小张学习管理感悟

小张学习管理感悟（共8篇）

篇1：小张学习管理感悟

感悟

2013年6月20日至6月23日公司组织了管理培训学习，感悟良多。

学习之前总认为自己是个员工，是个被管理者，从没想着自己也可能是管理者。通过学习，我明白了人人都是管理者，只是所处的岗位不同，所管理的事物不同。

学习之前总认为公司是老板的，自己是打工的。通过学习现在知道了，公司是一群有共同追求的人通过各自施展自己的技能，达到共赢的目的，大家在在一起为实现目标，所组成的一个团队，一个组织。

通过学习知道了：管理者是在于“行”不是在于“知道”。就是如果自己只知道学管理的知识，管理的技能，而不去付出实践，不去落实到行动中，那自己就没有起到一个管理者的作用。

通过学习知道了:管理者不应通过自己的权威让他人去服从，而是应通过自己的品德，自己的人格魅力，让他人主动去服从自己的管理。如果他人不服从自己的管理，说明自己的品德，魅力，有缺陷，应反思自己，而不是去怨恨他人。

通过学习知道了:管理者应让员工在岗位上发挥自己的特长，或根据员工的特长安排工作，让他工作的效率达到最优化，这样员工工作的心情也好，工作的效率也高，就能达到员工和工作的一个小双赢的状态。

通过学习知道了:管理者在工作中应控制好自己的态度，习惯，行为。否则会让员工认为这是又计划的，有含义的。就像前段时间国家治理公款消费的时候，一个市的领导说的，他其实也不想去参加饭局等。如果他没有及时的把文件等，批复。找他办事的人就认为他是有目的的，就会给他送礼，请他吃饭，等一样。这就造成了公款吃喝，送礼等风气的形成。

通过学习，所得到的知识很多。我感觉更重要的是，我要把所学的用到实践中去实施，加深自己的管理能力。能为我在的团队，组织，创造更大的效益。

2013-7-2

篇2：小张学习管理感悟

得

体

会 乐亭镇范庄小学 张立勇

2016年5月11日，我参加了乐亭县教育工作现场观摩活动，所见所闻，在我心里留下了深刻的印象，既有感慨、又有惊叹、还有收获。

一、学校管理规范加创新

此次参观的三所学校，每所学校都可以说是践行党的教育方针的示范校。

规范渗透于学校的每一个管理环节，无论是教学管理，还是校务管理；或是教师管理，或是学生管理；或是思想管理，或是行动管理……无不体现出管理目标明确、管理措施细微、管理效果突出。

创新则体现在三所学校管理既存有共性的一面（即规范），又有个性张扬的一面，例如新寨小学的教学管理和教师专业发展，闫各庄小学的少年宫活动坚持不懈，三小的校园人文环境建设。

二、特色活动丰富加多彩

同学们精心准备的大课间、歌曲、舞蹈、诵读、手抄小报、书法绘画作品，就像五颜六色的风筝在空中翱翔。这些活动张扬

了个性，展现了自我，活跃了校园文化，提高了综合素质，促进了交流，增强了友谊。体现了当代小学生热爱艺术，追求真善美的精神风貌，为我们送上了一套丰富的文化艺术大餐。

三、经验介绍实在加拓新

县局召开的总结会上，认真聆听了三位校长的经验精彩交流和局长的讲话，使我对学校管理又有了新的认识。会后我又认真研读了现场观摩时三所学校精心准备的经验材料，使本来表象的学校管理变的立体了、饱满了、灵动了。

著名教育家陶行知先生强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。”我深深感到：要想把学校管理好，校长首先要努力成为优秀的校长。优秀的校长必须是出色的管理者、优秀的规划师和坚守信念的革新家；优秀的校长必须具有极强的事业心，鞠躬尽瘁、殚精竭虑，把校长的工作作为自己的首要职责；优秀的校长必须是潜心的研究者，具有清晰的办学理念和明确的办学目标。我想学校管理的突出成绩是与“有专业内涵”的校长分不开的。

应该说，学校管理是一个比较宽泛的概念，反映了一个学校的灵魂，它不但包含着学校管理的规范性，也囊括着校园人文建设，更体现着一所学校内涵发展的深度和广度，是对学生进行德育教育的一个很重要的外部环境。它能潜移默化的影响学生，丰富学生的课余生活，对促进学生成长具有很大的现实意义。

学校的中心工作是教学，学校的核心关系是教学关系，学校的全部活动是教育与学习，学校教学关系的主体双方是教师和学生，因此，学校管理的主题应围绕教师与学生，围绕教育与学习

活动，围绕教学关系来确定。我想如果从整体属性和宏观认识上来把握，这一主题可以确定为“教书育人，学习发展”。突出内涵发展，就是要突出人本发展、突出全面发展、突出协调发展、突出特色发展、突出效能发展。

四、立足岗位担当加创新

观摩完毕回校后，我召开了全体教师会议，传达了观摩的过程、会议精神和本人愚见。对我校的内涵发展提出了新的思路。即学校内涵发展围绕主题，突出主体，重在建设，贵在坚持，多层次开展。学校内涵发展的主体是教师和学生，依靠教师与学生两大主体发挥主观能动性，充分进行教育与学习两大社会实践活动。

篇3：小张婚礼主持词

（2015年2月14日）

尊敬的各位来宾、各位亲友，女士们、先生们：

大家上午好！

第一部分

开场

今天是公元2015年的2月14日，农历12月26日，一个温馨、浪漫又特别的日子——情人节，在这样一个充满喜庆的日子里，我们迎来了新郎张吉伟先生，新娘康灵利女士的结婚庆典，我是今天的婚礼主持孙溟蔚。非常荣幸为二位新人主持并见证这一神圣而又浪漫的婚礼时刻，首先，请允许我代表二位新人以及双方父母对各位的到来表示热烈的欢迎和最衷心的感谢！（鞠躬）同时我也希望各位能够用掌声为新人的婚礼营造出喜庆、温馨的气氛，谢谢大家（鼓掌）！

我们中华民族传统的节日——春节即将来临，在此请允许我代表二位新人向现场各位来宾各位亲友送上一份祝福，祝福各位在新的一年里前程似锦，锦上添花，花好月圆，圆圆满满，满满多多，多多发财。想发财的朋友请鼓掌（鼓掌）。

朋友们，是玫瑰花迷人的芬芬让我们相聚到了一起，是爱情故事的动人甜蜜让我们相聚到了一起，今天是为心准备的一份节日，是为情准备的一份盛宴，是为爱准备的一份空间。此刻就让我们将目光锁定在公元2015年2月14号，一对浪漫而又幸福的恋人将要在我们所有亲朋好友祝福的目光中缘定终生。良辰已到，鸣炮奏乐，结婚典礼现在开始。

第二部分 登场

1、揭红盖头。俗话说“君子动口不动手”，请新郎用嘴掀起新娘的头纱。问新郎“新娘子美不美？漂亮不？再来一个要不要？”（新郎作答）问新娘子“站在你身边的这位帅吗？真的很帅吗？是最帅的吗？”（新娘作答）

2、介绍新郎官：站在我们面前的这位就是我们今天的男主角张吉伟先生（来，先给各位来宾亲朋行个礼），我们今天的王子，身穿一身笔直的西装，真是玉树临风，帅气逼人呀。朋友们我们的新郎今天帅不帅？那么在这里呢我要代表来宾采访一下新郎。你知道今天现场的谁的官最大吗？（回答 新郎官最大）今天结婚你心情怎么样？高兴不？激动不？冲动不？等这一天等了多少年了？她是一个什么样的女孩？（新郎一一作答）此时此刻美丽的新娘就在你的身边，告诉现场的来宾，你准备好了吗？

3、介绍新娘：站在我身旁这位婷婷玉立、婀娜多姿的漂亮姑娘，就是咱们今天的美丽新娘康灵利女士（来给大伙儿行个礼），我采访一下新娘子，那新娘子，当时你对他的第一印象是什么？（新娘作答）

另外透露个大家一个秘密，据我了解，我们这二位新人的相遇，相知到相爱还要感谢一个人，你们想知道是谁吗？新郎官告诉大家，还要感谢谁？（新郎作答）要感谢腾讯的老总马化腾，感谢摇一摇，是摇一摇让他们走到了一起，现场还没有结婚的女士们先生们赶紧摇一摇，说不定就找到了你的那一半。不过哥哥建议，从今天开始把那个东西卸载了哈。

第三部分：拜天地

今天呢一对新人能够结为夫妻，并相伴到地老天荒，要感谢缘分，更要感谢天地姻缘的巧妙安排，下面请新郎新娘面向喜字姻缘，喜拜天地。一拜天，天赐良缘，再拜地，地久天长，三拜祖宗四福，家族兴旺。

第四部分：致辞

1、主婚人致辞：两位新人带着对彼此的承诺来到了属于他们爱的舞台，两个新人的相爱代表着两个家庭的融合，不论孩子走多远，他们永远是父母心中最大的牵挂，下面掌声有请主婚人

为大家致辞。（掌声谢谢主婚人！）

2、证婚人致辞：在两位新人的人生旅途中，他是新人生活上的长辈朋友，是新人工作上的前辈老师，有请证婚人

为两位新人送上祝福。（掌声谢谢证婚人！）

第五部分：誓言

此刻请二位新人相对而立，你们将在所有来宾的面前许下爱的承诺。首先有请新郎伸出你的右手放在左胸前，今天天作证、地作证、所有的来宾作证，张吉伟先生，您是否愿意娶您身边这位美貌贤惠的女子为您的妻子？（我愿意）无论青春与老去、富贵与贫贱，你都愿意用你男人的坚实的臂膀去为她挡风遮雨，关心/爱护她一生一世，你愿意吗？（我愿意）好，这是你男人的承诺，无悔的誓言！那么，新娘康灵利女士请把你的右手放到胸前。请问康灵利女士您是否愿意嫁给在您身边这位英俊潇洒的先生为您的丈夫（我愿意），无论健康与疾病、财富与贫穷，你都愿意用你的温柔贤惠去为他生儿育女，照顾他支持他一生一世，你愿意吗？（我愿意）这是你爱的宣誓！（掌声）朋友们掌声祝福他们！

第五部分：交换礼物

“我愿意”，简单的三个字却是有情人一生的诺言，而这份诺言需要一样信物去纪念和守候，有请小天使为新人送上爱的戒指。小小圆圆的戒指代表圆圆美美 也希望这小小的圆能锁住你们一生的爱。现在请新郎单膝下跪，把戒指戴在新娘左手的无名指，请新娘把戒指戴在新郎左手的无名指。愿你们守住终生不变的誓言，执子之手与子偕老。现在请两位新人举起你们爱的手向大家秀一秀你们爱的爱情。新郎你可以亲拥吻你的新娘了。

第六部分：夫妻对拜

一对新人呀，行夫妻对拜大礼后才能成为真正意义上的夫妻，接下来，有请二位新人面对面站立，行夫妻对拜大礼。这一鞠躬呀要头碰头，夫妻对拜一鞠躬，头碰头，幸福日子才开头（一鞠躬，回忆昨天，一见衷情，一心一意，一往情深，一路相随）。夫妻对拜再鞠躬，要脸贴脸（再鞠躬，喜看今天，高朋满座，喜气洋洋，永结同心，比翼双飞）。三鞠躬该那亲那了，三鞠躬，咱们做个测试，谁鞠躬头低的越深，对对方感情越深，谁的时间久对对方感情越久，为了公平，请二位新人闭上眼睛，夫妻对拜三鞠躬（三鞠躬，祝福明天，相亲相爱，相敬如宾，相濡以沫，相伴到永久）。

第七部分：感恩母亲

又一个崭新的家庭今天诞生了，所有的人都在为新人喝彩祝福，就在这个时候，我发现有这样一个人，她默默的坐在那里，眼睛里盛满了激动与喜悦，她的眼前也许浮现出了这些画面：那是孩子第一次奶声奶气叫妈妈的温馨;那是第一次送孩子去幼儿园时，面对孩子的哭喊顿然离去却又偷偷回眸的怜爱的眼神;那是孩子生病时日夜守护在床前焦虑与担心的煎熬;那是当孩子告诉他们找到了自己人生另一半时的喜悦与欢欣。从一个嗷嗷待哺的幼小婴儿，到现在的七尺男儿，20多年的辛勤养育，不容易的是您给了我们一个生命，是您给了我们一个家。如今，儿女们已经长大，可谁曾看见，您的额头布满了皱纹，您的鬓角出现了雪花。您的脊背不再挺拔，您的眼睛失去了光华。您用青春滋养着我们成长，您诠释了“母爱如海”最神圣的话语。请二位新人把母亲请到前台（新人拥抱母亲，渲染气氛，临场发挥）。

此刻请把这份感恩之情化为三鞠躬，新郎新娘拜父母一鞠躬，感谢父母生育之恩，恩重如山，新郎新娘拜父母再鞠躬，感谢父母养育之情，情深似海，新郎新娘拜父母三鞠躬，祝愿妈妈健康长寿，万寿无疆。接下来进行改口认亲环节。采访新娘子（以前在老人家里怎么称呼老人？今天该怎么称呼？大声）

叫妈妈的时候有三个要求，一是声音要响，二是声音拖得时间要长，三是加点小动作（临场发挥）。

全家合影：请一对新人和新人的哥哥偎依在妈妈的身边，让我们的摄影师永远留下这个充满亲情、爱情、温情的难忘镜头吧。朋友们，让我们以热情的掌声向这个和睦的家庭表示衷心的祝愿。

第八部分：感谢来宾

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。杯杯喜酒敬宾客，声声花炮满堂彩。请二位新人向各位来宾三鞠躬表示感谢：

一鞠躬，感谢现场的各位亲朋对二位新人的关心、帮助和培养，对给予他们家庭以深切关怀的亲友，工作生活中给予帮助的朋友致以崇高的敬意;再鞠躬，谢谢朋友们来贺喜，永远把这美好的光景和大家的深情厚意保留在自己的记忆里;三鞠躬，衷心祝愿各位来宾身体健康!工作顺利!心想事成!万事如意!再次感谢各位的光临！（鼓掌）

第九部分：许愿

一对新人站在台前，相对站立，把双手十指相扣，握在一起、眼睛轻轻闭上，在这神圣的时刻，在亲朋好友的见证下，许下一个美好的心愿。

上天赋予了你们在爱的路上相遇，经过了漫长的期待，在无数双目光的凝视下，你们的这份美好心愿一定会早日实现。让我们默默地为一对新人祈祷、祝福，祝福他们爱情坚如磐石，婚姻美满幸福!

第十部分：入洞房

二位新人，今天是你们新婚大喜的日子，这意味着从今天开始，你们将独立生活，每天面对着柴米油盐酱醋茶。希望你们能够互相体贴、呵护、理解、信任。生活中相互关心，事业上相互支持，让锅碗瓢勺交响曲的美妙旋律谱写爱情生活的幸福乐章。同时也希望你们的造人工程加快进度！

让我们一起祝福他们：相亲相爱、爱情甜蜜、蜜里调油、油然而生、生活美满、满身是福、福寿齐天、天长地久!有请二位新人入洞房，我们大伙吃喜糖！结婚庆典到此结束，谢谢大家！

一场婚礼 我们情牵一世 为了不再分开的梦 我俩走到了一起

一场婚礼

并不是一个形式 因为从今天起

我们真正的拥有了彼此

那美丽的同心结

已牢牢拴住了我们

无论富贵贫贱

无论生老病死

篇4：学习、感悟、操练、享受管理

如今，市场上经管类图书可以说琳琅满目、鱼目混杂，时髦的名词和概念一浪接一浪滚滚而来，不断从一个新理念游荡到另一个新理念，传播给大众的管理概念和口号不断翻新，读者的阅读成本和选择成本不断上升。在这个浮躁的社会时期，出版商往往提供给读者的不再是精神食粮，而是噪音和思维杂质，常常使希望阅读和学习提升的管理者无所适从，找不到精神皈依。任何一门学问，如果割断与自己的历史的联系，就只能是一个临时的避难所，而不再是一座宏伟的城堡。

针对这样的情况，借助德鲁克系列作品的推出，机械工业出版社6月正式向全国各出版媒体发出新闻通稿，号召大家回归经典，阅读经典。并以身作则，出版了这套华章经典系列，分设3个子系，即管理、金融投资和经济。

作为管理研究战线的一员，我为此而高兴，也为受邀给该系列作序而荣幸！随着经济全球化和知识经济的到来，知识的更新速度迅速提升，特别是管理知识更是日新月异，丰富多彩。我们知道，大部分自然科学的原理不会随时间变化而失效，但因许多管理的知识与环境和管理情景有关，可能随着时间和管理情景的变迁而失去价值。于是，人们不禁要问经典管理系列的出版是否还有现实意义？坦率地讲，许多贴有流行标签的管理理论或方法可能会因时间和环境的变化而失去现实价值，但类似于自然科学和经济学，管理的知识也有其基本原理和经典理论，这些东西并不会随时间而失效；另外，正由于管理有许多与情景和人有关的理论、感悟、智慧的结晶、哲学的思考，反倒会像老中医一样，随历史的积淀和经历的丰富而发展和深化，绽放更富历史、更真知的光彩。换句话说，不少创造经典的大师可能已经走了，但其思想和智慧还活着！不少浮华的流行概念和观点死了，但其背后的经典还闪闪发光！在这套管理经典系列里，我们可以追本溯源，也依然可以欣赏到对现代管理有着基础支撑作用的管理思想、智慧和理论。

管理涉及四个方面：哲学（智慧）、知识（科学）、艺术（技巧）和经验（实务）。其中的知识又分为三类：与环境无关的普适知识（Context-free Knowledge）、与环境有关的知识（Context-bounded Knowledge）、特定环境下的知识（Context-specific Knowledge）。科学概括了管理活动的一般规律，通过总结和提炼，将其中带有规律性的东西上升为知识，而这些知识通过学习可以掌握，所以管理的科学知识可以传递、流动和学习。但由于管理的大部分知识与环境和对象或管理情景（Management Context）有关，学习和应用时一定要关注与管理情景的适应性，不能简单拷贝和套用；艺术则体现了管理中的个性特点，也即面对同样的问题和环境，不同领导者和管理者可以作出不同反应，且这些反应往往没有对错之分，只有适应与否，适应、协调者成功，反之则受挫或失败。艺术很难显性化，所以无法简单学习，常常需要感悟和体味；而实务、手艺需要操练才能习得，强调的是管理的实践性，管理者必须亲临实际才能体验到管理知识的运用技巧和感悟管理的真谛、享受管理知识和艺术融合的快乐；而管理智慧依赖于哲学和思想理念上的升华，即管理的哲学在思、在凝练和聚合。所以，管理的知识在学，管理的艺术在琢磨、感悟，管理的经验在操练，而管理哲学在思想和升华，但思想的基础是学习、感悟和操练。

观察丰富多彩的管理实践，不难发现：有的企业家、管理者忙的焦头烂额，被事务困扰的痛苦不堪，结果事业做得还不好；有的企业家、管理者却显得轻松自如、潇洒飘逸、举重若轻，而且事业红红火火、蒸蒸日上。是什么使他们的行为大相径庭，结果天壤之别？一般的回答是能力差异，

我不否认人和人之间的能力差别，但更想强调能力背后的心态、思维方式、理念问题，即怎样看待管理？怎样面对问题？怎样定位人生？管理因与人有关，始终处于一种动态的竞争和博弈的环境下，因而管理永远都是复杂和富于挑战的活动。要做好管理，成为优秀的企业家和管理者，除了我们经常挂在嘴边的许多素质和技能外，我认为最重要的是管理的热情，即首先要热爱管理，将管理视作为自己生存和生活不可分割的一部分，去体验管理和享受管理；其次，管理永远与问题和挑战相伴。我经常讲，没有一个企业或单位没有问题，管理问题就像海边的礁石，企业运行状况良好时，问题被掩盖了，企业运行状况恶化时，所有问题就暴露出来了。实际上涨潮时最容易解决问题，但此时也最容易忽视问题，等退潮时问题都出来了，解决问题的最好时机也过去了。面对管理问题，高手似乎总能抓住少数几个关键问题，显得举重若轻，大量小问题也会随着大问题的解决而消失。但低手却经常认认真真面对所有问题，深陷问题网中，结果耽误了大事；另外，人生的价值在于不断战胜自我，征服一次管理难题，实际上不仅是人生的一种体验，更是对自己能力的一次检验。若能这样看问题，迎接管理挑战就不再是一种痛苦，而成为一种愉悦和人生享受。因此，从管理现实中我们也能体会到，管理的有效性和真正驾驭需要管理知识、艺术、经验和智慧的综合运用。

高水平的管理有点像玩杂技，杂技演员高难度的技艺在常人看来很神奇，但这些令人眼花缭乱的表演实际上是建立在科学规律和演员根据自身特点和能力对其创造性的运用上。管理的神奇也主要体现在管理者根据自身特点和能力以及其组织和环境的情况对基本管理原理的创造性应用上。

因为“管理是管理者的生活”，我经常劝告管理者要“享受管理”，而要真正做到，除了正确的态度和高的境界外，还需要领悟管理的真谛。而要真正领悟管理的真谛，还需要学习掌握管理的基本知识和基本技能，当然管理知识的来源有直接和间接之分，直接知识是自己亲身体验领悟而来，这样做过程太长，间接知识通过学习或培训取得，这样过程较短，成效较快，两者相辅相成。

管理知识浩如烟海，管理技术和技能多如牛毛，而且随着时代和环境以及文化的变化，同一种知识和技能的应用还有很强的环境依赖性，这就使管理知识的学习变得很难把握，许多人不知道看什么样的书，有的人看了书或听了课后的体会是书看明白了，课也听懂了，但仍不知道怎样管理！实际上管理的学习同经济学、自然科学等一样，首先在于掌握基本的思想和方法论。如管理面对的是实际的企业、组织和人，一般规律对他们有用，但他们往往也有独特性，这也使管理具有科学、艺术、实务、思想等多种属性。所以，首先不能僵化地看待管理知识，在理解和运用管理知识时一定要注意其使用对象的特殊性；其次，管理者手中能够应用的武器有两方面：科学的、带有普遍性的技术、方法，以及与人有关的随情况变化的涉及心理和行为的具有艺术特色的知识和经验。前者容易通过书本学习，后者则要通过实践或案例教学学习和体会；第三，管理重在明确目标以及其后的围绕目标选择最佳或最满意路径，而完成这一任务除了高瞻远瞩、运筹帷幄的能力以及丰富的知识和经验外，最基本的是要学会和善用成本效益分析工具；最后，三人行必有吾师也，无论成功与失败，任何管理实践中也蕴涵着知识和经验，所以，对于管理来说，处处留心皆学问，要增加自己的管理知识和丰富自己的管理经验，善于观察组织、人的行为和实践活动，勤于思考和提炼，日积月累也是重要途径。这样讲来，似乎管理的知识宽泛、芜杂，缺乏系统性，与经济学、理学相比，管理知识确有此特点，但也有其基本规律和系统性，这本著作以近似于手册的形式给出了管理的基本知识。

有人形象的比喻，管理类似下棋，基本的管理知识类似于对弈的基本规则，各种管理技能和成功的管理实践类似于总结出的各种棋谱，而实际的管理则由这些基本规则、各种棋谱演变出更加丰富多彩、变幻莫测的局势，水平接近者的比赛赛前谁也难以确定一定会怎么下或肯定能赢。因此，管理的学习在于基本知识和基本技能，而要演化出神奇的管理实践需在此基础上去悟、去享受！

篇5：管理学学习感悟

这个学期我选修了管理学这门课程，觉得学到的知识挺多的。我在上大学之前就对管理学方面的知识很感兴趣，本来在高考填写志愿时我就有意向报管理学相关的专业，但是后来因为一些原因就没能如愿以偿。还好，公共选修课有管理学这门课，因此也有机会学习了一些关于管理学的知识。我所学的专业是工科类的，其中理论知识较多，而管理学涉及的都是离我们实际生活比较接近的知识，这样感觉不那么难学习。

在讲授这门课是，老师的教学方法我感觉很不错。每节课老师都会先讲一些理论知识，然后会列举一些例子，把理论知识与实际运用结合起来，还播放一些有助于我们理解理论知识的视频，我感觉这种教学方法更易于同学们对知识的理解与实际运用，有利于知识的掌握。

通过学习，我了解到了管理学领域中的几个重要的理论，例如，韦伯在《社会和经济理论》一书中提出了理想行政组织理论,这一理论对后世产生了深远影响,他也被称为“组织理论之父”； 科学管理理论，由科学管理之父--弗雷德里克·温斯洛·泰罗在他的主要著作《科学管理原理》中提出。我曾经在一本书上看到，在《易经》中有一种说法：生生之谓易，易是指太极，太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦，这即是指变化，天地万物随时随地地在一定的自然规律下不断变化的，在这些规律下产生了很多的思想、学派，管理学也随之诞生（管理学是在人类活动发展、变化过程中孕育出来的）。在没有学习管理学之前，我一直以为管理就是对日常生活或工作中各个事物的领导与规划。学习了管理学后才开始明白管理学上所研究的管理是指发生在组织中的管理活动，是组织中的管理者为了实现组织的目标对组织成员施加的影响的行为。管理活动贯穿与生活的方方面面，管理已经成为现代社会最重要的一项活动。而且随着社会的发展，管理活动变得越来越重要，离开了管理，国家将无法运转，社会将无法前进，人们的生产生活也将停滞。因此，对于企业而言，管理的好与坏，管理的有效与否，决定了企业的发展前景；对于社会而言，管理的好与坏，直接影响着社会的健康发展；对于国家而言，管理的好与坏，影响着一个国家的安定团结，影响着一个国家的综合国力和国际竞争力。在竞争激烈的21世纪，企业要发展，社会要进步，国家要强大都要靠有效的管理，都需要一批高素质的管理人才。对于作为当代大学生的我们，管理学同样与我们息息相关。管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织，盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业，因此，学好管理学对于我们现在以及以后步入社会，适应不同的工作岗位都有一定的影响。就比如说，在一个团队中，为了使每个人都能有效地完成任务，这个团队的主要管理阶层领导人就必须协调好队员的合作，努力使每个队员都能理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在所有管理职能中是最基本的。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定行动步骤。计划制订分为如下步骤：寻找机会→确定目标→拟订前提条件→确定备选方案→评估备选方案→选择方案→制定衍生计划→用预算量化计划。而以后的我们接触的较多的也就是企业管理方面的，我对这方面的知识也比较有兴趣。其中老师讲到的经济人理论和X人、Y人理论，在企业管理中真的很重要。而对于一个企业来说，它的核心就是管理者。根据管理学的概念，管理者应该是这样的人，他通过协调其他人的活动达到与别人一起或者通过别人实现组织目标，因此管理者的工作可能意味着协调一个部门的工作，也可能意味着监督几个单独的人，还可能包含协调一个团队的活动，具体到生活，一些经营的小部市门，或一个几个人组成的商店的老板，又或是一个家庭的决策者，大至大公司的经理，理事，董事都是管理者。

随着社会的进步，管理学的各个分支也在不断发展。管理学的新的发展在于创新。“组织管理理论之父“法约尔提出的观点是：把工业、企业，全部的活动做了科学的分类（技术工作、财务工作、会计工作、安全工作、管理工作），从而将管理活动从企业经营活动中分离出来并贯穿其中。继而世界上较大的软件公司甲骨文驻中国区总裁曾提出五力学说，即：学习力、创造力、发展力、执行力、竞争力。那么这是什么意思呢？首先企业里的每一个人都应该不断的学习，不断的丰富和完善自己，只有这样才能创新，从而提高企业的创造力，一旦企业的创造力得以提高，企业就能更好的在市场站住脚，以至于更好的发展。企业发展了，执行力自然会提升，如果上述的各种都得以提高，企业的竞争力也会提高，从而进行五力循环。

总之，管理学是一门值得深入研究的并且对社会做出巨大贡献的学科，虽然形成学派的时间较短，但是它对社会的贡献是不可限量的，对于这门学科，短短的几段文字表述或只是看书都是远远不足的，只有深入的学习、实践，只有在失败中不断的改进、创新、积累和学习中国和外国的好的管理经验，这样才能走上成功之路，不断的实践才能完整的去体会，感受这一伟大而博大精深的管理艺术。

篇6：企业财务管理学习感悟

摘录：学习了理财学后，我对理财学有了一些自己的理解。在此文中我重点阐述了下对财务分析这小节内容的理解，并简单分析了一个案例。

关键词：企业财务管理财务分析

正文：

还记得上学期选课的时候我是冲着理财学这个名字选的，本以为是讲个人理财的。但经过十四周的学习，在我对公司理财有了一定的了解后，明白其实理财学不是我想的那么简单，在现代社会，想要成为优秀的管理人才，理财学是必须学会的。

理财的主体小到一个家庭，大到一个国家，而企业理财事务是介于上述两者之间的理财活动，针对企业理财事务的管理。

财务管理自从15、16世纪开始发展以来也有五个世纪了，体系也日臻完整。随着我国改革开放脚步的加快，企业经营的不断变化和发展，资金运用日趋复杂，加上现在通货膨胀和市场竞争如此激烈，使投资风险加大。因此财务管理受到空前重视。事实上，我想，也只有将财务管理的很好，这个企业才能稳步发展下去，财务一团混乱的企业是无法正常经营的。

短短的十四周不可能让我把老师讲的每一个知识都理解透，所以我就从图书馆借了本参考书《企业财务管理学》，先大致的阅读了一

遍，然后选择了我比较感兴趣的“财务分析”这一章内容认真的自学了。

书中指出了财务分析的概念，财务分析是指以财务报表和其他资料为依据和起点，采用专门方法，系统分析和评价企业过去和现在的经营成果、财务状况及其变动，目的是了解过去、评价现在、预测未来，帮助利益关系集团改善决策。所以个人愚以为，财务分析在企业理财事务中占据相当重要的地位，通过财务分析，企业可以在宏观上做出一些决策，可以规划资金的利用，可以预测企业未来走向，减少企业损失。

财务分析是个认识过程，通过分析整个财务报表的数据，找出有关指标的关系来认识企业偿债能力、赢利能力和抵抗风险能力。这个认识过程是分析和综合的统一。企业在进行财务分析时通常应用比较分析法和因素分析法这两种方法。在进行财务分析时，企业会自身各项能力进行分析，关于这几方面能力分析我做了个关系表简单表示一下。（见附表）

除对企业财务能力分析外，还要进行企业财务状况的趋势分析，这主要是通过对企业连续几期的财务指标、财务比率和财务报告的比较，来了解财务状况的变动趋势，包括变动的方向、数量和幅度，从而预测企业未来财务活动发展前景的一种分析方法。具体点说，就是比较财务指标和财务比率，比较会计报表的金额，比较百分比会计报表。

事实上，单独分析任何一项财务指标或一张会计报表都难以全面

评价企业的财务状况和经营成果。只有对各种财务指标进行系统的、综合的分析，才能对企业的财务状况作出合理全面的评分。因此必须对企业财务状况进行综合分析。综合分析的方法主要有杜邦分析法和比率综合评价法。

杜邦分析法是利用各个主要财务比率指标之间的内在联系来综合分析企业财务状况的方法。在运用财务比率综合评价法时，各种财务比率分别反映了企业会计报表中各个项目之间的对比关系，最后为了获得一个总体的认识，可以运用指数法计算一个综合指数。

我找了书上一个案例，对它运用了杜邦分析法进行分析，例子较长，我压缩了下。不敢保证分析的正确，但的的确确是经过了认真思考的。

【案例】振声电子公司财务状况综合分析

振声电子公司创立于1990年5月，经营至今连续多年各项指标均居于同行业领先地位。1999年销售收入8560万元，利润总额达到1735万元，实现净利润1180万元，与1998年比较有较大幅度的增长，通过对公司当年偿债能力、营运能力及获利能力分析，公司1999年平均较上年的财务状况有所好转，但与同行业先进企业相比较还存在一定差距，公司1999年销售收入中80%为赊销收入，同行业财务状况平均水平为：股东权益报酬率64%，资产报酬率32%，权益系数为2，销售净利率15.24%，总资产周转率为2.1%。公司1999年资产负债表如下。

资产负债表

1999年12月31日单位：万元

杜邦分析主要包含以下几种主要的指标关系：

（1）权益净利率=总资产报酬率×权益乘数

（2）总资产报酬率=销售净利率×总资产周转率 以上是我们常说的杜邦公式即

销售净利率/资产总额=（销售净利率/销售收入）×（销售收入/资产总额）

在上面的案例中，权益乘数=3926÷2912.5=1.95

销售净利率=（1180÷8560）×100%=13.78% 总资产周转率=8560÷（（3632+4220）÷2）=2.18 总资产报酬率=1180÷3926×100%=30.05%

股东权益报酬率=1180÷（（1835+2190）÷2）×100%=58.63%

对比同行业平均水平，我一一分析下，发现除总资产报酬率高了平均水平一点点外其他都比平均水平低，股东权益报酬率更是低了5.37%。

权益净利率是反映企业为其股东创造利润能力大小的重要指标，而振声电子公司的权益净利率低于平均水平，所以应该设法提高总资产报酬率和权益乘数，提高权益净利率是股东财

富最大化的基本保障。提高总资产报酬率可以从提高销售净利率和总资产周转率这两方面入手，振声电子公司可以考虑如何提高这两项。

好了，以上就是我学习理财学后对理财学的一些感悟和简单认识。课虽然结束了，但是它激发了我对经济管理学的兴趣，今后的我还会继续去学习这方面的知识。感谢这门课带给我的知识和快乐！

参考资料：《企业财务管理学》 主编：潘华 高檩

附表：企业能力分析表

篇7：雪中送炭的小张

小张有一头乌黑的头发，一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴和一只嗅觉灵敏的鼻子，简直是帅气十足。

咦!我的红领巾呢?马上就要举行升旗仪式了，我竟然找不到我的红领巾。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转，怎么办?怎么办?被老师发现了，肯定会被骂的，还会被罚扫一周的地。

想着想着，这时我认为不能这样想下去，应该到处找别人借。我向同学小明借。我对他说：“可以借我一根红领巾吗?”并用诚恳的目光看着他。虽然他有多余的，但他却板着脸翘着嘴说：“叫你不带，活该!”我很愤怒，心想以前我借他许多东西，他连句谢谢都不说。现在倒好了连根红领巾都不借给我，真是一只一毛不拔的铁公鸡。

这时，我看见小陈也有两根红领巾，便去找他借。我问：“你有多余的红领巾吗?”他目光闪烁，支支吾吾地说：“我……没带!”我想：也许因为上次没请他过生日，可虽然没有请你过生日，但我们是同学呀!一点也不懂得团结互助，以后不跟你玩儿了。

我又看见了小王，还没等我开口，他头就朝向另一边吹口哨，一副悠闲自得的样子，假装没有看见我。我已经不想再说什么了，这个班级难道就没有一个大方的人吗?这时，一个声音，像美妙的泉水声一样在我的身边响起。“你没戴红领巾吗?我可以借你。”只见一个高大的身影向我走来，竟然是那个经常被同学嘲笑的小张。

面对这突如其来的友好，我竟然有些不知所措。“我以前一直在嘲笑你啊!”他说：“没关系的。”顿时，我脸涨得通红，惭愧的心扑面而来让我措手不及。我觉得他比其他同学好多了，却有好多同学嘲笑他。我特别后悔，以前可不应该嘲笑他。我正在发呆，他把红领巾递给了我，顿时让我觉得他的形象像红领巾一样高大。我在心中默默地决定，再也不嘲笑他了。

篇8：德育管理培训班学习感悟

近期我有幸参加了在xx市举办的 “全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班”的学习。在这次学习中，我们聆听了华林飞老师的《关爱学生需要教育智慧》、田丽霞老师的《班级管理中的辩证法》、李凤遐老师的《用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来》、郑学志老师的《班级自主教育管理解读》精彩报告。通过这两天的学习，我感触很深，同是战斗在教育战线上的同仁，我们做的远远不够，对教育的理解还处于较浅的层次，有很多的做法过于简单，没能从长远的发展眼光看教育。下面就谈谈我的一点学习感受。

一、以善致善，让学生心灵接受洗礼

华老师讲了这样一个教育案例：在与家长的接触中，我了解到很多学生对家长不尊重家长，而且动辄以离家出走相威胁。结合学校的“感恩教育”我准备召开一次以“关爱父母”为主题的班会。班会前我正好听到几个女生围在一起谈论说，某一女生削铅笔把手指削了一个深口子，流了很多血，可她妈比她哭得还厉害。班会课时，我就以此事入题问那女生：你手指削破了，感到疼吗？（生：肯定疼）你妈妈为什么哭？（生：肯定是为我的痛而痛）。我问全班同学如果你们的妈妈切菜时手指被切了，你们会感到同样的疼痛吗？（生不语）是啊！我们每个同学受伤都会感到疼痛，那么，别人受伤，你会感到疼痛吗？知道自己的痛就要知道别人的痛，悲悯自己的苦难就要同情他人的苦难，关爱自己，同时要关爱他人。这就是孟子所说的“老吾老以及人之老”。今天就以此为话题，讨论一下如何处理亲子关系。然后，我在屏幕上打出下列画面和文字：故事一 撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的深潭里的水，而纵身跳入潭中，让水涨起来，以母死来换取子生。故事二一条鳝鱼在油锅中被煎时始终弓起身子，是为了保护腹中的小鳝鱼。故事三 在十几层楼高的电梯上劳动的一男一女两个建筑工人，在电梯铁链断裂的瞬间同时抓住一根木条，而这根木条不能承受两个人的重量，眼看就要断裂，那女人对男人说她是两个孩子的母亲，这个男人毅然松了手，用生命换取那母亲的存活。听完故事，让学生谈感想，这一节班会下来，学生的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华。我趁机倡议开展短信献恩师、贺卡送双亲等竞赛活动，从中评出最有人情味的短信发给师长并予以奖励。并要求学生在家要帮爸爸妈妈做几件家务事。还要求每一位同学每一周要为班级做一件好事，而且要在周末的班会上汇报，并记入每个人的成长档案。

华老师还讲了一个案例： 我一直认为，90后群体不缺乏爱，他们是被爱包围了的一群，他们缺乏的是如何把爱心传递给别人。我在班上持续开展爱心传递活动，确实收到了一些好的效果。如我班上的门轴响声大，有同学把机油带来注入其中；黑板擦擦黑板灰多，有同学用毛巾擦；进门脚步轻轻，不会惊扰他人等蔚成风气。在日常生活中，我又积极倡导师生关系的和谐与温馨，我要求每天老师上课有人帮她倒水，有人帮她抹讲台，有人帮她拿教具。见了老师要问好，离开老师要再见，老师上课有绿茶，节日讲台放鲜花。为了给学生树立榜样，我还主动承诺在校内见到学生向我问好，我一定双脚并拢向学生一鞠躬并答谢。有学生故意逗我，一见我就问好，看见我一本正经地答礼，便偷着乐，我也跟着乐。有一次，一位值日老师老师惊奇的对我说：“你有什么高招？你们班的朱某某以前见了老师理都不理，今天居然在走廊里对我喊老师好。”

听了华老师的报告我感悟到：教师对学生的爱不仅要说出来，更要用行动表达出来。最重要的是让学生掌握一些关心人的技巧，让学生学会关心别人。有研究材料显示，一个懂得关心他人的人，会事业有成，家庭幸福。怀大爱心，做小事情。教育学生要从最基本的礼貌细节做起，要求有人帮老师擦黑板，有人帮老师抹讲台，有人帮老师拿教具。见了老师要问好，离开老师说再见，节日讲台放鲜花。虽然这些都是太“小儿科”，但有利于净化他们的心灵，培养基本的文明习惯、爱心和责任感，才是真正地为学生的幸福人生奠基。对学生的爱要用实际行动来表达。关爱学生要选择恰当的表达爱心的方式，这也是新时期呼唤教师用行动诠释职业美德和人性光辉。

二、管理学生要阳光，即使流泪也要对着太阳

田丽霞老师是全国的优秀班主任，有着丰富的班级管理经验，田老师主讲的内容是《班级管理中的辩证法》，她的讲座内容非常实在，她举到得很多生动的例子都是我们老师日常生活中碰到的。田老师说：教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培养什么转基因的高粱和大豆，我们的工作就是使玫瑰成为最灿烂的玫瑰，使青松成为更挺拔的青松。作为班主任，我们要充满热情，对学生的管理要阳光，凡事换个角度思考，给学生一个底线。每天都坐在教室里，看看班级上课情况，听听班干部反馈的问题，想想解决问题的办法。对班级出现的问题争取尽快的解决。面对班级突发事件，田老师提醒我们“冲动是魔鬼，一定要冷静对待”。我印象比较深刻的是田老师讲的制怒四法，她告诉我们用一个平常心解决问题，告诫自己是一个成年人，不要和学生一起争一时的长短，不要跟学生决一时的胜负。如果找不到合适的解决办法，可以暂时搁置，学会把情绪降温，保持冷静。她反复强调的一句话是：“大问题要小处理，急问题要缓处理”

田老师还有一段话给我留下了深刻的印象：“给每一次闪光以肯定，给每一个学生以机会”班主任要特别关注那些成绩落后，思想消极，性格怪异，有特殊爱好的学生，使他们感觉“我很重要”。平静地欣赏差异的美丽，差异是绝对的，差生是相对的。尊重差异 承认差别。待“差生”应“心是口非”。不要说孩子笨，一次说笨，不相信——我笨吗？二次说笨，不自信——我不如别人吗？三次说笨，不怀疑——我就是笨！然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

听了田老师的报告，我领悟到作为老师我们要用爱心去爱学生，爱成绩优秀的学生，也爱后进生、调皮生，对他们要进行耐心细致的辅导工作，了解他们的心理，做他们的知心朋友。爱心是温暖和帮助，是宽容和忍耐。有时是和颜悦色，有时是厉言批评。要敏锐地发现学生的闪光点，用闪光点激励学生，进而转变学生。三、一缕阳光，一朵花开——这是听李凤遐老师讲座的一点感受

李凤遐老师作了《用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来》师德报告。李凤遐老师声情并茂的演讲，精彩的案例分析，让大家深深地被特级教师所散发的人格魅力所吸引，受到精神的洗礼。“既然做老师，就要做最好的老师；既然当班主任，就要当最好的班主任”、“教师要做到爱生自律，让师德升华”、“人格是最高的学问，师德是最美的乐章”，李老师的人生追求、一句句精辟的言论，不断拨动教师们的心弦，赢得了教师们的热烈掌声。李老师从三方面阐述了她的教育经历；

教育韧度——选择：当一辈子老师，做一辈子班主任

教育温度——方法：用“非常6+1”的师爱感动启发学生

教育高度——收获：在爱与被爱之间收获幸福和快乐

李老师她热爱教育事业，立誓做一辈子老师，做一辈子班主任，用非常六加一的师爱（“非常6+1”的老师，坚持让学生感受到被人欣赏，被人关爱，被人尊重的温暖与幸福）感动非常六加一的学生（“非常6+1”的学生——汇集了爷爷奶奶、外公外婆、妈妈爸爸等亲人的宠爱）。同时在爱学生和被学生爱的过程中收获了快乐。她平等的爱学生，始终保持与学生思想的一致，年近花甲的她，却童心十足地让学生猜自己的年龄，在否定掉一个个答案之后告诉他们，自己永远18岁。她每周与15个学生分别谈心，她能将自己在第一次班会发出的四项促进学生自尊的承诺（当学生犯错时不请家长来校，不打电话告状，家长会上不批评等承诺）遵守到底，从不破例。她总是站在学生的立场上想一个老师该如何说话才能让学生欣然接受。所以她才会跟学生谈心或是批评的时候握着学生双手，注视着学生的眼睛，临别时也不忘拥抱一下。用语言和举止来让每个学生感受到班主任的关注和尊重，用心倾听学生的故事，用理解帮助学生走出失恋的阴影。面对学生戴项链、留长发、迟到等现象，她没有用班主任的权威去指责，而是用宽容之心对待学生的每一个过失，在体谅包容中使学生不再犯类似的错误。如：

案例一：一位男生不爱理发，头发很长了

处理：李老师引导说他学习非常专注，连理发都忘了，下午3点理发室最空，可以那时去。

案例二：学生染发、涂指甲

处理：爱美之心人人有，建议可以在假期里尝试。

案例三：学生迟到了

处理：你愿意把迟到的理由告诉我吗？我能帮到你吗？

案例四：学生抽烟

处理：班会上她强词夺理地说吸烟的四大“好处”——因常咳嗽而防小偷，因长不高而省衣料，因脸色黑而易演包公，因死得快而不会老。

听了四个简短的案例，茅塞顿开，如果把老师比作医生，那么学生出现的现象就是症，我们先要分析情况，然后对症下药。李老师变教训为教育，针对不同学生采用不同策略，她坚信每个孩子都有上进心，从信任出发，帮助每个孩子实现自己的梦想。李老师更以高尚的人格严格自律，成为学生的榜样，并以一流的教学升华班主任工作的高度，赢得来自学生的“历史母亲”的赞誉。

在李老师眼里，学生就像一座花园里的花，有的春暖娇艳，有的夏热芬芳，有的秋霜妩媚，有的冬寒傲雪。他们的成长又如同花开四季，不是同步的、又是各具特色的。不同步，就要耐心等待；各具特色，就要因势利导。李老师用平等、尊重、宽容、理解、信任、自律之爱，呵护像花儿一样成长的学生，爱他们到满园花开。她让我知道做班主任就是要用人格魅力和学识魅力来感动学生，要用师爱使学生感受到被人欣赏、被人关爱、被人尊重的温暖与幸福。李老师的班级管理艺术引领我在今后的班级工作中坚持做到：

用宽容的心态去对待每一为学生的过失

用期待的心情去等待学生的每一点进步

用欣赏的目光和关注学生的每一个闪光点

用喜悦的笑容去赞许学生们的每一点成绩

成为一个让学生喜欢的班主任，一个能给予他们启迪的好老师。

四、班级管理人格化

郑学志老师的讲座则让我如沐春风，深有感触，对教育的艺术有了更具体更实际的体会。郑学志老师提出自主教育管理的实质就是相信学生，依靠学生，发展学生，服务学生，把管理的权力下放给学生，（不是把权力丢给学生），实现班级管理的人格化，在操作方法上也体现了人性化的要求，人性化的管理思想，育人环境实现了人格化。在运行机制上，发挥班干部的作用，是实现自主化管理的必要手段；班级活动引领，实现学生的自主化管理；促进班级文化的建设，让学生激情高涨，积极参与；及时的鼓励表彰，让学生体会到自主管理的成功感。还有他的让每一个学生参与到班级管理中来，实行全员参与机制，竞赛机制，为激励学生参与实行奖励机制，为协调班集体实行协调机制，还行自纠机制，监控机制，民主测评等七个机制。激发学生的兴趣点，展开竞争机制，责任教育，排座方式，实现性别、性格、成绩，资源最大化整合。根据班级情况，实施集体目标奖励，设立班级目标，进行综合考核，颁发荣誉证书，进行精神奖励。在对学生的评价方式上实行动态评比，还有他的独具特色的三级调解机制，先由组长或好朋友调解，再干部调解，之后再班主任出面参与调解；矛盾报告机制，日报告制度，实现内部矛盾自我处理和更新。还有批评悄悄说，表扬多公开说等，给我很多启示。看来，我们的自主化还需要踏下心来，一步一步去摸索，就像郑老师这样，善于思考总结和创新，真正把工作做到实处，真正掌握自主化管理的真谛！