小学生近视方面问题的调查报告

小学生近视方面问题的调查报告（通用9篇）

篇1：小学生近视方面问题的调查报告

小学生近视问题的调查报告

小学生近视问题的调查报告1

一、问题的提出

近视是我们青少年学生的一种常见眼病，被国家列为重点防治的6种学生常见病之一，近年中小学生健康调查显示，我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%，而且还有上升的趋势。那么，为什么近视越来越多?怎样预防近视?最近，我通过查阅一些资料做了一次调查。

二、调查方法

1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的;

2.通过多种途径，了解目前青少年近视状况

3.上网查与相关资料

三、调查情况和资料整理

信息渠道涉及方面具体内容书籍、资料近视原因作业做的太晚，睡眠不足，过度地看电视、玩电脑等。网络、媒体近视状况我国的近视率已接近30%.....其他如何预防近视要养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过调查分析，我发现：

1.从整体来看，多数同学作业负担较重，并且年级越高，负担越重;

2.多数同学在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;

3.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题重视不够!

五、建议

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。

六、体会

眼睛是人体重要的器官,是心灵的窗口,是人们生活、学习、工作的第一要素，人对外界信息的获取90%有赖于视觉。我们每个人都需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，如果不能从小预防、矫正近视，就会影响今后长远的工作和生活。让我们共同努力，关心小学生的视力健康，让每一个孩子都有一双明亮的眼睛。

受访者中，80后占52.7%，70后占24.8%。22.8%的人每星期运动一次，21.6%的人xx天左右运动一次，2xx.7%的人坦言自己几乎不怎么运动。

⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。

如何才能让青少年经常参加体育运动?调查中，受访者首选“父母从小培养孩子的运动习惯”(71.7%)，其次是“改进体育教学模式，使其更具有吸引力”(62.7%)，排在第三位的是“扩建公共体育设施”(58.4%)。

四是检查落实。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯。并且及时表扬先进，扩大影响。

大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

小学生近视问题的调查报告2

一、调查课题

近期，我班“近视眼”大军中又新增几人，我也是其中一员。为什么这么多都近视？有什么有效方法能预防或减缓近视吗？就此问题，我以本班同学为调查对象，展开调查。

二、调查方法

1。查阅书籍，了解人为什么会近视。

2。通过调查问卷和访谈的形式，了解班级近视人数及近视原因。

三、调查内容和结果：

据调查，我班共有11人近视，班级近视率高达22%。小学生近视成因较多，有遗传因素、环境因素，但更多是个人因素，如不良用眼、写字姿势，过度看电视、玩电脑等。

四、结论分析

1、学习好的同学比学习一般的同学更容易近视，课间不爱活动的同学比课间活跃的同学更容易近视，使用抗疲劳眼药水、认真做眼保健操的同学近视率较低。

2、近视的同学普遍存在写作业姿势不正确、长看书或玩电脑等问题。

3、部分同学有轻微近视，但不配戴眼镜，说明同学们对近视问题不够重视。

五、我的建议

同学们要合理、适度地用眼。看书、上网、看电视时，每50分钟后，应当休息10分钟；不要在太强或太暗的光线下看书；注意自己的写字姿势；做眼保健操；积极参与文体活动，多进行户外；定期进行视力检查，关爱。

小学生近视问题的调查报告3

一、调查课题

近期，我班“近视眼”大军中又新增几人，我也是其中一员。为什么这么多同学都近视？有什么有效方法能预防或减缓近视吗？就此问题，我以本班同学为调查对象，展开调查。

二、调查方法

1、查阅书籍，了解人为什么会近视。

2、通过调查问卷和访谈的形式，了解班级近视人数及近视原因。

三、调查内容和结果：

据调查，我班共有11人近视，班级近视率高达22%。小学生近视成因较多，有遗传因素、环境因素，但更多是个人因素，如不良用眼习惯、写字姿势，过度看电视、玩电脑等。

四、结论分析

1、学习好的同学比学习一般的同学更容易近视，课间不爱活动的同学比课间活跃的同学更容易近视，使用抗疲劳眼药水、认真做眼保健操的同学近视率较低。

2、近视的同学普遍存在写作业姿势不正确、长时间看书或玩电脑等问题。

3、部分同学有轻微近视，但不配戴眼镜，说明同学们对近视问题不够重视。

五、我的建议

同学们要合理、适度地用眼。看书、上网、看电视时，每50分钟后，应当休息10分钟；不要在太强或太暗的光线下看书；注意自己的写字姿势；坚持做眼保健操；积极参与文体活动，多进行户外运动；定期进行视力检查，关爱眼睛。

报告人：笑笑

20xx年12月26号

小学生近视问题的调查报告4

漫步在小学校园里，随处可见戴眼镜的同学。近视后会看不清远处的东西，看不清黑板上的字，因此，近视的同学不得不戴上眼镜，引起一系列原本不必要的麻烦。我们在老师的支持指导下，成立了一个科学调查小组，研究了“小学生用眼习惯与近视”的课题，并对小学生的护眼问题提出了几点建议，希望我们的努力能号召大家保护我们的“心灵之窗”——眼睛，让小学生的近视率有所缓解。

一、小学生用眼习惯与近视问题的全面调查

经过一番讨论，我们小组的成员决定先从近视率最高的年级入手，然后扩散到全校，来展开我们的调查研究活动。我们主要通过调查访问和班级统计等方式了解各个年级的近视人数，如下是我们统计表：

年级

总人数

近视人数百分比

一年级

333人

2%

二年级

371人

14%

三年级

391人

28%

四年级

313人

35%

五年级

274人

58%

六年级

285人

60%

数据显示：近视率最高的是五六年级同学。再根据我们平时的观察和自身感受，我们大致认为，高年级同学之所以近视率高，是由于高年级学习任务相对其他年级来说较为繁重一些，有的同学只想着快些完成作业，不再注意读书和写字的姿势，用眼习惯比较差。那么同学们到底存在着哪些不良的用眼习惯呢？接下来，为了更加深入的了解，我们又进行了一系列的考察。

二、小学生用眼习惯与近视问题的深入问卷调查

1、近视的情况

（1）近视开始的时间

开始近视的时间

天生近视

6岁或6岁以下

7~9岁

10岁及以上

学生所占比例

5%

5%

17%

73%

（2）配戴眼镜的度数

佩戴的眼镜度数

100度或以下

150~250度

300度或以上

学生所占比例

24%

34%

42%

2、用眼习惯

（1）你平时有揉眼的习惯吗？

有揉眼的习惯

偶尔会揉眼

没有揉眼的习惯

学生所占比例

46%

37%

17%

小贴士：经常揉眼睛容易患上各种眼疾，或多或少也在影响着我们的眼睛的视力。

（2）在学校有没有认真做眼保健操？

关于眼保健操

很认真地做

有时会认真对待，有时控制不了自己

不太认真做

学生所占比例

60%

32%

8%

小贴士：做眼保健操是为了缓解眼睛的疲劳，更好地保护眼睛。有些学生随便睁眼，或是不认真做，对保护眼睛起不到任何作用。

（3）你是否喜欢在阳光下看书？

在阳光下看书

喜欢

不喜欢

无所谓，看情况

学生所占比例

14%

48%

38%

小贴士：在阳光下看书，光线比较强烈，太阳的反光，会直接伤害到我们的眼睛，所以，在阳光下看书绝对是不可取的。

（4）你看书是否与书保持距离？

看书时是否保持正确的距离

是

否

不太清楚

学生所占比例

54%

12%

34%

根据我们平时的观察，和自身的实践来看，一开始可能同学们是注意看书的距离的，可是看着、看着就会离书越来越近，有的`甚至快到眼睛边了，爸爸妈妈经常提醒都没用，这是一个导致近视不可忽视的问题。

（5）你觉得看书是否需要一定的看书姿势？

你是否认为看书应该有正确的姿势

是

否

随便一点好了，看自己心情，舒服就好

学生所占比例

58%

4%

38%

由于读书写字姿势不正确也是小学生一个常见的毛病，所以我们小组的成员特地对我们自己班一节练习课50个人的写字姿势变化做了统计：

姿势

时间段

保持正确姿势的人

没有保持正确姿势的人

刚开始写字

47人

3人

写了一半后

14人

36人

将写完时

0人

50人

这个数据充分表示了现在小学生的读书写字姿势能够一直保持正确的真的是几乎没有，大家都以自己习惯的、舒服的，然而是很不正确的姿势，每天不停地、重复地读着书，写着字，长期以往，严重影响着自己的视力。

（6）你是否有在床上看书的习惯？

你是否会在床上看书

经常会这样

很少会有

从来没有

学生所占比例

26%

40%

34%

小贴士：如果图舒服躺在床上看书的话，是会对我们的眼睛造成很大伤害的。

（7）你的近视是什么原因造成的？

对于这个问题，我们进行了统计并计算了百分比，绘制成了如下这一份表格：

戴眼镜的同学的近视原因

人数百分比

长时间玩电脑、看电视

52%

看书时间长

22%

读书写字姿势不正确

12%

遗传基因

6%

其他原因

8%

根据以上的问卷调查，我们可以发现，小学生的用眼习惯不容乐观。很多同学连最起码的科学用眼都做不到，或者是根本不去关心。他们经常会揉眼睛，眼保健操不认真做，还会在阳光下看书，读书写字的姿势不注意，长时间看书、写作业，又长时间的玩电脑、打游戏，这些都是造成近视的直接原因。

四、对小学生保护眼睛提几点建议

通过这一次的调查活动，我们深切认识到用眼习惯的好坏直接影响我们的视力，由此可见，养成良好的用眼习惯是多么的重要。眼睛是我们心灵的窗户，我们一定要保护好我们的眼睛。为此，我们小组的成员提出了几点好建议：

1.在看书写作业时，姿势要正确，眼睛和书本的距离要保持一市尺。要每隔半小时让眼睛休息一次，闭目养会儿神，去阳台上眺望一下远处，看一些绿色的东西。

2.坚持做到不在阳光下看书、不在昏暗的灯光下看书、不在晃动的车厢里看书、不躺在床上看书。

3.注意用眼卫生，不随便揉眼睛。即使眼里进了异物，也要将它吹出来，或者用清水冲洗，千万不可以用脏手直接触摸眼睛。

4.有效地控制看电视、玩电脑的时间，尽量不要超过一小时。看电视时，要保持与电视机的距离，一般距离为电视荧光屏尺寸的6倍或以上。

5.戴眼镜的同学一定要保持镜片的干净。若戴眼镜300度以下的，调节力好，看近时不必配戴眼镜，看远时应配戴。若度数超过300度的，一定要经常戴上合适的眼镜，这样可减轻眼的调节，不会使视力下降。

保护视力，只是举手之劳。只要你愿意，平时注意科学用眼，养成良好的用眼习惯，那么眼镜就不会再成为每家每户的必备品。相信在我们的努力下，小学生近视问题会得到缓解，我们的“心灵之窗”将会更加明亮，我们的世界也会因此而变得更加美好！

小学生近视问题的调查报告5

一、问题的提出

据调查，我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国的近视率已接近30%。我们班上好多人都近视。为什么会近视？怎样预防近视？于是，我对小学生近视情况作了一次调查。

二、调查方法

1.查阅有关资料。

2.调查询问同学。

3.通过博客问卷。

三、调查情况与资料整理

信息渠道

涉及方面

具体内容

博客问卷

近视原因

作业做太晚，睡眠不足，过度看电视、玩电脑，摄入大量的蛋白质等。

网络媒体

近视状况

我国近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

书籍资料

如何预防

要养成良好的用眼习惯。

四、结论

1.分析导致眼睛近视的主要原因：大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。譬如：看电视距离太近、看电视时间太长、电视画面浓度太深、写作业时姿势不正确、在光线太强的阳光下看书、在光线太弱的光下看书、长时间的在电脑前、不合理饮食、看激光、在车厢里看书、遗传因素、不认真做眼保健操

2.分析导致眼睛近视的深层原因：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。近年医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

3.通过调查发现，在当今小学生近视率不断上升，而小学生并不加以重视。甚至有人对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。

五、解决方法

1.每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，积极参加文体活动。

2.学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来，不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3.不要睡在床上或边走路边看书，更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4.不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5.看电视次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内，距离不要太近，至少隔两米远。

篇2：小学生近视方面问题的调查报告

吴江市盛泽镇中心小学 六(2)班 刘婷徐佳萍 章婕妤

漫步在小学校园里，随处可见戴眼镜的同学。近视后会看不清远处的东西，看不清黑板上的字，因此，近视的同学不得不戴上眼镜，引起一系列原本不必要的麻烦。我们在老师的支持指导下，成立了一个科学调查小组，研究了“小学生用眼习惯与近视”的课题，并对小学生的护眼问题提出了几点建议，希望我们的努力能号召大家保护我们的“心灵之窗”――眼睛，让小学生的近视率有所缓解。

一、小学生用眼习惯与近视问题的全面调查

经过一番讨论，我们小组的成员决定先从近视率最高的年级入手，然后扩散到全校，来展开我们的调查研究活动。我们主要通过调查访问和班级统计等方式了解各个年级的近视人数，如下是我们统计表：

年级

总人数

近视人数百分比

一年级

333人

2%

二年级

371人

14%

三年级

391人

28%

四年级

313人

35%

五年级

274人

58%

六年级

285人

60%

数据显示：近视率最高的是五六年级同学。再根据我们平时的观察和自身感受，我们大致认为，高年级同学之所以近视率高，是由于高年级学习任务相对其他年级来说较为繁重一些，有的同学只想着快些完成作业，不再注意读书和写字的姿势，用眼习惯比较差。那么同学们到底存在着哪些不良的用眼习惯呢?接下来，为了更加深入的`了解，我们又进行了一系列的考察。

二、小学生用眼习惯与近视问题的深入问卷调查

1、近视的情况

(1)近视开始的时间

开始近视的时间

天生近视

6岁或6岁以下

7~9岁

10岁及以上

学生所占比例

5%

5%

17%

73%

(2)配戴眼镜的度数

佩戴的眼镜度数

100度或以下

150~250度

300度或以上

学生所占比例

24%

34%

42%

2、用眼习惯

(1)你平时有揉眼的习惯吗?

有揉眼的习惯

偶尔会揉眼

没有揉眼的习惯

学生所占比例

46%

37%

17%

小贴士：经常揉眼睛容易患上各种眼疾，或多或少也在影响着我们的眼睛的视力。

(2)在学校有没有认真做眼保健操?

关于眼保健操

很认真地做

有时会认真对待，有时控制不了自己

不太认真做

学生所占比例

60%

32%

8%

小贴士：做眼保健操是为了缓解眼睛的疲劳，更好地保护眼睛。有些学生随便睁眼，或是不认真做，对保护眼睛起不到任何作用。

(3)你是否喜欢在阳光下看书?

在阳光下看书

喜欢

不喜欢

无所谓，看情况

学生所占比例

14%

48%

38%

小贴士：在阳光下看书，光线比较强烈，太阳的反光，会直接伤害到我们的眼睛，所以，在阳光下看书绝对是不可取的。

(4)你看书是否与书保持距离?

看书时是否保持正确的距离

是

否

不太清楚

学生所占比例

54%

12%

34%

根据我们平时的观察，和自身的实践来看，一开始可能同学们是注意看书的距离的，可是看着、看着就会离书越来越近，有的甚至快到眼睛边了，爸爸妈妈经常提醒都没用，这是一个导致近视不可忽视的问题。

(5)你觉得看书是否需要一定的看书姿势?

你是否认为看书应该有正确的姿势

是

否

随便一点好了，看自己心情，舒服就好

学生所占比例

58%

4%

38%

由于读书写字姿势不正确也是小学生一个常见的毛病，所以我们小组的成员特地对我们自己班一节练习课50个人的写字姿势变化做了统计：

姿势

时间段

保持正确姿势的人

没有保持正确姿势的人

刚开始写字

47人

3人

篇3：中学生近视与心理健康的调查分析

1 资料与方法

1.1 一般资料

2006年6月-2009年6月来我院就诊的并确诊为近视的480名初中学生作为调查对象, 男248名, 女232名, 年龄13~16岁。

1.2 方法

1.2.1 近视检查:

对散瞳验光确定为近视的中学生4h后复验, 以下统计的近视人数为显然验光后确定为近视的人数。

1.2.2 问卷调查:

本调查采用的问卷是《中小学健康系统》学习适应性调查 (AAT, 中学用) , 由华东师范大学心理系周步成教授等[1]修订。该测验的折半信度为0.71~0.88。此量表有较好的信度, 它是以学生的学习成绩为效标, 实际应用中表明有较好的建构效度。此测验是按年级分阶段编制的。有9个内容量表, 在内容量表基础上又分为4个分量表, 并编有效度量表, 用于检查回答的一贯性。

1.2.3 调查内容:

(1) 学习态度有3个内容量表组成:学习热情、学习计划、听课方法; (2) 学习技术由1个内容量表组成:学习技术; (3) 学习环境由2个内容量表组成:家庭环境、学校; (4) 心身健康由3个内容量表组成:独立性、毅力、心身健康。每个内容量表10个项目。

1.2.4 判断标准:

(1) 将测查结果分为5个等级, 5为优等、4为中上、3为中等、2为中下、1为差。 (2) 身心健康分为2类:优等、中上为达标;而中等、中下、差等为不达标。

1.3 统计学方法

AAT测试结果采用《中小学心理测评系统》S-MART2004网络版V 3.0软件进行分析;采用SPSS 11.0软件对心理健康与否者近视率的比较进行χ2检验, P<0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 中学生身心健康情况

中学生AAT测试结果显示, 心理健康达标182名 (37.9%) , 不达标298名 (62.1%) , 两者比较差异有统计学意义 (P<0.01) 。见表1。

2.2 各年级近视情况

初一近视118名 (24.6%) , 初二近视131名 (27.3%) , 初三近视231名 (48.1%) 。

3 讨 论

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准, 结合中学生心理健康发展的特点[2], 笔者把中学生的心理健康标准确定为6个方面, 即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。中学生的主要任务是学习, 笔者通过中学生心理健康调查AAT测验发现, 影响中学生视力的因素主要集中在以下几点: (1) 听课时坐姿不良; (2) 读书和写字与书本的距离不过近, 时间过长; (3) 上网、看电视的时间较多, 经常躺在床上看书等; (4) 无良好的生活和学习习惯, 做眼保健操时不够认真, 有的根本就不做保健操。本文显示, 心理不健康的学生, 养成习惯不良、做事不认真、学习适应性欠佳, 用眼卫生习惯不良, 不仅易患近视, 而且影响自信心的建立;而心理健康者则具备良好的用眼卫生习惯[3]。

通过调查统计发现中学生心理健康是身体健康的重要条件, 而心理健康是良好教育的保证[4], 它直接影响着人体各器官的活动、间接影响着机体脏器生长发育。中学生的智力发展水平需要稳定的情绪作保证;而中学生学习适应性的优劣对学习兴趣的培养起着决定性作用;中学生的自信心决定于对自我认识的客观化程度;学习环境的适应性关系到学生的身心发育, 物质环境只是优越环境的一部分, 而社会适应性才是学生养成良好行为习惯关键, 所以中学生预防近视对心理健康有很重要的现实意义和深远的历史意义。

中学生的近视与心理健康密切相关, 心理健康与否直接影响着学生的生活习惯和学习习惯的养成;从小注重心理健康的培养, 对中学生的智力发展、激发潜能、培养的求知欲和良好学习态度、掌握学习方法有积极作用。所以提倡:尽量不要在傍晚不开灯看书或做作业;做作业时要严格做到“一拳一尺一寸”的目标;晚上看电视、做作业, 要有良好的照明, 因为这是导致视力下降的关键所在;不要长时间坐在电视、电脑前, 更不要长时间玩游戏;必须坚持每天认真做眼保健操[5];培养中学生的处理问题和解决问题的能力, 在现实中确立自信, 提高机体抵抗力, 全面提高中学生心理健康素质, 减少中学生近视的发病率。

中学生的近视与心理健康密切相关, 而心理健康与家长的行为习惯有关, 在现实生活中家长可能更关注孩子的学习, 为孩子在学习方面下很大的工夫。而对孩子的身心健康是否符合标准关注不够。他们认为孩子的身心健康是不以人的意志为转移的, 这实际是一个误解, 家长在生活中应关注孩子具体的生活细节, 提高孩子心理健康素质, 减少中学生近视的发病率。

摘要：目的 探讨中学生近视与心理健康间的关系。方法 对该院就诊并确诊为近视的480名初中学生进行视力检查, 并使用《中小学心理测评系统》学习适应性调查 (AAT) 进行心理健康问卷调查。结果 身心健康达标人数182名占37.9%, 不达标人数298名占62.1%, 两者比较差异有统计学意义 (P<0.01) 。结论 初中学生近视与心理健康关系密切。培养中学生用眼卫生习惯有益于其心理健康, 且对预防中学生近视至关重要。

关键词：中学生,近视,心理健康

参考文献

[1]周步成.中学生心理测评系统[M].北京:北京华夏赛科技术发展有限公司, 2004:23-41.

[2]沃建中.走向心理健康.学校篇[M].北京:华文出版社, 2001:1-56.

[3]郑荣领.学生近视的综合防治[J].中国学校卫生, 2005, 26 (12) :23-30.

[4]何艳茹.心理卫生与心理辅导[M].沈阳:辽宁大学出版社, 1999:25-72.

篇4：学生防治近视应该注意的问题

先天性：占近视3％。①原发性：常染色体隐性遗传，有家族性。度数较大，20岁后甚至可达2000°。眼底有器质改变，矫正不理想。②继发性：是因有先天遗传眼病而继发的近视。如网膜色素变性、先天白内障、上睑下垂、马凡氏症、圆锥角膜等。

后天性：占近视97％。①假性近视，②混合性近视，③真性近视：又分为单纯性：指在600°内、眼底正常，矫正视力可提1.2；中间型：指单纯性又有发展，度数可＞600°，眼底有轻度器质改变，矫正不能正常。

近视发生的主因

当前国内外学者共识的经典理论是调节增强学说：由于长期、持续的近于33厘米用眼，运用了+3D之外的调节力(正相对调节力)并发生痉挛，当远用时不能马上放松，焦点落网膜前形成近视。故叫调节性假性近视(日本叫书桌近视)。当这种调节功能长期处于增强状态，会引起代偿性改变——眼轴增长，形成真性近视。可见近视形成主要是长期使调节力增加＞+3D所致。这就是假、真近视形成的唯一正确观点。让孩子近用保持33厘米，每用眼一小时休息15分-20分钟，这样调节增加属于不患近视的正常范围，能得到恢复。

后天近视诊断问题

为正确诊断，必须排除假性近视。其方法有二：①用1％阿托品慢速散瞳。②非散瞳法：先排除电验误差，再通过负荷实验确定有否假近视。最后剩余调节力用测定法决定正确否!如果不排假，直接按电脑验光配镜是错误的!原因如下：把假近视、混合近视当真，配上使真度加大，使假近视失去治疗时机；被配上假近度数的调节力痉挛，仍存在视疲劳。真性近视可能又有假性近视在内，当真配上其弊同上。故请家长牢记配镜必须先做到排假。

近视治疗原则

请家长与前述对号入座，选择相应治疗：

先天性：①原发性，医学配镜视力增加差，为防止发展应做后巩膜加固术，对眼底营养和并发症治疗。②继发性：治疗先天的眼病，医学配镜，弱视治疗。总之先天性效果不理想!后天性：①假近视防治可愈。②混合近视：真性部分医学配镜，假近视部分防治可愈。③真性近视的单纯性和中间性：医学配镜，采取防治措施控制发展。

近视的矫治疗法——医学配镜

篇5：关于学生近视问题的调查

作为已进入了学习生涯中最艰苦阶段的高中生,我们发现周围视力正常的同学屈指可数.且近视的平均年龄正在向越来越低的趋势发展.眼镜已走进了千家万户,成为了越来越多人的生活必需品.针对这一现象,我们利用有限的资源进行了调查,调查报告如下:

一,调查结果

.1调查人数:45人

近视人数:37人

近视率:82.2%

.2造成近视的原因是:1.生来如此:1.8%2.上网所致:18%3.学习所致:80.2%

3.视力急剧下降的时期:1.中学之前:15.6%2.初中:48.9%3.高中:28.9%

4通常保护视力的方法:1.做眼保健操:11.1%2.远眺:17.8%3.滴眼药水:37.8%4.不怎么注意保护眼睛:33.3%

二,反映问题及分析

1.目前的高中生视力普遍不正常,近视率非常之高.我们原以为随着功课的日益增长.,高一到高三近视率会逐渐升高,但出乎我们意料的是,调查结果显示,从高一到高三近视率反倒出现了下降趋势.这说明目前患近视的年龄正在逐渐降低,按照此种趋势,今后患近视的人将越来越多.视力问题将日益严重,亟待采取有效措施予以缓解.2.大多数家长们面对孩子们厚厚的镜片,都会归咎于电子产品.的确,随着经济的飞速发展,电脑,电视,手机PSP等电子产品越来越普遍地走进了青少年的生活,这在一定程度上造成了近视.但剧结果显示,绝大多数青少年患近视的原因是----比年龄增长更迅速的书本.在目前的学生看来,学习与视力似乎是一对天敌,彼盈我衰,我进彼退.因此,如何解决两者关系.使学习与视力能够”和平共处”,是个值得我们深思的问题…

3.据调查结果显示,大部分的同学患近视的时间是在初中.这也许有多方面的原因.一是学习任务骤然加重,导致视力骤降.二是此时课余时间还比较充足,所以同学们有充裕的时间与电子产品进行交流.因此加深了近视程度.再者我们发现许多同学在进入初中之前就已经患上了近视,对于此上两种情况请初中及小学的小朋友们引起注意.好好保护自己的眼睛,不要还没有踏入被迫用眼的阶段就已经把它们弄的筋疲力尽了!

4.视力问题如此严峻,周围随处可见的一幅幅眼镜是否会提醒同学们给眼睛适度的保护呢?我们发现只有一小部分同学采用眼保健操及远眺等科学的方法.更多的则青睐于眼药水.且大部分同学对保护眼睛根本不予以重视.我们猜想这也许也可以成为同学们视力下降如此之快的原因之一.眼药水受到了越来越多人的青睐,但药店里出售的瓶装眼药水中含有防腐剂,长时间使用会对眼睛产生副作用.且眼药水易使我们眼睛对其产生依赖性.若用过一段时间后间断使用,眼睛就会产生模糊干涩等现象,所以我们认为眼药水并不能对眼睛起到保护作用,真正科学可行的还是眼保健操及远眺.而绝大多数人对自己的视力根本

不重视,这是视力继续下降的信号.所以我们忠心劝告,在拥有它的时候好好珍惜吧.别等到失去了好视力才后悔莫及!,三.对策及建议

1.针对目前近视年龄日益降低的现象,我们认为保护视力要从娃

娃抓起.当孩子们还小,视力还正常时家长往往不注意对他们视力的保护,不教育他们怎样以正确的方式玩电脑.看电视,以及读书写字.这便成为了他们今后视力下降的祸根.因为此时不正确的用眼习惯一旦养成,就将延续.从而导致视力越来越差最终近视.所以家长们一定要在孩子还小时就正确引导他们用眼,让他们知道眼睛的重要性,养成一个好的用眼习惯.2.绝大多数同学近视的原因是学习.所以我们认为.学校应该对此

予以关注.(1)一节课的时间不应超过45分钟,并留给学生不少于10分中的下课时间.且在课间老师们应该督促学生休息眼睛,不要再盯着书本.(2)学校应在上午,下午及晚自习之间各安排一次眼保健操,并派学生检查,将检查结果计入班级考核中,以此督促同学们保护眼睛.(3)适当减弱题海战术.老师应该更多的交给学生对于问题的分析及独立思考能力,教会学生们学习的方式,让我们把书越读越薄,而不是越积越多.这样可以提高学习的效率,同时给我们的身心减负.3.当然,眼睛是自己的,要想保持好的视力,主要还得靠我们自己的保护.(1)不要盯着近处的东西看得太久,应提醒自己每隔45分钟让眼睛进行一次休息.(2)多做眼保健操,多看绿色,多眺望远

篇6：小学生近视问题调查报告

小学生近视问题调查报告1

一、调查课题

近期，我班“近视眼”大军中又新增几人，我也是其中一员。为什么这么多同学都近视？有什么有效方法能预防或减缓近视吗？就此问题，我以本班同学为调查对象，展开调查。

二、调查方法

1、查阅书籍，了解人为什么会近视。

2、通过调查问卷和访谈的形式，了解班级近视人数及近视原因。

三、调查内容和结果：

据调查，我班共有11人近视，班级近视率高达22%。小学生近视成因较多，有遗传因素、环境因素，但更多是个人因素，如不良用眼习惯、写字姿势，过度看电视、玩电脑等。

四、结论分析

1、学习好的同学比学习一般的同学更容易近视，课间不爱活动的同学比课间活跃的同学更容易近视，使用抗疲劳眼药水、认真做眼保健操的同学近视率较低。

2、近视的同学普遍存在写作业姿势不正确、长时间看书或玩电脑等问题。

3、部分同学有轻微近视，但不配戴眼镜，说明同学们对近视问题不够重视。

五、我的建议

同学们要合理、适度地用眼。看书、上网、看电视时，每50分钟后，应当休息10分钟；不要在太强或太暗的光线下看书；注意自己的写字姿势；坚持做眼保健操；积极参与文体活动，多进行户外运动；定期进行视力检查，关爱眼睛。

小学生近视问题调查报告2

一、问题的提出

近视是我们青少年学生的一种常见眼病，被国家列为重点防治的6种学生常见病之一，近年中小学生健康调查显示，我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%，而且还有上升的趋势。那么，为什么近视越来越多?怎样预防近视?最近，我通过查阅一些资料做了一次调查。

二.调查方法

1.查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的;

2.通过多种途径，了解目前青少年近视状况

3. 上网查与相关资料

三、调查情况和资料整理

信息渠道涉及方面具 体 内 容书籍、资料近视原因作业做的太晚，睡眠不足，过度地看电视、玩电脑等。网络、媒体近视状况我国的近视率已接近30%.....其他如何预防近视要养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过调查分析，我发现：

1.从整体来看，多数同学作业负担较重，并且年级越高，负担越重;

2.多数同学在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;

3.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题重视不够!

五、建议

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告：要养成良好的用眼习惯：看书、上网、看电视不要连续超过一小时，不要在太强太暗的光线下看书，一定要注意自己的写字姿势，坚持作眼保健操很重要……。

六、体会

眼睛是人体重要的器官,是心灵的窗口,是人们生活、学习、工作的第一要素，人对外界信息的获取90%有赖于视觉。我们每个人都需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，如果不能从小预防、矫正近视，就会影响今后长远的工作和生活。让我们共同努力，关心小学生的视力健康，让每一个孩子都有一双明亮的眼睛。

受访者中，80后占52.7%，70后占24.8%。22.8%的人每星期运动一次，21.6%的人xx天左右运动一次，2xx.7%的人坦言自己几乎不怎么运动。

⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。

如何才能让青少年经常参加体育运动?调查中，受访者首选“父母从小培养孩子的运动习惯”(71.7%)，其次是“改进体育教学模式，使其更具有吸引力”(62.7%)，排在第三位的是“扩建公共体育设施”(58.4%)。

四是检查落实。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯。并且及时表扬先进，扩大影响。

大多数同学的零花钱来源于父母，有些父母每星期会给孩子固定的零花钱，有些父母会根据孩子的表现奖励零花钱，也有些父母是顺从孩子的心意给零花钱的。

小学生近视问题调查报告3

一、调查课题

近期，我班“近视眼”大军中又新增几人，我也是其中一员。为什么这么多都近视？有什么有效方法能预防或减缓近视吗？就此问题，我以本班同学为调查对象，展开调查。

二、调查方法

1。查阅书籍，了解人为什么会近视。

2。通过调查问卷和访谈的形式，了解班级近视人数及近视原因。

三、调查内容和结果：

据调查，我班共有11人近视，班级近视率高达22%。小学生近视成因较多，有遗传因素、环境因素，但更多是个人因素，如不良用眼、写字姿势，过度看电视、玩电脑等。

四、结论分析

1、学习好的同学比学习一般的同学更容易近视，课间不爱活动的同学比课间活跃的同学更容易近视，使用抗疲劳眼药水、认真做眼保健操的同学近视率较低。

2、近视的同学普遍存在写作业姿势不正确、长看书或玩电脑等问题。

3、部分同学有轻微近视，但不配戴眼镜，说明同学们对近视问题不够重视。

五、我的建议

同学们要合理、适度地用眼。看书、上网、看电视时，每50分钟后，应当休息10分钟；不要在太强或太暗的光线下看书；注意自己的写字姿势；做眼保健操；积极参与文体活动，多进行户外；定期进行视力检查，关爱。

小学生近视问题调查报告4

一、问题的提出

以前一提起眼镜，大家都认为是教师、科学家、大学生的专利，而近几年，我们却发现，同学当中有不少人也戴上了眼镜，还有一部分视力较差的同学由于没有及时配戴眼镜，看不清黑板报上的字，影响了学习。据调查日显示，小学高年级学生的近视率达到了20%，初中学生的近视率达到了60%，高中则达到了90%。这些情况引起老师和同学们的足够重视。造成小学生近视的原因是什么？应该如何防治？我决定对此项课题做一番调查研究。

二、研究目的

近些年来，在校小学生配戴眼镜的人数逐年上升，怎样预防和矫正近视成为人们普遍关注的问题。通过本课题的研究，了解在校小学生的近视率，了解近视产生的原因，以及近视的矫正方法、近视的预防措施，增强保护眼睛的意识，预防和减少近视眼。

三、研究计划

1、研究内容

（1）造成近视的原因。

（2）怎样预防近视

2、调查方法

（1）查阅有关书籍，了解普通人是怎么近视的；

（2）通过多种途径，了解目前青少年近视状况

四、研究过程

（一）观察调查近视同学，了解平时用眼镜情况。

在对身边的同学和朋友进行观察调查，我了解到多数近视的同学不注意用眼卫生。

（二）咨询眼科医生和查阅资料，了解近视的成因及防治的措施。

去图书馆去查阅有关资料，并到医院对眼科医生进行咨询，并做详细记录。

（三）对调查材料进行总结分析，写出调查报告，

调查研究访问结束后，我将调查采访的资料进行整理、分析、写出课题研究报告。

五、结论

通过调查分析，我发现：

1、从整体来看，多数同学作业负担较重，并且年级越高，负担越重；

2、多数同学在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；

3、近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题重视不够。

六、建议

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习30分钟，应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

七、体会

眼睛是人体重要的器官，是心灵的窗口，是人们生活、学习、工作的第一要素，人对外界信息的获取90%有赖于视觉。我们每个人都需要通过眼睛观察和感知美丽的大千世界，如果不能从小预防、矫正近视，就会影响今后长远的工作和生活。让我们共同努力，关心小学生的视力健康，让每一个孩子都有一双明亮的眼睛。

小学生近视问题调查报告5

一。问题的提出

据调查，我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国的近视率已接近30%。我们班上好多人都近视。为什么会近视？怎样预防近视？ 于是，我对小学生近视情况作了一次调查。

二、调查方法

1.查阅有关资料。

2.调查询问同学。

3.通过博客问卷。

三、调查情况与资料整理

信息渠道

涉及方面

具 体 内 容

博客问卷

近视原因

作业做太晚，睡眠不足，过度看电视、玩电脑，摄入大量的蛋白质等。

网络媒体

近视状况

我国近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%，高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

书籍资料

如何预防

要养成良好的用眼习惯。

四、结论

1. 分析导致眼睛近视的主要原因：大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，不正确用眼，不注意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。譬如：看电视距离太近、看电视时间太长、电视画面浓度太深、写作业时姿势不正确、在光线太强的阳光下看书、在光线太弱的光下看书、长时间的在电脑前、不合理饮食、看激光、在车厢里看书、遗传因素、不认真做眼保健操

2.分析导致眼睛近视的深层原因：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。近年医学研究表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。

3.通过调查发现，在当今小学生近视率不断上升，而小学生并不加以重视。甚至有人对近视无所谓，错上犯错。许多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光太暗、持久用眼等。

五、解决方法

1.每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，积极参加文体活动。

2.学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来，不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3.不要睡在床上或边走路边看书，更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4.不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

5.看电视次数不要过多，时间不要过长，要控制在1小时以内，距离不要太近，至少隔两米远。

小学生近视问题调查报告6

漫步在小学校园里，随处可见戴眼镜的同学。近视后会看不清远处的东西，看不清黑板上的字，因此，近视的同学不得不戴上眼镜，引起一系列原本不必要的麻烦。我们在老师的支持指导下，成立了一个科学调查小组，研究了“小学生用眼习惯与近视”的课题，并对小学生的护眼问题提出了几点建议，希望我们的努力能号召大家保护我们的“心灵之窗”——眼睛，让小学生的近视率有所缓解。

一、小学生用眼习惯与近视问题的全面调查

经过一番讨论，我们小组的成员决定先从近视率最高的年级入手，然后扩散到全校，来展开我们的调查研究活动。我们主要通过调查访问和班级统计等方式了解各个年级的近视人数，如下是我们统计表：

年级

总人数

近视人数百分比

一年级

333人

2%

二年级

371人

14%

三年级

391人

28%

四年级

313人

35%

五年级

274人

58%

六年级

285人

60%

数据显示：近视率最高的是五六年级同学。再根据我们平时的观察和自身感受，我们大致认为，高年级同学之所以近视率高，是由于高年级学习任务相对其他年级来说较为繁重一些，有的同学只想着快些完成作业，不再注意读书和写字的姿势，用眼习惯比较差。那么同学们到底存在着哪些不良的用眼习惯呢？接下来，为了更加深入的了解，我们又进行了一系列的考察。

二、小学生用眼习惯与近视问题的深入问卷调查

1、近视的情况

（1）近视开始的时间

开始近视的时间

天生近视

6岁或6岁以下

7~9岁

10岁及以上

学生所占比例

5%

5%

17%

73%

（2）配戴眼镜的度数

佩戴的眼镜度数

100度或以下

150~250度

300度或以上

学生所占比例

24%

34%

42%

2、用眼习惯

（1）你平时有揉眼的习惯吗？

有揉眼的习惯

偶尔会揉眼

没有揉眼的习惯

学生所占比例

46%

37%

17%

小贴士：经常揉眼睛容易患上各种眼疾，或多或少也在影响着我们的眼睛的视力。

（2）在学校有没有认真做眼保健操？

关于眼保健操

很认真地做

有时会认真对待，有时控制不了自己

不太认真做

学生所占比例

60%

32%

8%

小贴士：做眼保健操是为了缓解眼睛的疲劳，更好地保护眼睛。有些学生随便睁眼，或是不认真做，对保护眼睛起不到任何作用。

（3）你是否喜欢在阳光下看书？

在阳光下看书

喜欢

不喜欢

无所谓，看情况

学生所占比例

14%

48%

38%

小贴士：在阳光下看书，光线比较强烈，太阳的反光，会直接伤害到我们的眼睛，所以，在阳光下看书绝对是不可取的。

（4）你看书是否与书保持距离？

看书时是否保持正确的距离

是

否

不太清楚

学生所占比例

54%

12%

34%

根据我们平时的观察，和自身的实践来看，一开始可能同学们是注意看书的距离的，可是看着、看着就会离书越来越近，有的甚至快到眼睛边了，爸爸妈妈经常提醒都没用，这是一个导致近视不可忽视的问题。

（5）你觉得看书是否需要一定的看书姿势？

你是否认为看书应该有正确的.姿势

是

否

随便一点好了，看自己心情，舒服就好

学生所占比例

58%

4%

38%

由于读书写字姿势不正确也是小学生一个常见的毛病，所以我们小组的成员特地对我们自己班一节练习课50个人的写字姿势变化做了统计：

姿势

时间段

保持正确姿势的人

没有保持正确姿势的人

刚开始写字

47人

3人

写了一半后

14人

36人

将写完时

0人

50人

这个数据充分表示了现在小学生的读书写字姿势能够一直保持正确的真的是几乎没有，大家都以自己习惯的、舒服的，然而是很不正确的姿势，每天不停地、重复地读着书，写着字，长期以往，严重影响着自己的视力。

（6）你是否有在床上看书的习惯？

你是否会在床上看书

经常会这样

很少会有

从来没有

学生所占比例

26%

40%

34%

小贴士：如果图舒服躺在床上看书的话，是会对我们的眼睛造成很大伤害的。

（7）你的近视是什么原因造成的？

对于这个问题，我们进行了统计并计算了百分比，绘制成了如下这一份表格：

戴眼镜的同学的近视原因

人数百分比

长时间玩电脑、看电视

52%

看书时间长

22%

读书写字姿势不正确

12%

遗传基因

6%

其他原因

8%

根据以上的问卷调查，我们可以发现，小学生的用眼习惯不容乐观。很多同学连最起码的科学用眼都做不到，或者是根本不去关心。他们经常会揉眼睛，眼保健操不认真做，还会在阳光下看书，读书写字的姿势不注意，长时间看书、写作业，又长时间的玩电脑、打游戏，这些都是造成近视的直接原因。

四、对小学生保护眼睛提几点建议

通过这一次的调查活动，我们深切认识到用眼习惯的好坏直接影响我们的视力，由此可见，养成良好的用眼习惯是多么的重要。眼睛是我们心灵的窗户，我们一定要保护好我们的眼睛。为此，我们小组的成员提出了几点好建议：

1.在看书写作业时，姿势要正确，眼睛和书本的距离要保持一市尺。要每隔半小时让眼睛休息一次，闭目养会儿神，去阳台上眺望一下远处，看一些绿色的东西。

2.坚持做到不在阳光下看书、不在昏暗的灯光下看书、不在晃动的车厢里看书、不躺在床上看书。

3.注意用眼卫生，不随便揉眼睛。即使眼里进了异物，也要将它吹出来，或者用清水冲洗，千万不可以用脏手直接触摸眼睛。

4.有效地控制看电视、玩电脑的时间，尽量不要超过一小时。看电视时，要保持与电视机的距离，一般距离为电视荧光屏尺寸的6倍或以上。

5.戴眼镜的同学一定要保持镜片的干净。若戴眼镜300度以下的，调节力好，看近时不必配戴眼镜，看远时应配戴。若度数超过300度的，一定要经常戴上合适的眼镜，这样可减轻眼的调节，不会使视力下降。

篇7：中学生近视问题的研究报告

一、课题的提出：

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜，我也是其中的一员。有多少人近视了？他们又为什么近视了？我做了一次调查。

二．调查方法： 网络查询

三、调查情况和资料整理：

我国的近视率已接近30%，小学生22.7%患有近视，初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜，大学生近视比例高达80%。

近视成因较多，据我们猜想，造成近视的因素有：遗传因素，环境因素，个体因素，营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚，使睡眠不足，过度地看电视、玩电脑，摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素，但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外，没有更有效的治疗方法，唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系，但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析，我发现：

1.从整体来看，作业负担较重的同学占大多数，作业负担随年级的升高而加重。2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息；而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的，但却没有引起同学的高度重视。4.近视人数虽然远远高于非近视人数，但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视！

5．其中的因素，像：姿势不对、用眼不当之类的毛病，我们可以努力克服、改正；像灯光太暗或太强之类的，我们可以调节；像防护不当、用药不当之类的，我们可以尽量避免；……

我提出了以下几点建议：

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操，并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线，光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力，每学习50分钟后，应当休息10分钟。

篇8：中小学生近视弱视调查分析与治疗

1 对象和方法

1.1 对象

本次调查共10 203人, 来自6所学校, 其中市区学校3所, 农村学校3所, 小学2所, 初中2所, 高中2所, 年龄在6岁～20岁之间。

1.2 方法

问卷调查, 每个班级利用视力表粗测视力 (远、近视力表及矫正视力, 散瞳验光相结合) 。近视及弱视患者的调查内容包括: (1) 患病率; (2) 遗传因素, 父母近视的情况; (3) 看书时间:每次看书的持续时间及总看书的时间; (4) 戴镜情况:有没有及时发现屈光不正及戴镜, 持续戴还是间断戴; (5) 验光配镜场所; (6) 弱视眼的遮盖及视功能训练的知晓度及使用情况。弱视患者查注视性质、眼位、眼肌、外眼、眼底及屈光状态、立体视觉 (包括立体视锐度、交叉视差和非交叉视差) 、双眼总和图形视觉诱发电位 (PVEP) 反应。检查PVEP时, 受检查者为自然瞳孔, 戴矫正好眼镜, 受检距离为1 m, 刺激参数设定为:时间频率1～2 Hz, 叠加50～80次, 对比度100%;空间频率自棋盘格4°、2°视角起至12′、7′视角;电极安置:接地电极置于耳后乳突, 参考电极置于前额正中发际下2 cm, 作用电极置于枕骨粗隆上2 cm。先记录2只眼的单眼PVEP反应, 再将双眼PVEP总和的振幅 (B) 与单眼PVEP的平均振幅 (M) 进行比较。视力表采用标准对数视力表, 光线充足条件下5 m远的检查距离, 被检查眼与5.0这一行同一高度。

2 结果见表1～3。

2.1 近视、弱视情况

本次调查总人数10 203人, 近视4 783人, 总近视率为46.88%, 其中男生2 352人, 女生2 431人。弱视56人, 占总人数的0.55%。由表1～3可以看出, 从小学至高中, 近视率呈逐年上升趋势, 且高中尤为明显, 尤其是高三年级, 其近视率明显升高。其中近视已戴镜3 990人, 未戴镜793人。弱视患者共56人, 其中小学41人, 初中13人, 高中2人, 家长已发现并佩戴眼镜者30人, 大约1/2的弱视患者并未佩戴眼镜。

2.2 看书时间与近视的关系见表4。

由表4可以看出, 每次持续看书时间及每天总看书时间与近视有非常密切的关系, 时间越长近视发生率越高。

2.3 近视、弱视发生年龄段

本次调查中, 先天性近视63人, 98人学龄前查出近视, 23人学龄前查出弱视;843人小学查出近视, 18人小学查出弱视;初中近视1 999人, 弱视13人;高中查出近视1 941人, 弱视2人。本次调查结果显示近视主要集中在高中和初中, 弱视主要集中在学龄前和小学。

2.4 验光配镜的场所

调查结果显示:既往仅有23.6%的近视学生、74.7%的弱视学生在医院验光, 20.34%的学生在眼镜店验光, 16.60%的学生自己或家长知道有近视或弱视的存在而拒绝戴镜, 说明目前对医学验光及正确及时配戴眼镜的认识不足。目前眼镜市场较为混乱, 家庭条件好、文化知识水平较高的家长对孩子验光配镜的准确度较为重视, 反之经济条件差、文化知识水平较低的家长对孩子的正确验光配镜较为淡漠。

3 讨论

3.1 观察调查结果发现, 近视患病率随年级增长逐渐上升, 特别是初中、高中后近视率明显增高, 因此控制近视的发展迫在眉睫。近视的病因是多方面的, 较为复杂, 是不同因素共同作用的结果, 其中用眼时间与近视发生、发展关系密切, 时间越长, 患病率越高, 近视发展越快。医务人员及相关预防保健部门应大力宣传有关近视的知识, 让全社会都了解近视的危害, 家长在家要监督孩子, 避免长时间看电视、看电脑。学生自己要养成良好的用眼习惯, 注意休息, 正确坐姿, 均衡饮食、不挑食, 多进行户外及体育运动, 学校也要适当减轻孩子的学习负担。更重要的是, 及时发现并矫正近视, 不要一味地拒绝眼镜, 眼镜的验配要到正规医院的眼科进行。如何快速准确地为近视患者验光, 是眼科工作者急需解决的问题。既往我们采用传统的第1天散瞳验光, 次日来诊试戴的验光方法, 但由于中学生学习时间紧, 很难凑出2 d甚至更长时间来配镜, 只好随家长在眼镜店进行粗略的电脑验光后就配镜, 从而导致大多数近视戴镜者的眼镜度数不准确而进一步影响和加深近视度数。近2年来我们运用“青少年近视眼雾视配镜”法进行验光、配镜[1], 从一定程度上解决了因时间关系带来的验光、配镜的困难。雾视配镜法于1908年由Friedenberg提出, 1939年Crisp应用于临床, 采用+3.0D凸透镜反馈缓解睫状肌痉挛来诊断和治疗假性近视。该方法简单、效果可靠, 利用自身生理反射, 无副反应。近视眼与正视眼相比需要适用调节的幅度相对大[2], 所以近视眼患者比正视眼易视疲劳。通过雾视配镜法可以自然放松调节, 缓解视疲劳, 不用药物散瞳, 不需次日来诊, 减少患者来诊次数, 患者容易接受, 方法简便。雾视时, 只有物体轮廓的存在, 才可使非生理性的调节放松, 采用雾视后调节放松, 在去除假性近视基础上再适当补充凹透镜, 使配镜度数符合最佳视力矫正度数。我们采用刘超、徐艳春等近视眼配镜法的低于客观电脑验光1.0～2.0D的低度雾视量, 雾视时间30 min, 再插片适当补充凹透镜方法进行验光, 尽管验光时间稍长, 但无需次日诊疗, 所以得到患者及家长的认可。只是许多人错误地认为戴镜会加深度数或戴上眼镜后以后再也摘不掉而拒绝戴镜。尽管近视眼视近时, 视网膜能得到较正常的刺激, 比远视眼发生弱视的概率小, 但未矫正的高度近视患者仍会发生弱视, 且长期处于调节疲劳状态还一味地坚持不戴眼镜, 这样只会使近视度数加深更快。这需要我们眼科工作者乃至全社会加大宣传力度, 让人们正确认识并配戴合适的眼镜, 走出拒绝眼镜的误区。另外, 假性近视、低度近视 (-3.00以下) 及中度近视 (-3～6D) 配合中医穴位针灸治疗疗效可观, 尤其是对假性近视疗效显著, 年龄越小治疗率越高。

3.2 对于远视、弱视患儿, 我们采用阿托品眼药水滴眼3次/d, 连续3 d, 待睫状肌麻痹, 瞳孔完全扩大, 对光反应消失后, 进行电脑验光与检影验光相配合的方法进行验光, 3周后试戴、配镜, 并辅以遮盖及弱视训练等治疗。弱视是视觉发育相关联性疾病, 具有可逆性, 疗效与治疗年龄有关。Faulkner指出[3], 弱视眼感光细胞的形态和感光功能仍然正常, 进入双眼的光刺激是同等的, 黄斑部不同程度地参与了视功能的发生、发展过程, 只要同样给予弱视眼单独使用的机会, 并尽可能给予清晰影像的刺激, 即使青少年成年后, 大部分弱视眼也是可以治愈或得到改善的。遮盖法目前仍是治疗弱视有效的首选方法, 但青少年学习任务重, 受遮盖法影响美观和被同学们取笑等不利因素的影响, 在学校难以遵守, 此时采用常规遮盖联合光学及药物压抑疗法等综合治疗可收得较好的效果。即先行近距离压抑疗法:主导眼戴全矫镜, 每日滴1%阿托品眼液1次, 弱视眼在原有屈光度基础上过矫+2.0DS, 弱视眼视力上升至0.2后, 改行远距离压抑治疗:外出学习工作时, 主导眼戴过矫+3.0DS的眼镜, 使主导眼视力低于弱视眼2行或以上, 回家后主导眼全部遮盖。但在治疗中我们也发现较多弱视患儿视力得到很快提升, 两眼视功能却未得到改善。双眼视功能分为三级, 立体视觉是最高级。立体视觉是人们对三维空间的各种物体远近、高低、深浅和凹凸的感知能力, 是一种高级的双眼单视功能, 在具有同时知觉和融合基础上的一种较为独立的双眼视功能, 是双眼视功能完善与否的重要指标[4]。弱视患儿往往由于单眼抑制双眼视轴不平行, 或是双眼成像大小不一致、成像模糊等影响了大脑对物像的整合, 阻碍了双眼视功能的形成。弱视形成后必然影响到双眼视觉的正常发展, 进一步影响到立体视觉的形成和发展;反之, 弱视眼通过综合治疗获得视力进步后, 若不能重建双眼单视功能, 其视力进步也难以长久维持。因此, 恢复双眼视功能已成为弱视治疗的最高目标。但由于我县地处偏远地区, 医疗设备匮乏, 人们思想认识差距大, 三级视功能训练很难得以试行, 这需要社会各界的大力支持。

参考文献

[1]刘超, 徐艳春, 阚丹.青少年近视眼雾视配镜法的临床观察[J].中国实用眼科杂志, 2009, 27 (10) :1118-1121.

[2]孙桂毓.实用眼屈光学[M].济南:山东科学技术出版社, 1988:97.

[3]Faulkner.W.Laser interferometric Prediction of postoperative visual acuity inpatients with cataracts[J].Am Jophthanlmol, 1983, 95:626.

篇9：小学生近视情况调查分析

关键词:小学生、近视、身高、桌椅高度、握笔姿势。

眼睛是我们洞察世间万物，探索自然知识和奥秘的根本。我国每年新增的近视患者就超过三千万。中国学生近视发病率逐年上升。了解近视、预防近视已到了刻不容缓的地步！

一、小学生视力现状

为了进一步了解我校学生视力情况，对我校部分学生的视力情况进行了调查。从表一中数据可以看出，学生近视情况基本呈现班级越高近视率越高的规律。近视平均率25.58﹪与《2005年全国学生体质与健康调研结果公告》中“小学生为31.67%(其中城市为39.72%，农村为23.44%)”基本一致。可见小学生视力情况不容乐观。

表一各年级学生视力情况调查表

二、小学生近视成因

1、握笔姿势不正确。

复旦大学教授、卫生部近视眼重点实验室主任禇仁远在实验室调查了300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势后发现，正视学生较多采取拇指与食指不相碰的姿势，近视学生中却有95%左右的学生都存在相碰或交叉的握笔现象，而握笔时拇指与食指相碰或交叉，手指就会遮挡视线，致使看不清笔尖、被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病。不良的握笔姿势不仅影响孩子们手指的正常发育，还直接导致学生坐姿不良。弯腰、驼背、脊柱侧弯、近视这些都与不良握笔密不可分。图一是四川某学生握笔姿势，不正确的握笔姿势已经不是部分学校或者个别地方的个别现象，已经成为全国范围的普遍现象。为了了解我校学生握笔姿势我进行了调查，数据见表二。从表中可以看出，学生不正确握笔率高达93.2%。调查结果与网络资料基本一致。可见学生的不良握笔姿势必须得到高度关注和正确引导。

表二1-6年级学生握笔情况调查表

2、课桌椅高度不合格。

学生桌椅的高低是培养学生正确书写姿势的主要环境因素，如果桌子过高，容易造成学生用眼距离过近，会使视力下降，导致近视。桌子、椅子的高度对于小学生的读写姿势、健康成长有着密切的关系。按照现行课程安排，小学生平均每天至少需要坐4小时，三年级与六年级学生平均身高相差大约14cm，然而他们却坐着同样高度的桌椅。低年级与高年级课桌高度差为18cm，跨度太大，而这种大跨度却是在三年级新生进入9月后突然产生的，刚入三年级的学生，坐在凳子上需要踮着脚尖，一低头下巴刚好放在桌子上，很多学生养成了趴在桌上、跪在凳子上或者一条腿压在屁股下学习的不良习惯，结果导致弯腰、低头等不良姿势，这种习惯一旦养成，很难纠正，严重影响了学生的视力和身心健康。可见课桌椅高度要引起广大教育部门的重视。

3、小学生课业负担过重。

目前，减轻中小学生课业负担基本上是只有口号没有行动。据《新华日报》披露：江苏省教育督导室对全省124所中小学校进行抽样检查，发现其中一半以上学校的学生在校时间达12个小时以上，即早晨7点到校、晚上7点甚至9点离校；苏南某中学的学生有学校统一购买的教學辅导用书17本，最多的达25本。据报载：上海市小学的“不少学生每天学习时间长达8至9小时”，大大超过国家教委关于小学生每天学习6小时的规定。现在，有人指出：目前中小学生的课业负担过重，其程度超过了“家长”、超过了“成年人”，是社会上负担最重的人。过重的课业负担，加重了小学生用眼负担，影响了小学生的视力。

三、解决对策

1、重视小学生握笔姿势教育。

握笔姿势事关学生身心健康，同时也考验着教育良知。应该将握笔姿势纳入学校班级考评范围，不能只看成绩不看书写方式。握笔习惯受到启蒙教育的影响非常深刻，握笔教育应该从幼儿园抓起。

正确握笔姿势的养成非常不易，纠正不良握笔姿势要有打持久战的准备。由于铅笔笔杆上难以限定手指确切位置，所以大多数初学写字的儿童会随意让手指靠近笔尖捏笔。幼儿及小学生书写时经常出错，每用一次橡皮，重新握笔时就找不到原来的正确位置，小学生不良握笔时刻出现，可能刚刚纠正过，因为使用一次橡皮就又出现错误握笔，所以幼儿及小学生错误握笔需要老师多次提醒，时刻提醒，切不能说“我纠正过，强调过多次，学生就是不听，我也没办法。”之类的话。正确握笔习惯绝非经过几次或者几天的提醒就能养成，在学校需要教师认真负责，不厌其烦进行纠正引导，在家需要家长时刻关注和提醒。

2、配备可升降桌椅。

各级各类学校应该足额配备新式可升降桌椅，随时根据学生身高变化情况进行合理调整。截止目前，河南部分学校已经收到“河南省课桌椅更新工程”部分桌椅，但数量远远不够。课桌椅更新之后，其调整高低等后续工作需要有明确规定，否则可升降桌椅也会变成固定桌椅。另外，学生用桌最好推广桌面有12～15度的坡度。当学生坐在普通桌面书写时，容易形成弯腰低头的学习习惯。学生们长期在这种姿势下学习，不但容易疲劳，患近视、驼背，还有一个更加严重的后果没有被人们重视，那就是这些学生成年后将是颈椎病的高发人群。桌面倾斜就可以很好解决这些问题，使得桌子来调整角度来适合人的需求 ，可有效纠正儿童读书写字姿势，确保正确用眼习惯。

3、切实减轻学生过重课业负担，将视力健康纳入学校考评。

造成学生课业负担过重的原因是多方面的，其一是学校领导和教师的办学指导思想和教育思想不够端正，没有树立正确的教育观、质量观、人才观，只重视智育，忽视学生的全面发展；眼睛只盯着分数，忽视提高学生的全面素质。其二，部分教育行政主管部门不懂教育，缺乏国际教育意识，学校考核评比只有升学率，根本不考虑学生身心健康状况。建议将学生视力纳入办学考核评比。只有这样学校、教师、社会才会真正关心学生视力健康，才会真正为祖国未来着想。

4、正确引导，合理使用电脑、网络。

电视、电脑和网络的普及是时代发展的需要，青少年正处于快速生长发育期，学校社会和家庭要对他们进行正确引导，合理使用电脑，防止沉迷网络，为他们健康成长创造良好环境。

总之，近视已经成为影响过的青少年健康的首要疾病之一。近视已经成为社会问题。让我们了解近视的发病因素，针对问题进行有针对性地改进，希望近视能远离我们的广大青少年。

参考资料：

1.http://health.163.com/06/0710/09/2LLKFD5H00181R9T.html

2.http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1993&infoid=26249

中华人民共和国教育部 网站