荷小学六年级作文（精选6篇）
篇1：荷小学六年级作文
小池中有荷，荷与池相映。
这荷花，由自内心地说，便是清新靓丽。淡香漫散，使许多游人止住匆匆的脚步，停下来用心观赏。有人禁不住：“这一方莲荷真有如此大之神力?能使人目不转睛，观察入微至荷上滑动的晶莹水珠?它真的那么比他物夺目?”但当这人来到那荷花前的时候，也亦如同流――被这粉红得透亮的荷花深深吸引。
荷花的美丽，古人自有分说。“下有青污泥，馨香无复全”，这是白居易之说;“竹色溪下绿，荷花镜里香”是李白对荷花的娓娓频赞。更甚之是宋代大家杨万里，爱荷花爱到了极致，极擅写荷。荷花的确该赞，那种出淤泥而不染，濯清涟而不妖的清高品格，正人人该有，所以才说自然为人之母，也为人之师，但这荷莲的`美还真是让人哑口无言的，荷花静处小池之处，默默地展现着自我。这是花淡然的，也是释然的，总比那些庸人自扰的好，微微的，细柔的美。
荷花之下的，就是盘托着她的，直到凋零的荷叶，没有它，荷花娇娇弱弱的，可是很容易萋萋谢去。也正有了荷叶，整个荷池才更加可人，像是成百上千个大绿盘托着不计其数的三寸粉荷，令人为之倾倒，让花为之艳羡，只能让人叹之美兮美兮了。
那荷花如此风华绝代，早已把人心征服。囊括身边的丝丝水汽，惬意在池边，沉沦于荷美，这种美轮美奂是极难体验到的，更何况这只是一池小荷，想想前方的美秀风光，更该该高瞻远瞩，或是思索脚下了。
常恐秋风早，飘零君不知。
篇2：荷小学六年级作文
曾经我眼中的夏天，总是劲蝉鼓夏雷鸣电闪。而今年夏天却有所不同，因为我的心中开满了荷花。
今年夏末，母亲携我到三峡游玩，我在天生三桥景区发现了一亩绿云绵延的荷塘。
只见一层薄雾笼罩在荷塘上，稀疏地可以看见几朵荷花。
其中有一朵，开得正值盛期。绯红绯红的像抹了胭脂似的，让我不禁联想到当年“碧云仙曲舞霓裳”的闭月羞花的杨玉环在铜镜前挽起了秀发。
而另一朵，则是一个含苞待放的花骨朵，看似渺小，却能折射出万丈奇光。
然而最后那朵已然凋谢，凝脂的花瓣摇摇欲坠，枝干凌乱却未折断，仍在微风中撑起一片葱茏。
赏荷的人都静了，凝望着这夏末的绽放，深深地醉在了这荷塘的美丽中。
荷花固然美，但我们有幸见到了采荷人。
我正赏着荷花，突然发现荷叶丛中有什么在动。呵!竟是一条采荷船，正若隐若现地穿行在荷叶中。我忽而想起梁元帝的《采莲赋》：“荡舟心许，�^鸟徐回，兼传羽杯，棹将移而藻挂，船欲动而浮萍开”。
只见采荷船上那女子伸出一双玉手，轻轻托起荷花，从腰间摸出一把小刀，沿着花茎根部割下，然后抽出荷蕊和莲蓬，将二者分别放入一个篮子中。
她好像看见我们了，摇起船桨，向我们划来，在岸边停下了。她从竹篮里挑出几支最绿的莲蓬，小心翼翼地将莲子剥下，小心翼翼地捧在手中，递给我们，她的脸上浮现一抹美丽的笑容，一双大眼凝视着我们。那弯弯的柳叶眉，配上了那天仙般的脸庞，长长如丝般的睫毛下，一双闪着光的清澈瞳仁中，映着荷塘的绝美。
我们接过莲子，也笑了。我们并不言语，却能感到她质朴炽热的心。
微风拂面而来，采荷女划着木舟，消失在雾色中。
半晌，雾散开，而采荷女却不见了，我们还仍旧伫立在荷塘旁。这多情而美丽的女子啊，有着如荷花般出淤泥而不染的气质!
望――是绿云绵延的荷塘;
闻――是荷花清幽的芳香;
见――是凌波仙子的身影……
篇3：荷小学六年级作文
在小学六年级语文学习过程中, 作文水平对小学生的语文整体成绩具有较大的影响, 在实际对小学六年级学生进行作文指导的过程中, 由于缺少写作素材、缺失写作技巧, 造成小学生的作文写作缺乏新颖性, 而且写作的水平也较低。因此语文教师应当加大对作文指导的重视, 采用有效的方法促进指导效果的提升, 促进小学生作文水平的提高。
一、小学六年级语文作文教学存在的不足
在以往的小学六年级语文作文课堂教学中, 主要教学方式就是传授给学生写作技巧、分析文章结构, 这种教学的弊端就是对学生个性发挥产生的严重的制约, 如果长时间的使用这种教学方式就会导致学生产生固定的思维模式, 对小学生写作水平的提升非常不利。小学六年级语文作文指导教学中学生的主要表现为:某些学生即便可以顺利的写出作文, 但是却存在较多的语病、语序混乱等问题;某些学生在对写作的内容确定之后, 在表达的时候却存在不知道该如何下手的问题;某些学生虽然想要写作, 但是却没有明确的写作内容;某些学生对作文指导教学存在排斥和畏惧的心理, 害怕写作。这些问题都直接造成了小学六年级语文作文指导难以达到理想的效果。
二、强化小学六年级语文作文指导效果的方法
1.对作文的点评、指导给予足够的重视。在小学六年级学生的实际写作过程中, 语文教师应当结合不同学生的个性差异, 进行针对性的作文指导, 采取适合学生特点的指导方式, 使学生的个性能够得到最大限度的发挥, 并适当的对学生设置自主写作活动, 不对学生设计固定的写作题目, 而是让学生根据自己的想法进行自由的发挥, 在学生的写作中教师也不会采取任何的指导行为, 让学生自己最作文的写作进行大胆尝试, 在表达方面拥有足够的自主权, 对学生在教学中的主体地位给予极大的尊重。
但是在学生作文写作完成之后教师应当及时的给予点评, 对学生的作文认真品读, 并对作文的整体结构和写作形式进行全面的分析。最终对学生作文的语言表达、写作主题等做出合理的评价, 对作文写作较好的学生给予一定的奖励, 促进学生作文写作自信心的增强。
2.对学生学习的知识进行有效的迁移。首先对写、读进行紧密的结合, 在教师进行作文指导时可以采取知识迁移的方法, 将学生们在阅读中学习到的知识技能, 应用到语文作文写作中, 引导学生利用学习到知识技能解决写作中的实际问题。或者采用大声朗读、默读等方式, 引导学生对文章大意进行深入的了解, 从而建立属于自身的写作架构, 促进学生写作水平的提升。其次指导学生对优秀的作文范文进行分析总结, 作文的整体水平往往依靠作文的开头决定, 所以教师可以采取指导学生对优秀作文范文进行分析的方法, 将范文中的优美片段背诵下来, 应用到自己的作文当中。
3.对学生的表达给予足够的鼓励。写作的重要基础就是表达能力, 在表达的过程中可以对所学的知识进行巩固, 还可以促进学生表达能力的提升。而在以往谈到语文作文写作的时候, 文字表达能力是人们普遍想到的, 但是从学生发展的角度来看, 这种表达能力会产生一定的限制作用, 所以在作文写作之前, 教师应当及时的进行指导, 鼓励学生之间进行主动地交流, 同学之间可以互相借鉴写作技巧和方法, 而且在学生的交流过程中, 有利于学生对自身的不足进行清晰的认识, 使其作文写作能力可以得到不断的提升。
如教师作文指导教学中, 教学模式可以选择小组写作, 根据学生的特点将其分为几个小组, 然后根据小组学生的特点设置符合其写作能力和写作意愿的主题, 然后让每个小组根据该组的作文主题进行讨论, 使用口头表述的形式, 从而针对谈论的结果学生们选择出自己感兴趣的写作内容进行实际写作。采用这种进行教学, 可以促进内向、胆小的学生进行更多的交流, 使其得到充分的锻炼, 让更多的学生得到表达能力的训练。
总结:综上所述, 通过对小学六年级语文作文指导效果的深入研究, 从中可以了解到为了有效的提高小学六年级语文作文指导效果, 可以采取引导学生知识迁移、鼓励学生进行表达等方法, 从而实现理想的语文作文指导效果, 促进学生作文水平的提升。
摘要：在全面推进新课改的背景下, 对小学语文作文教学的要求也不断提高, 而作为小学和中学的重要转折点——小学六年级的作用非常大, 不但可以对小学阶段所学的语文作文知识进行总结, 还可以为更好的融入中学生活奠定良好的基础, 因此需要采取有效的策略对小学六年级语文作文指导效果进行强化。本文主要研究小学六年级语文作文教学存在的不足, 并提出有效的提升作文指导教学效果的方法。
关键词：指导效果,语文作文指导,小学六年级
参考文献
[1]张荣华, 朱家珑, 方明生.关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2010, 01:148-153.
[2]吴红耘, 皮连生.语文教学科学化, 路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J].课程·教材·教法, 2013, 02:50-58.
篇4：荷小学六年级作文
关键词：农村；小学六年级；作文；计划
农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。
一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划
教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。
二、扭“魔方”式指导作文
一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。
三、要新颖，有创新性
如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。
篇5：赏荷小学三年级作文
今天下着蒙蒙细雨，老师要带我们去萌山万亩荷花园观荷，我们坐在车上欢声笑语，不时颠簸着。到了荷花园，一眼望去，远处荷花园笼罩在蒙蒙雨雾之中，一片片荷叶像一顶顶倒扣的帽子，还像一把把雨伞。我们走在荷花园的长廊上，空中吊着许多蔬菜和瓜果。走出长廊就到了荷花池。
走进荷花池，一阵阵微风吹过，缕缕清香扑鼻而来，令我陶醉。近看荷花有红的，有黄的，还要白的，在绿叶的衬托下格外娇艳。它们有的是小骨朵儿，有的含苞待放，饱胀的像要破裂似的，还有的是盛开的，盛开的花朵大大的，中间还有一个嫩黄色的小莲蓬。荷叶上有许多小水珠，像一颗颗晶莹剔透的水晶。荷叶一动它们都向中心汇集，用手指轻轻一碰，它们又像一颗颗珍珠洒落在地上。几只蜻蜓在荷花池上空低低的飞行，不时停落在荷叶上，荷叶成了蜻蜓的停机坪，真是“才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。
到了地势最高的荷花仙子那里。整个荷花园尽收眼底。一大片荷叶像墨绿色的海，荷叶笼罩在云雾之中，犹如一幅美丽的水墨画，美得令人心旷神怡。这次观荷，我还明白了，什么是出淤泥而不染。已快中午，老师就带着我们离开了。回头望去，荷花朝着我，仿佛不舍得我离开。
篇6：赏荷小学作文
在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的赏荷小学作文，希望能够帮助到大家。
赏荷小学作文1每当夜幕降临，汤山公园的荷花总能吸引一大批的欣赏者。
夏夜赏荷是美的。一开始，它只张开几片，淡粉色的花瓣将嫩黄的花心包覆着，半遮半掩，就像刚上台的十分羞涩的小女孩；慢慢地，它好像渐渐熟悉了这个舞台，整朵花变得蓬蓬的；接着它把花瓣鼓得越来越大，越来越大，只待一缕微风吹开她美丽的容颜。在一旁观看的人，万分期待；终于，“啵”的一声，荷花完全绽开了。荷花变得十分美丽，美到无法形容。它简直能和古代四大美女相媲美了。现在的荷花，犹如一位优雅的淑女，站在微风中摇曳生姿。
夏夜赏荷是静的。公园里人来人往，十分热闹。有的在玩那儿的娱乐设备；有的在聊天；还有的在跳广场舞。当大妈们跳完广场舞后，就闻到阵阵的荷花香，让人感到心旷神怡。
夏夜赏荷是会“发光”的。在灯光的照应下，荷花也变得闪闪发光。这一点点微光把深蓝色的湖水变得更加湛蓝。放眼望去，公园里的河水就像幽静的天空，荷花就是点缀天空的星星。
夜深了，公园里空无一人，唯有荷花散发着微弱的光……
赏荷小学作文2今天是荷花的生日，晚饭后，妈妈带我到宜园去赏荷花。
池塘里好多好多圆圆大大的，碧绿的荷叶挤在一块儿，好像一张张玉盘一样，把池塘填得满满的，没有一点儿空隙。荷塘里的荷花千姿百态：有的含苞欲放；有的害羞的躲在叶子底下，有的怒放着，亭亭玉立；有的花期已过，粉红色的花瓣耷拉下来……叶子和花间错落有致地竖着许多碧绿的莲蓬,像洒水壶的嘴儿。突然，叶子和花间的水面动了一下，又动了一下，原来是小鱼儿在游动，令我想起了、《江南可采莲》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东。鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”多美的意境啊！
漫步荷塘边，见一片大大的荷叶里盛了些水，我小心地拽住叶子的边缘，轻轻地晃动，水便像孩子似的在“盘中”跳起舞来，一不小心从叶子边滑出去，掉到另一张叶子上去了，圆圆的亮亮的，真是“大珠小珠落玉盘”啊！
天色渐渐暗下来，我走在回家的路上，默默地在心里说：“美丽的荷花，祝你生日快乐！”
赏荷小学作文3因为益阳“三周”名人之一的周立波先生的家乡也是妈妈的家乡的缘故，每到荷花盛开的夏季，妈妈总要带上我去看上几次。
我们沿着瓜果绿色长廊前行，听着潺潺水声，小鸟在前头欢快地引着路，我们大口呼吸大自然天然氧吧的氧气分子，一路好不惬意！
来到了赏荷池的旁边。哇！周立波故居的荷花真是名不虚传！荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。近看，你会发现荷叶成了小水珠的“游乐场”，小水珠趴在荷叶里打着转，就像在欢快地玩着旋转木马呢！如果你把荷叶摆成一个斜坡，那些顽皮的小水珠就能玩滑滑梯了，顺着荷叶滑了下来。那些荷花们有的才展开两三片花瓣，像极了一位半抱琵琶半遮面的娇羞少女呢。有的则是含苞待放的花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。那些全开了的高昂着头，穿着白里透粉的衣裳，跳着芭蕾，随风轻转，好像又变成“霓裳羽衣舞”呢。那些叶片全掉光的，也不示弱，露出绿油油的莲蓬，让你不禁想到“低头弄莲子，莲子清如水”的诗句。
这满池的荷花千姿百态，每朵都很美，不知道赏了这朵又该赏哪朵，她们有很多的好朋友。这时最好的朋友小鱼游过来，告诉她昨夜做的好梦。小蜻蜓飞过来，告诉她飞行时的快乐。荷花池顿时变成了律动的舞池，精灵们个个欢快地舞蹈着！
观赏完荷花，在回家的路上妈妈和我谈起了叶圣陶爷爷的《荷花》，这正是我三年级下册才学到的课文呢。我仿佛感觉自己也变成了一朵粉嫩粉嫩的荷花呢！
赏荷小学作文4天空下着小雨，豆大豆大的雨落在地面上，冲刷着夏日的炎热。我们打着伞，穿梭在木板桥上，就像一朵朵盛开的花儿在雨中移动。
我们来到荷塘最中间的一个平台上。放眼望去，只有一片绿色和许许多多的红色，“地满花红红满地，天连碧水碧连天”，我不禁诗兴大发。
荷花千姿百态，有的还是个花骨朵，像一双大手紧紧地合着；有的只展开了一点花瓣，像一个害羞的小姑娘，不愿露出自己的面目；有的则完全盛开，像一位高傲的公主，展示着自己华丽的身姿。
我来到一株盛开的荷花前，花儿散发出淡淡的清香。花儿呈粉红色，花蕊金黄金黄的，在花瓣的映衬下，显得格外耀眼。那落下的花瓣，就像一条条小船，漂浮在水中，轻轻摇摆着。风儿吹过，碧波荡漾。荷叶好似一个个翡翠盘子，调皮的雨珠落在“盘子”里，就像一个个闪亮的珍珠。凉风阵阵，荷花、荷叶随风起舞，为荷塘增添了一丝灵动，使得荷塘变得更美了。
我漫步在雨中，欣赏着美丽的荷花，诉说着雨中赏荷的无限乐趣。
赏荷小学作文5有人喜欢傲人的梅花，有人喜欢高洁的菊花，有人喜欢清雅的兰花，而我最欣赏，也最喜欢的是那“出淤泥而不染”的荷花。
荷花代表着圣洁和美丽，她出污泥而洁白无瑕，洒清香而天然独秀，玲珑、纯洁、谦虚，亭亭玉立又惹人喜爱，一切可以形容美好事物的词都能为她所用。
暑假的一天，我怀着一颗“赏荷之心”，来到十里荷塘。远远望去，一望无际的荷叶，俨然是一片绿色的海洋。走近荷花池，细看一番，一片片荷叶，有的如久经沙场的战士昂首挺胸；有的像婀娜的少女迎风翩飞；有的若贪玩的稚子左蹦右跳……形状、动作千奇百怪中又不乏优美动人的韵味！
登高远观，真可谓是“灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红”。一朵朵万绿丛中一点红的荷花更是娇美动人，飘香万里，香郁醉人，人如梦中。试问：“花中君子来哪方，婷婷玉立展娇容。暖日和风香不尽，伸枝展叶碧无穷。纵使清凉遮炎夏，为甚委靡躲寒冬。既然不愿纤尘染，何必立身淤泥中。”
望着这满池的荷花，不禁在心中默默吟咏：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”
赏荷小学作文6今天是十一国庆节，我们当然得好好地玩一玩。但由于苏州园林啊，同里周庄啊等等景点我们都去过，于是今天爸爸开车载我和妈妈去了乡下外婆家。
今天，是一个难得的好天气：蔚蓝的天空中飘着几朵雪白的云朵儿，漫步在天街中的太阳公公今天精力格外的充沛，大地一片生机勃勃。妈妈提议：“我们去划船吧！”一听到划船，我兴奋极了，连声说：“好啊好啊！”于是我、妈妈和外婆一起戴上凉帽出发了。
外婆拿着船桨，负责在船尾划，她一手拿着系住船尾的麻绳，一手用力推拉船桨，那娴熟的动作真是让我佩服得五体投地。妈妈拿着竹篙，负责借力调整船的方向。那我干什么呢？我不就没事做了吗？我撅起小嘴嚷道：“没劲，不好玩。”外婆灵机一动，现在荷花开得正艳，说不定还有很多小莲蓬呢！于是她把猪八戒的武器——耙子递给我，又将船划到一个荷花盛开的地方，哇，好美啊！荷叶挨挨挤挤，像一把把碧绿的伞。
粉红色的荷花更是千姿百态，有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全部展开了；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得要破裂似的。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！
外婆对我说：“现在你可以大显身手，用耙子采莲蓬了。”我高兴极了，用耙子瞄准莲蓬的根，然后使劲插过去，当莲蓬与船儿很近时，我用手敏捷地一拉，一只莲蓬就成为了我的战利品。傍晚，我们满载而归。划船赏荷采莲蓬使我愉快地度过了这一年一度的国庆节。（指导老师：郁盈）
赏荷小学作文7放暑假了，爸爸带我去马踏湖游玩。我们先去了湿地公园，一进门就闻到一阵清香，我让爸爸赶紧去买门票。
我们坐着小木船来到了荷花池旁，第一眼看到的就是一大片一大片的绿油油的`荷叶。小船继续往前走，我忽然看到荷叶中有一个粉红色的小东西，拨开荷叶一看，呀！一朵含苞欲放的花骨朵！再往前看，是一些刚绽开两三瓣花瓣的荷花，点缀在荷叶中间。小船又往前走了一段，展现在眼前的就全是荷花了：有的刚刚吐蕊，有的全部绽开，露出嫩黄的小莲蓬，有的还是花骨朵……满满的一池，真是漂亮极了。即使全部绽开的花朵，也有不同之处——莲蓬的颜色：刚绽开花朵的小莲蓬表面是嫩绿色的；花朵全部绽开的小莲蓬却是黄色的；凋谢了花瓣的就剩下一个深绿色的莲蓬，莲蓬很小；花瓣凋谢了一段时间的莲蓬，就长得很大了，凸出了鼓鼓的莲子。我摘了一个大大的莲蓬，本来以为里面的莲子很苦，但我剥开一尝，哇！真甜啊！于是我就多摘了几个。
小木船继续往前走，穿过一座小桥，展现在眼前的是一幅美丽的景色：白色的荷花和粉色的荷花开在一起，加上绿油油的荷叶和莲蓬，微风吹过，就像一幅活的画，漂亮极了！
小船慢慢前行，荷花也在慢慢后退，我们要离开了，望着一望无际的荷花池，我多想多待一会啊！真想成为它们中的一株，立在水中，迎风舞蹈。
赏荷小学作文8北宋著名的哲学家周敦颐的《爱莲说》里有一句诗：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”赞美了荷花的妖媚的身姿和高洁的品质。今天，我终于感受到了诗句中所表达的意蕴了。
早上，风和日丽。我和妈妈到招宝山赏荷。
哇！好多荷花呀！它们一个个亭亭玉立好似一位位舞蹈家。看啊！它们正随着风婆婆的歌声跳舞呢！荷花池里的荷花不光数量极多，姿态也各式各样的，有的还是花骨朵儿，看起来像小孩吃撑了的肚子，圆鼓鼓的，真可爱；有的半开半不开，犹如兰花指一样翘着；还有的把所有的花瓣都展开了，好像想把自己全部的美展示给我们看。荷花池的荷花除了姿态美，颜色也美。看！有的荷花红通通的，就像小朋友羞红的脸；有的荷花雪白雪白的，就像一大团棉花；有的粉嫩嫩的，就像熟透了的水蜜桃。
微风过后，缕缕清香，让我把所有的烦恼都抛在了脑后。
不光荷花美，荷叶也美。荷叶高高低低，挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。有的轻轻浮在水面上，有的高高撑出水面，还有的好像在一起说悄悄话，上面还有几颗晶莹透亮的水球在滚动，阳光照在上面闪闪发光。
它们如同“舞蹈家”的舞伴，跟着荷花随风舞动。荷花在它们中间冒出来，绿叶的衬托使它变得更美了。
漫步荷花池边，真有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的意境，让我流连忘返。
赏荷小学作文98月13日，古历七月初七，七夕节。吃完晚饭，我们马上来到实验小学九峰路校区参加“七夕风荷”诗书会。一进校园，看见荷花池旁摆着整整齐齐的桌子、椅子，横幅上醒目地写着“实验小学‘七夕风荷’诗书会”几个大字。
诗书会一开始，师傅把一盏盏点亮的荷花灯放入池塘里，像萤火虫在池塘里飞来飞去，漂亮极了！我和牟格子也迫不及待地拿来荷花灯，请陶叔叔帮忙点亮，我手棒一盏点亮了的荷花灯，想到了杨万里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的诗句。我和牟格子还合影留念呢！接着，我们回到座位，欣赏了二胡、古筝、笛子等许多精彩的表演，还欣赏文人现场创作的许多诗词。
最让我们兴奋的是目睹了王坚校长的亲笔书法。他拿起纸，不折也不勾，手握毛笔一挥，写下了：“立志胸怀中国梦，耘心气贯满园春”几个大字。王校长的书法一写完，就响起了热烈的掌声。正在这时，在荷花池对面，牟格子的小古文朗诵开始了，我就急忙地跑过去看格子表演，牟格子的朗诵，抑扬顿挫，真是棒极了，等牟格子的表演结束了，我和牟格子你追我赶地跑回王坚校长的旁边，继续欣赏他的作品。
今晚，这个活动真有意思啊！
赏荷小学作文10我的家乡在江南，那里风景优美，春天“千里莺啼绿映红”，夏日“映日荷花别样红”，秋天“梧桐叶上萧萧雨”，冬日“霜轻未杀萋萋草”，但最令我喜爱的还是那和我只有一面之缘的洞庭荷海。
去年夏天，我和爸爸妈妈回家乡探亲，我们去参观了亚洲最大的野生荷花基地——芙蓉国里。刚走进大门，就有一阵沁人心脾的荷香迎面而来，好清爽。放眼望去，只见那袅袅娜娜的荷叶好似亭亭玉立的姑娘撑着碧伞对我颔首微笑，好清新。我忍不住也想摘一片来当我的遮阳伞，但又不忍心破坏了她的恬静。
我们走上观荷台，满眼的荷花让我不禁大声喊道：“真美呀！”粉红的、鹅黄的、洁白的、还有白里透红的，真是五颜六色，斑斓美丽。一朵朵盛开的荷花犹如一张张绽放的笑脸，中间的花蕊拥簇着稚嫩的莲蓬，莲蓬娃娃就在安适的小窝里睡着，温暖安详。有的还是花骨朵，粉嫩的花瓣紧紧地包裹在一起，饱满丰盈，一阵风吹来，骨朵儿低头掩面，不胜娇羞。还有的似开非开半遮面，甜美而多情。我被眼前的美景陶醉了。这时，妈妈笑着对我说：“孩子，荷花的最美之处在于她‘出淤泥而不染’，我们应该做像荷花一样正直的人。”
我爱江南，更爱江南的荷花，爱她的美丽、爱她的纯洁、更爱她正直的品质。
赏荷小学作文11清晨，漫步在万竹园的小道上，一阵花香扑鼻而来，沁人心脾。随着花香，我来到了荷花池边。
挨挨挤挤的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，荷花从它们之间冒了出来。放眼望去，满池的荷花婀娜多姿，有全部展开的，还有含苞待放的花骨朵儿。荷花的色调很美，那些全开的花朵，淡淡的粉色白里透红，像凌波的仙子翩翩起舞；半开的特别迷人，粉中蕴霞，在朝阳的映照之下显得娇嫩无比，如浣纱少女的纤纤玉手；含苞待放的花骨朵就像衣服上的裙褶。
我最喜欢的是眼前这朵全开的荷花，花瓣尖是深粉色的，然后逐渐淡下去，直至变白；黄色的花蕊特别醒目，似乎这黄再浓一些就没这么活泼，若再淡一些就没这么灿烂，真是恰到好处。小池中还有一些鱼儿在荷叶间嬉戏，它们自由穿梭，往来翕忽，给夏日的荷塘增添了不少情趣。三三两两的游人，倚着栏杆，有的喂食逗鱼，有的拍照留影，有的惊呼拍手，我也似乎变成一条小鱼儿，在清亮的水中畅游。
一朵粉红色的荷花吸引了我，它多像亭亭玉立的少女在风中舞蹈，欢迎我们的到来。我被这美景迷住了。这时，一只蜻蜒飞了过来，立在荷花苞的尖上，真应了杨万里的那句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”。一群小蜜蜂也飞过来凑热闹了，它们“嗡嗡”地跟荷花打着招呼。