活动阵地管理制度

活动阵地管理制度（精选10篇）

篇1：活动阵地管理制度

党员活动阵地管理制度

一、为了进一步加强基层党组织党员活动阵地管理，认真贯彻执行上级有关会议精神。结合工作实际，制定本制度。

二、各基层党组织党员活动阵地室实行党支部、支委会使用，各党支部书记为直接使用的责任人。

三、支委会班子调整变动时，严格实行财产移交制度，对使用的财产、房间及时移交，移交工作在党支部大会上进行公布。

四、党员活动阵地财产、设备不准出租、出借。

五、党支部、支委会应立足实际按有关规定开展工作；按有关要求定期或不定期召开党支部党员大会、支委会，及时组织开展各种学习培训活动。

六、党员活动阵地内外经常保持干净整洁，不准乱扔垃圾和乱堆放杂物。

七、局党委领导要定期不定期对各支部党员活动阵地进行检查，每年进行通报。

八、党员活动阵地只能作为党员、群众开展学习、培训、议事场所，不得在阵地内进行影响“三个文明”建设的活动。

篇2：活动阵地管理制度

（一）社区教育工作制度

一、建立由学校、社区、家长组成的社区教育工作领导小组，指导学校社区教育工作；

二、每学期初召开工作会议，研究制定工作计划；

三、社区教育工作领导小组下设村街教育委员会、家长委员会、军民共建委员会、关心下一代委员会、法制教育委员会，分清职责，完成社区教育领导小组的工作计划；

1、村、街教育委员会：反映村、街对学校的要求，协助学校安排好社会实践活动；

2、家长委员会：反映学生家长对学校的要求，推广优秀家庭教育经验，评选优秀学生家长，指导年级家长委员会、班级家长委员会工作；

3、军民共建委员会：协助学校搞好少年军校学军活动、国防教育、协助学校师生慰问部队军属工作；

4、关心下一代委员会：组织离退休军人、干部、教师对青少年一代的教育工作，来校作报告，培训青年教师等；

5、法制教育委员会：指导法制教育工作，司法人员来校做报告，协助知道学校对后进生的帮教工作。

篇3：课堂,语文实践活动的主阵地

在语文课堂学习活动中,如何组织开展语文实践活动呢?下面谈谈如何在教学过程中加强语文实践活动。

一、口语交际:借得话题巧做功

国标版第5册第8课《蒲公英》一课中,读好人物的语言对话,让学生理解人物形象所蕴含的道理,是教学的重点和难点。我设计了这样的教学环节:

师:两颗小种子,因为不听太阳公公的嘱咐,都没有好的结果。如果你就是他们身边的一颗小种子,一个好朋友,你想怎么劝劝他们?请练练,再准备说。

师:(引述,创设情境)一阵阵风吹过,一颗颗小蒲公英种子出发了,他们在蓝天白云下随风飘荡。其中有颗种子想要飞向沙漠,另一颗想飞向湖泊,其他的小蒲公英种子们急了,纷纷来劝他俩……(指名学生练说)

生甲:我想这样劝他:“嘿,你呀,不能做傻事。金光闪闪的地方是沙漠,波光粼粼的地方是湖泊,不是干死,就是淹死,跟我们一起飞吧。”

生乙:我想这样劝他:“太阳公公说得对呀,你不能去金光闪闪的地方,那是沙漠,会干死你的!到湖里去,没有什么快乐,只会让你淹死。”

生丙:别瞎来,不要光看那发光的沙漠,那里会让你送命的……

师:谁说那发光的就会送了人命呢?我可不信。

生:哎,你别看那光闪闪的沙漠,那里真的是死亡的地方。

学生们在同桌练习的基础上,练习课堂说话,既充分利用课本中的话题,学习劝慰别人,进行口语交际训练;又能训练朗读的能力。这种教学形式使学生通过口语交际的形式,领会朗读的要求,形成朗读的能力;还能引导学生自然而然地把握文章要讲的道理,可谓一石三鸟。

二、快乐表演:读读演演情趣生

传统京剧中,道具很少,一甩鞭就算是骑马,一转身就跨过山冈,却能极大地调动观众的情绪,这是语文教学中值得借鉴的。苏教版及国标版教材中有许多篇目,充满了童真童趣,是练习表演的很好的“活的剧本”。借助课文的情节和内容,精心准备和组织,让学生利用课堂时间,自由地来演一演,就会使课堂教学简洁而有效。

教学国标版第5册第10课《哪吒闹海》一课时,我根据课文特点,在引导学生充分读书的基础上,留下大块的课堂教学时间,组织了小小的课堂表演比赛。根据课文内容,在同学们概括的基础上,确定了表演比赛的三个场景和内容,分别是“龙王父子胡作非为”“哪吒斗夜叉”“哪吒斗三太子”。再让学生自由地选择自己最想演的场景,自由地组合、选配“演员”,然后让他们自编台词,安排情节,至于道具,完全不加以要求。这么一演,课文朗读指导轻松了,个别难理解的词语也容易理解了,积累了语言,丰富了语感。最后,我又作了读书方面的指导,简介了《封神演义》和《西游记》中有关哪吒的故事,把孩子们从表演的热闹情绪引进阅读思考的殿堂。

三、课堂练笔:关注话语写精彩

习作,是小学语文教学中的一个难点。引导学生大胆地练习说话,把精彩的“话”用笔写下来,就是很好的练笔方式。语文课堂中教师要经常抓住时机,抓住练说练写的“点”,指导学生在动口的基础上,常动手动笔,以“我心写我口”的要求,带领学生写“话”,短的一两句,长的一两段,这样积沙成塔,日积月累,习作能力自然会得到提高。于永正老师课堂教学中许多精彩的练笔,都生发在语文课堂之内,使大家觉得真实可信,训练扎实,易学可行。

语文实践活动安排在课内,看起来好像挤掉了不少阅读、思考的时间,但是只要组织得当,选题合理,小巧精当,充分进行准备,这种教师调控下的语文实践活动会更有成效,也是实现语文能力从课内到课外延伸最重要的手段。在多年的教学中,我就有一批“小项目”的语文实践活动应用于教学中,收到了很好的效果。如请你为《黄山奇松》《九寨沟》等写专题简介,写广告语,写小动物的“自我介绍”等;依照《卧薪尝胆》,收集、介绍一个成语故事;画出世界上第一个听诊器的制作图;查阅地图,寻找香港、深圳、珠海、澳门等城市和相关资料等。当然,语文实践活动不限于此,还有更多的内容和形式。

课堂上加强语文实践活动,丰富了语文课堂,调动了学生听说读写的兴趣,构建了富有情趣的语文课堂生活,是对以知识为中心的课堂教学模式的革新,解放了学生的心灵和头脑,让他们敢说乐讲,爱动勤练,让智慧和创造的火花与语文实践活动同行于课堂内外。同时,也把大量的课余时间还给学生,让他们自由地广泛地阅读,去参加自己喜爱的其他活动。不过,在可能的情况下,开展各种类型和主题的课外语文实践活动更是无可非议的。

篇4：活动阵地管理制度

关键词：老年大学；老年活动中心；重视；作用

当前我们面对的是电子时代和信息化社会，知识既是提高生产力和实现经济增长的重要力量，也是老年人适应社会、与时俱进的重要条件。由于历史、政治、经济、文化观念上的原因，我国老龄人口的文化素质大大低于全国人口平均水平，文化水平普遍低下的现实已经影响到老人自身的生活质量。各类老年学校担负着扫除科盲、普及科学知识的任务，为老人们创造了开发智力、适应社会的条件，提高了老年人的科学文化素质，最终达到政治坚定、思想创新、适应社会、与时俱进的目标。

一、制约老年大学发挥文化养老阵地作用的问题

我国是世界第一人口大国，60岁以上的老龄人口已达1.85亿，占全国总人数13.7%。预计到“十二五”期末，全国老年人口将达到2.21亿。在如此庞大的老年人群中，人口素质的提高对国家发展有举足轻重的作用，不过目前却有许多因素制约着老年大学发挥其养老阵地的作用。第一，管理人员的思想观念还未能完全从“待遇养老”向“文化养老”转变，对离退休人员文化养老工作关注度不高。第二，随着退休人员逐年递增，人员呈现出“五化”特点，即：年龄低龄化、身体健康化、学历高龄化、兴趣广泛化、技能掌握多样化，但老年大学、老年活动中心却因场地等限制，使许多老年人为“入学难”而犯愁，老同志入学比例相对较少。第三，信息技术的普及化使许多老同志渴望更新知识、掌握更多与现代科技、衣食住行相关的技能学习，但老年大学、老年活动中心目前在课程设置上还存在相对“老套”的模式，使得部分老同志选择学习课程时面临选择余地少、内容不丰富的局面。第四，老年大学、老年活动中心在管理上虽然出台规范了一系列的规章制度，对教学标准也进行了达标设置，但在师资的管理、教学水平、校园交流等方面还有待进一步提升和创新。第五，社会化实践课堂的开设还存在有保守现象，在对外交流互动、为老同志搭建“学有所用”平台上存在滞后现象。

二、老年大学、老年活动中心阵地的作用

（一）为稳定人群提供思想保障

老年群体不是孤立的社会群体，目前大部分的老年大学、老年活动中心在重视提高老年学员的思想道德素质、科学文化素质的基础上，坚持把老年大学、老年活动中心办成思想政治工作的坚强阵地。这些阵地思想政治工作的主要对象是广大学员，他们绝大多数对党和社会主义有着深厚的感情，从本质上说，他们都拥护党的路线方针、政策和政府的法令。但是确有一些同志在有的问题上一时认识不清，老年大学能及时对他们进行党的时事政治教育，开展学理论、谈体会活动。老年大学、老年活动中心的老年学员不仅能够自觉地进行自我教育、自我约束、自我激励，而且彼此之间还能开展思想上的互学互帮，对一些陈风陋俗及封建愚昧落后的文化观念能用科学的知识加以辨别，对统一离退休人员思想和安定团结起到了重要作用。

（二）满足离退休职工的精神文化需求

精神文化生活是人类社会生活极其重要的组成部分。离退干部职工在老年大学、老年活动中心里找到了自己的“所学”、“所为”、“所乐”之地。这些阵地成为他们晚年的“精神家园”。在老年大学、老年活动中心里，学习足以怡情，读史明智，心明眼亮，琴棋书画使之精神振奋，延年益寿；读诗使人灵秀，电脑使人头脑灵活周密，跳舞使人身心活跃，焕发出青春的活力。充分利用老年大学、老年活动中心这一载体，用科学、正确、进步的思想使老年人的思想观念升华。加强思想文化阵地建设，用正确的舆论引导老年人，用高尚的精神塑造老年人，鼓励更多的老年人走进这些场所，参加各类学习班，用健康向上的文化娱乐活动充实他们的晚年生活，展现“最美不过夕阳红”的亮丽风采。

（三）给老人提供平等交流的平台

交流沟通是老同志摆脱孤独、融入社会的“高速路”。虽然在职工作时大家都按级别岗位分类在岗，但到老年大学和老年活动中心学习都是平等的主体，原职业、职务、职称和家庭、文化、阅历等的差异越来越被淡化，没有贵贱高低之分，这种场所坚持以自愿为原则、以自律为要求、以情感为基础、以和谐为目的。通过自发组织、自愿参加、扩大交往、沟通感情、增进友谊、协调关系，从而加强了老年人之间的凝聚力，形成了团结互助、平等友爱、融洽和谐的人际关系。

三、发挥老年大学、老年活动中心阵地作用的方法和途径

（一）引导老年人参加各种活动

老年大学、老年活动中心要把教育作为加强老年群体思想政治建设、占领党的思想文化阵地的重要渠道。要紧紧围绕坚持正确导向，强化理论武装这一任务，以老年大学、老年活动中心为平台，结合老年人特点，坚持把解决思想问题与解决实际问题相结合，组织开展帮扶帮教活动，积极引导老年人参与集体和社会公益活动。坚持把传播科学文化知识与提高政治素质相结合，丰富教学内容和形式，引导老年人树立正确的人生观、价值观、荣辱观。坚持把文化娱乐活动与科学健康养生相结合，倡导文明生活方式，引导老年人参加丰富多彩的文体健身活动。

（二）选择优秀的师资力量

老年大学的师资储备和基础管理是加强老年教育的组织保证和教育教学的评判标准。师资力量决定教学质量。要注重选聘那些富有奉献精神、热爱老年教育事业和有教学专长、身体健康、深受老年学员欢迎的教师。在此基础上，对聘请的教师要始终做到政治上尊重、思想上关心、感情上沟通、教学上支持，通过大力弘扬真抓实干、开拓创新、敢于奉献、争创一流的精神，积极营造懂教育、会管理、能干事、干成事、热情服务的浓厚氛围，以充分调动教师在教学中注意针对老年人的身心特点，“适其所需，授其所宜，导其所向”的积极性、主动性和创造性，确保教师队伍能够“请得进、留得住、教得好”。在管理上要做到“细”字当头，建立完善的内约其心、规约其行的规章制度，有效促进老年大学加强内部管理，提高服务质量。要根据老年人的特点，结合实际工作需要，进一步建立健全教学管理、学员管理等一系列切合实际、科学管用的规章制度和工作激励机制，通过制度来营造一个规范有序、学有所得的教学秩序，宽松和谐、团结友爱的学习环境和适应教学、满足需要的办学条件。

（三）提高老年群体的生活质量

把老年大学教育作为丰富老年群体兴趣爱好的知识宝库、提升老年群体生活质量的有效载体。许多老年人从社会“大舞台”进入家庭“小圈子”，仍有求知欲望、求乐心理、求为意愿。鉴于这种情况，要根据老年人的特点，秉承贴近时代、贴近社会、贴近老年人的理念，按照既突出政治性、思想性，也体现知识性、科学性和趣味性的原则，坚持“增长知识、陶冶情操、丰富生活、促进健康、服务社会”的宗旨，着力抓好课程设置。一方面坚持按需设课，满足大多数学员的普遍学习需求；另一方面坚持分层设班，满足不同层次学员的个性学习需求。同时还要紧紧围绕党的重要政治活动，经常举办理论专题讲座，就老年人关心的重点、关注的热点问题进行专题辅导、共同研讨，帮助学员们释疑解惑、理顺思路、认清形势、 增强信心。

（四）充分体现老年人的社会价值

要把老年大学教育作为向老年群体传播先进文化的阵地、展示自身作为的平台。教学设计中要根据老年人的资历、年龄、文化基础、接受能力不同的实际，重点突出颐养康乐和进取有为两项内容，注意采取课堂教学与课外练习相结合、理论辅导与实际操作相结合、集中授课与个别辅导相结合、教师讲授与学员研讨相结合、传授知识与成果展示相结合的方法，在集中抓好第一课堂教学，引导学员学习新的知识、掌握新的技能的基础上，努力搞活第二、第三课堂，鼓励学员学为结合、学以致用，积极组织学员融入社会，充分体现老年人的社会价值。在条件允许的情况下，要充分利用广播、电视、互联网等现代传播手段，开办老年教育网站和老年教育空中课堂，方便广大老年人就近学习。

四、结语

实践证明，办好老年大学和老年活动中心，不仅有利于老同志的晚年生活丰富多彩，增进身心健康，而且有利于构建学习型社会，提高全民族思想文化素质，从而促进社会的和谐稳定。

参考文献：

[1]王英第，杜娟.葫芦岛市城市人口老年教育问题调查研究及发展规划[J].科技视界，2016（14）.

[2]程仙平，赵文君，郭耀邦.老龄化背景下老年教育的转型升级：多重理论视角的审视[J].职教论坛，2016（15）.

篇5：社区活动阵地建设

目

录

一、实施规划

二、组织机构

三、建设任务

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

四、建设成果

一、实施规划

为了认真贯彻上级指示精神，进一步加强街道社区党组织活动阵地建设，增强社区党组织的创造力、凝聚力和战斗力，根据文件相关要求，结合我社区党组织活动阵地建设的实际，特制订花园坡居委会2012年社区党员活动阵地建设实施规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，紧紧围绕城市改革发展稳定的大局，以服务群众、居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

方便群众，不断提高社区党组织的创造力、凝聚力和战斗力为目标，按照“创新建设理念，提高建设标准，增强服务功能”的思路，用最短的时间，集中解决社区党员活动阵地建设问题，为创建管理有序、服务完善、环境优美、文明祥和的新型社区，推进我市城市现代化建设提供坚强的组织保证。

二、建设任务

（一）建设要求

根据我社区实际，需按照独立自有、规模适度、功能健全的要求，建设1处400M2的社区办公场所；

（二）资金筹措

社区党组织活动阵地建设资金实行以市（区）财政投入为主，社区自筹为辅，每年根据社区活动阵地建设情况安排补助资金。

三、工作措施

（一）加强组织领导。进一步完善由党委政府领导、组织、财政部门牵头、有关部门配合、社区居民委员会主办、社会力量支持、居民群众广泛参与的社区建设工作机制，共同抓好社区党组织活动阵地建设工

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

作。

（二）实行科学规划。以优化服务为目标，搞好社区活动阵地建设规划。在一年内社区达到“五室四站二栏一所”的阵地建设标准，即：党员活动室、居委会办公室、警务室、老年活动室、青少年活动阅览室；流动党员管理服务站、社区服务站、社区保障站、社区卫生计生服务站；社区居务公开栏、宣传栏；健身娱乐活动场所，为社区服务奠定基础

（三）加大资金投入。将社区阵地建设作为社区发展的基础性工程，加大对社区建设的资金投入，制定社区活动阵地建设计划和资金安排计划，要多渠道筹措社区阵地建设资金，建立“财政支持为主，共驻共建，费随事转，有偿服务，社会赞助”等多元化筹资机制，为社区阵地建设提供资金保障。

（四）严格经费管理。社区党组织活动阵地建设资金实行专款专用，并制订严格的资金管理办法，确保有限的资金发挥最大的效益。任何单位和个人不得以任何形式、任何理由自行改变项目内容、扩大资金

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

使用范围，截留、挤占和挪用建设资金。对违反规定的，要如数扣回并严肃处理。

二、组织机构

成立“社区党员活动阵地建设”领导小组(名单附后)，负责协调与安排“社区党员活动阵地建设”的相关活动，确认相关工作的末端落实，开展阶段性验收工作成果。领导小组各成员按照职能分工，密切配合，共同做好各项工作。

“社区党员活动阵地建设”领导小组

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

组

长：

三、建设任务

努力加强社区党员活动阵地建设。发挥社区单位的整体优势，以社区联合党校、学习小组等为载体，采用办班、讲座、参观、研讨、电化教育等多种形式，在社区党员中深入开展党的理想信念教育、马克思主

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

义唯物论和无神论教育，提高教育的针对性和有效性，使社区广大党员进一步增强党性，增强政治敏锐性和政治鉴别力，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义理想信念。同时，通过“为民服务小分队”、“花园坡党员责任区”、“社区党员先锋岗”等形式，为党员情系社区、服务群众创造条件，树立起共产党员的光辉形象。在开展“讲文明、树新风”、“五好家庭”、“读书活动”、“科普宣传”、“法制宣传”等活动的基础上，发展和健全包括社区学校、市民讲座、文体爱好者团体等在内的社区群众活动阵地，宣讲时事政治，开展政策咨询，传播科学文化知识和法律知识，在为群众释疑解惑的过程中，宣传党的路线、方针、政策。创环境，形成良好的社会氛围。进一步推进基层民主政治建设，健全和完善民主选举、民主管理、民主监督制度；组织民政、公安、建设，及工会、共青团、妇联等群众组织也发挥各自的优势，将社区建设纳入工作目标和计划，配合党组织做好社区党的群众工作。

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

四、建设成果

花园坡社区活动阵地成为社区“学习中心”。花园坡居委会建立了图书阅览室，增设了一批涉及政治、经济、科技、法律方面近1000余册的图书，向社区居民和外来务工人员进行了免费开放；规范了

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

阅览室定期免费开放、图书借阅等制度，并落产了专人负责管理。同时，社区联合就业服务中心，提供就业信息，不定期的开展家政服务、实用知识以及文明礼仪等方面的培训；对老党员、老同志讲授健身保健知识等，深受各方面的好评。

花园坡社区活动阵地成为社区 “文化中心”。充分利用社区党组织活动阵地广泛开展健康向上的文体活动，全面提升农村群众精神文化生活水平。目前，社区已配备了乒乓球、围棋、象棋等文体活动器材，添置了各种健身设备。充分利用辖区空地广场组织群众开展文化娱乐活动的同时，还组建了文艺宣传队、老年健身操队，秧歌队等，自编自演群众喜闻乐见的小节目，在倡导风正、气顺、和谐的文明社区的活动中，把活动阵地建设成为了全街的“文化中心”。

社区活动阵地成为社区 “便民中心”。居委会联合社区服务中心及卫生服务站，组织由医务人员、专家等组成的医疗队伍，开展“健康知识进社区、医药服务暖人心”为主题的“健康社区行”活动，深入开展义诊、日常就医用药咨询、卫生保健知识讲座等，年初，社

居委会制

“社区活动阵地建设”工作方案

区就联合卫生服务中心为4户贫困居民发放500元钱的药品，300户的免费体检卡，不怀孕妇女做了20个知识光碟。保健方面的日常用药价值。花园坡社区还结合党员活动日，联合文化、司法、卫生、民政、计划生育等部门，设立固定文化服务点、法律援助站、医疗常识咨询点以及其他便民服务点，以满足群众日常生活的需求，完善了阵地的服务功能。

篇6：“党员之家”活动阵地

“党员之家”活动阵地

【背景起因】

针对采油气作业区党员较为分散，轮班、休息时间不统一，工学矛盾比较突出，特别是井站党员分散，经常性地组织党员到作业区机关开展活动，难度较大的实际。为加强采油气一线党员的教育管理，充分发挥一线党员作用，集聚一线班组党员和群众的力量，遂宁作业区建设了“党员之家”，把基层党员活动室搬到一线班组。在每个党员责任区挑选基础条件较好、员工素质高的1-2个井站作为党支部、党员责任区活动阵地，配备了会议桌、液晶电视等，将党组织活动开展到一线井站片区，既方便了前线党员，密切了党群关系，又有利于作业区工作要求在现场落实，做到活动阵地规范、党建资料完备、活动经常开展。

【做法经过】 选点设置做到“四个适宜”。

一是地点适宜。在“党员之家”的选定上，原则上设立在片区中心井站上，要与所属井站要彼此相邻，相对集中，以便于召集和管理；

二是人员适宜。“党员之家”负责人一般由所在党小组组长（片区片长）兼任必须由思想政治素质高、有一定组织协调能力、有强烈责任意识、热心党务工作的同志担任。经过努力，要让“党员之家”的负责人成为专业技术的领头人、安全生产的带头人、矛盾纠纷的调解员、健康文化的传播者、敬业创效的先行者、一方稳定的稳压器；

三是相互关系适宜。“党员之家”负责人家庭关系、班组内关系、所属党员之间的关系都很融洽；

四是硬件适宜。要有能满足党员活动开展的室内场所和部分必须的设备和资料。

配备设施做到“九个一”。

矿区、作业区行政、作业区党委、党支部自身都重视“党员之家”硬件的投入，以便保证活动的正常开展。最终每个“党员之家”要求达到“六个一”，即一块牌子、一间房子、一张桌子（会议桌）、一部电脑、一个液晶电视、一套vcd音响设备（含光碟）、一个书橱（含学习书籍）、一套党刊杂志（含两种党报、三种党刊）、一个活动园地。学习内容做到“四个结合”。

一是结合新形势下党建工作的要求，组织党员学习有关党的方针、政策，收听收看上级的电视电话会议、重要新闻及时事政治；

二是结合党委、行政的中心工作，布置有关工作任务，收集、汇总有关情况，及时向党委、行政和党支部报告有关情况，及时调解处理班组矛盾和纠纷，维护和谐稳定；

三是结合党员教育管理的现实状况，定期组织收看反映先进基层党组织及优秀党员事迹等电教片，沟通联系轮休流动党员，做好宣传教育工作；

四是结合学技术的迫切愿望，组织学习交流党员带头学技术转业务、解决生产现场实际困难，学习各项实用操作技能，定期帮助一线班组员工解决生产和生活上的困难。

【工作原则】

“党员之家”的特点：交互性、实用性、知识性、指导性；“党员之家”的宗旨：面向党员、贴近党员、服务党员；

“党员之家”的职责：传播知识、加强交流、探讨问题、服务群众。

根据其特点、宗旨和职责，建立如下原则：

1、搭建学习的平台。建立健全党员经常性教育机制，加大对“党员之家”的投入，每年投入一定经费购买书籍、报刊、杂志、光盘等学习资料，切实抓好党务工作者、党员、入党积极分子的教育和培训。

2、搭建交流平台。适时开展领导干部与党员、党员与党员、党员与人民群众之间的思想交流，把“党员之家”建成联系党员和人民群众的桥梁与纽带，主动听取党员和人民群众的意见与建议，探索做好思想政治工作的新方法、新途径。

3、搭建活动平台。定期开展员工思想动态分析、党建工作案例分析、党小组长驻井写实。设立“党员活动日”，有计划地安排喜闻乐见，寓教于乐的文化活动，丰富党员的业余文体生活。

【成效体会】

交互性、实用性、知识性、指导性是“党员之家”的特点，面向党员、贴近党员、服务党员是“党员之家”的宗旨，传播知识、加强交流、探讨问题、服务群众是“党员之家”的职责。“党员之家”是窗口，是阵地，是载体，也是桥梁和纽带，用“家”来教育人、团结人、凝聚人、鼓舞人，让广大党员时刻感受到“家”的温暖与呵护，使“党员之家”真正成为广大党员心灵深处的家。

“党员之家”图片

党员之家—活动园地

党员之家—门牌

党员之家—会议桌

党员之家—墙面

党员之家—书柜

党员之家—展示柜

磨5井党员之家

联合站党员之家

总站党员之家 开展党小组长学习、讨论

召开党支部会议

篇7：2018 年活动阵地实施方案

为深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，进一步培育和践行社会主义核心价值观，扎实推进教育系统精神文明建设，加强未成年人思想道德修养建设，根据《教育部、中央文明办关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，结合我校的“中学生日常行为规范养成教育”实际情况，方便 活动阵地的实施，特制定此方案。

一、指导思想

深入贯彻总书记系列重要讲话精神和关于精神文明建设的重要指示精神，围绕“立德树人”的根本任务，充分发挥广大师生参与文明校园创建的积极性，把学校建成 培养中国特色社会主义建设者和接班人的坚强阵地。

二、目标任务

通过创建文明校园活动，推动社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，融入师生工作、学习、生活各方面，提高师生道德修养和文明素质，使讲文明、践礼仪、守道德 在学校蔚然成风;提高校园文化生活质量，使校园文化内容 健康、格调高雅、丰富多彩;提高校园文明程度，使校园秩 序良好、环境优美，育人环境进一步改善。坚持以立德树人 为根本，以学生为中心，加强师德建设，重点围绕领导班子 建设、思想道德教育、活动阵地建设、教师队伍建设、校园文化建设、整洁优美环境等方面开展工作。通过文明校园创 建活动，健全工作机制，提高师生公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，提高校园文化生活质量，使校园文化内容健康、格调高雅、丰富多彩，提高校园文明程度，使 校园秩序良好、环境优美，育人环境进一步改善。

三、组织分工

健全组织制度，成立组织机构，是开展工作的前提和有力保障。经研究决定，开设活动阵地规划领导小组及相应的 职责。

（一）领导小组成员：

组 长： 副组长： 成 员： 责任分工： 学生会： 少先队活动阵地： 学校少年宫： 广播站：

四、活动内容

1.定期开展班级板报评比，确定板报主题并对优秀板报进行展示交流和奖励，在全校宣传文明校园、文明学生的主题教育。2.在校园的墙面、楼道、橱窗、教室的展板等处，张贴社会主义核心价值观宣传标语、图片、文字资料等，帮助学生更好地了解文明城创建和文明校园创建的重要意义，增强学生文明城市创建的参与意识。

3.开展少先队活动，我校少先队工作以践行社会主义核心价值观为核心内容，进一步加强我校少先队组织的能力建设，以培养学生的创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。

4.加强学校少年宫社团活动阵地建设，开展丰富多彩的社团文化活动，并在艺术节、文化展演活动中展示社团活动成果，宣传文明城创建、热爱家乡等成果。

5.加强现代信息技术手段的运用，设立学校网络，通过网络直播、网页宣传、微信公众号、QQ群组建设等方式，宣传文明校园创建、做文明学生等各项工作。

6.开展“小手拉大手，共创文明城”活动，走进社区，走进敬老院等场地，加强文化宣传影响力。

五、各室职责：

学校活动室

1.做好学生会值周工作，量化评比，促进文明行为示范班建设。本学期继续实行学生会干部值日制度，每学期对学生会干部进行评选，并大力进行表彰。

2.建好学校广播室。确保硬件过关，培训好小编辑和播音员，使得每周一次的学校广播能够受到全校学生的欢迎。

3.建立好校园文化宣传栏。及时更换内容，营造优雅、趣味与知识并存的文化氛围。

4.抓好升旗手培训。定期开展培训，为少先队活动添彩。做好旗手的新老衔接，使升旗仪式更振奋人心。

5.抓好周一的升旗仪式。做好升旗手的选拔、培训，以 确保高质量完成升旗仪式。

少年宫活动室

1.把少年宫各类艺术活动纳进学校教学计划，辅导教师的工作情况纳入学校综合考评，从而实现少年宫活动经常化和制度化。

2.根据学生的学段目标完成情况，实行专业考核等级制，统一考核时间、内容，并颁发等级证书或奖状，以此来推进学生的重视程度，激发学生参与活动的积极性和主动性。

3.少年宫定期进行单项或多项比赛、交流、汇演活动，以检验学生的活动成果。

4.辅导教师认真辅导学生活动，按时填写活动记录表，做好活动资料的收集、整理和存档工作。

六、管理措施

学校是引导青少年健康成长的主渠道、主阵地、我校充分认识开展文明校园创建活动的重要性和必要性，加强组织领导，开拓学生活动途径，开展了丰富多彩的教育活动。

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、小组成员必须准时到达活动室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，准做与各个活动阵地无关的事情。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护各个活动室内的设施和用品

2018 年 3 月

篇8：活动阵地管理制度

一、情境分析的经验

情境教学是我们一线教师常用的教学方法和手段。在课堂教学中, 我们往往设计一些与学生生活贴近的数学情境, 引导学生从具体情境中发现问题、提出问题。

1.情境开放, 激发学生的探究兴趣。小学生的典型特征就是好奇心强、求知欲强、好胜心强。“精美”的情境有利于激发学生的学习兴趣, 引发学生的探知欲。但情境的精美只能激发学生一时的学习兴趣, 却无法长久地将其延续, 这不利于学生的探究。研究表明, 问题模式的教学不仅要培养学生的问题意识 (问题意识中含有相当多的情感体验成分) , 而且要平缓学生的数学学习焦虑, 激发学生的数学学习兴趣。Winograd研究发现, 学生非常喜欢解决他们自己提出的问题, 特别是发现别的同学对自己提出的数学问题很感兴趣的时候, 学生就更加地喜欢“提出问题”这种活动。笔者在六年级学生复习时, 以苏教版四年级下册“我们去春游”为题材设计了以下的情境———

学校四至六年级学生要春游。为了组织好春游, 你知道要了解哪些信息吗?

这是一个开放的、贴近学生生活实际的问题情境。这样的情境不仅有利于激发学生的学习兴趣, 对学生后续的问题研究也提供了很大的空间。如在解决方案中, 有学生提出“坐车”, 笔者顺势将其转化成“替换假设”的数学问题———

学校四至六年级师生共有600人。学校包了6辆大客车和11辆小客车正好坐满。其中每辆大客车的载客量比每辆小客车多载15人, 大小客车各载多少人?

小客车每辆坐30人, 大客车每辆坐45人。一辆大客车需要300元, 一辆小客车需要250元。怎么包车最合算?

这样开放的情境有利于提高学生的学习兴趣, 提高学生的探究能力, 使其在学习过程中增强情感体验。

2.生活问题情境化。《义务教育数学课程标准》 (2011版) 在课程资源开发与利用建议中指出:“在数学教学活动中, 应当积极开发利用社会教育资源。”“教师应当充分利用日常生活环境中与数学有关的信息, 开发成为教学资源。”如笔者在教学五年级下“复式折线统计图”时, 有意识地收集学生发掘的日常生活的数学问题、现象及思考, 将其转化成为我们的学习材料。亲近自然综合实践活动是我校的一大特色, 其主要目的是为了拉近学生与生活、与自然界的联系。今年四月中下旬, 笔者带领着学生开展了番茄、辣椒、茄子等常见蔬菜的种植活动, 并让学生做好管理日志的记录工作。笔者在学生的管理日志中发现了一些有趣的现象并将其制作成为了折线统计图作为教学素材。

二、操作经验的积累

通常我们所说的操作经验主要是指行为操作的经验, 有别于思维操作的经验。如我们在日常教学活动中经常会进行的一些外在操作及折一折、画一画、写一写等操作活动。这些操作活动留给学生的是外在的、体验式的操作经历。然而这样的操作活动给学生留下的感觉是平常的、不深刻的。那该怎么办呢?笔者在四年级“解决问题的策略———画图”的教学中采用如下教学方法———

例:梅山小学有一块长方形花圃, 长8米。在修建校园时, 花圃的长增加了3米, 这样花圃的面积就增加了18平方米。原来花圃的面积是多少平方米?

1.学生读题, 从题目中获得了哪些信息?

师:你知道原来花圃的面积是多少平方米?怎么算的?

(学生独立完成, 教师巡视指导)

师:老师发现, 很多同学在解决的过程中遇到了麻烦。那么, 我们应该怎么做呢?

生:我们可以画图, 帮助解决问题。

师:对!说得很好!今天我们就来教学画图的策略。你们会画图吗?

(学生尝试画图, 教师指导)

2.画图策略优化 (略) 。

3.小结回顾。

师:借助画图, 我们的问题得以解决了, 你觉得画图有什么好处?

师:看来, 画图的确是一种比较好的策略!

应当说, 课堂教学效果非常理想!学生在教师的引导下体会了画图的策略对解决问题带来的好处, 能灵活地运用画图的策略解决实际问题。

传统意义上的操作活动, 只注重外在的形式, 缺乏对操作活动实质的理解。笔者认为, 操作经验的积累有以下特征: (1) 有明确的解决问题的目标; (2) 有强烈的解决问题的欲望; (3) 有深刻的数学情感体验。

三、丰富探究的经验

我们常说, 数学知识往往“只可意会不可言传”。这是因为数学知识的特殊性在于它的习得要通过学生的理解与感悟, 在于学生的知识是系统的、一类的。数学知识的呈现千变万化, 但隐藏在题目背后的数学知识和原理却是唯一的。如学生在五年级学习了“认识分数”后经常遇到的一类题目是:

在探究性的学习活动中, 学生不断亲历探究过程, 从中获得体验和感悟, 进而把知识经验提升为策略经验, 使得原本生硬的数学知识变得生动而鲜活。

四、提升反思的经验

2011版数学课程标准指出:“课程目标的整体实现需要日积月累……”笔者认为, 提升学生的反思经验可以从两方面着手。

1.加强课堂教学中的反思。我们的数学课堂教学就像一辆高速行驶的列车, 很少在过程中驻足反思、停顿回顾。此外, 我们的课堂教学往往给人一个“虎头蛇尾”的感受:开头很精彩, 过程很丰满, 结果很潦草!许多老师课堂结尾最常用的是“你还有什么问题吗?”“今天我们学习了什么?”对此, 笔者以六年级“认识百分数”这一单元为教学素材, 引导学生在每一节课的总结阶段对本节课的知识进行梳理回顾, 指导他们能将这些知识用思维导图的形式进行简单梳理。

2.加强对错误资源的反思。数学活动经验的积累是学生主动建构的过程, 学生在对比、反思等一系列复杂的数学活动下才能完成建构的过程, 真正地“接受”和“内化”相应的数学活动经验。我们的教学活动中, 常常会出现一种现象:学生错了讲、讲了错、错了再讲……如此循环往复的教学令教师头疼不已。如果教师能正确引导学生反思错误产生的原因, 辨析错误原因, 内化正确方法。这样的问题不就能迎刃而解了吗?

篇9：以课堂为主阵地，以活动为大舞台

关键词：教与学；课堂教学研究；学科活动

教与学是学校的主旋律，是师生乐趣的发源地。如何让教师从日常的教中获得幸福感与成就感，怎样让学生收获学的信心与兴趣呢？下面就我所在的学校学科组的探索说说我们的一些做法。

一、以课堂为主阵地，以小课题研究为切入点，以集体备课为主要形式，不断深入开展课堂教学研究，让教师在研究中享受教学，在日常教学中感受幸福

苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”因此要让课题研究渗透到学校的日常教学中，我们以小课题研究作为课堂教学研究与改革的切入点，如：多年来英语老师团结合作先后开展各年段英语实效课堂教学模式的探索和研究；低、中年级游戏型、故事型、活动型教学，中、高年级任务型及阅读课教学研究；高效课堂教学模式探索以及科学整合单元教学提升课堂教学等课题研究；121高效课堂模式下各年段重点环节的有效突破等校本课题的研究……

在课堂教学研讨中，探索形成集体备课、集体研讨、集体演绎以及跨学科教师合作课堂的创新模式以及“四有”（有序、有趣、有效、有益）课堂评价体系。常态教学紧扣课题开展，定期举行课题阶段性研讨、成果展示等。老师在这些课题的指引下，不断去探索教材、实践反思，提高教学效率，形成具有自己特色的教学风格。真正实现在研究中享受教学的乐趣，在教学中收获成就与幸福。当然课题研究的最终受益者是学习的主体——学生。

二、以学科活动为大舞台，营造英语语言环境，让学生能学以致用，开阔他们的文化视野，提升英语学习的兴趣和信心，在不断的探索中形成了一系列的英语学科特色活动，成为学校的一道道靓丽的风景，也成为师生们享受英语学习乐趣的大舞台

每日英语活动。英语每日读：“英闻天下”。

“英闻天下”是一个中西方文化知识主题的早间自愿参与的学习交流活动，每天的早到校时间英语教师和参与的同学一起学习了解中西方文化知识，从这里学生可以学到很多书本上没有的文化知识，开阔了他们的视野。

每周英语活动。“校园英语日”、英语广播站。

学校每周的星期三是校园“英语日”。有丰富多彩的英语日活动。如：“校园英语风”——播放英语歌曲、故事或chant等，营造氛围；“英语总动员”；“口语检测站”——早自习校园口语检测员分派到班级进行口语检测；“双语先锋队”等英语日活动。

“英语广播站”，每周的英语日播音，播音板块有：Big big world.大大的世界，介绍世界各地文化；Campus news.校园新闻；English garden.英语小天地：Show time.英语才艺展示；Charming music.魔力音乐；Lucky time.每期小广播员根据广播的内容给同学们出一道题，知道答案的同学则可以把答案投到Lucky box里。在下一期节目中，由辅导老师抽取幸运的小听众，并送上精致的小礼品每月英语活动。“英闻天下”自愿检测；班级英语之星评选。

英闻天下每月进行一次的自愿检测，检测以积分的形式进行记载，期末积分兑换奖品。

英语之星的评选。英语老师每月选取一个重点评价标准，评选班级英语之星。获奖学生能获选月假英语家庭小老师的光荣使命，充当家庭、生活中的英语明星。

每期英语活动。每学期有分年段的英语学科校园竞赛活动。如：低年级单词卡片制作比赛；中年级英语贺卡制作赛；高年级英语小报制作赛等。另外学校评选期度英语之星。

每年英语活动。校园英语节、英语口语大赛。

每年的12月份是学校的校园英语节活动时间，每年英语老师都会策划丰富多彩的活动，让师生在轻松愉快的氛围中度过快乐的节日。如：经典英文影片观摩、班级英语班会观摩、圣诞千人拉歌赛、校园英语游艺活动等。另外，英语口语大赛也是师生们展示英语风采的大舞台。

让课堂真正成为教师幸福与成长的乐园，让师生在学科特色活动的大舞台，尽情享受英语学习的乐趣和收获！

篇10：团的活动阵地建设策划书

一、活动的意义

在新学期里，我校团支部工作将在学校党支部领导下，认真贯彻上级团委的精神与要求，结合我校实际工作，大力创建特色活动，增强团支部的凝聚力，让广大青年团员在学生中起到先锋带头作用。

二、具体工作：

(一)完善基础工作常规管理

1、不断规范完善校团务工作，重点加强各团支部工作台帐记录、工作例会制度、团费收缴、团籍档案管理建设等工作。

2配合其他部门，推进青年教师创业成才队伍建设。团委作为青年自己的组织，应该以学校的发展为目标，围绕学校的中心工作，凝聚青年，引领青年，激励青年，充分调动广大青年教师创业成才的积极性、主动性和创造性。近几年随着我校教育教学事业的飞速发展，办学规模的不断扩大，我校的青年教师队伍也达到了相当的规模。在学校一贯的关心和培养下，一大批年轻教师已脱颖而出，向教育教学骨干靠拢。在这过程中，校团委理应发挥助手的作用，让团委成为学校青年教师成长的推动力之一。今后，校团委将密切配合有关部门，尽一切力量提供一切条件做好青年教师创业成才队伍的培养工作。

（二）深入推进团员意识教育，优化团员的思想先进性

开展“我是团员我光荣”活动，进一步明确开展团员意识教育的重要意义，确定通过开展“举团旗、学团章、交团费、唱团歌、戴团徽、过团日”等教育活动，积极探索团员意识教育的有效途径。在工作中，分三阶段、按步骤推进团员意识教育：一由先进支部在按规定内容开展团员意识教育的同时，创造性地开展工作，为全校团员意识教育活动的开展进行有益的尝试。二要求各级团组织要以团员意识教育活动为契机，积极推进“三个代表”重要思想学习教育活动，带动各支部的各项工作的协调发展。三通过开展团员意识教育，夯实基础，提高团组织凝聚力和战斗力，使各团支部能履行职责，开拓进取，卓有成效地开展工作

（三）开展形式多样的校园文化活动，促进青年团员的健康成长

丰富学生的课余生活，在元旦前举行开展各项有益活动，如：书画、摄影大赛；器乐比赛；电脑小报竞赛„„使一大批学有所长，多才多艺的特长生脱颖而出，为顺应素质教育的要求，繁荣校园文化，促进学生间的良性竞争和交流创造条件。

（四）重点抓好小干部的培养，在团、队、会工作中充分发挥他们能力。

三、明确团支部工作制度。

各班级抓好支部的建立工作，坚持共青团的传统——“三会两制一课”制度，定期召开各类会议。平时多注意与团支部书记交流、商讨工作，了解校内团员动态。重视对团支部和团干部的考察，开展评比优秀团支部和优秀团干部的活动。做好新团员发展工作，重视新团员素质的调查，表彰一批优秀团员；重点做好毕业生团员的关系转接工作，学期结束前完成团员的民主评议工作。

积极参加上级团组织的会议，认真完成所布置的任务，搞好团内信息调研，继续加大团工作宣传力度。

四、主要活动安排

（1）定期开展学校各项校园活动，开展丰富多彩的活动是活跃校园生活的重要手段，团支部将要以学校自身实际出发，切实开展一些有益的校园活动。具体活动见每月活动计划。

（2）我校团支部将认真贯彻上级团委的精神与要求，以党的十六大精神为指导，从提高青年团员的思想政治素质出发，统一思想、开拓创新、扎实工作，根据新的教育形势发展需要，结合学校最新教育目标和本学年的创建目标，以切实抓好学校学生的日常行为规范为总体目标，配合学校德育教育，积极开展以学生自主为中心的学校团支部，支持自力、自主、自强，严肃、活泼为宗旨，进一步提升团支部的教育力量和模范示范力量。

（3）定期将有关文件张贴于班级的公告里，以便于同学能够快速的了解党的相关政策.能够更好的去相应上级号召!

五、工作宗旨：

作为一名团支书，肩负着把握着整个班级的思想方向的重要职责。故在本学期庾上一学年的最大不同之处就是要以思想建设为抓手，在理论学习、活动和平常生活学习中时刻注意提高同学们的思想政治觉悟。以思想建设带动“三风”建设；以“三风”建设促进思想建设。两者互相促进，互相发展。并且要不断鼓励同学们积极向党组织靠拢。

六、结论：