天津工业大学KAB简介

天津工业大学KAB简介（共8篇）

篇1：天津工业大学KAB简介

天津工业大学KAB创业俱乐部简介 简介：2006年8月9日，天津工业大学获得由中国青年联合会，国际劳工组织北京局颁布的：“大学生KAB创业教育基地”的标志和证书，场地，资金，指导等多方面的后续支持，建立了创业培训制，经评审的创业团队或个人可获得各项支持，并展开实质的商业运转，由此解决大学生的后顾之忧。经校党委批准，创业教育中心成立了天津工业大学KAB创业俱乐部，是在校团委指导下，由我校爱好创业，有共同兴趣的在校大学生组成的学生团体，学校的一级社团。性质：天津工业大学KAB创业俱乐部是一个自由组织有志在校创业的学生组织，是以打造最专业、最实用、最自由的以大学生创业带动就业为理念的大学生职场；本会开展各类公益活动，寻求多方面的资金支持，以更有效地为工大学生服务。

宗旨：勇于探索，敢于创新，服务同学，奉献社会。全心全意为广大学生服务——为大学生提供学习，实践与锻炼的平台，是即将步入社会的大学生能提前进行职前的各种学习、实践和锻炼，增强其核心竞争力，真正实现能力的阶梯化，为社会源源不断提供人才，为大学生提供展示自我的舞台，搭建走向成功的阶梯。

机构设置：设主席1名，副主席2名。下设5个部门，办公室、组织部、宣传部、创业部和公关外联部。

办公室：主要负责俱乐部日常会议的记录、资金的使用情况和部内的档案管理工作，负责俱乐部内成员的培训和部内成员的联谊活动和平常活动照片的采集等。

组织部：负责撰写各类活动策划，负责俱乐部的人员调动，负责各项活动的展开并且在各个活动的现场维持秩序。

宣传部：负责向本校学生宣传本俱乐部以及宣传本俱乐部的一切活动，负责构想好的宣传方式，为俱乐部在学生中壮大做出应有的贡献。

创业部:负责关注各类全国性的创业大赛及时做好信息的推广，负责组织各种创业团队和俱乐部成员动参加各种创业类大赛，做好创业团队和KAB的桥梁，负俱乐部内创业或营销类比赛的前期策划的构想。

公关外联部：负责拉取商家对俱乐部活动的赞助经费，为活动的展开提供强有力的保障，并积极联络校外企业和用人单位，为俱乐部会员提供工作实习的机会。

篇2：天津工业大学KAB简介

南开大学学生就业指导中心自2008年开设《大学生KAB创业基础》选修课，为学生提供系统的创业知识教育和创业素质提升，教会学生“岗位创业”，即以一种创业的态度和思路来处理所在岗位的工作，这也是企业招聘越来越看重的素质。该课程顺利通过了KAB项目评估中心的质量评估，被共青团中央、全国青联、国际劳工组织授予“大学生KAB创业教育基地”称号。南开大学开设的KAB创业基础课，每学期34学时，至少有10课时是实践部分。除传统的课堂讲授外，头脑风暴、小组讨论、角色扮演、人物访谈、商业模拟游戏、心理素质测试也是课程的重要内容，并成为考核的目标之一。学生将学习如何找到一家好企业、如何组建公司、创业前的准备工作、怎样制订商业计划书、如何经营一家企业等基本知识和技能。

《创新研究与训练》

《创新研究与训练》课程作为本科生的专业必修课程，是针对学生的问题意识、创新思维的培养和创新实践设立的专业科研创新训练项目。包括三类：“问题意识与创新思维”专业讲座、创新科研计划项目、自选创新研究项目。“问题意识与创新思维”课程采取系列讲座形式，由各学院根据专业特点设计安排，重点放在问题的发现、问题的真伪、问题意义的判定以及有关的方法论方面，以培养学生创新意识为目标。讲座由科研能力较强的教师合作开设，每个学院提供给学生选听的讲座不少于10讲，学生选听5讲以上，撰写一篇与专业有关的报告（综述报告、读书报告、研究报告等）。创新科研计划项目包括两类：国家大学生创新性实验计划项目、南开大学本科生创新科研“百项工程”项目。参加上述项目的学生按期完成研究内容，达到研究目标，通过结题验收，即可获得学分。自选研究项目是学生在教师的指导下自主选题、自主研究，独立撰写研究报告、研究论文，参加本科创新科研计划项目结题验收，通过后即可获得学分。

《创业管理》

《创业管理》课程于2003年面向本科生开设。该课程是高年级专业必修课程，注重整合所学的专业知识，创新性地运用所学知识，突出管理变革背景下创新能力的培养。本课程教学的目的在于让学生了解创业活动过程的内在规律以及创业活动本身的独特性，了解创业过程经常容易遇到的问题和发展障碍。具体来说，要培育学生积极进取和创新的意识，强化创业精神，培养和锻炼机会识别、创新、资源整合、团队建设、知识整合等创业技能，引导学生用创业的思维和行为准则开展工作，强化创造性地分析和解决问题的能力。

创业管理研究中心

南开大学创业管理研究中心成立于2003年9月，同时开设“南开创业网”（）作为学术交流平台，大力推动和发展创业领域的研究和教育工作。在中心主任张玉利教授的带领下，中心的研究工作以创业与创新为主线，围绕新企业生成与成长、创业行为的独特性、公司内部创业、创业经济与创业教育等一系列问题展开研究，取得了丰富的研究成果，主持国家自然科学基金重点项目、教育部重大攻关课题、国家自然科学基金青年和面上项目、省部级及校企联合课题等多项研究项目，出版多部专著部、译著和教材。围绕研究方向在Entrepreneurship Theory and Practice、Journal of Business Venturing、Journal of Small Business and Enterprise Development、Journal of Chinese Entrepreneurship等英文学术刊物发表论文10余篇，在《管理世界》、《管理科学学报》、《中国软科学》、《管理科学》等国内学术刊物发表高水平学术论文百余篇。

南开大学创业大讲堂活动目的：

为学生搭建与社会知名企业家、创业成功人士交流沟通的平台，培养学生的创新意识，激发学生的创业激情。

活动简介：嘉宾讲述自己的求学、创业经历，有成功的经验，也有失败的教训，传授创业的理念以及做人做事的道理，引导学生如何适应职场、适应社会。

活动成果：行业大讲堂每年举办一期，新东方教育科技集团总裁俞敏洪、澳大利亚亚太投资集团总裁周华、环球天下教育科技集团副总裁司晗、大连九龙汇集团总经理杜地、上海东方传媒集团有限公司副总裁、第一财经传媒有限公司总经理秦朔等曾做客南开大学创业大讲堂。

新东方教育科技集团总裁俞敏洪与南开学子分享成功，共话创业UC优视董事长兼首席执行官俞永福解密移动互联网的掘金之道酷6网创始人李善友用自己的创业经历诠释了“敢于梦想、坚韧不拔、扭转乾坤”的精神

大学生SYB模拟创业实训活动目的：

帮助大学生树立创业意识，了解和掌握企业创办及管理的基本知识和技能。

活动简介：

“创办你的企业”（Start Your Business，简称SYB）是一个创业的培训项目。它面向那些有创办企业的想法，并打算创办一个新企业的人。“创办你的企业”培训项目就是让有创业意愿的人自己来演练实施开办企业的各个步骤，完成自己的创业计划书，并提供后续支持服务，帮助他们创建有生存能力的微小型企业。活动成果：在整个培训的过程中，学员可以通过组建公司、确定公司架构、分析经营环境、尝试经营业务和完成各项岗位工作任务等来提高自身的社会能力、办公能力和业务能力，体验真实商业环境和商业行为，从而增强其参与市场竞争和驾驭市场的应变能力，降低创业风险，提高开业成功率和提升经营稳定率。在2010年12月的培训中，我校有120名学生参加，并获得合格证书。

天津市高校优秀创业项目评估会活动目的：

发掘校园中优秀的创业项目和创业团队，邀请专业的创业导师和专家学者对其进行指点和诊断，并积极为学生联系相关的风险投资机构解决其创业阶段的融资问题，提升学生们创业项目的可行性，为其创业保驾护航。

活动简介：评估流程为项目展示、嘉宾提问和项目指导。十支创业团队使用PPT结合演讲的形式向评委和观众展示自己的创业项目,不仅包括简洁的商业模式介绍，还有严谨具体的商业策划书内容。项目展示后，评委给予了指导和中肯的建议。

活动成果：在2010年5月的创业项目评估会上遴选出六大高校的十佳项目，展现了当代大学生创业的激情与实力，在校园内进一步启蒙了学生的商业创业意识，并且有部分优秀创业项目获得了与风投机构签约的机会。

2010年高校创业项目评估会十佳项目列表：

所在学校

项目名称

南开大学

华章剪艺有限责任公司 2

中国民航大学

欣阳中老年养身馆 3

河北工业大学

变废为宝

南开大学

过表达HGGT基因获取高三烯生育酚的大豆 5

天津大学

校园文化衫

天津理工大学

便捷电视节能控制器 7

南开大学

高校点评网

天津财经大学

四季心艺斋有限公司 9

天津理工大学

吸附消毒屏系列新产品

天津市五校联盟

天津市人力资源和社会保障局大学生就业和创业工程——“十百千万工程”

“创业梦想”系列活动活动目的：

通过系列讲座、经验分享交流会、创业大赛等丰富形式，充分发挥创业明星的社会示范效应，培养学生的创新创业意识，激发学生的创业热情，提高学生的自主创业能力。

活动简介：2011年5月，“创业梦想”系列活动启动，包括五部分：一是KAB创业策划竞标赛，为有志创业的同学提供创业实践的平台；二是“私家奋斗——对话智族”活动，对话“瓷房子”的主人张志连，分享奋斗梦想，体会创业激情；三是邀请诺基亚大中华区副总裁傅蕾女士，为南开人讲述女强人鲜为人知的经历和感悟；四是创业成功的大学生及创业导师经验交流会，给南开校园里一只只创业梦想插上坚实的翅膀；五是KAB创业大赛，为学生的创业梦想提供展示与实现的平台。

活动成果：活动中先后聘请诺基亚大中华区CSR总监傅蕾、三夫户外用品公司总经理张恒、第一财经传媒有限公司总经理秦朔、天津粤唯鲜集团董事长（瓷房子主人）张连志先生等为我校就业创业导师，他们结合自身的就业、创业经历给学生很多切实的建议和指导。在创业经验交流会中，已经创业有成的南开校友重返母校，与学弟学妹们交流创业想法，分享创业心得，不仅激发了在校生的创业热情，也有不少学生在经验交流会中结交了志同道合的朋友，并致力于组建自己的创业团队。

“创想京津”大学生创业论坛暨商务酒会活动简介：

以商务酒会的形式邀请各位成功企业家及京津高校的创业类社团汇聚一堂，共同探讨大学生的创业教育，为拥有创业梦想的学子提供了与创业导师、成功企业家零距离交流的机会，也为京津地区各高校的创业类社团提供了相互学习借鉴的机会。对高校创业类社团的建设及创新创业教育的发展起到重要的推动作用。

活动成果：每年一度的京津大学生创业论坛以商务酒会的形式引入学生群体，为学生更好地走向社会搭起桥梁。同时，酒会这一开阔、自由的交流平台，有效地增进京津地区成功企业家、学生创业者、创业类学生社团之间的了解，为学生创业者与创业导师的深层次沟通建立新的渠道。

“企业家领导力论坛”系列活动活动目的：大学生创业光有“激情”不够，还需要被“点燃”；大学生创业光有“点子”不够，还需要被“指点”。“企业家领导力论坛”就是在当下大学生创业热情高涨、创业项目云集的时候，邀请一些创业成功人士为他们指点迷津。

活动简介：企业家领导力论坛以大型讲座和小型沙龙相结合的形式，邀请知名企业家、创业者、投资人、专家学者、职业经理人等商界学术界精英作为嘉宾，与南开学子分享商业理念，传播商业文化，启蒙商业知识，最终打造成为一个广阔而有深度的交流平台。

活动成果：2011年10月启动的企业家领导力论坛先后邀请到80创成董事长于晓、天津浙江台州商会会长钟加彬、点点网创始人许朝军、帝十三广告公司总裁陈炳宏等数十位商界精英参加，并且聘请他们为南开大学学生创业就业导师，长期关注和支持有创业意向的南开学子。并且，有不少学生表示通过系列创业论坛活动萌生了创业想法。

南开大学KAB创业俱乐部

KAB，英文全称Know About Business，是国际劳工组织为培养大学生的创业意识和创业能力而专门开发的教育项目。该项目通过教授有关企业和创业的基本知识和技能，帮助学生对创业树立全面认识，普及创业意识和创业知识，培养有创新精神和创业能力的青年人才。南开大学KAB创业俱乐部自2008年成立以来，以此为宗旨，依托南开大学学生就业中心的指导和支持，开展了一系列有意义的活动。先后邀请新东方董事长俞敏洪、开心网总裁程炳皓、和君咨询董事长王明夫、《第一财经日报》总主编秦朔、诺基亚大中华区CSR总监傅蕾、天津浙江台州商会会长钟加彬等商界精英来我校讲座，并致聘为创业导师。在全国商业类社团中，南开大学KAB创业俱乐部获得“全国十佳KAB”第一名，在校内外具有广泛的影响力，南开KAB创业俱乐部始终秉承“做南开未来企业家的启蒙者”这一理念，为在全社会推动创业梦想的实现和企业家精神的传播而不懈努力！

大学生创业优惠政策《关于印发<关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的实施意见>的通知》（津党办发【2006】12号）

特别提示：对有创业愿望的高校毕业生，有关部门应有针对性地开展创业培训，免费提供创业项目论证、政策咨询、开业指导等服务。对从事个体经营的，除国家限制的行业外，且在工商行政管理部门注册登记日期在其毕业后两年以内的，自其在工商部门登记注册之日起3年内免交有关登记类、证照类和管理类收费。

《关于印发天津市促进以创业带动就业若干政策规定的通知》（津政发【2008】85号）特别提示： 高校毕业生自主创业的，2年内免收劳动人事代理费，并给予不超过3年的社会保险补贴；其缴纳养老保险的年限，在评定专业技术职务时可计算为工作年限，被党政机关事业单位录用或聘用后，其养老保险缴费年限计算为工龄。创办民营企业和从事个体经营的，免收管理类、登记类、证照类等有关行政事业性收费。企业从事农林牧渔业、环保节能项目和国家重点扶持的公共基础设施项目投资经营所得，可以免征、减征企业所得税。符合条件的微利企业，减按20%的税率征收企业所得税。

《关于印发天津市促进高校毕业生就业意见的通知》（津政发【2009】12号）特别提示：

高校毕业生创办企业首次出资额允许为零。放宽学籍管理，对在校生自主创业的，2年内保留学籍。提高贷款额度，高校毕业生创业初次贷款额度由2万元提高到5万元，还款期限由2年延长到3年；对还款及时、信誉度高、企业成长性好的，给予每年10万元的贷款支持。

《教育部办公厅关于做好核发<高校毕业生自主创业证>有关工作的通知》（教学厅函【2010】31号）特别提示：自2011年1月1日起，毕业内的高校毕业生在校期间创业，可向所在高校申领《高校毕业生自主创业证》，持此证向创业地县以上人力资源和社会保障部门申领《就业失业登记证》；毕业内离校后创业的毕业生，可凭毕业证书直接向创业地县以上人力资源和社会保障部门申请核发《就业失业登记证》。对持《就业失业登记证》（注明“自主创业税收政策”或附着《高校毕业生自主创业证》）毕业生从事个体经营（除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外）的，在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。

大学生创业基地除国家、天津市出台的大学生创业优惠政策外，我校积极开辟学生创业实训基地，努力帮助学生实现创业成果转化。

青果园大学生创业创意园青果园大学生创意创业园是落实市委市政府“以创业带动就业”精神，由天津市创意策划研究会副会长吴子金策划并组织实施的大学生创意创业园区，它是为大学毕业生提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、业务承揽、跟踪辅导、去向对接等 “一条龙”服务的大学生见习基地、创业实训基地和创业孵化基地。

基础配置：青果园创业服务中心位于南开科技园认定的孵化园中天大厦9层，是孵化器的总部与核心。青果园凌奥示范基地于2009年7月开园后，与我校合作建立校外创业实训基地。基地为创业者提供了宽敞明亮的办公场地，全套办公设备，网络、空调等设施一应俱全。包括房租在内的各项费用全免，使大学生真正实现“零投入”、“零费用”创业。

为学生提供的创业孵化服务：创业服务中心提供企业孵化过程中从提交孵化申请书，到企业入驻后工商、税务、融资、咨询、培训、推广、档案、保险等全程服务，并在孵化过程中建立科学全面的辅导和评审体系，为入孵企业搭建起“一条龙”的孵化纽带。对有创业意向的大学生，创业服务中心还提供创业咨询、创业实训、就业见习、人才培训等多项个性化服务，安排经验丰富的工作人员和创业导师，一对一指导大学生创业。

天津滨海新区南开青年科技创业产业园

天津滨海新区南开青年科技创业园是天津市南开区经济委员会、滨海高新南开科技园管委会推荐冠名的，以有意愿自主创业或有自主知识产权、科技研发的毕业大学生或在校生为主要服务对象，提供良好的科学技术研发基地、独立办公位、服务式办公室，为大学生提供创业及虚拟办公室相关服务。

基础配置：天津滨海新区南开青年科技创业产业园位于天津市南开区鞍山西道信诚大厦3层517商务中心，大厦坐落在南开区鞍山西道与崇明路交口时代数码广场侧身，是天津首屈一指的电子科技集散地，交通便利、地置繁华，方便初期创业的中小型企业办公。青年科技产业园共计面积1400平米，设立办公间59套，是标准办公型孵化器。为学生提供的创业孵化服务：

1、直接拥有国际化标准的办公环境，高度提升企业形象。

2、直接拥有讲双语的、经过良好品质的行政支持人员，全力满足公司行政人员的紧缺需要。

3、灵活租用方案，配合日新月异的业务变化。

4、不受长期租约约束，不须投入大量资金。

5、有多种户型设计，如套间、单间等。

6、根据需要随时入驻。

7、立即可用的宽带网络连接和电话系统。

8、可提供免费大、中、小型会议室、洽谈室、贵宾室。

9、提供来宾休息区，酒店式前台尊贵接待。

10、免费为您提供打印、复印、收发传真、收发快件等前台行政工作。

鑫谷科技型孵化器,鑫谷科技型孵化器位于天津市津南区辛庄镇商业街南头，镇政府后身，与海河教育园区接壤，由辛庄镇镇政府于2011年发起并建立。一期工程三层，占地2000?O。

基础配置：综合考虑项目的区位、规模、以及周边消费人群的规模和消费水平，本项目定位于偏外向型的社区商业。业态为日常生活消费、社区配套、大型超市、餐饮、休闲、娱乐等；以服务社区居民为基础，兼顾吸引周边更大范围的消费群体；重点突出特色餐饮业，特色业态。大型超市、餐饮、便利店、服务配套、美容、服饰精品、生活家居和休闲八大类业态构成了社区商业的基础业态。

为学生提供的创业孵化服务：孵化器房屋主推20?O小户型办公房，受众为种子期、微型、小型、大学生创业者及教育园区合作方办事处。“小户型物业+公共商务服务”模式将有效降低初创企业的创业成本及风险。此外还为大学生提供创业咨询、创业实训、就业见习、人才培训等多项个性化服务。

工商注册流程：领取毕业证和介绍信—租赁场地—公司章程—名称审核—银行注资—验资报告—工商登记—申请刻章—质量监督—银行开户—税务登记—社会保险。颁发营业执照，税务登记证，组织机构代码证，社会保险登记证，银行开户许可证，公司印章，公司成立。

具体操作步骤：

1、租赁办公场地

公司注册地址需为商用的办公地址，需提供租赁协议、房产证复印件。

2、公司章程

在工商局网站下载“公司章程”的样本，自行修改，章程的最后由所有股东签名。

3、名称审核

到工商局领取一张“企业（字号）名称预先核准申请表”，填写准备取的公司名称，由工商局上网（工商局内部网）检索是否有重名，如果没有重名，就会核发一张“企业（字号）名称预先核准通知书”。

4、领取“银行询征函”

到会计师事务所，领取一张“银行询征函”（必须是会计师事务所盖章的原件）。

5、开立公司验资户

所有股东带上入股的那一部分钱到银行，带上公司章程、工商局发的核名通知、身份证、用于验资的钱、空白询征函表格，到银行开立公司账户，要告诉银行是开验资户。开好公司账户后，各个股东按自己出资额向公司帐户中存入相应的钱。银行会发给每个股东缴款单、并在询征函上盖银行的章。

6、办理验资报告

拿着银行出具的股东缴款单、银行盖章后的询征函，以及公司章程、核名通知、房租合同，到会计师事务所办理验资报告。

7、工商登记

到工商局领取公司设立登记的各种表格，填好后，连同核名通知、公司章程、房租合同、验资报告一起交给工商局。大概3个工作日后可领取执照。

8、申请刻章

凭营业执照到公安局指定地方刻公章、财务章。

9、办理企业组织机构代码证

凭营业执照到技术监督局办理组织机构代码证。

10、银行开户

凭营业执照、组织机构代码证等其他相关证件去银行开立基本账户。

11、办理税务登记

领取执照后，到当地税务局申请领取税务登记证。

12、办理社会保险

领取执照后，到当地人保局办理社会保险登记证。

申请小额担保贷款的流程,毕业生申请小额担保贷款按照自愿申请、劳动保障部门审查、贷款担保机构审查并承诺担保、贷款银行核贷的程序，办理贷款手续。

1、到区县人力资源和社会保障局报名参加创业培训(SYB)，取得培训合格证。

2、到工商管理部门领取营业执照。

3、取得创业培训合格证和营业执照的人员，填写小额担保贷款申请审批表。并按培训要求准备贷款所需资料后到户口所在街道劳动保障服务中心上网盖章。

4、到市小额贷款担保中心交付银行需要的一切手续和资料，等待贷款银行的调查和放款。各区县在政策执行上会有差别，详情可以咨询天津劳动保障服务热线 12333。

高校毕业生在校期间的申领流程：

1、学生网上申请。注册登录教育部大学生创业服务网，按要求在网上提交《高校毕业生自主创业证》申请。

2、高校网上初审。学生申请后与学校就业指导中心联系，就业中心对毕业生提交的相关信息进行审核，通过后注明已审核，并在网上提交学校所在地省级教育行政部门。

3、省级教育行政部门复核。省级教育行政部门对毕业生提交的信息进行复核并确认。

4、高校发放《高校毕业生自主创业证》。复核通过后，学校就业中心打印并发放《高校毕业生自主创业证》。

5、学生申领《就业失业登记证》。毕业生持《高校毕业生自主创业证》向创业地县以上人保部门提出《就业失业登记证》认定申请，由创业地人保部门核发《就业失业登记证》，一并作为当年及后续享受税收扶持政策的管理凭证。

6、学生享受税收优惠。对持《就业失业登记证》(注明“自主创业税收政策”或附《高校毕业生自主创业证》)人员从事个体经营（除建筑业、娱乐业以及销售不动产、转让土地使用权、广告业、房屋中介、桑拿、按摩、网吧、氧吧外）的，在3年内按每户每年8000元为限额依次扣减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税。

高校毕业生离校后的申领流程：

1、学生申领《就业失业登记证》。毕业生凭毕业证直接向创业地县以上人保部门提出申请，县以上人保部门在对提交申请相关情况审核认定后，对符合条件的毕业生相应核发《就业失业登记证》，并注明“自主创业税收政策”。

2、学生享受的税收优惠政策同上

创业榜样，精彩青春

陈涛，南开大学信息学院机器人所博士研究生，现任“寻味网”CEO。

“寻味网”创办于2005年，是基于web2.0的打折促销优惠券发布平台，利用网络和移动通讯技术，以电子优惠券、打折促销信息、免费体验、有奖活动、在线优惠为核心内容，提供各类电子优惠券和打折促销信息及消费资讯。

2001年，陈涛南开大学硕士毕业后，在一家著名的IT企业从事软件开发。两年后，他辞去工作，又回到南开攻读博士。2005年，他与同学合伙创立“寻味网”。经过多年的打拼，已将业务拓展到了北京、上海、广州、深圳、重庆等全国十几个省市。他不苟言笑，从钻研计算机的博士成长为“寻味网”的CEO，陈涛骨子里渗透着一种自强不息的南开精神。创业难，对于初出茅庐的陈涛，更是难上加难。“寻味网”在创办之初并没有多少盈利，为了维持公司的正常运营，陈涛临时经营过别的项目，甚至和别人一起做过一段时间的软件开发来补贴网站的运营。虽然遇到了各种始料未及的困难，但陈涛从未想过放弃“寻味网”，他看好“寻味网”拥有的巨大的市场潜力，他有一种不服输的性格。万事开头难。创业之初，陈涛就在心中立下誓言：要真心为客户服务。“寻味网”利用网络和移动通讯技术，以电子优惠券、打折促销信息，为各类商家提供了全新的广告平台、宣传途径和营销手段，商家可以通过寻味网会员平台发布各类广告，扩大宣传范围和受众，增加销量、提升知名度，使商家通过寻味网与消费者互动中得到最大的收益。他最初每天的工作就是挨家挨户走访商户，用了大量时间为餐饮店、数码商店、玩具店等各种各样的商户宣传解释“寻味网”。渐渐地，“寻味网”得到了商户的认可，各种业务接踵而来。

创业维艰，奋斗以成。几年来，陈涛几乎每天都在为“寻味网”忙碌着，每天都在思考着网站的发展。他满怀信心地表示，站稳之后，再图进一步的发展。几年时间，历经风雨变幻，陈涛的公司虽然没有“轰轰烈烈”，但已在激烈的市场竞争中经营得初见规模，在同行业中有了自己的立足之地。回顾创业以来的经历，陈涛认为自己创业与为别人工作这两者之间只是形式不同而已，本质上讲两种生活都是一样的，都是在做自己的事情。要是非得说出区别，唯一感觉不同的是，创业者更需要一种主人翁的态度，创业的过程中需要考虑更多的事情。在经营业务时，方法很重要，推销的过程实际上就是一个给予试用机会、获得反馈的过程，这本身就是一个概率事件，只有通过无数次的尝试，不断的拜访，才能有所积累，有所斩获。

南开女博士，用“百丽吧”点亮美丽人生

崔怡，南开大学博士，1998年接触互联网，2006年创立“百丽吧”女性网，现已成为天津最大的女性社区。“百丽吧”是天津最早的以服务女性为主的论坛网站，内容涉及女性购物、美容、婚嫁、家居生活、工作情感等方面，在天津时尚消费和女性媒体领域已具有一定的社会影响力。从小成绩优异的崔怡，早早就被父母设定了读取生物学博士，进而从事体面的科学研究工作的前途，并给了她一个耶鲁前辈的榜样。但“忠于自己灵魂”的崔怡并没有让父母如愿到底。在南开大学获得生物学博士学位后，她留在天津并开创了自己的论坛网站“百丽吧”。

相比北京、上海、广州等一线城市，天津的经济、文化发展并不是很先进，人口规模也比较小，生活节奏比较慢，网络环境和消费水平等基础更与京沪等地差距明显。面对这些困难，崔怡总是能够看到其好的一面，其理性也让她看到了未来天津的大有可为。她表示，“随着滨海新区的发展和奥运的临近，天津的变化是惊人的，这对天津的时尚消费领域是一个认可，很多大商场进驻天津，对天津的市场是一个促进，市民的消费和审美也被迅速大规模地开发出来。”在希望面前最重要的是有行动。虽然学科跨度大，但在崔怡看来“读研究生的经历特别能磨练人的性格，在面对困难和问题的时候，能锻炼人解决问题的能力和韧性、坚忍不拔的精神。”这令她内心积聚很久的创业热情一下子迸发出来。在南开大学校园BBS从版主一直做到站长，从策划、管理到线下活动，崔怡对BBS了如指掌，也对网友的心态有更贴近的把握。作为女人，她比男站长们更懂女人，之前也做过时尚消费的管理、研究工作，这令其对BBS的运营比较了解，也坚定了她从此创业的决心。虽然专业不对口，但她笑称：“从一个高科技行业跨到另外一个高科技行业，我觉得我非常有前途。”

虽然创业难过资金关，但崔怡的“百丽吧”对广告管的仍然很严格，对于觉得会影响用户体验的广告她会坚决“拿下”，但她不担心影响盈利问题，她认为：“乱发的广告会影响用户体验，坚持同广告斗争也要付出代价。”在同虚假信息的斗争中，她很多时候会坚持身体力行，自己也积累了很多经验，而其网友自发的管理团队也有20多人，虽然大家很辛苦，但仍在坚持。在企业发展的过程中，最大的问题是如何招到合适的人才，北京吸引了天津大量人才，使得地处天津的“百丽吧”同很多其他天津企业一样面临“人才荒”的尴尬处境。但她仍然看好天津，毕竟是自己的家乡，而且相信未来会更美好。

立足科研创业，成就财富故事

宋洪海，94年考入南开大学化学系，98年考入南开大学元素有机化学研究所攻读研究生，2001年保送直博。现任天津炜杰科技有限公司和炜杰凯华科技有限公司的董事长。短短几年的时间，凭借10万元起家创业。如今，他已是一个拥有四家分公司的企业董事长，资产达到数千万。谈及创业经验，他说的话简单却耐人寻味：“首先要给自己找准定位，然后放开手大胆去做，不要怕失败。但要做好规划，有目标地发展。”他就是南开大学博士宋洪海。很多见过宋洪海的人，都不会将他和一位创办了四家分公司，在国内外同行中都颇受称赞的董事长联系在一起。他给人的印象仍然是一名大学生：戴着眼镜、穿着牛仔裤，满身书卷气，朴实中透着沉稳与睿智。

上学期间就“不安分”

宋洪海1994年考入南开大学化学系，1998年本科毕业进入南大元素所读研究生，2001年又被保送直读博士，尽管成绩优秀，但宋洪海说自己并不是一个安分的人。“读研究生期间，我跟着导师做项目，有时做一个实验可以有100元的收入，我那时候赚钱就赚上瘾了。因为家在山东农村，经济条件不是特别好，所以我就靠这些钱先解决自己的温饱问题，再哄女朋友开心，剩下的留给同在天津读书的弟弟做零用钱。后来，钱挣多了，我就攒起来。”正是读书期间的这些实践，让宋洪海有了“为何不自己开公司，自己做老板”的念头，但当时因为对创办公司的运作流程一无所知，这种想法变成稍开即谢的昙花。

瞒着父母南开创业

然而，一个很偶然的机会，他结识了一位学长，从他那里了解到创办公司并不像想象中那么难。于是，许久之前的那朵昙花又隐隐约约浮现在眼前。随即，他做出了一个令他的人生轨迹完全改变的决定。2003年3月，带着积攒下的10万元钱和创业伙伴们的期望与信赖，瞒着远在家乡的父母，宋洪海到南开科技园注册了自己的第一家公司——天津市炜杰科技有限公司。这是一家高新技术企业，主要从事医药原料药和中间体的技术研发工作。凭着所有人齐心协力的创业信念，凭着令人骄傲的研发实力，炜杰科技迅速成长，经过四年的发展，如今，已经拥有了山东鑫北医药化工有限公司、天津炜杰凯华科技有限公司、山东炜杰齐都药业有限公司、炜杰泰赫科技有限公司四家子公司。

白手起家全靠创新

“许多人问我，是怎么让10万元变成几千万元的，创业最困难的是什么。其实，我觉得自己白手起家主要是靠创新的项目。刚开始，我的两个项目几乎是全球垄断的，其中一个项目，在国外的成本是2500美金，可在我这里它的成本是2500元人民币。像这样的项目，我有七八个，而且我还申请了专利保护。以技术为突破口，我的竞争对手就很少。所以，如果说难，不是说创业难，而是寻找到新项目难。我们公司的骨干经常坐在一起去想研发什么新项目，想出来后再去查资料，看国际上是否已经有这种项目，如果有就重新想，如果没有，就抓紧时间研发。”宋洪海说，“如果去仿造别人的项目，我们永远超不过别人，所以对我们来说，就要„全部创新‟。”

诚信赢得国际客户

在炜杰科技的合作名单里，有很多国际知名跨国公司，如1988年进入中国市场的美国凯华股份有限公司、号称“美国第一大化学公司”的DOW公司、欧洲第一大采购集团Brenntag公司，以及世界制药巨头Lundbeck公司。在与他们的合作中，宋洪海要求自己以及公司员工首先要做到的就是诚信，“因为诚信才是经营者的生命线”，他说。公司里有一支很特别的队伍，叫做“督导组”，专门负责搜集公司正在进行的各项目的进展情况，汇总成信息，随时与客户联系、沟通。如果一旦发现拖延，则立即告知客户，由他们来决定是继续进行还是放弃。“这样既能够赢得客户的信任，又能使员工在做项目时摒弃拖沓思想，最主要的是能够与客户及时交流，一举而三得。”

剪纸剪出大风景

郑磊，2011届商学院工商管理专业毕业生，在校期间创办“华章剪艺”剪纸艺术设计公司。当第一单生意找上门的时候，22岁的南开大学学生郑磊又惊又喜。这名工商管理专业的大三学生申请开办一家剪纸艺术公司，营业执照还没有到手，主顾已经登门了。天津市副市长张俊芳委托工作人员与他联系，点名从他那里定制95套剪纸作品，作为出国访问时赠送外宾的礼物。郑磊的创业团队有4名成员，均为南开大学学生。2010年12月，他们开发“定制化剪纸礼品”的创意，在第三届天津市大学生文化创意作品竞赛中获得了最高奖——“最佳创意奖”。当时，张俊芳副市长应邀出席颁奖仪式，观看了他们的演示。这些学生完全没有想到张俊芳副市长半年之后还记得他们。他们珍视第一单生意的机会，日夜加班加点，一周之内准时交工。张俊芳访问的是丹麦和法国的城市，要求剪纸里体现这些国外城市的特色。最终，他们将丹麦的小美人鱼和法国古堡、酒庄、大飞机的形象搬到了中国的剪纸上，由天津的民间艺人完成。

郑磊是南开大学三年级的学生，也是“华章剪艺”的创始人。他说，“很多人不知道天津还有剪纸，他们当初就是想弘扬传统文化，带动当地文化创意产业的发展。”现在，郑磊和几个同学一起创办了剪纸艺术设计公司。他们在传统剪纸艺术中融入现代元素、天津元素，推出立体多彩、定制化、多材质等新型剪纸产品，两个月来已接到十几笔订单，作为礼品走向海外。问及他为什么选择创业这条道路，他说，“我们首先要发扬光大中国的剪纸艺术，将我们所学的知识融入到传统的剪纸艺术之中去，将这门艺术转化成为我们创业的最好先机。就这门艺术而言、就这条道路我觉得我们应该一直走下去，我们有义务肩负起中华传承之重担。„天行健，君子以自强不息‟，我将时时以此自勉。”

篇3：常州大学简介

常州大学现有全日制研究生和本科生18000人 (含怀德学院) , 其中, 研究生规模超过1000人。设有10个二级学院、体育部、继续教育学院以及怀德学院, 学校现有45个本科专业, 分属工、理、管、经、文、法等6大学科门类。有2个一级学科硕士学位授权点, 17个二级学科硕士学位授权点, 4个工程硕士专业学位授权点。

常州大学现有专任教师近900人, 具有高级专业技术职务的410多人, 其中, 教授120多人。具有博士学位的教师超过200人。2人入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选, 3人为教育部高等学校本科教学指导委员会委员, 2人为全国高等学校安全工程学科教学指导委员会委员, 23人获国务院政府特殊津贴;2人获“全国教育系统劳动模范”和“全国教育系统先进工作者”称号;2人为首批省中青年科技领军人才, 29人次入选省“333高层次人才培养工程”学术带头人和省“青蓝工程”中青年学术带头人培养人选, 2个省级科技创新团队, 2个省级高等学校优秀教学团队, 连续两次被评为“江苏省师资队伍建设工作先进高校”。

常州大学拥有2个部级重点学科、4个省级重点学科、2个省级重点实验室、4个省级工程技术研究中心。在中央财政5000万专项资金的支持下, 常州大学建成了23个中央与地方共建实验室, 成立了材料工程、基础化学、环境工程、化学与制药、安全、电子与信息技术等18个中心实验室。常州大学自主设计建设的石化工业中心, 在源头创新上实现了突破。常州大学油气储运工程中心创建了国内功能最全、管线最长的管输技术研究实验平台。

近五年来, 常州大学承担“973”、“863”以及国家自然科学基金等项目30多项、省部级科研项目196项, 以及一大批横向科研项目、科技开发与技术服务项目, 2005-2009年科研经费累计2.3亿元, 年均科研经费4595万元;通过省部级科研鉴定90多项;主持的“苯酚烷基化清洁催化技术及工业应用”项目获2006年国家科技进步二等奖, “高效利用反应热副产工业蒸汽的热法磷酸生产技术”项目获2008年国家技术发明二等奖, 另有35个项目获省部级奖励 (其中, 省部级一等奖6项, ) 。2005年开始进入全国专利百强高校行列。“常州大学技术转移中心”2009年度被批准为省级成果转移平台, 是首批13个省级平台之一。常州大学在2006年、2008年两次被评为“江苏省科技工作先进高校”, 同时被评为“2008-2009年全国知识产权维权援助优秀合作单位”, 是国家知识产权局评出的10家优秀合作单位之一, 也是江苏省唯一获得此项殊荣的高校。近五年来, 常州大学先后与中科院广州能源所、中科院成都有机所、俄罗斯乌法石油大学、包曼大学、圣彼得堡国立技术大学等数十家科研院所与高校建立了全面合作关系。

常州大学学生创新实践能力不断提高, 近五年, 获478项省级以上学科竞赛、社会实践以及文体活动等奖励, 其中, 有全国大学生数学建模竞赛一等奖、全国大学生英语竞赛特等奖、第一届全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛一等奖以及全国曲棍球冠军杯赛女子冠军、2009全国三维数字化创新设计大赛总决赛一等奖等, 多次获得全国和江苏省暑期大学生社会实践活动先进集体表彰。32年来, 学校已为国家培养输送各类专业人才3万余名, 其中大批毕业生已经成为用人单位的技术中坚和管理骨干, 为我国的经济建设和社会发展, 特别是石油化工行业的发展做出了重大贡献。

篇4：天津工业大学KAB简介

[关键词] KAB；创业；课程教学

KAB全称是“Know About Business”，意思是“了解企业”，是由国际劳工组织创设的一个世界性的公益性项目，旨在通过教授有关企业和创业的基本知识和技能，揭示创业的一般规律，帮助学生对创新创业树立全面认识，普及创业意识，培养学生的企业家精神。《KAB大学生创业基础》课程因为积极运用互动参与式课堂教学模式，使学生在开放、愉快的学习氛围中，通过活动体验来自己发现、解决问题，并在这个过程中提升沟通力、团队合作能力等综合素质，因此受到学生的欢迎。但是由于学科定位模糊、师资力量薄弱、实践训练缺乏等因素影响，KAB在高校的实施效果并不理想。笔者拟结合实践中出现的问题提出对KAB创业课程完善的相应建议，以资对KAB创业课程建设有所补益。

一、当前高校KAB创业课程存在的问题

1.定位模糊

创业教育课程是包含经济学、管理学、教育学等多学科的综合性课程，但是目前高校中对创业教育课程定位不清晰，导致创业教育课程定位不清晰。而作为创业教育课程中的KAB创业课程教育也处于边缘化地位，绝大多数高校并没有把学生创新创业能力的培养看成高等教育主流教学体系的一部分。创业教育课程定位模糊，以致《KAB大学生创业基础》课程目标定位不够清晰，使得大家对此课程有了片面的认识，认为只有需要创业的学生、只有需要成立企业的人才需参加培训，这种功利性的价值取向较为普遍，而不是将其作为一个素质教育课程。

2.师资薄弱

《KAB大学生创业基础》课程对授课教师的要求很高，不仅需要通过KAB中国项目培训机构的培训和考核，获得“KAB项目讲师”资格，而且需要能根据学生创业的实际情况或构思的创业计划书提出有针对性和指导性的意见和建议。这就需要担任KAB创业培训的教师有一定的企业运营和管理经验。但是，很多开展KAB创业课程的教师几乎都是高校中负责思想政治教育工作和学生创业就业的行政人员，以辅导员教师居多，绝大多数没有参与过实际的创业实践，也没有深入企业的工作经历，且由于事务性工作繁忙，教学技能相对较弱，在教学过程中无法灵活自如地根据当下的创业形势与创业现状给予学生高质量的互动式教学体验，教学效果与期望相差较远。为弥补以上不足，多数高校聘请了一些风险投资商、企业家和相关行业组织负责人作为外聘教师，但因为缺乏有力的组织协调、制度保障和资金支撑，加之部分外聘教师缺乏实践教学经验，教学效果与预期相差甚远。

3.实训缺乏

《KAB大学生创业基础》课程是一门实践性很强的课程，但因课程基础沉淀不足、高校课程资源限制等因素，使得KAB教育在多数高校的开展过程中，以理论教学为主。课程一般虽能按30人的小班教学为主，但在课堂教学中偏重理论知识的灌输，缺乏“真刀真枪”的实战训练。而且教学过程主要参考教材内容，极少结合当地的文化背景、经济特点和资源优势，教学内容缺乏因地制宜的“属地化”特点和创业实践训练，使得《KAB大学生创业基础》成为课堂上谈创新，纸上谈创业，课程实施效果并不理想。

二、提升高校KAB创业课程效果的对策

1.准确定位创业教育课程

我国高校设计创业教育课程时，要解决的首要问题是如何定位。面向全体学生的创业教育与面向拥有明确创业意愿的学生的创业教育，在课程设置上应“分类施教”，有所区别。前者以教授创业知识为基础，将创业教育与课堂教学相结合，将创业教育的理念和思想嵌入各个学科专业；后者在前者的基础上，还要包括创业要素、管理策略、战略思维等内容的培训，以提高学生的创业实战技能，并要针对创业学生面临的关键共性问题，量身定制模块化课程，提供“继续教育和援助”、创业项目梳理、商业模式搭建等专业化“管家”服务，帮助学生实现创业梦。同时，要把KAB创业教育课程中的教学纲要、教学考核、教学要素和高校教学体系衔接起来，逐步把KAB课程纳入到各专业教育，成为素质教育的重要延伸，而并不是单一的创业群体教育，以此提升KAB课程的时效性、实用性和应用性。

2.加强师资的多元化建设

创立一支结构合理、规模适度、素质过硬的KAB专业化教师队伍，是高校上好《KAB大学生创业基础》课程、做好创业教育、培养创新创业人才的重要基础。当前高校任教KAB创业课程的教师，虽然普遍缺乏创业实践经验，且教学技能不足，但通过合理培训，他们仍然可以成为高校建设KAB课程教学的主力军。特别是可以在这个群体中选择具有经济、管理专业背景的教师或对有兴趣从事创业教育的教师进行KAB培训、创业教育认证培训，开展研讨会、提供国内外进修机会、企业挂职实践，让这些教师切实提高自身教学技能。另外可以适当补充一些学校内经济学、教育学的专职教师，以弥补师资薄弱的不足。同时，可以通过聘请兼职教师、讲座、论坛、参观学习等形式，努力争取企业和校友的支持与配合，合理调整授课内容，提高教学效果。

教师则应积极转变思维模式，在课程实施的过程中，应针对不同层次、不同专业的学生提出的需求，分层次、有目标地设计教学内容，打破现有学科的界限，尝试跨学科探究式学习，注重课程教学评估，完善课程评价体系，建立教学运行新机制，尝试将课程知识与实践相结合，提高学生KAB课程学习的效果。

3.改革培养实训模式

创业教育的关键，是建立起既有创业理论基础知识，又有较强的创业意识和创业能力的人才培养模式。《KAB大学生创业基础》课程应增强“属地化”实践，将当地的文化背景、经济特点和资源优势融入课程，依据理论基础设计体验式教学，鼓励将授课场所从教室转移到产学研合作基地、创业孵化园、集市乃至企业办公现场，与生产线和消费者相衔接。

同时，为学生开展创业实践创造条件，通过设立模拟自由贸易市场、创意集市、商业实战等实践环节，全力搭建创业教育实践课程平台，给没有接触过创业的学生提供认识创业、了解创业、体验创业的机会，挖掘创新潜能；通过建立创业导师库、整合当地创业资源、汇集当地创业政策等方式，为已创业的学生开展企业管理战略咨询服务，逐步建立起包括教育培训、资本对接、孵化支持等在内的全方位的创业服务网络，助力科技成果迅速落地，使高等学校的创业教育课程从理论到实践形成一个完整的课程体系，为学生创业打好扎实的知识和技能基础。

《KAB大学生创业基础》并不是要每位学生在课程结束后都去创业，而是要在授课过程中，帮助他们拓宽思路，迎接商业时代的变化与挑战。由于创业教育课程体系沉淀不足以及教学资源的限制，高校中的创业教育课程还存在很多不完善的地方。各高校应加强资源整合，调整教学目标和手段，完善考核机制，把《KAB大学生创业基础》课程融入到学校的课程和实践教学体系，有效地发挥创业教育效果，以真正适应现在高校的创新创业教育改革需求。

参考文献

[1]胡宝华，唐绍祥.高校创业教育课程设计探讨——来自美国百森商学院创业教育课程设计的启示[J].中国高教研究，2010，（07）.

[2]苏楠.关于我国高校实施创业教育问题的研究[D].沈阳师范大学，2009.

[3]吴轶军.大学生创业教育的思考[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2009，（02）.

[4]伍卓深，许中华.我国KAB创业教育开展情况与推广策略研究[J].江苏商论，2015，（04）.

[5]李从强.高校KAB创业教育的跟踪调查和改进[J].高教学刊，2015，（02）.

篇5：大学生KAB创业基础课程小结

KAB创业基础课是我上大学以来最感兴趣的课程，我很高兴我选择了这门选修课，因为我已经没有机会再选一学分的了。

小林老师每节课总是能给我一个惊喜，每次都玩得好开心。而且，一直以来我都是希望我能够自己来创业，即使我没有选择经济学这个系。我一直考虑着一个计划案，可行性还好，但是考虑到一些问题，再者我自己没什么勇气呢。我想要用自己的钱去做事，但又没有资金，于是就耽搁了下来。

第一次课，我们做了自我介绍。我这个人其实也不是很擅长交流的，做人低调。而和我搭档的居然还是个男生，当时有一点点的难倒了，不过我想做任何事情总是要跨出那第一步的，就算只是当成任务也要去做，于是我和一个陌生的即将熟悉的同学进行了交流。他呢也是一个不擅长交流的主，我们聊着那些有的没的，没话找话说的那种感觉真差，不过熟了也就OK了。

第二次课，是创业达人的讲座。真是没想到创业者就在我们身边，只是不了解而已。看到学长意气风发的样子，真是崇拜啊！一直都想和过来人交流一下，老师给我们提供了这么一个平台，大家积极发问。经过这次课，对于未来就不再那么迷茫了，即使知道创业之路很坎坷，但或许也不会很难吧。

第三次课，要求的是将自己作为一名创业者来评估。同学们分成三个小组，每个小组都创办一个微型企业，让我们讨论要做的项目。讨论很是激烈，我也终于知道头脑风暴的作用有多大了。人人都有自己的想法，还真是人多力量大呢，提出了好多的项目，有些是自己没想到的。当时上管理学课程的时候老师有提到过头脑风暴，但真正实践了之后才知道效力，觉得这样毫无顾虑地提出自己的想法很爽很有趣，就像找到了发泄的地方一样。然后还要对可行的项目进行SWOT分析。SWOT分析法老师经常讲到，但是还真没有去认真的分析过呢，能让自己所学的有所发挥我很高兴，也发现了我的一些不足。况且是本专业的课程还做的这么差，真正是惭愧啊！

第四次课，进行了SIYB游戏，模拟企业进行生产和销售。作为一个企业，首先要有一个领导者，但是显然的，我们还是不够成熟，我们组没有设立CEO这个职位，分工倒是明确，但有些职位不必有那么多人有些职位却是人数太少，没有安排好。想法很多，但是没有一个能够集中所有想法然后汇总成一个最佳结果的人。我们有安排会计人员而且还是统计专业的，这叫知人善用。但是，我们在知道有风险的情况下还是没有做好应对风险的准备，使得差点就破产了。幸好这只是一场游戏，不然现实更为残酷，这样的情况破产几次都不够。还有就是我们对未来太过高估了，计划和现实的利润天差地别。在游戏中发现了种种不足，但是却让我很激动，如身临其境般成为一名创业者。

第五次课，我们接着进入SIYB游戏的第二个模块，这次我们组幸运地抽到了零售商的扮演。能够区别于上次，扮演着不同的角色，体验不同的企业在市场上应有的反应。因为是零售商，我们有选出CEO，但是居然还出了一个“副总裁”，使得我们和产家的谈判乱七八糟，记账也是乱七八糟的，使得我们账实不符。合同签了很多但是真正实施到底的很少，没有真正的投入游戏中把自己当成企业。计划和实际还是相差很多，但相比于其他组还好。

第六次课，总结前几次游戏的情况。总的来说，想成为未来的创业者之一，我们必须要有知识、技能、还有特质，特质还包括欲望、眼界、忍耐、明势、人脉、敏感、谋略、胆量、与别人分享的愿望、自我反省的能力这十项。

篇6：天津工业大学KAB简介

一、资源风险

对搞旅游来说，旅游资源即各大小旅游景点对企业显得尤其重要。各大小旅游景点有各自的特色，当然其中部分景点会有相同的地方；每个景点都会有各自不同的经营理念、服务理念。而对情侣这些大学生来说旅游景点的软实力显得十分重要。即在前期选择要进行合作的旅游景点时须对其进行充分的考察，进行全方位的综合分析与评价，从而更好地为公司后期的良好发展鉴定坚实的资源基础。

二、市场不确定性风险

我们针对的主要是省内在校大学和往届毕业大学生（但毕业后在本省工作），其次就是省外大学生。根据对周围同学的提问与了解，得知：在短假期间，大多数人会选择在省内旅游；在长假期间选择去外省旅游。但总体比较分析可知人员流动性并不大，所以市场与省内的旅游事业密不可分。

三、投资上市风险

首先，旅游企业一般注重品牌发展，缺乏资本市场的意识。资本市场过去重视高科技、高成长性产业，对门槛较低、科技含量低、劳动力比较密集的餐饮业，风险资本投入热情不高。此外，从业者对融资的意识比较淡漠，缺乏对资本市场的学习和了解，上市动机不强烈。

其次，旅游企业普遍存在“规模小、收入少、利润少、净资产少”等问题，旅游业的现金流大，但难沉淀形成优质资产，财务硬指标不符合上市的法定条件和要求。

最后，旅游企业大都是民营企业，政府和金融机构支持力度不太大。旅游企业还面临财务规范管理不到位、高素质人才缺乏等问题，很难跨入上市门槛。

就目前的情况来看，提出上市的旅游企业均是在连锁行业做得比较有特色的一批。这也就构成了市场竞争力度加大，旅游企业在各方面争先的行为，虽然形成了一个良性竞争的趋势，但将与沉淀资产的目的相去甚远，上市需求也就遥遥无期了。

四、成本控制风险

在公司成立初期，资金、成本对公司来说是重中之重。成立初期应严格按照之前的策划内容、规定进行使用资金以完成既定目标，同时控制好经营成本。如果生意中有较好的现金流、充足的现金储备以及良好的信用度时则需考虑是否按照既定计划继续经营。这时会出现不同的备选方案，不同的备选方案所存在的风险大小不同，当备选方案与公司的发展目标相同时需要对备选方案进行详细评估。

五、竞争风险

现在社会上存在众多的旅游公司，规模或大或小，资质雄厚或刚刚起步，类型各种各样，发展目标也不尽相同。但是为在校大学生情侣假期外出旅游服务的旅游公司却不多，所以公司在前期发展的时候在应对市场竞争上不存在比较大的压力。但是在公司发展壮大之后在社会上引起良好的回应时则会激起同行之间的模仿，从而加大竞争压力，为此公司在后期必须为自己的良好生存发展再出别具一格的经营模式，以占领大学生情侣假期旅游的市场份额。

六、政策风险

应对《陕西省旅游管理条例》和 陕西省“十一五”旅游业发展专项规划等方向性政策法规熟悉了解，以便对公司下阶段的发展指明正确发展方向。同时应密切关注陕西省政府对旅游业下发的相关通知，即经常登陆陕西省旅游政务网查看旅游新闻、政策法规等内容，从而在政策方面能很好的做到规避风险。

七、财务风险（应收账款、坏账）

1.首先要增强风险意识.对赊销有一个正确的认识.重视现金流的作用,不能只看收益而忽视风险,而风险恰恰是我们应重点关注的方面.有条件的企业应设臵专职机构进行风险管理,为企业预警并提供专业的方法和措施以应对风险。

2.完善信用政策.应收账款赊销效果的好坏依赖于企业的信用政

策.信用政策包括信用标准,信用条件和收账政策三个方面.信用政策 的制定应符合成本效益原则,例如,为了扩大赊销规模.企业拟决定放 宽信用条件,应比较放宽条件前后给企业带来的相关收益和成本.若 放宽政策后产生的差量收益大于原政策,说明放宽政策是可行的:反 之,维持现政策不变.针对不同的客户也应设臵不同的信用额度.确定合理的收账方法.对所有的坏账不应一概而论。

3.加强法律意识和创新意识,学会应收账款风险转移.例如,签订有担保的销售合同,可大大降低坏账发生的可能性,即使对方无力偿还,担保可以保证大部分款项的收回;尽可能使用银行承兑汇票等应收票据,最好是不附追索权的;出售或抵押应收账款,在应收账款到期前将款项抵押或出售给金融企业或投资机构.企业虽然损失了贴现利息,但将收款的不确定性变为确定的现金流,对企业来说也没有太大损失。

八、管理风险（含人事、人员流动等）

人员流动风险一般情况下都会影响项目进度，可能导致必须重新定制计划。严重时甚至会导致项目无法进行。对于项目中的人，需要平时多观察，多进行交流，了解员工对于项目及公司的想法。一般情况下，当项目核心人员在有离职想法之前都是因为心中有着很多对于公司的不满之处，而核心工作人员一般工作年限都不少，敢于也愿意与项目管理人员沟通交流。管理人员需要仔细了解这些情况，并积极沟通，必要时答疑解惑，尽力让员工安心。对于人员流动风险，一定要采取主动防御的方法，而不是当人员离开的时候再去解决。加强同类型人才的培养和储备，鼓励核心人员多把一些任务继续分配下去，即使花更多的时间也要去做。提倡团队代码共享，多进行讨论，并对所有重要工作进行详细评审，使不止一个人熟悉该项工作。对于每一个关键的技术人员都指定一个后备人员，偶尔可以把工作安排给后备工作人员，使风险降到最低。

九、破产风险

美国财务专家阿尔曼在上世纪六十年代，发明出一种通过多变模式来预测公司破产风险的分析方法，被称为Z值分析法。

在Z值模型中的5个变量是X1（营运资产/总资产）、X2（留存收益/总资产）、X3（息税前利润/总资产）、X4（所有者权益/总负债）、X5（销售收入/总资产）。这5个变量的权重分别是0.717、0.847、3.11、0.42和0.998。

也就是说，破

产

风

险

系

数

Z

值=0.717(X1)+0.847(X2)+3.11(X3)+0.420(X4)+0.998(X5)根据实证分析，阿尔曼提出判断破产风险的几个临界值，当Z值大于2.9时，表明不存在破产风险，当Z值小于1.2时，表明公司存在较高的破产风险，当Z值介于1.2和2.9之间时被称之为“灰色区域”，表明公司的财务状况不理想，存在一定的破产风险。

防范：A.遁度举债经营，降低破产风险（1．结构适当；2．数量适度。3．时阐通瘟）

B.加强应收账款和存货管理 C.立足企业和市场准确选择投资方向 D.提高企业资信水平，关键时刻避免破产 E.建立企业破产预防系统，防范企业破产

十、营销风险

我认为应从二个部门的不同角度进行控制，一是销售部门，应建立健全营销风险责任制，为了实现企业营销目标，规范营销行为，保护营销过程的安全，在企业内部明确各部门及工作人员的有关营销风险体系，营销风险责任制是营销风险管理的保证。二是财务部门，应加强流动资金的强化管理，减少应收帐款的占用，加速应收帐款的周转率，提高资金的营运效果及利润率，增加企业的经济效益，同时，加速应收帐款的收回，减少坏帐损失的发生。通过两个部门分别加以控制，如同给企业上了双保险，降低了企业的营销风险，使企业的经营走上良性循环的道路。

十一、知识产权侵害分析与保护 我国旅游业知识产权保护的现状

具体而言,我国旅游业知识产权保护方面呈现出如下的现状(一)知名景点的地理标识被抢先注册(二)旅游产品缺乏独立性与创造性,内容干瘪(三)基本上没有产权意识,管理混乱

篇7：佳木斯大学KAB俱乐部章程

第一章 总则

一、俱乐部的名称：中文名为“佳木斯大学KAB创业俱乐部”，英

文名为“JMSKnow About Business Club”；

二、俱乐部的性质： 佳木斯大学大学生创业俱乐部是由佳木斯大学

主管的、隶属于佳木斯大学学生就业指导处、团委的创业组织；致力于帮助和扶持大学生把“创业梦想”转变为“创业行动”、把“创业项目”付之于“创业实践”，努力成为大学生初创企业的“孵化器”，成为培养青年企业家的新“摇篮”。

三、俱乐部的宗旨：普及创业知识,，提高创业技能，挖掘创业人才，提供创业平台；

四、俱乐部的目标：进一步增强我校在校大学生对创业实践相关知

识的了解，培养在校大学生的创业精神，增强创业能力，提高学生的职业规划能力和实际就业能力。

第二章 组织机构设置

一、部门设置：俱乐部设，主席一名，副主席两名，下设办公室、外联部、财务部、策划部四个部门，各部门设部长一名；

二、各职位及部门职责要求

（一）主席工作职责：

1.对俱乐部的整体运作和发展进行规划和实施；

2.俱乐部决策的制定，俱乐部文化的发展；

3.检查和指导下级机构对于决策的落实情况；

4.代表俱乐部参与外事活动；

5．及时向上级主管部门领导汇报工作，征求意见。

（二）副主席工作职责：

1.协助主席管理俱乐部

2.加强俱乐部人才梯队建设，培养优秀干部；

3.分管相应部门，对负责部门的工作进行督促和指导；

4.主持办事机构进行俱乐部日常工作的开展；

（三）办公室工作职责：

1.负责所有物品和文字资料的保管；

2.负责俱乐部的日常值班以及成员档案管理；

3.做好俱乐部会议记录并及时归档；

4.负责各部门成员的综合考评，做好会员到会退会、活动请假情况统计；

5.遇重大活动时，做好排班及人员协调工作；

6.负责与团委老师以及相关部门的沟通；

（四）外联部工作职责：

1.负责为俱乐部活动与商家、企业沟通赞助或其他合作事

宜；

2.注重自身言行，在外事活动中展示俱乐部的良好形象；

3.负责与外校创业俱乐部及相关组织的交流、合作事宜；

4.进行外联活动时与财务部做好财务交接工作；

（五）财务部工作职责：

1.对俱乐部财务会计工作全过程的管理，监督；

2.定期向团委老师和主席汇报包括俱乐部财务的收支及

KAB创业团队创业项目运营中的相关财务问题，保证财

务清晰透明。

（六）策划部工作职责：

负责创业知识、素质、政策以及符合享受政策的相关条件的收集及普及，确保俱乐部会员对当前创业形势有直观的把握；策划创业俱乐部的活动等

第三章 俱乐部成员

一、俱乐部每年统一面向全校大学生进行新成员招纳工作。有志于

成为企业家，为此不断努力，赞成并愿意遵守本俱乐部章程的郑州大学全日制本专科生，均可报名参加创业俱乐部，经俱乐

部认真考察面试，组织同意，试用合格后，可成为俱乐部正式

成员。

二、成员享有以下权利：

（一）表决权、选举权和被选举权；

（二）参加俱乐部组织的关于俱乐部发展和有关工作的讨论，反

映意见，提出建议；

（三）对俱乐部的工作和俱乐部的各级机关进行监督；

（四）加入创业团队，在完成俱乐部工作的基础上，进行创业；

（五）优先参加实习、见习等活动；

（六）申请创业项目资金、场地支持；

（七）入会自愿退会自由；

三、成员需履行以下义务：

（一）遵守俱乐部章程制度；

（二）有义务出席成员大会，参加俱乐部的活动，积级配合各部

门开展工作，保证所做工作按时完成；

（三）关心本俱乐部成长和建设，自觉维护本俱乐部的荣誉和权

益；

（四）按时参加KAB组织的创业知识的培训；

四、奖惩制度：

（一）奖励制度：在俱乐部的建设及工作中做出显著成绩者，给

予表扬和奖励，颁发相应荣誉证书或创业支持；

（二）惩罚制度：

1.成员违反章程，按错误性质和情节轻重，给予批评教育

直至纪律处分。俱乐部的纪律处分为：警告、严重警告

（同时撤消俱乐部内职务）、开除。对成员的纪律处分，由办公室向团委老师、俱乐部负责人提交，经团委老师

和俱乐部会长讨论通过后方可执行并备案；

2.成员拒不履行俱乐部义务，经教育仍不改正者，经讨论

通过，终止成员资格，并在办公室备案；

第四章 俱乐部活动

一、创业素质培训：请专业创业讲师为俱乐部成员进行创业素质的培训；

二、企业家访谈：邀请社会上经营成功、影响较大的企业家进入校

园为大家讲述成功创业经历，指导在校学生就业创业；

三、走进企业：让学生走进企业参观和实习，感受企业文化，了解

企业的运作和发展情况；

四、商业沙盘推演：模拟商业运作模式，让学生熟悉创业环境；

五、创业计划竞赛：不以盈利为目的，为学生参加相关创业竞赛和

评选提供信息、咨询、推荐服务（如挑战杯）；

六、俱乐部宣传：通过编印俱乐部刊物，网络媒介等渠道进行多元

化宣传；

七、外事交流合作：与兄弟院校KAB俱乐部的交流、合作；

第五章 例会制度

一、俱乐部每周召开俱乐部全体成员会议，总结本部门阶段工作，落实计划安排；

二、每次会议召开之前，各相关负责人应做好充分准备，避免召开

无目的、无意义的会议。会上，各部门要汇报上周工作，全体

成员要专心听讲、认真记录，不得做与会议无关的事情，比如：

发短信、接电话等。每次例会结束后，办公室成员要及时撰写、整理会议记录，形成书面文件存档；

三、各成员不得无故缺席、迟到或早退，不能出席会议者需事先向

会长请假，并给出相关理由,理由合理者方可批准。负责值班考

勤的办公室成员要对成员到会情况作详细记录；

第六章 财务制度

一、俱乐部经费主要来源于校团委对创业俱乐部的专项资金，一切

经费均由俱乐部财务部专人负责管理，并定期提交团委老师审

核，定期向俱乐部成员公开，实行“财务透明”制度；

二、经费使用采取报销制度，报销凭正式发票，并注明所购物品日

期数量、用途；

三、制定完整、科学、合理资金开支与收益计划表，同时在执行过

程中进行成本预测，防止超支、浪费和损失的发生。

第七章 附则

一、本章程由佳木斯大学KAB创业俱乐部制定和解释，最终解释权

归本俱乐部所有；

二、本章程自俱乐部成立之日起开始实行。

篇8：中国传媒大学简介

中国传媒大学的校训是:“立德、敬业、博学、竞先”。

中国传媒大学坚持”结构合理、层次分明、重点突出、特色鲜明、优势互补、相互支撑”的学科建设思路,充分发挥传媒领域学科特色和综合优势,形成了以新闻传播、广播影视艺术、信息科学与技术为龙头,文学、工学、管理学、法学、经济学、理学等多学科协调发展,相互交叉渗透的学科体系。目前,学校设有14个学院,拥有新闻学、广播电视艺术学2个国家重点学科,1个国家重点培育学科,4个北京市重点学科,4个博士后科研流动站,24个博士点,48个硕士点,3个专业硕士类别,78个本科专业。

中国传媒大学致力于高层次应用型、复合型创新人才培养。建校55年来,学校培养了大批广播影视传媒领域高层次人才,为党和国家的传媒事业及经济社会的发展做出了重要贡献,被誉为”中国广播电视人才摇篮”、”信息传播领域的知名学府”。学校现有全日制在校生14488人.其中,普通全日制本专科生9172人.博士、硕士研究生3606人;有继续教育在读生15472人。

学校师资力量雄厚.现有教职工1 925人,其中,专任教师1044人;拥有一批国内外享有盛誉的教授、学者。作为信息传播研究领域的学术重镇,中国传媒大学致力于传媒内容和形式创新研究、传媒高新技术研发和为政府企事业单位决策咨询服务,形成了一批重要科研成果。学校建有教育部人文社会科学重点研究基地——广播电视研究中心、广播电视数字化教育部工程研究中心、国家语言资源监测与研究中心有声语言分中心、新媒体研究院和文化产业研究院,建有“高等学校学科创新引智计划"——数字媒体工程创新引智基地、教育部非通用语种人才培养基地和国家动画教学研究基地。学校主持完成了国家数字中短波广播技术标准制订与系统研制,参与国家手机电视、移动多媒体技术标准制订,在数字广播技术领域处于国内领先、国际先进水平。学校办有教育部“名刊工程”期刊《现代传播》。

学核建有校园多媒体网络、数字有线综合业务网、图书文献信息资源网、现代远程教育网,公共服务体系日趋完善;建有"广播电视与新媒体实验教学中和“广告实践教学中心”;多媒体教室、演播馆、实验室等装备精良,功能完善;图书馆形成了信息传播学科内容丰富,纸质、电子、网络形式多样的馆藏体系。

学校与200多所国外知名大学、科研与传媒机构建各作关系。学校是联合国教科文组织“媒介与女性”教席单位,建有亚洲传媒研究中媒研学术研究机构。由我校主办的亚洲传媒论坛、世界大学女校长论坛、中国传播论坛等高层次国际浨会议,已成为国际传媒界、高教界交流的重要平台。面向未来,中国传媒大学正以"以人为本、全面发展、特色发展、创新发展"为发展理念.坚持内涵发展,以质量、管理、以改革创新为动力,着力提升教育质量、学科实力和办学水平,为建设国家传媒和文化事业发展的人才库、科技库、思想库和信息资源库,实现建设世界知名高水平传媒大学的目标而努力奋斗。

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