做傻事的初中作文

2024-04-22

做傻事的初中作文（精选16篇）

篇1：做傻事的初中作文

关于做傻事的初中作文650字

在我金色的童年里，有许多往事就像小船一样渐渐地越漂越远，只有我二年级时做过的`那件傻事，至今使我难以忘怀。

那是一个星期六，刚吃过午饭，妈妈对我说：“相宜，一会儿我要出去，钥匙给你，你在家好好学习，千万不要出门，更不能给陌生人开门……”“知道了!”我漫不经心地答道。开始，我很听话，趴在桌上认真学习。后来，听到小朋友们在外面嬉戏玩耍的声音时，怎么也控制不住了，迫不及待地想出去玩。这时，我想：妈妈回来没有钥匙可怎么进家呢?我得把钥匙留给妈妈才行。于是，我取出纸和笔写上：“妈妈，我出去玩了，钥匙就在踏脚垫上，请仔细找吧!”我把纸条贴在门上，心想：妈妈回来一定夸我聪明呢!然后得意洋洋、一蹦三跳地出去玩了。

时间一分一秒地过去，转眼间己到下午5点多钟了，我才高高兴兴地往家走。可一回到家，便见妈妈低着头生气地坐在沙发上，爸爸板着脸站在一旁，我有些莫名其妙。刚才我那股等着接受表扬的高兴劲儿早己抛到九霄云外去了。妈妈生气地说：“相宜，知道今天你做了一件多么傻的事吗?”什么?傻事?我顿时丈二和尚摸不着头脑。妈妈没有找到钥匙?纸条上写得很清楚嘛，爸爸妈妈不也进家了吗?正当我百思不得其解时，妈妈缓缓走过来，语重心长地对我说：“相宜，你知道吗?我回来时，走到楼梯口，见一个青年人站在咱家门口，鬼鬼崇崇正看那张纸条，我大喝一声，他撒腿就跑。如果我晚回来一会儿，那后果将不堪设想呀……”听了妈妈的话，我恍然大悟，直拍自己的脑袋：唉!今天真是做了一件傻事。这件事虽然过去好几年了，但仍然刻在我心里。它使我懂得了一个道理：无论做什么事，一定要动脑筋想想，“三思而后行”!

篇2：做傻事的初中作文

时光荏苒，岁月蹉跎，回首望去，往事已是过往云烟，随风飘散，但“少不更事”的我们做过的傻事却镌刻在了记忆的深处。

天朗气清好时节不如相约偷桃去

又是夏季到，瓜果飘香，这不，村里的桃源里的桃子已是泛着诱人的红色。年少的我们哪里禁得住这“赤果果”的诱惑，于是，邀上几个小伙伴，一大队人马浩浩荡荡地朝着桃园出发。面对一个个又大又红的桃子，二话不说，跳上了桃树，可是天不遂人愿，兴许是我们的队伍太过庞大，正当我们摘得起劲的时候，桃园的主人来了，其他的小伙伴都灵活地跳下了树逃走了。只有我，苦恼于被树勾住的裤子，看着越跑越远的小伙伴们，眼一闭，牙一咬，狠心跳了下去，只听“嘶”的`一声，我的裤子立刻变成了小娃娃的开裆裤，只能一路跳回来家。

逞能耍帅秀车技无奈英雄总遭难

骑自行车上学的路上，必定会经过一个高大的陡坡，而这个陡坡则成了我们放学唯一的乐趣——秀车技。于是，到了陡坡，一个个放开车把，如离弦的箭冲下坡去。轮到我的时候，突然冲出来一只母鸡，来不及刹车的我，硬生生地如空中飞人般从车上摔了下去。惊吓过度又加上摔伤了脸，我就那么毫无形象地一边推着车子，一边大哭着回了家，而我这一段“哭倒长城”的事迹，至今还被村民所流传。

兴高采烈过春节一把点燃“欢喜年”

春节临近，家家户户都在热热闹闹地准备年夜饭，而我则唆使弟弟偷拿爸爸买的年炮，背着家长躲在邻居的草垛后放炮。一声声的炮响，空气中弥漫着淡淡的火药味，可是一不小心，那草垛便轰轰烈烈地烧了起来。等到大人发现时，只剩下一堆灰烬，我和弟弟便成了这场“火灾”的主犯，一个寒假都没有得到爸妈的好脸色。

篇3：让学生做初中数学课堂的主人

关键词：学生,初中数学课堂,主人

初中数学课程标准指出:“教师应向学生提供充分从事教学活动的机会……学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”现如今,很多老师认识到学生在课堂教学中的重要性,也有意识地为学生创造课堂自主学习的环境,将课堂还给学生。但是受传统教学模式和课程学习的束缚,这一模式真正实施时难以达到理想的效果。这便使得让学生成为课堂教学的主人成为了一句空谈。那么,如何采取适当的方式提高教师的课堂效率,采取何种方式将课堂还给学生,便是我们所要思考的。我认为,可以从以下几个方面入手。

一、转变自身的教育理念

正如叶圣陶先生所说,“在教育教学过程中,教师主要在于引导学生求得知识,也就是引导学生自己去发现问题,自己去解决问题”。在传统的教学活动中,主要以老师的教授和学生的吸收为主,学生大部分时间都处于被动的吸收和接受状态,很难有自主思考的时间。在传统课堂上,也难以看到老师和学生互动交流的场面,学生在课堂中的作用和地位被忽视。事实上课堂教学是学生的学习活动,老师主要是以知识的传授和思维的引导为主。这使得学生的课堂积极性和主动性不高,学生成为一个被动的容器,难以形成自己的数学思维和数学理念。因此,老师转变自己的教学思维和教学模式,对于促进学生课堂主体性地位的形成有着重要的帮助。教学是一个双向互动的过程,在教学活动中学生起着主导作用。老师是教育者,更是引导者。因此,在教学中老师应不断转变自身的教育理念,将课堂教学不断向学生倾斜,让学生成为课堂教学的主人有切实可行的依据。

例如,当我们在学习有理数乘法时,我们不必急于告知学生解题思路和解题方法,然后再出大量的练习题去巩固。我们可以让学生有一个自主的思考过程,即自主思考、自主解答。我们可以首先为学生出几道例题,然后让学生以小组的方式展开讨论。这样,学生在小组中发挥集体的智慧进行思索,既锻炼了学生的自主思考和总结的能力,集中集体的智慧,又可以提高学生的课堂积极性。最后老师对学生所总结的规律进行总结、讲述,对表现优秀的小组进行鼓励。这样,学生通过自己的努力找出规律,可以使他们对其有更深的印象和了解,对数学有更清晰的认识,同时也可以弥补数学学习单一化和枯燥性等特点对学生的影响。

二、创设良好的数学学习环境

德国教育家戈特福尔德·海纳特提出:“教师凡欲促进他的学生的创新力,就必须在他们班倡导一种合作、民主、积极的教学氛围,这也有利于集体创新力的发挥。”所以,良好教学环境的创立对于提高孩子的课堂积极性和主动性,发挥集体智慧,提高孩子的学习效率有着重要的影响。对此,我们可以从以下几个方面入手。

(1)建立平等的师生关系。平等的师生关系和和谐的师生氛围,是促使学生畅所欲言的关键。要想使学生真正成为课堂学习的主人,在课堂教学中敢于思考,敢于提问,勇于创新,老师便应当注重师生关系的建立。利用“亲其师而信其道”的心理效果,为学生营造一个轻松、和谐的师生氛围。同时,在教学中老师也应当注意用幽默、诙谐的语言引导学生进行学习,活跃课堂氛围。这种“亦师亦友”的师生关系,可以使得课堂教学更加民主,学生也会以一个更加积极的态度去面对数学学习。

(2)创设轻松、民主的课堂教学氛围。如果将师生关系在数学教学中比喻成土壤的话,那么和谐的课堂教学氛围便是气候,只有具有了土壤和适宜的气候,学生这颗幼苗才可以茁壮成长。在课堂教学中,我们应当尽力为学生营造一种轻松、民主的课堂教学环境。我们可以采取小组竞赛、课堂讨论等方式,让学生主动参与课堂教学中,从而活跃学生的思维,让他们可以学以致用。

三、注意课堂时间的安排

吕叔湘先生曾经说:“上课的时候,就应该以学生的活动为主,教师的活动应该压缩到最低限度。”虽然这句话被不少教育工作者认同,但是在课程教学计划及学生升学的压力下,以学生活动为主变得不那么切实可行。许多老师都为学生留出三分钟~五分钟的时间去讨论,其他时间都在讲授。受时间的限制,学生往往刚整理好思路,老师便开始进行讲解。因此,讨论的过程往往变成了思路整理的过程。甚至是有些学生根本不整理思路,仅仅是等着听三分钟后老师的讲解,这不利于学生思路的拓展和交流。所以,在数学教学中,我们应注意时间的问题,给学生充足的思考和讨论的时间,这样才可以达到课堂讨论的效果。例如我们在讲试卷时,可以让学生以小组的方式将错题整理出来,进行组内讨论,然后老师对不懂的问题进行收集、讲解。这样,加深了学生之间的交流,给学生留下了充足的交流时间,有利于提高课堂效率,使老师明确学生的错误点,以便下次讲解时注意。

篇4：千万不能做的十大傻事

当然,要分析你为什么富不起来,原因可以找出一大堆,不过,以下十个缺点可能最容易成为你发家致富的拦路虎:

1.太在意别人怎么看你的车

汽车就是一种将你从一个地方带到另一个地方的交通工具,但是很多人并不这么认为。很多人将汽车视为身份的象征,每隔几年就会在车子上花上一笔钱,而不是在汽车依旧能用的情况下继续开下去,将节省下来的钱用于投资。

2.你总认为你应该过好日子

如果你认为自己应该以某种特定的生活方式生活,那你必须拥有特定的东西,必须花一定数量的钱,如果你现在还没能力达到这些,你就可能去借钱消费。寅吃卯粮,大笔的债务注定影响你的发展,你也就离积累财富越来越远。

3.你的理财方式缺乏变化:

这也是最古老的最有价值的理财箴言:不要将所有鸡蛋都放在一个篮子里。拥有多元化的投资组合才能在很大程度上避免你的财富突然蒸发。

4.你起步太晚

在投资理财中有一个术语叫“复利”,类似利滚利,但“复利”的神奇力量往往要很长时间后才会显现出来。如果你发现自己一直在说以后有的是时间存钱和投资,总有一天你会突然发现退休已经离你不远,而你的退休账户中仍一无所有。

5.你不喜欢自己的工作

虽然你的工作并不一定必须是你梦寐以求的,但是你必须喜欢它。如果你仅仅因为钱选择了一个你并不喜欢的工作,那么你将要花掉所有余钱,才能减轻你因从事这份不喜欢的工作而产生的压力。

6.你不喜欢学习

你可能存在这样一种想法,一旦大学毕业,你就再也不需要学习了。这种想法也许能让你保住第一份工作,但是它永远不会让你变得富有。如果你想变富有,自觉自愿地学习各种知识,提高工作质量,增加理财知识,是十分必要的。

7.你经常买一些你根本不用的东西

看一看你的房子、壁橱、地下室、阁楼和车库里是否有很多在过去一年里你从没使用过的东西。如果有,那么你购买这些东西可能只是在浪费本来可以增加你的资产净值的钱。

8.你不懂得什么是价值

你因为各种原因购买很多东西,但是从来不知道这些东西能给你带来什么好处。这种做法很少能体现出产品的真正价值,只有当你学会购买有价值的东西的时候,你才能有余钱投资未来。

9.你的房子太大

如果你买了负担不起或是不需要的大房子,结果你会偿还更长时间的贷款、缴纳更多的税、花费更多的维护费,还要购买更多东西来填充它。一些人可能会争辩说,房子会增值,因此购房是最好的投资,但是,除非你是房虫,有炒房的技巧,或者你愿意降低自己的居住标准,今年住100平米,明年改住50平米,否则我的房子永远都不

会变成可供你使用和享受的流动资产或资金。问题是,住惯了大房子的你愿意改住小房子吗?

10.你抓不住机遇

你可能不止一次听说某些人时来运转,终于大发横财,这时你可能会很后悔:“本来我也可以想到的,我也可以这样做的。”如果你有恒心和毅力时刻做好准备,你会发现有很多这样的好机会的。问题是,你有这样的恒心和毅力吗?

篇5：童年做过的傻事作文

从小，我就对螃蟹情有独钟。那一对威武的大螯，小而发亮的`双眼总是让我感到十分好笑，再加上它只能横着走的方式，更激起了我对螃蟹的兴趣。只要见利螃蟹，我一动不动看上几十分钟毫不稀奇。

幼儿园时，我发现了一个很奇特(当时认为)的现象吃的螃蟹是红色，而活的则是青色的。这是为什么呢?我想：”肯定是螃蟹肉是红色的。为了证明这一伟大的发现，我准备做人生中的第一个实验。

我回到家，发现妈妈恰好买了螃蟹，于是我急忙拿起一只放进水盆中。望着它张牙舞爪吹胡子瞪眼的样子，我被逗得哈哈大笑，便和螃蟹玩儿了起来，浑然忘记了我那伟大的计划。

等我玩儿累了;才猛然想起还有个实验未做。我拿来了一个钳子，不知从哪儿对它进行解剖。小小的我不知道这是对一个生命的毁灭。思索片刻，我决定从腿开始实验。我拿起钳子，小膀蟹感到了危机感，开始后退，我却步步紧通逼一下子剪掉了小膀蟹的一条腿。可结果令我失望，螃蟹的肉竟是白色的，我不甘心，又全给它做了截肢手术，但结果依然如此，我悻悻结束了实验。

等我明天再来看它时，小螃蟹却死了，妈妈过来一看到八条螃蟹腿就知道一定是我干的好事，却无可奈何，而我当时仍想着下一次该如何再做一次伟大的实验。

篇6：我不在做那样的傻事了的作文

前年吧！我在我家门口捡到了一个钱包，我打开看了看，知道这是隔壁张叔叔的，却没给张叔叔。到了晚上爸爸说隔壁的张叔叔他正在急的找钱包了，听了后我心时里一跳一跳的，好怕让人知道。

这一件事搞的我一夜没睡好，老是在想是不是该还给张叔叔了，后来还是打算还给张叔叔。一大早，我看了看钱包，然后偷偷的把钱包放在了张叔叔家的门前。然后打算走，可张叔叔却打开了门说：“你怎么在这，进来坐坐吧！”我说我来还你钱包了，张叔叔看了看就叫我到他家里去，张叔叔让我吃这又让我吃那，让我还不好意思了。

晚上我又没睡，在心里说我以后不做那样的傻事了。

篇7：不再做傻事-500字作文

天是亮着的，没有乌云，却下起了滂沱大雨。在这时，有的人就埋怨天，为什么好好的天气，就被这雨糟蹋了呢？这些人是悲观的人。同时，有的人抬头高呼：“看啊！是彩虹诶，多么漂亮啊，赤橙黄绿蓝靛紫七种颜色从长到短紧密排列，像是一支团结的军队，互相保护。”只有一条吗？哦，不！是两条。另一条的颜色是那么的浅，如果不多加注意是很难发现的。他是多么乖巧的孩子啊，是谦虚，而不是骄傲。静静地跟在母亲后面。

彩虹伴随着雨停而消失了。美好的事物常常在我们还未享尽时就消失。悲观的人听说有彩虹，便抬起头，结果并不是他们想象的.那样完美，虽然雨停了，但彩虹消失了。便破口大骂：“该死的上帝，为什么不让我欣赏那温柔带激情的彩虹呢？

上帝听了，为了可怜这些悲观的人，又大哭了一场。然而，悲观的人还是没有看到那似母子的彩虹。为什么呢？因为怕被雨淋，一路狂奔到家，换了衣服，开始娱乐了。彩虹就在这一段时间消失了。

别在做傻事了。错过的，下次在给你一次机会，别在错过了。

篇8：初中数学“做中学”的实践与思考

一、以生为本,培养学生的主体意识

教师要走出以自我为中心的樊篱, 将自己置身于指导者、帮助者的角色,通过创设问题情境,引发学生的探究欲望,让他们在原有的知识、经验基础上,运用自己的思维方式自主构建数学知识的过程,这种过程是创造,而绝不是被动接受. 如在“图形的变化”教学中,教者让学生通过动手操作理解图形的变化,丰富自己的认知水平.

师:长方形直尺将它的一条边旋转1周,形成怎样的图形?

生1:(旋转直尺1周)形成圆柱.

师:直角三角板将它一条直角边旋转1周呢?

生2:(旋转1周)圆柱.

师:将一元硬币在桌面上快速旋转起来,它会形成怎样的几何体?

生3:(反复旋转)球.

师:这三个图形都是平面图形,经过旋转后它们都形成了几何体,这就是“面动成体”. 长方形的下部这条边,旋转后形成了怎样的图形?

生4:一个圆面.

师:线经过适当的变化能形成面,这就是“线动成面”. 它右下角的点在旋转后形成了什么图形?

生5:一个圆.

师:这又说明了什么?

生6:点动成线.

教师不能生硬地将结论照搬给学生,而要引领学生经过操作、实验、交流等过程,获取知识的真谛.

二、动手操作,培养学生的实践能力

著名苏联教育家斯托利亚尔认为,数学教学是在数学范畴内的思维活动的教学, 而不仅是数学知识的教学. 教师要通过做游戏、讲故事、做演示等激发学生的探究热情,让学生在形象具体的情境中理解所学知识. 教师要留有让学生从事数学活动的机会, 让学生在实践活动中开启思维的闸门,迸发出创新的火花. 如在“等可能性”教学中,以同座位的两名同学为一组,每组有一个装有黄、白乒乓球的袋子,进行分组实验并记录,袋中有黄、白乒乓球共10只(每只乒乓球除颜色外其余均相同),进行摸球活动.

(1) 每名同学从袋中轮流摸球, 记录下所摸乒乓球的颜色并放回袋中,做20次这样的活动,并将结果记录下来.

(2)全班同学对数学进行汇总,摸到黄球的次数是多少? 白球呢? 它们各占总次数的百分比是多少?

(3)袋中哪种颜色的乒乓球多? 打开看一看. (两大组:A组5黄5白,B组7黄3白)

(4) 如果从袋中摸出一只球, 你认为摸到哪种颜色的球的可能性大?

生:(摸球并记录结果)

师:(组织报数活动,引导学生分析)

通过摸球活动,了解到在黄球和白球的数量不等的情况下,摸到黄球和白球的可能性是不一样的,所以说,不确定事件发生的可能性是有大小的.

三、遵循因材施教的原则,关注学生个体差异

由于学生的学习背景存在差异,他们的兴趣爱好、认知水平、学习能力、性格特征等方面会存在很大的差异. 如果教师对学生存在的个体差异视而不见,采取“一刀切”的办法, 对全体学生统一要求,往往会伤及后进生的自尊心,影响了他们的健康发展. 如在“展开与折叠”教学中.

师:如果将我手中的正五棱锥沿侧面与侧面相交的五条棱剪开,想象一下你会得到一个怎样的图形?

生1:五角星.

师:你对正方体有哪些基本认识? 如果将正方体沿某些棱剪开, 也会展成一个互相连在一起的平面图形. 将正方体展开需剪开几条棱? 你能得到哪些平面图形?

生:(尝试操作)

师:经过整理,看看能完成多少种类型? (基础好的同学要穷尽11种不同的类型, 能力稍差的只要剪出2、3种就可以了)

四、不囿于课内,创设开放的学习环境

“做中学”不只局限于课堂教学,而应建立 “大教育观”的理念, 将之融入到整个社会大环境之中. 教师要为学生营造开放、宽松的氛围,提供一个让他们接触社会的机会,让他们走出校园,走向社会,通过调查走访等主动积累自己的生活经验. 如走进银行,去了解本金、利息、复利、本利和的概念, 走进商店了解成本、标价、打折方式、售价、获利等概念.

五、引领学生自主探索,实现知识的再创造

在数学教学中,教师不能将概念、公式、定理强行灌输给学生,而要调动学生的积极思维,变机械模仿为主动探索,让他们通过自己的亲身体验,了解知识的来龙去脉,感受知识的“再创造”过程. 如在三角形内角和定理的学习中,教者让学生在自主思考、同伴交流的基础上,通过剪、拼、撕等方式, 得到三角形的内角和等于180度的结论.

篇9：鲁迅做“傻事”

北大旁听生冯省三，有一天跑到鲁迅先生家里，往鲁迅先生床上一坐，将两脚跷起，说：“喂，你门口有修鞋的，把我这双破鞋拿去修修。”鲁迅先生毫不迟疑地将冯省三的破鞋拿去，修好后，还为他取回来，套到他的脚上。可是，冯省三连谢都没有說一句，便悻悻地走了。

在广州的时候，有一位青年学生，因平时被鲁迅所感化而跟他到了上海。到上海之后，鲁迅收留他一道住在景云里那一所三层楼的屋子里。但是这位青年误解了鲁迅的意思，以为他没有儿子——当时海婴还没有生——所以收留自己和鲁迅住下，以为是鲁迅把他认为儿子的意思。后来，那青年又去找了一位女朋友来同住，意思为鲁迅当儿媳妇的。可是，两人坐食在鲁迅家里，零用衣饰之类，鲁迅是供给不了的。于是这位鲁迅的“儿子”就很不满，要求鲁迅一定要为他谋一条出路。鲁迅想方设法与现代书局说好了，每月薪水三四十元，由书局和鲁迅各拿出一半钱来，让这个青年使用。但正当说好的时候，这个青年和爱人却不辞而别了。这一件关于“义子”的轶事在鲁迅老朋友章锡琛、郁达夫、曹聚仁都有文章提到，都说鲁迅“傻”得可以。

有位青年叫韩侍衍，上世纪20年代在日本读书，从东京寄稿来，且时时和鲁迅通信，先生也照例复信、看稿。信和稿一多，便产生友谊。韩侍衍连篇累牍地写着信，有时还用蝇头小楷，费去了先生很多时间。他曾经从信里寄来一张当票，先生刚好去北京探亲，就亲自为他在北京取赎，并给他送到家里。先生还为他打铺盖，比之于耶稣为门徒洗脚。后来韩回到中国，希望先生在北京教育界给他谋点事做。于是先生除写介绍信外，并亲自面恳，托马友渔先生代为设法谋一教书的职务。事情终于有眉目了，突然，一个风声传来，说他是鲁迅派，不容他插足。放这风声的是北京教育界的权威胡适、周作人等人。韩侍衍的饭碗打破了。他辗转到上海，和先生过往甚密。但是先生因加入了“自由大同盟”“左联”等组织，遭到了严重的压迫，韩自己也参加了“左联”，而没有得到好处。于是，他摇身一变，往右转了。于是跑到南京，与三个好友在一起，自己躲在背后，叫他的好友去骂鲁迅先生了。

鲁迅先生十分关爱和培养青年高长虹，为他看稿、改稿，甚至改稿吐了血，还为他编选书稿。可是，后来高长虹组织“狂飙社”，拼命攻击鲁迅，还说鲁迅把他文章的最好部分给改掉了。

鲁迅夫人许广平也说先生呆气十足，先生却十分珍惜着这呆气。他总是说：“我不是因为一个人做了贼，就疑心一切的人。”

篇10：我不再做那种傻事小学生作文

人的童年一定会有许多的事:有令人开心愉快的;有令人哭笑不得的;还有令人懊悔不及的 ......

今天,已经上一年级的.小表妹来我家玩.我当然开心了.妈妈说;“星星(表妹小名)在学校的成绩顶呱呱,次次考试100分,而且是一个典型的乖乖女!”

”哦?那小表妹长什么样子呀?可不可爱呀?”我疑惑不解地问妈妈.

“呵,”妈妈笑着回答,”瞧着把你乐的,我也只见过她小时侯的样子,她一直在宁波,我怎么知道啊!”

“您好,请开门.”门铃响了,我一猜就知道是小表妹来了,便飞也似地冲到门口.

”请进!”我微笑着向阿姨叔叔说到.

“星星,还不快向姐姐问好呀?”阿姨对星星讲到.

”姐姐好!”

星星到后,我翻阅了她的作业本.“哇!”这么工整的字,书面干干净净,像是刚刚发的一样.老师打的一个个红钩钩和五角星加,真是名副其实呀!

突然,一鼓妒忌之心涌上心头,我的作业本这么差,而她的却如此整洁,不行!

我悄悄的把她的作业本带到房间,拿出一瓶蓝墨水,”哗”整个本子染成了墨蓝色.我悄悄地把本子防回原位,若无其事地坐在沙发上.

这时,星星突然喊叫到:“妈妈快来!”

我知道是她发现了她的本子被人用墨水弄了,便一声不吭地坐在沙发上.

”你叫我怎么办呀?”

“这是作业呀!”

”老师,会不高兴的......”

她的话一字一句地都印在我脑海里.我的脸火辣辣.十分难受.我向窗外一看,天仿佛变得阴沉沉的,草好象枯黄了,世间万物一下子之间没有了生气,似乎都在骂我,责备我:"你怎么能这样呢?”

自从那件事以后,我再也不会因为别人成绩比我好而去恶作剧,把别人弄的一无所措.

篇11：那些年我们做过的傻事散文

未曾脱离前世的眷恋，跌入今生，轮回无常，漩涡中坚定依然。陪左伴右的明亮――您的善良，装点一隅纯净道场。

第一声啼哭迈进尘世的旅程，我分明看到母亲眼角的泪花，皎洁着动人的光芒。父亲正在田里埋头栽秧，无意听见一群小鸟欢唱，附和着旖旎春风的呼唤。

第一声呼喊敲开至亲的心门，您嘴边的笑意荡开温暖的湖面，一波又一波，柔和了每一个晨昏日暮，美好了春去秋来的希望，酿就冬暖夏凉的心房。

小时候最喜欢吃苹果，将孔融让梨的故事插入生活，父母总笑说“我们不喜欢吃水果，你自己吃吧。”信以为真的你便把苹果当作童年最甜美的回忆。

那一次耍脾气哭坐地上，满盛米饭的瓷碗一分为二，母亲弯腰捡起说“碎碎平安，再来一碗”。透过迷乱的泪水，我瞧见大滴汗水从您额头滚落，盛夏的那顿午餐，您只喝了几口紫菜汤。

不小心割破手指流几滴鲜血，俨然成小病号赋闲在家，不顾整个农忙起早摸黑双亲的疲累，干涸土地上缺少湿润，凉风未及远涉而来。

老师要来家访，都以父母不在家为由婉言谢绝，只怕家中的简陋不堪让老师引以为笑，更怕您们嘴笨口拙让老师另眼相待。

每每上学遇见挑胆卖菜的父亲，装做不认识般快速路过，偷偷回望，父亲正注视着我无情背影的绝然，拿起衣角揩揩额头继续叫卖。

同学们围观一支“英雄”牌钢笔的书写流畅，你合上书本藏起姐姐用剩的铅笔躲开人群。同桌炫耀富有的父母刚买了辆轿车，你忙让父亲别再踩着那辆破“凤凰”来接你。

肉贩儿子嘲笑你饭盒里的干菜没有丁点肉末，满脸羞红的`你匆匆扒拉几口饭，过后几天，宁愿饿着肚子也不愿在教室用餐，只为那可笑的尊严。

母亲朴实的叮嘱，父亲木讷的关照，常以为是喋喋不休的烦恼。反感如影随形的嗦，厌恶面面俱到的问候，你的脾气，跟随年岁逐渐增长，大言不惭渲染青春期的忧伤。

朋友聚会深夜才回，有盏灯光一直闪烁着温暖的光，面对开门的母亲你有点小情绪“以后别等我行吗?我不是小孩了!”母亲“嗯嗯”地低声应着，你并没发觉她刚刚急速跑来扭伤了脚。

第一次独自远行，只顾澎湃着胆怯和焦虑，无知的年少、青涩的雨季，未觉察您的不舍与担忧胜过我剧烈的心跳。

受点小挫折便畏缩不前，蜷伏的你纠结的你，却不知，心中矮小懦弱的形象，在背后默默给予你坚强力量，哦，那是我们的父亲母亲，是我们奔波在生活底层依然乐观向上的榜样!

那些年，我们迷失了方向，做过一桩桩大小不一的傻事，父亲说“因为你还未长大!”母亲说“你还是个孩子!”

篇12：做傻事的初中作文

1别太过于注重自己的外表，因为如果你真的拥有一颗真心，一样也会受欢迎。并且高二以后的生活很紧张，假如你拥有过硬的成绩，就等于给自己戴上了一个光环，别人一样会给予你尊重。

2，别轻易相信这个年龄的所谓的爱情，因为它太容易变质了，也太不现实了，别给自己摘苦果吃，要时刻牢记你来到学校的目的，别说错过了就不在有了，因为人的一生遇到的人太多了，而其实每个人都只是一朵浪花而已。

3，别轻易地被失败丧志，也别轻易被荣誉迷惑，面对成功和失败的时候都对自己说一声：一切都会过去。

4，别愤怒被人欺骗，因为事实上这个世界上好人真的不多，或者说我们看看自己，难道不是在不时地欺骗着别人吗？不管你是否是善意的。

5，别轻易哭泣，即使你是一个脆弱的女流之辈，因为除了真正关心你的人，没有人会同情你，你的哭泣在他们眼里只是做作。

6，别总说某某人一直在嫉妒你，当然也别嫉妒别人，因为嫉妒是因为你只比对方，或者对方只比你好了一点点，如果你可以将着一点点变成很多，那么嫉妒会变成羡慕。

7，别总假装脆弱好让别人怜惜你，还是那句话，除了真正关心你的人，没有人会同情你，所以还是给自己一件坚硬的外套穿上。

8，如果真的抑制不住脆弱，请找一个真正真心的朋友陪陪你。

牢记自己的目标和理想，别被短暂的快乐冲昏头脑。9，好了，好孩子，如果做到这些，那么你真的已经够坚强了，至少在我的眼里是这样，不管你是理性派的还是感性派的，都请用理智面对现实，因为它是残酷的。

篇13：如何对初中历史课堂做有益的创新

1.利用微课程优化初中历史教学

1.1微课程为处理教材提供了工具

以前我们在研读教材时, 缺乏相关工具, 思路也不太明确, 而现在的微课程、微学习等为我们深化教材、处理教材提供了有效工具。我们可以对教材进行碎片化处理, 即微处理而不是满眼都是教材, 无处下手。

现在我们处理某一课教材时, 先要想清楚这一课教材中涉及几个知识点, 如何处理这几个知识点, 通过什么措施让学生掌握这几个知识点, 通过什么方式检测这几个知识点的落实情况, 等等。

我们在处理教材时, 在设计、规划微课程时, 一定要抓住这个“微”字, 知识点的划分要小些, 为学生进行微学习服务从时间段上来说, 学习的时间一般控制在5~10分钟, 上限一定不要超过十分钟, 如果超过了, 就要想办法对制订的微课程教案重新加以处理。

1.2微课程把现代化教学手段和历史教学有机地结合起来

微课程可以把现代化的教学手段和初中历史教学有机结合起来, 有效减轻初中历史老师的授课负担。一般每个教师都教几个班, 存在重复劳动的现象, 同一内容要讲几遍, 难免让人懈怠, 而微课程可以让我们把所要讲的内容录制下来, 然后配以PPT课件, 用相关软件把声音录制下来, 再以视频的形式在不同班级中播放, 减少重复劳动, 使教师有更多的精力放在学生身上, 督促学生认真学习。同时, 因为采用了新技术, 对学生来说是新鲜的, 从录音中听到老师的声音, 必然会感到新奇, 更容易调动学生的各种感官投入学习中, 学习效率也会无形中得以提高。

2.创设历史情境 , 激发学生探究历史的欲望 , 提高学生解决历史问题的能力

由于历史具有过去性的特点, 这就为学生理解历史构成了障碍。教师可采用多种方式创设历史情境, “复活”历史, 让学生化身历史当事人思考、解决历史问题。

如讲到洋务运动时, 书中有这样一段材料:甲午战争中国战败以后, 李鸿章伤感地反省, 说:“我办了一辈子的事, 练兵也, 海军也, 都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰, 虚有其表。我在此处设疑:如果你是李鸿章的部下, 你该怎样安慰这位失意的老人? 学生要回答这个问题, 就必须掌握洋务运动的相关内容, 培养学生阅读、分析综合等解决历史问题的能力。

创设历史情境, 组织学生成立“历史梦想剧场”, 排练历史短剧, 以小组为单位收集资料、编写剧本、角色扮演, 忙得不亦乐乎, 在活动中了解学困生的特长, 使他们获得在活动中展示特长的机会, 培养他们的学习兴趣, 锻炼他们的合作交流、编辑整理、表述表演等多种能力, 加深他们对历史的理解。例如在讲巴黎和会时, 让学生分角色扮演英国首相、法国总理、美国总统, 刻画他们的心理活动, 使他们对巴黎和会性质这个问题一目了然。

3.在创作展示中提升

新一轮课程改革强调学生学习方式的转变, 使学生积极主动地参与, 自主学习、合作学习、探究学习, 角色扮演是实现这种转变的方法之一, 可鼓励学生表演历史小品, 组织学生自编、自演《文成公主入藏》的历史小品、表演历史小品《商鞅变法》、《杯酒释兵权》及表演一些成语典故等。要表演短剧, 学生必须先读教材、理解教材、查阅相关资料, 再合作分工。整个过程, 既是学习的过程, 又是创作的过程, 通过这些活动不仅使学生了解历史, 认识历史, 而且学会获取知识, 表达情感, 更重要的是激发学生强烈的求知欲、创作力, 使学生学会自主管理, 合作共事, 为那些平时成绩不好的学生提供自我展示的平台, 调动他们学习学习历史的主动性和积极性。他们没有道具, 就自制道具, 用烟盒、毛线做成皇帝的冕旒, 用女生的头饰制作成文成公主的头饰等, 使表演具有真实感, 富有感染力。要在表演中缩短学生与历史的距离, 让学生尝试从当时人们的立场和处境角度思考问题, 做出判断, 提高学生学习历史的兴趣, 促进学生对历史认识的主动建构。

4.带领学生探寻历史背后隐藏的真相

历史长河中的每件事情背后都隐藏着什么, 事情为什么会这么发生, 一切是偶然的还是必然的, 是大道使然还是真的有上帝之手, 我们应该抽丝剥茧, 揭示最根本的东西。如我认为“利”, 是这个世界进步和每件事情发生的根本。

我们在上课过程中要充分地给学生解释一些个人、集体、国家做某些事情的动机就是“利”, 俗话说:无利不起早。在讲一战时, 同盟国意大利后来加入协约国作战, 课本中更是直接提到“国家利益”这个问题, 我们其实应当把“利益”扩大展开来讲解, 而不是清高, 闭口不言“利”字。从公天下到家天下, 从分封到集权, 从分裂到统一再到分裂再到统一, 从开放到闭关再到开放, 从古至今, 时时事事, 无不体现利益的存在。在课堂教学中我们要时刻揭示“利”, 这是人们做一切事情的根本动机。

当然只靠这一个字, 是不足以开展好历史教学的, 我们可以对此进行扩展, 在寻找背后真相的同时, 注意正确方法的使用。我推荐使用因果关系和一分为二看问题的方法, 当然首先要知道如何抓住重点。

无论是课程的讲授, 还是问题的练习, 抓住重点、使用因果关系一分析就很容易得出结论, 我们上课的时候要鼓励学生多问为什么, 也要多讲讲为什么, 而不是单纯地拘泥于历史事件本身。另外要注意历史的多因多果现象。多因多果其实是所有事件发生的常态, 一件事情发生绝对不是因为某一原因, 更不会只有一个结果, 我们要用广泛联系的观点看待问题。而课本只是根据需要, 侧重突出某一因或某一果。在教学中我们必须根据教学的需要, 适当地增加一些因果关系, 对课本知识进行有效补充。

篇14：那些年我们一起做过的傻事

之后就听“轰”的一声，当时感觉地都震动了，之后耳朵就嗡嗡直响，在回头一看，地面被崩了一个大坑！

二、小时候东北的冬天比较冷，家家都点炉子取暖。一次在玩的时候看见炉子里面的火红红的，于是好奇，从桌子上拿起一瓶二锅头，之后打开炉盖，把酒倒了进去。只感觉“呼”的一下，在一看前面的头发已经被烧焦了！

三、还是点炉子的故事，以前点炉子为了方便都在烧的柴火上面浇点柴油，之后点火非常好点。一次点火的时候发现柴油用光了，于是到外面的摩托里搞了一点汽油，之后倒在柴火上，开始点火，只见一股火苗“噗”的一声就喷了出来。回头照镜子一看，眉毛被烧光了！

四、过年的时候放“二踢脚”又叫“双响炮”，人家都是竖着放，点着后崩到天上，之后爆炸。我偏偏把它横着放，之后点着，崩出去，之后再撞到墙上再弹回来，接着落到我的屁股后面爆炸。结果，屁股麻了半个月！

五、还是放鞭炮的事，小时候刚出“划炮”那个时候感觉很好玩，就像划火柴一样，划着之后扔出去，过一会它就爆炸，那时候一块钱一盒，买了一盒拿着去学校放。点着之后扔出去，有人路过的时候吓一跳。一次拿着划炮的时候路过学校的厕所，于是划着从外面的窗户扔了进去。

之后听到“啪”的一声，正在笑的时候，突然看见校长提着裤子从厕所走了出来。结果差点被开除，之后找家长，接着被老爸K了一顿！

六、小时候看动画片，就是那个“可塞前来拜访”那个动画片，记得当时那个动画片拍完之后还出了帽子和衣服。花5块钱买了一个帽子，之后带上帽子站到桌子上，学习动画片里那个人，把手举起来，一边大喊：“可塞前来拜访！”一边跳下去。结果门牙摔掉了两颗！帽子也摔碎了！

七、又是放鞭炮的事情，买了一种大号的划炮，特大的，有小手指头那么粗，这次玩的就大了，把划炮放进玻璃瓶子里面，之后“彭”的一声瓶子就被炸碎了！脚也被玻璃刮破了。窗户的玻璃也震裂了，当时被好顿骂，但是没有记性，继续玩，这次把划炮点着放进一个铝制的易拉罐里面，接着用脚踩着，不叫它崩起来。之后就听见“彭”的一声，就感觉脚都没有了，鞋都崩烂了，脚丫子麻了一天！

八、小时候学习游泳，当时还不会游，于是戴了游泳圈，下水之后游的感觉很好，于是把游泳圈的气给放了，看看自己学的怎么样，结果可想而知，差点被淹死！之后再也不学游泳了！

九、在东北，家家都有院子，有院子就有栅栏，每当进不去屋子的时候就要跳栅栏！（东北都叫“杖子”，但是这个字怎么写我忘了）东北的栅栏都特别的高，有两米多，一次进不去屋了，又开始跳栅栏，当我爬上去正在往下跳的时候，衣服刮到栅栏上了。结果，我被挂在栅栏上，挂了半个多小时！衣服也刮破了！再也不跳了！

十、自从看了《聊斋》之后，都在想，那些上吊的为什么都会伸出舌头？还有，为什么在她们不想死的时候却下不来了？于是，自己找了一段绳子，系到吊灯上，之后找了一个凳子，我到要试试上吊是什么感觉，于是把脖子放到绳子套里面，接着蹬翻了凳子。上帝保佑！幸好把吊灯给拉掉了，不然，你还能看见这个贴？

十一、长大了，看见会武术的非常羡慕，于是自己也练，当时最先练的是倒立。开始的时候靠墙练，后来练好了，就可以倒立用手走路了。一次去朋友家，朋友非要让我表演倒立，我也为了显摆一下，于是就在他家屋子里面开始倒立走，走着走着前面没用路了，就要转弯。结果重心不稳倒了下来，赶巧的是，下来的时候一屁股坐到了他家的“仙人球”上面，哇！屁股上面扎了二十多跟刺，之后屁股肿了一个月。

十二、这是我在用家用电器的时候做的傻事，上次，我在家用电饭锅煮饭，插头都插好之后，发现电线好像被老鼠咬坏了里面的铜丝都露出来了。于是，我伸手就去摸了摸！被电了一个大跟头！手臂麻了一个下午！MD，忘了拔电源插头！

十三、开同学会的时候，看见了很多好久没见的同学，由于几年没见很多同学都变了模样。正在和同学聊天的时候，我们的女班长从外面进来了，我一看，好家伙，几年不见胖了好多，于是走上前去，看了看班长说：“哈哈！几年不见胖的都像猪了！”之后我收到了一个这辈子最胖的白眼！

十四、十几岁的时候淘气，看见人家的大烟筒就想爬上去看看。有一天，我终于鼓起勇气准备爬了。我一点一点地沿着扶手往上爬，爬到一半的时候，我往下一看，当时就晕了！我终于知道什么是恐高症了，我当时吓得动也不敢动，心想这要是掉下去一定会被摔死，于是我一边哭，一边大声地喊道：“我要死啦！我要死啦！”后来119和110都来了，在把我接下来的同时，110的叔叔就说了：“这么小的孩子怎么就想到爬烟筒自杀了？”

篇15：幸福婚姻万万不能做的9件傻事

1.将男人拴在裤腰带上

男人和女人结婚并不表示男人希望失去自由，相反，男人希望家是休息的港湾，希望在自己疲惫的时候可以在此休息一下。没有一个男人希望在家里永远安静地生活下去。男人的天性是闯世界，在征服世界的过程中找到做男人的的感觉。很多女人对男人的活动严加干涉，弄的男人寸步难行。

2.爱自己的男人，恨男人的家人

虽然男人在家人的祝福声中和女人走进了结婚的殿堂，但是男人永远不会忘记生养他的另外一个女人。很多女人认为和男人结婚了，男人就应该是自己的，这是大错特错。很多女人和自己男人的母亲和妹妹争夺情感，为此上演千年不变的婆媳大战，弄的男人痛苦万分。

3.以为掌握了男人钱，就能控制男人的心

女人好像天生对钱感兴趣。今天凤凰网上有一篇文中，说现在的女人越来越“妓女化”。阅读以后，感觉确实有这种现象。女人怕男人在外面找女人这是很正常的现象，但是女人以为控制了男人的钱袋就能控制男人的行为，藉此控制男人只能是一个梦想。男人要是想藏点私房钱是很简单的事情，女人的扣钱只能增加男人的反感。

4.像间谍一样偷窥男人的隐私

任何一个人都有自己的隐私，这份私藏的秘密是不希望被任何人发现的。很多女人千方百计地打听男人是否和前女友来往，对男人的邮件、电话、短信频频偷窥。有时发现一点问题频频追问，一直将男人逼到墙角，非要问出个子丑寅卯来不可，男人在这个时候像一个犯人。有些男人出轨就是这样造成的，

资料

5.以为男人是参天大树，嫁个男人就可以万事大吉

现在有很多女人希望找个好男人，希望这样可以过着衣食无忧、衣来伸手饭来张口的生活。其实对不能自立的女人来，随着青春流逝，男人兴趣和性趣会越来越低，失去宠爱的几率越来越大。

6.将男人视为自己的儿子

在爱情的天平上，男人和女人是平等的。但是很多女人对男人严加干涉，有时像管儿子一样管理男人和要求男人。这在一定程度上是对男人人性的蔑视。从另外一个角度来看确实是女人的`心理有严重的问题。男人需要关爱，但男人更需要尊重，男人没有一刻忘记自己的尊严。人们常说男儿膝下有黄金就是这个道理。女人必须视自己的男人为男人，给男人应有的尊重和尊严，这不仅是爱的要求，更是人性的要求。

7.管不住自己的嘴，老公成为自己泄愤的机器

三个女人一台戏，女人多的地方是非多。这种现象说明女人的嘴是容易惹是生非的。女人不能因为自己情绪变化或者没有宣泄的地方就拿自己的男人泄愤，这样只能增加男人的反感。虽然男人有义务安慰自己的女人，但是无谓的泄愤只能徒劳无益。在痛苦的时候，女人的眼泪比女人的嘴要好千倍，何不用眼泪来引起男人的同情？

8.一千次逼问老公爱不爱自己

女人喜欢听男人说“我爱你”。但是男人表达爱的方式不是女人常常希望的那样。于是有些女人在男人面前千娇百媚，希望男人能说出这句话，有些女人甚至逼迫男人说这句话，男人有时真是痛苦地、违心地说出“我爱你”，但是内心世界是在说“我恨死你，你累死我啦！”

9.不注意保护自己身材的秘密，过分暴露自己的肉体

女人的身体是吸引男人的最大法宝。现在很多女人想尽办法提高自己的乳房的高度，增加的深度。但是在家里的时候，很多女人对自己的身体就不太注意。其实这是一个女人最大的误区，女人在外面显示优美的身材，只能引来毫无意义的回头率，但是在家里的却是引来自己的男人的欣赏。但是，结婚后又有几个女人能做到这样？很多女人在家里穿得像个大街上卖菜的大姐，男人能不倒胃口吗？

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