开出自己的花1300字作文

开出自己的花1300字作文（共9篇）

篇1：开出自己的花1300字作文

雨像是卡壳的旧唱机断断续续，奏起不成调的乐曲，踌躇地停在窗边，似有似无地轻叩着窗棂，有意无意地撩拨着。

我移开视线，周边的人无不埋头苦战，无暇顾及不合时宜的细雨。在刀剑无眼的战场上，唯独我闲庭信步，像是午后的一场愉快漫步，可我清楚，这般悠然作态并非志在必得的自信。被刷的惨白的墙似乎被谁推着挤着一样越靠越近，逐渐收缩，压得人喘不过气。

桌面上摊开的白纸，黑色的印刷体间突兀的一段段留白，仿佛邀请又似挑衅，诱我移动笔尖写下解答。而我脑中也空出一段段留白，弯出一条条干涸的河道，无望地等候甘霖。

总有人怀着更耀眼的光彩，骄傲地挺立。尽管过去未曾留意，一旦登台，才知是这般夺目，掠去旁观者的所有视线和呼吸，让人心生退意，还未较量便溃不成军。

环顾四周，那些奋笔疾书的背影，几天后将沐浴在赞扬的掌声中，扬起愉快而自豪的微笑。而我，又为何坐在考场中，参加一场毫无优势，根本没有胜算的比赛?在家人的半推半劝中，在老师的殷切目光中，我茫然地张开花瓣，拙劣地涂上不属于我的颜色。一场盛大的宴会，我便是不请自来的小丑，在衣着光鲜的贵宾间坐立不安。

白纸黑字，大片的空白如同张开大嘴的巨兽，贪婪地啃噬着我的信心，渐渐感觉不到被撕咬的疼痛。我放下笔，望向窗外，回到我心中的伊甸园，自由的幻想和天马行空，那才是为我而造的王国。

就让我任性一次吧，一次就好。逃离千篇 一律的花园，忘记枯燥乏味的公式。何必强求不属于自己的美丽，我知道我也有不逊于他人的美好颜色。

紧张书写的考生仍在，而我心中一片清明。

雨停，铃响。黑压压的人群涌出考场，夹杂着互相的询问和辩论，我落在后头，脚步不复沉重。大大小小的水洼框住一角角阴沉的铅色天空，那是雨后将晴的蠢蠢欲动。

尽管我的身边百花环绕，我会坚守心中的花，开出属于自己的灿然，孕育属于自己的硕果。

篇2：开出自己的花1300字作文

还记得这盆“毛毛虫”是奶奶从乡下带来的，说是会开出漂亮的小花，叫我好好照顾。它住在我家已有三年之久，占着最好的位置，接受阳光的沐浴;受着最好的待遇，享受清水的滋润。我每天都盼着它能露了笑脸，盼着春天来临之际，开出最美的花朵。可在这几年之中，它竟没有一点要开花的迹象，整天灰头土脸的，后来我失了信心，就干脆把它直接扔在一个小角落里，不理不问，由它自生自灭。

一个周末的清晨，偶然间发现那盆“毛毛虫”上有一点红色，活像一个红色的发卡，走近一瞧，“呀!”竟是一朵火红色的小花，它是那样的迷人，又是那样的特别，形似一个小喇叭，花蕊短而小，藏在花朵里总是不肯露面。那花总是低垂着脑袋，仿佛在与褐青色的垂条呢喃细语，是那样的谦逊，又是那样的美丽。

此后的两天里，花朵争相绽放，把那盆仙人掌装点得美丽动人。平日里一直说那盆仙人掌没有生气的阿姨，前天竟也向妈妈讨了两根垂条带走，小心翼翼地用塑料袋裹好，准备拿回家栽培。

这几天，院子里的绣球花、大叶兰、栀子、幸福树在仙人掌面前似乎也一个个黯然失色，叶子都低拉着，不知是因为天热，还是羞愧得不敢见人。

仙人掌积蓄力量3年之久，只为今朝一次开花，这种坚持，这种耐力，这种锲而不舍、持之以恒的精神，何尝不是一种美丽呢?

篇3：让作文在生活中开出绚烂的花

关键词： 生活教育 作文教学 陶行知

生活是绚烂多彩的，而孩子们的生活更是充满童趣和快乐。但是孩子们的作文呢？常常语句不通，枯燥死板，虚假成灾。回想自己幼时，可能有这几个原因。第一，在应试教育指挥棒的调控下，《小学生优秀作文选》、《作文大全》之类的作文辅导读物大量涌现，这些作文内容大多数与学生生活接近，与教材规定的作文内容对口；第二，在平时教学中，教师有时忽略教导学生观察生活的方法和一些写作技巧，只是为了升学为了考试而猜题、套题。因此，很多学生放弃了作文的直接源泉——生活，不约而同地走“捷径”：机械地套写或照搬优秀作文中的内容，考试时背几篇不同类型的短文，就可以侥幸得高分。这可真谓是“两全其美”之举。但长此以往，学生的写作能力、表达能力肯定无法提高。在大力提倡素质教育的今天，我们该如何提高学生的作文质量呢？生活，是写作的源泉。陶行知先生提出“生活教育”理论。他一再强调“生活是教育的中心”，“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前、向上的需要而教育”。这充分说明作文教学要树立大语文教育观，引导学生认识生活，体验生活，感悟生活，用文字表现生活，生活有多广阔，作文教学的天地就有多广阔。在教学中，应从以下几方面着手对学生进行指导。

一、细心认识生活，让孩子做生活的有心人

法国艺术家罗丹说：生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。因此，教师应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、社会生活，引向平凡的人和事。但由于学生年幼、好动等特性，没有细心观察认识的意识和习惯，也不会观察，即使对某些事物有兴趣，也是一时的，并不懂得要认识事物，因此他们得到的印象是局部的、零乱的。所以即使作文内容是学生认识的、经历过的，也常常不知道该怎么写。我在日常作文教学中，特别注意让学生细心观察周围的事物，养成良好的观察事物习惯，指导学生认真观察、学会观察，认识事物、认识生活，引导学生养成用眼耳口鼻手来认识事物的习惯。

比如让学生时常观察认识学校或家周围的花草树木，观察认识自己学习和生活用品，观察认识自己心爱的玩具，等等。《枫树》、《桂花飘香》、《小闹钟》、《我的铅笔刨刀》等，都是很好的作文题目。要让学生静下心仔细认识，有序观察，还要边看边做记录，有时还要展开丰富的想象。只要教师平时指导得当并坚持不懈，学生观察认识就细致了。又如让学生观察认识生活中的动物、景物、事物的变化过程。《捉鱼》、《千姿百态的云》、《我家的小狗》、《节日的大街》等，是很适合学生写作的题目。但是观察认识这些动态的难度就大一些了，它不但要求观察认识事物本身，还要观察认识事物的发展、变化。就像观察认识云，不仅要观察一朵朵、一片片云朵的样子，还要观察它在风的作用下，怎么变化成另一种样子，要抓住事物变化的过程。另外，教师还要善于捕捉生活中的突发事情，指导学生进行观察认识。比如，教室里突然飞进一只美丽的蝴蝶，教室外天空突然下起暴雨，推到对面建筑工地的临时房屋……要善于捕捉生活中的信息，及时让学生观察认识，甚至可以放下课本让学生观察。有了活的课本、活的课堂，学生会更热情观察认识、乐于观察认识、主动观察认识。

引导学生细心认识生活，做生活的有心人，让那些没有观察意识、对眼前熟视无睹的学生慢慢培养起观察认识的兴趣，逐步养成细心认识事物、细心认识生活的习惯。

二、耐心体验生活，让孩子做生活的小主人

新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”因此在作文教学中，教师应该引导学生体验生活。比如，中年级段曾要求学生写《我的妈妈》，在课上总是强调要抓住母亲的特点写，虽然孩子们每天能见到妈妈，但他们没有真正地注意，没有留心观察过妈妈。大部分学生写出来的妈妈从外形到性格都是一个样的。比如，妈妈照顾生病的我，妈妈雨天为我送伞等，没有人物的个性特征，这些写出来的文章千篇一律。后来我重新给孩子们时间，让他们有足够的时间搜集妈妈的资料，让孩子们在体验生活的过程中更深刻地了解妈妈、认识妈妈、理解妈妈，这样的作文写出来自然各有各的特点。

此外，在作文教学过程中，要注重学生的活动体验和劳动体验。比如接力跑，让学生在活动中体会到团结合作的重要和胜利的快乐。又如，让学生体验教师的辛劳的《我当老师的助理》，让学生从自己的劳动体验中得到写作素材。同时作文教学，不应该局限于课堂、书本，而应该鼓励学生走出课堂，耐心体验生活，让他们做生活的小主人，真实地表达自己的真情实感。

三、用心感悟生活，让孩子做生活的热心人

在作文教学中教师不仅要指导学生认识生活、体验生活，还要用心感悟生活，通过感悟深刻地认识生活。学生看事物和成人看事物的角度、方法、要求等都不一样，他们有不同的忧愁、烦恼、疑惑、看法、希望、建议、要求等，我们要尊重他们用平实的语言真实地展现自己对生活的感悟。生活是形形色色的，有真善美，也有假恶丑，作文教学的一项重要任务就是培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，做到“随风潜入夜，润物细无声”。

作文课前我常常提出一个话题，让学生展开头脑风暴，让他们充分发表自己的观点和看法。我会引入一些热门话题，引导学生评论思考，让他们用心感悟。比如个别家长教育孩子说别人打了你，你不要客气，以牙还牙，你怎么看？精读和泛读哪个更好？检查团要来，学校该不该突击卫生？等等。学生对这些问题很感兴趣，也能充分表达自己的思想和观点。在这样的日积月累中，学生的头脑中就有了丰富的储存，作文时自然就能按照要求选择素材进行写作，学生的作文言之有物，作文水平也得以逐步提高。引导学生感悟生活，要教给他们方法。其一，以小见大，由此及彼，善于想象和联想，从一花一叶看一个世界。从一把伞看到母爱，从一个石榴思念故乡。其二，旗帜鲜明，立场坚定，切记不要人云亦云，做墙头草，但又不能固执偏见，自己要有思想、有品位。其三，变换角度，换位思考，逆向思维，欣赏另一道风景，避免片面，绝对地看问题。

总之，让生活给习作着色，让习作为生活添彩。语文教师应该在走进新课改的过程中，利用一切机会教学生认识生活、体验生活、感悟生活，使他们知道生活中的作文素材无处不在，只有在生活中积累大量写作素材，对客观事物有丰富而深刻的感受，才能谈得上写好作文，才能用作文更好地表现生活。陶行知先生曾说：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”语文教师要着重引导孩子到社会大环境中认识生活、体验生活、感悟生活，要切实指导孩子观察生活，积累素材，使孩子们都能用自己的眼睛发现生活，能用自己的笔抒写真实的生活。

参考文献：

[1]书剑.小学生作文快速入门.内蒙古人民出版社，2002.

篇4：成长,就是静静地开出自己的花

成长，就是静静地开出自己的花

教育时报2012年1月18日第一版“名师有约”。借此文章，提前给每一个朋友拜年。祝福您和家人健康快乐，美满幸福！相信大家在新的一年里，身体如生龙活虎，工作像如虎添翼，成长似虎虎生威！

□ 郑立平

经常对同事说，和大家相比，愚钝的我除了努力别无优长。或许，正是这跋涉的姿态，使我无意中收获了很多。回首看似顺利、实则坎坷曲折的成长之路，对照自己今天的学习和思考，我逐渐总结出许多关于教师成长的个性化理解与认识。虽然与现在许多教师的观点格格不入，但我执拗地感觉：这些带着我的心血与智慧的思考，对青年教师的成长非常有益。

正确理解教师的成功与成长 成功常常伴随着成长而来，但成功并不等于成长；选择了教师，就意味着选择了“绝对成长”，永远不太会有像其他一些职业那样的“相对成功”。

成长与成功，是两个关乎教育、人才乃至整个社会的永恒话题。但是，长期以来，由于受社会功利思想的影响，许多教师对它们的理解却有些偏差。成长，如一粒种子由生根、发芽、破土而出，到抽叶、拔节、开花结果，是生命个体在外形、内容、质量等各方面的不断变化、提高、成熟与完善。它受外在条件的影响和制约，但更主要靠内在的潜质与力量。对有追求、有梦想的教师而言，真正的成长，其实质就是认识自己、发现自己、提升自己、实现自己的内化过程，也是让自己的心灵拥有一个空间并向某一目标努力伸展的生长过程。它只有两个标志，一是专业能力的不断提高，二是自我心理素质的不断增强。成长与否可以用心来感知，可以通过良好的修养、高尚的道德、高雅的气质、深刻的智慧等外化、彰显，但却很难用数量的大小等客观的标准来衡量。而成功，主要是指人在诸如名誉、地位、官职、权势、利益等显性目标上的达成与满足。它是一个世俗化的概念，因而其标准也是五花八门、因人而异的。但不管大家怎么认识，今天人们对成功的认识，一般总与地位的大小、官职的高低、金钱的多少有关，是可以用数量的变化来评价和衡量的。

无可辩驳的是，官再大，钱再多，实际也都是外在的，因而也是相对的、暂时的。比如一个一线教师，经过多年的努力经营，一下子荣升为主任、校长。从外在来看，终于获得了成功，实现了自己的目标，职位、利益等都有了显著的变化。但实质变了没有？没有！一夜之间能有什么变化呢？只是一个名号而已。如果不借助这个新的平台，努力提高自己的管理水平与管理智慧，不仅不会很好地胜任工作，反而有可能使学校发展陷入泥潭，让自己活得更累。成功是短暂的，在人生当中可能只是昙花一现，但成长却伴随人的一生，是一个持续的过程。由于职业本身固有的特点，我们选择做教师，就意味着基本上与当下世俗成功的主要标准——升官发财无缘，从根本上是不太会有像其他一些职业那样的成功。当我们一心痴迷“相对成功”时，常常会迷失自己；当我们专心追求“绝对成长”时，成功却往往不期而至。

只有觉醒了，成长才真正开始

一个教师如果把自己的成长锁定在“官位”，无疑是把自己的发展逼进了死胡同；只有觉醒了，成长才真正开始。

2002年秋，一个让我终生难忘的夜晚。好像沉闷了许久的夏日，正在酝酿着一场不可避免的暴雨。在为新升校长接风的盛大酒宴上，已经习惯少言的我，却不知怎么一反常态，用狂饮抒发着心中的困惑与苦闷。一杯，一杯，我醉了。当睁开眼时，刺眼的白色惊得我浑身颤抖，药液滴答滴答地流进血管，用手摸摸头上的绷带，我惊异，自己怎么了？身在哪里？……麻木的大脑找不到思维，一阵疼痛袭来。妻温柔的手轻轻抚在我的额头，病房死一样的寂静冲开记忆的隧道之门：一连七八年教导主任的努力与委屈，身边形形色色的人在利欲面前的表演与挣扎，以为凭自己辉煌的成绩和较高素质就能得到重用的天真与幼稚，一次次眼看“水到渠成”却又都失去的“正常”与困惑……酸甜苦辣一股脑涌上心头，泪水像决堤的洪水般流出来。

一天，又一天，似睡非睡，似醒非醒。慢慢地，心却变得越来越宁静而淡定。我像一只在蛹中蜕变的小虫，吮吸着心灵的伤口，却在病痛中勾画着飞翔的未来。我不住地叩问自己：我追求若干年的梦难道就是一个小小的官职？我是不是走错了方向？我到底想要成为一个什么样的自己？我是不是应该重新审视自己，走一条更为宽广而幸福的路？……

一天清晨，我忽然如梦醒来：原来，自己犯了一个“致命”的错误，那就是经不住世俗功利的诱惑，把自己的发展逼进了一个死胡同，片面地以为自身的价值只有努力去当“官”、当“校长”才能实现，甚至在一次次失落与打击中，仍然执迷不悟。殊不知，它根本不适合自己！放下了，浑身轻松。从此，我开始踏上了真正的专业成长之路——读书、学习、实践、反思。走近苏霍姆林斯基、亚米契斯、杜威、赞可夫……我感受着教育的博大与神奇；聆听孔子、陶行知、魏书生、朱永新……我领悟着教育的内涵和真谛。狭隘的心灵一次次在博大的胸怀前自惭形秽；愚昧的头脑在科学大河的洗涤下逐渐有点清明；世俗的双眼在智慧的光芒照耀下，看到了前面更广阔的路。从28岁成为年轻的教导主任，到32岁彻底放弃“做官”念头、专注业务发展，34岁尝试着著书立说、各地讲学，36岁被评为山东省十大创新班主任，38岁被聘为山东省班主任培训工作专家，39岁被评为初中数学齐鲁名师，同年创立全国（民间）班主任成长研究会，发展成涵盖全国28省的四五百名优秀教师、近20多家主流教育媒体关注的民间学术团体，再到40岁成为山东省特级教师、全国十佳班主任，41岁出版自己的第8本教育专著……一路辛苦一路欢歌，我昂首走来。我不知道还要走多远，但我坚信：释放了的心灵，正一步步接近它的蓝天！

成长的最佳目标：做最好的自己

成长不仅是教育部门或是某个领导对教师提出的一项强制要求和必须完成的任务，更应该是教师内在的需要和自身的追求，是教师主动提升生命价值的基本状态。

当询问一些教师“你工作为了谁”时，答案往往是“为了祖国的教育事业”，为了“孩子们的美好未来”。听着很感动，细细品味，却显得不够具体。这种现象，远在在春秋时期，就被我们的祖师爷孔子发现。他尖锐地指出：“古之学者为己，今之学者为人。”意思是，古时候的人学习，是为了提高完善自己；而今天的人学习，口口声声为了教育别人，处处炫耀自己。同样，对“我们为什么要成长”的问题，长期以来，我们也形成了两种错误认识：一是教师的专业发展的动力来自外部的压力——任务的驱动和制度的约束，而非自发、自愿、自觉的行为；二是教师的专业发展就是为了别人——学生的健康成长和学校的持续发展，而与教师本人的工作和生活没有多大关系。对“旧我”的改变，必然带来痛苦。当教师如果不是内心欣然认可、接纳并作出积极反应，其成长就变成了服从命令的一项要求或消极等待的一种安排或必须完成的一项任务，从而对教师构成了某种挑战、警告和威胁，必然会遭到很多教师的抵制或拒绝。

教师为什么要成长？其实不难理解。教师首先要把自己作为一个人，其次才是一个职业人。教师专业发展首先不是为了学生和学校的发展，而是为了教师本人能更好地适应和胜任自己的教育教学工作，而是为了在承担职业责任的基础上教师本人能拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。也就是说，教师成长的基本前提是“教师自身的成长”。其直接目的并不是教师单纯的职业生活，而恰恰是教师自己的生活质量，特别是教育生活的价值感、幸福感。正如《菜根谭》中的名言：“楚兰生于森林不以无人而不芳，君子修德立言不因贫穷而变节。”一个教师可以一辈子不成功，但绝对不可以不成长。园中的牡丹，山间的百合，路旁的牵牛花……是花，就要开放，不为世人的欣赏，只为心中的芬芳。长期的实践经验告诉我：教师成长的最佳目标，不是符合什么要求，而是做最好的自己。

我把成长看做是自己生命存在的状态，所以，我慢慢学会了包容，学会了欣赏，学会了坚持与等待。借鉴许多名师成长的经验，多年前我就自觉地给自己的教育人生设计了“八个五年计划”，用扎实的行动和智慧的实践，一步步打造和丰盈自己的教育人生。佛不渡我，我自渡，不为彼岸，只为海。我不知道教育是否是我最喜欢的职业，只是觉得这片土地上到处都有我渴望的风景。一个人如果选择了自己想做、能做，且社会需要的事情，并沉醉地做着，这无疑就是最幸福、最快乐的。

篇5：重复开出的花作文

阳光下，微风中，墙角里，一只蜘蛛在忙碌地建造着自己的家。一圈又一圈，不断地重复着。而然正是这样的重复，它才可以安眠，它才可以饱食。

重复，是一种耐心，是一种执着重复，可以开出绚烂的花朵。

因为重复的练习写字，我们才学会那承载着中华文明的汉字;因为重复的读一篇课文，我们才能了解文中的意思。所谓“书读百遍，其意自见”讲的就是这个道理;因为重复的看一本书，我们才能深入作者的内心与之产生共鸣。

如果没有爱迪生的执著地重复，我们现如今恐怕只能捧着书在煤油灯下过生活了，那灯红酒绿的夜生活恐怕也不复存在了。

如果没有孙中山坚定地重复，或许我们如今仍挂着长辫，裹着小脚，男生整日沉静在文字狱的恐慌中，女生依旧三步不出闺门，地位低下。

如果没有清洁工人每天耐心地重复，我们又如如何能行走在清洁的大道上，如何能在行走中停一停脚步，感受路两旁的风景。

如果没有……

生活需要重复，人生需要重复，唯有重复，我们才能在继承中创新，才能在枯燥中体味喜悦。

重复需要不甘寂寞、不厌其烦地心灵，人们在进行某一项事业时，可能会遭遇某种失败，可能会在重复期间遭遇冷落，我们要坚持，艺重复试验，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，重复也是人生道路上必经的一环。

重复需要乐观、坦然的心境。没有人会愿意每天在流水线上干同一事，没有喜欢在最青春的年龄被定格，日复一日捧着一本书朗诵，然而正如泰戈尔所写“天空中不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”在枯燥的生活中，我们要学会坦然，学会用另一个角度去诠释这个世界：因为我――一颗小小螺丝钉的重复，世界的机床才得以运转。

花开花落，云卷云舒，这个世界在不断地重复着。

一圈一圈，一步一步，一道一道，这个世界也需要这样的重复。

篇6：心里开出的花七年级作文

爸爸却说：“算了，瞧人家车还是新的，估计是新手。发生了这样的事人家也吓坏了。你看那驾驶员都不敢出来了。”谁知爸爸话音刚落，却从车上下来了一位斯文的年轻人和老大爷。这位老大爷他扯着大嗓门说：“你们的车怎么开的啊?这么大的马路也不知道给后面开上来的车让个路!你们看我儿子才买的新车，留了这么一大条刮痕，修修要好多钱，你们得陪……”那位年轻人站在一边尴尬地说：“爸爸是咱错了，别这样吼。”一边又向我爸爸连声说：“对不起!对不起!”爸爸十分无奈，只得一个劲地说：“别急，大爷!别急，大爷!”听听这老大爷这么蛮不讲理，我们急坏了，想去理论。可是，爸爸说：“小孩子，不要管闲事。”

很快，交警来了。大概几分钟爸爸回来了，淡定地对我们说：“你们全责!”一听这结果，我们几乎同时尖叫道：“什么破交警，怎么这么不公平?”“都别瞎说，虽然小伙子超车才造成两车刮擦，但他们的车已经超到前面了，我没有及时刹车，也是有责任的。那位小伙子是外地人，在外打拼好多年了，年前买了新车，趁着春节有时间带着他的老爸回老家去给他的爷爷奶奶去拜年的。这样一个年轻人，这么有孝心的，我何苦去难为他呢?再说咱的车可以找保险公司理赔，何不做个好人呢?”说完，爸爸嘴边漾着淡淡的笑意，继续开车向目的地出发了。

我和哥哥姐姐听了不以为然地说：“希望他真的是一个有孝心的人!”“哈哈，不是说‘人之初，性本善吗?’所以我们每个人都是善良的。”微醺的老妈在一边乐呵呵地说着。

这时，我忽然想起了最近在看的《三国演义》中的人物——袁安。袁安就是一个善良的人。洛阳令发现他的善心后，举荐他为孝廉。想到这我摇头晃脑地说道：“古有袁安因为发自内心的善，老天成就了他辉煌的一生。今有我憨老爸，老天爷亦能成就您幸福的一生!”“哈哈，我们的善不为名，也不为利，但至少能让自己和别人舒心。”爸爸笑着说。

篇7：开出属于自己的花朵作文600字

“宝贝儿，你带妹妹在家，我出去有事。”这天，微风跳着舞蹈，在阳光的轻抚下，妈妈亲切的话语跑往我的耳畔。听了妈妈这话，我懒洋洋的从嘴中扯出个“好”字。

“姐姐，”妹妹又来叫我了，“快来看，快来看！”闻讯，好奇心精灵赶紧将我拉向话语的源头。哦！妹妹来喊我浇花呢！浇花，一定会博得妈妈的表扬，这个主意不错嘛。

我和妹妹在阳台上一个角落一个角落地细细寻找着妈妈平时为花儿们“淋浴”的小瓶子，顺便拿起一旁的`扫把，将花儿们舞会时不留神甩掉的沙土拭去，“咔嚓”，啊，由于用力过猛，花儿的枝叶被我的双手折断了！它们的枝叶撒落一地，好似在不断地痛苦呻吟着，哭泣着。

怎么办？怎么办？妈妈看见一定会伤心的。

唉，不管了，我在阳台上找了又找，随后跑到厨房，目光在一样样厨具旁徘徊，“你在这儿呀，小瓶子。”原来，妈妈把小瓶子放在厨房里了。再次来到阳台，妹妹已去写作业了。我小心翼翼地拿起灌满水的小瓶子，将小瓶子微微倾斜，使水娃娃与花儿们来个“亲密接触”。风儿“呼——呼——”地送来夸耀。我得意起来，耳旁出现了妈妈的夸奖声。啊，瓶子从我手中掉落，“哐”，水争先恐后地涌出，花儿们要喝撑了！

我赶紧整理好阳台，去写作业，不敢相信过会儿的事儿。

度过了胆战心惊的几天，我终于听见了这句话：“上次浇水怎么浇的，花儿都要枯死了，下次我要小心点。”我暗暗自喜，竟没有被妈妈发现！

夜，深了。

躺在床上，凝视着那一闪一闪的小星星，我的心迹，划过一丝丝内疚，这个秘密，让我的心久久不能平静……

可，要是告诉妈妈，一定会被严厉批评的。

篇8：夸夸我自己1300字作文

正如歌中所唱的一样，我在蛟川的这一个月对我来说颇有点“一眼万年”的味道，总觉得似乎有种还未开始就已经结束的感觉。细品竟觉得这一个月的生活好像是一件被搁在玻璃里的装饰品，很美，但却不知为什么总有点可望而不可及的感觉。所以有时我甚至会怀疑我在这里是不是真的。但是，当我望见家里那架纯黑的钢琴时，我突然觉得，这一个月是实实在在的，这一个月里的我像是一个演奏家，在蛟川书院的大舞台上，用自己的努力在上演着精彩的三部乐章。

第一部——B小调进行曲

身处初一(7)班又在207寝室的我似乎跟“7”特别有缘，而“7”在乐曲中代表的音符就是“B”，那么每天在我们寝室徘徊的那串欢乐的音符，也就暂且叫它“B小调进行曲”吧!在这个“音乐圣地”，每天总在不断的上演着快乐。

也不知怎的，前一段时间，我们寝室很“流行”在熄灯后躲在被子里吃零食。虽然明知道不应该，自己本来也没这个习惯，但是看到别人在吃，加上零食那与生俱来的诱惑，我还是加入了这个队伍。屋子里顿时“嚼声一片”，品着零食的美味，心中好一个痛快啊!

但是这种习惯始终是不太好，我的牙齿和肚子很快便向我发出了抗议，于是我不得不重新好好考虑考虑那些零食了。看看旁边还在大嚼大咽的同学，也不知哪来的决心，硬是把晚上的零食给“戒”了!因为不用再害怕晚上被发现，晚上睡觉似乎也踏实多了。虽然有时那种“咔咔咔”的.“天籁之音”还是会令我心动，但我还是“衣带渐宽终不悔”地挺了下来。我能坚持自己的看法，我想我是长大了。而全寝室后来渐渐消失的咀嚼声，证明了我们都已经有了自己的是非判断力。这像是一个快乐的演奏家，奏着欢快的B小调进行曲。

第二部——命运交响曲

虽然对还是初中生的我们说命运似乎有点言之过早，但是自己的未来始终是把握在自己手中的，于是我们选择努力，选择在蛟川的课堂上认真听讲，思考，发言，进步。

当然，就如原本的《命运交响曲》一样，中间的过程肯定不是那么一帆风顺的，一个个不懂的题目，一个个刺眼的分数，总是那么令人烦恼。刚开始时我也很不习惯，但是我知道我必须懂得去适应，我不能让属于我的命运交响曲中断。

于是，我在课堂上努力跟上老师的节奏。初中毕竟不同与小学，老师的课讲得都比较快，难免有些地方听得迷迷糊糊。于是，本人也就只好用千年来孔圣人留下来的“不耻下问”了，在学校，问老师，问同学，回家的时候问家长，凡是能利用的资源我是都利用上了，总算是把该学的都弄懂，且尽量做到最好了。

而这次各科考试的总成绩，还是比较令人满意的，我想这一个月算是努力地把握住了自己，而这也算是对我自己的一个肯定吧!我知道没有最好，只有更好，还要继续努力;我知道“自己的未来自己把握，我要对我自己负责!”听着沉重的命运交响曲，我这样告诉自己。

第三部——胜利凯旋曲

虽然我们要为自己的未来而不懈努力，但休息也是很重要的。过着集体住校生活的我们，最盼望的事情就是回到家中那个属于自己的小天地里。所以抱着对家的无限向往以及对它的一种责任感，我也只得是努力做到更好，争取凯旋而归!

且不论成绩如何，毕竟开学才一个月，但至少，我的心态一直都还很好。我知要用自己的付出去争取更好的，就算失败，也是下一次努力的开始!而我对于未来的学习，也是同样充满了渴望与信心的!所以我想，对于我来说，这已经是我一个月来一个很大的收获了。这一个月下来，我可以很自豪地告诉自己，现在的我暂且奏了一曲还算优美的胜利凯旋曲，还算没给自己留下什么遗憾。

篇9：活出自己的精彩1300字作文

一本家喻户晓《水浒传》，一曲荡气回肠的忠义歌，一位一身正气的侠义好汉，一个沉迷其中的我。我想，这本书之所以深入人心，很大程度源于读者对众多梁山好汉的喜爱与崇拜。

作为时代弄潮儿的水泊英雄们让《水浒传》充满一种绚烂的浪漫主义色彩，他们每个人都独一无二，其中鲁智深的形象深入我心。

犹记得他的出场：“头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝千黄靴。生的面圆耳大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。身长八尺，腰阔十围。”这样一个威风凛凛的汉子，让人好好生敬畏!

本以为是个令人望而生畏的“狠角色”，却发现他好似一个生活中的“热心肠”。不管是相识的朋友还是陌生人，花和尚鲁智深都会在危难之际挺身而出。在“第三回鲁提辖拳打镇关西”中，他就以“路见不平拔刀相助”的英雄形象出场。不仅将钱慷慨赠与金氏父女二人，还及时出现护送二人逃离，上演了一幕三拳打死屠夫镇关西的好戏。对此，他做到了善良。善良并非仅仅是言语上的关心，而是当别人遇到困难时，尽己所能地帮助别人走出困境。善良不是表演，而是不计得失地付出和行动。诚然，这个世界上懂得善良的人有很多，可真正善良的人屈指可数。鲁智深没有义务出手相救，不救，是他人命运坎坷，救了，却是自己命悬一线。看似平衡的天平，他选择让其倾向于正义，没有置之不理，不怕引火上身。如果社会多一些这样的鲁智深，少一些事不关己，那会怎样?

面对陌生人尚能尽心尽力，看到朋友遇到困难时，鲁智深更是表现出两肋插刀的至诚之心。林冲妻子受到欺辱，林冲懦弱无能，敢怒不敢言;但鲁智深听说后便立刻前来为兄弟教训那个恶人;林冲被刺配沧州，一路上鲁智深一直在暗中默默保护他，并狠狠教训了欲杀害林冲的两个公人，最后将林冲安全护送到沧州。对此，他做到了真诚。人与人之间，真诚相待，才是真正的朋友。面对困难真诚相待的朋友，即使再大风浪也阻挡不了他们共同前进的脚步。用真心换真心，懂的`人自然懂，卸下伪装，褪去尖刺，在心灵与心灵的撞击中，有诚有义，才有了梁山好汉间的情比金坚。由此想到了埋藏在自己记忆深处的那位朋友，小学六年的同窗情谊，终究磨灭不去，即使不同学校，不同班级，没有日日夜夜聊不完的话题，但我清楚，只要一个人愿意转身，就会发现另一个人还在原地等你。源于彼此的真诚之心，岁月永抹不去那段美好的旧时光。

第四回“鲁智深大闹五台山”中，大部分人会觉得他鲁莽、意气用事、肆意妄为、不能安分守已，也许，这确是事实。但择善而从，我却认同那是一种看似任性的率真与可爱。金无足赤，人无完人。他能够犯错，也能够知错。他的率真并非仅仅停留在一些简单的人生乐趣上，更体现在对世俗之事的无视上。世上的功名利?对他来说，似乎只是一种牵绊。对当今社会上的人来说，这是一种境界。在这喧嚣熙攘的花花世界上，不争不抢，不忘初心，淡泊名利，那人生的乐趣何止是一点点?

鲁智深的出现就像一颗流星一样划过天空，短暂且灿烂。上天平等地赐予了我们生命，至于如何度过有限的生命，需要我们用心经营。纵使努力过后并未绽放耀眼之光，但那个自己必定独一无二。

“骑最快的马，爬最高的山，吃最辣的菜，喝最烈的酒，玩最利的刀，杀最狠的人。”大块吃肉、大碗喝酒的鲁智深在我眼里亦如此潇洒。鲁智深不完美，但他活出了自己的精彩。