《网页设计与制作》课程设计规范要求B

2024-05-07

《网页设计与制作》课程设计规范要求B（共12篇）

篇1：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

《网页设计与制作》课程设计（B）

一、课程设计任务

培养学生计算机操作的能力和用计算机设计网站的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级网页设计员的水平。

二、课程设计目的

1．提高学生实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，进行信息整理、加工的能力。2．在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。

3．在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。

三、课程设计的要求

《网页设计与制作》的课程设计课题选择应从专业网站建设的实际出发。具体要求如下： 1.学生是课程设计环节的主体，教师只起辅助引导、协调作用。2.自选主题，主题内容要合法、健康，主题突出、内容丰富。

3.要仔细考虑网站定位。分析面向的潜在访客群体的需求特点，选择内容和版式。网站结构应层次分明，页面设计要注意色彩的搭配、布局的合理性。

4.站点设计合理、无多余文件和文件夹、管理有序。文字、图片各类素材分类存放，文件或文件名命名要规范，不使用汉字或带有空格的名称，首页命名应该使用index。

5.各个页面之间的链接要合理有效，路径要正确（相对路径）；注意网站的大小，图片保存格式和图片大小要合适。

6．站点至少要有两层结构，页面数不得少于4页；其中一页必须是注册页面。7.每个网页都要有导航栏、水平线、版权说明；每个网页都能够点击链接返回主页。8.使用CSS样式美化网页，包括文字、链接。9.添加行为效果，如欢迎对话框、弹出式广告等。10．使用层，制作图片的显示-隐藏效果。

四、课程设计内容

（一）选题范围

根据课程的教学大纲和教材内容，结合网站在生产、科研、管理、教学以及日常生活等各个领域的应用都可作为课程设计的选题。以下课题可供参考： 1．个人网站 2．购物网站 3．游戏网站

4．旅游网站 5．游戏网站 6．影视网站

（二）课程设计进程表

1.设计方案：（2课时）

(1)了解潜在访客群体的需求特点，版式和内容的需求；(2)站点目录结构图：

(3)色彩方案：主色调、次色调；

(4)布局方案：导航和其他网页内容的位置； 2.制作网页主页：（3课时）(1)查找文字、图片和动画。(2)使用表格或框架布局网页。(3)添加内容；

(4)使用CSS优化网页；

3.制作其他页，完善优化网站：（6课时）(1)查找文字、图片和动画。(2)制作注册页面

(3)使用主页主体CSS样式，保持风格统一(4)链接各网页

4.完善优化网站：（2课时）(1)测试网站(2)优化网站

篇2：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

最终提交：《网站策划报告》一份及独立制作网站一个

使用所学知识独立制作一个网站，网站的主题可以是文学、音乐、影视、自我介绍（求职）、家乡介绍等。

1．作业基本要求

（1）站点目录层次分明，管理有序，无多余的文件

和文件夹，不能将内容都放在站点根目录下，不要使用中文，为每种类型文件都建立一个独立的目录。（例如images、css、swf、MP3、flv文件夹用于存放图象、样式、flash动画、音频文件及flash视频,目录的层次不能没有，但必须尽量少，以便于管理。）首页命名应为index.html或default.html，其它文件命名不使用中文及带空格的文件名。

（2）网页数为8页以上（网页数量不足扣分，缺少2

张以上视为无效作业）

（3）传站点压缩文件，压缩文件命名方式：学号+姓名）

（4）主页必须包含内容要求： a)

b)主页上有flash按钮、鼠标经过图像或跳转菜单，跳转菜单中有如下链接主页上最少有5个栏目（一级页面）的导航链接，首页用表格进行页面布局（其它页面必须使用表格或DIV、层）

(5)内页内容类型相近的要使用模板，此项目加分10%

(6)正确合理的使用CSS文件设置文字、图片、页面的样式，正确合理使用ID、类、标签、复合选择器，此项目加分10%

(7)网站内容结构不少于三层

2.创意加分：

在完成标准要求的前提下，对作业有独创性及设计美观的作业跟据情况给予加分。方法如下：

（1）思想性、科学性

主题明确，内容积极、健康向上，文字内容通顺，无错别字

（2）创造性

素材获取及其加工属原创、主题表达形式新颖，构思独特、巧妙，具有想象力和个性表现力，内容、结构设计合理

（3）技术性

选用制作工具和制作技巧恰当，导航和链接准确、页面浏览速度快

（4）艺术性

篇3：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

“淘宝”这个名词已经家喻户晓, 它所指不仅仅是淘宝网, 更是现代人的一种生活状态, 只要上网, 你所需要的服务都能找到, 这就引导着各个公司企业利用个性化网站进行企业宣传和业务推广。电子商务、网上购物、网上银行等已经成为人们生活中不可缺少的一部分。大量的应用导致对网页设计、维护人员的增加, 网页设计课程也就应运而生, 成为各大学校不可缺少的一门课程。而网页设计由于实践性强, 涉及的知识面较广, 容易造成学生学习积极性不高。如何提高学生的学习兴趣和实践能力成为了教学过程中的难点和重点。本文在总结了培训学生技能比赛经验的基础上, 将比赛的因素引入到日常教学中, 收到了明显的效果。

一、以大赛要求为教学目标, 激发学生的学习兴趣

兴趣指人对事物喜好或关切的情绪, 它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础, 在人的实践活动中具有重要的意义。激发学生学习兴趣, 可以提高教学质量。激发并维持学生的学习兴趣要从把握教学目标这个关键点入手。对学生制订的教学目标不能过高或过低。例如, 大赛要求制作一个电子商务类网站, 根据比赛试题和提供的需求, 分析设计电子商务网站的数据库、设计实现电子商务网站, 并完成站点的发布与配置以及商品拍摄、照片处理、商品描述等任务, 选手需提供相应的电子商务网站设计文档。把以上大赛要求作为一阶段教学的目标, 吸引学生的眼球。

现在大多数学生都喜欢网上购物, 特别是我们学校的学生, 由于学生年龄较小, 所以学校管理较为严格, 学生上街购物的时间较少, 网上购物网站和3G手机的出现, 给学生提供了网上购物的机会。他们当中的大部分人都有网购的经历, 上课时谈到网上购物, 大家都很兴奋, 纷纷开始聊起自己在网上的收获, 引导学生将学习到的知识能运用到以后的工作生活中去, 真正做到学以致用。

二、将大赛要求细化, 找出教学中的重点和难点问题

有了明确的教学目标, 教学也就有了明确的方向。确定课堂教学的重点和难点, 是教学设计的重要组成部分。教师需正确把握教学重点和难点, 才能够在教学中有的放矢, 教学针对性强, 效果也才会达到最佳。教师可以根据学生的原有知识水平和技能基础、学生已有的经验和生活体验、学生学习新知识的认知水平、学生的综合素质等确立教学的重点和难点。参加技能大赛的学生都知道, 拿到试题需认真反复的读题, 理解大赛要求, 尽量凸显自己的强项, 淡化自己的弱项。不能在一个问题上反复纠结。

例如:大赛要求选手通过动态网页开发技术, 开发一个完整的电子商务网站。网站界面要求简洁明了, 色彩搭配合理大方;网站能够基本体现电子商务网站的通用功能, 如商品分类、商品管理、商品浏览与订购、订单生成与管理、用户注册与管理、查询与汇总、客户服务、网络营销等功能;为确保网站信息和交易过程的安全能够提供有效的安全防护手段。看到这么多的要求, 对学生来说要在短时间内面面俱到几乎不太可能, 这就要求找到电子商务类网站设计的重点和难点在哪里, 这也是平常教学中的重点和难点。首页是网站的门户, 首页布局是否合理、色彩应用是否恰当及内容是否有吸引力, 直接关系到网站的访问量, 学会首页的制作是重点。而难点在于将其中要求实现的功能逐个击破。

三、将大赛项目及内容要求转化为课程实训案例

《网站创建与网页制作》技能大赛试题是课程期末考试大作业最好的实训案例, 大赛中提出的要求, 可以让学生分组来比赛, 每组素材、试题均相同, 最终实现大赛要求运用动态网页设计技术建立一个完整的电子商务网站平台, 能实现虚拟电子商务交易, 能通过虚拟机正常发布, 并完成项目设计开发文档编写。学生每次课堂上的自主制作过程、整个实训过程, 其实都是一次比赛过程, 优胜者才能有机会展示自己的风采, 这就增强了学生在平时学习过程中的竞争意识。同时, 要想胜出就要不断学习, 学习上有了动力, 就会坚持不懈。这样也就锻炼了学生的意志品质, 培养了学生克服困难的能力, 提升了学生将来就业的竞争力。

四、将大赛成绩评定方法作为课程期末考核标准

课程考核是教学过程中一个十分重要的环节, 是检验教学效果、保证教学质量的重要手段, 其目的在于帮助和督促学生系统地复习和巩固所学知识和技能, 检验其理解程度和灵活运用的能力, 调动学生学习的主动性和积极性, 培养学生的创新精神和创新思维。例如在大赛应用技能方面, 要求选手能够熟练掌握数码相机的使用, 并运用图像处理软件进行美化;运用动态网页设计技术建立一个完整的电子商务网站平台, 能实现虚拟电子商务交易, 能通过虚拟机正常发布, 并完成项目设计开发文档编写。成绩比例:理论比赛15%, 电子商务网站建设50%, 电子商务技能30%, 项目设计文档5%。这样的要求完全符合期末成绩评定的标准, 技能大赛让学生无论在理论知识, 还是动手实践能力都有了明显提高, 通过比赛的洗礼, 他们各方面都会成熟, 让这样的结果在实际课堂中体现出来, 在日常的学习和实训中有意识的加强这方面的素养, 为以后的就业和发展铺路。

2011年5月20日至21日, 职业学校技能大赛项目综合实训课程辅助教学资源审定会在南京召开。省教育厅杨湘宁副厅长强调, 围绕技能大赛, 利用现代信息技术手段对全国技能大赛项目内容进行整理、加工、编辑、制作, 形成综合实训课程辅助教学资源, 这是我省创新发展职业教育的一项重大举措。通过开发综合实训课程辅助教学资源, 能够对技能大赛及时总结反思, 将技能大赛的要求内化到职业教育的教学过程中, 让更多的学生分享技能大赛的优秀成果, 掌握行业、企业最新生产技术和标准, 增强学生就业能力和创业能力。

《网站创建与网页制作》课程是高职计算机系各专业的一门基础专业课程, 通过本课程的学习, 要求学生掌握网站创建与网页设计的基本概念, 学会使用常用的网页设计工具和Html语言综合应用, 能够设计制作一些综合的静态网站, 并对ASP动态网站技术有一定的了解, 具备网站的建立和维护能力, 通过完成学习情境的学习, 学生不但能够掌握网页制作与网站设计的专业知识和专业技能, 还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质, 使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。

我们的教学活动都要以培养学生实践能力、独立思考能力为首要任务。因此, 必须运用多种方式着力培养学生学习的主动性和创造精神, 促进学生生动活泼地全面发展。所以教师要打破思维定势, 深入研究学生心理特点, 通过将技能大赛因素引入《网站创建与网页制作》教学过程, 使教学克服知识点多、杂而散的困难使学生感觉到学习过程不再枯燥, 而成为一种乐趣, 从而调动学生积极学习、主动学习, 使教学效果得到显著提高。

摘要：通过将技能大赛的比赛方案应用到日常教学中, 激发学生的学习兴趣, 找出教学中的重点与难点, 通过实训案例来考核课程教学的效果, 让学生真正做到学以致用。

关键词：技能大赛,课程教学,学生

参考文献

[1]姚瑞以兴趣小组为基础的职业技能选拔模式探析中小企业管理与科技2012.10

[2]梁莉动态网页设计教学探讨电脑知识与技术2011.10

篇4：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

【关键词】防爆电器；设计选型；设计制作

由于防爆电器的使用环境具有一定的爆炸危险，因此，必须采用一定的安全措施，让防爆电器除了完成普通电器的电气功能外，还能检测和控制爆炸危险区的安全用电，通讯等。在日常生活中常见的防爆电器类型有：本质安全型，隔爆型，增安型等，防爆电器主要分为煤矿防爆电器和工厂防爆电器两类。

一、防爆电气产品的设计总思路

（一）防爆电气设备应用的环境要求。①具有易燃易爆蒸汽/气体的爆炸性危险作业环境。②具有可燃性粉尘的爆炸危险作业环境。③可燃性粉尘和易燃易爆蒸汽/气体同时存在的危险作业环境，如固态煤炭成品车间及其称重，涂覆，包装，运输等装置中。并且，随着煤炭企业的不断发展，危险性作业环境将越来越普遍，这就要求煤炭企业高度重视防爆电器设备在企业生产过程中的使用。同时，设计部分也应进一步对防爆电器进行研究。④在前三种情况的基础上还存在其他特殊条件（如腐蚀性介质，低温，高温高湿，振动，砂尘雨水等）的环境中也必须用到防爆电器产品。

（二）防爆电器设备的选型。根据企业中工作环境的爆炸危险性的不同，将蒸汽/气体危险场所划分为：0区、1区、2区。划分的依据为爆炸危险源的释放程度。一般而言，0区限于排放口较小的区域或煤炭装置内。防爆电器一般使用在1、2区，特别是在具有沙尘雨水和腐蚀的2区中，必须使用防爆功能较强的防爆电器设备。

在具有爆炸危险性的工作场所中，经常存在盐雾，化学腐蚀等其他因素，这些因素不仅使设备电器的机械功能和电气性能被严重破坏，同时还使设备的防爆功能受到严重破坏。因此，在进行防爆电器的选用时，必须确定其抵御能力和安全性。在可燃性粉尘危险环境中应采用限制表面温度保护和外壳保护的结构，避免粉尘进入设备外壳内，吸附在绝缘体上，导致因电路短路而出现生产事故。

对于粉尘和易燃易爆性气体同时存在的危险性作业场所，选择设备时，一定要选择双重防爆型电气设备，其防爆级别在满足易燃易爆性气体的特点时，还必须满足可燃性气体的特性。

二、防爆电气的设计制作要求

（一）电源设计。独立电源的蓄电池和干电池的本质安全，且便于携带。蓄电池和干电池皆为电阻性电路，其电源的电源安全参数的确定，可根据电阻性最小点燃电流的曲线来实现。利用电池的最高电压，找出最小点燃电流，再除以安全系数值，便能得到电池允许的最大安全电流值。电池直接短路是电池最严重的放电状态，因此，在进行电源设计时，必须考虑电源的本质安全性能，并将最大短路电流作为衡量标准。

（二）电路设计。在进行电路设计时，必须充分考虑电器的电气功能，使电气原理的正确性得到保证。其次，防爆电器的绝缘参数，爬电距离，电气间隙必须与GB3836的相关要求相符合。

（三）外壳设计。外壳的设计必须具有较强的防碰撞功能，防冲击性和良好的内在品质，同时防静电功能和导热性能也必须具有一定的强度，同时还必须设计出精致耐看的外观形状。

①防爆电器外壳对材料的基本要求：在对外壳进行设计时，必须要使防爆电器的外壳具有较强的防腐蚀性，抗氧化能力，抗撞击强度，外壳表面无静电，导热系数高，加工性能良好等。就目前而言，部分国家在进行小型防爆电器的外壳制作时都选用黄铜作为主要材料。由于我国的黄铜资源严重缺乏，因此，在我国大多采用工程塑料，铸钢，铸铁，铝合金等材料制作防爆电器外壳。由于我国对工业塑料的化学成分，防火花工能，防静电功能提出了更高的要求，因此在防爆电器的外壳制作中一般不提倡使用该种材料。同时，铸钢，铸铁存在容易腐蚀的特点，因此在外壳制作中也极少被用到，目前我国正在向利于无镁铝合金和低镁铝合金作为外壳生产材料的方向发展。

②外壳精度要求：防爆电器的外壳设有接线嘴，引线机构，安装装置，吊挂装置，防爆结合面及标志性字符等，其形体形状一般较为复杂。因此外壳的制作过程具有较强的精度性，使字符等内容能够明显的表现出来。

③铸件的内在要求：根据国家出台的GB3836-2010的相关规定，在外壳加工完成后，必须进行水压测试，水压试验的试验压力应为所测得的爆炸参考压力的1.5倍，但至少为0.35MPa。压力保持10+2s，“以不连续滴水（每间隔大于10s滴水1滴为不连续滴水）为合格”的规定进行判定。并且在试验压力和规定时间内，被试外壳无结构损坏或可能影响隔爆性能的永久变形。另外，防爆外壳加工完成后，其表面不能出现针孔，气眼等，铸件必须组织均匀，具有良好的致密性，表面光洁。

④实用性和经济性要求：在进行外壳的设计时，还必须考虑到其实用性和经济性，在生产中防爆电器外壳必须具有耗能低，耗材少，质量轻，体积小等特点，进而降低生产成本，提高经济效益。

结束语

总之，防爆电器是煤炭企业生产得以顺利进行的重要因素，因此，我们必须加强对防爆电器的设计，进一步改善防爆电器的设计理论，使防爆电器的防爆性能得到进一步提高，安全性能和运行的可靠性得到改善，进而促进我国煤炭企业的发展。

参考文献

[1]关于举办防爆电器技术（GB3836.1～3—2010新国标在产品设计中的应用）培训班的通知[J].低压电器，2010，No.36419：63.

[2]徐伟巍，刘余.设计分析系统在防爆电器结构设计中的应用[J].电气防爆，2008，No.17101：9-11.

[3]关于召开全国防爆电器行业厂长会议暨中国电器工业协会防爆电器分会五届四次会员大会的通知[J].低压电器，2011，No.37708：62-63.

[4]孟庆海，陈涛.一种防爆电器超前开盖断电装置的设计[J].煤矿机电，2011，No.18605：49-50.

[5]郝峰，黄革英，曹利波.隔爆外壳水压试验注意事项[J].电气防爆，2005，No.9118：6-8.

篇5：网页制作课程设计要求

课程设计是课程教学中的一项重要内容，是完成专业教学计划，达到教学目标的重要环节，课程设计是通过真实工作任务或产品设计等综合性较强的实例而进行的实践环节，它对帮助学生全面掌握课堂教学内容，培养学生实践和实际动手能力，培养团队协作，人际交往等素质的提高具有很重要的意义，《网页设计与制作》是一门实用性和实践性都很强的课程，课程设计应占有更重要的地位。

一、课程设计任务

培养学生计算机操作的能力和用计算机设计网页的基本技能，使学生具备分析问题、用编程思维解决问题的能力，达到计算机初级网页设计员的水平，使学生养成既善于独立思考，又乐于与人沟通、具备团队合作意识的职业素质。

二、课程设计目的课程设计总的目的在于加深对网页设计与制作的基本知识的理解，网页设计与制作技能综合运用和提高，通过真实工作任务，使学生能设计出有一定水平的网页并解决培养解决实际问题的能力，掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。

具体的课程设计应达到以下目的：

1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，进行信息整理、加工的能力。

2．在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。

3．在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。

4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。

5.培养相关知识和技能的综合应用能力。

三、课程设计的要求

《网页设计与制作》的课程设计课题选择应从实际出发。具体要求如下：

1.网页的选题可以是个人网站、班级网站，也可以自选主题。

2.站点设计合理、管理有序、无多余文件和文件夹、大小合适。首页命名要规范，存放位置要正确，主页文件名应该使用index或default等。其他文件或文件名命名也要规范，不使用汉字或带有空格的名称。最好是符合各种系统命名规则。

3.要使用到本书所介绍的各种技术及网页元素。

4.自选主题，主题内容要合法、健康、实用。

5.网站主题突出、内容丰富；

6.网站与网页风格应该协调一致，网站结构应层次分明，内容重点突出，页面设计要符合追求色彩的搭配、布局和合理性，以及要有一定的创意。

四、课程设计报告要求

1.要有封面（格式无特殊要求，注明专业、年级、班级、姓名、学号等信息）

2.分章节解释并指出本人所做的网页包括哪几部分，每部分用到什么元素及技术。

五、源码及报告提交

1.将源码打包，打包文件名为：专业+年级+班级+姓名+学号。并发送到：cbfcourse@126.com

例：包装工程09（1）王小二3109009999.rar

篇6：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

课程设计题目及具体要求

一、Photoshop作品设计题目

1、海报设计：如电影海报、游戏海报、展销会海报、演唱会海报等。

2、广告设计：如服饰广告、化妆品广告、汽车广告、房地产广告等。

3、包装设计：如化妆品包装、礼品包装、食品包装、保健品包装。

4、封面设计：如杂志封面、书籍封面、CD封面等。

5、图像合成：根据作品主题的要求，将若干张图像合成一张图像，并对其进行编辑美化。

6、修饰图像：根据作品主题的要求，对有瑕疵的图像进行修复；或者对图像进行修饰加工。

7、其他。

上述题目任选其一。

二、Photoshop作品设计要求

1、作品要求原创（素材自备）。

2、主题鲜明、内容健康、创意新颖。

3、艺术性与实用性相结合，特别要注重实用效果。

4、幅面尺寸可以根据作品需求自定；分辨率为200像素/英寸；图片模式为RGB。

5、作品的命名规则为：姓名+作品主题，如吴名汽车广告。

6、作品的格式为jpg。

7、制作设计报告，即Word文档，其命名规则为：姓名+设计报告，如吴名设计报告。

三、Photoshop作品参考实例

可以参考《网页制作：Photoshop平面设计》课件中的“单元九综合实例”中的“任务1修饰人物照片”、“任务2软件界面设计”、“任务3制作童趣合成图像”。

四、Photoshop设计需要提交的文档及要求

1、所制作完成的作品。

2、课程设计报告（报告附录部分为所使用的全部素材的截图）

篇7：网页设计与制作实训报告要求

一、实训报告写作内容

（一）实训题目

（二）实训目的：说明这门课程实训的目的是什么

（三）实训思想：静态网站设计制作中用了哪些所学的知识点

（四）网站设计体会总结

（五）参考文献

二、实训报告书写格式

（一）一级标题为仿宋小三号加黑

（二）正文字体为仿宋小四号，全文行距为固定值25

（三）页面设置：页边距上：2.5厘米下：2厘米左：2.5厘米

三、附：实训报告封面

右：2.5厘米

附：实训报告封面

《网页设计与制作》

篇8：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

《网页设计与制作》是计算机科学与技术专业的必修课, 本课程开设的主要目的, 是为了适应web技术的飞速发展, 让学生掌握网页制作的基本技术, 为学生今后在学习、工作中建立网站及制作网页打下基础。通过本课程的学习, 使学生了解网站设计制作的全过程, 并且熟练掌握Dreamweaver制作网页的基本方法和技巧, 并能利用Dreamweaver提供的强大功能制作出有专业水准的网站, 达到知识和技能两方面共同提高。

2、课程教学内容的基本要求、重点和难点

第一章网页与网站基础知识

1.1网页与网站的概念

1.2网页的设计

1.3网站的策划与创建原则

1.4网站的开发流程

了解Internet应用有关的名词术语:WWW、Web站点、主页、浏览器、超级链接、http、URL、html语言、文件传输、电子邮件等。

第二章初识Dreamweaver

2.1 Dreamweaver简述

2.2 Dreamweaver界面简介

掌握Dreamweave的使用界面中各组成元素的名称与功能;理解站点、网站、网页及网页属性的概念。

第三章文本与网页属性设置

3.1编辑文本

3.2设置文本属性

3.3文本列表

3.4添加水平分隔线

3.5网页属性设置

了解网页中文本的输入、编辑以及打开、关闭与设置其属性的方法。掌握系统属性及网页属性的设置方法, 及各设置参数的作用;要求重点了解制作网页时的不同断行方法, 增加分隔线的方法及文本列表的设置。

第四章图像

4.1网页图像简述

4.2插入图像

4.3设置图像属性

4.4创建图像映射

掌握图像对象的主要属性与设置方法;掌握图像映像、翻转图片对象等的特点、用途及设置方法。

第五章超链接

5.1超级链接的概念

5.2各种链接的功能和实现方法

深入理解绝对路径、相对路径、根相对路径的概念、意义及用法;了解建立超级链接各目标参数的意义, 掌握设置超级链接的方法;掌握制作超级链接、E-mail链接、锚点等形式的超级链接;掌握导航条与跳转菜单的特点与用法。

第六章使用表格

6.1表格及其属性设置

6.2基本表格操作

6.3表格排序

6.4使用表格进行页面布局

掌握表格的创建、结构调整与美化方法;熟悉表格与单元格的主要属性及其设置方法;掌握通过表格来进行网页页面的布局方法。

第七章框架

7.1框架与框架集的概念

7.2创建框架和框架集

7.3框架和框架集的编辑

了解框架网页与普通网页之间的区别与联系;掌握框架网页在创建、选择、设置、存储与应用方面的特点;掌握框架结构网页的制作方法。

第八章表单

8.1表单的概念及作用

8.2表单网页的制作方法

8.3表单处理

学会使用Dreamweaver中应用表单设计网页的方法;全面掌握表单的创建、编辑、处理方法, 以及各表单对象的功能、特点和用途 (包括:复选框、下拉列表框、按钮) 的特点与使用方法。

第九章图层

9.1创建层

9.2修改层

9.3设置图层参数和图层属性

掌握在网页中创建、修改层和嵌套层的方法;掌握层的属性和编辑层属性的方法;掌握移动、删除层的方法;能够将层与行为进行简单结合。

第十章网页动态特效

10.1创建时间轴

10.2基本行为操作

10.3在时间轴上添加行为

掌握时间线的创建与调整方法;学会通过如何为时间线增加行为等方式来控制时间线的播放效果。

第十一章HTML语言

11.1 HTML文档的基本结构

11.2文本相关标签

11.3图像标签

11.4文字布局

11.5页面链接<A>标签

要求掌握HTML的基本结构创建网页;学会使用文本相关标签实现文字修饰和布局;掌握使用图像相关标签实现图文并茂的页面;掌握使用超链接相关标签实现页面间的跳转。

第十二章层叠样式表-CSS

12.1为什么需要CSS样式表

12.2样式表的基本语法

12.3常用的样式属性

12.4样式表的三类应用方式

了解网站中应用CSS的意义, 熟练掌握CSS样式的定义、设置, 学会用CSS创建个性化的网页。

第十三章模板与库

13.1使用库项目

13.2模板的创建和设置

要求掌握Dreamweaver 4中模板与库元素的概念与作用;了解模板的固定区域与可编辑区域的区别和用途;学会通过模板和库元素创建网页的方法。

第十四章加入多媒体组件

14.1添加Flash动画

14.2添加视频

14.3嵌入声音文件

14.4插入ActiveX控件

14.5插入Java applet

掌握并了解可以在网页中插入Fireworks HTML、Java Applet小程序、Shockwave电影、Flash电影、ActiveX.控件等多媒体对象的方法。

第十五章网站管理与维护

15.1网站如何更新维护

了解通过站点管理器规划、创建站点的方法与站点设置参数的意义和设置方法;熟悉站点管理器的用途, 学会利用站点地图查看、管理各网页之间的超链接关系;掌握通过站点管理器发布站点的方法与上传、下载与同步更新站点内容的方法。

第十六章综合实例

通过一个站点综合实例的练习, 掌握站点创建的全过程, 包括站点目录结构的规划, 各网页的创建、布局以及设置方法。

3、理论教学的学时分配

4、实验教学内容

网页设计与制作实验是《网页设计与制作》课程的实验教学环节, 实验课程是理论教学的深化和补充, 具有较强的实践性, 是培养学生网页设计能力的一门重要的专业实验课。本实验要求课前预习实验内容, 独立完成课程中要求的各项实验, 实验完成后, 按照实验报告格式提交实验报告。 (见表2)

5、考核方式

网站作品作为期末考试。期末考试要求学生在100本课程是一门实践性很强的课程, 属于考查课, 所以要注重学生实际应用能力的考查。实验成绩占30%, 平时成绩 (按上课出勤情况评分) 占20%, 期末成绩占50%。学期末, 以大作业的方式进行考核, 要求学生独立设计一个网站, 能综合运用网页制作工具、图像处理工具设计制作出专业性网站并能够顺利发布、浏览, 考核学生的网站设计与规划能力。

6、结束语

为了激发了学生的学习兴趣, 调动了学生学习的积极性, 笔者在近两年的教学过程中采用了以"网站开发工作过程"为导向的"模块式"课程结构, 课程模块根据岗位需求变化、教学实际情况灵活组合、动态调整, 课程内容根据网页制作技术发展持续更新。在课程结束时, 绝大部分学生可以完成一个完整的网站, 部分同学还申请了网络空间, 并将自己的作品上传维护。在教学中还要加强实践教学, 精心设计教学案例, 寓教于乐, 鼓励学生勇于实践。实践证明, 这些方法提高了课程的教学效果。

摘要：课程体系改革是培养应用性人才的有效实施手段。《网页设计与制作》课程体系研究的内容包括课程的教学内容、课程设计及课程考核标准等。通过验证, 课程改革的效果良好。

关键词：网页设计,课程设计,实践教学,理论教学,考核方式

参考文献

[1]任国庆."计算机网页设计"课程体系分析及课程整合[J].计算机教育, 2006 (10) .

[2]文志连.高校《网页制作》课程的教学[J].文教资料, 2006 (10) .

[3]段青玲, 王欣."网页设计"课程教学改革的思考与实践[J].农业网络信息, 2007 (1) .

[4]宋平.网络建设与网页设计课程改革与实践[J].农业网络信息, 2007 (3) .

篇9：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

【关键词】网页设计与制作；现状分析；课程改革；实践

引言

随着信息产业化建设不断升温，互联网已经成为我们难以割舍的重要部分，信息发布、产品推介等通过网页快速高效的传递到世界每个角落，越来越多的企业开始重视企业网站建设，网页设计人员就业前景越来越好，就我国而言网络企业数量还不到整体企业的1/5，职业学校担负着计算机专业人才培养的重任，为了满足企业对人才的要求，我们应严格按照国家要求，解决教学中存的问题，不断提升课程教学与实际应用的契合性，提升学生学习兴趣，为未来方便就业奠定坚实基础。

《网页设计与制作》课程有其自身特点，这是一门操作性要求较强的课程，学生们通过学习操作，运用软件完成一些设计作业，深层次挖掘可以发现，该课程实践性强，却也是一门边缘学科，因此在课程教授时需要不断激发学生兴趣，将更多的理论赋予实践，始终要学生们保持操作学习，只有如此，才能掌握要领。

一、计算机《网页设计与制作》课程现状分析

随着课程改革不断深入，高职院校相对以往理论填鸭式教学已经有了很大的改观，目前我们的多媒体教学应用开始普及，学生边操作边学习已经成为教学主流，尽管如此一些理论与实践的脱钩现象还是存在的，我们的学生实际设计能力与未来从业要求还有一定差距，这是传统教育的弊端体现，也是未来我们要攻克的难关，对于目前《网页设计与制作》课程普遍存在的问题进行分析，可以发现我们需主要解决的问题有：

首先教师教学水平需提高。《网页设计与制作》的执教教师需要了解目前的市场变化与行业需求，面对日新月异的发展要做到有计划的调整教学方法，传授给学生更多更新的咨讯与学习方法，这些都有助于学生提升实践操作能力，我们设计网页将来服务各行各业，这就需要我们有丰富的信息来源，有条理的梳理各行业特点，可见我们的教师承担的任务不仅仅是课堂上为学生讲解理论知识。高水平的教师能够带动学生的积极性，教学效果好。

其次教学目标需要更清晰明确。目标是教学的落脚点，《网页设计与制作》作为实践课，在上课之初我们就应告诉学生教学目标，学生在学习过程中有的放矢，直接击中学习的重点和难点，简而言之，强化对学生未来从业有用的教学部分，弱化辅助性的理论部分，将了解与掌握的部分直接明了的告诉学生。

再次应重视项目教学。以往的教学中我们对项目任务不是很重视，也没有监督每个同学完成，其实这是考察学生实践能力的重要途径，教学过程中应严格按照教学步骤分享学生们的项目任务，不断强化项目于社会需求、市场需求的同步，让学生在校园感受未来就业时的工作状态，有利于学生消化课堂重点的同时会有更多的创新部分被发掘，学生进步更快。

二、网页设计与制作课程教学目标与定位探索

《网页设计与制作》旨在培养学生设计与开发的能力，其中涉及到Dreamweaver、potoshop、coredraw等软件的应用，通过学习，学生们能够规划网站，设计版块等，加工信息、处理各类框架布局，最终完成一项项目任务。由于从业后学生们需要按照客户要求，对网页设计做出策划、制作等，因此在《网页设计与制作》课程学习过程中，我们不仅要培养学生对软件的使用的能力，还有沟通能力、搜集能力、协作能力等。

《网页设计与制作》课程教学过程中要始终确立“培养学生综合能力”的目的。综合能力是计算机应用的综合能力，这就将我们的而教学改革落到了实处，极好的解决理论与实践脱轨的问题，高职学生在具备WINDOWS系统操作能力后，熟悉办公软件，专业方面熟练掌握Dreamweaver、potoshop、coredraw等软件，通过学习能够独立完成页面不同主题、内容、功能等项目任务。总而言之，《网页设计与制作》课程就是要提升学生在数字媒体应用上的理论水平及实践能力，能够独立完成网页设计与制作。

三、网页设计与制作课程教学改革设计建议

1.课程教学内容设计。网页设计涉及的原理与技术相对较多，比如ASP/和HTML等，我们在一门课上很难做到面面俱到，这就需要我们教师在教课时做到将多种软件相互交织渗透，结合固有的知识点做一些不要的延展，提升学生的综合能力。一个完整的网页少不了精美的图片，这就需要学生们熟练掌握potoshop，利用技术对一些不完整的画面做细节处理，结合coredraw可以对文字进行设计编辑，在教学过程中教师尽量以一个完整的网页案例作为模板，让学生综合运用各类软件丰富其中的细节和板块，提升学生的操作实践能力。

2.提倡“任务驱动”教学法。这里是对教学内容设计的深化，我们在做课堂教育时，提出一个完整网页设计案例，要学生们找到重点，将其中的画面、板块、构架等融入讲解，以多媒体教学手段，做出演示，一些特殊的知识点要重点作出强调，最后要给学生们布置任务，即设计一个网页出来，还要进行评分，与案例网页的对比，学生们有一定的参照性，通过动手实践，学习能力会有很大的提升。

3.实现教学相长。教与学本身就是同步的，在体现实践性的部分，我们拥有的优越条件是，让学生们人手一机，独享一台计算机远比看大屏幕要强得多，学生们可以时刻保持与老师的思路同步，在操作上也可以做到随时遇到问题随时解决。通过网络我们可以下载到更多有用的案例或可见，节省教师的时间，也能够让学生切身感受到学习乐趣，根本上提升学习效率。

4.设计实验环节。很多学生实际上已经掌握了很多理论知识，且在实践操作方面也大大超过了我们的课程安排，这里我们需要对学生做摸底，做到提升兴趣激发更身层次的求知欲，我们要给学生们一些命题实验，比如做一个公益活动推广类网页等，让学生们分组完成，该项目可以为学生们的综合考核加分，通过项目试验，可以锻炼学生的开发能力、写作能力，为就业做好准备。

5.改进考核方式。目前我们更注重学生将理论与实践相结合，因此在做考核时也要考虑这一点，三位一体的考核方式适应当下的教学，即任务作业、实践操作、理论考核等三方面评定，任务作业的比重可以有20%、实践操作60%、理论考核有20%，通过有重点的量化，在平时的教学过程中更有针对性的培养学生动手创新能力，重视上机操作，尽量多的拿出作品，为自己的学习加分。

四、结束语

综上所述，高职教育的网页设计与制作更注重学生的技能培养，通过理论与实践深刻结合，不断缩短用人单位与所供人才之间的差距，通过我们不断对课程的改进和设计，《网页设计与制作》已经走出传统的教学模式，广泛激起了学生的而兴趣，且更多的学生愿意为作品倾注心血，未来通过课程教学内容设计更新、提倡“任务驱动”教学法、实现教学相长、设计实验环节、改进考核方式等，相信我们的教学定会取得长足进步，教学效果更好。

参考文献：

[1]张伟娜.《网页设计与制作》课程教学的探讨与实践[J].中国教育信息化.2008.02.

[2]仲静.告知网页设计与制作课程教学改革探析[J].电脑知识与技术，2014.11.

[3]喻会.高职《网页设计与制作》课程教学改革浅析[J].湖北成人教育学院学报，2015.04.

篇10：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

毕业论文(设计)的基本结构是：

1.前置部分：包括封面、任务书、选题审批表、指导记录、考核表、中(外)文摘要、关键词和目录等。

2.主体部分：包括前言、正文、参考文献、附录和致谢等。

二、毕业论文(设计)的内容要求

(一)前置部分

1.封面

由学校统一设计。

2.毕业论文(设计)任务书

毕业论文(设计)任务由各教学单位负责安排，并根据已确定的论文(设计)课题下达给学生，作为学生和指导教师共同从事毕业论文(设计)工作的依据。毕业论文(设计)任务书的内容包括课题名称、学生姓名、下发日期、论文(设计)的主要内容与要求、毕业论文(设计)的工作进度和起止时间等。

3.论文(设计)选题审批表

4.论文(设计)指导记录

5.毕业论文(设计)考核表

指导教师评语、评阅人评审意见分别由指导教师和评阅人填写，答辩委员会意见、评定成绩以及是否授予学士学位的建议等材料应由答辩委员会填写。

6.中(外)文摘要

摘要是毕业论文(设计)研究内容及结论的简明概述，具有独立性和自含性。其内容包括论文(设计)的主要内容、试(实)验方法、结果、结论和意义等。中文摘要不少于400字;英文摘要必须用第三人称，采用现在时态编写。

7.关键词

关键词均应为专业名词(或词组)，注意专业术语的通用性，数量一般为3-5个;外文关键词与中文关键词一一对应。

8.目录

目录由论文(设计)的章、节、附录等序号、名称和页码组成。

(二)主体部分

1.前言(引言或序言)

简要说明本项研究课题的提出及其研究意义(学术、实用价值)，本项研究的前人工作基础及其欲深入研究的方向和思路、方法以及要解决的主要问题等。

2.正文

正文是毕业论文(设计)的核心部分，应占主要篇幅。正文内容必须实事求是，客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨、书写工整，符合学科及本专业的有关要求。论文(设计)中的用语、图纸、表格、插图应规范、准确，量和单位的使用必须符合国家标准规定，不得使用已废弃的单位。凡有法定符号代表量和单位的，均用法定符号表示，引用他人资料要有标注。

(1)农科类

农科类毕业论文的正文部分，一般应包括：

a.材料与方法

材料主要描述用于试(实)验的生物、试剂、工具及主要配套用具等材料的规格、型号、数量。方法包括试验的设计方案和主要仪器安装，操作方法以及与试验有关的环境条件等。

b.结果与分析

结果与分析部分指对本试(实)验观测所获得的数据(现象、图像)，经过初步整理加工，对其结果进行逐项(条)分析，用文字加以表述。这部分是论文的核心内容，需要较详细、实事求是地阐述。

c.结论与讨论

“结论”是指对试验结果分析后的概述，一般是按一定的逻辑关系，先后归纳成结论性条文。“讨论”通常是对某些不成熟的结论，或经过本试验尚不能做出明确结论的现象或问题，加以推断性的解释。有的甚至对与前人持有不同观点的结论，发表商榷性意见，同时还可以提出进一步研究的建议。

农科类毕业论文总字数在10000字以上。

(2)工科类

工科类毕业设计(论文)的正文部分，一般应包括：

a.设计方案论证：应说明设计原理，进行方案选择，论述方案选择的合理性及特点。

b.计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。一般应包括机器系统性能参数的选择与计算;主要零部件结构参数的选择与计算;各零件材料的选择等。在说明书中要列出各工作条件、给定的参数，计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果。对应用计算机的设计还应包括各种软件设计。

c.结构设计部分：应包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计以及以上各种设计所绘制的图纸等。

样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。

d.方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。

e.结论：概括说明本设计的情况和价值,分析其优点、特色，有何创新，性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向，特别是对设计中遇到的重要问题要重点阐述并加以研究。

工科类毕业设计(论文)字数在10000字以上，机械类专业学生还要至少要独立完成零号图纸2张，电气类专业学生要有完整的系统电气原理图或电气控制系统图。

(3)经管类

经管类毕业论文，可以是理论性论文、应用软件设计或调查报告。论文选题新颖，符合专业学科要求，具有逻辑性、结构严谨、论点明确、论据充分、资料翔实、数据准确、研究与写作方法规范。

经管类毕业论文字数在10000字以上。

3.参考文献

列出的参考文献限于作者直接阅读过的、最主要的且发表在正式出版物上的文献。参考文献的著录按在论文中出现的先后顺序编号。

期刊类文献书写方法:[序号]作者(不超过3人，多者用等或etal表示).题(篇)名[J].刊名,出版年,卷次(期次):起止页次.

图书类文献书写方法:[序号]作者.书名[M].版本.出版地:出版者,出版年:起止页次.

论文集类文献书写方法:[序号]作者.篇名[C].论文集名.出版地:出版者,出版年:起止页次.

学位论文类书写方法:[序号]作者.篇名[D].出版地:单位名称,年份.

电子文献类书写方法:[序号]主要责任者. 题名:其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志 ]出版地:出版者,出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问途径.

参考文献应在15篇以上。

4.附录

附录的主要内容有：某些重要的原始数据，数学推导，计算程序，框图，结构图，装配图等。

5.致谢

向指导教师，曾经支持和协助自己完成论文课题研究工作的教师、技术人员以及合作伙伴等人表示谢意，“致谢”写在毕业论文的最后。

三、毕业论文(设计)撰写与装订的格式规范

第一部分：封面

1.封面：由学校统一设计。

2.封皮颜色按学位种类划分，农科类用绿色封皮，工科类用黄色封皮，理科类用灰色封皮，管理学用粉色封皮。

3.需填写的项目一律电脑打印，不得手写。

第二部分：目录

目录(三号，宋体，加粗，居中)

中文摘要(关键词)(小四号，宋体，下同)…(

页码)

外文摘要(关键词)………………………………(页码)

前言…………………………………………………(页码)

1 (一级标题)……………………………(页码)

1.1 (二级标题)…………………………(页码)

1.1.1 (三级标题)…………………………(页码)

1.1.1.1 (四级标题)………………………(页码)

参考文献……………………………………………(页码)

致谢…………………………………………………(页码)

第三部分：摘要与关键词

1.中文摘要与关键词(单独用页)

摘要(三号，宋体，加粗，居中)

摘要内容(五号，宋体)

关键词标题(五号，宋体，顶格，加粗)

关健词内容(五号，宋体，词间用分号隔开)

2.外文摘要与关键词(单独用页)

外文摘要标题(三号，英文用Times New Roman，加粗，居中)

外文摘要内容(五号，英文用Times New Roman)

外文关键词标题(五号，英文用Times New Roman，顶格，加粗)

外文关键词内容(五号，英文用Times New Roman，每个词组(或词)的第一个字母大写，词组(或词)间用分号隔开)

第四部分：论文(设计)主题

1.标题

标题一律采用本规范中目录部分的样式，最多分四级。

一级标题，三号字，宋体，顶格，加粗

二级标题，四号字，宋体，顶格，加粗

三级标题，小四号字，宋体，顶格，加粗

2.正文

小四号字，宋体。

3.引文注释

引文后注释标示示例：“激光平地技术能够大幅度地提高土地平整的精度，激光感应系统的灵敏度至少比人工肉眼判断和操作人员手动控制的准确度提高10～50倍，是常规平地技术所不及的[1]”。这里“[1]”是右上标，其中[1]表示正文后面的“参考文献”中的第1个文献。

4.图表

正文中图、表均需编排序号，有图、表题目及说明(五号、宋体、加粗)。文中所列图形应有所选择，照片不得直接粘贴，须经扫描后以图片形式插入，插图宽度一般不超过10cm。标目中物理量的符号用斜体，单位符号用正体，坐标标值线朝里。标值的数字尽量不超过3位数，或小数点以后不多于1个“0”。如用30km代替30000m，用5μg代替0.005mg等，并与正文一致。中英文、罗马字符应统一，一般采用Time New Roman斜体(单位符号、缩写等除外)。

第五部分：参考文献

参考文献标题(三号，宋体，加粗，居中)

参考文献内容(五号、宋体;英文用五号，Times New Roman)

第六部分：附录标题(三号，宋体，加粗，居中)

内容的格式与正文相同。

第七部分：致谢标题(三号，宋体，加粗，居中)

内容的格式与正文相同。

第八部分：版面要求

论文开本大小：210mm×297mm(A4纸)

版芯要求：左边距：25mm，右边距：25mm，上边距：30mm，下边距：25mm，页眉边距：23mm，页脚边距：18mm

字符间距：标准

行距：1.25倍

页眉页角：

从中文摘要开始，直到致谢为止;页眉的奇数页书写—

沈阳农业大学学士学位论文。页眉的偶数页书写论文题目。在每页底部居中加页码。(宋体、五号、居中)

四、论文(设计)装订

篇11：《网页设计与制作》课程设计规范要求B

一、对周围环境的要求

现代化洁净车间不仅要求企业内部和生产车间建设符合GMP要求，也要求工厂附近环境符合一定要求，因此在建厂之前要对环境进行评估。评估内容主要包括：水源质量情况;空气质量;通路、通水、通电情况。

1.了解当地水源质量情况，包括地表水、地下水等。企业生产一般使用自来水，但是一些地区无自来水，需提取地下水或河水，鉴定好当地水质情况，以便建厂时配备相应水质处理设备。

2厂房附近的空气质量要保持新鲜，通过空气净化装置来净化空气，做到无污染，少尘埃。

3.对厂房周围的通路、通电、通水情况进行评估，保证生产不会因这些问题而中断。除此之外，厂房建设也不能对周围环境造成影响，因而也要从三个方面进行评估，分别是：空气、水资源、噪音。

1.对空气的评估主要是对生产时排放出的气体进行检测，不能排放有毒有害气体或粉尘，排放标准要达标，而且不能建在居民区的上风向，要远离居民区。

2.对水资源影响评估主要是生产厂不能不能建在居民用水水源上游或附近，尤其是有污水排放的厂房。污水要经处理达标后方可排放。

3.噪音严重的生产厂必需远离城镇居民区。

二、净化生产厂建设的总体规划

建设gmp洁净车间时要进行总体规划，不仅要虑整个厂区布局是否合理，还要考虑到企业以后发展情况。了解当地常年风向情况，再考虑划分区域。

篇12：课程(课件设计与制作)

一、课件的定义和模式

二、课件基本结构形式

三、课件的制作流程

四、课件制作准备阶段

五、课件制作制作阶段

六、课件制作结束阶段

七、课件的制作技巧

八、课件的标准和发展

一、课件的定义和模式

课件(Courseware)是用计算机应用软件制作的用文字、声音、图像、视频等多媒体手段用大屏幕投影方式辅助各科教学的现代化程序性教具。

课件实质是一种软件，是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。

课件的基本模式有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。

二、课件基本结构：

欣赏课件（举例）英语课件和政治课件课件结构：

线性结构

树状结构

区别：

树状结构增加了菜单页面、内容页面上增加了返回菜单按钮，在内容的选择上，操作上更加灵活方便，更好地实现导航、交互和控制。

三、课件的制作流程

课件设计与制作一般要经过下面几个过程：

1.选课题 2.教学设计

12－1 3.资源使用设计 4.课件脚本设计 5.素材搜集选用 6.课课件集成制作 7.课件件测试修改 8.课件打包

简要地划分三个阶段：准备阶段、制作阶段和结束阶段准备阶段：写脚本和搜集素材

制作阶段：按脚本要求制作好一张张幻灯片；制作封面页面、菜单页面和内容页面结束阶段：检查、优化、保存和打包

四、课件制作准备阶段

1.脚本写法：页面内容布局和交互设计

每个页面的具体要求：如出现什么素材，在什么位置，怎样出现，还可以图示化。图文简示法（动画展示）2.素材获取途径

从网页中获取；从课件中获取；从电子书中获取 3.素材获取方法

1.文本素材获取 2.图片素材获取 3.声音素材获取 4.视频素材获取 5.动画素材获取 3.1文本素材获取

从网页上获取文本资源

收藏（收藏在收藏夹中）保存（保存在文件夹中）直接复制粘贴（粘贴在文档中）从网页上获取加密了的文本资源

1、从源文件获取

2、用专用软件获取

3.2从网页上获取图片

1、另存为是最简单的获取图片的方法。

2、百度谷歌的图片搜索是最快最准确找到符合要求的图片的工具。注意：大尺寸 3.3声音素材获取百度Mp3 3.4视频素材获取

播客、视频共享网站、百度视频搜索

FLV视频专用工具下载维棠----下载在线视频的瑞士军刀 3.5动画素材获取硕思闪客精灵

一键查看缓存动画，可以把FLASH课件中所有的图片、声音、视频全部分离出来。4.素材的选择：清晰度像素版权格式色彩突出主题以长城的图片举例

－2

5.素材文件夹的建立收集到的所有素材，和课件文件都放在一个文件夹中，这样方便课件和文件之间的顺利链接。这是做课件的一个好习惯，可以更好地保证课件中的音频、视频和动画正常播放。

五、制作阶段 1.页面设计：从结构分析

课件由封面页面菜单页面内容页面这三部分组成 1.2页面设计中的教学信息观：

课件包含的中的教学信息分为三类：教学有效信息、教学无效信息、教学干扰信息教学过程就是传递有效信息‘’教学信息的呈现有一定规律教学有效信息

呈现原则:醒目显眼抢眼球呈现位置:有效重要位置

呈现方式:动态呈现与静态呈现教学干扰信息教学干扰信息

呈现原则:低调、不抢眼球呈现位置:不占有效位置

呈现方式:把握好动与静的关系教学信息最佳呈现区

12－3 2.1封面页面（欣赏举例）

（这里以做一个树状结构的高中语文诗词课件《声声慢》为例。）2.1.封面页面：脚本：

课题声声慢用书法字体，位置在中间，突出。小标题：高中语文多媒体课件在左上角。背景图片。

背景音乐为，自动播放。右下角放置播放按钮界面风格古典雅致。制作技巧：

插入艺术字；组合和排列插入音频文件，设置播放方式。

插入图片，设置透明背景、裁剪。

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示不同形式的封面页面。

注意：课件的封面要有特色，要和主题相切，还要能吸引打动人！2.内容页面：（1）母板修改，另存图片

绘图参考线出现和增加

用绘图参考线给屏幕内容定位进入和关闭母板编辑状态

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

12－4 注意：修改母板是让课件的整体风格协调一致。课件中心的内容区的内容不宜过满。（2）诗词视频页面：脚本：

诗词朗诵视频，单击播放

下一页按钮制作：

插入新幻灯片，空白版式

直接插入视频，图形背景修饰，卡通图片修饰控件插入视频、制作主菜单按钮

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

直接插入

图形背景修饰

卡通图片修饰

12－5

控件插入

注意：控件插入视频，提供了视频播放的控制条，很方便地对播放的视频进行播放、停止控制，还可以根据进度条，知道视频播放的进程。（3）诗词动画页面：脚本：

诗词朗诵flash动画制作：

复制幻灯片控件插入动画

设置文件路径、嵌入动画

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

注意：Flash动画与PowerPoint文件处于同一目录中，在“属性”窗口“Movie”一栏右侧的文本框中可以只输入Flash动画文件名，文件路径可以复制文件名和扩展名.swf。设定的矩形框的大小就是放映时动画窗口的大小，当然它的大小是可以通过拖动矩形框的句柄随意改变的。Flash动画播放时，鼠标处在Flash播放窗口，响应Flash的鼠标事件；处在Flash播放窗口外，响应PowerPoint的鼠标事件。（4）诗词分析页面：脚本：

出示竖排诗词内容点击出现注释制作：

插入竖排文本框

插入表格

12－6

自定义动画添加及设置

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

注释加出现自定义动画

注释加退出自定义动画

（5）诗词赏析页面：脚本：

出示带滚动条的文本框制作：

控件插入文本框、文本框属性设置（多行、竖直滚动条）

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

（6）诗词练习页面：脚本：

12－7 出示选择题目内容

由学生随意选择答案，并出现评价。制作：

自定义动画出现答案触发器出现答案

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

自定义动画出现答案

触发器出现答案

（6）诗词探讨页面：脚本：

出示可输入的文本框网页链接、邮箱链接制作：

控件

图像、文字加超链接

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示效果。

12－8 注意：演示做好的课件，说明现在已经做好一个线性结构课件。

3.菜单页面：脚本：

1诗词视频、2诗词动画、3诗词分析、4诗词赏析、5诗词练习、6诗词探讨按钮制作技巧：

添加按钮并复制、按钮添加文本、透明线条、对齐分布

为按钮加链接动作到具体的幻灯片

（举例）根据素材进行演示操作，最后展示不同形式的菜单页面。

按钮横排的菜单页面

按钮竖排的菜单页面

六、结束阶段

检查、优化、保存和打包检查：

按钮链接是否正确；

音频、视频和动画能否正常播放；优化：

利用图片工具样的压缩功能对课件中的图片压缩；保存：

保存为PPS的播放格式

12－9 设置只读密码，让别人不能修改打包：

让课件在别人电脑也能正常播放。带播放器，可以不安装PPT软件。

把演示文稿打包，可以很方便地把演示文稿变成EXE文件，方便携带和发布。

七、课件制作技巧

1.自定义动画篇（陀螺旋）皮带传动

单摆

钟表

自定义动画篇（路径）行星运动

自定义路径运动

自转和公转

滑轮

2.声音篇（持续播放、嵌入设置）持续播放（例子：相册）在喇叭上右键，点击自定义动画，在自定义动画上右键，有一个计时，点击计时，有个重复，里面有一个之幻灯片末尾，点击，确定。

添加音乐后，在小喇叭上右键——自定义动画——（你会在窗口右边看到你插入的那首歌）——在歌名上右键——效果选项——停止播放中选择“在999张幻灯片后”——确定就OK了

你还可以在计时选项中选择重复的次数。嵌入设置

1.请使用wav格式的声音文件。

2.设置PPT文档的选项。PPT菜单栏→工具→选项→常规→更改“链接声音文件不小于[

]KB“。在里面填写你希望的大小。当你设置好了之后，大于该大小的声音文件只能链接到PPT文件中，而小于该大小的声音文件就被嵌入到PPT文件中。3.插入声音文件。PPT菜单栏→插入→影片和声音→ “文件中的声音”。之后，会弹出一个窗口，让你选择“自动”或“在单击时”。若选择自动，则当翻到该页时，声音会自动播放；若选择单击时，则点击声音喇叭，声音才播放。

3.触发器篇

视频播放可以直接插入和利用控件插入，其实利用触发器也可以对音频和视频进行控制。（音视频播放、停止控制）触发器特点：

12－10 触发时，无时间先后顺序 4.外部文件链接插入对象法

动画的EXE文件，不能插入的视频文件、其他软件（几何画板）的文件单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“对象”，此时会弹出“插入对象”对话框，选择“由文件创建”，单击“浏览”，在出现的“浏览”对话框中找到“我的文档”中的“我的文件”并双击，Flash动画的路径便会出现在“插入对象”对话框中的文本框中（如图），最后单击“确定”返回PowerPoint。插入超级链接法

建立任意一个对象（如一段文字、一张图片等）。选中这个对象，单击“插入”菜单，在弹出的下拉菜单中单击“超级链接”（以上操作也可以换为“右单击对象，从弹出的快捷菜单中单击‘超级链接’”），此时会弹出“插入超级链接”对话框，系统默认链接到的对象是对话框左侧上部的“原有文件或Web页”。单击右侧的“文件”按钮，在出现的“链接到文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的文件”并双击，Flash动画的路径便自动出现在“插入超级链接”对话框中，最后单击“确定”返回PowerPoint。动作设置法

在其中建立任意一个对象（如一段文字、一张图片等）。右单击该对象，在弹出的快捷菜单中单击“动作设置”，出现“动作设置”对话框。

激活对象的方式可以为“单击鼠标”也可以是“鼠标移动”，本例采用系统默认的“单击鼠标”。再选中“超级链接到”，单击右侧朝下的小黑箭头，弹出一个下拉列表，单击最下端的“其他文件”，在出现的“超级链接到其他文件”对话框中从“我的文档”中找到“我的文件”并双击，Flash动画的路径便自动出现在“动作设置”对话框中（如图7），单击“确定”返回PowerPoint。

八、课件的标准和发展 1.好课件的标准

课件评价标准：一是科学性；二是教学性；三是技术性；四是艺术性；

一、科学性

1、描述概念的科学性：课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。

2、问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误。

3、引用资料的正确性：课件中引用的资料正确。

4、认知逻辑的合理性：课件的演示符合现代教育理念。

二、教育性

1、直观性：课件的制作直观、形象，利于学生理解知识。

2、趣味性：有利于调动学生学习的积极性和主动性。

3、新颖性：课件的设计新颖，进一步调动学生的学习热情。

4、启发性：课件在课堂教学中具有较大的启发性。