人间处处有真情六年级600字作文

人间处处有真情六年级600字作文（通用13篇）

篇1：人间处处有真情六年级600字作文

真情像一缕阳光，给人带来春天般的温暖;真情像沙漠里的泉水，滋润人干渴的心田。

记得那年妈妈生病了，医生说要多吃些橘子。我便匆匆地去买橘子。

天上下着蒙蒙细雨，到了市场，阵阵吆喝声传过来。我走到一个卖橘子的面前，卖橘子的是一个小姑娘，瘦瘦的，与我年龄差不多。她旁边只剩下最后一小筐橘子。我连忙说：“这些我全买，一共多少钱?”“三十五块五”“给我三十元就行了”，她微笑着说。我边掏钱边说：“你这么小就开始做生意啦!”“我爹病了，我卖橘子是给我爹治病。”哎!我的钱丢了?还是没带出来?我只好灰溜溜地说：“对不起，我没带钱。”

就在这时，一位中年男子来买橘子，说：“这橘子很新鲜，全卖给我吧!”说着拿出一百元的钞票，又说：“多少钱?找钱吧!”我看着橘子要卖完了，小声嘀咕着说：“病中的妈妈还等着吃橘子呢!”小姑娘听了便把那筐橘子倒在我的篮子里，我急忙说：“不行，我不能要。”小姑娘说：“没事儿，快去给你妈妈拿去吧!”中年男子大声斥责小姑娘。小姑娘说：“对不起，他妈妈得病了。”中年男子收回钞票说：“没想到你这小姑娘还蛮有情义的。”我的眼角渐渐湿润，心里像打翻了五味瓶。寒风中，小姑娘单薄的身影继续忙碌着。

第二天我拿着一百元自己攒的零花钱。跑到市场去找小姑娘。转来转去，怎么也找不到她。我小声说，小姑娘你帮助了我，我就不能为你父亲治病出点力吗?我决定明天再来找她。

是的，只要人人都奉献一点爱，世界就变成美好的人间。

篇2：人间处处有真情六年级600字作文

妈妈是一个普通的家庭妇女。她每天起早摸黑，白天同泥土打交道，晚上回来还要料理家务，妈妈的手就这样变粗糙了。特别是在冬天，她那双手裂得更厉害了，横一个口子，竖一条缝，真叫人见了心疼。我经常给妈妈端来热水让她泡一泡、洗一洗，再涂上防护油。尽管这样，可还不顶用。有时候，妈妈给我洗袜子，她那手上跷起的皮竟然常把袜子上的尼龙丝抽出来。

记得有一次，我正在做作业，突然有什么东西像刺一样戳着我的脸。回头一看，原来是妈妈在我身边，亲切地抚摸着我的脸。当时，我还撒娇说：“妈，你的手怎么一摸到我的脸就好像有刺在戳我呀?“妈妈笑着说：“你嫌我的手吗?难道你不知道你吃的、穿的都是靠我这双粗糙的手做出来的吗?这手如果不是长期劳动也不会变成这样呀!”我听了真惭愧、真难受。今后我一定要帮妈妈分担一些家活。

篇3：人间处处有真情六年级600字作文

《语文课程标准》指出:“口语交际是听与说的互动过程, 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”在本设计中, 努力创设与生活实际相似的交际情境, 在教学中实现口语交际的双向互动, 增加学生口语交流实践机会, 达到发展学生语言的目的。

教材分析:

通过《人间处处有真情》的口语交际, 调动学生内心的情感元素, 打开记忆闸门, 重现生活中的每一次感动, 通过互动和交流达到提高口语表达、体会人间真情的目的。在教学过程中通过不断创设情境, 让学生用不同的语气表达自己的情感变化, 把自己的感动表达出来。

学情分析:

从学生的社会生活环境来看, 独生子女家庭已经成为社会主流。这些学生从小受到家人宠爱, 过分地夸奖使得他们不懂得客观看待自己和他人的客观评价。

从学生心理特点和认知程度上分析, 他们自小都是家中小太阳, 是家庭中心, 因而感恩心理日渐淡薄, 但这次从最熟悉的人、最平凡的事入手进行交流, 能激起学生最真实的情感体验。

教学目标:

1.能力训练目标:指导学生在与对方的交谈中把事情完整而又有条理、有重点地说清楚、说明白。引导学生表达时注意言谈举止得体, 语气语调恰当。

2.情感态度目标:激发学生通过交流与倾听来感受人间真情, 收到真情的触动, 学会关爱身边的每一个人, 学会感知身边的爱。

教学重难点:

1.教学重点:引导学生完整而又有条理地讲述自己的故事, 认真倾听别人的发言, 学会评价。

2.教学难点:引导学生真实地表达自己的感受, 讲述真实的故事。

教具准备:

录有赞颂母爱的歌曲的磁带

教学过程:

一、诗意语言, 激发感受

师:同学们, 澄碧的一池水只要有风儿掠过就会泛起涟漪, 幽静的丛林中隐藏着多少诱人的鸟语花香。生活拨动了我们的心弦, 有多少心声回荡在我们的身边。生活是一颗鲜红的荔枝, 只有剥去它粗糙的表皮, 才能用心体会它独特的甜美, 爱也是如此。

回忆刚刚学完的一个个感人至深的真情故事, 你的心弦是否被触动了呢?今天的这节口语交际课让我们的心变成一只懂得采撷的辛勤的小蜜蜂, 用心地将生活的甜美酝酿, 然后倾吐出荔枝蜜一样的心灵感动, 体味人间真情, 让我们先走近给予我们生命, 为我们含辛茹苦、解衣推食的妈妈。

【设计意图:要激发学生的参与兴趣, 良好的情境氛围是前提。通过话语创设情境, 激发学生内心的感受, 为走进交际话题作情感铺垫。】

二、创设情境, 进入状态

1. 播放歌曲, 蓄情感动

(将《烛光里的妈妈》、《妈妈的吻》、《鲁冰花》、《世上只有妈妈好》等歌中最令人感动的地方串唱下来。)

师:静静地听我们最熟悉的歌儿, 默默地想你与妈妈之间的点滴小事, 用心地感受深沉真挚的情。

2. 简单表达, 搜索感动

师:同学们, 此时此刻, 你想到了自己的妈妈吗?你的心是否在回忆的瞬间被触动了呢?究竟是怎样的事情感动了自己呢?用简洁的语言把它表达出来。

3. 动情小结, 养成习惯

师:原来, 倾听也是一种享受, 听你们讲的故事, 虽然件件平凡, 然而事事动情, 感人至深, 这不禁使我想起了唐代诗人孟郊赞美母亲的千古名句:“谁言寸草心, 报得三春晖”。是啊, 母爱是生命之源, 是万物之本, 母亲总是带给我们最炽热的阳光、最甜美的微笑, 还有最伟大的爱。

【设计意图:“入境始于亲”。爱是人间亘古不变的话题, 教学中从学生最熟悉的人、最平凡的事开始, 引导学生感受点滴小事, 从而激起其最真实的情感体验, 以便更好地突破教学难点, 然后带着已开启的真实情感状态进入“大爱”的口语交际中, 可以更真实地感受身边所有的真情。】

三、回顾生活, 心灵交流

1. 感受母爱, 感受真情

师:其实不仅仅是妈妈给予我们爱, 两代人之间总是有着说不完的故事、诉不完的亲情。成长途中那些默默的帮助会让你心中满是感激。回首往事又会生出多少感动和新的感触呢?用我们敏锐的眼睛、敏感的心灵, 再一次感受生活里的真情与感动吧。

2. 小组练说, 全员参与

教师巡视, 倾听学生的选材以及表达, 指导学生在组内交流时将所讲之事具体、完整地表达出来, 提出相应要求。

(1) 表达要真实, 只有先感动了自己, 才能感动别人。

(2) 要抓住最感动你的地方, 有重点有条理地表达。

(3) 对倾听者同样提出相应要求。

(1) 认真地倾听, 不打断别人说话。

(2) 中肯地评价, 提出有效建议。

【设计意图:提出具体的听说要求, 为学生下面的口语交际提供方向。口语交际的内容来源于生活, 对学生来说, 他们具有一定的生活经验, 能更流利地表达出自己的意思, 有利于活跃气氛。】

3. 和谐互动, 反馈评价

(1) 教师将爱的话题归纳为几类, 使学生交流时能有的放矢地倾听并感受, 同时开启已有回忆, 激发类似感受。

母子情深父子情深祖孙情深师生情深

同窗情深知己情深陌生的感动其他

学生可以根据分类选择交流内容, 倾听者可与自身经历对照, 更加深刻地体会发言者的心情。

(2) 学生交流、评价

交流过程中, 教师适当地指导学生完整地将事情的起因、经过、结果表达出来, 同时在重点处给予点拨, 引导学生从说清楚、说明白过渡到说生动、说具体。

(如可追问:听到这里, 我想听听当时的哪一个细节最让你感动不已?当时你的心里是什么感受呢, 把它说出来。)

在教师的引导、同学的评价下, 学生明确要把事情完整而又重点突出地表达出来, 并且要说出自己最真实的感受。学生也能够在谈到事情经过时平静含蓄, 而在表白自己内心感受或是最感动的细节之处饱含激情, 语气语调自然也就恰到好处了。

在同学或赞扬或提出意见的过程中, 发言者可以不断激励反省自己, 也可以树立自信, 激发参与的热情、表达的欲望。

【设计意图:学生的认知过程是层层深入的, 由小组讨论提升到全班交流、评议, 体现了交流面的拓展和交流层次的提高, 也进一步贯彻了“自主、合作、探究”的教学理念。而评议是听说互动过程的体现, 在互动中体现了信息的沟通和交流。】

四、真情流露, 情感升华

1. 名家片断, 感人至深

师用动情的语言阅读名家作品中感人的片段, 使学生再次升华情感, 明确表达的要求。

《我与地坛》 (史铁生) 《我的母亲》 (老舍)

2. 自荐交流, 真情流露

同学自荐, 再一次交流。这次交流让发言者畅快淋漓地表达自己的感情, 让真情如泉涌般喷薄而出。

3. 播放歌曲《感恩的心》, 升华情感

师:感恩的是一种姿态、是一种温情, 也是一种表达, 现在带着你的感受, 对刚才故事中的主人公说一句发自肺腑的心里话。

【设计意图:在较大范围交流之后, 再一次让学生感受大家风范, 接下来交流时一定要有更明确的要求, 此时口语交际的目的也就比较轻松地达到了, 学生的口头表达能力再一次得到提升。】

五、总结延伸, 真情体验

师:今天, 我倾听了你们最美的心声。是啊, 心灵最广阔, 胜过海洋, 胜过天空。最美的心声就是一个“真”字, 只要打开你的心灵天窗, 感受生活中的美好, 体味人世间的真情, 你就会发现窗外美景不只是星空和明月, 更美好的是人与人之间的真情。下课后, 每个人真诚地做一件能感动对方的小事, 把这件事讲给别人听。

【设计意图:把口语交际活动从课内延伸到课外, 让人人感受人间真情, 在生活大课堂中更好地锻炼口语交际能力。】

篇4：人间处处有真情作文六年级

自从在石家庄造币厂诞生时，我就在与人接触，到现在已经了。这10年，我看尽了人间冷暖。

我先是在一个大箱里等了几天，直到有一天，箱子突然剧烈地摇晃着，待摇晃停止后，一道白光闪过——箱子被打开了，我惊讶地发现我在一家银行里，有一只手抓着我，把我放在一个盒子里。我只听到这样一句话：“哪，这是取钱用的。”不一会儿，我又被一个银行职员拿出来，连着我的许多同伴一齐塞进了一个公务员的手里：“先生，请收好，这是您取的钱。”“好的，谢谢……”公务员把我们塞进一个皮包，我听不见他们说什么了。

以后，这个包经常被打开，许多我的同伴来来去去，但我始终在里边。

直到有一次，我的主人公务员在打开包的时候，一不小心把我和同伴都给掉了出来。他“啊”的一声，连忙把地上的钱都捡了起来，可是，飘到汽车下的我，却被他遗漏了。

突然，汽车动了起来，一滴汽油滴到了我身上，汽车开走了，又拿轮胎轧了我一下，我顿时变得脏了。一只粗糙的手把我捡了起来，我一看新主人的脸，天哪!真丑，胡子掉渣!这个人嘿嘿地笑着，把我收进口袋，说：“白捡了这些钱。”我顿时感到心寒。

突然，我又被掏了出来，胡子男把我递给了黑脸汉，说：“烧酒来一壶。”黑脸汉厌恶地望了他一眼，给了他一壶烧酒。

我再被拿出来时，只见一个老奶奶在那里号啕大哭，而黑脸汉则对老奶奶说：“老奶奶，您不用担心，我给你真币换就是了，您把假币丢掉吧。”话罢，把老奶奶扶起来，把我塞进老奶奶的手中。我心中一阵感动。

篇5：人间处处有真情小学六年级作文

很多事在我的生活中慢慢地溜走，我也渐渐地忘记了许多事，但有一件事让我久久不能忘怀，它像一缕温暖的阳光拂过我的心田。

今年暑假，我和妈妈一起去深圳金沙湾海滨公园。那是一个晴空万里的早晨，我们坐上一艘小快艇前往金沙湾海滨公园，小快艇驶到一半的时候，天气突然变了，风雨交加，海浪一浪高过一浪。我和妈妈晕船晕得都分不清东南西北，随着海浪的加剧，我们的衣服都湿透了，我浑身发冷，整个人都接近虚脱的状态。妈妈也晕得不成样，更谈不上照顾我。

忽然我模模糊糊地感觉有一个高大威猛的叔叔拿来一条浴巾给我披上，并亲切地递过开水和止吐药，用手拍了拍我的`背，我心底透过一丝暖意，十分感动!终于到了目的地，我软绵绵地躺在椅子上，那位叔叔还告诉妈妈让我多喝点热茶，又换了一条浴巾给我，让我好好休息。

由于我晕船，我们休息了一会儿没玩多久就准备返程。我虚弱的身体竟连站的力气都没有，别谈走路了，妈妈也没有力气背我，正当我们一筹莫展的时候，那位叔叔主动来背我下船，他吃力地背着我，气喘吁吁地走着，我伏在他的背上听到他那渐斩加快的心跳声，我的眼睛顿时泛起了泪光。这时，我一点也不冷了，因为有那么一颗火热的心温暖着我。、

篇6：人间处处有真情作文600字

在温哥华的街头，鸭妈妈带领着自己的“小心肝儿”散步，它们排成一列，由鸭妈妈当排头兵，它们迈着整齐的步伐走在温哥华的街道上，像一只正在巡逻的队伍。这一系列的举动成为了整条街的焦点，路上的行人停下了脚步，交通警察也停止了指挥，人们都纷纷停下手中的工作，来欣赏这支队伍所带来的表演。正当人们看的热火朝天，几只小鸭子因为失足的原因，掉进了下水道里。顿时鸭宝宝们惊慌措乱，只有鸭妈妈沉着冷静，它应该在想救出小鸭子们的办法吧!可是，力不从心啊!鸭妈妈看看下水道里垂死挣扎的小鸭子，又看看路上的巡警。突然，鸭妈妈以迅雷不及掩耳之势跑到巡警面前，它衔着巡警的裤腿儿，极力地向他指引方向。这时，巡警也一脸迷茫。当他看到下水道旁边围这几只小鸭子时，他就明白怎么回事了。

他和鸭妈妈来到下水道旁边，却发现小鸭子已经离下水道的入口有些遥远了。巡警立马跑到下一个下水道的入口，鸭妈妈和剩下的小鸭子也紧随其后。当他们赶到下一个井盖儿旁边，果然看到了被水冲过来的小鸭子。巡警二话不说就下去了，他把几只小鸭子捞了上来抱在怀里，可上来时巡警的衣服已经湿透了，还散发着一股臭味儿。

当他看到小鸭子与妈妈团聚时，自己也很欣慰。随后鸭妈妈和小鸭子一直对着巡警“嘎嘎”地叫着，这就是所谓的感谢吧!

篇7：人间处处有真情作文600字

业余时间，我习惯站在阳台上，接受阳光的抚摸，总能让平淡的心在紧张的学习氛围中豁然开朗。不知不觉中，我把这个习惯当成了生活的一部分，阳光成了我的最爱。

我喜欢阳光的魔力。

如果说春风清爽，那么我会说冬天温暖的太阳有魔力。世间万物皆有，又有几个能经得起严冬?冬天，半片黄叶飘落，我听到生命枯萎的声音。是的，燕姿又要往南飞了，树枝上只剩下枯枝。泉水渐渐干涸，寒意悄然袭来。这些都告诉我，冬天已经到了。冬天永远只是一片萧条。很冷，浸在骨髓里的寒冷，似乎带走了身体所有的温暖，只剩下干絮般松散的寒冷。在这种情况下，很难培养出好的兴趣，即使偶尔许愿，也很快会被抛到记忆的角落。如果阳光精灵这时来到的蓝天，一轮红日高高悬挂，释放出巨大的光芒，就像一件无比巨大的金薄纱连衣裙，覆盖了整个辽阔的土地。于是，宁静的村庄和乡村喧嚣起来，喧嚣的城市温暖起来，所有的生物都在温暖阳光的魔力中展现出自己最舒适的一面。

我爱阳光的理解。

阳光就像我的一个朋友，我喜欢和它默默交流。有空的时候，我站在阳台上，阳光温暖地照在我的脸上。我看着周围的建筑，脑海里浮现出一瞬间的喜悲往事，心中翻滚着无尽的思绪。这时，阳光在我耳边低语，我只觉得心里暖暖的。开心的事好像多了一个人分享，难过的事好像多了一个人倾诉。没有人知道和理解我的心，但体贴的阳光知道。阳光属于每个人，但不属于任何一个人。

阳光，我最喜欢的，无法用语言表达，但用行动，让我感受到它的热情和一种温暖而珍贵的力量。

篇8：人间处处有真情作文600字

在下雨天为别人撑起一把充满爱心的伞;在超市，当别人的钱不够时，为他人付一些钱;在马路上，扶一些残疾人走过马路……这就是人间真情。在生活中，每时每刻都流露着真情，今天，我就看到了意想不到的一幕。

我和哥哥走在大街上，突然，我们看到一位老奶奶穿得破烂，右手拿着一个破碗，左手拉着一个用木头做的小车，车上坐着一个腿有残疾的人。我想：他们一定是一家人，而车上坐的就是这位老奶奶的儿子吧!他们先到一个卖水果的阿姨面前，老奶奶想向她要几个水果吃，可是卖水果的阿姨看到她这副模样，就一个水果也没有给，只是挥挥手让老奶奶赶紧走，老奶奶也只好无可奈何地走了。于是他们又向一个卖包子的老爷爷要包子，老爷爷看到他们非常可怜，就给了他们几个热乎乎的包子，那几个包子就像老爷爷的`心一样温暖，老奶奶望着老爷爷，眼眶里闪动着泪花，深深的鞠了一躬，然后就带着包子走了。这时，不知哪里冒出来一位大哥哥，他跑到卖水果的阿姨那儿，说：“阿姨，您看他们多可怜呀，您就不能给他们几个水果吗?”说着，便掏出了口袋里仅有的五元钱，“阿姨，我用这五元钱买您几个水果，好吗?”阿姨见大哥哥很有爱心，就说：“好，阿姨就给你几个水果，但是这五元钱阿姨不能收。”大哥哥拿上水果后，又跑到老奶奶面前把水果给了老奶奶，并说：“老奶奶，这是刚才卖水果的阿姨给您的水果，快吃了吧!”老奶奶满脸感激地说：“谢谢!谢谢你了!”看到这儿，我心想，这位大哥哥可真有爱心。

看到这位大哥哥的一举一动，我被深深地感动了，我要向大哥哥学习。同时，这件事情也让我明白了，我们生活在一个充满爱的社会中，人间处处有真情，我们要把这种真情永远传递下去。

篇9：人间处处有真情六年级600字作文

窗外大雨哗哗的下个不停，又电闪雷鸣。路上的行人都穿着雨衣，打着雨伞匆匆的赶路，生怕被雨淋到。虽然是中午，但外面仍有些寒冷，大风又吹来吹去。天上的云像一块沉重的铁，压在人心上，移也移不动，化也化不开。我们来时只匆忙的带了一个雨衣，盖不住两个人怎么办?

下课妈妈皱起眉毛说：“儿子，外面下大雨了，出去时穿着这件雨衣别冻感冒了。”说着把那件雨衣递给我，我一推，说：“平时都是您让着我，这次您穿吧。”她一听，立刻板起了脸，皱起了眉毛，一下子把雨衣塞给我说：“我给你穿!”

只见母亲把雨衣展开，一下子套到了我的身上，她每个扣子都扣得格外认真，生怕吹进了一点风。

我们走在下雨的大街上，雨衣挡住了所有的风和雨。我看了一眼母亲，她在大雨和冷风中满脸都是水，衣服也被淋湿了，紧紧贴在身体上，我摸了摸她，她在寒风中瑟瑟发抖。但扔挤出一个笑容：“不冷吧!回家赶紧洗个热水澡。”这时看着天空我的心好像被什么硬邦邦的东西卡住了，咽也咽不下去，堵得人难受。我的眼睛红了，视线也模糊了，我想起了以前的事：在我小的时候，她总是一步不离的跟着我，生怕我走丢了。上学时她开始爱唠叨起来，起床时说几句，上学时说几句，吃饭时又说几句。当时我非常烦她，但她仍用唠叨来时时刻刻提醒着我。今年小升初开始了，我开始辛苦的学习：累时，她给我按摩;伤心时，她来安慰我;生气时，她来平复我。还有

这时母亲对我说：“没冻到吧!一会就到家了，再坚持一下。我身体好。”但从她话语中还是有点哆嗦。

回到家，第二天她就生病了，在自己还流鼻涕时还问到：“昨天你没冻到吧，我马上拿体温计，给你测下体温。”

我想这就是母爱吧!是世界上最伟大的爱吧!

母爱虽然不如山那么雄伟，但却如水一样缓缓流淌，滋润我们心田。

篇10：人间处处有真情六年级600字作文

一天下午，除了几声鸟鸣，漆黑的天空格外安静。突然，一声巨大的雷声打破了天空的宁静，许多学生都吓坏了。但是我没有带伞，只能在心里默默祈祷：不要下雨!我没带伞!

铃声一响，雨滴就像接收到信号一样，被抛向天空，空降到地球上。许多学生很高兴他们有雨伞。我不得不去接待处给我奶奶打电话，让她带把伞。然后我回去坐在楼道里，发现好多同学没带伞。他们仿佛被关在笼子里，焦急地看着校门外，渴望亲人带伞。这时，我发现一个六年级的学生正走向一个没有伞的一年级和二年级学生，手里紧紧地握着一把伞。他去找一、二年级的学生，对他说：“小哥哥，你没带伞吧?”来，我给你一把伞!孩子感冒了就感冒!“我记得上次在广场见过他们。他们应该是好朋友。”但是你会怎么做呢?“小弟弟用感激和担心的语气问他。”没事的!我有两把伞!这把伞是给你的，不要退了!以后出门记得带伞。”“谢谢大哥!你真好!”说完，小哥哥接过雨伞，像六年级的哥哥一样笑着挥了挥手，然后转身向校门走去。六年级的哥哥马上笑了。小哥哥走远后，六年级学生松了一口气，做了一个很好的起跑姿势，毫不犹豫地冲出了校门。

我被这一幕惊呆了。那个哥哥的大伞呢?你不是说有两把伞吗?我意识到我哥哥其实只有一把伞。高一的弟弟高高兴兴的撑着伞走出校园，却不知道送他伞的大哥居然只有一把伞!

泪和雨滴落在我的脸上，我分不清哪一个是雨，哪一个是泪……是的，就像歌里说的那样。

篇11：人间处处有真情六年级600字作文

一个风和日丽的下午，鸟儿叽叽喳喳地唱着歌谣，我和妈妈走在街道上，一边欣赏着这优美的歌声，一边高高兴兴地散着步。

这时，一阵诱人的香气飘了过来，我一看，原来是烤鸭肉散发出的香气。我像发现新大陆似的挣脱了妈妈拉着我的手，欢天喜地地跑了过去，并没有听见妈妈焦急的喊声。我的眼睛直勾勾地盯着烤鸭看，好像我一不留神，烤鸭就会飞跑似的。我的目光一刻也不肯离开烤鸭，心想：哇，光是闻着味道就这么香，那要是把这烤鸭吃了，该有多美味呀!对了，要不让妈妈把它买下来吧，妈妈肯定会答应的。这么想着，我回头想让妈妈也来看看，可这大街上哪还有妈妈的影子?我急了，慌慌张张地向前跑，可我的脚偏偏在这个时候不听话了，只听“啪”的一声，我就摔了个狗啃泥。

“啊!好疼!”我情不自禁地喊出了声。我抬起头，用手撑着地，艰难地爬了起来。我的手在不经意间碰到了膝盖。“嘶!好疼!”巨大的疼痛令我又一次喊出了声。我低下头，恐惧瞬间涌上了我的心头。血!鲜红的血从我的膝盖上流了出来!我害怕得哭了起来。我用手不停地揉着眼睛，不时地从指缝中看看围观的人群，想找找妈妈的身影。可周围都是一张张陌生的面孔，有的还在窃窃私语。

就在我快要绝望时，一个雄浑的声音响了起来：“小姑娘，你怎么了?”我抬起头，见站在我面前的是一位陌生的叔叔，便犹豫了一会儿，断断续续地说：“我……我找不到妈妈了……怎么办呀?呜呜……”叔叔看了看我膝盖上的伤，一脸担忧地说：“怎么这么不小心?把膝盖都弄破了。”边说边拿出了随身携带的创可贴轻轻地为我贴上，还问我疼不疼。叔叔拿出手机，问我知不知道妈妈的电话，我便熟练地报出了一串数字。

“女儿，可算找到你了!”过了一会儿，妈妈一脸焦急地跑了过来，一把抱住了我，还用手抹了抹眼角的泪水。我扭过头，想向那位叔叔道谢，可叔叔却早不知道去哪儿了。

篇12：人间处处有真情五年级感人作文

我一直相信“人间处处有真情，真情时时暖人心”这句话，直到那一次，证明了人世间真情的所在。

记得是20**年5月12日的凌晨2时28分，在这短短的几分钟里，发生了一场人间悲惨之至的事情，四川的.汶川发生了8级的大地震，在这一瞬间，许多孩子失去了父母，成了孤儿，有的失去了丈夫，有的失去了妻子。这个消息很快就传遍了整个中国，牵动到了党中央和人民的心，军队、医疗队向灾区驶去，志愿者也向灾区驶去，去灾区那里抢救遇到困难的居民，虽然我们没去灾区那里抗震救灾，但我们也积极向灾区那里捐款、捐物资。全校师生响应抗震救灾的号召，我也不例外，我把自己仅有的5元钱捐了出去，爸爸也捐了50元，虽然爷爷退休了，但他也没有不捐，他把一些党特殊费捐了出去，妈妈不仅捐款，而且当知道灾区人民缺血时，她号召大家一起献血。“团结一心，众志成城”，所有这些都充分表现了人间处处有真情，表现出爱的力量无比强大，让灾区人民真正感到到祖国的温暖。

篇13：小学五年级作文：人间处处有真情

那天，我们一家去逛街，逛到一半，就遇到一个老乞丐，衣衫褴褛，头发乱乱的，身体很脏，向路人止不住得恳求，身上还披着块破布，手里捞着一只破碗，里面只有几角和一个被人家吃剩下的馒头，很是可怜。

我被感动了，心里酸酸的，于是对姐姐说：“给这个老爷爷一点钱吧，他太可怜了!”“嗯!”姐姐也感同身受，于是毫不犹豫地掏出钱袋，把钱放在碗里。周围的人看到了，纷纷从口袋里掏出自己的钱，献上自己的爱心。我想：此时，他们的心肯定是快乐的吧!因为他们帮助了老人，为老人献出了自己的爱心，或许，他们会牢记在心，帮助更多的人。碗里的钱越来越多， 老人连连说：谢谢，谢谢!”看到人们和老人洋溢着幸福的笑容，我也开心了起来。

忽然，我发现，这不仅仅是钱，更是一颗颗滚烫的心………是啊，人间处处有真情!