阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得

阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得（共8篇）

篇1：阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得

初中科学教师90学时集中培训学习心得体会

从7月5日到7月16日我参加了丽水学院组织的为期12天的提升科学内涵

打造高效课堂——初中科学教师培训班学习。在这12天里，总共聆听了20位老师的讲座或示范课，开设的课程内容丰富多彩，其中有大学教授、特级教师、教研员、校长、学科带头人、教坛新秀、一线教师等，形式有专家讲座，现场互动等，从不同层次、多种形式呈现培训内容。通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受：

一、异彩纷呈，讲座全面系统

培训活动从丽水学院理学院副书记吴永芳老师《教师体态语言》的讲座中开始，先后听了洪碧海老师的《初中科学天文地理背景性知识拓展》、宋俊峰老师的《教学资源的开发与利用》、王文军老师的如何写好论文》、沈伟平老师的《科学课堂教学案例评析》、沈伟平老师的《科学课堂教学案例评析》、马松华的《科学健身理论与实践》、徐君老师的《用教学故事呈现精彩课堂》、郑青岳老师的《为发展学生的思维而教》等讲座，各位专家、教师毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。顾老师的：“如何听课和评课”第一次把我们真正带入了课堂，从理论上系统全面地教会我们如何进行专业的听课和评课，对我们接下来的学习和工作真正地起到了导向性的作用。张一鸣老师的”略谈新课程背景下 的备课“以及“初高中化学的衔接问题的研究”对我们的备课以及八年级和九年级的化学教学有非常重要的指导意义，把我正好在教学中遇到的几个困惑给解决了。曾佑全老师的“课程标准和科学教学”以及“初中科学课堂管理与评价”两个讲座让我们非常系统和有侧重地学习了课程标准，为我们今后的教学工作指明了方向。平湖广陈中学彭建平老师的“关于科学教学设计的若干思考与建设”从分析教训设计的问题入手，从几个方面阐述了我们教师教学设计应该如何进行，非常现实地反应了问题，又给了我们很好的建议。池立平老师的“借助课堂观察促进专业发展”和“初中科学教学评价与命题”让我们切实体验到“海盐博才为什么如此强大？”这当然跟有一批像池老师那样强大的教师队伍离不开的，同样也让我们感觉细微之处出成绩，也让我们们多中考的 命题的过程和方向有了一定地了解。还有有幸聆听了两个有关班主任管理教学的讲座，也让我们津津有味，收益匪浅！还有电影赏析：《三个傻瓜》，不得不让我们反思教育的现状。大家又在论坛中畅所欲言发表自己的见解，让我们感受到中国的教育真的是任重而道远！还有论文写作地培训，就像一场及时雨，给我们的 论文写作之路又注入了新的活力！

二、教学观念有所改变，教学思想有所更新。

通过聆听领导的讲话，几位优秀教师的讲座和报告，我深深的认识到，初中科学教学工作是多么的重要，要想把初中科学课程教好，作为教师首先就要改变观念。

1、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征，学生要绝对的服从，特别是教学中，学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色，成为学生的朋友。

2、教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的，要在实验中注重知识的自主生成，而不是一味的讲解。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。

三、今后努力的方向

1、树立终身学习的目标，不断提升自己。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

2、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。

3、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。

本次培训，让我受益匪浅，给我带来了沉甸甸的收获，同时给我的教学生涯注入了新鲜的血液，更让我明确了今后努力的方向。我想我需要的是不断的学习，反思，提升。

篇2：阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得

今年本人学习了2013年阳江市中小学教师职务培训学习了师德教育，教师发展和初中英语三大模块。这三个模块包含了《教师职业道德的新认识》，《教师道德能力的重建》，《教师的幸福感》，《师德的魅力，师德案例(微课)》，《教师生涯规划与发展策略》，《适合教师的科研方法与模式》，《教师教研能力的提升策略》，《教师自我管理能力》，《有效教研案例(微课)》，《有效实施课堂教学》，《知识教学》。

通过本次中小学教师职务培训的学习，本人作为一名人民教师觉得在教学上受益良多。

一，教研能力得到了提高。这次的培训，给我最大的感触就是，在新时代新形势下，我们教师要适应社会的发展，跟上潮流的步伐，就要不继学习，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能，提高教育教学水平。新课程改革的不断深入，作为教师，我们除了在教育教学工作上要努力做好之外，更要参与各项教育教研活动，不断提升自己的教育科研能力。换句话说，要不断学习专业知识，这一点是非常重要的，因此要不断的给自己充电，努力学习专业知识，提高自己的专业技能。坚持继续教育的学习，养成终身学习的理念。

二，善于转变教育观念，准确把握教师角色。我们都知道学生是学习的主人。而教师则是学习的引导者、组织者和合作者。尊重、关

篇3：教师英语90学时培训心得

5月11日是90学时培训的第一天，今天给我们培训的是特级教师、市教研室小学部主任乐伟国老师和宁波教育学院高职教育学院翁燕文院长。

乐老师带给我们的讲座是《聚焦新视点 提升执行力》。乐老师首先从十年新课程改革带来的小学英语课堂教学、教师专业发展、资源丰富、教材改革、评价改革等方面的变化让我们明白课程引领的重要作用。然后对于修订后的新课程从五个方面展开进行诠释：一、坚持核心理念：综合语言运用能力;二、突出语言属性：工具性和人文性;三、调整教学容量：以人为本;四、减轻学业负担：素质负担;五、加强小学课程指导：尊重规律循序渐进。乐老师的讲座让我领悟：把握方向是关键。

翁老师的讲座还没开始，就已经引起了学员们的关注，源于她出色的女儿和同样优秀的侄女、侄子。在我们的强烈要求下，翁院长向我们简单介绍了女儿成长中的小片段，因不涉及本次讲座主题，翁院长建议我们从康文教育博客——成长设计中去了解。暂时隐忍对她博客内容的好心，我们开始认真地倾听翁院长的《拓展小学英语课堂教学管理的空间》的讲座。翁院长就教师的角色、课堂分组、课堂评价及纠错三方面进行了阐述，在讲座中，她多采用互动的形式，在学员的参与中把握讲座重点，以达到她今天讲座的效果。在讲座中，让我们清晰区分read aloud 与reading 的区别，如何有效分组，课堂中怎样有效评价等。听完翁院长的讲座，我忽然想到了她的博客主题——成长设计，今天她对我们的培训何尝不是一个成长设计?如果一位教师懂得每一课对学生的成长进行设计，这样的课堂怎么会不精彩呢?

篇4：教师90学时培训心得体会

90学时集中培训经验感受。在培训中，使我想起了一些未曾想过的困惑，发现了自己的差别与不足，对原有的教育理念形成了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从课堂思想到教学技能、教育科研素养、教育新课程模式上都受到了巨大的提升。

现在教师辅导，为提升学生的自身水平提供了良好的系统，为了提高基本功，我要不断地给自己“充电”，这样就能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对此次培训很满意。虽然从教8年，与这些同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，一直觉得在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成绩的学生就是好老师。随着培训的深入，我深深的观念到一名优秀的学生没有先进的理论充实自己，就能够升级自己的教学理念，改变教学方式，提高课堂教学的有效性，从而真正改善自己。

据悉培训与先前的教师培训不同，不单单在理论上有根据、在实践中有案例，而且又能从实践中重返理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中增加自己的了解，升华自己的理论水准，让人信服。对自己在未来工作中看到自己，完善自我有着深切的涵义。通过此次认真的辅导和自己的尽力学习，我觉得收获巨大，现将自己的感想和感受写下来与你们分享。

一、教师是教学的主人

教育方式、教学方法怎么运用，教育资源的研发利用与否，全在教师本人，而不在大学和领导。即学生既可以在教学上让师生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学员在教学上呆若木鸡、愁风恨雨的饱受煎熬;教师既可以培养天才，也可以创造傻子和畸才。

这就提示我们：不要等待学生拥有儿童那样的行为言行，或者不需要像教育儿童那样去教育教师。如果这样去做，学生在学习中不但不会受到人们本应当拥有的开心和快乐，反而会降低它们的心理健康问题和学业不良。

篇5：骨干教师90学时培训心得体会

这次我参加了“幼儿园骨干教师90学时培训”，20天的时间说长不长说短也不短。培训活动的内容非常的丰富多彩。每一位专家、教授、一线教师都非常的认真和敬业，在他们那儿我也学到了很多东西，聆听到了作为一名启蒙教师应该有的职业素养，同时也帮助我认识到了自己不足和今后继续努力的方向。首先要热爱幼儿教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对孩子负责、让家长满意。其次要爱孩子，这是教师所有“爱”的归宿点。教师对孩子的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，还要做到“三心”即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱每个孩子，善于发现他们的“闪光点”，培养孩子健康的人格，帮助他们树立自信心，注重培养他们的学习兴趣，保护孩子的生命安全，严于律已，以身作则，让孩子把你当成他的良师益友。一个人无论干什么都要有责任感，对自己负责、对他人负责，对工作负责。就像《把整个心灵献给孩子》一书中说到的：“要成为孩子的真正教育者，就是要把自己的心奉献给他们。”

再次要爱学习，“师者，传道授业解惑也。”道从何来，惑怎样解，需要我们老师有广博的知识、经验。幼儿教育在知识上本来就具有基础性、全面性的特点，加上幼儿天生好奇多问，我们更应该以广博的学识来满足其求知欲。因此，我们要不断地学习各种专业文化知识和技能，博览群书，用知识来武装自己，具备较宽较广的专业素养；要虚心的向别人学习，通过学习其他老师的工作经验和敬业精神，来丰富自己的经验；还要在反思中成长，在成长中反思，不断提高自身素质，不断完善自己。有了这些良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。

总之，此次90学时培训，使我更新了概念，开阔了眼界，拓宽了思路，也帮助我站在更高的层次上反思过去，展望未来，在今后的教学生涯中更重视学习和思考。

篇6：阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得

2012年5月21日至31日我参加了由兰溪市教师进修学校组织的小学数学教师90学时培训。这个培训既有理论培训48学时，又有实践培训42学时。它以学员提出的实际问题聘请专家和优秀教师来讲座、指导。我觉得自己在培训中获益匪浅。

金华市教研员孟佩娟给我们解读了2011年12月修订后的《课程标准》。修订后的《课程标准》认为“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”数学课程教学总体目标已经发生了两个变化：一是从“双基”变为“四基”，二是从“两能”变为“四能”。“双基”是指基本知识、基本技能，“四基”是指基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四能” 是指发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。

特级教师俞正强介绍了他转化学困生的实际故事。他那来自自己教学实际的鲜活例子，幽默而又发人深省的讲解，使大家产生共鸣，深受启发。他说如果优秀的原因是相同的话，困难的原因是不相同的。很多对学生的伤害是以爱的名义发生的。他介绍他曾用扑克牌来训练学困生的计算能力。但他也说，能否转化学困生也要看缘分，补课并不是转化学困生的最好办法。

兰溪市教研员倪新璐介绍了复习课的现状。他说现在有许多老师把复习课上成（1）单纯地疏通知识点，忽视方法能力的培养，（2）局限于认知，忽视情感、态度、价值观，（3）忽视“不同的人学不同的数学”的基本理念，（4）教学模式单一，上成练习课。他提出复习课的教学原则有四条：（1）突出自主性，（2）体现系统性，（3）注重针对性，（4）追求发展性

我们还听了许多优秀教师上的示范课，进行了分析评课。

篇7：阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得

升”集中培训心得体会

11月9号下午在新市委党校大会堂很荣幸听了泉州进修学院的尤斐尔老师的关于《幼儿园开放的活动区域组织与指导》的专题讲座，在短短的三个小时的时间里，我觉得自己受益匪浅。《纲要》中指出：幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引导、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。陈鹤琴先生：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”皮亚杰认知理论：“幼儿是在与环境的相互作用中主动发展起来的。”因此，我们把如何更好的开展幼儿园区域活动放在了工作的首位。

关于区域活动，这是我们每个幼儿园其实每天都在做的事情，幼儿园的一日生活中就是以游戏为主。不过怎么样让孩子们玩的更有劲，更科学，更适宜。三个小时的讲座尤老师从四个方面进行了讲解：

1、区域活动及性质、地位；

2、区域设置；

3、材料的投放；

4、区域的指导。在这四个方面里详细的给我们讲解了各个方面涉及的各种知识，分别为大中小班各个年龄段进行具体的说明，还观看了各个年龄段的各个区角中丰富的图片，让我对区域活动创设有了新的认识，尤其是教师如何参与到活动中去指导幼儿活动。

教师在区域活动开展的过程中，应当尽力营造自由、宽松、开放的环境，以消除幼儿的顾虑和压力，帮助幼儿以积极主动的学习状态参与活动。教师在区域活动中应尽量少发号施令，多观察、多倾听，多以商量的方式引导幼儿的活动，使幼儿的心理处于轻松活跃的状态，激发自主学习的欲望。

教师还要营造一个能够激发幼儿探索兴趣，引发幼儿主动思考，与幼儿产生互动的区域活动环境，是促进幼儿自主学习的沃土。在区域活动中，教师要为幼儿提供时间、空间、材料及工具等方面的物质材料

篇8：阳江市教师补修继续教育学时培训学习心得

研修心得

阳西县XX中学 XXX

在2014年暑假的一段时间里，我非常有幸地参加了阳江市教师培训中心组织的2014年教师职务培训学习。经过培训，我系统学习了媒体与学习，视觉、音频和视频媒体在教学中的应用，数字化学习环境与媒体，媒体和资源在教学中的应用等方面的知识。通过这次学习，我收获很多，感想很深，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决和启发，我也更坚定了自己“教书育人”的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己，更加坚定不移地热爱自己的教学事业。

(一）学会反思与分享，共同提高教育教学水平。我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多媒体、资源在教育教学中的应用知识与技能。不但要学，还要学出成绩来。我们通过主动学习课程视频和文本资料，主动接受专家的指导，主动做出自己的评价，在这一过程中还主动与同行交流等等。同时我们也从中学会很多与人流的方法。比如我们可以提出自己的问题，会吸引来其他学员回复，然后再回复下去，这种交流就是一种非常及时的交流；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面交流。总之，交流让我们们学到更多的知识，让我们收获更多的思想，也

让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和反思与分享之后我们还要学会主动总结，这个过程也是非常重要的。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、分享，处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么我们在工作中起来就能够共同提高教育教学水平。

（二）专业引领，给我们指明了改进的方向。华南师范大学网络教育学院穆肃等多位专家的精彩讲解给我留下了很深的印象，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一个专家的报告都能让我感受到思想火花的冲击，在一次次的感悟中，我感到自己的责任重大，知识贫乏。这次培训安排了很多堂精彩课堂观摩，虽然是不同的专业，但是教学的方法是相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。这次研修跟以往相比，任务安排比以前更加科学，更加人性化。可以说，我们在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很接地气，是促进教师自我提高的一个绝佳机会。