学校奉献团队评选方案

学校奉献团队评选方案（精选5篇）

篇1：学校奉献团队评选方案

修养敬业奉献团队，创办人民满意学校

——上冈实验初级中学教师队伍建设纪实

建湖县上冈实验初级中学前身为江苏省上冈中学初中部，创办于1931年，命名于2001年8月，2010年8月与建湖县冈南中学合并，成为上冈中学教育集团的一部分。学校校园占地面积71亩，教学班45个，在校学生2537人，教职工196人，其中市‚111‛工程培养对象1人，市县学科带头人、教学能手28人，市县优秀教育工作者36人，中学高级教师59人，中学一级教师93人。近年来，学校以‚团结协作、敬业奉献、勇创一流‛为团队精神，以‚高点定位、内涵发展，特色创新、追求卓越‛为办学目标，以‚人文关怀，促进教师、学生、学校共同成长‛为办学理念，高举‚责任教育‛的旗臶，着力涵养师生责任意识，积极培育和践行社会主义核心价值观，用质朴灵性的文化理念引领学校、教师、学生健康发展，办学成绩显著，受到社会各界的美誉。学校先后被授予省‚实施教育现代化工程示范学校‛、市‚德育先进学校‛、市‚和谐校园‛、建湖县‚师德师风建设先进集体‛、‚人民满意基层服务单位‛等，连续九年获建湖县教育教学工作综合奖。

走进上冈实验初级中学，让人钦佩的是这所学校有一支‚过得硬、拉得出、打得响‛的教师队伍。当我们近距离接触这支教师队伍，耳闻目睹了他们的事迹，我们不仅深深叹服他们‚团结协作、敬业奉献、勇创一流‛的团队精神和‚严‛的教风、‚真‛的学风、‚实‛的校风。上冈实验初级中学走出了一条‚给教师以希望，寄希望于教师‛的教师队伍建设之路。

班子带头示范，确立团队精神

上冈实验初级中学现有教师近200人，教师来自前江苏省上冈中学初中部和建湖县冈南中学，‚我们坚持用精神引领，力争使每一个教师都能产生发展的希望，并希望获得很好的发展‛，张校长说，‚这个精神就是我们一直秉承的团结协作、敬业奉献、勇创一流的团队精神。‛

‚团队精神引领，班子成员带头‛这是上冈实验初级中学教师队伍建设的基本经验。领导班子成员每人分管一个年级或一个部门，蹲点一个学科，中层以上干部全部坚守课堂教学一线，打足工作量，管理人员的分管工作纳入个人绩效考核。近年来，成绩突出，起到了示范引领作用。张书军校长蹲点的语文教研组被评为‚2012年盐城市教研系统先进集体‛，陈真群校长荣获市中小学校长课堂教学展评一等奖，王占银校长蹲点的九年级政

治、历史学科在2013年中考中取得全县第一、全市前十的优异成绩。

教师严格自律，修养师德师魂

在周士干老师手中有一封学生来信，信中是这样说的：‚周老师，随着时间的推移，在学校学的知识有的已经遗忘，有的已被新知识覆盖，如今我印象最深的，记得最牢的就是您教给我们的做人的道理。您在讲台上的身影至今仍是我心中最美的风景……‛。从这封信中我们读到的是上冈实验初中教师的人格魅力对学生潜移默化的影响，更读到了师德建设在教师队伍建设中的提纲挈领的作用。学校针对教师来源于不同学校的具体状况，在团队精神引领，班子成员带头的同时，还注重从规范教师行为习惯入手加强师德师风建设，通过多种形式组织教师学习《教师职业道德规范》《教师法》《未成年人保护法》 等相关法律法规，建立健全了教师从教行为的相关制度，形成了师德目标的导向机制，使每位教师都有一个正确的方向，树立‚敬业爱岗、严谨治学、为人师表‛的道德风范。

学校将每年的九月定为师德教育月，对照《教师职业道德规范》，要求每个教师签订‚师德承诺书‛。同时，还利用开学典礼等集会，组织全体教师宣誓，要求教师：爱职业，做人民满意的教师；爱学校，做学校发展的功臣；爱学生，做学生的良师益友。每个教师不得举办或参与举办向学生收费的有偿培训；不得诱导或相互介绍学生参加有偿家教；不得利用职务要求学生购买教学辅助材料或有关商品……努力从多方面营造廉洁从教的氛围。教师节期间，学校还在学生中举行‚我心目中的好老师‛征文、演讲比赛，引导教师把‚学生心目中的好老师‛作为自己的自觉追求。

为培养教师的主人翁意识，学校建立和完善了‚民主议事‛、‚党员干部联系群众‛、‚教代会‛等制度，鼓励教师积极进言献策，主动参与学校管理，最大限度地寻求学校、教师之间的目标和价值认同，形成共振效应。凡涉及教职工评先、晋级、提干等切身利益的问题，学校均实行公示制度。在这种和谐的人际环境中，让每个教师都逐渐形成与事业共生共荣的价值取向。

在上冈实验初级中学，提起唐步华老师，无人不跷起大拇指称赞他的敬业精神。唐老师已年过半百，一只眼睛视力不是很好，但他仍然坚持双班数学教学兼一个班班主任，白天忙着上课，批改作业，晚上忙着辅导、备课，常常都要到深夜十一二点。领导和同事们劝他要注意身体，而他的回答总是：‚不要紧，只要我能挺住，我必须坚守岗位‛。对自己，唐老师到了近乎苛求的地步；而对学生，他关怀得真是无微不至。他班上有一位同学，父母常年在外搞运输，生活无人照管，唐老师每逢周日都将这位学生带到自己家里，给他改善伙食；还有一位同学因父母离异一度情绪低

落，唐老师经常找他谈心，安排他住到学校来，保证这位同学圆满地完成了学业。唐老师更以好学不辍、刻苦钻研为年轻教师做出了榜样，他先后在各类杂志上发表了教科研论文十几篇。

学校积极树立像唐步华老师这样的典型，充分发挥身边典型对教师的示范引导作用，并通过《师德标兵评比办法》将这一做法制度化。通过定期举行‚让爱心在岗位闪光‛的主题演讲比赛，大力宣讲教师中爱岗敬业的典型事迹。以此倡导教师用爱心、诚心、耐心去换取学生的开心、家长的安心、社会的放心；更让年轻教师学有榜样，赶有方向。在树立正面典型的同时，学校还成立了有家长代表参与的师德测评小组，组织开展‚学生评教师，教师、家长评学校，社会评教育‛等系列活动，评价结果作为教师晋升、评奖等的重要依据，对于影响教育和教师形象的师德失范行为，学校发现一起，查处一起，从不姑息。

规划指引方向，激发队伍活力

上冈实验初中的校领导认为，要使年轻教师能养成与学校共生共荣的价值观，关键就是要让他们‚有发展的希望，并有希望得到发展‛。正如张书军校长所说，学校的发展首先取决于教师的发展，没有教师的发展就不可能有学校的发展。

‚挑重担的走得快‛，这是一条生活的哲理。‚给年轻教师挑重担‛，是上冈实验初中培养年轻教师的一条成功经验。学校要求每个年轻教师都要制定‚三年成长规划‛。每年都要有自己的发展目标。明确要求青年教师‚一年入门，三年能成为合格教师，五年能适应循环教学‛。这一规定促使上冈实中80%的年轻教师现在都能胜任从八年级到九年级的循环教学。

谈到给年轻教师压担子，高萍老师感慨颇深。高老师1998年毕业于盐城高等师范学校，于2001年由小学调入中学任教，到中学工作的第一年学校就让她担任班主任，尽管感到压力大，在孙开忠等老师的帮助下她硬是撑了下来，所带班级很快在同年级中脱颖而出。适应了班主任工作后，不曾有三两年学校又让她担任七八年级语文学科备课组长 ……‚在上冈实中这些年来，我始终感到肩上的担子是在不断加重，一年三百多天，我从来不敢有丝毫懈怠！‛高老师时常对校领导如是说。真是应了一句老话，‚担子越重走得越快‛。正是不断加重的担子使高老师取得令人羡慕的业绩，她所带的班级多次被学校评为优秀班级、文明班级；她自己也在今年市教育局举办的首届班主任基本功大赛中，代表建湖县‚过五关，斩六将‛，最终技压群雄，取得了第二名的好成绩。其实，有高老师这样感觉的在上冈实中是一大批人。在上冈实中，凡是成绩突出的年轻教师没有一个不是挑着重担前行的。

谈到在上冈实中的发展，今年刚参加工作的杨敏老师很是激动，她说：‚我刚刚工作，并很快适应这里的一切，完全得益于学校的‘师徒结对’活动。‛杨敏老师刚走上讲台，从教材到教法多方面不熟悉，学校就安排备课组长夏正香老师与她结为师徒，夏老师从工作上入手，让她尽快就有了成就感。每一堂课她都让小杨听她讲过后然后再上，对小杨写的教案每次夏老师都进行认真审改。一个月后，学校安排小杨上‚亮相课‛，第一次在全校教师面前亮相，她的思想压力可想而知，夏老师一边给她壮胆鼓劲，一边发动全学科组的老师帮她出主意，拾遗补阙，在同事们的智力支撑下，杨敏老师的亮相课一举成功。成功的喜悦使小杨激动得抱住夏老师，幸福的泪水吧嗒吧嗒地滴在夏老师的肩上。杨敏老师只是上冈实中众多的年轻教师中的一员，‚拜师育花‛，让一大批年轻教师很快地成长起来。学校规定，凡参加工作不满三年的年轻教师以及没有通过‚合格教师‛验收的都必须拜‚师傅‛。刚参加工作的新教师必须做到先听课后上课，教案必须得到师傅的认可。‚师傅‛的概念在上冈实中也不是专指，而是相对于新教师而言的老教师。‚拜师育花‛以后发展到第一次任教新年级的老师都必须拜老教师为师，每学期听老教师的课不少于30 节。‚军功章里有我的一半，更有老教师们的一半‛，小杨老师在讲到自己的成长经历时这样写道。小杨老师是说出了上冈实中众多年轻教师的心里话。在上冈实中，有大批年轻教师能很快地成熟起来，真是离不开一批甘当垫脚石的老教师们。

‚在上冈实验初中，只要你努力，都会有很大的发展空间。‛这是所有上冈实中老师的感受。上冈实中的‚规矩‛是：给每一个教师平等的发展空间，让大家站在同一条起跑线上竞争，不拘一格用人。为了让优秀人才有脱颖而出的机会，学校每学期都举行中青年教师教学基本功大赛。新教师上亮相课，工作一年的上达标课，工作两三年的上过关课，教学骨干、学科带头人、教学能手上示范课。通过这些活动涌现出了一批优秀的中青年教师。张兰云老师 2010年毕业，当年参加青年教师优质课评比，在师傅和同事们的帮助下，一举夺得一等奖，参加县比赛又夺得县优质课竞赛一等奖。跟张兰云老师经历相似的还有潘晓天、孙瑾、赵刚等，他们都是年轻教师中的佼佼者。

为适应快速发展的教育教学改革的形势，学校鼓励年轻教师积极参加各种形式的继续教育，提高专业素养，提升教育智慧。学校把教师放到现代化和信息化的平台上去摔打，大大缩短教师队伍现代化的进程。学校课件制作竞赛，对优秀课件给予奖励。学校还提出了新的‚四学四会‛的基本功。‚四学‛ 即：学习当代先进的教育教学理论，学习新课程标准，学习优秀教师的教学经验，学习先进的教学方法和手段；‚四会‛指：会写学科教学研究论文，会制作课件，会上公开（示范）课，会教师新三项基本功。要求教师首先要能写一手好字； 从小学到初中凡要求学生背诵的古诗文语文教师必须能背；教师在指导学生作文时，自己先写一篇下水作文；每个语文教师至少要认真研读一本名著，并达到能为学生开专题讲座的程度。

确立阶梯目标，让年轻教师不断感受到成功的快乐，以激发他们自我发展的内驱力，是上冈实验初中在教师队伍建设中的重要经验。学校制定了教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养计划及评选办法，同时将其与市级教学新秀、教学能手、学科带头人对接。阶梯目标一方面使不同层次的教师臵身于不同的竞争环境；另一方面又使不同层次的教师有不同层次的目标定位，激发他们奋发向上。同时还给教坛新秀、教学能手、学科带头人享有相应的权利和义务；对教坛新秀、教学能手、学科带头人实行动态管理，定期考核。让年轻教师们时时处于攀登的状态，同时又不断享受成功的喜悦。

正如一位老师所说，人是有惰性的，非‚逼‛不足以成才。上冈实验初中的领导们就充分利用这一点，积极承办市、县级教研活动，把年轻教师推上前台；利用上冈实中联盟开展教师擂台赛以及与兄弟学校教师交流和对话等活动，以达到借它山之石，促进教学思想的转变、教学手段的更新和教学技艺的提高之目的。学校还鼓励教师在网上开博客，在一个无限广阔的空间交流学术思想，促进了教研成果的有效生成。

践行“责任教育”，传递人间大爱

2010年秋学期，在不断创新学校德育工作、召唤责任爱心之际，上冈实验初中教师群体中出现了一个先进典型：二十四名老师自发组建了一个‚爱心接力‛志愿者团队。三年来，‚爱心接力‛团队的老师们每天顾不上工作的疲劳，驱车赶赴五六里外的‚爱心之家‛，义务担负起十一名孤贫孩子的生活、学习辅导。平日里‚爱心接力‛志愿者老师还给‚爱心之家‛的每位孩子添臵了课外读物和学习用具，鼓励他们读好书，走好路。‚爱心之家‛的孩子们在帮教老师的辅导与关爱中，都有了显著进步，学习上能够明确自己的目标，心理上更加阳光，对未来充满了期待。

近年来，教师群体部分教师受金钱利益的驱动，通过调座位等方式，向家长变相索取，以致师德滑坡招致社会热批。但在上冈实中校园内却是另一番景象。班主任王雷等老师在学生座位排序上‚权力‛绝对下放，由班委会、学习小组自主安排。班委会根据每个学生身高、视力，结合兴趣爱好、基础差异，然后制定好座位调整方案，让个子高、视力好的同学往

后边和两侧坐，个子矮、视力不好的同学坐在前排和中间，每个学习小组的文化成绩基础基本均衡，方便于学习小组间团结合作、互帮互助、公平竞争。这不仅培养了学生学会合作、关爱他人的品质，更让学生在参与管理的过程中学会思考，学会判断，增强了敢于管理，敢于负责的意愿与能力。

国庆前，九（12）班班主任陈翔老师带领全班47位同学通过爱西行网站，正式确立了资助两名远在贵州的贫困儿童杨元浩和杨元欢小哥俩。为此班级还专门成立了爱心小组，爱心小组设有正副组长，有专门的会计负责账目管理。班级同学每个星期节省一块钱交给会计，献出自己的一份爱心。通过这样的活动不仅帮助了贵州贫困的小哥俩，也培养了同学们理性的消费观，感受到一块钱的力量，更培育了同学们的社会责任感。按班主任的话说，此次爱心活动就是教会孩子们要学会对社会负责任，从小培养孩子们为公益事业尽一份力的思维。

周克峰老师在参加体育锻炼时，不慎跟腱撕裂。张校长知道这个情况后，说：‚周老师，身体要紧，你抓紧治疗，回去休养一段时间。‛但周老师却说道：‚张校长，学校语文老师人手紧，我一回去就丢下两个班，我还是坚持上吧，尽量不请假。‛像周克峰这样忠诚于事业的教师在上冈实中是举不胜举：周慧老师转化后进生的细致入微，孙立高老师班级工作的氛围营造，孙益智老师课堂教学的出神入化，马汝忠老师教学工作的老当益壮……真可谓是个个操灵蛇之珠，人人怀荆山之玉。

总之，在正确舆论环境的引领下，上冈实验初中教师在不断成长，他们高尚的师德师风、精湛的教学艺术在学生中有口皆碑。校长张书军被评为市‚111‛工程培养对象，市首届‚十佳勤廉校长‛，市名校长。28人先后被评为市县学科带头人、教学能手，36人先后被评为市县优秀教育工作者。

依托“三维助学”，提升专业素养

以‚三维助学‛为依托，以教研组、备课组为平台培养教师是上冈实验初中的又一条成功经验。在上冈实验初中，课堂成了教师的最好的练兵场。‚研‛与‚教‛的有机结合，逐渐形成了具有上冈实验初中特色的基于问题导学的‚三维助学‛(‚学案助学‛、‚小组探究‛、‚反馈促进‛)课堂教学模式。张书军校长认为，集体的影响力是巨大的，在一个集体中，健康向上的氛围占了主导地位，单个的个体想拉也拉不下来。基于这样的指导思想，学校努力集中全体教师的智慧，使之成为研究解决学科教学问题的合作群体，力求产生‚1+1>2‛的效果。学校教科室进一步明确了先进教研组和先进备课组的条件和评比办法，对教研工作进一步落实责任，强

化督导，努力提升教研组、备课组活动层次。通过自我反思、同伴交流、专家引领等方法，进一步提升了全体教师的教学研究能力。教研组以备课组为基本单位，备课组以集体备课为抓手，以此带动教师。学校规定每周二下午的一、二节课是集体备课时间，每次集体备课必须定时间、定地点、定中心发言人，每人都要认真准备，各抒己见，集思广益。集体备课要求教学进度统一，教学目的要求统一，教材的重点、难点统一，能力训练、导学案、作业要求统一，评价、检测统一。学校还将备课组作为和谐校园建设的最基本单位，使得备课组真正成为教师学习的阵地，成长的家园。备课组的职能也从过去的备课型转变为集备课、教研、科研、培训等职能于一身的组织。在备课组内，大家沟通情感，交流思想，分享经验，解除困惑，形成浓厚的学习氛围。该校的语文组曾被评为盐城市‚教研系统先进集体‛。

开展课题研究和校本教研活动是学校快速推进教师队伍建设的有效方法。学校有省教育学会‚十二五‛教育科研规划课题《推进学生自主‚悦‛读经典的实践研究》、市教科院‚有效教学‛重大立项课题《有效教学区域推进与专业引领机制的研究》等总课题，每个教研组都有分课题，每个教师都有子课题。每个人都能把自己从事的工作作为研究来做。每年全校教师均有百余篇文章在各种层次的杂志发表或评奖活动中获奖。学校有效落实校本‚1+1‛教研活动及双周课堂教学集中点评制度。学校充分利用校内外的课程资源和教师的兴趣特长，积极开发校本课程，促使教师由‚一能‛向‚多能‛发展。学校出台了《上冈实验初级中学社团活动实施方案》，从政策上鼓励教师参与指导社团活动，凡申请举办的社团，必须做到有计划、有主题、有人员、有措施、有落实，真正实现校本课程与教师、学生一同成长。

如今，上冈实中的教师们在学校为他们发展搭建的平台上，每个人都可以找到自己的发展空间，都可以在自己的发展空间里一展身手。一批中青年教师已经脱颖而出，成为学校发展的中坚力量。现在全校专任教师百分之百学历达标，中学高级教师59人，中学一级教师93人。更为人称道的是：他们同心同德、爱岗敬业、为人师表；他们开拓进取、学而不厌、业务精湛；他们鞠躬尽瘁、诲人不倦、乐于奉献。

一位哲人曾经说过，教师代表了学校未来。事实也表明：一所学校，教师的高度也就是这所学校未来的高度。可以坚信，拥有一支优秀教师队伍的上冈实验初级中学，在未来的教育改革的大潮中定能勇立潮头，唱响时代的最强音。

篇2：学校奉献团队评选方案

一、评选目的：

为了进一步加强教研组在学校教育教学和教研工作中的主导作用，充分发挥教研组的作用，营造良好的教学和教研活动氛围，扎实地开展教育教学和教研工作，特制订此方案。

二、优秀教研组评选领导小组：

组长：

成员：

三、评审对象：各教研组

四、评选时间：每学期评选一次，每次评选出优秀教研组2个，评选时间为下学期的第二周之前，一学年两学期评定一次。

五、评审形式：凡是认为本组条件达到“优秀团队”条件的，都可自由申报。

六、评比条件：

（一）教研组建设

1、团队精神。

有共同的奋斗目标，（团队共同制定短期、中期、长远目标），并能为此奋斗目标而努力。

注重团队的力量，不提倡个人英雄主义，组内成员相互团结，真诚互助，不推诿、不发牢骚，主动承担责任，组内气氛和谐、融洽。成员富有团队精神、合作意识，大局观念突出，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。认真参加学校组织的政治业务学习，顾全大局，服从学校工作安排，服从教务处调课、带课安排。整体团队服从学校临时工作安排，积极参加学校组织的各项活动。

2、工作环境。

（1）教研组管理制度、创建优秀团队的方案、奋斗目标上墙；

（2）严格按规范操作使用电脑、饮水机等易燃电器设备。在离室、离校前检查并关闭所有电源，检查是否关闭。不在办公室上网做无关教研的活动（如聊天、玩游戏、炒股、看影视剧、购物等），不在办公室睡觉、抽烟；

（3）按时上下班，无故不迟到，不早退，不私自调课、占课，自觉遵守请假制度，上班时间不串岗闲聊，不高声喧哗，不在办公室处理与工作无关的事。

3、工作态度。

保持良好的状态和工作效率，即使在最艰苦、任务最繁重的时期，也要保证良好的精神状态，不乱发牢骚，传谣言，搬弄是非。关心学生成长，尊重学生，关心学生的身心健康和心理健康，与学生谈话时讲究方法和文明用语。尊重家长，接待学生家长来访温文有礼，交谈时语言得体，对家庭教育不当的家长要正面引导，不批评责难，挖苦讽刺，不在家长面前斥责学生。

4、集体荣誉。

组内成员要有强集体荣誉感和较高的凝聚力，以学校的发展为重，对团队的荣誉负责，团队开展活动时，不要计较个人得失，不要在乎谁是主角，谁是配角，要有敢当小草、甘为人梯的精神。优秀团队的组内成员必须要维护学校整体利益，服从学校工作安排，并能正确处理个人利益与集体利益的关系。

（二）团队业务能力的提高

1、讲学习：组内成员必须完成学校的各项培训任务，定期组织组内开展针对性业务学习，形成良好的学习风气，积极参加集体教研和听评课，踊跃投身读书、交流活动；认真备课，按时上、下课，加强自我反思，积极撰写读书笔记、札记随笔。注重学习过程的管理，通过高质量的随堂听课、读书笔记、学习心得、集体讨论、教后感（反思）等方式提高学习质量，不断增强自身素质，获得个人与同伴的共同提高。与其他组相比效果更优。

2、讲钻研：按时开展教研活动，教研氛围浓，有针对性、有记录、效果好，课题研究有计划、有内容、有资料、有成果。教研活动时，本组教师积极主动、人人参与，组内成员互帮互助，集体备课时，组内成员积极献言献策，教学成果（反思、教案、教学案例等）共享，开展研讨交流活动的氛围较好。

（三）工作业绩：组内成员勤奋工作，敬业爱岗，教育教学业绩突出，在各项各类竞赛中成果显著。严肃、认真、保质保量地完成各项常规工作。努力构建“有效课堂”，大面积提高教育质量，所教每个学生都获得进步和提高。学科组在教育教学实践中凸显课改理念，充分利用现代教育技术为教育教学服务。组内教师参加课堂教学大赛获奖，教学设计为本组集体智慧的结晶，为学校争得荣誉的优先考虑。

（四）校内外刊：完成学校规定的任务。

七、创建和评选办法

1、各教研组都必须参加创建活动，每学期为一个周期。每学期开学，各教研组向学校提交书面的“优秀团队”创建方案。方案包括创建目标、奋斗方向、内容、措施等，并附上所有成员的亲笔郑重签名。方案要求用A4纸打印，在空白处或另附纸签名。上报纸质方案的同时，要将方案以word文档格式发送至指定电子邮箱。各组的创建方案要通过板报橱窗、校园网站等渠道进行公示，欢迎全校师生、家长以及社会各界人士予以监督。依照上述四个方面的创建内容，扎扎实实地开展创建活动。

2、每学期进行一次评比。按照四个方面的要求，采用平时自评的方式，认为本组够条件每学年班组组长申报“优秀团队”，做创建工作报告，教职工大会评议，票数超过95%以上，就认定该组为 “优秀团队”达标班组。一学年两学期达标后方可获“优秀团队”荣誉称号和奖金。

3、实行分管领导捆绑负责制。分管领导要全面参与教研组的“优秀团队”创建活动，加强督促、指导和帮助，与教研组一同进行评价、奖惩。

八、出现以下情况，“优秀团队”评比资格一票否决。

1、组内教师中有乱收费，或其他重大失误，违反校纪校规给学校声誉造成恶劣影响的；

2、组内教师有体罚或变相体罚学生等违反师德问题，并造成较坏影响，受到严肃查处的。

3、组内有拒不接受学校布置任务的现象。

4、组内在出卷、监考、阅卷工作中有舞弊行为的。

5、组内有上课不认真，课堂教学秩序混乱、坐着上课、私自调课、旷课、上课接电话的。

九、奖励：

1、获得“优秀团队”奖的组内成员每人颁发含全组成员合影的奖状，学校拍摄集体照在橱窗中展出；

2、被评选为“优秀团队”的教研组，学校给组内每一位教师奖励现金100元；

3、被评选为“优秀团队”的教研组，由学校推荐参加师或团优秀班组的评比活动。

十、宣传工作：

1、以教研组为单位开展学习，深刻学习和领会创建“优秀团队”的重要性和意义。

2、召开教职工大会，学习四十九团第二中学创建“优秀团队”评选方案。

3、利用校园广播、国旗下讲话、橱窗、手抄报、校园网站等其他形式大力宣传。

十一、本方案经教职工代表大会讨论通过后实施，若在实施过程中如因上级政策性调整或其他重大因素造成需要修改的，须经教职工代表大会提议修订。

篇3：感动校园团队、教师评选方案

一、活动宗旨

今年是学校取得辉煌成绩的一年,辉煌的背后凝聚着广大教职员工的心血，其中有着无数感动人心的故事。感动是情感的共鸣,是心灵的震撼，是精神的升华。师生在感动中进步,校园在感动中发展。“感动校园团队、十大人物”评选活动旨在发现身边平凡故事,传播心灵无限感动,寻觅属于教师心底的真实感动。通过评选活动,发现感动、表达感动、书写感动、传递感动、共享感动。用先进人物的事迹感动师生,用身边的榜样打动师生；弘扬正气、歌颂真情、倡导真善美,增强教职员工的社会责任感和正义感；帮助教职员工树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观,努力营造良好的学风、教风、校风,构建文明、和谐、向上的校园氛围。

二、活动主题 感由心生，恩因情举，寻找感动，播撒感恩

三、活动口号 生活因感动而精彩、校园因感恩而美丽

四、活动时间 2014年12月18日---2015年2月

五、评选活动领导小组 组 长:校长

成 员:副校级领导 各处室正主任

六、评选范围

本年在岗的全体教师（含非教学岗位教师）、临聘员工

七、评选要求

1、先进性：事迹可信、可学、可敬。

2、典型性：“感动”主题表现突出,打动师生。

3、时代性：充分体现科学发展和文明协调发展的时代特点,与我校构建和谐校园的进程相吻合。

4、感染力：事迹突出,细节感人,引起广大师生员工的情感共鸣。

八、评选条件

1、爱国守法

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。没有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业

具有强烈的事业心和责任感，模范履行岗位职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，以人格魅力教育感染学生，受家长尊重、社会认可。

3、关爱学生

尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益。注重日常管理，能与学生建立较为平等、友好的关系，不做作，严慈相济，成为学生的良师益友，受到学生尊敬。建立民主和谐的师生关系，公正、平等地对待每一位学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，做到不偏袒“优等生”、不放弃“后进生”。全心全意为学生服务，能够给予学生力所能及的帮助。

4、严谨治学

树立优良的教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习课程改革和评价改革新知识，讲究教育教学艺术，遵循教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，教育教学成果显著。循循善诱，诲人不倦，因材施教。课堂生动有趣，气氛轻松，学生能快乐学习，有效提高学习效率和成绩。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

5、团结协作

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创和悦共进校风。开明，有耐心、爱心，有亲和力，有经验，对生活充满信心，乐观向上。

6、为人师表

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。有良好的品德修养和丰富的知识积累，成为学生做人处事的好榜样。

7、廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，知荣明耻，严于律己，自觉抵制社会不良风气影响。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。不利用职务之便谋取私利。自觉抵制有偿家教。

8、终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

9、爱亲孝老 个人在生活、家庭、情感上的表现特别感人，体现中国传统美德和良好社会风尚，使他们享受人生幸福；在家人亲属有伤病、残疾等困难情况下，做到不离不弃、守护相助、患难与共，事迹感人，群众颂扬。

九、实施步骤

第一阶段:宣传发动

通过领导小组会、教师会等途径将评选活动的目的、范围、条件、以及评选办法向广大教师进行广泛宣传。在全体教师中广造舆论，让教师明确评选标准及评选步骤，引导教师积极主动地加入评选活动。

第二阶段：推选候选人（团队）阶段

1、各年级教师在规定的教室集中，组织召开专题会，布置、组织年级的推选工作，每个年级推选感动校园教师2名候选人。临聘人员推选时间由总务处自行确定。行政会议推荐感动校园行政2名。

2、年级组推选的教师填写《感动校园教师候选人推荐表》,并附候选人事迹材料。

3、把《候选人推荐表》交行政办,审定后上报至评审活动领导小组。

第三阶段:首评投票阶段

1、中小学教师分会上，各年级选派教师陈述“感动校园团队”申报理由和年级推选的候选人事迹（可配以简单的幻灯片），工会陈述推选的行政人员候选人事迹，总务处陈述推选的临聘员工候选人事迹，让教师熟悉候选人（年级）的情况，提交全体教师集体评议、推选，民主投票。

2、首轮推选结果按照满分50分计算：得票数÷总票数×50。第四阶段: 复评公示及事迹宣传准备阶段

1、将首轮投票产生的候选人（团队）提交到评选领导小组，领导小组成员对此进行集体评议。

2、对候选人（团队）进行民主投票，推选结果仍按照满分50分计算：得票数÷总票数×50。

3、行政办和工会、支部将首轮民主投票结果和第二轮评审领导小组投票结果相加，统计出情况，按照由高到低的顺序，确定“感动校园人物”，小学5名、中学3名、行政1名、临聘员工1名。“感动校园团队”小学2个，中学1个。其余的候选人获学校“感动校园人物”提名奖，颁发证书。

4、各年级、各处室积极组织力量对“感动校园十大人物”的事迹进行挖掘，制作不低于3分钟的宣传片，弘扬可贵精神。

第五阶段:总结表彰阶段

1、在本学期的总结暨表彰大会上播放“感动校园十大人物”事迹宣传片。举行隆重的表彰活动,对评选出的“感动校园十大人物、团队”颁奖表彰；邀请上级领导、学校领导、家长代表等为其颁奖。

2、获奖者作简单的获奖感言。第六阶段：后期宣传阶段 通过学校网络、报刊、校刊、展板等多种途径宣传获得荣誉称号教师、团队的先进事迹，在校内掀起感动你我、情满校园为主题的学习热潮。

十、活动要求

1、充分凸显“感动”这个主题词，以师为本，在广泛征求教师意见的基础上，进行评选。

2、坚持“公平、公正、公开”的原则，严禁轮流坐庄、随意敷衍。

3、候选人的材料必须真实可靠、实事求是，材料上交行政办并经过领导小组的审核同意后方可公开宣传。

4、凡违反评选纪律者，一律取消评选权或被评选权。

篇4：优秀员工和优秀团队评选方案

2005年，在饭店领导班子的带领下，全店员工齐心协力、努力工作，顺利地完成了各项工作任务，取得了较好的经济效益和社会效益。在取得这些成绩的过程中，许多同志勤勤恳恳、吃苦耐劳、作用突出，为饭店做出了很大贡献。为了弘扬先进、表彰优秀，促进工作，饭店决定开展评选2005“优秀员工、优秀团队”活动，现制定方案如下：

一、指导思想

通过评选“优秀员工、优秀团队”活动，将在2005表现突出的业务骨干及工作中表现优秀的个人及集体进行表彰奖励，营造树先进、学先进的良好风气，激励全体员工以先进为榜样，为做好2006年的工作奠定基础。

二、评选条件

（一）优秀员工评选条件

1.在酒店连续工作满1年，无病、事假（一周以上）缺勤的员工

2.遵守饭店各项规章制度，无违纪现象；

3.服从指挥，团结互助，执行标准等方面能够起到模范作用；

4.工作积极主动，表现突出，能出色地完成本职工作；

5.积极参加酒店开展的各项培训及技术大赛活动。

6.积极配合其他部门的工作，客人及酒店各相关部门的评价良好；

7.无严重过失，无宾客投诉，无浪费行为，无质量事故和安全事故。

（二）先进集体评选条件

1.班组同志之间团结友爱、互助，语言文明，风气正；

2.热爱本岗位工作，能圆满完成饭店及部门交给的各项工作任务；

3.4.5.6.能积极配合其他部门的工作，客人及酒店各相关部门的评价良好；； 有责任心，进取心和创新精神；

有较强的质量意识和服务意识，认真执行各项管理规定； 在构建“三型饭店”活动中，表现积极、突出。

7.无重大员工违纪、无宾客投诉、无安全责任事故，对在质检工作中检查到的问题能认真对待，积极整改。

三、评选范围

各部门优秀员工的评选范围在主管级（含主管级）以下的正式员工及

顶岗临时工；

四、评选办法及程序

本次活动中，饭店要求各部门认真组织实施，以自下而上的评选原则，真正做到公正、公平、公开的选出饭店2005优秀员工、优秀团队。

1.员工评议

部门内部员工评议，选出绝大多数人认可的个人及集体。评议结果要做到公开。

2.部门经理评选

部门经理根据评选条件、部门日常考核情况及员工评议结果为依据，选出部门参加2005优秀员工、优秀团队评选的人选；

3.主管副总经理评定

各部门要争求主管领导意见后，确定人选。于2006年1月5日前将优秀员工、优秀团队的推荐表（附后）由部门经理签字、主管副总经理签字后报质量管理部。

4.人力资源部、质量管理部考核

人力资源部对部门上报的优秀员工进行考勤方面的考核；质量管理部对部门上报的优秀员工、优秀团队进行有无投诉，有无质量违纪方面记录的考核。

5.最佳员工、最佳团队的评选

经各部门的申报及人力资源部、质量管理部考核通过的优秀员工、优秀团队，在店务会上由饭店中层以上管理人员评议表决后，选出三名优秀员工为最佳员工，选出一名优秀团队为最佳团队。

6.饭店领导班子审核

根据部门、人力资源部、质量管理部及中层以上管理人员评议的结果，经总经理办公会议的通过，确定优秀员工（最佳员工）、优秀团队（最佳团队）。如推选人员没有被通过，则取消该推选名额，不再补充。

五、奖励办法

1.授予优秀员工（最佳员工）、优秀团队（最佳团队）光荣称号；

2.在饭店员工大会上由饭店领导班子颁发荣誉证书、奖金。

3.记入员工档案。

六、各部门优秀员工、优秀团队名额分配表

部 门

优秀员工名额

优秀团队名额

房务部（含销售）

餐饮部

动工部

康体部

保安部

———

财务部

———

供应部

科

室

———

七、评选领导小组

为加强对本次活动的领导，饭店成立“优秀员工、优秀团队”评选活动领导小组。

组长：于耀福

副组长：王建志

组员：张建民 付 颖 宋 光 王华萍 魏 国

下设领导小组办公室：质量管理部

以上条款解释权在领导小组办公室。天鹅饭店质量管理部

二00五年十二月二十四日

2005优秀员工推荐、考核表

部门：

姓名：

职务：

****年**月**日

考核项目

评论

工 作 表 现

（微笑、仪表、劳动纪律、工作质量/效率、沟通协作等）

取 得 成 绩

（先进事迹或获得荣誉）

部门经理签字

主管副总经理意见

人力资源部考核

质量管理部考核

2005优秀团队推荐表

****年**月**日

部门：

班组名称：

先进事迹

部门经理签字：____________________________________

主管副总经理签字：____________________________________

篇5：优秀团队评选方案实施计划

一、评选目的通过优秀团队评选持续不断地提高和改进公司、部门及员工的工作质量、业绩，确保公司战略目标的达成及促进员工个人职业生涯的发展。

二、评选原则

1、公开与开发原则

优秀团队评选不是某一个部门，更不是某一个人的责任，而是公司全体部门各级管理人员及其下属员工共同的责任，公司中的每个员工都扮演着考核者与被考核者的角色，这就要求评选必须遵循公开与开放的原则。

2、定性与定量相结合的原则

这个原则是指评选内容和标准的设置，能定量的尽量定量，做到客观、精确，减少模糊度，避免评选考核内容的空洞；难以定量考核的，可采取定性分析比较，强化评选考核项目的可比度和可度量性，最大限度地减少主观随意性。

3、反馈与修改的原则

即在评选考核之后，及时与各团队沟通，将评选指标标准不断精准，不足之处加以纠正和改进。

4、可靠性和正确性原则

可靠性又称信度，是指某项测量的一致性与稳定性，正确性又称效度，是指某项测量反映其所测量内容的有效程度，可靠性与正确性是保证评选考核有效性的充分必要条件。

三、工作安排

1、成立评选考核领导小组

评选考核领导小组由总经理、总经办成员组成，总经理为组长。

2、确定评选考核范围

评选考核整体过程以组为单位进行：

办公室部门：质量组、仓储组、物控组、市场组、渠道（海外、华东、华南、华中、华北）、商务组、财务组、研发组、人资后勤组，其中总经办属评选考核人员，不参与评选； 生产部门：冲压A班、冲压B班、注塑A班、注塑B 班、组装（机架A拉、机架B拉、面板A拉）。

3、责任划分

（1）、人力资源组是此方案的设计和管理部门。

（2）、各职能部门参与此方案的具体实施。

（3）、总经理对评选考核的实施办法、相关标准进行审核，对评选考核工作中的重大事项进行批示。

4、人员培训

评选考核前期的培训是非常重要的，对评选实施的效果将有直接的影响。其培训的内容主要包括评选考核的整体运行及实施细节，加强部门组管对此工作的认识，提高部门内员工对评选考核的正确认识等方面。

5、评选考核内容

⑴、人(30%)——人本文化

考核方式：默写，每周抽查（80%）+月末全查（20%）

考核要求：

1、部门秘书每周抽查本部门人员默写人本文化，以人本文化考试试卷得分为准，最后计平均得分；

2、每周抽查人数为该部门总人数的25%，且不得重复；

3、该指标最后得分为：30%×（80%×每周平均得分+20%×月末全体平均得分）

⑵、机（20%）——部门内设备、工制具的管理及保养、好的工作流程及工作方法等改善

考核方式：

⑶、料（20%）——部门主业绩目标达成率

考核方式：

⑷、法（20%）——各部门日工作事项及待办事项处理情况

考核方式：部门秘书每日检查并追溯当日部门日工作计划及部门待办事项完成情况 考核要求：每日早会部门秘书将部门当日整体工作计划及待办事项上看板，全天持续检查并追溯完成状况，每发现一项计划不可控或未按时完成即该项为0分，月末指标得分为20%×每日得分总和/天数。

⑸、环——9S检查（10%）

考核方式：现场检查，每周抽查（80%）+月末全查（20%）

考核要求：

1、办公室9S稽查遵照《办公室9S检查评分标准》执行，车间区域遵照《生产现场9S检查评分标准》执行；

2、部门包含多个区域及同时有办公室和现场检查区域时，该部门9S最终得分是该部的办公室和现场得分的平均分。

四、结果统计与分析

1、为优秀团队奖金发放提供依据

2、为员工的薪酬调整提供依据

3、为员工职位调整提供依据

4、为了让部门内员工更清楚地明确自身优势、不足和发展方向

5、为管理人员和员工提供一个正式沟通的机会，促进部门人员的相互了解和信任

6、使公司及时准确地掌握各部门运作的状况，为公司管理提供有效依据

五、优秀团队奖惩措施

公司将给予获得“优秀团队”称号的部门在全公司通报嘉奖、颁发锦旗、现金X元的奖励，并给团队直接负责人颁发X%总金额的奖励，另公司将给予倒数后三名的团队作相应惩罚，并在评审会议上作深刻检讨。详细细则如下：

（1）、办公室部门：

第一名：2000元（基数A）+部门人数×100元

第二名：1500元(基数B)+部门人数×80元

第三名：1000元（基数C）+部门人数×60元

（2）、生产部门：

第一名：2000元（基数A）+部门人数×70元

第二名：1500元(基数B)+部门人数×50元

第三名：1000元（基数C）+部门人数×30元

（3）、优秀团队主管奖金为部门总奖金额的10%，颁发证书；

（4）、优秀团队后三名按相应第一、二、三名总金额的20%、10%、5%处罚，主管按总金额的10%处罚；