优秀的信息系统专业本科生的自荐书

优秀的信息系统专业本科生的自荐书（精选8篇）

篇1：优秀的信息系统专业本科生的自荐书

尊敬的领导：

您好!我的名字叫xiexiebang，我是XX财经学院的经济信息系信息管理与信息系统专业的一名应届本科毕业生。性格开朗、乐观大方、坚强自信、勤奋好学，具有很强的团队精神和责任心。信息管理与信息系统专业要求我们学习和掌握经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受从事信息技术开发与应用，信息系统管理的基本训练，具有研究和开发信息系统的基本能力，掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。

几年的大学生涯，铸就了我的学识与自信。我刻苦学习，力求全面发展，奠定了坚实的基础知识和系统的专业知识，能够用VF、C语言、SQL-Server、JAVA和Visual Basic等软件进行简单的信息管理系统设计与分析;熟悉ERp基本概念、工作原理、企业运行流程和业务流程;还通过对Linux系统管理的学习，掌握了Linux系统安装、基本操作和常规命令的使用。

此外，我还利用课余时间学习与该专业相关的知识，能应用Flash MX、Dreamweaver MX、Frontpage制作个人网站及Flash动画设计、会用photoshop、CorelDraw进行平面设计、应用Auto CAD绘制装饰图、能熟练操作Office办公软件、还自修了会计专业，并具有比较扎实的会计理论基础。

我努力做到理论联系实际，在实践活动中，能较快地将学到的知识应用到实际中，做到锻炼自我、完善自我。在校期间每逢假期，争取机会到一些公司实习，通过做销售技术工作、参与计算机网络组建和综合布线工程等，对各种硬件和软件很了解，并且能够熟练地对pC机进行组装与维护。

尊敬的用人单位领导，我已做好了走向社会，迎接挑战的全面准备。我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。最后，祝贵公司事业蒸蒸日上!

此致

敬礼!

自荐人：xiexiebang

篇2：优秀的信息系统专业本科生的自荐书

您好!首先，请允许我向您辛勤的工作致以深深的敬意，及向您带去我真诚的问候和良好的祝愿!非常感谢您百忙之中抽出宝贵时间阅读我的求职信!

我叫XXX，是广西财经学院的经济信息系信息管理系统专业的一名应届本科毕业生。性格开朗、乐观大方、坚强自信、勤奋好学，具有很强的团队精神和责任心。我坚信“汗水和收获是最忠实的伙伴，理想和勤奋是最亲密的情人”。

信息管理与信息系统专业要求我们学习和掌握经济、管理、数量分析方法、信息资源管理、计算机及信息系统方面的基本理论和基本知识，接受从事信息技术开发与应用，信息系统管理的基本训练，具有研究和开发信息系统的基本能力，掌握文献检索、资料查询、收集的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作的能力。几年的大学生涯，铸就了我的学识与自信。我刻苦学习，力求全面发展，奠定了坚实的基础知识和系统的专业知识，能够用VF、C语言、SQL-Server、JAVA和VisualBasic等软件进行简单的信息管理系统设计与分析;熟悉ERp基本概念、工作原理、企业运行流程和业务流程;还通过对Linux系统管理的学习，掌握了Linux系统安装、基本操作和常规命令的使用。除此之外，我利用课余时间学习与该专业相关的知识，能应用Flash MX、Dreamweaver MX、Frontpage制作个人网站及Flash动画设计、会用photoshop、CorelDraw进行平面设计、应用Auto CAD绘制装饰图、能熟练操作Office办公软件、还自修了会计专业，并具有比较扎实的会计理论基础。我努力做到理论联系实际，在实践活动中，能较快地将学到的知识应用到实际中，做到锻炼自我、完善自我。在校期间每逢假期在西高新西部电子商城一龙科技做销售技术工作，对各种硬件和软件很了解，并且能够熟练地对pC机进行组装与维护;参加了2002.7-2002.9科技局先驱培训中心和2003.7-2003.9国家集成电路产业中心的计算机网络组建和综合布线工程，通过参加这些工程，本人能够承担综合布线工程工作，掌握了计算机各种硬件及网络产品的性能及应用，还能进行网络调试，并使我对综合布线工作上的技能有了进一步的提高;2005.5.28-2005.9.1在西安澜海装饰公司做预算和绘图，2005.4.10至2005.5.20在陕西博正装饰公司任文秘;2004.6.10-25参加学校的组建局域网实训活动中，并取得了好的成绩。

我真诚地希望加盟贵公司，我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，与同事精诚合作，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。深信在今后的锻炼中，积极、乐观、务实的我会很快地容纳于这个大集体中!恳请接纳，回函是盼，恭候您的佳音。

此致

敬礼

自荐人：**

篇3：优秀的信息系统专业本科生的自荐书

遵循以上原则, 我校电子信息工程专业最新确定的培养目标是:通过各种教育教学活动发展学生个性, 培养学生具有健全的人格;具有高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识;具有提出和解决实际问题的能力;具有进行有效的交流与团队合作的能力。培养学生掌握信息获取、传输、处理以及应用方面的基础理论和相关技术, 具备较强的电子信息系统设计和应用开发能力, 能在信息技术相关行业从事电子信息产品及信息系统的研究、开发、设计、集成以及运营管理等方面的高素质应用型专门人才。

围绕这一培养目标, 结合我校的实际情况, 本文对电子信息专业课程体系建设进行了改革探索, 基于“重基础、强实践、培能力”的培养思路, 通过注重人文素质培养、专业基础课教学、模块化专向培养、改进实践教学、培养科研创新能力等措施, 来优化培养方案, 提高教学质量, 保证培养符合时代发展需要的高素质应用型专门才人才培养目标的实现。

一、电子信息工程专业本科人才培养体系总体特点

广东工业大学电子信息工程专业的人才培养体系根据专业的培养目标和人才培养定位, 并以广东工业大学的素质教育实施纲要为指导思想, 体现电子信息学科“高素质应用型”的人才培养的特点。具体来说具有以下特点:

1. 体现了我校“电子信息工程”专业的特色, 即我校的“电子信息工程”专业是光、机、电、算相结合, 以电子信息为主的专业。

培养从事信息获取、传输、处理以及应用方面具有创新精神与能力的“高素质应用型”高级工程技术人才。

2. 体现“重基础、强实践、培能力”的培养思路, 按一级学科口径设置专业基础平台。

为了提高学生的计算机和外语能力, 本专业学生每学年都有相关的逐步提高的课程, 做到四年不中断;在不放松学生硬件方面能力培养的同时, 加强学生软件方面的设计能力。加强实践综合性、设计性实验在学生实验中的比重;加强第二课堂教学、工程训练和课程设计, 加强教学与科研相结合;将信息学科的前沿技术引入教学中, 注重新知识传授。

3. 强调学生的个性化发展和共性化发展的和谐统一。

学生应具有扎实的自然科学基础, 良好的人文、艺术修养和社会科学基础。

二、课程体系的建设

课程设置是人才培养模式的落脚点[3]。通过对国内典型工科学校的电子信息工程专业教学大纲进行了研究和比较[4,5], 本课程体系的设置充分体现培养“高素质应用型”人才的特色。课程体系中包括通识教育基础课程、专业基础课程、专业主干课程、模块化专业选修课程、实验系列课程和实践环节等五类;教学安排中体现文理渗透, 理工经管结合, 学科交叉 (见表1) 。

本科培养计划的学分和学时分配中, 适当向通识教育基础课程和电子信息大类学科基础课程倾斜;压缩课内学时, 压缩学分, 增加实践环节和实验课程, 实践教育环节注重学生创新能力的培养;通过适当降低验证性实验、增加设计性综合实验来增强学生综合应用知识能力和创新能力培养;确保学生计算机应用能力和电子技术应用能力培养不断线。

图l为我校电子信息工程专业课程之间的关系, 从层次关系上可以分为通识教育基础课、电子信息类专业基础课、专业主干课和模块化专业选修课四个主要层次。

第一层次为通识教育基础课程, 全校所有工科专业基本统一。第二层次为电子信息类专业基础课程, 共设置14门课程, 其中“C语言程序设计”、“模拟电子技术”、“信号与系统”、“数字电子技术”、“电路”、“微机原理与应用”等6门课程为我校电子信息类专业共同开设、共同建设的课程, 这6门课的实验课程和实践环节由我校电工电子中心统一安排。另外8门电子信息工程专业基础课电子信息工程系确定为“专业导论”、“数据结构”、“线性代数”、“复变函数与积分变换”、“概率论与数理统计”、“通信原理 (双语) ”、“专业英语”。“高频电子线路”。第三层次为专业主干课程, 全部由我院承担。包括“面向对象程序设计”、“单片机原理及接口技术”、“数字图像处理”、“计算机网路”、“传感器技术及应用”。第四层次为模块化专业选修选课, 实验课程和实践环节由我系负责安排, 跨学科选修课则由开课所在系安排。我系的专业选修课根据学科方向的不同, 采用模块化的设置思想, 分成2个专业选修课模块供学生选择, 分别是嵌入式系统方向、软件工程方向。嵌入式系统方向设置“EDA技术”、“DSP原理与应用”及“嵌入式系统”课程, 软件工程方向设置“数据库原理及应用”、“网路编程”及“3D仿真/游戏引擎原理与应用”课程。此外提供“matlab编程”、“多媒体技术”专业选修课。

我校电子信息工程专业通过加强课程群建设, 调整相关专业课程及课程设计内容, 强化专业核心课程比重, 增加专业特色选修课程, 删除与专业关联度较弱或内容重叠的课程等措施来进一步突出专业培养重点, 优化课程设置。其特点具体体现在以下几个方面。

1. 在通识教育基础课方面, 保证学生应具有扎实的自然科学、人文科学和社会科学基础, 具有良好的人文、艺术修养。在本科一二年级阶段, 强调基础知识和自学能力, 培养对本专业的兴趣。

2. 重视专业基础课程的设置。在专业基础课程方面, 保证学生具有较宽实的电子技术、网络与通信、计算机技术、以及软件设计的理论知识和基本技能。确保每门课程均配实验。

3. 在专业主干课程方面, 保证学生具有本专业领域的传感技术、软件设计、图像处理理论、单片机设计等技术基础理论和动手实践能力。

4. 在专业选修课程方面, 模块化组织两个不同方向的专业课模块, 供学生选修, 保证学生根据需要和兴趣在信息类大平台上具有更为宽广的专业知识, 满足学生个性化发展的需要, 同时保证专业方向学习的系统性。

5. 加强实践性教学环节, 加强实验课程建设, 我系所开课程基本上均有相应的实验内容, 增加开放性和设计性实验, 培养学生创新实践能力, 特别强调发现知识的能力。

三、强化实践教学的建设

根据信息工程专业的培养目标要求, 结合专业的建设现状, 作者认为新的实践教学体系应以思想、观念转变为先导, 以培养学生的工程素质、实践能力和创新意识为目标, 以硬件和软件同步建设为内容, 提高综合设计类实践教学, 并通过教学计划落到实处, 做到一条龙、不断线、分层次, 最终达到加强基础、扩大知识面、提高学生专业素质、增强学生工程实践能力的目的。根据培养目标的要求, 实践教学体系可分为四个层次, 即基础实验层、专业设计层、综合应用开发层、科技活动层, 各层次数量比例约为:35:35:25:5。这一体系与理论教学有机结合, 呈塔形结构贯穿整个教学计划始终。

1. 基础实验层。

相对基础理论课程而设立, 以验证性实验为主, 位于金字塔底座, 影响面最大、最广、最深。包括电路实验和信号与系统实验:低频电子线路实验、数字电子技术实验和高频电子线路实验;微机原理及接口技术实验。通过该层次的教学, 使学生加深对基本知识和基础理论的理解, 掌握基本的实验手段和方法, 培养基本的实验技能。

2. 设计实验层。

相对专业主干课程而设立, 以小型设计类实验为主。包括系统仿真与虚拟实验;EDA实验;可编程器件及应用实验;DSP技术与应用实验;单片机系统设计实验和课程设计等。通过该层次的教学, 使学生熟悉和掌握现代化的设计手段, 逐步培养学生的工程素质以及自主设计和开发的能力。

3. 综合开发实验层。

要提高其实践能力和设计能力, 应努力开发设计型和综合型实验, 加大综合性和设计性实验的比例。根据课程性质和特点, 确定开设设计型实验的课程和项目, 并逐步加大比例。通过该层次的教学, 培养学生综合应用知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及初步的创新能力。

4. 课外科技竞赛层。

位于金字塔尖, 包括全国大学生电子设计竞赛、大学生“挑战杯”科技竞赛以及学校的各种科技竞赛活动等多项/赛事。培养学生的实践与创新能力, 必须给学生提供创新实践活动场所。充分发挥开放实验室在本科人才培养中的作用, 制订科学有效的开放实验室管理办法, 确保开放实验室的有序进行[6]。根据不同层次学生的需求, 开放不同层次的实验室, 加强实验室开放的针对性。通过开放实验室, 突出体现学生的个性化发展这个教学理念, 在个性化工程素质培养的基础上, 引导、启发、鼓励学生大胆创新。

建立电子技术实践基地。培养一批专业能力强的学生骨干, 并通过他们的示范和带动作用, 逐步形成良好的专业学习氛围, 发挥其专业导向作用;同时通过训练, 为参加各类设计竞赛选拔和输送人才, 争取在全国电子设计竞赛和挑战杯等科技竞赛中取得较好成绩, 激发学生学习的积极性和创造性, 促进专业的建设和发展。

四、培养方案实施出初步效果

近年来我校的电子信息工程专业培养方案的实施和应用取得了重要的社会效益, 培养了一大批从事仪器仪表研究、开发、应用和管理等工作的, 具有可持续发展能力和创新能力的“高素质应用型”的人才, 学生的综合素质和创新能力得到明显提高, 具体体现在:

1. 我校电子信息工程专业本科生科技创新能力突出, 各类竞赛获奖人数在逐年递增, 获奖等级在不断提高:2009年获第十届“挑战杯”科技作品竞赛广东省一等奖1项, 全国大学生电子设计竞赛二等奖4项, 第十一届全国“挑战杯”科技作品竞赛二等奖1项;2010年获第七届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛金奖1项, 广东省电子设计大赛1等奖1项;2011年获十二届全国“挑战杯”一等奖1项, 广东省电子设计大赛三等奖1项。2012年获广东省电子设计大赛一等奖2项, 二等奖4项, 三等奖5项, “飞思卡尔”杯智能车竞赛全国二等奖4项。

2. 近年来我校电子信息工程专业本科生的毕业生就业率达到99%以上, 毕业生一次就业率一直在全省名列前茅。社会普遍认为我专业为广东省的经济建设培养了一批工程型应用人才, 培养的学生质量高, 能力强, 基础扎实, 创新思维活跃, 社会适应能力强。

五、结束语

高校本科人才培养体系的建设是一项复杂的系统工程, 各高校应根据自身专业建设定位和培养目标, 借助自身资源, 合理确定教学方案, 探索具有自身特色的专业教学体系, 为国家培养更多的专业素质高、动手能力强、创新意识浓的大学生。

本文通过对广东工业大学电子信息工程专业的人才培养体系的建设, 学生的知识、能力、和素质培养上达到预期目标。具体说就是:在知识方面, 较系统地掌握本专业领域的基本理论、基本知识和实验技能, 掌握了掌握电子电路的基本理论和实验技术, 以及信息获取、处理、传输的基本理论和应用的一般方法, 掌握信息检索与利用、资料查询的基本方法, 了解电子设备和信息系统的理论前沿知识;在能力方面, 具备分析和设计电子设备的基本能力;具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力;在电子与信息技术领域, 可运用计算机做辅助分析、辅助设计, 能分析和设计智能化的产品。具有较强的单片机应用开发能力和程序开发能力, 较强的外语应用能力;具有自学能力、实践能力、创新精神和初步的科学研究和实际工作能力。在素质方面基本形成一个科学的世界观、人生观、价值观和方法论。具有较强的创新思维和时代精神。具有良好的人文素养和身体素质。形成良好的专业技术素质和谦虚严谨的科学工作作风。

参考文献

[1]宋爱国, 况迎辉.测控技术与仪器本科专业人才培养体系探索[J].高等工程教育研究, 2005, (1) :48-51.

[2]刘庆膂.和谐教育视域下的本科培养方案探讨[J].理工高教研究, 2009, 28 (3) :28-31.

[3]王殿君, 焦向东, 王伟, 陈亚, 申爱明.新版机械电子工程专业培养方案的研究与实践[J].安徽师范大学学报 (自然科学版) , 2010, 55 (1) :39-42.

[4]刘小康, 洁冰.工科学生课程设计与综合素质培养[J].高教探索, 2009, (5) :133-135.

[5]梁燕, 耿燕, 李相银.广东省高校科技创新能力比较[J].高教探索, 2009, (5) :58-62.

篇4：优秀的信息系统专业本科生的自荐书

关键词：民办院校 信息管理与信息系统 人才就业能力需求

信息管理与信息系统专业（以下简称信管专业）的发展在我国只有十几年的时间，而在民办本科院校的发展更是才刚刚起步，有着关阔的发展前景，但同时面临着不小的挑战。随着我国信息化进程的发展和高等教育由精英化向大众化的转变，专业人才的市场供给量不断增大，但是目前社会对信息管理人才的能力要求与现实之间仍有差距。所以，应用型人才培养的一个重要目标就是使专业学生具有超群的职业实践能力，适应社会的需求。

1、分析依据

专业人才培养目标是职业能力分析的依据。具有坚实的现代管理科学的理论和知识， 熟练掌握现代信息技术，能够运用系统科学和系统工程的方法，从事各级各类信息系统的建设和管理工作，从事各种领域的信息资源管理与开发工作的高级人才。从该培养目标可以看出，信管专业培养两方面的人才：一是信息资源管理与开发人才，二是信息系统建设与管理人才。而作为民办应用型院校，培养出的学生更应该具备较强的实践能力。见图1调查问卷题目之一。

图1 信管专业毕业生能力调查问卷

2001年国家出台了企业信息管理师国家职业标准，该标准将企业信息管理师定义为从事企业信息化建设，承担信息技术应用和信息系统开发、维护、管理以及信息资源开发利用工作的复合型人员。企业信息管理师国家职业标准涉及6大职业功能模块, 包括信息化管理、信息资源开发利用、信息系统开发、信息网络构建、信息系统维护和信息系统运作。这6个功能模块同样可以概括为信息资源管理与开发和信息系统建设与管理两个方面的工作。

2、能力结构

不同层次的信息人才要求具备不同的能力, 基于上述讨论, 对信管专业本科应用型人才应具备的核心职业能力进行如下分析。

首先分析信息资源管理与开发人才应具备的职业能力。所谓信息管理, 就是人类为了收集、处理和利用信息而进行的社会活动。信息活动可以分为两个阶段: 一是信息资源的形成阶段, 以信息的产生、记录、传播、收集、加工、处理、存储等活动为特征; 二是信息资源的开发利用阶段, 以检索、传递、吸收、分析、选择、评价、利用等活动为特征。据此, 信息资源管理与开发人才应具备的专业能力包括: 调研能力，能够对行业信息化发展状况, 企业内外信息化需求, 企业内信息化的建设条件进行调研, 并提出企业信息化规划报告;信息采集能力, 能够设计信息采集内容体系, 确定信息采集的内容, 设计信息采集方式, 并有效组织信息采集工作; 信息处理能力, 能够将信息采集的内容合理分类, 进行信息筛选、综合、排序, 设计信息传输、存储方式; 信息利用能力, 至少掌握一种有效的分析方法及工具, 对数据进行分析,并将分析结果用表格、图形等易于交流的方式呈现。

然后分析信息系统建设与管理人才应具备的职业能力。按照信息系统的生命周期, 信息系统的建设工作包括信息系统规划、分析、设计、实施以及运行维护5个阶段。因此, 该方面人才应具备的专业能力包括: 信息系统分析设计能力, 能够进行管理业务的调查和分析, 同时至少熟悉一个相关主流应用系统的构成模块, 了解应用系统发展的最新趋势, 在此基础上提出信息系统需求。能够设计满足业务需求的一个或多个解决方案, 编写系统分析设计报告。信息技术能力, 能够熟练使用至少一种主流开发环境及数据库系统进行小型管理信息系统的软件编制和测试工作。项目管理能力, 理解业务需求、制订项目计划、组织项目实施、控制项目成本与风险、进行项目的正确评价等。

3、社会对信息管理人才的能力要求以及现实差距

（1）信息搜集分析能力

信息管理工作的主要对象就是各种各样的信息，必须具备很强的信息搜集、信心筛选、信息整理、信息分析和信息传达能力，因此信息管理与信息系统专业的毕业生应当具有很强的观察判断力，快速准确的确定和获得实际所需的第一手资料或者文献资料，并能正确的进行信息整理和信息分析。另外，必须具备良好的文字表达能力和语言表达能力，能将自己搜集整理分析的成果传达出去，事项信息共享，实际上，几乎所有专业的学生都必须具备这方面的能力。

（2）信息平台应用能力

信息管理平台的应用能力是信息系管理与信息系统专业人才的核心能力之一，也是信息管理与信息系统专业人才区别于一般管理人才的重要标志。这是一项实践性极强的能力要求，所有信息管理与信息系统专业的毕业生都必须掌握常用信息管理系统的操作方法、工作原理，掌握安装、维护各种系统软件和应用软件的技能，具备相关行业计算机网络运用与维护能力，并可以对信息系统平台进行基本的监管和维护。

（3）信息技术研发能力

信息技术的研发能力是一项技术和实践水平要求较高的能力。只有少部分的岗位需要具备这项能力的高素质人才，主要从事于信息系统的开发和集成，以及整个信息管理系统的构建与统筹维护等技术性较强的工作。这项能力的具备可以为信息管理与信息系统专业的毕业生提供很大的竞争优势，而且有机会直接进入较高领域参加工作。

（4）良好的沟通合作能力

首先，一部分信管人才将来要从事于与经济管理、市场营销、信息咨询等密切相关的工作，因此必须具备良好的沟通协调能力才能适应工作岗位的需求，满足客户的需要。另一方面，对于从事于技术性工作的那部分人员来讲，只有各部分之间形成良好的分工协作，才能完成信息系统的开发做，团队合作和相互之间的沟通也比较重要。

（5）组织管理和决策能力

信息管理与信息系统专业隶属于管理科学与工程，培养学生的组织管理能力是专业培养的重点，也是部分用人单位看重的一点。尤其是对于那些有远大发展目标的学生来讲，管理和决策能力非常重要。但是由于这项能力的实践性极强，平且要求有深厚的基础知识是实践经验做铺垫，因此单单靠学校教育很难达到理想的状态，必须要在实践工作之中慢慢的锻炼形成。信管专业人才如果要从事于高层的企业管理或参与战略决策，必须在此项能力的锻炼上投入极大地精力才有可能达到较好的效果。基础知识不够扎实，进而影响到继续深造和实际工作。这些都急需在今后的发展之中寻求解决之道。

4、有关专业发展的思考

通过此次调查可以看出，信息管理与信息系统专业在今后的发展中应该获得社会上更多的關注和支持，社会、学校、用人单位以及学生个人都应该予以充分的重视，并多方合作，促进信息管理与信息系统专业的发展。

第一，从社会的角度上讲，应该在全社会范围内加强宣传，让更多的人了解信息管理与信息系统专业，了解其主要的学习内容和就业去向。社会各界要努力的为专业在校生提供实习机会，弥补现阶段专业毕业生实践动手能力较差的缺陷，扩大专业影响，促进专业进步。

第二，学校方面，应不断完善专业培养模式，加强各院校尤其是民办院校同专业之间的沟通和合作。尽最大的努力争取条件，努力增加实战机会，加强实践教学，培养学生的实际动手能力和创新能力。积极了解企业用人需求，走与企业联合培养的道路。

第三，从学生自己的角度看，有很多值得注意和改进的地方。首先，必须了解自身的专业特点，对自己有正确的定位以及良好的职业规划。本专业是计算机与管理相互结合的实用型专业，主要培养既懂经济管理，又懂通信技术，掌握现代信息技术理论与方法，具有较强的计算机应用能力和管理信息系统分析与设计能力的高级技术人才。该专业工管结合、文理渗透，因此专业学生最大的特点在于知识面广，适应力强，可以做多方面的工作。当然，我们也必须正视信息管理与信息系统专业学生的劣势，那就是先比之下专业知识与计算机专业或工商管理专业的毕业生相比不够扎实深入。

因此，这就要求信息管理与信息系统专业的学生认识自身专业特点，发挥比较优势。同时，应该竟可能的深入学习专业知识，夯实基础，为以后的继续深造打下基础。

参考文献：

[1]三本民办高校信息管理与信息系统专业建设研究[J].2011（3）

[2]周志丹,谢敏.基于信息时代信息管理人才需求变化分析研究[J].浙江万里学院商学院,2006（3）

[3]李成标,王国清.关于信息管理与信息系统专业实践能力培养的探讨[J]

篇5：法学专业本科生的自荐书

您好!我是一名2012年毕业的的法学专业本科毕业生，请原谅我冒昧的给您写这封信，在我看了您的文章后，有太多的话要跟您讲，感谢您百忙之中能够倾听一个法律新人对您的感激之情以及我对您的执业理念和律师这个行业的一些拙见。

我于2008年10月份进入律师事务所学习直至2010年12月，先后参加了08年09年10年的司法考试，2010年终以400分成绩结束了这场持续几年的拉锯战，没有很大的欣喜，反倒多了几分惆怅，经过两年多的律所工作，我深知选择律师这条道路的艰辛，通过司考只是一个起点，离成长为一个成功的律师尚有很远的距离。

在内心不断的纠结下我于2010年12月份离开了律师事务所，给自己放了一个长假，深入的了解自己的内心渴望以及职业发展的方向，只有平静时才能更清楚的看清自己的内心世界，经过一个多月的学习和思考，我渐渐的看清了自己内心的渴望：我是一个性格外向、热心、追求自由的人，且我的人生准确定位为服务型。明确了这些之后让我更加坚定了自己的职业方向，我要做一名律师，心怀正义，用自己的知识和热情去帮助需要帮助的人，从而实现人生的价值。

这个结论还是很粗糙甚至是理想化，但是当我看到您的文章后，让我真正明白律师的定义，律师不是一身铜臭的诉棍，而是一个高尚的使者，用自己的专业素养和努力去散发自己的光和热而照亮和温暖他人的使者。下面是我自己的一些小感悟，还望您不吝指教。

一、做律师，要先学会做人

1、有容乃大，要有豁达宽容的胸襟。

容，不仅是要容下别人，更要容下自己。首先，与人相处要有颗宽容的心;通过一些心理学知识的学习，让我了解到人有很多种心理机制，因此同一个问题，会有不同的解答，从每个人的心理机制来讲自己的解答都是符合自己的内心原则的，所以，当你按照你自己的原则得出一个答案并且以为这就是正确答案，其它皆错时，就陷入了一种以自我为中心的困境中，无法看清自己更无法抛弃自我而接纳他人，以至于固步自封;对于别人不同的见解，要试着站在别人的立场去考虑，既能达到理解尊重别人又可以拓宽自己的思维，使自己更全面客观的看待事物。其次，与自己相处，也要包容自己的各个方面。要对自己进行一个全方位的了解和剖析，清楚的认识自己优点和缺点，优点要充分予以彰显，缺点呢要勇于承认且勇敢的去面对去修正，不要因为自己的缺点而对自己进行苛责甚至自卑，事物都有两面性，正是有缺点才能让自己看清努力的方向，通过不断的努力去修正自己的缺点而使自己成长为一个更完美的人。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”您的文章中也多次引用孔老夫子的这句话，我也经常以此话来提醒鞭策自己，而真正做到如此真的需要豁达宽容的胸襟，虽然我尚不能够时时刻刻做到如此境界，但是相信通过自己的身体力行，终将一步一步走向更完美的自己。

2、洼则盈，法律新人要抱有空杯心态

“上善若水，水利万物而不争”，在您的文章中多次提到“水”的尊贵品质，贵所甚至提出“法信天下，上善若水”的所训，真是让人为之一振，现在社会人都是急功近利，逆流而上，迷失了人生真正应该去的方向，哪里会懂得顺流而下，最终归于江河才是人生的大境界。当然，这只是我的一点拙见，还望老师不要见笑。

对于我们刚进入律师行业的新人，不仅要学习“水”的品质，也更需要知道“洼则盈”的道理。作为一个法律新人，通过几年的法律专业学习，并通过还是有些难度的司法考试，不免会有意气风发之势，觉得自己已经具备了作为一个成功律师的基础了，需要的只是一个平台和适当的时机，这明显是一种比较幼稚的刚从象牙塔里面走出来的人的一个不切实际的空想，从一个法律新人成长到一个可以独立执业的律师直至成功律师，是一个循序渐进不断学习进取的过程，所以一定要抱有一种空杯心态，积极的去学习法律实务，去学习前辈们的宝贵经验，这样才能够成长起来，真正的达到“盈”。

3、要树立正确的人生观

“没有正确的思维和写作技能，没有正确的人生观，文书也只能成为你掠夺和占有财富的战争工具，而无法升华你的人生”引用《思维的笔迹》作者高云前记里面的一句话，树立正确的人生观，才能让一个法律新人有勇气用优秀的人格品质去面对律师成长道路上将遇到的种种困难与阻碍，才能让自己得意时不忘形，落魄时不丧气。同时树立正确的人生观将会如一盏明灯一样一直指引着法律新人成为一名真正的律师。

“穷则独善其身，达则兼济天下”，本人视此为自己人生和职业的座右铭，希望自己能够在这个社会大熔炉里面能够坚持的做自己，成为更好的自己。这条路上少不了贵人的指点，比如老师您，不知本人是否能够有幸得到您的指点。

二、精神财富比物质财富更能让人享有幸福感

1、幸福的定义

最近本人在学习哈佛公开课之幸福课，在哈佛教授轻松幽默但又不失专业和严谨的授课中，自己对幸福的定义也逐渐的清晰起来。幸福其实是人内心中的感知，依赖于我们的思想状态，更依赖于我们关注什么。老师通过一些研究调查总结出，外部环境、居住地等对增加幸福指数的影响很低，也就是外部因素包括但不限于金钱、地位、名誉等也许会暂时的提高一个人的幸福感，但是当得到的喜悦感退去之后，一个人的幸福指数又会回到原来的标准。真正能够让自己的幸福感有质的提升的关键是向自己的内心探索，改变自己的认知、心境、改变对世界的诠释等等，具体方式如培养自己积极乐观的品质、学会感恩、多做善事等等，使自己处于一种积极向上的环境中，这样自己的幸福指数会不断的增加，以至于长久的生活在一种幸福愉悦之中，这种状态莫不是每个人毕生所追求的状态。

2、律师的幸福在哪里

经常被人问起在哪里工作，当我回答在律师事务所时，接下来提问者就会讲到，那肯定很赚钱吧之类的，目前的社会形态是金钱化物质至上的社会，也许这是社会转型期都要经历的，人们所关注的终点都和金钱物质有关，有钱就被人羡慕，甚至认为有钱就会很幸福，这个观点正确与否不再累述。

当自己刚毕业时，决心从事律师这个职业，甚至是不顾家人的反对选择这个不稳定而又前途未卜的职业，内心的期许其实也是和利益挂钩，总觉得经过自己的努力，一定会赚很多钱的，会让人刮目相看的。但是随着对这个职业的深入了解，也随着对自己内心的逐渐探索之后我仍旧选择这个职业，但选择的动机已经不那么肤浅了，同时也更加的坚定了。

在之前的工作中也许自己从事的都是一些辅助性的工作，但是通过自己的努力看到当事人脸上的笑容时，那一刻我觉得我是幸福的。精神上的愉悦比物质上的享受更能让人产生幸福感。

以目前自己的认知，律师的幸福感不是绝对和业务量挂钩的，更与做每一个案件时的内心状态有关系，认真负责的做每一个案件，争取让当事人满意，相信以这样的心态去从事律师工作会让律师觉得更轻松，更能体会到工作的乐趣以及自己工作的价值。金钱对于维持自己以及家庭的生活固然是重要的，甚至有时候亦是自我价值实现的一种表现方式，但是当自己用心工作，去增加当事人的满意度时，客户量的积累以及最终形成财富是水到渠成的事情。

对于一个法律新人，力量很薄弱，生存都将成问题，就如一个小雨滴，如果不努力流向江河，终将会被蒸发，所以，认清自己要去的地方，然后寻找机会融入一个可以让自己存在并能够成长的地方是至关重要的。

如果您能阅读至此，我对您的耐心表示感谢，虽然不知不觉写了这么多，但是还有很多话想与您讲，不知您是否可以给予一个机会进行面谈，如果能够拜您为师，跟随您学习法律知识和人生道理，亦将是我人生的一大幸事。

顺祝您和家人元宵节愉快，身体健康，万事如意!

此致

敬礼!

篇6：生物科学专业本科生的自荐书

您好!我叫xiexiebang，我是xxx大学02届生物科学专业一名本科毕业生。现在已有一年多的检测工作经验。在此向贵处求职。

大学期间，我较系统地学习了专业知识，使自己拥有了一定的专业知识基础。我喜欢泡图书馆，期间阅读了很多专业方面的书并涉猎了检测方面、管理学、心理学等其他方面知识。我在思想上积极进步，热爱祖国，是学校第70期党校学员，并以85分的成绩名列前茅。生活上，我家境贫寒，所以我向来勤俭，自强不息，能吃苦耐劳。作过实验室助研、计算机中心助管、编辑校对等近十种兼职，借此提高了动手能力，积累了实践经验，还创造了很好的实习机会。我一直坚持一个信条--用自己辛勤的劳动，获得自己想要的东西。此外，我积极参加各种社团活动，以此砺炼自己，并提高交际能力。虽然贫苦，也曾多次参加募捐献爱心活动。

另外，我曾多次在运动和写作方面获奖,并拿过奖学金。

我在泰祥集团技术开发有限公司检测中心努力工作、学习，每天主要进行检测前处理并独立操作液相色谱仪，同时负责实验室基本仪器的常规维护修理等管理工作。工作日和休假时经常去气相色谱室及微生物室帮忙，通过这种方式的学习，对气相色谱及质谱知识有了一定了解，对微生物的检测有一些操作经验和理论知识。工作中也了解了点HACCp体系知识。

在工作中，我积极地培养自己的思维方式和做事能力学习能力，我把自己的工作当作是自己的一部作品对待，不机械地去做实验，喜欢创新，并尝试用统筹学方法做事。

我一直以提升自己的水平素质及得到全面锻炼为主要目标，希望能有幸站在更高的起点上，不断学习!希望有一天能做个专业的权威人。所以请给我一个机会，让我飞的更高，做的更好!

此致

敬礼!

篇7：管理信息系统专业本科生求职信

我是XX大学经济管理学院管理信息系统专业的一名本科在校生。在毕业之前，我希望能在贵公司找到一份适合自己的工作。根据我现有的知识和能力，我准备应聘贵公司需要MIS 知识或电脑编程知识的职位。

在学习各科必修课程之外，我一向热衷于电脑编程(C++Builder)，外语学习以及网络学习和应用。在电脑方面，我通过了计算机国家二级和省二级考试。

另外，我在应用C++Builder进行软件开发方面有大量实用，深入的编程实践经验，并且一直不辍深入学习和提高自己的编程水平。在外语方面，我自高中起就非常注重实际应用能力的培养。在大学里，我多次协同组织外语协会英语演讲活动，以及邀请外籍教师举办讲座活动。另外，我选修了二外日语，具备了一定的日语水平。

在网络方面，我修过多门网络技术，网络信息资源，电子商务方面的课程。同时我也较擅长于在网上搜集和发送信息。

我曾先后为6个学生做过家庭教师(辅导英语与计算机操作)。并在一中学为二年级某班学生做过20天的英语代课老师。在与不同的人进行合作并取得进步的过程中，我得到了较多的启示，也更加喜欢完成具有挑战性的工作。

如果我能有幸实现自己的愿望，进入贵公司效力，我定会竭尽全力，为实现贵公司的奋斗目标，跟大家合作，共同把工作做到最好。十分感谢您的关照。

此致

敬礼!

篇8：优秀的信息系统专业本科生的自荐书

普通高校本科教学工作水平评估是国家教育部对高等学校本科教学工作的总体情况进行评判的一种方式, 是对学校各项工作的一次全面评估, 是衡量一所学校办学层次、办学水平的评估, 是国家教育行政部门对一所高等学校教学质量进行的国家级、权威性的评估。评估的合格与否, 关系到相关学校的生存与发展。因此得到了各高校的高度重视, 我们学院将要参加2011年的教学水平评估。本系统通过评估资料管理子系统对评估中的文档进行管理, 以树形目录的方式组织数据, 通过数据库实现动态网页管理, 可以随时维护数据, 在学院内部的检查中可以尽可能的减少纸质文件, 通过用数码相机或扫描仪可以把不便于录入的原始材料存放在数据库中, 必要时可以完全实现无纸化档案管理, 避免资源的浪费。

二、系统分析

(一) 设计目的。

本科教学评估管理信息系统涉及学校评估管理工作的方方面面, 与学校的各个部门都有紧密的联系。它涉及到很多数据处理工作, 包括搜集、整理、换算、保存、管理、计算等。本科教学评估管理信息网络化工作, 直接关系到学校本科教学评估的成败。通过评估管理信息系统的建设, 有助于院、分院、系 (部) 等各级领导明确办学指导思想, 理清办学思路, 更加重视本科教学质量的提高。在专家评估阶段, 学校在展示传统迎评纸质材料的同时, 还可以通过网络信息平台快速、直观、生动地展示学校各方面的成果, 有利于专家利用网络信息平台实行动态查询与统计, 解决专家收集、整理、分析数据工作量大的问题。

(二) 可行性研究。

技术上的可行性由于很多高校都参加过教学水平评估, 积累了大量的管理经验, 对指标体系的分解和归类已经形成定式, ASP.net 是微软已经成熟的 WEB 解决方案, 对教学质量评价系统这一类的评价系统进行开发已有一定的经验, 有很多成功实例, 技术基础也已经非常雄厚, 在技术难度方面, 由于有指导老师的指导和相关参考文献, 还有网上资料, 特别是参考其它程序的功能, 因而技术上的准备不成问题。经济上的可行性由笔者所主持开发的评估管理系统是一个院级立项, 学院有一定的经费支持, 也有由教师和学生共同组成的项目组一起工作, 所以从人力、物力、财力方面来说都是可行的。

(三) 需求分析。

教学评估管理系统的主要使用者为评估办工作人员, 各教学单位负责评估材料的人员, 以及从事日常教学管理的人员。他们的需求是通过该系统来完成数据的归档管理和把其他管理系统产生的数据加工处理成评估要求的格式。因此在做设计时首先需完成评估资料管理子系统的设计, 尽可能地把评估中需要的文档资料全部放到数据库中管理。

(四) 总体方案。

系统设计原则:共享性, 各单位在权限许可范围内可对相关评估材料进行并发访问。评估小组专家可以根据指标体系快速查阅需要的资料。可操作性及可扩充性, 要求系统界面友好, 简单易学。易于扩充, 适应教学管理与评估指标体系的变化。安全性, 该系统的使用对象的身份有系统管理员、系统新闻录入员、版块管员、学校各单位评估小组负责人、评估小组专家等多种类型。系统要能对登录用户进行身份验证, 从而决定其操作权限。容错性:系统有较高的容错性和抗干扰能力, 对用户的误操作有提示和自动消除的能力。

三、设计与实现

(一) MVC模式简介。

MVC 由 Trygve Reenskaug 提出, 首先应用在 Smalltalk-80 环境中, 是许多交互和画面系统的构成基础。MVC 结构是为那些需要为同样的数据提供多个视图的应用程序而设计的, 它很好地实现了数据层与表示层的分离。MVC 作为一种开发模型, 通常用于分布式应用系统的设计和分析, 以及用于确定系统各部分间的组织关系。 对画面设计可变性的需求MVC (Model-View-Controller) 把交互系统的组成分解成模型、视图、控制器 3种部件。基于Java Web技术的MVC实现就是用JavaBean做Model, 用Jsp做View, 用Servlet做Controller。

(二) 系统界面的设计和实现。

评估信息管理主窗体设计:该功能设计顶部为本学校的图片, 左边是用户登录, 中间是系统简介。评估管理系统用户界面设计:该功能设计成树形目录的形式, 当用户选择相应的栏目后到数据库中。去查找相应的文件以动态网页的方式显示出来, 并提供下载功能供用户编辑修改文件。评估信息管理编辑界面设计:该界面以树型目录的形式选择要编辑或上传的文件栏目, 可以把现存的文件粘贴到文件控件中, 以网页的形式保存到数据库中, 同时可以把原文件上传到文件目录中, 以便下载和打印输出。

四、 结语

本系统开发完后, 经过测试, 运行状态良好, 系统改变了以往传统的手工翻阅材料的评估方式, 且操作简便实用, 具备各种切换功能, 浏览方便, 节省了大量的劳动和时间。

摘要：本科教学工作水平评估, 是国家行政部门衡量一所高校办学层次、办学水平和教学质量的国家级、权威性的评估。高校在准备评估的过程中需要对大量的数据进行处理, 并要整理出严格符合《普通高等学校本科教学工作水平评估方案 (试行) 》中规定的评估资料供专家组调阅。本系统是基于JAVAWEB技术, 采用B/S结构和MVC模式开发的。其功能是对评估指标体系中的文字支撑材料和数据进行管理和生成评估需要的统计报表。本文着重阐述了系统的具体开发过程。

关键词：本科教学评估,管理信息系统,Java Web,MVC

参考文献

[1]伍一.本科教学评估的统计与分析[J].煤炭高等教育