单仁资讯地图班介绍（共14篇）
篇1：单仁资讯地图班介绍
单仁资讯集团6周年庆典
4月19日，是单仁资讯集团成立6周年纪念日。早上8:30，深圳单仁资讯集团总部大厅响起了集体大合唱《生日快乐歌》，群情激昂，掌声雷鸣，单仁资讯集团成立6周年庆典活动在这里简单、低调而又隆重、热烈的举行。中国电子商务协会网络营销推广中心主任、深圳单仁资讯集团董事长单仁老师，中国电子商务协会网络营销推广中心副主任、深圳单仁资讯集团总裁刘宏老师等集团部分领导老师及单仁资讯集团深圳分公司全体员工100多人参加了庆典。深圳电子商务协会致电祝贺，并派专人送来生日祝福蛋糕。
在庆典仪式上，首先通过视频播放，回顾公司6年来单仁人的奋斗历程，共同见证单仁的每一步成长与喜悦，感受到单仁人拼搏进取与无私奉献，谱写着一首爱的赞歌！
董事长单仁老师在庆典仪式上作了重要讲话。他语重心长，首先代表集团感谢包括各分公司在内的全体员工和刘宏总裁带领下的领导班子共同努力和全力支持，是他们的付出，才成就了单仁的今天！
其次要感谢各级领导的关心爱护、各级媒体的关注、各行业的企业家和社会各界的朋友，因为有了他们的关心和支持，才成就单仁今天的品牌！
6年前的今天，公司只有20人，经过这6年的共同打拼，公司已经有600多人，16家分(子)公司；共编辑发行全球第一分听杂志《实战商业智慧》206期；共举办过以《实战网络营销网络快速赚钱系统》课程为核心的策略班100届，操作班58届，外贸班3届；受益的企业超过3.6万家，企业家人数超过6万人；深受各地政府、媒体、商会、协会、企业家的关注和好评；《实战网络营销网络快速赚钱系统》课程被企业家誉为网络营销的“EMBA课程”；被中国电子商务协会授予“中国电子商务协会网络营销推广中心”，获得深圳知名品牌称号；目前是中国网络营销教育第一品牌；单仁人的理想目标：做中国最具价值的教育传媒集团。今天的单仁人，正朝着这个崇高理想目标迈进！单仁老师动情地说。董事长单仁老师特别强调：今后单仁资讯集团将继续坚持“三个不动摇”：
一、坚持“帮助更多的中小企业成长创造更多的社会就业”的公司使命不动摇。受欧美经济危机影响，世界经济仍然不景气，后危机时代波及亚洲、中国，中国的中小微企业正面临着经济环境不好、底子薄、融资难、高成本等因素的制约，中国的中小微企业尤其是传统中小微企业，正面临着互联网电子商务网络营销这一新型营销方式的严峻挑战，懂营销的不懂网络、懂网络的不懂营销。面对形势，专攻电子商务网络营销的单仁资讯顺势而为，敢于担当社会大任，挑大梁。振兴民族中小微企业，让传统中小微企业在网络上牛起来，同时也就解决了更多社会就业问题，一举两得。
二、坚持网络营销这一主题内容、努力方向不动摇。《实战网络营销网络快速赚钱系统》是单仁的核心课程，也是主打产品，关键是网络营销，具有实战的特性，始终如一。
三、坚持“不断进步专业态度团队合作”的公司经营理念和企业文化不动摇。6年来，单仁人始终坚持高举“不断进步专业态度团队合作”伟大旗帜，致力于网络营销教育。今天，集团有16家分(子)公司，不久的将来会有20家或更多；今天，有600多人，未来可能有6千人或者更多；今天，有超过3.6万家企业、超过6万名企业家受益，未来会是几十万家、几百万人甚至更多、、、、、、所以，公司很在乎在座的每一位员工的成长，哪怕是点点滴滴的、一天一天的进步，也不管是新进员工还是老员工；单仁始终以专业精神、专业态度严格要求自己，打造自己的专业团队，要想实现“做中国最具价值的教育传媒集团”的崇高理想，单仁人就必须专业、更专业、精益求精；虽然，目前市场上出现有比单仁更大的培训公司，但是，单仁人不学他、不分心，单仁人要把网络营销的根扎得更深，做得更透，这，就是单仁人的专业态度！没有个人英雄，只有英雄的团队。单仁是个互相配合的大家庭，只要坚持自己的原则不动摇，以后公司团队会更大。“虽然，我不敢保证你们赚到很多钱，但是，你们跟着我坚持做的这件事，是一件必定会使你的人生更有价值、更有意义的事情。”单仁老师对全体员工的亲切寄语发人深省，振奋人心。
紧接着，单仁资讯集团总裁刘宏老师作了热情洋溢的讲话，她号召，公司的每一位员工要继续坚持公司的“三个不动摇”；6年来，公司就是一直坚持“三个不动摇”，才取得今天的成绩，今后，要更加坚定这一步伐！单仁人，不仅搞网络营销教育，更肩负着历史和时代的重任!今天，单仁人所做的一切都是为了国家、为了民族、为了振兴中国中小微企业快速健康成长，所有单仁人都应该感到伟大、光荣、自豪!去年的今天，公司才400多人，今年的今天，公司有600多人，业绩也不断的增长，相信今天以后，通过大家的共同努力，公司的发展步伐会更快，业绩目标会不断地刷新，向更高的目标迈进！文章来源：南方都市报
篇2：单仁资讯地图班介绍
提交者： 刘志辉
（提交时间：
2012-7-17 9:44:08）
答题内容：
（一）帮助学生进行“立体的地形”与“平面的地形图”的思维转换
地形图的教学是初中地理教学中的一个重点和难点。因为要用纷乱的二维地图来想象复杂的三维地形，对于立体感还比较差、见识也比较少的初一学生来说非常不容易。因此，地形图教学的初期还必须多增加一些关于地形的表象积累，以及二维地图与三维模型的比较学习。
1． 利用地形教学模型演示
有些学校购置了地形教学模型，引导学生认真对比观察立体的地形与平面的地形图的相互关系，是一种直观又有效的手段。
2． 利用电脑动画演示
如果学校教学条件允许，利用电脑动画能生动地演示出立体的地形如何绘制成平面的地形图的，反复演示，也利于帮助学生从平面的地形图想象成立体的地形，这是一种省事又有效的教学手段。
3． 制作地形小模型
如果学校的教学设备有限，带领学生自制地形模型也是个不错的办法。这样不仅能帮助学生更好地进行立体的地形与平面的地形图间的思维转换，也利于学生在与同学的合作和实践中培养合作意识和探索精神。
许多地理教师用粘土或泡沫板等材料来做模型，但那只能从“平面”变成“立体”，却不能从“立体”变成“平面”，所以比较适合在学完了地形图的基本知识之后，作为巩固所学的实践活动在课后进行。今天我们来做一个只要学完“高度的表示方法”，就能在课堂上让学生制作，能反复推敲，更利于学生理解，能够将“立体的地形”与“平面的地形图”进行相互转化的地形模型。
要准备的材料有：
1、一幅较简单的等高线地形图。如一座小山，等高线有4~5条即可，这便于操作；
2、如果将等高线的概念理解也融入活动中，也可以使用只有许多标注海拔的点的“地图”，这需先引导学生将海拔相等的点连接成等高线；
3、剪刀、牙签、泡沫板、彩色笔等。
操作步骤：
1、将份数与等高线条数相同的等高线地形图分别沿不同等高线剪下，获得不同的几个等高面。（如果学生分成小组合作，则可以从只绘有许多标注海拔的点的地图上，每人各绘制一条等高线并各剪下一个等高面。）
2、将等高面按高度依次插在几根标有表示一定高度刻度的牙签上，（地形图上可以先标好几个点以便准确地拼插。）这将获得一个不太完整但却也比较形象易懂的立体模型。
3、观察模型，在脑海里形成该地形的初步形象；
4、将每层等高面顺牙签向下推，重叠成等高线地形图，同时在思维上完成形象向抽象的转化。
5、将各等高面恢复成立体模型，用另一相同的地形图对比进行地形图的其它教学，如：观察等高线的疏密与坡度陡缓的关系；观察山谷、山脊等地形部位及其等高线特征等等。
（二）区分不同的地形部位
不论动画还是模型，以上活动不易表现出复杂多样的地形在地形图中的变化，因此教师还需运用多种手段，带领学生多判读不同的等高线地图，认识不同的地形部位，引导学生区分各地形部位在等高线地形图上的差别，才利于在更为复杂的地形图中判读地形。
尤其是有些地形部位在景观图上观察差别很大，但却在等高线地形图上不容易区分。例如：山顶和凹地在景观上看的确大相径庭，但地形图中的等高线形状非常相似，因此需提醒学生注意观察等高线数值的变化，才能以与区分。山脊和山谷在地形图中也是极易混淆的两种地形部位。建议老师们先从景观图开始，让学生先对山脊和山谷的表象进行清晰的感知，利用比起等高线地形图，更容易使学生感知高低的分层设色地形图来进行对比观察，使学生先明确：山脊和山谷都是连绵起伏的山地地形的一部分，山脊是高大的山体向海拔低的地方延伸出来的相对较高的部分，站在山脊上，你会发现山脊的两侧相对较低；山谷则是山体中相对低凹的部分，站在山谷中，你会发现山谷的两侧相对较高；并且山脊和山谷通常都是彼此相连的。
学生在有景观图参照的较大范围的分层设色地形图上能够判别山脊和山谷之后，再引导学生观察局部等高线地形图来判定它们在等高线图中的差异。例如在绘有脊线或谷线的局部等高线图中，引导学生观察在线两侧的海拔有何不同，从而引导学生从等高线的数值特征或形态特征来判断和区分山脊和山谷。
鞍部是指两个山顶间相对较低的部分，陡崖处的等高线重合，且有特别的符号表示，它们的判读都比较容易理解，引导学生先看等高线地形图进行想象描述后，教师给出相对应的景观图让学生加以印证即可。
（三）在地形图上识别地形
能在分层设色地形图上判读地形类型，是利于今后学习自然地理的一项重要技能，也是这部分教学的重点内容之一。地形不同于前面判读的地形部位，它不能只关注一峰一谷，而是从更大范围更宏观的角度去认识地表形态的总体特征。这对于大多数还没怎么出过远门，还没有有关各种地形的表象积累的初一学生而言，能正确理解和判读地形是非常不容易的。
因此，我们可以从景观图开始，先通过一些具体而形象的各种地形景观照片，进行对比介绍，使学生先能够在景观上对各种地形类型加以区分，然后再引导学生对比分层设色地形图，判读不同的地形类型在地形图上表现出来的颜色和等高线特征。
我们可以设计一个表格，让学生观察对比地形素描图和分层设色地形图，总结如下：
地形类型 海拔及形态特征
颜色及等高线特征
平原
200米以下，平坦开阔，起伏很小。
成片深绿色，等高线稀疏。
山地
500米以上，地势起伏很大，坡陡谷深，多呈脉状分布。
黄色、棕黄色或紫色，颜色变化大，等高线密集且弯曲，颜色和等高线的变化多呈长条分布。
高原
500米以上的高地，边缘地势起伏大，高原面上比较平缓开阔。
黄色或棕黄色，中间颜色变化少、等高线较稀疏，边缘颜色变化大、等高线较密集。
盆地
海拔不定，四周为较高的山地、丘陵或高原，中部地势较低平。
颜色不定，四周呈海拔高的颜色，等高线较密集，中间呈海拔低的颜色，等高线较稀疏。
丘陵
相对高度一般不超过200米的高地，地势起伏不大，坡度和缓。
小片的黄色散布在绿色之间，等高线多呈较小的闭合曲线。
让学生总结以上表格，目的不是使学生记住这些，而是让学生在仔细观察和判读之后认真总结，以利于学生能准确地关注到各种地形类型的差异及其在分层设色地形图上的不同，才能在今后的学习中正确判读地形图。此外，为及时巩固应用所学，最好再利用一幅没有标注地形名称的分层设色地形图，让学生在图中找出五种基本地形类型。
（四）绘制与判读地形剖面图
地形剖面图能够更加直观地反映出地表高低起伏的状况。因此结合剖面图和地形图能更容易使学生理解一个地区的地势特征，起伏大小、坡度的陡缓等地形变化特点。教师可以先引导学生绘制一幅较为简单的地形剖面图，以利于学生理解。绘制剖面图需先确定一条剖面线，平移剖面线确立剖面图的坐标，横坐标即为剖面线，纵坐标为海拔。将与剖面线相交的等高线所对应的点一一绘制在剖面图中相应的海拔高度上，以平滑的曲线连接各点即可。
绘制剖面图时应注意如果遇到两个相邻的点海拔相等，不能在两点之间画直线，而需结合原地形图判读两点之间的区域究竟是高于这两点还是低于这两点，然后结合前后地形起伏的趋势，适当突出或凹下，才能正确绘出剖面图。此外，值得注意的是地形剖面图的横纵坐标的比例尺并不相同，为突出地形的起伏特征，剖面图的纵坐标的比例尺明显比横坐标大许多。例如：从东灵山至潮白河的一幅东西向横贯北京市的剖面图，横坐标（表示地面距离）以千米为单位，而纵坐标（表示海拔）以米为单位。但这幅图能很直观地表现出北京市的西部以起伏较大的山地为主、东部以平坦的平原为主、地势西高东低的特征。
篇3：单仁资讯地图班介绍
一、音乐图谱与合作能力的联系
音乐图谱一直都被用来帮助幼儿教育, 但还没有多少人能意识到它和合作能力培养之间蕴含的千丝万缕的关系。现在的幼儿因为成长环境的特殊性, 普遍缺少与他人合作的能力, 这是幼儿教育值得注意的方面, 如果放任不管, 可能会让幼儿不能很好地适应集体生活, 甚至导致人格方面出现缺陷。在平时的学习生活中, 供教学使用的音乐图谱数量有限, 需要几个幼儿一起共用一份, 这本身就是一个和他人分享的过程。如果教师专门为此设计一些相应的教学环节, 就能在潜移默化中培养幼儿的合作意识, 训练他们的合作能力。幼儿天性善良纯真, 只要加以适当地引导, 就能让他们与他人融洽相处, 懂得合作的重要性。音乐图谱本身的内容与幼儿合作能力培养没有太大的关系, 这也是很多教师难以将二者联想到一起的原因。音乐图谱教学的原理简单, 将图片与知识放在一起, 这让有的教师轻视了音乐图谱教学, 没有深入挖掘它的隐藏价值。
二、合作训练的设计
要借助音乐图谱训练幼儿的合作能力, 需要有配套的教学方法, 并有意识地引导幼儿, 让他们在不知不觉中得到提升。比如, 在学习音乐图谱的过程中, 幼儿教师可以将学生进行分组。分组的时候要考虑幼儿的性格, 尽量使得每组的成员中都有比较外向的、有一定组织领导能力的同学。分组合作学习, 需要有人能承担起组织领导的责任, 这样才能保证小组合作有序地进行。小组内的任务分配, 要根据幼儿的能力, 既要公平公正, 又要确保能在规定的时间内完成。幼儿的学习能力存在差异, 有的幼儿接受能力比较强, 没几分钟就完成了学习任务, 而有的幼儿不爱学习, 导致他们总是落后于他人。小组内学得快的幼儿能给学得慢的幼儿提供帮助, 互相帮助, 共同进步。教师要负责整个班的教学, 不可能照顾到所有幼儿, 所以幼儿之间的相互促进可以填补这一空缺。教师可以尝试让幼儿进行自学, 进一步扩大合作学习的作用。将相应的音乐图谱发放到各个小组中, 大家相互交流, 就能很快学会音乐图谱。小组学习之后, 还可以向其他小组寻求帮助。幼儿之间互相协助、共同进步就是一种合作的形式, 不仅能提升幼儿的合作能力, 还能够形成团结友爱的班级氛围。在合作中, 双方不能心存芥蒂, 需要相互信任。一个好的教学设计, 不仅仅是为了完成相应的教学任务, 还应该尽量在多方面训练幼儿的能力, 让幼儿有全方位的提升。在设计合作教学的时候, 应该注重幼儿的天性, 多引导少说教, 让幼儿自己体会到合作的重要性。
三、合作意识的灌输
合作意识是合作的核心, 幼儿需要具备较高的合作意识, 才能形成良好的合作。幼儿不知道如何与他人合作, 没有经验, 也缺乏相应的意识。教师可以给幼儿布置一些难以担任完成的学习任务, 让幼儿不得不与他人合作。比如, 让幼儿在两节课时间内通过音乐图谱掌握学会一首歌, 这对幼儿而言几乎是不可能完成的任务。但如果加上一个条件, 可以找人分担任务, 最多三个, 最后能一起通过检验即可。这样, 相当于每个幼儿根据图谱学会一两句歌词的唱法就行, 任务难度大幅度降低, 只要幼儿相互配合, 完全可以通过检验。幼儿之间的合作, 教师不需要过多的要求, 要让幼儿自己在合作中体会其中的意义。合作意识可以通过大量的合作逐渐加强, 当幼儿将合作当作一种习惯, 在遇到自己难以解决的问题时, 自然而然地就会想到与他人合作。但是合作意识不等同于逃避问题, 遇到困难逃避和寻求合作是完全不同的概念, 教师要预防幼儿以合作的名义逃避责任的情况出现。合作只是为了高效地解决问题, 在合作过程中每个幼儿还是要承担起一部分, 需要对团队负责, 起到自己的作用。合作的过程中, 幼儿之间应该是平等的, 所以不应该出现偷懒的幼儿, 组员之间要相互督促。合作意识的形成不能急于求成, 每一次的锻炼, 都是效果的积累, 合作过程中的种种注意点都是逐渐被发现的。音乐图谱教学与幼儿合作能力的培养相结合是开创性的, 之前很少有人将两者联系在一起, 音乐图谱仅仅只是被单纯地当作一种传授知识、启发幼儿的教学工具, 其实它能很好地训练幼儿的合作能力, 帮助幼儿完善自我。
四、结束语
合作能力是一种重要且宝贵的生存技能, 现在社会非常看重这一能力, 所以在幼儿教育阶段, 借助音乐图谱对幼儿这方面的能力进行培养, 至关重要。教育就需要有这种未雨绸缪的远见卓识, 让幼儿赢在起跑线上。
参考文献
[1]许卓娅.学前儿童音乐教育[M].北京:人民教育出版社, 2010.
[2]赵丽.学前儿童能阶式视觉思维培养的策略研究[J].上海教育科研, 2012 (02) .
篇4：单仁资讯地图班介绍
上古世界主要人物
初代上古至尊：凛初
遥远的上古时代，世间唯一的至尊。威能通天彻地，后因利用上古至宝吸收天地万物的灵气，汲取所有修真者的修为，过度暴虐。被以君凡为首的众神王联合击杀，临死前自毁神格，欲与君凡同归于尽，却被碧落仙子挡下。
君凡
第二代上古至尊，张小凡前世。带领诸神亡推翻了初代上古至尊的暴虐统治，却因爱侣碧落仙子身陨陷入魔障，重蹈凛初覆辙，过度吸纳上古世界灵气，导致整个世界迅速崩溃。后无颜面对天下，献祭自身修补天地，封印记忆投入轮回。
浅雪
初代上古至尊凛初爱女，雪琪前世。因父亲身份尊贵，自小得天独厚，是众星捧月的公主，具天人之姿，却独独痴恋君凡不可自拔。曾给过君凡许多提点，并将其引荐给凛初，但良人身侧一直有佳人陪伴，从碧落仙子至轩辕芷，而浅雪因自己身份关系，不曾直接表达过心意。
她的爱是矜持而含蓄的。后凛初日渐暴虐，君凡率众起义，面对至亲与至爱的剑拔弩张，浅雪痛苦不堪，她间接帮助君凡推翻了自己的父亲，又在凛初身亡后，不堪面对现状，永堕轮回。
碧落仙子
君凡爱侣，碧瑶前世。一心一意爱慕君凡，大胆且毫不掩饰。以自身躯体挡住了凛初临死一击，神识散落上古大陆，其中一缕投入轮回，受住神王诅咒，生生世世与君凡转世相遇相恋却不能相守。
第一位魔尊：偃业
第一位统领魔族的首领，初代上古至尊凛初的亲信弟子，林惊羽前世。与君凡是少时好友，相交莫逆。曾受过凛初大恩，遂忠心耿耿追随。后凛初暴虐，偃业挣扎在恩情与大义之间。在凛初被君凡击杀后，趁混乱携带上古至宝远遁西荒巫地，自称魔尊，统领其下各西荒魔族，却终其一生，不再见君凡其人。上古第二站期间，未对君凡施以援手，也未落井下石。偃业其人，一面冰冷，一面热情，他最美好的回忆是与君凡恣酒狂歌的日子，却终止于君凡刺向凛初的致命一击。君凡投入轮回后，他也随后投身六道，欲再回白衣浅笑少年时。
轩辕远祖：轩辕芷
君凡亲随。从君凡最初揭竿起义始，一直站在君凡身侧不离不弃并肩作战，也目睹了他与碧落仙子的鹣鲽情深大起大落。君凡献祭自身后，诸神王余忿未消，轩辕芷仓皇之下，携第六卷天书避至诛仙世界，传承为轩辕一脉，世代守护第六卷天书。
由此可见，几人的爱恨纠葛从前世开始就是剪不断，理还乱的状态，不管轮回几生几世，都将是遗憾、残念的收场。小心酸一下下……
阵营任务与声望累积
另外，上古地图将出现不同于以往的种族阵营体系，玩家可以完成每个阵营的任务来提高此阵营的声望。
每个阵营的个人累计声望越高，玩家可享受到的NPC服务越多。如声望值不同，NPC会对玩家有不同的特殊喊话。并逐渐开放传送点、仓库、探索种族领土等服务。
声望可以兑换多种奖励：如新封神装或者其中所需的必要道具之一、高级元力药品、声望时装、声望坐骑、声望宠物、召唤兽、坐骑飞剑包裹、法宝升级道具等等。当然，在上古地图的阵营任务中玩家可以随意选择接取，不会像仙魔佛那样，选择其中之一就无法进行另外两个的任务。
任务种类很多，如一次性任务，像支线类的任务，只能完成一次，配合主线，完善世界观，丰富背景故事。天宗：强调神王及天宗对神王的忠诚。地宗：更进一步的介绍地宗与机关法宝之间的联系。人宗：介绍三宗因修炼方式不同而导致最终分裂。
特殊玩法任务：如破案任务
日常可反复刷的任务：如刷怪任务。每个阵营需要玩家击杀不同的怪，其中包含普通怪，精英怪和BOSS（类似通缉令）。另外还有探索任务和采集任务，探查宝物，拥有寻宝雷达。阵营声望的累积可以通过做任务获得，也可以通过交物品获得。个人声望值分当前声望值和声望累计值。
种族阵营
天宗
追求天道信仰，认为信仰是一切力量之源，以毕生信念侍奉光明神王恒昼。诸神之战后，传言恒昼陨落，或是避世不出，天宗弟子于是四散上古世界，寻找恒昼的足迹，却每每失望。此后近800年，整个中州再不见光明神王，甚至其他神王也绝迹中州，部分天宗弟子开始怀疑自己的信念，人心动荡。但是对于大部分天宗弟子来说，信仰已久是他们存在的意义。为信仰生为信仰死，在所不辞。中州北部，接北荒冰川处的光明神殿，是他们的圣殿。此处山岭崎岖，被积雪覆盖，散发着冷冽空灵之姿。
地宗
追求地之道，以为万物皆有灵性，靠各种工具增助修为，以登大乘。地宗弟子分布极广，均擅长借助外物制作出辅助修行的法宝，据传许多极品法宝都出自地宗弟子之手。地宗弟子大多专注于自身功法的修炼和突破，不问世事，当然，其中也不乏立志将地宗发扬光大之人。
人宗
追求人之道，认为人为万物之灵，修真之路的巅峰，必须不断超越他人才能踏上，人宗弟子多是权利的爱好者，追求自身力量的极限，习惯在不断的格斗中寻求突破。为追求自身极限可以不惜一切代价。每一个人宗弟子出身以后，都会选择一把心灵契合的剑植入体内，待到成年后人剑即融为一体，人即是剑，剑也是人，必要时能以身祭剑发挥出极大的力量。这个！人剑合一，可也称之为剑人……哈哈！开个玩笑！
灵族
最接近自然的生物，天生灵性，生于“灵之林”，与世无争，不为世人所知。灵之林被入侵后，灵族在800年后再度分裂，变成黑灵白灵二族，体现在外形上位翅膀颜色的不同。灵族一脉具有沟通人性的力量，擅精神控制。
鲛族
神秘而美丽的种族，生于东海之滨，人首鱼尾，貌美善歌，织水为绡，坠泪成珠。其鳞，可治百病，延年益寿。一直与人类相安无事，后来鲛绡和珍珠的价值被发现，鲛人的悲惨命运从此开始。从都遂开始，与天宗颇多渊源。
魔族
盘踞与西蛮之地的一族，此地环境恶劣，毒气遍布，阻断其与中州大陆的联系，外人根本无法得知里面究竟有什么。只是偶尔能望见里面灵气充沛，知晓里面也有修行的种族，统称为魔族，领袖为魔尊。魔族主要分为两类：1、初代至尊亲随，在君凡率领诸神王推翻初代至尊统治后，夺走至宝逃入西荒；2、逃入西荒的最初的邪化灵族。
怪物
鬼轿：在战乱中死去少女的幽魂，不肯往生，徘徊在死去的地方，等待有人路过摄取魂魄。
触箱：被地宗研究失败抛弃掉的箱子，长年累月拥有了自己的意识。因为是失败品，他们心中充满了仇恨，虽然每个都有残缺的部分，但强大的精神使得它们仍然成为了让人十分头疼的怪物。
木隼：地宗弟子制作出来的机关鸟。木头和齿轮组成，体内储存着大量的能量，是地宗弟子最为得力的攻击助手。
蜃妖：生活在上古大陆东海之中，蛟龙的一种，能够吞吐雾气，他们自诩为最神圣的存在，却不被其他种族认可，逐渐变得充满仇恨。
梦魇：以蚕食各族人的梦境为食的怪兽，本来上古大陆没有此物，乃是吸收人们噩梦中的阳能量而产生。而大量的阳能量汇聚在一起，赋予他们强大的力量，却也常常因为能量挤涨自身痛苦不堪，需要血的洗礼方能平息。
蚌精：水中怪物，蚌壳中包着的美女，与鲛族伴生，可产珍珠。与鲛族有宿仇。
避雷兽：上古世界特产神兽，带翅。天生具有吸引雷电的能力，但雷电落下时先劈其自身，伤敌一千自损八百，是一种喜欢“自杀式袭击”的怪物，但一般不轻易攻击敌人。
功夫兽：数量极少的种族，会中国功夫，但只有其形不得其精髓，因长相可爱常被贵人买去豢养，作为观赏宠物。
有容：据说是由地宗弟子制作，但是尚未完成的时候就被遗忘在角落，是一个半成品，但是偶有奇遇，得到了神奇的蓝色的火焰，以此为仰仗横行上古大陆。
Boss怪
九变妖皇：中州大陆的巨妖之一，妖力极强，且历经九世，早已练就不死之身。曾经合三位神王之力将之封印，但是中州浩劫之后，灵力渐渐削弱，终于破封而出，再度掀起用腥风血雨。
机关师：地宗曾经出现一位天才弟子，制作出许多惊世法宝。但英年早逝，一丝执念不肯离开人间，恶化为机关师，继续研究机关制作，所有打搅他的人，都会遭受他残酷的打击。
结语
上古地图刚刚开放，里面的任务也会随着游戏不断增加，具体的探险就交给玩家自己去实践咯！
篇5：单仁资讯地图班介绍
师大文考中心
高三艺术生文化课高考冲刺班招生简章
一、招生对象
应、往届报考美术、音乐、舞蹈、体育、编导、摄影、播音主持等各类专业的，需要提高文化课高考成绩的高三学生。
二、报名方式
（一）报名地点：福建师范大学（仓山校区）地理科学学院一楼师大文考中心
（二）报名电话：0591—8765 5288158 0600 8818
三、开学时间
元宵节后---高考前（全日制班）
四、师资力量——名师荟萃百里挑一
以 “福建师范大学”强大的专业实力和品牌的凝聚力，向全市各中学择优选调富有高考教学经验的，高、特级职称为主的骨干教师任教。师资资源雄厚扎实，无与伦比。
五、学习环境——学府氛围得天独厚
坐落闽江畔长安山麓的福建师范大学旧校园，人文气息浓郁，环境高雅静谧，历来是莘莘学子梦寐以求的成才圣地。教学设备与住宿条件配套整齐，完善的设施、得天独厚的地理位置不仅确保学生有舒适安全的学习环境，还能让学生在日常的生活中潜移默化，接受学府氛围的熏陶。
六、管理模式----专业经典有序高效
篇6：高一6班介绍
高一6班介绍
首先，请大家以热烈的掌声欢迎各位领导光临。本班是高一6班，取名灵智，灵智，即聪明智慧。《晋书·文苑传》有语“夫极灵智之妙，总会通之和者，莫尚乎圣人。”赋予灵气，才能智慧通达。大家彼此心有灵犀，定可开启灵智之门，创造和谐灿烂的明天。
全班现有学生63人，男生39，女生24，我担任本班语文老师兼班主任。本班学生入校时，录取线较低，学生整体基础差，一学期以来，通过全体师生的努力，同学们进步较大，班级综合实力保持全级第三名，学分考核在全校排名第八，班级班风考核位居全校二十名，形成了活泼紧张，竞争向上的班级新气象。我班的目标是做最好的自己，创最优的班级。班徽设计寓意为乘风破浪扬帆远航，不满足是向上的车轮。
篇7：晚托班介绍
晚托班介绍
英语乐园晚托班已经开了近6年了，在家长群中拥有良好的口碑，我们根据学生的年级分班，老师统一管理。学生放学时，有专门的老师负责接送，保证学生安全的同时也解决了家长工作太忙没时间接孩子的烦恼。
我们有专业的老师对学生进行作业辅导，包括科内作业和课外阅读拓展，让您的孩子更好地完成作业，养成良好的学习习惯。鉴于让学生成为一个新时代的三好学生，我们不但对学生的学习进行辅导，还督促学生完成体育锻炼作业和家务，让学生德智体美劳全面发展。
篇8：平面班班级介绍
平面设计班于2013年9月成为一个集体，这半年以来，在辅导员胡丽莎老师的悉心教导和班委的带领下，全班同学以“团结、和谐、文明、进取”为班级文化，团结一心，锐意进取，在各个方面都作出了令人满意的答卷。
在班级建设上，我们争创一流，班级成立以来，举行了各种活动和开了很多例会，团组织生活会数次，同学们都认真的完成老师布置的各项任务，组织班级团队活动。在学习上，我们不输他人，尤其英语表现优秀，在系举办的英语演讲比赛上，同学们积极参加，同时也为其他同学树立了良好的榜样。在校园文化节上，我们积极利用我们所学的专业知识，以思想活跃的特点为我们创建了优势，大气而又精美的平面作品得到了广大同学与老师的好评！
各种成绩的取得源于同学们的努力拼搏，我们班级是一个汇集了各类型人才的班级，全班共有34名同学，其中男生13名，女生21名，这里面有学习好，工作能力强，积极上进，德艺双全的同学，有多名学生会、社团联合会等各种学生组织的学生干部，也有自强不息，已经基本经济独立的同学。
篇9：介绍初一19班
我们初一19班坐落在校园的8号楼一楼西侧。我们班由20名女生和31名男生组成，班主任是年轻而富有朝气的周老师。51颗炽热的心组成了一个温暖的大家庭!
我们班同学性格开朗活泼但做事不乏严谨认真，比如徐臻，他一人收完全班校服费和伙食费总计三四万元做到分文不差，账目有条有理；我们班同学乐于奉献不图回报，比如甘当班级劳动委员，勤勤恳恳的陈琳；我们班同学不畏困难永不言败，比如费越克服英语学习中的困难，实现了从不及格到第一名的“飞跃”…….我们时常为自己或为身边的同学而感动，良好的班风，纯真的心灵，让人不由自主的想为班级再做点什么。在我们班同学们享用中餐时，早早有一拨男生发筷子，发餐巾纸，发饭，发菜，同学们都有了，他们才肯坐下来吃饭。他们心里想得最多的是怎么为同学们服务好。这样的事例不胜枚举，不要小看这些小小的善意，小小的温暖，人人都有这样的积攒，世界也会变得温暖！
篇10：大二班班级亮点介绍
什么是班级特色?班级特色我 是这样理解的，即每个班级在完成幼儿园常规教学活动的 同时，教师根据自己班的情况，找准一个“点”持续地做下去，逐渐形成班级教育特色，通俗一点讲就是要“小题大做”，把“点”上的东西做大做强。大班幼儿即将升入小学，成为一名小学生，幼儿能否很快完成从幼儿到小学的转变，适应小学生活，幼小衔接是重点所在，我们选择了幼小衔接中的一点，语言表达能力作为班级工作的重点。抓住点之后，接下来要做的就是围绕这个“点”开展多元活动。
一·利用每天晨间谈话时间，让幼儿来播报新闻，提高口语表达能力
安排值日生，提前准备地二天要播的新闻，刚开始开展这个活动，有些幼儿没有很好的播出新闻，经过一段时间的培养，现在大多数幼儿都能大胆地在幼儿面前大胆地播报新闻，新闻的含质量从刚开始的几个字到现在的一小段文字。这活动也达到了家长的认可。
二．家园配合，共创良好的语言环境
为了让幼儿有一个良好的语言训练环境，我们请家长配合，要求小朋友回到家里向家长讲述所学的故事，家长把幼儿所复述的故事记录下来，激励幼儿大胆表达。
三.利用区域活动，发展幼儿的语言表达能力
幼儿在游戏中，特别容易接受新事物，区域活动中开设“找一找，认一认”通过来找好朋友的名字，来提高幼儿的认字量，还提供各类卡片，汉字等，利用文字，卡片的对应，来丰富幼儿的词汇量，并定期更换内容。下学期，我们也将结合大班幼小衔接的工作，开展认字冠军的比赛。
四.利用离园活动时间，开展自主讲故事比赛，让幼儿能大胆，大方地在集体面前表达。
五.运用激励机制，调动幼儿学习语言的积极性，在各项活动中，抓住每个教育契机，随机应变，因势利导，让他们积极地动脑筋，大胆地玩，注意倾听幼儿讲话，培养幼儿说完整话的好习惯，对幼儿取得的每滴进步都给予鼓励，对回答不完整或回答不出来的幼儿也要给予“有进步，有努力”等之类的激励性语言，以增强他们的自信心。
篇11：高一3班介绍词
高一(3)班班级介绍
一群充满着朝气的年轻人——高一（3）班的同学们在这个美丽的校园里演绎着一个又一个富有青春色彩的美丽故事。这个班级是我们心血的组成，是一个团结奋进，朝气蓬勃，温暖和谐的班集体。51位来自各个地方的芊芊学子，51张充满自信的笑脸，51颗热血沸腾的心汇聚在这里，为了各自心中的梦想而努力奋斗，顽强拼搏。我们班同学以“良心无愧，信心无畏，恒心无悔，青春无敌”的班训，在这个阳关温暖的集体里，锐意进取，在各个方面均努力奋斗。
篇12：一、班特色班级介绍
——梦想号
一．（4）班就是一个小小的家，我们要努力经营好这个小家，让每一个孩子都能感受到家的温馨，丰富班级文化，让班级成为每一个学生温暖的家园。同时，我们班每位同学都有一个梦想，我们将驾驶着
一、4班这艘希望之船驶向梦想的彼岸。
班级特色：勇敢追寻我们的梦想。
班级精神：自信、团结、勇敢、奋进。
班级目标：学会做人、学会求知、学会合作、学会创新。
精心布置班级室内文化环境，给学生营造一个轻松惬意的学习环境。班级的布置具体如下：
（1）我的班级我布置。以学生为主，老师帮助学生布置教室，使教室内充满了童真童趣，使学生有一个良好的学习环境。
（2）我进步，我快乐。班内设立评比栏，以小组为单位，从纪律、学习、劳动等方面进行评比，表现好的小组加一颗小星星或者一枚奖章作为奖励。
（3）创建“手工展”等栏目。通过此栏目展示学生的作品和风采，展现班级丰富多彩的文化生活。
（4）开设“我读书、我快乐”读书角，激学生的发阅读兴趣。
（5）设置学生风貌展示版块。包含校园生活剪影、班级成长故事、学生获奖展示等。
总之，我希望在这个美好的季节“
篇13：高一7班班级介绍
高一7班班级介绍：
迎面走来的是高一7班。高一7班由25名英俊潇洒的男生和15名美丽智慧的的女生组成的充满生机和活力的集体。40名学子正团结在以陈畅、邹可欣为核心的班委的周围，一起奋斗，风雨同舟，荣辱与共，共创美好未来。
篇14：三班养成之星事迹介绍
感恩之星：李杰
李杰同学是一个善良、可爱的小男孩。他乐观、待人有礼貌，能自觉遵守班纪、校纪、小学生日常行为规范，又很关心集体、乐于助人。而且他学习自觉，课堂上能积极举手回答问题，书写认真，深受老师和同学们的喜爱。在生活中，他经常助人为乐，帮助有困难的同学，以自己的实际行动来感谢别人，感谢父母，感谢老师。
礼仪之星：李家如
李家如同学是个善良、有礼貌的小女孩。她学习认真，上课专心听讲，积极完成作业，书写工整，平时能自觉遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，对人有礼貌，与同学友好相处，关心帮助有困难的同学。她举止文明，看到老师、长辈会运用礼貌用语打招呼，在班级中看到不文明的行为会主动指出并帮助同学改正，是同学们学习的好榜样。
团结之星：彭嫣姿
彭嫣姿同学是一个关心集体、关心同学、热爱劳动的好学生，她热爱劳动，学习上积极进取，课堂上能积极举手回答问题。她不仅能自觉遵守班纪、校纪、小学生日常行为规范。在班里她和同学相处有好，对同学有爱心，能主动帮助学习有困难的同学，班里的同学都喜欢和她做朋友。在生活中也经常帮助其他同学，带动班里的其他同学守纪律，讲礼貌。
健康之星：陈灵君
陈灵君同学热爱学习,热爱集体,热爱劳动,尊重老师,遵守纪律,团结同学,乐于帮助别人。她积极参加班里和学校组织的各种文体活动,是一名德、智、体全面发展，品学兼优的好学生。
守纪之星：文琼英
文琼英同学的行为一直是同学们学习的榜样。她上课积极回答问题，认真学习，积极完成作业；下课从不喧哗，并且经常提醒其他同学要好好遵守学校的各项规章制度，遵守行为规范，使同学能自觉遵守班规、校纪、小学生日常行为规范；同时她还经常带领班中同学维护班级卫生，在班内起到了较好的榜样作用，是老师的小助手。而且她在校外也能自觉遵守公共场合的秩序，在家也是一个尊敬长辈的好孩子。
勤奋之星：汪号东
汪号东同学是个品学兼优的好学生，年纪不大的他却非常懂事。他总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助，遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐。学习上，他勤奋好学，每次上课的时候总是专心听讲、认真思考、积极发言。
学习之星：王浩