少年傻事小学生作文

少年傻事小学生作文（共13篇）

篇1：少年傻事小学生作文

少年傻事小学生作文

我们少儿时期的学习远没有现在孩子这般辛苦，啥子“兴趣班”啊，啥子课外补习的，都不知是个啥玩意儿。我们课余拥有的只是嘻嘻哈哈、追追打打。但就是这追追打打才会“节外生枝”，引出令人尴尬不安的场面。“拯救”小鸡就算其中的一出。

那时候的“四小”(现为实验小学)没有现如今的高楼大厦，只有两栋一层楼的教室，两栋两层楼的，其一上层是老师办公室和单身老师宿舍，下层是教室;另一栋原为天主教堂，后改为带家的老师宿舍。剩下的地方就是操场和菜地了。面积挺大的，足够我们“疯”的。

我们的教室是一栋一层土木结构的房屋，一排共六个教室，都是高年级的。教室前面为一片操场，操场另一头即 原天主教堂——现为老师宿舍，那儿住着四、五户老师，其中就有我们的语文、数学老师。

一天，下课后，我们几个又在操场上“疯”。你追我，我抓你，正“疯”得起劲，一个同学突然叫了声：“停!”大伙儿都纳闷地停下来，愣愣地看着他，不知咋回事?那小伙伴指了指前方：“喏”，“咦，一只小鸡，谁踩到的?”大伙儿你瞅瞅我，我看看你，都懵了。“糟糕，是余老师家的鸡。”不知是谁囔了一句。这一来，大伙儿更不安了：完了，完了，踩了一只鸡，是我们语文老师家的，而且她是我们的班主任。踩了班主任的鸡，那还了得?一时间，那场面静极了。咋办?这时，我想起好像听谁说过一招：用脚盆(木盆)盖住被踩的小鸡，待会儿那鸡就会复活，只是不知是不是真的?管他呢，死马当成活马医，试试看吧。我打破沉静，向大伙儿支了这招。大家一听，连忙七手八脚地去寻脚盆。呃，那边树下还就靠着一只老师洗衣服用的脚盆。于是，一个小伙伴提起那只小鸡，其余人跟在后面，朝树下的脚盆走去。但不知是紧张过度，还是天气太干燥，当我们把小鸡放在地上，从树下拿来脚盆准备给小鸡盖上时，脚盆底脱了。本就被踩的`小鸡又被脚盆底压了。此时的我们更是庙台上长草——慌(荒)了神了。小鸡还没捣鼓好，又弄坏了还不知是哪位老师的盆，这下可彻底完了。大家急忙又七手八脚地又去捣鼓那脚盆。“嘀铃铃......”上课的预备铃响了，大家伙更是六神无主了，大伙儿再次你瞅瞅我，我看看你，“还愣啥?跑呗。”大家伙不约而同地扔下手上的东西，朝教室跑去……

那一天的课啊，可想而知是怎么上完的……

后来，与余老师聊及此事，余老师说，其实，她很清楚这回事，小鸡与脚盆都是余老师家的，她也知道是我们几个“惹得祸”，但没吭一声地将此事淡化了。我说，当时我们都有一种负罪感，一直都不好意思说。但她老人家却说：不就一只小鸡吗?脚盆修一修照样能用。犯得上那么复杂吗?你们还都是孩子……

啊，余老师，我们的慈母般的余老师……

篇2：少年傻事小学生作文

有个成语叫“狗急跳墙”，意思是：狗急了也能跳墙。比喻走投无路时不顾一切地采取极端的行动。

今天，我在这要说的不是狗急跳墙，而是狗急跳“窗”。

我们在四小(现为实验小学)上高年级时的教室是那排土木结构的一层楼教室，教室的门是两扇的，正面墙下半部是一米来高的砖结构，砖墙以上直到屋顶都是木头的，全部是木格子窗，窗口不大，宽约半尺，高约一尺，六个教室，清一色这种窗格子，一个连一个密密麻麻地连成一片，也没谁数过到底有多少个(我敢打赌，这种结构的教室是四小的一大特色，是难得一见的建筑，可惜再也见不到了)。有时，去学校去早了，而管钥匙的.值日生还没到， 我们就从这窗口爬进教室去。那时候的我们大多是清一色的瘦子，否则是钻不过那窗格子的。

一天，我们几个早早地来到学校，值日生也已开了门。“咦，这是谁家的狗?”刚进教室，就听有人在喊。可不是吗?一条狗在我们教室的四周这边闻闻，那边嗅嗅，时不时提起一条后腿往墙角撒上几点尿。“太可恶了，打狗!”有人喊了一句，在场的七、八个人立即行动起来：关门的关门，拿扫把的拿扫把，还有人提起了自己坐的矮长凳，大家伙都分头冲向那狗。那狗一看形势不对，掉头想逃……“哪里逃”?门，早已被拴上，各人手里的“武器”也已直指那狗。“嗷”，狗被扫中一扫把，往教室中间空当跑，但它已被包围，又被一板凳撩了一下，狗往课桌凳下空当钻，又被打中了。“嗷”、“嗷”、“嗷”……不时传出狗的惨叫声，“打”、“打”，狗被追打得到处拉屎撒尿，地上，桌上，凳上，到处都是。“啪”，那狗又被打了一扫把，又是一声哀号，大家心中充满了快感。说时迟，那时快，就在大家认为那狗好像无路可逃时，只见那狗“嗖”地一下从地上蹿到课桌上，大家伙一愣神……但还没等大伙儿缓过神，“唰”，那狗又直接从课桌上向窗格蹿去，那叫一个准啊：那么小的一个窗格，那么大的一条狗竟然直接从那蹿了出去?那狗急跳“窗”的功夫着实让人目瞪口呆……。

篇3：少年傻事小学生作文

1 增强青少年学生体质学校应采取的对策

1.1 学校要转变教育理念,树立健康第一的指导思想

学校要转变教育理念,认真贯彻落实《党中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》及党的德、智、体、美、劳全面发展的教育方针,切实实现由应试教育向素质教育的转变,同时,学校要从中华民族伟大复兴的战略高度,摆正学校体育工作在整个学校教育中的位置。深入贯彻落实科学发展观,树立“以人为本,健康第一”的指导思想,为此 学校要切实减轻学生的课业负担,以便学生有更多的体育锻炼时间,同时,学校要制定并落实科学规范的学生作息制度,保证学生有充足的睡眠时间,以利于学生达到身心健康。此外学校也要积极开展疾病预防,科学营养,卫生安全、禁毒等青少年健康教育,并保证必要的健康教育时间。尤其是要根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特征,有针对性的加强青少年的心理健康教育。

1.2 学校要认真执行国家课程标准,开足、开齐体育课不得以任何理由削减、挤占体育课,同时要采取有效措施保证体育课的正常开展

学校要严格按照《体育与健康课程标准》的要求,开足体育课,不得以任何理由削减或挤占体育课,同时,为了防止体育课伤害事故的发生,保证体育课的正常进行。一方面,学校要加强对体育教师进行安全知识和技能方面的培训以及对学生进行安全方面的教育。另一方面,学校要加强对体育场馆设施的维护管理。

1.3 学校要按照《中小学体育场地、设施、器材配备目录》积极进行场馆设施建设和器材的配备,以满足体育教学和课外体育活动的需要

学校要合理分配政府划拨的办学经费,从办学经费中,抽出一定比例的经费,按照《中小学体育场馆、设施、配备目录》的要求,积极进行场馆设施的建设及器材的配备,另一方面,学校尤其是中西部地区的农村中小学要发扬自力更生,艰苦奋斗的精神,自建一些简单的体育场地设施,以及一些简单的体育器材,以最大限度地满足体育教学和课外活动的需要。

1.4 学校要把开展内容丰富、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分,并纳入教育教学计划

首先,学校每天要组织学生开展内容丰富、形式多样的课外活动包括组织学生出早操,做广播体操,做眼保健操及其它形式的课外体育活动,保证学生每天有一个小时的体育活动时间,并把它作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分并纳入到教育教学计划中。其次,学校要开展群众性的青少年体育竞赛,扩大竞赛的规模,或增加比赛的项目,让更多的学生参与;最后,学校要引导学生积极参加“全国亿万青少年学生阳光体育运动,形成人人参与,个个争先,生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性的体育锻炼风气,有效地促进广大青少年走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参加体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,切实提高学生的体质健康水平。

1.5 学校要认真落实“园丁工程”加强体育教师队伍建设

学校要认真落实“园丁工程”加强体育教师队伍建设。首先,学校要根据开设体育课和开展课外体育活动的需要,配齐配强体育教师,其次,对于兼职体育老师,学校要实现岗前培训,提高他们的思想道德素质和科学文化素质,为提高体育教学质量创造必要的条件。最后,学校要根据《教师法》,保障体育教师的合法权益。认真落实体育教师室外工作的劳保待遇,以调动体育教师工作的积极性。

1.6 学校要与家庭、社区加强联系与合作,共同构建促进青少年学生体质健康的网络

首先,学校要积极参与并鼓励学生积极参加社区举办的各种体育活动,如家庭运动会或社区体育节,从而与社区一道通过体育活动共同促进青少年学生的体质健康。其次、学校每学年要给家长一份体质报告单,把学生的身体状况用一系列成绩数据告诉家长,使家长了解子女的体质状况,知道其子女哪些方面不足,从而促使家长与学校一道共同采取有效措施,促进青少年学生的体质健康。

2 增强青少年学生体质健康家庭应采取的对策

2.1 家长要摒弃“唯智论”的教育观,树立德、智、体、美、劳全面发展的教育观

体育是促进青少年全面发展的手段。著名的体育教育家马约翰先生曾说:“体育是培养健全人格的最好工具”。中国奥林匹克运动的先驱张伯芩也曾说“教育里没有了体育,教育就不完全”。体育运动不仅能够强身健体,而且处处体现着德育的功能。体育对于陶冶情操、启迪智慧,壮美人生,对于培养团结、合作、坚强、献身和友爱精神,弘扬民族精神,对于人的意志品质、自信心、心理调节能力以及健康生活方式的培养都有积极作用。此外,体育对于青少年来讲不仅可以强健体魄,而且还是促进爱国主义教育,集体主义教育的极好素材,是弘扬民族精神的极好形式,同时。也是培养青少年特别是独生子女团结合作、坚强、信任、友爱的高尚情操和自强不息精神、吃苦耐劳意志的有效载体和途径[1]。伟人毛泽东在其著名的《体育之研究》中曾说:“体育之效,至于强筋骨,因而增知识,因而调感情,因而强意志。”, “体育是载知识之车,寓道德之所”,“德智皆寄于体,无体则无德智也”。而上海市教委主任沈晓明也曾指出:“体育能让人领悟到要靠实力去拼搏的竞争精神,不断挑战新高度的永不满足精神,和个人永远是一颗棋子的团结合作精神,体育是个‘好东西’,一个好家长应该懂得如何利用体育塑造孩子的精神品质。”

因此,家长要深刻认识体育对孩子成长的重要意义,摒弃“唯智论”的教育观,走出重智育、轻体育和劳动教育,重营养轻锻炼,重文化素质、轻心理素质的误区,树立促进孩子德、智、体、美、劳全面发展的教育观。为此,家长在孩子成长的过程中,要有意识的督促孩子多劳动多运动,培养孩子的劳动习惯和体育锻炼的习惯。如果条件允许的话,家长最好能陪孩子一道到户外去锻炼,毕竟,言传身教的教育方式,最能起到立竿见影的效果。

2.2 家长要摒弃“无病、无残、无伤”单纯生物学意义上的一维健康观,树立生物学、心理学、社会学意义上的三维健康观

如果把健康比作“1”,把事业、家庭、权力、地位、财富……比作“1”后面的“0”,那么有了“1”,后面的越多,则越富有,反之,没有了“1”,则一切皆无。有一句富有哲理的名言说得更经典:“输了身体,就算赢得整个世界又如何”。世界卫生组织总干事马勒博士也曾强调指出:“健康并不代表一切,但失去了健康,便失去了一切”。我国著名教育家陶行知也曾说:“健康是生活的出发点,也是教育的出发点”。因此,作为家长要深刻认识健康在孩子人生中的重要地位,摒弃“无病、无残、无伤”单纯生物学意义上的一维健康观,树立生物学、心理学、社会学意义上的三维健康观,走出重孩子学习,轻孩子身体,重孩子文化素质培养,轻孩子心理素质培养的误区,重视培养孩子的体育意识和体育兴趣,使孩子通过体育锻炼,增强自身体质,保持身体上的健康,尤其独生子女的家长要注意培养孩子的心理素质,使孩子保持心理上的健康,特别是要注重培养孩子的抗挫折能力,情绪调控能力及勇于拼搏、敢于竞争的精神。否则孩子就如同经不起日晒雨淋的“温室花朵”,很难承受未来工作上的压力,很难适应未来社会的激烈竞争。

2.3 家长要掌握必要的饮食和营养方面的科学知识

青少年时期是生长发育的最佳时期,良好的饮食习惯和合理的膳食结构是青少年健康成长的必要条件。因此家长要阅读饮食和营养方面的有关书籍,掌握必要的营养科学知识,以便在饮食方面指导孩子,使孩子养成良好的饮食习惯,纠正挑食、偏食等不良饮食习惯。同时,家长要根据营养学的科学知识,调整孩子的膳食结构,使孩子的膳食结构均衡化。

3 增强青少年学生体质社会应采取的对策

3.1 政府应加强青少年体育工作的领导

首先,政府要把加强青少年体育,增强青少年体质的工作纳入法制轨道,并把它们作为一项基本国策,以法律的形式规定其重要的战略地位。其次,政府要把加强青少年体育增强青少年体质的工作,作为社会发展的重要内容,纳入政府工作计划和发展计划。在制定各项政策时予以充分考虑,并加大投入,在人、财、物等方面予以必要的支持。尤其在当前,政府应尽快出台国家和地方性《城市建设规划中体育活动场地配套设施》的政策法规,确保青少年学生和全体公民的体育活动用地,最后,政府要把青少年学生体质健康的升降作为考核官员政绩的指标。

3.2 教育部门要建立和完善加强青少年体育,增强青少年体质的相关法规制度

首先,要建立和完善学校体育的专项督导检查制度及督导结果的公告制度,教育部门在教育督导工作中要强化对学校体育工作的督导,在综合督导的评估指标体系中,要加大学生体质健康和学校体育工作状况的权重。定期开展以保证体育课时,落实学生每天一小时体育活动时间和实施《学生体质健康标准》为重点的学校体育工作专项督导,督导结论作为评价各地区各学校教育工作的重要依据[2];同时要借助新闻和其他形式向社会公布督导结果,接受公众的监督。其次,要建立和完善学生毕业、升学体育考试制度。教育部门要认真组织实施初中毕业升学体育考试工作,体育考试成绩要按一定比例记入中考成绩总分。积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法,将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据[4]。再次,要建立和完善《学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度、和新生入学体质健康测试制度[2]。最后,建立和完善符合素质教育要求的评价制度。教育部门要把学校体育工作状况作为评价地方和学校教育质量和办学水平的重要指标,对地方和学校综合性的教育工作评价必须充分体现促进学生德智体美劳等方面全面发展的要求,在各级各类学校的不同层次的合格性评估、示范性评选和先进性奖励中,要纳入反映学生体质健康状况和学校体育工作水平的关键性指标。对不能保证体育课时和学校体育活动时间,学生体质健康水平连续下降的地区和学校,不能评为示范学校和先进单位,其负责人年终考核不得评为优秀[4];在学生综合素质评价中,要将学生体育成绩,体质健康状况,参与体育活动的表现作为重要评价内容;在学校校长、教师的业绩考核中,需将学校校长和教师在学校体育工作的责任,作为业绩考核的重要内容。

3.3 体育部门要把青少年体育工作摆在体育工作的重要位置并为青少年进行体育锻炼创造必要的物质条件

首先,体育部门要从国家富强、民族昌盛的高度,把加强青少年体育,促进青少年健康成长摆在体育工作的重要位置,把青少年儿童作为实施《全民健身计划纲要》的重要对象。其次,体育部门要采取多种渠道和措施为青少年学生提供体育锻炼的场地设施;公共体育设施要与学校体育需求统筹考虑、综合利用;城市和社区的“全民健身工程”要因地制宜,尽可能的与农村中小学体育场地建设结合起来;要继续加强与教育部门配合,发挥政府的主导作用,全面推进公共体育场馆和运动设施应免费和优惠向周边学校和学生开放;学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放[3],最后,体育部门要加大依托学校创建青少年体育俱乐部和社区体育俱乐部工作的力度,组织和吸引广大青少年积极参加体育锻炼。

3.4 卫生防疫部门要加强对学校卫生的监督与指导,为青少年学生的体质健康提供有效保证

首先,卫生部门要把城乡中小学生作为城镇居民基本医疗保险试点和新型农村合作医疗的重要覆盖人群,其次,各级疾病预防控制机构和相关卫生医疗机构要明确专人负责指导和协助学校的卫生工作,按照国家有关规定为行政区域内学校提供预防保健等公共卫生服务;定期对学校的食品卫生、饮用水、传染病防治等开展卫生监督、监测依法进行免疫预防接种,所需要费用纳入公共卫生经费支付范围[2]。

3.5 共青团、少先队、妇联组织要把开展青少年体育活动,增强青少年体质健康作为自己的重要职能

首先,这些部门要把青少年活动中心、少年宫、妇女儿童中心在假期和平时免费或优惠价格向青少年开放,以为青少年进行体育锻炼创造必要的物质条件,其次,这些部门要积极提倡和鼓励创建青少年体育俱乐部和青少年户外体育活动营地。通过开展内容丰富、形式多样的校外体育活动和团、队活动,充实青少年的课外生活,把更多的青少年吸引到健康有益的体育活动中来。

3.6 宣传部门要多关注青少年体育活动,多关注青少年学生的体质健康

宣传部门要大力宣传科学的营养卫生知识,使青少年学生通过正确的舆论导向形成良好的饮食卫生习惯;大力宣传正确的教育观、健康观、人才观、体育观,形成青少年热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气和全社会珍视健康、重视体育的浓厚氛围;大力宣传群众性学生体育活动,形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的社会氛围及大力宣传“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”这一具有时代特征的口号,使这一理念深入人心。

4 增强青少年学生体质健康学生自身应采取的对策

4.1 青少年学生要养成体育锻炼的习惯

体育锻炼不仅能够强健体魄,培养品德,开发智力,磨练意志、调节情绪,塑造个性,还能够提高人的生活质量和学习工作效率。因此青少年要深刻认识到体育锻炼的价值,增强体育锻炼的意识,培养学生体育锻炼的兴趣,养成体育锻炼的习惯,形成健康的生活方式。摒弃怕脏、怕苦、怕累、怕受伤而放弃运动的观念,摒弃没有时间、场地、设施而放弃运动的观念、远离“电子鸦片”—电子网络游戏的诱惑。树立随时随地都可以运动的观念及培养健康文明的生活方式。

4.2 青少年学生要养成良好的饮食习惯

偏食、挑食的不良饮食习惯,要么导致营养不良、要么导致营养过剩,从而影响人的体质健康,因此青少年学生要深刻认识不良饮食习惯的危害性,在生活中,自觉纠正自己挑食、偏食的不良饮食习惯,养成均衡饮食的良好习惯,从而为增进自己健康,增强自己的体质创造必要的条件。

4.3 青少年学生要养成热爱劳动的习惯

青少年学生尤其是独生子女,要养成热爱劳动的习惯,摒弃好吃懒做的不良生活行为习惯,在平时回到家里,尽量帮助父母做些家务活,这既可以减轻父母生活的负担,又可以培养自己孝敬父母的家庭美德,还可以通过劳动增强自己的体质健康。

摘要：增强青少年学生体质健康是一项系统工程,不仅需要学校、家庭和社会的齐抓共管,更需要青少年学生自身高度重视并采取有效行动,鉴于此,本文从学校、家庭、社会、学生自身方面提出了增强青少年学生体质健康应采取的对策。

关键词：青少年,学生,体质,健康,对策

参考文献

[1]陈至立.切实加强学校体育工作促进广大青少年全面健康成长——在全国学校体育工作会议上的讲话(2006年12月23日)[N].中国体育报2006-12-25.

[2]中国中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见[OL].新华网,2007-05-25.

[3]体育总局.推进体育场馆向学生免费或优惠开放[OL].新华网,2007-05-25.

篇4：小学生作文《童年傻事》

童年的我无知、幼稚，常常做出一些令人啼笑皆非的事，童年傻事。有那么一件事，给我的印象最深。 那是一天下午，幼儿园临时决定放假半天。姥姥把我接回家，家里可真静呀，只有我和姥姥。姥姥坐在房里看电视，我看不懂，就到另一间房去玩。我东瞧瞧西瞅瞅，突然眼睛一亮，发现了一把剃须刀。我先是不敢玩，怕姥姥发现了骂我，后来又跟自己壮了壮胆子，心想：姥姥不会发现的，摸摸没关系。好奇心驱使我拿起了剃须刀。拿起剃须刀，我便想起了叔叔刮胡子的样子，可真神气，一会儿刮刮这儿，一会儿弄弄那儿......“我为什么不能刮呢?”我不由得为自己的突发奇想感到自豪。

我四周环视了一圈：姥姥不在。我便大胆地把刮胡刀放在脸上轻轻地刮起来。一开始，什么事都没有，我更加高兴了。正当我沾沾自喜的时候，觉得下巴有点疼，我心里一惊，忙跑到镜子前一看，不看不知道，一看吓一跳：我的鼻子下面和下巴都流血了!正当我想哇哇大哭叫姥姥时，转念一想，又怕姥姥骂我，只有忍气吞声地把剃须刀狠狠地摔在床上，躲在床底下用卫生纸擦血。

篇5：童年傻事小学作文

记得那是一个阳光明媚，天气晴朗的日子，我看见家里的母鸡正在孵小鸡，一个念头就在我脑海中诞生了：”母鸡能孵小鸡我也应该可以呀!说不定还可以孵出小鸡来呢!”我说干就干，在鸡窝里捡了一个鸡蛋，急忙跑到被窝里。先把床单钻一窝，再小心翼翼地把鸡蛋放上去，然后跑去把妈妈存放着的棉被给抱出来盖在鸡蛋上，我又谨慎地钻进被窝，等待着。一小时、两小时始终没见着小鸡的影子，我居然忍不住睡着了，而且一睡就是半天。等我醒来感觉脚底棉糊糊的，掀开被子一看：啊!鸡蛋被我给蹬碎了!天哪，太让人悲伤了!可我不甘心，又开始了二次计划。

床上孵不成，我就到鸡窝里孵。我先是大摇大摆地走到鸡窝前，对母鸡说：“鸡大嫂，你累了吧!我来帮你，可以吗?”接着，我小心地把母鸡抱出鸡窝，正准备蹲进去，谁知那母鸡扭头就给我一口，我哇地一声哭了起来，再也顾不上孵蛋，转身就向房间跑去，可那鸡大嫂穷追不舍，“妈妈!救我!快来救我!”我高声呼喊，可叫天天不灵，叫地地不应，直到我跑到厕所里才逃脱了鸡大嫂的魔掌。

篇6：童年傻事小学作文

那时我还在幼儿园，来到了自助餐厅，看到了有一个绿绿的东西，跟猕猴桃的颜色一样，放在一大堆的碟子当中。当时，我最喜欢吃的一个东西就是猕猴桃了，我把它当成了猕猴桃酱!看着许多人经过 时都会去那一碟，于是，我兴高采烈的也拿了一碟，猜想：“这个东东一定会很好吃的!”端回了桌子。

回到了桌子，我用调羹狠狠的勺了一大勺，想等一下一定还要去端一碟回来，吃了一口，“Oh my god!”我尖叫起来，“这是什么东东啊!怎么这么辣，我的舌头啊!”眼泪拼命的往下掉，怎么止也止 不住，旁边的爸爸妈妈，哥哥姐姐们都哈哈大笑，当时我觉得真是奇怪!“咦?为什么猕猴桃是辣的呢”哥哥姐姐们笑着说：“真是一个笨蛋，连这个是芥末都不知道，还会把它当成是猕猴桃酱，脑子 也不好好想想啊!”但芥末又为什么是辣的呢?这么辣的东西怎么还有这么多人吃啊!这么辣的东西怎么可能好吃呢?

篇7：童年傻事小学作文

记得那是我上幼儿园的第一天，刚走进教室，看见了一间神奇的小屋，那小屋没有门和窗。

我觉得挺有意思，便疾步来到小屋前。哇!我像哥伦布发现新大陆似的惊叫起来。你猜怎么着?这——这小屋里居然有个人长得和我一模一样，也穿着米老鼠套装，还系了一条白围巾呢!我虽然感到奇怪，但还是很有礼貌地朝他招招手，打了个招呼：“你好!你……”还没等我说完，他也学着我的样子招招手、动动嘴，只是没有发出声音来。好哇，你学我，我让你学!我一边想，一边朝他做了个鬼脸。这一次我愣住了，他学得像极了!我越来越好奇：那小屋中的神秘人到底是谁?他为什么和我这么像呢?没办法，我只好去问阿姨。原来那——那是安着玻璃的柜子，那小屋里的人就是我啊!

篇8：回忆傻事小学作文

我想，再精明的人都曾犯过傻，他们的精明一定是在傻事中磨练出来的。当又一次萌生这种想法时，使我回忆起自己曾经犯过的傻事。

载着回忆的小帆船顺流而下，飘回到了我四岁时的光阴年华。那天妈妈领着我去上幼儿园。下楼时，为了锻炼一下我，妈妈让我把垃圾提到楼底下的垃圾桶里，并哄着我说：“好孩子一定要听话，乖，今天倒垃圾的任务就交给你来完成哦!”“嗯”，我乖巧地点着头：“我是最乖的.!”我操着稚嫩的童音回答。我用那只提着水杯的小手接过垃圾袋，拖沓着走下了楼……。“哇——哇——”我嚎陶大哭。“怎么了!”妈妈闻声飞速从楼上赶下来，扑到我身边。弄清事情后，妈妈哭笑不得。发生什么事呢?实在有些不好意思说。我想你听了也会一样哭笑不得吧。其实，我走到垃圾桶前，把手举到了垃圾桶上，手一松，这可好，我没把垃圾扔下去，却把自己心爱的水杯扔了下去。我先是一愕，接着便暴发出了“海呼海啸”般的哭声。妈妈比我聪明多了，她帮我擦试了泪水，一抖垃圾桶，帮我捞出了心爱的水杯。可那原本外观可爱的水杯因为我的傻而“光荣”牺牲了。我只好用我的眼泪为它做了葬礼。

再坐着远航的飞船回到四年级的时光。那天呀我家里要来客人了。`，我成了家里的小帮手，大家忙前忙后的，虽然有些劳累，但心里却是喜滋滋的。该做晚饭了，我的任务是负责为菜加配料。我压着激动的心情，开心地为汤放了糖。时间一分一秒地流动着。客人在七点钟来到了我家。我热情地端上了我精心调配的汤。兴奋地为每个人打了一碗，希望大家多多夸奖我的手艺。一品尝，我把汤呕吐了出来，脸色顿时变得很难看。好咸啊!原来我把盐当成了糖。

篇9：童年傻事小学作文

我的童年中有无数件事令我难忘，然而却有一件事每每回忆起来都让我忍不住傻笑。

那是六年前的事了，我刚上幼儿园。有一天，我看见妈妈正在花园里栽一个籽，我就好奇的在籽的周围仔细地观察了一下，过了几天，那个籽长出了叶子，我很想知道它究竟是什么东西，就天天给它浇水，盼望着它能早日长大。时间艰涩地流动，几个星期过去了，那个籽变成了一个红红的小东西，特别漂亮，我心想：“多么诱人啊!真想尝一尝!”

那个红红的小东西吸引住了我，有一天正好是周末，妈妈想去睡觉，我一想，终于有可趁之机尝尝它了。好不容易等妈妈走了，我的好奇心也就发作了，我一下子“飞”到花园里，悄悄地摘了一个，口水像泪珠一样不由自主地流下来，我一口咬下去……哇!辣的眼泪就像河一样流淌下来，我开始嚎啕大哭。

妈妈被我惊醒了，从卧室里闻声而来，看到我这个样子，连忙问原因。我一边擦着眼泪，一边把事情的经过讲给妈妈听，妈妈听着听着就笑弯了腰，她边笑边用食指点了一下我的脑门：“傻孩子，你连那个东西的名儿都不知道，你还敢试吃!”我又羞又后悔，只能默默地流泪了……

篇10：一件傻事小学作文

那天妈妈正忙着炒菜，盐用完了，便叫我到商店买一包盐。我拿了钱，撒腿就往商店跑去。

还没有到商店就大声嚷嚷：“阿姨，我要一包盐。”不一会儿，我就拿着盐离开商店。回到家里，打开盐袋包装，看见里面有一块脏东西。我想：妈妈做饭的时候，把米淘洗干净才煮饭，我为何不也把盐也淘淘呢?

妈妈正在和别人谈话，我偷偷溜进厨房，把水龙头打开，学着妈妈的样子，把盐一搓一搓，我看到盆里的说逐渐浑浊，心里暗暗发笑：等一会儿妈妈看见又白又细的盐肯定表扬我。搓了几分钟，我把盆里的水慢慢倒掉。咦，奇怪了，我的盐怎么不见了?急得我直跺脚。

妈妈听见我着急叫嚷的声音，走进厨房问我干什么。我吞吞吐吐地说：“我想让……盐……干净点，把他们淘淘，但……不知怎么的，它们逃走了……”

妈妈听了，情不自禁地哈哈大笑起来，邻居阿姨叔叔听见了也笑得前俯后仰。

后来，妈妈才跟我解释，米和盐不一样，盐遇到水会溶解，就像拼音ǖ遇见j就不见了两点一样。真气人!原来是这样的，白白折腾了半天，唉!

篇11：一件傻事小学作文

20xx年9月23日 星期六 晴

这件事发生在我六岁的时候，非常好笑，你们听了一定不要笑掉“大牙”哟! 那天中午，妈妈发现家里的盐用完了，就叫我拿着五元钱买盐。我来到商店里，对老板说：“叔叔，我要买盐。”叔叔笑着拿了一袋盐递给我。我走在回家的路上，心里想：盐是什么味呢?我尝尝。于是我就撕开袋子，用手抓了一把盐，放到嘴里，哇!好咸呀!我一时没拿住盐袋掉到地上，盐全撒了出来，我不管三七二十一急忙把地上的盐连同灰渣一同大把大把地往袋子里丢。回到院子里，我看见邻居王奶奶正在淘米，就问：“王奶奶，你为什么要淘米呢?”王奶奶说：“米里面有脏东西，用水把米洗干净吃了才卫生。”我灵机一动：那我把盐也洗一洗，脏东西不就洗掉了吗?于是，学王奶奶的样子，往盐袋里放了一些水就拿回家，可我发现盐越来越少，最后不见了。我急得大哭起来，赶忙跑去问妈妈，盐哪去了?妈妈告诉我说：“盐已经化了，它是可溶物，不能用水洗。”我羞愧地低下了头。 你觉得好笑吗? 评语：小作者写了自己六岁时发生的一件傻事，因为自己的好奇使得盐袋掉地，又连灰渣一同拾进袋子。看到王奶奶淘米就学一下，盐就不见了。

但最后明白了一个道理：盐是可溶物，也是很可贵的，在事情的时间、地点、人物、起因、经过、结果上都介绍得很完整。

篇12：一件傻事小学作文

在我七岁的时候，有一天早上，妈妈到附近的商场里买回一个包装精美的大蛋糕。她放下蛋糕就急冲冲地上班去了。

我醒来以后，发现桌上有一个大蛋糕，立刻扑了过去。刚准备把蛋糕盒打开，忽然想到妈妈没有同意不能吃。我就坐在蛋糕旁边的小凳子上等妈妈回来。眼睛直直地盯着蛋糕，眼珠子不停地围着蛋糕。着着，忽然觉得肚子饿了。我慢慢地把手伸过去，手在盒子上摸过来摸过去，就是不敢打开。这个时候我多么盼望妈妈快点回来啊!

篇13：一件傻事小学作文

我拿出了自几的影集，看着小时侯的一张张笑脸，不禁想起一件傻事。

那是我7岁的时候。一天，爸爸妈妈去上班，我便自己在家玩。忽然，我看见了妈妈的那瓶香水，便拿下来对着自己喷，哇，真香啊!要是所有的衣服也能这么香就好了。我灵机一动，闪了一个念头—将香水倒进电熨斗不就行了吗?说时迟，那十快，我马上找出电熨斗把香水倒进去。我当时还以为做了件好事呢!后来过了几天，妈妈拿电熨斗熨衣服，突然闻到一种怪味，便问：“张彧，你动过我的电熨斗吗?”我说：“我往里面倒香水了，想让衣服变香。”“傻孩子，把香水倒进电熨斗会起化学反应的，对人体有害。”妈妈生气的说。的确，那味真难问，香中带臭，臭中含香。姥姥一闻这个味，头有晕了，全是我惹的祸。

记住了这个教训，我以后每当要做一件事情的时侯都要再三考虑。你记住了吗?