素质拓展实习报告（通用8篇）
篇1：素质拓展实习报告
内 容 提 要
1、素质拓展训练课程作为新兴课程，由香港传入内陆。首先要对这门课程做一个初步了解
2、上课的大致内容以及在上课期间的一些心得体会，对于团队、合作的更深层次的理解等等
3、理论联系实际，把在游戏中的一些认识和了解运用到实际生活中，尤其是今后的工作生活中
目录
前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2
一、课程内容及过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
二、实习特点及分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5
三、实习体会和收获„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 结束语 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6
前言
一、素质拓展训练的起源
素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统 的知识培训和技能培训相比，少了一些说教和灌输，多了一些运动中的体验和感悟。拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。因此，这种培训方式成为学生学习生活经验、体验社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观等教育目标的一个重要途径，是青少年学生素质教育中不可缺少的一项。
二、素质拓展训练的突出特点
投入为先、挑战自我、熔炼团队、高峰体验、自我教育
三、素质拓展训练的作用
素质拓展训练是以一种体验式的学习，将大部分的课程安排在户外，精心设置了一系列新颖、刺激的情景，让学生主动去体会、去解决问题，在参与体验的参与过程中，让他们的心理受到挑战，思想得到启发，在特定的环境中去思考、发现、醒悟，对个人、团队重新认识，重新定位。
达到启发想象力与创造力，提高克服困难的能力；增强团队意识，培养团队协作能力；提高孩子的自我意识，不断完善自我，走向成熟；学会关爱他人，与他人进和有效沟通；激发潜能，增强自信；学会感恩，懂得回报；培养孩子气积极参与的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与相处及互动；培养孩子独立生活的能力，锻炼学生面对环境改变的适应能力的目的。
团结就是力量
一、课程内容及过程
素质拓展活动是以团队活动的方式进行的，所以我们每次做游戏前都要随意地组建几个小团队。
1、重物托举
老师选择我们班最胖的班长作为托举对象，要求由5个人（4男1女）各用两个手指将170斤的重物举起。这听起来有点不可思议，但经历了一次失败后，我们还是完成了这个艰巨而神圣的任务。并赢得了全班同学的掌声。不过事后班长透露第一次托举的时候，他使了点小坏，不然说不定第一次就能成功。
2、数字传递
在前者不可视范围内采取任何方式将数字准确无误地传递到第一个人。这个游戏听起来很简单，但进行了两轮后，都是全军覆没，难免使人有些沮丧，士气有些消沉。哎！确实有些遗憾，或许是团队的不默契，或许是方法的不完善，或许是态度的不严谨。
3、解手链
偶数位的队伍，每个人的左手抓住不相邻人的左手，右手抓住不相邻的右手，最终解开的时候能够围成一个大圆圈。起初，大家都摸不出头绪，傻愣愣地在那儿站着。随后，小组中两位一起指挥，貌似场面有些混乱，男生那边的手总是抓得不对，看上去就是不顺眼。折腾了一段时间，已经有两个队解出来了。我们显得有些着急了，可就是迟迟解不出来。无奈，只能相爱那个其他队虚心取经了，在他人简单明了的指导下，手的抓法终于理清了，只剩下解的部分了。说实话，解起来就顺畅多了。
其实，游戏并不复杂，还是贵在合作和细心聆听。每个人都是队中的一员，都得积极参与其中，不应置身事外；抓不相邻的手，并不意味这中间只能隔一个人，可以2个，甚至更多。自然也不能七嘴八舌，那会使场面更加混乱。总之，必须注重全队的协调与合作，方能成功。虽然我们完成得差强人意，但从中体验和懂得的还是颇丰的。
4、交通堵塞
由于刚开始的时候大家对游戏的热情并不高，似乎就抱着随便玩玩的心态，或者就干脆以旁观者的姿态看热闹。而后又加入两位新成员。也许语言沟通方面有障碍，两位同学就静静的等着别人的安排。诸多因素就导致了我们变成最后留在训练基地的那一组。
其实，作为其中的一员，我自认为自身的意志很消沉，一直都没有参与进整个团队的讨论中。心中岁抱怨着自己插不了足，可真正的原因还是没有意愿融入这个团体，一点儿热情都没有。
之后通过别人的无私教授与悉心指导，总算是理出了点点头绪。因为时间的严 格限制，我们在时间问题上总是跨不过那道坎儿，做了四五次左右，才有了质 跃，并最终完成了任务。
游戏的关键在于每个人记住自己该怎么走，得配合好前面人的步调，把步骤和节奏都控制到最佳，自然而然就能皆大欢喜。
这个项目不得不让我们审视团队的归属感，又缺少团队精神。总是自个儿琢磨，遇到阻碍时未能及时找出问题的所在，一直重蹈着覆辙。所以，在生活中也是一
样，当身边人坚持不下去时，适时的拉他一把吧。
5、拼凑七巧板
游戏开始前，每对都会分到5块小木板、一张图纸和一张任务表。每队必须认真阅读任务表，在规定的时间内，哪对完成的任务越多，分数就越高。
到后来的总结期间，各组员代表都说这其中存在着“骗”的味道，但那也是为自组利益而考虑。想想之所以成功，是因为我们有明确的想法，清晰的思路。先从分值最大的着手，之后通过四通八达的人脉找齐了所有同种颜色的七巧板，换图不换板，自始至终都顺利地进行着。中间也有双手空空如也的时候。其实，这个项目的最终目的是实现集体利益的最大化。我们只顾着自己完成任务，却忽略了帮助其他的组，使得组与组的差距过大，集体的分值也就可想而知了。我们要更好地理解部分与整体，合作与竞争。只有部分的分高了，集体得分才能高，只有处理好合作与竞争，才可以实现完胜。
6、沙漠掘金
这是项生存类的游戏，规则的点比较多。同学们分组组成探险队之后，每队都会得到相同的预备金，用于购买水、食物、指南针、帐篷等物资组成沙漠驼队，然后从大本营出发，深入沙漠深处挖掘黄金。途中需要穿越沙漠、村庄、绿洲或者王陵，同时面临晴天、高温、沙风暴等复杂天气的考验，有的驼队能够胜利归来，有的可能魂归沙漠。
从一开始就要精密地计算需要买多少水和食物，需要哪些设备。当然路线也必须全组协调一致，所以此时队长就扮演着至关重要的角色，必须使组内成员淡定，不能七嘴八舌得乱了方寸。我们先是主张冒险主义，在奉行保守主义。风暴是遇到了几次，但最终仍然活着走出来沙漠，而且带回来三块金子。
其实老师一开始就表明了游戏的难度多少打击了我们的积极性，给了我们一个只要活着就好的想法。这是一个完全诠释合作的项目，依靠的是组内成员认真完全地发挥自己在组内的作用，当然更要懂得做好计划是成功的保证。
二、实习特点及分析
这种全新的训练方式通常包括充沛体能训练、成功心理训练、挑战自我训练、团队合作训练四大类型。通过拓展训练，青少年学生在以下方面将有显著提高：
1、是认识自身潜能，相信自己，增强自信心，改善自身形象。
2、是克服心理惰性，启发想象力与创造力。拓展训练通过形式多样、变幻莫测的情景对青少年学生予以磨练，促使青少年学生学会在看似杂乱中找出规律，培养青少年学生以积极开拓的姿态去战胜困难，提高解决问题的能力。
3、是认识群体的作用，信任他人、投入团队、信赖团队，增进对集体的参与意识与责任心，塑造团队活力，推动组织成长。
4、是真诚的交流、顺畅的沟通，改善人际关系，更为融洽地与群体合作。在整个培训中通过每个人的发挥与自我的全面展现，从中更全面地认识到每个人的特长、优点及潜质所在，有助于帮助人们在实际工作中如何与他人沟通与交流，更好地发挥各自的特长与潜质及相互配合与协作、相互学习与借鉴。
合作+潜能+核心+目标+心态+沟通+信心=素质拓展训练
三、学习体会和收获
一个优秀的团队必须有明确的目标。只有设定明确的目标才能使一个团队产生共同的行动方向和行动力。这一点无论是个人或团队在工作中必须要确立的；一个完美的团队都会以团结为核心思想。在面对各种困难和挑战时，团队的凝聚力，相互关心、激励、包容，无形中使团队更加团结；一个成功的团队必须要有素质过硬的决策者，决策者代表了团队的方向与大局。决策者需要具备良好的分析能力、判断能力、决策能力、大局意识和团队意识。
分层管理明确领导及其重要。每个人岗位职责确定之后，各司其职。有利于明确职责，发挥个体主观能动性，使其既知道自己该干什么，又思考怎么做好。在一个团队中必须有组织有纪律，不然团队就不是团队了。
做事要先做好计划，在开展行动。这是磨刀不误砍柴工的道理，做过项目的人都知道，大家先不急于编码，而是每个人分好工，充分协调后，多线程进行，效率更高，效果更好。
潜能是一种埋藏在我们内心深处的力量，无论智者还是愚者，每个人都拥有它，而当这种能力被激发之时，常常是出人意料的！而大多数的志气和才能都深深的潜伏着，要靠外界的东西来激发它，智者之所以智，愚者之所以愚，更多是通过后天的努力来区分的。
勇气是我们的第一潜能。俄国伟大的诗人普希金说勇敢是人类美德的高峰。英国哲学家培根说如果问在人生中最重要的是什么？那么回答是第一：无所畏惧，第二、无所畏惧，第三：还是无所畏惧。可见勇为得之首。只要我们尝试了就有可能成功，但我我们不尝试的话，成功的机会是零。在我们的生活中竞争和合作无处不在，我们只有多多实践，多多思考，才能立足于这个残酷的社会。
结 束 语
为期一周的素质拓展训练课程已结束。虽然已离开了拓展基地，但一回想起拓展训练的经历，心里还是久久不能平静，因为自始至终我们均为我们的顺利过关而满足，我们为同伴加油而声嘶力竭，我们为同伴成功而欢呼雀跃，我们为全体通过而拥抱欢呼。所有的一切，是那么的真切，那么的具有合力，那么的让人回味。在几次的训练中，我们快乐着，合作着，前进着，幸福着，这种团结协作，催人奋进的精神将永远激励我今后的工作。我坚信，只要大家齐心协力，定能创造奇迹。
这次的素质拓展活动我们市场营销专业的既是以一个受训者的身份又是以一个实习者的身份参与。从这次素质拓展活动中我学习到了我们的生活工作在很多方面是以一个团队的形式进展的，团队的凝聚力很重要，团队的领导者和团队成员都是很重要的一部分。
篇2：素质拓展实习报告
姓名：彭三妹
学号：20082927
学院：商学院
专业班级：08级人力资源管理二班
12月19日这天天气还算好，我们08级人力资源管理专业的全体学生在我们的专业老师的鼓舞下进行了一次意义深刻的素质拓展活动。这次的素质拓展活动是和团校的大一学生一起进行的，作为一名大三的参与者，更是有一番不同的体验。
素质拓展训练起源于二战期间的英国，当时一大西洋商务船队屡遭德国人的袭击。许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况，汉思等人便创办了“阿伯德威海上学校”，训练年轻海员在海上的生存能力和船撞礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。拓展训练课程以培养合作意识与进取精神为宗旨，崇尚自然与环保。利用崇山峻岭、湖海大川等自然环境，通过创意独特的专业户外体验式培训课程，帮助企业和组织激发成员的潜力，增加团队活力、创造力和凝聚力，达到提升团队生产力的目的。二战结束后，Outward Bound的训练目的也从最初的军事生存训练逐渐成为现代组织全新的培训方式。今天，拓展训练已经成为世界上最成功、最受欢迎的户外体验式学习方式之一。现代拓展以先进的培训理念及成人体验式学习特点为设计基础，以户外活动的形式，利用自然条件和人工设施，通过各种精心设计的训练项目，在应对挑战、完成任务中，模拟
真实的管理情境，对学员进行心理和管理两方面的训练，以训练和提高学员的心理素质和管理技能，激发学员的意志和精神力量。
可能是由于它特殊的起源，一开始便感受到了素质拓展训练的纪律性。在老师的要求之下，我们七点半到达了图书馆。可能我们绝大多数人从来没有参加过类似的训练，很多人都是按照以前集合的“惯例”有点拖拖拉拉、结合效率一点都不高。但是当我们有些同学迟到受到惩罚是，我们这才意识到今天似乎要严肃对待了。教练站在前面一直是面无表情的，一到时间便严肃的开始宣布整个训练过程的纪律要求：
第一点，任何人都要严格听从教练的口令，比如当教练说“一流品质”时，学员们便回答“静悄悄”，完毕所有人均严禁发出任何声响，以军队的要求站立。
第二点，在这个训练期间，任何人都是一样的，在这里我们必须忘了自己的年龄、性别。
第三点，所有违纪的人员必须接受惩罚。
这样的纪律要求，对于迈进大学生活好几年，享受自在生活的我们来说还真不太适应，甚至有时还会觉得有点可笑，但在后面的训练过程中，这种纪律观我们不得不好好反思了。
今天我们所进行的素质拓展训练主要是培养我们的团队意识以及自我挑战，整个训练主要分为三个阶段。
第一阶段，素质拓展的准备阶段。
素质拓展活动是以团队活动的方式进行的所以我们首先我们要做的是一个团队组建的过程。首先，总教练已经按照一定的比例将我们所有的人员按照一定的比例分成了八个组，每一个组有十三个人左右，剩下的团队组建工作就交由我们自己来完成了，这也是考验我们的最佳时刻了。首先，每个团队的人员是重新组成，大部分人相互不认识，所以开始的破冰活动是非常重要的。我们每个人都给自己取了一个小外号并贴了一个小标签，便于以后能相互叫出对方小名，便于交流。同时，还可进行一些小游戏记住他人的名字，像传球等。然后就是无领导小组的考察了，每个小组没有指定的队长，我们要自己推荐出一位领头人物带领大家将团队文化，包括队名、团队口号、队歌，以及自己的logo，团队成员的展示制定好。这个过程不仅仅是靠集体的才华智慧，一个很好的领军任务是最重要的，他必须肩负起团队的组织工作，让每一位成员间自己的才华发挥出来的任务。所以，这也是考验我们一个团队是否有凝聚力，是否能更快更好达成共识,考验我们个人的表现能力了。
当我们的团队文化建设好之后就要看我们的展示了。其实通过对这些团队文化的考察，这个能帮助我们突破自己的表现力，能让我们更自信，更勇敢的在众人面前表现。
第二阶段便是各项活动的实施了我们一共实施了四个项目，每一个拓展活动我们能体会到不一样的东西。
1.穿越电网
这个项目应该是各个素质拓展活动中最经典的了。我们被带到一张垂直悬挂的有许多大小不一的孔的网前。这项活动的要求是我们团队的所有成员在40分钟内从这些孔中穿过去，每个人穿过的孔不能有重复的，并且穿过的过程中身体任何部位不能碰触网。
我们组做这个项目的时候失败了，但是从这项目中我们也同样总结到了，到了难题的时候，只要你去想办法，一定会有解决的办法的。团队的力量是强大的，我们要学会利用团队的力量。在生活中同样，我们提出解决方案的时候，一定要考虑到方案的切实可行度，同时要纵观事务的全局。我们这次失败的主要原因是没有考虑到各个细节问题，总是因为衣物碰到网而以失败告终。
2.键盘
我们起初玩这个项目的时候还真有点不知所以。这是一个室内项目，在一间密封的房间的地板上有一个圈圈，圈圈里面放着30张纸牌，每张纸牌上都标着从1到30的30个数字，数字是按照不同的方式表现出来的，我们要将这些数字按照顺序一次交给教练。我们一共有两次机会进入房间，每次一分钟，每次进入圈圈中去卡片的人只能有一个，进入密室前我们可以讨论，这个项目的时限为30分钟。
由于刚开始没想过数字的表现形式有多么复杂，所以第一次进去之前只是安排了一个去数字的的先后顺序而已。没想到，一进去我们便被多种多样的数字形式弄得晕头转向了，大家还没来得及反映时间便用完了。一出来，团队中一员边耍了点小聪明将那些数字拍下来了。我们百年开始根据照片将那些数字一一对应，任然按照之前的顺序进行取牌。结果，任然是失败的。教练让我们围成一个圈进行分析总结。此时我们才发现我们的小聪明反而使我们陷进了一个圈套，我们的思维完全因为受限了，原本很好的资源，我们却因为太依赖于他而没有从分发挥团队成员的力量。除此之外，我们的组织也还有很大的欠缺，这不得不关系到我们的队长的选择上了。我们的队长应该充分发挥自己的力量，组织所有的成员在讨论时进行以及很好的演练，以便纸片的传达不会错位，能更迅速的进行。
这项活动让我们不得不检视自己在生活的团体中是否有从分利用自身的资源，做事时是否做好充足的准备了。
3.魔王与天使
这是一个很简单的项目，我们团队每一个人就是小天使，两个教练是魔王。两个魔王隔一定的距离站着，天使们要通过这两个魔王，遇到一个魔王便要表情严肃的年一句咒语，来回一共进行两次。像这样的一般几分钟就可以解决了，但我们团队却是历史之最，长达30来分钟。
这个项目不得不让我们审视对团队的归属感了，又没有团队精神。我们么一个人总是在意自己能通过就好了，而没有估计达其他成员的感受，而导致有些自控力不是很好的成员总是克制不了晓得冲动导致完成不了任务。所以，在生活中也是一样，当身边的人坚持不下去时，适时拉他一把吧。
4.信任背摔
这是任何素质拓展活动必将开展的一个项目之一。这个项目要选择一个有高台的地方，一个人手脚绑住，蒙上眼睛，从高台上笔直倒下去，当然，下面的队员成对依次排列膝盖弯曲相抵，双手搭在对方肩膀上接住倒下的人。这个项目完全是让你感觉到你对团队的信任，团队对你的支持，以及挑战自己勇敢度。当自己处于黑暗状态要从后面在高台上倒下去需要都么大的勇气与对团队的信任度。
第三阶段是总结阶段
很可惜由于故障没看到那些照片，不过指导老师的一番话让我们好好看我们以后的生活工作。
这次的素质拓展活动我们人力资源管理专业的既是以一个受训者的身份又是以一个实习着的身份参与。从这次素质拓展活动中我学习到了我们的生活工作在很多方面是以一个团队的形式进展的，团队的凝聚力很重要，团队的领导者和团队成员都是很重要的一部分。
篇3：劳动关系专业素质模型构建报告
伴随着党中央构建“和谐劳动关系”构想的提出, 劳动关系相关法律颁布并实施, 在此期间国际金融风暴的影响和蔓延使我国劳动关系状况产生了更加复杂的局面。一方面, 2009年的农民工张海超“开胸验肺”事件以及吉林通化钢铁集团群体性事件, 2010年的富士康跳楼事件以及南海本田罢工事件等一系列劳动争议以及职工群体性事件使人们不禁深刻反思;另一方面, 劳动关系领域相关人员不断探讨、思索我国工会职能的转变问题, 大力推进集体协商和集体劳动合同制度的建立与完善, 商讨对于劳动争议以及群体性事件的预警机制和处理办法, 强调在新的环境背景下对于工作思路的转换和工作方法的调整。
然而, 目前我国绝大多数劳动关系从业人员未接受过劳动关系专业的正规系统教育, 推动劳动关系专业人员的职业化发展, 是当前构建“和谐劳动关系”最要紧的任务之一。
二、关于素质模型研究的综述:
目前, 大学生素质研究在研究内容上较为广泛。主要体现在对大学生素质现状的调查;大学生素质结构的探讨:大学生素质评价体系的建立;大学生素质形成过程的诊释:影响大学生素质形成的因素以及对大学生进行素质教育的有效途径和方法。国内大学生素质模型的研究主要分为定性分析和定量分析两种, 其中以定性分析为主, 而其中大部分为大学生通用素质模型。
从研究方法上, 本研究将综合运用定性和定量两种方法, 对于不同的人员采用不同的数据收集方法, 从研究方法上并无创新之处。研究对象范围相对较小将保证数据的准确性, 不同于以往的企业岗位素质模型和大学生素质模型建构, 本研究是针对劳动关系专业本科生这一专业群体进行研究, 目标性更强, 专业程度更高, 有利于本学科的建设与发展, 也将为其他专业大学生素质模型构建开辟道路。
基于针对大学生专业方面素质模型研究的欠缺以及劳动关系急需人才的现状, 我们将对现有劳动关系从业人员展开调查, 通过有效地方法建立素质模型, 素质模型生成后不仅可以对劳动关系专业大学生提供理论指导, 而且素质模型问卷也能将不同学校、不同性别、不同年级的学生作出对比分析, 同时也能对其他专业素质模型构建起到启示作用。
三、素质模型构建
四、结论
至此, 劳动关系专业学生素质模型基本构建完成。此模型包括4个维度 (知识技能维度、能力维度、个性特征维度、内在动机维度) , 这些维度又由22个素质特征构成。在该素质模型的构建中, 本小组查阅了多个类型素质词典以对素质模型进行定义, 同时根据实地访谈获得各素质的行为表现, 并将其分为五个等级, 分别对应测量问卷的五个选项。在此基础上将测量问卷和素质模型结合起来, 通过对中国人民大学、首都经济贸易大学、中国劳动关系学院等高校教师, 以及其应届往届学生的访谈及问卷调查, 对结果进行最终统计, 能够在对劳动关系专业学生进行素质测评后对应素质模型找到相应的行为表现。
通过统计分析我们发现, 法律知识、政策;学习能力;创新能力;合作能力;自信;人际关系等要素相对更加重要, 这就为劳动关系专业的同学们指明了他们的努力方向, 同时也为其他专业的同学提供了一些参考。
此项研究成果能够运用到实际素质测量的工作当中, 可用于对劳动关系专业学生整体素质的测量, 也可进行劳动关系专业学生跨校、跨年级、跨性别方面的对比研究, 同时也能对劳动关系专业学生就业素质方面的提升提供参考。
摘要：近年来, 由于金融危机等多方面因素的影响, 我国劳动关系领域出现了许多新问题, 劳动关系领域急需专业人才补充。本研究尝试性的将人力资源管理中素质模型构建理论和方法, 运用到劳动关系专业学生素质领域, 通过对劳动关系专业学生的调查获取一手数据, 在此基础上制作出了劳动关系专业学生素质调查问卷以及初步的劳动关系专业学生素质模型。本研究成果可以做为劳动关系专业学生素质测评的工具, 也可作为劳动关系专业学生未来素质发展的依据。
关键词：胜任力,素质模型,劳动关系
参考文献
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篇4：素质教育调查报告
20世纪末，我国完成了大规模的基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的任务。特别是我国“十一五”时期教育的长足发展——全面普及九年义务教育。但是，教育的现状不容乐观，下面是一组2012年小考成绩的调查统计表，我随机抽取了一个县城农村班、一个乡镇农村班、一个完小班级的成绩各个分数段对照表
导致出现如此悬殊的原因是多方面的，我个人认为主要是家庭、学校和社会因素所造成的。
社会因素，由于近年来高等院校盲目扩招后难以就业的成千上万名高校毕业生对知识的价值产生了质疑，读书无用论的思想有所抬头；我曾浏览过一篇网络文章：《一位大学毕业生的尴尬》其间有这样一段描述：文中主人公大学毕业以后，曾几次易工，工作依旧不是那么理想，待遇也不是很好，大概是1500—2000元不等。在回家过年后去拜年时，与舅舅、表妹一对比，才知自己的处境的尴尬。因为，初中毕业的舅舅，现在是一名泥水匠师傅，常年奔走于城镇的大街小巷，月收入近5000元；而与自己一起长大的表妹，由于初中毕业时成绩不理想而只是选择了一所不知名的技校，但是，现在是一家企业某部门的一名业务主管，月收入也3000元左右，看她那个打扮，在看看自己……
同时教育支出是农民最大的负担，很多家庭为此负债累累，从而陷入恶性循环。一部分农村学生，因为缺乏生活技能；进城打工没门；搞二三产业无路；苦读之后只能回乡务农与之又形成巨大的反差，在社会现实生活中，确实存在着这样脑体倒挂的现象，但是我们也不能以偏概全。
家庭因素，还有就是随着经济的高速发展，经济发达区需要大量的劳动力，又加上工资待遇的不断提高；内地经济收入根本无法和他们相比较，初中毕业或初中没有毕业就外出打工的不少，许多家庭，往往是双双外出，留下年迈的上一代和年幼的下一代在家，甚至有不少家庭拖儿带女举家南下。
曾有一次，一个学生因自己的好动，把另一个学生摔了一跤而导致骨折住院，我与这个学生聊天时，他说：老师，你看我平日整天嘻嘻哈哈、上窜下跳，可一到夜深人静的时候，我多次忍不住哭了，是因为父母一直在外打工，特别是我读四年级时，因爷爷过世，我和姐姐被父母狠心的送到一所私立学校寄宿就读，现在已经是初三的学生，提及几年前的事情还用“狠心“一词。可见，这个学生对父母的做法无法释怀。这个学生把对父母的不满利用平时的好动当成一种发泄、一种自我安慰、一种自我弥补。我听了也倍感心酸，只能如此安慰学生，父母的做法也有他们的苦衷，不是狠心丢下你们不管，而是采用另一种方式爱你们，希望你们能努力学习，考上理想的学校，以后的生活不像他们那样奔波，不是吗？我不知在外辛苦打拼的父母们听到如此故事时，又有何感受？
记得又一次家访，与家长沟通时，无意间谈及收入问题，我说我的收入不足2000元时，看那家长的神情是乎他的孩子根本就不值得我们去教育。因为，他一个初中生尚且有3000—4000元，远远的超过了我这个大学生。
前段时间，我与一个十几年未见面的小学同学聊天：他也曾在教育界工作了十几年，现在在深圳打工，收入不错，但为了孩子的教育还是毅然返乡。可是，能作出如此抉择的人那是少之又少啊！
我通过问卷调查结果显示，一个学校500名学生，60%属于留守儿童。数字如此之大，而留守儿童厌学、逃学、辍学，游荡在社会的各个角落，已经或正在成为严重的社会问题。
学校因素，现在的中国教育城乡教育差距拉大，城市中小学人满为患，而农村中小学却门可罗雀，农村学校危房破房较多；农村师资力量较差，好的教师流失较严重，学生也像教师一样流向了城里，因此面临生源枯竭等诸多困难。即使有的农村教学楼盖起来了，教育基础设施改善了，教育是否也因此搞上去了呢？事实并非如此，这只是一个表象，师资力量没跟上去。“就是盖一座金銮殿，也培养不出一个大学生！”这是老百姓的讽刺语。中国农村小学教师力量多是以民办教师为主，山区学校的师资力量令人担忧。
目前，我国农村中小学教师队伍的整体状况存在着区域数量短缺、学科结构失衡、年龄分布不均、学历层次偏低和职称比例失当等诸多结构性问题。
城乡经济和收入水平的差距拉大，造成农村教师、主要是骨干教师的大量流失，城乡之间的教育差距随之进一步扩大。大城市、中心城市、县城、乡镇之间以及不同地区之间的收入差距和工作、生活條件悬殊，一般县城的教师比乡镇教师的收入高出三分之一或一半，造成教师逐级向上流动，中西部城市的教师向东部北京、上海、深圳等大城市流动，县城的向中心城市、乡镇的向县城流动，而流出的都是骨干教师
农村很多学校，外语、音体美教师严重不足，一些课程无法开设。一些老师往往是全才全职，什么课程都教，自然就很难保证教育教学的质量。
同时，进入211工程的各大学，为了自己的排名，合并其他大学，每个大学都想成为一所综合性大学。由此引发的就是大学教育开始收费、开始扩招大学生，又开始乱招研究生、博士生。学校越来越大，学生越来越多，可学生的文化素质却越来越低。越来越多的高中和大学已经变成了一些人追求经济利益的工具，他们的对象是有钱有势者，而非无钱无势的农村学生。 教育的高收费已经严重阻止了底层人民通过“教育”改变其子女命运的希望，堵塞了社会正常的人才流动渠道，这样就造成了社会阶层的严重分化，穷人的孩子很难有出头之日。
培根曾说：“知识就是力量“这是真理。教育就是力量，也同样能经得起岁月的检验。因为先进的教育培养出来的人才，有新的知识，更有新的头脑和胸怀，容易接受新的观念，他的发展之路就更加宽广；先进的教育，有多么大的力量，对社会的进步、文明的传播有多么重要的作用，这种作用不需要数字去证明，它是有一个个活生生的例子证明的。
篇5：素质拓展活动报告
非常感谢宋庆龄基金会丰田助学基金给我提供了一个参加“社团精英训练营”的机会。通过这次活动我学到了很多东西，很多在学校无法学到的东西，而恰恰这些东西我相信会在我们以后的人生中发挥巨大的作用。这次锻炼的不光是我们的身体，还有我们的头脑，每个项目对每个成员而言，考验无所不在。
一、4月25、26日参加素质拓展活动，一个简短的茶壶游戏过后，教官要我们在20分钟内完成队旗、队歌、口号的创建，并附加节目展示。之后，我们真正的活动便拉开了序幕：信任背摔、空中断桥、高空抓杠、攀岩、旗语、蛟龙出海、翻牌游戏、综合项目。在这两天的活动中，我体验到很多也感悟到很多：
首先1+1>2。什么是团队：团体就是两个人合作发挥的作用大于两个人单独发挥的作用。在训练营的团队中我慢慢学会了如何与自己的队友合作，如何保持自己的步调与团队一致，绝对的相信自己的团队。如在翻牌游戏中，团队成员保持高度一致，做到自己的信息与团队准确共享就显得格外重要。有一个队他们只是派出一个人来回跑翻牌，而一个人想要记住13张牌的顺序位置确实有点强人所难，结果直到游戏结束他们队也没完成任务。我们队则是全体参与，并且保证做到了信息共享，所以我们很快就完成了任务。团队项目并不是靠一个人的智力,体力和能力就能很好完成的项目.它的最大特点就是群策群力,一个人的成功不能代表整个团队的成功,只有团队中的每个个体相互团结,相互帮助,才能共同完成团队的目标.游戏规则很重要，包容也很重要。
在蛟龙出海这个游戏中有个细节如电影深入我脑海里,犹在眼前：游戏规定我们“两人三足”绑在一起，不是向前跑，是横着走，三局两胜制。第一局我们组胜，第二局平，到第三局教官增加一条规则：比赛过程中任何人都不许出声喊一二，违者罚停30秒。每个组都是有一个人不参赛负责组织的，我们组一个老师负责组织，老师以为规则只是针对参赛队员，结果我们队刚开始就被罚停输掉了比赛。但事后也没有那个队员抱怨组织老师，都知道老师不是有意的，她自己也一定很愧疚，队友都展现出了包容，鼓励，这就让我们的团队更加团结在了一起，紧紧的拧成一根绳。在团队的大家庭里,我们可以得到很多的关爱和温暖。一根筷子，轻轻被折断，十双筷子，牢牢抱成团„„
一流的策划二流的执行PK二流的策划一流的执行。
在旗语游戏中，规定只能用两面旗传给远处队员一句话，这句话中包含标点、字母（分大小写）、数字，汉字。二十分钟策划，二十分钟传递翻译出来。策划过程中队员真是八仙过海各显神通，人多力量大，很快一套可执行的方案就拼凑出来了，标点、字母、数字都好办，难的就是汉字了。我们队采用拼音传汉字，当然其他两队都一样，区别就在拼音如何用旗打出来，我们组采用密码表的形式，和手机打字一样，第二个队直接采用最原始的方法：用旗比划，写出拼音。结果出人意料，第二个组胜，我们惨败。为什么？原因就在我们的执行上，我们的方案比他们好很多，相比是一流的，但我们的执行力却不及他们，是二流的。之后我也想过，一流的策划二流的执行和二流的策划一流的执行到底哪个更接近成功，但到现在我也没想出答案。
永远保持乐观态度
活动中有个哈工大的老师给所有的人留下了深刻印象，因为哪里有她哪里就充满了笑声，看着一件再平常不过的事从老师口中说出则变得其乐无穷，老师带给身边人的快乐不止一点点。在生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。永远保持一颗乐观的心，这也是我们在人生中的一门必修课吧。
二、4月27日：闭幕仪式，参观宋庆龄故居，参观北京国际车展。
在闭幕仪式上要求每个组表演一个节目来展示一下这两天的训练效果，没有任何道具。在短时间内完成节目策划，编排，确实不容易，这对我们每个人来说都是一个不小的挑战。排练中我们队长总卡壳，真让我们对队长捏一把汗。但真正上了台表演时，所有人的表现都超出想象的好。世上无难事,只怕有心人。没有什么不可能完成的任务，绝不轻言放弃。这次经历让我相信：潜能无限。
篇6：素质拓展报告（最终版）
“拓展是一种培训，是震撼下的理念，体验下的感悟”。为了促使社联学生干部彼此熟悉了解、发现每位新干部的自身优势、发掘大家的团队合作意识。我们社联于2011年11月13日早上8：00~12:00开展了为时4小时的素质拓展活动。
一个人无论是智力、体力和能力都是有限的。团队项目最大的特点就是群策群力，我们以团队项目为主策划的此次活动，目的是为了让团队中的每位个体相互团结，相互帮忙，以共同完成任务，达到预想效果。一个团队若想成功必须善于利用有效资源，还要求学会倾听他人的意见，以沟通寻求彼此间的默契。此次素质拓展活动，我们社联的干部们分成了两个团队，在队旗设计、队歌创作、口号设计方面，每位干部各抒己见，将最完美的想法运用到了他们的团队中，将组织、协调以及配合的团队精神发挥得淋漓尽致。
别开生面的活动项目充分调动了每位成员的积极性，尤其是“穿越生死线”，团结的场面体现出的是一种发自内心的触动。在团队里，除了充分相信队友，相信他们的能力之外，还要学会换位思考。除了做好自己之外，还要维护团队不遗余力。通过这次活动，让大家在游戏中学习，在欢笑中感悟，相信大家已经能学会挑战自己，学会正视自己的缺点。只有了解自己的长处和短处，才能更好的投入到自己部门的工作中去；只有认识群体，增进集体意识和责任心，才能改善人际关系；只有学会关心他人，才能更为融洽地与群体合作。
素质拓展给予我们的启发和经验是一笔永久的精神财富，坚信通
篇7：大学生素质拓展报告
一、什么是大学生素质拓展计划?
“大学生素质拓展计划”以开发大学生人力资源为着力点，进一步整合并深化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社会活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长的素质教育工程。
二、大学生素质拓展计划是如何诞生的？
2002年3月27日，共青团中央、教育部、全国学联日前联合下发了在北京大学、清华大学等全国63所高校中开展“大学生素质拓展计划”试点的意见。
“大学生素质拓展计划”是以开发大学生人力资源为着力点，通过整合教学主渠道外各种有助于提高学生综合素质的活动和工作项目，从思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助广大学生全面成长成才的一项活动。该计划将围绕职业设计指导、素质拓展训练、建立评价体系和强化社会认同四个环节，以教学、课堂、讲座、活动等多种方式展开。
意见要求，“大学生素质拓展计划”在实施中要注意三个结合，即课内课外相结合，第一课堂与第二课堂相结合，学习与实践相结合。要注意突出一些具有特色的传统工作项目，如“挑战杯”、“三下乡”等，全面带动和促进“大学生素质拓展计划”的实施。
意见强调，开展“大学生素质拓展计划”试点工作是新形势下加强和改进高校德育工作，全面推进素质教育，促进大学生全面发展的一项重要举措，各地和有关高校要高度重视，加强对“大学生素质拓展计划”领导。要把《大学生素质拓展证书》作为推进“大学生素质拓展计划”的重要载体，并以此为切入点，推动大学生素质拓展的各项工作。各高校要制定长远规划和具体落实措施，由校领导牵头组织团委、学工部（处）、教务处等有关部门成立“大学生素质拓展认证中心”，负责计划的实施工作。要做好“大学生素质拓展计划”与学校已有工作项目尤其是学生综合测评等评估办法的衔接，在评优创先、求学深造、就业推荐等方面制定配套的政策。
意见最后指出，在总结试点工作经验的基础上，全国普通高校（包括社会力量举办的高校）也将逐步开展“大学生素质拓展计划”的实施工作。
三、什么是大学生素质拓展计划项目？
大学生素质拓展项目（简称“项目”）是同学们所组织或参与的经过学校立项的各项课外活动，也是指可以记入素质拓展证书中的内容，一共包括六个方面，即：“思想政治与道德修养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文化艺术与身心发展”、“社会团活动与社会工作”、“技能培训及其它”。
2011级素质拓展协会郭艳萍
姓名：郭艳萍
性别：女
年龄：20
民族：汉族
籍贯：四川绵阳
政治面貌：共青团员
学历：大学本科
联系方式：***
学习经历：2004年~2007年就读于观义中学
2007年~2011年就读于科学城一中
2011年~就读于西华大学
荣誉：2006年9月获校级“三好学生”荣誉称号
2007年3月获校级“优秀团员”荣誉称号
2010年9月获校级“优秀班干部”荣誉称号
篇8：中职院校专业实习指导教师的素质
一、必须具备与时俱进的教育理念
教育理念是教师在对教育进行理性思考和深刻理解的基础上形成的教育观点和教育信念。 (1) 大多中职教师必须具有超强的社会意识, 把握时代的脉搏, 把“单一的传授知识”转变为“传授知识, 培养能力, 提高素质”, 改革教学内容和方法, 把培养知识型劳动者作为首要目标。 (2) 必须研究市场动态, 了解社会需求, 把选择职业, 创业的理念传授给学生 (在教学中贯穿择业, 创业的理念) (3) 还要关注学生的全面和谐发展, 尊重个体差异, 努力实现教育的公平公正。
二、必须具备良好的职业道德
专业实习指导教师要热爱本职工作, 乐于技术培训事业。教师要树立良好的职业道德, 具有甘为人梯的奉献精神, 毫不保留地把知识和技能传授给学生, 引导学生超过自己。实习指导过程中教师要热爱学生、关心学生, 俗话说, “亲其师, 信其道”, 师生关系的好坏, 直接影响实习教学的效果。教师应是一团烈火, 去激励学生学习的热情, 也应是一眼清泉, 一股暖流, 使学生感到可敬、可亲、可爱;学生自然受其感化, 养成良好的品德。指导教师要具有崭新的教育观念, 不满足于现成的经验和结论, 乐于进取, 标新立异, 具有强烈的创新意识和开拓精神。
三、必须具备深厚的专业理论知识和规范的示范操作技能
“理论对实践具有指导作用”, 专业理论知识是操作技能的基础, 是获得技术创造力和技术再现能力的必要条件, 理论知识越丰富, 操作技术越熟练, 技能越高, 要求的知识就越多。例如, 在电子专业实习中, 必须给学生讲明实习原理, 每个实习步骤的理论依据, 但仅靠这些是不够的, 实习过程中会出现这样那样的电路故障, 这就要求指导教师具有扎实的基础知识, 深厚的专业知识及应变的能力, 随时进行电路分析, 指明电路中信号流程, 引导学生分析故障部位, 查找故障元件并排除故障。
技能操作是实习指导教师的基本功, 也是直观教学的最好方法, 实习指导教师的示范动作要规范、准确、熟练, 边示范边解释动作要领, 让学生通过观察、模仿、练习, 加速技能的形成。如焊接实习时, 常出现假焊, 指导教师必须指明假焊的原因, 正确焊接的方法和步骤, 并当场给学生做出样子来, 再如计算机文字录入处理员培训中, 指导教师打字的速度达到每分钟不少于140字, 且错误率不高于3%。指导教师传授技能时所表现出的高超技艺, 使学生产生敬佩之心。因此较强的操作示范技能是指导教师树立威信的一个重要因素。指导教师只讲解, 不会或不敢示范, 久而久之, 学生会敬而远之。很难想象只能照本宣科, 没有操作技能的教师能培养出高超技艺的学生。
四、必须掌握现代化的教学手段和模式
信息高速公路的建立, 多媒体的发展, 已改变了传统的教育方式, 现代化的教学手段, 不仅冲击着传统教育模式, 也必将加速职业技术教育现代化的进程。采用多媒体教学手段可以调动学生的视觉和听觉, 将丰富的声音信息传递给学生, 同时配以文学解说, 充分挖掘学生的形象思维和抽象信息能力, 使教育质量跃升一个新台阶。多媒体应用表现在: (1) 提供大量教学用图像模型增强教学直观性。如电子技术放大原理模拟动态演示, 服装设计款式式样……等。 (2) 提供教学实习现场仿真。多媒体可以将实习现场的生产流程详尽记录, 例数控车床的车削仿真, 电动机的绕制流水线……。
五、必须具备良好的职业心理素质
当今社会, 科学技术不断创新, 随时都有, 新技术问世, 并投入生产, 企业竞争靠科技含量, 这就要求指导教师要适应科技信息时代激烈竞争的要求。要树立远大的科技抱负, 具有效益观念和竞争意识, 具有坚强的革命意志和抗拒各种挫折的能力, 具有充分的自信心和自我控制能力。实习指导教师必须不断吸收新知识, 迅速了解最新科技动态, 善于分析综合, 以实现知识结构的现代化, 让学生感受到市场经济下, 信息的重要和科技的威力。
实习指导教师要具有医治学生心理疾病的能力:许多专业实习很繁琐, 甚至很枯燥。这就决定了实习过程需要有较大的耐心和细心, 实习过程中会出现一些不顺利的情况, 如电视机几天修不好, 学生会心情急躁, 感到厌烦, 想撒手不干, 甚至对仪器仪表摔摔打打, 指导教师要对这些不正常的心理行为进行矫正, 耐心细致地劝导鼓励学生树立战胜困难的信心, 培养坚韧不拔的意志, 和持之以恒的精神。
另外, 专业实习指导教师还应具备组织教学能力、创造性思维能力、研究能力, 专业技术能力、课程综合化能力等等。
提高教育教学质量是学校一切工作的出发点和落脚点。而提高教学质量的关键是具备良好的职业道德和较强的业务素质的教师, 只有具备双师型高素质的教师, 才能适应科技时代的要求, 才能提高学校的竞争力, 才能培养出多规格、多层次的专业技术人才。
摘要：职业教育改革, 提高专业实习指导教师素质, 培养双师型教师势在必行。