小学备课作业要求及检查细则

小学备课作业要求及检查细则（精选12篇）

篇1：小学备课作业要求及检查细则

Xxxx小学

教学常规落实标准及实施办法

为有效落实教学常规，打造高效课堂，提高课堂效率，尽快提高我校的教学质量，特制定本方案。

（一）、标准

一、备课标准：

1、2、备课要有学期备课、单元（章节）备课、课时备课，语文教师要有作文备课。课时备课，本年任课教师打印教案，必须进行必要的删改、补充形成个体教案，建立个人电子备课，不能照搬照抄，备课必须符合高效课堂三步四环节五课型模式，并附有知识树。上课后都要写出不少于50字的教学反思。3、4、1、品德与社会、科学、音乐、体育、美术等可采用下载的教案，但必须进行必要的作文备课要有写作指导、相应范文和作文批改记录。语文作业：（1）作文间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇），教删改、补充形成个体教案，不能照搬照抄，课后写出教学反思。

二、作业标准： 师要全批全改，批改要有眉批、旁批、总批，教师要有详细的批改记录。教师可以指导学生互批作文2篇（期中考试前后各1篇）。（2）片段描写（小作文）间周1次，每学期不少于8篇（期中考试前后各4篇）。教师只作总批，批语不少于30字。（3）摘记每周不少于400字，教师可间周一次督查，督查时除有日期、批语外还要有等级评价和鼓励性指导性批语。（4）日记每周不少于4篇，教师间周检查一次。（5）语文作业每周不少于2次。

百分计算：作文占50%，片段描写占20%，摘记、日记、语文作业各占10%

2、数学每周不少于3次，英语每周不少于3次，美术每周一次。教师批阅时除有日期外还应对存在问题者打指导性、鼓励性批语，教师要有批改记录。

三、单元检测标准：

1、数量：所有考试科目每学完一单元（章）都要对全体学生进行单元（章）检测。语文、数学、英语每学期不少于4次。

2、每次单元检测的时间：语文、数学、英语一般不少于40分钟。

3、检测试卷教师要全部批阅，用等级评价学生，试卷上不能出现分数评价。统计出成绩并写出详细的试卷分析，教师未全部批阅或没有试卷分析者不作为一次单元检测。

4、试卷分析用学校统一印制的表格。

（二）检查方式

由教导处组织教师对各任课教师的备课、作业批改、单元检测等工作进行统计检查。对完不成任务者扣量化考核分1分，弄虚作假者扣量化考核分5分。教导处每月对备课作业检测进行一次达标验收。

（三）记分办法：

1、2、备课作业检查以百分计。语文备课分学案备课和作文备课两部分，各占备课分值期末备课、作业得分等于每次检查得分总和除以检查次数。1 的50%。教两科以上者根据周备课作业量折算得分。

附：赋分标准：

1、备课赋分标准：

课时备课环节不全酌情扣10—20分，课时备课达不到规定篇幅的扣10—20分，导学案没有删增的酌情扣30—80分，教后记达不到规定字数的扣10—20分，作文备课没有范文扣20分，没有批改记录扣30分，课时备课达不到规定次数扣相应的分数。没有单元备课、学期备课者分别扣10分。教两科以上者折算得分，主科占80%，各小科占20%

2、作业赋分标准：

（1）

（2）

（3）

（4）达不到规定次数的、页数的扣相应分数。批语达不到规定字数或缺少鼓励性语言的扣10分。作文每次查出一本教师未批改扣5分，未按规定批阅扣3分（直到扣完为止），作业中错误没有批出者或发现错误未及时改正着，每发现1处扣5分。日记摘记达不到规定数量酌情扣分。

3、单元检测赋分标准

根据测试次数及完成任务情况量化得分，没少一次扣10分。

说明：

备课、作业、单元检测均采用百分制考核，按规定折算后计入教师量化考核成绩。

小学

2013.3

篇2：小学备课作业要求及检查细则

一、备课（100分）：

1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。

2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。备课要求：

1、课时备课每缺一课扣3分；

2、写话、作文备课每缺一篇扣5分；

3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。

二、作业（100分）：

1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。

2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。

3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。作业要求：

1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分；

2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分；

篇3：常识备课作业检查要求及评分标准

（科学 信息技术 体育）

一、检查内容

备课：三～六年级《科学》，一~六年级体育，四~六年级信息技术。作业：三～六年级《科学》。

二、备课检查要求及评分标准

1．备课进度

《科学》：三年级备完第3课（第一单元）《科学在我们身边》，四年级备完第4课（第二单元）《水变咸了》，五年级备完第4课（第一单元）《做一块卵石》，六年级备完第4课（第一单元）《食用菌》。

体育：

一、二年级备完9节课，三～六年级备完6节课。

信息技术：四～六年级均备完第2课。

2．具体要求及评分标准

各科备课要求项目齐全，纲目清晰，重点备教师教和学生学的过程，要体现新课程标准的精神。各科备课满分100分，按教学进度，每少备一课扣10分，不能体现基本教学过程及课程标准的扣5－10分，书写潦草、不规范扣2－10分，无备课的记0分。

三、作业检查要求及评分标准

1．作业进度同备课进度，全批全改。

2．具体要求及评分标准

篇4：小学教案作业检查方案及细则

一 目的：

1、加强对教学基本秩序的监管力度，提高教师的教育教学质量意识。

2、促进教学工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性，促各班个性学生教育计划的落实。

3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学习效果，关注学生差异的意识。

4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识与指导能力。

二 思路

以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设计现状，采取检查指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生个性计划的落实，保证日常教学质量。三 检查时间

学校没有特殊情况下，每月第四个星期的周一下午正常检查，尽量达到每月检查一次。

四、检查方式

常规检查和随机抽查相接合 常规检查 每位教师每次检查总积分为100分，采用记分法，根据检查项目完成情况给予扣分，每缺一项或质量差，一项扣一分，直到本次积分扣完为止。检查项目分为：

教案（是否超周、三维目标、教学过程、板书设计、教学反思、作业设计等）

作业（激励性评语、学生书写、是否订正）检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。

随机抽查

随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下作业批改记录的抽查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致直接扣当次检查的5分，直到当次积分扣完为止。备注：听课记录的检查分两次放在期中、期末考前，每位教师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20节次，每发现少一节次扣5分，不符合要求按节次酌情扣分。

篇5：小学备课作业要求及检查细则

为规范教师教学行为，切实加强备课管理，避免形式主义，充分发挥备课指导、优化教学的功能，促进教学水平和质量的提升，根据我部实际情况，所有教师一律采用手写式备课，特制定本细则。

一、备课要求

1、要重视课程标准的学习和解读。尤其是本学段课标要求，教学目标及实施建议的学习和解读。期初开展教材解读活动，在学科大目标，大任务的坐标上，找到学期教学的点，做到统揽全局，胸有成竹。

2、要明确学科性质，把握新教材的编写体系，知识特点，弄清各部分内容在整个学科体系中的地位和价值，明了各部分知识、内容间的内在联系。倡导整组(整单元)备课，从知识的整体性，系统性出发，统筹安排每课时的知识重点。

3、备课要坚持“十字诀”，阅读(通览教材，掌握内容)——探究(深入钻研教材，把握作者意图和教材内在联系)——定点(确定重点难点)——理路(理清作者思路，拟出教路，安排学路)——落实(从教材，教师，学生实际出发，选择有效的教法，指导学法，组织教学结构)。

4、备课时要吃透两头，做到“心中有本(教材)，目中有人(学生)”。既要钻研教材，特别要用心揣摩课后思考题，从中寻求规律，又要根据学生的年龄特点，顾及学生的可接受性。

5、备课时遵循“情智课堂五步法”，逐步备课。

语文科：

一、激情引入，启动情智。

二、初步感悟，诱发情智。

三、合作探究，生成情智。

四、展示交流，展现情智。

五、拓展延伸，发展情智。

数学科：

一、激情引入，情智驱动。

二、自主尝试，自主建构。

三、合作探究，情智共生。

四、展示交流，情智测评。

五、拓展练习，智慧提升。（其他学科遵循五步法，可按学科情况自行调整）

6、正确对待教学参考资料和善于利用他人经验，可以作为参考，但切不可照搬照抄，应该联系实际，分析研究，消化吸收，做到“教老课，有新意”，形成自己的独特设计。

7、提倡超前备课，至少提前一至三天备课，不能临教临备，更不能教

后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并作教前修改，教师要准备好教学用具，包括教具，学具以及辅助手段的设计和制作应用等。

8、重视教学反思。每节课毕，教师应从理论层面深刻反思自己的教学行为，认真总结课堂教学的成败得失。对教案的再修改；从正，反等方面写出有深度，有真情实感的教学后记，以文本的形式记录下来。

二、具体做法

(一)手写备课：书写工整，格式规范（课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。）

(二)不同学科的要求

1、所有学科都须认真备课，语文、数学、英语、思品、科学、美术、音乐、体育手写详案。

2、不参考科目可进行集体电子备课。（一、二年级思品、卫健、科技。）

3、所有学科必须备足课时，以15周计算。

(三)不同层次的要求

新教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性。

教研组长、青蓝工程结对的师傅，要发挥学科带头作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。

(四)各学科个性化补充说明

语文，数学，英语，科学，品德等基础学科要重在教材分析，教学过程要体现教法，学法，多媒体或者其他教具的运用等。音乐，美术，体育，信息，综合等技能学科可以稍稍淡化教学过程的书写，重在教学资源的搜集，并将它附在备课本上，同时加强教后反思。

1、语数英学科：提倡集体备课，手写详案。

2、音乐学科：教师的备课还应包括对教材中所有乐曲的视听，歌曲的视唱及配奏。每个学期每个班级至少有1~2个成品节目。

3、美术学科：教师的备课还应包括对美术作品的收集，整理和制作，结合农村特点开发课程资源。每个学期必须对每个班级有作品汇报。{每个学期需有电子相册，教师有作品集（其中有教师作品及辅导的学生作品）

4、科学学科：教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要及时

做好预备、采集、制作等统筹准备工作，结合农村特点开发课程资源。

5、体育学科：根据年龄阶段，按照课程标准，达到《国家学生体质健康标准》测试要求，科学制定大课间活动方案，并根据实际情况及时作适当的调整。

三、备课管理

1、教导处每学期不定期抽查教师备课情况，记入教师业务档案，作为有关考核的内容，结果反馈给相关教师。重点关注教师的单元整体备课能力，学科课程标准的研究能力，学习活动的设计能力，对学生学习基础和需要的分析能力，课堂练习和反馈的设计能力和对教学设计的反思能力。

2、学期初制定学期教学工作计划（有教材分析、教学目标、教学重难点、班级情况分析、教学进度、教学措施），一式两份，一份交教导处存档（可打印），一份置于教案前。学期结束将本学期教案交教导处检查、登记。

3、进一步探索，完善学校教师教学能力评价制度改革，通过教学设计，案例，教学反思等评选活动，搭建平台，展示成果。

附：

课时教学方案设计

课时教学计划的内容一般包括教学目标、教学重难点、教具准备、教学过程。

（1）教学目标：教学目标的确定应从以下三个方面考虑： ①认知目标，即知识技能的发展目标；

②过程与方法目标，即使学生认真、积极地参与问题的探索与解决、动手操作、与人交流等学习活动；

③情感目标：即兴趣、学习习惯、较强的求知欲等非智力因素发展目标。教学目标的确定一定要面向全体，要关注个别学习上暂时有困难的学生。根据学生最近发展区制定明确、具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空，不切实际。

（2）教学重难点：从确立的目标出发，认真钻研教材，分清每项具体内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。

（3）教学准备：为创设情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程：教学过程是教案的核心部分。青年教师教学过程务必详尽，不要求程式化，教材不同，预设的教学内容也不同，同时要充分体现现代化信息技术和各种教学材料的整合使用。在设计教学过程时要重点突出以下几方面。

①教学过程思路清晰，课堂教学结构严谨，教学密度合理，面向全体，体现差异，因材施教，发展个性。

②善于创设教与学情境，形成师生互动，共同发展。既有教师活动内容、方式，又有学生活动内容、方式。

③注意预设与生成相结合，体现教师的教学机智。

④要有主要教学环节的安排和教学时间的预设。

⑤教学方法的设计和学生学习方法的指导要体现在教学环节之中。

⑥练习设计：每课时的作业设计要具体，注意形式多样化，要有层次，具有思维性，创新性。

⑦板书设计：要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。布局要合理、美观，力求多样化。语文、品德与社会、品德与生活、英语、科学、劳动学科和综合实践活动要求每课都要有板书设计（每一篇课文一份板书设计）。数学课要求新授、复习课有板书设计（练习课除外）。

⑧教后反思：要重点写自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。避免应付式的空话、套话，要注重质量。

⑨书写工整，格式规范，超前量一周。

（5）作文：每学期根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案。大作文训练数量与单元数相同，要有指导和讲评备课。作文指导备课要结合训练点，写清习作要求和习作重点，有指导过程和方法，要给学生以充分构思与交流的时间，提倡教师写下水文。讲评备课应包括：整体情况分析、教师精批的内容、集体评议、进行修改几个部分。小作文每学期教师班级学生实情酌情定量训练，以片段练习为主。习作内容可以

篇6：备课及作业批改要求

电子备课：

1．语、数、外每周五节，理、化每周三节，政治、历史、地理、生物每周二节。

2．按教材分章节，以教材每节课题为文件名，存WORD文档

到.3．充分利用网络教学资源，修改、整理、创新，备适合自

己教学课堂用的实用教案。

4.电子教案、简案超周备课。

作业批改：

1．数学、每周四次。英语每周批三次。物理、化学每周批

两次。

2．语文，每学期8篇作文，详批详改。小作文每周一篇。

3．政治、历史、地理、生物，有课堂笔记。

要求：1。作业有批、有改、有评语、有日期。

篇7：备课基本要求及检查标准

一、要求

1、教师应认真钻研教材，准确把握教材意图和重难点，同时认真了解学生认知基础和学习状态(学情调查)，在此基础上合理制定教学目标，重组教学内容，选择有效的教学策略，精心设计安排教与学的活动过程(预设与应对方案)。

（1）教学目标要准确体现新课程三维标准（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观），拓展学科丰富的育人价值。

（2）教学内容要按育人价值实现的需要进行重组，做到切合学生生活实际，联系社会生活，利于学生认知迁移的形成，促成主动学习的心态和能力形成；

（3）教学过程要清晰完整，突出重难点，反映教学方法、教学手段、作业设计与板书设计。教学应注重为学生的自主学习活动综合设计弹性化的教学方案，体现学生自主学习的方式方法与活动设计,即学案（重点对学生活动的设计）。

（4）教师要深入开展在参与式合作备课的前提下，以小组合作学习为学生主要学习方式的备课实践与探索。

2、在集体备课的基础上进行个人备课，同级同学科不同教师既有共性又要有个性，要突出自己的特点。如同级同学科教案相同，则视为不合格教案。

3、根据国家课程标准要求，每课时都必须有备课, 其中新授课占国家课程规定节数的70%；复习课占国家课程规定节数的

20%，讲评课占国家课程规定节数的10%。(语、数、英复习课每学期为不少于10次，讲评课每学期不于8次，其余学科复习课不少于8次，讲评课不少于6次)。

4、复习课备课（包括：课时复习，章节复习，单元复习，学段复习，综合复习），讲评备课（包括：单元检测讲评、学段检测讲评，综合讲评），课外阅读备课应写在同一教案本上。

5、物理、化学、生物要有实验课备课。没有实验备课的每缺一节扣1分。

6、备课质量：项目齐全，要有以下九个方面的内容：（1）课题、授课班级、时间；

（2）教学目的、要求（包括知识与技能、过程与方法及情感态度价值观）；

（3）教学重、难点及解决突破的方法；（4）教学方法和教学手段；（5）课时、教学用具；

（6）教学过程：即要有连贯而清晰的教学步骤，有预设的教学情况，有实施教学的策略，设计有启发性的教学与方法，有分组学习或演示实验或精选示范性习题等。各学科教师要按规定写出详案。重点要体现对学生活动的设计即学案。

（7）作业设计：要有一定的层次、难度、密度，体现“循序渐进”。即要有层次性和选择性。提倡分层设置作业。

（8）板书设计：力求突出重点，做到简洁、明确、规范。

（9）教学反思：记载课堂教学的成功经验和失败教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。

注：

（1）、复习课中的复习过程一般应按导入、新授、巩固练习、小结、课堂检测、板书设计，复习中应包含对学生复习方法的指导。

（2）、讲评课中的讲评过程一般应按导入、新授、针对性练习、小结、针对性检测、板书设计，讲评课中还应包含对学生进行考试心理素质指导，传授一定的应考策略和答题技巧等。

7、备课中的教法体现上，要学会运用新课程的教学理念，倡导“问题意识”，体现“学生自主、合作、交流、探究”的教师指导下的小组合作学习的课堂特点。积极探索其它适合学生发展的教学方式、方法。树立以学定教，以学定讲，先学后教，教为学服务的理念。

8、详写教后反思，所有教师都应有二次备课，二次备课、教学反思一律用红色笔书写，各学科备课必须提前一周备写。在每周例会前以教研组长批阅登记为准，每周统计一次，每迟一节扣0.1分。讲评课、复习课也应随进度备课。

9、每学期定期检查教案五次，即第一周、第五周、第九周、第十五周、第十九周。

10、用好、用活多媒体辅助教学手段，充分发挥其增大课堂容量、体现教学直观性、易引起学生兴趣的优势。每人每月至少要有一次利用多媒体辅助教学手段进行教学，一学期不少于4次。每超一次加0.1分，每少一次扣0.1分，附加在教案得分中。

11、备课要有实用性、科学性，书写整齐、页面美观。备课凡在检查中，被点名批评的每次扣0.3分，点名表扬的奖0.1分；凡在县级检查中，被点名批评的，备课该项扣0.5分，点名表扬的奖0.2分。

二、内容

1、备大纲。抓住教学的根本目的和任务，要认真学习研究教学大纲、考试大纲，理解并掌握本学科的教学目的、任务和基本要求，掌握本学科的知识体系以及第一知识内容的深度和广度。

2、备教材。明确每节课的知识点，确定其中的重点，要熟练地掌握教材的全部内容，理解整个教学体系，掌握教材的知识结构，弄清每节课知识内容的地位，从而确定好当堂课的知识点以及其中的重点。

3、备学生。了解学生基础，确定知识的难点是关键，要注意尊重发挥学生在教学中的主体地位，掌握学生原来的知识水平，了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的习惯方法，做出正确的教学预见和判断，从而确定每节课教学知识点中的难点和关键。

4、备目标。将教学的基本目的任务具体化，要根据大纲、教材和学生的实际，以每节课的知识点为出发点，确定精确的教学目标，教学目标的确定要体现出其“三性”：

(1)科学性。教学目标的深度广度符合大纲和教材的要求：能为绝大多数学生接受，没有偏低特别是没有盲目的拔高化倾向，每项目标明确具体，达成与否可以通过观察，检测确定。

(2)结构性。教学目标结构完整，相互有机联系，既有知识目标，又有能力培养目标，也有思想教育目标，它们共同地在每节课知识点的基础上形成和谐的统一，互相影响，互相促进。

(3)层次性。每项教学目标都应明确学生达成的层次，是要求达到识记、理解、掌握还是运用，均应予明确，目标达成要求的不同层次，应是备大纲、备教材和备学生的具体体现。

5、备程序。确定为完成教学任务实现教学目标所必需的最优化的课堂教学结构，要在教学目标已确定的基础上，设计好整个课堂教学的基本结构程序，按最优化原则，确定好课堂教学的基本环节以及每一环节的预定时间，争取教学目标实施和达成的最优化。

6、备教法。选择好完成教学任务实现教学目标的最优方法，要在“以教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生非智力因素作用等先进教学理论的指导下，按照学生认识发展的基本规律，选择恰当的教学方法，从总体上考虑学生活动的内容和方式以及教学调控的内容和方法。

7、备板书。板书体现出优化的教学程序、教学方法和教学内容，为教学目标的达成服务。因此，板书要标题鲜明、条理清楚、繁简恰当、重点突出、形象美观，有助于学生的思考和记忆。

8、备教具。根据直观性原则，确定教学中起辅助作用的直观教具，如实物、标本、模型、图片、演示或实验的仪器等。根据学生心理特点，激发学生积极性学习心理，确定教学中使用有关电教媒体，如幻灯、录音设备及电影等，为能省时高效，减轻学生负担，考虑采用多种有效的教学辅助设备，如小黑板、试卷卡片、答题板、图表说明等。

三、方法

备课的具体实施包括个人钻研、集体研究和写好教案三步，其中每一步都是不可缺少的。

1、个人钻研一——按照备课几个方面内容的要求，在个人努力、学习、阅读参考资料的基础上，钻研大纲、教材、学生学习目标、程序、教法、板书和教具各方面的有关内容，做到钻研透彻，确有体会，对整个教学过程有一个总的框架，明确其中一些细节。

2、集体研究一——集体研究一般在同级备课组中进行，其任务有三项：

(1)对备课的几项内容交流心得体会，尤其是对教学目标确定、教学程序、教学方法的选择方面充分交换意见，以便相互取长补短、相互借鉴。

(2)集体研究要体现以老带新的作用。老教师、经验丰富的教师集体研究时要主动帮助新教师备好课。

(3)同年级、同学科教师在集体研究中确定课堂教学的“五统一”，即：统一教学指导思想、教学目的任务、教学重点难点、“双基”的内容要求和对大多数同学的作业要求。

3、写好教案一——教案是教师辛勤备课的结晶，是教师自己宝贵的劳动成果。

教案是每堂课教学的依据，不论何种课型，每节课都必须有教案，都必须有一定的课时目的任务、教学要达成的目标、实施的过程及采用的方法等。不能几课时并写一个教案，不能使用过去的旧教案上课。

教案要从实效出发，不要流于形式。教案应着重体现教学中教师的主导作用和学生的主体地位，重视教法、学法和教学的调控，要做到教、学、案一体化，要尽量体现出教师自己的教学艺术、教学风格。

四、规范

1、学期备课

学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织学期备课。学期备课必须在个人充分准备的基础上进行。学期备课的内容主要是四个“熟悉”。

熟悉《教学计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标的地位和作用；

熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的和任务，教学原则和教学内容编排体系；

熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；

熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。

学期备课的结果是制订出本学期本学科教学工作计划，教学工作计划的内容包括：

（1）上学期教与学的情况分析（学生基本情况分析）；（2）本学期教材特点及处理意见；

（3）本学期教学目的要求（含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标）；

（4）教学进度表、单元划分及课时安排；（5）优等生与学困生的跟踪培养；（6）提高教学质量的主要措施。

2、单元备课

单元备课的内容包括：

（1）单元教学目的要求（含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标）；

（2）单元知识结构分析；（3）教学重难点剖析；

（4）本单元在本学期教学内容中的地位及采取的教学策略；

（5）单元课时划分。

3、课时备课

课时备课的内容包括：上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据，不得套写。无教案不能上课。每个教案都要求至少在授课的一周前完成。校长、教导主任要定期或不定期检查或抽查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。教研组长要把好教案审批关，实事求是，并及时向上级及时汇报教案中存在的问题。

每节课的教案应体现出以下几项内容：

篇8：小学备课、作业批改检查考核制度

（一）备课检查考核制度

1、上课前学习和熟悉《课标》，认真钻研教材，把握学生知识现状和智力水平，选好教法，写出能反映上课思路的备课教案，尤其是二次备课。凡无二次备课或上课无准备，每缺一节扣5分。

2、备课本须标明教学日期，缺一次扣1分。

3、备课不符合要求或书写不规范，每查到一节扣3分。

4、教学反思必须落实，具有指导意义，不符合者一节扣2分。

5、教研组长学月检查备课时，重点检查二次备课情况和教学反思，教研组漏查或不查，一次扣教研组长5分。

6、板书设计，作业设计缺一次扣2分。

7、月查时，教研组长按检查情况评出优良中差四等。凡评为优者，加15分，良加10分，中不加减分，差者扣10分。

（二）作业批改检查考核制度

1、课堂作业、大小作文训练必须根据教学进度，及时布置和训练；课堂作业、大作文力求当堂完成，及时纠正。不符合要求者，一次扣5分。

2、家庭作业严格执行教育局相关规定，不能超时超量，做到有针对性，力求做到分层布置，不符合者一次扣5分。

3、作业批改及时，一律以等级评价，并标明批改日期，不符合者一次扣3分。

4、所有作业必须全批全改，不能错改、漏改，错题、错字（词）必须要有提示符，不符合者一次扣5分。

5、作业批改每月综合评定，教研组长根据月查情况评出作业批改优良差三等；其中全月批改无扣分者为优级；有1-2次扣分者定为良级；有3次及以上扣分者定为差。优者加15分，良加10分，差扣10分。

篇9：关于跑操的要求及检查评分细则

跑操要求及检查评分细则

为全面提高学生身体素质，增进学生身体健康，培养学生集体主义意识，切实凝聚各班的向心力，进一步规范大课间跑操活动，特制订以下跑操的要求及检查评分细则。

一、课间操跑操要求：

1、周一至周五：每天上午第二节课后，各班按体育组要求，及时迅速地进场；到指定区域集合整队；进场后听从体育老师指挥，按指定线路跑操；结束后，按指定线路退场。

2、跑操过程中各班保持队形整齐，中速行进；行进途中不准步行，不准停顿；行进途中要求统一喊口号，口号内容各班自定；跑操结束时，要按指定路线有序快速退场。

3、班主任要对学生加强动员教育，规范要求，注意安全，以防事故发生

二、课间操跑操检查评分细则：

1、学生出勤情况（1分）：除每班留三名学生（不得超过三名）打扫班级卫生外，每缺一人次扣0.5分。确有学生因特殊情况不能参加跑操的，情况特殊的学生须写个人请假申请，经本班班主任签字后方可生效。

2、队伍集合及退场情况（1分）：主要包括按规定要求集合，及时迅速，队伍整齐；按规定路线迅速有秩序地退场，退场前学生不得擅离班级队伍。集合、退场不及时、不整齐的酌情扣0.5—1分；

有学生擅自脱离班级队伍的，每人次扣0.5分。

3、跑操整齐情况（4分）：

⑴.班与班之间要保持一定的距离。（1分）

⑵.所有同学必须跑步前进，不得走走跑跑，行进过程中一律做匀速跑步。学生跑步时双手不得缩入衣袖内，双手握拳，两臂曲臂前后摆动，步幅不宜过大，频幅不宜过快。由班级安排专人带队，各班步伐整齐，同学间要保持适当距离，每名同学前、后、左、右都要照顾到，方阵中横看成行，竖看成排。（3分）

⑶.若中途退下、掉队（系鞋带、拔鞋除外）等情况，每出现一人次扣0.5分。

⑷.跑操过程中队形混乱，动作不规范，节奏感不强，精神面貌不好，酌情扣0.5—3分。

⑸.跑操过程中时刻保持队伍的整齐，做到动作规范、节奏感强、精神面貌好。可酌情加0.5—1分。

4、各班口号情况（2分）：跑操时各班有自己的班级口号，内容积极健康，要声音洪亮，能体现班级特色。口号不洪亮、不整齐酌情扣0.5—1分，没有喊口号扣2分；

5、跑操纪律情况（2分）：队伍中有人说笑打闹的，每人次扣0.5分，累计计算，或视全班整体纪律状况，若纪律不佳的，可酌情扣0.5—2分。

【操作说明】

执行本评分细则时，检查过程主要采用扣分制，检查项目总分为

10分，分五个方面：检查内容主要包括学生跑操出勤情况（1分），班级队伍到指定地点集合情况（1分），队伍行进中跑操整齐情况（4分），各班喊口号情况（2分），跑操纪律情况（2分）。每一项内容均可出现负分。

三、按《班级量化考评细则》中的“班级考核”规定执行。

四、未尽事宜，另行通知。

圣井中心学校

篇10：教案作业检查细则及处罚规定

教案备写、作业批阅检查细则及出现失误的

处罚规定

各小学：

教学质量的提高是教育工作的核心内容，需要通过具体的工作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现之一；任课教师对如何将稳定提高教学质量，落实在日常的备课、作业批阅等教学工作中，为了切实转变我学区教学质量滞后不前的这一现状，经学区研究决定，特制定了《教案备写、作业批阅检查细则及出现失误的处罚规定》，希望各校组织全体教师认真学习，严格执行。通过此细则的有效指导和严格监控，切实提高教育教学质量。

一、检查时间

学校没有特殊情况下，每月检查两次，尽量达到每两周检查一次。

二、检查方式

采用教导处、教研组定期检查和学区、学校随机抽查的方式。

三、检查项目

语文科检查：教案（包括抓帮扶教案）节数 教案步骤 作文、周记次数 作业次数 资源与学案、练习册等

数学科检查：教案（包括抓帮扶教案）节数 教案步骤 作业次数 资源与学案、练习册等

英语课检查：教案（包括抓帮扶教案）节数 教案步骤 作业次数 资源与学案、练习册等

常识课检查：教案节数 教案步骤 作业次数

四、检查细则

【教案书写格式及要求】

教案在结构内容上包括“一表三计划”。

“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度及页数起止、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。

“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划（教案）。

1、学期教学计划。学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，从学生实际出发对学期教学目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划，一般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数及男女比例、知识能力水平、兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容

和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任务的确立（知识能力、过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。学期教学计划开课前也由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行

2、单元（章节）教学计划。单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面，由科任教师在实施单元（章节）教学前完成。一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重难点，④课时划分，⑤课的类型。

3、课时教学计划（教案）。课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是教案编写的重点。课时教学计划在结构上包括十项内容：

（1）、教学内容（课题）

（2）、教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）（3）、教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）

（4）、课型（新授课、自读课、复习课）

（5）、教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）

（6）、教学具准备（师生课前要准备的教具、学具、现代资源应用）（7）、课时安排（说明用几课时完成）

（8）、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）

（10）、板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）

（11）、教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：

1、导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。

2、讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。

3、巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样，时间不得少于10分钟。

4、归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。

5、作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、阶梯型、趣味性、多样性。【作业设臵及批阅要求】

（一）作业设臵

1、一年级语文：生字或拼音每周5篇，资源与学案、练习册随教学进度。

2、二年级语文：生字、小字每周5篇，资源与学案、练习册随教学进度。

3、三至六年级语文：生字、大练习每周5篇，语文作业每课一次，作文、周记间周1篇，资源与学案、练习册随教学进度。

4、一至六年级数学课堂作业每周5次，资源与学案、练习册随教学进度。

5、三至六年级英语、品德与社会、科学作业每节课要有作业，有练习册的要随教学进度。其他学科按照教学计划进行作业设臵。

（二）批改和评价要求

1、一至六年级所开设作业必须由老师全收全批。作业本与本班级人数相符（特殊情况除外）。

2、各年级作业批阅要仔细认真（尤其是一、二年级），批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，笔迹要小，不破坏学生的字迹。“订正”两字应在学生作业结尾的下一行顶格书写。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打

一、两个大钩的粗放型批改方式。

2、各年级作业教师必须全收全批（包括当天学生回家完成的作业），资源与学案、练习册老师要亲自批改，杜绝先讲后作的现象发生。

3、作文、周记必须详改，对佳句和学生未发现的错别字要用符号批示或注，错别字要求学生更正。病句要予以纠正，眉批和总批要有针对性，指导性、激励性。文中点评要贴切、指导性强。

4、英语作业用A、B、C等级进行评价，听力部分可以是堂上评讲，学生互改；笔试部分同年级有针对性进行选题，并对所选题目进行全收全改。

5、品社、科学作业教师必须全收全批，练习册老师要亲自批改。

6、其它科目作业做到与内容一致并及时批改。

7、要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生要及时给予帮助、鼓励。不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生。

8、杜绝早读、午自习及辅导时间教师批改作业，严禁占用教学或辅导时间批改作业。

9、一、二年级所有作业均要用铅笔书写，三至六年级可用钢笔或圆珠笔书写，如书写错误可划一道，杜绝使用涂改液，本子封皮由老师统一写上班级和姓名。

五、失误处罚规定

1、教师上课时必须带教案，杜绝无教案上课，学校监管要得力。若在学区检查中发现少备一节教案处罚带课教师20元，同时处罚校长20元；无教案上课处罚带课教师30元，处罚校长30元。

2、要至少提前一天写好教案，提倡超前一周备课，教案书写的课时数必须与课程进度一致。学校对教案检查要细致，若学区再次查处问题，则处罚校长及检查人员各

30元。

3、教案书写的格式和内容必须严格按照“教案书写格式及要求”去做，不得随意缺项，若检查出现一次处罚带课教师5元。

4、教案内容要体现新课标、有效教学精神，杜绝照搬旧教案或参考用书，若检查出现一次处罚带课教师5元。

5、用旧教案顶替、叫别人代写代抄的，一律视为无教案上课。

6、所有学科作业及资源与学案、练习册要求教师做到全收全批，不允许以集体评讲代替批改，以张贴答案代替批改，以家长签字、学生互批代替批改。若学区检查发现一次处罚教师本人10元。

7、作业批改要及时，一般应在下一堂课前将作业本发给学生，未经批改的作业本不能发给学生。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。若有违者，学区检查发现一次处罚教师本人10元。

8、作业批阅要认真、规范，批改符号要规范美观，做到一题一钩。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打

一、两个大钩的粗放型批改方式。若学区检查发现一次处罚教师本人10元。

9、教案、作业原则上每2周检查一次，以教导处、教研组检查为主，校长要定期抽查。若有失误的，处罚校长50元，教导主任及相关人员各20元。

10、杜绝早读、午自习及辅导时间教师批改作业、备写教案，要求教师及时进行朗读指导及有效地辅导。若学区发现一次处罚带课教师10元。

篇11：课间操室内、外要求及检查细则

为了督促学生认真做好课间操，让课间锻炼收到实效，同时也为了培养学生的纪律性和团队精神，非常有必要加强课间操的管理，切实提高课间操质量。学校要求，学生必须参加课间锻炼，不得无故缺席，以班为单位准时到位，迅速列队，并认真做好课间操。课间操的检查评分按出勤、列队、做操质量、班主任到位四部分的情况评定。

1、出勤。出操音乐结束前必须按指定位置站好，路队纵横有序，不得出现拥挤、拖拉现象，不得无故迟到、早退和缺席。没有按照要求从0.1—0.5酌情扣分。

2、列队。每班到达指定场地必须要迅速、整齐、队形纵横、斜向成直线，达到标准不扣分，未达到列队标准从0.1分—0.5酌情扣分。

3、出操质量。动作规范、标准，充满朝气，有力度，节奏感强，展现学生应有的精神面貌。跑操整齐、队形纵横、斜向成直线。班级活动组织有序。分好中差三等，班级认真出操，精神饱满加0.2分；部分认真出操，整体班级精神不佳扣0.2分；不认真出操，会做、乱做、嬉笑、打闹、拉扯扣，视情况扣0.2——0.5分。

4、眼保健操。除检查人员外，不得有迟到、早退及缺席现象。做眼保健操时应安静、整齐，不得说话，不左顾右盼，不提前上厕所。没有按照要求从0.1—0.5酌情扣分。

5、班主任。出操一、二班主任按时到场，并及时站到本班前面指挥本班，管理班级。管理松散，玩手机，视情况扣0.5—1分。有一人没有到场扣0.2分、两人没有到场扣0.5分，特殊情况，事先说明。注：

篇12：教案检查及作业检查要求.

2009年云南省进入高中课改实验区,并逐步实施与高中课改相适应的高考改革。我省高中语文课改方案实施之后,教师们普遍反应教学上有一定难度,备课工作量增加,在教学中也出现了一些急需解决的新问题,加之我校正面临着搬迁新校区的机遇,为使我校语文教学更上一个台阶,特对教案撰写及其作业检查情况作以下要求。

一、教案撰写及检查要求

1、指导思想

(1指导性教案的撰写必须体现新课改精神以及云南省教育厅下发的教学指导意见等文件精神,能有效指导教师教学。要明确三维目标,要对整册书和一个单元先作分析,要对课文有透彻的了解和分析,要多参考相关书籍,此外,还要多向老教师请教。

(2有帮助教案的撰写必须从教师的实情出发,面对教师的实际困难,给教师提供切实的帮助。要把对教师的“你应该如何”的要求,转化为广大教师可操作或具有实际作用的教学设计。所编撰的教学设计的撰写语言,提倡朴实。

(3体现教材本身的追求教案的撰写具有教材二度开发的含义,目的是为了更好地使用教材。所撰写的教学案例,在理念、体系、课文处理方式等方面,必需与教材本身的追求保持一致。案例的撰写主要工夫应该花在如何把教材的重难点转化为课堂教学的40分钟。

2、正文内容

(1教学目标:用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课 的知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观三维目标。(2重点难点突出:本堂课侧重解决的问题要明确。

(3教学策略与手段:本课教学中运用的教学模式、策略和手段。

(4教学过程:这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教师指导活动、学生学习活动及师生交互活动。一般应采用文字叙述加点评的格式,不要采用表格或流程图的形式。

(5板书设计清晰明了的展示本堂课的重点内容。

(6作业设计提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题。(7教学反思能够对本堂课进行及时反思总结,便于今后更好完成教学。

3、检查要求:(每周检查一次

(1撰写要及时,要在读透教材、教学参考书的基础上完成。

(2撰写要规范,要有课题、课时、课型、编号、教学目标、教学重难点、教学过程、作业安排、板书设计、教学反思等。

(3明确每课时的具体安排,内容要具体。

(4按《玉龙县一中教师教案》的要求,每份教案安排的内容不能超过两课时,每周都要有与课时相对应的教案。

二、作业检查细则

1、作业布置原则:实用、有效、有趣。从提高作业效果和减轻学生课业负担考虑,教师要适量布置作业,避免惩罚性、重复性作业，2、为更好地调控作业量和便于检查,提倡教师要布置拓展性、发展性作业,语文作业检查拟作如下调整: 高

一、高二:每月1-2次学习检测,2次书面作业,1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

高三:每周1次学习检测, 1次小作文(读书笔记,每两周1次大作文;

3、检查标准

作业批改(每周检查一次。以上作业要求进行全批全改,可教师面批,学生互批,要有日期、等级,改错、复批。小作文要有得分、错字修正,大作文要有批语,得分、错字修正。

检查时要求有评价等级(作文有评语、有批改日期、有符号、有批改记录,批改次数符合要求。因公事耽误课除去相应作业量,因事请假耽误检查要向有关人员说明情况,事后应及时交负责人检查。

三、教案及作业检查时间:每周的周五中午1:00-2:00,教案由各备课组长收齐,作业由任课教师安排学生将自己的作业收好,检查地点:五楼备课室,如有改变以通知为准。