打喷嚏小班主题教案

打喷嚏小班主题教案（精选6篇）

篇1：打喷嚏小班主题教案

活动目标

1.知道天冷要防感冒，注意保暖。

2.乐意模仿故事中小老鼠的动作。

准备准备

故事及故事图片

活动重点

知道天冷要防感冒，注意保暖。

活动难点

难模仿故事中小老鼠的动作。

活动过程

1.教师出示老鼠图片，引起幼儿兴趣，讲述故事。

教师：“有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑来跑去，不小心感冒了，直打喷嚏，

妈妈：‘小老鼠，快去晒太阳吧！’太阳晒在小老鼠身上好暖和，它觉得舒服极了！”

2.出示图片

根据图片内容请幼儿模仿小老鼠跑、小老鼠打喷嚏、小老鼠晒太阳的动作。

3.提问

――天冷的时候，我们很容易感冒，那我们能怎样预防感冒呢？

――注意保暖，及时的增减衣服，多运动，坚持锻炼身体，多晒太阳等。

4.游戏

模仿小老鼠打喷嚏的动作表演。

篇2：打喷嚏小班主题教案

1、理解儿歌内容，知道打喷嚏正确的方法。

2、敢于在集体面前表述自己的想法。活动准备：

课件《轻轻打喷嚏》、操作材料。活动过程：

一、谈话导入

1、播放“风吹大树”的课件

最近天冷了，风一吹我们很容易感冒，感冒了就可能会打喷嚏，你们也肯定打过喷嚏吧！说说你们是怎么打喷嚏的呢？

请个别幼儿演示。

二、欣赏儿歌

1、分段欣赏并提问：

有几只动物也被凉风吹到了，瑟瑟发抖，看看他们发什么了什么事情？ 1）第一段：黄狗打喷嚏，吓跑了谁？黄狗是怎么打喷嚏的？

2）第二段、第三段：这回谁大喷嚏了？他们吓跑了谁？他们是怎么打喷嚏的？ 3）第四段：宝宝打喷嚏，是怎么打喷嚏的？声音怎么样？

2、提问：我们应该怎么打喷嚏？为什么？

小结：我们应该低头用手或者纸巾捂住嘴巴，轻轻地打喷嚏。否则脏脏的鼻涕和口水会溅在外面，把病菌传染给别人就不好了。

三、谁对谁错

现在我们知道怎么样文明地打喷嚏了，那让我们来当一回小老师，检查一下我们的新朋友是不是也学会打喷嚏了呢？

操作课件“你最喜欢谁”。

要求：你一定发现其中的问题了，请你来帮帮他们，把正确的卡片放在笑脸的地方，不正确的卡片放在哭脸的地方。每张卡片的颜色与数字宝宝都是不同的哦！一定要看清你拿的是哪一张小卡片！

请幼儿看看说说哪些是不正确的打喷嚏的做法，应该要怎样做。

小结：看来我们都学会怎么样打喷嚏了，我们要像儿歌中的宝宝一样文明地打喷嚏，不学黄狗、河马和大象各种不雅观地打喷嚏。让我们每个小朋友都讲文明讲卫生，做一个健康整洁的乖宝宝，好吗！

附儿歌：

篇3：打喷嚏小班主题教案

一、创设自主、宽松的区域环境,做好幼儿的帮助者与引导者

1.根据区域内容合理创设环境

根据主题推进与幼儿活动的发展需要,不断更改区域格局,及时进行调整,目的是创设出更合理、更适宜的区域环境,让他们在舒适温馨、科学合理的区域环境中有效自主地学习与探索。 例如: 利用班级外走廊的有利条件,将区域扩大到走廊中,使幼儿的活动有了更为广泛的空间; 同时, 利用泡沫垫与桌子的相互结合与利用,将大的区域划分为小区域,让幼儿在自选材料的同时,也能自选活动空间,更具有开放性;整改中,还关注到了不同区域的动静区分,帮助幼儿排除干扰,使幼儿能够更为安静地探索。同时,还为幼儿创设了部分随意灵活的空间,如:在班级的小角落里为幼儿提供了活动的泡沫垫,幼儿如果有需要,就可以拿起坐垫随地而坐, 这样不仅迎合了孩子新奇随意的心理, 又充分合理地利用了有效的空间。

2.让孩子们成为环境的主人

区域活动本身就是环境创设的有效辅助形式。 因此,在环境创设中,我一改教师的一手包办,将环境创设的主动权交给了孩子。 在各主题活动中,让幼儿通过观察、探索,运用线条画、拓印画、剪贴等多种艺术手法加以表现,放手让他们主动创造。 如:在开展主题活动“ 小手动动动”时,孩子们先用勾线笔描画出小手的形状,并在描画后加以添画、剪贴。在教师的引导下,一个个生动、有趣的画面展现在我们的眼前:“ 小手娃娃戴上了帽子,在跳舞呢! ”“ 小手娃娃拿着气球要到天上游玩。 ”“ 我的小手有眼睛、鼻子和嘴巴,它会说话呢!”……瞧!拥有丰富想象力的孩子在大胆的创造设计下,描绘出了我们成人无法想象的童真世界。 在描画、印画之余,我还尝试让幼儿使用剪刀,将这些作品自主进行剪剪、贴贴,于是,活动室里,一棵富有创意的手指树诞生了,一列印有小手的火车出发了! 虽然这些作品不及成人制作得那么精致, 但却都是孩子们亲手创作的成果,它们给孩子们带来了自信,令他们倍感成功,真正地达到让孩子与环境互动的教育功效。

二、根据幼儿的年龄特点选择适宜的活动内容

每个年龄段的孩子, 各方面能力的发展多多少少会受到年龄特点的限制,因此,在活动的选择上,不能忽视年龄特点的要素。小班幼儿年龄小,生动直观的事物更能激发他们探索的欲望、学习的兴趣,因此,在主题的选择上,要尽量选择贴近生活、趣味性强且感受直观,浅显而又易于操作的活动内容。 例如:在“ 秋天到”的主题中,选择的活动内容从蔬菜、水果等孩子们熟悉的事物入手,抓住了小班幼儿的年龄特点,开展了吃、玩、做、学为一体的区域活动。例如,制作沙拉、切、削水果、榨果汁等,在我们成人看来是一种劳动,孩子们却玩得乐不思蜀。同时,针对许多孩子存在的不吃、挑吃蔬菜水果的不良现象,通过一系列的区域活动,孩子们逐步了解了水果蔬菜的营养与作用,并喜欢上了水果蔬菜,从而轻松解决了饮食习惯中的一大难题。 许多幼儿掌握了剥、掰的技能后,吃水果时的剥皮过程就成了他们最大的乐趣, 家长老师们也不必再为他们不停忙碌了

三、在操作材料的选择上以幼儿的兴趣为出发点

活动中,为激发幼儿的动手操作兴趣,我与孩子们共同收集、 整理废旧物,如:蛋壳、瓜子壳、纸盒、蛋托、纸板、塑料制品等,让孩子们随心所欲,根据自己的兴趣喜好选择材料进行操作。让他们在制作的过程中,通过亲手操作,懂得如何选择适宜的材料,怎样使用材料,学会协商合作。 实践证明,提供孩子们感兴趣的操作材料更能激起他们创造的火花。

如:在开展主题“ 玩具总动员”时,孩子们利用自己收集的盒子,结合各种废旧材料的运用,制作起了掌偶,当一个个可爱的小狗、小兔子、河马先生、鳄鱼宝宝、狮子爸爸……拿在孩子们的手中时,我们不得不为孩子们天才般的创造力所折服。 而当这些有趣的掌偶被孩子们带入了表演区讲述故事时,我又一次惊喜地发现,孩子们玩起自己所创造出的玩具是如此的专注与投入。是的,这才是他们想要的游戏,由自己创造出来的真正属于他们的游戏。

四、点面结合,凸显活动评价的实效性

作为区域活动的结束环节, 区域活动评价的目的在于通过教师整体评价与幼儿自主评价的相互结合, 了解幼儿在区域活动中的能力差异、行为表现、发展特点与当前需要等等,有利于教师发现在区域活动指导上的问题与不足。在区域活动中,教师的评价要面向全体,以幼儿在区域活动中的活动情况、突出表现、个别问题为切入点,从活动常规培养、知识要点掌握、行为习惯养成、情感体验形成等多角度进行有效评价。 要适机抓住幼儿活动中的闪光点加以肯定、鼓励,更要针对区域活动中幼儿的不足有目的地提出批评、指正,以期在下次区域活动中得到改进与完善。 同时,也要为幼儿提供分享、交流、讨论的机会,让幼儿自主地评价自己与他人的活动情况,达到以点带面的良好评价效果。引导并鼓励幼儿大胆地把自己在活动中的所作所为、所见所闻以及情感体验表达出来,让幼儿在自评与他评中学会观察别人,总结自己,取长补短,互相学习,提升经验,共同促进,提高合作交往的能力,更好地促进幼儿区域活动的开展。

篇4：小班生态主题：彩色世界

颜色使世界美丽，也能美化幼儿的心灵，特别是小班的幼儿，他们对五彩缤纷的颜色十分喜爱。为了满足幼儿探究色彩秘密的好奇心，也为了熏陶幼儿的美感，我们预设了“彩色世界”这一主题，由此展开一系列的色彩游戏，活动室成了一处彩绘的“颜色花园”。在这一主题活动中，孩子们不仅扮演活动室的“装潢者”，他们更是全心全意地投入到寻找颜色的活动中。我们旨在帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现哪里有颜色，想象颜色是怎样跳舞的，展开幼儿视觉与感觉的色彩之旅。通过开展各种色彩活动，来帮助幼儿进一步认识颜色，了解颜色也是有生命的、有趣的。

二、主题教育目标的预设

情感与态度目标：培养幼儿对颜色的兴趣，通过各种活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。乐意参加色彩的各种探究活动，在活动中培养幼儿细致观察体验和探索的精神，增强自信心。

知识与能力目标：培养幼儿的观察比较能力、动手操作能力和积极的思维能力。认识三原色，在做做玩玩中知道三原色的配色结果，在此基础上认识几种中间色。

技能目标：引导幼儿学会调色、撕贴的简单技能。

创造力目标：培养幼儿搭配颜色的能力以及调配色的能力。

三、主题网络的预设

四、主题活动网络的预设

五、主题探究计划的预设

1.整体计划。

2.周计划。

第一周教育活动计划

六、可利用的教育资源

1.环境创设：

主墙饰——室内悬挂各种颜色的饮料水，各种颜色的水果、叶子。

室外——师幼共同制作五彩图。

2.家长参与：

（1）请家长带幼儿外出活动时，有意识地引导幼儿观察周围环境中的颜色，加深幼儿对颜色的认识。

（2）和幼儿一起逛糖果超市，发现不同颜色的糖果，感知糖果的多样性。

3.媒体资源：利用录音机、录像机等记录下孩子们活动的精彩瞬间。

4.社区与社会资源的利用：

带领孩子们到户外田野中欣赏美丽的景象。到社区、超市等地方观察生活中的色彩。

七、主题探究活动的展开与生成

活动一 彩色超市

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿对颜色的兴趣，引导幼儿认识红、黄、绿、蓝等颜色。

2.感知周围的色彩，并能讲出周围环境中与颜色相同的物品。

活动准备：

各种颜色的玩具、服装、生活用品等，热闹欢快的音乐。

活动过程：

1.教师介绍“彩色超市”，请幼儿说出店内东西的名称和颜色。

2.引导幼儿找一找哪些东西是红颜色的；哪些东西是绿颜色的；哪些东西是黄颜色的；哪些东西是蓝颜色的，学习按颜色分类。

3.组织幼儿做游戏“买东西”：幼儿扮顾客到超市买东西，老师做营业员。要求幼儿讲出：“我要买什么，是什么颜色的。”

4.请幼儿讲讲自己最喜欢什么颜色，说出周围环境中见过的各种颜色。

5.游戏反复进行。

活动二 彩虹糖

形式：集体

活动目标：

引导幼儿感知糖果的色彩，激发幼儿观察的兴趣。

活动准备：

红、黄、蓝、绿、橙、黑、白颜色标记各一个，各色糖果一小盘，各色皱纹纸若干。

活动过程：

1.组织幼儿观察“糖果展览会”。

（1）引导幼儿观察“展览会”里各种各样的糖果。

（2）让幼儿挑选一颗自己最喜欢的颜色的糖果并买下来。

2.引导幼儿感知和讲述：

（1）请幼儿看一看、闻一闻、摸一摸，说一说自己的糖果是什么颜色的，如糖果的颜色、形状、气味、软硬程度等。

（2）引导幼儿按颜色标记给糖果分类。

（3）引导幼儿品尝糖果，说说糖果的味道。

3.教师小结：我们看到的糖果，有圆的、方的等不同的形状，有红的、绿的、白的、蓝的等不同的颜色，有奶油的、咖啡的、橘子味等不同的气味，许多糖果吃到嘴里是甜甜的。

4.引导幼儿制作糖果，并用各色纸来包装，用于布置环境。

活动三 小兔找太阳

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿安静地听故事，培养其兴趣。

2.鼓励幼儿用连贯的语言来描述太阳的特征。

3.帮助幼儿了解太阳的特征，加深对颜色的认识。

活动准备：

小兔找太阳课件，不同色彩的玻璃纸人手一张。

活动过程：

1.欣赏故事“小兔找太阳”，请幼儿说一说太阳是什么样的。

2.带领幼儿到户外去寻找太阳，带上不同色彩的玻璃纸或太阳镜，看看太阳是什么样的。

3.画太阳，引导幼儿把看到的太阳用油画棒画下来。

4.指导幼儿到太阳底下自由游戏，观察花草树木和小动物，感受太阳的温暖。

5.引导幼儿想象：世界是怎样的？

活动四 颜色宝宝碰一碰

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿在碰一碰中进行亲切愉快的情感交流。

2.增进幼儿肢体各部位的协调能力。

3.帮助幼儿将常见的物品按照颜色归类。

活动准备：

1.有关红、黄、绿、紫的蔬果或物品若干。

2.红、黄、绿、紫气球若干。

活动过程：

1.引导幼儿复习蔬果的外形及颜色。

分别出示红、黄、绿、紫气球，引导幼儿想象有哪些蔬果以及物品与这4种气球颜色相同。如幼儿答不出来，可以准备实物提示幼儿说出答案。

2.幼儿自由选择以上四种颜色的蔬果和物品，教师出示一种颜色的气球，如红色，那选择红色物品的幼儿就要按照老师指定的肢体部位（如手、脚、头、屁股、膝盖、耳朵……）来碰气球。

3.游戏：碰一碰。

幼儿听音乐在活动场地内自由按节奏边唱边跑找朋友，在音乐休止的地方，教师指定碰的部位，拿同色物品的幼儿就一起来相互碰一碰教师指定的部位。

活动五 好吃的红色蔬果

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿乐意参与集体活动，体验一起游戏的快乐。

2.通过活动提高幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。

3.引导幼儿认识红色食物。

活动准备：

1.参观蔬果超市，摆放幼儿搜集的各种蔬果。

2.红色蔬果的食物或模型、图片若干。

活动过程：

1.引导幼儿说出曾经吃过或见过的红色蔬果是什么样的，吃起来有什么感觉、什么味道。

2.教师扮售货员，请幼儿自由到蔬果超市选购红色蔬果，送到红色水果城，说一说有哪些红色蔬果。

3.游戏：小红帽购物。

4.纸团粘贴：果子熟了。

剪下大张的苹果树、橘子树、梨树的形状，贴在墙上，幼儿撕红色、桔黄色、黄色皱纹纸，搓成小球，当果子粘上。

活动六 会变的颜色

形式：集体

活动背景：

区角活动中，孩子们在观察各种颜色的颜料，舒梦不小心把颜料盒碰翻了，颜料混在了一起，这时一旁的润泉大声说“变了，变了”。小朋友们都围过去，孩子们惊奇地发现颜色变了。

活动目标：

激发幼儿对调色游戏的兴趣，引导幼儿观察两种颜色和在一起的变化。

活动准备：

区角内放置各种颜色的颜料，毛笔人手一支，小桶若干。

活动过程：

1.介绍操作材料和操作要求。

（1）分别出示红、黄、蓝三种色水，请幼儿分别说出相应的颜色。

（2）要求操作时尽量不把色水倒在杯外面，注意保持桌面清洁。

2.组织幼儿玩色水，探索将任意两种色水调配，观察颜色会发生什么变化。

3.教师鼓励幼儿大胆操作、尝试。

4.教师小结：颜色真有趣，两种颜色放在一起会变成另外一种颜色。

5.欣赏学习儿歌《色彩谣》

红黄两个拉拉手，变出橙色画橘子；

黄蓝两个拉拉手，变出绿色画叶子；

红蓝两个拉拉手，变出紫色画茄子；

红黄蓝色拉拉手，变出黑色画轮子。

活动七 花儿朵朵

形式：集体、小组

活动目标：

1.通过活动萌发幼儿爱美、审美和表现美的情感。

2.培养幼儿对撕、粘、贴的兴趣，学会撕贴的简单技能。

3.帮助幼儿在认识三原色的基础上，认识几种中间色。

活动准备：

1.鲜花数盆。

2.各色（红、黄、蓝、绿、紫、橙等颜色）纸条若干，胶水，每人一张印有花盆形状的纸，一张空白图画纸。

活动过程：

1.教师带幼儿参观鲜花区，着重引导幼儿观察花的颜色、形状。请幼儿找出自己最喜欢的一盆花。

2.在观察花的同时找出相应颜色的纸条，复习巩固认识颜色。

3.教师引导幼儿学说儿歌《花盆》。

4.鼓励幼儿选多种颜色纸，折出各种颜色的小花。

5.引导幼儿制作“小花园”，随机渗透爱护花草树木的教育。

区域活动建议：

把鲜花放置在区角中，供幼儿观察、欣赏。

在区角中放置部分纸笔，供幼儿随时记录。

家长工作：

请家长和幼儿一起观察、欣赏美的东西，并作记录。

活动八 贪心的变色龙

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿感受动物的奇特功能带来的惊喜。

2.帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。

3.鼓励幼儿根据已有的经验想象拼贴动物形象。

活动准备：

1.故事图片、影像和资料，动物拼图。

2.幼儿搜集的有关变色龙的资料。

活动过程：

1.请幼儿讲讲自己搜集的有关变色龙的资料。

2.教师讲述故事《贪心的变色龙》，引导幼儿认真观察图片。

3.教师边讲故事边拼图片，加深幼儿对故事的理解。

4.鼓励幼儿重编故事。

5.请幼儿分组进行图片组合：动物怪兽。

活动九 彩色手帕

形式：集体、小组

活动目标：

1.感知色彩，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识，增进对色彩的兴趣。

2.会用棉签晕染的方法表现彩色手帕，体验美术活动的乐趣。

3.培养幼儿的动手能力、创造力和简单的口语表达能力。

活动准备：

彩色手帕四张（教师范例）、白色手帕若干、调色盘、棉签。

活动过程：

1.感知色彩，巩固认识红、黄、绿三种颜色。

2.巩固使用各种材料的方法。教师出示四张手帕让幼儿欣赏，感知色彩美。

3.鼓励幼儿大胆创作。

注意：用完棉签放回到原来颜色的盒子中，手脏了在抹布上擦拭。

幼儿创作。

4.引导幼儿用简短的语言表达。

幼儿介绍，引导幼儿再学习的兴趣。

5.活动延伸：

讨论、探索：还可以用什么方法使自己的手帕更漂亮。

活动十 五颜六色的饮料

形式：小组

活动目标：

1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.引导幼儿感知饮料的色彩，学习按颜色给饮料分类。

活动准备：

果汁机、新鲜的西瓜、橘子、苹果、草莓等水果；红、黄、绿、橙等颜色标签。

活动过程：

1.引导幼儿观察饮料的色彩，并学习分类。

（1）请幼儿介绍自己带来的饮料是什么颜色的？叫什么名称？

（2）给自己带来的饮料贴相应的颜色标签，并学习按颜色分类（把相同颜色的饮料放在一起）。

（3）品尝果汁。

2.教师带领幼儿将洗净的水果削皮，切成小块，用果汁机将做好的果汁装在容器中，并在外面贴上相应颜色的标签。

3.和幼儿一起品尝自制的饮料。

4.活动延伸：

提供颜料和水，让幼儿练习做“饮料”，并贴上颜色标签，放在“超市”供幼儿游戏使用。

活动十一 玩绳

形式：集体

活动目标：

1.乐于参加玩绳活动，感受色彩美。

2.选择自己喜欢的颜色，创造性地表现夜景。

活动准备：

水粉颜料（红、黄、白、紫色……）、棉绳若干、宣纸若干。

活动过程：

1.观看夜景录像，激发幼儿兴趣。

2.引导幼儿想出各种玩绳的方法。

小绳喜欢在纸上走着玩，小朋友想一想，在纸上怎样走？

小绳可以竖着走；小绳可以横着走；小绳可以斜着走；小绳可以弯着走。

3.幼儿玩绳绘画，老师指导。

幼儿绘画时一组多种颜料，要求用完小绳后放在原来的颜料盒里，互相之间不拥挤。幼儿可以选择颜色，创造性的作画。

4.展示交流。

展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

活动十二 五彩车

形式：集体

活动目标：

1.激发幼儿对颜色的兴趣。

2.培养幼儿选色和涂色的能力。

活动准备：

五辆不同颜色的小汽车，画有小汽车的作业纸、动物图片若干张。

活动过程：

1.出示五辆不同颜色的小汽车，请幼儿说说是什么颜色的，数一数有几辆。

2.讲述故事“五彩车”，幼儿初步了解故事内容。

出示图片，教师边讲故事边请幼儿做动作，帮助幼儿理解故事内容。例如：讲到汽车开到小猪村，小猪们开了个午睡欢迎会，大家都呼噜呼噜睡觉了时，请幼儿学一学小猪睡觉的样子。

3.指导幼儿给“五彩车”涂色。

（1）鼓励幼儿给小汽车涂上自己喜欢的颜色。要求幼儿细心地涂色，不能涂到轮廓线外。

（2）涂好颜色后请幼儿把一些剪好的动物卡片贴在窗户上。

活动十三 彩带飘飘

形式：集体

活动目标：

1.引导幼儿在舞彩带中感受民间秧歌舞的韵味，体验扭秧歌的快乐。

2.培养幼儿的观察和比较能力，发展幼儿的动作协调性。

3.在认识颜色的基础上，引导幼儿区分长短，并按一定的顺序排序。

活动准备：

各色皱纹纸、剪刀若干，音乐磁带，作业纸和彩笔人手一份。

教师和幼儿用彩带装扮活动室。

活动过程：

1.动手制作彩带。

（1）教师和幼儿一起制作彩带（剪皱纹纸）。

（2）在制作彩带过程中，引导幼儿认识颜色、区别长短。

（3）引导幼儿分别按长短、颜色排序，装扮活动室。

2.利用谈话的形式，让幼儿说说：彩带还能干什么用？过六一节可以用扭秧歌的形式庆祝，学习“扭秧歌”，教师放录像。

3.启发幼儿自由创编动作，让幼儿在音乐的伴奏下，自由扭动，甩彩带。

4.画彩带飞舞。引导幼儿观看彩带飞舞的情景，欣赏五彩缤纷的美丽景象。（教师用彩色粉笔在黑板上画彩带飞舞，边画边说：“红带子飘起来了，绿带子飘起来了”。）幼儿用彩笔涂画。

活动十四 彩面乐翻天

形式：亲子活动

活动目标：

1.增进家长与孩子之间的感情，促进家园合作。

2.培养幼儿对色彩的兴趣。

活动准备：

各种颜色的彩面，牙签，一次性小盘等。

活动过程：

1.组织家长，讲解活动要求：请家长协助幼儿制作各种动植物、人物、生活用品等，引导幼儿自由发挥。

2.幼儿和家长操作。

3.展示幼儿作品。

4.家长谈活动的感受。

八、主题探究活动完成网络

预设 幼儿生成

预设并完成 师幼共同生成

九、主题探究活动的评价与反思

在“彩色世界”这一主题活动中，幼儿通过亲身的体验，在玩玩做做中认识了颜色。在活动的设计上具有一定的开放性，主要体现在对幼儿创造空间有弹性的安排上，从材料的多种类型及让幼儿运用自己的经验尝试解决问题等，都尽可能地给幼儿留下多角度的机会，使幼儿在充分自主活动中获得经验。活动过程中，我们把材料的投放作为一个重点，来满足不同层次幼儿的需要，放手让幼儿操作，使每个幼儿都感兴趣地参与活动，增强幼儿的自信心，激发幼儿再创造的欲望，同时让幼儿把语言与动手结合起来，自愿地选择自己喜欢的方法、喜欢的颜色进行创作，使幼儿活动热情高涨。

篇5：小班生活活动咳嗽打喷嚏

教材分析：

冬天是幼儿易患感冒的季节，一旦感冒，咳嗽、打喷嚏现象则随之而来。在幼儿生活教育中，幼儿虽然都知道要天天带手帕、纸巾，但如何适时、恰当地使用手帕、纸巾，要真正落实在小班幼儿的行动上，并非是件容易的事情。本教材借助幼儿喜爱的小动物入手，生动而形象地再现了现实生活中小朋友感冒后，咳嗽、打喷嚏的不正确做法，从而引导幼儿进行生活迁移，帮助幼儿掌握礼貌、文明、卫生的做法，可谓水到渠成。本教材适合小班教学。

幼儿分析：咳嗽、打喷嚏是一种生理现象。但由于幼儿缺乏一定的卫生常识和一些必要的教育，他们常常会表现出一些不卫生或不文明的作法；如面对别人会大声咳嗽或打喷，有了鼻涕和唾沫随手就乱擦乱抹等等。因此，初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病的道理，让幼儿了解掌握一些简单的自理技能，不仅能引起幼儿产生正确行为的愿望，而且也能有助于形成良好的习惯。

设计理念：《新纲要》指出，应培养幼儿“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。”因此，让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识，掌握一些相关的自理技能，对幼儿进行有意识地教育和培养，对其习惯的养成，具有非常重要的现实意义。开展此教育活动，让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时，该怎么做？为何要这样做？在活动中，通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做，进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。

活动目标：

1、初步了解喷嚏会传播病菌，传染疾病。

2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。

3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。活动准备：

1、课件《咳嗽、打喷嚏》；

2、幼儿人手一份纸手帕。活动流程：激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固

一、谈话导入，激发兴趣。天气渐渐变冷了，很多小动物都感冒了。

1、提问：得了感冒哪儿会不舒服呢？

2、幼儿做打喷嚏动作。（自我点评：开门见山，引出主题。）

二、观察讲述，了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。

1、演示课件：看看小动物是怎样打喷嚏的。

2、提问：

（1）刚才，你看到谁在打喷嚏呀？

（2）黄狗是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（3）大象是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？（4）河马是怎么打喷嚏的？吓跑了谁？

（5）它们打喷嚏的时候，其它小动物是怎么做的啊？ 小结：哇！它们的喷嚏可真厉害，小动物们都吓跑了。

3、幼儿讨论：为什么动物们都怕它们的喷嚏呢？

4、教师小结：它们真不讲卫生，打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，其它小动物也会传染上感冒的。（自我点评：从幼儿的认知水平出发，引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法，了解喷嚏中带有细菌，会到处传播。

三、实践操作，学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。

1、提问：如果小朋友感冒了，打喷嚏的时候应该怎么办呢？

（1）个别幼儿回答；

（2）演示课件：一位幼儿正确的做法。

（3）提问：这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀？（4）教师示范讲解，幼儿练习2─3遍。

2、教师小结。（自我点评：结合顺口溜的内容，幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法，在看看、念念、学学、做做中，幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育，教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时，不能面对别人，应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上，应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去；咳嗽有痰不能随地乱吐，坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章，水到渠成，幼儿易于接受。）

四、强化练习，巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。小动物们还没学会这个本领了，我们一起去教教它们，让我们再来练一练吧！（自我点评：体验做小老师的喜悦之情。）

篇6：打喷嚏小班主题教案

小班主题活动设计

动 物 乐 园 ——小班主题活动设计

东平中心幼儿园 郭秀明

设计意图：

小班幼儿喜欢动物，他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍，抱抱它们，抚摸它们，跟它们说悄悄话，愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久，我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题，让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动，让幼儿通过多种形式，大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

活动准备：

1.材料准备：

（1）萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干，实物米、油画棒若干。

（2）动物娃娃图片若干；天线宝宝玩具一个。

（3）观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

（4）电视机、DVD影碟机各一台；相关磁带、VCD光盘各一盒。

（5）区域活动材料：表演区：各种动物头饰、道具若干。

音乐区：提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区：提供手工纸、橡皮泥等。

2.知识准备：幼儿已初步认识常见的小动物，了解小动物外形特征、生活习性。

3.“班级动物乐园”活动环境的创设。

活动要求：

1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物，逐步养成喜欢小动物的情感。

2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

3.喜欢扮演各种小动物进行表演。

4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

活动预设：

一.让幼儿运用多种感官，进一步了解小动物

1.带幼儿参观动物园，观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师，邀请小朋友去参观动物园，让我们一起去看看，今天天线宝宝给我们带来了什么？

2.让幼儿自由参观动物园，通过看一看、说一说、摸一摸的形式，与同伴谈谈：你看到了什么动物？它们长的怎么样？（预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片；观察角提供相应的动物图片、动物玩具；自然角：饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等）

二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

1.涂色游戏：请幼儿自选油画棒，给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2.分类活动：喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如：小鸡喜欢吃米，小鸭喜欢吃小虫，小猫喜欢吃小鱼等。

3.幼儿活动，教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声，喜欢表演

1.音乐游戏：小动物的叫声。游戏规则：幼儿带上头饰，手拉手成大圆圈蹲下，音乐响起，幼儿根据乐曲中小动物的叫声，相应地站起来进行表演。

2.幼儿游戏，教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声，大胆地进行表演。

3.随机教育：小朋友要爱护小动物，不要伤害它们。在家的时候，可以和大人一起喂养小动物。

活动延伸：

（1）亲子活动：让家长创造条件，与幼儿一起喂养小动物。

（2）表演区：提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料，启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演，参与幼儿活动，激发幼儿进行有创意的表演。

（3）语言区：提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。

（4）美工区：提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

办家家（小班）

办家家（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）

（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）

一、目标：

1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等 餐具子

2、感知颜色和数字1、2、3的意义。

3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考

二、活动准备 图片、餐具、垫子

三、活动过程

（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》

你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……

1、在家里我们跟谁一起吃饭？

2、坐在什么地方吃饭？

3、肚子饿了怎么办？

4、用什么东西盛饭？

（二）请小朋友帮他们挑选餐具

1、这里的餐具有什么不一样？

2、每人挑选一个？

3、一共有几个？（多少）、大小区分？

4、勺子怎么放，有几只？

（三）你会不会帮他们做饭？

1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）

2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）