幼儿轮滑启蒙（通用8篇）
篇1：幼儿轮滑启蒙
幼儿轮滑启蒙
小孩子应不应该学轮滑？
这就跟应不应该学书法，学弹琴，学跆拳道等等……一样，本来是可以不着急学了，孩子有他们自己的敏感期，他们自己的精神胚胎。然而毕竟有的孩子当下正在学轮滑，那最好不要因为学轮滑这件事而把孩子们的天性给抹杀了。
学什么不重要，重要的是孩子因此而快乐地成长了。快乐，必须基于以下几点：
1、一双合脚、舒适、轻盈的轮滑鞋。
三个轮子的鞋不是真正的鞋。真正的鞋四个轮子，而且最小为27码。如果你只知道号而不知道码，那换算公式如下：号*2-10=码。例如：19号，就是28码。鞋一定不要大，而且一定要穿棉质运动长筒袜，既保护娇嫩的皮肤、保证鞋与脚密帖不打滑，又吸汗。脚在鞋里松动，滑行过程中不跟脚，将使孩子养成双脚向内倾的坏习惯，不但影响骨骼发育，而且滑不快。很多家长为了让孩子多穿几年，以便省钱，故意买大鞋，这样做很糟糕。轻盈，靠的是轴承质量。滑不动的鞋，开始显得很安全，却永远不会让孩子飞起来，飞不起来，轮滑的快乐大打折扣。
2、技术让位与过程
猫着腰，团着身，甩动双臂，是非常专业，非常赏心悦目的滑行姿态。如果你想让自己四岁、五岁的孩子成为一名为国争光的轮滑运动员，你可以把这种结果看成目标。不过，大多数的孩子不是为了这个才轮滑的，所以为什么一定要练习猫腰呢？猫上三分钟，腰就会非常地酸，膝盖就会非常地疼。一个站都站不起来的孩子，最终能够飞起来，这其中体验摔倒，体验重心的移动，体验呼呼生风，就是一颗心灵的成长过程。这个过程比标准的姿势更有价值。
3、安全和健康
完整地穿戴护具，手、肘、膝、头盔。接下来要学会摔跤。前摔，下巴要抬起，手指要滩平。后摔，双手要象翅膀一样后张，先于屁股着地。不会摔疼自己的摔跤，其实应该鼓励。标准的摔跤姿势应该得到及时的称赞。有了速度之后，学习刹车，不能靠推其他人来使自己停止。滑行中虽然不需要很专业地猫着腰，但应该懂得曲膝并让屁股微微下沉----象坐抽水马桶一样。双脚不要内倒，象个立在地上的汉字“八”，这会伤害孩子的脚踝。任何的受伤都会把快乐赶跑。
父母应该给予学习轮滑的孩子什么？
1、不要扶着孩子
扶着孩子，孩子将找不到自己的重心。轮滑的唯一捷径就是自己找到并控制自己的体重。如果一定要在第一天扶一下刚穿上鞋的孩子，你不要抓孩子的手腕，要抓住手的大臂----不会脱臼。
2、不要代替孩子爬起来
单腿跪地，挺直上身，双手撑前腿，站起来。这个只有靠孩子自己去学会做。你不要去拉。开始，孩子站不起来，你能做的就是抓牢孩子跪起的前腿的脚踝，借点力给他。
3、不要替孩子着急
孩子在努力地和地心引力做斗争，和自己的体重做斗争，这是挫折中的磨练，他们有自己的节奏，何况你并不需要他们成为运动员。赞扬他们的每一次努力吧。
4、给孩子适时地补充水分少喝多次。
孩子学轮滑的第一个时机是在4岁以后，因为标准的轮滑鞋最小27码，4岁以前的孩子一般没有这么大脚，不合适的鞋对骨骼发育不利。即使再小的孩子只要穿上鞋都可能“滑”起来，这只是一个假象，谈不上会。我分析你的孩子在3岁遇到了一个“不喜欢”的轮滑都是，敏感期中断了，自然兴趣没有了。这一次的中断也可能使孩子的第二次敏感期推后，所以虽然现在4 岁半，如果本人没有明显的愿望，大人倒不必强求。晚一两年学，不会损失什么。
假设孩子现在又喜欢上轮滑了，不要让她总是一个人滑，孩子需要小伙伴。关于报培训班，找一位与孩子有“亲和力”的老师是关键。正如我10楼所说，技术让位于过程，过于强调动作的规范，学习会比较枯燥，这与学龄前儿童的天性是不符合的。判断一个老师是否和孩子有“亲和力”，看教学中的练习象不象游戏，老师会不会鼓励和夸奖孩子。(培养运动员的教练都很凶，但我们不想当运动员，是不是？)一个能蹲着和孩子说话的老师，会是个好老师。学什么不重要，重要的是孩子因此而快乐地成长了。
三个轮子的鞋基本都是些玩具鞋，有两个特点：滑不快，鞋内胆很单薄、咯脚。建议换单排四轮的。挑鞋身内胆海绵厚，有韧性的。
孩子滑得自己开心，不上培训班也行。不过一定要注意：双脚的轮子垂直(或略向外倒)接触地面，不要内倒就象个立着的汉字“八”，许多孩子常常这样内倒地在滑，时间久了，伤脚且滑不快。只要没有这种坏习惯，不上课也无妨。
首先，一对一的教学，是在考验教练的耐心和沟通技巧了。时间长了，孩子感到单调和枯燥是比较正常的。20分钟休息一下，很有必要。如果没有趣味性的游戏，一个4岁的孩子能坚持20分钟，是很了不起的。如果有5、6个孩子一块学，一块做游戏，孩子们互相有比较和“竞争”，学习气氛更热闹和融洽，也能刺激孩子学习的能量。
其次，若喜士硬壳鞋很适合低龄的孩子使用，对腿部力量不足的孩子有很不错的提高。腿酸的原因，如果不是鞋太大不合脚或者太小、扣子扣得太紧的话，基本就是因为初学，一次性练习时间过长带来的疲劳，属于正常现象。从能走到第三节课有点能滑，说明一切都正常发展着。
直排轮滑对地面的适应很广，能在大多数材质的地面上滑行，最理想的就是沥青路，粗糙的大理石路，水泥路。瓷砖和木地板反倒不如前面所说的理想(当然也是可以的)，第一节课先把橡胶跑道，是考虑到孩子初学，橡胶路摩擦力大，滑不动，更有利从不会到会的入门教学。
第一课： 站立
小朋友在教练的搀扶下或者自己第一次站立起来，双脚立即模仿小鸭子，脚尖向两边分开，脚跟紧紧靠在一起。膝盖微微弯曲，不要绷直。脚跟如果滑开了，就向后用力让脚跟重新靠在一起。小甲子站立一到二分钟。
学会了小鸭子站立，接着学平行站立。两脚跟分开，脚尖指向正前方，两脚互相平行。教练用手拨动小朋友的脚，帮助完成该动作。
平行站立做到了，我们微微弯曲膝盖，让小屁股下沉，两手可以摸到我们的膝盖就对了。小屁股好象坐在一个看不见的、空气做的凳子上，这就是坐空气凳。平行站立空气凳，这是今后小朋友上课听教练说话时的标准姿势哦。以后不管学什么新动作，第一要做到：平行站立空气凳。
摔跤
学轮滑肯定要摔跤，戴好护具学会正确的摔跤，就不会受伤了。摔跤分为向前摔和向后摔。向前摔的时候，手指要张开，头要抬高，才不会擦破手指和下巴。利用护具接触地面，人向前，象个“大”字。
向后摔的时候，两手象小鸟的翅膀一样向后扑扇，手和屁股同时着地，可不要让屁股先着地了。记住两手向后伸，手指千万不要向前，更不能只用一只手撑地。
小朋友自己学着假装摔摔看。好，摔倒了，接着学习怎样爬起来。爬起来
单腿跪地，抬起屁股挺直上身，两手用力压在跪着的膝盖上，一边向下撑膝盖，一边抬起整个身体，双手不要离开膝盖，站起来，马上变成小鸭子站立或平行站立。教练不要去扶小朋友，只可以用手扶住小朋友跪腿脚踝处来帮助完成。
走路
小鸭子站立都会了，接着学小鸭子走路。“嘎、嘎、嘎”，小鸭子走路的时候两只脚也是开开的“外八字”，膝盖弯曲，踏步向前，一定要使劲往下跺脚，把鞋子跺得“咔、咔”响，越响越好，让教练听听谁跺得最响？能走十步以上，就过关了。可以先在草地或塑胶地等摩擦系数大的地方练习，再转入平滑地面练习。
滑行 连续能走十步鸭子步了，接下来学习滑行。最基本的滑行叫平行滑。样子和平行站立一模一样。记住：要有空气凳哦。而且，两腿打开要和自己的肩膀差不多宽，两个膝盖不能分得太开。那距离多少才合适呢？让我们拿出一个小狗狗，平行滑动的时候，既不能把小狗给摔地上，也不要把它的头给夹扁啦，要刚刚好，轻轻地，和小狗一起滑。做好平行站立空气凳，把小狗夹在腿中间，让教练在后面推你的屁股，小朋友保持全身不动，体会一下平行滑的感觉吧。
接下来，自己走十个鸭子步，然后马上把自己变成平行站立空气凳的姿势，看，不用别人推就滑起来了。
可以来个比赛，看谁滑得远？胜利一定属于鸭子步跺得又响步子迈得又大的小朋友。记住：平行滑的时候两脚与地面垂直，不要内八字往里倒。以上的动作都练习得很熟练了，我们开始第二课。第二课 葫芦滑
葫芦是什么样子的？对了，是一个圆圈又一个圆圈，两个圆圈中间是一个细细的葫芦的腰。我们用自己的两条腿在地上滑出一个葫芦的轨迹来。做好鸭子步，左脚向左边蹬，右脚向右边蹬，开始画圆了。现在收脚尖，来画葫芦的腰。接着又打开脚尖，继续朝两边用力，画下一个圆。我们走十个鸭子步，接着平行滑，接着一个又一个地在地上画葫芦，看，画出了一串糖葫芦!如果起跑时鸭子步和平行滑特别快，滑葫芦的时候又能做到把葫芦的腰画得很细，那我们的糖葫芦滑就一定能很长很长。
可发小看了葫芦滑，够小朋友练一阵子了。第三课 减速停止
练习葫芦滑的时候，和平行滑一样，一定要让两脚的轮子尽是垂直地面，这样才有动力。如果不垂直地面，而是内八字往里倒，会怎么样呢？那就会越来越慢。好吧，我们试试看：把双脚打得开开的比自己的肩膀宽多了，把轮子使劲的倒下去，然后再慢慢地做一个画葫芦腰的动作，结果呢，越来越慢，最后停下来了。
这就是：内八字煞车。
练了这么久，终于可以开始学习电视里运动员叔叔阿姨的动作了。第四课 三点一线
鸭子步、平行滑、葫芦滑，已经可以让我们滑起来了，但是我们的上半身几乎是不动的，可是我们 看到那些轮滑高手在滑行的时候总是在左右晃动，非常酷。原来真正滑行的时候要做到“三点一线”。
我们的鼻子尖、一条腿的膝盖、鞋尖，就是三个点，这三个点在一条直线上就叫“三点一线”。首先平行站立空气凳，然后把头、脖子、肩膀、屁股(就是髋关节及胯部)同时向左边(或右边)平移，直到顺着鼻子尖垂直向下可以和膝盖、鞋尖用一条假想的直线连接起来。
头、脖子、肩膀、屁股(就是髋关节及胯部)一定要同时移动，而且脸朝正前方。腿开始感到发酸就说明做对了。
我们在滑行的时候，不是左边的有三点一线就是右边的三点一线，总之，始终要做到三点一线。如何来练习三点一线呢？我们来做个游戏吧。
小朋友们喜欢玩滑板车吗？喜欢。有的小朋友没玩过，没关系，我们今天就用轮滑鞋来模拟滑板车。我们把一只脚踩在“滑板车”上，双手握住“龙头”，做好三点一线和空气凳，另一条腿向侧蹬出，一下，两下，三下……就象玩真的滑板车一样。
记住：因为我们脚上有轮子，所以蹬出去的方向不是向后，那样只会打滑使不上力，蹬出去的方向是向右(或左)，这个在练习葫芦滑的时候就已经体会过了。一条腿蹬久了，换另一条再练。
第五课
滑板车滑行练得差不多了，我们开始学习单腿滑行。
做好滑板车滑的预备姿势，开始，一下，两下，三下，然后让蹬出去的腿在空中停留一会儿再放下。重复此动作，直到蹬动腿可以在空中停留更多的时间，一秒、两秒……最后可以做到好多秒呢。教练表演给大家看，哇!悬停了十多秒还没有放下呢。
这个动作窍门就是勇敢地做到三点一线，不要怕摔跤，支撑腿的轮子一定要垂直地面甚至有一点点外倒，就是不能内侧。
只有多加练习，不怕摔跤才行。勇敢，就最终能成功的!单腿能够撑住整个身体滑行，我们才能真正学会轮滑。
篇2：幼儿轮滑启蒙
准备活动：腕部，颈部，腰部，脚腕活动。转体，体侧下蹲运动。检查护具：12双手，34胳膊肘，56双膝，78头盔。
1：原地站立及踏步：双脚呈V字站立，脚跟靠拢，脚尖打开，双手放于膝盖，双脚于原地上下踏步，踩下呈v字型。
2：v字踏步前行：右脚向前抬起踩下时脚跟置于左脚掌中心位置，站好后换左脚依同一顺序向前行。
3：摔跤：双脚平行屈膝向前滑行，身体前倾，双手向前伸出掌心向下，摔下时双膝护具应着地，一次肘，掌。倒下时抬头。
4：起立：右脚直立（单膝跪地式），双手重叠压于右膝盖，挺腰收臀，右脚用力蹬地。
5：平行滑行：原地平行站立，手臂伸平，两脚前后拉开。滑行开手臂伸平，双脚呈平行前行
6：蹲滑：滑行开，双手握拳，拳心置于下颚，双肘置于膝盖，抬头目视前方，臀部向上抬起。
7：脚跟刹车：双脚呈平行滑行，双手重叠压于右膝，右脚前伸，脚尖微微抬起，抵住脚跟的刹车。
8：压内韧：平行滑行进桩，双脚与肩同宽，双脚向内侧压，双手伸平，平行出桩。
9：a字转弯：双脚分开与肩同宽，左转左膝向内压同时压内韧，身体左倾。右转同理。
10：摆臂练习：双脚原地踏步，手臂自然摆，向上的手臂摆到胸前 11：重心转移：平行站立，右脚向后45度方向半步，左手向前摆臂，相反同理: 12：摆臂练习和出脚练习结合
13：前葫芦：双脚v字站立，双膝弯曲，腿部用力往外推压内韧过桩，脚尖碰到后打开，重复
14：后葫芦：双脚呈内八站立，屈膝，腿部用力往后推压内韧过桩，脚后跟碰到后打开
15：双鱼：双脚平行站立，屈膝，腿部用力向一边使力过桩，过桩后改为相反方向。
篇3：幼儿轮滑启蒙
关键词：幼儿教学,轮滑学习,方法步骤
现在的孩子由于大多数都是独生子女, 父母包办的比较多, 有的孩子出生时是剖腹产等各种因素, 容易造成孩子出现因为运动智能开发不良而产生的如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分胆小、安静、没有表现欲等现象。通过练习轮滑可以提高幼儿身体的灵活性、平衡性、协调性, 同时也可以提高孩子的耐力和坚毅的个性品质。轮滑运动还可以提供给孩子更多的参与及展示的机会, 使孩子从小树立竞争意识, 增强其自信心, 改善个性品质。轮滑还具有一定的趣味性和观赏性, 深受幼儿的喜欢, 这也在一定程度上为开展轮滑教育奠定了一定的基础。通过开展轮滑教学, 在锻炼幼儿身体的同时, 也可以通过教学, 让幼儿在学习中学会其他的一些知识, 比如可以通过多次、反复练习, 促使幼儿进一步掌握数学方面有关大小 (护膝、护肘) 、左右、数字 (护具的数量、轮滑鞋轮子的数量) 等的概念, 以及通过教育幼儿对轮滑装备的摆放、穿戴等培养幼儿的动手能力与生活技能。
一、轮滑教学应注意的事项
幼儿园的孩子年龄小, 自我保护及自我预见危险的能力差, 这就需要教师一定要有“安全为主, 安全第一”的观念, 教师可以从以下几个方面做好安全工作:首先, 在轮滑教学前要选择一个比较宽敞的运动场地, 如:大操场、大礼堂等, 同时在教学前要对运动场地进行检查, 排除一些碎石块、沙子、小钉子等异物。其次要争取家长的配合, 为幼儿配备由正规厂家生产的轮滑鞋及护具。中班幼儿在教学前要逐一为幼儿检查是否全部正确穿戴, 保证无松动脱落。大班的幼儿可以采取互相检查, 教师个别抽查的方法进行。再次, 要让孩子们知道在轮滑运动中也存在着一定的危险, 在做各种动作时一定要记住:胆大、心细、循序渐进。最后, 轮滑班的幼儿人数不宜过多, 一般在15人左右, 每周学习二次适宜。同时, 在轮滑教学中还要特别关注一下几点:
1. 在每次上课以前要让孩子们做适当的热身活动,
要把全身的关节都运动开, 切不可一开始就直接穿上鞋子开始滑行。有新教的动作时, 也可以让孩子们先练习动作要领, 再穿上轮滑鞋进行练习。
2. 在轮滑教学中一定要教育孩子们安全跌倒的方法, 避免后仰, 造成伤害。
3. 课后要根据孩子们的学习情况进行总结, 以表扬
鼓励为主, 对学得好、表现认真的孩子可以用发五角星等形式进行鼓励, 激发幼儿再次学习的愿望。
二、幼儿园轮滑教学的方法与步骤
1. 通过形象化的语言帮助幼儿学习轮滑的基本动作。
心理学表明, 幼儿的思维是直观的、具体形象的, 他们对于轮滑的基本动作要领是很难理解与感兴趣学的。教师可以通过形象化的语言帮助孩子掌握动作要领。如在让幼儿学习5个基本动作时, 我就用浅显的语言告诉幼儿“站立”就像“跳芭蕾”, 抬头挺胸, 脚尖微分开, 左脚跟顶住右脚内侧成T字形;“踏步”好像“鸭子走”一摇一摆真可爱;“滑行”就像“小企鹅”, 哧溜哧溜真好玩, 等等。幼儿在这样形象化的比喻下马上就能掌握这些基本的动作了, 学习的兴趣也提高了。
2. 通过创设情境性的环境, 帮助幼儿巩固学习轮滑的基本动作。
幼儿在基本掌握了轮滑的基础动作后, 再让他们进行简单枯燥的训练, 反复地练习某一个动作会使他们失去耐心从而产生厌烦的心理。教师可以创设一个情境化的环境, 帮助幼儿练习。如在训练场布置“去郊游”的活动场景:高耸的红绿灯, 在小路上撒上一些沙包做小石头, 用蓝色的皱纸制作了小河, 等等。教师带领幼儿去郊游啦 (大家一起练习滑行) , 哎呀, 前面有许多的小石头阻碍了我们的路, 我们应该怎样过去才能避开这些呢? (幼儿一起练习了踏步) 咦, 前面出现了一个红灯, 马上要停下来。 (幼儿一起练习了站立) 绿灯了, 我们快快出发吧! (再次练习滑行) 前面出现了一条小河, 阻挡了我们的路, 快快刹车! (练习了停止) 看似一个简单的情境性游戏活动却包含了许多的练习动作, 使幼儿在潜移默化中巩固了轮滑学习的基本的动作。在幼儿轮滑学习过程中也会发现一些动作上的问题, 教师也可以通过一些情景帮助孩子纠正。如在学习滑行动作时, 要求幼儿重心放低, 膝盖弯曲, 大腿稍微并拢。但经常会有孩子重心会提得比较高, 就像站着滑一样, 经多次提醒, 收效甚微。于是我就设计了一个“钻山洞”的游戏情境, 用大网挂在一定的高度, 幼儿滑行时要“钻”过去, 这样反复多次, 幼儿滑行时重心都自然而然地放低了。
3. 通过集体性的表演, 帮助幼儿展现轮滑学习的成果。
在幼儿学习了一段时间后, 可以将学到的动作进行整合、编排, 配合动感十足的音乐及队形的变换, 使幼儿感受到轮滑学习的快乐。如在幼儿园运动会上, 请轮滑小队员在开场时手拿各色彩旗进行表演秀, 既调动了全场的气氛, 又让轮滑队员产生了无比的自豪感, 增加了孩子们的集体荣誉感。
4. 通过个别竞赛, 帮助幼儿展现自我, 培养竞争意识。
现在的孩子, 在家里都是宝贝, 容易做事拖拉、缺乏自信心和竞争意识。我就设计了一些竞争性游戏, 帮助孩子们提高。如在“运水果”活动中既可以让孩子们在规定时间内看谁运的水果多, 也可以以小组为单位看哪组运的水果多。在“拉小车”游戏中培养了幼儿两人一组的配合性及与同伴间的竞争性。在游戏中, 幼儿的比赛意识越来越强, 对自己也越来越自信了。同时, 在竞争过程中不可避免地摔倒也可以使幼儿变得更加的勇敢与坚强。
篇4：轮滑不适合幼儿
轮滑虽然是一项较好的体育运动，对人体健康有着重要的意义，但对3～6岁的幼儿是否适宜，有待思考与商榷。众所周知，幼儿时期既是生长发育十分迅速和旺盛的时期，又是其各个器官、系统机能尚未发育成熟，组织比较柔嫩，物质基础还相当薄弱的时期。此时，幼儿身体各部位发育速度不同，一般是头部发育较早，下肢发育较晚，耻骨联合尚未形成，骨骼柔软、肌肉力量与韧带弹性较差，尤其是其身高、体重的增长呈波浪式的不等速发展。曾有医学专家和体育院校滑冰教授指出：7—8岁以下儿童正处在生长发育的关键时期，如果长期过度玩轮滑，会出现腿部肌肉过分发达，将会限制长骨发育，影响身高发育，甚至影响身体的全面发展。同时，玩轮滑需要腰部、髋部、膝盖、脚踝关节用力支撑身体，这些部位长期用力受压，很容易变形，孩子未来的形体会是什么样?结果可想而知。再是幼儿平衡能力不强、滑行速度控制不好，容易摔倒受伤。尤其是在集体滑行、或在轮滑竞赛中，孩子们的爱表现心理、超人意识、竞赛必胜的信念，促使其忘记自身素质和能力的不足，奋起直追、横冲直撞，会有很大的风险……
由此看来，为了孩子的身心健康，希望社会有关团体、幼儿园及广大家长，应对“轮滑热”予以冷思考。
篇5：幼儿学轮滑全攻略
轮滑作为一项时尚运动，吸引了大批的爱好者，在这支越来越庞大的队伍中也渐渐出现了两三岁孩子的身影，那么，学习轮滑对于幼儿到底有什么好处？小宝宝该如何学习轮滑？ 幼儿学轮滑的好处
当我们问及幼儿轮滑的意义与好处时，四地的老师均给出了肯定的答案。
周建平北京中国儿童中心轮滑俱乐部负责人：学习轮滑可提高孩子的身体素质
我们这里的宝贝班招的是3、4岁的孩子，但也有些从2岁多就开始学了。轮滑练习可以提高孩子心肺功能、灵敏度、平衡能力以及身体协调性。有的孩子以前经常感冒，但练了2、3年轮滑后体质明显改善，很少生病了；而且小朋友们在一起练习，他们的人际交往能力也大大提高了。
李主任天津卓美天使婴幼园快乐轮滑课堂负责人：幼儿轮滑能全面提高运动潜能
轮滑能全面提高宝宝以下几个方面的运动潜能：体能，耐力，身体平衡性、灵活性，大脑与身体各部位之间的协调性，运动反映的快速准确性，能有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题，如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分安静、胆小、没有表现欲等。
张教练上海市轮滑俱乐部教练：轮滑提供给孩子更多参与及展示的机会 今年1月份我们举办了上海市第一届少年儿童速度轮滑比赛，其中幼儿组就是专门为2-5岁幼儿设立的，从参赛情况来看，轮滑运动在儿童中很受欢迎，能使孩子从小树立起竞争意识，我们应该加大力量发展儿童轮滑运动，给孩子们更多的参与及展示的机会，把这项运动在儿童中搞得再好一些！
程教练浙江省少儿轮滑俱乐部杭州红太阳培训中心教练：学习轮滑有助于培养孩子的良好个性
练习轮滑可以提高孩子身体平衡性、协调性、灵活性、体能、耐力以及培养不怕苦不怕累的精神；每完成一组动作都会使孩子产生一种自我满足感，所以学习轮滑可以增强信心，对孩子的性格养成有好处。此外，轮滑与其他体育项目相比具有一定的趣味性、观赏性，孩子更乐于投身其中。宝宝学轮滑的最佳时机
很多爸爸妈妈觉得轮滑很危险，一直都不鼓励宝宝学这项运动，认为哪怕要学也得等到了十来岁的时候。但是程教练说其实3岁就可以开始学习轮滑，一般通过两年时间来掌握这项运动。他分析道： 1、3岁幼儿身体和手的基本动作已经比较自如，由于骨骼肌肉系统的发展，大脑控制能力的增强，加上日常生活中大量的练习所获得的技能和经验,3岁儿童已能掌握各种大动作。2、3岁是学习动作技能的最佳时期，这个时期儿童身体柔软，容易学习许多动作，加之他们喜欢模仿，喜欢不厌其烦地重复同一动作，不怕失败，还不怕别人嘲笑，因而只要能积极地加以指导和训练，可以获得许多动作技能。
3、大一点的孩子胆子反而小，再小一点的，由于理解能力、肢体运动能力有限，不易掌握动作要领。所以从3岁到5岁是学习轮滑的最佳时机。轮滑装备的选择(组图)
宝宝学习轮滑要特别注意安全，装备的选择尤显重要，程教练向我们详细地做了介绍。护腕、护肘、护膝和头盔
露在外面的关节处要好好地“保护”起来。需要准备的装备有：护腕、护肘、护膝和头盔。这些装备都比较容易买到，基本上每个商场都有。为了保证质量，尽量不要去小商品市场买。
很多宝宝出于怕被认为娇气或者嫌麻烦的心理不愿带护具，但其实带护具不仅能保护自己，还能保持良好的练习心态。
轮滑鞋
最难挑选的是轮滑鞋。轮滑鞋整体上一分钱一分货，不要购置300元以下的鞋，此类鞋常导致初学者丧失对轮滑的兴趣，甚至导致受伤；技术熟练后这双鞋又留着没用，不用可惜。一些超市在卖的色彩缤纷的儿童轮滑鞋，看看又便宜又漂亮，但是都是塑料做的，既不安全又不好滑。最好也不要在网上买鞋，你很可能在漫长的等待之后，拿到一双并不那么适合的鞋。因为每个人的脚的确不一样，要穿了才知道。
如果宝宝的脚有特殊性，比如是平足或者哪里有伤，最好直接和店主说清楚，他可能会有办法或者好的推介；如果你不说，可能拿回来的鞋穿几天宝宝的脚受不了，拿回去退货，徒增麻烦。
一对普通的溜冰鞋价钱由300-2000元不等，在价差这么大的情况下如何去挑一对适合宝宝的单排轮滑鞋呢 ?别着急，先看看鞋的各部分吧!鞋身
轮滑鞋的外壳可以防止外来的冲击, 具有保护脚部的作用。一般用有鞋扣(buckle)的鞋身较方便穿着；绑鞋带的侧会较贴脚, 但穿脱较麻烦。一般比较好的单排轮滑鞋都是绑带加一个扣的设计。一般的单排轮滑鞋都有一个内靴, 可以缓冲足部和鞋壳之间的磨擦，以保护足部，使皮肤不易擦伤和起水泡。好的鞋身应该要够坚固, 海棉要够厚, 密度也要够。一个舒适鞋身能令宝宝踩起来时更加舒服。
底架(frame)底架为连接轮子及鞋壳之结构体, 底架系统的坚韧性, 是决定溜冰鞋寿命的一大因素。通常底架的设计都有不同的类型, 有的较厚有的较薄。底架一般装上四个轮子, 但也有装置三个轮子的小底架, 以及可以装置五个轮子的速度鞋。宝宝的一般是四个轮子的。
铝合金(aluminum)的底架比较好, 因铝合金的底架较坚硬, 不容易变形, 但价钱较贵。
轮子(wheel)
轮子必须是高弹性轮(high rebound), 绝不能是塑料轮子。程教练说最好选聚酯材料制的，即胶轮，它适应各种场地和状况。胶轮比较软，弹性较好，塑料轮子则是硬硬的，你可试敲敲地面听听声音来感觉，你会发现塑料轮子的声音是尖锐许多的。有些轮滑鞋会配置六角扳手，用以拧紧轮子。
大小(size)
除了注意鞋子的各部分质量以外，还要注意宝宝脚的尺码。程教练建议，就买宝宝平时穿的尺码，一定要宝宝自己穿过。绝对不能太大，只要不觉得紧不顶脚，就可以了。一般系好鞋带、小腿和地面垂直时，脚的最前端和鞋内套的距离是半个大拇指(手)那么多就好，太大的鞋不安全。现在很多的鞋子都有伸缩的功能，宝宝脚大起来后，还能用工具把宝宝的轮滑鞋改大。
程教练最后强调说一定要买品牌鞋，如米高、奥得赛，价位400-500元的就可以了，全套护具百十来元。可在体育用品商店购买，有些轮滑培训中心也会专门代理某些品牌。如何安全地练习轮滑
轮滑运动的安全性问题是多数父母最为关心的，为此我们也向程教练做了咨询，程教练非常慎重地指出：轮滑是一种风险运动，在滑行的过程中做各种动作，存在不安全因素，所以安全这根弦要绷紧，不要发生意外。
1、在学习轮滑的过程中，无论是在家里、户外还是培训中心，监护人一定要陪护到底；
2、护具要带齐全，每次在上轮滑课或做户外运动前，要检查轮滑的轴、螺丝有无松动，松动了要拧紧；
3、活动场所要选择平滑的广场，避开水坑、砂子、沙砾、铁栅栏、坚锐物等；
4、不可以在大马路上穿梭驰骋，以免造成无可弥补的伤害，而且《交通法》中也明文规定在道路上玩轮滑是违法的。
《时尚育儿》贴心提示：
除了程教练提到的四点，以下这些也是需要父母注意的。
1、选择了轮滑就相当于选择了摔跤，所以爸爸妈妈最好要准备创口贴、双氧水(清洗伤口)、红药水和药棉等。
2、轮滑运动不仅消耗能量，也消耗水分，尤其夏日进行运动，往往口干舌燥，该如何补充宝宝体内丢失的水分，也是需要注意的一个方面。
第一是饮水的质量问题：应尽量不喝各种饮料，诸如汽水之类；要喝白开水，或者绿豆汤，或1%的淡盐水等，以去热除暑，及时补充体内由于大量出汗而丢失的钠。
第二就是忌服过冷的水：因为平时人的体温在37℃左右，经过运动后，可上升到39℃左右，如果饮用过冷的水，会强烈刺激胃肠道，引起胃肠平滑肌痉挛、血管突然收缩，造成胃肠功能紊乱，导致消化不良。
第三是饮水的量：运动中出汗多，需饮用的水量自然大，但不能一次喝足，要分次饮用。一次饮水量一般不应超过200毫升，两次饮水至少间隔15分钟。另外饮水速度要慢，不可过猛。轮滑的基本动作
一般情况下，我们不鼓励爸爸妈妈自己教宝宝训练，但是可以事先了解宝宝学轮滑的简单步骤及技术要点，这样在陪同宝宝一起去专们机构参加训练时，心中有底，回家陪孩子练习时也不会进入误区了。程教练向我们介绍了轮滑的几个基本动作。
站立
先穿戴好轮滑鞋和护具，然后站起来，站好以后，可以试着让宝宝两臂从体侧平举至肩高，左脚跟顶住右脚内侧，成T字形站立。这是最基础的轮滑姿势，也是对宝宝胆量的第一个考验。对于三岁的宝宝而言，日常的行走对他们而言已经很轻松了，但是穿上轮滑鞋站起来可是头一次，因为这里面存在太多的不确定因素，宝宝不能确定到底有没有危险。
教练提醒：爸爸妈妈可以从前面拉着宝宝的手站起来，或让宝宝扶住物体站立。但一定不能从宝宝背后抱着他起来，否则宝宝会身体后仰，不利于掌握动作要领。
踏步
包括原地踏步、侧踏步、踏步前行等动作。在踏步前行前，最好花几分钟时间热身，例如可以做15次原地高抬腿、踏步及跺脚，主要是为了增强宝宝的腿部力量，为开始滑行做准备。
然后双脚由T字变成外八字向前踏步，重心移至左腿右腿稍抬起、放下。再把重心移至右腿，左腿稍抬起、放下。反复进行练习，逐渐加快速度。
教练提醒：爸爸妈妈可以告诉宝宝，请他扮演“不倒翁”，左右转移着前进。同时，膝盖弯曲、大腿稍微并拢，就好像“八”字状，要注意宝宝的后腿一定要蹬直。
滑行
在练习一段时间的踏步前行后，可以开始学习滑行。这可不要太急，最好等宝宝踏步熟练后。有的宝宝很快就能熟练，有的宝宝要练上好几个小时。
滑行动作的要领是左脚在前成弓步，右脚向侧蹬出，上身向前微倾斜，两臂平伸与肩同高，重心放在左脚上。然后右脚收回到左脚内侧，右脚向前滑出，左脚向后外侧蹬出，同时重心由左脚移动到右脚，收脚到右脚内侧。此外，就像我们考驾照一样，弯道滑行也很重要。转弯的时候，注意重心下降，并落在一只脚上。
教练提醒：滑行时收脚干净利落，蹬出时短促有力、爆发力强。在孩子基本掌握滑行之后，可以参加一些集体游戏以提高学习轮滑的兴趣，如蹲取物品，在宝宝的身旁身后或者远处放上一些玩具，请宝宝找到玩具，然后蹲下把玩具捡起来，并滑行送到前方的篮子里。还有开火车、老鹰捉小鸡等游戏也很有意思。
停止
在滑行中，有时需要及时停止滑行，所以在孩子初步掌握滑行基本动作的同时，就要学会停止滑行的方法。停止的方法分：正中切法、A字停刀、T字停刀、转弯急停。
教练提醒：小朋友可以用正中切法，这是很容易掌握的一种方法，就是双脚平行，把有煞车器的那一脚向前推出，脚尖微向上，让煞车器磨到地面就可以了，将煞车器愈用力的压向地面，就可以愈快停下来了。记住重心一定要放低，保持在两脚中间，不可以太前或太后。转弯急停需要较好的轮滑平衡能力，不建议小孩子学。
安全跌倒
安全跌倒的训练是透过护具及全身来分散跌倒时的冲击力，跌倒时保持让身体向前扑倒，避免向后跌坐或让身体某一部份完全承受撞击，如臀部、下巴、手腕、手肘、膝盖等，以减少单一部位受伤的程度。
篇6：直排轮滑对幼儿的影响
一、前言
对于幼儿学习直排轮，相信许多人都会有一个疑问，那就是：幼儿学习直排轮到底好不好？近年来，直排轮的汹涌浪潮已经从外国、从台湾吹
向祖国大陆，尤其在这几年，到处可见青少年轮滑的身影。并且，幼儿直排轮在近几年非常时髦火热。对于这个新兴的事物，许多家长包括教师都不是很清楚：它对幼儿到底有什么影响？到底是利大于弊还是弊大于利？鉴于此，我查阅了一些资料，做了一些思考，希望能与大家分享。
二、主题
直排轮作为一项有氧运动，自然拥有一般有氧运动的好处，但它还有一些出众之处。美国麻省大学(University of Massachusetts)最近的研究报告中，提出了一项惊人的发现：直排轮鞋运动对关节所造成的冲击力较跑步对关节的冲击力低约50%。所以直排轮也被作为受伤后的运动员复健的运动项目。
Carl Foster医师表示：〝直排轮鞋运动与跑步或骑自行车，同样都能达到健身的效果〞。Foster医师是威斯康新大学医学院教授，也是美国轮鞋竞速国家代表队医疗顾问。
1991年一项针对直排轮运动、跑步与骑单车对人体热量消耗、心肺功能与肌肉发展所作的比较，其中针对11位会溜冰的志愿受测者的涉氧
量、心跳速率与血液流速等数据，于四种不同的运动模式：跑步、骑单车、30分钟缓步持续性溜冰，以及由受测者溜四趟一英哩，并渐加速至以单车步伐的速率前进，所获得结论如下：
1.热量消耗：
经过了30分钟，缓步持续溜冰平均耗掉285卡热量，心跳为每分钟148次。间断式溜冰（先行一分钟采竞速低姿冲刺再加一分钟的直立式轻松溜，连续30分钟）30分钟内 耗掉了450卡热量。跑步30分钟共耗掉了350卡热量，心跳为每分钟148下。骑单车30分钟共耗掉了360卡热量，心跳也是每分148下。
总括来说，溜得愈快、愈卖力热量消耗的速度也愈快。
2.心肺机能承载：
直排轮滑运动对心肺机能之承载较骑单车为佳，但无法达到跑步之效果。其主要是因为骑自行车时比溜冰更易滑行，以减低运动功率，而跑步却完全无法滑行。
直排溜冰可藉较用力和快速的溜法，达到心肺机能承载之极限。3.肌肉之强化与发展：
一般来讲，健身的目的是要设法燃烧脂肪的热量，而不是肌肉的锻练。研究报告指出一般女性藉由节食减肥所减轻的体重，有40%属于来自肌肉层的重量。
与骑单车对大腿与臀部肌肉成长比较，直排轮鞋能以更自然的方式发展出臀部与大腿的健美肌肉，而非片面成块组织的肌肉，而其对关节的冲击，亦远低于跑步。
明尼苏达圣克劳德州立大学所进行的另一项研究报告中指出，直排轮鞋运动所发展出肌肉，主要分布在整个大腿后半部与臀部以及下背部。若是溜冰者加强手臂摆动，亦会刺激前臂与胸部的肌肉。
直排轮可以瘦身。由美国轮式竞速队的Dr.carl Foster为Rollerblade做的一份研究报告指出，如果一个人想快速消耗卡路里且同時训练自己的
肌肉，直排溜冰是最好的运动之一，甚至超越跑步或骑车。他指出一个溜直排轮者可以在普通状況下30分钟燃烧285大卡，而在不停的运动状况下可消耗450大卡。
直排轮对特殊儿童也有裨益。在特教溜冰世界网站(特教溜冰世界,无日期,取自:http://groups.msn.com/km2ncfhkhovo8jt4802t7ap)上有
这样的一段话：溜冰运动对唐氏症与自闭症儿童来说有助於改善小朋友身体的律动感,平衡感与协调感,是最佳的感觉统合训练,加上溜冰所独具的速度感更能良性的刺激其运动神经系统.理论与实务.台北:心理.而台北的梁培勇在《游戏治疗》文中指出，直排轮溜冰活动具有游戏的功能,游戏本身包括了个人生物,人际和社会文化功能,可改善特殊儿童普遍人际不良状况.从感觉统合来看,鞋具和护具的穿脱,便包含了站,立,蹲,坐以及伸张等本体觉的活动;滑行,转弯,加速,平衡更是充满对前庭系统的刺激；而接龙除了增加肢体接触减低触觉防御又能促进人际互动.此外,整个溜冰
活动更需要有视动联合的能力才能完成.因此,直排轮溜冰训练应可视为促进特殊儿童感合觉统能力的理想活动.国内有一项现为新竹师范学院特殊教育研究所硕士班研究生,曾任新竹县新丰国小特教班教师陈志平和现为新竹师范学院特殊教育学系副教
授兼系主任李翠玲老师所共同做的关于直排轮训练对特殊儿童的益处的研究也很有价值.首先,在训练前,将重度身体病弱有危险之虞的学生排除，研究的样本有20位特殊学生,包含轻中重度智障,类型有自闭症,过动症,唐氏症等。其中肢体功能较高者16人，功能较低者4人。老师则有6位。以每周两次，每
次两小时。在「休闲教育」与「社会适应」的时间进行协同教学。未加入的特殊学生则由两位资深老师在教室进行「休闲教育」与「社会适应」领域的协同教学。
经过四周的训练，受训的学生在学习意愿、肢体动作、情绪、知觉能力、学业认知能力以及自信心方面皆有进步，并在校运会中参加演出展现
成果。整体的结论可归纳如下：(一)学习意愿：上课当日可作为增强物提高学生的学习意愿。以本例而言，对过动症的学生特别有效。(二)肢体动作：学生的肢体动作明显改善，尤以原本肌肉张力不足的学生进步最多。(三)情绪：训练时和训练后学生的情绪普遍较为稳定，利於后续课程的进行。(四)知觉能力：学生在视觉和听知觉方面的能力有明显进步，如颜色 的分辨，左右的区分和指令的听从等。(五)学业认知能力：由于训练时，并无法将所有与学业有关的知识加入，因此认知的进步幅度有限，仅限于训练时所教导的知识范围。(六)自信心：训练过程中，许多普通班学生羡慕他们拥有此项技能，并能在校运会和参访他校时展现成果，他们因而从中获得不少成就感，这可降低智能因素所带来的负面评价,更可增强自信心。
三、总结
综上所述，我们可以看到，有各种研究可以证明直排轮运动的益处。我教学了幼儿直排轮两个学期，也感到大部分幼儿是喜欢直排轮的。一些胆小的孩子得到锻炼，许多在别处没有特别出众的孩子却在直排轮中找到
了自信。孩子们学习直排轮后普遍情绪更开朗了。所以，只要注意好安全，幼儿学习直排轮是很有好处的。
呪呀呫
篇7：幼儿轮滑启蒙
活动目标
1、了解玩轮滑的安全注意事項，学习轮滑安全儿歌。
2、在日常生活中能遵守玩轮滑的安全规则。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
活动准备
1、轮滑护具一套。
2、每位幼儿一盒彩色蜡笔(或水彩笔)。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、教师出示轮滑护具，激发幼儿的活动兴趣。
(1)教师出示轮滑护具，请幼儿回答问题。
师：这是什么?
(2)请个别幼儿演示穿戴护具。
教师：这些护具穿在哪里?怎么穿?谁愿意上来演示一下?
(3)幼儿边演示，教师边组织幼儿讨论。
教师：这些护具有什么作用呢?它可以保护小朋友的哪些身体部位呢?
(4)引导幼儿做幼儿用书上的涂色活动。
教师：刚才我们已经看了护具怎么穿，穿在哪里。现在请你们把书翻到第16页，看看图中的小朋友，请你们把他身上穿的护具涂上自己喜欢的颜色。
(5)指导幼儿上色。
2、引导幼儿讨论玩轮滑的安全注意事项。
(1)教师：玩轮滑除了要穿戴好护具，还有哪些要注意的问题呢?我们一起来看看书上是怎么说的?
(2)教师引导幼儿仔细观看书上第16-17页的内容。
(3)幼儿讨论并回答，幼儿每回答到儿歌中的一个点，教师就用相应语句来进行小结。(分别是：马路上，汽车多，千万别当轮滑地;空旷地方来轮滑，人多方面要统一。)
3、教师出示教学挂图，引导幼儿学习关于玩轮滑的安全儿歌。
(1)教师：刚才小朋友把玩轮滑要主意的问题都找了出来，谁能把这些注意事项完整地讲出来呢?
(2)教师引导幼儿学习玩轮滑的安全儿歌。
①教师：有一首儿歌就把玩轮滑要注意的事项都编了进去，我们一起来听一听。
②教师完整地朗诵一遍儿歌，一边朗诵一边用手指出挂图上的相应内容。
③通过提问帮助幼儿理解儿歌的内容，并引导幼儿学习儿歌。
教师：儿歌先讲了什么安全注意事项，后讲了什么?
④引导幼儿集体学习朗诵儿歌。
(3)强调幼儿玩滑轮的时候要遵守这些规则。
教师：小朋友都知道了玩轮滑要注意的安全规则，那么你们自己玩的时候一定要遵守这些安全规则啊!
活动结束
1、评价
2、总结
篇8：幼儿园开展轮滑运动的可行性研究
一、研究对象与方法
1. 研究对象:
本研究以天津市河北区第一幼儿园和第十三幼儿园的中班、大班的350名幼儿 (其中河北一幼300人、河北十三幼50人) 及180名家长为研究对象。
2. 研究方法:
本研究主要采用调查法, 通过对幼儿及家长的调查和访问, 得出相关数据, 并对数据进行整理分析。
二、调查结果与分析
1. 幼儿对轮滑运动喜好程度
为了解幼儿对轮滑运动的喜好程度, 笔者对天津市河北区两所幼儿园的350名幼儿进行了调查与访问。考虑到幼儿的判断能力会因周围环境, 如同伴的影响而有所偏差, 因而采用逐一调查的方法。调查结果如下表1所示。
从表1不难看出幼儿对轮滑运动的喜爱程度。94.6%的幼儿表示喜欢轮滑运动;仅有5.4%幼儿不喜欢轮滑运动。经访谈调查, 幼儿喜爱轮滑的主要原因是轮滑运动“有趣”、“好玩”, 不喜爱的原因主要是“比不过别的小朋友”、“怕摔倒”, 等等。
2. 家长支持孩子学习轮滑的目的和动机
为了解家长支持孩子学习轮滑的目的和动机, 笔者对其中180名幼儿家长进行随机调查和访问。调查结果如下表2所示。
从表2可以看出, 家长让孩子学习轮滑的主要目的与动机是强身健体, 占44.4%。笔者认为, 当今社会压力大, 家长很少有时间陪幼儿进行体育锻炼, 导致幼儿体育活动少, 免疫力低, 体弱多病。因此, 家长期望幼儿园开展幼儿轮滑运动, 来弥补孩子体育锻炼的不足。
3. 轮滑运动对幼儿体质的影响作用
对参加轮滑运动一年以上的幼儿家长进行调查后发现, 家长认为学习轮滑对提高孩子的身体素质有显著作用和有作用的分别占39.4%和55% (见表3) 。部分参加轮滑运动的幼儿家长反映, 通过轮滑运动的锻炼, 提高了孩子的免疫力。还有家长反映, 孩子平时缺乏和同龄孩子沟通交际的机会和能力, 通过参加轮滑运动, 这些方面都有了明显的改善。
三、结论和建议
1. 轮滑运动切合幼儿园健康领域的目标和要求
《纲要》指出:幼儿园应该开展丰富多彩的户外游戏和体育活动, 培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯, 增强体质, 提高对环境的适应能力。并用幼儿感兴趣的方式发展基本动作, 提高动作的协调性、灵活性, 活动中, 培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。从轮滑运动的特点来看, 这项运动符合幼儿园健康领域的特征和要求。
首先, 轮滑运动的特点决定了它能够发展幼儿的体能, 如耐力, 身体运动的平衡性、灵活性和协调性, 运动反应的快速和准确性, 等等。这正是与幼儿园将幼儿的身体发展和健康作为首要目标相适应的。其次, 轮滑是一项具有趣味性的运动。轮滑运动改变了人固有的移动方式, 因此它对幼儿就具有很大的吸引力;在学习和练习轮滑的过程中, 随着幼儿一点点的进步, 他们能够体会到成功的喜悦;在教师授课的过程中, 贯穿着带有轮滑特点的游戏, 能使幼儿在游戏情境中体会轮滑的乐趣。再次, 轮滑可以有效地改善和避免孩子因为运动智能开发不良而出现的问题。如躁动不安、注意力不集中、没有耐性、过分安静、胆小、缺乏表现欲等。同时, 克服初学轮滑的困难, 如不可避免的摔倒等, 可以使幼儿变得勇敢而充满自信。
2. 幼儿身心发展水平具备了开展轮滑运动的条件
在生理上, 随着骨骼肌肉系统的发展, 加上日常生活中大量的练习所获得的技能和经验, 三岁儿童已能掌握各种大动作。而轮滑运动基本上是大肌肉群的动作, 只要能够站稳、行走, 肌肉有一定力量就可以进行轮滑运动。另外, 三岁是幼儿学习动作技能的最佳时期, 这个时期的幼儿容易习得许多动作。
在心理上, 三至六岁这一年龄段的孩子好奇心较强, 只要有吸引他们的活动, 他们往往会乐此不疲, 兴趣不减。他们喜欢模仿, 喜欢不厌其烦地重复同一动作, 且乐于尝试, 不怕失败, 这正是他们从事轮滑运动的重要心理条件。
3. 幼儿园具有开展开展轮滑运动的良好条件
幼儿园的安全保障好。轮滑是一项具有一定危险的运动, 所以在进行轮滑教学活动时要有硬件上的安全保障, 以及教师的安全意识。作为幼儿活动场所的幼儿园, 在设计建造或者改造时就避免了棱角、尖锐突起、不平整地面等危险隐患。这样在幼儿进行轮滑活动时即使摔到、撞击时, 也能大大避免伤害事故的出现。另外幼儿教师对危险情况的发生有一定预见, 在幼儿做危险动作或者存在危险情况时能够及时制止, 避免危险事故的发生。
幼儿园有教法的保障。幼儿教师有丰富的幼教经验, 他们了解幼儿的身心特点并且熟悉每一个孩子, 可以因人而异、因材施教。他们可以将对幼儿来说难度较大的动作转化成情景游戏进行教学。比如, 在轮滑时幼儿能够站立但不敢迈步时, 教师有能力组织一个划船摇浆的游戏:教师横着拿一根长杆当浆, 几名幼儿站在教师对面扶着长杆, 教师上下摇浆, 幼儿也随着教师蹲下站起, 教师慢慢地移动, 幼儿在情境中不知不觉地也随着教师移动起来。好的教法可以使教学活动取得事半功倍的效果, 而幼儿教师正是这些教法最好的创造者和实施者。
通过研究分析, 我们认为幼儿园可以开展轮滑运动, 且开展轮滑运动可以使幼儿得到体质和能力的多方面提升。当然值得注意的是, 幼儿园虽然适合开展轮滑运动, 但也应该根据幼儿的特点来开展且与园所实际情况结合, 量力而行。为此, 提出如下建议:
1.就轮滑运动而言, 幼儿园目标的制定应该是启蒙性的, 不宜追求过高的目标, 让幼儿在享受到这项运动所带来的快乐的同时身心得到发展。
2.轮滑的教授和练习过程, 最好能够融入情境游戏, 使幼儿在快乐的游戏中习得技能。
3.教师要经过专业学习, 懂得轮滑的基础知识, 而且应该知道轮滑活动中的注意事项、保护帮助的方法和一些急救常识。活动开展的过程中要有辅助教师的参与。
4. 轮滑的场地要求地面平整, 室外最好是水泥地或者是柏油地面。
场地面积要保证, 不能太小, 最好在200平方米以上。
5. 上课时幼儿的人数应该控制在10人~20人之间。
初学时, 每名教练所带幼儿数不要超过10名。因为每一名幼儿的身体素质和心理素质不一样, 他们掌握技能的快慢不同, 如果教练所带幼儿数量过多, 便会照顾不到所有的幼儿, 影响教学的进度和幼儿练习的效果。
6.
每周保证两次活动, 每次活动一小时左右。
参考文献
[1]齐立敏.对黑龙江省大众轮滑运动发展的可行性研究[J].冰雪运动, 2005 (4) .
[2]邓立平.轮滑[M].福建:厦门大学出版社, 2006.
[3]李秀良.从小玩轮滑[M].北京:人民体育出版社, 2001.