形式，通过培训师语言表达，系统地向受训者传授知识期望，这些受训者能记住其中的重要观念与特定知识。优点是有利于受训者系统地接受知识，容易掌握和控制学习的进度。缺点是讲授内容具有强制性，学习效果易受培训师讲授的水平影响，学过的知识不易被巩固。

（六）实际操作的培训 ，可以利用防真系统在该系统上设定与工作环境现状相符的培训环境，根据自身的角色定位，接受犹如亲临现场的培训，通过对各种可能发生的情况，进行不断的演练，从而来提升自身面对问题和解决问题的能力。缺点是需要一个强大的技术平台来支撑此项工作的开展。

（七）综上所述是我们在开展培训中常用到的培训方式，对于不同的培训内容选择一种合适的培训方式，将对培训的实施达到事半功倍的效果，也会在培训效果中有所体现。

四、培训效果评估

（一）培训效果评估是整个培训过程至关重要的环节，决定着培训开展成功与否。培训评估不仅仅是通过采取问卷调查的方式开展，还可通过对培训的理论知识、技能考核，技能比武等形式开展，理论知识、技能考核以及技能比武，都是对培训效果的间接反映。

（二）在培训的实施过程中，我们可以通过对每个模块的学习进行时间节点的考核，然后对整个大的培训阶段的完成，开展这个阶段的技能比赛或者是知识竞赛，由培训组织者，来制定比赛的方案和比赛具体内容，本着人人参与的原则，进行有奖励的比赛。做到以赛促学，加深知识点的学习和掌握。

五、培训激励制度

（一）培训激励制度的目的是强化培训结果，提高学习积极性，建立我们内部的培训师资队伍，完善班组的培训管理模式，使班组的培训工作能蒸蒸日上。

（二）建立班组内部的培训激励办法，通过制定相应考核原则、激励方法，对每个培训阶段取得优异成绩的学员，进行物质或者其他的奖励。班组内部的培训激励办法，也可以和调控组绩效管理办法挂钩，对于在培训过程中取得优异成绩的给予绩效的加分，反之按规定进行扣分。

六、结束语

随着南方电网“调控一体化”体系建设的推进，调控员的能力提升迫在眉睫，建立合理并且有效的培训机制，使新入职的调控员和现有的调度员都必须掌握应知应会的系统知识和事故处理等的系统培训，并且按阶段进行考核，做到有奖有罚，促使大家积极的学习，并做到学以致用，成为一名合格的调控员。本文所述的调控员的不脱产的培训方案是根据我局的运维模式、培训人员的培训需求而制定的，具备一定的针对性和实效性，目前我局调控员的培训就是按现在的培训方案进行培训，培训效果显著。

参考文献：

[1]南方电网调控一体化建设指导意见.南方电网安监，2014.

[2]云南电网调控一体化建设总体工作方案.云南电网系统，2014.

[3]云南电网保山供电局调控一体化试点实施方案.保电系统，2014.

篇5：安全技术培训教案

（20XX年XX月）

课题：爆破基础知识 计划课时：4小时

时间：XXXX年 XX月XX日 地点：XX石场会议室 对象：爆破工、风钻工 授课人：XXX 培训重点：工业炸药基本知识

培训目的：通过培训使爆破工、风钻工熟悉工业炸药的基本知识，从而遵守相关操作要求，并在作业过程中严格落实，杜绝“三违”行为，预防和减少安全事故，确保实现生产安全。教学内容：

一、对爆破作业人员的基本要求

爆破作业是特种行业，它具有较大的危险性。从事爆破的所有人员，都是国家的财富。作为一名爆破工，是十分光荣的，充分体现了党和国家对爆破工的极大信任，将具有破坏性极大的炸药雷管交给你们，决不能随意丢失或转借他人，更不能利用手中的爆破器材去做对不起国家和人民的事。另外还必须深刻了解各种爆破器材的性能，熟练掌握其应用技术和 操作方法及国家有关的安全法规，才符合一名可信任的爆破工的基本条件。

二、工业炸药

（一）炸药的基本概念 1.炸药三要素

炸药爆炸是化学爆炸的一种，炸药爆炸时应具备三个同时并存相辅相成的条件，称为炸药爆炸三要素。（1）反应过程大量放热

放热是化学爆炸反应得以自动高速进行的首要条件，也是炸药爆炸对外做功的动力。例如，1kg梯恩梯爆炸时能产生1183kcal的热量；而把1kg大米做成饭却只需要约500kcal的热量。

（2）反应过程极快

这是区别于一般化学反应的显著特点，爆炸可在瞬间完成。例如1kg梯恩梯完全爆炸只需要十万分之一秒的时间，而1kg煤能放热2140kcal,比梯恩梯约多一倍，但其反应时间需要几十分钟，故煤不具备爆炸条件。（3）生成大量气体

一个化学反应，即使具备了前面两个条件，而不具备本条件时，仍不属爆炸。2.炸药化学反应的基本形式

炸药在外能作用下可能发生三种基本形式的化学反应，即热 分解、燃烧和爆炸。（1）热分解

炸药在常温下或受热作用时，会发生缓慢的分解并放出热量，这就是热分解。热分解速度随温度的升高而加快。所以，在存储炸药时，堆放不要过密过多，要注意通风，保持常温，防止炸药因温度过高导致热分解加快而引起的爆炸事故。（2）燃烧

炸药在火焰或热作用下可能引起燃烧。燃烧速度一般比较慢，但燃烧生成的气体或热量不能及时排出时，可能导致爆炸，因此，当遇到炸药燃烧时，切不可用沙土覆盖法去灭火。（3）爆炸

当炸药受到足够大的外能作用时，会发生猛烈的化学反应，该反应以一种冲击波的形式高速传播，这就是炸药的爆炸。爆炸速度保持在最高值并稳定传播时称为爆轰。因此，爆轰是炸药化学反应的最高形式，这时炸药的能量释放的最充分。

上述三种反应形式不是相互独立的，在一定条件下，可以相互转化。如当炸药失火时，应设法控制升温和热能积聚。使用炸药时，要给足够的外能，确保炸药稳定爆炸，以免造成半爆炸或拒爆事故。

（二）炸药的起爆、感度及有关性能 1.炸药的起爆 炸药具有爆炸的性能。在常态下，它能处以相对的稳定状态，也就是说，他不会自行发生爆炸。要使炸药发生爆炸，必须使炸药失去相对的稳定状态，即必须给炸药施加一定的外能作用。炸药在外能作用下发生爆炸的过程，称为炸药的起爆。使炸药起爆所需的外能，则称为起爆能。

多种形式的外能都可激起炸药起爆，但从工程爆破技术、作业安全和有效使用炸药的角度看，热能、爆炸能和机械能较有实际意义。（1）热能

当炸药受到热能或火焰的作用时，其局部温度将达到爆发点而引起爆炸。例如，火雷管起爆法就是利用导火索的火焰来引爆火雷；电雷管起爆法则是利用电桥丝通电灼热引燃引火药头而引燃雷管，进而起爆炸药。（2）机械能

炸药在撞击或摩擦的作用下，炸药颗粒间产生强烈的相对运动，机械能瞬间转化为热能，从而引起炸药爆炸。但利用机械能起爆炸药既不方面也不安全，工程爆破中一般不采用。在运输和使用炸药时，必须注意机械作用可能引爆炸药的问题，以防爆炸事故发生。（3）爆炸能

工程爆破中常用一种炸药爆炸产生的强大能量来引爆另一种炸药。例如在实际爆破作业中最常见的是利用雷管或导爆 索的爆炸来引爆炸药；其次是利用起爆药包的爆炸，引爆一些钝感炸药。

除了上述的热能、机械能和爆炸能外，光能、超声振动、粒子轰击、高频电磁波等也都可激起炸药爆炸，因此这些在爆破作业中都应引起注意和重视。2.炸药的感度

炸药在外界作用影响下发生爆炸的难易程度叫炸药的敏感度（简称感度）。即指炸药对外界起爆能的敏感程度。感度的高低，通常以引起爆炸所需的最小外界能量来表示。所需外界能量越小则感度越高，反之则越低。引起炸药爆炸的外界能量有：a.机械能：冲击、摩擦、针刺、振动等产生的能量。b.热能：加热、火花、火焰或灼热物所放出的能量等。C.电能：电热、电火花产生的能量。d.光能：激光发出的能量。e.爆炸能：由爆炸产生的能量引爆炸药。炸药的感度主要以下几种（1）冲感度

即对冲击能量的敏感程度。用炸药受固定重量的落锤，自固定高度自由落下的冲击作用而发生爆炸的百分数表示。表示猛炸药的冲击感度通常用立式落锤实验仪测定，锤重10kg,落高25cm,药量0.05g,实验次数规定为25次，用爆炸次数所占总数的百分数表示。

一般来说，起爆药的感度很高，即在外能作用下，很容易引 起爆炸。因此要特别小心，如火雷管加强帽下面的起爆药，把火雷管加工成起爆药包时，就必须特别注意，不能对它有大的挤压、冲击和摩擦。（2）摩擦感度

炸药在摩擦作用下发生爆炸的难易程度称为摩擦感度。炸药的摩擦感度用摆式摩擦仪测定。（3）热感度

炸药在热能作用下发生爆炸的难易程度称为热感度。热感度一般用爆发点来表示。（4）爆轰感度

炸药受到其他炸药作用而发生爆炸的难易程度，称为炸药的爆轰感度，通常用极限起爆药量来表示。极限起爆药量越小，则炸药的爆轰感度越高。

炸药爆炸时引起与它不相接触的临近炸药发生爆炸的现象称为殉爆。

3.炸药热化学参数极其有关性能（1）炸药反应的几个主要参数 ①爆热

进行爆炸反应时放出的热量叫炸药的反应热，简称为爆热。②爆温

炸药爆炸瞬间释放出的热量将爆炸产物加热到的最高温度称为爆温。工业炸药的爆温一般可达2000——4500C以上。③爆压

在发生爆炸反应的瞬间，高温气体在未向外膨胀以前，对周围介质造成的最大压力叫爆压。④爆炸功

炸药爆炸时，整个爆炸过程中的爆炸做功力叫做爆炸功。（2）炸药的爆炸性能 ①威力（爆力）

即炸药爆炸时做功的能力。②猛度

即炸药的破碎作用。③爆速

即炸药爆炸时爆轰波沿炸药内部传播的速度，爆速主要取决于炸药的性质与纯度，此外还与各种因素，如起爆药的威力、装药直径、包装材料的强度、炸药的装填密度、炸药的颗粒大小、含水量及附属物等因素有关。a.导爆索法（道特里什法）

其原理是利用已知爆速的导爆索与一定长度炸药柱的平均爆速相比较，简便地测量出炸药的爆速，该法简便易行。b.电测发

目前较常用的是示波器测定法和数字爆速仪测方法。④聚能效应

某特定装药形状（如锥形孔、凹孔）可使炸药能量在空间重 新分配，大大地加强了某一方面的局部破坏作用，这种现象称为聚能效应。⑤传爆

炸药起爆后，爆轰波能以最大的速度稳定传播的过程，称为理想爆轰。在一定条件下，炸药达不到理想爆轰，但可能以某一速度稳定传播爆轰波的过程，称为稳定传爆。影响炸药稳定传爆的因素： a.起爆能的影响 b.装药直径的影响 c.装药密度的影响

d.药包外壳约束条件的影响 e.径向间隙的影响 f.炸药颗粒的影响(3)炸药的安全性

炸药的安全性指炸药在长期储存中，保持原有物理化学性质的能力。保持其物理性质不变的能力叫物理安定性，保持其化学性质不变的能力叫化学安定性。

篇6：教师信息技术培训教案

第一课，在母版中制作放映控制按钮

一、谈话引入：

大学看，这是“我的电子相册”，在第一面，它多了组共四个按钮，如果我们要在其它每一张幻灯片，同一位置也要有一组同样格式、同样内容的按钮，要一张一张地设计，多呀，有没有更好的解决办法呢？有，那就是在“母版”中设计。今天，我们就学习这个内容。

二、开始学习

1、示范演示

A单击“视图”“母版”“幻灯片母版”

B、插入文本框，在左上角定好光标位置，然后输入“目录”改自己喜欢的颜色和阴影样式。

C、用同样的方法制作“第一张”？最后一张“结束”文本框

D、用鼠标对“第一张”“最后一张“结束””文本框进行超级连接

E、单击“母版”关闭按钮

2、教师们练习

第二课制作背景及制作放映切换效果

一、谈话引入

二、我们已经制作了自己的相册，你想让你的相册每一面都风格一致吗？出示范例。好，现

在我们一起动手操作

三、学习新课

1，示范演示

培训老师操作

2、教师们尝试操作

三、练一练

篇7：教师信息技术培训教案

利用PPT制作课件

导入：接受这次培训任务有点难为情的感受。主要是大家对课件已非常熟悉，没有新鲜感，吸引力不强；若十年前大家可能比较感兴趣。（1）很多老师有丰富的使用、制作课件经验

（2）没有参加过专门的课件制作培训

（3）媒体（特别网络）介绍课件制作的文章很多，通过自身的学习并能获得

（4）没有过高的制作水平。只有制作的多，有一点经验在大家面前不足称道。

既然接受了这个任务，就当作一次自身学习提高的机会，与大家交流相互探讨的机会，把自己的所学、所知、所想、所感奉献给大家，当然也有“他山之石”，尽力把这次培训办好。在此过程中的见解可能有所不同，问题在所难免，恳请大家指出，以达到相互交流，相互探讨，共同学习，取长补短，相互进步的目的。

一、利用PPT制作课件遇到的常见问题

二、利用PPT制作教学课件的步骤

三、大纲视图的使用

四、母板的使用

 幻灯片母版可以控制课件中幻灯片的字体格式、图片、背景和某些特殊效果。在幻灯片母版上设置的字体格式、背景色和插入的图片将在演示文稿的每一张幻灯片上出现。

 当使用某一母版建立一篇演示文稿时，演示文稿中的所有幻灯片都采用该母版的特性，使演示文稿的风格更加统一。使用母板在很多情况下能简化用户的制作过程。

实例

母板的使用

 通过点击工具栏，视图-》母版-》幻灯片母板，进入母版编辑状态对母版进行编辑。

 编辑完成后，回到幻灯片视图，使用该母版的所有幻灯片的格式都统 一变成了母版规定的样式。

 选用合适的母版，根据你的PPT呈现出的情绪选用不同的色彩搭配，如果觉得office自带的母版不合适，自己在母版视图中进行调整

 调格式：在母版视图中调整标题、文字的大小和自体，以及合适的位置，尽量用1种字体，最好不要超过3种

 定色调：根据母版的色调，将图进行美化，“不要超过3种色系”调整颜色、阴影、立体、线条，美化表格、突出文字等。

常见的幻灯片版式结构 常见的颜色搭配

 色彩搭配上的问题，其实就是按自己的喜好去搭配认为舒服的色彩。

 同一色系搭配感觉更柔和，对比色搭配效果更强烈。

 用最少的颜色表现主题氛围，并有丰富的层次；因为越简洁的元素越容易被记住；

什么颜色在投影上表现的最好？ 1.深色背景+浅色文字

 蓝底+白字/黄字

2.浅色背景+深色文字（推荐）

 白底+任何颜色

 现在越来越多的PPT使用第二种方案，因为这种方案一方面很容易使用多种颜色来表现主题，另一方面，受设备的影响较小

字体、文字大小和行间距设置

 正文字体不要小于20，24、28为宜，过大一方面无法在一张幻灯片上表现丰富的信息，另外，如果与字体搭配不好，会显得不够高雅庄重。 尽量选用系统自带常见的字体，如：宋体、楷体、黑体等。 其他常用字体有：方正大黑简体、方正粗圆简体、微软雅黑等。

 这些字体或者直接保存到幻灯片中，或者拷贝到C盘windows目录下fonts目录中，这 样在幻灯片演示的时候就会找到所需字体。 使用的字体和颜色不要超过三种，否则会显得凌乱。

插入特殊符号

 插入特殊符号。

 步骤：在要插入处左击鼠标定位——左击“插入”——左击第六选项卡“特殊符号”中的▼——左键快速双击所需要的符号。

字体、文字大小和行间距设置

 排版上，设置行距的时候有个原则：行与行之间的空隙一定要大于字与字之间的空隙。如果不这样，会给读者的阅读带来困难，充足的行距可以隔开每行文字，使得眼睛容易区分上一行或下一行。一般设置行距为1.2-1.4左右。

行距设置

 选中字体-----格式-----行距----设置数值

字体、文字大小和行间距设置 如何“强调”

胡锦涛指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。

如何“强调”

插入图形图形是指各种基本形状、线条、箭头、流程图、星与旗帜、标注、按钮等等。

 都在自选图形里(（填充，线框，阴影，移动，旋转） 插入和画出图形(对其方式、叠放次序）

插入图片

图形的插入能使演示文稿的艺术效果大大增强。我们所说的图形包括图片、照片等，具体插入方法是： 点要加图片的某张幻灯片。再在菜单栏中点“插入--图片--来自文件”，找出照片，然后选择“插入”。

 需要强调绘图功能的用法

插入艺术字

 它兼容了文字与图片的部分属性艺术字一般应用于标题等需要强调的文字，较多的文字一般不适合使用艺术字。

 点击“插入”，在第四选项卡中点击艺术字工具，出现艺术字样式，左击选择一种样式，出现“请在此键入你自己的内容”，这时就可以象输入段落文字那样输入自己需要的文字。

插入声音

插入视频（直接插入播放视频）

 使用这种方法将视频文件插入到幻灯片中后，PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。：支持avi、mpg、wmv格式

 1.单击菜单栏中的“插入”选项，从打开的下拉菜单中执行“插入影片文件”命令。

 2.在随后弹出的文件选择对话框中，将事先准备好的视频文件选中，并单击[添加]按钮，这样就能将视频文件插入到幻灯片中了。 3.用鼠标选中视频文件，并将它移动到合适的位置，然后根据屏幕的提示直接点选[播放]按钮来播放视频，或者选中自动播放方式。

 4.在播放过程中，单击一下视频窗口中，视频就能暂停播放。如果想继续播放，再用鼠标单击一下即可。

插入视频（插入控件播放视频）

 将视频文件作为控件插入到幻灯片中的，然后通过修改控件属性，达到播放视频的目的。

插入视频

插入Flash动画

 方法一

 将扩展名为.SWF的Flash动画文件插入PPT  插入一个由文件创建的对象

 在“动作设置”中的“对象动作”选项中选择“激活内容”

插入Flash动画

 方法二（推荐） 利用控件插入动画

 选择“视图”－>“工具栏”－>“控件工具箱”

 点击“其它工具图标”，从下拉列表中选择“ShockWave Flash Object”选项，鼠标变成“＋”形状，将其拖动即出现Flash控件图形。---单击“控件工具箱”上的“属性”按钮，打开属性对话框。

插入Flash动画

 方法二（推荐）红色框部分，EmbedMovie选择True，表明要将flash嵌入。（推荐） 蓝色框部分，Movie的值指向原始Swf文件的路径

插入Flash动画

 方法三

超链接方式插入

 1.运行PowerPoint程序，打开要插入动画的幻灯片。

 2.在其中插入任意一个对象，比如一段文字、一个图片等。目的是对它设置超链接。最好这个对象与链接到的动画的内容相关。

 3.选择这个对象，点击“插入”菜单，在打开的下拉菜单中单击“超级链接”。

 4.弹出的窗口中，“链接到”中选择“原有文件或Web页”，点击“文件”按钮，选择到想插入的动画，点击“确定”完成。播放动画时只要单击设置的超链接对象即可。

自定义动画

 单击时：是指用鼠标单击时发生。

 之

前：自动发生，在上一个动作之前，等于和上一个动作一起发生。 之

后：自动发生，指在上一个动作之后发生。

自定义动画

其实自定义动画就是三方面内容

 I.构思动画的流程，分解每个动作。 II.选择对象，添加每一步的动画效果

 III.利用”单击时“、”之前“、”之后“，安排自定义动画的时间顺序。

使用超链接，动作按钮，制作导航页

（1）超文本链接。

（2）按钮链接。就是在页面上创建一个按钮指向链接对象，通过点击这个按钮来查看链接对象。

 最简单的：

1.有一个目录页，链接到各个部分。

PPT实用小技巧

1、放映过程中也可以在幻灯片上书写

首先在幻灯片放映窗口中单击鼠标右键，再依次选

择“指针选项”、“绘图笔”即可，用画笔完成所需动作之 后，再按ESC 键退出绘图状态

2、将幻灯片发送到word文档

在Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“Microsoft Word”。

PPT实用小技巧



3、幻灯片直接播放

课件制作完毕后，可将其保存为“PowerPoint 2003放映”(扩展名PPS)，上课时双击文件图标就可直接开始放映，而不再 出现幻灯片编辑窗口。



4、幻灯片保存为图片

保存为图片把幻灯片保存为图片格式就可以了。多种图片保存

格式，如GIF、JPEG、BMP、PNG等，您可以根据实际需要进 行选择。同时，您还可以选择是输出全部幻灯片，还是只输出 当前幻灯片

PPT实用小技巧



5、灵活设置背景

大家可以希望某些幻灯片和母版不一样，比如说当你需要全 屏演示一个图表或者相片的时候。你可以进入“格式”菜单，然后选择“背景”，选择“忽略母版背景图形”选项之后，你就可以让当前幻灯片不使用母版背景。



6、分割一个文框

有的时候一个文本框内的内容只需要把相应的内容选中，按住鼠标拖动就可 把文字脱出，就可以设置自定义动画需要有些提出做为答案出示，我们进行出示。

PPT实用小技巧

7、重复上一动作（F4键）

例如，将一些文字设置为粗体，然后再选择另外一些文字按一下F4键，这些字也变成了粗体。

PPT实用小技巧

8、更改撤销的次数

一般 PowerPoint 可以撤消的操作数的默认是 20 次。

点击菜单 “工具”/“选项”/“编辑”/“最多可取消操作数”，即可更改。

注：最高限制次数为150次。此数值越大占用系统资源越多,这是很简单的道理。

PPT实用小技巧

9、放映时跳转到指定的幻灯片上

如果在放映过程中需要临时跳到某一张，如果你记得那是第几张，例如是第6张，那么很简单，键入“6”然后回车，就会跳到第 6 张幻灯片。或者按鼠标右键，选择“定位”。

保存”特殊字体

 为了获得好的效果，们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体，可是将幻灯片拷贝到演示现场进行播放时，这些字体变成了普通字体，甚至还因字体而导致格式变得不整齐，严重影响演示效果。

 执行“文件－另存为”，在对话框中点击“工具”按钮，在下拉菜单中选择“保存选项”，在弹出其对话框中选中“嵌入TrueType字体”项，然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项，最后点击“确定”按钮保存该文件即可。

PPT实用小技巧

11、播放时如何控制黑屏

上课时，如果想让学生的注意力集中到讲课上 而屏蔽掉幻灯片画面对讲课的干扰，可设置为白屏 或黑屏。

按一下“B”键会显示黑屏，再按一次则返回刚 才放映的那张幻灯片。

按一下“W”键会显示一张空白画面，再按一次 则返回刚才放映的那张幻灯片。

PPT实用小技巧

使用快捷键

Ctrl+[

按原比例同时增大字体

 Ctrl+]

按原比例同时减小字体  Ctrl+C

复制所选文本或对象  Ctrl+X

剪切所选文本或对象  Ctrl+V

粘贴文本或对象  Ctrl+Z

撤消上一操作  Ctrl+Y

重复上一操作  Ctrl+L