常识备课作业检查要求及评分标准

常识备课作业检查要求及评分标准（共6篇）

篇1：常识备课作业检查要求及评分标准

常识备课作业检查要求及评分标准

（科学 信息技术 体育）

一、检查内容

备课：三～六年级《科学》，一~六年级体育，四~六年级信息技术。作业：三～六年级《科学》。

二、备课检查要求及评分标准

1．备课进度

《科学》：三年级备完第3课（第一单元）《科学在我们身边》，四年级备完第4课（第二单元）《水变咸了》，五年级备完第4课（第一单元）《做一块卵石》，六年级备完第4课（第一单元）《食用菌》。

体育：

一、二年级备完9节课，三～六年级备完6节课。

信息技术：四～六年级均备完第2课。

2．具体要求及评分标准

各科备课要求项目齐全，纲目清晰，重点备教师教和学生学的过程，要体现新课程标准的精神。各科备课满分100分，按教学进度，每少备一课扣10分，不能体现基本教学过程及课程标准的扣5－10分，书写潦草、不规范扣2－10分，无备课的记0分。

三、作业检查要求及评分标准

1．作业进度同备课进度，全批全改。

2．具体要求及评分标准

使用教材配套练习册，每课一次作业且及时批改。本项满分100分，每少做一次作业扣10分，少批改一次扣5分，作业及批改质量差酌情扣2－10分，没有设作业的记0分。

篇2：常识备课作业检查要求及评分标准

一、备课（100分）：

1、一年级到认一认2；二年级到1课；三、四、五、六年级到练习一。

2、作文：三～六年级各1篇（含讲评），二年级写话1次。备课要求：

1、课时备课每缺一课扣3分；

2、写话、作文备课每缺一篇扣5分；

3、质量要详实、工整，质量差的酌情扣5～20分。

二、作业（100分）：

1、一年级～六年级作业均查配套《练习册》或《新课堂》，内容随教学进度。一～六年级语文作业要全批全改，有批改记录，作文讲评在备课本上体现。

2、二年级写话1次；三～六年级大、小作文各1篇；三～六年级学生均有日记或读书笔记（读书摘抄亦可），每周至少2次。

3、一～六年级均有写字作业，内容随教学进度，每课一次。作业要求：

1、按作业种类，每缺1课扣5分，每缺1人扣1分；

2、作文每缺1次扣10分，每缺1人扣2分；

篇3：常识备课作业检查要求及评分标准

关键词：高校档案工作,检查评比,原则,要求

2008年8月, 教育部和国家档案局联合出台《高等学校档案管理办法》, 要求“高等学校应当建立、健全档案工作的检查、考核与评估制度, 定期布置、检查、总结、验收档案工作, 明确岗位职责, 强化责任意识, 提高学校档案管理水平”。2009年11月, 安徽省教育厅、档案局又联合出台《安徽省高等学校档案管理实施办法》, 重申这一要求。2011年我校根据以上文件精神制定了《安徽师范大学档案管理工作考核办法》。2012年12月, 我校为了进一步贯彻《高等学校档案管理办法》、《安徽省高等学校档案管理实施办法》, 推动各单位部门立卷、归档工作的制度化, 规范化建设, 全面提高学校档案管理水平, 更好地为学校教学、科研、管理工作服务, 依据《安徽师范大学档案管理工作考核办法》首次对全校53个立卷单位部门进行了档案工作检查考评工作。我校制定的《立卷部门档案工作检查评比标准》成功接受了实践的检验, 效果十分显著, 为我校档案工作迈上规范化管理轨道奠定了基础。笔者在参与考评过程中切实领略了高校档案工作检查考评工作的意义和成效, 但同时也意识到《档案工作检查评比标准》的制定是这项工作成败的关键, 而目前还没有相关论文著述涉及此类问题。笔者认为, 对于高校档案工作检查评比标准制定中应遵循什么基本原则, 注意什么基本要求等问题很有必要进行探讨, 现就此分析一二, 以供同行借鉴与交流。

一、高校档案工作检查评比标准制定应遵循的基本原则

高校档案工作检查评比标准的制定要以推进高校档案资源建设为目的, 以提高高校各级领导及相关兼职档案员的档案意识为导向, 以督促兼职档案员认真履行档案工作职责为核心, 着力构建符合高校档案工作规律、导向明确、指标合理、标准科学的考评制度, 激励约束高校各级领导和兼职档案员尽档案管理之责, 谋档案管理之策, 推动学校档案事业的不断发展, 为丰富高校档案信息资源作出贡献。

1. 要有导向促进作用。

高校档案工作检查评比标准的制定要以提高分管领导及相关兼职档案员的档案意识为导向, 使档案工作在高校得到很好的促进和推动, 改善高校档案管理工作状况, 推动高校档案事业发展。一般说来, 高校档案管理工作受人为因素影响较大, 分管领导的监督是一个不容忽视的方面, 而兼职档案员如何做, 做得怎么样却是高校档案工作中重中之重的事情。一般来说, 在百分制考评体系中, 考量分管领导的监督方面分值占20%—30%即可, 其兼职档案员的业务能力、工作效果及归档质量等指标分值则应不低于70%。通过对各项档案工作考核指标的综合考核, 不仅要督促高校各单位部门按期完成档案工作任务, 更要进一步增强分管领导和相关领导干部档案管理的责任意识, 真正将档案工作摆上重要议事日程, 通过不断增加投入, 使兼职档案员有饱满的热情投入到档案工作中去, 从而真正发挥档案工作考评的导向促进作用。

2. 要能创新工作。

档案的原始性和不可再生性决定了高校必须要搞好这项工作, 而且需要不断深化改革, 完善规章制度, 创新工作机制, 调动高校教职员工参与档案工作的积极性。在考评中, 要注意发现档案工作中存在的不足, 从中酝酿其规章制度和工作机制上的创新, 并及时运用到实际工作中去。通过开展考评, 认真总结、深入宣传并大力推广各单位部门好的经验, 鼓励学校档案工作改革创新。

3. 要奖勤罚懒, 真抓实干。

在高校档案工作检查考评中一定要体现奖惩分明的原则, 奖勤罚懒, 才能使档案工作中的先进事迹起到好的示范效应, 真抓实干, 对考核不合格的单位部门一定要给予处罚, 不让他们有侥幸之心。我校将考评结果经学校档案工作委员会审定后, 由学校向各单位部门进行通报, 对认真履行岗位责任、工作突出的部门, 予以表扬, 并给予一定的物质奖励;对考核结果为不合格的单位部门, 则限期整改, 情节严重的则给予通报批评。同时, 考评结果将交由相关职能部门作为对各单位部门领导班子和领导干部岗位绩效考核的重要依据。这一条款的实施对全校各立卷单位部门分管领导的触动很大, 引起了强烈反响, 档案工作的主动性得到了极大加强, 效果十分显著。

二、高校档案工作检查评比标准制定应注意的基本要求

1. 标准的制定应符合本校的实际, 既要简明又要易于操作。

首先, 标准的制定必须与学校的岗位绩效考核工作结合起来进行, 让全校的档案工作检查考评作为学校一项重要工作内容来抓, 真正列入各单位部门的工作计划日程, 切实做到认识到位、领导到位、工作到位、措施到位。其次, 检查评比工作不可太频, 兼职档案员日常事务比较多, 过频会加重他们的心理负担, 反而影响他们工作的热情。据经验, 两年一次较合适。最后, 标准的制定必须符合本校的实际情况, 不可照搬其他高校的制度, 标准制定之前一定要进行调研, 先确定几个大项, 比如组织领导、业务能力、归档质量等, 然后再逐一细化各项指标, 明确考核条款内容, 内容表达要求简明扼要, 具有可操作性。

2. 标准的制定不能搞一刀切, 应注意各单位部门间的个性化要求。

标准的制定在考虑共性的同时, 更要注意各单位部门移交档案实体的不均衡性, 主要体现在归档数量上多寡不一、归档范围与归档门类不一致、归档要求也不一样, 这就要求指标中有一定比例的个性化要求。我校实行的考评体系是百分制, 但在实施过程中为了照顾工作量大, 责任心强, 能为档案工作出谋划策的集体和个人, 特增设了四个附加项, 分值为20分, 可计入总分。比如附加项第一项, 对于归档量大的单位, 以100卷 (件) 为基点, 超出部分按每超出100卷 (件) 加1分进行累计加分, 直至加满10分为止。对于部门工作量比较大的办公室、人事处、基建处、科研处、教务处等单位来说, 这是对其工作的一种肯定和认可, 这种人性化设置, 实施过程中没有遇到质疑。

3. 标准的制定应注意设置针对性的核心指标。

各个单位部门都有各自重点归档范围, 比如:办公室主要是党群、行政类;人事处主要是行政类;教务处主要是教学类;基建处主要是基建类;资产管理处主要是设备类;国际教育学院主要是外事类;编辑部和出版社主要是出版类;财务处主要是财会类等等。所以在对各单位部门进行检查考评时, 必须针对性地进行核心指标的检查考核, 核心指标是必须完成的硬性指标, 实行一票否决制, 也就是说本单位部门的核心指标必须完成并符合归档要求, 否则考核为不合格。标准制定中针对不同单位部门来设置不同的核心指标, 有利于提高档案的完整性和齐全程度。

4. 标准的制定应适时调整、即时更新, 以不断促进档案工作的积极推进。

篇4：常识备课作业检查要求及评分标准

一、要求：

根据给定题目完成案例分析。分析的内容要切合实际，有相关数据及论据支撑。有一定的创新和建设性的内容。字数要求5000字左右。完成后提交纸质论文及电子文稿。

题目：中国制造网；凡客诚品；中国化工网；苏宁易购；小米网；易迅网；

VeryCD；人人网；口碑网；世纪佳缘；5173；美团网；当乐网

（任选一题）

内容：案例基本情况，价值网络图，商业模式分析（战略目标，目标用户，产品与服务，赢利模式，核心能力），经营模式分析，技术模式分析，管理模式分析，资本模式分析。最后得出分析的结论和建议（可以是问题及解决对策，也可以是成功与不足等）。然后案例所属的电子商务模式，指出发展前景，以及业务创新的思路。

格式：参照教材格式

二、评分标准

1.基本内容完整：50%

2.分析准确，内容详尽：20%

3.有创新性的观点：10%

4.语句表达准确，格式正确：10%

5.数据量，准确度：10%

篇5：常识备课作业检查要求及评分标准

1、备课不按时上传的，一次扣2分。

2、教师应严格按照教研室设计的备课表格备课，电子备课要一课时一个文档，命名为第几单元第几课时，一单元一个文件夹。不符合要求扣3分。

3、教案过程较实用，切合实际。计20分。剪切、复制内容较多，没有自己的思想适当扣分。

4、表格备课项目齐全计5分。

5、教后记能记录课堂上精彩的设计，总结所得；或记录记录困惑之处，寻求策略；或记录遗憾之处，分析问题所在。总之有实用性的计10分，否则酌情扣分。

6、每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。计5分。

7、使用电子共享备课的教案，把检查第3项的教案过程换成修议栏计20分。

8、备课要及时，提倡超周备课。备课未跟上进度的扣5分。

篇6：备课作业检查标准

一、备课作业检查

备课：

1、上课前要让年级主任检查盖章后方可使用，周末把本周备课交到年级主任处，由年级统一送交教务处。

2、检查方式包括教务处定期检查和随堂抽查两种形式

（1）主要采取课堂抽查的方式进行，教务处不定时抽查课堂，检查内容包括：黑板利用、课前板书、本节备课

黑板利用15分课前板书15分备课20分（只检查有无备课）

(2)教务处定期检查，每学期不少于四次

标准：总分50分

课前板书15分，课后反思5分，质量30分

教案的构成要素：

1、清楚而单一的课题；

2、正确而具体的教学目标；

3、准确而恰当的重点难点；

4、规范而适用的课前板书设计；

5、有效而多样的学法指导（教师活动）

6、学习活动的各个步骤（注重自主学习、合作交流、学生参与组织相宜的学习步骤；

7、课堂反馈

8、体会深刻的教学反思。

作业检查

语文：

检查内容：面批作文、知识积累

1、作文检查要求：

检查标准：检查对学生作文面批情况，要求本学期对每位学生作文面批一次

检查程序：本学期要求任课教师对每位学生面批一次，教务处对面批作文和学生进行抽查。

计分方法：总分30分

说明：本学期要求对每位学生面批一次，不能理解为本学期只做一次作文；还应该达到学校要求次数，除去面批学生外，对其他非面批作文，教师要酌情检查批改

2、学生积累5分（主要检查书写2分和内容3分）

教师要定期检查，学校期末检查一次

数学、物理、化学

检查内容：作业、纠错本

作业20分（期中次数5分，质量15分）

数学：每周批改3次，理化每周批改2次

检查要求：教师要认真批改，发现错误要及时指出，不能出现和对错号不符的情况，不能出现半对半错；作业要适量，内容不能过多或过少。

纠错本10分（其中次数5分，质量5分）

数学：每周2次理化每周1次

检查要求：要使用双色笔书写，要有错题，有错因分析、正确答案，并且要求学生用适于存放保管的硬皮本（如错题属试卷内容，可把错题原题剪贴在记错本上）

英语：

1、作业20分（质量15分，次数5分）

次数：每周批改两次

检查要求：教师要认真批改，发现错误要及时指出，不能出现和对错号不符的情况，不能出现半对半错；作业要适量，内容不能过多或过少。

2、英语小作文10分

次数：每周一次

要求：英语作文要有专门作文本

政治、历史、地理、生物30分

次数：每周一次

要求：学生不再抄写课后习题，而应该整理出课堂学习内容框架和知识结构

二、听课20分（期中质量15分，次数5分）

1、听课不仅要写出听课过程，更要有听课心得

2、学期中检查重点检查质量，每学期听课节数不少于40节，学期末检查节数

三、理论笔记101、理论笔记内容除去摘录学习内容外，应该包括学习心得、学习体会。