爱岗敬业从小事做起

爱岗敬业从小事做起（通用14篇）

篇1：爱岗敬业从小事做起

爱岗敬业，从小事做起

各位领导、各位同事：

大家好！

我演讲的题目是：爱岗敬业，从小事做起。

每个人在各自不同的岗位，都做出了不同的贡献。所谓贡献，在词典中其中一项注释是有助于某事的行为，或作有利于社会国家的事。我的理解是：做贡献不一定要轰轰烈烈，立足本职，在自己平凡的岗位上也能做出贡献。

爱岗敬业作为基本的职业道德，是对每个人工作的一种普通要求，是古人很早就提倡的一种对待自己职业应有的态度。我国古代思想家非常提倡敬业精神，孔子称之为“执事敬”，朱熹解释敬业为“专心致志，以事其业”。这就告诉我们敬业的核心要求是：要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，勤奋努力、精益求精、尽职尽责。中国人自古提倡的这种工作态度至今没有过时，今天自然应当提倡。

爱岗敬业与从小事做起，是紧密相联的。干活、做事不认真，能混就混，那么爱岗敬业就是一句空话。工作责任心强，不怕麻烦、不辞辛苦、精益求精，才是真正的爱岗敬业。相信大家都有过这样的体验：一个标点符号的错误，可以使一句话的意思完全不同，而人生紧要关头一步踏错，可以使一生的命运彻底改变。这就是所谓的“差之毫厘，失之千里。”这就是细节的重要，这就是精细的力量。事实证明，细节是成功的关键，精细是致胜的法宝，事事精细成就百事，时时精细成就一生。

在我们的具体工作中，天天都有大事要做是不可能的，往往小事多于大事，这是很正常的。工作中的小改小革、细节调整同样是一种创造，从小事做起，从细节中找到创新的机会——就是爱岗敬业。我想，如果每个人都在平凡的岗位上实现好普通的价值，无数个平凡就成了伟大，无数个普通也就成了非常。这就是从小事做起的魅力所在，更是爱岗敬业的体现。

虽然我们都是平凡人，但平凡不等于平庸，我们同样能在自己平凡的岗位上，做出自己的贡献，划出不平常的生命痕迹。平凡不是怨天尤人，平凡不是随波逐流，平凡更不是碌碌无为。也许你会说，我，一个普通职工，在平凡的岗位上，除了上班，还能做什么？古人说：不积跬步，无以致千里，不善小事，何以成大器。人活在世上，总要有个人生目标，总要有个发展方向，再说得朴实点，就是要有个谋生的依托。我们就要把自己的理想、信念、青春、才智毫无保留地奉献给这庄严的选择，我们必须爱自己的工作。怎样才能体现这份爱？最朴实的选择就是四个字：爱岗、敬业。

篇2：爱岗敬业从小事做起

假如你非常热爱你的工作，那你的生活就是天堂；如果你非常讨厌你的工作，那你的生活就是地狱。因为我们的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需要你，而是我们每一个人都需要一份工作。不爱岗就会下岗，不敬业就会失业。我认为，爱岗敬业说的具体一点就是要做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。

现实生活中能够找到理想职业人必定是少数的，对于我们来说，必须面对现实，去从事社会所需要、而自己内心不太愿意干的工作。在这种情况下，如果没有“干一行，爱一行”的精神，那么我们就就很难干好工作，很难做到爱岗敬业。敬重自己的工作，将工作当成自己的事，美其名约：忠于职守、尽职尽责、任劳任怨、善始善终。

工作的好坏往往取决于个人人格。一个勤奋敬业的人也许并不能获得上司的赏识，但至少可以获得他人的尊重。那些投机取巧之人，即使利用手段爬到高位，但往往被人视为人格低下。诚实及敬业的名声是人生最大的财富。人生，不管是在做人，还是在工作上，都是一道复杂的分析题，不同的推理，造就出不同的结论。

篇3：从小事做起 从我做起

这句话也许让人很难接受, 每一个做班主任的都希望在学生面前树立高大威严的形象, 只要一走进教室就把脸绷起来, 非常严肃地背着手, 把自己的腰板挺得直直的, 在教室里走来走去, 总想给学生一种无形的压力。其实教师的威严并不是靠刻意修饰来实现的, 而是在一举手一投足之间展现的。

二、班主任要冷静处事

学生的个性是千差万别的, 其言行也是千姿百态的。说实话, 教师时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险, 在学生面前表现出失控言行也是屡见不鲜的。可是, 愤怒之后于事无补, 反倒让自己的形象在学生心目中大打折扣。这也是我们深有感触的。当调皮的学生做出可气之事、说出可气之话时, 我们该怎样做呢?赞可夫说得好:“教师这门职业要求于一个人的东西很多, 其中一条要求自制。在你叫喊之前, 先忍耐几妙钟, 想一下:你是老师!这样会帮助你压抑一下你当时就要发作的脾气, 转而心平气和地跟你的学生谈话。”是的, 忍耐之后处理事情, 往往会取得意想不到的效果。

有一天早晨, 我正在课上给同学们纠正作业中存在的问题, 忽然下面一片笑声, 原来一位姓李的女生在网上看小说, 到高兴之处便笑出了声, 引起周围同学的一片笑声。我就问她:“是你做的好事吧?”“不是。”她若无其事地说, “我也不知道他们笑什么呢!”一听这话, 我当时真的想急:她可是班上的“搞恶大王”, 屡教不改, 现在铁证如山, 她竟说出这样的话!尤其是看着她满脸不屑一顾的表情, 我真想把她从座位上揪出来。但是, 我忍住了内心即将爆发的怒火, 就像什么都没发生似的, 心平气静地上完了课。

晚上到校, 我请她到办公室坐在我的对面。我笑着看了她一会儿, 说:“说真的, 面对敌人, 你肯定是坚强不屈的典型, 我佩服你。现在嘛, 我们是自家人, 告诉我没事的。”说完, 我向她投去了期待的眼神。稍许, 她“扑哧”一声笑了, 说:“老师, 啥都瞒不住你, 是我干的。幸亏你在课堂上没把我揪出来, 要是那样, 我死活都不会承认的!”接下来, 我耐心地引导教育她。她临走时向我保证:“老师, 我保证今后再也不做这样的事了。”看着她, 我悬着的心踏实了。

在突发事件前, 我们必须学会冷处理, 冷静处理的前提就是忍耐。“发脾气很容易, 忍耐却很难, 虽然只有几秒钟。”不要小看这几秒钟, 这几秒钟的忍耐之后, 将是和谐、轻松、愉快的氛围。在大力提倡“以人为本”的今天, 我们班主任要从“心”开始, 多多换位思考, 想孩子所想, 这样换来的将是事半功倍的教育效果。这样的教育不是很简单吗?

三、班主任要眯上眼看人

班主任的主要工作之一是发现学生学习、生活中的缺点, 帮助他们及时纠正, 因此往往是把自己的眼睛睁得大大的, 每一天都在努力去找学生身上的毛病, 然后批评他们, 耐心说服他们, 让他们认识到自己的不足。这固然是对学生负责任, 但有时却适得其反, 你的耐心教诲, 招来的可能是一种抵触情绪, 想想看, 自己早出晚归忙工作, 辛辛苦苦为学生, 满腔青春血, 一把老骨头, 换来的竟然是学生的“不满意”, 这就是教育的失败。这种情况下我们不妨反其道而行之, 眯上眼睛去努力发现平时自己认为较差的学生身上的闪光点, 利用闪光点去鼓励他们树立信心, 让他们认识到自己的优点, 并发扬优点, 这样做会有意想不到的效果。比如, 我班有一姓周的城里学生, 刚入校时穿着非常随意, 走路脚步拖拉, 说话也不流畅, 爱好挖坑。高一、高二期间几次挖坑, 被我们发现后, 多次耐心说服教育, 效果甚微, 甚至有些厌烦, 此时我想:为什么不给他点甜头, 让他尝尝呢?偶然的机会我发现这个学生的绘画天赋不错, 我指出了他的这个优点, 并不断地鼓励他去画室发展自己, 同时在班级活动中给他机会, 不断地增强他的信心。现在不仅他的美术功底不错, 专业成绩上线, 而且组织纪律也很强。这就是眯上眼睛发现学生身上的闪光点, 以此带来的改变形象、感受成功喜悦的效力, 这对于一个学生的影响是一身一世的。

四、班主任要敞开胸怀待人

那是期中考试中的数学考场。也许是题目太难, 也许是学生太在意这场考试, 最后15分钟的时间里, 教室内便躁动不安起来。这时我发现我班有个姓张的同学正神情紧张地把一张纸条压在卷子下面。直觉告诉我———他在作弊, 我一向眼里容不得沙子, 岂能容他如此胆大妄为。于是我迂回到他的背后, 来个“人赃俱获”, 并准备当众没收他的卷子。当我出其不意地把手按在他卷子上面时, 我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸, 张某某用近乎哀求, 不!是乞求的目光怔怔地在看着我。一刹间, 我忽然动了恻隐之心, 灵机一动, 装做看看他答得如何的样子, 迅速将纸条没收, 并意味深长地说:好好检查, 不能有丝毫的侥幸心理。

期中考试表彰会上, 这位同学站在领奖台上却始终深深地低着头, 也许他还在为自已一时的糊涂感到难过呢?

我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。我不敢想象:一时冲动的我, 如果当着众人的面把他的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片, 让他难堪得无地自容, 要强好胜的张某某会不会从此一蹶不振呢?曾经明朗的天空会不会从此给他留下一团挥不走的阴影?

后来, 成为大学生的张某某来信说:老师, 真正让我难以忘记您的不是您的循循善诱, 也不是您的诲人不倦, 而是您的宽容和豁达。您宽容地呵护着我的自尊, 让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头, 您的宽容是一份厚爱, 让我感恩至今……

有人说宽容是一种美德, 是人性的光辉。在我看来, 宽容更是教育的秘密。惩罚是教育, 宽容也是教育, 却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时, 更会引起人心灵的震憾, 也许这就是宽容的魅力。

总之, 学生的队伍是形形色色的, 学生的内心世界是丰富复杂的, 新的环境和教育对象给我们教师尤其是班主任带来了新的挑战, 我们必须读懂学生心理这本书, 从小处着手, 从小事做起, 努力探索能使学生健康成长的说话方式、行事方式, 我们要相信忠言顺耳利于行, 言传身教更可行。

摘要：作为教师, 特别是班主任, 人格的魅力是无限的, 这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生, 胜于一百句空话。用蘸满“爱”的笔墨去书写“教育”, 其影响是深远的。所以我的班主任工作都是从这些小事做起的。

篇4：从现在做起,从小事做起

你好!我妈妈总批评我好动，做事不认真。真是烦死啦!我又不是没有下过决心改正错误，只是有时候我还是忍不住想看看周围的人都在做什么。我真的不想总被大人批评，啾啾先生你说我该怎么办呢?

董念

董念：

你好!哈哈，其实很多小朋友都很活泼好动，而大人又常常会说这是“多动症” 要不得，但啾啾先生觉得，活泼的孩子一定天资聪颖，不过在这里啾啾先生还要友情提醒董念小朋友，并不是聪明的孩子学习成绩就一定很好的，科学研究表明，注意力集中的孩子比注意力不集中的学习成绩要好哦!在我们一生的成长中，学习能力比天赋更重要，所以我们学习时要“认真”，要尽可能集中精神，上课时努力做到不东张西望，你说对吗?

要怎么做才不会出现下定决心却做不到、计划都赶不上变化的情况呢?啾啾先生认为，要立即行动起来，从现在做起，从小事做起。比如提高注意力，可以在你妈妈的监督下专心做一件事8分钟，再过几天专心做同一件事延长到10分钟，再逐步延长到15分钟、20分钟、30分钟、40分钟……坚持一段时间以后，那你可就是一个注意力集中的孩子了。

再讲一个“千里之行，始于足下”的故事给你。很早以前，有两个和尚住在四川的偏远地区，他们都想到离他们很远很远的南海去看看。有一个和尚有钱，所以他总想买了船再去，而另外一个和尚却没有钱，于是他就立即行动，一路走过去。一年后，穷和尚已经从南海回来了，碰到了富和尚，而富和尚竟然没去，因为他还没有买船。富和尚惭愧极了!这个故事告诉我们：哪怕很难的事，只要我们立即行动，坚持下去，就一定可以做得到。所以如果你也觉得不认真不对的话，立即改正可比下决心更重要哦!

篇5：爱岗敬业从小事做起

普定县马官镇杨柳小学徐大艳

点滴小事，实在不小。在现实的生活中，曾有多少令人闻风丧胆的惨祸、多少令人谈之色变的灾难、多少令人遗憾终生的痛苦，都是由于点滴小事的处理不当造成的。

我们不必例举，但我们不能不知。上世纪“泰坦尼克号”的沉浮，给多少人留下了不可抹去的阴云，让那数以千计的人们身藏鱼腹、魂无归处。虽然后人在“泰坦尼克号”的失事后给它塑造了可爱的形象，演绎了动人的爱情，但始终难以改变那血淋淋的现实和阴森森的故事啊！你知道吗？“泰坦尼克号”的失事，事故原因是那么小——一块船板的损坏，工人们没有及时修理。但小事不小啊，小事情却造成了大问题。作为一名学生，整脏治乱，首先要从讲究个人卫生开始。早晨起床，整理好自己的床铺，穿戴整洁，刷牙漱口，洗干净小脸，这是最起码的要求。

其次，要注意集体卫生。我们们学校的集体卫生，在学校领导和全体师生的共同努力下，得到了很大的改观。学校的刘校长组织护校队的同学每天清早在校大门口抓骑自行车的老师和同学，不准在进校园的小路上骑自行车（因为小路又滑又窄，怕出事故），咸少了学校安全事故的发生。走进校园，操场被打扫得干干净净，所有的阶梯被六年级和四

（1）班的同学用拖把拖得亮堂堂的，厕所被冲洗得一尘不染。同学们还给小树和小草浇水，让小树和小草显得生机勃勃的，给人一种清新的感觉。教室里，桌子和板凳摆放得整整齐齐的，图书角和卫生角也很整洁„„

另外，学校还狠抓安全教育。学校安全教育包括行为方面的安全和饮食方面的安全。这两个问题，学校都把它们同等重要地来抓，每开晨训训话的领导和老师们都在强调安全卫生问题，还制定了杨柳小学安全教育十不准，并要求学生人背下来，用它来指挥自己的行动。关于饮食卫生，更是天天讲，时时讲，刻刻讲，落实到“学生不准买零食吃，不准卖东西的人拿到校园外面卖。”这样一来，学校里买零食吃的现象咸少了，学校办成了“无毒、无烟、无害”学校，可强调这个问题的老师却成了卖东西人的仇人，但教师们并没有就此而罢休，因为他们深深知道，他们所做的一切，都是为了学生的身体健康。为了我们学生的安全，学校里真是做到了“安全教育，警钟长鸣”这一步。

同学们，爱我家园，要从爱我校园开始。可以想象，一个连自己整日生活的校园都不会爱护的人，爱我家园又从何而谈起呢？

篇6：爱岗敬业从小事做起

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

今天是9月26日，再过几天，就是10月1日国庆节，是伟大的祖**亲62岁的生日。今天我校全体师生迎着朝阳瞩目国旗升起，用这种平凡又特殊的方式，表达对祖国64岁生日的祝福。

爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱。我们美丽的祖**亲，有960万平方公里的辽阔土地，这片美丽的土地上，有雄伟的长江、黄河，有恢宏的长城、故宫，有充满现代气息的鸟巢、水立方，也有古色古香的亭台楼阁。在伟大祖国的怀抱里，56个民族的兄弟姐妹和谐共处，快乐生活。13亿中华儿女与祖**亲心连心。

新中国成立62年来，取得了举世瞩目的伟大成就。2008年北京奥运会的巨大成功，使世界震惊，神舟五号、六号、七号飞船的相继升天，更让世界瞩目。2010年上海成功举办世博会，这一切的进步让外国人不得不向我们伸出大拇指。作为华夏子孙，我们骄傲，我们自豪！我们可以挺直腰杆，拍着胸脯，字正腔圆地向世界庄严宣告：“我们中华民族是一个坚强不屈的民族，一个伟大的民族，一个大有发展前途的民族。”

那么，作为新世纪的青少年，作为祖国的未来和希望，亲爱的同学们，我们又该做些什么呢？

热爱祖国，应当从小事做起，从现在做起。一个热爱祖国的人，首先应该是一个热爱班级、热爱学校、热爱家庭、文明礼貌的好学生。试想，一个连自己的班级、学校、老师、家长都不爱的学生，又怎么可能爱自己的祖国呢？所以，我们要学会宽容，学会自律，学会以礼待人，学会遵纪守法，学会孝敬父母长辈，学会使用礼貌用语，用良好的行为习惯来回报祖**亲。

其次，一个热爱祖国的人，还应该是一个刻苦学习的人。我们要认真上好每一节课，认真做好每一次作业，要学会每天问问自己：今天我学到了什么？是不是尽了最大的努力？

第三，一个热爱祖国的人，还应该热爱自己的身体，热爱自己的生命。10月1日——10月7日，我们将迎来国庆长假，在长假里同学们要用在学校里学到的安全知识，快快乐乐过假期，安安全全返校来。

同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。希望你们从小树立远大志向，从日常小事做起，从一点一滴做起，做个有理想、有道德、有文化、有纪律的好孩子。希望有一天，学校能以你为荣！

祝伟大的祖国欣欣向荣，蒸蒸日上！

祝同学们学习进步！健康快乐！

祝全校师生过一个快乐、祥和、安全的国庆节！

篇7：从我做起,从小事做起

——浅谈学生良好行为习惯的培养

安化实验高中李杰才

当我看到，刚刚清扫的校园，就有我们的学生扔下垃圾，食品袋的时候；当我看到，课堂上，一些学生心不在焉，萎靡不振的时候„„我认为很有必要对我们的学生进行良好行为习惯的培养；要求他们：从我做起，从小事做起。

古往今来，凡事业成功的人都是从我做起，从小事做起的。如范仲淹、周恩来、张海迪、福特等。

在教育实践中，我有很多成功的实例。如培养学生拾金不昧的优秀品质。今年三月末，我在回家的路上拾到人民币100元。作为政教处主管学生学生工作的老师，第二天，我就在全校学生大会上讲了，并归还了失主。此后，我校就涌现了很多拾金不昧的事迹。光四月份就有十多次；少的几元，多的100多元；更令我欣慰的是一个曾有小偷小摸现象的学生，将拾到的人民币135元和一张银行卡归还了失主。这得益于从我做起，从小事做起。

还有，如培养学生尊敬老师与长辈的优秀品质。本学期市物价局领导来我校检查，由于几个学生的一声“老师好！”，而使我校受到表扬。我随即在大会上表扬全校学生，说尊敬老师是我们实验高中学生的长处。每天，我遇见学生，都能得到他们的问好。这一声声：“老师好！”真令我陶醉。这也得益于从我做起，从小事做起。

那么，我们怎么实现学生从我做起，从小事做起，让他们养成良好行为习惯呢？我认为：简言之，就是注重学生的一言一行，踏实做好每一个细节。我认为可以从以下几个方面去关注，去落实。

第一、努力培养卫生习惯

上级领导来学校检查，卫生就是“面子”，卫生一好，就是学生的素质好；可见，卫生问题，十分重要。学校如此，班级是如此，家庭是如此，社会亦是如此，现在农村也开始实施卫生清洁工程。

因此，随手拾起一片垃圾，按时打扫教室、寝室、清洁区卫生，定期清理垃圾桶内垃圾；不乱丢乱扔，不带方便面、盒饭、麻辣或食堂食品进教室、寝室等工作；班主任及政教处人员要常抓不懈，并且还要对违纪学生要进行适当处罚。譬如本学期，自从我对乱丢乱扔者实行“卫生责任承包”以来，我们的校园清洁了许多。

第二、切实增强守纪意识

好的纪律是搞好学习的保证，严格要求学生遵守学校纪律，是学生成才的保障。

为了学生的未来，切实增强他们的守纪意识。让他们做到不迟到、不早退、不旷课；不随意使用手机，不恋爱、不偷盗、不打架等，都需要老师们花大量的精力去做。

在我当班主任期间，为了让学生养成按时进教室的良好习惯。每天早上，我比学生来得早，要求铃声一落，只要一只脚未踏进教室的，即算迟到。对于迟到了的给予适当处罚。这个办法虽然很笨拙，很烦琐，但效果却很好，我班成为了全校到校最好的班级。

有的老师由于不习惯于做这些烦琐的工作，因此，也无法找到管理好学生的钥匙。第三、努力养成学习习惯

一个人知识与能力要靠学习来获得。我一直认为学生，主要就是学习。作为教师，就是要让学生跟着你来，一起进入学习的情境，亦或主动学习。要让学生养成良好的学习习惯，可从以下几方面去做。

1、抓好晨读

“一日之计在于晨”，没错，晨读要注重一个“读”字。在我当班主任期间，虽然每天晨读没有我任教的科目，但我天天指导学生晨读。对于读得不好的，进行适当处罚，读得好的则进行适当的奖励。因此，我班成为了全校晨读最好的班级之一。

2、搞好组织

向课堂45分钟要质量。高效的课堂，是培养学生良好学习习惯的保证。而搞好课堂组织显得尤为重要。在课堂上，每当我看到，有人瞌睡的时候，我总会提醒他们。对不同的人则要采用不同的教育方法：有旁敲侧击，有幽默的笑话，有走神的提问，有榜样的激励，也有闪光点的挖掘。因此，我到每一个班上课，从未有人瞌睡。正因为我的课堂组织搞得好，因此，每年我的教学效果也很好。

3、鼓励自学

自学能激发学生学习的内驱力，能学到老师所没有教到的知识。很多人说“真正的人才，不是老师教出来的，是自己学出来的。”可见，自学对于成才的重要性。因此，教师要把学生自学习惯的培养作为一项重要工作来抓。

要让学生养成自觉学习的习惯，我深知日积月累的功效。我当原高一C133班主任时，要求全班学生每天默写英语单词10个，经典课文一段，看名著十名钟。并且对于利用课余时间自觉学习的学生给予精神与物质奖励。一年后，他们由入学时一个很普通的班级一跃而成为全校最好的班级之一。

篇8：爱国,从身边小事做起

师 :同学们,你们喜欢我们的祖国吗?你们爱祖国吗?

生 :喜欢!我们爱祖国!

师 :好!今天我们就来一次“爱国情怀”大型专题征文赏析活动,让我们在同学们的习作中去进行一次爱国旅行吧!我们来比一比、看一看,谁写得更棒?谁能成为我们的小作家?好吗?

生 :好——

师 :“爱国情怀”大型专题征文赏析活动,现在——开始——

我们的祖国历史悠久、山川雄奇;我们的祖国文化灿烂、河水秀逸;我们的祖国胸怀宽广、人民勤劳。生活在这样的国度,我们怎么能不爱祖国?那么怎样做才算是爱国呢?(开篇排比,增强了文章的气势。接着用设问,引出下文。)

爱国是敬畏。当你瞻仰着旗杆上冉冉上升的五星红旗,庄严地向她致敬时,这是爱国。

爱国是勤奋。当你坐在宽敞明亮的教室里,认真地听老师讲课,为中华之崛起而读书时,这是爱国。

爱国是环保。当你拒绝一次性用品, 不乱扔垃圾,参加环保活动,保护好环境卫生时,这是爱国。

爱国是节约。当你把废水、废纸恰当地利用好,极力反对铺张浪费时,这也是爱国。(运用排比的修辞手法,一咏三叹,表明什么是爱国。)

陆游临死不忘收复中原,疾呼“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是爱国。詹天佑不顾帝国主义的蔑视,主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路, 这是爱国。华罗庚、钱学森毅然放弃国外的优厚待遇,回国效力,这是爱国。

历史上爱国的仁人志士还有很多,当今社会亦不乏爱国的热血之人。(承上启下,既总结了上文,又引出了下文。)

洛阳民工王凤兴去年3月在黄河小浪底工地做工时,发现外籍工长偷工减料, 危及工程质量,他愤而制止,并检举报告,消除了一起重大的工程质量隐患。

王凤兴举报后,有人对举报产生疑问。王凤兴说:“我用生命作担保!”并表示:“你们要是不查彻底,我就躺在这里,让你们将我一块儿埋进去。”一名外籍管理人员责怪王凤兴没有事先跟他讲, 给他们的承包造成了很大损失。王凤兴回答说:“你光说你们的损失,我们中国的损失就不大吗?你们只管十年内的问题, 二十年、三十年、一百年后出了问题谁来管?”这就是王凤兴,挺直腰杆的硬汉子,一个堂堂正正的中国人。(用民工王凤兴的具体事例表明爱国应从小事做起。)

你看,这些不都是一件件小事吗?只要心里永远装着祖国,永远想着为祖国作贡献,所做的一切都是有意义的。

爱国是敬畏、是勤奋、是环保、是节约、是为中华之崛起而读书。爱国,要从身边小事做起。如此,民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可当。(总结全文, 点明主旨。说明爱国应该从身边的小事做起。表达出民族复兴、中华腾飞的美好愿景。)

(指导教师:王明红)

师:同学们,你们觉得这篇作文写得怎么样?

生:太棒了!

师:棒在哪儿呢?

生1:我觉得她很会写文章!她运用了很多排比的修辞手法!

师:对。她很会运用修辞手法!通篇排比,让人读起来朗朗上口,增强了文章的表达效果,加强了语气。还有吗?

生2:还有就是作者的叙述很有条理,从历史上的爱国人物写到身边的爱国的普通人,说明爱国要从身边的小事做起。

师:对!我们写文章就要有理有据。

生3:还有就是读完文章后,我能感受到作者强烈的爱国情怀。

师:说得真好!一篇好文章要想引起别人的情感共鸣,就需要我们运用富于感情色彩的语言来表达感情,结合一些修辞手法和具体事例来进行描写。

篇9：爱岗敬业从小事做起

强化基础护理工作，满足患者多层次需求

分级护理服务项目及内涵上墙公示，接受患者监督：通过公示，让患者和家属了解分级护理的要求，知晓不同护理级别服务内容，并监督和检查护士是否按级别护理要求进行护理，同时也提醒护士自觉按护理级别的要求为患者服务。

对特级、一级、危重患者进行无陪护护理：严格按分级护理要求对特、一级、危重患者进行护理，并加强生活和基础护理，给予患者密切的生活照顾，让其家属放心，做到有陪无护。

强化基础护理工作：成立基础护理小组，由科室高年资骨干护士组成，挑选科室业务尖子当任组长。根据日重点和周重点的不同，各责任组长带领其组员和辅助护士一起为病区危重、卧床、生活不能自理的患者进行洗脸、洗头、擦浴、口腔护理、足部护理等基础护理。

创建“三无”病房，为患者提供优质服务

病房无臭味：为改变过去病房异味夹杂，环境单一的问题，病房每个角落都有护士们独具精心的布置，如通过采取增加绿色植物摆设，悬挂风景画、科室员工工作情景照和提炼出来的科室文华内容等来美化病区环境，增加病房定时通风次数，加强病房环境卫生，为患者提供了一个温馨、舒适的住院环境。

输液无铃声：充分发挥护士主动服务的意识，输液治疗时间将护士分两个组，保证足够人员在病房巡视和添加输液，尽量避免患者输液完毕需打铃呼叫护士或输液完毕也未能及时添加输液的问题。减少了患者和家属因输液时无陪护而产生的担忧，保证患者输液的安全和需要。

护理工作无差错：建立科室护理缺陷登记本，动态跟踪每个护士的工作过程，对护士的缺陷及时发现和整改。成立由护士长、质控组长、护士组成的三级护理质控小组，对护理的各个环节及时监控、发现问题、及时讨论、及时改进。在护士间形成互相监督、互相补漏、互动质控。从小事把关，从源头着手，杜绝了护理差错事故的发生。

优质护理服务，从小事做起，从感动患者做起

为每个入院患者送上写有责任护士与主管医生姓名及科室问候语的“温馨提示卡”，在第一时间为患者送去医护人员衷心的祝福；为手术、采血患者准备手术、抽血的台签，提醒患者术晨、采血当天禁食；在输液时为每位患者挂上红色的“温馨提示卡”，提醒患者不要随意调节滴速及输液时的注意事项。

为住院期间恰逢生日的患者送上鲜花和贺卡，祝贺其生日，让患者收到一份来自医务人员的祝福，给患者一份意外的惊喜和感动。

提炼科室团队精神和服务理念，牢记怎样为患者服务。提炼出“团结合作，快乐奉献，诚信和谐，争创一流”的科室团队精神和“以人为本，服务社会”的服务理念，让科室员工和患者都知道我们的工作理念，同时让我们的员工时刻牢记“患者不是你的麻烦或烦恼，你的工作和工作所得是因为他们的需要而存在；为患者提供满意的服务是你的本职工作；每一位患者都享有获得满意医疗服务的权利”。

讨　论

笔者认为优质护理强调的是人本位护理，是护理的回归，它不是什么高科技、高技术，而是需要护士为患者提供更多人性化的服务，从小事入手、从点滴做起，让患者感受到我们的温馨服务、真切的关心、诚挚的祝福，这就是优质护理。通过1年多来优质护理活动的开展，科室有了崭新的工作风貌，员工的积极性和主动性得到很大的提高，患者满意度逐月提升，护理质量和护理管理也得到进一步的加强。一年多的工作，使我们认识到护理质量是医疗安全的保证，而护理服务更是医院声誉的直接体现。今后如何提升护理服务，为患者提供优质的护理，还有许多的问题需要我们解决，许多的工作需要改进，许多的经验需要总结。相信通过全体护理人员的努力，“夯实基础护理，构建医患和谐，让患者满意，让社会满意，让政府满意”这一伟大目标一定会实现。

等全面、全程护理，提高患者满意度。充分认识其重要的现实意义是确保有效开展“优质护理服务示范工程”活动的思想保证，彻底摒弃“优质护理服务示范工程”是取消陪侍人的工程，是“洗头、洗脚工程”等错误思想。

通过我科近两年的实践，开展“优质护理服务示范工程”的意義正逐步显现。从本次调查评估看，与优质护理关联程度较高的10项内容“很满意”及“满意”比例与实施前相比均有非常明显的提升。我们认为实施“优质护理服务示范工程”是缓解医患紧张关系，减少医患矛盾、提高患者满意度、构建和谐医患关系以及重塑医院形象的重要举措。

参考文献

1　刘慧.优质护理示范病区责任制整体护理模式的探讨［J］.护理研究，2011，25（3A）：638-639.

2　王海英，伦丽芳，周柯.连续性排班结合责任制分组在护理管理中的应用［J］.护理学杂志，2009，24（7）：56-27.

篇10：爱岗敬业从小事做起

通过开展此次主题班会，教育学生从小事做起，从身边做起，养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，培养高尚的道德情操，并深化学习学院的三创建活动，让每位学生争做文明学生，让我们的宿舍争当星级宿舍，让我们的教室争创示范教室，让我们的校园成为文明校园。

活动过程：

一、班主任引入：

同学们，我们今天班会的主题是《深化三创建，从身边小事做起》，请先听我讲个有关废纸的故事。

很早以前，美国有个名叫福特的大学生，他毕业后去一家汽车公司应聘，在他前面面试的几个人学历都比他高，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。当福特最后敲门走进了董事长的办公室时，他发现门口地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，顺手把它扔进了纸篓里，然后走到董事长的办公桌前，说：?我是来应聘的福特。?董事长说：?很好，很好!福特先生，你已被我们录用了!?福特惊讶地说：?董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么录用我呢??董事长说：?福特先生，前面几位的确学历比你高，但是他们的眼睛只能‘看

见’大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然能看见大事，一个只能‘看见’大事的人，他会忽略很多小事，他是不会成功的。从你捡起那一张废纸起，我就知道你不会忽略小事，所以我决定录用你。?福特就这样进了这家公司，后来还成立了属于自己的?美国福特公司?，使得美国汽车产业在世界上占居着非常重要的地位。 一次应聘，一家公司，一项产业，这些似乎都与一张废纸毫无关联，但这个故事却生动地告诉我们：那些看见小事、关注细节的人往往更能成就大事!

由此联想到我们学校，我们的教室，我们的宿舍，我们的学习生活环境是否是清洁、舒适和文明的?大家是否也都养成了关注身边小事的习惯了呢?我们都希望在一个清洁、舒适的环境中学习生活，健康成长。好的环境需要我们来创造，同样也需要我们来保护。

二、全班交流

1、班长和团支书针对此次班会的主题发表了自己的看法，并对其他班委和同学作了动员，倡议同学们从身边小事做起，做文明学生，争创星级宿舍和示范班级，为文明校园的建设出一份力量。

2、各位班干部发表自己的看法，提出班级整顿的建议，鼓励大家配合自己的工作，通过大家共同努力创建一个良好的班级。

3、各宿舍舍长发言，指出各宿舍存在的问题，对各自宿舍成员提出新的要求，鼓励大家从身边小事做起，争创星级宿舍。

三、班主任总结：

中国道家创始人老子有句名言：?天下大事必作于细，天下难事

篇11：爱岗敬业从小事做起

这是一本教育我们要自强自律自爱的书。这些故事告诉了我们中华民族的传统美德：孝敬长辈，勤劳节俭。这些故事还让我们文明上网，不要沉迷于网络，要尊重网络知识产权。这些故事讲述了一个快乐校园，一个和谐社会，一个亲亲家园。这些故事是激励我们前进的动力，是照亮我们的路途的明灯，是鼓舞我们不断进取和努力的方向。

在这些故事中我最为感动的篇章就是温馨家庭，这个篇章告诉我什么是家，家是亲人的怀抱，是温暖的归巢。还告诉我什么是爱，爱就是用心体会爸爸的辛苦，妈妈的唠叨。就是这样最朴实，最简单，却让家人体会到深深地爱的事情。其中有一段故事给了我很深的印象。这个故事围绕着作者给自己年迈的父母打电话这样的一件事，作者每次给他年迈的父母打去电话的时候，总是让电话响2次，第一次响3声就挂断，然后再拨第2遍，以便于让自己的父母有充裕的时间去接听电话。就是这样细小的事情，却让人看了倍加感动。作者是这样的孝敬父母，尊敬长辈。而我呢！想想不由的万分惭愧。

记得那是一个星期三的下午，那天我们刚放学，天就下起了雨。我背着沉甸甸的书包，站在校门口张望着回家的路口。可是直到所有的同学都走完了，我还是没有看到外公，心里不由得蛮是失落。雨下的愈来愈大，我也等得满心失望，可是外公一直没有出现。就在我以为外公不再来时。外公的电屏车出现了。尽管外公浑身是水的出现在我的`眼前，但我还是发火了。把我在这门口等待的怨气都统统的发泄在外公的迟到上。外公没有生气，还是像以前一样的把我抱到电屏车的后座上。在抱我上车的那个瞬间，还深深的皱了一下眉头。可我还不以为然的把头扭向一边，心里还在怪着外公的迟到呢？……

篇12：文明,从我做起,从小事做起

萧县永堌镇吴庄小学四年级吴娇

中国向来就是一个礼仪之邦。古今往来人们向往文明，追求文明。而作为一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。其实，文明礼仪是通过日生活中的小事表现出来的：下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾……

文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根，成长。虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的。

公共文明是社会意识的集中体现，但是，公共文明是建立在我们每个人的道德修养之上，所以，个人文明才是根本。鲁迅曾说过：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡举。”所以首先要完善个人修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。古人曾说过，“不学礼，无以立。”就是说，你不学习“礼”，就没法在社会中立足。这对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。文明礼仪是人们共同遵守的一种行为规范和道德准则。它告诉我们讲究文明礼仪的人要从身边的待人接物做起，从身边的一点一滴的小事做起！

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。

然而在我们学校随时可以看到不文明现象，例如，同学们把人撞到了，也不道歉，反而还骂那位被撞倒的同学；校园隐蔽的角落，随处可见垃圾，当同学们辛辛苦苦将校园打扫干净时，一些同学马上搞“破坏”，又出现“雪花”了……种种不文明的习惯，都出现在了我们校园，为此，老师们想了很多办法，依然不管用。这次，学校举办了“文明美德伴我成长”活动，激发了我们的兴趣，我们改掉了许多坏习惯，成了一个真正的文明人。你瞧，一个男生把一个小妹妹撞到了，男生将小妹妹轻轻的扶起来，还连连道歉：到了吃饭的时候，同学们不再卡位了，而是自觉地排队；当地上出现“雪花”时，同学们会自觉地捡起来……这些，都证明了我们每一个人都成了一个真正的文明人！

曾有这样一个故事：一个年轻人要去张村，可他不认识路，半途之中偶遇一位老者，年轻人喊道：“喂，老头，这离张村有多远？”老者脱口而出：“五里（无礼）！”年轻人听了，真的足足走了五里的路，一直没有见到张村。年轻人停下来仔细想了想，立刻恍然大悟！没错，文明礼仪对我们每个人来说，它就像阳光一样受到欢迎，因为它所到之处都带来了光明与快乐，与之相反，则会与年轻人一样得到应有的惩罚！

中国是礼仪之邦、文明古国，自古就强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”的美德！我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统！在文明礼仪源远流长的中华大地，作为新世纪接班人的小学生，更应把这属于炎黄子孙的传统美德发扬光大！文明礼仪要从身边的待人接物做起，从身边的一点一滴的小事做起！我们作为小学生，要养成文明礼貌、尊敬师长、爱护同学、讲清洁卫生、爱护花草等良好行为习惯，成为一个品行兼优的有用之才!成为一个真正的文明人！同学们，让文明礼仪永远留在我们的身边，让文明礼仪陪伴着我们一起成长

篇13：班级文化建设从小事做起

一、教室是学生的“展台”

长期以来, 教室以“讲台”为核心, 教师是班级教育教学活动唯一的中心和灵魂。“千班一面”的教室布置让学生被动地、单一地接受知识, 接受教育。班级物质环境的文化建设教育作用没有发挥出来。初中学生爱张扬、爱表现、渴望得到肯定的心理没有得到满足, 教育教学激励机制不完善, 学生课余生活内容不丰富, 学生学习生活乏味无活力, 不“阳光”。近年来, 我着力营造教室文化建设, 为学生打造温馨生活环境, 将班集体建设得稳定、和谐。

黑板正上方鲜红的国旗两侧是学生制定的班级目标:“团结进取, 勤奋求实。”“学习园地”以学习小组为主, 轮流展出学生学习心得、文艺创作、书法作品等内容。班级精神、班级宣言等内容统一装裱, 悬挂在教室醒目位置。“英模人物展台”“师生学法交流”“支部生活园地”等交流平台都由学生自由地展出。更让学生翘首期待的是一月一评一展出的“班级五小” (小小舞蹈家、小小演奏家、小小歌唱家、小小书法家、小小画家) “德育十星” (勤奋学习星、孝敬父母星、绿色环保星、爱心奉献星、勤俭节约星、文明礼貌星、助人为乐星、特长才艺星、关心集体星、遵纪守法星) “才艺十星”“学科状元”“班级之最”等各类优秀学生的评选活动, 让成绩优异、特长突出、进步明显的学生得到表扬和肯定, 他们的风采照片一并展出, 享受成功、进步的喜悦。

教室成为展示自我的平台, 彰显“以人为本”的理念。德育工作主阵地———班集体文化建设内容丰富, 健康向上。德育教育活动看得见, 摸得着, 够得上, 有兴趣, 能参与。学生自我教育功能明显加强。正如学生所说:“我的地盘我做主, 我的人生我把握”, 弘扬了“真善美”, 摒弃了“假恶丑”。常规的“养成教育”得到深化, 也使得“感恩教育”“赏识教育”“成功教育”的理念渗透到教育活动中。班级文化建设以活动为载体, 以个性化发展为平台, 主动、开放、自由地沿自己的特色发展。

二、激活班级制度, 建立班级“软”文化

真正的班级文化不仅仅只是优美的教室环境, 更为重要的是班级的制度文化, 学生只有置身于浓郁的文化氛围中, 才能受到熏陶与感染, 才能端正学习态度, 明确学习目标, 树立正确的学习观, 养成良好的学习习惯, 促进学生身心健康愉悦发展。正所谓“没有规矩, 不成方圆”。一个良好的班集体需要学生的自觉性, 以及一系列规章制度的约束, 这样才能克服随意性, 提高自律性, 使整个班集体可以正常有序地运转。

(一) 班规的制定

在具体的班级管理中, 我并不是简单机械地执行现行的《中学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度, 而是根据本班学生的实际情况, 以这些规章制度为参照, 发动全体学生, 一起积极地参与到班规的制订中来, 这充分体现了民主性与可行性。一方面, 可以真正实现学生的主体地位, 明确学生是真正意义上班级的主人, 强化学生的主体意识, 提高学生的班级管理参与度;另一方面这些班规, 由学生结合自身的实际情况来亲自制订, 更具操作性与可行性, 学生也更容易接受, 这大大提高了班规的科学性与可行性, 学生更乐于遵守与执行, 从而为班级的正常运转提供了制度保障。

(二) 学生的自我管理

班级是全体学生共同的学习与生活场所, 他们既是管理者, 同时又是被管理者。要构建班级文化建设就要转变以往教师是单一的管理者, 学生完全处于被管理地位的状态, 要贯彻执行新课改所提倡的“以人为本”的教育观念, 突出学生是管理者与被管理者的双重角色, 强化学生的自身的管理意识, 真正实现“班规我制订、班级我管理”的管理体系, 增强学生的“主人翁”意识和参与管理的意识, 这样才能不断提高学生的自觉性, 增强学生的责任感, 增强班级的凝聚力。

(三) 强化激励机制

现代教学提倡赏识激励机制。美国一位著名的儿童教育学家曾说:“孩子都有一个十分明显的心理特征, 那就是喜欢被称赞、嘉许和鼓励, 而禁止、惩罚、抑阻等却很容易让他们产生逆反心理。”当学生出现不当的行为或错误时, 一味地批评可能会打击学生的自信, 使学生对自己失去信心, 而逐渐脱离班级这个大队伍。相反, 如果我们采用激励机制, 奖励优秀, 树立典型, 这样就可以让学生优者更优, 而差者会激起更大的信心与勇气, 从而实现学生的整体提高。

三、师生共勉, 家校互动

走进学生心灵, 关爱学生成长是教育学生不争的手段和教育的真谛。作为班主任, 我向全班学生承诺的第一件事就是和学生一样, 遵守班级一切规章制度。每周班会课, 班主任、值日班长和小组长一起向全班学生做一周工作述职报告, 坦诚汇报班级管理工作情况和工作中的问题与不足。“班主任寄语”和每位任课教师送给自己学生的一句话装裱成框悬挂在教室门口, 学生用“心”形红色卡片写下自己的小小心愿, 张贴在“学习园地”。请家长参加班级表彰各类优秀学生的活动和班会课, 家长给自己孩子佩戴大红花, 和孩子一起参加活动, 一并留影纪念, 照片张贴在荣誉榜上。学生每月一份“家书”往来, 拉近了孩子与家长的距离, 思想动态随时掌握, 感恩教育潜移默化, 学生不断进步的喜悦亲身感受。班级文化教育功能“润物细无声”, 学生成长档案图文并茂, 成册装订。班级文化建设也从被动盲目发展到主动有序, 德育教育有了好抓手。

篇14：从教师做起，从小事抓起

【关键词】教师自身;细微处

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

目前，中小学心理健康教育在德育工作中的地位日益凸显，学校心理健康工作越来越受到各级部门的高度重视，但有些学校、有些教师却机械、简单地将之理解为课程教育或开展一两次轰轰烈烈的活动。殊不知，真正的心理健康教育和良好的心理素质的培养，绝不是每周上一两节课或者搞几次活动，就能实现的。学校领导、班主任及任课教师应该从自身做起，从生活的细微处着手，在各项教育教学活动中时刻关注学生的心理健康，及时把握心理健康教育的契机，有针对性地进行教育。请看下面几个实录镜头：

镜头一

地点：某学校高一，一个班的教室

时间：期中考试后的晚自习休息时间

政教处主任到班级，发给学生一张问卷，是学生评价任课教师的问卷，主任说：“希望同学们本着对自己负责、对老师负责的态度，给每一位课任做出公正、客观的评价。”同学们在认真地看问卷内容。过了一会班主任（这位班主任在学校领导眼里是一位严格的、治班有方的班主任）走进教室大声说：“你们只许选A或B，不许选C、D，你傻呀？”学生张三听了以后非常反感，于是他也不看具体评价内容，随便填了选项，班主任挨个收着学生的问卷，看了张三的问卷，不耐烦地说：“你怎么，选这么多B呀？”张三说：“不是只能在A、B里选吗，我是随便选的。”“不行，重写。”班主任生气地说。张三拿着问卷，看也不看，给所有课任都选了A，班主任收到张三的问卷，狠狠地瞪了他一眼。

镜头二

某初中二年级教室里，一名男生拿一张纸，追着每一名学生，让他们给他签名，很是辛苦。我们在电视或现实中，时常看到粉丝要偶像签名的画面，那么这位学生签名是为了什么呢？原来，前几天做间操时，这位学生与旁边的学生打闹，扣掉了班级的分数，于是班主任罚这位学生：值日五天，还需得到全班每一名同学5天的签名（全班共有48名学生）。

在学校类似镜头一和镜头二中的教师屡见不鲜，他们情绪不健康，是非不分，不尊重学生，不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵，教师的心理健康直接影响学生个性的发展、直接影响学生健全人格的形成、直接影响学生之间良好人际关系的形成。罗曼﹒罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。要做好学生的心理健康教育，自身必须是一个心理健康、人格健全的人。学校的管理者要重视教师的心理健康，营造民主、平等、尊重、和谐的学校群体心理气氛，通过各种途径使教师学会心理调适，使教师不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。

镜头三

初一某个班同学，每天中午都要清扫学校操场的树叶，只有小丽每次都是劳动快结束时才到校。班主任说：“你怎么天天来这么晚，作为班干部连一点纪律观念都没有，在家磨蹭什么？”“在家看一会儿课外书，我妈妈不让我早上学。”老师有点生气地说：“你妈妈真自私，你是听妈妈的，还是听老师的？快去干活！”听了老师的一番训斥，小丽一个人悄悄地走到操场上，却找不到自己合适的位置，东张西望、不知所措……

镜头四

校内田径运动会踩气球的最后一场比赛就要开始了。各班都选出3名选手参加了比赛。两个队入场后，一向霸气十足、爱讲哥们义气的A同学开始宣布特殊的比赛规则：“我们两个组以同学友谊为重，不要向其他组那样相互‘残杀，要握手言和，谁也不许违背诺言。”比赛一开始，A和B两名同学相互挽着胳膊，站在场外一动不动。C同学密切关注A的动向，其他三名同学感到手足无措。裁判员看此情形，宣布场外三名学生自动弃权，取消比赛资格。场上的三名选手看形势不妙，跑来跑去，好像是在故意拖延时间……比赛结束的哨声响了，参加“表演”的三名队员感到不满和委屈，便自己踩坏脚上的气球……比赛结束了，很多观众看不明白怎么回事，就连参加比赛的选手也不知道是赢还是输。面对如此荒唐的比赛，对学生如此怪异的行为和异常的表现，裁判员老师只字不提，班主任也不了了之。

教师的工作是有其特殊性的，它服务的对象是活生生的人，而且学生各方面还比较稚嫩，需要教师用敏锐的眼睛去关注每个孩子的点滴变化，捕捉教育的契机，并做到适时、恰当的引导。只有将心理健康教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体的教育教学工作中去，渗透在灵活多样的活动中，才能把心理健康教育真正落到实处。