小班主题说明（精选11篇）
篇1：小班主题说明
《小医生》主题说明
去医院看病对于我们小班幼儿来说是一件有亲身经历和体验的事，他们对医生和看病已有简单的认识和了解。同时大多数的孩子都会害怕打针和吃药，对医生有抗拒感。孩子们在开展角色游戏时，常会生成＂娃娃生病＂的游戏情节出现，扮演小医生的孩子也喜欢摆弄听诊器、体温表、针筒、药瓶等，学着医生的样子为娃娃看病，也说明孩子们对＂医生＂产生了浓厚的兴趣。
家园配合：
1、在孩子生病时，家长要多注意表扬、鼓励孩子不怕打针、服药的勇敢行为。
2、家长为孩子讲述一些和医生、医院相关的故事，丰富他们的知识经验，帮助孩子消除紧张心理。
3、和孩子一起回顾生病时的经历，帮助幼儿了解医院和医生。
4、收集一些使用过的药瓶、药盒等物品，丰富孩子们的游戏提供操作材料。
篇2：小班主题说明
2009、11
孩子和动物之间似乎有着天然的联系，从很小的时候起，孩子就喜欢动物。在幼儿园生活中，孩子们对模仿动物的游戏特别喜欢，常常学鸟飞、学兔跳、学龟爬，对动物的动作充满了兴趣。为此，我们以 “学本领”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始。通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息。
主题目标：1、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。
家园共育：
1、请家长利用休息日带孩子上动物园看看动物或到花鸟市场等地方观察小动物。
2、请每个孩子带一个自己最喜欢的或认识的动物绒毛玩具，开展说说它们本领的交流活动。
3、给孩子讲讲有关动物的故事引发幼儿对小动物的兴趣。
篇3：小班主题说明
提到国色天香很多人会联想到牡丹,而作为国粹的京剧,戏剧舞台上替父从军的木兰、不让须眉的穆桂英,这些英姿飒爽、勇敢率性、能文能武的刀马旦,是柔情、正义、勇敢、坚强、大爱的化身,也是当之无愧的国色天香。
于是我选择了中华传统文化的重要组成部分,中国古代戏曲中国色天香、能文能武的刀马旦为切入点,设计了极具中国风的“国色天香”主题宴会作品。希望通过展现中国传统文化一角,可以起到抛砖引玉的作用,让更多的人了解和喜欢中国的传统文化,并唤醒国人对传统文化的认同感和自豪感,让中国魅力惊艳世界,中国文化代代相传。为此,我对台面做了精心的设计:
一、主题色调
整个台面以粉红和蓝色作为主基调,配色灵感源自《穆桂英挂帅》的戏曲服。鲜明、柔和的色彩代表着女性的柔美与聪慧。
二、中心装饰物及台面设计
作为主题装饰物的刀马旦戏曲盔帽(旦角头上饰物),也象征着中国古代的凤冠,是选用代表美满团聚的绣球花、富贵牡丹锦缎、刺绣花边、点翠蝴蝶、雉翎等为辅料,手工制作而成,无处不在的中国元素体现着庄重华贵和喜庆祥和。流苏即流穗,有岁岁平安的吉祥寓意。以中国传统刺绣作为主题名牌,体现了刀马旦坚毅外表下的柔美女儿心。将粉色缎面口布叠成京剧雉翎、帽子等造型,景泰蓝的口布环镶嵌刀马旦头像,古色古香并与中心装饰物遥相呼应。
三、椅套设计——云肩
十张椅子的椅背设计,几乎全部都以手工制成。用蕾丝、戏曲盔帽的毛绒球、流苏、珍珠等一针一线缝制成刀马旦的云肩(古代女子披肩),精致、美观,让人过目难忘。而云肩上的牡丹花样,呼应了国色天香的主题,也表达了对宾客富贵吉祥的美好祝福。
不同于以往戏曲主题的所选用的脸谱元素,本次宴会设计选取了刀马旦的盔帽作为切入点,并将云肩引入椅背装饰,加入了景泰蓝、刺绣等,使京剧中的刀马旦元素与中国传统文化相结合,展现了国色天香、名动天下的中国魅力。此主题色调喜庆祥和,整体效果隆重而不奢侈,雍容大气具有浓郁的中国风,适用面较广,实用性强,具有一定市场。
四、菜单设计
菜单设计也很好地衬托了台面、升华了主题,成为令人爱不释手的艺术品。
(一)样式设计。
“国色天香”是非常传统的中餐台面,融入了京剧元素,以京剧刀马旦盔帽作为菜单套,立于桌面,仿佛上台前伶人对镜描眉上妆,凸显浓烈的中国气息,有让人身临其境之感,并再次呼应中心装饰物,点明主题。
(二)菜名设计。
以百花入宴,再现了一副轻歌曼舞、百花齐放、国色天香馈嘉宾的场面。根据主题和相关要求进行了特别定制,以我国古代宝贵的饮食医药遗产之一----花馔,创出以可食用花为原料,具有医疗保健和养生功效的佳肴。除了给人品尝获得口腹美食享受外,根据不同的花所含的不同营养成分,给予人们不同的药理作用,有助于人们养颜润肤,延年益寿。注意色彩搭配和成本控制等诸多因素,不仅有一定档次及中国传统特色,而且可确保食量充足,让就餐宾客吃饱吃好。在菜名命名上,深入发掘文化内涵,运用虚名、实名相结合的办法给菜点命名,一方面每一款菜点均用月季、桂花、梅花、菊花等中国传统名花来命名,展现梨园百花齐放、中国传统文化欣欣向荣的景象;另一方面,每款名字旁边备注实名,让宾客明明白白用餐。具体菜名如下:月季仙子霓裳曲(月季沙律带子)、百合杏香千卉芳(百合银杏虾球)、菊开悠然见南山(菊花鲜鲍西果)、天池参露凤含香(人参花炖全鸡)、陌上金莲纤百灵(金莲花百灵菇)、贵妃轻曼舞白龙(桂花烧汁白鳝)、白雪桃花漾碧波(桃花腊味汤圆)、飘春梅园雪晶莹(梅花水晶冻糕)、玫艳芳菲引燕归(玫瑰燕窝布甸)、国色天香馈嘉宾(时令花果拼盘)等。
篇4：小班生态主题：彩色世界
颜色使世界美丽，也能美化幼儿的心灵，特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”这一主题，由此展开一系列的色彩游戏，活动室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这一主题活动中，孩子们不仅扮演活动室的“装潢者”，他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现哪里有颜色，想象颜色是怎样跳舞的，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。通过开展各种色彩活动，来帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的、有趣的。
二、主题教育目标的预设
情感与态度目标：培养幼儿对颜色的兴趣，通过各种活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。乐意参加色彩的各种探究活动，在活动中培养幼儿细致观察体验和探索的精神，增强自信心。
知识与能力目标：培养幼儿的观察比较能力、动手操作能力和积极的思维能力。认识三原色，在做做玩玩中知道三原色的配色结果，在此基础上认识几种中间色。
技能目标：引导幼儿学会调色、撕贴的简单技能。
创造力目标：培养幼儿搭配颜色的能力以及调配色的能力。
三、主题网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
1.整体计划。
2.周计划。
第一周教育活动计划
六、可利用的教育资源
1.环境创设：
主墙饰——室内悬挂各种颜色的饮料水，各种颜色的水果、叶子。
室外——师幼共同制作五彩图。
2.家长参与：
（1）请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对颜色的认识。
（2）和幼儿一起逛糖果超市，发现不同颜色的糖果，感知糖果的多样性。
3.媒体资源：利用录音机、录像机等记录下孩子们活动的精彩瞬间。
4.社区与社会资源的利用：
带领孩子们到户外田野中欣赏美丽的景象。到社区、超市等地方观察生活中的色彩。
七、主题探究活动的展开与生成
活动一 彩色超市
形式：小组
活动目标：
1.培养幼儿对颜色的兴趣，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝等颜色。
2.感知周围的色彩，并能讲出周围环境中与颜色相同的物品。
活动准备：
各种颜色的玩具、服装、生活用品等，热闹欢快的音乐。
活动过程：
1.教师介绍“彩色超市”，请幼儿说出店内东西的名称和颜色。
2.引导幼儿找一找哪些东西是红颜色的；哪些东西是绿颜色的；哪些东西是黄颜色的；哪些东西是蓝颜色的，学习按颜色分类。
3.组织幼儿做游戏“买东西”：幼儿扮顾客到超市买东西，老师做营业员。要求幼儿讲出：“我要买什么，是什么颜色的。”
4.请幼儿讲讲自己最喜欢什么颜色，说出周围环境中见过的各种颜色。
5.游戏反复进行。
活动二 彩虹糖
形式：集体
活动目标：
引导幼儿感知糖果的色彩，激发幼儿观察的兴趣。
活动准备：
红、黄、蓝、绿、橙、黑、白颜色标记各一个，各色糖果一小盘，各色皱纹纸若干。
活动过程：
1.组织幼儿观察“糖果展览会”。
（1）引导幼儿观察“展览会”里各种各样的糖果。
（2）让幼儿挑选一颗自己最喜欢的颜色的糖果并买下来。
2.引导幼儿感知和讲述：
（1）请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸，说一说自己的糖果是什么颜色的，如糖果的颜色、形状、气味、软硬程度等。
（2）引导幼儿按颜色标记给糖果分类。
（3）引导幼儿品尝糖果，说说糖果的味道。
3.教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、绿的、白的、蓝的等不同的颜色，有奶油的、咖啡的、橘子味等不同的气味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。
4.引导幼儿制作糖果，并用各色纸来包装，用于布置环境。
活动三 小兔找太阳
形式：集体
活动目标：
1.引导幼儿安静地听故事，培养其兴趣。
2.鼓励幼儿用连贯的语言来描述太阳的特征。
3.帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的认识。
活动准备：
小兔找太阳课件，不同色彩的玻璃纸人手一张。
活动过程：
1.欣赏故事“小兔找太阳”，请幼儿说一说太阳是什么样的。
2.带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样的。
3.画太阳，引导幼儿把看到的太阳用油画棒画下来。
4.指导幼儿到太阳底下自由游戏，观察花草树木和小动物，感受太阳的温暖。
5.引导幼儿想象：世界是怎样的？
活动四 颜色宝宝碰一碰
形式：集体
活动目标：
1.引导幼儿在碰一碰中进行亲切愉快的情感交流。
2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。
3.帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。
活动准备：
1.有关红、黄、绿、紫的蔬果或物品若干。
2.红、黄、绿、紫气球若干。
活动过程：
1.引导幼儿复习蔬果的外形及颜色。
分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬果以及物品与这4种气球颜色相同。如幼儿答不出来，可以准备实物提示幼儿说出答案。
2.幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，那选择红色物品的幼儿就要按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵……）来碰气球。
3.游戏：碰一碰。
幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师指定碰的部位，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰教师指定的部位。
活动五 好吃的红色蔬果
形式：小组
活动目标：
1.培养幼儿乐意参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2.通过活动提高幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3.引导幼儿认识红色食物。
活动准备：
1.参观蔬果超市，摆放幼儿搜集的各种蔬果。
2.红色蔬果的食物或模型、图片若干。
活动过程：
1.引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果是什么样的，吃起来有什么感觉、什么味道。
2.教师扮售货员，请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果，送到红色水果城，说一说有哪些红色蔬果。
3.游戏：小红帽购物。
4.纸团粘贴：果子熟了。
剪下大张的苹果树、橘子树、梨树的形状，贴在墙上，幼儿撕红色、桔黄色、黄色皱纹纸，搓成小球，当果子粘上。
活动六 会变的颜色
形式：集体
活动背景：
区角活动中，孩子们在观察各种颜色的颜料，舒梦不小心把颜料盒碰翻了，颜料混在了一起，这时一旁的润泉大声说“变了，变了”。小朋友们都围过去，孩子们惊奇地发现颜色变了。
活动目标：
激发幼儿对调色游戏的兴趣，引导幼儿观察两种颜色和在一起的变化。
活动准备：
区角内放置各种颜色的颜料，毛笔人手一支，小桶若干。
活动过程：
1.介绍操作材料和操作要求。
（1）分别出示红、黄、蓝三种色水，请幼儿分别说出相应的颜色。
（2）要求操作时尽量不把色水倒在杯外面，注意保持桌面清洁。
2.组织幼儿玩色水，探索将任意两种色水调配，观察颜色会发生什么变化。
3.教师鼓励幼儿大胆操作、尝试。
4.教师小结：颜色真有趣，两种颜色放在一起会变成另外一种颜色。
5.欣赏学习儿歌《色彩谣》
红黄两个拉拉手，变出橙色画橘子；
黄蓝两个拉拉手，变出绿色画叶子；
红蓝两个拉拉手，变出紫色画茄子；
红黄蓝色拉拉手，变出黑色画轮子。
活动七 花儿朵朵
形式：集体、小组
活动目标：
1.通过活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。
2.培养幼儿对撕、粘、贴的兴趣，学会撕贴的简单技能。
3.帮助幼儿在认识三原色的基础上，认识几种中间色。
活动准备：
1.鲜花数盆。
2.各色（红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色）纸条若干，胶水，每人一张印有花盆形状的纸，一张空白图画纸。
活动过程：
1.教师带幼儿参观鲜花区，着重引导幼儿观察花的颜色、形状。请幼儿找出自己最喜欢的一盆花。
2.在观察花的同时找出相应颜色的纸条，复习巩固认识颜色。
3.教师引导幼儿学说儿歌《花盆》。
4.鼓励幼儿选多种颜色纸，折出各种颜色的小花。
5.引导幼儿制作“小花园”，随机渗透爱护花草树木的教育。
区域活动建议：
把鲜花放置在区角中，供幼儿观察、欣赏。
在区角中放置部分纸笔，供幼儿随时记录。
家长工作：
请家长和幼儿一起观察、欣赏美的东西，并作记录。
活动八 贪心的变色龙
形式：集体
活动目标：
1.引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。
2.帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。
3.鼓励幼儿根据已有的经验想象拼贴动物形象。
活动准备：
1.故事图片、影像和资料，动物拼图。
2.幼儿搜集的有关变色龙的资料。
活动过程：
1.请幼儿讲讲自己搜集的有关变色龙的资料。
2.教师讲述故事《贪心的变色龙》，引导幼儿认真观察图片。
3.教师边讲故事边拼图片，加深幼儿对故事的理解。
4.鼓励幼儿重编故事。
5.请幼儿分组进行图片组合：动物怪兽。
活动九 彩色手帕
形式：集体、小组
活动目标：
1.感知色彩，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，增进对色彩的兴趣。
2.会用棉签晕染的方法表现彩色手帕，体验美术活动的乐趣。
3.培养幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力。
活动准备：
彩色手帕四张（教师范例）、白色手帕若干、调色盘、棉签。
活动过程：
1.感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色。
2.巩固使用各种材料的方法。教师出示四张手帕让幼儿欣赏，感知色彩美。
3.鼓励幼儿大胆创作。
注意：用完棉签放回到原来颜色的盒子中，手脏了在抹布上擦拭。
幼儿创作。
4.引导幼儿用简短的语言表达。
幼儿介绍，引导幼儿再学习的兴趣。
5.活动延伸：
讨论、探索：还可以用什么方法使自己的手帕更漂亮。
活动十 五颜六色的饮料
形式：小组
活动目标：
1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。
活动准备：
果汁机、新鲜的西瓜、橘子、苹果、草莓等水果；红、黄、绿、橙等颜色标签。
活动过程：
1.引导幼儿观察饮料的色彩，并学习分类。
（1）请幼儿介绍自己带来的饮料是什么颜色的？叫什么名称？
（2）给自己带来的饮料贴相应的颜色标签，并学习按颜色分类（把相同颜色的饮料放在一起）。
（3）品尝果汁。
2.教师带领幼儿将洗净的水果削皮，切成小块，用果汁机将做好的果汁装在容器中，并在外面贴上相应颜色的标签。
3.和幼儿一起品尝自制的饮料。
4.活动延伸：
提供颜料和水，让幼儿练习做“饮料”，并贴上颜色标签，放在“超市”供幼儿游戏使用。
活动十一 玩绳
形式：集体
活动目标：
1.乐于参加玩绳活动，感受色彩美。
2.选择自己喜欢的颜色，创造性地表现夜景。
活动准备：
水粉颜料（红、黄、白、紫色……）、棉绳若干、宣纸若干。
活动过程：
1.观看夜景录像，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿想出各种玩绳的方法。
小绳喜欢在纸上走着玩，小朋友想一想，在纸上怎样走？
小绳可以竖着走；小绳可以横着走；小绳可以斜着走；小绳可以弯着走。
3.幼儿玩绳绘画，老师指导。
幼儿绘画时一组多种颜料，要求用完小绳后放在原来的颜料盒里，互相之间不拥挤。幼儿可以选择颜色，创造性的作画。
4.展示交流。
展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。
活动十二 五彩车
形式：集体
活动目标：
1.激发幼儿对颜色的兴趣。
2.培养幼儿选色和涂色的能力。
活动准备：
五辆不同颜色的小汽车，画有小汽车的作业纸、动物图片若干张。
活动过程：
1.出示五辆不同颜色的小汽车，请幼儿说说是什么颜色的，数一数有几辆。
2.讲述故事“五彩车”，幼儿初步了解故事内容。
出示图片，教师边讲故事边请幼儿做动作，帮助幼儿理解故事内容。例如：讲到汽车开到小猪村，小猪们开了个午睡欢迎会，大家都呼噜呼噜睡觉了时，请幼儿学一学小猪睡觉的样子。
3.指导幼儿给“五彩车”涂色。
（1）鼓励幼儿给小汽车涂上自己喜欢的颜色。要求幼儿细心地涂色，不能涂到轮廓线外。
（2）涂好颜色后请幼儿把一些剪好的动物卡片贴在窗户上。
活动十三 彩带飘飘
形式：集体
活动目标：
1.引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。
2.培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调性。
3.在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。
活动准备：
各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，作业纸和彩笔人手一份。
教师和幼儿用彩带装扮活动室。
活动过程：
1.动手制作彩带。
（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。
（2）在制作彩带过程中，引导幼儿认识颜色、区别长短。
（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。
2.利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能干什么用？过六一节可以用扭秧歌的形式庆祝，学习“扭秧歌”，教师放录像。
3.启发幼儿自由创编动作，让幼儿在音乐的伴奏下，自由扭动，甩彩带。
4.画彩带飞舞。引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说：“红带子飘起来了，绿带子飘起来了”。）幼儿用彩笔涂画。
活动十四 彩面乐翻天
形式：亲子活动
活动目标：
1.增进家长与孩子之间的感情，促进家园合作。
2.培养幼儿对色彩的兴趣。
活动准备：
各种颜色的彩面，牙签，一次性小盘等。
活动过程：
1.组织家长，讲解活动要求：请家长协助幼儿制作各种动植物、人物、生活用品等，引导幼儿自由发挥。
2.幼儿和家长操作。
3.展示幼儿作品。
4.家长谈活动的感受。
八、主题探究活动完成网络
预设 幼儿生成
预设并完成 师幼共同生成
九、主题探究活动的评价与反思
在“彩色世界”这一主题活动中，幼儿通过亲身的体验，在玩玩做做中认识了颜色。在活动的设计上具有一定的开放性，主要体现在对幼儿创造空间有弹性的安排上，从材料的多种类型及让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，都尽可能地给幼儿留下多角度的机会，使幼儿在充分自主活动中获得经验。活动过程中，我们把材料的投放作为一个重点，来满足不同层次幼儿的需要，放手让幼儿操作，使每个幼儿都感兴趣地参与活动，增强幼儿的自信心，激发幼儿再创造的欲望，同时让幼儿把语言与动手结合起来，自愿地选择自己喜欢的方法、喜欢的颜色进行创作，使幼儿活动热情高涨。
篇5：幼儿园小班主题活动说明-理发师
为了拓展幼儿的生活经验，我们预设了《理发师》这个主题活动，旨在帮助幼儿了解理发师的工作，帮助孩子对理发店的环境、理发用品获得更感性的认识。通过教学活动与游戏密切结合的形式帮助幼儿接触社会，体验生活，从而达成主题目标的要求。
了解理发师的劳动，愿意理发。
篇6：小班 认识图形说明
能正确辨认圆形，三角形，正方形，并能说出图形的名称。知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
大班 动物怎样过冬说明
了解几种熟悉的小动物过冬的方式，懂得关心小动物，萌发关爱小动物的美好情感。
中班 蔬菜品种多
篇7：小班主题 美丽的春天 主题来源
一、主题说明：
春天悄悄地来了，怎样知道春天来了？让幼儿用自己的眼睛去看、去发现春天到来的迹象：小草发芽了，蝴蝶飞来了，柳树发芽了，迎春花开了。。。春天来到了。
春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。因此，在万物复苏的春季，我们选择了《春天来了》的主题活动，让幼儿在观察、朗诵儿歌、聆听音乐的过程中，更近距离的体验春天的到来，感受春天的美丽和可爱。
二、主题目标：
认知目标：能手口一致地点数10以内的数，能进行5以内实物卡、点卡匹配，能按底板进行1～5的排序，能用歌声、律动等活动形式初步表现音乐的跳跃，连贯等不同特点
运动目标：积极学做新操，动作到位、有力、能协调的走和跑。游戏目标：幼儿体验朋友间的友情，能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
生活目标：初步感受春天的美好，能关注自己身边的美丽春景，并产生积极的情绪体验，并感受大自然的神奇，能亲近和喜爱大自然。
三、环境创设
1、设置“一起去春游”园地，将幼儿带来春游拍的风景照片，及绘画的作品如：“可爱的小青蛙”、“滴答滴答”等布置在园地中，激发幼儿的同伴之情。
2、注意营造友好、温馨的气氛，使幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。
3、丰富自然角，好朋友一起学习照料动物朋友，鼓励幼儿带来小蝌蚪供大家观察，培养幼儿的爱心。
4、家园共同收集春天的花、植物、活动等图片和资料；清明节的由来资料等。
四、家园共育：
1、和孩子一起到户外走走，寻找和发现孩子眼中的春天。
2、多与孩子交流每天所学活动内容，对孩子的反应做出积极的回应。
3、多注意日常生活中数学，并与孩子一起寻找答案。
4、多带孩子一起动手操作美工、纸工活动，增强孩子学习的兴趣和亲子间的情感。
篇8：小班主题说明
一、创设自主、宽松的区域环境,做好幼儿的帮助者与引导者
1.根据区域内容合理创设环境
根据主题推进与幼儿活动的发展需要,不断更改区域格局,及时进行调整,目的是创设出更合理、更适宜的区域环境,让他们在舒适温馨、科学合理的区域环境中有效自主地学习与探索。 例如: 利用班级外走廊的有利条件,将区域扩大到走廊中,使幼儿的活动有了更为广泛的空间; 同时, 利用泡沫垫与桌子的相互结合与利用,将大的区域划分为小区域,让幼儿在自选材料的同时,也能自选活动空间,更具有开放性;整改中,还关注到了不同区域的动静区分,帮助幼儿排除干扰,使幼儿能够更为安静地探索。同时,还为幼儿创设了部分随意灵活的空间,如:在班级的小角落里为幼儿提供了活动的泡沫垫,幼儿如果有需要,就可以拿起坐垫随地而坐, 这样不仅迎合了孩子新奇随意的心理, 又充分合理地利用了有效的空间。
2.让孩子们成为环境的主人
区域活动本身就是环境创设的有效辅助形式。 因此,在环境创设中,我一改教师的一手包办,将环境创设的主动权交给了孩子。 在各主题活动中,让幼儿通过观察、探索,运用线条画、拓印画、剪贴等多种艺术手法加以表现,放手让他们主动创造。 如:在开展主题活动“ 小手动动动”时,孩子们先用勾线笔描画出小手的形状,并在描画后加以添画、剪贴。在教师的引导下,一个个生动、有趣的画面展现在我们的眼前:“ 小手娃娃戴上了帽子,在跳舞呢! ”“ 小手娃娃拿着气球要到天上游玩。 ”“ 我的小手有眼睛、鼻子和嘴巴,它会说话呢!”……瞧!拥有丰富想象力的孩子在大胆的创造设计下,描绘出了我们成人无法想象的童真世界。 在描画、印画之余,我还尝试让幼儿使用剪刀,将这些作品自主进行剪剪、贴贴,于是,活动室里,一棵富有创意的手指树诞生了,一列印有小手的火车出发了! 虽然这些作品不及成人制作得那么精致, 但却都是孩子们亲手创作的成果,它们给孩子们带来了自信,令他们倍感成功,真正地达到让孩子与环境互动的教育功效。
二、根据幼儿的年龄特点选择适宜的活动内容
每个年龄段的孩子, 各方面能力的发展多多少少会受到年龄特点的限制,因此,在活动的选择上,不能忽视年龄特点的要素。小班幼儿年龄小,生动直观的事物更能激发他们探索的欲望、学习的兴趣,因此,在主题的选择上,要尽量选择贴近生活、趣味性强且感受直观,浅显而又易于操作的活动内容。 例如:在“ 秋天到”的主题中,选择的活动内容从蔬菜、水果等孩子们熟悉的事物入手,抓住了小班幼儿的年龄特点,开展了吃、玩、做、学为一体的区域活动。例如,制作沙拉、切、削水果、榨果汁等,在我们成人看来是一种劳动,孩子们却玩得乐不思蜀。同时,针对许多孩子存在的不吃、挑吃蔬菜水果的不良现象,通过一系列的区域活动,孩子们逐步了解了水果蔬菜的营养与作用,并喜欢上了水果蔬菜,从而轻松解决了饮食习惯中的一大难题。 许多幼儿掌握了剥、掰的技能后,吃水果时的剥皮过程就成了他们最大的乐趣, 家长老师们也不必再为他们不停忙碌了
三、在操作材料的选择上以幼儿的兴趣为出发点
活动中,为激发幼儿的动手操作兴趣,我与孩子们共同收集、 整理废旧物,如:蛋壳、瓜子壳、纸盒、蛋托、纸板、塑料制品等,让孩子们随心所欲,根据自己的兴趣喜好选择材料进行操作。让他们在制作的过程中,通过亲手操作,懂得如何选择适宜的材料,怎样使用材料,学会协商合作。 实践证明,提供孩子们感兴趣的操作材料更能激起他们创造的火花。
如:在开展主题“ 玩具总动员”时,孩子们利用自己收集的盒子,结合各种废旧材料的运用,制作起了掌偶,当一个个可爱的小狗、小兔子、河马先生、鳄鱼宝宝、狮子爸爸……拿在孩子们的手中时,我们不得不为孩子们天才般的创造力所折服。 而当这些有趣的掌偶被孩子们带入了表演区讲述故事时,我又一次惊喜地发现,孩子们玩起自己所创造出的玩具是如此的专注与投入。是的,这才是他们想要的游戏,由自己创造出来的真正属于他们的游戏。
四、点面结合,凸显活动评价的实效性
作为区域活动的结束环节, 区域活动评价的目的在于通过教师整体评价与幼儿自主评价的相互结合, 了解幼儿在区域活动中的能力差异、行为表现、发展特点与当前需要等等,有利于教师发现在区域活动指导上的问题与不足。在区域活动中,教师的评价要面向全体,以幼儿在区域活动中的活动情况、突出表现、个别问题为切入点,从活动常规培养、知识要点掌握、行为习惯养成、情感体验形成等多角度进行有效评价。 要适机抓住幼儿活动中的闪光点加以肯定、鼓励,更要针对区域活动中幼儿的不足有目的地提出批评、指正,以期在下次区域活动中得到改进与完善。 同时,也要为幼儿提供分享、交流、讨论的机会,让幼儿自主地评价自己与他人的活动情况,达到以点带面的良好评价效果。引导并鼓励幼儿大胆地把自己在活动中的所作所为、所见所闻以及情感体验表达出来,让幼儿在自评与他评中学会观察别人,总结自己,取长补短,互相学习,提升经验,共同促进,提高合作交往的能力,更好地促进幼儿区域活动的开展。
篇9：小班主题活动：袜子
袜子是我们日常活动中不可缺少的生活用品，也是幼儿天天都能接触到的。一天准备午睡时，阳阳坐在床上笑呵呵地说：“看，我今天穿的是这个袜子……”边说边摸着自己的袜子。旁边的小朋友都好奇地围观过去，她告诉大家这叫五指袜……起床时，梓涵光着小脚丫，拿着自己的袜子摸、玩，自己穿上了袜子。袜子上好看、有趣的图案也吸引了其他幼儿的注意。于是结合本园的科学特色活动，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力；进而开展小班主题“袜子”等一系列活动。通过摸一摸、玩一玩、看一看等多种感官动手操作去感知和发现各种袜子的不同之处。通过观察、比较、操作、实验等方法发现丝袜和棉袜材质、吸水性的不同。在家长的协助下，寻找袜子在生活中的多种用途。通过多种活动，满足幼儿的求知欲和好奇心，促进幼儿科学探究能力和认知发展。
二、主题活动目标
1.从材质和样式上认识不同的袜子，了解不同季节穿的袜子。
2.在家长协助下去寻找袜子在生活中的用途和不同人穿的袜子，共同完成调查表。
3.通过多种方法和小实验，发现棉袜和丝袜的厚薄之分和吸水性不同，感知丝袜透明的特性。
4.玩“袜子弹球”游戏，感受丝袜的弹性。
5.尝试用艺术的形式开展袜子装饰的创意活动，如用皱纹纸、手工纸等运用撕、剪、粘贴等技能来装饰袜子；欣赏不同花纹、图案的袜子，自己大胆想象绘画自己喜欢的袜子图案。
6.初步尝试自己洗袜子，训练自己穿袜子，提高自理能力。
三、主题网络图
四、供选择的教育活动
五、相关的环境创设工作
（一）主题墙面设置
（二）区域游戏设置
六、主要活动教案和活动照片
科学：谁吸得水多
活动目标：
1.在探索谁吸水多的过程中，体验科学实验的乐趣。
2.玩一玩、摸一摸，感受丝袜具有透明的特性。
3.通过小实验动手操作，探索丝袜与棉袜的吸水性。
活动准备：
1.丝袜和棉袜若干。
2.透明杯子若干。
3.记录表人手一份。
活动过程：
（一）出示棉袜和丝袜导入活动
师：你们看这是什么袜子？（丝袜和棉袜）
（二）玩一玩、摸一摸，感知它们不同的质地和特性
1.幼儿摸、玩两种袜子。
师：它们俩有什么不一样呢？
小结：棉袜摸上去很舒服，软软的；丝袜很薄，滑滑的。
2.将袜子蒙在眼睛上，看看有什么发现，幼儿自由讨论。
师：你们发现了什么？
小结：原来丝袜是透明的，可以清楚地看见外面的东西。如树、电视机、桌子等；而棉袜看不清。
（三）探索丝袜与棉袜的吸水性
1.幼儿猜测。
师：这里有两杯水，你们看水一样多吗？（幼儿观察水位，一样多）如果将丝袜和棉袜同时放入这两杯水，你们猜猜它们俩谁喝水喝得多？
2.幼儿探索动手操作。
师：你们自己动手试一试，将棉袜和丝袜同时放入杯子，等一会再拿起来看看。
3.教师巡回指导，与幼儿讨论。
4.师幼验证。
师：将两种袜子拿起来时，哪个杯子里面的水少了？谁吸水多？为什么？
小结：原来将两种袜子同时拿起来时，发现放入棉袜的杯子里水比较少，水都跑到棉袜的身上，而丝袜吸水却比较少。因为它们俩的材质不一样，所以吸水性也不一样。
5.出示记录表，再次探索操作并记录。
师：再去试一试看看，在吸水多的下面画笑脸，吸水少的下面画哭脸。
（四）结束活动
师：晚上回家，把你们今天发现的棉袜和丝袜的不同告诉家人或好朋友。
科学：袜子弹球
活动目标：
1.体验自制袜子弹球游戏的趣味性。
2.通过实验，知道选择重一些的球装入丝袜内才能弹起，感知丝袜的弹性。
3.探索乒乓球、弹簧球、水气球的玩法。
活动准备：
1.乒乓球、弹簧球、水气球若干。
2.长筒丝袜、中筒丝袜若干。
活动过程：
（一）出示乒乓球、弹簧球、水气球玩一玩，激发幼儿的兴趣
1.师幼一起玩这三种球。
师：你们看这是什么？你们想玩一玩吗？
2.比较三种球的轻重。
师：你们玩的时候，发现谁比较重，谁比较轻？
3.幼儿再次玩，比较轻重。
小结：弹簧球和水气球比较重，乒乓球比较轻。
（二）出示长筒、中筒丝袜，玩袜子弹球游戏
1.介绍材料、玩法。
师：这是什么？（丝袜）把乒乓球、弹簧球、水气球分别放入丝袜里，再拿着丝袜抖一抖，看看会怎么样？
2.幼儿操作探索，教师巡回指导。
3.师幼讨论。
师：放进去，你们发现什么？为什么会这样？
小结：弹簧球、水气球放进袜子里可以弹起来，而乒乓球弹不起来。因为弹簧球和水气球比较重，乒乓球轻。
（三）再次游戏，感知丝袜的弹性
1.提出问题。
师：为什么弹簧球和水气球重一些放入丝袜里，拿着丝袜抖一抖，它们能弹起来？
2.幼儿再次玩游戏。
师：为什么会这样呢？
小结：丝袜有弹性，所以重一点的球放进去，就能将球弹起来，太轻就弹不起来。
（四）结束活动
师：今天这个袜子弹球的游戏好玩吗？你们回到家，还可以和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
弹簧球 水气球
美术：漂亮的袜子
活动目标：
1.积极参与活动，体验装饰袜子的快乐。
2.通过欣赏袜子的图片，知道袜子有各种线条和图案。
3.用自己喜欢的线条、图案，大胆地进行装饰。
活动准备：
1.各种装饰袜子的图片。
2.各种袜子外轮廓的画纸。
活动过程：
（一）出示各种装饰袜子上的图片
师：你们看这里有什么？好多的袜子，都是什么样子的？
（二）引导幼儿仔细观察袜子的图案
师：这些袜子上面都有什么图案？都是直线吗？还有什么线条？都是一样的颜色吗？
小结：袜子上有小爱心、大圆点、小圆点、小格子、波浪线、锯齿线等等。
（三）教师示范，激发幼儿大胆创作
1.教师示范装饰袜子，画上了自己喜欢的图案。
师：老师喜欢小太阳，就在袜子上画上圆圆的太阳，涂上颜色。
2.教师激发幼儿大胆创作。
师：你们喜欢什么图案呢？可以在袜子上画出你喜欢的图案。
（四）幼儿作画，教师指导
1.交代作画注意事项。
2.幼儿作画。
师：画好图案以后就选自己喜欢的颜色涂上去。
五、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
师：小朋友们装饰的袜子真漂亮！小朋友都画哪些图案装饰袜子的？
活动延伸：
与幼儿一起将装饰的袜子布置到教室门口。
健康：穿袜子
活动目标：
1.通过儿歌的引导，初步学习穿袜子的方法。
2.懂得自己的事情自己做。
3.尝试自己穿袜子，并能感受穿脱的乐趣。
活动准备：
1.大块的地垫。
2.袜子若干双。
活动过程：
（一）教师带领幼儿听音乐，做脚趾律动操，放松小脚
师：我们一起坐到垫子上来做脚趾操，让小脚好好地放松一下。
（二）认识袜子的结构
师：我们来看一看袜子，袜子的最上面有个小袜口，从这里把小脚穿进去；这里是袜跟，袜跟要穿到哪呢？这儿是袜头，袜头穿到哪呢？
（三）学穿袜子
1.教师边说儿歌边示范穿袜子的方法。
《穿袜子》
袜口朝下张开口，
小脚轻轻往里游，
袜头套住脚趾头，
袜跟套住脚后跟，
轻轻一拉穿好了。
2.教师带领幼儿边说儿歌边穿袜子。
3.幼儿自己练习穿袜子，教师巡回指导。
4.师幼之间互相检查一下，请大家一起帮忙纠正。
（四）鼓励幼儿自己的事情自己做
师：小朋友，我们以后可以自己穿袜子，只要我们自己能做的事情都可以自己做。
社会：大家来帮忙
活动目标：
1.体验帮助别人的快乐。
2.懂得别人有困难时，要给予帮助。
活动准备：
宝宝袜子若干双；宝宝若干个；宝宝哭的音频。
活动过程：
（一）创设情境，导入活动
师：你们听，这是谁在哭啊？（宝宝）
（二）引导幼儿去帮助别人
1.引导幼儿想办法。
师：原来宝宝们睡醒了，他们想起床，可是他们不会穿袜子，所以着急得直哭，怎么办呢？
小结：小朋友都想到了，要帮助宝宝穿袜子。
2.帮助宝宝穿袜子。
师：那你们快去帮他们穿袜子吧。
3.懂得别人有困难时，要给予帮助。
师：你们为什么要帮助宝宝穿袜子？
小结：因为他们不会穿袜子，遇到了困难，我们要帮助他们。
三、体验帮助别人的快乐。
师：今天你们帮助宝宝穿袜子，心情感觉怎么样？
小结：帮助了别人，自己也会觉得很开心。
音乐：袜子球
活动目标：
1.能够理解游戏规则。
2.掌握游戏规则，听辨音乐，与同伴合作玩扔袜子球的游戏。
活动准备：
1.袜子若干双、水桶若干个。
2.音乐：袜子球。
活动过程：
（一）出示袜子导入活动
师：你们能把袜子变成球吗？
小结：把两只袜子放在一起，卷起来，用一只袜子把另一只包起来就变成袜子球啦。
（二）探索袜子球的玩法
1.引导幼儿大胆玩袜子球。
师：袜子球可以怎么玩呢？
小结：可以往上抛、扔，然后接住；还可以放在头上，慢慢地走，不让它掉下来等等。
2.听A段音乐，玩袜子球。
师：我们一起听着音乐一起玩袜子球，音乐结束要将袜子球拿在手里。
3.再次听音乐玩1～2遍。
（三）与同伴一起玩游戏
1.听B段音乐，感受欢快的音乐。
师：这段音乐和刚才的音乐一样吗？
2.讲解游戏规则。
师：两排小朋友面对面，将袜子球扔给对面的小朋友，相互扔，然后接住，音乐结束，靠近水桶的小朋友将袜子球扔进水桶里。
3.听B段音乐玩2～3遍游戏。
（四）完整游戏2～3遍
师：我们和前面自己抛、扔袜子球连起来一起玩一玩，注意第一段音乐结束了，要将袜子球拿在手里，和对面的小朋友面对面站好。
七、主题活动效果及反思
本次主题活动围绕袜子开展，从袜子的样式、材质、特性、作用、创意等方面使幼儿充分认识各种各样的袜子，体验科学探索过程的神秘与乐趣。
（一）丰富的科学活动，发展初步的探究能力
在实施本主题活动中，我们组织开展了丰富的科学活动，幼儿了解到原来袜子不单单只是我们脚上穿的样子，还有更多我们不经常看到的种类。看着种类繁多的袜子，幼儿一双又一双地观察、触摸，激发了幼儿的好奇心，忍不住将小手伸到袜子里也玩一玩。对不常见的五指袜产生了浓厚的兴趣，这个袜子怎么穿呢？通过亲身的体验，原来要将每个脚趾头都穿进去，感觉脚趾头被分开了，也更暖和了。在科学小实验中，为幼儿提供材料：丝袜、棉袜两种不同材质的袜子，探索它们的吸水性。在这个活动中，不再是教师演示幼儿观看，而是给予幼儿材料、活动的空间、操作的机会。幼儿按照操作要求，自己动手操作探索、观察现象、得出结论。在袜子弹球游戏的科学活动中，鼓励幼儿大胆探索，乒乓球、水气球、弹簧球放入丝袜中抖一抖会发现什么？幼儿带着问题自己去观察，发现将水气球、弹簧球装入丝袜后，拿起丝袜抖一抖可以将这两种球弹起来，为什么会这样呢？在幼儿不断地游戏、探索中感知、发现丝袜的弹性。通过多种形式的科学活动，激发幼儿的探究欲望，想要去试一试，看一看，到底会发生什么样的科学现象，继而思考为什么会这样。同时，以幼儿为主体性，使幼儿成为活动的主导者，重视幼儿在活动过程中的发展，发展幼儿初步的探究能力。
（二）五大领域活动与区域活动有效结合，开展主题活动
虽然是以科学探索为主的科学主题活动，我们也有计划地将主题内容与五大领域、区域活动有效地结合在一起，在平时的教学活动、区域活动中开展。如，健康活动“洗袜子”、“穿袜子”是幼儿的生活学习活动，引起幼儿极大的兴趣，愿意动手尝试，生活自理能力得到极大的提高。在区域活动中，“泡泡之家”（娃娃家）里扮演爸爸妈妈玩角色游戏，照顾宝宝，尝试给宝宝穿袜子，促进幼儿角色意识的发展。“小花创意坊”（手工区）利用棉花、橡皮筋、袜子制作毛毛虫玩偶等。这些活动内容都紧贴主题，从多方面、多角度满足了幼儿发展的不同需要。
（三）家长积极参与主题活动
从活动的开始，家长和孩子们一起搜集了各种各样的袜子，协助幼儿完成“生活中的用处”和“不同人穿的袜子”的调查表。完成调查表，通过科学活动，鼓励幼儿大胆地表达自己调查的内容。袜子创意活动，利用旧的袜子制作袜子玩偶，家长和孩子一起搜集材料、合作、制作，孩子在幼儿园热情地向大家介绍自己的作品。整个主题活动过程，家长都积极地参与进来，为孩子创造一个轻松、愉悦的学习氛围。为了孩子们健康快乐成长，家园积极配合、携手共同努力。
篇10：小班主题说明
班级：小 5 班
主题目标 感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。
生活 1、观察幼儿是否能够将饭菜同时吃完，并且能够吃干净。
2、提醒幼儿，在吃饭的时候不说话，并能将菜汤倒入指定的盘中。
3、观察中午用餐的时候哪些幼儿喜欢挑食。
4、通过故事、视频、动画片等，让幼儿了解每样食物都有不同的营养，并且知道挑食的坏处。例如：生病、身体长不高等。
运动 区域一：拍一拍（走、跑、跳、拍）
区域二：打怪兽（钻、爬、攀登、投掷）
区域三、过小桥（走、跳、平衡）
区域四：造房子（走、跑、推、骑）
区域五：动物找家（走、跨、跳）
游戏 内容：娃娃家、医院、点心店、公交车、银行、全家等 观察重点：
1、幼儿是否愿意在游戏中大胆地与同伴进行交往。
2、幼儿能否爱惜玩具物品，并整理归位。
3、幼儿能否明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
4、能否在游戏过程中学会以物代物的能力。
学习集体 1、小雨人（语言领域）2、大雨和小雨（艺术领域）3、下雨的时候（科常领域）
4、下雨时刻（科学领域）5、小动物找伞（语言领域）6、晴天和雨天（科学领域）7、小雨点（艺术领域）8、花儿爱喝水（艺术领域）9、咚咚咚（语言领域）10、小花伞（艺术领域）
个别化 小雨点在唱歌、雨天、雨衣、小花伞、花儿爱喝水、下雨了 环境 1、布置“雨天”的主题墙 2、有关“雨天”的个别化学习内容
家园共育 1、孩子在家学习如何穿雨衣、雨鞋，学会正确使用雨伞。
2、欣赏孩子带回家的绘画作品，耐心倾听孩子讲述孩子眼中的雨天。
3、在雨天里，可以带孩子出去拍摄有关雨天的照片，丰富孩子的生活经验。
4、与孩子一起关注每天的天气预报，鼓励幼儿细致观察雨天的变化。
相关活动 1、“浓浓端午情，悠悠澧溪意”活动
2、“小班我行我秀”活动 3、经典形象秀
篇11：小班主题 我爱秋天
我爱秋天
一、主题活动由来 随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育。
二、主题教育目标
1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、认识颜色：红、黄、绿。
二、方案的网络建构
三、方案实施过程从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”，“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 “洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。
四、方案的实施过程（几个典型教育活动的介绍）活动一：桔子写生
水果好看又好吃系列活动之
（二）活动目标：
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果 — 桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。活动准备：实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
幼儿在操作过程中，边画边发现“这儿有点黄，往下又成桔红色了”。（5）幼儿作品展示，并进行介绍。孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有许多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五颜六色的衣服。活动开展后的反思：通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼儿的作品很有色彩感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。在活动中幼儿兴趣很浓，画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。桔子写生活动二：树叶变黄了
秋天的落叶系列活动之
（二）活动目标：
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色，并会飘落。活动准备：放大镜若干个，几本硬皮书活动情况记录：活动由来：秋风吹，落叶飘的自然景象是非常
秋天的落叶系列活动
（二）活动目标：
1、感受音乐中树叶飘落的情景。
2、练习count游戏。活动准备：
1、各种形状的树叶头饰，每个小朋友一个树叶头饰。
2、音乐磁带：树叶落下来活动情况记录：活动由来：孩子们到户外去观察，并捡拾了许多树叶，他们对树叶的兴趣很浓。由此，生成了这样一个由孩子们扮演小树叶，在音乐中进行表演的游戏。孩子们对自己收藏的每一片树叶都很珍惜，用这些树叶当作教具，对于孩子们来说是最生动的、最能激起他们的兴趣。活动形式：以音乐贯穿活动，让幼儿在轻松愉快的音乐游戏活动中学习相关知识和能力。与幼儿的互动：（1）请每位小朋友自己选择一个喜爱的头饰戴起来。孩子们看到这么多树叶头饰时很高兴，争先恐后地要参与活动。（2）请小朋友扮演小树叶随“树叶落下来”的音乐做动作，模仿树叶飘落的样子。请幼儿注意感受和表现小树叶飘落时的节奏。（3）请出cu y（手偶）这位小客人一起游戏。将小朋友收集的树叶摆放在地上，和小朋友一起做Count（摸）的游戏，练习点数“one、two、three、four、five”。点音乐“Count song”练习“I can count to five”。（4）再次引导幼儿欣赏“树叶落下来”的音乐，丰富幼儿的表演动作“Ware our hands”（挥挥手）、“Time to sleep”（树叶落下后模仿睡觉的样子）活动开展后的反思：我们在活动室开展这个活动，一方面是对户外活动时认知的一个复习和小结，另一方面，结合我们快乐英语班的教学特色，在游戏中将以往学习的一些英语渗透其中，体验学习语言的快乐。在以后的活动中，我们还要探索如何将英语更好地相结合于主题教育之中。音乐游
树叶们“Time to sleet”