合水县扎实推进远程教育学用工作结合

合水县扎实推进远程教育学用工作结合（精选10篇）

篇1：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

合水县扎实推进远程教育学用工作结合为切实提高农村党员干部现代远程教育工作水平，云南省镇雄县委组织部在狠抓远程教育学习管理，加强学习督促督查的同时，注重发挥远程教育服务农村经济发展、服务农业产业转型升级的职能，通过深入调研，打造三个县级远程教育示范基地，树立远程教育学用典型，提升全县远程教育工作学用水平。

选准项目建基地。农村党员干部现代远程教育站点建设以来，镇雄县各远程教育站点结合自身实际，开展了富有成效的远程教育学习活动，部分党员群众通过远程教育的学习，掌握了1至2门实用技术，在调整农村产业结构、推动农村经济发展上取得了理想的成效。县委组织部秉承远程教育工作围绕中心、服务全局的宗旨，积极探索、深入调研，找准远程教育工作与县委“123456”发展思路的结合点，与乡镇党委联动，在全县选出具有代表性的项目三个，建立了庭院经济、经济林果和养殖三个镇雄县党员干部现代远程教育示范基地。

多方协调促发展。为切实发挥示范基地的产业导向作用，县委组织部会同示范基地所在的泼机、芒部、罗坎三个乡镇党委，在技术辅导及资金上给予一定的扶持。组织部远程办将农村党员干部现代远程教育教材刻录下发各示范基地，为基地提供有形的技术支持，各乡镇积极作为，为示范基地在用地、用水、用电等提供必要的协调帮助。同时，积极争取国家“贷免扶补”资金支持基地发展。

辐射一片带一方。在基地建设上，着力发挥“树立一个，辐射一片，带动一方”的基地示范效应。通过行之有效的工作，位于芒部镇的经济林果示范基地，通过几年的发展，探索出适合镇雄地域特点的林果种植经验，基地栽种面积达1500余亩，年均产值可达60万元，在自己致富的同时，其业主编制了《桃、李中密度矮化密植早产栽培简明教材》1200余份，无偿发放给周边农户，自己培训种植户300余户，其基地涵盖镇雄、威信、绥江等地农民500余户，党员20余户，带动农户种植林果2000余亩。位于罗坎镇小溪坝片区的养殖示范基地，集野猪、蛋鸡、水产养殖于一体，走出了一条具有本地特色的综合养殖之路。位于泼机镇庙山村的庭院经济示范基地，在开展以桃、草莓、西瓜、葡萄为主的种植的同时，不断壮大规模，扩宽面积，带动周边群众通过种养农特产品发家致富。

典型引路促学用。通过示范基地建设及其作用的发挥，充分调动了各远程教育终端站点党员群众参学积极性，各站点在认真开展党的理论学习的同时，加大实用技术的学习和推广力度，在电信模式无法覆盖的村，各光盘模式管理员创新学习形式，采取流动播放、循环播放等形式，充分发挥远程教育教材的作用，切实提高了学用结合工作水平。

篇2：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

金宝亮

兴城市党员干部现代远程教育工作，按照“有特色、见实效”的要求，牢固树立“以用为本”的工作理念，注重服务农村基层党建工作、服务社会主义新农村建设，采取多种措施，全面推进学用工作，有力促进了全市基层党建的创新提升和加快了群众增收致富的步伐。

一、拓宽宣传渠道，营造学用氛围

1、领导重视、注重营造学用氛围。兴城市委始终把党员干部现代远程教育工作当成党建工作的一项重要任务来完成。市领导多次在各种会议上强调，各级党组织一定要高度重视现代远程教育工作，对各远程教育终端站点要坚持高质量建设、高标准管理、高效能运行的原则，以让党员经常受教育、使农民长期得实惠为目标，确保农村党员干部现代远程教育工作扎实开展，确保学有所用、用有所成。组织部领导多次带领相关科室人员，到各远程教育终端站点检查学用情况，及时总结推广先进经验，帮助各站点纠正存在的问题，确保各站点的学用工作达到了经常化、规范化、制度化的标准。各乡镇街道均成立了远程教育学用工作领导小组，由党委书记任组长、党委副书记任副组长，组织委员、宣传委员、纪检委员任小组成员，负责督促各站点开展学用情况。

2、充分利用各种新闻媒介，广泛进行宣传。一是注重电视宣传。2010年5月，兴城市农村党员干部现代远程教育 1

工作办公室成立后，科室工作人员多次下乡走访各站点，对各站点涌现出来的先进典型进行采访，发挥远程办的技术优势，把学用情况开展较好的站点、个人的先进事迹，制作成新闻报送到兴城电视台，一年来，我们已经在兴城电视台累计播出新闻40余条。二是注重报纸、网络宣传。充分利用人民网、《葫芦岛日报〃兴城新闻》、兴城政府网、兴城组工网等新闻媒体，及时报道在远程教育工作中涌现出来的先进学用典型、先进经验。目前，我们已经累计在各种报纸、网络上累计发表各类通讯、新闻百余篇。三是注重与农村文化建设相结合。积极与文化局、广播电视局等合作，制作远程教育广告板、宣传栏、电教片，利用农村文化广场这一阵地，大力宣传远程教育。

3、通过典型引路，宣传学用效果。我们注重收集利用远程教育致富的先进典型，并把典型人物的先进事迹拍摄制作成专题片，和请典型人物作报告等形式，以身边的典型鼓舞身边的人，在全市党员干部中营造出学习先进、争当先进的良好氛围。三道沟乡李希林通过远程教育学习新知识，在苹果种植中推广SOD新技术，成为农民致富带头人。我们把李希林的先进事迹拍摄成专题片《大山深处果香浓》，这部专题片在参加辽宁省第六届“小花奖”党员干部电教片评选中获得了一等奖，葫芦岛电视台、兴城电视台都进行了播出。我们还让李希林在村书记培训班、阳光工程培训班、科技下

乡培训班中，就他的先进事迹作了专题报告。给广大党员干部群众带来了较大的触动，学用示范效果十分明显。

二、建立健全制度，保证学用情况

１、建立了“签订责任状”制度。市远程办与各乡镇街道学用工作领导小组，各乡镇街道学用工作领导小组与远程教育站点，均签订了学用工作责任状，明确各乡镇街道党委书记为远程教育学用工作第一责任人，村党组织书记为直接责任人，站点管理员为具体责任人。严格落实岗位责任制、抓好远程教育学用工作的落实情况。

２、建立了“一周一提醒”制度。市远程办每周一通过兴城组工网、远教工作手机短信平台、远程教育QQ群，给各乡镇街道组织委员、村党组织书记和各站点管理员发送收看信息，提示每周收看必学节目，督促各站点落实教学计划。在省委要求大家学习杨善洲、李林森等先进事迹和收看总书记“七〃一”讲话时，我们都第一时间通过“提醒”制度，告知各个站点，保证了各个站点的收看学习。

３、建立了“两月一通报”制度。我们将省自动监控平台的数据进行提取、整理、分析，以各乡镇街道为单位，按照两个月为一个时间段，将各乡镇街道收看远教节目的时间进行排序，并把学用情况通报到各乡镇街道领导手中，有效地督促了各乡镇街道的学用情况。我市红崖子乡在2011年的首次通报中排全市27个乡镇中的最后一名，通报后，该

乡领导十分重视，加紧督促各站点进行整改，在2011年的第四次通报中，该乡排名上升到全市第一名。

４、建立了“一季一检查”制度。市远程办要求各乡镇街道远程教育学用工作领导小组每季度对所辖各站点检查一次，对各站点组织学习收看情况、管理员维护操作记录和“四簿一册”各种记录档案等进行检查，增强操作员的工作责任感。市远程办定期或不定期地对各站点进行抽查督导，一经发现问题，马上限期进行整改。

５、建立了“一年一考核”制度。为更好地开展远教工作，结合站点实际，我们提出了“硬件建设标准化、远程教育实用化”目标，细化工作措施，制定了组织领导、场所设施配套建设、规章制度建设、操作员队伍建设、设备管理使用、教学组织管理、学习应用共七项考核内容。年末，在组织部对各乡镇街道党委进行考核时，我们也按照考核内容进行逐条、逐项检查，并将远程教育考核成绩纳入各乡镇街道党委年终考核总成绩中。

三、创新学习模式，提升学用效果

１、定时集中学。将每月的5、15、20、25日作为远程教育固定学习日，以各远程教育站点为单位，结合全市“一村一品”发展规划，按时召集本支部全体党员，入党积极分子和部分思想先进、表现突出的群众到远教站点开展课堂式集中学习。课后立即组织讨论交流，共同探讨促进本地发展的最佳策略，实现学习教育与地域发展的有机结合。对外出打工的党员，利用过年、过节，其返乡探亲之际，集中统一学习。

2、个性自主学。针对各村党员、群众的实际需求、年龄结构、文化程度、知识素质等的不同，借助远教频道、兴城组工网，引导广大党员群众自主选择学习内容。同时，通过设立公告栏、开通短信平台、建立QQ群开展论坛交流等方式主动倾听受教育者的需求，帮助广大党员干部收集资源，真正让远程教育资源成为党员群众的“百宝囊”和“智慧库”。

篇3：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

一、各区县要进一步强化责任, 加大推进力度

实施义务教育学校现代化达标建设, 促进义务教育高水平、高质量均衡发展, 区县政府是责任主体。各区县要把达标建设作为“一把手工程”, 切实加强领导, 统筹协调, 加大投入力度, 确保部署推动到位、资金保障到位、年度目标任务落实到位。全面完成义务教育学校现代化达标建设工作有三个重要标志:一是保留下来继续使用的义务教育学校必须全部通过达标验收;二是按照城镇建设发展规划, 需要调整撤并的义务教育学校必须全部调整撤并到位;三是要全面完成区县特殊教育学校现代化达标建设任务。各区县要结合发展规划, 进一步明确本区县义务教育学校的基数, 把握好时间节点和总体要求, 该撤并的一定要撤并, 继续保留使用的要确保全部达标。同时, 加快实施特殊教育学校现代化达标建设工程, 着力构建完备的特殊教育体系。特殊教育学校是义务教育的重要组成部分, 特殊教育学校现代化建设不达标, 不能认定为达标区县, 更不能评为教育先进区县。

二、各位督学要再接再厉, 认真做好评估验收工作

用教育督导评估验收的办法推进义务教育学校现代化达标建设, 是我市促进义务教育高水平、高质量均衡发展的突出特色。我市这项工作之所以能够全面推进并顺利实施, 各位督学功不可没。在督导评估验收过程中, 督学们不仅严格把关, 认真督查验收, 而且注重指导帮扶, 引导学校凝聚办学思想, 完善学校管理, 深化课程改革, 提高课堂教学效益, 做了大量艰苦细致的工作, 以严明的工作纪律、严谨的工作作风和科学的专业精神, 赢得了广大干部教师的好评。下一阶段的任务更为繁重, 各位督学要坚持不懈, 对照标准, 继续严格把关, 在督查的同时更加注重指导和帮扶, 高水平地做好下一阶段的评估验收工作。市教育督导委员会办公室对有关督导人员要加强培训, 进一步规范验收程序和评估流程, 全面提高督导评估能力和水平。

三、完善责任区督学制度, 加大复查回访力度

对已通过达标验收的学校进行复查回访, 目的主要是促进学校进一步巩固成果, 形成工作常态, 并在此基础上不断改进工作, 提高水平, 加快发展, 向更高目标迈进。达标建设不是终极目标, 达标建设成果应该成为学校工作的常态, 学校管理平时就应该这样规范, 课堂教学平时就应该这样高效, 教师队伍平时就应该这样优秀, 决不能因为通过了达标验收就松懈下来, 甚至出现“滑坡”现象。市教育督导委员会办公室牵头, 各区县教育督导部门密切配合, 要进一步完善责任区督学制度, 明确督学责任区和对口联系学校, 对已达标的学校要加大复查回访力度, 对严重“滑坡”的学校, 要一律取消达标资格, 重新进行申报和评估验收。

四、搞好改革试点, 总结经验成果

推进义务教育均衡发展是我市承担的6项国家教育体制改革重大试点项目之一。前不久, 我市与教育部签署了《关于推进义务教育均衡发展备忘录》。在推进义务教育学校现代化达标建设工作的过程中, 我们要结合改革试点, 进一步完善制度机制, 认真总结提炼具有推广价值和典型意义的经验成果, 力争在全国起到示范引领作用。经过多年的实践探索, 我市促进义务教育均衡发展的思路已经非常清晰并取得了显著成效, 但是, 要形成具有推广价值的经验和可复制的模式, 还需要我们从宏观层面对这项工作进行认真总结和提炼。比如, 我们是怎样理解义务教育均衡发展的, 我们是用什么办法来破解重点、难点问题的, 我们推进义务教育学校现代化达标建设工作的理论依据和现实基础是什么等。这些问题都需要我们在下一阶段的工作中, 认真加以总结和提炼, 形成有理有据、成体系的经验成果。市教委牵头, 各区县、各有关部门密切配合, 要下工夫认真做好这项工作。

篇4：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

一是与党建工作相结合。切实加强群众观点、群众路线教育，以學校基层党组织建设和党员队伍建设为重点，着力在党建工作中开展好“三培养”工作，即：把优秀教职员工培养成党员、把党员教职员工培养成学校业务骨干、把党员中的业务骨干培养成学校中层班子，以党建工作激励带动全体，进一步推进师德教风建设，提高学校现代管理水平，以教真育爱为主线，建立学校中层领导班子对学生的家访和与家长联系的制度，培育教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风。

二是与教学工作相结合。密切与群众的联系，落实县教育局领导干部和学校领导听评课制度，规定县教育局领导班子成员每学年深入课堂听课评课不少于20节；局机关股室干部职工听课、评课不少于24节；中小学校园长听课、评课不少于40节。进一步推动教育系统领导干部深入沟通联系广大师生，及时了解学校教育教学中存在的问题，切实提高领导干部的管理水平和服务能力。

三是与开学工作相结合。深入基层，全面了解掌握新学期学校开学工作情况，于2月20日至24日组织全局干部职工分片分学校挂点，负责对全县各级各类学校的教职工收假、上课、学生到校情况、收费情况、安全工作和“减负提质”相关政策的落实情况及“四群”教育实行干部直接联系群众制度实施情况等方面进行检查，并要求挂点人员住校与班级、师生开展4次以上的结对联系和帮扶活动。

四是与挂点联校相结合。深入开展“四群”教育，县教育局实行领导蹲点联校、股室挂钩联校、干部结对联校、建卡经常联校等直接联系群众制度，要求科级领导干部和机关各股室干部职工每年深入基层调研分别不少于2个月、1个月，住村和住校不少于20天，联系帮扶农户、教职员工或学生等，在深入基层调查研究中加强检查工作的落实，及时发现存在问题，推动各项工作创新开展，带动基层学校形成狠抓落实、善抓落实的良好风气。

（元谋县教育局 阮潇潇）

篇5：学用结合 推进法治文化宣传工作

继往开来，与时俱进。金秋十月，中国的依法治国进程迎来重要时刻。党的十八届四中全会是我们党在新的历史阶段召开的十分重要的会议，全会审议通过的《决定》明确提出了全面推进依法治国的总目标和重大任务，提出了一系列新观点新论断新举措，为加快社会主义法治国家建设进行顶层设计和战略部署。依法治国事关党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家长治久安。依法治国唤起的制度的力量，必将有力提升国家治理体系和治理能力现代化，为建设中国特色社会主义法治国家，实现中华民族伟大复兴中国梦提供有力保障。宣传部门作为党和政府的喉舌，必须把法治建设作为宣传思想文化工作基础性建设的重中之重，要立足当前，着眼长远，学用结合，以学促用；要坚持科学发展理念，紧密联系侨区实际，找准结合点，切实把贯彻落实十八届四中全会精神与指引，保证宣传思想文化工作稳定性、连续性，实现宣传思想文化工作规范化、科学化。

一、落实三个坚持，夯实法治文化宣传工作的根基

十八届四中全会公报指出，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。这表明我们党对社会主义法治建设有了更加完整系统的规划。依法治国，是治理国家的基本方略；依法执政，是执政党的基本执政方式；依法行政，是政府行政权运行的基本原则。把法治落实到

国家治理、政党执政、政府行政各个层面，这一思想在党的十八届四中全会通过的《决定》中得到了完整的体现。依法执政是依法治国的关键和前提，没有依法执政，实现建设法治国家、法治政府、法治社会的目标和任务也就无从谈起。坚持依法执政，是社会主义国家执政党代表和实现人民根本利益的保证，是巩固党的执政地位和实现国家长治久安的基石。

实践证明，只有坚持法律至上、坚持党的领导、坚持执政为民，才能真正实现依法执政、依法治国，社会主义法制的统一、尊严、权威才有坚实基础，国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和国家长治久安才有可靠保障，党和国家事业兴旺发达才能获得蓬勃动力，进而在中国特色社会主义道路上实现中华民族的伟大复兴。

（一）是要坚持法律至上。法律是现代社会最有效的社会调整机制，它所具有的规范性、权威性、公正性、强制性、程序性、效率性是其他任何社会调整机制无法比拟的。《韩非子。有度》：“ 国无常强，无常弱;奉法者强，则国强，奉法者弱，则国弱。”《慎子。君臣》云：“法令行则国治，法令弛则国乱。”《墨子。法仪》云：“法治兴则国家兴，法治强则国家强。天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也”。法治社会的一个基本特点是“法律至上”，常言道：“法，国之重器”。在我国，法律是党的主张和人民意志相统一的体现。法律至上首先要确立法律在国家和社会生活中具有最高的权威，任何权力都要受到法律约束，决不允许任何人以权代法、以权压法。在新的历史条件和经济体制转型时期，作为执政的中国共产党要

实现执政为民理念，首先就应高度重视法的制定和实施，通过法的制定，实现经济、政治、文化和社会生活的法律化、制度化;通过法的实施，维护广大人民群众的根本利益。

（二）是坚持党的领导。在我国，中国共产党是执政党，直接领导和掌握着国家政权。依法执政是实现党的领导的基本方式，也是全面贯彻依法治国方略的重要环节。治国必先治党，治党务必从严。坚持党的领导，必须与时俱进地改革和完善党的领导方式和执政方式，提高党依法执政的能力和水平。党坚持依法执政，就是党依法领导国家，依法掌握国家权力。因此，党能否坚持依法执政，直接影响着国家权力能否依法行使。只有执政党坚持依法执政，才能保证行政机关依法行政，司法机关依法司法，保证依法治国基本方略的全面落实。在深入学习贯彻党的十八届四中全会精神，全面推进依法治国的过程中，我们必须保持高度的政治清醒和政治定力，始终坚持党在中国特色社会主义法治建设中的领导核心地位不动摇。

（三）是要坚持执政为民。依法执政、依法治国是充分而有序地反映人民群众利益诉求的根本保障。我们党的立法是人民利益的体现，执法是人民利益的实现，司法是人民利益的保障，法制建设的目的就是为了充分实现人民的利益。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”人民就是我们党执政的根本和泉源。全面推进依法治国是进一步践行“立党为公、执政为民”的执政宗旨，不断提高我们党依法执政能力和水平的重要举措。孟子说过：“民为贵，社稷次之，君为轻。”维护好、保障好人民群众的合法权益是我们一

切工作的根本出发点和落脚点。在全面贯彻党的十八届四中全会过程中，我们要把执政为民的理念贯穿到法治社会建设的全领域、全过程和各个环节，做到法治建设依靠人民、服务人民，只有这样才能让人民群众实实在在感受到法治建设的成果。

二、增强三种意识，推动法治文化建设迈出新步伐

党的十八届四中全会决议对党的十八大报告中提出“提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力”。可见，提高宣传思想文化工作法治水平的前提和基础在于引导和推动宣传干部牢固树立依法治理宣传文化事务的理念，党员干部要做好学法、尊法、守法、用法的表率。努力提升运用法律应对、处理和解决宣传思想文化工作各种矛盾和问题的能力。

（一）是增强学法意识。把纪律法律法规学习作为宣传思想文化战线的必修课程，把知法、懂法、用法作为宣传干部的过硬本领，注重发挥各级领导干部的带头作用，深入掌握中国特色社会主义法律体系，精通党的宣传纪律和宣传思想文化工作法律法规。通过学习，丰富法律知识储备，完善法律知识结构，打牢履职尽责的法律知识基础。

（二）是增强依法意识。在制定法规制度时，自觉依据党的宣传纪律和法律法规要求，注重不同法律法规之间的关联度，保证宣传思想文化工作各项制度法规与其他法律有机统一和相互契合。推进工作时，严格按照法规制度办事，遵循科学的原则和程序，做到合理合法、有根有据，将依法办事体现到宣传思想文化工作的各个领域、各个环节和全部过程。

（三）是增强守法意识。广大宣传干部要把自觉守法作为政治必修课来对待，始终守住做人、处事、用权、交友的底线，不超越程序，不滥用职权，不触碰法律，永葆共产党人的政治本色。对于违纪违法行为要坚持“零容忍”、敢亮剑，严肃查处违纪违法案件，对典型案例定期曝光处理，维护宣传思想文化部门的良好形象。对于侵害群众切身文化利益的问题，要善于运用法律武器加以抵制和纠正，把人民群众的文化权益实现好、保障好、发展好。

三、做好三篇文章，引领法治文化宣传工作规范化

法治文化宣传工作具有很强的政治性、政策性、法律性，必须坚持正确方向，把握内在规律，坚持科学原则，做好三篇文章。

（一）是把握方向性，做好思想引领文章。法治文化宣传工作必须讲党性，这是大原则，决不能有半点动摇。推进法治文化工作必须始终坚持社会主义先进文化前进方向，始终把社会效益放在首位，必须着眼于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，确保法治建设始终沿着正确的政治方向推进。

（二）是注重关联性，做好深入融合文章。宣传一个部门的法规制度都与其他部门法规制度紧密相连，落实每一项法规制度又都需要其他部门的法规制度来协同配合。因此，要深入研究宣传思想文化工作各部门法规制度的关联性，促进系统内法规制度的深度融合、协调互补，使各项法规制度在政策取向上相互配套、在实施过程中相互促进、在落实成效上相得益彰，产生共振效应。

（三）是保持有序性，做好协调推进文章。推进法治文化宣传工作规范化，畸轻畸重不行，齐头并进也不行，必须全面考量、协调推进，根据实际情况，区别对待，协同有序推进各项法制建设。对于已经明确方向、实践急需而又条件具备的制度，要抓紧研究制定出台;对于认识还不深入但又必须建立的制度，要大胆探索，试点先行;对于宣传思想文化工作的新领域、新对象、新任务，要做好前期调研，科学设计方案，适时启动实施。

四、做好四个结合，拓展法治文化宣传工作新思路

我们要把学习宣传贯彻四中全会精神与宣传思想文化工作有机结合起来，落实到行动上，落实到具体工作中，坚持学以致用、以用促学，努力使学习贯彻的过程成为拓展思路、创新举措、破解难题、推动工作的过程。

（一）是要把学习宣传贯彻四中全会精神与推进网信工作结合起来。网络空间不是法外之地。没有法治化，就没有规范有序的网络空间，最终每个人的利益都会受到伤害。要增强网络主体依法上网、办网、用网的意识，倡导理性发声、依法发声，在全社会营造依法建网、依法用网、依法管网的氛围。引导网民形成“慎独”道德习惯和道德观念，倡导文明、健康的网络生活卡，在全社会形成维护网络文明的公共意识和公共道德。要不断完善行业自律，努力在网上弘扬主旋律、传播正能量，确保科学、文明、健康的内容占领网络主阵地。要树立新观念、运用新思维、创立新机制，加强依法建网调研，敢于直面网络新问题新情况新挑战，勇于探索依法用网、办网、管网实践，努力

探索解决问题的新渠道、新方法。

（二）是要把学习宣传贯彻四中全会精神与培育和践行社会主义核心价值观结合起来。要加大普法宣传和法治文化建设力度，把法治教育纳入精神文明创建活动，大力弘扬社会主义法治理念和法治精神，在全社会营造尊法、信法、守法、用法、护法的浓厚氛围。推动全社会树立法治意识，深入开展法治宣传教育，把法治教育纳入国民教育体系和精神文明创建内容。

（三）是要把学习宣传贯彻四中全会精神与抓作风建设结合起来。作风建设永远在路上，要抓常、抓细、抓长。要认真贯彻落实总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的重要讲话精神，继续抓好整改落实，持续深入改进作风，坚持不懈抓好正风肃纪，扎紧扎密制度的笼子，强化专项整治，狠刹权力滥用，推进作风建设常态化长效化，把教育实践活动成果转化为推动宣传法治文化的工作动力。

（四）是要把学习宣传贯彻四中全会精神与社会主义文化建设结合起来。社会主义法治文化是社会主义先进文化的重要组成部分。法治文化建设必须统一于社会主义文化大发展大繁荣这一大格局之中。把全面培育社会主义法治文化作为更高的目标定位，在理念上更加注重以人为本，在内容上更加注重法治理念、法治精神的传播，在形式上更加注重不同群体的需求，不断增强针对性、提升有效性，真正使社会主义法治理念、法治思想深入人心，成为广大公民的自觉意识和主动追求。宣传部门要主动与司法、教育等部门加强联系与协调，定期

检查有关法治文化建设情况，提出意见和建议，督促有关部门做到科学规划，整体推进，注重特色，开拓创新，有计划、有步骤、有组织、有措施地推进这项工作。

五、抓好五项工作，推动法治文化宣传工作上新台阶

现在离年底只有两个多月时间，还有很多工作没有落实，时间紧、任务重，部门要对照年初提出的工作目标任务，认真梳理，发现不足，寻找差距，采取有力措施，加快推进，确保法治文化宣传工作上新台阶。当前，要结合学习宣传贯彻四中全会精神，重点要抓好以下五项工作：

（一）是强化理论武装，深入开展法治信念教育。以区委理论学习中心组为龙头，以基层领导干部为重点，深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，深刻理解讲话中的新思想、新观点、新论断、新要求，准确把握讲话精神的思想特征、理论特征、实践特征、时代特征。深入学习宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，提高全体公民特别是各级领导干部和国家机关工作人员的宪法意识和法制观念，弘扬社会主义法治精神，努力培育社会主义法治文化。要通过培训教育，充实中坚力量，稳定队伍、提升素质，让善于学习、勤于思考成为法治文化宣传工作者的共识和习惯，并将学习成果转化为理论实践，从而使全区上下统一思想，凝聚力量，推动各项工作上台阶。

（二）是把握舆论导向，巩固壮大健康向上主流思想舆论。坚持正确的政治方向，把握正确的舆论导向，强化宣传选题，做好内宣工

作。要围绕学习宣传贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，要树立以人民为中心的工作导向，深化“走基层、转作风、改文风”活动，改进形势宣传、成就宣传、典型宣传和主题宣传，调动侨区广大人民群众的力量，凝聚法治信仰，提高正面宣传的吸引力和感染力。要加强党对媒体的管理，充分发挥宣传部门“喉舌”作用，不断提升其沟通联系功能。

（三）是推进精神文明建设工作，加强社会主义核心价值体系建设。紧紧围绕树立和践行社会主义荣辱观，推进公民道德建设。不断加强和推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，在全社会形成知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。广泛开展“我的中国梦”主题教育实践活动。用讲故事等形式引导未成年人树立远大志向，把“中国梦”学习教育与中国特色社会主义学习教育结合起来，引导未成年人坚定理想信念，自觉把个人成长、进步与祖国未来发展联系在一起，教育未成年人永远热爱我们伟大的祖国，永远热爱我们伟大的民族。把社会主义核心价值体系建设贯穿于精神文明建设全过程，不断提高公民思想道德素质和社会文明程度

（四）是打造文化品牌，着力培育文化优势和壮大文化力量。紧紧抓住侨区特色文化，进一步优化文化资源配置，提升文化软实力，增强文化竞争力，将文化产业培植成新的经济增长点。创建东南亚风情舞蹈网络服务推广平台。通过搭建该平台能解决我区舞蹈展示和舞蹈教学师资力量薄弱的问题，该平台项目的建设能有效展示推广侨区东南亚特色舞蹈，并且通过该平台学习交流特色东南亚舞蹈，使最新

最全的东南亚特色舞蹈能在互联网上学习、推广，并且该平台的会员能通过平台学习、展示、交流特色舞蹈作品，进一步加强侨区舞蹈团体的专业性和知名度。从而带动地区知名度，优化侨区投资软环境，带动侨区经济发展和良好的社会效益。

（五）是转变工作作风，加强宣传思想工作队伍建设。按照“政治坚定、业务精通、纪律严明、作风优良”的要求，以加大学习培训力度、转变机关工作作风为抓手，以学习贯彻党的十八大精神和习总书记系列讲话精神为契机，紧密联系全区宣传思想工作实际，引导全区宣传思想干部提高综合素质、坚守清正廉洁、完善知识结构、增强业务能力，配强宣传思想工作队伍，不断提高宣传思想干部理论学习、理性思考、把握全局。

篇6：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

一、“两学一做”学习教育意义重大而深远

“两学一做”学习教育是教育管理党员的重要举措,是加强党的思想政治建设的重大部署,是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。正如习近平总书记所说:“加强党的建设,首要任务是加强思想政治建设,关键是教育管理好党员、干部。‘两学一做’学习教育就是要推动党内教育从‘关键少数’向广大党员拓展,从集中性教育向经常化教育延伸,坚定广大党员的马克思主义立场,保证全党始终在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,使我们党始终成为有理想、有信念的马克思主义政党。”这就深刻阐明了“两学一做”学习教育的重大意义,使党内教育从前一阶段主要面向党员领导干部这一“关键少数”的群众路线教育实践、“三严三实”专题教育进一步拓展到广大普通党员、基层党员等更广泛的党员群体,实现党内教育重心下移,更接地气,并成为一种经常性教育。通过面向基层广大党员的扎实有效的思想教育,用马克思主义立场、观点、方法和党章党规武装全党,约束党员,使广大党员尊崇党章党纪,教育管理好每一个党员,增强广大党员的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,进一步增强党的凝聚力和战斗力,使8700万党员在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,凝心聚力,团结一致,昂扬向上,坚定不移地沿着中国特色社会主义道路奋勇前进。

二、加强“两学一做”学习教育,推进思想政治工作

1. 必须统一思想、深化认识

主要是深化对“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念精髓的理解,提高对“三去一降一补”五大任务和供给侧结构性改革内涵的认识。从新常态到“五大理念”再到“五大任务”,是一系列的重大理论和实践创新,为我们做好当前和今后一个时期的工作提供了重要的理论指导和方法指引。对于广大党员来说,只有通过不断学、深入学,才能深刻领会其中的精髓要义,才能深刻认识到自身的差距和不足,才能明确改革的靶向和发展的措施。现在,我们已经进入改革的当口,必须进一步解放思想、转变观念,深化对新常态、“五大理念”“五大任务”内涵的认识,只有领会好、琢磨透,再联系实际搞清楚自身情况,才能找准发展定位,把握好究竟该怎么干。

2. 必须锐意改革、大胆创新

主要是抓紧进入改革状态、把握改革机遇、大胆创新实践、加快改革进程。必须看到,这一轮改革的难度超乎想象。困难面前方显英雄本色,克服困难更需先锋模范作用。作为农业科研单位,必须切实担起“三农”改革主体责任,尽快扭转“能力不足不会改、动力不足不想改、担当不足不敢改”的状态,抓紧研究农业、农村、农民,研究政策、研究改革思路;积极借鉴外部经验,真正拿出破釜沉舟、攻坚克难的勇气,不等不靠,勇于担当,形成合力,加快推进农业科研改革。要按照习近平总书记“一个结合起来”“三个区分开来”的要求,既严格管理干部,又热情关心干部,切实把改革先行先试出现的失误和错误、探索性试验中的失误和错误、为推动农业科研发展的无意过失与明知故犯、我行我素、谋取私利的违法违纪行为区分开来,真正为敢担当的干部担当,为敢负责的干部负责,最大限度地调动科研人员的积极性,营造有利于科技创新的环境氛围。

3. 主体责任先抓起来

“两学一做”学习教育是全面推进从严治党的一项重大政治任务,需要层层落实责任,需要全员参与行动。为了确保各级领导班子尽好责、抓到位,就必须要求下属各处所理论中心组认真学习研读中央和各部委的各项政策,特别是国家的“十三五规划”方案,并在学习中强调“两学一做”学习教育的重大意义;要求各单位主要负责人切实承担主体责任,亲自部署谋划,经常性现场指导,并以普通党员身份参加学习研讨。同时,在制度层面要为“两学一做”提供保障,要坚决按照中央《关于贯彻落实全面从严治党要求的实施意见》《加强和改进新形势下思想政治工作的实施方案》和我院《2016年党建工作要点》要求,确保“两学一做”和思想政治工作、党建工作同部署同落实同考核。

三、结论

综上所述,“两学一做”学习教育是加强党的思想政治建设的一项重大部署,是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手,基础在学、关键在做,各级党组织要履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任,坚持区分层次,突出问题导向,确保取得实效。习近平总书记的重要指示和党中央在全党部署开展的“两学一做”学习教育,站在全面从严治党的战略高度,深刻阐释了为什么开展、怎么开展“两学一做”学习教育等重大问题,为我们做好各项工作指明了方向。我们一定要认真学习领会,抓好贯彻落实,在新形势下,强化思想政治工作,并将这一工作推进到一个新的高度。

参考文献

[1]陈卫红.抓好“两学一做”学习教育扎实推进党的建设和思想政治工作[J].广西烟草,2016,(3):27.

[2]党评文.集中精力抓实“两学一做”学习教育[J].学校党建与思想教育,2016,(7):1.

篇7：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

近几年来,我县按照科学发展观的要求,站在办好人民满意教育的高度,按照“创新思路、优化资源、加强管理、提高质量”的工作方针,根据“重管理、促应用、抓培训、带队伍”的思路,坚持以实施农村中小学现代远程教育工程为重点,通过创新建设、强化培训、科学管理、普及应用,切实加快了教育信息化进程,构建了覆盖全县中小学的现代教育技术网络,让全体学生真正享受到了优质教育资源,为提高教育教学质量、推进永修教育现代化建设打下了坚实基础。

一、强化认识,在加强领导、明确职责上抓落实

作为全省“农远工程”建设试点县和项目县,省厅、市局和省市电教馆的主要领导给予了我们大力支持,县委、县政府主要领导和我局历任班子始终坚持把现代教育技术工作作为“一把手”工程层层推进。县教育局成立了以局长为组长,局其他班子成员为副组长,局仪器电教、教育、计财、教研、人事、督导等股室负责人为成员的全县现代教育技术工作领导小组,并始终把现代教育技术工作纳入到全县教育发展的总体规划,纳入到年度计划之中,摆在了重要的议事日程,常议常管,常抓常新,做到了专题研究、专题落实。建立了局领导和机关干部分片挂校定期联系制度,经常深入学校调研和督查,形成了“主要领导负责抓、分管领导亲自抓、责任股室具体抓、全局上下一齐抓”的工作格局。各校也成立了由校长、业务校长、教务处主任、教研处主任、网管员等组成的领导机构,明确了校长是第一责任人,教研处主抓落实。我们还在县一中、县二中专门设立了股级岗位的电教处,配备了精干人员,提升了电教工作在教师心目中的位置;在乡镇小学则明确要求由中心小学班子成员包点负责村小远程教育工程应用工作,真正做到了一级抓一级、层层抓落实,有力地促进了学校现代教育技术的普及和开展。为更好地推进现代教育技术工作,我们对县电教站从人、财、物上给予倾力支持,不拘一格用人才,充实了骨干力量,配齐了技术人员,并投入20多万元建设了永修教育网和永修教育技术网,现代办公设备一应俱全。同时,大力支持他们创造性开展工作,明责授权,确定他们的主要职责是:负责统筹规划,定期协调解决现代教育技术工作中遇到的问题和困难;负责组织网管员培训和骨干教师培训,开展网络技术支持服务,督查中小学远程教育校本培训开展情况;负责建立健全现代教育技术工作管理制度,推进规范化、科学化管理;负责现代教育技术工作业务指导、课题研究和督查评估。由于各级领导高度重视,全局上下全力以赴,各地学校常抓不懈,有力推进了现代教育技术工作超常发展。

二、加大投入,在全面建设、优化资源上求创新

落实现代教育技术装备经费,加大现代教育技术装备投入,是推进教育现代化建设的物质基础。对此,我们一方面加大财政保障和支撑力度,积极争取县委、县政府的支持,落实了所有教育经费都归口教育部门统筹使用的机制,确保我们有足够的经费投入技术装备。另一方面统筹落实装备经费,明确规定学校必须每年从公用经费中拿出8%到县电教站统筹安排,按照《江西省中小学现代教育技术设备配备评价办法》购置现代教育设备。我们确保了学校电教教材代收费专款专用,每年都按时按量完成了省市下达的中小学录音教材和省级现代教育技术示范学校电教教材征订发行任务。对大宗电教装备,通过政府采购、公开招标选购,发挥了投入的最大效益。近几年来,我们累计投入800多万元装备现代化教学设备,为县城中小学、乡镇中学、中心小学都装备了计算机室和多媒体教室,在乡镇中学装备了语音室,书写投影仪普及到了中小学班级。

在 “农远工程”实施后,我们高标准抓好“农远工程”硬件建设,建成了模式一学校118个、模式二学校24个、模式三学校22个,“农远工程”网络覆盖到了全县所有的农村中小学,优质教育资源覆盖率达100%。在全面建设的同时,我们在实践中探索,根据教学需要,自筹资金350万元进行了九项创新建设:一是为每所中学、中心小学装备了电子备课室,每间电子备课室至少配备6台计算机,供教师下载资源、钻研教材、备课和制作课件。二是为每所乡镇中心小学装备了1个B型多媒体教室(有计算机、中控、2500流明投影机、DVD、扩音设备、银幕等配置)、1个计算机室,提升到模式三的水平。三是为中学和中心小学各装配了1-2个C型多媒体教室(有计算机、34英寸彩电、DVD配置,既可播放教学光盘,又可播放多媒体课件),主要用于音乐、美术等多媒体教学,也可缓解一个B型多媒体教室不够用的状况,也是我们把低成本多媒体设备普及到班级的一种探索。四是为部分中心村完小配备计算机室。五是将卫星接收设备与电子备课室、多媒体教室、计算机室、光盘播放室连通,有条件的学校还与教师家庭连通,形成校园网。六是利用中小学计算机室装备了电子图书,为全县中小学的计算机室装载了28000册120亿字的古今中外名著和少年儿童读物、画册,与网上下载的资源一起组建了电子阅览室,供学生自主学习。七是在各中学、中心小学装备了远教教研室(有34英寸电视机一台、DVD一台、卫星接收机一台、电脑一台及教学光盘、教师用书)。八是建立了县、校两级教育资源库,为每个项目学校配置了2个250G的大容量硬盘,专门用于储存下载的远教资源和教师制作的课件。九是建设了融教学、办公、宣传为一体的永修教育网,开通了永修教育技术网,建立了资源中心,逐步组建课件库,主要用于储存全县优质的多媒体课件及教学素材,通过因特网与学校链接提供多元化教学资源,也为校与校、教师与教师之间搭建交流的平台。通过整体推进和资源整合,目前全县中小学已建成教育城域网1个、卫星资源接收室80个,电子备课室43个、B型多媒体教室43个、C型多媒体教室56 个、光盘播放室160个、计算机室45 个、电子阅览室43个,县城中小学、乡镇中学和中心小学以及部分村完小实现了“校校通”。县一中、县二中拥有了自己的校园网,县二中还建立了双向智能闭路电视教学系统;艾城、立新、虬津中学和八角岭中心小学等5所学校成为全市首批农村远程教育示范学校。

三、狠抓培训,在健全队伍、提升素质上有举措

1.抓好技能培训

我们建立健全了县、片、乡三级培训网络,以“校长熟悉、管理员精通、教师会用”为目标,按照县教育局负责培训校长、网络管理员和学科带头人,学校负责培训全体教师的分工,坚持“先培训后上岗、不培训不上岗”的原则,“双轮驱动”层层推进师资培训制度化建设:一是开展骨干培训。在积极组织教师参加省市现代教育技术培训的同时,按照每个项目学校有一名网络管理员,每个学科有一名骨干教师的要求,重点开展网管员和学科骨干教师培训。我们每年都要组织对网管员进行旨在解决技术障碍、动手实践操作、指导教师技能等方面的集中培训,并精心挑选有基础的一线学科骨干教师进行系统操作、课件制作、资源应用等方面的重点培训。通过专人辅导、以赛促学、严格考核等方式,巩固和提高学习效果,并在培训中涌现了不少利用资源制作的优秀教案和课件。仅2009年,我们就完成了乡镇中心小学以上48名网管员的第7次培训及村级完小“村村通”工程项目学校35名管理员的技能培训,分片区完成了模式一项目学校192人的骨干教师培训,并在每个片区都培养了1-2名专业技术骨干,便于快捷、无偿地提供网络技术支持服务。二是组织校本培训。把现代教育技术培训纳入到学校常规教学管理之中,以制度规范化建设扎实推进校本培训的开展。我们出台了教师现代教育技术培训考核要求,充分发挥骨干教师的引领、指导和带动作用。今年有3100多名教师参与校本培训,培训覆盖面达100%。以现代教育技术为主的校本培训在我县中小学开展得卓有成效,目前,许多学校的教师人人都可以运用电教设备走上课堂。

2.建立激励机制

为全面提高教师现代教育技术应用水平,我们创新出台了《永修县中小学教师现代教育应用水平星级评定办法》,围绕应用、操作现代教育技术设备的熟练程度;访问、调用远程教育资源和相关教学资源的熟练程度;制作课件的能力;利用资源上课、说课的能力等方面,要求教师按期达到评定目标,并组织教师参加星级达标考试,对考试成绩好、评定成绩达到三星水平的教师,优先评定中高级职称、优秀教师、永修名师。通过机制推动,增强了教师学习和掌握现代教育技术的兴趣,也更好地激发了他们的成就感。目前,全县中心小学以上被评定为三星级教师的有2100人、二星级800人、一星级200人,占全县教师总数的95.7%。

3.稳定骨干队伍

围绕建立一支专业、敬业、稳定的技术队伍,进一步完善网管员的岗位职责,要求他们认真学习大纲、钻研教材,结合教学实际拟定工作计划、课外活动计划、电子图书室开放计划;认真规范填写各种使用表册;及时开展设备维修,确保了所有项目学校设备完好率达100%。为调动他们的工作积极性,学校都按要求落实了网管员的课时工作量,并确保在同等条件下,网管员在晋级、晋职、考核等方面享受优先待遇。对在现代教育技术管理和教学中取得突出成绩的,可以评选为优秀管理员,增强了他们的荣誉感和责任感。

四、精细管理,在普及应用、功能拓展上出成效

现代教育技术硬件建设只是为学校创建了一个教育信息化的发展平台,要真正让它服务于教学,就必须在实际运用上狠下功夫。为此,我们按照《江西省现代教育技术软件配备评价办法》规定,以精细管理为落脚点,在普及应用上做文章,坚持管理制度化、应用日常化,注重现代教育技术的软环境建设,让无声的设备创造出了无限的教学效益,形成了教师争上多媒体课、学生争进多媒体室的良好氛围,全县现代教育技术运用学科覆盖率达100%,教师开课率达100%、使用率达100%。

1.实行目标考评

坚持把现代教育技术工作纳入到对学校的年度目标管理考评之中,出台了覆盖面广、内容详尽、操作性强的《永修县中小学远程教育工作管理评估细则》,并实行每半年一初评、全年一总评,强化了过程管理,建立了奖惩机制,促进了现代教育技术工作特别是“农远工程”工作规范化、制度化。

2.强化常规管理

在严格按照课程计划开足上好信息技术必修课程的同时,制定了《永修县中小学远程教育工作管理办法》等规定,用科学规范的管理手段推进现代教育技术在教学上的运用。一是抓好层级管理,把现代教育技术设备和资源运用作为县教研室和电教站的重心下移、关口前移的一项重要工作,着重抓好平时下校督查落实工作;学校教务处负责信息技术课开设,教研处具体负责资源应用,并任命了一批能力突出的管理员为教研处副主任,从而在管理层面上使“农远工程”与常规学科教学实现顺利接轨;中心小学负责通过组织集中轮训、送资源到校、开展教学观摩等方式,积极开展全乡镇范围内的普训。对工作开展不力的学校,我们进行全县通报并追究校长的责任。二是抓好教师管理,明确规定每学期每位任课教师利用远程教育等现代教育资源备课80次以上,制作课件和上多媒体课不得少于16节,实行奖先罚后,提高了现代教育技术的普及应用率。三是抓好制度建设,按照“科学规范、美观大方”的原则,以确保开课率和利用率为重点,加强学校计算机室、多媒体教室、电子备课室、电子图书室、光盘播放室、远教教研室的规范化建设,建立健全各项规章制度,统一为每所项目学校制作了制度牌张贴上墙,并要求学校资料齐全、记载详实、规范使用。现在,我县教师利用现代教育技术资源学习、备课、教研成为了一种习惯。

3.大力普及运用

为让现代教育技术手段尤其是远程教育根植于课堂,我们坚持“六措并举”,进一步加强了信息技术应用建设,提高了资源运用的综合效益:一是运用于师资培训,在各校按照“利用现代教育技术设备尤其是‘农远工程资源培训师资每周不得少于1次4小时,每学期开展研讨活动不得少于10次”的要求,通过观摩空中课堂、听取专家讲座、开展教学研讨等形式,指导教师更新教学观念、改进教学方法、提高教学水平,为教师创造了信息化学习环境,并积极发动广大教师参与省基础教育资源中心网站的建设,参加网络课程报名活动,圆满完成了资源网站教师卡的发行与激活工作。二是运用于教研活动,在全县组织开展以现代教育技术运用为常态的各类教研活动,以手段的更新促进教与学的根本性变革。今年我们组织了为期7个月、有1380名教师参加的教学能力竞赛活动,开展了40次富有特色的学科教研活动,这些活动每次都是以现代教育技术为支点,调动了教师应用资源的兴趣,促进了教师应用水平的提高。通过实施现代教育技术带动科研兴教工程,“查找资源-制作课件-整合运用-观摩探讨-总结推广”已成为我县所有学科、许多学校开展教研活动的主要形式。而 “农远工程”赛课、课件制作竞赛等活动的蓬勃开展,为现代教育技术的普及应用也起到了推波助澜的作用,今年全县有180件作品参加了“农远工程”多媒体课件制作评比活动,多个优秀课件进入县资源中心库,有16人次在省市优秀教育教学资源评比中获奖;3876名中小学生参加了全省英语听力竞赛,456人次获奖,其中获省一、二等奖37人次。三是运用于城乡交流,发挥省现代教育示范学校和市、县农村远程教育工程示范学校的辐射带动作用,组织他们通过结对帮扶、送教下乡、座谈研讨等形式,建立了城乡之间、区域之间的现代教育技术交流平台。四是运用于课题研究,全县成立了“农远工程”课题中心组,学校设立了“农远工程”课题组,积极探索信息技术与学科教学整合的方法和途径,推进信息技术与研究性学习和校本课程的整合,组织项目学校参加了全县以“农远资源与常规学科教学整合”为主题的课题研讨活动,完善了《永修县中小学教育教学课题管理暂行规定》,开展了中小学教育科研成果评比。目前,包括“农远工程”课题在内的市、县现代教育技术立项课题有5个,结项课题2个。五是运用自主学习,各校坚持按照“每学期安排学生自主学习时间每生不少于6次”的要求,将远程教育网资源适时适量向学生开放,利用课内外时间组织学生到计算机室阅读电子书籍,运用网上资源自主学习,提高了学生的学习自觉性和主动性,为学生终身学习、全面发展奠定了良好基础。六是运用于兴趣小组活动,在发挥现代教育技术育人功能的同时,广泛开展好活动课程,并在学校组织如计算机编程、电视节目制作、网页制作、机器人、网络实验等兴趣小组活动,不仅丰富了学生校园文化生活,还培养了他们的创新精神和实践能力。

篇8：扎实推进教育实践活动

强化教育学习、广泛听取意见, 认真完成好第一环节各项工作

(一) 加强宣传教育

办事处党委下发中央编选的《论群众路线———重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约反对浪费———重要论述摘编》等学习材料作为党员必学书目, 确保人手一套。同时, 利用公司为办事处开通的“党的群众路线教育实践活动”内网板块, 定期刊发办事处学习动态, 全面做好教育实践活动的宣传工作。

(二) 狠抓学习落实

办事处党委把深化学习、加强理论武装作为重要基础, 采取集中领学、支部带学、专题党课、个人自学、座谈会、组织观影等多种形式, 抓好学习教育工作。一是领导集中领学, 二是支部组织带学, 三是参与专题党课, 四是党员交流互学。

(三) 深入征求意见

办事处党委书记带头, 为进一步找准“四风”方面存在的突出问题, 领导班子紧密结合工作实际, 广开言路, 倾听群众呼声, 多角度、多渠道、多层次地认真查找“四风”方面存在的问题, 深入听取各方面的意见和建议。综合各层面反馈的意见和建议情况来看, 大家对办事处本届领导班子在作风建设及经营管理等方面的工作给予了高度评价, 同时就办事处持续改革发展征集到18条改进建议。

(四) 注重立说立行

办事处从教育实践活动一开始, 就注重边学边改、边查边改, 党委要求对征集的各层面建议进一步梳理、归类, 分4个层面落实整改措施。一是对于能解决的问题要立说立行, 落实责任人, 限时办结, 要求反馈成效;二是对于办事处层面无法解决的问题, 要及时向公司反馈, 创造条件加以整改落实;三是对于需要办事处通过发展解决的问题, 要结合实际认真做好调查研究, 提出具体整改措施;四是对于办事处现有能力范围内无法解决的问题, 向广大员工作出充分合理的解释, 取得员工的理解和支持。

深刻查摆问题、加强思想交流, 多措并举为开好民主生活会打牢基础

(一) 对前一环节进行“回头看”

继续认真学习中央精神, 重点研读党章、《廉政准则》, 学习党的光辉历史、优良传统和中央规定的教育实践活动教材等, 紧密联系实际深入思考, 进一步提高认识, 认真落实为民务实清廉要求, 切实增强查摆和解决突出问题、改进作风的思想自觉和行动自觉。

(二) 深入开展谈心活动

办事处领导班子成员之间、班子成员与分管部门负责同志之间普遍开展谈心活动, 征求对自身存在问题的意见和改进建议, 力求有话讲在当面。同时, 通过发布党委委员接受群众约谈公告, 进一步及时了解干部员工的思想、工作状况, 解决实际问题, 为开好专题民主生活会奠定基础。

(三) 认真进行对照检查

办事处领导班子和班子成员在广泛征求意见和深入自我剖析的基础上, 对照党章规定、对照廉政准则、对照中央和公司党委的要求, 撰写对照检查材料, 做到讲问题不讲成绩, 讲主观不讲客观。

(四) 着手建章立制

深谋划、早动手, 计划从领导班子作风建设、加强队伍建设等方面完善制度规定, 拿出务实管用措施, 切实促进作风转变。

瞄准突出问题, 狠抓落实整改, 确保教育实践活动取得实效

(一) 以落实“八项规定”为抓手, 全面转变工作作风

办事处以贯彻落实公司党委关于改进工作作风密切联系群众实施细则为抓手, 结合办事处实际情况, 采取一系列措施, 从自身做起, 从点滴做起, 把改进工作作风, 厉行勤俭节约、反对铺张浪费贯彻在实际工作和日常生活中, 并具体从调研、接待、会风、文风、内控、廉政、监督等7个方面对领导干部和员工行为提出了规范和要求。通过认真贯彻落实“八项规定”精神, 办事处形成了更加严谨、务实、高效的工作作风。

(二) 以开好民主生活会为契机, 强化班子队伍建设

领导班子专题民主生活按照“团结—批评—团结”的公式, 坚持以整风精神严肃认真开展批评和自我批评, 既进行深刻地自我批评, 又进行诚恳地相互批评。坚持民主集中制, 以改进和推动工作为目的, 形成批评与自我批评长效机制。通过不断强化班子队伍建设, 营造团结和谐稳定的氛围, 凝聚干事创业的强大合力;通过扎实开展好教育实践活动, 集中解决办事处发展过程中的实际问题。

(三) 以落实整改为切入点, 密切同群众联系

篇9：合水县扎实推进远程教育学用工作结合

（一）将教育实践活动与党风廉政建设相结合。按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，东安联社把开展党的群众路线教育实践活动与党风廉政建设相结合起来，着力提高全社党员干部做好新形势下群众工作的能力，通过上门走访、召开职工大会、帮助群众解决实际困难等方式深入了解广大职工和客户对当前对农信社在金融产品、服务质量、干部作风、工作效能等方面的意见和建议。特别是7月份以来，面对旱灾侵袭，东安联社共组织100余人（次）下乡镇调研抗旱资金需求问题，筹措抗旱贷款专项资金5000多万元，发放支农和抗旱贷款1126笔，金额3200万元，得到了群众的一致赞赏。

（二）将教育实践活动与清收不良贷款相结合。当前，产权改革是东安联社的重要工作，而不良贷款清收又是重中之重。为确保农商行早日组建成功，该社下死命令要求9月份必须完成清收任务。为了实现这一目标，该社一是加大督办力度，要求机关工作人员利用9月份一个月的时间全部下基层网点督办清收工作，所有职工主动放弃休假，全力投入到清收不良贷款第一线，积极配合政府部门强力推进清收工作；二是出台不良贷款清收方案，将清收攻坚活动计划分解到社、到岗、到人，任务完成情况实行“每日一通报”，发动全员灵活运用多种清收方法进行清收；三是制定改革工作推进日程表，明确各事项督办领导、承办部室和人员，并明确各具体事项完成时间，要求严格按照计划表落实到位。

（三）将教育实践活动与改善金融服务相结合。将服务不优、竞争力不强作为全辖面临的重要问题，引导全体员工端正服务态度，积极改善软硬件配置，规范服务流程，提升服务水平，在提升自身市场竞争力的同时，更好地服务地方经济社会发展。同时积极利用远程监控系统和预警系统适时对各地柜面服务情况进行检查，对检查发现存在各类问题进行汇总和改进，督促工作人员切实提高服务质量。今年以来，该社新发放福祥卡19518张，累计发卡量突破13万张，达到132518张；新布放ATM自动取款机4台，总量达到15台，乡镇覆盖率达到88.8996；新安装商用POS机6台，累计达到53台；新发展助农取款服务POS机13台，累计达到112台。

篇10：分层推进扎实开展习惯养成教育

“习惯形成性格,性格决定命运。”学生时期是人生成长过程中的关键时期,加强学生行为规范养成教育,是学校德育工作的基础性工程,也是学校德育工作永恒的主题。为进一步加强小学生习惯养成教育,几年来,我校以体验教育为基本途径,坚持以人为本,以学生的全面发展为根本目标,精心设计和组织开展了各种养成教育实践活动,探索出一条养成教育之路。

一、礼仪教育正行为

中华民族素有“礼仪之邦”的美称,为了让这种传统美德在学生中继续发扬下去,学校以“礼仪教育”为先导,引导学生学习文明礼仪,学会以礼待人。我校参加了全国教育科学科研课题———文明礼貌教育研究与实验。几年来,学校积极开展各种文明礼貌教育活动,努力提高学生礼貌意识,积极促进学生文明习惯的养成。

学校以《文明礼貌教育读本》为教育内容,以“校园文明礼仪”“家庭文明礼仪”为重点,加强学生的文明礼貌教育。学校组织学生参加“全国文明礼仪之星”知识竞赛,调动学生讲文明的积极性;设立监督岗,制止不良文明行为的发生;定期评选文明礼仪之星,发挥模范带头作用,以文明习惯修正学生言行。

二、形成制度明要求

我们遵循客观规律,依照知行统一的原则,从认知教育入手,通过多种形式、多种渠道,对学生进行行为养成教育,使学生熟知行为规范,不断强化记忆效果。

1.养成教育制度化。

知是行为的先导,是产生行为的思想基础。我校以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为主要内容,紧扣“文明礼貌,诚实守信,学会感恩,学会合作,学会竞争”的原则,对学生进行思想教育。根据我校的实际情况,结合学生的学习生活,我们制定了《小学生一日行为准则》。学校规定开学的第一个月为落实养成教育月,第一周为养成教育周,不同年级、不同班级根据自己本班的实际,开展不同的教育活动。在开学伊始,学生就能明确养成教育的具体要求,以此来规范自己的行为,使自己的学习生活有个良好的开端。

2.教育内容具体化。

我们对学生的养成教育,不是采取单一的读材料、空洞的说教,而是使教育内容具体化、形象化,使学生深刻领会。如新生刚入学,老师明确出入教室的纪律,带领学生边讲解、边实际操作,让学生真正明确上下楼怎样慢步轻声,怎样一路纵队右侧通行;再如落实课堂常规,为便于学生记住,我们给学生编成了儿歌:“铃声响,进课堂;身坐正,看前方;老师讲课细心听,老师提问用心想;有问题要举手,发言积极声音亮;时刻不忘三个一,书本文具不乱放;下课时候要起立,一路纵队出课堂。”形象、上口的儿歌大大方便了学生识记。

3.巩固措施层次化。

我们采取学习———抽查———竞赛———开展系列教育活动这四个阶段,强化学生对养成教育内容的掌握。学校利用班会、队会将内容统一落实后,再用抽班、抽人的方法进行抽查,检查各班学生的掌握情况,直到学生在理解的基础上,能记、能说为准;围绕养成教育的内容搞竞赛,竞赛分低、中、高三个阶段,用抽人测试的方法,通过口试、笔试打分评比,决出优胜班级和先进个人;通过丰富多彩的活动来帮助学生理解规范内容,强化学生记忆。我们先后召开了《做守规范的小学生》《我做合格小学生》等班会。会上,同学们用不同的形式,赞美了美的行为,也为学生明确了努力的方向。

三、强化训练导方向

1.为学生导行。

有了明确的行为标准,教师就对学生进行必要的行动指导。如:学校礼仪中听讲时“不插话”“不打断讲述者的讲话”“不做无关的动作”“不发出各种声响”;读写姿势要做到三个一:“手离笔尖一寸远”“眼离书本一尺远”“胸离桌子一拳远”;路队、集会要做到三个字“静、齐、快”;课堂上专心听讲,要做到“眼到、口到、心到”。又如:家庭养成教育中,对长辈早上起来说“早安”,睡前道“晚安”;记得父母的生日,用自己良好的表现作为生日礼物给父母;上学不要父母接送,自己整理书包,自己穿衣梳头,不麻烦父母等等。这样的指导,给学生起了很好的导向作用。

2.促学生训练。

“习惯” 要“习” 才能“惯”,任何一种习惯都是在教师严格的训练、学生有意识的反复训练中养成的。为此,根据学生的实际,我校充分利用晨会、班队会加强对学生良好习惯的训练。在行为规范训练时,我们将良好行为习惯进行分解、逐一强化练习,以达到学生能掌握具体行为技能的目的。由少先队把每周模拟训练的项目罗列计划出来分发给各班,然后各班利用班队课进行模拟行为训练,如:行队礼的训练、礼貌待客的训练、整理书包的训练、读写姿势的训练、课堂常规训练……在进行“如何做客”的行为训练时,教师首先创设情境,然后指导学生参加“做客”练习,要求学生准确用好“您好”“谢谢”“再见”等文明用语。为了加强训练效果,有时还采用表演的方式,通过生动活泼、学生喜闻乐见的形式,将行为习惯的养成落到实处。

3.督学生养成。

学校积极开展星级评比活动。我们不断更新教育理念,研究班级分组管理工作,探索具有特色的星级管理模式,实现了德育特色工作的升级。在星级评比活动中,我们注意与学生思想品德考核相融合,充分利用橱窗、黑板报、广播等形式,宣传星级班级、星级小组、星级学生的先进事迹,使广大学生受到教育和启迪。活动中,学生学会了自我约束,从规范自己的行为做起,树立竞争意识和集体观念,培养自己良好的道德品质和文明行为习惯。我们欣喜地看到了孩子们的变化:勤奋学习、热爱运动、孝顺父母、讲究文明、爱护环境……孩子们身上具有朝气蓬勃和奋发向上的精神力量!

四、德育实践增活力

有目的、有计划、有组织的集体教育活动是学校德育工作的一条重要的途径,组织好学生的教育活动是强化养成教育的重要措施。

1.国旗下讲话教育系列化

我们学校严格执行升国旗制度,每周一升旗讲话,内容都是本月、本周工作重点组织材料。

2.重大节日教育活动传统化

传统节日是对学生进行养成教育的有利契机,我们充分利用重大节日,对学生进行教育。三月八日是妇女节,每年我们都开展以“爱妈妈”为主题的系列教育活动:给妈妈洗脚、捶背,帮妈妈做家务,送妈妈一件礼物等活动的开展,激发学生爱妈妈的情感,培养他们学会关心、学会感恩的良好品德。六月一日是国际儿童节,我们召开“庆六·一”大队会,使学生感受到儿童的幸福。十月一日国庆节,我们召开系列爱国主义活动,培养他们爱国主义情感。

3.竞赛活动多元化

小学生好胜心强,喜欢竞争,竞赛的方式常常能激发他们的热情,促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点,我校开展了丰富多彩的竞赛、评比活动。如:中队会评选、手抄报比赛、书法竞赛、绘画比赛、演讲比赛,这些丰富多彩的活动,使学生学有方向,赶有目标,有效地调动了他们的积极性,进一步促进了学生良好习惯的养成。

五、课堂教学重延伸

教学不仅是实施各种教育的基本组织途径,也是实施养成教育的基本形式。教学过程既是一个认识过程,也是一个教育过程。因此,我们要求各科教师把教材中的养成教育课程融于计划、备课、教学过程之中。为了提高德育实效性,学校还开展最佳教案设计,组织课堂教学竞赛,创设乐学氛围,落实养成训练,把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和行为习惯养成教育有机统一于教材之中。学校坚持各学科教学中渗透养成教育,授课时力求将知识传授、能力培养、智力发挥、思想情操陶冶融于一体。

我们还充 分发挥《语 文》《品德与生活》这些教材的教育作用,从中选取具有很强教育性的教学内容,对部分内容进行认真讨论,并以课本剧和课后活动进行强化训练,让教育延伸。品德与生活教学中,我们在明理、激情、导行的环节中,注重导行,并在课后开展活动,将教育内容落实在日常行为中。一至六年级每册书中都有对学生进行日常行为习惯养成的教育内容,如二年级的《不随便打扰别人》《不随便拿别人的东西》《听从老师的教导》 等内容。我们以课本为载体,授之以知,动之以情,晓之以理,导之以行,让学生体验、感悟。

六、环境美化创氛围

学生良好习惯的培养,离不开校园文化的熏陶。为此,在校园环境建设方面,我们力争实现让每面墙说话、让每个角落育人,让和谐、关爱、文明在整个校园无处不在、无时不有,真正实现以环境育人。按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思路,我校建构了五大系列的主题教育。一是以“科普教育”为主题的系列内容,主要分布在一楼。其内容主要包括动物世界、植物天地、地球、宇宙探索等,以此激发学生爱科学、学科学、用科学知识报效祖国的壮志豪情。

二是以“生命教育”为主题的系列内容,主要分布在二楼。其主要内容包括安全教育和心理健康教育等,让学生从小珍爱生命,学会自护,学会与人相处,培养良好的个性,使学生有个健康快乐的人生。

三是以“养成教育”为主题的系列教育内容,主要分布在三楼。其内容包括感恩教育、各种礼仪教育、知荣明耻教育等,使学生理解“习惯就是素质”的内涵,从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。

四是以“艺术教育”为主题的系列教育内容,主要分布在四楼。其内容主要有文学、美术、书法、音乐、舞蹈等。在这里,学生可以陶冶情操,培养特长,感受成功幸福,品味实践之乐,憧憬美好未来。

五是以“师生体验活动”为主题的系列教育内容,主要分布在五楼。其内容主要有师生的作品及学校开展的各种特色活动剪影。在这里,学生可以看到学校开展的各种特色活动,使学生感受到活动的快乐、体验的快乐。

六是以“三字经”为主题的系列教育内容,分布在四个楼层的南侧墙壁。其内容主要是朗朗上口的三字经配以形象逼真的动画图片、脍炙人口的经典故事等。学校用三字经故事中人物来感染熏陶学生,把外因作用逐步转化为内因动力,培养学生良好的道德习惯。

在教室中,师生又共同设计图书角、班徽、班训、五星评比等版块,凝重中不失活泼,活泼中不失典雅,让校园的每个角落都成为影响学生行为习惯养成的亮点。