致那段逝去的时光作文

致那段逝去的时光作文（共16篇）

篇1：致那段逝去的时光作文

致那段美好的时光作文

玩宝典的时间总是过的特别快，都来不及好好享受，就已经过去三年的，那个时候玩宝典是单纯因为写不出作文，可是没想到一玩就上瘾了。

起初我也只是上宝典来看看作文找找灵感什么的，之后慢慢发现有小说连载这个功能，这对平时喜欢幻想喜欢写点东西的我可谓是一片新天地，浏览了几天，看了各种类型的小说，我也开始上手了，因为那个时候喜欢tfboys所以我的第一篇小说便是以他们为灵感写的，现在看了，以前的手笔还是太过稚嫩，现在也只能拿来说笑了。后来越写越上瘾，我渐渐爱上了这种每天放学回家与文字较劲的感觉，我那时喜欢古风小说，于是每天去百度各种古风的名字、古代的吃的、古代的住房，就为了使自己的文章添色，不断地想不断地改进，现在想想，还是那段时光怎么折腾也不觉得累并且自己的.文笔进步的飞快。

因为写文，我渐渐有了一些朋友有了一些粉丝。我还在话题里渐渐和别人聊上了，那个时候可开心了，有好多朋友，每个人都特别友好热情，大家聊自己的日常、聊偶像，我们爱的差不多都是tfboys、杨幂、赵丽颖这样的偶像，大家都有自己的共同话题，经常也和现在的宝典一样经常发一些交友贴，时不时开开玩笑组个情侣闺蜜之类的，每天放学回家大家在话题里叽叽喳喳聊个不停的感觉现在也觉得十分美好。

那个时候大家还组建了QQ群一起聊天，每天聊个不停，感情都非常真诚非常友善，彼此都很信任。在现在看来这种感情非常不容易了。

后来许多宝典里人都离开了宝典，可能是因为厌倦了、可能是因为课业繁忙了、可能是因为不重要了……不管什么原因这对当时的我来说十分的生气、十分不理解，现在想想也不过如此了，大概每个人都有自己选择的权利吧，于是那时的我特别幼稚地写了一篇文来宣泄，现在翻看那些熟悉的评论，仍觉得十分的温暖感动。

翻看以前的文章评论话题，我觉得十分感染人，没有什么坏人没有什么居心叵测的人，大家都很真挚，都很看重友谊，那个时候的友情真的非常珍贵，很单纯很美好，没有掺杂着其他成分，没有利用没有恶意，用现在的角度来看我估计很难再碰到了。那段时光大家给过我感动给过我快乐给过我信任给过我理解，她们会包容我偶尔的迷糊小脾气，包容我的不懂事。我们把彼此看的极其重要，我们不会虚伪的客套，不会世故地处事，但我们很快乐很真诚，不需要过分伪装， 没有太多其他的东西。

之后渐渐长大，我也不再玩宝典了，中途断断续续下载了又删了，删了又下载了。我新回到过去的感觉，但是可能性不大了吧，宝典来了好多新人，看着你们和我们以前一样在话题里面交朋友聊各种好玩的，在小说连载里努力地写着一篇有一篇的小说，绞尽脑汁就为了写一篇好作文的样子，像极了我们当初的模样。我不是什么老手，但我想说的是要珍惜这些时光，以后就很难有了，或许等你们有一天也厌倦这个时等又回过头来来看时有一段这样的回忆仍会觉得十分美好。

整个世界都在教我去改变，但如果可以我依然想回到那个时候的我那段岁月的我，因为那个时候我很努力地成为一个优秀的写手努力地写文与身处天南地北志同道合的朋友们一起聊天的勇敢奋不顾身重情重义已经不再有了。

此文献给那些曾经与我一起在宝典有过美好记忆的朋友，感谢你们，陪我度过了一段之后我很少再有的时光了。

篇2：致那段逝去的时光作文

时间过得太快，但这却是自然无情的法则，是世界能给予我们最公平的东西把。

在逝去的日子里，不论酸甜苦辣都是成长的见证，因为不经痛苦的人生算不得成长。有人却一直活在自己的幻想中，只知道沉浸于不真实的情景里无法自拔，所以每当现实一次又一次无情的鞭笞他时，只会痛恨、嘲笑自己的无能与软弱。不胜折磨的他们开始找寻精神寄托，一个没有纷扰的去处，于是他们开始逃避自我，蜷缩成一团。

他们是自私的，正因为他们是温室的花朵，依赖成了最大的阻碍。其实所谓的挫折真的有那么不可战胜吗?!答案是唯一的，恐惧只是自己臆想出来的一种情绪，如果连自己都害怕自己，是否未免太不堪一击了。

自我的确难以战胜。倘若自己只是一味追逐自我的幻影，最终会被其他人无情的超越。有梦想并不是错，年少轻狂的我们开始总是壮志凌云，经过时间的洗礼，少了几分傲气，多了几分沉稳，就再也找不回当初的那股冲劲了。

活在当下的我们，不去后悔过去的失败，不为历史的成功沾沾自喜;不去幻想未来的自己会有多么强大，也不要害怕快要长大的自己，顺其自然，活出自我，不留遗憾地走一遭就足矣。

篇3：致那段逝去的时光作文

遂翻开那发黄的扉页

命运将它装订得极为拙劣

含着泪我一读再读

却不得不承认

青春是一本太仓促的书

——席慕容《青春》

改编自辛夷坞的同名小说《致我们终将逝去的青春》, 成为赵薇执导的荧屏处女作。于2013年4月26日全国公映, 在人们的众星捧月中拉开神秘的面纱。将32万字的小说作品改编成2小时10分钟的电影文本, 编剧毫不吝惜的删除了原著后半段关于社会职场纷争的种种, 只是用了几个镜头来表达青春终究会被社会化的过程。影片用大量的视听语言侧重诠释一种对于青春的还原, 青春母题中的那份对爱个体的解读, 那份微微的痛感, 和选择的无奈。

当我们穿过崎岖小径之后, 我们眼前突然展现一片高地, 这里道路向不同方向延伸, 美景尽收眼底。我们不得不停下来, 考虑一下我们应该选择哪条路。梦, 不是外力作用于乐器所发出的毫无规律的声响, 而是音乐家所弹奏出的声音。它们是完全有效的精神现象——愿望的满足。1影片的开场描绘了一幅“童话般的梦境”, 在白雪公主和豌豆公主这两个家喻户晓的中国传统童话中拉开帷幕。成年的世界里, 还有没有童话?这是一个永恒的宏大命题, 人人都在探索, 但没有人能找到的真正答案。童话曾经都在我们的内心深处停留, 哪怕只有短短几秒。我们幻想自己是童话里的王子和公主, 即使经历磨难, 但最终, 都会过上幸福又快乐的生活。

一、从小说到电影:文本变迁

1. 人物

电影中对于人物的设置有明显的改动, 除了大面积删除了小说后半段郑微在中建职场中的纠纷特别是韦少宜的角色, 还有郑微的职业偶像周渠。电影文本有限的时间段内做这样改变应该说是大胆且准确的。这样的做法使得电影文本的主题更加明确。此外, 影片中的人物形象更加类型和鲜明。 (具体角色参见下表)

郑微一如既往小说里的敢爱敢恨和特有白痴美, 因为融入了性格严谨的上司周渠的性格, 不得不说在影片后半段人物的性格变化有一些突兀。因为对于阮莞的描述和铺垫略显不足, 使得郑微后来的行为有一些突兀之说。

阮莞一如小说中古典美和理智美, 对于阮莞最典型的刻画, 是小说中没有明确写道的:赵世永劈腿的片段。当阮莞陪着情敌去医院做人流的时候, 似乎已经预示了自己的未来。她也许早已经看到这就是未来的自己, 但是在爱情刺眼的照射下, 她选择了逃避。

小说中最有意思的是对于黎魏娟的形象构建, 她是《奋斗》里的露露, 是《北京爱情故事》的石头。她为了物质的现实牺牲了自己的爱情, 牺牲了所谓的幸福。她抛弃了同样穷苦出身, 但未考上大学的男友, 高度洁癖的她却接受了已经有了两个孩子的许开阳。许开阳和黎魏娟的结合属于一个意外, 但似乎也能说得过去。

朱小北, 小说里她是东北的爽朗女孩, 毕业后去了新疆, 后来读了博士。电影中的朱小北是姐姐开包子店养活, 家境穷困。并且加入了一个曾经很敏感的话题:搜身。小北家穷, 但并不自卑, 但她自尊心强, 当被人怀疑偷东西时, 她坚决抵抗。现实中, 权利、自尊起不到任何作用。青春的倔强让她做出最极端的反抗。

2. 情节

改变一:爱情的象征:婺源大槐树。贯穿在小说文本之中对于爱情的象征, 见证了郑微母亲和林静父亲的爱情, 也祭祀了郑微两段爱情之地。在影片中只字未提。这种删除无疑是有一些遗憾, 这是贯穿了两代人对于爱情共同的情结。笔者大胆的猜测是, 这段描述与张艺谋导演拍摄的《山楂树之恋》极为相似, 也许是为了异质而舍弃。当然, 大槐树在影片中也有移情, 开篇的大仰拍水杉树画面、陈孝正和郑微在水杉树下的私定终身等。水杉的出现似乎也升华了大槐树的象征意义, 它不仅仅象征了爱情, 更代表着青春。青春像一颗颗参天的水杉, 美丽、绽放、永不放弃。

改变二:去美国。小说和电影关于两位男性角色对于美国的选择都有一些变化。首先是林静。小说中他去了美国, 后来回国郑微检察长, 在吴江和阮莞的婚礼上遇到郑微。电影中, 他一直默默的跟随郑微, 放弃了美国深造。后来在照顾自杀入院的施洁时和郑微偶遇。另外是陈孝正, 小说中他选择去美国经过了复杂的内心斗争, 特殊环境中成长的他最终没能反抗母亲, 放弃了自己的爱情。回国后重新来到中建, 和郑微相遇。但是电影中确由曾毓来替换了母亲的说服。美国, 这个地域符号明显有着其特别的符号能指, 它所指的是一种社会化的价值体现。现实的人们在选择时常常会面临这个问题, 有得必有舍。

改变三:郑微的选择。在小说的最后, 郑微选择了给她有安全感的林静。在接受了林静的求婚后结束。电影的结局很明显是开放的, 她像之前的很多青春爱情电影一样, 并没有做出肯定的选择。影片结束时, 她来到阮莞的坟墓前, 和阮莞告别, 和青春告别。

二、青春的认同

巴赞说过:“一部好的电影其实中间是有‘空洞’的, 这个空洞是让观众把自身的情感投入其中。”“当电影观众根据影片及其含义来进行自我定位时, 景象阶段的自我反省就变成了电影观众的自我意识。”2拉康也曾说过, “正如我时常强调的那样, ‘镜像阶段’并不仅仅限于个体发展中的某一个阶段。它还具有一种示范性作用, 因为它揭示了主体与其自身幻象的某种联系”3这也从另一个侧面说明, 一部好的青春电影, 在于悄无声息中获得观众的认同, 让所有的青春在这里产生共鸣。爱, 是青春的最旗本的母题之一, 《致青春》了类型化了各种各样的爱的原型。郑微的爱是冲动和执着, 她的爱不计理由不怕付出, 像轰轰烈烈的暴雨。爱的深, 伤的也重。阮莞的爱是生命和理性, 她的爱事实上是很矛盾的, 她将爱情捧的至高, 但感情的爱情是否能在理性中得到圆满, 这很未知。老张的爱是默默与无私, 就像他送给阮莞的满天星一样。也许世人中这样的爱才最伟大。

赵世永的爱是懦弱。许开阳、黎维娟的爱是物质。但似乎更接近现实。至于陈孝正和林静, 他们的爱构建在各种各样复杂的因素之上。

影片一直也在构建一种对于回忆的认同, 新生入学、崇拜的明星、参加社团、逃课翘课使用违规电器, 每一个从青春度过了人都能在里边找到熟悉的自己。

三、诙谐青春

幽默理论中的乖讹论认为, 言语幽默中包含着某种不和谐因素, 听话者在察觉这种不和谐后, 重新解释整个事件, 最后发现现实与期待相悖, 造成意外的惊奇, 幽默效果随之产生。幽默效果是是同一能指的两个不同所指之间的对立不协调。4赵薇的《致青春》中就使用了大量乖讹式的幽默表达, 电影文本并没有延续小说蕴含的那种暖伤, 辛夷坞的文字读起来清新现实且忧伤, 赵薇的电影充斥着一种果敢的坚强。入学火车上的郑微的“黄粱童话梦”, 闯入林静宿舍的“负心汉”桥段, 挡在林静舍友私处的《安徒生童话》, 许开阳和郑微泛舟湖上求爱不成愤怒的跳进及溪的水里, 陈孝正第一次听到郑微表白时蹩脚的反映。影院里一次次哄堂大笑似乎让人觉得是在看一部喜剧片而非爱情青春片。而这些幽默点的设置巧妙构建了的观影情绪的调节。赵薇也同样用她的幽默解读了年少时那种对于“性”的懵懂认知。当陈孝正和郑微在大树下拥吻, 认可他们之间的爱情时, 陈孝正将手深入郑微的上衣中。郑微突然问到:我是不是特别小。亲昵的感觉戛然而止, 陈孝正躺在草地上回答:挺小的, 不过我也没见过大的, 我也不知道。

也许原著作者和电影导演都是女性的关系, 不得不说本部影片中对于女性形象的刻画成饱和度要远远大于男性。《致青春》的所有女性形象都是完整且具有个性的。男人却各有各的懦弱和不完整, 甚至是父亲的缺失。

“记忆不光是过去时间在我们脑里打下的印记;它是一个看护人, 守护着那些对我们最深切的希望和最深切的恐惧、有意义的时刻。”5青春就像是林静手上的那一道疤痕, 是一道永恒的印记。《致青春》的成功, 不乏赵薇的明星效应, 但她最大的卖点, 是人们对于青春抹不去的追忆情结。影院中, 观影结束的我们看的不仅仅是当年的“小燕子”蜕变成女导演的过程。我们关注的, 是那些年我们还在相信却逝去的爱情, 和曾经在我们心中如今逝去的童话。

注释

11 .弗洛伊德.吕俊等译.释梦[M].凤凰传媒集团:江苏文艺出版社, 2010p103.

22 .麦茨等著.吴琼编.凝视的快感:电影文本的精神分析.[M]北京.中国人民大学出版社, 2005:75.

33 .曹拉康.弗里斯特、米勒译.佛洛依德论技术.剑桥, 1988:74.

44 .黄秋林.言语幽默解读的认知符号学分析.北京航空航天大学学报 (社会科学版) , 2009年9月, 第22卷第3期p64.

篇4：命题作文“那段温暖的时光”导写

阅读下面文字，按要求作文。

风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人倾诉衷肠的时刻，总令人记忆犹新；课堂上，与老师对答如流的时刻，总令人刻骨铭心……

生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子，就会连成一片，熠熠生辉……

请以“那段温暖的时光”为题，写一篇文章。

要求：1.文体不限（诗歌、戏剧除外）；2.不少于600字；3.文中不得出现真实的人名、校名、地名；4.不得抄袭。

【写作点拨】

写此文，可从如下方面入手：

1.精心选材，深度开掘。在作文时，大家将那些充满温暖的时光全部映射于记忆的“荧光屏”，然后从中去筛选，提取最有价值、最有意义的典型材料，并做恰当的合并或增删，让自己的作文来源于生活又高于生活。可以写好友的鼓励，让我们勇往直前；可以写老师的期望，让我们奋发向上；还可以写亲人的关爱，让我们念念不忘……不仅如此，写作之前还要深入思考那段温暖的时光对“我”的成长有何影响？其作文不但要突出“温暖”二字，更重要的是要凸显出温暖的时光对于人生的巨大作用与深刻影响。

2.方法灵活，构思精巧。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；也可采用插叙，让现实与记忆构成对比，收到顺叙所起不到的作用。我们在行文中巧用记叙方法，会为文章增光添彩。写此文，可采用横式结构，叙写生活中老师、同学、亲人的爱如一道阳光直抵心灵，温暖无比；也可采用纵式结构，叙写成长路上，得到陌生人温暖的帮助，让“我”走出困境的历程；还可采用片断式、日记体等形式，使得文章骨骼健壮、魅力无限。特别是对于“温暖”的内心体验，要运用多种表达方式，妙用多种修辞手法，展开想象，传神描绘，让内心温暖的感受活灵活现，让人为之动容。只有这样，我们的文章才会分外出彩！

3.画面清新，细腻描写。写此文，要精心捕捉一个个温馨、浪漫、有情趣的镜头，抓取人物情态，摄取瞬间精彩，捕捉温暖的心灵感受。精心选择那些曾经让你感动的镜头，把它放大定格，于细微之处显精神。比如《背影》一文对于父亲买橘子的情景的描摹就是我们模写的范本。不仅如此，在细腻刻画人物的语言、动作、神态、心理之时，我们还可以根据需要，适当插入景物描写，以此渲染气氛、烘托人物。比如《走一步，再走一步》一文中，对于暮色的描绘，使得作者那种恐惧与绝望的心理历历在目，增强了文章的感染力。写作之时，大家不妨把叙事与写景有机结合，使文章情景交融，更加动人。

总之，写此文只有记事生动、描写精彩，才能完美再现那段美好岁月，让人如临其境，温暖如春。

【学生佳作一】

那段温暖的时光

湖北省松滋市南海中学 杨柳逸

夏日悄然而至，玉兰花一身轻盈地在风中旋舞、滑落，一如翻飞的连衣裙摆，又似不曾止步的浮云。繁华终会褪去，难以忘却的，只有记忆中的那段温暖的时光。

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”

人生的离别，总在不觉间来临，仿佛有一个声音在不停催促，于是我们背起行囊，向着前方，大步而去。可是心中的不舍却是那么强烈。

曾忆否，我们在晨曦中含笑早读。墨香淡淡，书声琅琅，语文老师也情不自禁地和我们一起朗读起来。这时，一个不和谐的声音却出现了：“老师讲的是哪儿的普通话啊，和我们不一样咧！”一阵哄笑后，语文老师望着那位同学说道：“这是‘松滋普通话’，老师专用的。”看着老师认真的表情，我们都被逗笑了，不过再也没有人嘲笑老师的普通话不标准了。令人压抑的离别到来，但老师的幽默却深深地印在我的脑海中，那是温暖的日子里优雅的音符。

“晚风拂柳笛声残，夕阳山外山……”

曾忆否，一群正在午睡的小家伙中，突然立起来一个，转头看了看开着的门，犹豫了一下，又趴下继续睡了。冷风呼呼地灌进教室里，细心体贴的英语老师发现了，站起身，准备去关门，突然又停住了。只见她弯下腰，慢慢脱掉脚上的高跟鞋，走到门边，轻轻关上了门，然后再回到讲台上，继续午休。教室里很静，可我们的心中却升腾起一阵温暖。老师的关心成了温暖的日子里最唯美的风景。

“天之涯，地之角，知交半零落……”

曾忆否，我怀着小小的情绪与您争执，虽是讨论问题，却句句都在针对您。最后，您意味深长地看了我一眼，然后离去，留下我像个“胜利者”一般洋洋自得。待我心情平静下来，您再次出现在我的面前，没有责怪，没有批评，只有劝告，只有鼓励。“如果我的课堂有你不满意的地方，我可以改正，只要你们能从中受益……”那一刻，我仿佛感受到了春光的抚摸，我的心好温暖。数学老师，您的宽容，是那温暖的日子里最迷人的色彩。

离别并不足以难过吧，因为我心中永存这一段温暖时光。老师，谢谢您的关爱，为我这段时光勾勒、渲染，让它成为我心中最美的风景。这份温暖，让我们终生想念……

【教师评语】

选材典型，剪裁精当。文章以“那段温暖的时光”为线索，穿起语文老师的风趣、英语老师的关爱、数学老师的宽容三个内容，从多个角度立体展现了学习路上的欢乐与感动，淋漓尽致地抒写了“我”对校园生活的无限怀念之情。

构思精巧，引人入胜。行文中，以离别为序，分别用《送别》中的句子引起下文，巧妙组接，使得文章脉络分明、情韵悠长、富有诗意，让人一见倾心。另外就是文章描写生动、细节精彩、语言优美、叙议结合，使文章情真意切，暖人心扉！

【学生佳作二】

那段温暖的时光

湖北省松滋市南海中学 邓婷悦

消失的你，曾给过我一片绿洲、一份温暖、一份快乐。

——题记

窗外的雨滴滴答答地下着，打在树叶上，树叶沙沙地响着，和着蝉鸣、鸟叫，奏起了欢快的交响曲。在这交响曲中，我不禁又想起了你——我的外公。

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自从你离开后，你便成了我心里最难忘的回忆。你与我之间的点点滴滴，住进我的心房，永不褪色。

还记得幼童时，你背着我摘果子。玩儿累了，我们倒在一棵大树下休息，那时你身体尚还强健，我依偎在你怀里，满满的都是幸福。童真与欢笑萦绕在耳边。

再大些，我被作业包围着。这时你总会偷偷带我出去玩儿，抓蚂蚱，编草环……等到夕阳落下山头，才踏上回家之路。这时母亲总会无奈地看着我，摇摇头。我却在偷笑着，心中仍浮现着玩耍时欢乐的画面。

进入初中，学业日渐繁重，无更多的时间与你相伴，最大的乐趣便是晚饭后与你一起散步。夕阳染红了天空，田梗上，一老一少、一前一后、一长一短的身影构成了一幅美丽的画卷。

记忆犹新的是一个周末，母亲在客厅责骂我，你听到响声，急匆匆地从房间跑出来，把我拉到身后，对母亲说：“不就是考砸了吗，没多大点儿事，下次努力就行了。”母亲焦急地说：“她都八年级了，还有几个下次啊。”你却不理会她，转身对我说：“走，外孙女，外公陪你散心去。”那天你带着我跑遍了村里的各个角落，和我做着各种有趣的事情。你灿烂的笑容让我把考试的事情忘得一干二净。我知道你是为我好，让我快乐学习，让我有个愉快而温馨的童年。但你满头的银发和满是皱纹的脸庞提醒着我，你已经老了。我突然害怕起来，害怕有一天你会离我而去，从此便更加珍惜这难得的时光。

我是如此希望你不要离我而去，可你终究还是离开了我。我的心在不停地啜泣，祈求你在天堂过得无忧无虑。

外公，你还好吗？天堂漂亮吗？你最亲最爱的外孙女正在想念你，你知道吗？

但愿希望化翼，飞向你所在的天堂。你与我一起走过的日子，是我心中永远温暖的时光。

【教师评语】

本文选材典型，情感浓郁，于细微之处凸显精神，于平凡之处开掘深意。作者选取儿时的回忆加以展现，生动传神地表现外公对“我”的关心、支持与鼓励。本文倒叙开篇，抒发思念之情，引人入胜。继而以时间为序，细腻地表现出祖孙情深。结尾用呼告的形式直抒胸臆，表达了对外公的思念之情。文章采用总分总的结构方式，使得文章脉络分明、层次清晰、结构严谨。文章语言饱含深情，融情于叙，寓情于景，把外公爱之温暖写得具体可感、触手可及，让读者思绪万千、意犹未尽！

（作者单位：湖北省松滋市南海中学）

篇5：以此致我快要逝去的小学时光作文

每每当我躺在床上，想到那已经过去了5年半的小学时光时，心，就不由得一紧。

酸甜苦辣的6年中，我收获到了许多。

每个开学，总是想着，要过好久才过去的。而当临近期末考，才发现，或许，一学期，是这么的短暂。即使是到了小学的最后一个学期，开学时，我还是认为，学期是漫长的。回首前面走过的路，却发现，过的并不久。不知不觉中，这最后一个学期，也已经过了一半。看看那数学书，被翻过的.页数，已经漫过了数学广角，到达了总复习。

或许，学期短暂;或许，时间飞逝。或许，我在可以珍惜时没有珍惜，而现在到了无法挽回的地步，却突然发现，小学的时光是多么的美好。

从刚刚踏入小学，到现在即将离开这所充满着欢声笑语的学校，一共，过去了6个春秋。6个，是漫长的，同时，也是短暂的。

回忆那些布满褶皱的试卷，想起那些被翻的破烂不堪的书，这，或许就能勾起最初的思念。

小学的6年中，有喜，有悲，有哀，有怒。

从期望听到放学，到现在留恋这6年的住所，总有些不舍。

我讨厌上课，讨厌做作业，如此说来，我应该是讨厌学习的。可是，事实却非如此。这里有与我一起度过漫长6年的同学，6年的感情，怎么可能这么容易消逝?

或许，几年之后，我就不会再萌生这一种思念之情;或许，几年之后，今天的不舍，会成为人生中一个不起眼的标点。

篇6：致那段逝去的时光作文

感谢恩师们的到来！没有恩师们当年的精心栽培，耐心教导，我们也许可能不会飞得更高！

……

记忆唤醒了当年的我们，那一张张天真单纯的笑脸，还有那个叫红旗的校园。

当年的我们，在同一个校园里、或同一个班级里学习；有时，老师正在黑板上写着什么，偶尔谁做了一个调皮的鬼脸，顿时引来一阵哄堂大笑！当老师莫名地转身，笑声立刻戛然而止！

课余时分，我们一起游戏，有时也会手里拿着几本书，装模作样地一起去校园的小树林看书，其实，有时候根本就没有看。当然，也有学霸是真的在看书哦……采初春的绿叶，夹在书本里，装文艺，装清新！把一年四季里，少男少女的小心事和小确幸、把那些少年不知愁滋味，为赋新词强说愁，一同夹进书本，装进懵懂的年纪，迷茫了那段青春！

那个时候，大家的家庭条件，也不是都很好，也许是因为母亲的过早离世，我则属于了那种家庭条件不好的那种。

还记得我当年是住校的，生活班委偶尔欺负我们几个小女生，有的时候，早晚会给我们打稀稀的粥，吃了之后，不久就饿了。

中午，食堂师傅把饭盒送到每个班级的门口，有时候，我的饭盒里只有干干的、半生的米粒，不知道哪个小捣蛋鬼，在早上把我淘好饭盒里的水给倒了，这样的事，我遇上很多次！午饭都是自己家里带的米，用饭盒去蒸饭，食堂师傅送来饭盒的同时，也把仅有的一个汤送来，有时是青菜汤，有时是萝卜汤，偶尔难得的，也有解馋的肉圆哦！尽管几年时间里，早晚只有粥，中午是蒸饭盒，加上一个仅有的汤，但是，那个时候的我们，像小猪似的，一样吃得很欢……

冬天，西北风一刮，扬起一阵看得见的泥尘，落在那个放在教室门口的装汤的木桶里……而我们早上淘米的水，则是食堂大门面前一个大池塘里的一潭死水，水里泛着绿幽幽的青苔和肉眼看得见的小虫子……一日三餐后洗碗、洗脸刷牙，也是在这样的水里……冬天晚自习后，有时候冷得不行，食堂杨师傅家卖面条，2毛钱一勺子，有条件的同学去买，没条件我，听着人家呼啦啦的面条声，肚子无声的抗议，眼中流露着一个字：馋！

……

回忆像沙漏，当年毕业后的我们，像被海浪冲散的沙砾，在我们相聚的这一刻，这些曾经的、漏掉的沙，正一粒一粒被捡回……捡回的是快乐，捡回的是一张张真诚的笑脸……捡回了将近30年时间里的你、我、他，弥补了离别后这么多年里的杳无音讯……

当知道这个51，我们兄弟姐妹们相约，回老家相聚，相信每一位同学的心情是激动的！是期待的！

于是，我们从不同的地方，赶往同一个地方，老家！

相聚在老家，组织的同学，辛苦地操办着这次大团聚！

看着这么多人的到来，看着大家开心的笑容，看着你、我、他频频举杯相互祝福，看着我们共同举杯的那一瞬间，我深深的感觉到，这样的相聚，是一种幸福！这份同学情谊，这份兄弟姐妹们的感情，是一种缘分，需要好好珍惜！值得好好收藏！

老家，是我们相同的根！生我们养我们的地方！故土，对于我们这些漂泊在外的游子来说，有着一种难以割舍的感情！

篇7：时光太快致即将逝去的一年散文

时间太快，步伐太慢，总也没追上。一路的风景还没好好赏析，日历上又撕下这月的最后一天，无奈，却也不能停息。摇慢时间之风铃的保准是掩耳盗铃之人。

时间太瘦，牙缝太宽，说话间的功夫，时间已经溜出太远。看过了花开花落，只差了一场雪的来临，这一年里风花雪月也总算经历，虽还是带些未能事事如意的遗憾。

午间困乏，趴桌入睡，梦里的父亲，满脸的微笑，时光机将梦一下倒回多年前。梦境太美，会乐醒，回想父亲在世的种种，多少个春夏秋冬里，我感受了父爱如山。

那年秋天，我临盆产子，秋日里果香阵阵，新生命到来的喜悦里梦境再现，父亲的笑，依旧那样温暖。转眼，儿子成长经历了四个冬季，四年春天里，山花依然遍野浪漫。

三十年前的秋天，奶奶背上入睡时的梦，我已经不能忆起，如今已过耄耋之年的奶奶已不能替我回忆!奶奶老年痴呆症已经五六年，之前全家给了她一个美丽的谎言：她的儿子、我的`父亲造访海外暂不能回。期待中的奶奶慢慢忘却了，也不再要求与儿子通话。奶奶百年后，一定会见到父亲，那是另一边的团聚。

生与死轮回的过程，故事充满悬念。从记事那刻起，代表了另外一些事的忘记；走过的，不是全都有印记。

篇8：那段静美的时光

那天清晨，太阳已从山头露出半个脑袋。我独自蹲在门前的草地上，用树枝戳着躲回壳里的蜗牛。

“艳艳，过来，给你梳头。”

我循声望去，发现奶奶站在家门口，伛着身子拍了拍她身旁的矮凳。

这着实让我有些意外。奶奶给我梳头？真的吗？可是奶奶不是不怎么喜欢我吗？她不是一直把弟弟奉为至宝吗？

我皱着眉头，杵在那里。奶奶扬了扬手中的梳子，干枯如树枝的手在晨光中竟流溢着慈爱的光。

见我迟疑，奶奶笑了起来，脸上沟壑纵横，就像盛开在秋阳里的一朵菊花。这也是一种动人心魂的美啊！我惊呆了，奶奶对我笑了，奶奶对我笑了呀！這份慈爱瞬间牵住了我的心。

视线在奶奶脸上逗留了一会儿，我终是坐在了矮凳上。不远处，晨光在树叶间流连，光线手挽着手在叶子上跳起了踢踏舞，每一片叶子都好像是一块小小的镜子，闪闪发光。我的心不由沉迷在这奇异的光彩中了。

奶奶的手穿梭着，木梳在我发间刮过，缓缓地，柔柔地，妥妥地。我舒服得眯起了眼，像只吃饱喝足的懒猫。

奶奶笑着说：“我们艳艳的头发真长，真好看！”

我听着，嘴角不禁勾起一抹笑。

清风徐徐，发丝顺风滑落。奶奶伸手将我不老实的发丝抓回归拢。奶奶的手拂过我的脸颊，有些糙，有点凉，但我仍然倍感温馨。

奶奶的话语絮絮飘过，风般轻柔。我不说话，只听着，静静地。奶奶动作轻柔，如同面对的是最心爱的珍宝。我享受着，暖暖地。

岁月静美，真好！

终于梳好了美丽的发髻，我的心头雀跃着，一抬头，只见奶奶正笑眯眯地端详着我，眼里满是慈爱，似乎每个细胞都在顫巍巍地笑。

我的脑海里浮现出不知从哪里看来的一句话：

不悲过去，勿贪未来，心系当下，因此安详。

点评

文章选材富有生活气息，构思精巧，语言生动，感情真挚，一种欣喜、安详的情感跃然纸上。这是一篇美文：首先美在修辞，如“奶奶笑了起来，脸上沟壑纵横，就像盛开在秋阳里的一朵菊花。”美在细节，“奶奶的手穿梭着，木梳在我发间刮过，缓缓地，柔柔地，妥妥地。”美在写法，情景交融，渲染了一种惬意、轻松的气氛，烘托了人物的心情。美在情感，流露出对那段静美时光的留恋。结尾很有特色，从梳头这件小事之中悟出生活哲理，深化了主题。

篇9：那段迷路的时光作文

这是一个真实的故事。

那一天下午，老师带着我们去爬高明寺。我们爬上爬下的，玩得不亦乐乎。我和同桌早早地爬下了山脚，跟老师说了一声，便两个人手牵着手，打算沿着铁轨走回学校去。

长长的铁轨静静地躺在路上，远远望去，似乎永远也走不完。这里早已没有火车经过，我和我同桌跳来跳去的感觉就像两只大胆的兔子，安全极了。走了好一会，我们觉得有些疲倦了，便放慢了脚步，背起书来。背完语文背英语，背完英语背生物……直到我们背得几乎没有东西可背的时候，我们才发现——太阳落山了，黑夜渐渐笼罩下来，天上没有星星，也没有月亮，一种阴森恐怖的感觉向我们袭来。

铁轨上只有我和同桌两个人，我们回头望了望，我们身后什么也没有，只有耳边一阵阵犬吠声。我和我同桌紧紧依偎在一起，久久不敢分开。忽然，我们发现前面有两个人，从路旁一小树丛钻了出去。我们还以为找到出口了呢，便兴奋地向前冲。可当我们到达那里的`时候，却“一个出口也没有发现”。我们失望极了，失魂落魄地往前走。殊不知，我们已经错过了唯一的出口。

天色越来越黑了，我和我同桌不停地找呀找，却始终找不到另一条出路。我再也受不了了，哭着对同桌说：“同桌！我们完了！我们永远都回不去了！我们迷路了！”同桌轻轻地对我说：“没关系，没关系，你不是孤单一人，你还有我跟你在一起呢！我们再回去原来我们找过的出口看看吧，说不定，那个出口并不是不存在，只是我们当时没看见呢。即使那个出口真的不存在，那也没关系，我们可以原路返回，从另一条大路回去呀！没关系的，我们总能出去的。”听了同桌的话，我心里踏实多了。

我和同桌手牵着手，寻找着那条被我们“无视”的出口。我们走呀走呀，总算找到了，那里果然有一条小道。我们顺着这条小道回到了学校。同学们看见我们回来了，都惊呆了！他们还不知道呢，我们才经历了一场“迷路”大历险呢！

篇10：那段温暖的时光作文

我们在一天中午，突然间发现李大娘家的李子熟了，就有了特别的想法。我们的衣服都没有兜，就一个人一个人地拿着蜻蜓套，对准李子一钩，下来了一个。这样觉得不过瘾，“号召”大家跳上大墙，开始疯狂“偷”李子。这时，李大娘来了，吓得我们跳下大墙藏了起来，任由她喊：“谁谁?”见她走远，我们蹲在沟里开始吃李子，你给我点，我给他点，一会的功夫吃没了，舔舔嘴巴进行下一个活动。

蜻蜓套在我们手中飞舞，蜻蜓成为了“猎物”。把所有的蜻蜓拴在一个小小的棍子上，放在火里烤一下，就可以吃了，那股香味从一个大水泥管子里传出，我们吃完就对大管子说话，那声音嗡嗡的，特好玩，这里变成了我们的秘密基地。

大家晚饭过后相约地来到大管子里，开始点火，一股黑黑的浓烟从管子里冒出，呛得我直咳嗽，都跑了出去，没有一个人进去灭火。怕挨大人骂就只好用自己的“灭火器”了，我们数三二一，一起向火堆撒尿，火终于熄灭了，在笑声中我们回家了。

篇11：那段温暖的时光作文

我的生活是温暖的。小时候我因先天性而做了人工耳蜗植入手术。手术后，我在父母的精心照料下伤口逐渐愈合，我在逐步健康成长。到了上小学的年纪，在学校里，我根本听不懂别人在说什么，并且我说话别人也听不懂，同学们老是用异样的眼光看我。时间一长，我感到很自卑，从来不敢与别人主动交流。妈妈知道后安慰我：“孩子，每个人都有缺点，但也有优点，虽然你听不懂，说话不清，但你的体育成绩不是全部第一吗?更何况你的学习成绩也不是最后一名啊!黑暗总会过去的，幸福果实，永远向你招手。”我听了后内心倍受鼓舞。我开始努力改变自己。每天我必做的功课是让妈妈帮我做听说练习。妈妈用手捂住嘴说词语，我一遍遍地聆听，跟读。并且每天我坚持读一篇文章，妈妈在一旁给我指导。终于，我听力与语言能力有了很大的提高，我的性格也慢慢地开朗起来。

转眼间我就踏入了初中生活，我的同学与老师待我都很好。特别是我的班主任，因为距离远还是会影响听课，所以她特意在最前排给我留了座位以便我能更清楚地听老师讲课。同学们也都积极帮助我。上课时老师讲的重点知识的笔记他们都会毫不保留地借给我。每当班主任通知交班费、报刊费呀什么的，同学们都会第一时间告诉我。因为有了他们，所以我的生活变得无比温暖!

最让我难忘的是初二下学期的一节体育课，因为练习青蛙跳，导致我耳蜗上的一个零件掉了下来，还是同学们牺牲他们玩的时间，顶着烈日才帮我找回来的。

篇12：那段难以忘怀的时光

拾起路边一块块五彩的鹅卵石，那回忆着一点一滴的小学六年生活。

——题记

“小莹，你最近好吗？”转眼间我们都上初一了，现在双手合十，闭上双眼；满脑都浮现着我们小学一起的6年的生活，那几年疯狂的我们，调皮的我们。

现在看了是不是觉得那时好傻，那真是一段值得难以忘怀的时光呀！在小学6年里学校一直在分班，可唯独我和你在这小学6年里永远都是一个班，我们形影不离，无论在厕所还是在学校的某一个角落都可以看见我俩的身影，但越过要好的朋友之间不是不会产生矛盾的。

记得那一次在数学课上，在下课快来临的时候，老师出了一道思考题给我们课后讨论，我们都各做了一遍，中午回家，下午来到学校我拿着我算好的答案跑到你的座位上，但最终的结果仍是和你的不一样，我始终固执于我的答案气愤地跑回座位，从本子上撕下一张纸上面写道：“我和你绝交了！”我把纸条扔给了你。你看后，在我后面叫道：“小雯。”我故意不理你，假装哼着歌，之后我们再也没有说过话，连你以后下课都不走那条靠近我的走廊了，我看见你假装看不见，我心里总想：咱俩断了就断了，我又不指你一个朋友。

当我伸出手去拿桌肚里的那本同学录时第一章“丸子”这是你的小绰号，翻过去看是你的留言：朋友，让我轻轻地说声你好，虽然人生难免有聚有散，但你却是我心中，最珍惜最难忘的朋友。顿时，我蒙了，想一想一到假期我到你家去玩，你都有好吃的招待我，而你到我家只能吃糖，当每次逛街时，走到琳琅满目的饰品店看见好看的物品时再看看标价，都会不时控制自己的脚不要向前移动，

那是一段难以怀的时光，之后我向你道歉了，并且你也原谅了我，我们又合好如初了。

你见过天使的翅膀吗？他将我们的友谊紧紧拴住飞得更高！更远！

——后记

江苏省东台市富安镇丁庄学校丝韵文学社

指导教师：周少华

篇13：那段温暖的时光作文

爱如春风

七岁那年，父母去广州打工了，把我留在老家跟爷爷奶奶一起生活。家里种了好几亩西瓜，暑假是他们俩最忙的时候，便将我送到外婆家里住一段时间。小时候我经常跟妈妈去外婆家，我不怎么喜欢那个地方。因为在深山，远离集镇，没有班车，买东西很不方便。特别是网络信号不好，连打电话都很困难。在我看来，那就是一个人迹罕至的破地方。所以往刚开始到那里就非常地反感，看什么都不顺眼，成天窝在外婆家里不出门。随着时间的流失，我渐渐适应了那里的生活，跟村里的小朋友打成了一片。

那里虽然闭塞，但是空气清新，村边就有一条河，那是那是我们大孩子、小孩子的天堂。大孩子在河里游泳，我们小点的就在河边摸鱼、捉虾、逮螃蟹。每次我和小伙伴们在河边玩到精疲力尽才回家。外婆总会递给我一碗姜茶，说是驱寒气。一天不经意间发现她的手上有一道深深的伤疤，还不停往外渗出小血点。我便跑去问外公。他只是砍柴，笑而不语，禁不住我的软磨硬泡，他才慢吞吞地说：“那手上的伤啊，是为了给你煮姜茶，大早上去地里边儿挖姜的时候弄伤的。没事儿的，庄稼人，那点伤不算啥，别担心。”顿时，一股暖流涌上心田，眼泪控不住流了下来。边赶忙跑到屋里躲了起来。

外婆的爱就像一缕春风，吹过的地方都会春暖花开!

爱如严师

和平常一样，我和小伙伴儿们玩了一天，从河边回到家中。外婆还是递给我一碗姜茶，只是没有问我在河边的趣事，拉我坐下，很严肃地告诉我，以后少去河边玩，千万不能下河洗澡。

“不去河边玩，那我能干啥，不得急死!不行!我还要去，我就要去!”我皱着眉头，冲着外婆吼了起来。

她一巴掌落在我的肩上，“总之，你就是不能去，你这孩子怎么这么不听话，我不让你去河边，是为你好，你知不知道?”。

“我什么都不知道。我只知道你不想让我出去玩儿，编的理由。”我边哭边吼，跑了出去。

越跑越生气，为她打了我，为我不能下河玩。不知不觉间我又跑到了河边，坐在石头上一个人抹眼泪。河边洗菜的妇女的谈话引起了我的注意，“听说那个二狗家的大儿子，今儿个晌午下河洗澡淹死了，游得时间太长，腿抽筋了。小孩跑回去喊大人，送到医院都没气了。”“哎，真是可怜呀，才13岁个娃娃，爹妈都要哭死了。以后可别让孩子们再跑到河边玩了。”听了那些话，我终于明白，外婆不什么不让我去河边玩了，才知道原来她是担心我的安全，生怕我出一丁点意外。踩着懊悔的脚步回到家中，满肚子要跟外婆道歉的话，不料，迎接我的却是一桌子我最爱吃的饭菜。外婆的眼红红的，看见我，笑着说：“饿了吧?快来吃饭吧。”就好像我和她没有发生争吵一样。“外婆，我以后会听话的，不去河边儿了。”她怔了一下，马上笑起来说好。“我也有不对的地方，不该动手打你。”

外婆的严厉像一位严师，教会我做人的道理。

篇14：那段快乐的时光作文

每天，我都会背着书包，迎着红艳艳的朝霞，唱着欢快的歌儿，踏着轻盈的脚步，来到可爱的学校。

走进学校，一阵扑鼻的花香迎面拂来，忙碌的蜜蜂正在花丛中飞舞。一棵棵树木长得葱葱茏茏，小草也探出头来欣赏这校园的美景。操场上，三五成群的“红领巾”，有的在树阴下讨论学习，有的在嬉戏，还有的在给花草树木浇水，这真是一首动听的“校园之歌”呀!

来到后操场，这里是运动的天堂。这里有各种各样的健身器材，如：单杠，双杠，行走铁环，秋千等等。只要下课铃一响，同学们就象冲出笼的小鸟一样，涌入了后操场。顿时，这里热闹非凡。有的同学在荡秋千，她们就象一只只敏捷的燕子在蓝天下自由自在的飞翔。有的同学在玩双杠，他们就像一位位运动健将，正在进行体育比赛，好象不争个你高我低绝不罢休。还有的同学在挑战自我的胆量，他们在摇晃的.铁环上艰难地行走。这分明就是一场既紧张又热烈的体育盛会。

篇15：那段快乐的时光作文

——题记

随着时间的消逝，我们都长大了。雨后的春笋也是经历过风雨飘摇的，才慢慢冒出了新芽。尽管手中握着的笔已经在纸上不停的磨合着，但头脑的思绪万千使我无法冷静。

日子总是过的那么快，不敢想象久经沙场，接受过无数的风雨洗礼的我们即将面临分离。三年的时光似乎弹指一挥间，让我们都来不及准备。深深眷恋过的校园，我无法停止想象和你说再见的场面，深深珍惜和挂念的朋友，我也无法停止想象和你们说再见的场景。这一切来的太突然，措手不及的我真的无法想象——

在这片美丽的领土下，我们一起笑过，疯过，有我们无数快乐的回忆。还记得下雨的日子，我没有带伞，她拿着一把别致的小伞，撑起来，却挡住了半面天，我们一起挤在伞中，跳跳前行，没伞的日子，我们一起在雨中狂奔，一起哼歌，一起学习，一起吃饭·····还记得课堂中，老师因没点清一个名字，我和她竟默契的不约而同站起来，一起开了口回答，班上的同学笑了，我们一彼此笑成一滩烂泥·····

在这三年的风风雨雨中，当然也有真正地“风雨”降临。我们一起面对“战败”后的暴风雨;我们一起偷偷地走在老师颁布了禁买零食的命令下，却还是买了;我们也曾一起夜晚在被窝里看书，睡迟了而致使第二天迟到，被老师罚站·····

这些快乐又难忘的时光过去得如此之快，但是在我眼中，它还历历在目，似如昨日发生一般。所以说，时光怎么生得如此残忍，一份一份地夺去了那些精彩的回忆。

篇16：那段被孤立的少年时光

上初中那年，爷爷生重病，花掉了家中所有的积蓄，还借了外债，最后还是走了。爸爸因为长时间照顾爷爷，精神状态不佳，工作中出了差错，给单位造成损失，要赔偿不少钱。妈妈只是个服装厂的女工，收入也不高。原本并不富裕的家一夜间变得一贫如洗。

为了谋生和还债，父母合计了一下，决定在菜市场开一家专门杀鸡鸭的小店。为了节省开支，增加收入，父母和我商量，把原来的住房出租了，一家人就住在店铺里。店铺很长，父母专门隔了一个里间给我住，他们就在外间铺了张大床。

我很不愿意，但我知道生活的艰辛和父母的无奈，不得不同意。菜市场里总是迷漫着一股怪怪的味道，很难闻。而我家杀鸡鸭的小店，更是充斥着让人恶心的味道。刚开始时，我一直想吐，但强忍着，久而久之，倒也习惯了。

二

在学校里，同学们不喜欢我身上的味道，他们看见我后都避得远远的，仿佛我是一个传染病患者。

上课时，周围的同学都用手捂着鼻子，一脸嫌弃。我知道，是因为我身上有那股难闻的鸡鸭腥味。我也不喜欢，可我每天都洗澡了，还用香皂一遍遍洗遍全身。我不知道我要怎么做才能彻底让自己身上清清爽爽的没有让人嫌弃的味道。

我不可能不住在店铺，不可能不在空闲时帮父母的忙。看父母每天早起晚睡，一双手被热水泡得苍白变形，我不忍心。家里欠着外债，他们不得不经营这种没人爱干的只要靠勤劳就可以挣钱的小生意。市场里人来人往，买鸡鸭的人很多，但纯粹用开水杀鸡鸭的只有我们一家，因此生意很好，父母有時累得连腰都直不起来。

我知晓父母的艰难，从不敢告诉他们我在学校被大家孤立的事。我的成绩还不错，特别是作文，每次都能够得到很高的分数。我把自己的孤独感受和对生活的理解都化成文字，写在日记里充实自己寂寞的少年时光。

三

我并不是孤僻的人，也不是不爱说话，只是大家因为我身上的味道排斥我，孤立我，所以我没有朋友。

同学们对我是避之不及，用同桌男生的话是，他和我同桌，倒了八辈子的霉。我听后，很难受，但不知道如何回应。只能常常在放学后，一个人走在回家的路上偷偷抹眼泪。回到市场里，面对父母时，我还得尽量掩饰，强颜欢笑，我觉得只有这样，父母才不会担心我。父母已经很累了，我不想他们再为我担心。

那段被孤立的时光里，我每天一个人来来去去，表面装作云淡风轻，其实内心很受伤。青春年少的我和大家一样，喜欢热闹，珍惜朋友，并不喜欢这种形单影只的生活。我很渴望和大家打成一片，渴望他们三三两两地玩耍时能够邀上我，渴望放学后和他们勾肩搭背一起回家。只是所有简单的渴望在当时都只是一种奢望。没有一个同学愿意接受我，更没有一个人把我当成朋友。我想融入他们的世界时，他们却集体对我抛“白眼”，用一种无情的冷漠横亘起了让我无法逾越的鸿沟。

我孤单地坐在教室里就像一个“恶臭物”，我害怕那些嫌弃的眼神，害怕这种孤立无援的校园生活，我一次次想过退学，甚至想过结束生命，这样活着，真是痛苦不堪。

四

班上的同学早就把我“浑身发臭”的事情告诉老师，希望老师能把我转到其他班去。

我猜想，那时老师也是从我身上闻到了点什么，她虽然没有明说，但后来有一次，我去办公室送作业时，她还是提醒了我要注意个人卫生。我听后，心里非常伤心，但还是倔强地应了一句：“我是交了钱来上学的，至于我身上的味道，和你们有关系吗？”丢下这句话，我就跑走了。忍了很久的泪，终于在我走出办公室时汹涌而出。

我逃了一天课，一个人躲在公园里，坐在树荫下，看着眼前绿意盎然的花花草草，泪湿眼眶。我憎恨可恶的上天为什么这样折磨我们一家人，憎恨班上的每个同学还有不关心我的老师，他们凭什么嫌弃我呢？我那么想和大家成为朋友，他们却都孤立我。我的父母有什么错，他们只是为了谋生，为了挣钱还债，那些恶臭味是我们喜欢的吗？我们也不喜欢，但生活那么艰难，我们有什么选择的余地？我越想越伤心，禁不住又哭泣起来。

我没想到，在斜阳铺满整个公园时，我的老师会和我的父母一起出现在眼前。我以为是幻觉，直到父母扑过来抱住我哭时，我才知道是真的。

老师连连向我道歉，说她无意间伤害了我，希望我能原谅。我能够感受到老师的真诚，在她并不了解事情真相时，她确实以为我是不注意个人卫生，她只是想好心提醒我，没想到无意中伤害了我的自尊。当她得知我在班上被大家集体孤立时，她才意识到她的失职。

五

再回到学校上课时，我感觉到一切都改变了。班上的同学再也没有人故意躲避我，也没有嫌弃，特别是同桌男生，他还真诚地向我道歉。

原来那天我离开学校后，老师找不到我，感觉事情不对劲，于是急忙找来几个同学询问情况。那些同学叽叽喳喳说个不停，老师感到事情的严重性，于是专程去了菜市场找到我父母，了解了我家的情况。

老师用了一节课的时间向班上的同学讲了我家的事情。她说：“我们在生活中总会遇见这样或那样的困难，小萍一家没有向命运妥协，而是用自己辛勤的双手与命运抗争……小萍没有抱怨，没有哭诉，她很懂事，不仅努力学习，而且一有空就帮父母的忙，她的行为不值得大家学习吗？我们作为她的同学，在她家最困难的时候，我们不仅没有帮忙，反而还嘲笑她、嫌弃她、孤立她，我们这样的行为对吗？老师也有错，在自己没弄清事情真相时说了一些不该说的话，伤害了小萍……我们要如何做呢？”

老师承认自己做错时，班上的同学也纷纷站起来承认了错误，并且做了表态，希望用自己的热情重新与我建立友谊。

同学们终于接纳了我，我在班上渐渐有了朋友，我和大家友好相处。老师也时常关注我，表扬我的作文写得好，夸我懂事和体贴父母。我的父母最后收回了出租掉的房子，让我住回家里。

一切似乎都回到了最初，只有我自己知道，在这段被孤立的少年时光中，我已经学着长大了，学会了坚强和忍让，也学会了原谅和包容。谁在年少时不曾犯过错？我又怎么可以对此耿耿于怀而拒绝掉自己需要的友谊呢？我不想孤单地生活。