大学生辩论赛的辩题

大学生辩论赛的辩题（精选7篇）

篇1：大学生辩论赛的辩题

1.正方：贸易保护主义可以抑制

反方：贸易保护主义不能抑制

(1986年亚洲大专辩论会第2场辩题)

2.正方：发展旅游业利多于弊

反方：发展旅游业弊多于利

(1986年亚洲大专辩论会决赛辩题)

3.正方：儒家思想可以抵御西方歪风

反方：儒家思想不可以抵御西方歪风

(1988年亚洲大专辩论会决赛辩题)

4.正方：温饱是谈道德的必要条件

反方：温饱不是谈道德的必要条件

(’93国际大专辩论会初赛第4场辩题)

5.正方：安乐死应该合法化

反方：安乐死不应该合法化

(’93国际大专辩论会半决赛第1场辩题)

6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问题

反方：艾滋病是社会问题，不是医学问题

(’93国际大专辩论会半决赛第2场辩题)

7.正方：人性本善

反方：人性本恶

(’93国际大专辩论会决赛辩题)

8.正方：女性比男性更需要关怀

反方：男性比女性更需要关怀

(’95国际大专辩论会初赛第1场辩题)

9.正方：治愚比治贫更重要

反方：治贫比治愚更重要

(’95国际大专辩论会初赛第2场辩题)

10.正方：愚公应该移山

反方：愚公应该搬家

(’95国际大专辩论会初赛第3场辩题)

篇2：大学生辩论赛的辩题

1、知足常乐/不知足常乐

2、大学教育应/不应以市场为导向

3、当代大学生应考研/就业

4、当代大学生应提倡干一行爱一行/提倡爱一行干一行

5、机遇是/不是成功的关键

6、选择越多越幸福/越痛苦

7、理想人才以智为先/以德为先

8、成大事者不拘小节/拘小节

9、在人生路上是应该乘胜追击/还是见好就收

10、合作比竞争更能使人进步/竞争比合作更能使人进步

11、劳动者比劳心者/劳心者比劳动者对社会更有贡献

12、考试对发掘人才很重要/不重要

13、大学生谈恋爱利大于弊/弊大于利

14、在校大学生积累知识/塑造人格更重要

15、大学生勤工俭学利大于弊/弊大于利

16、网络的娱乐性比使用性强/实用性比娱乐性强

17、法律有/无情

18、大学应建在市区/远离市区

19、在校大学生创业利大于弊/弊大于利

篇3：大学生辩论赛的辩题

一、对于在建工程抵押担保的债权类型是否应当限制

正方重点从防范各类风险角度阐述本方观点, 他们认为在建工程抵押是我国商品房预售制度的特有产物, 不管从防范社会风险还是权利人优先权风险方面都需要限定债权类型。一是因为当前开发商的开发行为尚不规范, 如果不限定资金用途, 一旦被挪用, 在建工程很可能成为“烂尾楼”;二是当前我国实施商品房预售制度, 在建期间, 开发商已将期房出售, 如果在建工程为其他借款作担保而发生处分抵押物的情况, 将给在建工程的完工带来更多的不确定因素;三是在建工程抵押权人的优先权要排在建设工程承包商、税收之后。考虑到在建工程建设、销售、抵押涉及主体多, 法律对各种权利人的保护有明确的规定, 无论是对规范开发行为、维持市场秩序还是维护社会稳定, 都应当严格限制在建工程抵押贷款的资金用途, 反方从《物权法》和《担保法》立法规则、有利于实现物尽其用原则和尊重民事自治、搞活市场经济、促进市场发展方面阐述, 认为应放宽对在建工程抵押所贷资金的使用。他们认为《物权法》仅指出正在建造的建筑物可以抵押, 没有禁止或限制其抵押担保的债权类型。既然法无禁止, 则民事双方可以以法定房屋抵押担保其双方认可的债权, 这既是尊重民意的表现, 也是促进经济发展的体现。他们以河北邢台一钢厂为例进行实例阐述:该钢厂因购买铁粉和续建需要向银行贷款5100万元, 其中5000万元用于购买铁粉投入生产, 另100万元用于续建工程, 该厂以其正在建设的工程作抵押。如果登记机构人为地控制其贷款用途和金额, 则可能导致工厂生产受挫;而仅为续建资金100万元而以在建工程作抵押显然没有做到物尽其用。这一生动的实例确实极具说服力。至于正方所说的风险防范, 反方认为可以通过资金监管等其他制度予以把控, 不能因为某些地方的某些楼盘出现了“烂尾”而人为限制债权种类, 这种不恰当的行政干预不符合市场经济的发展原则。

我们认为, 视角不同导致了不同的观点, 正方着眼于当前出现的开发楼盘隐患、着重于防范楼盘无法顺利完工的风险进行分析, 从而观点较为保守。而反方着眼于未来经济走向和当前实体经济现状, 着重于扶持企业的角度分析, 从而观点较为开放。总而言之, 不管是严格还是宽松, 均应该取决于法律法规的完善和健全, 既要注重风险控制, 也要注重发挥抵押的社会作用。所以, 未来法律的出台或调整也应充分考虑社会、政治、经济等多种因素。作为登记机构, 在当前法律法规没有明确规定的情况下, 应当结合特定的经济和法治环境充分理解法的价值取向, 并制定相关配套制度以正确执法。

二、预告抵押权担保的范围以及预购房屋是否能办理余额抵押权预告登记

这个问题也是实践中颇有争论的问题。因为《物权法》关于预告登记的设定规定仅有一条, 预告登记制度在各地开展时间长的不过七八年, 短的才三四年, 对法条的不同理解决定着不同的实践操作。我国设计预告登记制度与商品房预售制度有很大的关系, 是为更好地保护预购人的利益而设计, 但这一制度的适用应当不局限于预购商品房。目前, 对于预告登记的相关规定除了较为原则性的规定外, 涉及具体性的操作规定显得不足, 使各地在执行中产生了一些困惑。

正方重点以预购商品房这一实践中最常见的房屋类型为分析对象, 主要从风险控制和社会稳定角度阐述本方观点。他们以温州、香港等地出现的楼市泡沫为例, 认为预抵押担保范围如果不加限制, 将在全国范围内爆发贷款危机楼市风险。我国目前法律和金融机构贷款政策都没有支持预购房屋为第三人担保和办理余额抵押的规定, 实践中部分法院并不支持抵押预告登记效力, 而且目前全国大多数登记机构未开展抵押权预告登记为第三人担保和预购房屋的余额抵押这两类业务。因此, 不论从法律、实务还是宏观政策角度考虑, 抵押权预告登记只能为购房按揭而设立, 预购房屋不能办理余额抵押。

反方主要从三个方面进行了论述。一是经济发展趋势要求做到物尽其用, 商品房价值较高, 通过预购房屋抵押权预告登记和余额抵押有利于发挥所购房屋的积极效用。从尊重私法自治原则出发, 房屋是否能为第三人担保抵押、抵押金额是多少等事项都是抵押当事人各方的意思表示, 只要符合法律法规规定。而《物权法》并未禁止预告抵押权为第三人担保和所购房屋的余额抵押。二是从预告登记的设立要件分析, 根据《物权法》, 只要民事主体有合法的债权请求权, 双方有符合法律规定的约定, 就可以申请相关权利的预告登记。三是从建设服务型政府分析, 因为房屋登记执行依申请原则, 只要当事人有合理合法的登记诉求, 登记机构就应当予以满足, 而不是自设门槛不予办理。再者, 任何一项房地产登记法律制度都要肩负维护交易安全的使命, 预抵押应当具有这样的职能。综合而言, 抵押权预告登记可以为第三方担保而设立, 并且所购房屋余额可以再次抵押。

我们认为, 双方各有其理。正方主要认为预告登记的债权不享有物权待遇, 从行政行为理论分析, 法无授权即不可为。反方认为预告登记的债权是准物权, 应享有物权待遇, 并从民事行为理论分析, 法无禁止即可为, 登记机构只是为民事行为做确认。两种不同观点的产生体现了公法和私法存在内在的张力, 要在今后的法律研制中把这个问题协调好, 才能得出很好的解决方案。在今后制订不动产登记条例等法律法规时, 应进一步完善和细化预告登记制度, 以更好地促进司法审判和登记操作。

三、单位委托银行放款的, 借款方以在建工程作抵押担保的, 抵押权人是否为受托放款银行

对这个辩题, 正反方均从委托贷款的设立初衷、委托贷款各方间的法律关系、委托贷款的责任承担等方面详细阐述了委托贷款中抵押权人应为受托放款银行或委托放款人的观点。虽然分析的条理相似, 但双方对法律关系的理解存在着很大的不同。

正方认为, 企业之间通过委托贷款方式进行的借贷行为, 是国家规范民间借贷行为、补充银行资金不足而制订的相应政策, 委托贷款的受托人须为经批准的金融机构。受托人依法实施贷款行为, 受托人以其国家信誉作担保进行放款, 不但不会损坏委托人利益, 还会在委托合同规制下更好地实现委托人的利益。在委托贷款的抵押行为中存在着委托关系、借款关系和抵押关系, 受托银行以自己名义对借款人提供贷款则说明贷款人是受托银行, 并要求借款人以相应的房地产作抵押担保, 提供房产的当事人是抵押人, 提供贷款的人是抵押权人受托银行。法律关系的清晰有利于界定各主体的责任, 顺利实现抵押权。在委托关系中, 受托银行为委托人负责, 当发生借款违约等情况时, 受托银行作为抵押权人可行使抵押权, 优先受偿所得后即交委托方所有。

反方则认为, 委托贷款中银行只是接受委托从事贷款, 是以委托人名义按委托人指定的放款对象、用途、利息等发放贷款, 后果也由委托人承担, 贷款人不承担贷款风险, 只收取手续费。委托人是贷款资金的权利人, 是贷款利润、收益的受益人, 银行仅是收取手续费的监管人、法定代理人, 获益的委托放款人应是抵押权人, 相比于受托方, 自然会积极行使抵押权, 更有利于权利的保护和实现。

从实践情况看, 正反观点在各地都有应用。正方注重从登记机构对于抵押登记材料的形式审核角度分析受托方这一特殊主体———金融机构作为抵押权人的可行性。反方则注重从实质审核角度分析, 认为出资方是权利的源头, 即资金的来源方作为抵押权人更好地体现实际情况。但不论抵押权人被认定是委托放款人还是受托放款人, 目的都是要让设定的抵押权得到法律保护并顺利实现抵押权。既然双方追求的目的是一致的, 只是判断哪一个主体做抵押权人更为合适, 所以两种观点不存在绝对的对和错, 只是在不同的合同关系和内容中, 其中的一种观点可能更为合适。

篇4：大学生辩论赛的辩题

反方：潘雯梁凡李燕直

【典子的话】

说到一些中学生的发型和衣着。什么“奇装异服”、“酷”、“另类”等形容词都已过时，如今甚嚣尘上的是有怪色、有奇形、没品牌的衣服，劲舞团里经常可以见到的发型及会让路边老奶奶吓一跳的颜色……

追求个性没有错，追求美更没有错，发型和衣着，只要适合自己，就是羡的。适合其实是一种自我感觉，比如能展现自己的优点，比如能掩饰自身的不足。中学生如初升朝阳，如初长草木，那种自然的光彩和清新是任何华衣美服都不能比的。这个时候的穿衣打扮，只要不矫饰、不做作，都是美的。我和反方潘雯同学一样，不赞成“满校园的‘军人头，满校园的‘清汤挂面”，这就需要教育主管部门及学校，在指导学生的发型和衣着时要切合实际，适度宽容。

本期辩论，来自河南的正方小辨手刘润秋和反方小辩手潘雯获得本期最佳辩手奖，典子将各送他们一本《佐贺的超级阿嬷》。六位小辩手都将获赠典子亲笔签名的本期样刊!

【辩论材料】

某中学制作了“中学生发型标准照”贴在校内，作为学生的剪发参考，此举引发了一场“发型风波”。有人认为，学校此举能告诉学生什么是符合自身身份的形象，很赞同。但也有同学认为，头发是自己的，每个人有自己的个性与喜好，学校无权制定统一的发型标准。

留什么样的发型，穿什么样的衣服，听起来是个人小事，但放在学生特别是中学生身上，便不再是小事了。随着时代的进步，学生形象的“标准”有所放宽，但争论一直没有停息，学生到底该留什么样的发型穿什么样的衣服?学校到底该不该管这些?

正方

刘润秋

我赞成学校管学生的发型和衣着，理由如下：

一、虽说现在是一个张扬个性的时代，但学生也应该有学生的样子。穿奇装异服，留怪异发型，会让人从心理上感觉“你不是个好学生”，同时也会给自己不守规矩的心理暗示。

二、如果把心思都放在穿着打扮上，不利于我们的学习。不信你去学校里看看，到底是优秀学生穿奇装异服的多，还是不务正业的学生穿奇装异服的多。整天专注于穿着打扮，哪有时间去搞好学习、又哪有心思去学习呢?

三、穿符合身份的衣服，会时刻提醒自己，自己的身份是学生，、不应该做不符合身份的事情，这样有助于我们健康成长。

所以我认为学校应该管学生的发型和衣着。

反方

潘雯

学校不应该制定统一的发型标准。

中学生正是身心飞速发展的时期，喜欢标新立异、张扬个性。学校制定发型标准的出发点是为了维护学校形象，可试想，老师和家长们愿意看到满校园的“军人头”，满校园的“清汤挂面”吗?这样死板的发型，与我们这些生活在新世纪充满生机活力的学生，似乎有些不大匹配，“标准”压抑了学生的个性。

我们的学校也有发型规定：男生的头发要前不过眉、后不压领，鬓角不能过长，不能留“竖起来”的发型：女生不能烫发、染发，头发前面不能用小卡……可是每次检查都不尽如人意，总是有好多人的发型不符合标准。我们班里有一个女生的发色是天生的棕红色，学校检查后勒令其染成“正常的黑色”，这不是学校自己言行不一吗?一方面告诉我们不许染发，另一方面又让人家去染发。那位同学的家长也不同意。染也不是，不染也不是，弄得几方尴尬，我看倒不如取消这一规定恢复我们对自己头发的“主权”，不过分就好。

正方马昱

学校提供发型标准照，作为学生剪发的参考，是很有必要的。

中学牛正处于人生的起点，犹如柔弱而旺盛的幼苗，很容易长得枝枝蔓蔓，进而影响到自身的正常生长，这就要对其进行修剪，去其蔓枝，护其枝干，使其得以健康成长，学校是学生学习知识的场所，也是培育学生高尚的思想品德，使其养成良好行为习惯的场所，学校理当对学生的行为习惯进行指导。

剪何种发型，本是个人行为，似乎无需他人多言，但中学生因为自身阅历尚浅，人生观还处在形成阶段，不知生活中的发型因人而异，因职业特点而异。各种各样的发型因符合每个人的自身特性或职业特点而光彩照人，但中学生很容易仅被他人的发型所吸引，盲目模仿+不但造成“东施效颦”的结果，还丢掉了自身固有的青春美。这的确需要学校提供适合中学生的发型照供学生参考。

指导老师：程相锋

反方梁凡

每一位学生都有自己的个性，每一位同学都有自己的特点，因为各有特色，青春才会变得缤纷多彩，因此我不赞成学校制定统一的发型和衣着标准。虽然一所学校有统一的发型和衣着看起来很整齐，但总让人感到缺乏学生应有的青春气息。

现在，青春的气息正拥抱着我们，但她经不起岁月的风，会散的。学校不仅是一个学习的场所，也是青春的栖居地。学校也正因为学生们千差万别的个性和特点，才变成了永久的春天。所以学校没有权力也不应该在发型和衣着上让中学生失去个性与特点。

对于学生的发型和着装，学校硬性制定标准，不如给予热心的指导，让学生学会通过衣着发型展示青春风采，学会正确地追求美的生活，而不是让学生在被动的顺从中泯灭个性，失去追求美的热情。

正方曾可心

对于学生的发型、衣着，学校提出适当的要求，这是无可质疑的。

首先，学校是一个以教书育人为职责的特殊集体。在这里，和传道、授业、解惑同样重要的，就是教会学生如何生活、如何做人，而着装打扮也应是其中的一部分内容。

其次，中学生毕竟是未成年人，对于真正的美丑还缺乏足够的鉴别力，若不加以适当的必要的指导，个别学生可能会以丑为美，如有的女生浓妆艳抹，毫无青春气息，打扮得过于成人化：有的男生则专门把头发留得很长，几乎可以扎起来，或是把头发染成彩色的，怎么看都不像个中学生。这不但影响其自身形象，也影响学校的整体形象。

当然，现代中学生比以往的中学生更讲究个性、更注重自身形象，我们会虚心接受学校有益的建议，但学校也不能管得过严，统得过死，适当把握分寸，会让我们一方面体现出中学生应有的风貌，同时又能张扬个性，展现个人风采。

指导老师：曾华丽

反方李燕直

我认为学校不该管学生的衣着和发型。因为我觉得，“爱美之心，人皆有之”，现在连小学生都注意自己的形象了，我们这些初中生不注意自己的外表可能吗?

再说，剪头发也要看个人啊，有些人脸长，剪短头发就不好看，而有些人天生就适合剪短头发，留了长头发反而让人感觉很别扭，这些都是因人而异的啊。

至于学校管学生的衣着，我认为也几乎没什么必要，虽然可以减轻学生的攀比心理，但现在是21世纪了，社会在飞速发展，作为新世纪的中学生，不说标新立异吧，但是起码咱也不能拖社会发展的后腿，太墨守成规吧?

篇5：大学生辩论赛新颖辩题

F正：对于企业而言，物质资源更重要

F反：对于企业而言，人力资源更重要

G正：中国足球走向世界关键在于教练

G反：中国足球走向世界关键在于体制

H正：大学英语四级考试仍然还有存在价值

H反：大学英语四级考试已经失去存在价值

I正：历史题材影视剧可以“戏说”

I反：历史题材影视剧不可以“戏说”

正方：和平手段是解决恐怖主义的根本方法

反方：武力手段是解决恐怖主义的.根本方法

正方：大学生自费出国留学应该提倡

反方：大学生自费出国留学不应该提倡

正方：选择你爱的人

反方：选择爱你的人

正方：现代化会威胁传统文化的生存

反方：现代化不会威胁传统文化的生存

正方：网络文学更能推动文学的发展

反方：传统文学更能推动文学的发展

反方：高校扩招弊大于利

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篇6：大学生辩论赛经典辩题200

口才协会 2007-09-10 15:00 阅读708 评论1

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正方

反方 个人的命运是由个人掌握 个人的命运是由社会掌握

便利器具便利

便利器具不便利 发掘人才需要考试 发掘人才不需要考试 民族技艺应该保密 理想人才以仁为主 网络对大学生的影响利大于弊 金钱的追求与道德可以并行 杜绝盗版，消费者扮演比政府更重要的角色个性需要刻意追求 宽松式管理对大学生利大于弊 留学归国是个人问题不是社会问题 通俗文学比文学名著影响大 网络的娱乐性比实用性强 网络的发展对文学弊大于利 相处容易相爱难 外来文明对中国文明利大于弊 青年成才的关键是自身能力 环境保护应该以人为本 企业发展需要无私奉献精神 成大事者不拘小节 审判时参考判例在我国利大于弊 送子女进名校，利大于弊 避免人才外流，是政府的责任 爱的教育比体罚更有效 合作比竞争，更能使文明进步 天灾比人祸更可怕 相爱容易相处难 远亲不如近邻 新闻自由是社会改革的最大动力 全球化能为我国带来经济发展 性教育应列为中学课程 性教育是科学教育 道义比利益对人际关系的影响更大 博彩事业的兴旺是社会进步繁荣的象征 教育应注重人格培训多于知识培训 银行合并对国家未来经济发展利大于弊 男性比女性更需要关怀 劳心者比劳力者对社会更有贡献 民族技艺不应该保密 理想人才以智为主 网络对大学生的影响弊大于利 金钱的追求与道德可以并行

杜绝盗版，政府扮演比消费者更重要的角色个性不需要刻意追求 宽松式管理对大学生弊大于利 留学归国是社会问题不是个人问题 文学名著比通俗文学影响大 网络的实用性比娱乐性强 网络的发展对文学利大于弊

相爱容易相处难

外来文明对中国文明弊大于利 青年成才的关键是外部机遇 环境保护应该以自然为本 企业发展不需要无私奉献精神

成大事者也拘小节 审判时参考判例在我国弊大于利

送子女进名校，弊大于利 避免人才外流，不是政府的责任

体罚比爱的教育更有效 竞争比合作，更能使文明进步

人祸比天灾更可怕 相处容易相爱难近邻不如远亲

新闻自由不是社会改革的最大动力 全球化不能为我国带来经济发展

性教育不应列为中学课程 性教育是道德教育

利益比道义对人际关系的影响更大 博彩事业的兴旺不是社会进步繁荣的象征 教育应注重知识培训多于人格培训 银行合并对国家未来经济发展弊大于利

女性比男性更需要关怀 劳力者比劳心者对社会更有贡献

新闻价值比新闻道德重要 新闻道德比新闻价值重要

强权胜于公理 公理胜于强权 大学私营化的利大于弊 大学私营化的弊大于利 文化建设应先于经济发展 经济发展应先于文化建设

以暴制暴是打击恐怖主义最有效的途径 以暴制暴不是打击恐怖主义最有效的途径

重奖大学新生利大于弊 重奖大学新生弊大于利 社会安定主要靠法律维持 社会安定主要靠道德维持 代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女 名人拍商业广告可以虚构 名人拍商业广告不可以虚构

类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 克隆人有利于人类发展 实体法比程序法更重要 大学生谈恋爱利大于弊 电子商务将会改变现有营销模式 仁者无敌 乱世应用重典 人的功利色彩增强是社会进步的体现 文才比口才更重要 同性恋是个人问题，不是社会问题 市场经济条件下财政需要向企业输血 传播中国酒文化应靠酒乡 保护弱者是社会的倒退 个性需要刻意追求 善心是真善 真正的爱情一定是天长地久的 用和平手段可以遏止恐怖主义 情在理先 网络的实用性比娱乐性大 钱是万恶之源 美丽是福不是祸 功可以补过 人类应加强对海洋资源的开发 管理比收费重要 当今世界合作高于竞争 强将手下无弱兵 在人生路上乘胜追击好 实现男女平等主要应该依靠男性的努力 在校大学生积累知识更重要

“盗版”折价换购“正版”活动利大于弊艾滋病是医学问题，不是社会问题 辩论赛新形式利大于弊 不破不立 应当允许名人免试就读名牌大学 应对女性就业实行保护 类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密

克隆人不利于人类发展 程序法比实体法更重要 大学生谈恋爱弊大于利 电子商务不会改变现有营销模式

仁者未必无敌 乱世不应用重典

人的功利色彩增强不是社会进步的体现

口才比文才更重要

同性恋是社会问题，不是个人问题 市场经济条件下财政不需要向企业输血

传播中国酒文化应靠“吆喝” 保护弱者不是社会的倒退 个性不需要刻意追求

善行是真善

真正的爱情不一定是天长地久的 用和平手段不能遏止恐怖主义

理在情先

网络的娱乐性比实用性大

钱不是万恶之源 美丽是祸不是福 功不可以补过

人类应限制对海洋资源的开发

收费比管理重要 当今世界竞争高于合作 强将手下未必无弱兵 在人生路上见好就收好

实现男女平等主要应该依靠女性的努力

在校大学生塑造人格更重要 “盗版”折价换购“正版”活动弊大于利

艾滋病是社会问题，不是医学问题

辩论赛新形式弊大于利

不立不破

不应当允许名人免试就读名牌大学

不应对女性就业实行保护

知足常乐 不知足常乐 实体法比程序法更重要 程序法比实体法更重要 挫折有利于成才 挫折不利于成才 大学教育应以市场为导向 大学教育不应以市场为导向

大学生打工利大于弊 大学生打工弊大于利 大学生广泛社交利大于弊 大学生广泛社交弊大于利 大学生就业实行“双项选择”利大于弊 大学生就业实行“双项造择”弊大于利

大学生勤工俭学弊大于利 大学生勤工俭利大于弊 代沟的主要责任在父母 代沟的主要责任在子女 当代社会，“求博“更有利于个人发展 当今时代，应当提倡“干一行，爱一行”地方保护主义可以克服 电视征婚利大于弊 读大学，长进最大的应该是知识 对于西部开发应当知识优先 发展旅游业利多于弊 法律无情 法治能消除腐败 高分是高能的体现 革新技术更重要 广告竞争对经济发展利大于弊 机遇是成功的关键 纪律会促进个性的发展 经济发展应该以教育发展为前提 金钱追求与道德追求可以统一 经济发展可以避免自然环境恶化 经济发展水平的高低能代表文明程度的高低 克隆人有利于人类发展 类似川剧变脸这样的民族技艺应当保密 理想人才以“仁”为主 流动人口的增加有利于城市的发展 留学生归国是个人问题，不是社会问题 名人拍商业广告可以虚构 目前的彩票发行方式利大于弊 男女平等是可能实现的 逆境有利人才成长 评价行为善恶的标准是效果，不是动机 人类和平共处是一个可能实现的理想 人类社会应重义轻利 人类是环境的保护者 人为自己活着快乐 人性本善 儒家思想可以抵御西方歪风 社会发展应重利轻义 当代社会，“求专”更有利于个人发展 当今时代，应当提倡“爱一行，干一行”

地方保护主义不可以克服

电视征婚弊大于利

读大学，长进最大的应该是人格

对于西部开发应当资金优先

发展旅游业弊多于利

法律有情

法治不能消除腐败 高分不是高能的体现 革新思想更重要

广告竞争对经济发展弊大于利

机遇不是成功的关键 纪律会限制个性的发展

教育发展应该以经济发展为前提 金钱追求与道德追求不可以统一

经济发展不能避免自然环境恶化

经济发展水平的高低不能代表文明程度的高低克隆人不利于人类发展

类似川剧变脸这样的民族技艺不应当保密

理想人才以“智”为主

流动人口的增加不利于城市的发展 留学生归国是社会问题，不是个人问题

名人拍商业广告不可以虚构 目前的彩票发行方式弊大于利 男女平等是不可能实现的

逆境不利人才成长

评价行为善恶的标准是动机，不是效果 人类和平共处是一个不可能实现的理想

人类社会应重利轻义 人类是环境的破坏者

人为别人活着快乐

人性本恶

儒家思想不能抵御西方歪风

社会发展应重义轻利

社会发展主要靠法制 社会发展主要靠德制 个人需要对于大学生择业更重要 社会需要对于大学生择业更重要 社会秩序的维系主要靠法律 社会秩序的维系主要靠道德 社会主义市场经济能避免拜金主义 社会主义市场经济不能避免拜金主义

生态危机可能毁灭人类 生态危机不可能毁灭人类 实行学分制利大于弊 实行学分制弊大于利 市场经济有利于道德发展 市场经济不利于道德发展 提倡购买国货有利于经济发展

提倡购买国货不利于经济发展 外来文化对民族文化的发展利大于弊 外来文化对民族文化的发展弊大于利

外行能够管好内行 网恋能成为婚姻的有效途径 网络爱情是真正的爱情 网络影响人际关系 网络对大学生的的影响利大于弊 温饱是谈道德的必要条件 文凭能够代表知识水平现代社会女人更需要关怀 效率必然牺牲平等 哭比笑难 信息高速公路对发展中国家有利 选美活动利大于弊 烟草业对社会利大于弊 一所学校的社会地位如何关键在领导 医学的发展应有伦理界限 应当鼓励“新新人类”作家 时势造英雄 愚公应该移山 去向哪里比与谁同行更重要 在人生的道路上，机遇更重要 在校大学生创业利大于弊 知难行易 治愚比治贫更重要

中国社会更需要德治 中小学封闭式管理有利于学生成才 中庸之道应该提倡 全才更适应社会竞争 自动售套机进入校园利大于弊 外行不可能管好内行

网恋不能成为婚姻的有效途径

网络爱情不是真正的爱情 网络不影响人际关系

网络对大学生的的影响弊大于利

温饱不是谈道德的必要条件 文凭不能够代表知识水平

现代社会男人更需要关怀

效率不一定牺牲平等

笑比哭难

信息高速公路对发展中国家不利

选美活动弊大于利

烟草业对社会弊大于利 一所学校的社会地位如何关键在学生

医学的发展不应有伦理界限

应当批判“新新人类”作家

英雄造时势 愚公应该搬家

与谁同行比去向哪里更重要

在人生的道路上，奋斗更重要 在校大学生创业弊大于利

知易行难 治贫比治愚更重要

中国发展网络经济应走洋为中用另辟蹊径中国社会更需要法治 中小学封闭式管理不利于学生成才

中庸之道不应提倡 专才更适应社会竞争 自动售套机进入校园弊大于利 中国发展网络经济应走洋为中用

1.人性本善——人性本恶

2.善意的谎言——讲诚信

3.成功的关键是努力还是机遇

4.正方：温饱是谈道德的必要条件 反方：温饱不是谈道德的必要条件 5.正方：安乐死应该合法化

反方：安乐死不应该合法化

6.正方：艾滋病是医学问题，不是社会问

反方：艾滋病是社会问题，不是医学问

8.正方：女性比男性更需要关怀

反方：男性比女性更需要关怀 9.正方：治愚比治贫更重要

反方：治贫比治愚更重要 10.正方：愚公应该移山

反方：愚公应该搬家

11.正方：信息高速公路对发展中国家有利

反方：信息高速公路对发展中国家不利

12.正方：金钱追求与道德追求能统一

反方：金钱追求与道德追求不能统一 13.正方：社会秩序的维系主要靠法律

反方：社会秩序的维系主要靠道德 14.正方：知难行易反

方：知易行难

15.正方：各国政府应该全面禁烟

反方：各国政府不应该全面禁烟 16.正方：国际网络应该受管制

反方：国际网络不应该受管制 17.正方：真理越辩越明

反方：真理不会越辩越明 18.正方：网络使人更亲近

反方：网络使人更疏远

19.正方：成功的作品应该拍续集

反方：成功的作品不应该拍续集 20.正方：电脑必将取代书本

反方：电脑不会取代书本

21.正方：足球比赛引进电脑裁判利大于弊

反方：足球比赛引进电脑裁判弊大于利

22.正方：都市化有利于人类发展

反方：都市化不利于人类发展

23.正方：发展知识经济自然科学比社会科学更重要

反方：发展知识经济社会科学比自然科学更重要

24.正方：美是客观存在反方：美是主观感受

25.正方：青春偶像崇拜利大于弊

反方：青春偶像崇拜弊大于利 26.正方：先成家后立业

反方：先立业后成家 27.正方：爱情是自私的 反方：爱情是无私的

28.正方：夜晚对人类利大于弊

反方：夜晚对人类弊大于利 29.正方：人类将毁于科技

反方：人类将不会毁于科技

30.正方：经济发展和环境保护可以并行

反方：经济发展和环境保护不能并行 31.正方：全球化有利于发展中国家

反方：全球化不利于发展中国家

32.正方：信息传播发展会打击本土文化

反方：信息传播发展不会打击本土文化

34.正方：个人利益和群众利益可以两全

反方：个人利益和群众利益不能两全 35.正方：钱是万恶之源

反方：钱不是万恶之源

36.正方：电脑给人类带来福音

反方：电脑未必给人类带来福音

37.正方：流动人口的增加有利于城市的发展

反方：流动人口的增加不利于城市的发展

38.正方：生态危机可能毁灭人类

反方：生态危机不可能毁灭人类 39.正方：离婚率上升是社会文明的表现

反方：离婚率上升不是社会文明的表现

40.正方：经济发展应该以教育发展为前提

反方：教育发展应该以经济发展为前提

41.正方：医学发展应有伦理界限

反方：医学发展不应有伦理界限

42.正方：外来文化对民族文化的发展利大于弊

反方：外来文化对民族文化的发展弊大于利

43.正方：学生就业压力大有利于成才

反方：学生就业压力大不利于成才 44.正方：中国足球走向世界关键在于商业化

反方：中国足球走向世界关键不在于商业化

45.正方：跳槽有利于人才发挥作用

反方：跳槽不利于人才发挥作用 46.正方：打假主要靠消费者

反方：打假主要靠执法者

47.正方：现代社会男女竞争是平等的反方：现代社会男女竞争是不平等的 48.正方：安乐死符合人道主义精神

反方：安乐死不符合人道主义精神 49.正方：思想道德应该适应市场经济

反方：思想道德应该超越市场经济

50.正方：克隆技术的应用必将造福人类

反方：克隆技术的应用必将殃及人类 51.正方：Internet能够改变世界

反方：Internet不能改变世界

52.正方：汽车的发展取决于道路的发展

反方：道路的发展取决于汽车的发展 53.正方：人口问题是未来社会发展的成败关键

反方：人口问题不是未来社会发展的成败关键

54.正方：青少年素质的提高主要靠家庭养成反方：青少年素质的提高主要靠学校教育

55.正方：人是大自然的保护者

反方：人是大自然的破坏者

56.正方：现代社会竞争比合作更重要

反方：现代社会合作比竞争更重要 57.正方：世纪回眸喜大于忧

反方：世纪回眸忧大于喜

58.正方：高中毕业生出国留学利大于弊

反方：高中毕业生出国留学弊大于利 59.正方：发展经济应鼓励超前消费

反方：发展经济不应鼓励超前消费 60.正方：网络经济是泡沫经济

反方：网络经济不是泡沫经济 61.正方：现代社会男人更累

反方：现代社会女人更累 62.正方：西部开发引知更重要

反方：西部开发引资更重要

63.正方：城市交通问题主要是设施问题

反方：城市交通问题主要是管理问题 64.正方：电视征婚利大于弊（女队）

反方：电视征婚弊大于利（男队）65.正方：物价上涨的总趋势是可以抑制的反方：物价上涨的总趋势是不可以抑制的

66.正方：进口高档消费品利大于弊

反方：进口高档消费品弊大于利

67.正方：北京市乘车难的原因是人多车少

反方：北京市乘车难的原因不是人多车少

68.正方：金钱的作用越来越大是一种进步

反方：金钱的作用越来越大不是一种进步

69．正方：中国体育的发展应走竞技体育之路

反方：中国体育的发展应走全民体育之路 70.正方：就文化而言越是民族的就越是世界的反方：就文化而言并非越是民族的就越是世界的

71.正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长

反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长

72.正方：人类社会应重义轻利

反方：人类社会应重利轻义

73.正方：我国农村剩余劳动力应在当地吸纳

反方：我国农村剩余劳动力不应在当地吸纳

74.正方：应对女性就业实行保护

反方：不应对女性就业实行保护 75.正方：法治能消除腐败

反方：法治不能消除腐败

76.正方：烟草业对社会利大于弊

反方：烟草业对社会弊大于利 77.正方：效率必然牺牲平等

反方：效率未必牺牲平等

78.正方：提倡购买国货利于经济发展

反方：提倡购买国货不利于经济发展 79.正方：不破不立

反方：不立不破

80.正方：未来社会，女性比男性压力大

反方：未来社会，男性比女性压力大 81.正方：互联网络，使人越来越亲近

反方：互联网络，使人越来越疏远

83.正方：拒绝毒品，教育比惩治更重要

反方：拒绝毒品，惩治比教育更重要 84.正方：不以成败论英雄

反方：自以成败论英雄 85.正方：法不容情

反方：法也容情

86.正方：高薪能够养廉

反方：高薪不能养廉 87.正方：近墨者黑

反方：近墨者未必黑 88.正方：知足者常乐

反方：不知足者常乐

89.正方：强将手下无弱兵

反方：强将手下多弱兵 90.正方：名师出高徒

反方：名师未必出高徒

91.正方：不想当将军的士兵不是好士兵

反方：总想当将军的士兵不是好士兵 92.正方：好心总会有好报

反方：好心未必有好报 93.正方：响鼓无需重槌敲

反方：响鼓也需重槌敲 94.正方：清官难断家务事

反方：清官好断家务事 95.正方：事实胜于雄辩

反方：事实未必胜于雄辩 96.正方：少年识得愁滋味

反方：少年不识愁滋味 97.正方：身正不怕影子歪

反方：身正也怕影子歪 98.正方：有志者事竞成反方：有志者事未必成 99.正方：万事开头难

反方：万事中间难 100.正方：旁观者清

反方：旁观者未必清

101.正方：功夫不负有心人

反方：功夫也负有心人

102.正方：失败是成功之母

反方：失败未必是成功之母 103.正方：知识就是力量

反方：知识不等于力量

104.正方：五十步不可以笑百步

反方：五十步可以笑百步 105.正方：笨鸟应当先飞

反方：智鸟应也要先飞 106.正方：学海无涯苦作舟

反方：学海无涯巧作舟 107.正方：不知者不为过

反方：不知者也为过

108.正方：三个臭皮匠，抵个诸葛亮

反方：三个臭皮匠，不如诸葛亮 109.正方：酒好不怕巷子深

反方：酒好也怕巷子深 110.正方：存在的就是合理的反方：存在的未必就是合理的 111.正方：不应学“王婆卖瓜” 反方：应当学“王婆卖瓜”

112.正方：“做一天和尚撞一天钟”好

反方：“做一天和尚撞一天钟”不好 113.正方：尽可“三天打鱼，两天晒网” 反方：不可“三天打鱼，两天晒网” 114.正方：不要“自扫门前雪” 反方：应当“自扫门前雪” 115.正方：不要“见风使舵” 反方：应当“见风使舵” 116.正方：不可“得寸进尺” 反方：应当“得寸进尺” 117.正方：不应“吹毛求疵” 反方：应当“吹毛求疵” 118.正方：不可“异想天开” 反方：尽可“异想天开” 119.正方：不可“我行我素” 反方：尽可“我行我素”

120.正方：“一意孤行”，应当称赞

反方：“一意孤行”，应当批判 121.正方：“难得糊涂”好

反方：“难得糊涂”不好

122.正方：“班门弄斧”不可取

反方：“班门弄斧”又何妨 123.正方：“嫉妒之心”不可有

反方：“嫉妒之心”不可无 124.正方：“狂妄之心”不可有

反方：“狂妄之心”不可无 125.正方：“杞人忧天”不该贬

反方：“杞人忧天”实该贬 126.正方：人心叵测

反方：人心可测 127.正方：文人相轻

反方：文人相亲 128.正方：高枕无忧

反方：高枕有忧 129.正方：开卷有益

反方：开卷未必有益

130.正方：书读百遍，其义自见

反方：书读百遍，其义未必自见 131.正方：街亭失守，过在马谡

反方：街亭失守，过在孔明 132.正方：应以理服人

反方：应以礼服人 133.正方：成事在天

反方：事在人为

134.正方：干一行，爱一行

反方：爱一行，干一行 135.正方：“做”比“说”重要

反方：“说”比“做”重要 136.正方：小事也应计较

反方：小事不应计较 137.正方：从小事做起

反方：从大事做起 138.正方：机遇出人才

反方：机遇未必出人才 140.正方：逆境更能出人才

反方：顺境更能出人才 141.正方：勤奋可以出人才

反方：勤奋未必出人才 142.正方：学习好靠勤奋

反方：学习好靠天资

143.正方：学习比实践更重要

反方：实践比学习更重要

144.正方：素质教育应当废除考试

反方：素质教育不应废除考试 145.正方：标准化试题弊大于利

反方：标准化试题利大于弊 146.正方：高费上学利大于弊

反方：高费上学弊大于利 147.正方：大学生应包分配

反方：大学生不应包分配 148.正方：高分高能

反方：高分未必高能

149.正方：文凭等于水平

反方：文凭不等于水平

150.正方：听话的学生是好学生

反方：听话的学生未必是好学生 151.正方：有钱就有幸福

反方：有钱未必幸福 152.正方：金钱是万能的反方：金钱不是万能的 153.正方：追求理想与享受生活是矛盾的反方：追求理想与享受生活不是矛盾的

154.正方：竞争精神比互助精神更重要

反方：互助精神比竞争精神更重要

个性与集体利益是相冲突的——个性与集体利益不是相冲突的服从真理，需要独立思考——服从真理，不必独立思考

多疑是缺点——多疑是优点

做好事不应留名——做好事应当留名

谎话决不能说——谎话也可以说

160.正方：玩物必然丧志

篇7：大学生辩论赛的辩题

A1组辩题

正方：《小时代》有利于电影产业的发展 反方：《小时代》不利于电影产业的发展 辩题背景：

电影《小时代》已经上映就在电影产业圈和社会各界引发了激烈的讨论，网络大众影评热潮中，价值观、美学品味、代际文化冲突,以及由此展开的语言暴力式的道德攻讦和人身攻击成为喧嚣的话语主体。有人说《小时代》宣扬的是拜金一类的不良社会风气，也有人说《小时代》簇生了良好的经济效益，推动了中国电影产业的发展。到底《小时代》是否有利于电影产业的发展呢？

A2组辩题

正方：网络围观有利于解决社会热点问题 反方：网络围观不利于解决社会热点问题 辩题背景：

当今社会，网络围观已经成为社会热点事件出现后的常态。网络围观曾成功营救在网络上公开信息的自杀者，体现人性之光，并有利于普通公民进行网络反腐和社会监督。但美国少年比格斯在网上以直播形式自杀，有一千五百人围观无人阻止最终死亡，如果围观有帮助，围观的帮助难道在于帮助他们成功的自杀吗？此类事件的出现让人们开始反思网络围观是否有利于解决社会热点问题。

A3组辩题

正方：民族技艺应该保密 反方：民族技艺不应该保密 辩题背景：

许多著名的民间艺人已经去世却没有传人来传播他们的技术,比如说剪花娘子库淑兰的去世无疑是剪纸艺术的一大损失，很多民间工艺的消失就是随着仅有的几个艺人的去世而消失，这个是对中华民族的文化是一个巨大的损失，相当于一直积累的文化的一种丧失。而民间技艺本来就是由几个有技艺的人经过不断的磨练和研究所发展成的，比如说川剧里的变脸，本来是秘密地学习传播的，这样可以使川剧更有可看性和神秘性。但是现在一些外人也可以学习变脸绝技，这样就使川剧保留了多年的秘密和可看性大打折扣。一门艺术需要有秘密，这样才能促使这门技艺更好的很深刻地流传。

A4组辩题

正方：网络公开课将对传统大学的教育地位造成冲击 反方：网络公开课不会对传统大学的教育地位造成冲击 辩题背景：

2010年11月1日，网易公开课推出“全球名校视频公开课”。国外如哈佛大学、牛津大学、剑桥大学等世界知名学府的课程在网络上供网民自由观看。其后，2011年11月9日，中国大学视频公开课在网易上线。至此，一场“慕课”运动在中国高校学子中如火如荼地开展。在互联网时代，我们不得不思考这样一个问题，网络公开课会不会对传统意义上实体的大学产生冲击，使得更多的人放弃传统大学教育或者传统大学虚拟化？

A5组辩题

正方：高考加分政策应该被取消 反方：高考加分政策不应该被取消 辩题背景：

高考加分政策是高考中的特长生加分政策，主要为了弥补高校招生制度的某些缺陷而制定的。教育部出台的2009年高考加分政策，有“增加20分投档”、“增加10分投档”和“优先录取”3种加分形式。参加高考的学生拥有体育、文艺等方面的专长，又经过了专业部门的测试，在考试成绩之外给予一定的加分，是在目前应试教育体制下，鼓励学生注重全面素质提高的一项措施。近年来随着高考加分政策的推行实施，也带来了一系列的问题，引起了社会各界的热议，今年5月8日北京教育考试院发布了北京市2013年高考照顾对象名单，总体照顾率超过了18%，几乎每5名考生中就有一人享受照顾，平均每8名考生中就有一名享受直接加分，名单的出台如平地惊雷，引起轩然大波，高考加分政策再次成为热点问题，然而高考加分制度依然有他的成效性，实行期间人才也是平出，那今后我国的高考加分政策应该走向逐步完善趋于完整还是彻底取消，有待双方辩手进一步的深入讨论。

A6组辩题

正方：应该倡导公共场所免费提供WIFI服务 反方：不应该倡导公共场所免费提供WIFI服务 辩题背景：

在科技日益发展的今天，网络已经在我们身边无处不在，无论身居何处我们都以网络来阅读，交流，娱乐，等等等等。无可厚非的网络给了我们便捷的生活，腾讯也这样写道：弹指间，心无间。然而也就在今天，“最远的距离”已不是我在你身边你却不知道我爱你，而是我在你身边，你在低头看玩手机。有一家咖啡管的招牌这样写道：我们没有WIFI，请和你身边的人说说话吧。究竟WIFI在我们的生活扮演了一个怎样的角色。期待双方辩手的激烈讨论。

A7组辩题

正方：应该高调做慈善 反方：应该低调做慈善 辩题背景：

中国的慈善事业历史悠久，唐朝时期的寺院赈济就是最早的慈善形式。如今中国的慈善事业更是在新时代发挥着重要作用，弥补着政府在组织应对重大灾难中的不足，尤其是汶川地震中，以中华慈善总会为代表的各类慈善机构积极发挥作用，为汶川灾区筹募到数量巨大的善款，对灾区重建工程具有重大意义。但是，我们也应该看到现阶段中国慈善事业发展的不足之处，重点表现为：一是社会民众参与度不高，让慈善成为富人的事情；二是慈善机构运作缺乏公开透明，信息不公开，捐助者普遍对善款用途缺乏了解；三是举办慈善事业力量单一，没有充分动员民间力量。中国的慈善事业应该结合时代背景，在原有基础上创新管理方式和运作方式，积极吸纳民间各界力量。那么您认为高调好呢，还是低调妙呢？

A8组辩题

正方：保护自然应以人为本 反方：保护自然应以自然为本 辩题背景：