轮滑社团发展调查报告（精选8篇）
篇1：轮滑社团发展调查报告
先进社团申请
尊敬的领导：
您们好！在此先致以诚挚的问候。
我们轮滑社团筹备小组经过一致协商与慎重考虑，决定申请先进社团。
我们是一群热血沸腾的新时代大学生，我们热爱轮滑运动，我们在此向领导申请先进社团。
轮滑作为一种娱乐项目是在19世纪末传入我国，而作为一项融健身、竞技、娱乐、趣味、技巧、艺术、休闲于一体的体育运动项目来发展还是在本世纪80年代初。随着它的不断完善，目前已形成多项轮滑竞技项目，而奥运会已出现轮滑的身影了。国家体育总局社体中心轮滑协会秘书长秦吉宏说，“几乎所有城市都开展了轮滑运动，每个城市至少都有几个溜冰场，不仅青少年参加，一些老年人、中年人也参加，轮滑运动已成为普及面更广的群众性体育运动。”根据秦秘书长初步估算，我国目前参与这一运动的人数不下2000万人。
但是始终困扰校园轮滑发展的是，这当中的活动是非常松散的，看上去就像一群无头苍蝇，很容易发生身体的相碰或磨擦，给本来精彩的运动抹上了阴影，一定程度地限制了校园轮滑运动的发展与壮大。因此，轮滑爱好者迫切希望整合，组成一只有组织、有纪律的团队，以使轮滑运动在我校得到更好的发展；并且希望通过这样的一个平台来进行技术交流与合作，提升轮滑水
平，更多的丰富中学生活，同时这也是校园文化的组成部分。另外，同学们也迫切的希望我们能尽快地进级步入高手行列，可以更好地展现自我风采，也有机会感受到：窗外有风，我就有了飞的理由，而现在因为有了轮滑，即使无风，也可以让我享受离开地面的快感！因此，成立轮滑社团是大众所望的。
我们也可以看到，为进一步推动、发展轮滑运动，促进这一群众性体育运动蓬勃开展，我国早在1980年正式成立了中国轮滑协会，并于同年加入了国际轮滑联盟，于1986年加入亚洲轮滑联合会。以至于我国目前的花样轮滑在亚洲处于领先地位。由此可以看到，成立轮滑协会已是形势所趋。而且，轮滑运动对身体是有益的，其效果比其他一些运动有过之而不及。美国麻省大学(University of Massachusetts)最近的研究报告中，提出了一项惊人的发现：直排轮鞋运动对关节所造成的冲击力较跑步对关节的冲击力低约50%。作为美国轮鞋竞速国家代表队医疗顾问的Carl Foster医师表示：”直排轮滑鞋运动与跑步或骑自行车，同样都能达到健身的效果〃。在强身健体的同时，轮滑运动还能培养同学们挑战自我、战胜自我的意志，可以更好的锤炼自己，发挥潜能，更大程度地追求人生目标，为以后的人生道路绘画出美好的色彩。
而先进的轮滑社团为此更好地提供了平台。再者，可以让更多的同学通过轮滑社团，提升语言表达能力、社会交往能力，锻炼组织与协作能力。丰富同学们校园生活之余，最开心的是能认识结交更多的朋友。这对每个热爱轮滑运动的同学来说将是受益
匪浅的。当今，体育运动的发展成果是一个学校综合力的表现，也是国家所提倡建设的。从学校的角度看，完善学校体育体制、建设体育文化，对于丰富校园文化和底蕴，提升学校的综合力，构建和谐校园都是非常必要的。而申请先进的轮滑协会则迎合了这一要求；再者，这与领导乃至于国家所大力提倡培养学生的综合素质和提升各方面的能力是一致的。我们高兴的看到，学校的建设正在不断完善，校领导、学生会对同学提出的建议正在积极配合解决。对培养学生精神文明和良好体质作出了很大努力。我们会强化成员的纪律性，统一指挥调度，做足保障措施，使活动在安全热烈的气氛中进行。
接触这一运动，从始至终都让我们留下了深刻的印象，不光是因为这种运动的动感时尚。我们相信轮滑社团这个群体带给我们的除了激情四溢之外，更多地让其他人感受到其中温暖的关怀。我们会静静地期待着领导的好消息，因为温暧的关怀是人人都不会拒绝的。
此致
敬礼
FAST TRACK轮滑社
2012年04月08日
申请人：张志佼
篇2：轮滑社团发展调查报告
本社团由共同爱好轮滑运动的朋友自发组成，旨在推广轮滑运动，为所有爱好轮滑运动的朋友提供一个公平、公正、公开交流互动的平台，分享轮滑的乐趣，享受轮滑生活。
二、社团的加入与退出
本社团对所有师生开放，随时可以加入;
社员不得以社团名义进行任何有违国家法规及损害社团名誉和利益的`行为，违者一经发现并核实，即时开除会籍并通报全社，终身不再接纳入社。
三、社团的管理
1、部门设置
本社团设为财务部、技术部、宣传外联等部门，欢迎各社员申请加入相关部门，一展所长。
2、财务管理
财务由各部门负责人共同监管，并设立银行帐户，各项支出，需提前投票同意后方可支出，并在支出后公示全社;
本社团经费来源有会费、器材团购返利、商家赞助等。
每学年在选举新一届社团负责人后，帐户所有费用清零，方式为举行会员集体的聚餐;以此促进下一届管理组的积极拼搏进取。
经费的支出与监督：
(1)、所有支出，公示全社，接受所有社员的监督，若有任何违规行为，即开除社籍，并视情况严重度，公示全社或上报校团委;
(2)、除会费外，其他获得的经费收入以次为单位按以下规则支出：50%用作社团日常运作开支，如活动必须物资支出，以促进社团活动的正常开展;30%作为该次收入主要负责人的酬金，20%作为次要负责人员的酬金，以奖励其对社团的贡献。
3、技术培训
所有新入社员皆可获得社团提供的技术培训指导服务，若需有偿外聘技术人员，所需费用从社团经费中支出;
以志愿为原则，老会员可申请成为新手指导教练员，各新手会员可自由选择跟随任一指导教练员进行学习，若指导教练员因故不能教学指导，将由技术部另行安排。
4、活动交流
各会员经技术考核后，可参加相应的级别的技术交流活动;
各活动由宣传外联部提前公告组织。
5、各部门负责人的任用与监督
所有部门人员采用选举竞任制，欢迎各社员参与。
选举头竞任于每学年期末时进行。毕业人员不得参与。
6、其他
篇3：轮滑社团发展调查报告
1研究对象与方法
1.1研究对象
该文以肇庆学院轮滑公共体育课程与轮滑社团为研究对象。
1.2研究方法
该文通过运用文献资料法、逻辑分析法、个案研究法对数据处理分析。
2肇庆学院轮滑课程与轮滑社团开展情况
2.1轮滑公共课程开展情况
培养兴趣是普通高校公共体育课程教学的前提, 掌握技能是课程教学的基础, 发展特长是课程教学的根本, 终身锻炼是课程教学的目的, 这4个层面是当今时代背景下普通高校公共体育课程教学的指导思想[2]。高校体育活动包括:体育课、学生体育活动和竞技体育, 要想达到全民健身, 体育课和学生体育活动就占有主要位置。当前高校学生由于体育技能、运动水平的参差不齐, 导致教学内容无法统一, 即使有分层次的选项班, 老师仍需重复讲授基本技术, 这就导致部分悟性高、技能强的同学不喜欢体育课[3]。轮滑项目在南方不受季节的影响, 其一年四季都能够开展, 掌握扎实的轮滑专项技术, 从而利用轮滑项目进行身体锻炼是轮滑课程的最终目标。肇庆学院的公共体育课程无论从项目的设置、教学大纲和内容的制定, 还是基础体育设施和教师的引进上都在不断地向前推进, 以学生发展为主体的育人方式。
2.1.1轮滑课程实数配比情况
轮滑课程自2003年开始授课以来, 至今已有13年, 其教学内容和教学模式比较成熟, 有良好的基础。自2014—2015学期以来该校共有三名轮滑教师, 其中两名教师担任公共体育教学任务, 一名教师授课于体育专业学生, 师资人数和学历配备较合理。担任公共体育教学的教师平均每人授课10个班级约900人, 占全校公共必修课学生人数的4%, 轮滑项目受到学生的关注, 使学生付诸行动去学习。学校公共体育必修课程的教学模式主要以选项制为主, 项目和教师是由学生自主选择, 学生选择项目的动机主要为对项目感兴趣, 有探索学习的精神。学校对大二学生选课的要求为修过得课程不可再第二年重复选择, 对于课程的选择上体现出多样性, 从多方面培养学生参与锻炼的兴趣。
高校体育课程学习时间一般为每周2学时, 而每周一次体育课程不能满足学生参与锻炼身体的需要。随着新课改的不断深入, 近年来肇庆学院的大学体育学大纲和执行计划做出了相应改变, 教育部对学生体质测试做出进一步要求, 为了提高学生的身体素质, 掌握练习方法和测试要求, 使测试成绩真实有效, 身体素质练习在不同学期在教学内容上占有不同的比例。现行的教学任务主要包含三部分, 由于身体素质练习占有上课课时的比例, 所以在专项理论和专项实践上会相应减少课时, 学生的专项学习就被削减。轮滑作为一项新兴的体育项目, 在大学校园中能够占有一席之地除了学生的参与性较高, 还有教师的教学方法和方式能够使学生很快接受, 从而促进项目的发展, 提高学生参与体育锻炼的兴趣。但任何体育项目要经过长时间的反复练习技术才能够有所提高, 所以现行的体育课时不能满足学生的学习需求。
2.1.2轮滑公共课程授课内容和授课对象层次
轮滑课程现执行的公共体育授课时间为18周, 轮滑教学的第一学期为基础速度轮滑, 第二学期为轮滑球或自由式轮滑 (根据教师制定) 。选择学习轮滑课的学生98%以上为零基础, 授课内容是从陆地模仿到穿上轮滑鞋开始行走学习, 所以学生的初始平台基本相同。由于学校师范专业和文科专业较多, 在上课中女生人数多于男生, 女生学习轮滑惧怕的心理使学生的技术发挥受到限制, 在学习一学期后男女生的技术差距也比较突出, 男生接受新技术能力好于女生, 且男生技术好于女生。轮滑的基础学习是从直道滑行和弯道滑行开始, 学生通过掌握基本的专项技术, 为以后选择轮滑的其他项目打下基础。在学习轮滑课程以后的学生可根据自己的兴趣, 多数选择自由式轮滑和速度轮滑, 从而为实现终身体育锻炼打下良好的专项根基。
2.2肇庆学院轮滑社团发展现状
体育社团是课外体育活动开展的重要形式, 是培养学生实现终身体育的基石, 能够丰富学生的课余生活, 轮滑社团是学生学习轮滑技术与交流的平台, 能够不断培养学生的学习兴趣, 丰富学生的课余生活。每周两次以上的社团集中练习, 使学生的体育逐渐步入生活化, 让学生在课上没有熟练的技术或未能学到的技术在社团通过与相对技术较高的学生进行沟通能够促进学生的技术发展。
轮滑社团主要练习的内容为自由式轮滑, 包括花式绕桩和花式刹停。加入轮滑社团的学生95%以上的学生接受过轮滑课程的学习, 然而社团与课程的共同发展也是未来促进高校体育课程的趋势。在2014届肇庆学院轮滑入会的人数为137人, 2015届的会员人数为147人, 每年入会人员都呈现上升趋势。每次训练时间为2~4小时, 主要的传授方式为高年级带动低年级, 技术好的学生传授技术等级较低的学生。社团在每年10月进行招新, 并在学校组织的活动中进行轮滑表演, 彰显学生的轮滑技术, 纳入更多的学生进入社团, 其社团内部每年也会组织新会员之间和高手间的自由式轮滑比赛 (包括花式过桩、速度过桩和花式刹停) 。
3制约轮滑课程与轮滑社团发展的因素
3.1上课时间与社团训练时间冲突, 场地受限
在肇庆学院三名轮滑教师上课, 教学任务较重, 课程多, 场地空闲时间少, 每天7~8节课同时有两个班级上课, 在周长为120 m的场地出现了人满为患的场面。而很多学生在7~8节没有课, 这个时间学生参与锻炼较集中, 想主动来练习包括轮滑社团的学生每天也聚集在这个时间, 使场地人员较密集也存在安全隐患, 场地上对轮滑技术掌握程度参差不齐, 所以对技术较弱的学生产生心理畏惧, 影响学生的技术学习和发挥。
3.2教学课时数无法满足学生需求
大学体育必修课程每周一次2学时, 学时的制定不能体现全民健身纲要的要求, 也不能满足学生参与体育锻炼的需求。任何一项体育项目都需要反复练习技术动作来提高运动技能, 然而轮滑作为一项持器械运动的项目, 其入门和提高都需要经历反复练习与专业指导, 才能提高运动技术。在教学内容配比中, 每学期身体素质练习占有一定的比例, 这使原本课时就不能满足学生专项技能的课程, 间接地制约了学生专项发展。
3.3轮滑社团制度不清晰, 没有规范性
体育课程因为是学校开设的, 所以自然有其强大的执行力和规范性。至于体育社团, 学生积极性纵然是有了, 没有强有力的执行规则, 也就造成了学生懒散、可去可不去的态度[3]。学校社团由于是学生自发组织, 人员流动性较大, 学生在加入社团后没有一定的规章制度督促去进行练习和参与, 使部分学生处于最开始的三分钟热度, 最终自动退团, 这是在社团中常见的现象。体育社团管理滞后, 缺少监控, 内部管理松散, 社团缺乏发展规划[4], 是其制约轮滑社团发展的主要因素之一。
4轮滑课程与轮滑社团相互整合, 实现课内外一体化
轮滑课程主要讲授速度轮滑, 多数学生从轮滑课程起步学习基础, 从而对项目产生兴趣, 然而由于学时限制, 学生轮滑技术不熟练, 对技术掌握不到位, 从而影响锻炼效果, 为提高专项技能学生不得不寻求另一种延续学习的方法, 社团是体育课程的延展, 是促进课程完善另一种途径, 要使课程与社团的联系建立起来, 加强沟通, 教师参与指导, 让轮滑社团更规范化、发挥各自的作用, 促进两个群体间良性发展。
4.1教师参与指导, 课程时间安排与社团相互协调
在社团当中很多技术水平较高的学生处于带领位置, 由于学生的活动范围只局限在学校里, 教师可以参与进来, 进行对外沟通, 带领学生参与比赛, 能够在比赛中提高专项技术。教师可对技术动作熟练掌握较好的学生进行培训, 对于初学和技术较弱的学生, 进行一对一或一对五小课堂教学, 让学生快速及时掌握技术, 并改正错误动作。上课与社团练习时间发生的冲突, 可以在时间安排上, 课程时间的设置可每周空余出一个下午, 供学生社团进行练习, 如每周三下午为学生的体育社团活动日, 教师无课可进行指导, 为学生制定专项训练计划, 使训练达到一定强度。
4.2学生参与轮滑社团活动与体育课程分数挂钩
大学体育教授是为了提高学生的身体素质, 培养终身体育锻炼的意识。在调查轮滑社团中每年参与的人数虽不断增加, 但与上课人数相比还差很多, 要促进学生参与的积极性除提高学习兴趣外还要与体育成绩挂钩。为了使学生更积极参与体育活动, 可在体育课程总评中参与社团锻炼占总评10%, 这样能够使学生不仅巩固课堂学习的内容, 通过练习也能够提高专项技术。
4.3建立完善的社团制度, 规范社团活动开展
社团管理建立制约激励制度, 对学生的参与次数进行考勤, 每次锻炼时间和强度应有一定的运动负荷量。缺少教师指导的体育社团, 组织管理和社团活动处于松散状态, 体育专项教师和直属监管学生社团的校团委部门, 可以给予制度建立的意见, 并为体育课程占有的总评比例提出指导性意见, 并进行监督。
5结语
轮滑教学课程是轮滑学习的基础, 是培养学生学习兴趣的基地, 社团是学生除课内以外的学习和练习组织, 从课堂体育向课外延伸, 是实现高校体育机制的完整呈现, 两机构相互补充和促进。体育课程的设置与高水平学生的需求存在差距, 体育课程的内容设置主要以基础学习为主, 由于学生身体素质存在差异, 学生接受能力不同, 学习效果不同, 通过社团与课程相互结合、相互影响, 为不同的学生提高轮滑专项技术制定练习方案。因人而异让更多的学生感受体育课程与社团结合的魅力, 从而提高学习兴趣, 培养终身体育的锻炼意识, 是实现学校体育的最终目的。
参考文献
[1]邓瑞.河南省高校体育教育课程建设的研究[D].郑州大学, 2011.
[2]谢燕歌, 洪浩.普通高校公共体育课程教学指导思想探索与思考[J].北京体育大学学报, 2014, 37 (1) :94-99.
[3]许兰, 刘苏.高校体育课程与体育社团的融入发展[J].体育科技文献通报, 2016, 4 (24) :10-11.
篇4：大学生社团发展状况调查
大学生社团发展现状分析
近几年，伴随着高校规模的不断扩大和完全学分制的逐步实施，参加社团的大学生越来越多，新社团也如雨后春笋般不断增加。据调查，该校共有在校学生17977名，正式注册学生社团64个，参加社团5000人次。规模最大的社团成员达500人左右。仅2012年，新增社团7个，占学生社团总数的10.94%。
社团构成状况 从社团会员的年级构成情况来看，据调查学生社团成员以一二年级为主，分别占到55.81%和29.41%；三四年级的社团会员相对较少，其比例分别为10.98%和3.80%。另外从学生社团会员的文理科构成情况而言，文科学生人数比例占到58.67%，理科人数比例占到了41.33%，相对而言，文科生参加社团活动更积极。
学生参与状况 随着社团种类的增多，很多学生会选择多个社团参加活动。据调查，参加1个社团的学生占40.8%；参加2个社团的学生占37.8%；参加3个以上社团的学生占15.2%；一个都没参加的学生占6.2%。从以上数据我们可以看出，绝大多数学生都会参加1～2个社团。
从数据上看，仍有一些学生从未参加过社团，这说明大学生社团在某些方面还存在着不足，因而对学生加入社团的初衷也作了调查。
大多数学生加入社团是想锻炼自我，提高能力。而选择“其他”的人，有人是为了缓解学习的压力，来释放自己；有人是为了证明自己，实现人生的价值；还有的人是为了接触一些自己不熟悉的东西，来丰富自己的视野等。
社团活动状况 从活动范围来看，大学生社团已经逐渐从相对封闭走向开放发展。社团活动已不仅仅局限于社团内部，开始走向社会，如青年志愿者协会，活跃于学校、社会的各个角落。社团在向社会服务、奉献的同时也使自身得到了发展。
从活动的内容来看，许多社团不断创新思路，创建品牌，朝着精品化、个性化、专业化发展，许多主题新颖、形式灵活的活动受到学生欢迎。但是，仍然有一些社团不能够做到与时俱进，不能够针对学生的兴趣来举办一些精品特色活动，这也决定了这些社团的命运必将走向没落。
社团管理状况 社团的管理，包括校团委的总指导、社团联合会的统一具体管理、挂靠单位的协助管理、指导老师对活动的具体指导和社团骨干的日常管理。
在这次调查中，对社团内部规章制度的满意度进行了调查，选择“很满意”的占11.6%，“比较满意”的占45.2%，“一般”的占38.3%，“不满意”的占4.9%。由此可见，该校社团规章制度仍需完善。
此次调查还涉及社团骨干能力的调查，认为干部能力很强的占13.2%，能力较强的占41.6%，能力一般的占36.3%，能力很差的占8.9%。可见，大多数社团骨干的能力是得到认可的。
从指导老师的配备来看，每个社团都配备有一位指导老师，能指导学生科学合理地开展活动，并积极参与其中，促进学生社团健康发展。这大大地提高了社团活动的层次，使活动更加顺利地开展。
大学生社团存在的问题
社团管理体制不完善 据调查，管理体制上存在的问题不仅是规章制度不完善，许多社团还存在组织机构不完备、社团负责人责任心不强、社团的规章制度只流于形式、内部监督机制不完善、干部选拔不规范、社团骨干工作没经验等问题。
社团干部的思想薄弱 由于社团干部和成员认识水平的限制、社会思潮的冲击以及学校管理机制的不完善，社团在活动方向、内容和方式上有时易失去正确方向，严重的甚至给学校带来不良影响；社团的自主性带来的“随意性”易使社团在原则性、方向性等问题上出现漏洞。
社团发展不平衡 从调查来看，该校社团按性质分为6类，即理论研究类、学术科技类、体育健康类、公益服务类、文化艺术和新闻类。但是每一类的社团的数目却有很大的差异，理论研究类的社团只有3个，学术科技类25个，体育健康类8个，公益服务类的14个，文化艺术类11个，新闻类3个。可见，学术科技类和文化艺术的社团比较多，而理论和新闻类的比较少。在招收会员的过程中，也因为社团性质的差异影响其招收的人数。出现这种现象的原因，与学生的兴趣相关，如理论或新闻性的东西给人的感觉比较抽象，很难让人感兴趣。
社团指导力量发挥不足 据调查，36.4%的社团成员认为指导老师经常指导，认真负责，能力较强；23%的社团成员认为指导老师很少过问学生社团工作；有16.1%的社团成员认为指导老师比较认真，但能力有限；5.3%的社团成员认为指导老师能力较强，但缺少责任心和耐心。虽然每一个社团都有指导老师，但能够真正发挥老师作用的社团还是有限的，许多指导老师只是挂个名，致使有些社团没有科学合理的计划，活动随意性较大，形式比较单一，内容也没有创新，缺乏发展的动力。
社团活动质量和档次欠缺 此次调查中，认为该校社团所开展的活动数量多且质量高的占30.6%，数量少但质量高的占19.5%，数量多但质量低的占35.1%，数量少且质量又低的占14.8%；此外，认为社团活动新颖独特的占22.4%，认为常规平淡的占68.4%，认为很无聊占9.2%。从这组数据不难看出，该校社团活动开展数量较多，但质量还有待于进一步的提高。
社团物质条件有限 大学生社团作为非营利性组织，物质条件有限，活动经费短缺。社团的经费来自三个方面：一是会费，这是主要方面；二是学校的补贴与拨款，这一部分是非常有限的；三是社会的赞助，而对于不同性质的社团拉赞助的结果也不一样。
加强大学生社团建设的对策
明确高校社团发展的定位 要突出学生社团在高校整体发展中的重要性，高校党委要切实加强和改进对学生社团工作的领导，正确把握社团的发展方向，把加强和改进大学生社团工作作为学校推进素质教育的重要组成部分，纳入学校工作规划之中；校团委要承担起对学生社团的指导和管理工作，在社团活动中融入生动有效的思想政治教育，使学生社团在思想政治教育中更好地发挥作用。
增加对社团的物质保障 只有拥有足够的物质经济基础才能不断壮大和发展社团。当学生社团在经费上或者是物质保障上遇到了困难，高校应该给予帮助。首先，应该在学校预算中分出一定比例的资金用作学生社团的活动经费；其次，要采用开源节流的方式，鼓励学生尽量自己去筹备经费，让社团能够走出学校、拓宽筹集经费的渠道和来源；再次，要加强建设社团的活动设施和场地。
规范社团内部建设 大学生社团在成立初期是靠学生的热情和兴趣组建的，但是随着社团的发展及社团成员按年级地加入和退出，必须要有良好的人力资源管理制度来稳定社团。应做好以下几个方面：第一，完善社团招新制度，建立正规的会员录用、试用、辞退等管理制度；第二，建立规范的会员、部长、团长的工作考核制度，明确岗位职责，规范工作流程；第三，建立有效的奖惩机制，调动社团所有人员的积极性并且约束不良行为；第四，完善会员培训机制，不断提高会员的业务技能和管理素质，加强团队建设，培养团队精神。
提升社团骨干管理素质 首先，对社团干部的能力进行培养应该是整个社团的核心工作。通常情况，社团内部的成员可以在内部公开竞选社团负责人的职位；其次，要定期培训社团骨干，较强的组织能力和较高的政治素质是学生社团干部所必须具备的两个条件，学校可以按照一定计划来培训这些社团干部，也可以安排一些具有经验的领导干部或管理学专家来指导他们的理论和实践，让他们的开拓创新能力、协调沟通能力、组织管理能力和政治素质得到提高。
创新社团活动开展方向 首先，要做到与时俱进，对活动的主题和内容进行创新。我们所处的时代在不断的变革，越来越多的社会热点问题被大学生所关注，所以只要可以让活动的主题与时代紧密相连，尽量贴近学生所关注的问题，就会有大量的学生参与到社团活动中来；其次，为了让社团活动具有水准高、层次高、品位高、质量高的这四“高”得到保障，还需要对社团的活动形式进行不断创新。那些诸如报告、辩论、讲座、演讲等传统的活动形式只能吸引刚入团的会员，随着时间的推进，这些活动形式就缺乏新鲜感，从而让让社团活动的有效性进行受到影响，因此让社团的生命力得到增强应通过新颖的社团活动形式来实现。
篇5：轮滑社团章程
尊敬的领导老师
我是艺术系2010级室内室内3班吴海涛，本着增强全校师生的体制，提倡健康的生活观念，以轮滑的形式，丰富大家的业余生活的宗旨，在学校开展系列活动。
轮滑协会将会实习以理事会领导的部门工作制，在理事会领导层下分设技术安全部，秘书部，组织策划部，外联部四个部门，协调理事会共同管理协会各项事务。
协会是由学校内对轮滑运动具有兴趣的在籍学生本着志愿加入的原则组成的一个学生社团，坚持全心全意为师生服务的宗旨，不计个人回报。
第一条：为加强内蒙古师范大学鸿德学院轮滑协会的组织管理工作，特制定本章程。
第二条：内蒙古师范大学鸿德学院轮滑协会内蒙古师范大学鸿德学院团委领导下的学生组织。
第三条：内蒙古师范大学鸿德学院轮滑协会以健身娱乐为目的，旨在推动轮滑运动作为一种体育方式的魅力。同时，倡导一种优秀人才需要健康体魄和良好的学习能力的正确观念。并以此为导向，向会员传递一种积极向上的生活态度，帮助大家以一种健康的心态来面对繁忙的生活和学习。身体健康和心理健康是我们追求的两大目标。
第一章组 织 结 构
第四条：会长 —— 会长是协会的负责人，负责组织和安排协会的日常工作和活动。由前一任会长和理事长提出有一定工作能力、责任新强、乐意为协会的成长作出贡献的候选人1-3名，经理事会以无记名投票形式表决产生。若仅有一名候选人，则对其投信任票，当票数少于半数时，则要重新提名。会长任期原则上为一年。各部部长由会长任命。
第五条：理事会 —— 理事会是协会的最高权利机构，由一名理事长和若干名理事组成。理事会起着对会长的监督作用，并对协会的重大举措和活动拥有决定权。理事长原则上由上一任会长担任，也可以由新会长提名，竟理事会投票表决产生。理事会保留弹劾会长、罢免部长以及开除会员会籍的权利。理事会是协会的领导核心和决策机构。策划、组织协会的工作，指导、监督、理解下属各部门的工作情况，向院团委负责。理事会根据具体情况召开临时全会和部长会议（由秘书处执行），统一调度涉及到全会人民的工作和活动。
第六条：秘书处 —— 秘书处为理事会的助理机构。其体现理事会意向，从事具体的决策实施和运作。具体权责如下：
1.公正执行本协会的章程和工作条例。
2.协调并规范各部门的工作，定期向常委会报告。
3.建立协会档案（各项决策、会员档案、会议纪录、活动总结）。
4.加强会员间的联系和技术交流。
第七条：技术安全部 —— 技术安全部是协会的中坚力量，由会内具有一定带队经验、技术过关、安全意识和责任心强的会员组成。具体权责如下：
1.外出活动中，技术路段的绝对领导权。
2.对违纪队员批评教育的权利。
3.提供对会员最基本的安全培训；
4.积极参加协会组织的活动，协助会长并监督会员安全。
5.服从活动组织者指挥（技术路段除外），身先士卒，作好表率。
第八条：外联部 —— 外联部是协会与外沟通的主要部门，具体权责如下：
1.与校内各社团的联系和沟通。
2.与兄弟学校轮滑社团的联系和沟通。
3.拉赞助。
第二章协会安全守则
第九条： 轮滑运动是一项有益身心健康的活动，但是轮滑运动又是一项技巧性很强的运动。在没有得到技术指导和缺乏安全意识的情况下可能发生一些身体损伤和事故。所以轮滑运动存在不小的损伤系数。为确保每一个参加轮滑协会的会员的人身安全，会员必须认真阅读此守则。
1.练习轮滑前，应先做好准备活动，尤其是手腕和下肢各关及韧带，要充分活动开。
2.戴好防护用具，如轮滑专用的护腕、护肘、护膝及头盔等。
3.练习前检查轮滑鞋的螺丝等紧固部件，以免滑行中因设备问题而受伤。
4.初学者应在规定范围内练习，或尽可能在人少的地方练习，不要任意滑行。初次学习轮滑时，要有滑行熟练的同伴或技术部人员进行辅导。
5.禁止做危险或妨碍他人的动作，特别是在人多的公共轮滑场内，如几人拉手滑行，在速滑跑道上逆行或与大家滑行方向逆行，在场内横插乱窜，追逐打闹，突然停止等。在公路上滑行时，注意交通安全，在人少车少的地方练习。
6.活动中高度集中注意力，若发现有障碍物及时避让或减速。尤其是注意学校内车行道减速条，必须减速靠右车道行进。
7.学习轮滑时摔跤是不可避免的，但要学会在摔跤时做自我保护。方法是：当要向前或向侧摔倒时，要主动屈膝下蹲，用双手撑地缓冲，减小摔倒的力量；当要向后摔到时，也要主动屈膝下蹲，降低重心，尽量让臀部先坐下，并且要注意尾骨处，同时低头团身，避免头部向后仰嗑地；摔到时应该尽量避免直臂单手撑地，以防损伤手腕。
8.夜间练习时要佩带发光条或者反光条等醒目装置，并且要在灯光明亮的地方进行。
9.运动过后不宜立即休息，宜做些扩胸，高抬腿等运动，及时穿上外套，以防感冒。
10.患有严重疾病的人（如有心脏病、高血压等）不得参加激烈的轮滑活动，最多可以慢速滑。此外，饮酒后和过度疲劳的人也不得参加轮滑活动。
11.会员必须严格遵守社团的安全规章制度，服从活动组织者的管理，协会活动期间严禁单独活动，违规者若发生意外，责任自负。
12.会员在校内外进行非协会活动中若有意外发生，协会将不承担责任。
第三章会 员
第十条：普通会员。
（一）会员资格：凡在校各学生可报名参加轮滑协会。
（二）会员权利：
1.在轮滑协会内部享有选举权和被选举权。
2.监督轮滑协会工作并提出批评和建议。
3.优先参加轮滑协会组织的各种活动。
4.享有轮滑协会为会员提供的其他便利服务和设施。
（三）会员义务：
1.自觉遵守轮滑协会的章程，维护轮滑协会以及学校的荣誉。
2.积极参加轮滑协会各种活动以及活动的组织工作。
3.每年交纳一定数额的会费作为社团的经费。
4.每学年的第一个学期进行会员注册。
（四）会员收费标准：
初步定为每学期50元
第四章财 务 制 度
第十一条：协会的开销由经手人持有效发票或收据经会长签字后，到秘书处报销。会长的发票须经理事长签字后方可报销。对于因某些原因未能看发票或收据的，则由会长出具证明，经理事长签字后方可报销。对于去向不明的款项，财务部有权拒绝报销。
第五章 附则
第十二条：活动场地及形式。
1.活动地点：校内的空旷场地。
2.活动方式：集体活动，交流轮滑技术动作，定期举行表演，不定期和兄弟学校的轮滑俱乐部联谊。
第十三条：本章程的解释及修订权属于内蒙古师范大学鸿德学院轮滑轮滑协会。
第十四条：社团的组织架构；
发起人： 内蒙古师范大学鸿德学院艺术系2010级室内设计3班吴海涛
指导教师：邀请艺术系王彤老师。
协会各部长、干事等职位均通过选拔产生。
申请人：吴海涛
篇6：轮滑社团教学计划
轮滑 社团教学计划
一、指导思想: 根据西丁中心校社团创建的精神，丰富学生生活，提高学生综合素质，为学生终身体育、终生健康奠定基础。
二、社团基本情况分析：
本次由学生自己报名教师选拔参加，是对轮滑有着浓厚的兴趣，现在有很多一年级学生加入社团，基础都较差，甚至没有过轮滑经验，有经验的也没有接受过正式的轮滑课程，都是自己出于爱好，自行练习，动作不规范。
三、活动目标：
1、提高学生对轮滑运动的兴趣，使学生初步掌握轮滑运动的基本知识，基本技术、技能。
2、养成自觉锻炼的习惯，形成终身体育意识，并具有一定的体育文化欣赏能力。
3、培养学生的团队合作精神，使学生能在运动中体会到更多乐趣，并且形成健康的生活方式。
四、教学内容：
1、理论知识
(1)通过学习使学生了解轮滑运动的发展、特点；(2)轮滑运动的基本知识及比赛规则；(3)轮滑运动中运动损伤的预防及注意事项。
2、发展身体素质练习
(1)速度：起跑、50米全程跑、100米全程跑；(2)耐力：计时跑、定时跑、800米和1000米跑；(3)力量：仰卧起坐、俯卧撑、蛙跳；
西丁中心学校社团计划
(4)柔韧：静力性（压腿、压肩、下腰、体前屈），动力性（踢腿等）；
3、轮滑基本技术和组合动作
（1）基本站立：外八字站立、平行站立、丁字步站立。（2）基本摔法：向前摔倒、向侧摔倒、向后摔倒
（3）基本滑行：向前单脚滑行、向前滑行、向后单脚滑行、向后滑行。（4）基本转弯：平转、正滑步转弯、倒滑步转弯。（5）基本刹车：刹车器刹车、内八字刹车、T字刹车法。
（6）组合动作：正葫芦滑行、到葫芦滑行、速度滑行、单脚滑行。（7）基本游戏：集体接龙、集体转圈。
五、教学措施：
（1）必须按时参加训练，并且以积极的态度投入到训练当中。（2）有病有事必须要提前请假，无故旷课三次者，不能评优秀。
（3）训练不能逃课，上课保证良好的学习状态，如有此现象者，经劝导没有好转开除轮滑社团。
（4）必须遵守小学生行为规范和学校的一切规章制度。（5）队员必须服从教练和队长安排。
（6）一旦进入轮滑社团，必须坚持训练完这个学期，自己放弃者，下次绝不容许再参加。
篇7：酷乐轮滑社团章程
第一章 总则
第一条 社团全称：周口科技职业学院酷乐轮滑社 第二条 社团宗旨：“以轮会友，展现自我” 第三条 我们定位于引领时代潮流，走进轮滑运动世界，体验轮滑运动之美。我们将立足校内，以服务社员为根本，组织培训，开展轮滑运动活动，培养同学们对轮滑运动的兴趣；同时致力于为全校师生服务，普及轮滑运动，促进高校间轮滑运动交流，走出自己的特色，力求在大学生之中创造一种全新的形象，充满激情、活力和时代精神。
第四条 活动包括：使用直排轮等器材，在规定场地进行竞赛、训练、表演、培训、技术交流、娱乐。
第二章 组织机构及职能
第五条 机构设置包括指导老师，社长一名，副社长两名。下设办公室，技术部，外联部，宣传部，后勤部，组织部等。
第六条 社长：负责社内重大事务的决策，组织，调度，有人事任免的提名及日常工作的分派指挥权，社长有最高的权利，对外代表本社团。
第七条 副社长：分管下设部门，协助社长的工作，社长不在时，代理社长行使社长职能。
第八条 办公室：负责社内的组织联络工作，社费管理，社议纪录，财务收支、现金管理，帐目记录纪律监督等。
第九条 技术部：负责社团的一切技术相关的管理、策划、运作、和研发，主要有轮滑运动器材维修和技术指导，对外参加各种比赛，对其他部门和组织提供技术支持，培养轮滑运动后备技术力量。
第十条 外联部：与外界传媒、各友好团体及个人进行通讯联络，对外交流资料的收集、整理和散发，主管赞助相关的一切事务的策划和实施。
第十一条 宣传部：负责本社团对外宣传工作及赛事的宣传工作，对社团组织和参与的赛事进行宣传并对外界宣传，提高社团的知名度，扩大社团影响及整体形象的设计以及各项活动的宣传和策划。
第十二条 后勤部：负责在日常训练和表演中提供后勤物资和对训练表演中受伤的社员进行紧急处理。
第十三条 组织部：对本社团每学期的工作做具体策划，组织相应的竞赛、训练、表演、培训、技术交流、娱乐等，预先安排训练场地。
第三章 任务职责
第十四条 在经上级主管部门批准情况下，本社团将在学校范围内进行如下常规性活动：
１.轮滑技术交流活动 ２.轮滑比赛 ３.轮滑游戏 4.社员轮滑培训 ５.不定期轮滑讲座 ６.轮滑表演
第十五条 在社员范围内组织轮滑技能培训，并向学校、组织和其他社团推荐优秀社员。
第十六条 广泛动员全体社员，集思广益，齐心协力打造优秀轮滑社。
第十七条
与校团委宣传部直隶部门和社团各部建立密切友好的联系，共同推动“轮滑”精神在我校的大力传播和发展。
第四章 社员注册
第十八条 个人社员注册的对象
1.周口科技职业学院正式登记注册的全日制学生；
2.承认本社章程、并提出书面申请的；
3.志愿加入周口科技职业学院酷乐轮滑社团并成的人员；
4.符合以上条件，经本社理事审核、批准，才可成为本社成员
第十九条 注册程序
1.符合注册资格的爱好者，向本社团申请注册； 2.填写申请表；
3.手持学生证或身份证复印件；
4.由周口科技职业学院酷乐轮滑社团审核、批准合格后，正式颁发社员证。
第五章 社员的权利和义务
第二十条 社员的权利
1.有优先参加由本社组织的比赛、训练班和其他活动的权利；
2.有被本社选派参加对外比赛活动的权利； 3.有优先获得技术指导和咨询的权利；
4.有选举权、被选举权、表决权；对本社工作的监督权，有提出批评和意见的权利；
5.有申请退社的权利；办理退社的人员，一年内不得重新入社；
第二十一条 社员的义务
1.承认本社章程，执行本社决议，认真遵守周口科技职业学院酷乐轮滑社团的各种规章制度；
2.积极支持本社工作，参加本社组织的各项比赛和活动，并承担本社委托的各项任务； 3.积极宣传、推广轮滑运动；
4.本社各社员之间互相支持，团结协作；不得有有损于本社团、其他社团和组织和社员的言论和行为； 5.按时交纳社费，主动维护本社荣誉
6.未经周口科技职业学院酷乐轮滑社团同意，不得随意组织、参加其他不正规或未被正式认可的比赛、表演及相关活动；
第二十二条
凡出现下列情况之一的社员，经社团考察 批准，取消其在周口科技职业学院酷乐轮滑社团的社员资格 1.不按时向本社交纳应交的费用；
2.严重违反本社章程及周口科技职业学院酷乐轮滑社团的有关规定；
3.在社会上造成严重的不良影响或给周口科技职业学院酷乐轮滑社造成重大损失；
4.有违反国家相关法律法规，周口科技职业学院校规及有损轮滑运动事业的言行等方面的不良记录； 5.私自纠集其他成员组织盈利性活动
第六章 经费来源及用途
第二十三条 社员入社按社团相关规定收取一定的入社费，社员入社前购买单排轮滑鞋费用自理，社团提供单排轮滑鞋商品信息并组织团购，保证为社员提供最优惠的价格；日常轮滑活动一般不需要活动经费，特殊情况，如大型活动，活动费用由社团或赞助单位承担；另外本社团将组织技术水平的较高的社团参加部分商业表演，广告宣传，轮滑比赛等活动，并为社团的运作积攒资金。
第二十四条 社团经费主要用于以下方面
1．制作宣传资料；
2．轮滑比赛奖品； 3．常用医药用品；
第七章 社团表彰和处罚制度
第二十五条 处罚制度
1．无故不参加社团活动3次者将给予口头警告。2．无故不参加社团活动5次者将认为是自行退出本社团，将除去其社员身份。
第二十六条 表彰制度
1．在各项比赛中成绩优异者将予以奖励。
2．在社团活动中表现认真积极者将每学期结束时予以奖励。并报院团委参选优秀社员
3．为本社团的完善发展积极献计献策者将在每学期结束时予以奖励。并报院团委参选优秀社员
第八章
社团章程的修改
第二十七条 社员制度是“周口科技职业学院酷乐轮滑社” 存在的基础。社员制度的更改须经社团大会讨论通过。
第九章
附则
第二十九条 若本条例与学校上级规定发生冲突，以学校上级规定为准。
第三十条 周口科技职业学院酷乐轮滑社团对本条例拥有最终解释权和修改权。
第三十一条
篇8：轮滑社团发展调查报告
1研究对象和方法
1 . 1研究对象
郑州大学、郑州航院、河南师范大学、河南财经政法大学、河南理工大学、河南大学、河南工业大学、郑州轻工学院的体育社团等。
1 . 2研究方法
1.2.1问卷调查法
本次调查主要针对河南省的知名大学,涵盖校区广,涉及样本多,一共在研究对象的八个高校中随机抽取了1000个样本。本次调查问卷共发放1000份,回收960份,其中有效问卷856份。由此可见,问卷回收率96%,有效率89.1,%,数据样本大,可信度高,具有很大的参考意义。
1.2.2文献资料法
查阅了近几年河南省8所高校的体育社团管理文件和相关的文献资料。
1.2.3访谈法
走访了河南省高校,对体育社团所在的领导进行了访谈,并就有关问卷调查的问题与领导进行了详细的交流。
1.2.4数理统计
本次调查所取得的数据采用SPSS 18.0统计,并进行分析、归纳和整理。
2分析与讨论
2 . 1学生参加体育活动和体育社团的动机
就全国统计数据而言,我国的大大小小的体育场馆一共有610000万个,其中接近77%的场馆设在高校内部。通过对河南省体20所高校育场馆的调查可得,学校体育场馆的设施较为完善,并且场馆的数量也在呈上升的趋势。随着就学以及就业压力的增加,娱乐性的锻炼成为学生们参与体育社团的主要动机。数据表明,近90%的大学生对体育有着浓厚的兴趣,其中有将近69%的学生认为参与体育社团的主要目的是锻炼身体,另外的学生则认为体育锻炼过程中的交友、学习技能以及调节情绪是他们参与社团的主要动机,具体情况如图1所示。
2 . 2大学生选择体育社团的依据
2.2.1体育社团吸引学生的因素
高校的社团一般会得到领导部门的支持,并在其指导下组建并运行,主要目的是健身和丰富课余生活。体育社团的建立避免了学生在教室—食堂—寝室三点一线式的枯燥,是他们在紧张的学习之余的另外一个天堂,在健身的同时,往往能够拓宽视野,是学生交友的理想新天地。目前的高校体育社团的运行项目较为丰富,能够满足大部分学生的兴趣爱好,图2a数据表明,社团生活能够满足大部分的学生,在锻炼身体素质的同时,综合素质也得到很大的提升,在社团中,师生之间关系融洽,部分学生和教师,还是上课的小伙伴,在此过程中,师生关系不断改善,拉近了双方之间的距离。数据分析表明,近70%的学生认为体育社团满足了他们的需求,20%的学生认为体育社团能够使得他们自身素质得到锻炼,具体见图2b所示。
2.2.2大学生参加体育社团的收获
在平时上课的过程中,只有小部分学生干部会得到全方面的锻炼,而普通学生与外界接触的机会较少,不能发挥其真正的才能。体育社团正是为学生提供了一个展现自我的平台,在这里,人人都是运动的健将。社团的内容不仅仅局限于社团本身,还有与其它社团的联谊活动,在此过程中,学生的交往能力得到明显的提升。调查数据显示:22.5%的学生认为在参加体育社团的过程中,自身的运动技能得到了明显的提升,近30%的学生认为通过社团活动的参与,自身的组织能力得到了很好地锻炼,身体素质也有了进一步的提升,具体见图2c所示。
从图2d中,我们了解到,39.6%的学生认为在社团过程中担任干部的职位能够让其自身的干部能力得到很好的锻炼,大部分学生的展示自我的能力增加,在交友过程中,形成了更加健康的心态,19.6%的学生表示在社团中能够找到志同道合的感觉,甚至还有部分学生表示多参加体育社团活动能够为将来的就业提供极大的便利。
2 . 3体育社团的管理现状
虽然河南省不同高校体育社团的管理程序有所差异,但是85%的社团通过向主管部门申请,部门为其配备了专门的老师以及有能力或者是在此方面较为突出的学生进行社团管理,65%的高校社团得到了校领导为其下拨的经费支持。可以说,校领导对体育社团进行宏观统筹,而具体的社团发展则是由社团内部协调,这也是从学校社团的多样化发展的特点出发,迎合了学生的兴趣所向,其中社团内部分具体管理流程如下图3所示。
2 . 4体育社团目前存在的问题
2.4.1经费与场地
尽管高校在社团组建的过程中给予了一定的经费支持,但是,随着场馆的开设,学校的硬件设施和体育社团学生增长的速度来看,是远远不够的。调查研究表明,硬件设施是阻碍高校社团发展的主要因素,数据显示见表1。94.56%的管理部门认为高校社团的日常经营应该由学校的团委组织管理,87.23%的管理部门则持有将体育社团交给体育教师管理的理念,近一半的体育社团是收取入社费的。但是社团日常经营的大部分经费还是由校团委进行赞助的。
2.4.2项目
就全国各地而言,河南省体育社团的设施较为齐全,但是和学生的需求相比还有一定的差距,日常的体育项目包括篮球、足球、乒乓球、羽毛球以及排球等。但是,随着学生观念的改变,部分学生认为学校开设的项目还不够,这些新型的项目往往会由于经费限制以及场地有限等原因而搁置,常见的游泳、自行车户外运动以及各项野外生存技能等(见表1)。
2.4.3认识
部分学生对于学校体育社团的观念存在一定的偏差,他们认为,学校每周两次就可以,满足对体育的需求,而参加体育社团的活动会占用大部分的学习时间,影响文化课的学习。但是,实践证明,良好的体育锻炼能够增强人的活跃细胞机能,劳逸结合的方式能够提升学习效率。此外,拥有健康的体魄对于人后续的发展都有着非常重要的作用。因此,适时的体育活动应该成为学生日常生活中不可或缺的一部分(见图3)。
3对策与建议
(1)调查表明,70%以上的学生对于体育项目的投资呈现出积极的态度,他们认为在体育上的投资是长期的,毕竟体育项目的折旧费是相当小的,如篮球,一个好的篮球甚至可以伴随人的一生,包括在学校以及在后续工作中都是有着很大的利用价值。但是学生作为弱势群体,其自身没有经济来源,社团的运行费用如果全部从学生中收取明显是不现实的。这就要求高校主管部门投入合理的体育社团经费来保证社团工作的顺利开展,并积极呼吁社会相关单位赞助。
(2)相对而言,河南省高校中的体育设施较为齐全,但是,由于工作人员不足的原因,多数场馆在节假日期间都是关闭的,殊不知,周末才是学生活动的最佳时间。因此,建议高校在节假日开放体育场馆,为学生体育社团的活动提供充足的场地。此外,学校还可以与社会上的活动场馆相互联合,为学生提供更多的资源,实现资源共享,也为学生早日踏入社会奠定良好的基础。
(3)和体育课相比,作为体育课的延伸,体育社团为学生提供的空间更大,且在体育社团中如果找到与自己志同道合的朋友,那么学生的积极性往往会更大。因此,建议高校开展趣味性的体育项目,以此来吸引更多的学生。社团活动的形式也可以向着多样化的方向发展,从而促进学生的全面发展。